Professional Documents
Culture Documents
SENI-BUDAYA DAN
KETERAMPILAN
Musik: Memainkan alat musik ritmis sederhana. ILMU PENGETAHUAN ALAM
RUMAHKU
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan
lagu anak – anak dengan atau tanpa pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas.
iringan sederhana.
Mengidentifikasi benda
Memainkan alat musik ritmis sederhana. padat, cair dan gas yang ada di rumah.
BAHASA INDONESIA
Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan
penjelasan yang disampaikan secara lisan.
Berbicara:
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
- Menjelaskan urutan membuat atau melakukan
sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah MATEMATIKA
dipahami.
ORJASKES Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan
Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) angka.
dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menulis: Menyusun paragraf dengan bahan yang kerjasama. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga
Menjaga kebersihan pakaian. angka secara bersusun pendek.
tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga
pengalaman dan petunjuk dengan bercerita.
Mempraktekkan kombinasi gerak dasar angka secara bersusun panjang.
melempar, menangkap dan menendang dengan
Menceritakan pengalaman yang
mengesankan dengan menggunakan kalimat
koordinasi yang baik dalam permainan Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga
sederhana, serta aturan dan kerjasama. angka melalui soal cerita.
yang runtut dan mudah dipahami.
Melakukan operasi penjumlahan tanpa
Memberikan tanggapan/saran
menyimpan dan dengan menyimpan
menggunakan kalimat yang runtut dan mudah
Tematik 3A
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3
TEMA : RUMAHKU
PKn 2
Minggu.
Standar Isi Penilaian
Mengenal Mengenal aturan yang Mengamati gambar suasana kerja bakti di 2006 SD mata tingkah laku.
aturan – aturan berlaku di rumah agar rumah. pelajaran Agama,
yang berlaku di lingkungan rumah bersih, IPS, Bahasa
Penilaian
lingkungan nyaman dan sehat.
Membaca wacana tentang kerja bakti
Indonesia, tertulis obyektif.
membersihkan rumah.
masyarakat
Menyebutkan contoh
Orjaskes, IPA, Penilaian
sekitar.
aturan yang berlaku di rumah
Mengidentifikasi macam-macam pekerjaan Matematika , PKn, tertulis subyektif.
di rumah. Seni-Budaya dan
Menyebut yang bersih dan sehat. Keterampilan. Penilaian lisan.
kan contoh
Melaksanakan aturan Bertanya jawab tentang apa saja yang
Penilaian unjuk
aturan – aturan harus dibersihkan supaya rumah menjadi bersih Bahan
yang berlaku di yang berlaku di rumah. ajar/buku siswa kerja.
dan nyaman.
lingkungan pembelajaran Penilaian
masyarakat Berdiskusi kelas membahas aturan-aturan terpadu dengan
yang ada di rumah. portofolio.
sekitar. pendekatan
Bertanya jawab tentang pemahaman tematik kelas III. Penilaian
Melaksana produk.
kan aturan – aturan. Buku bahan
aturan yang Mengidentifikasi contoh aturan yang ajar lain yang
berlaku di berlaku di rumah yang bersih dan sehat. relevan untuk
lingkungan Mata pelajaran
masyarakat Bertanya jawab tentang manfaat adanya Agama, IPS,
sekitar. aturan yang dibuat di rumah. Bahasa Indonesia,
IPA, PKn
Berdiskusi kelompok membahas tata
Matematika, Seni-
aturan dan tata krama yang ada di rumah.
Budaya dan
Menceritakan jenis tata krama yang ada di Keterampilan
rumah masing-masing siswa. serta Orjaskes.
MATEMATIKA
Melakukan
penjumlahan dan
Melakukan penjumlahan Melakukan penjumlahan
pengurangan tiga dan pengurangan tiga bilangan tiga angka.
angka secara bersusun
angka.
pendek.
Menjelaskan cara
menjumlahkan angka bilangan satuan, ratusan
Melakukan penjumlahan
dan puluhan.
dan pengurangan tiga
angka secara bersusun Menjelaskan cara
panjang. menjumlah bersusun pendek.
Melakukan penjumlahan Mengerjakan cara
dan pengurangan tiga menjumlah bersusun panjang.
angka melalui soal cerita.
Melakukan
pengurangan bilangan tiga angka.
Seni-Budaya dan
Tematik 3A
Keterampilan
Musik:
Memainkan alat musik Menyanyikan lagu
ritmis sederhana. daerah sesuai dengan benar.
Memainkan alat
musik ritmis Menyanyikan lagu wajib, Membaca not angka
sederhana. lagu daerah dan lagu anak – dan syair lagu.
Menyanyikan anak dengan atau tanpa
lagu wajib, lagu iringan sederhana.
Mengiringi lagu dengan
daerah dan lagu alat musik sederhana.
anak – anak
dengan atau
tanpa iringan
sederhana.
BAHASA INDONESIA
Standar isi Penilaian
Berbicara: Memahami teks dengan Membaca teks tentang rumah yang 2006 SD mata tingkah laku.
- Menceritakan membaca nyaring, membaca bersih dan nyaman (wacana di halaman pelajaran Agama,
pengalaman yang intensif. 30). IPS, Bahasa
Penilaian
mengesankan Indonesia, tertulis obyektif.
dengan
Mengungkapkan pikiran, Mengamati gambar tentang
Orjaskes, IPA, Penilaian
menggunakan perasaan, pengalaman dan kebersihan rumah. Matematika ,
petunjuk dengan bercerita. tertulis subyektif.
kalimat yang runtut Bertanya jawab tentang isi bacaan. PKn,Seni-Budaya
Penilaian lisan.
dan mudah Memberikan
Memberikan pendapat tentang
dan Keterampilan.
dipahami. tanggapan/saran menggunakan Penilaian unjuk
- Menjelaskan urutan gambar. Bahan
kalimat yang runtut dan mudah ajar/buku siswa kerja.
membuat atau dipahami. Menceritakan makna gambar (rumah
melakukan sesuatu pembelajaran Penilaian
Menjelaskan urutan yang bersih, sehat dan nyaman). terpadu dengan
dengan kalimat membuat atau melakukan portofolio.
yang runtut dan Menceritakan isi teks tentang rumah pendekatan
mudah dipahami.
sesuatu dengan kalimat yang
bersih dan nyaman dengan benar. tematik kelas III. Penilaian
runtut dan mudah dipahami. produk.
Membaca: Menuliskan inti bacaan (Rumahku Buku bahan
Menceritakan pengalaman ajar lain yang
Membaca nyaring yang mengesankan dengan Bersih dan Nyaman).
teks (20 – 25 relevan untuk
kalimat) dengan
menggunakan kalimat yang Menceritakan tata aturan yang mata pelajaran
runtut dan mudah dipahami. berlaku di rumah. Agama, IPS,
lafal dan intonasi
yang tepat. Menyusun kalimat Bercerita kepada teman sebangku
Bahasa Indonesia,
berdasarkan pengalaman yang IPA, PKn,
tentang tata krama yang berlaku di rumah.
Menulis: diamati. Matematika, Seni-
Menyusun paragraf Menjelaskan contoh tata krama yang Budaya dan
dengan bahan yang berlaku di sekolah. keterampilan
tersedia dengan serta Orjaskes.
Tematik 3A
memperhatikan
penggunaan ejaan.
IPA
Mengidentifikasi sifat-
sifat benda
Mengidentifi Mengamati
berdasarkan kasi benda padat, cair dan gas gambar-gambar benda yang ada di dalam
pengamatan meliputi yang ada di rumah. rumah (buku halaman 39, 40, 41, 42,43).
benda padat, cair dan Mengidentifi Mengidentifikasi
gas. kasi benda yang terbuat dari macam-macam benda di rumah.
plastik, kayu, kaca dan kertas
yang ada di rumah.
Mengidentifikasi
benda-benda padat.
Menjelaskan
Membedakan
kegunaan benda plastik, kayu,
kaca dan kertas yang ada di benda yang bersifat padat dan yang
rumah. bersifat cair.
Menceritakan
kegunaan macam-macam sifat benda
padat, dan cair.
Menceritakan
sifat gas.
IPS
Standar isi Penilaian
Menceritakan Mengidentifikasi Mengamati lingkungan alam sekitar rumah dan 2006 SD mata tingkah laku.
lingkungan lingkungan alam dan buatan di sekolah. pelajaran Agama,
alam dan sekitar rumah. IPS, Bahasa
Penilaian
buatan di
Mengidentifikasi keadaan lingkungan alam di Indonesia, tertulis obyektif.
sekitar rumah
Memelihara lingkungan sekitar rumah dan sekolah. Orjaskes, IPA, Penilaian
alam dan buatan di sekitar
dan sekolah.
rumah.
Menceritakan hal-hal yang diketahui tentang Matematika , tertulis subyektif.
lingkungan alam dan lingkungan buatan di PKn,Seni-Budaya
Memelihara
Membuat denah dan peta dan Keterampilan. Penilaian lisan.
lingkungan sekitar rumah.
Tematik 3A
alam dan lingkungan rumah. Bahan
buatan di
Menceritakan cara memelihara lingkungan ajar/buku siswa
Penilaian unjuk
sekitar rumah. alam dan buatan. kerja.
pembelajaran
Membuat denah Menggambar denah alamat rumah. terpadu dengan Penilaian
pendekatan portofolio.
dan peta
tematik kelas III.
lingkungan Penilaian
rumah dan Buku bahan produk.
sekolah. ajar lain yang
relevan untuk
ORJASKES mata pelajaran
Agama, IPS,
M Mempraktekkan kombinasi Bertanya jawab tentang sebuah lingkaran
Bahasa Indonesia,
empraktikkan gerak dasar melempar, (halaman 52).
IPA, PKn,
kombinasi menangkap dan menendang
berbagai pola dengan koordinasi yang baik
Mengamati gambar (ayo bermain). Matematika, Seni-
Budaya dan
gerak jalan dan dalam permainan sederhana, Memainkan dadu untuk menentukan awal keterampilan
lari dalam serta aturan dan kerjasama. permainan. serta Orjaskes.
permainan
sederhana,
Menjaga kebersihan pakaian. Mempraktekkan kombinasi gerak dasar
serta aturan Mengenal kebutuhan tidur dan melempar, menangkap, dan menendang
dan kerjasama. istirahat. dengan koordinasi yang baik dalam bermain.
Tematik 3A
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 1 dan 2
TEMA : RUMAHKU
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)
WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa
Indonesia: Membaca)
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair
dan gas. (IPA)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan
sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
II. INDIKATOR
Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat.
(Pkn)
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa
Indonesia)
Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
Tematik 3A
III. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-
masing.
b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi (di rumah) dikaitkan
dengan kebersihan tubuh.
c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “bangun tidur” sambil menggerakkan anggota
badan sesuai dengan syair lagu. (Orjaskes, Se-Bud)
d. Setelah selesai bernyanyi, siswa diajak bertanya jawab tentang kegiatan-
kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti dalam syair lagu, dan dikaitkan dengan
kebiasaan yang ada di keluarga (misalnya siapa yang biasanya mandi cepat, siapa yang
mandi dulu dsb). (Orjaskes, BI, IPS dan PKn)
e. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Rumahku).
2. Kegiatan Inti
(Pendekatan Cooperative Learning dengan Teknik Number Head
Together/NHT)
a. Bertanya jawab tentang aturan di rumah sejak bangun pagi hari
sampai akan berangkat ke sekolah dan tentang cara-cara agar rumah tetap bersih.
(PKn, IPS, IPA dan BI)
b. Bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku
di setiap keluarga masing-masing siswa. (PKn, BI)
c. Semua siswa ditugaskan menulis di buku masing-masing hasil
identifikasinya. (BI, IPS dan PKn)
d. Semua siswa diajak mengamati gambar suasana kerja bakti di
rumah (halaman 30), dilanjutkan dengan bertanya jawab: Apakah siswa pernah
melaksanakan kerja bakti di rumah? Apa saja yang dilakukan dalam kerja bakti itu?
(PKn, BI, IPA, IPS)
e. Menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca wacana
”Rumahku bersih dan nyaman” dengan keras bergantian (tidak perlu sampai habis) dan
semua siswa yang lain menyimak serta mendengarkan.
f. Setelah selesai membaca, dilanjutkan dengan bertanya jawab isi
bacaan dan mengidentifikasi macam-macam bagian-bagian rumah yang harus
dibersihkan.
g. Semua siswa ditugaskan untuk menuliskan inti bacaan (pokok-
pokok yang terkait dengan lingkungan rumah yang bersih dan nyaman).
h. Siswa diberi kesempatan memberikan pendapat, komentar tentang
kebersihan lingkungan rumah dalam bacaan dikaitkan dengan suasana di rumah masing-
masing siswa. (PKn, BI, IPS, IPA, Mat)
i. Menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman
sebangkunya (berdua) dan masing-masing siswa saling menceritakan aturan apa saja
yang ada di rumahnya sendiri, bagaimana supaya rumahnya bersih dan sehat.
j. Siswa mencatat, menuliskan macam-macam aturan tersebut di
bukunya masing-masing.
k. Setelah semua siswa mempunyai catatan, dilanjutkan dengan
diskusi dengan teman dua bangku (berempat) dan masing-masing siswa menceritakan
hasil diskusi (ketika berpasangan berdua) dibandingkan dengan pasangan lain. (BI, PKn,
IPS, IPA, Mat)
l. Seluruh kelompok (siswa berempat) diminta untuk menghitung
dirinya sendiri (1 sampai dengan 4) dan masing-masing siswa diyakinkan memiliki
catatan hasil diskusi.
m. Guru memanggil salah satu nomor untuk membacakan atau
melaporkan hasil diskusinya.
n. Siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan
komentar/pendapat disesuaikan dengan hasil diskusinya sendiri.
o. Setelah selesai berdiskusi, semua siswa kembali ke posisi duduk
semula kemudian guru memberikan klarifikasi tentang cara-cara agar rumah menjadi
bersih dan nyaman dan cara agar semua anggota keluarga di rumah saling membantu
serta bekerjasama membersihkan lingkungan sekitar (baik di rumah maupun di sekolah).
p. Guru juga menjelaskan supaya tanaman di lingkungan rumah
dapat tumbuh subur harus dirawat dan disiram dengan rajin agar dapat menambah
indahnya lingkungan rumah.
q. Akhir pelajaran guru menugaskan semua siswa untuk membentuk
kelompok dan setiap kelompok membuat/menulis benda yang bermanfaat untuk
kebersihan.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan
hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah
dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang
ada di rumah terkait dengan sekolah.
Tematik 3A
1. Gambar-gambar tentang rumah yang bersih dan nyaman.
2. Lingkungan keluarga.
3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya
dan Keterampilan, IPS dan Agama).
4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-
Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan.
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).
3. Penilaian produk.
4. Penilaian portofolio.
5. Penilaian tertulis obyektif.
6. Penilaian tertulis subyektif.
7. Penilaian unjuk kerja.
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Tematik 3A
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa
Indonesia: Membaca)
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair
dan gas. (IPA)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan
sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
II. INDIKATOR
Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan
sehat. (Pkn)
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek.
(Matematika)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita.
(Bahasa Indonesia)
Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di
rumah.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
2. Kegiatan Inti
a.Brain storming, mengajak semua siswa mengidentifikasi aturan-aturan di rumah terkait
dengan pemeliharaan lingkungan rumah.
b.Menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya.
c. Masing-masing siswa dalam kelompok ditugaskan untuk menceritakan tata krama yang
ada di rumahnya.
d.Setelah selesai berdiskusi dengan teman sebangku, siswa ada yang dipanggil ke depan
kelas untuk membacakan hasil diskusinya dan siswa yang lain boleh memberi tanggapan
atau bertanya.
Tematik 3A
e.Membandingkan macam-macam tata krama tersebut dan bertanya jawab, apakah ada
sangsinya seandainya tidak mematuhi tata krama tersebut.
f. Setelah selesai berdiskusi kelas tentang hasil kelompok, semua siswa ditugaskan untuk
menulis di bukunya sendiri minimal 5 contoh tata krama di rumah yang terkait dengan
pemeliharaan lingkungan rumah.
g.Semua siswa diberi waktu 5 atau 10 menit untuk membaca teks ”Lingkungan Rumah”.
h.Setelah selesai membaca teks, semua siswa mengamati lingkungan rumahnya sendiri
(membayangkan atau mengingat-ingat) tentang:
• Rumahku menghadap kemana?
• Rumahku terletak di jalan apa?
• Pagar rumahku berwarna apa?
• Apakah di rumahku ada tanaman? Jika ada, apa saja jenis tanamannya?
• Bagaimana keadaan rumahku? Bersih atau kotor?
• Apakah aku mempunyai tetangga? Siapa nama pemilik rumah di sebelah kanan, kiri
depan dan belakang rumahku?
• Apakah lingkungan sekitar rumahku sudah bersih?
i. Semua siswa ditugaskan menggambar denah rumahnya sendiri.
j. Setelah selesai menggambar denah dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang :
• Mengapa perlu ada rumah?
• Apa manfaat rumah? Apakah semua orang memerlukan adanya rumah?
• Bagaimana caranya supaya rumah bersih?
• Bagaimana caranya supaya pemilik rumah merasa aman, tenteram,
damai?
• Apa yang terjadi seandainya tidak ada rumah?
k. Sebelum diakhiri lakukanlah hal-hal berikut ini:
• Dalam hidup di dalam keluarga, kita harus saling menghormati dan menyayangi.
• Setiap keluarga mempunyai tata krama yang berbeda sebaiknya dihormati.
• Di dalam lingkungan keluarga harus saling membantu supaya pekerjaan menjadi ringan.
• Rumah harus dijaga kebersihannya.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi “Lingkungan Rumah” yang
telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi lingkungan rumah.
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Gambar-gambar tentang Lingkungan Rumah.
2. Lingkungan keluarga.
3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-
Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes,
Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan.
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).
3. Penilaian produk.
4. Penilaian portofolio.
5. Penilaian tertulis obyektif.
6. Penilaian tertulis subyektif.
7. Penilaian unjuk kerja.
Tematik 3A
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
Pertemuan 5 dan 6
TEMA : RUMAHKU
KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)
WAKTU : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa
Indonesia: Membaca)
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan
ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas.
(IPA)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana,
serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
II. INDIKATOR
Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan
sehat. (Pkn)
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek.
(Matematika)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita.
(Bahasa Indonesia)
Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Tematik 3A
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di
rumah.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diajak bertanya jawab untuk mengidentifikasi keadaan lingkungan
rumah yang menyenangkan.
b. Semua siswa ditugaskan untuk mengamati 2 gambar (halaman 38) dan menulis apa
saja yang ada dalam gambar.
c. Bertanya jawab tentang makna gambar dan bagaimana suasana yang nampak dalam
gambar tersebut.
d. Berdiskusi kelas (dipimpin guru) membahas suasana yang menyenangkan dan yang
tidak menyenangkan di rumah kemudian semua siswa menulis hasil diskusi.
e. Setelah selesai menulis, semua siswa diminta bergabung dengan teman
sebangkunya untuk membahas bagaimana suasana yang ada dalam gambar tersebut dan
bagaimana supaya suasananya menyenangkan?
f. Setelah itu dilanjutkan dengan berdiskusi: “Apa saja yang harus dilakukan di rumah
agar suasana runah menyenangkan, rumah menjadi bersih?” serta “Bagaimana cara
berhubungan/berkomunikasi dengan sesama anggota keluarga?”:
Bagaimana cara berkomunikasi dengan Ibu?
Bagaimana cara berkomunikasi dengan ayah?
Bagaimana cara berkomunikasi dengan adik?
Bagaimana cara berkomunikasi dengan kakak?
Bagaimana cara berkomunikasi dengan nenek?
Bagaimana cara berkomunikasi dengan kakek?
Bagaimana cara berkomunikasi dengan pembantu rumah tangga?
g. Semua siswa mencatat/menulis hasil diskusinya di bukunya sendiri dan dikumpulkan
kepada guru.
h. Semua siswa diminta untuk melakukan sikap Budi Pekerti:
Setiap orang pastilah mempunyai cara dan tata krama sendiri di rumah.
Harus menghormati tata krama orang lain yang mungkin berbeda dengan tata
krama kita.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi tentang
lingkungan rumah.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari
selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait
dengan sekolah.
Tematik 3A
Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan.
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).
3. Penilaian produk.
4. Penilaian portofolio.
5. Penilaian tertulis obyektif.
6. Penilaian tertulis subyektif.
7. Penilaian unjuk kerja.
I. KOMPETENSI DASAR
Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Tematik 3A
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa
Indonesia: Membaca)
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair
dan gas. (IPA)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan
sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
II. INDIKATOR
Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan
sehat. (Pkn)
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek.
(Matematika)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita.
(Bahasa Indonesia)
Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di
rumah.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
2. Kegiatan Inti
a. Bertanya jawab (Brain storming) tentang suasana rumah yang baik (mengacu pada
hasil tugas kelompok hari kemarin).
b. Menugaskan semua siswa untuk mengamati 2 gambar (halaman 38) dan
membandingkan kedua suasana itu .
Tematik 3A
c. Setelah teridentifikasi kedua suasananya, semua siswa diajak menghitung macam-
macam benda yang ada dalam kedua gambar.
Berapa jumlah benda yang ada dalam gambar?
Benda apa saja yang nampak dalam gambar tersebut?
Mana yang termasuk benda padat, cair, gas?
d. Mengelompokkan siswa dengan anggota 4 – 5 anak dan masih membahas kedua
gambar dan mengerjakan tugas:
Apakah suasana rumahmu menyenangkan? Ceritakan pada teman di
kelompokmu!.
Bagian rumah mana yang paling kamu sukai? Sampaikan
pendapatmu!.
Bagaimana hubunganmu dengan tetangga di sekitarmu ceritakanlah
di depan kelas!.
e. Semua siswa dalam kelompok menulis hasil tugasnya.
f. Salah satu atau dua siswa diminta maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil
diskusinya. Siswa yang lain bisa memberikan tanggapan atau pertanyaan.
g. Selanjutnya siswa kembali ke tempat semula dan ditugaskan mengamati gambar
(halaman 39).
h. Tugas untuk semua siswa adalah mengidentifikasi macam-macam benda apa saja
yang ada dalam gambar tersebut (ditulis di masing-masing bukunya sendiri).
i. Dilanjutkan dengan membahas bersama teman sebangkunya untuk
mengelompokkan jenis benda :
Benda padat.
Benda cair.
Gas.
Benda panjang.
Benda bulat.
j. Kemudian semua hasil diskusi di tulis dan dikumpulkan.
k. Menugaskan semua siswa untuk melakukan sikap berbudi pekerti di bawah ini.
Jaga benda-benda yang ada di rumah dengan baik.
Jangan bermain air di sembarang tempat.
Hati-hati dengan listrik di rumah.
Kalau ada gas (korek api) jangan bermain api yang mudah terbakar.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi “Rumahku” yang telah
dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan.
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).
3. Penilaian produk.
4. Penilaian portofolio.
5. Penilaian tertulis obyektif.
6. Penilaian tertulis subyektif.
7. Penilaian unjuk kerja.
Tematik 3A
H.SYAMSURI S.Pd.I FATAHILLAH, S.Pd.I
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karasteristik sekolah.
Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa
Indonesia: Membaca)
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan
ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan
gas. (IPA)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana,
serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
II. INDIKATOR
Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat.
(Pkn)
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Tematik 3A
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa
Indonesia)
Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
2. Kegiatan Inti
a. Meminta semua siswa membuka kembali catatan hasil diskusi hari kemarin tentang
macam-macam benda padat, cair dan gas.
b. Bertanya jawab, apakah d rumah juga memiliki macam-macam benda tersebut?.
c. Menugaskan semua siswa berkelompok 4 – 5 orang.
d. Semua siswa diminta mengamati gambar (halaman 41 dan 42).
e. Setiap anak berbagai tugas menyiapkan peralatan seperti dalam gambar:
Gelas.
Air.
Pensil.
Balon.
f. Semua siswa dalam kelompok mempraktekkan kegiatan dan membutikan sifat-
sifat benda.
g. Semua siswa mengamati dan mencatat hasil kegiatan dan menuliskan di bukunya
sendiri.
h. Setelah selesai mengamati hasil praktek tadi, semua siswa kembali ke tempat
duduknya masing-masing untuk bersama-sama dengan teman sebangkunya
mengerjakan soal di halaman 42 dan 43.
Melengkapi kalimat (soal 1 s.d 3 halaman 42 dan 43).
Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu, plastik, kaca, kertas.
Sebutkan kegunaan dari masing-masing benda.
i. Hasil pekerjaan semua siswa dikumpulkan dan dikoreksi (tulisannya untuk indikator
Bahasa Indonesia, kebenarannya untuk indikator IPA dan kerapiannya serta
kebersihannya untuk indikator BI dan PKn).
j. Guru mengakhiri dengan memberikan nasehat-nasehat:
Kita semua harus menjaga kebersihan rumah.
Kita harus menjaga agar barang tetap rapi di tempatnya.
Barang yang mudah pecah sebaiknya disimpan yang rapi dan tidak mudah
terjangkau.
k. Semua siswa menyanyikan lagu ”Paku Gelang”, beberapa siswa lain mengiringi
dengan alat musik sederhana (suling, angklung atau pianika).
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
Tematik 3A
1. Gambar-gambar tentang benda-benda di rumah.
2. Lingkungan keluarga.
3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-
Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes,
Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama)
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan.
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).
3. Penilaian produk.
4. Penilaian portofolio.
5. Penilaian tertulis obyektif.
6. Penilaian tertulis subyektif.
7. Penilaian unjuk kerja.
I. KOMPETENSI DASAR
Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
Tematik 3A
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut
dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia: Berbicara)
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa
Indonesia: Membaca)
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan
ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan
gas. (IPA)
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana,
serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
II. INDIKATOR
Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat.
(Pkn)
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa
Indonesia)
Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah
dipahami.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
mudah dipahami.
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan
koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
Menjaga kebersihan pakaian.
Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
2. Kegiatan Inti
a. Mengajak semua siswa bertanya jawab (Brainstorming) tentang materi yang
kemarin: macam benda-benda yang ada di rumah dan mengamati benda-benda yang ada
di dalam kelas kemudian diidentifikasi apakah benda tersebut termasuk benda padat, cair
dan gas.
b. Semua siswa ditugaskan untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan
mengerjakan soal (di halaman 45, 46, 47, 48, 49 dan 50). (Mat, BI)
Penjumlahan.
Tematik 3A
Penjumlahan dengan cara bersusun pendek dan cara bersusun panjang.
Pengurangan.
Pengurangan dengan teknik meminjam.
Menyelesaikan masalah sehari-hari sehubungan dengan pengurangan dan penjumlahan.
c. Semua siswa menulis hasil diskusinya dan bersama-sama membahas dalam diskusi
kelas (dipimpin guru).
d. Setelah semua tugas selesai, semua siswa diajak bermain “Lempar Hitung” bisa
dilakukan di dalam kelas atau di luar kelas (sepakati bermain sekitar 15 menit).
e. Untuk mempercepat permainan, siswa dikelompokkan (satu kelompok lebih dari 2
orang).
f. Guru memberikan nasihat-nasihat (PKn, IPS)
Taatilah semua yang sudah disepakati bersama dan bertindaklah sportif.
3. Kegiatan Akhir/Penutup
a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama
pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
c. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.
V. PENILAIAN
1. Penilaian lisan.
2. Penilaian tingkah laku (pengamatan).
3. Penilaian produk.
4. Penilaian portofolio.
5. Penilaian tertulis obyektif.
6. Penilaian tertulis subyektif.
7. Penilaian unjuk kerja.
Tematik 3A