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PLANEACION 1ER GRADO. 5TO BIMESTRE. PRIMER PROYECTO

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CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL BLOQUE V PROYECTO 1 ´CAMPAÑA PARA CUIDAR EL PLANETAµ MAYO DE 2010 ASIG.

ÁMBITO TEMAS DE REFLEXIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica e interpreta símbolos y leyendas convencionales veneno, peligro, precaución, no se deje al alcance de los niños)

ESPAÑOL

Ámbito de la Participación comunitaria y Familiar PROYECTO: ´CAMPAÑA PARA CUIDAR EL PLANETA 

Correspondencia entre partes escritas de un texto y Identifica las letras convenientes para escribir frases o palabras partes orales. determinadas.  Correspondencia entre unidades grafofonéticas.  Valor sonoro convencional. Establece correspondencia entre partes de la escritura y de la  Estructura de los carteles: tamaño, letra, brevedad oralidad al tratar de leer frases u oraciones. del texto, empleo de colores e ilustraciones.  Uso de leyendas para evitar accidentes y Organiza la información para presentarla a otros alumnos. situaciones peligrosas. Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad del texto, empleo de colores e ilustraciones.

ASIG MATEMÁTICAS

EJE
Sentido numérico Y pensamiento algebraico

TEMA
Significado y uso de los números

SUBTEMA
Números naturales.

CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
5.1 Establecer relaciones entre las operaciones aritméticas y la serie numérica. 5.2 Realizar cálculos con números de 2 cifras utilizando distintos procedimientos. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adición y la sustracción. 5.4. Desarrollar procedimientos de cálculo mental para sumar decenas.

Significado y uso de las operaciones

Problemas aditivos

ASIG.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

NOMBRE
BLOQUE V EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO

TEMAS
Los riesgos cercanos. Participo en el cuidado del lugar donde vivo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Localizo lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanas. Participa en acciones para cuidar el lugar donde vive.

ASIG.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROPÓSITO

TEMAS DE LA ASIGNATURA

PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN Y REFLEXIÓN
Por qué las niñas y los niños requieren de protección y cuidado por parte de los adultos? ¿Qué necesitamos todos los niños y las niñas para crecer y desarrollarse? ¿Qué pasa si estas necesidades no se satisfacen? ¿Por qué son importantes mis derechos como niña o niña ¿Quiénes integran mi escuela y localidad? ¿Qué corresponden a cada uno de sus integrantes? ¿Qué función tienen estos grupos? ¿A quién le toca dirigirlos? ¿Qué sucede cuando no hay acuerdo entre los miembros de un grupo? ¿Qué papel desempeñan estos grupos? 

Distinguir que en la convivencia diaria se suscitan conflictos entre las personas y para resolverlos es fundamental dialogar y conocer el punto de vista de los demás.  Participar en asuntos de beneficio común que demandan toma de decisiones y trabajo colectivo.

SECCIÓN A1: Ubico situaciones de conflicto en la convivencia cotidiana. Manifiesto interés por conocer el punto de vista de otras personas. SECCIÓN A2: Reconozco que el empleo

del diálogo es un recurso que favorece la solución de conflictos. CONTENIDOS

ASIG. ARTES VISUALES EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CICLO

APRENDIZAJES ESPERADOS 
Cree imágenes para representarse en diferentes situaciones.

Apreciación Observar la representación de la mujer y del hombre en diferentes imágenes. Expresión Representar la figura humana a través de un dibujo libre. Contextualización Reflexionar sobre las diferencias entre hombres y mujeres en diferentes contextos.
Apreciación Diferenciar los movimientos cotidianos y extracotidianos. Expresión Coordinar los movimientos cotidianos y extracotidianos en una danza creativa. Identificar las posibilidades de trabajo creativo individual y en grupos para desarrollar un tema. Contextualización Recrear actitudes cotidianas y extracotidianas en el entorno, considerando el contexto. Ejecutar movimientos con objetos para armar escenas dancísticas a partir de la vida cotidiana.

EXPRESIÓN CORPORAL DANZA

Y 

Exprese con movimientos acciones cotidianas (comer, bañarse, subir, bajar, dormir, etc.)

ASIG. EDUCACIÓN FÍSICA

PROPÓSITO
DE MIS MOVIMIENTOS BASICOS AL JUEGO. Que desarrolle patrones básicos de movimiento, participando en actividades lúdicas, en donde construya sus propios desempeños motores, experimentando situaciones novedosas y formas diversas de locomoción, propulsión y estabilidad

CONTENIDOS
CONCEPTUAL: Conocer los patrones básicos de movimiento y comprender las diferentes formas de ejercitarlos o utilizarlos. PROCEDIMENTAL: Practicas juegos y estrategias didácticas basadas en la manipulación e objetos, asi como el manejo de su propio cuerpo. ACTITUDINAL: Promover acciones encaminadas a aprender de los demás y compartir con ellos las experiencias vividas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Utiliza distintos tipos de movimiento (de locomoción, manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión. Mejora y amplía su base motriz mediante la ejecución de patrones básicos de movimiento.

AMBITO: TRABAJO TRANSVERSAL ESPACIO DE INDAGACION, REFLEXION Y DIALOGO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA FORMACIÒN CÌVICA Y ETICA Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno. Aprendizajes esperados: Identifico los beneficios del apoyo de otros al trabajar en equipo. Manifiesto interés por conocer, mediante el diálogo respetuoso, el punto de vista de otras personas. ARTES VISUALES Y EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA Aprendizajes esperados:  Cree imágenes para representarse en diferentes situaciones.  Exprese con movimientos, acciones cotidianas (comer, bañarse, subir, bajar, dormir, pararse, lavarse y limpiar, etc.) EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Tema: Los riesgos cercanos. Participo en el cuidado del lugar donde vivo. Aprendizajes esperados: Localice lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. Participe en acciones para cuidar el lugar donde vive

ESPAÑOL Proyecto 1 MATEMÁTICAS ´Campaña para cuidar el planetaµ Aprendizajes esperados: Id. símbolos y Eje: Sentido numérico y pensamiento leyendas convencionales, de peligro o alerta algebraico Tema: Significado y uso de los números y de Establece correspondencia entre escritura y las operaciones. Estimación y cálculo mental. oralidad al leer frases. Organiza la inf. para Subtema: Números naturales y problemas presentarla a otros alumnos. Distingue recursos del cartel. aditivos. Números naturales. Aprendizajes esperados:  Resuelva operaciones de suma o resta de 2 cifras, mediante diversos procedimientos.  Resuelva problemas con distintos significados de la adición y la sustracción EDUCACION FISICA DE MIS MOVIMIENTOS BASICOS AL JUEGO. Aprendizajes esperados: Utiliza distintos tipos de movimiento (de locomoción, manipulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión. Mejora y amplía su base motriz mediante la ejecución de patrones básicos de movimiento.

PLAN DIARIO No. 1
ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA

FECHA:
Recursos

Platicar con los niños que en este proyecto vamos a realizar una campaña para cuidar nuestro planeta y que utilizaremos carteles para proponer medidas para protegerlo
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL

Comentar si ha oído hablar de la contaminación o de algún problema del ambiente. Escuchar la lectura que realizará su maestro (LT 128) a fin de presentar al proyecto ´Campaña para cuidar el planetaµ Reunirse en equipos de pocos integrantes y platique sobre el tema. Expongan sus comentarios y escribir en el pizarrón las ideas más importantes.} Escribir y dibujar en el cuaderno lo que es la contaminación ambiental. Pregunte a otras personas (alumnos de otros grados, maestros, o busque en libros) acerca del tema. (tarea)
CLASE DE COMPUTACION. EDUCACION FISICA. Retomar el tema del cuidado del medio ambiente. Enfatizar en el cuidado que requiere nuestro cuerpo y la importancia del ejercicio. PRIMERA SECUENCIA DE TRABAJO Actividad 1: El semáforo. Por parejas se camina en el patio, el maestro al decir rojo, todos se paran; verde, el que va atrás se pasa adelante y amarillo el de atrás da una vuelta alrededor de su compañero. Actividad 2: Jugando pelotas. Circuito, patea de manera individual, patear por parejas, golpear, lanzar y cachar; y golpear la pelota.. Actividad 3: Cocodrilo dormilón: uno de sus compañeros es el cocodrilo quien tratara de atrapar a los demás. ACTIVIDAD DE CIERRE Comentar la importancia del cuidado del medio y su cuerpo. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, escrito y dibujo de la contaminación

LT 128

Pelotas.

PLAN DIARIO No. 2

FECHA:.
Recursos Información de la contaminación

ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA Retomar el tema de la contaminación con la información recabada por los alumnos. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL Reunirse en equipos para compartir la información. El maestro le repartirá varios periódicos y revistas. Buscar noticias relacionadas con la contaminación o el ambiente. (LT 129) Enseñar al grupo sus noticias y comentar sobre las mismas.

Pegar una de las noticias en LT 130 para presentarla. EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD. Comparar las imágenes que encontraron con las que hay en su comunidad. Platicar sobre los lugares que pueden ser zonas de riesgo (orillas de ríos, zangas, grietas entre otras. (LT 124) Enfatizar ahora en zonas de riesgo dentro de la escuela y si es posible realizar un recorrido por la misma. Identificar también las zonas de seguridad cercanas, en las que puedan protegerse en caso de una emergencia u otro riesgo. Elaborar apunte referente a riesgos en la escuela, casa o comunidad. (LT 125) MATEMATICAS. Presentar el cuadro de los números del 1 al 100. Jugar a ´Pasos de giganteµ, de 10 en 10, 3 en 3, 2 en 2, entre otras. Colorear los números de color diferente de acuerdo a la serie que se pide. Resuelva las págs. 150 y 151 de su libro de matemáticas, apóyese con el cuadro de los números. Comentar sus resultados con las preguntas que se les plantean. Ver preguntas en las páginas de su libro. Se le pueden agregar variantes al ejercicio, por ejemplo al terminar de responder las preguntas del problema uno, se puede preguntar a los niños ¿dónde quedarían las trampas si se pusieran cada 10 lugares a partir del número 7? En el problema dos, se puede preguntar ¿qué pasaría si las trampas se ponen cada 5 lugares a partir del número 8? ACTIVIDAD DE CIERRE Resolver problemas que impliquen completar series numéricas. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, solución de material impreso y libro de texto Material impreso.

LT 124 125

CUADRO DE NUMEROS LT 150 151

PLAN DIARIO No. 3

FECHA:
Recursos Información de la contaminación LT 131

ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA Jugar ´Detective del ambienteµ en donde reconocerán algunos de los problemas de contaminación que existen en su comunidad y escuela. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL Reunirse en equipos para compartir la información recabada en su LT 131. Platicar con el grupo sobre los problemas de contaminación en su escuela, casa o calle donde vive. Comentar a que le gusta jugar y cómo considera que la contaminación puede afectar los juegos de los niños. FORMACION CIVICA Y ETICA Realizar algunas preguntas a los alumnos, por ejemplo: ¿Cuáles son nuestros desacuerdos más frecuentes con quienes convivimos? ¿Qué los puede provocar? ¿Cómo reaccionamos cuando hay conflicto? ¿Por qué es importante conocer cómo piensan los demás cuando hay un conflicto? Colocar en un muro del aula una hoja grande de papel para que, a lo largo de una semana, los alumnos registren

HOJA DE

acontecimientos que hayan generado conflictos, como pueden ser peleas, desacuerdos, discusiones entre ellos u otros alumnos de la escuela. Elegir alguna de las situaciones y entre todos describir lo que pasó. Con atención escuchan la versión de los involucrados en el conflicto. En el pizarrón pueden anotarse los hechos principales e ilustrarse con dibujos. Comentar por qué y cómo se inició el problema, quiénes participaron, qué diferencias tenían, cómo podría resolverse y qué podría hacerse para evitar que vuelva a ocurrir. Escribir sus conclusiones en el cuaderno e ilustrarlo. MATEMATICAS. Retomar la actividad con la tabla de los números del 1 al 100. Reunirse en parejas y observe la pág. 152 de su libro de matemáticas, comente que números aparecen en las tarjetas. Resuelva lo que se le pide en cada inciso con ayuda de su pareja. Comente a nivel grupal sus respuestas y compárelas con las de sus compañeros. Resuelva otros ejercicios parecidos en su cuaderno. ACTIVIDAD DE CIERRE Resolver ejercicios en donde escriban los números que faltan, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, solución de ejercicios y libro de texto

ROTAFOLIO

CUADRO DE NUMEROS DEL 1 AL 100 LT 152

PLAN DIARIO No. 4

FECHA:
Recursos Información de la contaminación

ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA Haga un recuento de los que hemos investigado sobre la contaminación del ambiente y platíquela con el grupo. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL Diga que cree que sucederá en unos años más si seguimos tirando basura o desperdiciando el agua, etc. Cerrar los ojos e imagínese un lugar sin agua, una calle llena de montañas de basura que provocan enfermedades a las personas o un lugar donde no se puede respirar por lo contaminado del aire. observar la página 132 de su libro de español escribir sus ideas y en el recuadro de ahí mismo y dibujar lo que imaginó. Escuche la lectura que realizara su maestro respecto a este tema en el apartado ´Sabias queµ (LT 133) Realizar ejercicio en donde identifique contaminación del agua, suelo y aire. MATEMATICAS. Presentar un problema cotidiano con el uso de suma o resta. Invitar a resolver otro tipo de problemas en su libro de texto. Reunirse en equipos y observe la pág. 153 de su libro de matemáticas. En este problema el alumno debe analizar que pareja de juguetes no rebasa el costo de $75 y a la vez descomponer las cifras en 4 para facilitar su resolución. Por ejemplo 45 + 27= 40 + 20 + 5 + 7.

LT 132 133

PROBLEMAS LT 153

Comente al resto de grupo su resultado y cómo lo adquirió. Explique si le resulto más sencillo al descomponer las cifras. Realice ejercicios similares en su libreta. ACTIVIDAD DE CIERRE Resolver ejercicios de resolución de problemas. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, solución de ejercicios y libro de texto PROBLEMAS

PLAN DIARIO No. 5

FECHA:
Recursos IMÁGENES

ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA Presentar a los alumnos una imagen de cuidado del medio ambiente. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL 1.- Conversar acerca de las medidas que deben tomarse para evitar accidentes y promover la salud. Diga que otra cosa podemos hacer para cuidar nuestro ambiente. Reunirse en equipos y comenten. ¿los niños pueden ayudar a cuidar el ambiente? Compartir sus respuestas con el grupo y pida a su maestro que escriba en el pizarrón las ideas que van comentando. Seleccionar algunas de estas ideas y compártalas con sus compañeros de otros grados. Identificar si la contaminación es igual en la ciudad que en el campo (procure que el niño logre distinguir que en el campo hay más árboles, menos carros, etc.) MATEMATICAS. Presentar un problema cotidiano con el uso de suma o resta. Reunirse en equipos y resolver la pág. 153 de su libro de matemáticas. En este problema el alumno debe analizar que pareja de juguetes no rebasa el costo de $75 y a la vez descomponer las cifras en 4 para facilitar su resolución. Por ejemplo 45 + 27= 40 + 20 + 5 + 7. Comentar al resto de grupo su resultado y cómo lo obtuvo. Explique si le resulto más sencillo al descomponer las cifras. Realizar ejercicios similares en su libreta. EDUCACION ARTISTICA: Observar imágenes sobre la representación del cuerpo de la mujer y el hombre. Identificar algunas características de la representación y algunos elementos que los distinguen. Elaborar un dibujo de ellos mismos y un familiar. ACTIVIDAD DE CIERRE Presentar, analizar y comentar las diferentes formas de representación del cuerpo. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

LT 153

PROBLEMAS

IMÁGENES DIBUJOS

Participación de las actividades, solución de ejercicios y libro de texto

PLAN DIARIO No. 6

FECHA:
Recursos IMÁGENES

ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA Presentar a los alumnos una imagen de cuidado del medio ambiente. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL 1.- Conversar acerca de las medidas que deben tomarse para evitar accidentes y promover la salud. Diga que otra cosa podemos hacer para cuidar nuestro ambiente. Reunirse en equipos y comenten. ¿los niños pueden ayudar a cuidar el ambiente? Compartir sus respuestas con el grupo y pida a su maestro que escriba en el pizarrón las ideas que van comentando. Seleccionar algunas de estas ideas y compártalas con sus compañeros de otros grados. Identificar si la contaminación es igual en la ciudad que en el campo (procure que el niño logre distinguir que en el campo hay más árboles, menos carros, etc.) MATEMATICAS. Presentar un problema que implique el calculo de números de 2 cifras. Recordar la copra de juguetes que realizó con anterioridad y abra su libro de matemáticas en la página 154 y observe las cuentas que realizó Carmita. Escuchar la explicación del maestro, éste les dirá que unas cuentas están correctas y otras están equivocadas. Resolver la actividad de manera individual. Comparar los resultados con el grupo y escuche como hicieron sus compañeros para resolver el ejercicio. EDUCACION FISICA. Actividad 4: La mesa redonda: se forma una cruz con cuatro niños, en el centro un aro, en el cual trataran de introducir una pelota. Actividad 5: ´Vaciando la casaµ se forman 2 equipos, cada equipo lanza el mayor numero de objetos posibles para acabar con el menor numero. Actividad 6: El número de mi pelota: cada alumno le coloca un número a su pelota, la lanza y trata de encontrarla lo más rápido posible. Actividad 7: Juego de espolones: por parejas y colocados de frente, parados sobre un solo pie tratan de hacer perder el equilibrio a su compañero. ACTIVIDAD DE CIERRE Comentar sobre la importancia del ejercicio físico. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, solución de ejercicios y libro de texto

LT 153

PROBLEMAS

PELOTAS AROS

PLAN DIARIO No. 7

FECHA:
Recursos IMÁGENES

ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA Presentar un sopa de letras sobre la contaminación ambiental. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL 2.- Exploran envases y etiquetas de productos de limpieza que pudieran ser peligrosos. Observar las etiquetas de los envases que con anterioridad llevaron al salón por equipos. Identificar palabras de advertencia: peligro, veneno, precauciones y su importancia. Dictar al maestro una lista de situaciones y productos que deben manejarse con cuidado, retomando las leyendas revisadas. Escribir las advertencias en el cuaderno. Resolver LT 133 sobre medidas de precaución. MATEMATICAS. Platique a los niños la historia de Don Andrés y Doña Matilde, unos señores que viven en el campo y se dedican a vender animales. Ayudar a resolver los problemas de La granja en la página 155 de su libro de matemáticas observará los problemas que vienen ahí. Reunirse en equipos y resolver estos problemas. Comente con el resto del grupo sus resultados y comenten el procedimiento que siguieron para resolver los problemas. EXPLORACION DE LA NARURALEZA Y SOCIEDAD. Identificar en las imágenes de la contaminación las acciones que afectan a la naturaleza del lugar donde viven (como tirar basura, contaminar el agua, desperdiciarla, etc) Reconocer algunas actividades que realizan y afectan el ambiente del lugar donde viven. Expresar las razones por las cuales es importante evitarlas. Observar LT 127 y enlistar todo lo que se puede hacer para cuidar el ambiente. Resolver LT 128 con respecto a la basura. ACTIVIDAD DE CIERRE Exponer trabajos y sugerencias con respecto al tema. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, solución de ejercicios y libro de texto

ENVASES Y ETIQUETAS

LT 133

LT 155 PROBLEMAS

LT 127 LT 128

PLAN DIARIO No. 8
ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA Retomar las sugerencias para el cuidado del medio ambiente. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

FECHA:
Recursos SUGERENCIAS

ESPAÑOL 3.-Organizan la exposición. Organizar una exposición en los demás grupos de la escuela, para platicar lo investigado sobre el tema. 4.- Prepara la exposición en carteles. Acordar dentro del grupo que información debe llevar el cartel, el tamaño de letra y los colores a utilizar. Elaborar un esquema sobre lo que se dirá primero, que después y con qué concluyen. Realizar carteles y llevarlos a cada salón. Hacer una exposición del tema a sus demás compañeros. MATEMATICAS. Retomar la historia de Don Andrés y Doña Matilde, unos señores que viven en el campo y se dedican a vender animales. Juntarse en parejas y observar la tarjeta que le entregará su maestro. Ej. 6 + 3 + 1(una tarjeta diferente para cada equipo) Inventar en parejas un problema que se pueda resolver con los datos que tienen en esa tarjeta. Escriba en su libro de matemáticas, pág. 156 el problema que invento. Intercambiar los libros para que los resuelva otra pareja. Resuelve LT 157 por equipos y presenta sus resultados FORMACION CIVICA Y ETICA. Platicar sobre la frase ´Hablando se entiende la genteµ. De manera grupal, contestar: ¿Para qué nos sirve dialogar? ¿Qué necesitamos aprender para dialogar? ¿Qué bien ofrece a las personas el diálogo? En equipos eligen un cuento, película o canción que representen con mímica al resto del grupo que tratará de adivinar su título. En cada equipo un integrante representa ante los demás la selección elegida. Los demás equipos intentarán adivinar el nombre de la canción, película o cuento. Al finalizar el juego comentan la facilidad o dificultad para comprender a través de gestos y movimientos. Quienes actuaron con mímica también expresan cómo se sintieron al tratar de comunicarse mediante esta forma. Comentar sobre la importancia de dialogar para la comunicación entre las personas. Pueden plantearse preguntas como: ¿qué compartimos con los demás cuando dialogamos? Investigar casos donde se generan conflictos por falta de comunicación y coméntelos entre compañeros. Reflexionar sobre la importancia del diálogo como medio para favorecer su solución. ACTIVIDAD DE CIERRE Reflexionar sobre la importancia del diálogo como medio para favorecer su solución. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, solución de ejercicios y libro de texto LT 156 TARJETAS CARTELES Y MATERIAL PARA SU ELABORACION

PLAN DIARIO No. 9
ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA

FECHA:
Recursos

Presentar los carteles de los equipos en el grupo. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESPAÑOL 5.-Exponen el tema preparado: los alumnos realizan la exposición de su tema en los grupos. Responde a las dudas de sus compañeros. Coloca los carteles en lugares visibles en la comunidad escolar y fuera de ella. MATEMATICAS. Retomar la resolución de problemas. Repasar del tema anterior. Trabajar con actividades en donde el niño separe las cantidades por decenas y unidades al momento al sumar (LT 158) Presentar y analizar resultados de sus equipos EDUCACION ARTISTICA. Invitar a realizar diversos movimientos del cuerpo siguiendo la música. Explorar diferentes tipos de música y reconocer la variación de movimientos en cada una. Observar y representar diversas actitudes de personas, en diversos entornos: fiestas, ceremonias, mercados, etc. ACTIVIDAD DE CIERRE Reflexionar sobre las diversas maneras que tenemos de explorar nuestro cuerpo. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participación de las actividades, solución de ejercicios y libro de texto

CARTELES

LT 158

Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura 1.-Lectura y escritura de las actividades del día. 2.-Lectura y escritura de nombres propios de otros (pase de lista, repartir materiales, marcar trabajos y pertenencias. 3.-Escritura de palabras de interés. 5.-Lectura en voz alta por parte del maestro. 6.- Formar palabras empleando solo letras correspondientes (alfabeto móvil). 7.- Juegos para anticipar y completar la escritura de palabras (ahorcado, crucigramas) 8.- Resolución de ejercicios de reafirmación de escritura y lectura. 9.- Lectura de instrucciones en libros de texto. 10.- Juego del acitrón.

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