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c Filosofía de la Educación; es verdadero y niega la posibilidad de su (no a tener), tenemos que enseñar a

la disciplina que estudia el valor cognoscitivo a las indagaciones pensar y el pensamiento no es nada si no
comportamiento de la educación a la luz filosóficas. Esta concepción es una es crítico de lo dado; no es la
de las leyes que regulan el desarrollo de verdadera religión de „  ciencias. Al reproducción de lo que hay, una simple
la sociedad humana, Y que ésta además, contrario consideramos que el justificación de las condiciones de
estudia las diferentes concepciones del conocimiento científico no es la única existencia actuales, sino que ha de
mundo y la formas como ellas conciben forma de conocimiento, pues este descubrir las insuficiencias de las mismas
el hecho educativo. conocimiento no resuelve los problemas y superarlas.
de la vida, si aquellos son de fines y no
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 de medios.  
    .£ Las fuentes
    del vitalismo se hallan en la doctrina
  c   £ La platónica del alma y en la teoría
  
  
  filosofía pragmatista se interpone entre aristotélica de la entelequia. La filosofía

    La filosofía idealista en las dos anteriores; proviene de la palabra vitalista propugna que el racionalismo
lugar de colocar en primer lugar a la pragma, que significa acción, cuyas asfixia la vida del espíritu y para luchar
realidad material o cosas, coloca a
raíces nacen de la experiencia humana, contra el intelectualismo y tecnicismo,
nuestro propio YO en nuestra mente, dinámica, El pragmatismo cree que propende un nuevo humanismo. Es decir
dejando a la realidad concreta nuestra experiencia es práctica desde el quiere restituir al ser humano de la vida
subordinado al YO; es decir; establece
principio hasta el fin, y pretende hacer plena. El más destacado de los vitalistas
fundamentalmente que, las ideas o de la vida humana a través de la en la educación fue Dilthey.
representaciones mentales, son las
actividad, el centro de nuestro propio
principales y que lo secundario es el   
     .£ A nuestro
pensamiento. El pragmatismo da
mundo material. importancia a la personalidad humana. entender las ideas fundamentales de
esta teoría de la educación son:
  
 
   El   
   
 
 El
positivismo es una corriente de la objetivo de la fenomenología es describir
a) La investigación sociológica sobre el
filosofía que declara a las ciencias la íntima relación existente entre ambos;
estado de la instrucción.
concretas, única fuente del saber de modo que, si queremos enseñar a ser
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