IIIº Congreso Internacional de Investigación en Economía Social de CIRIEC

Valladolid, España, 6-8 de Abril de 2011

La Economía Social, pilar de un nuevo modelo de desarrollo económico sostenible

MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE ECONOMÍA SOLIDARIA Y DESARROLLO COMUNITARIO
Luis Francisco Verano Páez Presidente de COLACOT /1

Ecosol
1

Ecosol

MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE ECONOMÍA SOLIDARIA Y DESARROLLO COMUNITARIO
Luis Francisco Verano Páez Presidente de COLACOT /1

INTRODUCCIÓN
La superación de las múltiples barrera que han impedido el desarrollo integral y dignificante de los seres humanos a través de la historia, han motivado grandes confrontaciones filosóficas, ideológicas y políticas en el mundo, generando importantes transformaciones sociales, económicas y políticas nacionales, regionales y planetarias en la perspectiva de la superación de las causas que han subyugado a las grandes mayorías populares a la esclavitud, la pobreza y la exclusión social. Hoy ante la crisis global del capitalismo se han profundizado las causas de la aniquilación de especie humana y la destrucción del planeta, lo cual ha dinamizado las confrontaciones filosóficas, ideológicas, políticas y estratégicas entre el humanismo y el materialismo mercantilista donde la Economía Solidaria o Social ha asumido un rol protagonismo en la lucha por la conquista de espacios macroeconómicos y macrojurídicos a que tiene derecho.

2

como ser histórico. el ser humano humaniza su mundo. la equidad. el desarrollo de la responsabilidad personal y social.Si bien durante el Siglo XX la confrontación ideológica y política por el dominio del mundo y la esclavitud de los seres humanos se dio entre el Capitalismo y Comunismo. En tal movimiento de personalización. la dignificación humana y el desarrollo integral /1 COLACOT. Por consiguiente. la sociedad. se relaciona con los “otros”. la democracia real. satisface sus necesidades y construye sentido a su existencia. y colocadas al servicio y fortalecimiento del capitalismo. en la comunidad y en la historia. de acuerdo con su naturaleza y su destino eterno. y la Economía Solidaria como alternativa para la vida. lo cual implica una profunda comprensión del ser humano como individuo y como especie. impulsor del productivismo. mutuales y similares apropiadas por élites tecnocrática desconectadas del control de sus asociados que son los dueños. la paz y la protección del planeta. dinamiza su proceso de personalización. como ser viviente e incorporado biológicamente. La Economía Solidaria es un modelo de Desarrollo Humano Integral. Además. es decir.Confederación Latinoamericana de Cooperativas y Mutuales de Trabajadores individual y colectivo de la persona humana. consciente y transformador. por lo tanto. de los “otros” y de la realidad que lo contiene. la justicia. su propia huella. cultural y trascendente. no siempre se realiza con intencionalidades precisas ni intereses definidos. desarrolla sus potencialidades como ser simbólico. y con la cual se trasforma y se desarrolla mutuamente. su propia impronta: Su cultura. Otros las califican de asociaciones de carácter paternalista. Sin embargo. el cual es activo y creativo. el cual no puede darse al margen de un auténtico sentido del proceso de humanización. No. por cuanto exige e implica tomar conciencia de sí mismo. único e irrepetible. abierto al mundo y a los demás seres humanos. Muchas acciones son 3 . como ser singular. capaz de hacer uso de su libertad y de tomar decisiones autónomas. o como simples instrumentos filantrópicos para esconder la voracidad de los grandes capitales nacionales y transnacionales. La persona humana es un ser capaz de crear y dar respuestas a los diferentes interrogantes que surgen de su existencia. la Economía Solidaria no es como algunos detractores la califica de ser un mero instrumento para contribuir al crecimiento económico materialista. generador de empresas cooperativas. el mercantilismo y el consumismo. responder es una actividad consciente del ser humano que le permite salir de sí mismo para fijar en la naturaleza. en el Siglo XXI la confrontación se da entre el capitalismo neoliberal voraz y destructor de la vida y del planeta. para cumplir actividades caritativas o humanitarias que le corresponde realizar al Estado. la actuación del Ser Humano.

trabajo. sino el que menos necesita”. sin gente segregada ni gente que segregue”. sin gente excluida o gente que excluya. ser él mismo y servir al crecimiento humano de sus semejantes. los recursos naturales. técnicos y científicos disponibles para su satisfacción. legales y estructurales. Cuando hablamos de un Sistema Económico Solidario. nos referimos al conjunto de normas constitucionales. en un estado de apropiación lúdica. comunales y demás formas asociativas solidarias y autogestionarias del mundo del trabajo. Es aquí y ahora frente a la crisis mundial que afecta profundamente a la humanidad donde el Manual de Capacitación Sobre Economía Solidaria y Desarrollo Comunitario contribuye al fortalecimiento y arraigo de los valores fundamentales del humanismo social e integral. distribución. “Vivir bien significa vivir dentro de una comunidad.realizadas para afianzar la armonía en aquello que lo lleva a gozar./3 LA ECONOMIA SOLIDARIA Entendemos por Economía Solidaria el Sistema Económico Solidario conformado por las múltiples formas asociativas de producción y servicios. que regulan las relaciones de producción. y elevar los conocimientos técnicos y científicos sobre la gestión social. fondos de empleados. económica. cooperativas. cuyo objetivo fundamental es la solución de los problemas surgidos del desequilibrio existente entre las necesidades fundamentales y aspiraciones de las personas y la sociedad. empresas comunitarias. propiedad. a aprehender y a vivenciar las relaciones. equidad y justicia. creativa y de ver respetados tanto su dignidad personal como sus derechos fundamentales”. en hermandad y solidaridad. educada. es un concepto que hemos logrado introducir al ideario filosófico. autogestión. tales como las mutualidades. acumulación. que le permita encontrarse así mismo. productiva. intelectual. para sentirse contento. cajas de ahorro. ideopolítico y estratégico del mundo del 4 . desde la libertad política. La Economía Solidaria como Modelo Alternativo de Desarrollo. el Desarrollo Humano puede entenderse como un proceso encaminado a aumentar las opciones de las personas que se percibe a través de una amplía gama de capacidades. económica y cultural. ética y social. comunidades indígenas. /2 “No es rico quien más tiene. asociaciones campesinas. sin explotadores ni explotados. y la equitativa distribución de la riqueza. y la dotación de los medios y recursos para su pleno desarrollo. los significados y el disfrute de la vida. destinadas a la producción de bienes y servicios requeridos para el desarrollo integral de la sociedad en su conjunto. consumo. “El Desarrollo Humano es la formas de concebir la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad de una manera integral. hasta las oportunidades de llegar a ser una persona sana. sobre todo complementándose los unos a los otros.

ponencias y conferencias en el ámbito latinoamericano. concluyendo con el Manual de Capacitación Sobre Economía Solidaria y Desarrollo Comunitario en 2011. Los estudios. /2 Declaración de la UNESCO . como efecto de la globalización del materialismo capitalista./4 PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA SOLIDARIA El Modelo de Economía Solidaria. las reivindicaciones más globales de la clase trabajadora y las luchas históricas de los pueblos del tercer mundo por su liberación . economistas y juristas hemos ido demostrado que otra economía. que se convierten en los fundamentos dinámicos de la Economía Solidaria o Economía Social. la ética y la democracia como forma de vida y convivencia humana. es el resultante del aporte de miles de personas que desde sus organizaciones socio-económicas y laborales han contribuido a la construcción de un Proyecto Histórico Político que conlleve a la construcción de un sistema económico alternativo incluyente. /3 Evo Morales Ayma. Paulo Freire. continúa siendo un proyecto en permanente construcción. norma que deben cumplir 5 . así como diversas corrientes de pensamiento social. otra cultura y otro Estado son posibles. acorde a la realidad de cada país. La solidaridad. cientistas sociales.trabajo como la máxima reivindicación en su dimensión macroecononómica. pues en el caso de COLACOT. Obispos de Golconda. Presidente de Bolivia. En esta perspectiva se han formulado los siguientes principios: 1º. 1996. y solo a titulo de una breve reseña histórica enunciamos los siguientes: El Socialismo Utópico. 2008. justa y democrática se trata. y que con el aporte de investigadores. presionado fundamentalmente por el acelerado proceso de deshumanización y pauperización de los pueblos y naciones a nivel planetario. Teilhard de Chardin. Democrática y Participativa. Modelo Alternativo de Desarrollo Para una Economía Nacional. la ayuda mutua. Encíclicas Sociales de la Iglesia Católica. investigaciones y formulación sobre el Modelo de Economía Solidaria realizadas por COLACOT se ha publicado bajo los siguientes títulos: La Economía del Trabajo. Socialismo Científico. Plural. Conferencias Episcopales de Medellín y Puebla. y decenas de documentos. Camilo Torres Restrepo. y por supuesto. como se le denomina en algunos países. El Modelo de Economía Solidaria una Alternativa Frente al Neoliberalismo. como lo hemos afirmado. habiendo iniciado los estudios e investigaciones y su formulación científica como sistema económico alternativo al capitalismo neoliberal comenzó al comienzo de los años 70. si de construir una sociedad equitativa. la cooperación. Teología de la Liberación. El proceso emancipador histórico y protagónico del mundo del trabajo y su desarrollo progresivo han confluido en distintas épocas. 1998.Javier Pérez de Cuellar. que aún exige permanente profundización y adecuación estructural. 1988. y desde muy diferentes direcciones.

todas las personas y organizaciones laborales y empresariales que hagan parte de la Economía Solidaria. económico. económicas. sobre el beneficio y la acumulación individual. 2º. La integración entre las unidades y organizaciones de economía solidaria en el ámbito horizontal y vertical hacia la conformación del Sector Macroeconómico de la Economía Solidaria y su incidencia protagónica a nivel nacional e internacional. La supremacía del servicio. como ente rector del bien común. el lucro y la plusvalía. El Derecho Solidario como una nueva rama del Derecho que enmarque y regule el Sector de la Economía Solidaria y las relaciones sociales. 4º. y la conducción de la sociedad y el Estado. frente al rol del Sector Capitalista y del Estado Nacional. el bien social. 3º. 9º. La autogestión como forma superior de participación de los trabajadores y sectores populares en la gestión de la empresa. la injusta distribución de la riqueza. culturales y ambientales. principio y fin de la naturaleza. 5º. La protección y defensa de la Madre Tierra como centro. con lo cual se elimina la marginalidad y se construye y consolida la democracia real. con /4 Verano P. La propiedad social de los medios de producción por parte de los trabajadores que como productores directos. concordante con la sociedad mixta que predominará en el Siglo XXI. 7º. autogestionaria y productiva como estrategia para la construcción. lo cual se elimina la explotación del hombre del hombre. La organización social. El trabajo asociado como base fundamental de la organización de la empresa. conducción y control del poder social. Luis Francisco – El Modelo de Economía Solidaria una Alternativa Frente al Neoliberalismo. la equidad y la justicia. comunitaria. y se rescata el trabajo y su dignidad de la esclavitud ejercida por el capital. político y protagónico en la construcción del Estado Social de Derechos y de Justicia. cultural. La supremacía del trabajo sobre el capital. la economía. contribuyendo a 6 6º. . 8º. con lo cual se reencuentra el origen y la función de la economía y el desarrollo humano. con lo cual se sustituye el trabajo asalariado característico del capitalismo y causa principal de las disparidades sociales. 1998. la producción y la economía. son propietarios y gestores de la empresa como comunidad de trabajo y beneficiarios plenos de los resultados económicos. en consonancia y equilibrio con su rol humanista y protagónico. del hombre por el Estado y la causa fundamental de la lucha de clases. de la vida humana y de las especies. la pobreza y la exclusión social. Bogotá. 10.

quienes aplicando principios de solidaria. el Derecho Solidario como una Nueva Rama del Derecho en cada país. pero se requiere continuar conquistando más y mayores espacios macrosociales. y dotado de los medios y recursos para el pleno cumplimiento de sus acción en función del desarrollo humano de la sociedad nacional en la región latinoamericana. doctrinal. históricamente ha existido el Sector de la Economía Solidaria “SES” siendo el de mayor cobertura social y generador de satisfactores económicos. informales. y ayuda mutua. Se requiere igualmente. El desarrollo humano e integral exige la producción de satisfactores humanos. generan fuentes de trabajo. 7 . regional y nacional. para evitar naufragar en el espejismo del capitalismo. Son también muy significativos los avances logrados en la inclusión de normas constitucionales y legales para el desarrollo y consolidación del “SES” en varios países de la región. cooperación. físicos y espirituales que demandan alrededor de Trescientos Cincuenta (350) Millones de personas que hoy se hallan excluidas del derecho a su dignificación. macrojurídicos y macropolíticos propios del mundo del trabajo. y su contribución protagónica al proceso de transformación de la sociedad. que aseguren el empoderamiento nacional del “SES”. todo lo cual ha evitando mayores explosiones sociales y violentas en la región. medios y recursos básicos de subsistencia. y contribuyendo además con un alto porcentaje al crecimiento del Producto Interno Bruto de cada país. pues en él viven y sobreviven el mayor número de personas económicamente activas: trabajadores formales. La Economía del Trabajo. y su estructuración macroeconómica que lo sitúe como interlocutor protagónico ante el Estado. subempleados y la población en estado de pobreza y exclusión social que suman más del 70% de los latinoamericanos. macroeconómicos. ideológico y político que nos debe guiar en todo momento como el faro al navegante. 1988 /6 Declaración de la UNESCO. política. Los principios y valores antes descritos forman el marco conceptual. mayor profundización conceptual.1/ EL SECTOR DE LA ECONOMIA SOLIDARIA / 5 En la estructura económica de los países. ideológica. mutuales y demás empresas asociativas solidarias de producción y servicios se desnaturalicen y se conviertan en simples instrumentos al servicio del mercantilismo neoliberal. COLACOT. la economía y la cultura.la reducción de las causas del recalentamiento y sus efectos destructivos del planeta. y el fortalecimiento de las unidades primarias y superiores. entre ellos. 1990. mayor identidad y cohesión filosófica. estratégica y programática. evitando que nuestras cooperativas. mediante la integración y articulación horizontal y vertical en lo micro-económico a nivel local. en la perspectiva de la construcción del 1 / 5 Verano Páez Luís Francisco. Sistema de Naciones Unidas. Bogotá. desempleados.

Estado Social de Derecho y de Justicia. el crecimiento socio afectivo. etc. psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico. mientras que la no formal se refiere a los cursos. moral y conductual. La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas. El objetivo de la educación es: • Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento. nutricional. • Estimular hábitos de integración social. la manifestación lúdica y estética. pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida. universidades. la no formal y la informal. La educación puede definirse como: • El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos. • Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad. Existen tres tipos de educación: la formal. de la imaginación creadora. respetando siempre a los demás. • Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia. de convivencia grupal. etc. familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias 8 . a través de la educación. conocimientos. • Desarrollar la creatividad del individuo. las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica. • El proceso de vinculación y concienciación cultural. las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos. la justicia social. sentimientos y actitudes. costumbres y formas de actuar. garante de la democracia real. la iniciación deportiva y artística. Prevenir y atender las desigualdades físicas. institutos. módulos. Así. normas de conducta. La educación no sólo se produce a través de la palabra. cultura. y los valores éticos. Ésta no siempre se da en el aula. LA EDUCACIÓN PERMANENTE /6 El Manual de Capacitación sobre Economía Solidaria y Desarrollo Comunitario cumple el mandato de Naciones Unidas expuesto por la UNESCO en la perspectivas de las metas del milenio. valores. de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente. la paz real y duradera y el desarrollo integral en cada país. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal. creando además otros nuevos. academias. • Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor. modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores. está presente en todas nuestras acciones.

una educación institucional y una educación para adultos. En la misma forma que consideramos que el niño no es un adulto pequeño. con características. Sus fines son capacitar al hombre (persona humana) para comprender y superar los problemas biológicos. intereses y características propias. El sentido dinámico que tiene la educación permanente implica la necesidad de una transformación de los organismos y la creación de otros oficiales y no oficial. Se intenta crear o desarrollar en el hombre las aptitudes y la capacidad para llegar al logro de su autoeducación continua. dedicada específicamente al problema. especializar. con el objeto de continuar.Educación para Adultos Definimos la educación como un proceso esencialmente humano pero la expresión se hace extensible al concepto de “acto educativo” o más aún al de “acción educadora o educativa”. Educación Permanente /7 La educación permanente es el perfeccionamiento integral y sin solución de continuidad de la persona humana desde su nacimiento hasta su muerte. La educación para Adultos está destinada a una población realmente singular. Se busca desarrollar el pensamiento lógico y crítico y la capacidad de creación e inventiva. estructura. desde una capacitación profesional hasta un aprovechamiento inteligente del tiempo libre. la educación para adultos no puede entenderse como un traslado de la educación brindada en las escuelas a otros centros de realización sistemática. estructuras e intereses propios. Sus objetivos propenden al mejor aprovechamiento de los recursos humanos a través de una formación inicial y una educación profesional periódica. sino que es un ser con naturaleza. en el lugar y en el tiempo en que le toca vivir. Acción educativa es la ejercida sobre el ser en su proceso de transformación y por ende no es permitido hablar de una educación o acción educativa familiar (ejercida por la familia). 9 . Es necesario lograr la participación activa del hombre en la creación y goce de los bienes y la cultura. una educación escolar (ejercida por la escuela). Llamamos educación para Adultos a la que se brinda a un lector de la sociedad que concurre a las llamadas Escuelas para Adultos y Centros. económicos en un momento que le exige permanente renovación. psicológicos. sociales. Educación permanente y desarrollo nacional. para facilitar un compromiso con su tiempo y una proyección hacia el futuro. su proceso de desarrollo o persiguiendo múltiples fines u objetivos. El avance acelerado de las investigaciones científicas y técnicas y sus aplicaciones en la vida práctica determinan la necesidad de una Educación Permanente para dar una respuesta efectiva a las exigencias del ser en su proceso de desarrollo en relación con la época.

que lo caracterizan y muy especialmente en el orden temperamental. nacional e institucional. La educación permanente constituye un medio de movilización de todos los sectores. Ello obliga al Estado a asegurar una igualdad de oportunidades educativas para todos los habitantes y el suministro de recursos necesarios para lo que debe ser la gran empresa nacional de la educación. El adulto responde cuando se satisfacen sus intereses y estos están estrechamente ligados con su ambiente. no dejan de ser considerados los grupos marginados que al presentar problemas disímiles deben ser objeto de trabajos de investigación a fin de lograr la transformación de estructuras. siempre que la participación sea un hecho y no un mero enunciado. como ser individual y como miembro de un grupo. cumplido en forma incorrecta. utilizando con sentido práctico y general los medios de comunicación masiva. los recursos humanos. similar desarrollo psicológico. en el proceso dinámico de la comunidad local. sus condiciones inherentes. accediendo a su elevación. reflexiva y responsable. aptos para concretar los objetivos de la sociedad-nación. adquiere por razones de identidad. El desarrollo de la comunidad será un proceso integral tendiente a la superación del hombre. Educación Popular Entendemos por educación popular la educación para el pueblo. Cada ser humano es “una persona” y su realización en la vida está signada por sus aptitudes personales. Educación permanente y desarrollo comunitario El hombre es a la vez sujeto y objeto de su propio desarrollo y de la comunidad a la que pertenece.La educación permanente se convierte en el nexo integrador del desarrollo de la nación en la medida que fortalece. Participa de carácter de “adulto” tanto el adolescente que concurre a estas escuelas para completar el ciclo primario. constante y permanente. regional. mediante su participación activa. Educación personalizada Entendemos que el proceso de transformación humana. La grandeza de cada país está en relación directa con el grado en que cada uno de sus habitantes puede desarrollar su capacidad de análisis. como el adulto propiamente dicho. La existencia de “grupos a educar” participa en algunos casos de caracteres comunes. interpretación y realización creadora. da sentido a la responsabilidad social y a la vez perfecciona en proceso continuo. una naturaleza o estructura individual o personal. si bien participa de los caracteres generales de un desarrollo biosicológico. que por circunstancias socio-económicas es un 10 . cocientes intelectuales semejantes o de término medio equivalente para cada ser.

como un instrumento técnico y pedagógico. afectados por una rápida mundialización. de aprender.shtml MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE ECONOMÍA SOLIDARIA Y DESARROLLO COMUNITARIO Concordante con lo expuesto anteriormente.wikipedia.unesco. cultural. los medios. Para su realización hemos contado con el aporte solidario de un importante equipo de profesionales altamente calificados y con larga experiencia nacional e internacionales en actividades básicas y de nivel superior. está siempre diferenciado y fuertemente condicionado por su historia individual y social. por consiguiente. Conferencia Internacional sobre la Educación de Adultos (1997). Foro Consultivo Internacional sobre Educación para Todos (1996). investigaciones y formulación de modelos económicos.org/es/education-for-sustainable-development/ http://www. en la realización de estudios. administración y gerencia. apoyándolas con la cooperación de los organismos e instituciones internacionales y regionales.para realizarlos como personas. /7 Los gobiernos nacionales tienen la obligación de velar por que se alcancen y apoyen los objetivos y finalidades de la educación para todos. En el adulto. económico y empresarial. metodología y pedagogía. métodos de acciones para su adecuado desarrollo social. a fin de ampliar el conocimiento sobre los fundamentos y objetivos del Sector de la Economía Solidaria.org/education/efa/ed_for_all/dakfram_spa. autonomía y apertura hacia las realizaciones posteriores. han de establecerse asociaciones con una base amplia dentro de cada país. un medio indispensable para participar en los sistemas sociales y económicos del siglo XXI. y.unesco. El adulto aprende desde un proyecto vital individual e inserto en proyectos ideológicos sociales (normas y valores) más o menos explícitos. hemos identificado la necesidad de elaborar y publicar un Manual de Capacitación Sobre Economía Solidaria y Desarrollo Comunitario.analfabeto así como el extranjero que quiere ambientarse a nivel nacional. con dignidad. y el funcionamiento de las unidades primarias y superiores. como seres únicos. Para asumir eficazmente esta responsabilidad. el deseo de saber. /7 Conferencia Mundial de Derechos Humanos (1993). la Escuela Internacional de Cultura y Economía Solidaria “ECOSOL” y la Confederación Latinoamericana de Cooperativas y Mutuales de Trabajadores “COLACOT” y el Instituto Intercultural de Autogestión y Acción Comunal INAUCO. lo cual garantiza la 11 .org/wiki/Educaci%C3%B3n http://www. Las escuelas para adultos toman todos estos elementos –que son pueblo. La educación es la formación o desarrollo del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente y por un estímulo que suscita en el ser una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley. La educación es un derecho humano fundamental. http://es. y como tal es un elemento clave del desarrollo sostenible y de la paz y estabilidad en cada país y entre las naciones.

la democracia y la paz. y la Universidad Politécnica de Valencia UPV de España. quien solidariamente ha financiado la publicación de la presente edición del Manual. “Si queremos acabar la pobreza. condición indispensable para enfrentar la crisis mundial producción de satisfactores materiales y espirituales.calidad y comprensión del estudiante de educación formal e informal. ideología. líderes sociales. acorde a la realidad de cada uno de los países de América Latina. démosle el poder a los pobres y la Economía Solidaria es el medio pacífico y democrático más eficaz para lograrlo”/8 ESTRUTURA MODULAR DEL MANUAL El Manual costa de Siete (7) Módulos que contienen Treinta y Cinco (35) Unidades y Ciento Ochenta y Dos (182) Temas. la equidad. como un medio apropiado para contribuir a la masificación de la organización empresarial comunitaria y autogestionaria de los sectores populares. gestión de empresas asociativas solidaria. comunitaria y autogestionaria de producción y servicios en América Latina. sus conocimientos científicos y sus experiencia nacional e internacional acumuladas en la elaboración del Modelo de Economía Solidaria en América Latina. doctrina. la justicia. Sea la oportunidad de hacer un reconocimiento y agradecimiento especial al equipo profesional que en forma militante y solidaria aportaron su valioso tiempo para estampar en esta obra su vocación de servicio. que contienen los elementos filosófico. 2005. técnicos y profesionales que recurran al Manual para obtener elementos básicos o ampliar sus conocimientos superiores en materias como filosofía. metodología. /8 VI Congreso latinoamericano de COLACOT. 12 . Invitamos a las personas e instituciones privadas y públicas a dotar sus bibliotecas y centros de formación y capacitación con el Manual antes referido. estrategia. políticos. Hemos contado también con el apoyo del Instituto Intercultural Para la Autogestión y la Acción Comunal INAUCO. la seguridad social. la generación de empleo digno y productivo. pedagógicos y metodológicos fundamentales que los dirigentes sociales y gestores empresariales del Sector de la Economía Solidaria necesitan conocer. política. ideológicos. técnicos. Porto Alegre. Brasil.

En Economía Solidaria y Desarrollo Comunitario ARGEMIRO RAMIREZ HERRERA Lic. Administración Educativa y Pedagogía Solidaria ALVARO PARRA RIVEROS 13 . en Economía y Finanzas LUIS FRANCISCO VERANO PÁEZ Tec.Ecosol MANUAL DE CAPACITACIÓN SOBRE ECONOMÍA SOLIDARIA Y DESARROLLO COMUNITARIO EQUIPO DE DIRECCIÓN LUIS FRANCISCO VERANO PÁEZ Presidente de COLACOT Director General JAVIER ANTONIO ESTRADA Diseño y corrección MARIELA EMPERATRIZ ESTRADA Directora Ejecutiva de ECOSOL Administradora EQUIPO ACADÉMICO MIGUEL ANTONIO RAMÓN MARTINEZ Economista Máster en Pedagogía y Educación de Adultos JORGE HERNANDO MOLANO VELANADIA Administrador de Empresas Phd.

Administración Educativa. Planificación y Desarrollo INDICE TEMÁTICO MÓDULO I RELACIÓN CON MI MUNDO TABLA DE CONTENIDOS UNIDAD 1 RELACION CON MI MUNDO Tema Tema Tema Tema Tema 1 Reconocimiento de mi mundo interior 2 Reconocimiento de mi mundo exterior 3 Los siete aprendizajes para la convivencia 4 Liberando mi vida 5 Conocimiento de mi entorno cultural UNIDAD 2 MI ENCUENTRO CON EL OTRO Tema Tema Tema Tema Tema 1 2 3 4 5 Reconocimiento del otro Interacción con el otro Donde encuentro al otro Comprender y respetar Como superar las barreras que dificultan el encuentro con el otro UNIDAD 3 SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA COMUNIDAD Tema Tema Tema Tema Tema 1 2 3 4 5 La familia como base de la comunidad La comunidad solidaria Recursos para la conformación de la comunidad solidaria Características de una comunidad solidaria Influencia de la comunidad solidaria UNIDAD 4 CONSTRUIR COMUNIDAD I Tema 1 Relaciones solidarias y compromisos con la comunidad 14 . En Economía Solidaria y Gestión Comunitaria JULIO ALBERTO PINZON RAMIREZ Lic.Tec.

Tema Tema Tema Tema 2 3 4 5 Desarrollo de la conciencia solidaria Acuerdos para el trabajo en comunidad Trabajo en comunidad Identificación de necesidades y problemas UNIDAD 5 CONSTRUIR COMUNIDAD II Tema 1 Búsqueda de soluciones a las necesidades y problemas Tema 2 Compromisos y responsabilidades del trabajo en la comunidad Tema 3 Organización de la comunidad solidaria Tema 4 Perspectivas de la comunidad solidaria Tema 5 Formas de organización comunitaria y solidaria MÓDULO II ORGANIZACIONES SOLIDARIAS TABLA DE CONTENIDO UNIDAD 1 MI ORGANIZACION Tema Tema Tema Tema Tema 1 Visión de vida y misión personal 2 La comunicación 3 Cómo trabajar en equipo 4 Liderazgo efectivo 5 La organización como sistema UNIDAD 2 RELACIONES EN LAS ORGANIZACIONES Tema 1 Organización y motivación Tema 2 Organización y conducción Tema 3 Organización y comunicación Tema 4 Organización y cultura Tema 5 Las organizaciones al servicio de las personas UNIDAD 3 SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LAS ORGANIZACIONES SOLIDARIAS Tema Tema Tema Tema Tema 1 Naturaleza de las Formas Asociativas Solidarias 2 El trabajo en la organización solidaria 3 Distribución del trabajo en las organizaciones solidarias 4 Experiencias de las Organizaciones Solidarias 5 Conflictos Organizacionales 15 .

Desarrollo comunitario 16 .UNIDAD 4 LAS ORGANIZACIONES SOLIDARIAS Tema 1 Fundamentos de las organizaciones solidarias Tema 2 Estructuras organizacionales Tema 3 Nuestra empresa solidaria autogestionaria Tema 4 La participación solidaria Tema 5 Productos y servicios en las organizaciones solidarias UNIDAD 5 PROCESO EN LAS ORGANIZACIONES SOLIDARIAS Tema Tema Tema Tema Tema 1 Fases del proceso organizativo solidario 2 La investigación y la promoción 3 Nacimiento de la organización solidaria 4 Desarrollo de la organización solidaria 5 Nuestra organización solidaria MÓDULO III EDUCACION COMUNITARIA Y ECONOMÍA SOLIDARIA TABLA DE CONTENIDO UNIDAD 1 ECONOMIA. Organización Familiar UNIDAD 2 ECONOMIA Y VIDA COMUNITARIA Tema Tema Tema Tema Tema 1. Sociedad comunitaria 3. Trabajo Humano 3. Lenguaje Articulado 4. Economía comunitaria 5. FAMILIA Y TRABAJO Tema Tema Tema Tema Tema 1. Acción Humana 2. Interacción Social 5. Experiencias comunitarias 2. Educación comunitaria 4.

La economía como sistema 2. Fuentes originarias de la economía solidaria 3. El comercio internacional 4. El papel del estado 5.UNIDAD 3 ORIGEN Y FUNDAMENTOS DE LA ECONOMIA SOLIDARIA Tema Tema Tema Tema Tema 1. La circulación económica 3. Diseño de un proyecto pedagógico solidario UNIDAD 4 ESTRUCTURA. Administración por áreas 5. La dinámica económica 2. Hacia un modelo de administración empresarial solidario 17 . Organizadores de la producción 4. La administración compartida 4. HUMANIZACION Y FUNDAMENTOS DE LA ECONOMIA SOLIDARIA Tema Tema Tema Tema Tema 1. Razón de ser de la administración en las organizaciones solidarias 3. La planeación del desarrollo MODULO IV ADMINISTRACION Y FINANZAS EN ORGANIZACIONES SOLIDARIAS TABLA DE CONTENIDOS UNIDAD 1 ADMINISTRACION EN LAS Tema Tema Tema Tema Tema 1. Fundamentos generales de la administración 2. Situación social y económica actual 2. Aparato productivo 5. Componentes de la empresa de economía solidaria 5. Significado y principios de la economía solidaria 4. Factores productivos 3. Mercados UNIDAD 5 DINAMICA ECONOMICA Y SOCIEDAD SOLIDARIA Tema Tema Tema Tema Tema 1.

Mercado 2.UNIDAD 2 GESTION HUMANA EN LAS Tema Tema Tema Tema Tema 1. Formación y desarrollo UNIDAD 3 MERCADEO DE PRODUCTOS Y SERVICIOS Tema Tema Tema Tema Tema 1. Competencia y factores de mercado 4. Modos de producción 3. Formación y desarrollo UNIDAD 4 PRODUCCION DE BIENES Y SERVICIOS Tema Tema Tema Tema Tema 1. Organización contable Tema 3. El producto y el consumidor 3. Factores claves de mercado 5. Indicadores financieros Tema 5 Balance social M0DULO V. Diseño y descripción de cargos 2. Problemas financieros Tema 2. Costos de producción 5. Diagnóstico Participativo y Comunitario 18 . Tipos de Producción 4. Factores de producción 2. Contratación e Inducción 4. Mercado de Oferta y Demanda UNIDAD 5 FINANZAS EN LAS ORGANIZACIONES Tema 1. Gestión y evaluación de desempeño 5. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN CIMUNITARIA TABLA DE CONTENIDOS UNIDAD 1 DIAGNOSTICO E IDENTIFICACION DE PROYECTOS Tema 1. Análisis financiero Tema 4. Selección de personal 3.

objetivos y metas Tema 5 Estudio social Tema 6 Estudio de mercado Tema 7 Estudio técnico Tema 8 Estudio económico Tema 9 Cronograma de actividades Tema 10 Aspectos organizativos Tema 11 Sostenibilidad del proyecto Tema 12 Impactos del proyecto 19 . La Administración del Proyecto Comunitario Tema 5. Análisis de Problemas Tema 4.Económica y Social Tema 4. Análisis de Resultados del Proyecto Comunitario Tema 5. Formulación del Proyecto Comunitario UNIDAD 3 GESTION DE PROYECTO COMUNITARIO Tema 1.Tema 2. Fases de Evaluación del Proyecto Comunitario Tema 3. Ajuste Final del Proyecto de la Comunidad UNIDAD 5 GUIA PARA LA ELABORACION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS Tema 1 Identificación de la empresa Tema 2 Resumen del proyecto Tema 3 Descripción del proyecto Tema 4 Justificación. Identificación de Problemas Tema 3. Plan de Ejecución del Proyecto Tema 4. Estudio de Mercado Tema 4. Metodología para la Formulación del Proyecto Comunitario Tema 2. Aspecto Técnico – Productivo y Presupuesto Tema 5. Finalidad de la Evaluación del Proyecto Comunitario Tema 2. Validación Comunitaria del Proyecto Tema 2. Sociales y Ambientales Tema 3. Evaluación Financiera . Aspectos Económicos. Sistema de Control del Proyecto Comunitario UNIDAD 4 EVALUACION DEL PROYECTO COMUNITARIO Tema 1. Organización de empresas comunitarias Tema 3. Identificación de Proyectos Comunitarios UNIDAD 2 FORMULACION DE PROYECTOS Tema 1. Propuestas de Solución y Resultados Esperados Tema 5.

Aproximación al concepto de cultura Tema 2. moral y política Tema 5. Ética. Globalización. Ética de la solidaridad Tema 2. Características del mundo actual Tema 2. paz y solidaridad social Tema 5. Características de la ética para el desarrollo humano UNIDAD 3 GLOBALIZACION Y DESARROLLO HUMANO Tema 1. Hacia un modelo de desarrollo humano Tema 3. Desarrollo humano y seguridad social Tema 3. Pedagogía y solidaridad social para el desarrollo humano UNIDAD 5 POLITICA PÚBLICA Y DESARROLLO HUMANO Tema 1. Aproximación al concepto de política pública Tema 2. Planificación de políticas públicas Tema 4. Formulación de políticas públicas Tema 3. Medio ambiente y desarrollo humano 20 . Estado social de derecho y desarrollo humano UNIDAD 2 ETICA Y DESARROLLO HUMANO Tema 1. Sentido de la cultura y del desarrollo humano Tema 5. Elementos que constituyen la cultura Tema 3. Los actores en el escenario mundial Tema 3. Cultura y desarrollo humano Tema 4. Educación. Los modelos de desarrollo: Fracaso continental UNIDAD 4 SOLIDARIDAD Y DESARROLLO HUMANO Tema 1. identidad y solidaridad social Tema 4. El mundo del trabajo: Aspectos que se debaten hoy Tema 5. Aproximación al concepto de desarrollo Tema 2. El escenario latinoamericano Tema 4. La dimensión ética del desarrollo humano Tema 4. filosofía.MODULO VI CULTURA Y DESARROLLO HUMANO TABLA DE CONTENIDO UNIDAD 1 CUULTURA Y DESARROLLO HUMANO Tema 1.

Cultura organizacional solidaria UNIDAD 4 FUNDAMENTOS DE GERENCIA Tema 1. Componentes Gerenciales Solidarios Tema 4. El entorno de la organización solidaria Tema 2.Clima solidario organizacional Tema 5. El Gerente Solidario Tema 2. Gerencia Estratégica Solidaria 21 . Filosofía y estrategias Tema 4.Planeación en la gerencia solidaria Tema 2. Plan y control estratégicos UNIDAD 5 EJERCICIOS PRACTICOS Tema 1. Competencias gerenciales 2. Grupos y equipos solidarios Tema 4. La motivación en solidaridad Tema 2. Comunicación solidaria Tema 3. Formación del gerente solidario 5.Ejecución con perspectiva solidaria Tema 5 Retroalimentación y control solidarios UNIDAD 3 COMPONENTES BASICOS DE LA GERENCIA SOLIDARIA Tema 1.Dirección de la organización solidaria Tema 4. Funciones Gerenciales Solidarias Tema 3. Salud pública y desarrollo humano MODULO VII GERENCIA SOLIDARIA UNIDAD 1 EL GERENTE SOLIDARIO Tema Tema Tema Tema Tema 1.Tema 5. Funciones del gerente solidario 3. Contextualización de la gerencia solidaria UNIDAD 2 FUNCIONES BASICAS DE LA Tema1.Organización como función solidaria Tema 3. Alineamiento Tema 5. Diagnóstico organizacional Tema 3. Liderazgo gerencial solidario 4.

com 22 .Tema 5. Evaluación de Tareas LUIS FRANCISCO VERANO PÁEZ Presidente de COLACOT presidenciacolacot@yahoo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful