You are on page 1of 9

SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA


SMA/K/MA KELAS XI SEMESTER II

NAMA GURU :
NIP :
SEKOLAH :

TAHUN AJARAN ------------------------------


SILABUS 1
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XI/II
Aspek : Ngaregepkeun

Standar Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mampu 10.1.1 Menyima Pidato dalam  Dapat menyimak  Murid menyimak Tugas -Pengamatan Tulis naskah 2-4 jam Sisran radio
menyimak, k bahasa dan berbagai pidato dengan pidato dengan penuh -individu -Peragaan pidato! pelajaran/ atawa tv
memahami, dan isi pidato situasi penuh konsentrasi. konsentrasi. -kelompok -laporan 1-2 kali
menanggapi (misalnya,har  Dapat mencatat  Murid mencatat Baca naskah pertemuan Kaset
berbagai wacana i raya dan pokok-pokok isi pokok-pokok isi pidato (disesuaikan) rekaman
lisan yang berupa lain-lain) pidato. pidato. kalawan hadé atawa CD
pidato atau  Dapat menyusun  Murid menyusun isi lentongna!
melalui siaran isi pidato dengan pidato dengan bahasa Buku ajar
radio maupun bahasa sendiri. sendiri. Koméntaran Gentra
televisi.  Dapat  Murid menceritakan basa nu Basa
menceritakan kembali isi pidato digunakeun (hal. 5-11)
kembali isi pidato yang disimak. jeung eusi
yang disimak.  Murid memberi dina pidato
 Dapat memberi komentar terhadap isi babaturan
komentar terhadap pidato yang disimak hidep!
isi pidato yang
disimak
.
SILABUS 2
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XI/II
Aspek : Nyarita / Ngadongeng

Standar Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mampu 10.2.3 Bercerita dongeng  Dapat mencari  Murid mencari Tugas -Pengamatan Baca jeung 2-4 jam Buku-buku
mengungkapkan (ngadongeng) dongeng-dongeng dongeng-dongeng -individu -Peragaan tulis hiji pelajaran/ nu eusina
pikiran, perasaan, yang menarik yang menarik untuk -kelompok -laporan dongeng! 1-2 kali ngeunaan
dan keinginan untuk diceritakan. diceritakan. pertemuan dongéng
secara lisan  Dapat membaca  Murid membaca dan Dongengkeun (disesuaikan)
dalam dan memahami memahami dongeng deui di Koran
menceritakan dongeng yang yang akan hareupeun atawa
pengalaman, akan disampaikan. disampaikan. kelas! majalah
berpidato,  Dapat memahami  Murid memahami dina basa
berdeklammasi, dan menghayati isi dan menghayati isi Caritakeun un Sunda
berdiskusi dongeng. dongeng. sur atikan nu
kelompok, dan  Dapat  Murid aya dina éta Buku ajar
berbicara dalam memperhatikan memperhatikan dongéng! Gentra
pergaulan penggunaan lafal, penggunaan lafal, Basa
intonasi, intonasi, (hal. 12-19)
nada/tekanan, nada/tekanan, mimik,
mimik, gerak- gerak-gerik yang
gerik yang tepat tepat sesuai dengan
sesuai dengan karakter tokoh dalam
karakter tokoh dongeng.
dalam dongeng.
SILABUS 3
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XI/II
Aspek : Maca

Standar Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
Mampu 10.3.2 Carita  Dapat  Murid Tugas -Pengamatan Baca ieu 2-4 jam Buku-buku
membaca, Membaca Pondok mengidentifikas mengidentifikasi -individu -Peragaan carita pelajaran/ nu eusina
memahami, dan Apresiasi i ciri-ciri cerita. ciri-ciri cerita. -kelompok -laporan pondok! 1-2 kali ngeunaan
menanggapi cerita pendek  Dapat  Murid memahami pertemuan carpon
berbagai wacana (carita memahami isi isi cerita. Saha para (disesuaikan)
tulis yang berupa pondok) cerita.  Murid menceritakan palaku dina Koran
sejarah  Dapat ringkasan cerita. éta carpon? atawa
lokal/babad, menceritakan  Murid majalah
puisi, novel, dan ringkasan menyimpulkan tema Di mana dina basa
berita surat cerita. dan amanat cerita. tempat Sunda
kabar/majalah/m  Dapat  Murid kajadianana?
edia elektronik. menyimpulkan mengemukakan Buku ajar
tema dan latar dan penokohan Kumaha Gentra
amanat cerita. dalam cerita. témana? Basa
 Dapat  Murid menanggapi (hal. 21-28)
mengemukakan segi-segi isi dan Naon
latar dan bahasa cerita. amanatna?
penokohan  Murid mengaitkan
dalam cerita. isi cerita dengan
 Dapat kehidupan sehari-
menanggapi hari
segi-segi isi dan
bahasa cerita.
 Dapat
mengaitkan isi
cerita dengan
kehidupan
sehari-hari.
SILABUS 4
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XI/II
Aspek : Nulis

Standar Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
Mampu 10.4.2 Menulis Surat  Dapat  Murid Tugas -Pengamatan Baca conto 2-4 jam Buku-buku
mengungkapkan berbagai mengidentifikasi mengidentifikasi -individu -Peragaan surat! pelajaran/ nu eusina
pikiran, perasaan, ragam surat struktur surat. struktur surat. -kelompok -laporan 1-2 kali ngeunaan
dan keinginan yang  Dapat menulis Tulis hiji surat pertemuan cara nulis
 Murid menulis
pembukaan surat
dalam berbagai berkaitan pembukaan surat nu ditujukeun (disesuaikan) surat/rupa-
dengan baik dalam
ragam tulisan dengan bahasa yang santun. dengan baik dalam ka rupa surat
yang berbentuk struktur, isi,  Dapat menyatakan bahasa yang santun. saluhureun/ dina basa
terjemahan, situasi, dan sesuatu dengan jelas  Murid menyatakan sahandapeun/ Sunda
surat, dan bahasanya dan singkat. sesuatu dengan jelas sasama
biografi.  Dapat menulis surat dan singkat. kalawan basa Koran atawa
dengan kesatuan  Murid menulis surat anu merenah! majalah
maksud yang tepat. dina basa
dengan kesatuan
 Dapat menulis surat Sunda
pribadi dengan maksud yang tepat.
struktur yang baik  Murid menulis surat
dan lazim. pribadi dengan Buku ajar
 Dapat menulis struktur yang baik Gentra
bagian penutup surat dan lazim. Basa
dengan baik dan  Murid menulis (hal. 28-33)
santun. bagian penutup
 Dapat menggunakan
surat dengan baik
bahasa yang baik dan
santun. dan santun.
 Dapat membaca teks  Murid
surat dengan intonasi menggunakan
yang baik. bahasa yang baik
dan santun.
 Murid membaca
teks surat dengan
intonasi yang baik
.
SILABUS 5
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XI/II
Aspek : Nyarita

Standar Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
Mampu 10.2.2 Berbicara Pidato/  Dapat  Murid menentukan Tugas -Pengamatan Baca conto 2-4 jam Buku-buku
mengungkapkan untuk biantara menentukan topik yang menarik -individu -Peragaan pidato pelajaran/ nu eusina
pikiran, perasaan, berpidato topik yang untuk dijadikan -kelompok -laporan kalawan taliti, 1-2 kali ngeunaan
dan keinginan menarik untuk bahan pidato. tuluy pertemuan biantara
secara lisan dijadikan bahan  Murid menyusun galantangkeun (disesuaikan)
dalam menceri- pidato. kerangka pidato. tur sing Koran atawa
takan penga-  Dapat  Murid merenah majalah
laman, berpidato, menyusun mengembangkan lentongna! dina basa
berdeklammasi, kerangka kerangka pidato Sunda
berdiskusi pidato. secara lengkap dan Tulis hiji
kelompok, dan  Dapat sistematis. naskah pidato, Buku ajar
berbicara dalam mengembangka  Murid berpidato perhatikeun Gentra
pergaulan. n kerangka dengan baik serta tanda baca Basa
pidato secara memperhatikan jeung (hal. 34-38)
lengkap dan lafal, intonasi, éjahanana,
sistematis. nada/tekanan yang tuluy
 Dapat berpidato jelas. pintonkeun di
dengan baik hareupeun
serta kelas!
memperhatikan
lafal, intonasi,
nada/tekanan
yang jelas.
.
SILABUS 6
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XI/II
Aspek : Narjamahkeun

Standar Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
Mampu 10.4.1 Menerje- Terjemahan  Dapat memilih  Murid memilih teks Tugas -Pengamatan Tarjamahkeun 2-4 jam Buku-buku
mengungkapkan mahkan dari teks berbahasa berbahasa Indonesia -individu -Peragaan kecap kecap pelajaran/ nu eusina
pikiran, perasaan, bahasa Indonesia untuk untuk -kelompok -laporan dina basa 1-2 kali ngeunaan
dan keinginan Indonesia ke diterjemahkan diterjemahkan Indonesia pertemuan narjamahke
dalam berbagai dalam bahasa  Dapat  Murid kana basa (disesuaikan) un.
ragam tulisan Sunda atau menerjemahkan menerjemahkan Sunda!
yang berbentuk sebaliknya teks berbahasa teks berbahasa Koran
terjemahan, Indonesia dengan Indonesia dengan Tarjamahkeun atawa
surat, dan memperhatikan memperhatikan kalimah ieu majalah
biografi. pesan dan bahasa pesan dan bahasa kalimah tina dina basa
 Dapat  Murid menyunting basa Sunda
menyunting teks teks terjemahan Indonesia
terjemahan yang yang ditulis teman kana basa Buku ajar
ditulis teman  Murid Sunda! Gentra
 Dapat memilih/mengguna Basa
memilih/menggu kan padanan kata Tarjamahkeun (hal. 39-41)
nakan padanan dengan tepat ieu paragraph
kata dengan tina basa
tepat. Indonesia
kana basa
Sunda!
.
SILABUS 7
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Satuan Pendidikan : SMA/K/MA
Kelas/Semester : XI/II
Aspek : Maca

Standar Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Pokok Jenis Tagihan Bentuk Contoh Waktu Bahan/
Instrumen Instrumen Alat
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2
Mampu 10.3.1 Membaca Paparan  Dapat  Murid memahami Tugas -Pengamatan Baca ieu 2-4 jam Buku-buku
membaca, sejarah sejarah memahami isi isi wacana atau -individu -Peragaan carita sajarah pelajaran/ nu eusina
memahami, dan lokal/cerita Sunda/cerita wacana atau cerita. -kelompok -laporan kalawan 1-2 kali ngeunaan
menanggapi babad Babad cerita.  Murid memahami gemet! pertemuan sajarah lokal
berbagai wacana  Dapat kedudukan dan (disesuaikan)
tulis yang berupa memahami peranan tokoh. Tuliskeun Koran
sejarah kedu-dukan dan  Murid memahami para palaku, atawa
lokal/babad, peranan tokoh. hubungan kausalitas tempat majalah
puisi, novel, dan  Dapat antara peristiwa kajadian, dina basa
berita surat memahami kesejarahan. karakter Sunda
kabar/majalah hubungan  Murid memahami tokoh, tema,
kausalitas pertautan antara jeung amanat Buku ajar
antara peristiwa tokoh, peristiwa dina éta Gentra
kesejarahan. dengan wilayah carita! Basa
 memahami setempat. (hal. 42-47)
pertautan antar  Murid Paluruh deui
tokoh, peristiwa menyimpulkan isi conto carita
dengan wilayah teks (peristiwa sajarah
setempat. sejarah). séjénna!
 Dapat  Murid menanggapi
menyimpulkan aspek- aspek sejarah
isi teks lokal/babad.
(peristiwa
sejarah).
 Dapat
menanggapi
aspek-aspek
sejarah
lokal/babad.

You might also like