Laboratorio Nº 1: MEDICION Y ERROR EXPERIMENTAL EXPERIMENTO Nº 1: CUENTA DE FRIJOLES a) Objetivo Especifico

:

- Hacer un análisis acerca de las cantidades obtenidas en un puñado de frijoles mediante una grafica para observar los márgenes de incidencia, diferenciando los errores que se cometen en la forma de medir, debido al manejo de los materiales y otros factores que influyen en el proceso de medición y así obtener el valor más probable. -Determinar la curva de distribución normal correspo ndiente al número de frijoles que caben en un puñado normal. -Analizar las probabilidades de que en un puñado normal salga cierta cantidad de frijoles.
b) Fundamento teórico: 2.1.-INCERTIDUMBRE DE LA MEDICION

Dado que existe siempre un margen de duda en cualquier medición, necesitamos conocer ³¿cuán grande es ese margen?´. Por esto es que se necesitan dos números para cuantificar una incertidumbre. Uno es el ancho de ese margen, llamado intervalo , el otro es el nivel de confianza que establecer cuan seguro estamos que el ³valor verdadero´ cae dentro de ese margen.
2.2Diferencia entre Error e incertidumbre

Es importante diferenciar los términos error e incertidumbre . 2.2.1 Error: Es la diferencia entre el valo r medido y el valor convencionalmente verdadero, del objeto que se está midiendo. 2.2.2 Incertidumbre: Es la cuantificación de la duda que se tiene sobre el resultado de la medición.
2.3.-Desviación estándar

La desviación estándar o desviación típica ( ) es una medida de centralización o dispersión para variables de razón (ratio o cociente) y de intervalo, de gran utilidad en la estadística descriptiva. Junto a la varianza -con la que está estrechamente relacionada-, es una medida (cuadrática) que informa de la media de distancias que tienen los datos respecto de su media aritmética, expresada en las mismas unidades que la variable. Para conocer con detalle un conjunto de datos, no basta con conocer las medidas de tendencia central, sino que ne cesitamos conocer también la desviación que representan los datos en su distribución respecto de la media aritmética de dicha distribución, con objeto de tener una visión de los mismos

Expresión de la varianza muestral: Expresión de la varianza poblacional: Expresión de la desviación estándar poblacional: Por la formulación de la varianza podemos pasar a obtener la desviación estándar. acer el conteo de los granos obtenidos en el respectiv o puñado anotarlo en una tabla de frecuencia. tomando la raíz cuadrada positiva de la varianza. Si atendemos a la colecci n completa de datos la poblaci n en su totalidad) obtenemos la varianza poblacional. li l scri irl s i t rpret rl s para la a arianza representa la media aritmética de las desviaci nes con respecto a la media e son elevadas al cuadrado. i i i i i m l i l Materiales: y imi 1 tazón de plástico 2 papeles milimetrados rijoles Procedimiento: olocar los frijoles en el tazón de manera ue no esté lleno. egresar los frijoles al tazón repetir este proceso asta alcanzar el conteo de 100 puñados normales. . as expresiones de estas medidas son las ue aparecen a continuación.más t ma e ecisi m l i l es. oger un puñado normal cerrar el puño sin apretar de manera ue no uede entreabierto) de frijoles colocarlos sobre la mesa de trabajo. obtenemos en su lugar la varianza muestral. si por el contrario prestamos atenci n sólo a una muestra de la población.

29 CUADRO DE DATOS SOBRE EL CONTEO DE FRIJOLES (Nk 37.29 0. nmp = ( ¢ k= nmp = ( 37 9 ) / nmp = 37.92 0.084 2.37.29 -4.29 -1.71 -0.92 0.71 1.29 -2.66 0. Media aritmética de las 100 extracciones de frijoles: número más probable de frijoles que caben en un puñado ( nmp).4 1.66 0.29 -0.24 18.5 2.71 0.d) Cálculos Errores: Nk = números de granos de frijoles obtenidos en la k -ésima operación.71 ¡¡  Nk ) /100 = 37.66 5.29 1.29 -1.084 1.4 1.92 2.29 -4.29 -1.66 1.29 -0.4 18.66 1.29 -4.29) 18.71 -0.29 -1.29 -2.29 -1.71 1.24 5.084 0.084 2.5 k 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nk 33 36 36 37 37 39 39 37 36 35 35 33 33 36 36 38 39 37 39 38 Nk . 9 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 .92 0.29 1.

92 2.29 -1.29 1.71 0.29 -0.29 0.66 7.92 10.084 0.084 2.92 18.4 1.5 0.29 1.71 -0.29 -1.92 10.29 -0.34 0.34 0.29 1.71 2.084 7.29 -1.92 1.71 0.71 -4.34 7.0841 0.66 2.8 1.29 1.66 0.084 2.29 0.71 2.71 1.29 1.34 7.66 1.66 0.5 18.29 1.8 0.66 1.4 2.71 -0.29 -1.71 1.29 0.29 0.29 -0.71 -1.71 -4.5 0.71 -4.084 2.71 -5.29 -1.34 0.29 1.4 0.29 -1.29 -1.084 0.5 2.084 1.21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 37 40 37 39 37 37 39 36 40 37 39 34 37 36 36 38 39 33 36 36 36 37 38 33 39 38 40 40 40 37 39 34 36 39 39 33 38 38 32 32 36 37 38 37 39 -0.084 2.92 .66 0.92 0.29 2.71 -0.71 0.71 -3.92 0.71 -0.92 18.084 2.5 28 28 1.71 -0.5 7.29 2.66 1.71 -3.29 -5.71 2.29 -0.

71 0.084 2.29 -0.34 0.084 2.71 3.92 0.66 7.29 1.71 -2.34 5.29 2.71 -0.084 1.29 2.34 7.71 3.8 480.8 0.71 0.71 -0.71 -0.66 7.29 -3.29 1.29 2.29 -0.71 -0.71 -0.92 7.084 5.71 2.084 0.71 3.29 -5.34 2.66 0.24 10.29 -0.92 0.8 0.71 0.5 13.8 13.71 2.29 1.29 -1.5 0.084 2.34 13.71 1.92 2.24 28 7.34 2.34 0.92 7.66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Sumatoria 38 40 37 39 40 39 39 36 37 39 37 35 32 40 40 35 34 41 41 38 41 38 37 39 40 37 37 36 40 39 37 37 36 40 41 3729 0.29 3.29 -2.71 2.084 0.92 1.71 1.4 3 9 6 3 7 4 16 22 3 8 11 19 3 0 12 4 1 6 .5 7.084 1.71 2.29 -1.8 13.71 -1.71 1.

. 9 . . si se podría medir en un vaso. r +2> Clase Frecuencia de la clase 3 6 3 4 6 Probabilidad +1> . r +1> N: cantidad de veces que se extrajo un puñado en este caso Igualmente proceder con: Probabilidad [r. . . con un menor margen de error que el de un puñado. r +1> : Frecuencia de la clase [r. £ ¤¤ ¥ k= nmp = ( / (Nk-nmp )2 )1/2 nmp = ((48 . en una cuchara.2.4 ) / ) / nmp = 2. etc. 7 . 9 [r. cuchara. 6 . 6 . r +1>= [r. 6 . 3 . 4 [r. 4 . r [3 -3 > [33-34> [34-35> [35-36> [36-37> [37-38> [38-39> [39-4 > [4 -4 > [4 -4 > 9 4 6. 9 .En ves de medir puñados ¿Podría medirse el número de frijoles que caben en un vaso.38 .? -Si.1. 3 .-Solución al cuestionario: 6.Incertidumbre normal (desviación estándar ): número más probable de frijoles que caben en un puñado ( nmp).3 . r Probabilidad +2> .192 Probabilidad de que al extraer un puñado este sea de clase: [r.-Según usted ¿A qué se debe la diferencia entre su puñado normal de sus compañeros? el § ¦ = . debido a que no se deforman como es el caso del puñado. 6. puesto que son utensilios donde caben cierta cantidad de frijoles. r +1> N Donde: n[r.

r + > es mayor. -El porcentaje de error de los frijoles obtenidos en un puñado seria menor (siempre y cuando el contado de las extracciones se realice con paciencia o con ayuda de varias personas) . de esta manera calcular el numero de frijoles en un puñado.Mencione tres posibles hechos que se observarían si en vez de 100 puñados extrajeran 1000 puñados.6. r + >. 75 frijoles en el recipiente? -Se estaría limitando nuestro puñado ya que a la hora de coger un puñado de frijoles no se tendría la libertad necesaria y se estaría forzando a obtener muestras en un intervalo reducido.Después de realizar los experimentos ¿que ventaja le ve a la representación de [r. 6. 6.-las diferencias que se pueden encontrar son: -El tamaño de la mano (ya sea por herencia genética .Sucedería que la diferencia entre la cantidad de frijoles obtenidos en cada puñado puede ser considerablemente diferente.La parte de este experimento que exige más paciencia es el proceso de contar. r + >.. El margen de error seria mucho mayor debido a que al coger un puñado de frijoles grandes el numero de frijoles obtenidos seria mucho menor que al coger un puñado de frijoles pequeños.7.. ya que el puñado a elegir es el mismo (la cantidad de frijoles varia poco) disminuyendo el error y el trabajo a realizar seria menor ya que se cuenta con la ayuda de tres personas.4.? ¿Por qué? -Elegiríamos la b. que la de [r.¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente diferentes? . 6.3.. r +2> frente a [r. digamos. -La presión que cada uno ejerce sobre los frijoles. 6. contando los frijoles que quedan en el recipiente? -Seria ventajosa ya que la cantidad a contar es menor y así se evitaría un exceso de trabajo por lo cual habría un menor error en el conteo. ¿Seria ventajoso colocar 100 frijoles en el recipiente. o por edad) -La rigidez que cada uno posee. por tanto podríamos ser mas exactos al afirmar que el puñado obtenido se encuentra entre el rango [r.. Para distribuir esta tarea entre tres personas ¿Cuál de las sugerencias propondría Ud.5. 6. r +1> ? -Es que la posibilidad de que la cantidad de fríjoles salga en el rango [r.¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo.-En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por Puñado. 6.8..

97) 6.¿Cuál cree usted es la razón para haber definido tomar simplemente el promedio de las desviaciones? (mnp) en vez de -Que en (mnp) al elevarlo al cuadrado y sacarle la raíz cuadrada garantizamos el valor positivo de cada desviación por lo tanto al sacar el promedio de estas nos saldría un numero mas acertado que sacarle solo el promedio de las desviaciones. .9. 8.-Mencione Ud. por lo tanto empleamos la media aritmética y la desviación estándar.Se extraía consecutivamente tres puñados como máximo.Para obtener una buena medición del número de frijoles de un puñado se tenía que coger una y otra vez hasta que se pueda cerrar bien la mano. Una ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frijoles en el presente experimento.-Tomaría mucho más tiempo y seria más dificultoso -La frecuencia seria mayor por lo tanto la grafica de frecuencia seria más exacta 6.¿Cual es el promedio aritmético de las desviaciones Nk ± mnp? -El promedio aritmético es 6. 6..La forma de los frijoles no era la misma. -Ventajas: -El conteo de pallares seria más rápido a comparación de los frijoles -La cantidad de pallares que se extraen seria mas precisa debido a su tamaño Desventajas: -La incomodidad al coger los pallares debido a su forma. . 7. pero se aproximaban entre si.12.-Observaciones: . afirmar sobre el numero de frijoles contenido en tal puñado (antes de contar)? -Se puede afirmar que el número de frijoles tiende a estar en el rango de la desviación estándar. o tender al mnp (numero mas probable = 38. que son operaciones estadísticas que nos muestran de una manera más detallada diversos datos u observaciones. .10..-Después de realizar el experimento coja usted un puñado de frijoles ¿Qué puede u d. ya que en este caso se restarían algunas por su valor negativo. para evitar que la cantidad de frijoles sobrantes en el tazón limite la capacidad de la mano.-Conclusiones: Al realizar las mediciones concluimos que el porcentaje de error está prese nte en cualquier medición.11. lo que hacia variar la medición.

I P i l im l j i Saber manejar instrumentos más precisos como el pie de rey. . Saber determinar el porcentaje de error en cada medición.EXPE IE . Aprender a expresar la incertidumbre de los diferentes instrumentos de medida. m i .

H + ( a. 5 + 34.Una regla graduada en mm . Datos Obtenidos: Procedimiento: .H ] =[ 33 (3 .358 = 8 .6 6 V=  © ¨ ).4 x .95 x . 5)]( .8) = 48  V =  = = 4. a)  ). a). 48 + 88.4 3. Procedimiento Experimental Materiales: -Un paralelepípedo. b + b. + 4. 4 = 4 . a).-Cálculo Errores: Volumen del paralelepípedo medido con la regla: V = abH - V= (34)(3 )( )V= 3 56 . b + b.99 + 9.Un pie de rey. b + b.94 V= 896 V: VT = [ ((a. H + ( a.8 =( 33   = ( 8 + 9. b + b. 33  VT = 896   Volumen del paralelepípedo medido con el pie de re : VT = [ ((a.H ] )( .  )( .edir las dimensiones del paralelepípedo -Primero con la regla graduada en mm y anotar los resultados con su respectiva incertidumbre en la ficha entregada al inicio del laboratorio. 5) .-Cálculo Errores: 4.3. . -Luego medir con el pie de rey y hallar el porcentaje de error tanto de la regla como la del pie de rey.7 ± 53. a)    VT = ( VT = 963 V =  =  = 94.5)  = + = . 4.

5+ 3.3 ± 37.5)+ .5 + . 64 ± 3.5 ¨A=67+ +33+5.36 + . 5+ .5) + (33)( .34+ .965+6.5)+ ( )( . 5 ¨A= 8.= 8.9 V = abH - + V= (34. 83 +5. + .8 )= 3375.95)( .56 + ¨A= 53 mm AT= 37 4     Área total del paralelepípedo usando el pie de re : AT = AT = A= 4 7 mm ¨A= (a ¨A=   ¨A= 3.6 mm AT = 4 7   m  .4 )(3 .566+87.6+ .59+ .59+ .3 V=    = = .79 = .8 4 = VT = 4    Área total del paralelepípedo usando la regla: AT = AT = (34)(33)AT=37 4 mm ¨A= (a   ¨A= (33x . + .5+34x .

2.1. medirlo repetidas veces con el instrumento más preciso. ..Gráficas: 6. tomando en cuenta el volumen y forma del objeto a medir -Para medir objetos de pequeñas dimensiones se pueden utilizar instrumentos más precisos como el vernier u otros de menor incertidumbre.¿Las dimensiones de un paralelepípedo se pueden determinar con una sola medición? Si no.-Conclusiones: -Para medir las dimensiones de un objeto con mas exactitud.Cuestionario: 6.-Observaciones: . es conveniente saber escoger el instrumento de medición (menor incertidumbre) .5.El pie de rey posee una barra que permite medir con mucha facilidad y mayor exactitud la profundidad de los objetos.. del 7. sacarle la media aritmética y este será el valor más cercano al real 6. por su menor incertidumbre por lo tanto mayor exactitud. 8. ¿Cuál es el procedimiento más apropiado? No. -El pie de rey tiene una superficie de medición de interiores que permite medir diámetros.¿Qué es más conveniente para calcular el volumen paralelepípedo: una regla en milímetros o un pie de re ? Un pie de rey.

obtenemos: que se ajustará a cuatro puntos. Dependiendo del algoritmo que se use. Las restricciones de ángulo y curvatura se suelen añadir a los extremos de una curva. L y del T² vs. sin embargo. aún podemos hacer pasar la curva polinómica por ellas. o el coste computacional de encontrar la solución podría ser muy algo. . y en tales casos se les llama condiciones finales Si tenemos más de n + restricciones (siendo n el grado del polinomio). El método de mínimos cuadrados es una manera de comparar las desviaciones. y la longitud de la cuerda del péndulo. -Determinar que factores influyen en el movimiento del péndulo simple. Sabemos que habrá una línea conectando dos puntos cualesquiera. Incluso si existe un ajuste exacto. no quiere decir necesariamente que podamos encontrarlo. De cualquier modo.EXPERIENCIA Nº 3 : Grafica de resultados de una medición 1. -Con los datos que se obtengan poder realizar graficas y procedimientos que muestren las curvas del T vs. En general. por ejemplo. L 2.-Fundamento teórico AJUSTE DE LÍNEAS Y CURVAS POLINÓMICAS A PUNTOS Empecemos con una ecuación polinómica de primer grado: Esta línea tiene pendiente a. una ecuación polinómica de p rimer grado es un ajuste perfecto entre dos puntos. podríamos encontrar un caso divergente. No es seguro que vaya a existir un ajuste exacto a todas ellas (pero podría suceder. Si aumentamos el orden de la ecuación a la de un polinomio de tercer g rado. Por tanto. Una forma más general de decirlo es que se ajustará exactamente a cuatro restricciones . tendríamos que acabar aceptando una solución aproximada. se necesita algún método para evaluar cada aproximación. obtenemos: Esto se ajustará exactamente a tres puntos. un ángulo o una curvatura (que es el recíproco del radio. donde no se podría calcular el ajuste exacto.-Objetivos: -Establecer la dependencia que existe entre el periodo. Cada restricción puede ser un punto. Si aumentamos el orden de la ecuación a la de un polinomio de segundo grado. en el caso de un polinomio de primer grado que se ajusta a tres puntos colineales). o / R).

capaz de oscilar libremente en el vacío y sin rozamiento realizando un movimiento armónico simple. Período: Se define como el tiempo ue se de mora en realizar una oscilación completa. { 0.1 .Quizá prefiramos el efecto de promediar datos cuestionables en una muestra. . Se controla el tiempo de 10 oscilaciones con el cronometro. en lugar de distorsionar la curva para ue se ajuste a ellos de forma exacta. 0). 1. . 2) El periodo de un péndulo es d irectamente proporcional a la raíz cuadrada de su longitud. Se vuelve a repetir el mismo procedimiento diferente longitud veces 10cm < < 1 0cm). 1. ormula del periodo del péndulo simple . Esto significa ue si se tienen 2 péndulos iguales longitud y masa). 1. 0). 1. Esto significa ue el periodo de un péndulo puede aumentar o disminuir de acuerdo a la raíz cuadrada de la longitud de ese péndulo. 1. Se suelta el péndulo con ángulo meno r ue 12 grados respecto a la vertical.02 . iempo empleado dividido por el número de oscilaciones). l i l l y i l   i l i i . P l im l El péndulo simple es un ente ideal constituido por una masa puntual suspendido de un ilo inextensible y sin peso. 1) El periodo de un péndulo es independiente de su amplitud ángulo menor ue 12 grados). 0). pero uno de ellos tiene una amplitud de recorrido mayor ue el otro. 0. 0 ). 20). 0). 0 . 0). . . . 10). 1. 0 . en ambas condiciones la medida del periodo de estos péndulos es el mismo. veces) Se alla la media aritmética de los periodos y el cuadrado de este. 0). Para determinar el período se utiliza la siguiente expresión / ° de sc. . 100)} . 2 . 2. P imi im l i l n soporte universal na regla graduada en mm ronometro na pesa atada a un ilo péndulo) imi P Se amarra el péndulo al soporte universal a una longitud de ilo determinada. 1.

97 44.51 25.49 37.39 15. (1. 2 L= = . . 0) on estos tres puntos es posible btenemos: c #"! allar los coeficientes de la función f(T) a $ .2 32. 3 28. b y c de la función   L= = De manera ue pase por tres puntos elegidos y pertenecientes a la función discreta anterior. 0 . 10). b y c os puntos elegidos son: (0. ( ( ( ( ( ( ( ( ' ( 1 1 2 3 & 15 4 5 6 7 0) % % ( 2 & 25 % ' % ' 3 57.48 12.38 37. K ) .52 & & ( 4 62. b 12 .35 5 etermine los coeficientes a.85 24. K .7 22.61 17. (1. 0).62 Se es1 .15 18.3 31.8 51. 0. on esto ya uedan conocidos a. . 0.

/ / (Lk. (2. 60). 20). .20 0. 10) .079 50 Se es1 1.471 60 2. 100)} 0 0 1 5 20 2 4 40 3 4 5 76 5 60 5 80 4 4 5 4 4 5 321 Lk f(Tk) . 70).f(Tk))2 ) 1/2 0.717 90 3.000 (Lk.078 0.922.b) l l l i i mbre. (3.22y 120 100 4.029 0.316.717. 0 0. 8 0. (3. (2.563 10 .90).32 30 0.00 0. f = (1/10.28 0. 7 0.693 40 1. 40).471.887. 2 0. (2.316 80 2.040 0.000 0.563. 0.693. 30). (0.084.084 100 3. 80).320.f(Tk))2 =0. .887 70 2.922 20 0.00 f c) Grafique una nueva función discreta ( T2 vs L): {(0. 50).032 0. (1.28 80 0 0 0 0 0 20 0 0. (4. (1.f(Tk))2 ) )T2 1/2 ) )T Lk . L= = .090 0.079.47 (1/10. (Lk. 8 (Lk f(Tk))2 0.

84. en nuestro caso (el laboratorio) existe una resistencia del aire para ciertos cuerpos como una bola de papel. una bola de papel) Depende en que medio se realice. 2. haría variar el periodo de las oscilaciones. 6. con =10º ¿En cual de En ninguno ya que al experimentar en el laboratorio. 8 de la función g(T 2) = + T + T2 de manera que pase por tres puntos ³convenientemente´ elegidos de esta Los puntos elegidos son: ( T K . ¿Por qué . segunda función.693. Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje caer la masa del péndulo ¿Qué sucede si en vez de ello usted lanza la masa? Se le estaría otorgando al péndulo una veloc idad inicial. sin embargo si este experimento se haría en el vació. midiendo diferentes grados) con un transportador. no importaría el material que constituye la masa.d) Determine los coeficientes . ) .(4. se ha pedido medir la duración de 10 oscilaciones de allí determinar la duración de una oscilación.563.-Supongamos que se mide el periodo con =5º los dos casos resulta ma o r el periodo. por lo tanto como sabemos que en cada oscilación la velocidad en los extremos es cero. ) Con estos tres puntos es posible hallar los coeficientes de la función g(T2) Obtenemos: = . 434 = . 5. recalcando lo que se tiene en el fundamento teórico.-¿Depende el periodo del tamaño que tenga la masa? Explique En la practica de laboratorio comprobamos esta incógnita amarrando un borrador en vez de la pesa (diferentes masas) y resulto que tenían aproximadamente el mismo periodo (para una misma longitud de cuerda) lo cual comprueba lo ya expuesto en el fundamento de que el periodo de un péndulo simple solo de pende de la longitud de la cuerda y de la gravedad. LK ) ( . concluimos que ángulos (menores que el no depende del ángulo.-Solución al cuestionario 1.-Para determinar el periodo. ¿Depende el periodo del material que constitu e la ³masa´? (por ejemplo una pesa de metal. ( . 4 ) . 4. 3 = . 3.

-¿Dependen los coeficientes a.-En general.8 -8 10.no es conveniente medir la duración de una sola oscilación? ¿Qué sucedería si midiera el tiempo necesario para 50 oscila ciones? No es conveniente medir una oscilación.b. c de manera que f sea mínima? -Si se podría. dando una curva inexacta.b. según como se elija a. etc).. ¿Opina usted que por ejemplo usando un trozo de hilo de coser tuerca. 11. con respecto al coeficiente de la función g (T)? -Que en la función g (T) el ³ ´ es muy pequeño e igual a = . realizando todas las combinaciones posibles de ternas.-¿Qué puede afirmarse en el presente experimento.c de manera que f=0? -No porque al ser un trabajo experimental implica que siempre habrá factores que alteren el resultado. p or lo tanto dos puntos seria insuficiente y cuatro innecesario. pues al empezar a controlar su tiempo no va a ser preciso el momento de inicio ni de llegada del péndulo (por factores de inestabilidad de la masa. 9. 8. puede repetir estos experimentos en su casa? una Si. ya que la tensión que ejerce la tuerca al hilo es suficiente para que este no tiemble de manera que no altera los resultados. tres ecuaciones con las respectivas incógnitas (teoría del algebra). b. b. b. reduciendo así al mínimo el margen de error. c. c se eligieron tres puntos ¿Por qué no dos? ¿O cuatro? Para garantizar la solución de tres incógnitas es necesario. de manera que f sera diferente de cero.c de la terna de puntos por donde pasa f? Si depende ya que al tomar otra terna de puntos se obtendría valores diferentes (pero no ta n lejanos) de los coeficientes a. rotación de la cuerda.-Para determinar a. y sacando su promedio aritmético. pero si midiéramos 5 oscilaciones seria mucho mejor pues el margen de error al medir dicha oscilación seria menor. ¿Puede elegir a. 7. siempre y cuando tomemos . c obtendrá un cierto valor para f. ¿Cuántos coeficientes debería tener la función g para estar seguros de g=0? Cuando más aumentemos el número de coeficientes el valor de la incertidumbre se aproximaría a cero. ¿Podría usted Elegir a. 6. b.

SEARS SEANSKY YOUNG FREEDMAN Págs. ya que constantemente estaría alterando la tensión ejercida en la cuerda por lo tanto seria menos rígida ¿Que propondría usted para eliminar la citada rotación? -Usar una cuerda de mayor rigidez. para así evitar las rotacio nes 7. antes de detenerse? -Aproximadamente 5 a 6 oscilaciones.  Ya que el periodo de un péndulo depende de la gravedad. 13. 9 .-Conclusiones:  El periodo de un péndulo simple solo depende de la gravedad y de la longitud de la cuerda. © 1993-2004 Microsoft Corporation.wikipedia.org/wiki/Ajuste_de_curvas http://es. 8.wikipedia.12 http://es.  Debido a que el período es independiente de la masa. con L k =100.org/wiki/Desviaci%C3%B3n_est%C3%A1ndar . ¿Tiene usted idea de cuantas oscilaciones puede dar el pé ndulo empleado. aun así se observan pequeñas oscilaciones difíciles de contabilizar. Bibliografía    Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. podemos decir entonces que todos los péndulos simples de igual longitud en el mismo lugar oscilan con períodos iguales.ángulos muy pequeños y el lugar donde desarrollemos sea lo mas cerrado posible para evitar factores externos que alteren la trayectoria del péndulo 12. para una misma longitud de cuerda en diferentes planetas su periodo será diferente. ³Mediciones y errores´ Física Universitaria: Tomo 1.-Observaciones: -Al soltar el péndulo simple desde un ángulo pequeño la cuerda tiene a temblar para luego establecerse -Al disminuir la longitud de la cuerda disminuía el tiempo de las oscilaciones. Observe que al soltar el péndulo es mu difícil evitar que la masa rote ¿modifica tal rotación el valor de periodo? -Si.