You are on page 1of 7

ACTIVITATE INTEGRATA

DATA: 11.04.2011
PROPUNATOR: ȘTRENG PAULA MIHAELA
UNITATEA DE INVATAMANT: G.P.P.NR. 37 - Oradea
NIVELUL: nivel II
GRUPA: IEPURAȘII
TEMA ANUALA DE INVATARE: “Cum este, a fost si va fi aici pe pamant?”
TEMA PROIECTULUI: “TRADITII ȘI OBICEIURI DE PASTI”
TEMA ACTIVITATII: “LA PAȘTI”
MODELUL INTEGRARII: polarizat
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:
ALA 1: “Obiceiuri de Paste ”:
joc de rol: ,,La cumpărături pentru Paşti”
biblioteca: ,,Citim imagini despre Paşti”
constructii; ,,Coşuleţul pentru ouă”
ALA 2: “La BISERICA”
ADP: Intalnirea de dimineata: Ii voi intampina cu un salut special si-i voi intreba cum se numeste
sarbatoarea pe care o asteptam? Ne vom aminti cum a fost la biserica cand ne-am impartasit, vom viziona cateva
poze. Vine Pastele, discutii libere. Vom exersa salutul de Pasti.
Completarea prezentei
Lucrul la calendarul naturii
Mesajul zilei:
“Inger, ingerasul meu,
Ce mi te-a dat Dumnezeu,
Totdeauna fii cu mine,
Si ma-nvata sa fac bine”
Noutatea zilei: Vom merge la biserica sa ne rugam, sa punem lumanari.
Tranzitii : Elemente de euritmie
Elemente ludice corespunzatoare temei.
Rutine: “Singurel ma ingrijesc”(exersarea unor deprinderi igienice)

ADE: “LA PASTI” (DS, DLC, DEC, DOS)

SCOPUL ACTIVITATII: stimularea curiozităţii, a interesului de cunoaştere faţă de traditiile si obiceiurile


stravechi
OBIECTIVE OPERATIONALE:
 să cunoască semnificaţia religioasă a sărbătoririi Paştelui;
 să descrie obiceiurile creştinilor legate de sărbătorile pascale;
 să respecte reguli de comportare în societate ( biserică);
 să distingă o zi obişnuită de o zi de sărbătoare;
 să recunoasca o poezie religioasa;
 să cunoasca obiceiuri si tradiţii legate de Paşte;
 să cunoască salutul oamenilor din aceste zile de sărbătoare;
 să încondeeze si să decoreze ouăle folosind diferite procedee de lucru.

SRATEGII DIDACTICE:
a)METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, observatia, exercitiul, munca independenta,
negocierea, invatarea prin descoperire, explozia stelara, mana oarba.
b)ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauze, miscarea, manuirea materialelor, stimularea.
c)RESURSE MATERIALE:
 Stiinta: calculator, CD, macheta, costumatii specifice, creioane colorate, jurnalul grupei,
calendarul naturii.
 Biblioteca: planse ilustrate, iconite, carti religioase pentru copii, lipici, tablite magnetice, litere.
 Constructii: mozaic tip pioneze, materiale din natura, vas cu grau pus la incoltit.
 Joc de rol: sortulete, baticase, etichete, sacose pentru cumparaturi, bani, oua, faina,
d)FORME DE ORGANIZARE: in grupuri mici, individual, in perechi, frontal.

DURATA: 2 ore
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru invatamantul prescolar M.E.C.I. 20
 Scrisoare metodica M.E.D.C.T. pt anul scolar 2010-2011
 Metode interactive de grup - ghid metodic - metode si aplicatii practice pentru invatamantul prescolar,
editura ARVES 2008;
 Activitatea integrata din gradinita – ghid pentru cadrele didactice din invatamantul preuniversitar D.P.H.
2008
La sosirea in sala de grupa, copiii vor descoperi centrul tematic si sala de grupa, special amenajate pentru
sosirea Pastelui. se vor aseza pe pernute sau pe scaunel.
INTALNIREA DE DIMINEATA Ii voi intampina cu un salut special si-i voi intreba cum se numeste sarbatoarea
pe care o asteptam? Ne vom aminti cum am fost la biserica si ne-am impartasit, vom viziona cateva poze. Asezati
in semicerc, copiii sunt invitati sa isi imagineze si apoi sa descopere surprizele pregatite. Se va prezenta CD-ul
insotit de imagini sugestive pe care copiii il vor viziona cu atentie pentru a retine informatii, noutati despre
sarbatoarea care se apropie. Vor fi solicitati sa redea aspecte din cele vizionate, activitatea continua printr-un joc
« Jocul stelutelor» : Pentru a dovedi ca si ei sunt credinciosi vor coopera in formularea cat mai multor intrebari de
tipul :« Cine ? », De ce ? » Unde ? » Cand ? », Ce ? ». Intrebarile cele mai interesante vor fi consemnate si afisate
in grupa.
Vor fi impartiti dupa metoda mana oarba in 4 subgrupe. Vor merge la mesute, vor colora, orna, desena, picta, oua
pentru Paste.
Pe melodia “Inger, ingerasul meu” in surdina (care va fi un lait-motiv al zilei), copiii vor lucra si vor spune
rugaciuni cunoscute. Bucurosi de rezultatele muncii, vor amenaja o expozitie cu lucrarile realizate. Activitatea se
va incheia cu consemnarea in jurnalul grupei, aprecierea privind rezultatele activitatii. Ne vom imbraca si vom
pleca apoi la biserica, pentru a ne ruga, si a aprinde lumanari.
Nr. Etapele activitatii Continutul stiintific Strategii didactice
Crt.
Evaluare Tipul de
Metode si Mijloace de Metode si inteligenta
procedee invatamant indicatori activata
1 Capacitatea si Se va realiza prin conversaţia Inteligenţa
orientarea atentiei indentificarea negocierea Interesul interpersonală
materialelor care vor CD-ul cu pentru emotională
constitui suportul Observatia surprize activitate
intuitiv pentru intreaga
activitate; efectuarea
unor comparatii intre Brainstorming Reactiile
planul imaginar si cel copiilor
real.
2 Elemente de Rederea experientei Selectarea
reactualizare cognitive acumulate cunostintelor
(cunostinte, priceperi, despre realitatea anterioare
deprinderi), redarea inconjuratoare prin Conversatie Inteligenta
experientei intermediul limbajului, examinatorie lingvistica
cognitive in care sunt incluse Evaluarea
unele elemente de initiala
comportament social
3 Prezentarea noului Se va realiza prin Expunerea CD Corectitudine Corporal-
continut si aprofundarea unor a intonarii kinestezic
dirijarea invatarii cunostinte si cantecului vizuală,
deprinderi privind Exercitiul Calculator
comportamentul Descoperirea
religios (să cunoască Planse elementelor Corporal
semnificaţia religioasă Demonstratia ilustrate din materialul -kinestezică
a sărbătoririi Paştelui; prezentat vizuală,
să descrie obiceiurile
creştinilor legate de Costumatii realizarea Corporal-
sărbătorile pascale) Explicatia lucrărilor kinestezică
care vor fi exersate in vizuală,
contexte diferite materialele lingvistică
(biserica, familie) care de la fiecare vizuală,
sa redea starea Jocul centru lingvistică
sufleteasca a copiilor deschis Interpersonală
creata de vizionarea
CD-ului.
5. Asigurarea feed- Vizita la biserica -conversatia - probă Inteligenţa
back-ului practică lingvistica

6. Evaluare Pentru evaluarea Jurnalul Consemnarea Inteligenta


activitatii se va apela grupei in jurnalul lingvistica
la capacitatea de grupei
generalizare si
abstractizare a
activitatii in
integralitatea sa.

You might also like