Dia do Índio...

MINI PROJETO DIA DO ÍNDIO Objetivos: - Conhecer e refletir sobre a história dos índios; - Conhecer, analisar e debater os hábitos e costumes indígenas; - Conhecer, analisar e debater a influência indígena em nossa vida; - Aprender a respeitar os índios com a finalidade de construir a cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural; - A partir do tema gerador desenvolver atividades nas diferentes Áreas de Estudo. Objetivo Proposto nos PCN’S de interesse no presente projeto: - Conhecer e Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. PLANEJAMENTO: Propostas de Atividades que trabalharão os temas transversais: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Cidadania. Sensibilização: - Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes de fotos de pessoas que possam parecer descendentes indígenas. Com todas as fotos em mãos, o professor em círculo analisará juntamente com os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos dêem sua opinião. Em um segundo momento listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos já tem sobre o assunto ( Conhecimentos Prévios ). - Provocar os alunos a se expressarem, fazer indagações e ir registrando em um cartaz. Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as dúvidas provisórias dos alunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda não sabem, novamente provocar os alunos a fim de lançarem suas dúvidas. Por último, propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos. Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo: GEOGRAFIA: - Localizar em Mapa ou Globo Terrestre pontos do território nacional onde ainda vivem tribos indígenas; - Comparar o modo de vida dos índios de outras regiões com o modo de vida dos índios que ainda habitam a floresta amazônica HISTÓRIA: - Reconhecer os modos de vida dos índios, sua cultura, sua alimentação, formas de trabalho e sobrevivência; - Refletir e opinar sobre o papel do índio na formação da nação brasileira LÍNGUA PORTUGUESA: - Levantar o vocabulário usado pelos indígenas e descobrir seus significados; - Produzir, utilizando diferentes formas de expressão, textos individuais e coletivos sobre os debates e as reflexões do assunto; - Orientar os alunos para elaborarem pequenos textos sobre cada descoberta realizada; - Ler histórias originalmente indígenas ou que tratem do indígena e seus valores; - Organizar um dicionário ilustrado com as palavras indígenas. ARTES: - Observar manifestações de arte da cestaria, da cerâmica, da plumaria e de outros objetos de cerdas vegetais e cordas, realizados pelos índios de hoje e de antigamente; - Observar ilustrações de artistas do tempo do Brasil – Colônia que retrataram o indígena e suas manifestações culturais; - Vivenciar através de músicas sobre o tema um pouco da cultura indígena –

Cada um retira de uma sacola um símbolo de papel colorido. Atividade desenvolvida por Duxtei Vinhas Itavo . e deverão ser de 4 cores diferentes pois ao sortear.com/2008_04_01_archive. os que pegarem a folha vermelha formarão a equipe vermelha.pragentemiuda. os que pegarem a folha amarela. criando objetos e instrumentos musicais. Este símbolo pode ser uma folha. os alunos irão se agrupar conforme a cor do seu símbolo.cantando e dramatizando. Divididos em equipe deverão inventar um grito de guerra para esse dia de índio. ou outra coisa que lembre um objeto indígena.O que podem e o querem fazer para ajudar a mudar o quadro dos preconceitos e discriminação? A culinária indígena é usada na cozinha brasileira? Como? . formarão a equipe branca.Quais são essas tribos? Como vivem? Como se mantêm? Quais os seus atuais costumes? Quais são as palavras e costumes de origem indígena? Há influência dos índios na Língua Brasileira? Há influência dos índios no artesanato? . após o que as atividades terão início.Vivenciar através de atividades artísticas manuais e plásticas um pouco da cultura indígena.blogspot. formarão a equipe amarela. Hoje nós vamos ter também "um dia de índio": A turma é colocada em círculo.html "UM DIA DE INDIO" No dia 19 de abril comemoramos o Dia do Índio.blogspot.com Fonte: http://profgege. pensam e acham sobre isso? .Questionar em classe: Ainda existe preconceito com os índios? O que as crianças sabem. Todos que pegarem a folha preta formarão a equipe preta. e os que pegarem a folha branca. Formulação de Problemas: . um pote.Ainda são encontrados locais de agrupamentos e reservas indígenas? . .Há influência dos índios na medicina caseira? E nos adornos pessoais? Extraído: Projeto Pedagógicos Dinâmicos Retirado do blog www. Os símbolos deverão ser na mesma quantidade dos participantes.

Acreditavam que Tupã estava bravo. portanto. para evitar que uma não pegue os objetos de outra. 1 graveto em forma de y. aldeias indígenas. que terá só um escondido. Quais eram suas principais armas? O arco. A equipe vencedora receberá um amuleto para cada participante.até 8 contas por aluno). 5 folhas secas. Como era a organização social desses povos? Viviam em tribos. o tacape. recebem uma lista constando de vários objetos. sempre que possível."A conquista do colar" A turma dividida em 4 equipes deverá responder questões. Onde viviam? Viviam na taba. O que plantavam? Mandioca. Como era a casa do índio? Era a oca ou palhoça. que deverão procurar na própria sala. Tinham medo de alguma coisa? Dos trovões. Procurar os objetos listados abaixo. Que animais caçavam? Antas. a flecha. milho e feijão. Que língua falavam? O tupi-guarani. Como sobreviviam? Da caça. 3 espigas de milho. que deverão ser da cor de cada equipe . . Quem os governava? O chefe da tribo era o cacique e o chefe religioso era o pajé. no pátio e onde mais for possível esconder. "CAÇADA ESQUISITA" Cada equipe. Vence a equipe que conseguir reunir todos os objetos pedidos. macacos. Quem era os habitantes do Brasil antes da chegada dos brancos? Os índios. veados. A cada resposta certa. 1 flor. porcos do mato. Como era a religião deles? Adoravam vários deuses. 1 amuleto de biscuit (bichinho de massinha). o que foi feito com antecedência pelo professor. a que conseguir encontrar todos os objetos pedidos incluindo o amuleto. 10 penas de ave. sobre assunto já ensinado em classe. a equipe receberá material para confeccionar o colar (pedaços de barbante ou fio de nylon e contas variadas. Procure sempre pela cor de sua equipe. usando seus colares. nas cores de cada equipe. da pesca e da coleta nas matas. 3 sementes. mediante sorteio. Todos os objetos da lista serão em quantidades iguais a todas as equipes exceto o amuleto que terá apenas um. 2 pedras redondas. Esses objetos serão. O principal era Tupã (sol) e Jaci (lua).

As tiras de tecidos e as penas tingidas estão todas misturadas. nas quantidades equivalentes ao número de participantes. Nos potes de cada equipe deverá ter a cor da equipe como predominante. Se a pena cair. Os desenho e enfeites ficarão por conta da vontade e inspiração de cada um. Cada equipe receberá tintas. A equipe que terminar primeiro e todos os componentes estiverem com o cocar. canela em pó. Todos da equipe devem participar. Cada dois participantes terão uma perna amarrada à do outro de modo que fiquem com três pernas apenas. recebem um pequeno pote de cerâmica. com os quais decorarão seus potes.Imediatamente. "O POTE SAGRADO" Algumas tribos de índios no Brasil faziam cerâmica.Enquanto as bananas assam. fazer um corte na casca para abri-la sem tirar totalmente. sempre aos pares e com as pernas amarradas. em equipe. pincéis. mas no primeiro lugar.Vence a equipe que cumprir a tarefa em primeiro lugar. Dado um sinal. cozinhar e também para enterrar seus mortos. um prato refratário ou assadeira. O professor ensinará como preparar as bananas: cortar as pontas. uma ao lado da outra. "COMIDA DE CURUMIM" As crianças nas aldeias indígenas eram chamadas de curumim. o último deverá sair e fazer a mesma coisa. mas aos pares. soprando outra pena. Ao chegar ao ponto final. para isso receberão maquiagem para decorar o rosto como se fossem índios também. haverá uma mesa com várias tiras de tecidos e penas tingidas nas cores das equipes. começam novamente. Os alimentos melhores eram para elas. colocam sobre o prato refratário. Os adultos tentavam agradá-las com as melhores frutas. A cerâmica era importante para guardar sementes. nova dupla começa o percurso. Dependendo do local. Depois de pronto deve colocar o cocar na cabeça e voltar à sua fila. Os pares com as pernas amarradas deverão correr uma distância pré-determinada. A equipe vencedora ganhará colares extras. Toda a equipe prepara a sua banana. mas as bananas deverão ser embrulhadas em papel alumínio. Todos os participantes. por equipe recebem uma banana. Após o jogo todas as equipes deverão se arrumar para participar da festa. que riam para outros campos de caça e viveriam para sempre felizes. barbantes e colas. será a vencedora. que é levado por alguns minutos ao forno micro-ondas ou forno comum. numa fogueira. e os corpos dos entes queridos. as equipes participarão de um trabalho manual. A cerâmica era considerada sagrada pois guardada a vida. Mais ou menos 5 metros à frente de cada equipe. A pena deverá estar sempre no ar. "A FESTA DE JACI" . polvilhar um pouco de canela em pó e fechar a casca. as sementes que produziriam alimentos.As equipes também farão essa corrida. pode ser feito sobre brasas."O COCAR DO CACIQUE" As quatro equipes estarão sentadas no chão em fila indiana. o último de cada fila corre até o local onde estão as tiras de tecidos e as penas e separa 5 penas da sua cor e cola numa tira de tecido. Todos participantes. A equipe vencedora receberá uma pena especial para os devidos cocares. mas soprando ma pena de galinha ou pato. imitando um cocar. "A CORRIDA DAS TORAS" Algumas tribos indígenas fazem uma corrida carregando toras (pedaços do tronco de árvores) para avaliar que povo tem os guerreiros mais fortes.

A língua que ele fala É o Tupi-guarani. As equipes maquiadas. Os alunos se confraternizam. com colares e cocares feitos por elas. A oca é morada. mandioca cozida. as bananas assadas. participarão da festa. http://www. comendo. Só revida quando é atacado.br/atividades/atividades-set.htm . O deus é Tupã. copos. mel. Aprenderão a música: "Vida de índio" (letra abaixo). pedaços de milho cozido.com. algumas frutas. Cacique é o guerreiro.com: flores. Cada equipe apresentará uma dança ou alguns passos coreografados. "VIDA DE INDIO" Na tribo ele vivia Comendo raiz. talheres e pratos descartáveis. Caçando e pescando Coletando feliz. dançam e cantam para ela. cantando a música ensinada e dançando. que podem ser substituídos por espetinhos de madeira e folhas de bananeira. criados para esse momento. A mesa estará arrumada. representada pela lua. Suas armas são arco e flecha O tacape também é usado Mas o índio é pacífico.editorainformal. Os índios fazem festas. coma melodia da música infantil "Marcha soldado".Jaci é uma deusa indígena. sucos de frutas. A lua é Jaci. Na taba onde ele mora Pagé é o feiticeiro.