TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA

CPEM N 56. AÑO 2011

TRABAJO PRÁCTICO DE ESTADÍSTICA – CPEM N° 56 – AÑO 2011

Tema:

Viaje de estudio al Zoológico de Bubalcó, Allen. Rio Negro.

Objetivo:

>Trabajar con datos recopilados en el viaje y de otras fuentes, tales como de libros y de Internet. >Realizar una presentación de datos y gráficos estadísticos del viaje.

Materia:

Matemáticas.

Cursos Participantes: 3° A y B, 4° A y B, 5° A y B

Profesores Participantes:

Profesora: Catalina Artaza Profesor: José Luis Gallardo Profesor: José Luis Gallardo

3°A Turno Mañana 4° A Turno Mañana 5° A Turno Mañana

Profesor: José Luis Gallardo Profesor: Roberto Ocampo Profesora: Laura Pino

3° B Turno Tarde 4° B Turno tarde 5° B Turno tarde

Estructura del presente trabajo: Constará de dos partes:  Una parte teórica con ejemplos.  Una parte práctica de recopilación, proceso de datos y presentación gráfica.

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 1/8

TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA

CPEM N 56. AÑO 2011

Parte Teórica:
¿Qué es la ESTADÍSTICA? La ESTADÍSTICA es una rama de la matemática que toma datos reales, los analiza y los presenta organizadamente para poder entenderlos y utilizarlos mejor. Cuando se realiza un trabajo estadístico, se analizan datos de un determinado grupo de individuos, por ejemplo: los socios de un club, comerciantes y / o comercios de una ciudad, estudiantes de un establecimiento escolar, etc. Cada uno de estos grupos encuestados es una POBLACIÓN ESTADÍSTICA diferente. Cada tema sobre lo que se consulta a una determinada población es una VARIABLE ESTADÍSTICA. Si la variable estadística se expresa como una cantidad, como cantidad de horas de trabajo, es una VARIABLE ESTADÍSTICA CUANTITATIVA. SI variable estadística es una cualidad o característica, por ejemplo, el estado del gimnasio, es una VARIABLE ESTADÍSTICA CUALITATIVA. En muchas situaciones resulta imposible consultar a una población en su totalidad, entonces se realiza un relevamiento de un grupo que los represente, al total de la población. Por ejemplo, de todos los alumnos que estudian en las escuelas secundarias de Plottier, se toma como grupo representativo solo a los alumnos del CPEM 56. A este subgrupo de la población que representa a la totalidad de la población estadística de estudiantes secundarios de Plottier (por ejemplo), se lo llama MUESTRA. Cuando se realiza un RELEVAMIENTO de datos (recolección de datos), puede pasar que algunos de estos datos se repitan, a esto de lo llama FRECUENCIA. Veamos un ejemplo: Edades de los alumnos que ingresan a 1° año: (Datos recopilados)
N° ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ALUMNO/A PEPE TINCHO CHECHO SARA KEY MANYULA TANIA JULIA JUANPI BEBA JUANMA TERESA SONRY EDAD 12 12 13 14 14 12 12 13 15 14 12 13

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 2/8

TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA

CPEM N 56. AÑO 2011

EDADES de los alumnos/as que ingresan a 1° año: 12 13 14 15 TOTAL DE ALUMNOS ENCUESTRADOS:

FRECUANCIA: Cant. de veces que se repite la edad 5 3 3 1 12

En la tabla se anotó la CANTIDAD DE VECES que se registró cada dato: esta es la FRECUENCIA ABSOLUTA. La suma de las frecuencias absolutas es el total de encuestados.

La FRECUENCIA RELATIVA, es la cantidad en fracción de los alumnos encuestados y la cantidad de veces que se repite la edad de ingreso a primer año, en nuestro caso: Alumnos de 12 años: Alumnos de 13 años: Alumnos de 14 años: Alumnos de 15 años: Total = 5 / 12 = 3 / 12 = 1 / 4 = 3 / 12 = 1 / 4= 1 / 12 = 1 0,42 0,25 0,25 0,08 1

NOTA: Siempre la suma total de la frecuencia relativa tiene que ser igual a 1. Si a cada FRECUENCIA RELATIVA expresada en forma decimal, se la multiplica por 100, se obtiene el PORCENTAJE DE LA VARIABLE. En nuestro caso: Alumnos de 12 años: Alumnos de 13 años: Alumnos de 14 años: Alumnos de 15 años: Total = 5 / 12 = 3 / 12 = 1 / 4 = 3 / 12 = 1 / 4= 1 / 12 = 0,42 0,25 0,25 0,08 1 x 100 = x 100 = x 100 = x 100 = 42% 25% 25% 8% 100%

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 3/8

TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA Ahora veamos la tabla completa: EDADES 12 13 14 15 TOTAL FRECUENCIA 5 3 3 1 12 FRECUENCIA RELATIVA 5/ 12 (0,42) 3 / 12 (0,25) 3 / 12 (0,25) 1 / 12 (0,08) 1

CPEM N 56. AÑO 2011

PORCENTAJE 42% 25% 25% 8% 100%

El PROMEDIO, también llamado MEDIA ARITMÉTICA, es el cociente entre la suma de todos los valores registrados y la cantidad de registros sumados En nuestro caso, el promedio de las edades de los ingresantes a primer año. PROMEDIO = (12x5 + 13x3 + 14x3 + 15x1) : 12 PROMEDIO o MEDIA ARTIMÉTICA = (60 + 39 + 42 + 15) : 12 PROMEDIO o MEDIA ARTIMÉTICA = 13 años NOTA: La media aritmética o promedio puede no coincidir con ninguno de los valores registrados. (En nuestro caso, sí coinciden)

La MODA es el valor que se registra más veces, es decir el valor de mayor FRECUENCIA ABSOLUTA. En nuestro caso, el valor que más se repite es: 12 años. O sea, la MODA de nuestro ejemplo es 12 años. NOTA: La MODA siempre es uno de los valores registrados.

Gráficos:

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 4/8

TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA GRAFICO DE TORTA.

CPEM N 56. AÑO 2011

Antes de poder realizar los gráficos que representan los datos registrados, presentemos nuestra tabla completa. Edad 12 13 14 15 TOTAL Frecuencia absoluta 5 3 3 1 12 Frec. Relat. Fracción 5 / 12 3 / 12 3 / 12 1 / 12 1 Frec. Relat. Decimal 0,42 0,25 0,25 0,08 1 Porcentaje (%) 42% 25% 25 % 8% 100% Ángulo (°) 151,2° 90° 90° 28,8° 360°

Para calcular el ángulo que le correspondería a cada PORCENTAJE, debemos realizar una operación de Regla de Tres Simples:

100 % = 360° 42 % = X X = 151,2°

100 % = 360° 25% =X X = 90°

100 % = 360° 25% =X X = 90°

100 % = 360° 8% =X X = 28,8°

NOTA: Cada sector del gráfico de torta se dibuja desde donde terminó el anterior, sin superponerse ni dejar espacios en blanco Edades de los Alumnos que ingresan a Primer Año:

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 5/8

TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA GRÁFICO DE BARRAS.

CPEM N 56. AÑO 2011

Los gráficos de barras o pictogramas son los que se utilizan si lo que nos interesa es poder comparar los distintos datos entre sí. En los gráficos de barras se construyen rectángulos del mismo ancho cuya altura permite hacer una rápida lectura de las diferencias de los valores registrados. Para poder realizar este tipo de gráficos, en primer lugar se trazan los ejes perpendiculares. En el EJE HORIZONTAL (eje X) se registra la variable estadística analizada (en nuestro caso las edades de los alumnos ingresantes a 1° año). En el EJE VERTIVAL, las distintas frecuencias absolutas (en nuestro caso, la cantidad de veces que se repite la edad). Veamos el gráfico de barras de nuestro ejemplo:
Cantidad de Alumnos. (Frecuencia Absoluta)

Edades

PICTOGRAMAS. Los PICTOGRAMAS son gráficos estadísticos muy utilizados en diarios y revistas, no son muy precisos, pero son muy fáciles de interpretarlos. En nuestro ejemplo: Cantidad de Alumnos. (Frecuencia Absoluta)

Edades

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 6/8

TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA

CPEM N 56. AÑO 2011

Fuente Bibliográfica: Matemática 7 y 8. Editorial Puerto de Palos. 2005 Página Web a consultar (sugerencia): Estadística:

http://www2.neuquen.gov.ar/dgecyd/inicio.asp http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_1.html
Fauna de la provincia de Neuquen:

http://www.todo-argentina.net/geografia/provincias/neuquen/fauna.html http://www.neuquentur.gov.ar/neuquen-capital/49/flora-y-fauna http://www.neuquen.com/galeria.php
Fauna y Flora de la Patagonia:

http://www.patagonia-argentina.com/e/content/fauna.php http://patagoniaaustral.idoneos.com/index.php/Fauna_patag%C3%B3nica http://www.tekel.com.ar/Canales/Fauna/Fauna.htm
Fauna de la república Argentina:

http://www.viajoporargentina.com/info/fauna_e.htm http://www.argentina.ar/_es/turismo/C1261-fauna-argentina-una-aventura-infinita.php http://www.redargentina.com/faunayflora/
Flora y Fauna de Sud América:

http://www.voyagesphotosmanu.com/flora_fauna_sudamerica.html http://blog.hotelscombined.es/reservas/reservas-fauna

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 7/8

TRABAJO PRÁCTICO DE MATEMÁTICA

CPEM N 56. AÑO 2011

PARTE PRÁCTICA:
El siguiente trabajo práctico a realizar, será individual o de a pares, y elegirán libremente el tema a investigar: Para los terceros años: Realizarán un relevamiento de datos de la población de animales del zoológico, a elección de ustedes. Por ejemplo: si eligen AVES, deberán realizar un relevamiento de la cantidad total de aves, y separarlas por género o raza y cuantificar estos datos (es decir, cuantos patos, águilas, ñandúes, etc, existen en este lugar) para luego realizar el trabajo como fue detallado en la PARTE TEÓRICA, de este documento. Para los cuartos años: Realizarán un relevamiento de datos, de los animales, según su género (aves, reptiles, mamíferos, felinos, etc), que se encuentran en este lugar y cuantificar en autóctonos (de la zona) y del resto del país. El trabajo lo realizarán, según el ejemplo detallado en la PARTE TEÓRICA de este documento. Para los quintos años: Realizarán un relevamiento de datos, eligiendo un género de los animales del zoológico, (aves, mamíferos, etc), cuantificar los datos, tomando en cuenta, su relación a nivel continental, (sí habitan en otros lugares de nuestro continente). El trabajo lo realizarán, según el ejemplo detallado en la PARTE TEÓRICA de este documento. Para los cursos participantes de este viaje de estudios: Es obligatorio que adjunten en su trabajo, las fuentes bibliográficas o direcciones web de dónde tomaron los datos comparativos para realizar este trabajo. El presente trabajo debe constar de la siguiente carátula: TÍTULO: ORIGEN DEL TRABAJO: LUGAR DE ESTUDIO: TRABAJO PRÁCTICO DE ESTADÍSTICA. ESTUDIO DE LAS ESPECIES DE ANIMALES. ZOOLÓGICO BUBALCÓ, ALLEN. RIO NEGRO.

MATERIA. CURSO. TURNO. PROFESOR. ALUMNOS RESPONSABLES DEL TRABAJO: La estructura y los datos se deben respetar y no omitir ninguno de ellos. El diseño de la carátula, es libre.

ALUMNO / A:_________________________________________________________CURSO:_________Página 8/8

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful