P. 1
Kelas07 Pengetahuan Sosial 1 Didang

Kelas07 Pengetahuan Sosial 1 Didang

|Views: 48,744|Likes:

More info:

Published by: Ahmad Syukron Prasaja on May 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2013

pdf

text

original

Sections

  • A.Bentuk Muka Bumi
  • 1.Keragaman Bentuk Muka Bumi
  • 2.Proses Terbentuknya Muka Bumi
  • 2.Pengelompokan Masa Praaksara
  • 3.Jenis Manusia Praaksara di Indonesia
  • 4.Sistem Kepercayaan Manusia Praaksara
  • Kilas Balik
  • Refleksi
  • A.Interaksi sebagai Proses Sosial
  • B.Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian
  • 1.Agen-Agen Sosialisasi
  • 2.Fungsi dan Manfaat Sosialisasi
  • 3.Status dan Peran dalam Masyarakat
  • C.Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
  • 1.Interaksi Sosial Asosiatif
  • 2.Interaksi Sosial Disosiatif
  • D.Proses Interaksi Sosial
  • 1.Syarat-Syarat Interaksi Sosial
  • 2.Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial
  • A.Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral
  • 1.Manusia sebagai Makhluk Sosial
  • 2.Manusia sebagai Makhluk Ekonomi
  • 3.Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya
  • B.Prinsip dan Motif Ekonomi
  • 2.Motif Ekonomi
  • 3.Prinsip Ekonomi
  • A.Mari Mengenal Peta, Atlas, dan Globe
  • 1.Peta
  • 2.Atlas
  • 3.Globe
  • 4.Skala Peta
  • 5.Ayo Memperbesar dan Memperkecil Peta
  • 1.Membuat Sketsa
  • 2.Membuat Peta Wilayah
  • C.Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia
  • 1.Kondisi Geografis
  • 2.Kondisi Penduduk
  • A.Gejala-Gejala di Atmosfer
  • 1.Berkenalan dengan Atmosfer
  • 2.Gejala-Gejala Cuaca dan Iklim
  • B.Gejala-Gejala Hidrosfer
  • 1.Siklus Air
  • 2.Perairan Darat
  • 3.Perairan Laut
  • 4.Pencemaran Air
  • 1.Pengaruh Gejala di Atmosfer
  • 2.Pengaruh Gejala di Hidrosfer
  • B.Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia
  • 1. Agama Hindu
  • 3.Pola Permukiman
  • B.Kegiatan Pokok Ekonomi
  • 1.Kegiatan Konsumsi
  • 2.Kegiatan Produksi
  • 3.Kegiatan Distribusi
  • C.Badan Usaha
  • 1.Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha
  • 2.Bentuk Hukum Badan Usaha
  • D.Kreatif, Mandiri, dan Makmur
  • 1.Kreativitas dalam Ekonomi
  • Evaluasi Semester 1
  • Evaluasi Semester 2
  • Glosarium
  • Daftar Pustaka
  • Indeks

Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Pengetahuan Sosial 1
UNTUK SMP/MTs KELAS VII
Penulis Desain Cover Ukuran Buku : : : Didang Setiawan Malikul Falah 21 x 29,7 cm

300.7 SET p

SETIAWAN, Didang Pengetahuan sosial 1: SMP/MTs kelas VII/ Didang Setiawan — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. x, 229 hlm.: ilus.; 30 cm. Bibliografi: hlm. 226 Indeks: hlm. 228-229 ISBN 979 - 462 - 912 - X 1. Ilmu - ilmu Sosial- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Didang Setiawan

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Pembelajaran yang dikembangkan akan mengaktifkan kamu dalam membangun pengetahuan sendiri. Sosiologi. pemahaman. Oleh karena itu. kamu akan belajar tentang IPS. Sejarah. belajar menemukan sesuatu.Kata Pengantar Selamat! Saat ini kamu telah duduk di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Di masa yang akan datang. kamu akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat. dan kemampuan analisis kamu terhadap kondisi sosial masyarakat. Selama di SMP. baik dengan menggunakan buku ini maupun sumber-sumber balajar lainnya. aktif bertanya. Semoga kamu berhasil dalam kehidupan di masyarakat dan menjadi warga dunia yang peduli dan cinta damai. Amin. Jakarta. dan berhasil di masa yang akan datang. dan Ekonomi. Buku ini memuat materi Geografi. dan mampu bekerja sama dalam kelompok. Kamu akan diarahkan untuk dapat bertahan hidup. Buku Pengetahuan Sosial 1 ini akan kamu gunakan selama kamu di kelas VII. materi buku ini dirancang untuk mengembangkan pengetahuan. Mei 2008 Penulis iv . Belajar dengan tekun akan membantu kamu meraih cita-citamu. Oleh sebab itu. menyesuaikan diri. rajinlah belajar.

.................................. Manusia sebagai Makhluk Ekonomi ..................................... 4.... Masa Praaksara di Indonesia ............................. Bentuk Muka Bumi ..................................................................... A............. Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian .................................................. Bab 1 Lingkungan Kehidupan Manusia ........................................................................................... Keragaman Bentuk Muka Bumi ................................................ Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan ................ Manusia sebagai Makhluk Sosial .... 3............ Refleksi ................ A................. Kata Pengantar .............................................................. Pengelompokan Masa Praaksara .................................................................. 2.. Kilas Balik ......... 2. Petunjuk Penggunaan Buku .................................................................................................................................. 3... 1.......................................... 2... Interaksi sebagai Proses Sosial ............................................... Evaluasi ................................................ Kilas Balik ............................ Dampak Proses Endogen dan Eksogen terhadap Kehidupan ........... Interaksi Sosial Asosiatif .. Evaluasi . 3............. C.............. 2.................................................. Interaksi Sosial Disosiatif ........................................................ Sistem Kepercayaan ManusiabPraaksara ..................... 1.......... 1........................... Fungsi dan Manfaat Sosialisasi ....................................................................................... A......... Jenis Manusia Praaksara di Indonesia ......... 1........ Refleksi ... Proses Interaksi Sosial .............. Syarat-Syarat Interaksi Sosial ............ B.................................... 2..... 1............... Proses Terbentuknya Muka Bumi .......... Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial ............................ iii iv v viii 1 3 3 4 19 22 22 24 28 30 32 33 36 37 39 40 40 43 43 45 46 49 51 51 52 53 54 56 57 59 59 60 61 Bab 2 Bab 3 v ............... 1....... Apa itu masa praaksara ?................................................. Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial ........Daftar Isi Kata Sambutan ................... 2..................... D.......................................................................................................... Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral ..... Daftar Isi .. Status dan Peran dalam Masyarakat .......................... B.... Kehidupan Sosial Manusia ................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3......................................................................................................... Agen-Agen Sosialisasi ........................................... Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya .......

..................................................................................................................... 1..................................................................... Globe ..... Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia ............................... Pencemaran Air ............................................. Tindakan Ekonomi Dalam Kegiatan Sehari-hari ....................................... Kilas Balik ....................... dan Masa Kolonial Eropa ................................................................... A........................... Skala Peta .......................Prinsip dan Motif Ekonomi ..................................................................................... Agama Hindu ....... Motif Ekonomi ................................ Evaluasi ........................................................ Berkenalan dengan Atmosfer . Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia .... 4................. C........................................... Refleksi ................................................... 2...... Pengaruh Gejala di Hidrosfer .............................................. Gejala-Gejala di Atmosfer ..................................................................................................... Peta ................. Kondisi Geografis ........ A............................. Pengaruh Gejala di Atmosfer ........................................................................................ Gejala-Gejala Hidrosfer ......................... 63 64 65 68 70 70 74 75 77 77 81 83 86 88 89 89 90 93 93 97 100 100 102 103 105 105 106 113 114 115 121 127 128 128 129 130 130 132 133 135 136 136 Bab 5 Bab 6 vi ........................................... Atlas............................................ Evaluasi ......... Atlas ..... Siklus Air ............................................................................................... Bab 4 Manusia dan Perkembangannya Lingkungannya ...................................................... A.......................................................................... dan Globe ....... Refleksi ..... Memahami Atmosfer dan Hidrosfer ........................................................... Membuat Sketsa ........................................................................................................................... Prinsip Ekonomi ................................................................................. 2...................................................................................................................... 1............................................................................................. 1............ 5........ 2.. Perairan Laut ....... Memperbesar dan Memperkecil Peta ..... 3................... C....................................................... Membuat Peta Wilayah ...... 1.......................... 1....... Evaluasi ................................. Peranan Perdagangan .. Perairan Darat ........................................................................................................... Kondisi Penduduk........................ 2....................... 3..... B............................... 1................................................ 4................ B........... Gejala Cuaca dan Iklim ............................................................... Kilas Balik .. Refleksi .................. Mari Mengenal Peta............... 2....................... 2. Pengaruh Gejala di Atmosfer dan Hidrosfer ......... Islam........................................................... 3.... 1.......................................................................... Kilas Balik . Sketsa dan Peta Wilayah ............. 1............................................................... Perkembangan Masyarakat Masa Hindu-Buddha.................................... B.......................... B. 2.................

.......... Kegiatan Produksi ............................................................. Daftar Pustaka ............................ 2....... Mandiri......... Indeks ....... dan Makmur .......................... 1........................................................................................................................... 3.................................................. 191 192 192 194 197 200 201 203 208 209 221 214 215 216 217 220 223 226 228 vii ......................... Kegiatan Distribusi ................................................................................................................................................................................................................... Kreatif........................................................................... Bentuk Hukum Badan Usaha .. Evaluasi Semester 1 .................................... Kegiatan Pokok Ekonomi.......................................................... Kreativitas dalam Ekonomi............. Pola Permukiman ................ Evaluasi Semester 2 .................... Mandiri............. Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha............3.......................................... Refleksi ..................... Badan Usaha .... 1........... Kreatif............................. Evaluasi .............................................................................................................................. D.............................................................................................................................................. Kilas Balik ...... 2.......................... B............................................................... 2.................. dan Makmur ...... C...................................................... Glosarium ......................... Kegiatan Konsumsi .......................... 1...

2. kebudayaan pemerintahan peninggalan viii . Perkembangan masyarakat Indonesia Hindu-Buddha Islam Kolonial Eropa 1. Halaman Judul Bagian ini merupakan pendahuluan untuk memasuki materi pelajaran. Peta Konsep Bagian ini menyajikan kaitan antara satu bagian dan bagian lainnya dalam pelajaran ini untuk memudahkan kamu mempelajari materi. 3. Pada bagian ini terdapat tujuan pembelajaran yang akan kamu capai setelah mempelajari setiap pelajaran.Petunjuk Penggunaan Buku Pendidikan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Untuk memudahkanmu dalam mempelajari materi buku ini. mari cermati bagian-bagian yang terdapat pada buku ini.

Berdasarkan uraian tentang batuan di atas. Geologi. Berdasarkan kedalamannya. gempa bumi manakah yang berpotensi membahayakan kehidupan di muka bumi? Mengapa? Kilas Balik Kilas Balik Bagian ini menyajikan ringkasan/rangkuman pelajaran yang telah kamu pelajari. Paleontologi. Materi ini akan dipelajari pada bab berikut. buatlah skema siklus batuan. menonjol. Tunjukkanlah siklus tersebut kepada gurumu. Mengapa peristiwa erosi sering disertai longsor? 3. 1. ataupun cekung? 2. Untuk melengkapi usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya. Dapat dilakukan sendiri maupun berkelompok. Mengapa relief dataran sangat baik untuk pertanian? ix . Ilmu-ilmu yang terkait dengan masa prasejarah ialah Arkeologi. manusia juga berusaha mengenali gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. Antropologi. Gurumu akan membetulkan apabila terdapat kekurangan dalam pekerjaanmu Berpikir Cepat Berpikir Cepat Bagian ini menuntut kamu untuk mampu menjawab dengan cepat pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi yang sedang dibahas. dan Paleoantropologi History-Activity Geo/ Sosio/ History/ Eco Activity Bagian ini menyajikan berbagai aktivitas yang akan membantu kamu memahami pelajaran. Apa yang menyebabkan rupa muka bumi tidak rata. Kilas Balik Evaluasi Bagian ini menyajikan soal-soal dan tugas untuk mengukur kemampuan kamu setelah mempelajari setiap pelajaran.History Info Geo/ Sosio/ History/ Eco Info Bagian ini menyajikan informasi untuk menambah pengetahuan kamu. tetapi berlekuk-lekuk.

Apa yang telah kamu pelajari? Kamu telah mengenal dan menggunakan peta. atlas. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. x . Renungkanlah pelajaran ini. 1.Refkeksi Refleksi Bagian ini menyajikan kesimpulan sikap dan perilaku yang dapat kamu teladani dari setiap pelajaran. di mana perbedaannya? 3. Apakah selama ini kamu telah mampu membaca sebuah peta dengan benar seperti yang baru saja kamu pelajari? 2. dan globe sejak di SD. Apakah pengetahuanmu tentang kondisi geografis dan penduduk Indonesia sama dengan pelajaran ini? Jika tidak. 4. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu.

Pelajaran pertama ini berkaitan dengan pelajaran kamu di SD tentang kenampakan alami dan kenampakan buatan. proses pembentukan. kita akan belajar tentang (1) keragaman bentuk muka bumi. Selamat belajar. diharapkan kamu telah mampu menjelaskan tentang kedua hal tersebut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 1 LINGKUNGAN KEHIDUPAN MANUSIA Sumber:www. dan dampaknya terhadap kehidupan serta (2) kehidupan pada masa praaksara di Indonesia. Setelah mempelajari materi ini. 1 . Pada pelajaran pertama ini. Bagaimanakah bentuknya: datar. atau bergunung? Apa yang menyebabkan perbedaan bentuk tersebut? Bagaimana proses terbentuknya sehingga tercipta berbagai bentuk muka bumi? Bagaimana kehidupan manusia pada saat Bumi diciptakan? Apa dampak berbagai bentuk muka bumi tersebut bagi kehidupan manusia pada masa itu? Semua pertanyaan tersebut dapat kamu temukan jawabnya setelah kamu mempelajari pelajaran ini. berbukit.backpackerindonesia Amatilah lingkungan sekitarmu.

Meganthropus Pithecanthropus Homo Perkembangan Kehidupan Peninggalan Praaksara Masa Berburu dan Meramu Masa Bercocok Tanam Masa Perundagian 2 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Tenaga Endogen Tenaga Eksogen terbentuk karena Lingkungan Kehidupan Manusia Keragaman bentuk muka bumi terdirin atas terdirin atas Bumi saat itu dihuni oleh Manusia Praaksara (diciptakan jutaan tahun yang lalu) memiliki Dataran Rendah Gunung Sungai dll.

. Daratan yang luas disebut benua dan lautan yang luas sering disebut samudera.......2 Tampak muka bumi berdasarkan ketinggian Sumber: Indonesian Heritage Seri Manusia dan Lingkungan 3 .. lembah............... danau... Keragaman Bentuk Muka Bumi Perhatikan gambar berikut! Gambar 1. Kemudian.... ada bagian yang menonjol ke atas.. daratan dan lautan............ Kenampakan alam adalah ...Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A..... kita telah belajar tentang kenampakan alami dan kenampakan buatan... Kenampakan tinggi rendahnya muka bumi tersebut dinamakan relief muka bumi................ pegunungan...............1..................... Apabila bagian benua dipotret dari dekat.......... dan seterusnya..... Di permukaan bumi.. Bentuk Muka Bumi Di Sekolah Dasar. Itulah kenyataannya..... sungai...... bukit...... Bagian yang menonjol ke atas dapat berupa gunung.. rawa........ tulislah apa yang dimaksud dengan kenampakan alam.1 Bola Bumi Sumber: www....... pelajaran kita kali ini erat kaitannya dengan pelajaran tersebut... ..... ....................... Gambar 1.......... Ingatlah kembali apa yang telah kamu pelajari tentang kenampakan alam.....com Bumi yang difoto dari ruang angkasa akan tampak seperti Gambar 1............ muka bumi terdiri atas dua bagian......... akan tampak bahwa permukaan benua tidak rata........................... 1..... ada pula bagian yang cekung ke bawah............................................... dan sebagainya...................google............. dataran tinggi...... Bagian yang cekung dapat berupa ngarai.................. bahwa muka bumi tidak rata seperti pada peta.... Nah................... Memerhatikan gambar tersebut....

1 tampak hanya permukaan daratan. Kerak Bumi Lapisan Astenosfer lapisan Litosfer Lapisan Inti Gambar 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 1 Dari berbagai bentuk muka bumi pada Gambar 1. Proses Terbentuknya Muka Bumi Keberagaman bentuk muka bumi disebabkan oleh kekuatan besar yang bekerja pada bumi. Tenaga endogen ialah tenaga yang berasal dari dalam bumi. a. Tenaga eksogen ialah tenaga yang berasal dari luar permukaan bumi. Namun.images. dasar laut adalah daratan yang tertutup air. Tenaga ini mempunyai sifat merusak permukaan bumi. gunung bawah laut. Di dasar laut pun terdapat bagian yang menonjol ke atas dan bagian yang cekung ke bawah yang dikenal dengan nama-nama seperti palung laut. Bagaimana dengan bentuk dasar laut? Ternyata bentuk muka dasar laut pun tidak rata.2. Dari foto di Gambar 1. Pada dasarnya.google. Kekuatan itu disebut tenaga geologi. bagaimana proses terbentuknya permukaan bumi? 2.co. Pernahkah kamu melihat permukaan jalan yang amblas? Jalan amblas ialah contoh adanya pergerakan dalam bumi.id 4 . yaitu tenaga endogen dan tenaga eksogen. Perhatikanlah gambar lapisan bumi berikut ini.3 Lapisan-lapisan bumi Sumber: www. pergerakan tersebut menyebabkan perubahan relief muka bumi. bentuk-bentuk mana saja yang kamu ketahui? Ceritakan dengan singkat pengetahuanmu tentang bentuk muka bumi: namanya. Proses Alam Endogen Tahukah kamu bahwa bumi yang kita pijak ternyata berjalan-jalan dengan kecepatan beberapa cm per tahun? Pergerakan tersebut tidak terasa oleh kita. Pergerakan tersebut disebabkan oleh tenaga yang berasal dari dalam bumi yang disebut tenaga endogen. Ceritakan secara bergiliran. Dengan demikian. lubuk laut. Tenaga endogen mempunyai sifat membangun. Lalu. ciri khasnya. di dalam bumi terdapat sumber energi. Dari manakah energi itu berasal? Ternyata di dalam bumi terdapat sumber panas yang berasal dari inti bumi. Tenaga geologi pada dasarnya dibedakan atas dua macam. dan lain-lain.

Kita telah mengetahui bahwa kulit bumi itu padat. Lempeng samudera dan lempeng benua terletak di atas lapisan mantel.500° C dan bertekanan tinggi.000° C dan tekanan terus turun. Tumbukan yang terjadi terus-menerus akan mengakibatkan terjadi patahan pada kulit bumi.merapi. Berpikir Cepat Berdasarkan keterangan di atas.esdm.4. Perhatikanlah Gambar 1. arus konveksi ini menumbuk kulit bumi yang terapung di atasnya.go. mengandung mineral Silicium dan Aluminium (disebut juga lapisan Sial). merupakan lapisan kedua yang melapisi lapisan inti dengan suhu antara 2.vsi. jelaskan mengapa terjadi pergeseran pada permukaan bumi sebanyak beberapa cm per tahun.000-4. Patahan tersebut dapat menyebabkan terjadinya tumbukan antara lempeng benua dan lempeng samudera. Kerak bumi yang membentuk dasar samudera disebut lempeng samudera. dan terapung di atas mantel bumi. Kita juga telah belajar bahwa lapisan mantel mendapat pemanasan terus-menerus dari lapisan Sima. Akibatnya. Gambar 1. merupakan lapisan lebih kental dengan suhu < 2. mengandung mineral Silicium dan Magnesium (disebut juga lapisan Sima).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Keterangan: Lapisan Inti : Lapisan Astenosfer : Lapisan Litosfer : Kerak Bumi : cairan kental bersuhu di atas 4. Pemanasan ini menyebabkan terjadinya gerakan cairan dengan arah vertikal (konveksi) pada lapisan mantel. dingin. Lapisan ini disebut juga lapisan mantel bumi.000° C dan tekanan terus menurun. menempel pada mantel bumi.id 5 . Kerak bumi yang membentuk dasar benua disebut lempeng benua.4 Tumbukan antara lempeng samudera dan lempeng benua Sumber: www. mengandung mineral cairan Besi dan Nikel (disebut juga lapisan Nife). padat dan keras.

2 cm per tahun. • 1) Tektonisme Seperti telah dijelaskan. Lipatan : lapisan kulit bumi yang mendapat tekanan arah mendatar akan membentuk lipatan. Gejala ini disebut tektonisme. Gerakangerakan tersebut mengakibatkan terjadinya perubahan bentuk yang menghasilkan pola baru yang disebut struktur diastropik. dan retakan. Lempeng Samudera Pasifik di dekat Filipina bergeser sepanjang 8 cm per tahun. Gunakan kata-katamu sendiri yang mudah dimengerti. Lempeng Samudera Pasifik di dekat Basin Carolina bergeser sepanjang 10. Penumpukan ini akan menyebabkan terjadinya hal-hal berikut. Goyangan atau getaran ini disebut gempa bumi. akan terkumpul tumpukan magma dan tumpukan energi. (1) Tekanan ke atas dari magma. Padahal. kulit bumi bisa melengkung (disebut lipatan) atau patah (disebut patahan). patahan. 6 . ceritakanlah kembali proses alam endogen dan gejala alam yang ditimbulkannya. Akibatnya. Pelengkungan : lapisan kulit bumi yang semula mendatar jika mendapat tekanan vertikal akan membentuk struktur melengkung. bagian kulit bumi yang padat dan dingin yang menujam ke bawah akan meleleh dan berubah menjadi magma serta mengeluarkan energi. energi tersebut akan mampu menggoyang atau menggetarkan lempeng benua dan lempeng samudera di sekitarnya. Lembah lipatan disebut sinklinal.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Info • • • Lempeng Samudera Hindia bergerak mendekati Pulau Sumatra rata-rata 7 cm per tahun. baik gerakan mendatar maupun gerakan tegak. Gejala ini disebut seisme. keragaman muka bumi dipengaruhi oleh adanya gerakangerakan di kerak bumi. Lakukan di depan kelas agar dapat dinilai oleh temanmu. (2) Magma akan menerobos lempeng benua di atasnya melalui celah atau retakan atau patahan dan terbentuklah gunung api. Bentuk baru yang termasuk dalam struktur diastropik adalah pelengkungan. Gejala ini disebut vulkanisme. dan energi yang terkumpul akan mampu menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi perubahan letak atau pergeseran kulit bumi. makin ke dalam suhu makin panas. Karena tumbukan lempeng samudera dan lempeng benua. pelipatan. Akibatnya. gerak lempeng. Geo-Activity 2 • Untuk memudahkan pemahamanmu. (3) Bila tumpukan energi di daerah penujaman demikian besar. Karena tumbukan terjadi terus-menerus. Lengkungan tersebut dapat mengarah ke atas yang disebut kubah (dome) dan dapat mengarah ke bawah yang disebut basin. salah satu lempeng akan menujam ke bawah. Lengkapi penjelasanmu dengan gambar untuk memudahkan pengertian. Punggung lipatan disebut antiklinal.

e-dukasi. Patahan sering disebut juga sesar. Daerah patahan merupakan daerah yang rawan gempa karena rapuh. Amatilah Gambar 1. lipatan menggantung e.wr. Gambar 1.net Keterangan: a. lipatan tegak b.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Patahan : Retakan : terjadi karena adanya tekanan atau gerakan tektonik secara horizontal maupun vertikal pada kulit bumi yang rapuh. lipatan kelopak Sesar naik Gambar 1.6 Patahan Sumber: www. berdasarkan gambar-gambar tersebut. terjadi karena gaya regangan yang menyebabkan batuan menjadi retakretak.5 dan Gambar 1.5 Beberapa jenis lipatan Sumber: www.6. lipatan miring c. Kamudian. lipatan rebah d.geology.usgs. definisikan masing-masing jenis lipatan dan patahan. simpulkan definisi akhir dari masing-masing gambar. 7 . Bandingkan definisi kelompokmu dan definisi kelompok lain. lipatan isoklin f. Gurumu akan membimbing.go Sesar turun Geo-Activity 3 • • Bekerjalah berlima.

Magma yang sudah keluar ke permukaan bumi disebut lava. Karena besar. proses ini disebut ekstrusi magma. bentukan tipis dan panjang memotong lapisan litosfer secara vertikal atau miring yang berasal dari magma yang membeku ketika berusaha menerobos batuan sedimen. (2) Lakolit. 8 . pada sebuah kaldera dapat terbentuk danau. emisi gas. bentuk cembung ke atas tetapi datar di bawah akibat magma yang menekan ke atas di antara dua lapisan batuan sedimen. (4) Batholit. Gambar 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2) Vulkanisme Vulkanisme merupakan proses keluarnya magma ke permukaan bumi. (1) Retas (sill). Keluarnya magma ke permukaan bumi umumnya melalui retakan batuan. magma yang membeku jauh di dalam bumi. hasil letusan gunung api yang berbentuk seperti kawah tetapi berukuran jauh lebih besar. patahan. lubang berbentuk mangkuk di puncak gunung api (2) kaldera.7 Kawah Gunung Tangkubanperahu. Jika magma sampai di permukaan bumi. dan pipa kepundan pada gunung api. (3) Gang atau korok. dan gunung api corong kecil (3) berbagai bentuk gunung api. proses ini disebut intrusi magma. mata air panas. Jika magma yang berusaha keluar tidak mencapai permukaan bumi. magma yang membeku di antara dua lapisan batuan yang ada di dalam bumi berupa batuan beku. Jawa Barat Sumber: Dokumen Penulis Proses vulkanisme menghasilkan berbagai bentuk muka bumi antara lain: (1) kawah. Intrusi magma menghasilkan bentukan-bentukan berikut.

Jenis-jenis gunung api Menurut bentuknya. erupsi itu disebut erupsi linear. mengeluarkan lava (3) Erupsi campuran. terbentuk karena erupsi efusif magma cair dan encer yang mengalir dan membeku secara lambat yang bentuknya seperti perisai (2) Gunung api maar. ada beberapa jenis gunung api. Berdasarkan proses keluarnya magma. (2) Jika tempat keluarnya magma di permukaan bumi memusat pada sebuah titik. lerengnya sangat landai. terbentuk karena erupsi efusif dan eksplosif dengan beberapa kali letusan yang kuat. • 9 .net Jenis-jenis erupsi magma Berdasarkan lubang tempat erupsi. (1) Erupsi eksplosif. terbentuk karena erupsi eksplosif yang tidak terlalu kuat dengan letusan hanya sekali sehingga terbentuklah lubang besar (kawah/maar) (3) Gunung api strato. Geo-Activity 4 • Carilah dari berbagai sumber.e-dukasi. ada tiga jenis erupsi magma. ada dua jenis erupsi magma. letusan sangat kuat akibat tekanan gas magma dan menyemburkan bahan-bahan vulkanik yang padat dan cair (2) Erupsi efusif.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. Sedapat mungkin lengkapi laporanmu dengan gambar. bentuknya seperti perisai. contoh-contoh gunung api dari masingmasing jenis erupsi maupun jenis-jenis gunung api. erupsi itu disebut erupsi sentral. letusan yang terjadi selang-seling antara eksplosif dan efusif. (1) Jika tempat keluarnya magma di permukaan bumi mengikuti patahan atau retakan yang memanjang.8 Bentuk-bentuk Intrusi Sumber: www. Susun dalam sebuah laporan individu. letusan gunung api. bentuknya seperti trapesium. bentuknya seperti kerucut dan berlapis. (1) Gunung api perisai.

tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Kep. Kerjakan berlima. Geo-Activity 5 • Buatlah sebuah tulisan tentang pegunungan dan gunung api di Indonesia. demikian sebaliknya. Jelaskan pula apa manfaat gunung api bagi masyarakat sekitarnya. Rocky. sumber gambar. Jepang. Lengkapi dengan peta persebaran gunung api di Indonesia dan gambar gunung-gunung api yang menarik. Tulisan itu berisi tentang nama pegunungan serta jenis gunung api. Maluku. tenggelam dan muncul sebagai pulau-pulau di Kep. Gurumu akan membimbing penilaian ini. Buat pula sejarah meletusnya salah satu gunung api. cari informasi dari berbagai sumber. Alpen (Eropa). tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Pulau Sulawesi. dan tahun letusan. dan buat dalam sebuah laporan yang menarik. NTT. Himalaya (Asia). dan berakhir di Kep. NTB. (1) Sirkum Mediteran. 2005 Penyebaran Pegunungan dan Gunung Api Secara garis besar.9 Jenis-jenis gunung api (a) maar. tenggelam dan muncul sebagai Pegunungan Bukit Barisan.). Kriteria penilaian ialah sistematika penyajian laporan (daftar isi. misalnya Gunung Krakatau lengkap dengan gambarnya. (b) kerucut. Bali. (2) Sirkum Pasifik. Kaukasus. persebarannya. terdapat dua rangkaian pegunungan. contohnya dari masing-masing jenis. Hasil pekerjaanmu akan dinilai oleh kelompok lain. kesimpulan. rangkaian pegunungan yang berawal dari Pegunungan Cordileras De Los Andes (Amerika Selatan). Sierra Madre (Amerika Utara). Andaman. kelengkapan isi laporan (gambar. • • • • 10 . dan berakhir di Kep. (c) perisai Sumber: Diknas. Filipina. tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Kep. Maluku. berawal dari Pegunungan Atlas. daftar pustaka). dll.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a b c Gambar 1. pegunungan di Pulau Jawa. Yura. isi laporan.

ada tiga jenis gempa.000 km.000 km. energi tersebut akan mampu menggoyang atau menggetarkan lempeng benua dan lempeng samudera di sekitarnya. Tumbukan ini akan menghasilkan getaran. Menurut bentuk episentrumnya. ada dua jenis gempa. Menurut lokasinya. Besar kecilnya kerusakan di muka bumi disebabkan oleh besar kecilnya gempa tersebut. Gejala ini disebut seisme. gempa ini hanya dapat dirasakan di sekitar gunung api menjelang letusan. Berpikir Cepat Berdasarkan kedalamannya. pada saat letusan. (2) Gempa lautan: episentrumnya di dasar laut. dan beberapa saat setelah letusan. (1) Gempa sentral: episentrumnya berbentuk titik. (3) Gempa bumi dangkal: kedalaman hiposenter kurang dari 60 km. (2) Gempa bumi menengah: kedalaman hiposenter berada antara 60-300 km di bawah permukaan bumi. (1) Gempa tektonik: terjadi akibat tumbukan lempeng-lempeng di litosfer kulit bumi oleh tenaga tektonik. (2) Gempa jauh: jarak episentrum sekitar 10. Gempa jenis inilah yang menimbulkan tsunami. a) Klasifikasi Gempa Gempa dapat digolongkan menjadi beberapa kategori. (2) Gempa vulkanik: terjadi akibat aktivitas gunung api. gempa bumi manakah yang berpotensi membahayakan kehidupan di muka bumi? Mengapa? Menurut jaraknya. (1) Gempa bumi dalam: kedalaman hiposenter lebih dari 300 km di bawah permukaan bumi. (2) Gempa linear: episentrumnya berbentuk garis. Bila tumpukan energi di daerah penujaman demikian besar.000 km. (3) Gempa runtuhan atau longsoran: terjadi akibat daerah kosong di bawah lahan mengalami runtuh. Menurut proses terjadinya. 11 . (1) Gempa daratan: episentrumnya di daratan. gempa bumi diklasifikasikan menjadi seperti berikut. ada tiga jenis gempa.4. (3) Gempa lokal: jarak episentrum kurang 10.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3) Seisme Perhatikan kembali Gambar 1. Getaran yang dihasilkan akibat runtuhnya lahan hanya dirasakan di sekitar daerah yang runtuh. (1) Gempa sangat jauh: jarak episentrum lebih dari 10. Menurut kedalaman hiposentrumnya. Gayangan atau getaran ini disebut gempa bumi. Getaran yang dihasilkan akibat pergeseran kerak bumi tersebut dapat besar maupun kecil. Getaran ini yang merambat sampai ke permukaan bumi. ada dua jenis gempa. Oleh karena itu.

Dari episentrum. letak hiposentrum. 2005 Berpikir Cepat Berdasarkan Gambar 1. gelombang gempa dapat dibedakan atas: (1) gelombang primer (P): merupakan gelombang longitudinal yang merambat di permukaan bumi dengan kecepatan 4-7 km per detik (2) gelombang sekunder (S): berupa gelombang transversal yang merambat di permukaan bumi dengan kecepatan 2-6 km per detik (3) gelombang panjang (L): merupakan gelombang permukaan dengan kecepatan lebih lambat Berpikir Cepat Gambar 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b) Pengukuran Gempa Bumi Getaran gempa dari hiposentrum merambat dan menyebar ke segala arah. Skala Richter. juga terjadi rambatan getaran di permukaan bumi dalam bentuk gelombang panjang. Getaran itu berupa gelombang primer dan gelombang sekunder. L? Mengapa? c) Kekuatan Gempa Kerusakan yang ditimbulkan oleh gempa bumi dipengaruhi oleh beberapa faktor. S. Faktor-faktor tersebut antara lain kekuatan gempa. antara lain Skala Omari. gelombang mana yang pertama tercatat pada seismograf P. daerah mana yang berpotensi rusak lebih berat: struktur tanah yang labil atau struktur tanah yang stabil? Mengapa? Kekuatan gempa (magnitude) diukur berdasarkan tingkat kerusakan yang dihasilkan. dan struktur bangunan. L ke stasiun pencatat gempa Sumber: Depdiknas.10 Perambatan gelombang P. Skala Cancani. dan Skala Mercalli. Jadi. S. Ada beberapa skala yang digunakan untuk mengukur kekuatan gempa. 12 . struktur tanah.10. Berpikir Cepat Dengan kekuatan yang sama.

keadaan panik. kerusakan total. kecuali oleh beberapa orang dalam keadaan luar biasa. jembatan patah. kerusakan parah pada bangunan. perabot rumah tangga berpindah tempat. hanya terekam oleh seismograf Dirasakan oleh beberapa orang dalam keadaan diam di dalam rumah dan dapat diperkirakan lamanya Orang tidur dapat terbangun dengan jendela dan bendabenda bergetar Getaran dirasakan oleh setiap orang. bandul jam berhenti.4 I 3.2-6.2 II dan III 4. hanya bangunan yang kokoh tidak rusak Panik.8 IV 4. dirasakan dalam keadaan bergerak.0 XII . bangunan modern rusak. tanah retak.0-7. hampir semua gedung runtuh Panik.9-5. piring dan kaca jendela pecah Gerobak rusak.5-4.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perhatikan Tabel 1.1 Skala Marcelli dan Skala Richter serta Gejala Akibatnya Skala Marcelli Skala Richter Gejala yang Diakibatkan Tidak terasa. 13 < 3.4-7.1 berikut ini. timbul celah-celah besar pada tanah. semua orang keluar rumah. percepatan gerakan tanah lebih besar daripada percepatan gravitasi. fondasi rumah bergerak Panik.9 XI > 8.1 VI dan VII 6. pipa dalam tanah pecah. Tabel 1. bangunan mengalami kerusakan Pasir dan lumpur terlempar.5-6.3-4.3 X 7. gelombang-gelombang dapat dilihat di tanah.4 V 5.9 VIII dan IX 7.

termasuk Lautan Pasifik. gelombang tsunami yang terjadi di Pulau Sumatra mencapai India. Jika kamu tidak memiliki meja. Di daerah perkantoran atau kawasan industri. bahaya bisa muncul dari jatuhnya kaca-kaca dan papan-papan reklame. Gelombang ombak yang ditimbulkan memiliki kecepatan 600 mil per jam (hampir 1. keluarlah. Lindungi kepalamu dengan menggunakan tangan. Jika kamu merasakan getaran gempa bumi saat berada di dalam lift. Jika kamu berada di dalam lift: Jangan menggunakan lift saat terjadi gempa bumi atau kebakaran. Ikuti semua petunjuk dari pegawai atau satpam. tapi bisa juga mencapai 30 meter. tas atau apa pun yang kamu bawa. tekanlah semua tombol. gelombang ombak ini dapat melintasi lautan luas. 2. Jika kamu berada di dalam kereta api: Berpeganganlah dengan erat pada tiang sehingga kamu tidak akan terjatuh seandainya kereta dihentikan secara mendadak. 3.000 km per jam) atau sama dengan kecepatan rata-rata pesawat udara. Gempa yang terjadi di Aceh dan Sumut mencapai 9. Jika kamu sedang menyalakan kompor. Jadi. Jika kamu terjebak dalam lift. Gelombang tsunami bisa menghantam daratan selama 5 sampai 30 menit.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo Info Tsunami Tsunami adalah kata berbahasa Jepang yang berarti gelombang ombak lautan (tsu artinya lautan. 2 Januari 2005 Dengan penyesuaian 1. ada juga yang kecil atau bersifat lokal. atau di lantai dasar gedung: Jangan menyebabkan kepanikan atau korban dari kepanikan. Jadi. bioskop. matikan segera untuk mencegah terjadinya kebakaran. Salah mengerti terhadap informasi petugas kereta atau stasiun akan mengakibatkan kepanikan. Sri Lanka. nami berarti gelombang ombak). 5. Ketika lift berhenti. Sumber: Kompas. Jika berada di luar rumah: Lindungi kepalamu dan hindari benda-benda berbahaya. tsunami memang identik dengan gempa yang terjadi di dasar laut. kita nyaris tidak sempat melarikan diri. Memang tidak semua tsunami bersifat mematikan. Bersikap tenanglah mengikuti penjelasan dari petugas kereta. Jika kamu berada di mall. Tips Menghadapi Gempa Bumi Jika berada di dalam rumah: Masuklah ke bawah meja untuk melindungi tubuhmu dari jatuhan benda-benda. Thailand. lihat keamanannya dan mengungsilah. hubungi petugas gedung dengan menggunakan interphone jika tersedia. Tsunami adalah serangkaian gelombang ombak raksasa yang timbul karena adanya pergeseran di dasar laut akibat gempa bumi. 14 . Kalau gelombang ombak datang. Sedemikian besar dan cepatnya. bukan di daratan. dan beberapa negara di Asia Timur dengan kekuatan yang sama. 4. Tsunami yang besar dapat menghancurkan sebuah kota. Tinggi gelombang bisa mencapai 6 sampai 14 meter untuk ukuran rata-rata.3 skala Richter. lindungi kepalamu dengan bantal.

segeralah lari ke tempat yang tinggi.id dengan penyesuaian Geo-Activity 6 • • Bekerjalah berlima Buatlah kliping tentang kerusakan-kerusakan yang disebabkan oleh gempa. Tips Menghadapi Tsunami Jika kamu berada di pantai dan secara mendadak melihat air laut yang surut melebihi dari biasanya. Jauhi persimpangan. kamu akan merasa seakan-akan roda mobil tersebut gundul. Jika kamu merasakan getaran dan tandatanda tsunami tampak. Menjauhlah langsung ke tempat aman. Panjatlah pohon yang cukup tinggi dan kuat. cepatlah mengungsi ke dataran yang tinggi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 6. Jika kamu berada di dalam mobil: saat terjadi gempa bumi besar. Sumber : http://merapi. Jika kamu berada di pantai dan dari kejauhan tampak garis memanjang kehitaman tinggi. b. Proses perubahan muka bumi dapat berlangsung secara mekanis. Lengkapi kliping itu dengan lokasi dan tanggal terjadinya gempa. Proses Alam Eksogen Tenaga eksogen ialah tenaga yang berasal dari luar bumi yang berpengaruh terhadap permukaan bumi. Sopir akan kehilangan kontrol terhadap mobil dan susah mengendalikannya. Untuk mencegah kepanikan. polisi. maupun secara kimiawi. biologis. Jangan bertindak karena informasi orang yang tidak jelas. pinggirkan mobil di kiri jalan dan berhentilah. Segeralah lari ke tempat yang tinggi. serta berpeganglah kuatkuat pada batang pohon tersebut. penting sekali setiap orang bersikap tenang dan bertindaklah sesuai dengan informasi yang benar. Ikuti instruksi dari radio mobil.go. Jika kamu berada di rumah tingkat. Dengarkan informasi: Saat gempa bumi besar terjadi. 3. masyarakat terpukul kejiwaannya. Di pesisir pantai. 7. 4. 1.vsi. dan sedimentasi yang bersifat merusak bentuk permukaan bumi. 2. 8. Jika kamu berada di gunung/pantai: Ada kemungkinan longsor terjadi dari atas gunung. Tenaga eksogen dapat menyebabkan relief permukaan bumi berubah. gerak massa batuan. Jika harus mengungsi.esdm. erosi. biarkan mobil tak terkunci. segeralah naik ke lantai (tingkat) yang lebih tinggi. bahayanya datang dari tsunami. atau petugas PMK. keluarlah dari mobil. Tenaga eksogen ini menyebabkan terjadinya pelapukan. itu adalah gelombang yang sangat tinggi. 15 . Kamu dapat memperoleh informasi yang benar dari pihak berwenang.

Terjadinya pelapukan disebabkan faktor batuan. batuan tersebut menjadi hancur. iklim. Ketika terkena air hujan atau penurunan suhu di malam hari. 16 .11 Proses Pelapukan mekanik dan contohnya Sumber. Jika hal ini berlangsung terus-menerus. batuan akan retak-retak dan lepas selapis demi selapis. peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk disertai perubahan unsur kimia. Gambar 1. misalnya dengan oksigen atau air. pelapukan kimiawi. www. topografi. Perubahan unsur kimia terjadi ketika unsur mineral batuan bereaksi dengan unsur kimia yang berasal dari luar. Akhirnya. a) Pelapukan Mekanik Ketika terkena sinar matahari. dan pelapukan biologis. Pelapukan ini sering terjadi di daerah tropik dengan batuan kapur. Menurut proses terjadinya. pelapukan dibedakan atas pelapukan mekanik.net b) Pelapukan Kimiawi Pada pelapukan ini. Peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk tanpa mengalami perubahan unsur kimia yang dikandungnya disebut pelapukan mekanik (fisik). volume batuan mengembang. vegetasi. Contoh pelapukan kimiawi ialah stalaktit dan stalagmit.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Pelapukan Pernahkah kamu melihat batuan besar yang terus-menerus kena panas dan hujan berselang-seling sehingga batuan tersebut menjadi lapuk? Pelapukan merupakan proses hancurnya batuan dari yang besar menjadi batuan yang kecil.e-dukasi. volume batuan mengecil.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. Amatilah lingkungan sekitarmu. hewan. Proses pengikisan dan pengangkutan material hasil lapukan itulah yang disebut erosi. (5) erosi tebing 2) 17 . erosi terbagi seperti berikut. Bentuk-bentuk mana saja yang pernah kamu temui? Kalau ada.org Geo-Activity 7 Pernahkah kamu melihat bentuk-bentuk pelapukan tersebut? Mungkin saja kamu pernah melihat semua itu dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan bentuknya.wikipedia. atau karena adanya tanah longsor yang bentuknya memanjang. atau berlubangnya batuan oleh semut? Nah. Pada pelapukan ini. c) Pelapukan Biologi atau Pelapukan Organik Pernahkah kamu melihat tembok atau batu yang lembab ditumbuhi lumut. (1) erosi percik: terlepas dan terlemparnya partikel tanah akibat pukulan butir hujan secara langsung (2) erosi permukaan (3) erosi alur: terjadi karena adanya aliran permukaan yang terkumpul atau terpusat dan membentuk alur-alur (4) erosi parit: terjadi karena adanya aliran permukaan yang terpusat. peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk disebabkan oleh kegiatan makhluk hidup: vegetasi.12 Stalaktit dan stalagmit Sumber: www. mungkin namanya yang berbeda dengan nama-nama di atas. Namun. dan manusia. runtuhnya saluran-saluran air di bawah permukaan tanah. Pelapukan biologi biasanya diikuti oleh pelapukan kimiawi. Erosi Batuan yang telah lapuk secara berangsur-angsur akan dikikis dan dipindahkan ke tempat lain oleh tenaga eksogen. itu salah satu bentuk pelapukan organik. apa namanya? Ceritakanlah pengalamanmu.

makin kuat erosinya). c) Erosi Gletser Gletser adalah salju yang meluncur mengikuti lereng-lereng bukit. dan erosi gelombang air laut. makin besar erosinya). sewaktu salju turun. (3) keadaan vegetasi (makin lebat vegetasinya. b) Erosi Angin Pernahkan kamu melihat gurun pasir di televisi? Erosi angin biasa terjadi di gurun pasir dan di daerah kering. salju mencair dan mengalir dengan membawa material hasil erosi. (2) kemiringan lereng (makin curam lerengnya. Ada berbagai bentuk erosi air. Faktor-faktor yang memengaruhi kekuatan erosi air.geocities.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. butiran salju bersatu dengan tanah dan menyusup melalui pori-pori tanah. Eksarasi merupakan proses erosi yang disebabkan gletser. Ketika musim panas.com a) Erosi Air Erosi air disebabkan oleh aliran air permukaan yang berasal dari air hujan yang menghanyutkan partikel-partikel tanah dan hancuran batuan. antara lain: (1) volume air sebagai tenaga utama dalam proses erosi (makin besar volumenya. Angin dengan kecepatan tinggi mengikis batuan dan membawanya ke daerah yang kecepatan anginnya rendah.13 Erosi parit Sumber: www. 18 . erosi air terjun. Deflasi merupakan proses erosi yang disebabkan oleh angin. makin kecil erosinya). di antaranya erosi tebing sungai. Di daerah yang bersalju.

meander (aliran sungai yang berkelok-kelok). Proses pengendapan materi yang diangkut sungai dan diendapkan di sepanjang aliran sungai. dan jenis batuan. delta.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. Berdasarkan tempat pengendapannya.com 3) Gerak Massa Batuan Batuan yang berada di muka bumi dapat berpindah secara massal dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah.perception. atau muara sungai inilah yang disebut sedimentasi fluvial. a) Sedimentasi Fluvial Sungai merupakan pelaku efektif dalam proses erosi. proses sedimentasi dapat dibedakan atas sedimentasi fluvial.15 Batu yang terkikis erosi angin Sumber: www.14 Erosi tebing pada air terjun Gambar 1. 4) Gambar 1. b) Sedimentasi oleh Air Laut Sedimentasi yang disebut juga sedimentasi marine ini disebabkan oleh abrasi pantai yang kemudian diendapkan kembali di seputar pantai. Dengan demikian. sampai dasar laut dalam. dasar laut dangkal.edu Sumber: www. kandungan air.couk. Sedimentasi ialah pengendapan material hasil erosi air. Perpindahan massa batuan dapat juga disebabkan oleh kemiringan lereng.london. gelombang laut. Contoh hasil sedimentasi fluvial antara lain bantaran sungai. sungai juga merupakan pelaku efektif dalam proses sedimentasi. angin. Perpindahan tersebut disebabkan antara lain oleh pengaruh gravitasi. pantai.16 Longsor Sumber: Kompas. 19 . sedimentasi eolis. Ada berbagai bentuk sedimentasi oleh air laut.faculty. danau. Perpindahan batuan secara massal disebut masswasting. waduk. lembah sungai. dan gletser. Adapun sedimen di danau disebut sedimen lakustrin. Bentuk-bentuk sedimentasi yang mudah kamu temui antara lain pesisir dan bukit pasir. dan sedimentasi pantai. Pengendapan dapat ditemui mulai dari pegunungan. 23 Maret 2008 Sedimentasi Sedimentasi merupakan kelanjutan dari proses erosi. Contoh gerak massa batuan ialah tanah ambles dan longsor.

...google. Pengendapan berupa gundukan bantuan yang tertinggal di ujung gletser..... kettles... d) Sedimentasi oleh Gletser Gletser yang membawa material akan mengendap......... Geo-Activity 9 Lengkapilah skema berikut dengan resume tenaga bumi pembentuk relief muka bumi......... Bukan hanya debu yang dapat dibawa oleh angin...17 Delta dan Pantai Sumber: www.......co.. batuan terdiri atas tiga kelompok...... Pasir dan debu yang dibawa oleh angin akan membentuk bukit-bukit pasir (sand dunes).. ....... dan batuan metamorf.....id c) Sedimentasi oleh Angin Kamu tentunya pernah merasakan diterpa debu yang diterbangkan angin.. Pasir pun dapat diterbangkan angin.... Pengendapan oleh angin ini disebut sedimentasi eolis............... ................ Tenaga Bumi Pembentuk Relief ... Berdasarkan proses pembentukannya.. esker..... Batuan Litosfer tersusun atas berbagai jenis batuan........ Itu adalah salah satu contoh peranan angin dalam memindahkan materi alam...... Tenaga Endogen Vulkanis ..... .. Bentuknya dapat berupa moraine.............. dan drumline.......................Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 8 Pernahkah kamu ke pantai? Bentuk-bentuk apa saja dari sedimentasi marin di atas yang pernah kamu lihat? Gambar 1...... . 20 ............. c............. ............ yaitu batuan beku.. batuan sedimen.....................

19 Beberapa jenis batuan sedimen: breksi. disebut batuan beku luar.net 21 . (3) Jika proses pembekuannya terjadi di dalam bumi. diorite. basalt. Berdasarkan tenaga pengangkutnya. koral Sumber: www. Gambar 1. contohnya granit. konglomerat. dan andesit.e-dukasi. contohnya obsidian. kapur. batuan sedimen dibedakan menjadi tiga: (1) batuan sedimen aeolis atau aeris: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga angin (2) batuan sedimen aquatis: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga air (3) batuan sedimen glasial: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga gletser Dalam batuan sedimen. Gambar 1. dan grabo.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Batuan Beku Batuan beku terbentuk dari magma yang keluar dari dalam bumi dan membeku karena proses pendinginan. (2) Jika proses pembekuannya terjadi di sela-sela lapisan kulit bumi.18 Batu andesit dan granit. disebut batuan beku sela atau batuan beku gang atau batuan beku korok. (1) Jika proses pembekuannya terjadi di luar kulit bumi. disebut batuan beku dalam atau batuan plutonik.e-dukasi. kadang-kadang terdapat sisa-sisa binatang atau tumbuhan yang telah membatu.net 2) Batuan Sedimen Batuan sedimen terbentuk dari batuan beku atau zat-zat padat yang mengalami pelapukan dan kemudian diendapkan. jenis batuan beku Sumber: www.

com 20 Januari 2008 dan www.epochtimes.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1.blogspot. batuan tersebut akan melebur dan menjadi magma kembali.21 Beberapa jenis batuan metamorf: marmer dan kuarsa Sumber: www.de 10 Januari 2008 3) Batuan Metamorf Batuan metamorf berasal dari batuan beku dan batuan sedimen yang berubah bentuk.e-dukasi. dan batuan metamorf ikut terdesak dan masuk ke zone subduksi. Perhatikanlah beberapa bentuk batuan disamping ini. batuan sedimen. Tunjukkanlah siklus tersebut kepada gurumu. Gurumu akan membetulkan apabila terdapat kekurangan dalam pekerjaanmu. buatlah skema siklus batuan. Perubahan bentuk terjadi karena batuan mendapat tekanan yang sangat besar dan pengaruh suhu tinggi.20 Sisa-sisa binatang yang telah membatu: Sumber: www. terbentuklah batuan beku. Bila batuan beku. Gambar 1.net Geo-Activity 10 Berdasarkan uraian tentang batuan di atas. Contohnya batu kapur yang berubah menjadi batu marmer. 22 .faktaevolusi. Bila magma tersebut tersebut kemudian menyusup kembali menuju permukaan bumi.

Ada bermacam-macam jenis fosil. dampak negatif dan positif vulkanisme (letusan gunung api dan gempa bumi). ada juga fosil berupa tulang kerangka manusia. Tenaga endogen antara lain menyebabkan timbulnya pegunungan. Laporanmu itu berisi antara lain: a. fosil-fosil inilah yang menjadi petunjuk. Kamu pun telah tahu bahwa keragaman bentuk muka bumi itu disebabkan oleh kegiatan-kegiatan yang terjadi baik di dalam bumi maupun dari luar bumi. Nah. Kegiatan-kegiatan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan yang berada di atas bumi. delta. Masa praaksara dikenal juga sebagai masa prasejarah. bagaimanakah kehidupan manusia pada saat itu? Apa itu masa praaksara? Saat ini kamu telah mengenal tulisan. terjadi lapisan-lapisan pada kulit bumi. Dampak Proses Endogen dan Eksogen terhadap Kehidupan Kita telah belajar tentang berbagai bentuk muka bumi. aksara = huruf). tanah longsor. Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga eksogen lebih bersifat negatif. banjir. Perhatikan beberapa bentuk fosil tengkorak manusia pada Gambar 1. Adapun dampak negatif tenaga endogen ialah kerusakan yang ditimbulkan antara lain oleh gempa. (pra = sebelum. Manusia yang hidup pada masa ini dikenal sebagai manusia purba. dan perusakan bangunan. Semua itu berguna bagi makhluk hidup di sekitarnya. Inilah yang dikenal sebagai fosil. dataran tinggi. tahukah kamu bahwa ada suatu masa yang panjang di mana tulisan belum dikenal? Masa itulah yang dikenal sebagai masa praaksara. letusan gunung api. Nah. ada fosil tumbuhan. Ada fosil hewan. dampak erosi dan bagaimana cara menghadapi atau menanggulanginya B. Geo-Activity 11 Tulislah sebuah laporan tentang kegiatan yang disebabkan oleh tenaga endogen dan tenaga eksogen. Masa Praaksara di Indonesia Bumi dengan berbagai bentuk permukaannya itu merupakan tempat tinggal manusia. bantaran sungai. bagaimana cara menghadapinya b. 23 . Kamu dapat mengetahui apa yang terjadi pada masa lalu melalui tulisan. pendangkalan sungai. bagaimana kita mengetahuai kehidupan pada masa praaksara? Kita telah belajar bahwa pembentukan kulit bumi terjadi berulang-ulang. 1. Untuk mengetahui kehidupan masa lampau. terdapat sisa-sisa kehidupan. Akibatnya. danau. Apa saja dampak kegiatan-kegiatan tersebut kepada kehidupan di bumi? Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga endogen lebih bersifat membangun. Sebagian dari sisa-sisa kehidupan itu telah berubah menjadi keras seperti batu karena proses kimia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. pantai. Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga eksogen lebih banyak merugikan makhluk hidup di muka bumi. Manusia telah menempati bumi ini sejak jutaan tahun yang lalu. Dalam lapisan-lapisan kulit bumi ini.22. Namun.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Masa praaksara ini selalu menarik untuk dipelajari karena manusia selalu tertarik untuk mengetahui asal-usulnya. Ilmu yang menyelidiki segala hal ikhwal manusia pada masa lampau sebelum adanya sumber-sumber tulisan disebut ilmu prasejarah. Saat ini terdapat beberapa cabang ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan masa prasejarah. Misalnya, arkeologi ialah ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau. Ahli arkeologi disebut arkeolog.

Gambar 1.22 Manusia purba dan fosilnya Sumber: www.mangkuprit.file.wordpress.com & www.lankalibrary.com

History Info Ilmu-ilmu yang terkait dengan masa prasejarah ialah Arkeologi, Antropologi, Geologi, Paleontologi, dan Paleoantropologi.

Selain fosil, keberadaan kehidupan di masa praaksara juga dapat diketahui dari artefak yang ditemukan. Artefak ialah benda-benda, seperti alat, perhiasan yang menunjukkan kecakapan kerja manusia terutama pada zaman dahulu yang ditemukan melalui penggalian arkeologi. 2. Pengelompokan Masa Praaksara Pengelompokan masa praaksara dapat dilakukan berdasarkan keadaan geologi dan perkembangan kebudayaannya. Berdasarkan Keadaan Geologi Karena panjangnya sejarah bumi, untuk memudahkan mempelajarinya, sejarah itu dibagi dalam masa-masa. Pembagian masa atau zaman itu didasarkan atas geologi. Menurut susunannya, lapisan bumi ini makin ke bawah makin tua, makin ke atas makin muda. Adapun pembagian masa praaksara adalah seperti berikut.

a.

24

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

1)

Arkaeozoikum Inilah masa tertua dalam sejarah perkembangan bumi. Pada masa yang berlangsung kira-kira 2.500 juta tahun yang lalu ini, keadaan bumi belum stabil, kulit bumi masih dalam proses pembentukan, dan udara saat ini masih sangat panas sehingga belum tampak tanda-tanda kehidupan. Palaeozoikum Masa ini berlangsung 340 juta tahun yang lalu. Palaeozoikum disebut juga Zaman Primer. Pada masa ini, terjadi penurunan suhu bumi. Akibatnya, bumi lambat laun menjadi dingin. Sudah ada tanda-tanda kehidupan yang makin jelas, yakni munculnya makhluk bersel satu seperti bakteri dan sejenis amfibi dan reptil. 2)

Gambar 1.23 Eusthenopteron, salah satu makhluk darat pertama Sumber: www.faktaevolusi.blogspot.com 20 Januari 2008

3)

Mesozoikum Masa ini berlangsung 140 juta tahun yang lalu. Mesozoikum disebut juga Zaman Sekunder. Pada masa ini, kehidupan berkembang dengan sangat cepat. Jumlah ikan, amfibi, dan reptil makin banyak. Reptil mencapai bentuk yang luar biasa besarnya, seperti Dinosaurus dan Atlantosaurus. Fosil reptil raksasa ini banyak ditemukan hampir di seluruh dunia. Fosil yang ditemukan antara lain Dinosaurus panjangnya 12 meter, Atlantosaurus 30 meter. Pada masa ini, burung dan binatang menyusui sudah ada, namun masih rendah tingkatannya. 4) Kaenozoikum Masa ini dikenal juga sebagai masa Neozoikum yang diperkirakan berusia 60 juta tahun yang lalu. Pada masa ini, keadaan bumi sudah mulai stabil. Kehidupan makin berkembang dan beraneka ragam. Masa ini dibagi menjadi dua seperti berikut. (1) Zaman Tersier. Pada masa ini, reptil raksasa lambat laun lenyap, binatang-binatang menyusui berkembang dengan baik, dan primat sudah ada. Monyet dan kera sudah ditemukan pada masa ini. (2) Zaman Kuarter. Masa ini berlangsung 600.000 tahun yang lalu. Tanda-tanda kehidupan manusia telah ditemukan pada masa ini. Masa ini dibagi ke dalam dua bagian, yaitu: 25

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Pleistosen yang berlangsung 600.000 tahun yang lalu. Pada masa ini, kehidupan manusia mulai ada dan terjadi perubahan suhu yang memengaruhi keadaan kehidupan. Banyak air yang berubah menjadi es, terutama beberapa daratan yang berdekatan dengan Kutub Utara tertutup es. Di daerah yang berjauhan dari Kutub, terjadi musim hujan. Holosen yang dimulai 20.000 tahun hingga dewasa ini. Pada masa ini, muncul manusia cerdas (homo sapiens) yang merupakan nenek moyang dari manusia modern.

Gambar 1.24 Mammuthus-Trogontherii, hidup pada masa Pleistosen Sumber: www.faktaevolusi.blogspot.com 20 Januari 2008

b.

Berdasarkan Perkembangan Kebudayaan Berdasarkan perkembangan kebudayaan dan peralatan yang digunakannya, masa praaksara dibagi menjadi tiga masa, yaitu masa berburu dan meramu, masa bercocok tanam, dan masa perundagian. 1) Masa Berburu dan Meramu Pada masa berburu dan meramu, keadaan alam masih belum stabil. Manusia hidup secara berkelompok dan jumlahnya tidak terlalu banyak. Mereka selalu berpindahpindah (nomaden) mencari daerah baru yang dapat memberikan makanan yang cukup. Makanannya diperoleh dengan cara berburu. Daerah perburuan mereka tidak terlalu jauh dari sungai, danau, atau sumber-sumber air yang lain karena binatang buruan selalu berkumpul di dekat sumber air. Hewan yang diburu antara lain kera, badak, rusa, banteng, dan kerbau liar. Makanan yang mereka kumpulkan adalah umbiumbian, daun-daunan, dan buah-buahan. Hewan dan tumbuhan yang dikumpulkan diolah dengan cara sederhana. Mereka belum mengenal cara memasak makanan karena mereka belum mengenal alat memasak seperti periuk belanga. History Info Kehidupan manusia purba pada masa berburu dan meramu disebut sebagai masa food gathering (mengumpulkan makanan). Mereka mengumpulkan makanan yang disediakan oleh alam tanpa harus menanam atau mengolah tanah.

26

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Gambar 1.25 Keluarga manusia purba Sumber: www.joglosemar.co.id

Peralatan yang digunakan oleh manusia untuk berburu pada waktu itu dibuat dari batu, kayu, maupun tulang-tulang hewan dalam bentuk yang sederhana. Alat-alat yang digunakan manusia purba pada saat itu adalah sebagai berikut. (1) Kapak perimbas, digunakan untuk menguliti binatang hasil berburu, merimbas kayu, dan memecah tulang. (2) Alat serpih, digunakan sebagai gurdi, penusuk, dan sebagai pisau. (3) Kapak genggam awal, digunakan untuk menggali ubi dan memotong binatang hasil berburu.

Gambar 1.26 Kapak perimbas dan alat serpih Sumber: www.e-duksi.net

2)

Masa Bercocok Tanam Pada masa ini, manusia purba sudah menguasai pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan usaha pertanian. Mereka juga sudah memiliki kemampuan mengadakan persediaan makanan. Kemampuan ini diikuti juga dengan kemahiran membuat wadah untuk menyimpan persediaan makanan tersebut.

27

Pada masa ini. telah dikenal sistem perdagangan. Kebutuhan mereka juga makin luas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sistem kehidupan manusia pada masa bercocok tanam sudah mulai tinggal menetap di suatu perkampungan. Jenis Manusia Praaksara di Indonesia Manusia yang hidup pada masa praaksara biasa disebut manusia purba. dan arca-arca. Jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia adalah seperti berikut. beliung persegi. kesenian pun mulai dikenal. Alat yang diasah antara lain kapak lonjong. mata pisau. cangkul.SNI 1 3. mata pedang. Masa bercocok tanam ditandai dengan berkembangnya kemahiran mengasah alatalat batu dan pembuatan gerabah (benda pecah-belah dari tanah liat yang dibakar). kapak. Gambar 1. Alat-alat dari besi yang dihasilkan antara lain mata kapak. mata panah. mata panah. gerabah. Seperti apa manusia purba yang pernah hidup di Indonesia? Ternyata Indonesia merupakan tempat penting bagi perkembangan penyelidikan tentang manusia purba. Mereka mulai membuat kalung dari kulit kerang dan gelang dari batu-batu yang indah. masa ini dikenal dengan masa perundagian. mata sabit.e-duksi. Kemampuan mengolah logam hanya dapat dikerjakan oleh orang yang ahli (undagi). misalnya kebutuhan akan makanan dan pakaian. dan berbagai bentuk alat-alat pertanian dari perunggu Sumber: www. tongkat. Sistem ini berkembang pada awalnya untuk mendapatkan timah putih.net . bejana. manusia mulai mengenal teknologi pertukangan.26 Kapak lonjong. Di Indonesia. Manik-manik sudah dibuat dari kaca. 28 . Oleh sebab itu. bahan utama pembuatan alat-alat perunggu.27 Nekara. Pada masa ini. moko. Untuk memenuhi kebutuhan makanan. terutama perunggu dan besi. dan gerabah Pada masa bercocok tanam. masa ini dikenal juga sebagai masa food producing karena manusia pada masa itu sudah mampu memproduksi makanannya. Alat-alat dari perunggu yang dihasilkan pada masa ini ialah nekara. mata tembilang. manusia purba juga sudah mengenal atau menemukan api dan sudah mengembangkan alat transportasi air. yaitu dengan menebangi hutan dan menanaminya (bercocok tanam sederhana). mereka bercocok tanam dengan cara berhuma. Mereka telah mampu mengolah logam. 3) Masa Perundagian Pada masa perundagian. beliung persegi. Kemahiran membuat gerabah dan manik-manik pun makin baik. dan perhiasan dari batu dan kerang. banyak ditemukan berbagai fosil manusia purba. Oleh sebab itu. Alat transportasi yang pertama digunakan adalah rakit. Gambar 1. Lukisan berwarna pun ditemukan di dalam gua-gua. Masa perundagian merupakan masa perkembangan pesat dari berbagai kemahiran membuat alat.

Pithecanthropus Fosil Pithecanthropus paling banyak ditemukan di Indonesia. yaitu Meganthropus Palaeojavanicus. Pithecanthropus soloensis. Gambar 1.28 Beberapa bentuk perkembangan wajah Pithecanthropus Sumber: www. ditemukan oleh Von Koenigswald pada tahun 1936 dan 1941 di Sangiran. Meganthropus Fosil jenis Meganthropus.blogspot.000 sampai 1. Jenisnya antara lain Homo Soloensis (manusia purba dari Solo). Manusia dengan tinggi badan antara 130-210 cm ini hidup antara 25.faktaevolusi. Manusia purba tertua di Jawa ini diperkirakan hidup antara 2. Gambar 1.500.000 tahun yang lalu ini berbadan tegak sekitar 165-180 cm.250. Pithecanthropus hidup berburu dan mengumpulkan makanan. Kabupaten Sragen.000 tahun yang lalu. Mereka hidup dari makanan yang terutama berasal dari tumbuh-tumbuhan.29 Homoneanderthalensi Sumber: www.com 20 Januari 2008 c.000-40.500. Manusia purba jenis ini telah mampu membuat alat-alat dari batu dan tulang untuk berburu.blogspot. Homo Wajakensis (manusia purba dari Wajak). rahang dan gerahamnya besar. Jawa Tengah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. dan Homo Sapiens (manusia cerdas). b.000 tahun yang lalu. dan Pithecanthropus erectus. Pithecanthropus tidak setegap Meganthropus.000 sampai 1. Manusia purba yang diperkirakan hidup 2.250. serta tidak berdagu sehingga menyerupai kera. Mereka juga telah mampu memasak makanannya walau dengan cara sederhana.com 20 Januari 2008 Homo Manusia jenis homo lebih sempurna dari kedua jenis manusia purba di atas. 29 . Diperkirakan perawakannya sudah tegap. Jenis-jenis Pithecanthropus di Indonesia antara lain Pithecanthropus mojokertensis.faktaevolusi. Mereka masih menyerupai kera dengan tulang tengkorak yang cukup tebal dan berbentuk lonjong. Mereka tinggal di padang terbuka dan hidup secara berkelompok.

Mereka juga memercayai adanya roh di luar roh manusia yang dapat berbuat jahat dan berbuat baik. mereka melakukan upacara pemberian sesaji. dsb. Homo soloensi ditemukan oleh Ter Haar dan Ir. atau upacara ritual lainnya. Hewan yang dianggap suci antara lain sapi. Manusia purba percaya bahwa roh nenek moyang masih berpengaruh terhadap kehidupan di dunia. Totemisme Totemisme adalah kepercayaan bahwa hewan tertentu dianggap suci dan dipuja karena memiliki kekuatan supranatural. seperti pemujaan. Dinamisme Dinamisme adalah kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai tenaga atau kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup. atau ritual lainnya. dan harimau. Untuk mendapatkan pertolongan kekuatan gaib tersebut. pohon besar. Kekuatan gaib itu terdapat di dalam benda-benda seperti keris. Roh-roh itu mendiami semua benda. Agar mereka tidak diganggu roh jahat. Lembah Sungai Bengawan Solo Homo wajakensis ditemukan oleh Van Reitschoten pada tahun 1889 dan oleh Eugene Dubois pada tahun 1890 di Desa Wajak. Mereka menyadari bahwa ada kekuatan lain di luar mereka. Oleh sebab itu. 30 . Tulungagung. Animisme Animisme adalah kepercayaan terhadap roh yang mendiami semua benda. Beberapa sistem kepercayaan manusia purba adalah seperti berikut. ular. gunung. dll. Pithecanthropus erectus ditemukan pada tahun 1890 oleh Eugene Dubois di daerah Trinil. dinamisme. b.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History Info • • • Pithecanthropus mojokertensis ditemukan pada tahun 1936 di Mojokerto. mereka berusaha mendekatkan diri dengan kekuatan tersebut. a. Mereka percaya terhadap kekuatan gaib dan kekuatan itu dapat menolong mereka. gunung. Geo-Activity 12 Amatilah lingkungan sekitarmu. Apakah masih ditemukan praktik pemujaan seperti animisme. di Lembah Sungai Bengawan Solo. • 4. batu. Jawa Timur. mereka memberikan sesaji kepada roh-roh tersebut. misalnya pohon. c. Sistem Kepercayaan Manusia Praaksara Sistem kepercayaan telah berkembang pada masa manusia praaksara. Jawa Timur. Oppenorth pada tahun 1931-1934 di Desa Ngandong. pemberian sesaji. totemisme? Dalam bentuk bagaimana kegiatan tersebut berlangsung? Buatlah dalam sebuah laporan tertulis. patung. Caranya ialah dengan mengadakan berbagai upacara.

selain jenazah. Gambar 1. Demikian juga dengan benda-benda purba yang mungkin saja terdapat di daerahmu.e-duksi. (2) Menhir. Kamu pun harus turut menjaga kelestariannya. bangunan yang berfungsi sebagai peti jenazah. Merupakan tempat melakukan upacara pemujaan. bangunan barupa meja batu tempat meletakkan sesaji dalam memuja roh nenek moyang. Peti kubur ada yang berbentuk kotak persegi panjang.30 Berbagai bentuk peti kubur batu Sumber: www. Sarana upacara ritual manusia purba antara lain seperti berikut. (1) Peti kubur batu. ada pula yang berbentuk kubus dan memiliki tutup dari batu bergambar (disebut juga waruga).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam melaksanakan upacara penyembahannya. juga terdapat 'bekal kubur'. bangunan serupa candi yang terbuat dari susunan batu bertingkat. peninggalanpeninggalan tersebut perlu dilestarikan. bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang. Masa ini disebut sebagai kebudayaan Megalithik atau Megalithikum (kebudayaan batu besar). (4) Dolmen. manusia purba membuat berbagai bangunan dari batu. serta ada pula yang berbentuk menyerupai mangkuk (disebut juga sarkofagus). Bangunan-bangunan tersebut masih dapat ditemui saat ini. Oleh sebab itu.net dan Album Tradisi Megalitik di Indonesia Gambar 1. Benda purba merupakan aset bangsa yang tak ternilai.31 Punden Berundak dan dolmen Sumber: Album Tradisi Megalitik di Indonesia 31 . (3) Punden berundak. Di dalamnya.

Peradaban manusia purba terbagi dalam beberapa masa. Keberadaan manusia purba di Indonesia dapat diketahui dari fosil yang ditemukan di berbagai tempat. Setiap masa memiliki ciri khas tersendiri. Tenaga eksogen merupakan tenaga geologi yang berasal dari luar bumi yang membentuk relief permukaan bumi. punden berundak. Pada masa bercocok tanam. dan seisme. Tenaga eksogen umumnya bersifat merusak. berbagai alat dari batu. 32 . vulkanisme. Tenaga endogen bersifat membangun. Pithecanthropus mojokertensis. dan sedimentasi. bentuk muka bumi itu berubah dari waktu ke waktu. dan Homo sapiens (manusia cerdas). Homo soloensis (manusia purba dari Solo). dan totemisme. Namun. manusia purba telah mengenal alat-alat berburu seperti kapak perimbas. alat-alat serpih. termasuk manusia yang hidup di atas bumi. Peninggalan manusia purba yang pernah hidup di Indonesia antara lain peti kubur batu. Tenaga endogen terdiri atas tiga jenis. Pada masa berburu dan mengumpulkan makanan. serta masa perundagian. Oleh sebab itu. Pithecanthropus solunsis. dan perhiasan. Mereka disebut juga manusia purba. dinamisme. Tenaga eksogen memengaruhi relief muka bumi melalui proses pelapukan. dan alat-alat tulang. erosi. Homo wajakensis (manusia purba dari Wajak). yaitu masa berburu dan mengumpulkan makanan. dan Pithecanthropus erectus. Bentuk muka bumi sangat berdampak bagi kehidupan di atasnya. yaitu tektonisme. Sistem kepercayaan manusia purba yang masih dapat ditemui saat ini ialah animisme. Pada masa perundagian. Perubahan tersebut terjadi karena adanya tenaga geologi yang memengaruhi permukaan bumi meliputi tenaga endogen dan eksogen. Tenaga endogen merupakan tenaga geologi yang berasal dari dalam bumi yang membentuk relief permukaan bumi. menhir. Jenis-jenis manusia purba yang telah ditemukan fosilnya di Indonesia antara lain Meganthropus palaeojavanicus. masa bercocok tanam. gerabah. setiap kegiatan yang menyebabkan terjadinya perubahan pada bentuk muka bumi pun sangat berpengaruh pada kehidupan di muka bumi. dolmen. Manusia pada masa itu disebut manusia praaksara atau manusia yang hidup sebelum ditemukannya aksara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Bentuk muka bumi sangat beragam. Diperkirakan manusia sudah menempati bumi ratusan juta tahun yang lalu. manusia purba telah mengenal sistem kepercayaan dan telah mampu membuat bangunan besar dari batu (megalith). manusia purba telah mengenal kehidupan sosial ekonomi dan mampu menghasilkan berbagai benda dari perunggu.

... hidupnya berpindah-pindah d. retas c. a.. hidupnya bergantung pada alam Alat yang digunakan manusia purba untuk menguliti hasil berburu. a. lakolit d.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. geologi d. dan memecah tulang ialah . gerak lempeng. eksogen Magma yang membeku di antara dua lapisan batuan sedimen disebut …. a. sosialisme Kepercayaan terhadap roh yang mendiami semua benda disebut . tektonisme c.. merimbas kayu. vulkanisme b. kapak lonjong 33 2. gempa runtuhan Ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau ialah …. paleontologi c. dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi disebut gejala …. dinamisme d.. 5. kapak genggam d. alat serpih c. a... kapak perimbas b.. batholit Gempa yang ditimbulkan akibat tumbukan lempeng-lempeng di litosfer kulit bumi oleh tanaga tektonik disebut …. totemisme b. 6.. 3. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Tekanan ke atas dari magma. 9. a. a. dolmen d. hidup sudah menetap b. animinisme c. food gatering c. a. toteisme b. 7. 8. .. menhir b. seisme d. punden berundak c. antropologi b.. a. gempa tektonik b. korok b. animisme c. 1.. gempa vulkanik c. 4.. waruga Berikut ini yang tidak termasuk ciri kehidupan manusia purba masa berburu dan mengumpulkan makanan adalah . sosialisme Bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang disebut . arkeologi Kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup disebut . a.. gempa bumi dalam d. dinamisme d.

5. 4. Pulau Sumatra Jawa Sulawesi Kalimantan Bali Lombok Flores Sumbawa Halmahera Papua Gunung Tertinggi Meletus/Tidak Meletus 2. jelaskan mengapa gunung yang tertinggi di setiap pulau bukanlah gunung yang sering meletus. 1. Isilah tabel berikut Masa Berburu dan Meramu Cara mendapatkan makanan Alat yang digunakan Sistem kepercayaan Peninggalan Masa Bercocok Tanam Masa Perundagian 34 . 8. Isilah tabel berikut. 2. Kemudian. 6. Apa yang menyebabkan rupa muka bumi tidak rata? Mengapa peristiwa erosi sering disertai longsor? Mengapa relief dataran sangat baik untuk pertanian? Apakah yang kamu ketahui tentang tsunami? Jelaskan. Kerjakanlah tugas-tugas berikut.. 3. dolmen d. 1. 10. menhir b. Apa yang dimaksud dengan fosil? Jelaskan tiga jenis manusia purba! Bagaimana cara manusia purba memperoleh makanannya? Apa yang dimaksud dengan masa perundagian? Apa saja ciri khas masa ini? 9. 3. 9. 6. 7. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. 2. 5. No. Bangunan berupa meja batu tempat meletakkan sesaji dalam memuja roh nenek moyang ialah . 8. 1.. 4. Mengapa kita harus ikut memelihara peninggalan sejarah di sekitar kita? III. a. punden berundak sc. Apa saja bentuk-bentuk peninggalan manusia purba yang masih dapat kita temui saat ini? 10..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. 7. waruga II.

8. Namun. Jika kamu mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal esai dan tugas. 35 . Kolom 1 1. 7.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang kehidupan sosial manusia. 9. 3. 4. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Gempa Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. bertanyalah pada gurumu. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. 6. Kolom 2 A B C D E F G H I J Penyusupan magma yang membentuk sudut terhadap lapisan bumi Magma yang sampai ke permukaan bumi Bahan pembentuk kulit bumi Batuan beku terbentuk di antara lapisan kulit bumi Proses penerobosan magma dari dapur magma ke permukaan bumi Batu yang tidak tenggelam di air Lubang berbentuk mangkuk di puncak gunung api Batuan beku yang terbentuk di dapur magma Getaran yang terjadi akibat pergeseran lapisan kerak bumi atau batuan dalam bumi Batuan beku dan batuan sedimen yang mengalami perubahan bentuk Sill Batu apung Dike Batolit Lava Batuan Metamorf Vulkanisme Kawah 2. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. periksalah kembali di dalam buku. 5. 10. Carilah pasangan yang tepat konsep pada kolom satu dengan pengertian pada kolom 2.

Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. apakah itu? 4. 5. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang membuat kamu termotivasi untuk mempelajari IPS lebih lanjut lagi? 6. Apakah ada perbedaan antara pelajaran kali ini dengan pengetahuan kamu sebelumnya tentang bumi dan manusia purba? Jika ada. Renungkanlah pelajaran ini. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh dalam buku harian IPS-mu. Apakah pelajaran kali ini dapat mengubah pandangan kamu tentang bumi tempat kamu berpijak? Apakah pelajaran ini menambah pengetahuan kamu tentang keberadaan manusia purba? 3.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. Apa yang telah kamu pelajari? Adakah bagian materi ini yang sulit? Bagian yang mana? 2. 36 .

id Dapatkah kamu hidup sendiri? Tentu saja tidak. (3) mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 2 Kehidupan Sosial Manusia Sumber: www. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial. kamu dapat terus berinteraksi dan bersosialisasi.yski. bercerita. Kamu membutuhkan orang lain untuk bermain. Dengan demikian. Bagaimanakah proses interaksi dan sosialisasi itu berlangsung? Apa gunanya bagi perkembangan kepribadianmu? Kamu akan menemui jawabannya setelah kamu mempelajari pelajaran ini.or. (2) mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. Dengan memiliki teman. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami kehidupan sosial manusia. Diharapkan setelah mempelajari materi ini.smpk. dan (4) menguraikan proses interaksi sosial. kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. belajar bersama. atau untuk melakukan hal-hal menarik lainnya. 37 .

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Proses Sosial dilakukan melalui Interaksi Sosial melakukan proses memiliki Bentuk Manusia melakukan proses Agen dilakukan melalui Sosialisasi memiliki Fungsi 38 .

Siswa baru itu pun akan mengenal keadaan di kelasmu. tidak mungkin ada kehidupan sosial (masyarakat). maupun antara kelompok dan kelompok lain. dia akan berinteraksi dengan siswa lainnya. Proses sosial merupakan cara-cara berhubungan dalam kehidupan masyarakat yang dapat dilihat apabila individu atau kelompok manusia saling bertemu dan menentukan sistem serta bentuk-bentuk hubungan tersebut. Hari pertama masuk. baik yang menyangkut hubungan antara individu dan individu. Sebab. Jadi. Contohnya. Interaksi sosial merupakan kunci dari semua kehidupan sosial.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. interaksi sosial berkaitan erat dengan terjadinya proses sosial. tidak akan ada kehidupan bersama. apa kaitan antara interaksi sosial dan proses sosial? Inti kehidupan sosial adalah interaksi sosial. Interaksi sosial merupakan dasar dan bentuk umum dari suatu proses sosial. antara individu dan kelompok (kelompok orang-orang).1 Interaksi sosial merupakan kunci dari kehidupan sosial Sumber: Dokumen Penulis Contoh: Seorang siswa baru di kelasmu. Dari hari ke hari. Dari adanya kehidupan bersama itulah timbul proses sosial. kamu akan tahu kelebihannya dan kelemahannya. Satu regu bola basket membutuhkan regu lainnya untuk bertanding. saling menyesuaikan diri dan memengaruhi. Interaksi ialah tindakan atau aksi yang dibalas dengan reaksi. Interaksi sebagai Proses Sosial Salah satu ciri manusia adalah selalu hidup bersama manusia lainnya. Setiap orang sudah pasti selalu berhubungan atau bekerja sama dengan orang lain. Dengan demikian. Dari contoh tersebut. tanpa adanya interaksi. Seorang guru membutuhkan siswa agar berlangsung proses belajar-mengajar di kelas. 39 . Tanpa interaksi sosial. dapat dilihat bahwa interaksi berlangsung antara individu (seseorang) dan individu yang lain. Dari seorang siswa baru. tetapi harus ada orang atau kelompok lain sebagai mitra untuk berinteraksi. Gambar 2. untuk berjabat tangan. lama-kelamaan dia menjadi bagian tak terpisahkan dari anggota kelasmu. Salah satu ciri yang menandai bahwa manusia adalah makhluk sosial ialah manusia senantiasa melakukan interaksi sosial. Itulah sebabnya manusia disebut sebagai makhluk sosial. maupun antara kelompok dan kelompok. dia mungkin akan berbicara (artinya dia melakukan interaksi) dengan teman di kiri-kanannya. Proses sosial adalah hubungan timbal-balik antara bidang-bidang kehidupan dalam masyarakat melalui interaksi antarindividu masyarakat. interaksi sosial adalah hubungan-hubungan sosial yang dinamis. kamu membutuhkan orang lain. Lalu. Tanpa adanya interaksi sosial. terbentuklah kehidupan bersama. antara individu dan kelompok. Karena ada interaksi sosial. Interaksi tidak dapat dilakukan secara sendiri. Hubungan sosial itu terjadi melalui komunikasi dan kontak sosial. tidak akan ada kehidupan bersama. Karena kedua pihak saling memengaruhi.

Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian Ketika siswa baru di kelasmu masuk di hari pertamanya. Di dalam keluarga. dia belum mengenal siapa pun di kelas itu. sekolah. teman sebaya. siswa baru tersebut harus bersosialisasi dengan seluruh warga kelas. a. dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga dia akan merasa menjadi bagian dari kelompoknya tadi. Agen-Agen Sosialisasi Sosialisasi dapat terjadi dengan bantuan pihak lain. dan saudara kandung. dan media massa. orang tua memiliki peranan penting dalam meletakkan dasar-dasar bersosialisasi berupa nilai dan norma. ibu. Keluarga Keluarga merupakan lingkungan pertama seorang anak memulai proses pembentukan kepribadiannya. ditanamkan di dalam keluarga akan berpengaruh dalam pembentukan kepribadian anak Sumber: Dokumen Penulis 1. interaksi kelompok dan kelompok B.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Info Macam-macam interaksi: 1. Socio-Info Sosialisasi: suatu proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. interaksi individu dan individu 2. Para agen sosialisasi ini memegang peranan penting dalam pembentukan kepribadian seseorang. Anak akan berinteraksi dengan ayah. masyarakat. interaksi individu dan kelompok 3. Nilai dan norma yang ditanam di dalam keluarga akan menjadi dasar bagi Gambar 2. Masing-masing agen merupakan media dalam perkembangan kepribadian. Kegiatan siswa baru yang berkaitan dengan upaya penyesuaian diri dengan lingkungan kelas barunya itu merupakan suatu proses sosialisasi. interaksi sosial secara tidak langsung Pola-pola interaksi: 1. Dia harus mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan kelasnya. Agen sosialisasi tersebut ialah keluarga.2 Hubungan ayah dan anak: nilai dan norma yang anak untuk bersosialisasi di luar lingkungan keluarga. interaksi sosial secara langsung 2. 40 . Untuk dapat diterima dengan baik oleh warga kelas itu. Pihak-pihak yang berfungsi sebagai pelaksana proses sosialisasi biasa disebut sebagai agen sosialisasi. menghayati. Keluarga merupakan kelompok sosial pertama dan utama dalam mengenalkan berbagai nilai dan norma kepada anak.

universalisme. Teman sebaya merupakan kelompok di luar keluarga yang memiliki peran yang cukup penting dalam membentuk kepribadian seseorang. anak harus menyesuaikan diri dengan tata tertib tersebut. anak belajar hal-hal yang cukup berpengaruh dalam pembentukan kepribadiannya: kemandirian. Kerja sama dalam kelas hanya dibenarkan bila tidak melibatkan penipuan atau kecurangan. Dalam usaha Gambar 2. prestasi. contohnya sebagian besar tugas sekolah harus dilakukan sendiri dengan penuh rasa tanggung jawab. dia mungkin akan mengikuti kebiasaanmu beribadah. Di sekolah. Teman Sebaya Agen kedua dalam proses sosialisasi ialah teman sebaya. Socio-Info Di sekolah. dengan lingkungan teman sebayanya. Sekolah Sekolah memiliki sejumlah tata tertib yang harus dipatuhi warga sekolah. c. baik dalam kegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler. sedangkan teman sebayamu tidak. dapat terjadi proses pengaruh. Jika kamu senang beribadah. anak akan berusaha menyesuaikan diri Teman sebaya. agama dan tata cara beribadah. Sekolah memperkenalkan aturan baru yang diperlukan bagi para siswa untuk mulai belajar sebagai anggota masyarakat. Dia mungkin akan menemukan nilai-nilai yang berbeda dengan nilai-nilai yang diterima di dalam keluarganya. 41 . aturan-aturan yang telah dipelajari anak di rumah dilengkapi dengan aturan-aturan baru yang dipelajari di sekolah menjadi bekal bagi anak untuk dapat hidup di masyarakat. Jadi. Di lingkungan teman sebaya. sekolah merupakan agen sosialisasi penghubung antara lingkungan keluarga dan masyarakat. anak mempelajari beberapa hal baru yang belum dipelajarinya dalam keluarga ataupun teman sebaya. Dengan demikian. Sekolah menuntut siswa untuk berprestasi. Guru merupakan agen sosialisasi di sekolah yang berperan penting terhadap pembentukan kepribadian seorang anak. b. Anak belajar mandiri.3agen sosialisasi salah satu menyesuaikan diri tersebut. serta berbagai peran sebagai anggota keluarga. dan spesifitas (kekhususan). Jika kamu bergaul dengan teman-teman yang suka membaca. Dengan demikian. Dengan demikian. Kemampuan yang diperoleh serta keberhasilan maupun kegagalan yang dicapai menjadi dasar bagi penentuan peran di masa mendatang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Info Tiga hal yang dipelajari anak dalam keluarga ialah tata krama pergaulan. anak akan menemukan berbagai kepribadian. kamu pun mungkin akan terpengaruh menjadi seorang yang suka membaca. Anak belajar meraih prestasi.Sumber: Dokumen Penulis memengaruhi.

Iklan-iklan yang ditayangkan juga dapat mengakibatkan pemirsa menjadi konsumtif. kita akan mendengar orang mengatakan 'tidak tahu adat'. bersikap dan bertindak sesuai dengan apa yang diharapkan sekolah. Perkembangan teknologi dan informasi media massa seperti koran. Diskusikanlah: 1. jika informasi tersebut negatif. Dalam memahami adat-istiadat. sejauh mana pengaruh agen sosialisasi terhadap perilaku seseorang. Maka. Adakah di antara kamu yang tidak suka menonton televisi? Televisi menawarkan beraneka acara: sinetron. 42 e.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Anak belajar mengenai universalisme. radio. film. Di antaranya ada yang berdampak positif bagi sosialisasi maupun berdampak negatif. berlaku berbagai adat-istiadat. berita. d.4 Sekolah. Gambar 2. Kegiatan siswa serta penilaian terhadap kelakuan mereka dibatasi secara spesifik di sekolah. 2. berpikir. Di dalam masyarakat. Rumuskan hasil diskusi menjadi rumusan kelas. video. Anak belajar hal-hal yang spesifik. tetapi mungkin meraih prestasi dalam jam pelajaran berikutnya. jika informasi yang disampaikan media massa itu sesuai dengan norma sosial yang berlaku. infotainmen. dia akan mengalami kesulitan atau menimbulkan kesulitan bagi lingkungannya. peranan positif dan negatif media massa dalam proses sosialisasi. kita harus menyeleksi bahan bacaan dan tontonan kita. Jika seorang gagal dalam bersosialisasi dengan lingkungan masyarakatnya. dapat terbentuk kepribadian yang positif. nilai. Oleh sebab itu. tempat anak belajar mandiri. . Media Massa Media massa merupakan agen sosialisasi yang cukup menarik. nilai. Jadi. novel) mempunyai peran yang besar dalam proses sosialisasi. dan norma. dapat terbentuk kepribadian yang kurang baik. setiap orang selalu berusaha melakukan sosialisasi agar dirinya dapat diterima keberadaannya di masyarakat. majalah. dan buku (komik. dan norma yang berlaku di masyarakat. Sebaliknya. Proses mempelajari adat-istiadat masyarakat setempat itu sangat penting. Setiap siswa mendapat perlakuan sama di sekolah. musik. Apa yang dibaca dan yang ditonton akan berpengaruh pada perkembangan pengetahuan. Ia dapat memperoleh nilai jelek dalam satu jam pelajaran. Seorang siswa mendapat perlakuan berbeda hanya bila didasarkan pada kelakuan siswa di sekolah-apakah ia berkemampuan. Contoh dampak negatif media massa bagi kepribadian seseorang ialah tindak kekerasan yang dapat ditiru oleh penonton. 3. misalnya melalui kegiatan Paskibra Sumber: Dokumen Timi Ardiyati Masyarakat Semua orang tinggal dan hidup dalam masyarakat. bersikap dan bertindak yang berdampak pada perkembangan kepribadian. bertanggung jawab. Socio-Activity 1 Kerjalah dalam kelompok tiga orang. Banyak tayangan yang dijadikan model bagi pemirsanya. televisi. film. apakah orang dapat menghindari pengaruh agen-agen sosialisasi yang ada di sekitarnya? Ceritakan temuan kelompokmu dalam diskusi kelas.

seseorang dapat berinteraksi dengan orang lain. setiap individu dapat menduduki status sosial berikut. apa status itu? Status berarti tempat/posisi seseorang di dalam suatu pola tertentu. Berikut kita akan mempelajari apa itu peran dan status. Dalam proses ini. memberi PR. suami. Dalam bersosialisasi pula. misalnya masyarakata Jawa. mewariskan nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. Setiap anggota baru masyarakat harus mempelajari peran-peran yang ada dalam masyarakat. Dilihat dari cara memperolehnya. . Lalu. ketua RT. Socio-Info Fungsi sosialisasi: mempelajari peran. seseorang memiliki beberapa status. Batak. Melalui penguasaan peran yang ada dalam masyarakat. Hal tersebut dapat terjadi karena ia biasanya ikut serta dalam berbagai pola kehidupan. Manfaat sosialisasi: membentuk pribadi. ia adalah Ketua RT. Proses tersebut dinamakan pengambilan peran. Di lingkungan RT. Apa yang ada di benak kamu jika mendengar kata guru? Tentu saja kamu akan menghubungkannya dengan salah satu hal berikut ini: mengajar di depan kelas. Status Pak Ardabili adalah ayah dari Maman dan Mimin. kamu akan belajar menjaga sikapmu dalam menghadapi berbagai peran yang ada di sekitarmu. 2. Sebagai warga masyarakat. seseorang belajar untuk mengetahui peran yang harus dijalankannya serta peran yang harus dijalankan orang lain.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Fungsi dan Manfaat Sosialisasi Setiap orang di sekitarmu memiliki peran tertentu. kita harus memerhatikan status dan peran setiap individu dalam masyarakat. Pak Ardabili menyandang banyak status: sebagai ayah. Dalam kenyataannya. Hal itu akan berlangsung dari generasi ke genarasi sehingga adat-istiadat tersebut akan tetap bertahan dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. Dalam masyarakat. Guru adalah status. a. kepala bagian keuangan. Peran dan status seseorang menentukan dalam kehidupan bersosial. biasanya yang selalu menonjol hanya status yang utama. Sikapmu itu tercermin dalam caramu berpikir dan berbuat ketika berinteraksi dengan orang lain. menasihati siswa yang bandel. Walaupun memiliki banyak status. kamu akan berusaha mengikuti adat-istiadat masyarakat setempat agar kamu dapat diterima di lingkunganmu. Ambon. Dengan demikian. Ia adalah suami dari Ibu Mirna. dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. Beliau juga seorang Kepala Bagian Keuangan di kantornya. proses sosialisasi dapat berlangsung dengan baik. Fungsi sosialisasi ialah mempelajari peran. atau menanggapi sesuatu keadaan. Mengetahui status dan peranan seseorang akan memudahkan kita untuk bersosialisasi. Status dan Peran dalam Masyarakat Dalam bersosialisasi. Dalam bersosialisasi. sedangkan mengajar di depan kelas adalah peran. terdapat banyak peran dan status. 43 3. Keadaan tersebut lama-kelamaan akan membentuk pribadimu.

6 Lencana Karya Setya dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan diperoleh setelah pengabdian panjang kepada negara Sumber: Dokumen Penulis 44 . Juara kelas diraih setelah seseorang belajar dengan giat. Misalnya.5 Sarjana. Pangeran Charles adalah seorang putra mahkota karena terlahir sebagai anak pertama Ratu Inggris. Drs. Hatta sebagai Bapak Koperasi Indonesia. status yang dicapai setelah belajar dengan tekun Sumber: Dokumen Penulis Gambar 2. SMA.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (1) Ascribed status: status seseorang yang diperoleh secara otomatis berdasarkan kelahiran/turun-temurun. S1. S2. (2) Achieved status: status yang dicapai seseorang dengan usaha-usaha yang disengaja. Diponegoro adalah seorang pangeran karena dia terlahir sebagai putra Sultan Hamengku Buwono III. SMP. Gambar 2. status atau kedudukan yang diberikan kepada seseorang yang telah berjasa kepada masyarakat. Moh. Status doktor diperoleh setelah seseorang menyelesaikan rangkaian panjang pendidikan SD. Misalnya. dan S3. (3) Assigned status.

dan perawat). kemudian memberikan resep untuk membeli obat. Interaksi sosial negatif disebut juga interaksi sosial disosiatif. contoh peran yang menempel pada status.files.angki. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Interaksi sosial yang terjadi dapat bersifat positif dapat pula bersifat negatif. perlu diragukan apakah dia dokter benar atau palsu. sedangkan memeriksa pasien dan mengajar adalah peran. dia melaksanakan suatu peranan. norma menentukan bahwa seorang dokter haruslah mampu mendiagnosa dan mengobati orang sakit. Itulah salah satu contoh bermain peran. 45 . Apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan statusnya. Guru akan mengajar siswanya. Guru berperan mengajar siswanya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b. Peranan dan status adalah dua aspek dari gejala yang sama. Jadi. pasien. ada yang menjadi siswa)? Dokter akan memeriksa pasien. yaitu interaksi sosial asosiatif dan interaksi sosial disosiatif. terdapat dua bentuk interaksi sosial yang sifatnya berlawanan. Gambar 2. Peranan diatur oleh norma-norma yang berlaku. Interaksi disosiatif mengarah pada "perpecahan" karena interaksi yang terjadi antara individu atau kelompok yang terlibat di dalamnya mengarah pada perpecahan.com Maret 2008 Socio-Activity 2 Carilah lima status yang kamu ketahui dan jelaskan peranannya sesuai dengan norma yang berlaku. Peran Pernahkah kamu memerhatikan anak-anak kecil bermain dokter-dokteran (ada yang menjadi dokter. Tak ada peranan tanpa status dan sebaliknya tak ada status tanpa peranan. Interaksi sosial positif disebut pula sebagai interaksi sosial asosiatif.7 Guru mengajar. Sumber: www. dokter dan guru adalah status. Keduanya tidak dapat dipisahkan karena yang satu bergantung pada yang lainnya. peran adalah tingkah laku yang diharapkan dari seseorang sesuai dengan status (kedudukan) yang dimilikinya. C. kemudian memberikan resep untuk membeli obat. Permainan itu mungkin saja pernah kamu mainkan dulu. Dokter berperan memeriksa pasien. Jika ada dokter yang tidak mampu mendiagnosa dan mengobati penyakit.wordpress. Peranan merupakan aspek dinamis dari status. Dari contoh tersebut. sekolah-sekolahan (ada yang menjadi guru. Interaksi asosiatif mengarah pada persatuan karena interaksi yang terjadi antara individu atau kelompok yang terlibat di dalamnya mengarah pada persatuan. Dengan demikian. Misalnya.

Kerja sama adalah proses saling mendekati dan bekerja sama antarindividu...... tawar-menawar........ Bentuk Kerja Sama 1..... Socio-Activity 3 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan bentuk-bentuk kerja sama seperti kerukunan... tawar-menawar. Kerja sama merupakan bentuk interaksi sosial yang utama........ akomodasi.. a..... kerja sama timbul apabila: (1) orang menyadari bahwa mereka mempunyai kepentingan-kepentingan yang sama.... . kebutuhan memasarkan hasil karya. (2) masing-masing pihak menyadari bahwa mereka hanya mungkin memenuhi kepentingan-kepentingan mereka tersebut melalui kerja sama........ asimilasi... Dari contoh ini dapat dilihat bahwa kerja sama dapat timbul karena adanya orientasi perorangan terhadap kelompoknya sendiri (ingin timnya menang) atau kelompok orang lain (ingin tim lawan kalah).... Bekerjalah bertiga.... Bentuk-bentuk kerja sama itu dapat kita temui bukan hanya sebatas kebutuhan fisik.......... dst.. atau antarkelompok........... seperti kebutuhan informasi... Kerja Sama Satu tim sepak bola harus bekerja sama untuk dapat menciptakan gol ke gawang lawan.. Amatilah berbagai bentuk kerja sama yang terjadi di lingkunganmu.. dengan tujuan untuk memenuhi kepentingan dan kebutuhan bersama................. dan joint-venture. SSocio-Info Bentuk-bentuk kerja sama: kerukunan... 46 ....... kooptasi....... Amati pula apa motivasi mereka yang bekerja sama tersebut............ Interaksi Sosial Asosiatif Pola hubungan interaksi sosial yang bersifat asosiatif dapat tercipta karena adanya kerja sama. antara individu dan kelompok... .. tetapi juga dapat berupa kebutuhan nonfisik... mulai anak-anak sampai orang dewasa.... dan lain-lain.... mustahil manusia mampu memenuhi kebutuhannya sendiri.... Kerja sama dapat kita temukan pada semua kelompok umur. Kegiatan ......... Tanpa adanya kerja sama..... koalisi... dan akulturasi....... 2.............. ..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1. Buat laporan kelompokmu dalam bentuk tabel seperti berikut............................ Sangat jarang terjadi seorang pemain sepak bola mencetak gol tanpa bantuan temannya...... . koalisi. Kekompakkan tim sepak bola merupakan salah satu contoh bentuk kerja sama...... Pada hakikatnya........... Kumpulkan hasilnya pada gurumu.... Motivasi ... dan joint-venture....

.... Misalnya...... Buat laporan kelompokmu dalam bentuk tabel seperti berikut............ toleransi...... . Guru dapat menjadi perantara untuk mendamaikan kedua siswa setelah guru mempelajari penyebab terjadinya perkelahian... toleransi.. konsolidasi.... dst..... Misalnya....... (2) Mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk sementara waktu atau secara temporer..... arbitrasi. Bentuk Akomodasi 1... saling tidak bereaksi (stalemate). arbitrasi...... Akomodasi sebenarnya merupakan suatu cara untuk menyelesaikan pertentangan tanpa menghancurkan pihak lawan sehingga lawan tidak kehilangan kepribadiannya............. Socio-Activity 4 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan bentuk-bentuk akomodasi.. Akomodasi Akomodasi adalah usaha-usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan. misalnya lewat perkawinan campuran...... pertentangan yang terjadi sulit diatasi sehingga membutuhkan pihak ketiga sebagai perantara....... ... Kumpulkan hasilnya pada gurumu... (1) Mengurangi pertentangan antara orang perorangan atau kelompok-kelompok manusia sebagai akibat perbedaan paham.....Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b... perkelahian antara dua orang siswa di sekolah....... Adapun tujuan akomodasi adalah seperti berikut................ kita sering berusaha untuk menyesuaikan keinginan kita dengan kepentingan orang lain.... kompromi.......... dan konsolidasi............. (4) Mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah. dan ajudikasi. Socio-Info Bentuk-bentuk akomodasi: koersi (coercion). Adakalanya.... akomodasi merupakan bentuk penyelesaian tanpa mengorbankan salah satu pihak.......... Bentuk-bentuk akomodasi yang dapat kita temua seperti koersi. mediasi.. mediasi...... Bekerjalah bertiga....................... Kegiatan ............ Akomodasi dilakukan dengan tujuan tercapainya kestabilan dan keharmonisan dalam kehidupan. 47 . .... kompromi. Artinya................. Amatilah berbagai bentuk akomodasi yang terjadi di lingkunganmu....... 2..... (3) Memungkinkan terwujudnya kerja sama antara kelompok-kelompok sosial yang hidupnya terpisah sebagai akibat faktor-faktor sosial psikologis dan kebudayaan....... Hal itu kita lakukan agar tidak terjadi ketegangan atau perpecahan..

8 Pernikahan antarsuku (misalnya suku Ambon dan Batak) merupakan contoh asimilasi Sumber: Dokumen Penulis 48 . (1) Toleransi (2) Kesempatan-kesempatan yang seimbang di bidang ekonomi (3) Sikap menghargai kehadiran orang asing dan kebudayaannya (4) Sikap terbuka dari golongan yang berkuasa dalam masyarakat (5) Memiliki persamaan historis dalam unsur-unsur kebudayaan (6) Perkawinan campuran antarkelompok yang berbeda (7) Adanya musuh bersama dari luar Gambar 2. Misalnya. (2) Orang perorangan sebagai warga kelompok tadi saling bergaul secara langsung dan intensif untuk waktu lama. batas antara kedua kelompok masyarakat itu dapat hilang dan keduanya berbaur menjadi satu kelompok. Banyak di antara mereka yang menikah dengan penduduk setempat. (3) Kebudayaan-kebudayaan dari kelompok-kelompok manusia tersebut masingmasing berubah dan saling menyesuaikan diri. (1) Kelompok-kelompok manusia yang berbeda kebudayaannya. Bila kedua kelompok masyarakat telah mengadakan asimilasi. Proses asimilasi timbul bila terdapat hal-hal berikut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Proses asimilasi dapat berlangsung dengan mudah atau dapat juga dihambat. Faktor yang dapat mempermudah terjadinya suatu asimilasi adalah sebagai berikut. Mereka tidak lagi merasa sebagai kelompok yang berbeda sebab mereka lebih mengutamakan kepentingan dan tujuan yang akan dicapai bersama. Asimilasi Asimilasi merupakan bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usahausaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompok manusia. orang Jawa yang bertransmigrasi ke Papua akan berasimilasi dengan penduduk setempat sehingga batas-batas antara kelompok masyarakat tidak begitu jelas lagi terlihat satu dengan lainnya.

(4) Perasaan bahwa suatu kebudayaan golongan atau kelompok tertentu lebih tinggi dibandingkan dengan kebudayaan golongan atau kelompoknya. contohnya sinetron dan telenovela. dan pertentangan. (3) Adanya perasaan takut terhadap kekuatan suatu kebudayaan yang dihadapi. Berikut adalah beberapa bentuk persaingan. d. Bentuk-bentuk akulturasi yang masih ditemukan saat ini misalnya upacara Sekaten. Dalam akulturasi. proses sosial disosiatif lebih ditekankan pada bentuk persaingan atau perlawanan. peminat film Avatar lebih banyak daripada penggemar film Si Unyil. persaingan antara dua juara kelas di satu sekolah untuk membuktikan siapa yang layak dapat bintang sekolah. (2) Kurangnya pengetahuan mengenai kebudayaan yang dihadapi. (6) Adanya suatu perasaan yang kuat sekali bahwa individu terikat pada kelompok dan kebudayaan kelompok yang bersangkutan (in-group feeling). sebagian menyerap secara selektif sedikit atau banyak unsur kebudayaan asing itu. Terdapat tiga bentuk interaksi disasosiatif. Interaksi Sosial Disosiatif Disosiatif merupakan kebalikan dari asosiatif. (1) Persaingan ekonomi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Adapun faktor-faktor yang dapat menjadi penghalang terjadinya asimilasi adalah seperti berikut. persaingan memperoleh pekerjaan. (2) Persaingan kebudayaan. (8) Munculnya perbedaan kepentingan yang kemudian ditambah dengan pertentangan-pertentangan pribadi. dan lainnya. Gerebeg Maulid. persaingan antara Persipura Jayapura dan Persib Bandung dalam memperebutkan tempat di putaran final Liga Indonesia. Bila pada proses sosial asosiatif lebih menekankan bentuk kerja sama. kontravensi. Contoh akulturasi yang mudah ditemui ialah dalam perbauran kebudayaan Hindu-Buddha dan kebudayaan Islam dengan kebudayaan asli Indonesia. Persaingan berlangsung dalam berbagai aspek kehidupan. baik di media massa cetak maupun elektronik. (5) Dalam batas-batas tertentu. perbedaan warna kulit atau perbedaan ciri-ciri fisik. a. contohnya perang iklan menawarkan produk. (1) Terisolasi kehidupan suatu golongan tertentu dalam masyarakat. Persaingan Persaingan adalah suatu proses sosial yang terjadi di mana individu atau kelompok saling bersaing untuk berlomba atau berkompetisi mencari keuntungan melalui bidangbidang tertentu dengan menggunakan cara-cara yang terbuka dan adil. 2. Misalnya. Persaingan yang terjadi antara dua orang merupakan persaingan pribadi. Misalnya. yaitu persaingan. sebagian berusaha menolak pengaruh itu. persaingan antara tontonan tradisional seperti wayang orang dan film-film di bioskop 49 . Akulturasi Akulturasi adalah proses sosial yang timbul apabila terjadi percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi. Kedua juara kelas itu akan belajar dengan sungguh-sungguh untuk mencapai gelar tersebut. Ada juga persaingan yang bersifat kelompok. (7) Apabila golongan minoritas mengalami gangguan-gangguan dari golongan yang berkuasa.

Pertentangan dapat timbul karena: (1) perbedaan pendapat. mewujudkan suatu keinginan 3. (1) Umum: penolakan. keengganan. akan tetapi tidak sampai menjadi pertentangan atau pertikaian. pertentangan politik. ekonomi. aturan antarindividu (2) perbedaan adat istiadat. c. (4) Persaingan ras. 50 . berubahnya kepribadian individu. Socio-Info Fungsi persaingan: 1. mulai dari lingkungan kecil sampai masyarakat luas. Konflik biasanya terjadi karena adanya perbedaan paham dan kepentingan. disorganisasi. Hal ini dapat menimbulkan semacam gap (jurang pemisah) yang dapat mengganggu interaksi sosial di antara pihak-pihak yang bertikai. protes. pertentangan rasial. kebudayaan (3) perbedaan kepentingan politik. individu atau kelompok. Sikap tersembunyi tersebut dapat berbuah menjadi kebencian. menyalurkan keinginan yang bersifat kompetitif 2. gangguan-gangguan. Pertentangan Pertentangan adalah suatu proses sosial di mana seseorang atau kelompok dengan sadar atau tidak sadar menentang pihak lain yang disertai ancaman atau kekerasan untuk mencapai tujuan atau keinginannya. bentuk-bentuk kontravensi adalah sebagai berikut. dan mengacaukan rencana pihak lain. Pertentangan dapat terjadi pada semua lapisan masyarakat. misalnya persaingan antara para calon gubernur dan wakil gubernur dalam pilkada. mewujudkan pembagian kerja yang efektif b. prinsip. perbuatan menghalang-halangi. serta adanya dominasi pihak yang menang terhadap pihak yang kalah. Kontravensi Kontravensi ialah bentuk interaksi sosial yang berada di antara persaingan dan pertentangan. hancurnya harta benda dan jatuhnya korban manusia. dan sosial (4) perubahan sosial. perbuatan kekerasan. Kontravensi ditandai dengan gejala adanya ketidakpuasan terhadap seseorang atau sesuatu. pertentangan yang bersifat internasional Akibat-akibat pertentangan: bertambahnya solidaritas in-group.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Persaingan kedudukan dan peranan. retaknya persatuan kelompok. dan disintegrasi Socio-Info Bentuk-bentuk pertentangan: pertentangan pribadi. Sikap tersebut dapat terlihat jelas atau tersembunyi. pertentangan antarkelas sosial. misalnya persaingan antara orang kulit putih dan orang kulit hitam di Afrika Selatan. perlawanan. Menurut sifatnya.

D. mencerca. kamu meminta uang jajan pada ibumu. kamu mengirim kartu ucapan selamat ulang tahun untuk temanmu di kota lain. memaksa pihak lain dengan kekerasan. (1) Adanya pihak yang mengirim pesan (komunikator/ sender) (2) Adanya penerima pesan (komunikan/receiver) (3) Adanya pesan (message) yang ingin disampaikan Gambar 2. Contoh kontak sosial sekunder ialah kamu menitip pesan untuk gurumu lewat temanmu bahwa kamu tidak masuk sekolah karena sakit. temanmu mengajak makan di kantin. Interaksi sosial juga terjadi karena faktor-faktor tertentu. (5) Taktis: mengejutkan lawan. dan intimidasi. (3) Intensif: penghasutan. Komunikasi Komunikasi merupakan satu syarat pokok terjadinya kerja sama dalam proses sosial. Proses Interaksi Sosial Bagaimana agar proses interaksi sosial dapat berlangsung dengan baik? Interaksi sosial terjadi ketika dua orang bertemu. salah (4) Adanya tanggapan (feedback) dari si penerima atas isi satu bentuk komunikasi Sumber: Dokumen Penulis pesan 51 . Dengan mengetahui syarat-syarat interaksi sosial dan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi. provokasi. Contoh kontak sosial primer ialah bercakap-cakap sambil bertatap muka: guru meminta kamu mengerjakan soal ulangan. Komunikasi terjadi jika kedua belah pihak memahami bahasa yang digunakan. memaki-maki melalui selebaran. Bahasa yang digunakan dapat berupa kata-kata. Suatu komunikasi terjadi jika memenuhi persyaratan berikut. suatu proses sosial dapat berlangsung dengan baik. menyebarkan desas-desus. yakni harus terjadi kontak sosial dan komunikasi. diperlukan syarat-syarat tertentu. ataupun simbol.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Sederhana: menyangkal pernyataan orang lain di muka umum. b. melemparkan beban pembuktian kepada pihak lain. Kontak sosial dapat terjadi secara langsung (disebut kontak sosial primer) dan dapat pula dilakukan secara tidak langsung (disebut kontak sosial sekunder). ibu menitip pesan melalui temanmu agar kamu segera pulang. 1. perbuatan khianat. Karena kemajuan teknologi informasi. Itu adalah salah satu contoh berkomunikasi menggunakan tanda-tanda tertentu. (4) Rahasia: mengumumkan rahasia pihak lain. mengganggu atau membingungkan pihak lain. Kontak Sosial Kontak sosial terjadi ketika dua orang berhubungan. isyarat. memfitnah.9 Senyum. Komunikasi ialah suatu proses pengiriman pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat langsung dipahami. Syarat-Syarat Interaksi Sosial Untuk terjadinya interaksi sosial. kontak sosial primer juga dapat terjadi walaupun kedua pihak tidak bertatap muka secara langsung. mengecewakan pihak-pihak lain. Agar terjadi interaksi sosial. tetapi melalui telepon atau internet. Kamu tentu tahu bagaimana cara berkomunikasi para anggota Pramuka menggunakan bendera Semapur. harus ada dua syarat. a.

antara lain imitasi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Activity 5 Apakah jika terjadi komunikasi telah terjadi kontak sosial atau sebaliknya? Diskusikanlah bersama kelompokmu. d. atau sikap yang diberikan seorang individu terhadap individu lain kemudian diterima. orang yang berwibawa. Simpati dan Empati Simpati ialah keikutsertaan merasakan apa yang dirasa orang lain (senang. pemimpin agama. 2. rambutnya pun berpotongan sama dengan pemain Portugal itu. identifikasi. Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial Proses interaksi sosial dapat berlangsung didasarkan atas beberapa faktor. c. Carilah contoh untuk memperkuat hasil diskusi kelompokmu. Pernahkah kamu menonton film yang membuat kamu larut di dalamnya sampai tanpa terasa kamu pun menitikkan air mata? 52 .). akan meniru kebiasaan keluarga tersebut. agar tidak terpengaruh. Identifikasi dapat berlangsung baik disadari maupun tidak disadari. gaya hidup. atau dilaksanakan dengan tanpa berpikir lagi secara rasional. penampilan. gaya berpakaian dan model rambut seorang artis di televisi yang ditiru oleh penggemarnya. namanya pun ditambah dengan nama Ronaldo. susah. Misalnya. Pengaruh sugesti akan cepat terjadi jika yang memberikan sugesti adalah orang-orang yang memiliki pengaruh. atau teman dekat. orang menempatkan dirinya seolah-olah sama dengan idolanya. himbauan dari orang tua. Identifikasi Identifikasi ialah suatu proses yang terjadi pada diri seseorang yang memiliki keinginan atau kecenderungan untuk menjadi sama (identik) dengan orang lain yang ingin ditirunya. Proses interaksi sosial ini lebih banyak melibatkan perasaan. pandangan. Oleh sebab itu. menjadi Amran 'Ronaldo' Sabani. Bawa hasil diskusi kelompokmu ke diskusi kelas. Bahkan. Seorang guru olahraga menunjukkan cara mendribel bola basket yang kemudian ditiru oleh siswanya. Segala sesuatu diusahakan sama (identik) dengan idolanya. Inggris. a. Sugesti Sugesti adalah pengaruh. sedangkan meniru kebiasaan merokok adalah contoh imitasi yang negatif. seorang anak yang tumbuh dan besar di keluarga yang selalu beribadah. dan simpati. tidak tertutup kemungkinan kamu pun akan jadi perokok. Imitasi Imitasi adalah tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap. bahkan apa saja yang dimiliki oleh orang lain tersebut. Misalnya. Tanpa dia sadari. b. Empati lebih dalam daripada simpati. Empati adalah keadaan di mana seseorang merasa atau mengidentifikasi dirinya dalam keadaan perasaan atau pikiran yang sama dengan orang atau kelompok lain. Jika kamu bergaul dengan anak yang suka merokok. Hal itu bergantung pada model yang ditiru dalam interaksi sosial tersebut. Amran Sabani adalah penggemar berat pemain bola Cristiano Ronaldo dari klub Manchester United. Proses imitasi ada yang bersifat negatif. Misalnya. Meniru kebiasaan beribadah merupakan contoh imitasi yang positif. kita harus memerhatikan apa dan siapa yang patut kita tiru dan tidak patut ditiru. Pada identifikasi. Dia memakai kaos bola bernomor punggung sama dengan Ronaldo. dituruti. sugesti. dsb. ada pula yang bersifat positif. pimpinan. Misalnya. dia berusaha berpenampilan seperti pemain idolanya tersebut.

Dari adanya kehidupan bersama itulah timbul proses sosial. diperlukan agen sosialisasi. Individu hidup di tengah masyarakat. Agar dapat diterima di lingkungannya. masyarakat. mewariskan nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. teman sebaya. Proses interaksi sosial dapat berlangsung didasarkan atas beberapa faktor. Agen sosialisasi tersebut ialah keluarga. sekolah. sugesti. Sosialisasi bermanfaat untuk membentuk pribadi. yakni harus terjadi kontak sosial dan komunikasi. Salah satu ciri yang menandai bahwa manusia adalah makhluk sosial ialah manusia senantiasa melakukan interaksi sosial. akomodasi. dan media massa. harus ada dua syarat. terbentuklah kehidupan bersama. identifikasi. Untuk terjadinya interaksi sosial. asimilasi. 53 . dan simpati. Untuk itu. Karena ada interaksi sosial. Interaksi sosial yang terjadi dapat dibedakan atas interaksi sosial asosiatif (kerja sama. antara lain imitasi. Tanpa interaksi sosial. dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. dan akulturasi) dan interaksi sosial disosiatif (persaingan. orang harus melakukan sosialisasi. kontravensi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Manusia adalah makhluk sosial. tidak mungkin ada kehidupan sosial. dan pertentangan).

dan gaya hidup bahkan apa saja yang dimiliki orang lain disebut . dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga akan merasa menjadi bagian dari kelompok tersebut disebut . . a. . . . akomodasi b. signed status Usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan disebut . kerja sama c. . asimilasi d. a. . imitasi Pengaruh. mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah d. . sikap tertutup dari golongan yang berkuasa dalam masyarakat Tujuan akomodasi adalah seperti berikut. menimbulkan perbedaan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah 2 3 4 5 6 7 8 9 54 . pandangan. kontrovensi Bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usaha-usaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompok-kelompok manusia disebut . adanya musuh bersama dari luar d. 1 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a. . kecuali . assigned status b. sugesti Berikut adalah faktor-faktor yang mempermudah proses asimilasi. . dituruti. ascribed status d. . . kerja sama c. . . . toleransi b. mengurangi pertentangan antarorang perorangan atau kelompokkelompok manusia akibat perbedaan paham b. indentifikasi d. dilaksanakan tanpa berpikir lagi secara rasional disebut . a. asimilasi d. .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. . akomodasi b. sikap menghargai c. . a. atau sikap yang diberikan seorang individu terhadap individu lain kemudian diterima. asimilasi d. menghayati. . a. a. kontrovensi Proses sosial yang timbul apabila terjadi percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi disebut . sosialisasi c. akomodasi b. . a. . akomodasi b. asimilasi d. kontrovensi Status seseorang yang diperoleh secara otomatis berdasarkan kelahiran/ turun-menurun ialah . simpati atau empati c. penampilan. achieved status c. asimilasi d. akomodasi b. . akulturasi b. . . kerja sama c. . . a. kecuali . kerja sama c. . mencegah pertentangan c. Proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. kontrovensi Tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap.

seorang individu selalu berkaitan dengan orang lain. Namun. Kasuskasus apa saja yang paling sering ditemui beliau di sekolah yang berhubungan dengan perkembangan kepribadian siswanya? Bagaimana cara guru itu mengatasi masalah-masalah yang timbul? Catatlah hasil wawancaramu dan laporkan pada gurumu. Catatlah minimal tiga kasus yang pernah kamu temui di antara temanmu yang berpengaruh kepada pergaulannya di sekolah. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. Untuk dapat diterima di lingkungannya. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai dan tugas. . Siapa saja agen sosialisasi itu? Bagaimana peranannya dalam proses sosialisasi? 7. a. Tanyakanlah pada guru Bimbingan dan Konseling di sekolahmu. Apa yang akan terjadi jika komunikasi tidak menghasilkan kontak sosial? III. Mengapa dikatakan bahwa interaksi sosial merupakan kunci dari semua kehidupan sosial? 3. . indentifikasi d. Tidak jarang terjadi benturan-benturan di antara mereka. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10 Keikutsertaan merasakan apa yang dirasakan orang lain disebut . simpati atau empati c. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Jelaskan apa yang dimaksud dengan interaksi sebagai proses sosial. 9. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. 1. periksalah kembali di dalam buku. Mengapa demikian? 4. Apa saja bentuk-bentuk interaksi sosial yang kamu ketahui? Jelaskan. Mengapa proses sosialisasi membutuhkan agen sosialisasi? 6. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Dapatkah kontravensi timbul menjadi pertentangan? Jelaskan disertai contoh sederhana. seseorang harus melalui proses sosial. 55 . 8. akomodasi b. 5. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang usaha manusia memenuhi kebutuhannya. Bagaimana terjadinya proses interaksi sosial? 10. bertanyalah pada gurumu. sugesti II. Dalam menjalankan kehidupan sosialnya. 1. 2. 2. termasuk di lingkungan sekolah. . Apa yang akan kamu lakukan jika terjadi persaingan yang tidak sehat di antara dua temanmu baikmu? Bagaimana cara kamu mengatasinya tanpa memihak kepada salah satu? 3.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. 4. apa yang kamu rasakan? Apakah pelajaran ini sesuai atau bertentangan dengan apa yang kamu lakukan sehari-hari? Apakah pelajaran ini dapat membantu kamu bersosialisasi dalam pergaulanmu sehari-hari? Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. 2. Setelah mempelajari Kehidupan Sosial Manusia. 6. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang membuat kamu termotivasi untuk mempelajari IPS lebih lanjut lagi? Apakah itu? Renungkanlah pelajaran ini. 56 . 3. 5.

manusia merupakan makhluk sosial yang bermoral.org Sumber: www. Pelajaran ini juga terkait dengan pelajaran di sekolah dasar. Ingatlah kembali pelajaran mengenai jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia serta sumber daya alam yang telah kamu pelajari di sekolah dasar. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal.learner. dan (2) mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam usaha memenuhi kebutuhanmu sehari-hari. Dengan demikian.wordpress. manusia melakukan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. manusia juga adalah makhluk ekonomi yang bermoral. Di samping itu. Diharapkan setelah mempelajari materi ini. kamu akan mempelajari tentang bagaimana usaha manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami perilaku manusia dalam usaha memenuhi kebutuhannya. dengan akal yang diberikan Tuhan.com Setiap manusia memiliki kebutuhan. Demikian pula dengan cara pemenuhan kebutuhan tersebut. Sebagai makhluk ekonomi yang bermoral. Tahukah kamu apa saja kebutuhan manusia itu? Apa pula yang dimaksud dengan manusia merupakan makhluk sosial yang bermoral? Apa pula yang dimaksud dengan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi? Pada bab ini.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 3 Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhannya Sumber: www. manusia berusaha menuhi kebutuhannya dengan bijaksana. Dalam memenuhi kebutuhannya. Kebutuhan manusia yang satu dan lainnya berbeda. 57 .

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan memerhatikan posisinya melakukan Manusia sebagai Makhluk Sosial hakikat Manusia sebagai Makhluk Ekonomi Tindakan Ekonomi memerhatikan Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Makhluk Ekonomi yang Bermoral Motif Ekonomi Prinsip Ekonomi 58 .

berinteraksi dengan sesama manusia dan lingkungannya. Dilihat dari siklus hidupnya yang selalu berhubungan dengan dan membutuhkan orang lain. Dalam hidup sehari-hari. Artinya. Bayangkanlah apabila kita tidak melakukan kegiatan apa pun dan tidak berinteraksi dengan siapa pun! 59 . Jelaskan juga apa yang akan terjadi jika kesembilan bahan pokok tersebut tidak terpenuhi. dia akan mati dalam kesendiriannya. Sebutkanlah minimal tiga kebutuhanmu. Sebagai makhluk sosial. 1. Jelaskan bagaimana kamu memenuhi kebutuhanmu itu. bukan berarti dia tidak membutuhkan orang lain. manusia sangat bergantung pada ibunya. Demikian seterusnya. Itu adalah salah satu contoh kebutuhan. Mungkin saja ada orang yang dapat mencari makanannya sendiri. Jadi. Kamu tentu pernah mendengar istilah 'sembilan bahan pokok'. kebutuhan ialah sesuatu yang harus dimiliki agar dapat bertahan hidup. kesehatan. 2. perumahan.1 Abraham Maslow Sumber: www. dia membutuhkan orang lain untuk menguburkannya. Manusia tidak dapat tidak pasti membutuhkan orang lain. muncul keinginan berikutnya. Hal itu dilakukan untuk mempertahankan hidupnya dan berkembang. membagi kebutuhan manusia menjadi 5 bagian yang menurutnya merupakan suatu hierarki dari yang paling rendah (kebutuhan fisiologis dasar) sampai ke paling Gambar 3. Ketika meninggal pun. membuat pakaiannya sendiri. seorang pakar aliran Humanisme. Kebutuhan manusia antara lain makanan. maslow. pakaian. Jelaskan apa saja kesembilan bahan pokok tersebut. dia berhubungan dengan orang lain. Lakukan bergantian dan temanmu akan mengomentari cara kamu memenuhi kebutuhanmu itu. manusia dikategorikan sebagai makhluk sosial. Abraham Maslow.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. dan kebutuhan akan orang lain. Seumur hidupnya manusia pasti membutuhkan orang lain. Apakah semua keinginan manusia itu dapat dipenuhi? Tidak selalu. Kita harus memilih mana keinginan kita yang betul-betul diperlukan. Pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial (homo socialis). Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral Setiap manusia pasti mempunyai keinginan.com Eco-Activity 1 1. Ketika dilahirkan. manusia melakukan berbagai kegiatan. Satu keinginan dipenuhi. bahkan membuat rumahnya sendiri. manusia berhubungan dengan orang lain dan memerhatikan keterbatasan sumber daya. Manusia sebagai Makhluk Sosial Apa itu makhluk sosial? Adakah orang yang dapat hidup sendiri? Jika ada orang yang dapat hidup sendiri. Keinginan manusia itu tidak terbatas. manusia bertindak sebagai makhluk sosial dan juga makhluk ekonomi.abrahamtinggi (kebutuhan aktualisasi diri). Namun. Itulah yang dimaksudkan dengan kebutuhan. Dalam memenuhi kebutuhannya. Kebutuhan manusia sangat beragam.

Dengan demikian. termasuk kebutuhan sosialnya. Namun. manusia harus berperilaku sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat. membicarakan keamanan lingkungan. Kebutuhan sosial tersebut antara lain mengadakan kegiatan bersama. Dengan demikian.2 Manusia: berinteraksi dan bekerja sama Sumber: www. kesempatan kerja bagi anggota warganya yang belum memiliki pekerjaan. Dalam kegiatan bergotong royang yang diadakan secara rutin. kita minum. misalnya kebutuhan untuk berhubungan dengan orang lain. Pendidikan akan membuka wawasan seseorang. Ketika haus.jakarta. Kebutuhan sosial lainnya ialah pendidikan. manusia pun berusaha memenuhi kebutuhan sosialnya.go. Manusia sebagai Makhluk Ekonomi Setiap kebutuhan menuntut pemenuhan. Kita akan berusaha memenuhi semua kebutuhan kita.id Sebagai makhluk sosial. salah akan terhindar dari penyakit sosial yang ada di satu kebutuhan sosial yang membentuk kepribadian masyarakat. tidak akan terjadi interaksi sosial? Salah satu contoh kegiatan bersama ialah gotong royong membersihkan lingkungan. Nilai dan norma inilah yang menjaga keteraturan hubungan dalam masyarakat. Proses pendidikan turut membantu membentuk kepribadian. manusia berusaha memenuhi kebutuhannya. kita Gambar 3. manusia harus memerhatikan nilai dan norma-norma yang berlaku di masyarakat. misalnya satu bulan sekali. kebutuhan pendidikan. kita harus dapat mengaturnya sehingga mendapat 60 . proses pendidikan juga membantu dalam meningkatkan moral seseorang. kita harus memerhatikan kemampuan kita.id 2. kebutuhan keamanan. kita makan. Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat. dalam memenuhi kebutuhan itu. Kegiatan bersama ini bertujuan untuk membangun komunikasi timbal balik yang saling menguntungkan.presidenri. Sumber: www.3 Pendidikan. Misalnya. Kehidupan sosial manusia cukup beragam. jika lapar dan uang kita pas-pasan. kebutuhan kesehatan. dsb. Sebagai makhuluk sosial.go. Sebagai makhluk sosial yang bermoral. warga dapat bertemu dengan warga lainnya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 3. misalnya kantor urusan agama tempat melangsungkan pernikahan juga undang-undang perkawinan. Misalnya. para pendidik akan mengajarkan bahwa dengan menjalankan ajaran agama dengan benar. manusia memerlukan lembaga yang mengatur kegiatan-kegiatan sosial manusia. Ingatkah kamu bahwa tanpa komunikasi. Untuk itu. Ketika lapar.

3. tapi di pasaran tidak ada minyak tanah. Walaupun kita punya uang untuk membeli. serta memerhatikan kelestarian lingkungan. Misalnya.blogsome. Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya Kita telah belajar bahwa keinginan manusia itu tidak terbatas. Demikian pula kebutuhannya.ncc. manusia melakukan berbagai kegiatan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII makanan yang bergizi. Di sisi lain. muncul kebutuhan berikutnya.com Untuk memenuhi kebutuhannya. Kegiatan manusia dalam memenuhi atau memuaskan kebutuhannya harus sesuai dengan kemampuannya. kita harus bijaksana dalam memenuhi kebutuhan. jika kita punya banyak uang. pada suatu saat. belum tentu apa yang kita butuhkan tersedia di pasaran. tidak merugikan orang lain. minyak tanah akan habis. menggunakan sumber daya alam secara selektif. salah satu usaha manusia sebagai makhluk ekonomi yang memanfaatkan seumber daya alam dengan bijaksana Sumber: www.4 Pasar terapung. Terpenuhi kebutuhan yang satu. Artinya. Kegiatan inilah yang menunjukkan kedudukan manusia sebagai makhluk ekonomi (homo economicus). manusia berusaha memilih dan menggunakan sumber daya yang ada untuk memenuhi kebutuhannya dengan memerhatikan nilai-nilai agama dan norma-norma sosial. Sebagai makhluk ekonomi yang bermoral. Ingat bahwa minyak tanah merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Sebagian besar menggunakan minyak tanah untuk keperluan rumah tangga. untuk memenuhi kebutuhannya. jumlah penduduk Indonesia sangat banyak. manusia sangat bergantung pada kemampuan atau sumber daya yang ada. Oleh sebab itu. Kita harus mencari alternatif bahan bakar lainnya. Padahal. ekonomi berarti semua kegiatan manusia dalam usahanya untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas dengan memanfaatkan sumber daya yang terbatas. Secara sempit. 61 . Eco-Info Ekonomi berasal dari kata oikonomia (bahasa Yunani): oikos berarti rumah tangga dan nomos berarti aturan. Kebutuhan kita akan minyak tanah tidak terpenuhi. Secara luas. Gambar 3. ekonomi diartikan sebagai aturan rumah tangga.

Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. biasanya berupa barang atau jasa.5 Uang. baik berupa modal yang harus digunakan barang atau uang. dia harus membeli bolpen karena bolpennya habis. dan lain-lain. Dia harus mencari makanan untuk makannya. padahal dia harus belajar sampai sore hari. Beni diberikan uang oleh orang tuanya satu hari Rp5. Salah satu usaha pemenuhan kebutuhan ialah dengan bekerja. Dia harus mencari rumah tempat berlindungnya. dia harus membeli makan siang di sekolah. Berpikir Cepat Jelaskan mengapa dikatakan bahwa sumber daya merupakan alat pemuas kebutuhan manusia. Dia harus mencari pakaian untuk menutupi dirinya. Artinya. Dalam usahanya memenuhi kebutuhannya.id 62 . uang. Sumber daya inilah yang merupakan alat pemuas kebutuhan manusia. dia akan berusaha mencari dari tempat lain. Ada sumber daya yang persediaannya terbatas. manusia harus memerhatikan sumber daya yang dimiliki.au/ media. makan siang dan bolpen adalah kebutuhan. Jika manusia tidak dapat memenuhi kebutuhannya sendiri. Dia akan melakukan berbagai cara agar kebutuhannya itu dapat dipenuhi. manusia harus selektif dalam memanfaatkan sumber daya yang ada semaksimal mungkin. Mengapa kita harus selektif dalam memilih dan memanfaatkan sumber daya yang tersedia itu? Contoh. Ingatlah bahwa tidak semua sumber daya tersedia dengan melimpah. Makin dewasa. jika uang Beni tidak cukup untuk membeli bolpen dan makan siang. Uangnya pasti kurang untuk dua kebutuhan tersebut. misalnya tenaga. Ada berbagai bentuk sumber daya.00. Hasil pekerjaannya inilah yang dipakai dengan bijaksana untuk pemuasan kebutuhannya.defence. Dengan Gambar 3. salah satu bekerja.6 Bekerja (sebagai tentara dan nelayan).go. Pada hari itu. manusia harus memenuhi kebutuhannya sendiri.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Info Sumber daya: bahan atau keadaan yang dapat digunakan manusia untuk memenuhi keperluan hidupnya. www. Ketika bayi. kendaraan. Sumber: Dokumen Penulis Gambar 3.pacitan. salah satu cara pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan Sumber:www. bukan?! Dalam kasus ini.gov. pikiran. Contohnya.000. dia akan minta tambahan uang kepada orang tuanya. manusia akan mendapatkan hasil. semua kebutuhan manusia dipenuhi oleh orang tuanya. manusia harus selektif dalam memilih dan memanfaatkan sumber daya. Karena terbatasnya sumber daya.

Tindakan ekonomi: Ah. seorang pedagang asongan di perempatan jalan akan mengganggu kelancaran lalu lintas. Keuntungannya untuk mendirikan panti sosial. manusia memiliki keinginan dan kebutuhan yang tidak pernah terpuaskan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam usaha memenuhi kebutuhannya ini. kita melihat sosok seorang anak muda yang sukses yang berada pada dua posisi. Prinsip dan Motif Ekonomi Motif ekonomi: Saya mempunyai modal. belum tentu mereka dapat berusaha sendiri. Sebagai makhluk 63 . membuka bengkel saja lebih tepat. posisi seseorang sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi bertemu. Di sekitar tempat tinggal saya ini banyak anak muda yang belum bekerja. Kelompok lain akan menanggapi. Eco-Activity 2 Ada pernyataan: menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuan. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. ya? Prinsip ekonomi: "Biaya minimal dengan kepuasan maksimal" Kalau saya berikan mereka uang untuk berusaha. Bengkel tersebut pasti akan ramai karena belum ada bengkel di seputar sini. Kalau saya dirikan rumah makan. Misalnya. Di sinilah manusia dituntut untuk melakukan peran sesuai dengan statusnya seperti yang telah dipelajari pada Pelajaran 2. kalau saya dirikan bengkel. sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Sebagai makhluk sosial. Tetapi. Apa yang dapat saya perbuat untuk membantu mereka. anak muda ini begitu memerhatikan lingkungan di mana dia tinggal. Sebagai makhluk sosial. Dibenarkankah seseorang melakukan hal tersebut? Mengapa demikian? Apa dampak sosial yang ditimbulkan dari pelaksanaan pernyataan tersebut? Sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas secara bergantian. hanya sedikit anak muda yang dapat tertampung. Sebagai makhluk ekonomi. manusia dituntut untuk tidak mengganggu bahkan merugikan orang lain. Pada contoh di atas. Diskusikanlah dalam kelompokmu tentang pernyataan tersebut dalam kaitannya dengan usaha pemenuhan kebutuhan. manusia dituntut untuk peduli pada kehadiran orang lain. Demikian juga dengan mereka yang bekerja di perkantoran. akan banyak anak muda yang akan bekerja di bengkel tersebut. B.

lebih baik beli buku tulis karena buku tulisnya habis. Misalnya. www. sebagai karyawan. dia berhitung dengan teliti untung rugi mendirikan suatu usaha. Rixa dapat menggunakannya sesuai dengan kebutuhannya. Digunakan untuk apa saja uang itu? Banyak pilihan penggunaan atau pengalokasian uang itu. distribusi. dalam hal ini.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII ekonomi.8 Berbagai bentuk kegiatan masyarakat Sumber: www. tentunya dia mempunyai alasan tertentu. perorangan atau kelompok. Eco-Info Tindakan ekonomi ialah kegiatan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhannya. Ketika Rixa memutuskan untuk menggunakan uangnya untuk membeli buku tulis. Ketika pada akhirnya dia memutuskan untuk mendirikan bengkel.mahkamahkonstitusi. Misalnya. Pemilihan dan pengalokasian sumber daya harus dilakukan agar sumber daya tersebut dapat digunakan secara optimal.7 Berbagai alternatif ongkos naik angkot ke sekolah. sekretaris. beli alat tulis. tukang sayur. 1. Tindakan Ekonomi dalam Kegiatan Sehari-hari Setiap kegiatan yang dilakukan. Rixa mungkin akan menggunakan uang itu untuk Gambar 3. Gambar 3. Penggunaan sumber daya secara optimal untuk memenuhi kebutuhan manusia merupakan tindakan ekonomi. Ketika Rixa membeli buku tulis. jajan. dan lainnya. dia adalah konsumen. dalam memenuhi kebutuhannya. daripada jajan. Bahkan kamu pun sering melakukan tindakan seperti itu.indo.go. dan konsumsi. temanmu Rixa diberi uang oleh orang tuanya. Rixa memutuskan untuk membeli buku karena dia membutuhkan buku tulis. penggunaan uang Sumber: Dokumen Penulis menabung. manusia melakukan berbagai kegiatan. Misalnya. Dia melakukan tindakan itu berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. tindakan ekonomi dapat ditemui dalam kegiatan produksi. dan lain-lain. manajer.detik. masing-masing memiliki alasan atau motif tertentu dengan prinsip tertentu pula. pengemudi bus. Nah. dia telah melakukan tindakan ekonomi.com. Artinya. Keputusannya untuk membeli buku ini adalah tindakan ekonomi. misalnya.com.id 64 . www.

Motif Ekonomi Mengapa kamu makan? Kamu makan karena kamu lapar. bukan? Dari contoh di atas juga dapat kita lihat bahwa ada dua sumber motif. Berbeda motifnya. Motif Memperoleh Keuntungan Adakah di antaramu yang ingin rugi? Pada umumnya. Demikian juga dengan motif ekonomi. Rixa memutuskan untuk menggunakan uangnya untuk membeli buku tulis karena buku tulisnya habis. Motif yang dimiliki Rixa adalah motif dari dalam dirinya. Eco-Info Motif ekonomi ialah keinginan yang menjadi pendorong manusia melakukan kegiatan ekonomi. Ini dikenal sebagai motif intrinsik. Banyak alasan atau motif yang mendorong seseorang atau sekelompok orang melakukan tindakan pengalokasian sumber daya yang dimiliki untuk memenuhi kebutuhannya. dia mau beli buku karena bukunya habis. dan motif menjamin masa depan. Rixa membeli buku tulis karena buku tulisnya habis. dia akan diterima di sekolah 65 a. Ini disebut motif ekstrinsik. Dalam contoh di atas. motif ekonomi seseorang dapat berbeda dengan motif orang lainnya. Berbeda dengan temannya yang membeli buku untuk diberikan kepada adiknya. Bahkan. motif memperoleh penghargaan dari masyarakat. Kemudian. tidak ada seorang pun yang ingin rugi dalam hal apa pun. Misalnya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 3 Amatilah tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seorang ibu rumah tangga atau suatu keluarga dalam mengalokasikan sumber daya yang dimilikinya untuk memenuhi kebutuhan mereka. Jika dia mendapat ranking pertama. ceritakan kembali tindakan ekonomi itu! Apakah tindakan ekonomi yang dilakukan berdampak sosial bagi lingkungannya? 2. Rixa dan temannya pergi ke toko buku. motif memperoleh kedudukan. Jadi. Kamu memutuskan untuk makan agar rasa laparmu terpuaskan. Seorang siswa akan belajar sungguh-sungguh agar naik kelas. Buku tulis habis merupakan motif mengapa dia harus membeli buku tulis baru. Karena lapar. lapar merupakan motif atau alasan atau dorongan mengapa kamu makan. Mereka sama-sama membeli buku tulis. Alasan atau dorongan atau keinginan seseorang atau kelompok dalam penggunaan sumber daya ini merupakan motif ekonomi. Ada faktor dari luar yang mendorong teman Rixa membeli buku tulis. Temannya membeli buku tulis untuk diberikan kepada adiknya. untuk sebuah kegiatan ekonomi yang sama. yaitu motif dari dalam dan motif dari luar diri manusia. motif membantu sesama manusia. yaitu kebutuhan adiknya. kamu membutuhkan makanan. Biasanya seseorang atau kelompok memiliki alasan atau keinginan atau dorongan tertentu dalam setiap keputusan penggunaan sumber daya. Dalam hal ini. . apa saja motif ekonomi itu? Berbagai motif manusia melakukan tindakan ekonomi dapat dibedakan menjadi motif memperoleh keuntungan (laba).

Jika dia tinggal kelas. pengemudi angkot. Dia akan melakukan berbagai usaha untuk memenuhi kebutuhannya itu. c.kompas. dia akan rugi waktu. Dia pun ingin dihargai seperti Rudi. para pemain di klub yang juara pun akan mendapat penghargaan dari masyarakat. Motif memperoleh penghargaan dari masyarakat dapat menjadi pendorong atau alasan seseorang atau kelompok melakukan tindakan ekonomi pada berbagai kegiatan ekonomi. Tim Olimpiade Indonesia 2007 Sumber: www. Penghasilan suaminya yang pas-pasan untuk makan mendorong Siti untuk mencari penghasilan tambahan. Andi bertekad untuk menjadi juara kelas. Siti kemudian bekerja sebagai pencuci pakaian di rumah orang. Namun. atau di tempat lain yang didorong oleh motif memperoleh keuntungan. Dengan demikian. atau pedagang asongan di pinggir jalan.or. Eco-Activity 4 • • Amatilah kegiatan tiga pelaku ekonomi berikut ini: tukang bakso di dekat sekolahmu. Suami Siti adalah seorang pemulung. Andi selama ini menjadi anak yang biasa-biasa saja di sekolahnya. Pernahkah kamu melihat ada pengusaha yang tidak ingin memperoleh keuntungan dari usahanya? Mungkin saja ada. di kebun. b.tofi. Selain mendapat gelar juara. Seorang pengusaha melakukan usahanya di berbagai bidang didorong oleh keinginan memperoleh keuntungan (laba). di pasar. Contohnya. Selain memperoleh keuntungan. Gambar 3. seseorang juga ingin lebih dari orang di sekelilingnya. menjadi buruh cuci. Kebutuhan itu harus dipenuhi.forum. Kamu akan banyak menjumpai berbagai tindakan ekonomi seseorang atau sekelompok orang pada berbagai kegiatan di sekitar tempat tinggalmu yang didorong oleh motif memperoleh penghargaan dari masyarakat.id 66 . umumnya kamu akan menjumpai berbagai tindakan ekonomi seseorang atau sekelompok orang pada berbagai kegiatan di rumah. Jelaskan alasannya.com.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII favoritnya. Motif Memenuhi Kebutuhan Sendiri Setiap orang mempunyai kebutuhan. Misalnya. Juara Liga Spanyol. www.9 Memperoleh penghargaan setelah melalui perjuangan panjang: Real Madrid. Tindakan ekonomi yang dilakukan oleh Siti. Siti adalah seorang ibu rumah tangga dengan dua orang anak yang masih kecil. Diskusikan mana di antara ketiga pelaku ekonomi itu yang paling dominan memiliki motif memperoleh keuntungan maksimal. Melihat Rudi. Motif Memperoleh Penghargaan Masyarakat Setiap orang selalu berusaha meningkatkan prestasinya. teman sekelasnya selalu menjadi juara kelas sejak mereka SD. dia mendapat upah yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan keluarganya. orang tuanya juga harus membayar uang sekolah dua kali untuk kelas yang sama. Jelaskan pula bentuk-bentuk interaksi sosial yang mungkin digunakan dalam usaha memperoleh keuntungan masksimal tersebut. di kantor. di pabrik. klub sepak bola. di laut. didorong oleh keinginan untuk memenuhi kebutuhan sendiri.

e. Apa dampak sosial yang timbul akibat penggunaan politik uang? Jelaskan disertai contoh dalam sebuah tulisan singkat. Berpikir Cepat Apakah membantu orang yang tertimpa bencana alam atau kegiatan bazaar amal merupakan tindakan yang didorong oleh motif ekonomi? Jelaskan mengapa. Mereka mengalokasikan sumber daya yang dimilikinya untuk membuat atau menyampaikan suatu barang atau jasa yang didorong oleh keinginan atau motif membantu sesama manusia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 5 Carilah contoh 5 tindakan ekonomi yang bermotif untuk memperoleh penghargaan dari masyarakat. Motif Membantu Sesama Manusia Perhatikan kembali ilustrasi pada awal bab ini. Motif Memperoleh Kedudukan Ada orang yang berambisi memperoleh kedudukan. Sering kali kita jumpai tindakan ekonomi seseorang atau kelompok didasarkan pada alasan atau keinginan atau motif membantu sesasama manusia. Untuk itu. Motif dalam kegiatan di luar kegiatan ekonomi seperti ini disebut motif nonekonomi. Dalam ilustrasi tersebut. Apakah semua kegiatan manusia merupakan tindakan dengan motif ekonomi? Jika kamu pergi bermain dengan temanmu. Uang yang mereka peroleh tidak dihabiskan saat itu juga. tanyakan pada gurumu. 67 f. apakah itu merupakan kegiatan bermotif ekonomi? Jika kamu pergi ke rumah saudaramu pada hari raya. Apakah politik uang berkaitan dengan motif memperoleh kedudukan? Apakah tindakan yang dilakukan oleh Bapak Karyo di atas termasuk politik uang? Adakah tindakan ekonomi dengan motif memperoleh kedudukan tanpa menggunakan uang? Berikan contohnya. Contoh: Bapak Karyo memodali perbaikan jalan yang rusak di kampungnya. apakah itu tindakan ekonomi? Tentu saja tidak. dia mendapat dukungan dari masyarakat itu. Eco-Activity 6 Pernahkah kamu mendengar istilah 'politik uang'? Kalau belum. orang muda itu melakukan tindakan ekonomi untuk membantu para pemuda di kampungnya. d. bukan? Kegiatan yang dilakukan karena alasan kebiasaan atau adat-istiadat tidak dapat disebut motif ekonomi. menyelenggarakan pengobatan gratis kepada masyarakat di kampungnya. Setiap orang pasti ingin memiliki masa depan yang lebih baik. mereka akan bekerja semaksimal mungkin untuk mengumpulkan uang. Dia berharap dalam pemilihan kepala desa nanti. . Motif Menjamin Masa Depan Pernahkah kamu menabung? Untuk apa kamu menabung? Menabung ialah salah satu bentuk tindakan ekonomi yang bertujuan menyimpan uang untuk keperluan di masa mendatang.

efiensi itu pada dasarnya merupakan inti dari prinsip ekonomi. motif yang mendorongnya pasti motif ekonomi. Kamu akan berusaha menggunakan uang itu dengan efisien sehingga cukup untuk satu minggu. uangmu dapat saja habis di hari ke-4. Prinsip Ekonomi Misalnya kamu diberikan uang secukupnya oleh orang tuamu untuk satu minggu sekaligus. membantu orang tua di rumah. kamu sudah tidak punya uang. nonekonomi. di sisi lain dia juga punya motif nonekonomi. penggunaan. Jika kegiatan yang dilakukan adalah kegiatan nonekonomi. menabung. Jika kamu berhasil menggunakan uang itu selama seminggu untuk memenuhi semua kebutuhanmu bahkan masih ada sisa untuk ditabung. dan lain-lain. 3. Intinya penggunaan atau pengalokasian sumber daya itu harus efisien. 68 . pemilihan. kamu telah menerapkan prinsip ekonomi. apa prinsip ekonomi itu? Prinsip ekonomi adalah usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan sekecil-kecilnya untuk mencapai hasil tertentu. beli alat tulis.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Manusia pasti memiliki motif untuk melakukan setiap kegiatannya. Suatu kegiatan ekonomi yang sama dapat dilatarbelakangi oleh motif yang berbeda. Di sisi lain. Di satu sisi. kamu mendapatkan banyak hal. Dengan uang yang sedikit. jajan. si anak ingin memperoleh uang jajan. Motif ekonomi ditentukan oleh kepribadian dan kebutuhan orang yang bersangkutan serta ditentukan juga oleh tempat dan waktu. motif yang mendorongnya motif nonekonomi. Prinsip ekonomi ini menjadi landasan bertindak dalam mengambil keputusan penggunaan atau pengalokasian sumber daya agar dicapai hasil yang optimal. atau pengalokasian sumber daya dalam memenuhi kebutuhan manusia juga memiliki prinsip ekonomi. Ini adalah motif nonekonomi. Misalnya. Jika tidak demikian. Eco-Info • • • • Jika kegiatan yang dilakukan adalah kegiatan ekonomi. dengan membantu orang tua. membantu orang tua adalah kewajiban setiap anak. Dengan kata lain. di satu sisi pelaku ekonomi itu ingin keuntungan. usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan tertentu untuk mencapai hasil yang sebesarbesarnya. Di samping memiliki motif ekonomi. Lalu. Setiap kegiatan itu dapat bermotif ekonomi. Dua hal penting yang harus diperhatikan dalam prinsip ekonomi ialah diketahuinya nilai pengorbanan yang diberikan dan hasil yang akan dicapai. Uang itu untuk ongkos. Atau sebaliknya. atau bahkan kedua-duanya. Pada hari ke-5 dan 6. Dalam kegiatan yang bermotif keduanya.

produsen mebel ini berusaha mencapai keuntungan tertentu. dapat dilihat bahwa jika suatu kebutuhan dapat dipenuhi dengan berbagai cara. Sebaliknya. nonekonomi. dia dapat mencapai tingkat kepuasan yang maksimal karena tepat dalam memilih tempat dan barang yang dibutuhkannya. 69 . dan produsen. kita berusaha memperoleh hasil yang maksimal atau sebesar-besarnya. Dengan semua modal yang seminimal mungkin itu. prinsip ekonomi menghendaki penggunaan atau pengalokasian sumber daya secara efisien. atau keduanya. apa manfaat kita mengetahui prinsip ekonomi? Manfaat pengetahuan prinsip ekonomi dapat ditinjau dari tiga kepentingan. Motif ekonomi Tindakan Laba Hormat dari masyarakat Menolong Kedudukan Motif nonekonomi Mudik di hari raya Memberikan sumbangan Mendirikan koperasi Menyumbang korban bencana Membuat bazaar amal Mendirikan sekolah Memberikan hadiah hari raya kepada guru Menikah Membeli pakaian bermerek • Bandingkanlah pilihanmu dan pilihan temanmu. kita juga telah menerapkan prinsip ekonomi. Dari contoh-contoh di atas. hasil tertentu berusaha dicapai dengan sumber daya yang minimal atau sekecil-kecilnya. tenaga kerja. Tindakan produsen mebel ini sesuai dengan prinsip ekonomi yang menyatakan bahwa hasil tertentu berusaha dicapai dengan sumber daya sekecil-kecilnya atau minimal. dan sumber daya lainnya sekecil-kecilnya atau seminimal mungkin. Lalu. penjual. Dengan melakukan prinsip ekonomi. (1) Prinsip ekonomi bagi pembeli: dengan uang yang dia miliki. Tawar-menawar antara penjual dan pembeli merupakan salah satu bentuk penerapan prinsip ekonomi yang sering kamu temukan sehari-hari. Dalam hal ini. yaitu dari sudut pandang pembeli. Dengan sumber daya tertentu. Adakah perbedaan pilihan? Mengapa demikian? Apa yang dapat kamu simpulkan dari adanya perbedaan tersebut? Jumlah sumber daya terbatas. setiap orang akan berpikir dan bertindak secara ekonomis. Masih ingat skala prioritas? Dengan menerapkan skala prioritas. sedangkan jumlah kebutuhan manusia tidak terbatas. seorang produsen mebel berusaha memilih dan menggunakan bahan baku. Itulah sebabnya timbul tawar-menarar. kita harus dapat memilih dan menggunakan atau mengalokasikan sumber daya yang terbatas itu secara efisien. Contoh: Untuk mencapai hasil tertentu. Artinya. orang akan memilih cara yang paling sedikit pengorbanannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 7 • Lengkapilah tabel berikut dengan menggolongkan tindakan ekonomi ke dalam motif ekonomi.

Kedua sisi tersebut ialah dirinya sebagai makhluk ekonomi (homo economicus) yang harus memenuhi kebutuhannya. 70 . Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Tindakan ekonomi yang dilakukan harus berdasarkan atas motif ekonomi dan prinsip ekonomi. Eco-Activity 8 • • Pembeli adalah raja. tetapi juga makhluk sosial (homo socialis) yang harus memedulikan manusia lainnya. dalam setiap tindakannya. Dengan demikian.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Prinsip ekonomi bagi penjual: membeli barang dengan mutu terbaik dengan harga yang serendah-rendahnya untuk dijual kembali dengan harga tinggi yang rasional melalui pelayanan sebaik-baiknya. manusia harus memerhatikan nilai-nilai agama. manusia harus mempertimbangkan bahwa pada dirinya melekat dua sisi. Mengapa disebut demikian? Apa kaitan pernyataan itu dengan prinsip ekonomi? Bagaimana pula kaitannya dengan penjual? Bawalah hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. Menjual barang yang bermutu dengan harga tinggi tapi rasional adalah prinsip ekonomi seorang penjual. (3) Prinsip ekonomi bagi produsen: memproduksi barang berkualitas baik yang laris di pasaran dengan biaya sekecil mungkin dan menjualnya sebanyak mungkin dengan harga yang paling menguntungkan. Kilas Balik Kebutuhan manusia sangat beragam. serta memerhatikan kelestarian lingkungan. norma-norma sosial. Untuk memenuhi kebutuhannya. manusia sebagai makhluk ekonomi perlu melakukan tindakan ekonomi. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang diberikan akal. manusia adalah makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral.

Untuk mengatasi masalah keuangan. pinjam rentenir d... bekerja untuk mendapat upah/gaji 6. harta 4. I. homo economicus c. ikut judi c. makanan b. a. keinginan memenuhi kebutuhan keluarga 71 . kemauan b. a. keinginan meningkatkan kesejahteraan sesama c... dengan pengorbanan yang minimal mendapatkan hasil maksimal c.. mendapatkan hasil maksimal dengan berbagai cara d. minta bantuan orang lain b. Sebagai makhluk hidup.... homo sapiens d. uang d. namun jika tidak terpenuhi tidak mengancam kelangsungan hidupnya disebut . perlu diambil tindakan . a.. . . dengan pengorbanan tertentu mendapatkan hasil maksimal 8... a. motif nonekonomi b. manusia selalu berpedoman pada . a.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Selesaikan tugas-tugas berikut di buku kerjamu. homo erectus b. hukum ekonomi 7.. homo socialist 2. 1. prinsip ekonomi d. menentukan prioritas pemenuhan kebutuhan d. kebutuhan d... manusia selalu membutuhkan orang lain. kekurangan 3. keinginan menjadi juara kelas b. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. Sesuatu yang ingin dimiliki. Alat pemenuhan kebutuhan manusia ialah ... memenuhi kebutuhan sesuai dengan kemampuan b. Dalam melakukan tindakan ekonomi. keinginan c. a. Pernyataan yang bukan berdasarkan prinsip ekonomi ialah . keinginan menimbun harta d. Jika kemampuan untuk memenuhi beberapa kebutuhan sekaligus terbatas. tindakan ekonomi yang paling baik ialah . menunda pemenuhan kebutuhan c. sumber daya c. Pernyataan yang tidak termasuk motif ekonomi ialah . minta bantuan orang lain b. a. a.. . .. Keadaan manusia seperti ini disebut . tidak memenuhi kebutuhan 5. motif ekonomi c. sesuai dengan prinsip ekonomi.

Pemerintah pada tahun 2008 telah menerapkan pengalihan penggunaan minyak tanah ke gas. Berikan lima contoh tindakan ekonomi yang kamu lakukan di rumah! 7. 12. 3. makan siang.. ongkos II. 20. Walaupun dikatakan bahwa bumi kita kaya. kita tetap saja harus menggunakan kekayaan itu dengan bijaksana.. a. a. Harga BBM dunia sejak akhir tahun 2007 melonjak dan 72 . prinsip ekonomi hanya bisa dipraktikkan oleh pengusaha besar 10.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 9.000. Pada hari ini. Intan. 4. majalah. kaos kaki b. majalah Rp. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. 5.. 5.000. majalah. Pernyataan yang benar adalah .. kaos kaki c.000. prinsip ekonomi tidak dapat diterapkan oleh orang miskin c.. Apa saja kebutuhan manusia? Mengapa tidak semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi? Apa arti manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral? Apa pula arti manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral? Apakah suatu kegiatan ekonomi tertentu selalu didasari motif ekonomi yang sama bagi setiap orang? Jelaskan. kaos kaki.000. Berikan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan sehari-hari di rumah! 9. 5. Hal ini menyebabkan manusia harus bijaksana dalam menggunakan sumber daya yang ada. dia mempunyai kebutuhan seperti berikut. sedangkan kebutuhan manusia tidak terbatas. prinsip ekonomi hanya bisa diterapkan dalam bidang ekonomi d. seorang pelajar SMP.00 Uang Intan hanya Rp. setiap hari ke sekolah harus menggunakan angkot karena rumahnya jauh dari sekolah.00 kaos kaki Rp.00. ongkos. 2. makan siang.00 ongkos Rp. Mengapa kita harus menggunakan prinsip ekonomi? 8. Sumber daya alam terbatas. 6. kaos kaki d.. Dia pun harus makan di sekolah.00 makan siang Rp. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. 1.000. prinsip ekonomi dapat diterapkan pada kegiatan nonekonomi b. Berikan contoh tindakan ekonomi yang memiliki lebih dari dua motif ekonomi! 10. Rencana pembelian Intan yang baik adalah . majalah. 7. Apakah prinsip ekonomi hanya dapat digunakan dalam kegiatan ekonomi? Jelaskan! III.

Buatlah suatu tulisan tentang dampak yang timbul berdasarkan keadaan di atas. harga-harga akan tetap tinggi. periksalah kembali di dalam buku. Pemerintah pun menaikkan harga gas ukuran tabung 12 kg. Apa yang dapat kamu lakukan dalam menghadapi keadaan seperti itu? Tindakan ekonomi seperti apa yang dapat kamu lakukan? Bentuk-bentuk interaksi sosial apa saja yang mungkin timbul akibat keadaan tersebut? 2. Mulailah dengan mengamati keadaan di dalam keluargamu. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Jelaskan dengan sederhana mengapa minyak dalam negeri pun harus naik mengikuti perkembangan harga minyak dunia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII pada pertengahan tahun 2008 mencapai 145 dolar US per barel. harga BBM dalam negeri pun ikut naik. Tanyakanlah hal ini kepada orang tua atau gurumu. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. bertanyalah pada gurumu. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. 73 . Tinjaulah dari segi sosial dan ekonomi. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. Pada pertengahan tahun 2008. Akibat melonjaknya harga BBM dunia. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Namun. 1. Diperkirakan ke depan. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang manusia dan perkembangan lingkungannya. Dikatakan bahwa Indonesia merupakan negara pengekspor minyak.

Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. kamu telah bertindak berdasarkan motif dan prinsip ekonomi yang benar? 4. Renungkanlah pelajaran ini. Apa yang telah kamu pelajari? Apakah pelajaran kali ini dapat mengubah pandanganmu tentang perilakumu dalam memenuhi kebutuhanmu seharihari? 2. 74 . Apakah sebagai makhluk ekonomi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. 5. Apakah kamu telah menerapkan pola hidup sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang baik? 3.

Dengan demikian. Manusia juga berusaha mengenali perkembangan lingkungannya melalui pengenalan kondisi geografis dan kondisi penduduk suatu tempat. Perkembangan lingkungan yang terjadi tidak terlepas dari pengaruh atmosfer dan hidrosfer yang sangat berpengaruh terhadap kehidupan manusia.com Lingkungan tempat hidup manusia selalu berkembang. (3) serta mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk Indonesia. Setelah mempelajari pelajaran ini. atlas. Oleh sebab itu. (2) membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi. pada akhirnya kamu akan mampu memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan. 75 . diharapkan kamu akan mampu (1) menggunakan peta. manusia selalu berusaha mengenali lingkungannya. Pengenalan perkembangan lingkungan itu dapat dimulai dari peta: mengenali peta kemudian membuat peta yang menggambarkan objek geografi.highwaybali.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 4 Manusia dan Perkembangan Lingkungannya Sumber: www.

Atlas. Peta Konsep Usaha Manusia untuk Mengenali Perkembangan Lingkungannya dilakukan dengan cara Menggunakan Peta. dan Globe Membuat Sketsa dan Peta Wilayah Mengenali Kondisi Geografis dan Penduduk bertujuan untuk bertujuan untuk Mendapatkan Informasi Keruangan Memudahkan Menggambar Objek Geografi 76 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari.

sesuaikan dengan penjelasan dari gurumu. apakah kamu dapat menemukan di peta dunia nama sungai yang berada di daerahmu? Belum tentu. Tulislah hasil diskusi singkatmu pada bukumu. Mari Mengenal Peta. Diskusikanlah dengan teman sebangkumu. Itulah hakikat pembuatan peta di dunia. Namun demikian. dan seterusnya. Kemudian. Amatilah peta dunia di atlasmu. dan globe. menganalisis. dan globe. biasanya orang akan menggambar di tanah. . Key Peta ialah gambaran sebaian atau seluruh permukaan bumi di atas bidang datar dalam skala tertentu. kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari peta dunia tersebut! Amatilah pula peta Indonesia di atlasmu. bukan?! Sebuah peta dunia tidak dapat menampung semua informasi secara rinci. provinsi. kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari peta Indonesia tersebut! 77 2. Gambar permukaan bumi pada bidang datar inilah yang disebut peta. orang berusaha membuat peta yang dapat memuat informasi yang lebih rinci agar mudah digunakan. Oleh sebab itu. Orang berusaha menggambar permukaan bumi pada bidang yang datar. Suatu peta yang dibuat dan didesain dengan baik akan merupakan alat yang baik untuk kepentingan melaporkan. dan Globe Geo-Activity 1 Sejak bersekolah di SD. atlas. Bentuklah kelompok maksimum 5 orang. negara. Pembuatan arah tujuan itu kemudian berkembang dari masa ke masa. Geo-Activity 2 1. memperagakan. seperti peta lingkungan kompleks perumahan tempat tinggalmu dan bahkan komples sekolahmu. jika ada yang bertanya tentang arah jalan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. Pernahkah kamu melihat peta dunia? Peta dunia merupakan sebuah peta yang sangat kompleks karena memuat banyak informasi tentang negara-negara di dunia. Kemudian. peta Asia Tenggara bahkan peta dunia. Permukaan bumi yang digambarkan pada peta dapat meliputi wilayah sempit. Karena berada pada bidang datar. semua permukaan bumi dapat digambarkan. apa itu peta. seperti peta Provinsi Maluku. dibuatlah peta berdasarkan benua. 1. kamu tentunya telah mengenal apa itu peta. Tentu saja dengan ukuran yang jauh lebih besar daripada ukuran gambar permukaan bumi yang berada pada sebuah globe. juga gambar permukaan bumi yang luas. dan memahami saling hubungan dari objek secara keruangan. peta Indonesia. Atlas. atlas. Peta Pada zaman dahulu.

yaitu peta datar. compact disk (CD). Lengkapilah setiap jenis dan bentuk peta dengan contoh sebanyak mungkin. Sampaikan hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. Misalnya. Peta datar ialah peta yang dibuat pada suatu bidang datar. Lengkapi pula tabel data tentang besaran skala. Termasuk jenis peta apakah peta buta? Jelaskan alasanmu. Manfaatkanlah buku sumber di perpustakaan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. gunung atau rangkaian pegunungan berupa tonjolan ke atas. peta skala besar. Contoh peta khusus antara lain ialah peta wisata. Berdasarkan isinya. Rangkum semua masukan dalam diskusi ini menjadi informasi kelas. Ada berbagai jenis peta. yaitu peta yang menggambarkan kenampakan umum permukaan bumi secara rinci. kita memerlukan monitor komputer. Isilah hasil diskusi kelompokmu dalam tabel seperti berikut. peta dapat dibedakan menjadi peta skala sangat besar. Berdasarkan skala yang digunakan. Jika ingin menggunakannya. 2. Berdasarkan bentuknya. Inilah peta yang biasa kamu temui sehari-hari. peta vegetasi. dan peta digital. peta terdiri atas peta umum dan peta khusus atau peta tematik. Peta digital ialah peta yang tersimpan di perangkat komputer seperti hard disk. Bagaimana ciri-ciri khas dari setiap peta? Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dalam sebuah diskusi kelas. Berpikir Cepat Kamu tentunya pernah mendengar atau menggunakan peta buta. Setiap kelompok mendiskusikan tentang pengertian masing-masing jenis dan bentuk peta. 78 . Geo-Activity 3 1. disket. Peta timbul ialah peta tiga dimensi yang menggambarkan permukaan bumi seperti keadaan sebenarnya. peta dapat dikategorikan menjadi tiga. Bagilah kelas menjadi empat kelompok. Jenis-jenis peta tersebut digolongkan berdasarkan isi dan skala yang digunakan. Termasuk dalam kelompok ini ialah peta topografi. peta skala kecil. 1. Contoh peta umum antara lain ialah peta dunia dan peta Indonesia. peta skala sedang. 4. Jelaskan pula pemanfaatan peta yang dicontohkan tersebut. dan peta skala sangat kecil. 5 Bandingkan semua informasi yang kamu dapat dari setiap peta. Adakah kelompok yang memberikan pengertian yang berbeda? Bagaimana tanggapan kelompokmu terhadap perbedaan tersebut? 2. 3. peta curah hujan. dan peta kepadatan penduduk. peta timbul.

.... 79 2........ dan warna......... 1:500..............d....... Oleh sebab itu.... dsb). Geo-Activity 4 1.... garis astronomis........... segitiga... misalnya peta Pulau Kalimantan............. skala peta.. Agar mudah dibaca...... Catatlah sebanyak mungkin informasi geografis yang terdapat pada peta tersebut.........Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jenis dan Bentuk Peta Peta Khusus Pengertian Contoh Peta yang menggambarkan penampakan tertentu ..... petunjuk arah.000...... 1: 5.. ...000 .. segi empat........ lembaga pembuat.... tahun pembuatan......... ....... Ukuran 1:100 s.. Informasi apa saja yang dapat kamu temukan dari sebuah peta? Sebuah peta dapat mengandung banyak informasi........ Jenis Peta .............. 1:250....... .......... Tentu saja informasi tersebut tidak dapat diletakkan dalam bentuk tulisan karena membutuhkan banyak tempat......000 ke atas Peta berskala sangat besar (kadaster) Peta berskala besar Peta berskala sedang Peta berskala kecil Peta berskala sangat kecil Geo-Info Peta yang baik memiliki unsur-unsur: judul peta...........000 . 1:1................. Setelah mendapat informasi geografis tersebut.................. dan legenda (kolom keterangan tentang simbol-simbol yang terdapat dalam peta)...... Masukkan informasi tersebut dalam tabel seperti berikut di bukumu......... bidang (menggambarkan luas area tertentu).. .... ...Peta iklim: menggambarkan keadaan iklim di suatu wilayah ..000 s......... peta inset.. Key Simbol peta ialah tanda-tanda khusus pada peta yang mewakili karakteristik objek di lapangan....... Simbol yang digunakan ialah simbol titik (dapat berupa lingkaran....... Amatilah peta salah satu pulau di atlasmu........ ...... simbol yang digunakan disesuaikan dengan karakteristik objek.........d................... kelompokkanlah informasiinformasi tersebut dalam tabel seperti berikut................. para kartograf menggunakan simbol-simbol dalam menyatakan sebuah objek atau fenomena di permukaan bumi..... garis..........

6.. .. . . Skala peta ini penting untuk mengetahui ukuran sebenarnya dari peta tersebut. . No. Tabel 4. Perhatikan penggunaan warna pada simbol-simbol berikut. penggunaan warna tidak selalu sama pada setiap simbol. . 3. 3. Gunung 2.. Selain simbol-simbol di atas. . 8. Adapun penulisan nama-nama geografi dalam peta merupakan identifikasi. . . 1 2 3 Bentuk Simbol Titik Garis Bidang/Luasan Ujud Simbol dari Ibu Kota .. Jika diperhatikan. Simbol Keterangan Jalan digambar dengan bentuk memanjang dan warna merah Ibu kota digambar dengan bentuk titik/lingkaran dan warna merah Kota digambar dengan bentuk titik/lingkaran dan warna hitam Masjid digambar dengan bentuk kubah masjid dan warna hitam Gereja digambar dengan bentuk Salib dan warna hitam Hutan digambar dengan bentuk poligon tak teratur dan warna hijau Rawa digambar dengan bentuk poligon tak teratur dan warna biru Gunung api Gunung tidak aktif Informasi penting lainnya yang terdapat pada sebuah peta ialah skala peta. . . Segitiga samakaki 2. 80 3. . . 4. . . 2. . Simbol 1. Perhatikanlah beberapa contoh simbol di peta berikut ini.. . . 7. . 1. dalam sebuah peta juga terdapat penggunaan warna dan tulisan..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Data Geografi 1. 9.1 Beberapa Simbol Peta No. 5.

Kemudian. Pada kesempatan ini kita hanya akan mempelajari atlas geografi. Jadi. berisi tentang anatomi tubuh manusia. atlas tematik misalnya Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Sebuah atlas dibuat sesuai dengan bidang ilmunya. atlas kota Atlas referensi umum. atlas geologi berisi tentang hal-hal yang berhubungan dengan geologi. dan warna • Skala peta • Jarak. Sebagai sebuah buku. Ada berbagai jenis atlas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Key Informasi geografi dalam peta: • Objek goegrafi dalam bentuk simbol-simbol titik. 2. Kumpulan peta yang sudah dibagi-bagi berdasarkan benua. Atlas of The Body. atlas kebudayaan berisi tentang macam-macam kebudayaan dan persebarannya. Atlas Kamu telah mempelajari bahwa orang berusaha membuat peta yang dapat memuat informasi yang lebih rinci agar mudah digunakan. negara. garis. Klasifikasi atlas dilakukan berdasarkan beberapa hal berikut. Berpikir Cepat Termasuk dalam klasifikasi manakah atlas geografi? Kamu tentunya telah mengenal apa itu atlas geografi karena kamu pernah menggunakannya. atlas baku-atlas peta. dibuatlah peta berdasarkan benua. dan indeks yang memudahkan pemakainya menemukan informasi di atlas tersebut. atlas adalah kumpulan peta yang dibukukan. atlas dilengkapi dengan daftar isi. dan seterusnya. bidang. dan ketinggian suatu tempat. Misalnya. dan atlas geografi berisi hal-hal yang berhubungan dengan geografi. atlas keluarga Atlas tangan. arah. Peta-peta tersebut kemudian disatukan. keterangan. negara. atlas wisata. lokasi.2 Klasifikasi Jenis Atlas Dasar Klasifikasi Atlas Wilayah Tujuan Ukuran Isi Contoh Atlas Atlas dunia. atlas nasional. provinsi. provinsi. Masih ingatkah kamu apa saja isi sebuah atlas? Apa saja informasi yang dapat kamu temukan di dalam sebuah atlas? Bagaimanakah cara memanfaatkan informasi di dalam atlas itu dengan benar untuk kepentingan sehari-hari? 81 . atlas sejarah yang berisi tentang pekembangan sejarah dan peradaban manusia. atlas regional. atlas provinsi. Tabel 4. luas. atlas sekolah Atlas topografi. dan seterusnya yang disatukan menjadi sebuah buku itulah yang disebut atlas.

Misalnya. seperti hewan yang dilindungi ataupun pakaian adat. Gambar 4. Bedanya ialah dalam atlas. Kelebihan atlas ialah dilengkapi dengan daftar isi dan indeks.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 4. Atlas Indonesia berisi petapeta wilayah di Indonesia.1 Contoh Atlas Sumber: Dokumen Penulis Atlas yang berisi peta umum biasanya disebut atlas geografi. Informasi tentang Indonesia yang terdapat di atlas Indonesia jauh lebih rinci daripada di atlas dunia. sungai. informasi tentang tempat di luar Indonesia tidak kamu temukan di atlas Indonesia. Indeks memudahkan kita mencari pulau. Peta-peta dalam sebuah atlas dapat terdiri atas peta umum maupun peta tematis. Informasi apa yang dapat diperoleh dari sebuah atlas? Atlas adalah kumpulan peta-peta. pada indeks tertulis P. Indonesia dan Dunia 82 . Sangir 33 a2. tetapi juga gambargambar lainnya. informasi yang terdapat di dalam atlas tidak jauh berbeda dengan informasi yang terdapat dalam peta. Namun. Sangir pada peta halaman 33 kolom a baris 2 pada atlas seperti berikut. Contoh atlas geografi antara lain atlas dunia dan atlas Indonesia. letak gunung. dan lain sebagainya. termasuk Indonesia. Bahkan. Atlas dunia berisi peta-peta dunia sekaligus menjelaskan tempat-tempat di dunia. Indeks merupakan bagian yang cukup penting. kita dapat menemukan informasi yang lebih luas dan lengkap. Dengan demikian. sebuah atlas dapat saja tidak hanya terdiri atas peta-peta. kota. Perhatikanlah letak P.2 Informasi geografi dari atlas Sumber: Atlas Pelajar.

(2) mengikuti kejadian yang berkaitan dengan gempa bumi dan arus samudera dengan lebih mudah (3) melihat hubungan lautan-lautan. Dapatkah kamu melihat akhir dari perjalanan kedua benda tersebut dari tempat kamu berada? Demikian juga dengan bumi. Ayo bermain peran. Amerika Serikat. 3. Bumi tidak tampak secara keseluruhan dari titik di mana kamu berada. Tulislah semua itu dalam sebuah laporan singkat tapi informatif. letak. sungai. Demikian juga dengan matahari yang terbenam lama-kelamaan akan lenyap dari pandangan. dan lokasi tertentu antarwilayah (provinsi. 3. 4. benua) (4) membandingkan perbedaan relief antarwilayah Geo-Activity 5 1. hal-hal apa saja yang harus ada sehingga memudahkan kamu menggunakan atlas tersebut (misalnya daftar isi). pembagian zone waktu 83 . Untuk mengamati bumi secara keseluruhan. Tiruan bumi inilah yang disebut globe.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Atlas berguna antara lain untuk: (1) menunjukkan wilayah tertentu (2) menunjukkan lokasi kota. musim. Hal apa saja yang harus kamu pertimbangkan? Menurut kamu. atau danau sesuai informasi geografis yang dimuat (3) membandingkan luas. Kamu tentunya pernah mendengar bahwa bumi ini bulat seperti bola.5 m terdapat di Miami. daerah-daerah Kutub (4) memahami konsep yang mendasar tentang perbedaan waktu. Pernahkah kamu mengamati matahari terbenam atau kapal yang berlayar? Kapal yang berlayar akan tampak makin hari makin kecil dan akhirnya hilang dari pandanganmu. bagaimanakah sebuah atlas yang baik itu? Berikanlah pandanganmu tentang ukuran atlas. Bandingkan hasil kerjamu dengan hasil kerja salah seorang temanmu. negara. Geo-Info • • Globe berasal dari bahasa Latin. Apa guna globe? Globe dapat digunakan untuk: (1) menentukan/merencanakan perjalanan jauh melalui udara dan laut. bagaimana urutan penyajian sehingga atlas itu informatif. iklim. Adakah perbedaan atlas yang kalian hasilkan? Dari segi apa? Kumpulkan hasil kerjamu pada gurumu. globees yang artinya bulatan atau bola. isi atlas. 2. Globe Manusia tinggal di atas bumi. Kamu tidak akan dapat melihat saudaramu yang bertempat tinggal di bagian lain dari bola tersebut. Anggaplah kamu diminta untuk membuat sebuah atlas yang baik. Globe terbesar dengan diameter 36. Tempat kamu berpijak saat ini seolah-olah kamu tinggal pada satu titik pada bola tersebut. dll. kontinen-kontinen. dibuat bola bumi tiruannya.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Geo-Activity 6 a. Bentuklah kelompok maksimum 5 orang. Amatilah globe, kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari sebuah globe! Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dalam sebuah laporan kelas. Rangkum semua masukan dalam diskusi ini menjadi informasi kelas.

b. c.

Gambar 4.3 Globe Sumber: www.b0cah.org

Perhatikanlah Gambar 4.3. Sebuah globe yang ditempatkan pada tempatnya seperti pada gambar tersebut dapat diputar-putar. Hal itu melambangkan bahwa bumi berputar pada porosnya (rotasi). Gerakan rotasi bumi dan Kutub Utara-Selatan merupakan grid geografi. Grid geografi ini terdiri atas sejumlah garis utara-selatan dan timur-barat. Grid yang menghubungkan kutub-kutub bumi disebut meridian atau bujur. Garis bujur besarnya antara 0°-360°. Bujur 0° dimulai di Greenwich, sebuah kota di timur Kota London, Inggris. Garis bujur yang berada di sebelah barat Greenwich disebut garis bujur barat (BB), besarnya 0°--180°. Garis yang berada di sebelah timur Greenwich disebut garis bujur timur (BT), besarnya 0°--180°. Garis bujur digunakan untuk menentukan waktu dan tanggal. Garis bujur 0° ditetapkan sebagai titik awal perhitungan waktu internasional yang dikenal sebagai waktu Greenwich Mean Time (GMT). Pertemuan antara garis 180° BB dan 180° BT ditetapkan sebagai garis batas tanggal internasional. Grid yang menghubungkan arah timur-barat sejajar Equator disebut pararel atau lintang. Garis lintang yang berada di utara Equator disebut garis lintang utara (LU). Garis lintang yang berada di sebelah selatan Equator disebut garis lintang selatan (LS). Garis lintang besarnya antara 0°-90°. Geo-Activity 7 Amatilah globe. Semua garis bujur bertemu di KU dan KS. Makin ke Kutub, jaraknya makin rapat. 1. Di manakah terdapat garis lintang terpanjang? 2. Pada garis lintang berapakah jarak terbesar antara satu garis bujur dan garis bujur lainnya?

84

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Key Kedudukan atau letak suatu titik pada globe ditentukan dengan garis lintang dan garis bujur. Kalau kamu perhatikan, di globe juga terdapat angka 66 ½° atau 23 ½°. Apa arti garis-garis dan angka 66½° atau 23½°? Pada globe, sumbu bumi tidak tegak lurus pada lintasan semu matahari. Selain rotasi, bumi juga mengalami revolusi, yaitu peredaran Bumi mengelilingi Matahari. Waktu yang diperlukan bumi untuk satu kali putaran penuh (rotasi) ialah 24 jam. Sambil berotasi, bumi beredar mengelilingi matahari. Peredaran bumi mengelilingi matahari membentuk suatu bidang yang disebut ekliptika. Waktu yang diperlukan bumi untuk satu kali beredar penuh (revolusi) ialah 365 hari. Pada kenyataannya, poros bumi dalam peredaran mengelilingi matahari selalu miring 66½° terhadap bidang ekliptika. Karena letaknya sangat jauh, sinar matahari yang datang ke permukaan bumi arahnya sejajar. Garis-garis dan angka 66½° atau 23½° tersebut menunjukkan posisi datangnya sinar matahari yang berdampak pada iklim suatu tempat di mumi. Jadi, garis-garis dan angka 66½° atau 23½° menunjukkan keadaan iklim suatu tempat di bumi. Garis lintang menandakan perbedaan zona iklim di bumi. Daerah di antara garis Khatulistiwa, 23 ½° LU - 23 ½° LS, disebut daerah tropis karena di sanalah sepanjang waktu matahari bersinar pada siang hari. Di daerah ini hanya dikenal 2 musim, yaitu musim panas dan penghujan. Sementara daerah antara 23 ½° LU dan 66 ½° LU serta antara 23 ½° LS dan 66 ½° LS disebut daerah subtropis. Di daerah ini dapat terjadi 4 musim, yaitu musim panas, musim gugur, musim dingin, dan musim semi.

Gambar 4.4 Pembagian iklim berdasarkan garis lintang

85

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Key Pengaruh kedudukan poros bumi terhadap permukaan bumi: 1. perbedaan lamanya penyinaran matahari antara belahan bumi utara dan selatan 2. perbedaan musim 3. perbedaan siang dan malam

Geo-Activity 8 Bandingkan dan tunjukkan apa perbedaan informasi antara peta, atlas, dan globe. Carilah data dari berbagai sumber lainnya untuk melengkapi laporanmu. Masukkan temuanmu pada tabel seperti berikut. Kerjakan di buku tugasmu. Bentuk Peta Atlas globe Pengertian Informasi

4.

Skala Peta Untuk dapat memperoleh informasi yang tepat dalam membaca peta, atlas, dan globe, satu hal penting yang harus diketahui ialah skala yang digunakan. Dalam geografi, skala peta diartikan sebagai perbandingan jarak antara dua titik di peta dan jarak dua titik di lapangan (jarak sebenarnya). Skala peta biasanya menggunakan satuan cm atau inci. Apa gunanya skala? Skala berguna untuk membuat peta, mengubah ukuran peta (memperbesar atau memperkecil), dan mengetahui jarak dan luas sebenarnya dari suatu objek geografi. Dengan adanya skala, semua wilayah di permukaan bumi yang jaraknya ribuan kilometer maupun luasnya jutaan kilometer dapat digambar dalam sehelai kertas. Apa saja jenis skala? Ditinjau dari cara penulisannya ada tiga jenis skala, yaitu skala angka atau numerik, skala garis, dan skala kata. (1) Skala angka/numerik Skala yang dibentuk dengan angka. Contoh: 1 : 10.000 artinya 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di lapangan. (2) Skala garis Skala yang dibentuk dengan garis, tetapi pada garis ada perbandingan satuan.

Artinya, ukuran pada garis 1 cm di atas sama dengan garis 5 km di lapangan.

86

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

(3) Skala kata Skala yang dibentuk dengan kata, tetapi kata-kata tersebut menunjukkan perbandingan jarak pada peta dan jarak datar di lapangan, misalnya 1 cm sama dengan 1 km. Geo-Activity 9 Ubahlah jenis skala peta berikut ini.
Skala Angka 1 : 25.000 .................. .................. ...................... Skala Garis ....................... Skala Kata ...................... ...................... 1 cm sama dengan 10 km

Ditinjau dari ukurannya, terdapat berbagai ukuran skala seperti berikut. Tabel 4.3 Jenis dan Ukuran Skala Jenis Skala Skala Skala Skala Skala Skala sangat besar (kadaster) besar sedang kecil sangat kecil Ukuran 1:100 s.d. 1: 5.000 1:5.000 s.d. 1:250.000 1:250.000 s.d. 1:500.000 1:500.000 s.d. 1:1.000.000 1:1.000.000 ke atas

Perhatikanlah skala yang tertulis pada sebuah peta. Misalnya, tertulis 1: 10.000. Artinya, 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di lapangan. Dengan demikian, berdasarkan tabel di atas, makin kecil angka, makin besar skala; makin besar angka, makin kecil skala. Berpikir Cepat • • Makin kecil angka skala, makin . . . . wilayah sebenarnya. Makin besar angka skala, makin . . . . wilayah sebenarnya.

Perhatikan contoh berikut. Jarak antara Kota Damai dan Kota Tenang di peta ialah 15 cm. Jarak sesungguhnya antara Kota Damai dan Kota Tenang adalah 15 km = 1. 500.000 cm. Berapa skala peta tersebut? 15 cm Skala peta = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ = 1:100.000 1.500.000 cm .............. Jadi, Skala Peta = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ..............

87

atau berukuran kartu pos. 1. Ubah skala pada peta yang sudah diperbesar. Perubahan ini menyebabkan perubahan skala peta. ukuran skalanya menjadi 1:20. 3. dan menggunakan sistem petak.000 Jika peta diperkecil 2x .5 Peta dengan skala beda a b Jarak peta lama Jarak peta baru Skala peta baru = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ × skala peta lama 88 . makin besar perubahan ukuran peta. makin kecil perubahan ukuran peta.000 14 5. Bagaimana cara memperbesar atau memperkecil peta? Memperbesar atau memperkecil skala peta ialah mengubah ukuran peta dasar. misal 2 cm. 4 x 6 cm. lakukanlah kegiatan memperbesar peta berikut. Memperbesar atau memperkecil skala peta dapat dilakukan dengan beberapa cara: memfotokopi. makin kecil skala peta. Pada kesempatan ini kita akan memperbesar atau memperkecil peta dengan menggunakan sistem petak. Caranya: Ukur jarak pada peta asal dari pojok kiri sampai pojok kanan adalah 7 cm. Jika peta diperbesar 2x . Itulah contoh perbedaan ukuran yang dapat kamu lihat di lingkungan sekitarmu. Contoh: Sebuah peta berskala 1:10. Ukur jarak pada peta baru dari pojok kiri sampai pojok kanan adalah 14 cm 7 skala peta baru adalah = ⎯⎯ × 10. Kita akan mengubah sebuah peta berskala 1:10. ukuran skalanya berubah menjadi 1: 5. Maka peta baru tersebut mempunyai skala 1 : 5. Artinya. Ayo Memperbesar dan Memperkecil Peta Kamu tentunya pernah membuat pas foto. Gambar peta asli pada kertas yang sudah dibuat gridnya dengan ukuran 2 cm. 2.000. Buat garis grid secara vertikal dan horizontal pada peta asli (Gambar 4. Untuk lebih memahami bagaimana memperbesar atau memperkecil peta dengan sistem kotak tersebut. makin besar skala.000 Gambar 4.000 = 5.000. menggunakan pantograf (alat yang biasa digunakan kartograf untuk memperbesar/memperkecil peta). Pas foto tersebut ada yang berukuran 3 x 4 cm. Buat garis grid secara vertikal dan horizontal pada kertas lain dengan jarak lebih besar dari peta asal.000 Memperbesar atau memperkecil peta secara sederhana dapat kita lakukan dengan bantuan garis kotak-kotak berukuran sama.5) dengan jarak tertentu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 5. memperbesar dan memperkecil peta dapat kamu lakukan sendiri. Kalau memperbesar atau memperkecil pas foto dilakukan oleh mesin. misalnya 1 cm. 4.

1. dan TMII). Membuat Sketsa Ketika di SD. Tentu saja kenampakan tersebut digambar menggunakan simbol-simbol. Sketsa dan Peta Wilayah Objek Geografi Kita telah belajar tentang peta dan skala. Setelah selesai.6. Nah. penggunaan lahan (Asrama Haji. Geo-Info Sketsa adalah lukisan cepat (hanya garisgaris besarnya) posisi suatu tempat/wilayah. jembatan. Geo-Activity 10 Bekerjalah bertiga. Indah). dll. Artinya. orang yang akan mengunjungi Rumah Sakit Haji akan dengan mudah menemukan lokasi tersebut. bukit.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII B. Namun demikian. sebuah sketsa juga dapat dibuat selengkap mungkin seperti halnya peta. Amatilah kembali sketsa pada Gambar 4. kamu ditanya oleh seseorang tentang lokasi suatu tempat yang tidak diketahuinya. sketsa bukanlah peta karena sketsa belum menggunakan skala.6 Sketsa letak RS Haji Jakarta Sumber: Brosur RS Haji Jakarta Pada suatu saat. dengan melihat sketsa tersebut. Perhatikanlah contoh berikut. Mintalah temanmu membuat sketsa wilayah kelurahan suatu tempat yang dua orang di antaramu mengetahui dengan tepat lokasi tersebut. RS Haji. pada sebuah sketsa juga dapat digambarkan berbagai kenampakan dan objek geografi seperti sungai. Masukkan unsur-unsur geografi yang terdapat di kelurahan tersebut selengkap mungkin dalam sketsa. Cikunir. kamu akan membuat sketsa/denah lokasi tempat yang dimaksudkannya. Untuk mempermudah pemahaman orang tersebut. kamu telah belajar bagaimana menggambar denah rumah dan sekolahmu. Polsek Pinang Ranti. 89 . dan Pd. Pada contoh sketsa di atas. tampak jaringan jalan (dari arah Cawang. Nah. Kamu kebetulan mengetahui tempat tersebut. Pd. mintalah temanmu yang ketiga untuk membaca dan memberi pendapat tentang sketsa tersebut. Keterampilan membuat sketsa dan peta wilayah erat kaitannya dengan pengalamanmu menggambar denah rumah dan sekolahmu dulu. marilah kita gunakan pengetahuan kita itu untuk membuat sketsa dan peta. Gambar 4. Gede. jaringan transportasi. Kramat Jati. dan orientasi (penunjuk arah angin). Pada gambar tersebut.

penyebaran danau. Peta wilayah ialah peta yang menggambarkan lingkungan tertentu. Tahap Pengumpulan dan Pengolahan Data Dalam tahap menyiapkan data. kemiringan lereng. Membuat Peta Wilayah Setelah mampu membuat sketsa. hewan. kependudukan. Contoh peta tematik ialah peta curah hujan. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Peta tematik dengan tema seperti tanah. dan legenda (kolom keterangan tentang simbol-simbol yang terdapat dalam peta).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2. yaitu tahap pengumpulan data. 1) Menyiapkan Informasi Dasar Data merupakan informasi dasar peta tematik. lembaga pembuat. Objek geografi yang berhubungan dengan litosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain penyebaran gunung api. tahun pembuatan. a. kita harus tahu unsur-unsur peta. peta inset. peta hasil bumi di Provinsi Y. tahap pengolahan data. Hidrosfer ialah lapisan air yang mengelilingi bumi. peta kepadatan penduduk di Kabupaten X. garis astronomis. sungai. Atmosfer ialah lapisan udara yang menyelubungi bumi sampai ketinggian 300 km. Obejak geografi ialah hal yang berkaitan dengan geografi yang dijadikan sasaran untuk dibuatkan petanya. Informasi dasar yang diperlukan dalam pembuatan peta tematik antara lain kenampakan jalan. hidrologi. atau geologi lebih memerlukan informasi dasar tentang kenampakan alam. hidrosfer. informasi dasarnya diambil dari peta rupa bumi atau peta umum. dan sebagainya. Salah satu di antaranya ialah peta tematik. kita harus mengetahui dahulu objek apa yang akan dibuatkan petanya. Penggunaan peta umum sebagai dasar karena peta umum secara matematis akurat. keadaan iklim. Biosfer diartikan juga sebagai lingkungan yang berupa segala sesuatu yang hidup (manusia. dan arah angin. Ingat bahwa ada berbagai jenis peta. dan daerah dataran tinggi. Untuk membuat peta. skala peta. hutan hujan tropis. dan penggunaan lahan. petunjuk arah. tumbuhan). Unsur-unsur peta tersebut ialah judul peta. Nah. perairan laut. jalan. pendidikan. sekarang kita akan membuat peta wilayah yang menggambarkan objek geografis. atau keadaan sosial ekonomi lebih memerlukan informasi dasar tentang batas administrasi. batas administrasi. Untuk membuat peta. Apa itu peta wilayah dan apa itu objek geografis? Wilayah ialah daerah atau lingkungan daerah. Objek geografi yang berhubungan dengan hidrosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain perairan darat. kepadatan penduduk. Peta tematik ialah peta yang menggambarkan tema-tema tertentu yang ada di permukaan bumi. Peta tematik dengan tema industri. dan tahap penyajian data. Objek geografi antara lain meliputi atmosfer. sebelum membuat peta. Penentuan informasi dasar mana yang akan digunakan dalam sebuah peta tematik bergantung pada tema peta. dan daerah aliran sungai. Dalam membuat peta tematik yang menggambarkan objek geografi. langkah pertama yang harus kita tentukan ialah peta apa yang akan dibuat. Objek geografi yang berhubungan dengan biosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain penyebaran fauna. Litosfer ialah lapisan batuan yang menyusun kulit bumi. Wilayah dapat berupa wilayah dari tingkat desa sampai benua. biosfer. Objek geografi yang berhubungan dengan atmosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain curah hujan. 90 . secara geometrik betul. Bagaimana proses dan cara membuat peta tematik? Proses pembuatan peta tematik secara umum meliputi tiga tahap. litosfer. jenis-jenis tanah. dan pelabuhan laut.

letakkan di atas peta dasar. Kerjakanlah di buku kerjamu.. Pusat Survei Pemetaan (Pussruta). Cara tidak langsung ialah dengan mengambil data yang telah tersedia dari berbagai sumber. No.. dan simbol yang akan digunakan. Adapun tahap pembuatan peta tematik contohnya seperti berikut.. 1 2 3 4 5 6 Nama Peta Tematik Peta Penggunaan Lahan Peta Tanah Peta Tata Guna Lahan Peta Administrasi Wilayah Peta Kepadatan Penduduk Peta Lokasi Wilayah Informasi Dasar yang Diperlukan batas-batas penggunaan lahan seperti pemukiman. kemudian jiplak peta dasar lengkap dengan batas-batas fisik wilayah seperti daerah aliran sungai (DAS) dengan menggunakan simbol garis seperti ----. Badan Koordinasi Survey dan Pemetaan Nasional (Bakosurtanal). dan lain-lain. alat-alat yang digunakan antara lain kertas. Biro Pusat Statistik (BPS). hutan. lengkapilah tabel berikut.. pensil/spidol berbagai warna sesuai dengan tema atau banyaknya simbol yang akan digunakan. Pembuatan dan Penyajian Bagaimana sebuah peta tematik dibuat? Inilah tahap akhir yang menentukan.dengan spidol berwarna biru. . sawah.. . tegalan. (3) Buat bingkai peta... (1) Ambil peta dasar dan tempelkan di atas meja datar. Untuk itu. skala peta. legenda peta. Data yang diperoleh dengan cara ini disebut data sekunder. komponen-komponen tersebut sudah harus dipersiapkan sebelum pembuatan peta tematik.. Jika semua komponen telah tersedia.. (2) Ambil plastik transparan atau kertas kalkir dengan ukuran lebih besar dari peta dasar. koordinat peta. ataupun wawancara.. jalan setapak. dan jalan lainnya dengan spidol berwarna merah. Komponen-komponen tersebut antara lain judul peta. seperti kantor desa atau kelurahan. Dari mana kamu memperoleh informasi dasar tersebut? Informasi dasar dapat kamu peroleh dengan dua cara: langsung dan tidak langsung. rapido. hal ini akan sangat memudahkan pembuatan peta wilayah yang menggambarkan suatu objek geografi.. 2) Menyiapkan Komponen Peta Tematik Sama seperti peta umum. seperti pengamatan. jalan raya. 3) Menyiapkan Alat Dalam pembuatan peta.. pengukuran. Data yang diperoleh dengan cara ini disebut data primer. plastik transparan atau kertas kalkir untuk menciplak peta dasar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 11 Untuk mengecek pemahamanmu tentang informasi dasar yang diperlukan dalam membuat peta wilayah suatu objek geografi. dsb.. b. . peta tematik pun harus memenuhi komponen-komponen tertentu. gunakan garis ==== dengan spidol berwarna hitam 91 .. Jika ada gambar jalan kereta api. penggaris. Cara langsung ialah dengan mengambil data di lapangan. . . pensil..

serta pembuat peta terletak di luar garis pinggir peta. pemukiman dengan simbol P. skala peta. Berikut adalah contoh yang paling sederhana tentang pembuatan sebuah peta tematik secara manual. (5) Gambarlah simbol wilayah pada tiap penggunaan lahan dengan warna yang sesuai kenyataan. Nama tempat di daratan menggunakan huruf tegak berwarna hitam. Gambar 4. gunakan simbol huruf. Jika tidak mungkin. kita akan membuat peta tematik tentang kepadatan penduduk di Pulau Antua. koordinat geografi. sumber peta dan tahun terbit. Misalnya. Perhatikan bahwa penyajian data dapat menggunakan arsiran dan juga titik. (8) Tuliskan komponen peta yang lain.4 Persebaran Penduduk di Pulau Antua No. (6) Gambarlah simbol-simbol titik dari berbagai objek. danau menggunakan huruf miring berwarna biru.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (4) Gambarlah batas setiap penggunaan lahan dengan simbol garis tidak terputus. 92 . legenda. orientasi/arah mata angin. Adapun data persebaran penduduk di pulau tersebut adalah seperti berikut.7 Peta Persebaran Penduduk di Pulau Antua Sumber: Dokumen Penulis Bandingkan gambar tangan temanmu di atas dengan peta tematik berikut ini. seperti judul peta. Peta ini dibuat temanmu berdasarkan data pada tabel di atas. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Desa Patitajaya Sagumanta Patacengke Lembe-Lembe Tomamaju Sagutumbu Mangail Jumlah Penduduk 375 125 400 180 200 150 350 jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa Perhatikanlah contoh penyajian peta tematik berikut ini. Di pulau tersebut terdapat tujuh desa. Nama yang mewakili perairan seperti sungai. misalnya hutan dengan simbol H. (7) Penulisan huruf pada peta dapat menggunakan rugos atau lettering set toponim. Tabel 4.

Kondisi geografis menyangkut kenampakan alam dan kondisi penduduk dilihat dari keadaan sosialnya. dan letak geologis. Ingatlah kembali apa saja yang termasuk kenampakan alam dan apa saja yang termasuk keadaan sosial. letak geografis. yaitu garis lintang dan garis bujur.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 4. (3) Indonesia beriklim tropis 93 .141° 05' BT. kita akan mempelajari letak Indonesia dari sudut letak astronomis.8 Peta Jalur Transportasi Laut dan Udara Indonesia Sumber: : Atlas Pelajar. Perhatikanlah peta wilayah Indonesia yang terdapat pada peta dunia dan globe. a. Kondisi Geografis Kita telah belajar tentang peta dan globe. Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia Untuk dapat memahami usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya. Berdasarkan letak astronomis. kita perlu mengetahui kondisi geografis dan kondisi penduduk di wilayah terkait. luas dan bentuk. 1) Letak Astronomis Kita telah belajar bahwa pada peta dan globe terdapat garis-garis astronomis. (2) Wilayah Indonesia dilalui oleh garis Khatulistiwa. Indonesia terletak antara 6° 08' LU . Letak Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki letak yang cukup strategis. 1. (1) Wilayah Indonesia sebagian besar terletak di belahan bumi selatan. Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari peta tersebut? Dari peta dan globe. kita dapat memperoleh informasi tentang letak. serta batas-batas suatu wilayah. Kondisi geografis Indonesia berdasar garis lintangnya antara lain seperti berikut. Pada kesempatan ini. Indonesia dan Dunia (dengan perubahan skala) C.11° 15' LS dan antara 94° 45' BT .

baik jalur pelayaran maupun penerbangan. Berdasarkan letak geologisnya. letak ini menyebabkan Indonesia kaya akan koleksi flora dan fauna. Akibat kegiatan gempa dan vulkanisme.9 Peta pembagian waktu Indonesia Sumber: Atlas Pelajar Geo-Activity 12 (1) Carilah informasi dari berbagai sumber tentang koleksi flora dan fauna Indonesia yang bersifat asiatis. di Indonesia banyak dijumpai gunung api dan pusat-pusat gempa. di Indonesia 94 . dan australis. keadaan Indonesia antara lain seperti berikut. (2) Berikan pengertian dilengkapi dengan contoh gambar masing-masing. Akibatnya. Letak ini menyebabkan di Indonesia terjadi dua musim. Dikatakan strategis karena: (1) Indonesia terletak antara dua benua. (3) Jelaskan apa keuntungan yang diperoleh dari segi ekonomi dan sosial bagi daerah yang memiliki kekayaan alam tersebut. Berdasarkan penetapan internasional bahwa setiap 150 terjadi perbedaan waktu 1 jam. Di samping itu. Indonesia memiliki koleksi flora dan fauna yang bersifat asiatis. (1) Indonesia terletak pada pertemuan deretan Pegunungan Muda Sirkum Pasifik dan Pegunungan Mediterania. di Indonesia terdapat 3 daerah waktu. dan australis. yaitu musim kemarau dan musim penghujan. dan Waktu Indonesia Timur (WIT). Gambar 4. (2) Indonesia terletak di antara dua samudera. peralihan. Asia dan Australia. (3) Indonesia terletak di jalur lalu lintas dunia. (4) Buat dalam satu laporan dan kumpulkan pada gurumu. Dengan demikian. (1) Wilayah Indonesia terletak di belahan bumi timur. 3) Letak Geologis Letak geologis adalah letak suatu daerah berdasarkan struktur dan komposisi batuan atau bentuk muka atau bagian dalam bumi yang ada di daerah itu. (2) Panjang garis bujur Indonesia ialah 460. Waktu Indonesia Tengah (WITA). 2) Letak Geografis Indonesia memiliki letak geografis yang strategis. peralihan. yaitu Hindia dan Pasifik. yaitu Waktu Indonesia Barat (WIB).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kondisi geografis Indonesia berdasar garis bujurnya antara lain seperti berikut. Jalur pelayaran merupakan jalur lalu lintas perdagangan dunia.

Kalimantan. Indonesia memiliki bentuk muka bumi yang sangat lengkap. batu bara dan timah. daerah Dangkalan Laut Dalam (meliputi Sulawesi dan pulau-pulau di sekitarnya).10 Gunung api dan pusat-pusat gempa di Indonesia Sumber: Indonesian Heritage seri Manusia dan Lingkungan 4) Letak Geomorfologis Letak suatu negara berdasarkan bentuk permukaan bumi merupakan letak geomorfologis negara tersebut. (1) Karena pengaruh perbedaan ketinggian dan letak lintang. (2) Indonesia terbagi ke dalam tiga daerah. Jenis-jenis tanah tersebut antara lain tanah aluvial (hasil endapan erosi di sekitar sungai). gas alam. Dangkalan Laut Dalam dan Dangkalan Sahul dipisahkan oleh garis Wallacea di Selat Makassar dan Selat Lombok. tanah vulkanik (berasal dari pelapukan abu vulkanik). seperti minyak bumi. 95 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII banyak ditemukan sumber daya bahan galian. mulai dari nelayan di tepi pantai. dan pulau-pulau kecil di seputarnya). Berdasarkan letak geomorfologisnya. keadaan Indonesia antara lain seperti berikut. tanah humus (hasil pembusukan bahan-bahan organik) dan lain-lain. pekerja di pabrik-pabrik atau perkantoran di dataran rendah. mulai dataran rendah sampai dataran tinggi dan pegunungan. dan pulau-pulau di sekitarnya). (3) Indonesia memiliki berbagai jenis tanah yang tersebar mulai dari daratan rendah sampai dengan daerah pegunungan. Aru. Gambar 4. Sumber daya bahan galian (mineral) merupakan potensi yang dapat dimanfaatkan sebagai komoditas perdagangan dan industri yang juga komoditas ekspor. (2) Keragaman bentuk muka bumi menyebabkan timbulnya berbagai kemungkinan mata pencaharian. Jawa. sampai pada petani di dataran tinggi. Pulau Irian. terdapat perbedaan suhu udara yang bervariasi. tanah gambut (tanah di daerah yang selalu digenangi air). yaitu daerah Dangkalan Sunda (meliputi Sumatra. dan daerah Dangkalan Sahul (meliputi Kep.

Indonesia memiliki luas wilayah 5. Laut Cina Selatan. dan bencana alam. 4 November 2007) Sebagai negara kepulauan. Sebanyak 92 pulau termasuk pulau kecil terluar.870 pulau yang telah memiliki nama. Untaian Zamrut di Khatulistiwa Negara yang luas ini di sebelah utara berbatasan dengan Malaysia. Gambar 4.288. dan Laut Arafura. Dari jumlah itu sebanyak 24 dinyatakan hilang karena pemanasan global. Selat Singapura. Singapura. Luas. Selat Malaka. 96 .497 km atau setara dua kali keliling bumi di Khatulistiwa. Samudera Hindia. Dapatkah kamu bayangkan berapa panjangnya garis pantai yang dimiliki Indonesia? 81. Hal ini disebabkan adanya kesamaan unsurunsur budaya kita dengan budaya bangsa-bangsa di Asia dan bangsa-bangsa lain di berbagai benua.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 5) Letak Ekonomik Letak ekonomik adalah letak suatu negara dilihat dari jalur dan kehidupan ekonomi negara itu terhadap negara lain. Bentuk. bangsa Indonesia mudah bergaul dengan bangsa lain.500 pulau. serta di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik yang merupakan pusat lalu lintas perdagangan dunia. Filipina. Geo-Info Saat ini Indonesia memiliki sekitar 17. Kegiatan ekonomi antarnegara sangat berpengaruh pada kehidupan sosial budaya kita. Indonesia berbatasan dengan Timor Leste. Di sebelah selatan. (Tempo. dan Samudera Pasifik.252 km2. Australia.11 Indonesia.569 km2 dan luas lautannya 3. Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia. Dengan demikian masih ada lebih dari 9000 pulau yang belum memiliki nama. Baru 7. Kontak antarnegara menyebabkan munculnya aneka ragam budaya. b. Laut Timor. Kapal dagang atau para pengusaha yang membawa keuntungan bagi Indonesia. Di sebelah barat berbatasan dengan Samudera Hindia.683 km2. perbandingan luas daratan dan lautan ialah 2 : 3.904. terutama bangsa-bangsa di kawasan Asia. Letak ekonomik Indonesia sangat strategis karena Indonesia terletak di antara Benua Asia dan Australia. penambangan pasir. Luas pulau-pulaunya 1. Dengan keaneka-ragaman budaya ini.193. jika dibandingkan. Di sebelah timur berbatasan dengan Papua Nugini.500 pulau. dan Batas Negara Sebagai negara kepulauan dengan jumlah pulau kurang lebih 17.

Jawa Tengah 14. Perhatikanlah tabel berikut.049 757 1. Secara geografis. 2.973. DKI Jakarta 12. Kumpulkan pada gurumu. Riau 5. Banten 17. Secara administratif (dan politis). Kalimantan Tengah 22. Kalimantan Timur 24. Sebagai sebuah negara berdaulat. penduduk Indonesia tersebar di 33 propinsi.033 959 980 726 936 559 199 83 27 12 69 11 132 2005 78 169 106 62 49 73 78 201 65 13.592 1. bahasa.880 jiwa pada tahun 2005. Bagaimana keadaan penduduk Indonesia dari segi jumlah dan persebarannya? Persebaran penduduk atau disebut juga distribusi penduduk.1 Kepadatan Penduduk per km2 menurut Provinsi Provinsi 1.344 1.126 982 1. DI Yogyakarta 15. Kep. Kondisi Penduduk Wilayah Indonesia terbentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur. Indonesia merupakan negara dengan jumlah penduduk terbesar kelima di dunia.439 1. Kalimantan Barat 21. salah satu syarat berdirinya sebuah negara. Tabel 4. Bengkulu 8. Penduduk Indonesia memiliki keunikan tersendiri karena terdiri atas berbagai suku. Sumatera Selatan 7.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 13 Tulislah dengan kata-katamu sendiri secara ringkas bagaimana kondisi geografis Indonesia. agama. Nanggroe Aceh Darussalam 2. Dengan jumlah penduduk 241. Jambi 6.044 601 208 90 28 12 75 12 139 97 .023 876 914 678 na 493 167 69 22 9 60 8 162 2000 76 158 99 52 45 67 74 191 56 12. Sumatera Barat 4. Indonesia memiliki penduduk. Bali 18. Jelaskan pula bagaimana pengaruh kondisi geografis tersebut terhadap keadaan ekonomi dan sosial masyarakat. Nusa Tenggara Barat 19.762 467 640 785 532 na 381 109 48 14 5 45 4 90 1980 50 114 79 23 27 50 39 131 9. Kepulauan Riau 11. penduduk Indonesia tersebar di beberapa pulau besar dan pulau-pulau atau kepulauan. Sumatera Utara 3. Jawa Timur 16. dan budaya. Bangka Belitung 10. Lampung 9. dari Pulau We di utara sampai Pulau Roti di selatan.794 794 780 863 609 na 438 135 58 17 6 47 5 139 1990 66 139 93 35 38 68 60 170 12. Nusa Tenggara Timur 20. Kalimantan Selatan 23. Sulawesi Utara Tahun 1971 36 93 56 17 22 33 24 83 7. Jawa Barat 13.

Irian Jaya Barat 33. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan antara lain kegiatan pertanian yang menghasilkan tanaman pangan dan tanaman komoditas. Sulawesi Barat 30.12 Kegiatan penduduk dalam hortikultura. Penduduk yang tinggal di daerah pedalaman akan berusaha memenuhi kebutuhan hidupnya antara lain dengan berburu dan meramu sumber daya alam yang tersedia di lingkungannya. Contoh penduduk beradaptasi dengan lingkungannya ialah jika dia tinggal di desa. a. Kondisi Ekonomi Dari segi ekonomi. Jika dia tinggal di kota. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukannya berkaitan dengan kegiatan agraris. Penduduk yang berada di memanfaatkan lingkungannya. Contoh penduduk memanfaatkan lingkungannya ialah jika dia berada di daerah dataran rendah. kondisi penduduk berkaitan erat dengan kondisi geografis tempat penduduk itu berada. Maluku 31. Kondisi penduduk dapat ditinjau dari segi ekonomi dan kebudayaannya. seperti bertani dan berladang atau beternak. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukannya ialah berdagang atau bekerja di kantor atau pabrik. Papua Tahun 1971 13 71 26 15 2 1980 20 97 25 30 3 1990 27 112 35 40 5 2000 35 129 48 68 26 25 6 2005 36 136 51 75 27 29 7 Jika kita mau memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Sulawesi Tengah 26. dan industri pariwisata alam usaha memenuhi kebutuhannya dengan cara pegunungan. pertanian Gambar 4. 98 . daerah pantai akan memanfaatkan lingkungannya untuk usaha perikanan dan wisata pantai. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. penduduk berusaha beradaptasi dengan lingkungannya dan memanfaatkan lingkungannya. Penduduk yang berada di daerah pegunungan akan berusaha di bidang perkebunan dan kehutanan. Sulawesi Tenggara 28.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Provinsi 25. Gorontalo 29. Maluku Utara 32. kita harus belajar memahami kondisi penduduk di lingkungan tersebut. Sulawesi Selatan 27.

Hasil kebudayaan tampak dalam bidang pemerintahan. agama. gagasan. Dengan jumlah suku kurang lebih 370 suku bangsa. Penduduk daerah mana yang pakaiannya terbuat dari bahan yang relatif lebih tebal? Demikian juga dengan mata pencaharian penduduk.13 Rumah adat di hasil kebudayaan tersendiri. ruang lingkup kebudayaan sangat luas. bentuk rumahnya ialah rumah panggung.com mempertahankan hidupnya. kesenian. Geo-Activity 14 Bagilah kelas menjadi tiga kelompok besar. baik yang bersifat abstrak maupun konkret. bentuk rumah. dan pakaian adatnya? Kapan bahasa dan pakaian adat itu digunakan? Bentuk kesenian daerah apa saja yang masih ditemui saat ini? Adakah hasil kebudayaan yang khas dari provinsimu yang masih bertahan sampai saat ini? 3. Contohnya. b. Bagaimana penduduk di sana memenuhi kebutuhan hidup mereka? Berapa banyak di antara penduduk yang memanfaatkan lingkungan mereka sebagai sumber mata pencahariannya? Apa saja bentuk mata pencaharian tersebut? 2. Kelompok dua bertugas mencari informasi sebanyak mungkin tentang kegiatan kebudayaan di provinsimu. Bandingkanlah cara berpakaian penduduk yang tinggal di pegunungan dan penduduk yang tinggal di tepi pantai. bentuk rumah. Misalnya. rumah adat sebagai hasil budaya.blogspot. Kelompok satu bertugas mencari informasi sebanyak mungkin tentang kegiatan ekonomi di provinsimu. 1. bahasa. dan lain-lain. atau daerah berawa-rawa. Indonesia merupakan negara yang kaya akan sumber daya budaya. bagaimana agama. Kelompok ketiga bertugas mempersiapkan. 99 . bahasa. hukum. ide. Suku bangsa apa saja yang banyak terdapat di daerahmu. Dengan demikian. adat-istiadat. Di daerah yang memiliki hutan lebat dan banyak binatang buas. salah satu hasil kebudayaan Ingatlah bahwa manusia selalu berusaha beradaptasi Sumber: atau memanfaatkan lingkungannya untuk www. menyelenggarakan. Penduduk yang menempati suatu wilayah akan terpengaruh dengan keadaan geografis wilayah tersebut.menulissenja. dan menarik kesimpulan hasil diskusi kelas tentang kaitan kondisi geografis dan keadaan penduduk. Apa kaitannya antara kebudayaan dan kondisi geografis? Papua.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kondisi Kebudayaan Kebudayaan merupakan hasil olah pikir manusia. Setiap suku mempunyai Gambar 4. mereka yang tinggal di tepi pantai kebanyakan akan bekerja sebagai nelayan.

dan globe. a. Untuk lebih memudahkan manusia mengenali perkembangan lingkungannya. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. . Evaluasi I. Mereka akan membuat berbagai peta tematik untuk memudahkan memperoleh informasi yang lebih khusus. manusia juga berusaha mengenali gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. 3. manusia melakukan berbagai kegiatan. 1. letak b. atlas. sistem garis lintang dan garis bujur. jarak d. letak wilayah. bentang alam. luas wilayah. . Materi ini akan dipelajari pada bab berikut. Mereka berusaha untuk mengenali perkembangan lingkungannya dengan menggunakan peta. panjang 2. segitiga b. atlas. iklim. dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan lingkungan mereka. Dalam usaha mengenali perkembangan lingkungannya. diperoleh berbagai peta tematik tentang keadaan atmosfer. luas dan bentuk. warna d. 100 . a. dan biosfer. Penggambaran objek di permukaan bumi pada peta ditampilkan dengan . Dengan demikian. hidrosfer. . pendahuluan c. serta batasbatas suatu wilayah. Kondisi penduduk meliputi kondisi ekonomi dan kondisi kebudayaan. indeks d. daftar isi b. Untuk melengkapi usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya. manusia berusaha membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi tertentu. manusia juga berusaha melalui pengenalan akan kondisi geografis dan penduduk di lingkungannya. Kita akan lebih mudah membaca dan memahami peta jika kita memahami simbol-simbol dan skala yang digunakan peta. litosfer. Informasi keruangan yang dapat diperoleh dari peta dan atlas antara lain bentang budaya. simbol c. Kondisi geografis meliputi letak. Informasi yang dapat diperoleh dari globe antara lain sistem rotasi bumi. legenda Informasi yang tidak dapat diketahui dengan menggunakan skala peta . luas c. .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. legenda Untuk memudahkan mencari suatu tempat di atlas digunakan a.

Berikut adalah kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan oleh penduduk di kota besar. letak astronomis b. legenda b. letak geografis c. . yang digunakan peta. . . Gambar yang dihasilkan seseorang secara cepat untuk menjelaskan letak suatu tempat disebut . Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. . litosfer d. . 5. . letak astronomis c. . atlas. pegawai c. a. 4. atmosfer b. letak ekonomis d. . . . . agama d. . Perbedaan usaha manusia di muka bumi disebabkan oleh perbedaan . Apa yang dimaksud dengan sketsa? 101 . kecuali . bertani d. . . . a. Kedudukan atau letak suatu titik pada globe ditentukan dengan . kecuali . 2. letak geologis 8. Peta yang menggambarkan satu objek geografis disebut . .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 4. . . Letak suatu daerah berdasarkan struktur dan komposisi batuan atau bentuk muka bumi disebut . peta buta d. insert c. a. 3. a. a. Informasi keruangan yang dapat diperoleh dari peta dan atlas ialah . Perbedaan waktu terjadi akibat perbedaan . sumber daya alam b. . Kita akan lebih mudah membaca dan memahami peta jika kita memahami . sketsa 5. draf d. peta tematik c. 1. dan globe. a. guru 10. berdagang b. stratosfer c. peta kadester b. adat istiadat c. dan . . . Objek geografis yang dapat dibuatkan petanya. letak geomorfologis d. . . . Jelaskan apa saja unsur-unsur sebuah peta. letak geologis 9. hidrosfer 7. peta umum 6. letak geografis b. a. . pendapat II.

padahal di wilayah lainnya sangat jarang? 3. Apakah selama ini kamu telah mampu membaca sebuah peta dengan benar seperti yang baru saja kamu pelajari? 2. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang atmosfer dan hidrosfer. bertanyalah pada gurumu. Apa yang telah kamu pelajari? Kamu telah mengenal dan menggunakan peta. 102 6. III.000. Daerah mana yang memiliki penduduk terpadat? Daerah mana yang memiliki penduduk terjarang? Daerah mana yang perkembangan jumlah penduduknya cepat? Menurutmu mengapa demikian? 2. Apakah pengetahuanmu tentang kondisi geografis dan penduduk Indonesia sama dengan pelajaran ini? Jika tidak. periksalah kembali di dalam buku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jarak antara Kota Intan dan Kota Aman di peta ialah 10 cm. Jelaskan keadaan penduduk Indonesia. kerjakan tugas berikut secara berkelompok. Refleksi 1. . Renungkanlah pelajaran ini. 4. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. Menurutmu. 10.1. Jarak sesungguhnya antara Kota Intan dan Kota Aman adalah 10 km = 10. 8. di mana perbedaannya? 3. dan globe sejak di SD. Dari data pada Tabel 4. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Berapa skala peta tersebut? 7.1. Buat hasil kerja kelompokmu dalam bentuk laporan tertulis. Jelaskan dua jenis sumber data yang diperlukan untuk pembuatan peta tematik. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. 1.000 cm. Bagaimana cara agar tidak terjadi penumpukan penduduk pada suatu daerah? 6. Masalah-masalah apa saja yang mungkin timbul akibat kedua keadaan tersebut? Bagaimana cara mengatasi masalah-masalah yang timbul? 5. Buatlah satu peta tematik tentang Kepadatan Penduduk per km2 menurut Provinsi dengan menggunakan data pada Tabel 4. Jelaskan apa saja objek geografi dari atmosfer yang dapat dibuat peta tematik. 9. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. mengapa terjadi penumpukan penduduk pada suatu wilayah. Bagaimana dampak positif dan negatif bagi kegiatan ekonomi dan sosial di kedua daerah tersebut? 4. Namun. atlas. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. Jelaskan mengapa di Indonesia terdapat tiga daerah waktu. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar.

ac-lyon. diharapkan kamu akan mampu mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 5 Memahami Atmosfer dan Hidrosfer Sumber: www. Dengan demikian. Setelah mempelajari pelajaran ini. dan awan. serta dampaknya terhadap kehidupan. Air merupakan unsur utama hidrosfer. atmosfer dan hidrosfer merupakan hal yang penting bagi kelangsungan hidup manusia. Dalam gambar tersebut terdapat unsur air. Unsur geografi apa saja yang dapat kamu peroleh dari gambar tersebut? Gambar itu menggambarkan salah satu sudut bumi. ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Baik awan maupun air merupakan bagian penting dari lingkungan tempat hidup manusia.tif Amatilah gambar di atas baik-baik. Awan merupakan salah satu unsur di atmosfer. tumbuh-tumbuhan. daratan. 103 .

Penyinaran Suhu Udara Tekanan Udara Angin Kelembaban Awan Curah Hujan 1. Peta Konsep Usaha Manusia untuk Mengenali Perkembangan Lingkungannya melalui pemahaman Gejala di Atmosfer meliputi Gejala di Hidrosfer meliputi 1. 3. 4. Siklus Air 2. Perairan Laut 104 . Perairan Darat 3. 5.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. 7. 6. 2.

(2) Oksigen (21%). zat yang dalam jumlah besar di udara dapat menyebabkan hujan. (1) Tidak berwarna. (2) Dinamis dan elastis sehingga dapat mengembang. langit mendung itu merupakan salah satu gejala alam. tidak berbau. zat yang sangat diperlukan semua makhluk hidup. Langit mendung merupakan gejala akan hujan.0018%). (6) Ozon (0. Atmosfer mempunyai sifat seperti berikut.93%) bersama dengan neon (0. Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelubungi bumi. (4) Mempunyai massa sehingga dapat menimbulkan tekanan.00005%). Atmosfer merupakan lapisan yang sangat tipis. 1. Namun. Ozon juga digunakan untuk mematikan bakteri yang ada di dalam air. lapisan yang sangat tipis tersebut terdiri atas beberapa lapisan. (7) Kripton. Lapisan ini berfungsi melindungi makhluk hidup di bumi dari sengatan sinar matahari. zat yang berfungsi untuk mengisi bola lampu listrik. dan dapat bergerak atau berpindah. dan Xenon yang jumlah sangat kecil. Atmosfer terdiri atas unsur-unsur berikut. Atmosfer merupakan lapisan yang sangat penting bagi kelangsungan hidup di bumi.00006%). Berikut kita akan belajar lebih jauh tentang gejala-gejala di atmosfer dan hidrosfer yang berpengaruh bagi kehidupan manusia. (1) Nitrogen (78%). zat yang berfungsi sebagai pelindung dari radiasi sinar gamma. Kalau mau ke luar rumah di kala mendung. A. (3) Argon (0. Perhatikanlah gambar berikut. dan kata sphere yang berarti bola atau lingkungan. Masih ingatkah kamu apa itu gejala alam dan bencana alam? Jika langit mendung. kamu telah mempelajari tentang gejala alam dan bencana alam. 105 .03%). dan tidak dapat dirasakan kecuali dalam bentuk angin. Nah. Nitrogen juga merupakan salah satu bahan baku industri.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Apa artinya gejala-gejala di atmosfer dan hidrosfer? Di sekolah dasar. (4) Karbondioksida (0. (3) Transparan dalam bentuk radiasi. dan inframerah yang dipancarkan matahari. benturan benda-benda angkasa luar. zat yang sangat penting bagi pertumbuhan tanaman dan tumbuhan. sinar X. Metan. kamu tahu bahwa hari akan hujan. zat yang berfungsi menyerap radiasi panas matahari. ultraviolet. Nitrogen sampai ke dalam tanah melalui hujan dan air hujan inilah yang dihisap oleh akar. dan dinginnya luar angkasa (lapisan-lapisan di atas atmosfer). Langit mendung dan hujan adalah salah satu contoh dari gejala-gejala yang berlangsung di atmosfer dan hidrosfer yang berkaitan dengan kehidupan manusia. menyusut. Gejala-Gejala di Atmosfer Berkenalan dengan Atmosfer Apakah atmosfer itu? Apa pengaruhnya bagi kehidupan di bumi? Atmosfer berasal dari kata atmos yang berarti uap atau gas. (5) Uap air (0. Hujan yang berlebihan akan dapat menyebabkan terjadinya bencana alam. kamu akan membawa payung.

d. baik gelombang pendek. Kamu 106 . Kamu tentunya pernah menonton di televisi acara 'Ramalan Cuaca'. Kerjalah dalam kelompok. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang lapisan troposfer.1 Lapisan Atmosfer Sumber: www. (3) Pada lapisan mesosfer.com (1) Troposfer merupakan satu-satunya lapisan tempat berlangsungnya pembentukan dan perubahan cuaca. b. suhu udara. terjadi proses ionisasi (penyerapan radiasi matahari oleh oksigen dan nitrogen menjadi atom-atom ion). dan informasi lainnya. kilat. Gejala-Gejala Cuaca dan Iklim Berbicara tentang atmosfer tidak akan terlepas dari berbicara tentang cuaca dan iklim. dan badai. guntur. 2. maupun gelombang panjang. Informasi tersebut antara lain ketinggian dari permukaan laut.wordpress. dan lapisan termosfer. c. stratosfer. Berpikir Cepat Lapisan manakah yang berpengaruh langsung pada kehidupan di bumi? Mengapa? Geo-Activity 1 a. Melalui acara tersebut. seperti angin.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. (4) Pada lapisan termosfer (ionosfer). awan. mesosfer. Tukarkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain. gelombang menengah. kandungan zat yang terdapat pada masing-masing lapisan. Buat dalam satu karya tulis. dapat diketahui perkiraan keadaan cuaca di daerah-daerah tertentu. Berikan pendapat terhadap hasil kerja kelompok lain. (2) Pada lapisan stratosfer terdapat konsentrasi gas ozon (O3) paling besar. Partikel ion yang terbentuk pada lapisan ini dapat memantulkan gelombang radio dari bumi. meteor yang masuk ke atmosfer akan terbakar karena dihimpit oleh massa udara yang dingin sehingga meteor tersebut tidak sampai ke bumi.

Perbedaan Suhu Perbedaan Penyinaran Terjadinya Hujan Terbentuknya Awan Tingkat Kelembaban Perbedaan Tekanan Terjadinya Angin Gambar 5. dan curah hujan. Jika langit gelap karena mendung. jenis pakaian.2 Unsur cuaca dalam siklus cuaca a. Kertas yang berisikan catatan suhu disebut termogram. Apa saja gejala-gejala cuaca dan iklim itu? Dari acara 'Ramalan Cuaca'. Penyinaran Penyinaran ialah intensitas dan lamanya suatu tempat dikenai sinar matahari. Apakah cuaca itu? Apa kaitannya dengan iklim? Setiap hari kita berhadapan dengan cuaca. Kadang hujan terus-menerus. Jika langit cerah. kita selalu berharap hari cerah. Perbedaan gejala cuaca disebabkan unsur-unsur cuaca. jenis tanaman. Suhu Udara Suhu atau temperatur berarti ukuran relatif tentang panas dan dinginnya udara. Ilmu yang mempelajari tentang iklim disebut klimatologi. Unsur cuaca yang membentuk siklus ditunjukkan pada Gambar 5. Bila suhu naik. kita akan mengatakan bahwa akan hujan. dalam waktu yang singkat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII pun dapat dengan mudah melakukan 'ramalan cuaca'. atau udara terasa panas walaupun hari telah malam. b. tekanan udara. ketinggian tempat. kita katakan bahwa tidak akan hujan. awan. suhu udara. Hari cerah. Cuaca ialah keadaan udara pada suatu saat. 107 . Alat pengukurnya disebut termometer.2. Jenis makanan. dapat kita ketahui bahwa cuaca antara satu tempat dan tempat lainnya tidaklah sama. dan bahkan jenis pekerjaan banyak yang dipengaruhi oleh cuaca. Cuaca dan iklim sangat berpengaruh dalam kehidupan kita sehari-hari. menyebabkan suhu udara menurun. Ketika bangun tidur di pagi hari. dan pada suatu tempat yang sempit. Unsur-unsur cuaca dan iklim membentuk siklus yang memengaruhi terbentuknya cuaca dan iklim suatu tempat. ukuran derajatnya meningkat dan bila suhunya menurun. Adapun iklim ialah keadaan rata-rata cuaca pada suatu wilayah yang relatif luas dan waktu yang relatif lama (30 tahun). hujan. dan jenis objek di permukaan bumi. adakalanya angin bertiup kencang. Suhu udara berkaitan erat dengan penyinaran. yaitu penyinaran. Faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan penyinaran di suatu tempat ialah letak geografis. tipe rumah. ukuran derajatnya menurun. Udara yang terkena sinar menyebabkan suhu udara meningkat. Suhu udara dihitung dari titik beku 0º C. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca disebut meteorologi. kelembaban. udara yang panas itulah yang kita kenal dengan cuaca. sedangkan udara yang tidak terkena sinar.

Hal itu disebabkan udara memiliki massa. Kecepatan angin diukur dalam km per jam. antara lain barometer air raksa dan barometer aneroid. Udara dapat menekan dari berbagai arah. Makin cepat angin bertiup. Kecepatan angin diukur dengan anemometer atau wind vane.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Berpikir Cepat Mengapa suhu udara di satu tempat dan tempat lain di permukaan bumi berbeda-beda? c. angin makin kencang. Apakah sebenarnya angin itu? Apa yang menyebabkan angin berembus? Mengapa kadang ia begitu bersahabat. Tekanan udara di setiap tempat tidak sama. (3) Tinggi dari permukaan bumi: makin tinggi dari permukaan bumi. Kita dapat merasakan angin sepoi-sepoi. kita merindukan angin sepoi-sepoi. makin besar tekanan udara (3) ketinggian: makin tinggi tempat dari permukaan laut. ada beberapa tempat yang memiliki tekanan udara yang sama. Namun. Barometer yang biasa digunakan ialah barometer aneroid yang dapat digunakan untuk mendeteksi tekanan udara di dalam rumah/kantor/ kelas. pohon tumbang. makin lambat angin bertiup. Suhu udara di satu tempat dan tempat lainnya berbeda-beda. Tekanan yang dihasilkan disebut tekanan udara. Makin tinggi tempat. Jika udara sangat panas. Kita dapat melihat dari mana angin datang. Besarnya tekanan udara bergantung pada beberapa faktor berikut: (1) temperatur: pada daerah bersuhu udara tinggi. Kekuatan angin ditentukan oleh kecepatan angin. d. (1) Relief permukaan bumi: makin rata permukaan bumi. Kecepatan angin ditentukan antara lain oleh hal-hal berikut. kadang ia begitu menakutkan? Kita telah belajar bahwa besar kecilnya tekanan udara dipengaruhi oleh suhu udara. kapal di laut tenggelam. makin rendah tekanan karena kerapatan udara makin kecil. Dari dua contoh itu. Adapun sifat udara ialah udara akan bergerak dari daerah yang bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan rendah. tetapi kita tidak tahu ke mana angin pergi. dapat dilihat bahwa angin mempunyai kecepatan. tempat-tempat ini dihubungkan oleh satu garis maya yang disebut isobar. Besarnya tekanan udara dinyatakan dengan milibar (mb). Kita sering melihat pohon tumbang atau rumah rusak berat akibat diterpa angin. Angin Kita sering melihat bencana alam akibat angin: rumah rusak berat. Ada beberapa jenis barometer. Dengan demikian. 108 . tetapi kita juga mengenal adanya angin topan. Hasil catatan kecepatan angin yang diukur dengan anemometer disebut anemogram. Tekanan Udara Udara memiliki kekuatan untuk menekan. Dengan demikian. tekanan udara di satu tempat juga berbeda dengan tekanan udara di tempat lainnya. Pergerakan udara inilah yang disebut angin. ternyata angin mempunyai kekuatan. (2) Ada tidaknya tumbuhan: makin banyak dan tinggi tumbuhan. makin besar kekuatannya. Alat mengukur tekanan udara disebut barometer. tekanan udara lebih rendah (2) uap air: makin besar jumlah uap air. makin cepat angin bertiup. Di peta. makin rendah tekanan.

Inilah yang disebut angin gunung. angin dari Dataran Tinggi Bandung dan jatuh di daerah Cirebon. angin gunung. Berdasarkan proses. yang bertiup di Biak. terjadi gerakan udara (angin) dari lembah (daerah bertekanan tinggi) ke arah pegunungan (daerah bertekanan rendah). Angin ini cenderung bertiup setiap saat.dt permukaan bumi. tanpa mengenal musim. angin musiman bertiup hanya pada waktu-waktu tertentu. Sekarang kamu akan belajar macam-macam angin. (2) Angin kumbang. b) Angin Lembah dan Angin Gunung Pada pagi hari. angin laut. c) Angin Jatuh Dikatakan angin jatuh karena setelah melintasi pegunungan. angin dari Gunung Lompobatang dan jatuh ke arah Makassar. (4) Angin brubu. Setiap turun 100 m. angin darat berhembus dari darat (daerah bertekanan tinggi) ke laut (daerah bertekanan rendah). Pada siang hari. 2) Angin Musiman Sesuai dengan namanya. (1) Angin bohorok.50 C. Secara tradisional. angin dari Bukit Barisan dan jatuh di Dataran Rendah Deli. suhu akan meningkat 0. sewaktu matahari terbit. Angin yang termasuk angin musiman ialah angin muson.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Angin pun mempunyai arah. terjadi gerakan udara (angin) dari pegunungan (daerah bertekanan tinggi) ke arah lembah (daerah bertekanan rendah). angin laut berhembus dari laut (daerah bertekanan tinggi) ke darat (tekanan rendah). Sulewesi Selatan.3 Baling-baling angin Sumber: www. seorang meteorolog Belanda. Papua. perbedaan suhu. a) Angin Laut dan Angin Darat Pada siang hari. dan angin lembah. angin diklasifikasikan menjadi angin lokal dan angin musiman. kita akan membuat kantong angin atau baling-baling angin untuk mengetahuai arah angin. Angin jatuh ialah angin yang bersifat panas dan kering. tekanan. Yang termasuk angin lokal ialah angin darat. angin berbelok ke kiri. angin dari Bukit Gending dan jatuh di Probolinggo dan Pasuruan. Buys Ballot. menyebutkan bahwa angin bertiup dari daerah bertekanan tinggi ke daerah bertekanan rendah. angin ini hanya bertiup pada tempat-tempat tertentu. yaitu seperti berikut. sedangkan di belahan bumi selatan. 109 . Di belahan bumi utara. dan angin siklon. Angin ini sangat berbahaya sebab dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman perkebunan. Sumatra Utara.emu-consult. Kamu telah mengenal arah dan kecepatan angin. Pada malam hari. Angin ini biasanya jatuh di daerah bayang-bayang hujan. Inilah yang disebut angin lembah. relief Gambar 5. Angin jatuh disebut juga angin fohn. (5) Angin wambrau. angin berbelok ke kanan. Ada beberapa jenis angin jatuh. dan bentuk daratan. angin ini berhembus ke daerah lembah. Jawa Timur. angin pasat. 1) Angin Lokal Sesuai dengan namanya. Jawa Barat (3) Angin gending.

angin pasat. c) Angin Siklon dan Antisiklon Angin yang memusat pada suatu daerah bertekanan minimum disebut dengan angin siklon. Makin besar udara mengandung uap air. Kelembaban udara ialah banyaknya uap air yang terdapat dalam udara. Pada saat itu. b) Angin Pasat dan Antipasat Kalau angin musim terjadi karena peredaran matahari di utara dan selatan bumi. Ketika bernapas. sedangkan di belahan mumi selatan terutama Benua Australia. Angin yang berbelok ini disebut angin antipasat. Kelembaban Setiap saat kita bernapas.20 September). Sebaliknya. matahari beredar di belahan bumi selatan. Di Indonesia pada saat itu terjadi musim kemarau. Angin musim timur laut adalah angin yang bergerak dari belahan bumi utara ke belahan bumi selatan (21 September .21 Maret). belahan bumi utara terutama Benua Asia bersuhu tinggi dan bertekanan rendah (minimum). dan angin siklon. e. Lengkapilah hasil diskusi kelompokmu dengan gambar arah angin-angin tersebut. kita menghirup udara. kelembaban udara makin besar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a) Angin Musim Angin musim disebut juga angin muson. Akibatnya. dikenal adanya dua jenis angin musim di Indonesia. Di Indonesia pada saat itu terjadi musim penghujan. kelembaban udara makin rendah. angin berhembus dari belahan bumi utara ke Equator dengan arah berlawanan dengan arah rotasi bumi. makin sedikit udara mengandung uap air. Pada saat itu di Benua Asia terjadi angin siklon dan di Benua Australia terjadi angin antisiklon. Gurumu akan menyempurnakan hasil kesimpulan kelas. Angin musim tenggara adalah angin yang bergerak dari belahan bumi selatan ke belahan bumi utara (22 Maret . Udara yang kita hirup mengandung unsur air berupa uap air. Diskusikan dalam kelompok bagaimana kaitan antara ketiga jenis angin musim tersebut.21 Maret). Sama seperti angin musim. angin pasat merupakan angin yang mengalami pembelokan arah yang disebabkan rotasi bumi dari barat ke arah timur. Diskusikan alasan tersebut dengan kelompok lain sehingga menghasilkan keputusan kelas. Carilah informasi dari berbagai sumber. angin pasat dan antipasat pun bertiup bergantian selama 6 bulan. dapat dilihat bahwa ketiga angin tersebut saling berhubungan dan berasal dari perbedaan tekanan udara di belahan utara dan selatan. Karena bertiup selama 6 bulan sekali. Angin yang mengalami pembelokan berlawanan dengan arah rotasi disebut angin pasat. sedangkan angin yang menyebar pada daerah yang bertekanan maksimum disebut angin antisiklon. 110 . matahari beredar di belahan bumi utara. suhu udara tinggi dan tekanan rendah. Setelah angin mencapai equator. yaitu angin musim timur laut dan angin musim tenggara. angin berbelok kembali mengikuti arah rotasi bumi. Angin ini bertiup setiap 6 bulan sekali dan berganti arah. Pada saat itu. Sewaktu matahari beredar di belahan mumi utara. Sewaktu matahari beredar di belahan bumi selatan (21 September . bersuhu rendah dan bertekanan tinggi (maksimum). Tuangkan dalam maksimal dua alinea dengan kata-katamu sendiri. Geo-Activity 2 Dari penjelasan tentang angin musim.

awan dapat digolongkan menjadi empat. Arus udara yang naik menahan titik-titik air tersebut sehingga titik-titik air tersebut melayang-layang di udara. awan gelap dengan bentuk tidak menentu. (2) Kelembaban relatif (nisbi) ialah perbandingan antara jumlah uap air yang ada dalam udara pada volume dan suhu tertentu dengan jumlah maksimum uap air yang dapat ditampung oleh udara pada suhu yang sama. berbentuk seperti selimut berlapis-lapis (3) Awan nimbus.rovicky. sering tampak di sore hari (2) Awan stratus. akan terjadi kondensasi (uap air menjadi titik air). akan terjadi pengembunan. Bagaimanakah bentuk dan ukuran awan? Apakah awan dapat terlihat setiap saat? Bagaimana warnanya? Menurut bentuknya. yaitu kelembaban udara mutlak dan kelembaban udara relatif. Awan Kita telah tahu bahwa di udara terjadi kondensasi. awan putih bergumpal. Kelembaban relatif yang telah mencapai 100% menunjukkan bahwa udara dalam keadaan jenuh. yaitu seperti berikut. Pandanglah ke langit.4 Jenis-jenis awan Sumber: www. awan tipis bagai tabir Gambar 5. sering sebagai tanda akan hujan (4) Awan cirrus. Bila pendinginan berlangsung terus-menerus. akan terjadi sublimasi (terbentuknya kristal-kristal es). (1) Kelembaban mutlak (absolut) ialah banyaknya uap air yang terdapat dalam satu meter kubik udara yang dinyatakan dengan gram per meter kubik.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kelembaban udara dapat dibedakan menjadi dua. Bila udara telah melampaui keadaan jenuh. f.wordpress. Hasil pencatatannya disebut higrograf. (1) Awan cumulus. Titik-titik air yang melayang-layang di udara itulah yang disebut awan. Alat yang digunakan untuk mengukur kelembaban udara ialah higrometer. Bila pendinginan telah mencapai titik beku.com 111 . yaitu uap-uap air menjadi titiktitik air.files.

Daerah yang tidak turun hujan ini disebut daerah bayang hujan. Jumlah curah hujan setiap bulan dalam satu tahun sering berbeda. Pada sisi lain pegunungan tersebut. ia akan turun menjadi hujan ke bumi. zenithal Proses terjadinya hujan zenital ditunjukkan pada Gambar Sumber: www.5 Proses hujan makin dingin. bertiup angin kering karena hujan telah turun pada sisi yang satu. Bila awan yang terbentuk Gambar 5.e-dukasi. Jika datang angin dari sisi salah satu lereng pegunungan. (2) Bila dalam satu bulan curah hujannya antara 60-100 mm. Curah hujan diukur selama 24 jam. udara lebih dingin. terjadi kondensasi.6 Proses hujan orografis Sumber: www. terjadi kondensasi sehingga terjadilah hujan. Indonesia mempunyai tingkat curah hujan yang tinggi. Dari sini dapat diukur curah hujan harian.net 112 . turunlah hujan. disebut bulan basah. Inilah hujan orografis. Hasil pengukuran ini dapat dituangkan pada peta dalam bentuk garis isohiet. b) Hujan Orografis Hujan orografis terjadi karena angin yang membawa uap air dari laut berhembus menaiki rangkaian pegunungan. (3) Bila dalam satu bulan curah hujannya lebih dari 100 mm. Satuan curah hujan ialah mm. disebut bulan lembab.5. Gambar 5. a) Hujan Zenithal/Konveksi Hujan zenithal terjadi di daerah sekitar Khatulistiwa dan daerah gurun. disebut bulan kering. maupun tahunan. Proses terjadinya hujan orografis ditunjukkan pada Gambar 5. Jika titik-titik air tersebut telah sampai pada titik jenuh. Berdasarkan bentuknya.net 5. Karena di puncak gunung. hujan dapat dibedakan atas hujan zenithal/konveksihujan orografis. hujan halus hujan rintik-rintik (drizzle) hujan es hujan salju (1) (2) (3) (4) Berdasarkan terjadinya. Akibatnya. suhu makin rendah. hujan frontal. hujan dapat dibedakan seperti berikut. Pemanasan yang sangat kuat di daerah Khatulistiwa menyebabkan penguapan air yang sangat besar secara veratikal. Banyaknya curah hujan diukur dengan fluviometer. bulanan. udara banyak mengandung uap air dan membentuk awan. Garis isohiet adalah garis pada peta yang menghubungkan tempat-tempat yang mempunyai curah hujan yang sama.6. Curah Hujan Di udara terjadi kondensasi.e-dukasi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII g. hujan buatan. Curah hujan ialah banyaknya air hujan yang jatuh sampai ke permukaan tanah. (1) Bila dalam satu bulan curah hujannya kurang dari 60 mm. Makin tinggi tempat.

manusia telah mampu membuat hujan buatan.7. B. maupun di dalam bumi. Lapisan air disebut hidrosfer. Hidrosfer adalah lapisan air yang terdapat di bumi. f. Proses hujan frontal ditunjukkan pada Gambar 5.net Hujan Buatan Pernahkah kamu mengalami musim kemarau yang panjang? Kemarau yang panjang dapat merugikan petani. Gejala-Gejala Hidrosfer Pernahkah kamu mengamati saat hujan turun?Air hujan ada yang diserap ke dalam tanah. Caranya ialah dengan menaburkan bahan kimia ke dalam awan untuk mempercepat terjadinya kondensasi. Pertemuan kedua massa udara ini menyebabkan penurunan suhu secara tiba-tiba sehingga terjadilah kondensasi dan turun hujan. tetapi laut tidak pernah penuh. persebaran. Massa udara panas dipaksa berada di atas massa udara dingin. Batas antara massa udara panas dan massa udara dingin inilah yang disebut front. b. dan gerak air di bawah permukaan tanah.e-dukasi. c. Potamologi adalah ilmu yang mempelajari air yang mengalir di permukaan tanah baik yang melalui saluran maupun yang tidak melalui saluran. 113 . baik di atas permukaan bumi. Geo-Info Ada beberapa ilmu yang khusus mempelajari tentang air. Air sungai di permukaan bumi hampir semuanya bermuara di laut. misalnya. a. pengetahuan tentang air ini sangat penting. Limologi adalah ilmu yang mempelajari seluk-beluk air yang berada di danau. Hidrologi adalah ilmu yang mempelajari tentang air di darat. Dengan kemajuan teknologi. d) c) Gambar 5. e. Mengapa demikian? Coba kamu diskusikan dengan teman dan gurumu. Hidrometeorologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara unsur-unsur meteorologi dan siklus hidrologi. Geohidrologi adalah ilmu yang mempelajari keberadaan. Oceanografi adalah ilmu yang mempelajari tentang keadaan air di lautan. Hujan buatan sangat diperlukan ketika terjadi kebakaran hutan yang sangat sulit diatasi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Hujan Frontal Angin panas yang membawa uap air bertumbukan dengan angin dingin.7 Proses hujan frontal Sumber: www. d. ada yang mengalir ke got kemudian masuk ke sungai dan terus mengalir ke laut. di permukaan bumi. Itulah sebabnya. Air adalah salah satu unsur utama dalam kehidupan makhluk hidup.

air sungai. atau di daerah yang sangat tinggi. atau daerah beriklim sedang pada musim dingin. Demikian seterusnya air berputar terus-menerus membentuk suatu siklus air.8 Siklus air Sumber: Human Geography Dari mana siklus itu dimulai? Siklus air terjadi akibat pengaruh sinar matahari. Air di bumi selalu mengalami perputaran sehingga terciptalah siklus air.8. Akibatnya. air rawa. Air yang meresap ke dalam tanah lama-kelamaan akan muncul sebagai air permukaan berupa sungai. Sungai akan mengalir ke laut. Perairan darat meliputi air tanah. sungai. Air yang turun ke bumi sebagai hujan ada yang mengalir di permukaan bumi. dan rawa. Di daerah beriklim dingin. terjadilah penguapan air dari laut. Key Siklus air adalah perputaran air melalui perubahan bentuk dan kembali pada bentuk awal. air danau. 114 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1. Perhatikanlah siklus hidrologi pada Gambar 5. Lapisan air di permukaan bumi dibedakan atas perairan darat dan perairan laut. danau. dan ada yang menguap kembali. Uap air yang mengalami kondensasi akan berubah menjadi titik-titik air kemudian turun kembali ke bumi. Matahari memancarkan energi panas ke seluruh permukaan bumi. Volume air di permukaan bumi sifatnya tetap walaupun terjadi perubahan letak dan bentuk air. Gambar 5. tetapi kadang-kadang menjadi bencana. Siklus merupakan suatu perputaran/lingkaran yang di dalamnya terdapat rangkaian kejadian yang berulangulang secara tetap dan teratur. uap air itu mengalami proses sublimasi sehingga dapat langsung membeku. Keberadaan air dapat menjadi sahabat. ada yang meresap ke dalam tanah. lautan. Uap yang naik pada ketinggian tertentu akan mengalami proses kondensasi. gletser. Siklus Air Air dapat kita temui di permukaan bumi maupun di dalam bumi.

volume air tanah berkurang. Perairan Darat Air hujan yang jatuh ke permukaan bumi di daratan sebagian akan mengalir di permukaan tanah dan sebagian akan meresap ke dalam tanah. Akibatnya. retakan-retakan lapisan tanah akibat kekeringan. dan lempung.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Info • • • • • • Evaporasi: penguapan air di permukaan bumi Kondensasi: perubahan dari gas menjadi cair (titik-titik air) Presifitasi: curahan hidrometeor dari atmosfer ke permukaan bumi Infiltrasi: peresapan air hujan ke dalam tanah Transpirasi: penguapan air dari permukaan daun tumbuhan Perkolasi: peresapan air menuju ke air tanah Geo-Activity 3 Ada tiga bentuk siklus hidrologi: siklus pendek. 115 a. Makin besar pori-pori tanah. (2) magma (disebut air juvenil). Lapisan ini dinamakan lapisan kedap air (impermeable). Proses ini sangat ditentukan oleh: (1) tingkat kelembaban tanah: makin lembab tanah. Contoh lapisan tanah yang tak kedap air ialah pasir. Air tanah berasal dari (1) air hujan yang meresap ke dalam tanah (disebut air vandos). Perubahan permukaan tanah menyebabkan perubahan terhadap lapisan permukaan tanah. kemampuan tanah menyimpan dan menyerap air makin kecil. dan (3) laut atau sungai yang merembes. mengaspal jalan. 2. makin kecil peluang terjadi infiltrasi. Dengan menurunnya volume air tanah. Air tanah meresap ke dalam tanah melalui pori-pori tanah. perairan darat terdiri atas air tanah dan air permukaan. Tadinya tanah dapat menyerap air menjadi lapisan yang tidak menyerap air. penduduk yang tinggal di daerah tersebut akan kekurangan sumber air. dan siklus panjang. Buatlah dalam bentuk laporan tertulis. kerikil. siklus sedang. cadas. Air Tanah Air tanah adalah massa air yang terdapat pada ruang antarbutir batuan atau celahcelah batuan. Dengan demikian. dan tanah kapur. Makin kecil pori-pori tanah. rongga-rongga akibat pencairan berbagai kristal es yang membeku pada musim dingin. dan lain-lain. Tanah terdiri atas kumpulan butir-butir tanah yang menempati lapisan tanah sehingga pada butiran tanah adanya pori-pori tanah yang diisi oleh udara atau air. . seperti mengubah fungsi lahan yang tadinya hutan menjadi pemukiman. Aktivitas manusia dalam memanfaatkan lahan dapat mengubah permukaan tanah menjadi lapisan kedap air. kemampuan tanah menyimpan dan menyerap air makin besar. Lapisan ini dinamakan lapisan tidak kedap air (permeable). Peningkatan atau penurunan volume air tanah dipengaruhi oleh lapisan di permukaan tanah. napal. Contoh lapisan tanah yang kedap air ialah geluh. Gurumu akan mengomentari. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang ketiga siklus tersebut. rongga-rongga akibat akar tumbuhan Proses perembesan air tanah disebut infiltrasi.

makin besar peluang terjadi infiltrasi. air tanah tersebut akan memancar keluar. contohnya air sumur air tanah tubir. (3) tingkat kemiringan lereng: makin miring suatu tempat. Apa fungsi air tanah? menyediakan air bagi tumbuh-tumbuhan merupakan bagian dari siklus hidrologi merupakan persediaan air bersih membasahi tanah mengikat butir-butir tanah (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (5) Gambar 5. air tanah yang berasal dari curahan atmosfer (air hujan) air juvenil. Inilah yang disebut sumber air artesis. air tanah dibedakan atas: air vados. air tanah dibedakan menjadi: (1) air tanah freatik (air tanah dangkal). air tanah yang tersimpan di dalam batuan sedimen. (2) air tanah artesis (air tanah dalam). air tanah yang terdapat pada lapisan kulit bumi yang berlubang-lubang yang berada di atas lapisan tanah yang tidak kedap air. Air tanah ini dapat menjadi sumber air apabila mendapat tekanan yang cukup tinggi Menurut jenisnya.9 Air tanah Sumber: www. makin rendah peluang terjadi infiltrasi.wordpress.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) tingkat posositas batuan: makin banyak pori-pori tanah. Jika lapisan atas diberi jalan keluar. Air tanah ini kadang-kadang berada pada lapisan tanah yang berlubang-lubang di antara dua lapisan tanah yang kedap air. Menurut letaknya.com 116 . Air tanah ini berada pada lapisan batuan lolos air (poreus). air tanah yang berasal dari magma air preatis. Air tanah ini terjadi dari air hujan yang meresep ke dalam tanah dan berkumpul di atas lapisan kedap air yang paling dekat ke permukaan bumi.

aliran sebuah sungai dapat dibedakan menjadi tiga bagian. keadaan air keruh. proses pengendapan sangat tinggi. Namun. Sungai bagian hulu biasanya berarus deras.10 Meander dan proses terjadinya Sumber: www. dan panjang.. sering ditemukan meander yang terpotong sehingga membentuk kali mati atau danau tapal kuda (oxbow lake). tidak terjadi pengendapan hasil erosi. serta sering terbentuk delta di muara sungai. Gambar 5. aliran air tadi akan mengikis daerah-daerah yang dilaluinya baik secara vertikal maupun horizontal.e-dukasi. adanya gejala aliran sungai yang berkelokkelok (meander). Sungai merupakan daerah yang lebih rendah daripada daerah sekitarnya dan memanjang sehingga menjadi tempat air mengalir. keadaan air jernih. erosi vertikal (ke dasar sungai besar). mulai terjadi pengendapan material yang dibawa air sungai. dan jarang dijumpai air terjun. b. Geo-Info • • Makin besar air hujan menyerap ke permukaan tanah. aliran permukaan makin besar dan persediaan air tanah makin kecil. saluran ini makin lebar. Air ini terdapat danau. Masing-masing bagian memiliki ciri-ciri tersendiri. lembah sungai berbentuk V dan curam. Ciri bagian sungai Berdasarkan ciri yang tampak. Terjadilah sungai.net 117 . secara alamiah. rawa. debit air besar. keadaan air tenang. banyak ditemukan meander. dan bagian hilir.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Air Permukaan Air permukaan ialah air yang terdapat di permukaan bumi. dan sungai. bagian tengah. Bagaimana sungai terbentuk? Air di permukaan bumi akan mengalir melalui sebuah saluran menuju ke tempat yang lebih rendah. yaitu bagian hulu. Awalnya saluran yang dilalui ini relatif sempit dan pendek. 1) Sungai Sungai adalah tempat aliran air yang mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah. aliran permukaan makin kecil dan persediaan air tanah makin besar. Akibatnya. gejala erosi sudah tidak ada. Sungai bagian hilir atau muara biasanya kecepatan air sungai mulai lambat. erosi yang terjadi cenderung horizontal sehingga berpenampang huruf U. dalam. Sungai bagian tengah biasanya kecepatan aliran sungai mulai berkurang. serta banyak ditemukan air terjun. Makin kecil air hujan menyerap ke permukaan tanah.

wordpress. DAS sudah banyak berubah menjadi daerah pertanian. (3) Sungai air tanah (mata air) (4) Sungai campuran. Berdasarkan asal airnya. disebut wadi. Pulau Bali.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo Info Tahukah kamu bahwa tidak semua sungai bermuara ke laut? Sungai yang muaranya tidak sampai ke laut banyak terdapat di daerah gurun yang amat kering. sungai yang arinya berasal dari air hujan. Misalnya. sedangkan pada musim kemarau kecil bahkan sungainya kering. sungai yang airnya tetap mengalir sepanjang tahun. Di Arab. Misalnya Sungai Memberamo dan Sungai Digul di Papua. (3) Sungai episodik adalah sungai yang pada musim penghujan debit alirannya besar. dan Nusa Tenggara. (1) Sungai permanen. Berdasarkan debit airnya. Misalnya Sungai Kapuas di Pulau Kalimantan dan Sungai Musi di Pulau Sumatra. Sungai Kalada di Pulau Sumbawa dan Sungai Melolo di Pulau Sumba. tunggal dan seragam.11 Daerah Aliran Sungai (DAS/watershed) merupakan daerah cekungan (basin) dari hulu ke hilir yang di dalamnya makhluk hidup dan lingkungannya saling berinteraksi membentuk wilayah yang. sungai dibedakan seperti berikut. secara ekologi. disebut creek.khazanaharham. misalnya sungai-sungai di Pulau Jawa. Sungai jenis ini banyak terdapat di daerah yang musim kemaraunya sangat panjang. Di daerah-daerah ini. Di Australia. Apa saja jenis-jenis sungai? Sungai dapat diklasifikasikan antara lain berdasarkan asal aliran airnya dan debit airnya.com 118 . sungai yang debit airnya besar pada musim penghujan dan kecil pada musim kemarau.files. Sumber: www. Gambar 5. DAS-nya pun terlampau kritis. (2) Sungai periodik. sungai yang airnya berasal dari campuran antara air hujan dan air salju. (2) Sungai gletser. (1) Sungai hujan. sungai yang airnya berasal dari salju yang mencair. sungai dibedakan seperti berikut.

) ke sungai atau mendirikan bangunan di tebing sungai? Diskusikan bagaimana pendapat kelompokmu terhadap kegiatan tersebut. pengairan area pertanian. (2) Danau vulkanik. danau dapat diklasifikasikan seperti berikut. Amatilah sebuah sungai di lingkungan terdekatmu. limbah rumah sakit. Sebagian material panas dari gunung api yang meletus menutup dan menyumbat lubang kepundan gunung api dan membentuk kaldera. Geo-Activity 5 Diskusikanlah dalam kelompokmu. sumber bahan bangunan. Contohnya Danau Poso dan Danau Towuti di Sulawesi. dan Danau Kelud (Jawa Timur). mandi. Galunggung (Jawa Barat). kerikil. dan mencuci. Buat kesimpulan kelas bagaimana melestarikan sungai. pembangkit tenaga listrik. limbah industri. Menurut terjadinya. seperti produksi air mineral. 2. dan Danau Singkarak dan Danau Maninjau di Sumatra. Jelaskan bagaimana kaitan DAS dan sungai. Air danau dapat berkurang. (1) Danau tektonik. bagaimana melestarikannya. Di Indonesia. kita tidak akan terlepas dari daerah aliran sungai (DAS).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 4 . Carilah informasi dari berbagai sumber tentang DAS. apa gunanya bagi kehidupan. sarana lalu lintas air. Dari mana sumber air danau? 2. Danau Danau adalah cekungan luas dan dalam di muka bumi yang berisi air dan dikelilingi oleh oleh daratan. permukaan air danau lebih tinggi daripada permukaan air laut. dll. budi daya perikanan air tawar. Berbicara tentang sungai. Kaldera ini terisi air. Patahnya lapisan batuan menyebabkan terjadinya pemerosotan batuan secara vertikal dan membentuk horst dan graben. sarana industri. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2) Sungai penting bagi kehidupan. 119 . Contoh danau vulkanik adalah Danau Batur (Bali). Pada umumnya. kemudian diskusikan dengan kelompok lain. Apakah terdapat kegiatan membuang sampah (limbah rumah tangga. dan batu kali. sungai dimanfaatkan untuk: keperluan air minum. 3. Buatlah dalam satu resume kelompok. Danau ini terbentuk karena peristiwa tektonisme. dimana lapisan batuan mengalami tekanan sehingga patah. seperti pasir. Danau ini terjadi karena peristiwa vulkanisme. 1. Jelaskanlah penyebab berkurangnya air danau.

waktu musim panas. Volume penguapan lebih besar daripada volume air yang masuk Berkurangnya debit aliran air sungai yang masuk Adanya gerakan tektonik yang menyebabkan terangkatnya dasar danau Adanya endapan sungai yang menyebabkan pendangkalan danau Adanya zat pencemar yang masuk ke danau Geo-Activity 6 Jelaskanlah manfaat danau bagi makhluk hidup terutama manusia! (1) (2) (3) (4) (5) Mengingat pentingnya danau. (1) menjaga kelestarian hutan di sekitarnya (2) melakukan penghijauan di sepanjang sungai yang mengarah ke danau (3) mencegah zat pencemar masuk ke danau (4) membina masyarakat yang tinggal di sekitar danau atau sungai yang menuju ke danau untuk: tidak menggunakan bahan peledak untuk mencari ikan tidak membuang sampah ke danau atau sungai menjaga kelestarian lingkungan hidup 3) Rawa Rawa merupakan cekungan dangkal yang selalu digenangi air. 120 . Jawa Tengah. Danau ini terbentuk karena meander yang terputus. perlu dilakukan upaya-upaya pelestarian danau antara lain seperti berikut. Danau ini terjadi karena sungai yang dibendung. (7) Danau tapal kuda. (5) Danau gletser. Contohnya Bendungan Jatiluhur di Jawa Barat. Disebut juga danau kapur atau danau doline. Contoh danau karst terdapat di Gunung Kidul. Danau dapat rusak karena beberapa hal beriktut. Bentuknya seperti tapal kuda. Waktu musim dingin. baik secara alami maupun buatan. air mencair sambil melepaskan butiran tanah dan terbawa alirannya. Letusan menghancurkan sebagian kerucut gunung api sehingga menjadi cekungan (kaldera) serta sebagian lereng dan sebagian puncak gunung api mengalami patah merosot (tektonik). contohnya Danau Toba. (4) Danau karst. Waduk Karangkates di Jawa Timur. Rawa biasanya terdapat di dataran rendah. Rawa selalu ditumbuhi vegetasi. Danau ini terjadi akibat proses pelarutan batuan kapur oleh air hujan. usaha untuk mempertahankan danau sangat penting. Danau ini terjadi karena peristiwa tektonik dan vulkanik. Untuk itu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Danau tektovulkanik. (6) Danau bendungan. air ini membeku. Danau ini terjadi akibat pori-pori tanah terisi air. Air tergenang karena kurangnya drainase (saluran) sehingga aliran tempat keluarnya air lahan terhambat. contohnya danau di pegunungan di Papua.

com. Laut dapat diklasifikasikan menurut letaknya.com Berdasarkan keadaan airnya. selat. kecuraman dasar laut. teluk.12 Danau dan rawa Sumber: www. vegetasi yang tumbuh sangat khas. dan berdasarkan wilayah kekuasaan perairan. dapat dilihat bahwa terdapat klasifikasi laut. Lautan atau samudera terletak di antara dua benua. berwarna merah. www. Rawa dapat dimanfaatkan untuk: (1) lahan potensial untuk pertambakan (2) objek wisata (3) penahan bersatunya air tawar dan air asin (4) membudidayakan beberapa tanaman rawa yang dapat dimanfaatkan sebagai energi (biogas). (2) rawa yang airnya mengalir karena pengaruh pasang surut air laut. tidak terdapat makhluk hidup.. Cirinya antara lain airnya sangat asam. 3. Misalnya. Adapun teluk adalah bagian laut yang menjorok ke daratan pulau atau benua. Selat adalah laut sempit antara dua pulau atau antara bagian benua dan pulau. rawa air payau. Laut terletak di antara pulau atau di antara benua dan pulau. Lapisan air yang menyelimuti lekukan-lekukan permukaan bumi tersebut membentuk massa air yang luas. Adakah perbedaan warna antara laut. Klasifikasi Laut Dari keanekaan warna laut yang ditampilkan pada peta. 121 . zone kedalamannya. dan rawa air asin. atau samudera? Apa yang dapat kamu simpulkan dari keanekaan warna laut pada peta tersebut? a.wordpress. rawa dapat dibedakan menjadi: (1) rawa yang airnya tidak mengalir.friendster. kedalamannya. Perairan laut yang sangat luas disebut lautan atau samudera. Berdasarkan sifat airnya. Perairan Laut Semua perairan yang berasal dari darat akan bermuara ke cekungan besar yang disebut laut atau samudera.. dan tidak dapat dimanfaatkan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. Dengan sifat tanah dan air di daerah rawa. proses terjadinya. rawa dapat dibedakan menjadi rawa air tawar. Geo-Activity 7 Amatilah peta. vegetasi rawa pasang-surut sangat bermanfaat untuk mengurangi risiko abrasi pantai dan mengurangi intrusi air laut karena akar-akar tumbuhan mampu menahan gelombang. tidak dapat diminum. Rawa ini disebut juga rawa pasang-surut. Perairan laut merupakan sebagian besar air di bumi.

Dalamnya antara 200-2. (1) Laut tepi (subocean). kedalamannya kurang dari 200 m (2) Laut dalam. Zona neritik. Zona litoral. Bagian ini merupakan bagian dari daratan yang mulai menurun ke arah tengah lautan. Contoh landas kontinen ialah Paparan Benua Eropa Barat sepanjang 250 km ke arah barat. kedalamannya lebih dari 200 m. tumbuhan sangat terbatas. (1) (2) (3) (4) 122 . yaitu laut yang terletak di tepi benua dan seakan-akan terpisah deretan pulau-pulau. (2) Laut pertengahan (inland sea). dapat ditembus sinar matahari. contohnya Laut Tengah antara Benua Eropa. laut dapat dibedakan seperti berikut. Berdasarkan zone kedalaman yang tertutup air. Ada hewan. laut dibedakan seperti berikut. Dalamnya lebih dari 2. (1) Laut dangkal. contohnya Laut Jawa. inilah wilayah pasang surut. Zona batiyal. Di wilayah ini. yaitu laut dangkal yang terbentuk karena genangan air laut terhadap daratan. Menurut proses terjadinya. dan Afrika. (1) Landas kontinen (continental shelf) adalah wilayah dasar laut dangkal yang terdapat di sepanjang pantai dengan kedalaman kurang dari 200 m. Wilayah ini tertutup oleh air kalau air pasang dan kering kalau air surut. paling banyak jenis kehidupan. tetapi sangat terbatas. inilah wilayah laut dangkal. hewan masih ada. tekanan air berat Berdasarkan kedalamannya. yaitu laut yang terletak di antara benua-benua. Di wilayah ini tidak ada sinar matahari. contohnya Selat Makassar. laut dibedakan seperti berikut. yaitu laut yang makin menyempit akibat permukaan air laut turun pada Zaman Es.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Menurut letaknya. yaitu laut dalam yang terjadi karena dasar laut mengalami penurunan atau patahan. Berdasarkan kecuraman dasar laut. laut dibedakan seperti berikut. contohnya Laut Tengah. Zona abisal. baik binatang maupun tumbuhan. inilah wilayah laut sangat dalam.000 m. (1) Laut transgresi. Wilayah ini disebut juga pesisir (shore). contohnya Laut Kaspia. contohnya Laut Cina Selatan yang seakan-akan terpisah dari Indonesia dan Filipina. Dalamnya kurang dari 200 m. (3) Laut regresi. tidak ditemukan tumbuhan. inilah wilayah laut dalam. (3) Laut pedalaman. yaitu laut yang terletak di tengah-tengah benua atau dikelilingi daratan. sinar matahari sudah tidak mampu menembus. Asia.000 m. suhu sangat rendah. (2) Laut ingresi. laut dapat dibedakan seperti berikut. masih ada bagian laut yang tetap menjadi laut karena pada awalnya sangat dalam. Pada waktu permukaan air turun. Genangan tersebut terjadi karena permukaan air laut yang naik disebabkan mencairnya es di Kutub yang terjadi pada Zaman Es.

(5) Gayot. (4) Seamount. seamount yang puncaknya datar.000 m. dan memanjang. (3) Lereng benua (continental slope) adalah lanjutan dari landas kontinen dan dangkalan. Contohnya Lubuk Banda.000 m (5) The deep adalah dasar laut dalam dengan kedalaman lebih dari 3. seperti sumber daya alam. (3) Batas landas kontinen: kekuasaan suatu negara terhadap laut mulai dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut) sampai kaki benua. Lubuk laut terjadi karena ingresi. gunung di dasar laut dengan lereng yang curam. (2) Zona ekonomi eksklusif (ZEE): kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 200 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Dangkalan (plat) adalah perluasan dari shelf dengan kedalaman lebih kurang 200 m. (1) Zona teritorial: kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 12 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut).830 m) (2) Ambang laut (drempel). Contohnya Palung Mindanau di sebelah timur Filipina (10. Daerah ini terletak antara landas kontinen dan laut dalam dengan kedalaman lebih dari 200 m. 123 . potongan melintangnya berbentuk huruf U karena memiliki tebing yang curam dan dasar tebing yang mendatar. Bagian ini masih merupakan bagian dari daratan. Labuk laut disebut juga basin atau ledok laut atau bekken. (3) Lubuk laut. lembah yang dalam dan memanjang di dasar laut yang terjadi karena ingresi dan potongan melintangnya seperti huruf V. tetapi hanya dalam bidang ekonomi. (6) Punggung laut. (4) Deep sea plain adalah dasar laut dalam dengan kedalaman lebih dari 1. Berdasarkan kekuasaan wilayah perairan. dasar laut yang bentuknya bulat cekung. (1) Palung laut (trog atau trench). perairan laut dibedakan seperti berikut. Deep sea plain dan the deep disebut juga dasar samudera (ocean floor). Contohnya Ambang Laut Sulawesi dan Ambang Laut Sulu. tapi tidak melebihi 200 mil dari garis dasar. dan puncak yang runcing. Pada dasar samudera terdapat relief dasar laut seperti berikut. Contohnya punggung laut Sibolga. menyempit. dasar laut yang menjorok ke atas. pegunungan di dasar laut yang terletak antara dua laut dalam.

1) Gelombang Laut Gelombang laut adalah suatu proses gerakan naik turunnya molekul-molekul air laut. 124 . Gelombang laut yang besar dapat mengikis pantai. Lakukan secara bergantian. Buatlah sebuah tulisan tentang dampak gelombang laut yang melanda NAD dan Sumut tersebut. dan kadar garam (salinitas).google. gelombang laut terjadi jika ada dua massa benda yang berbeda densitasnya bergesekan satu sama lain. Mintalah temanmu untuk menilai hasil tulisanmu. kecerahan. Sebaliknya. yaitu gelombang tinggi (lebih dari 15 m) dan gelombang rendah (kurang dari 15 m).13 Relief dasar laut Sumber:www.id belum banyak negara yang mampu memanfaatkan energi gelombang laut ini.14 Gelombang laut energi yang potensial dan murah harganya.co. Laut tidak pernah diam. Gejala-Gejala di Perairan Laut Gejala-gejala alam di perairan laut dapat dilihat dari pergerakan air laut.e-dukasi. gelombang laut juga merupakan sumber Gambar 5. berbahaya bagi kapal yang sedang berlayar. dan arus laut. suhu. Geo-Activity 8 Gelombang laut dapat disebabkan oleh gempa bumi di dasar laut. Sumatra Utara. pasang surut. Gerakan itu berupa ombak (gelombang). Sumber: www. Ada dua jenis gelombang. Air laut mudah bergerak.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. Menurut Helmholz.net b. Namun. Kejadian ini dikenal dengan nama tsunami. Peristiwa ini pernah terjadi pada tanggal 26 Desember 2004 di Nanggro Aceh Darussalam dan Nias.

net Arus laut memiliki arah. seperti menentukan pendaratan tank amfibi (4) untuk pertambakan 3) Arus Laut Arus laut ialah gerakan massa air laut dari suatu tempat ke tempat lain secara horizontal. perbedaan salinitas air laut. arus laut dibedakan menjadi arus panas dan arus dingin. Ketika bulan menyusut dan matahari dekat ke arah bulan. pasang naik terjadi di sebelah lautan yang terdekat ke bulan.e. tiupan angin.15 Peta pergerakan arus laut di dunia Sumber: www. Menurut suhu airnya. 125 . Pada waktu bulan baru. Oleh karena gaya tarik bulan dan matahari terhadap bumi. dan adanya arus panas dan arus dingin Menurut letaknya. Inilah yang disebut pasang perbani.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pasang Pasang terjadi karena gaya gravitasi. terjadi perubahan ketinggian air laut di permukaan bumi.dukasi. perbedaan suhu. Manfaat pasang air laut bagi kehidupan manusia: (1) digunakan sebagai lahan sawah pasang surut (2) sumber energi listrik (3) untuk kepentingan militer. adanya rintangan pulau atau benua. Arah perjalanan arus laut di belahan bumi utara searah dengan arah jarum jam. arus laut dibedakan menjadi arus bawah dan arus permukaan. terjadi pasang naik setinggitingginya. Pemberian nama arus laut sesuai dengan nama daerah yang didatangi arus laut tersebut. Misalnya arus Khatulistiwa berarti arus itu berasal atau melewati Khatulistiwa. Arah perjalanan arus laut di belahan bumi selatan berlawanan dengan arah jarum jam. terjadi pasang surut serendah-rendahnya. Arus laut terjadi antara lain karena perbedaan kadar garam. Inilah yang disebut pasang purnama. matahari lebih jauh dari posisi bulan. Pada saat itu. 2) Gambar 5. Pada puncak bulan purnama. Arus laut pun memiliki nama.

Indonesia terletak di daerah tropis.30 C. arus laut memiliki potensi energi arus laut merupakan pengantar makanan bagi binatang karang arus laut dapat menyejukkan pantai yang dilalui tempat pertemuan arus panas dan arus dingin merupakan daerah perikanan laut yang baik (5) arus panas menyebabkan pelabuhan-pelabuhan di daerah iklim kutub dapat digunakan sepanjang tahun (1) (2) (3) (4) Geo-Activity 9 Diskusikan dalam kelompokmu kerugian yang mungkin ditimbulkan oleh gelombang. biru. hitam. 126 . Tulis dalam dua halaman. Perbedaan suhu air laut di Indonesia pada siang dan malam hari atau pada musim hujan dan musim kemarau umumnya kecil. Adapun laut berwarna biru juga menandakan wilayah laut dalam. dan arus. Bandingkan dengan kadar garam pada air tawar: setiap liter air tawar mengandung 1 gr garam. maupun hujan) (3) arus laut 7) Pesisir dan Pantai Berbicara tentang laut. Warna air laut di antaranya adalah merah. cairan es. suhu permukaan laut rata-rata mencapai 26. Kadar garam air laut di dunia rata-rata 35 0/00. pasang. 5) Kecerahan Warna air laut bergantung pada zat terlarut di dalamnya. hijau kebiru-biruan. kita tidak dapat terlepas dari pantai dan pesisir. endapan. Sebagian besar air laut berwarna biru karena pemantulan warna biru dari langit. Artinya. Pesisir adalah bagian dari daratan yang berbatasan dengan laut yang berada di bawah pengaruh aktivitas laut. dan organisme yang hidup di dasar laut. dalam 1 liter air laut terkandung garam seberat 35 gr. Di daerah tropis. Makin ke dalam. Kadar garam air laut dipengaruhi oleh: (1) besarnya penguapan air laut (2) banyaknya air tawar yang masuk (baik dari sungai. Air berwarna kehijau-hijauan di laut dangkal yang berwarna jernih karena banyaknya binatang koral dan tumbuhan laut berwarna hijau di dasar laut. Salinitas dinyatakan dalam % atau 0/00. 6) Salinitas (Kadar Garam) Mengapa air laut rasanya asin? Salinitas adalah angka yang menunjukkan banyaknya unsur garam-garaman yang terdapat di dalam 1 liter air laut. 4) Suhu Air Laut Suhu laut dipengaruhi oleh pemanasan sinar matahari. Besarnya kadar garam pada laut yang satu dan laut lainnya berbeda-beda. Pantai adalah bagian dari daratan yang berada di bawah pengaruh gelombang laut. Hal ini disebabkan sifat air yang lambat menerima maupun melepas panas. suhu air laut makin rendah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Manfaat arus laut antara lain sebagai berikut. kuning.

Pencemaran air terjadi akibat ulah manusia.17 Pecemaran sungai Sumber: www. limbah industri yang langsung dibuang ke laut.id Gambar 5. baik sampah padat maupun cair. yaitu pohon bakau. (1) jernih (tidak berwarna) (2) bebas dari kuman penyakit dan bahan lain yang dapat mengganggu kesehatan (3) tidak berbau dan tidak mempunyai rasa Saat ini.18 Limbah waduk setiabudi Sumber: www. Apa yang akan terjadi jika di daerah pantai dan pesisir tidak ada hutan mangrove? 4. 1. tetapi tidak akan tahan tidak minum selama tiga hari.pu. Usaha apa yang dapat dilakukan untuk menjaga ekosistem pesisir? 4. mangrove. pupuk kimia yang digunakan petani. daratan makin meluas. Ekosistem di pantai dapat rusak. ataupun tumpahan minyak karena pipa minyak atau tanker minyak bocor di laut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pantai dapat mengalami perubahan akibat gelombang laut tersebut. 70% tubuh manusia dewasa terdiri atas air. sedangkan laut tampak makin menyempit (mudur). tumbuh beberapa vegetasi khas. Pencemaran Air Air sangat penting bagi kehidupan manusia. Air laut tercemar karena merupakan muara sungai-sungai yang bercemar. Apa saja yang menyebabkan rusaknya ekosistem pesisir? 3. Geo-Activity 10 Diskusikan dalam kelompok dan buat kesimpulannya. Gambar 5.tempointeraktif 24 November 2000 127 . Air sungai tercemar karena menjadi muara pembuangan sampah. Sumber-sumber air yang sangat penting bagi manusia sebagian besar sudah tercemar. Kedua. Air tanah tercemar karena limbah kimia dari industri. Manusia dapat bertahan tidak makan selama tiga hari. sedangkan laut tampak makin meluas. Pertama.go. dan pandan yang dapat tumbuh di air payau. atau pembuangan air deterjen pencuci pakaian. Apa yang menyebabkan daratan makin menyempit? 2. Terjadinya genangan dan tumbuhnya tumbuhan khas membentuk suatu habitat yang khas. air dengan persyaratan seperti itu sudah sulit didapat. Air yang layak dikonsumsi manusia antara lain memiliki ciri-ciri berikut. Air tenang dan akar-akar tumbuhan yang kuat masuk ke dalam tanah melindungi daerah pesisir dari arus dan gelombang laut. Di daerah pantai. daratan makin menyempit.

(4) Lakukan daur ulang semua sampah yang dapat didaur ulang. Pengaruh Negatif (1) Sebagai lapisan udara. b. Hujan deras yang berkepanjangan juga dapat mengakibatkan longsor. Gejala yang muncul dapat bersifat positif maupun negatif. Gas-gas beracun tersebut dapat berasal dari kegiatan alami maupun kegiatan manusia. jika angin ini terjadi pada saat penerbangan atau pelayaran. (5) Petir dapat melarutkan gas nitrogen yang sangat dibutuhkan . Gejala di atmosfer dan hidrosfer sangat besar dampaknya bagi kehidupan. angin topan dan angin puting beliung. 128 . Pengaruh Positif Pengaruh positif atmosfer terhadap kehidupan dapat disimpulkan sebagai berikut. misalnya untuk pelayaran dan untuk pembangkit tenaga listrik dengan biaya yang murah. (3) Musim kemarau yang berkepanjangan dapat merugikan makhluk hiduap. (5) Angin yang berkekuatan dan berkecepatan tinggi dapat menimbulkan kerugian yang besar bagi manusia. mulai dari got di depan rumah. Misalnya. sungai. (3) Kurangi penggunaan pestisida sebagai pupuk. C. (1) Memberi kehidupan kepada makhluk hidup melalui udara untuk bernapas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bagaimana menanggulangi pencemaran air? (1) Jangan membuang limbah ke saluran-saluran air. akan sangat membahayakan penerbagan atau pelayaran karena dapat menyebabkan jatuh atau tenggelamnya kapal. (2) Netralisir limbah-limbah industri sebelum dibuang ke sungai atau ke laut. gagal panen. Hal itu terlihat erat dalam siklus hidrologi. Gas-gas tersebut dapat mengganggu kesehatan bahkan dapat mematikan makhluk hidup termasuk manusia. tumbuhtumbuhan untuk pertumbuhannya (6) Tempat berlangsungnya penerbangan pesawat udara. tumbuhan dan hewan mati. Misalnya. (2) Melindungi bumi dari radiasi matahari (3) Hujan menyebabkan tumbuhan hidup. atmosfer mudah tercemar oleh gas beracun. 1. Pengaruh Gejala di Atmosfer a. manusia kesulitan air untuk kebutuhan sehari-hari. (4) Angin merupakan salah satu sumber energi bagi manusia. Pengaruh Gejala di Atmosfer dan Hidrosfer terhadap Kehidupan Hidrosfer memiliki kaitan erat dengan atmosfer. (2) Musim hujan yang berkepanjangan dengan curah hujan yang tinggi dapat menimbulkan banjir yang sangat merugikan masyarakat. (4) Cuaca buruk seperti kabut yang tebal atau badai di atmosfer sangat mengganggu penerbangan bahkan dapat menyebabkan pesawat terbang jatuh. sampai ke laut. Selain kerusakan di darat. dan kebutuhan air untuk makhluk lainnya dapat terpenuhi.

b. perikanan air tawar. (3) Air yang tercemar karena aktivitas alam atau manusia dapat membahayakan kehidupan makhluk hidup. (2) Air sungai bermanfaat untuk: sumber air utama air minum di kota besar setelah terlebih dahulu diolah oleh Perusahaan Air Minum. pasang naik dan pasang surut. irigasi. (3) Danau bermanfaat sebagai sumber air untuk kebutuhan sehari-hari. sumber energi pembangkit tenaga listrik (PLTA). sangat mengganggu aktivitas manusia. sangat mengganggu pelayaran karena nahkoda kapal tidak dapat melihat kapal di depannya. (5) Gejala hidrosfer di laut seperti gelombang pasang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (6) Gelombang udara panas seperti yang sering terjadi di daerah beriklim sedang. (6) Pesisir pantai yang berpemandangan indah dan memiliki gelombang yang cocok untuk olahraga air seperti berselancar dapat dijadikan objek pariwisata. sumber daya alam utama ikan. bahkan adakalanya dapat menimbulkan korban jiwa. Bahkan. Hal ini dapat menimbulkan tabrakan antara satu kapal dan kapal lainnya. (7) Kabut tebal di atas permukaan laut seperti yang sering terjadi di daerah beriklim sedang. misalnya di Eropa dan Amerika Utara. 129 . Pengaruh Negatif (1) Banjir yang disebabkan oleh curah hujan yang tinggi dan naiknya air laut menimbulkan banyak kerugian pada manusia. irigasi. 2. (2) Gelombang laut yang besar akibat angin kencang dapat membahayakan pelayaran. (4) Laut bermanfaat untuk: prasarana transportasi yang dilalui kapal-kapal baik penumpang maupun kapal barang dagangan. gelombang tsunami yang besar dapat melenyapkan isi sebuah kota atau pulau. a. serta arus laut dapat dimanfaatkan sebagai salah satu sumber energi alternatif untuk pembangkit tenaga listrik. prasarana lalu-lintas sungai. dan tempat rekreasi. Pengaruh Gejala di Hidrosfer Pengaruh Positif (1) Air tanah menjadi sumber air makhluk hidup. budidaya perikanan.

Air tanah adalah massa air yang terdapat pada ruang antarbutir batuan atau celahcelah batuan. sinar X. a. sistem pengairan c. dan sungai. di permukaan bumi. . kita dapat mempersiapkan diri untuk menghindari atau mencegahnya. sistem hidrologi b. transparan dalam bentuk radiasi d. awan. Perairan darat terdiri atas air permukaan dan air tanah. Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelubungi bumi. 1. dan inframerah yang dipancarkan matahari ialah . . berlangsung pembentukan dan perubahan cuaca. dan arus laut. siklus hidrologi Yang bukan sifat atmosfer ialah . kecerahan. . kita akan dapat membaca kemungkinan-kemungkinan akan terjadinya malapetaka. maupun di dalam bumi. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! Perputaran air dengan perubahan bentuk dan membentuk sistem disebut . Hidrorsfer adalah lapisan air yang mengelilingi bumi. guntur. seperti angin. 130 . rawa. mempunyai massa Zat di atmosfer yang berfungsi sebagai pelindung dari radiasi sinar gamma. siklus air d. Laut tidak pernah diam. . Air di bumi terbagi dalam dua kategori besar. Dengan demikian. Gejala-gejala alam di perairan laut dapat dilihat dari pergerakan air laut. kilat. Gerakan itu berupa ombak (gelombang). dan badai. suhu air laut. Air laut mudah bergerak. Hidrorsfer adalah lapisan air yang terdapat di bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Salah satu sasaran manusia dalam usahanya untuk mengenali perkembangan lingkungannya ialah dengan memahami gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer. . 3. . baik di atas permukaan bumi. . Hal itu perlu dilakukan karena setiap gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer berdampak terhadap kehidupan manusia. . pasang surut. Perairan laut merupakan sebagian besar air di bumi. tidak berwarna. terdiri atas danau. yaitu perairan darat dan perairan laut. a. . ultraviolet. Air permukaan ialah air yang terdapat di permukaan bumi. Lapisan di atmosfer yang berhubungan langsung dengan kehidupan di bumi ialah troposfer. statis c. Evaluasi I. Di lapisan inilah. dan kadar garam (salinitas). tidak berbau b. 2. Dengan memiliki pengetahuan tentang atmosfer dan hidrosfer.

a. kecuali . . pasang b. .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. Gelombang laut yang mampu meluluhlantakkan daratan disebut . penyinaran. zona bilateral 131 . d. a. . banyak ikannya b. Wilayah laut yang dapat ditembus sinar matahari. zona abisal. . suhu udara. a. . lapisan tanah yang tidak kedap air Berikut ini yang merupakan ciri sungai tercemar ialah . Berikut ini adalah unsur cuaca. zona neritik c. baik binatang maupun tumbuhan ialah . . mesosfer b. batas landas kontinen b. Kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 12 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut) disebut . vulkanik d. air hujan b. zona batiyal. stratosfer d. oksigen argon kripton ozon 4. . zona teritorial d. . . awan. eksosfer c. kelembaban. matinya ikan-ikan d. . zona litoral b. airnya jernih c. Lapisan di atmosfer yang melindungi bumi dari meteor jatuh ialah a. . zona ekonomi eksklusif c. batuan sedimen d. curah hujan. angin. a. 7. b. paling banyak jenis kehidupan. b. . c. Vendos adalah air tanah yang berasal dari . a. . 9. . c. airnya dapat diminum 6. magma c. tektonik c. tsunami 10. d. termosfer 5. tekanan udara. a. . salinitas d. . 8.

Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Jelaskan mengapa hal itu terjadi. Namun. Jawablah dengan jelas. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. 2. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Buatlah sebuah tulisan tentang banjir. Refleksi 1. Renungkanlah pelajaran ini. Kerjakanlah tugas berikut. Sejak tahun 2007. III. Apa yang telah kamu pelajari? Apakah pengetahuanmu tentang atmosfer dan hidrosfer selama ini sesuai dengan apa yang telah kamu pelajari saat ini? Bagaimana pengetahuan ini akan berpengaruh bagi hidup kamu ke depan? 2. Jelaskan kaitan antara atmosfer dan geosfer. atau carilah informasi di internet. Jelaskan siklus hidrologi! Jelaskan tiga fungsi air tanah! Jelaskan manfaat laut bagi kehidupan. masa Islam. Jelaskan mengapa pencemaran air dan udara sangat berbahaya bagi makhluk hidup. periksalah kembali di dalam buku. Bertanyalah kepada guru atau orang tuamu. Mengapa harus ada pembatasan zone teritorial? 10. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang perkembangan masyarakat masa Hindu-Buddha. apa yang dapat dilakukan penduduk untuk mengatasi banjir? Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. 7. 132 . 8. Dampak sosial apa saja yang timbul akibat banjir tersebut? Bagaimana pengaruhnya terhadap kegiatan perekonomian penduduk setempat? Jika terjadi banjir di lingkungan tempat tinggalmu. dan masa kolonial Eropa. Mengapa sungai yang tercemar tidak dapat dimanfaatkan? Jelaskan perbedaan air tanah dan air permukaan. 3. 3. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Apa yang terjadi jika lapisan atmosfer rusak? Jelaskan tipe danau menurut proses terjadinya. 5. 4. Jakarta dan beberapa daerah di Indonesia sering terjadi banjir baik akibat hujan maupun akibat naiknya permukaan air laut (biasa disebut rob). 6. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. bertanyalah pada gurumu. 1. 9. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII II.

dan Masa Kolonial Eropa Kenalkah kamu pada kedua gambar di atas? Setiap gambar berkaitan dengan agama tertentu. Islam. (2) mendeskripsikan perkembangan masyarakat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 6 Perkembangan Masyarakat Masa HinduBuddha. serta peninggalan-peninggalannya. kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa. diharapkan kamu akan mampu (1) mendeskripsikan perkembangan masyarakat. kita akan mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan kebudayaan sejak masa HinduBuddha. kebudayaan. Islam. 133 . Setelah mempelajari materi ini. sampai pada masa kolonial Eropa di Nusantara. kebudayaan. Tahukah kamu agama apakah itu? Nah. pada kesempatan ini. dan (3) mendeskripsikan perkembangan masyarakat. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia. serta peninggalan-peninggalannya. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha.

Kebudayaan 2.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peninggalan 134 . Peta Konsep Perkembangan Masyarakat Indonesia berlangsung pada masa Hindu-Buddha Islam diketahui melalui Kolonial Eropa 1. Pemerintahan 3.

Jalur perdagangan yang digunakan ialah jalur perdagangan melalui laut (dikenal sebagai Jalur Emas). dari sini dibawa oleh bangsa Eropa dengan kapal ke Venesia dan pelabuhan Lisabon di Spanyol.1 Jalur Sutra Sumber: www. Hubungan internasional itu terjadi karena Indonesia memiliki posisi yang strategis dalam jalur perdagangan internasional.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. Mereka inilah yang berperan dalam menyebarkan ajaran agama dan kebudayaan. seperti Hindu-Buddha.Malaka . dan Cina sudah tercipta sejak lama. Indonesia memiliki bandar-bandar perdagangan yang disinggahi kaum pedagang. Gambar 6.org 135 . kemudian dibawa oleh pedagang melalui gurun pasir ke pantai Laut Tengah (Mediternia). Islam.Gujarat (India) . Asia Selatan. dan Kristen. Adapun jalur laut melalui Maluku . Peranan Perdagangan Internasional Hubungan internasional antara Indonesia dengan bangsa-bangsa di Asia Barat.Persia atau ke Laut Merah.wikipedia. dan jalur perdagangan melalui darat (dikenal sebagai Jalur Sutra). Karena posisinya yang strategis.

B. 3. Kendaraannya berupa seekor burung garuda.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jalur darat melalui Malaka . Sumber ajaran agama Hindu terdapat dalam kitab suci Weda (terdiri atas empat kitab). Terjadi pembauran antara bangsa Arya dan bangsa Dravida yang selanjutnya menurunkan generasi yang disebut bangsa Hindu. Kedua jalur itu merupakan jalur perjalanan pedagang dan barang dagangannya yang berasal dari Barat dibawa ke Timur. 1. Sebelum kita melihat lebih jauh tentang persebaran agama Hindu-Buddha. Wisnu bertugas memelihara alam semesta. Di Indonesia. Dravida. kedua agama ini masih hidup dan berkembang sampai saat ini. dan Upanisad (memuat dasardasar filsafat hubungan antara manusia dan TUHAN). Brahma bertugas menciptakan alam semesta dan mengatur segala peristiwa di dunia. Pergantian kedua jenis angin tersebut memakan waktu 6 bulan sekali sehingga memengaruhi perjalanan kapal maupun darat. kita akan meninjau sejenak sejarah berdirinya kedua agama tersebut. Bangsa Arya yang berasal dari Asia Tengah berhasil mendesak bangsa asli India. Perdagangan melalui jalur itu juga dipengaruhi oleh adanya Angin Muson Barat Laut dan Angin Muson Tenggara.000 tahun sebelum Masehi. Kata weda berasal dari kata vid artinya tahu. Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia Hindu-Buddha merupakan dua agama yang berasal dari satu negara berpenduduk padat di dunia. dan sebaliknya. (2) Dewa Wisnu. Dari India.com Dewa-dewa utama dalam ajaran Hindu ialah Dewa Trimurti (kesatuan dari tiga dewa). Dari Persia. Kendaraannya berupa angsa. Kitab ini ditulis ketika bangsa Arya menduduki Punjam. dan keledai menuju ke Persia.2 Trimurti Sumber: www. Brahmana (merupakan tafsir dari kitab Weda). Kata hindu berasal dari kata sindhu (bahasa Sanskerta) yang berarti sungai. Kata ini mengacu pada Sungai Indus yang menjadi sumber air bagi kehidupan di sekitarnya. Ketiga dewa tersebut ialah: (1) Dewa Brahma. Agama Hindu Agama Hindu berasal dari India. kuda. India. Weda atau veda berarti pengetahuan suci. agama ini kemudian menyebar ke berbagai penjuru dunia. 136 .indhistory. barang dagangan dibawa ke pantai Laut Tengah dan selanjutnya oleh bangsa Eropa dibawa dengan kapal ke Venesia dan Lisabon di Spanyol. Gambar 6. Agama ini merupakan perpaduan antara agama yang dianut oleh bangsa Arya dan bangsa Dravida.daratan China dibawa oleh pedagang dengan kendaraan darat seperti onta.

Kelima keyakinan tersebut. yaitu: (1) Brahmana: terdiri atas pemimpin agama atau pendeta (2) Ksatria: terdiri atas para bangsawan. Dewa Api dan seorang pendeta Hindu Sumber: www. yakni: 1.wikipedia. 5. Sumber: www. Syiwa bertugas sebagai perusak semua yang tidak lagi berguna di alam.org Dalam masyarakat Hindu. Pancasradha merupakan keyakinan dasar umat Hindu.com Pemujaan terhadap para dewa dipimpin oleh seorang pendeta yang disebut brahmana.3 Agni.4 Omkara. serta prajuritprajuritnya (3) Waisya: terdiri atas pengusaha dan pedagang (4) Sudra: terdiri atas para petani dan pekerja kasar (5) Paria: terdiri atas gelandangan (orang yang haram untuk disentuh) 137 . 4. 2. Dalam Agama Hindu ada lima keyakinan dan kepercayaan yang disebut dengan Pancasradha. Kendaraannya seekor lembu. 3. raja dan keturunannya. dikenal lima kasta atau kelas. Widhi Tattwa: percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa dan segala aspeknya Atma Tattwa: percaya dengan adanya jiwa dalam setiap makhluk Karmaphala Tattwa: percaya dengan adanya hukum sebab-akibat dalam setiap perbuatan Punarbhawa Tattwa: percaya dengan adanya proses kelahiran kembali (reinkarnasi) Moksa Tattwa: percaya bahwa kebahagiaan tertinggi merupakan tujuan akhir manusia Gambar 6.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Dewa Syiwa. simbol suci bagi umat Hindu yang melambangkan Brahman (Tuhan) Yang Mahakuasa.wikipedia. Gambar 6.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Tempat suci umat Hindu antara lain kota Benares yang dianggap sebagai tempat bersemayamnya Dewa Syiwa. Sungai Gangga dianggap keramat dan suci karena air Sungai Gangga dianggap dapat mensucikan abu jenazah yang dibuang ke dalamnya. Hari raya umat Hindu ialah Galungan, Kuningan, Saraswati, Pagerwesi, Nyepi, dan Siwaratri.

Gambar 6.5 Pura Ulun, Danau Batur, tempat pemujaan umat Hindu di Bali Sumber: www.travelblog.com

History-Activity 1 Kerjalah dalam kelompok berlima di luar jam pelajaran. a. Adakah temanmu yang beragama Hindu? b. Tanyakanlah kepada penganut agama Hindu bagaimana mereka melakukan ibadahnya sehari-hari: kapan mereka sembahyang, bagaimana tata caranya, apa saja hari-hari besarnya, apa saja yang dilakukan pada hari-hari besar tersebut, dll. Apabila mungkin, tontonlah sebuah film India dengan latar belakang agama, misalnya film berjudul Asoka. Ceritakanlah unsur-unsur praktik agama dan kebudayaan yang terdapat dalam film tersebut. 2. Agama Buddha

c.

Agama Buddha juga berasal dari India. Agama ini timbul sebagai reaksi masyarakat terhadap peran kaum Brahmana yang dianggap terlalu berlebihan dalam menjalankan tugas dan fungsi mereka. Agama ini didasarkan pada ajaran Sidharta Gautama. Sidharta Gautama digelari Sang Buddha (orang yang mendapat pencerahan) karena ia mendapat penerangan yang sempurna setelah bertapa di tengah hutan.

Gambar 6.6 Sang Buddha dan arca Buddha di Candi Borobudur Sumber: www.wihara.com dan www.wikipedia.org

138

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Agama Buddha tidak mengakui pembagian kasta dalam masyarakat. Menurut ajaran Buddha, setiap orang punya hak dan kesempatan yang sama untuk mencapai kesempurnaan asalkan ia mampu mengendalikan dirinya sehingga bebas dari samsara. Penderitaan dapat dihentikan dengan cara menindas trisna (nafsu). Nafsu dapat ditindas melalui delapan jalan (astavidha), yaitu pandangan (ajaran) yang benar, niat atau sikap yang benar, berbicara yang benar, berbuat atau bertingkah laku yang benar, penghidupan yang benar, berusaha yang benar, memerhatikan hal-hal yang benar, dan bersemedi yang benar. Pemeluk agama Buddha wajib melaksanakan tiga ikrar (Tri Ratna), yaitu: berlindung kepada Buddha, berlindung kepada Dharma (ajaran) agama Buddha, dan berlindung kepada Sanggha (perkumpulan) masyarakat pemeluk agama Buddha. Kitab suci agama Buddha ialah Tripitaka (Tiga Keranjang) yang terdiri atas Vinayapitaka (berisi tentang bermacam-macam aturan hidup dan hukum penentu cara hidup pemeluknya), Sutrantapitaka (berisi tentang pokok-pokok wejangan Sang Buddha), dan Abdhidharmapitaka (berisi tentang penjelasan dan kupasan mengenai sosial beragama atau falsafah agama). Umat Buddha merayakan Hari Raya Triwaisak, yang merupakan peringatan kelahiran, menerima bodhi, dan wafatnya Sang Buddha yang bertepatan dengan saat bulan purnama pada bulan Mei.

Gambar 6.7 Vihara, tempat beribadah umat Buddha Sumber: www.hakka.singbebas.blogspot.com

Agama Buddha terbagi atas dua aliran. Pertama, Mahayana yang mengajarkan bahwa untuk mencapai Nirwana, setiap orang harus mengembangkan sikap kebijaksanaan dan sifat welas asih. Kedua, Hinayana yang mengajarkan bahwa untuk mencapai Nirwana, sangat bergantung pada usaha diri melakukan meditasi. Agama Buddha mencapai puncak kejayaannya pada zaman kekuasaan Raja Asoka (273-232 SM) yang menetapkan agama Buddha sebagai agama resmi negara. Tempattempat suci umat Buddha antara lain Bodh-Gaya, tempat bersemedi Sidharta Gautama. History-Activity 2 a. b. Kerjalah dalam kelompok berlima. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang riwayat hidup Sidharta Gautama: sejak kelahirannya, pertapaannya, peranannya dalam agama Buddha, ajaran-ajarannya, sampai pada kematiannya. Susunlah dalam sebuah laporan dan sampaikan pada gurumu. 139

c.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

3.

Proses dan Jalur Masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia Hindu-Buddha merupakan agama yang diakui keberadaannya di Indonesia. Harihari besar keagamaannya diperlakukan sama dengan agama besar lainnya di Indonesia, Islam. Bagaimana proses masuk dan berkembangnya agama ini di Nusantara? Ternyata ada beberapa aliran pendapat tentang proses masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia. a. Waisya Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para pedagang yang banyak menikah dengan penduduk asli. Mereka menikah karena harus tinggal untuk waktu minimal 6 bulan sambil menunggu pergantian musim untuk kembali ke negaranya. Pendapat ini didukung oleh N.J. Krom dan Purbacaraka. b. Brahmana Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para brahmana yang mendapat undangan dari para penguasa untuk menobatkan para raja, mempimpin upacara keagamaan, dan mengajarkan ilmu pengetahuan. Dari istana, agama ini kemudian menyebar ke seluruh kerajaan. Pendapat ini didukung oleh J.C. van Leur. c. Ksatria Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para ksatria yang kalah perang di India. Mereka mendirikan koloni di Nusantara dan menyebarkan agama Hindu-Buddha di Nusantara. Pendapat ini didukung oleh C.C. Berg dan Majumdar. d. Arus Balik Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena para brahmana, pedagang, juga orang-orang Indonesia sendiri. Ada yang berdagang, ada pula yang sengaja datang ke India untuk belajar. Ketika kembali, mereka menyebarkan agama baru yang mereka dapatkan di India. Pendapat ini didukung oleh George Coedes dan FDK Bosch

Gambar 6.8 Pusat-pusat HinduBuddha dan penyebarannya ke Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia

140

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

History-Activity 3 Kerjalah dalam kelompok berlima. 1. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang peranan perdagangan antara India, Cina, Indonesia (melintasi selat Malaka) menuju Eropa. Kegiatan perdagangan dilakukan melalui darat dan laut. Kaitkan kegiatan perdagangan tersebut dengan penyebaran agama dan kebudayaan HinduBuddha. 2. Perhatikan kembali keempat teori di atas. Teori manakah menurut kelompokmu yang paling mungkin merupakan alasan masuknya ajaran dan kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia? Mengapa demikian?

Kaitkan jawabanmu dengan tugas no. 1. Bawa hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. Rumuskan alasan yang paling mungkin menurut pendapat kelasmu.

4.

Pengaruh Agama Hindu-Buddha di Indonesia Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terjadi pada berbagai aspek kehidupan masyarakat. Aspek-aspek tersebut meliputi bidang sosial, teknologi, kesenian, juga pendidikan.

a.

Bidang Sosial Di bidang sosial, tradisi Hindu-Buddha berpengaruh terhadap sistem kemasyarakatan dan pemerintahan. Dalam sistem pemerintahan asli Indonesia, masyarakat Indonesia tersusun dalam kelompok-kelompok desa yang dipimpin oleh kepala suku. Sistem itu kemudian terpengaruh oleh ajaran Hindu-Buddha. Timbul kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. Bidang Teknologi Perhatikanlah Candi Borobudur dan Candi Prambanan. Dapatkah kamu bayangkan bahwa ratusan tahun yang lalu, telah ada teknologi yang mampu digunakan untuk membuat bangunan begitu indah? Peninggalan Hindu-Buddha dalam bidang seni bangunan (arsitektur) yang berkembang di Indonesia adalah yang berupa candi, yupa, dan prasasti. Candi di Indonesia berbentuk punden bertingkat yang digunakan sebagai makam raja dan bagian atas punden bertingkat itu dibuatkan patung rajanya. Adapun candi di India berbentuk stupa bulat yang digunakan sebagai tempat sembahyang atau memuja dewa. Candi yang bercorak Hindu antara lain Candi Prambanan dan Candi Dieng. Candi yang bercorak Buddha antara lain Candi Borobudur dan Candi Kalasan.

b.

Gambar 6.9 Candi Prambanan Sumber: Koleksi Suhardi, UNY

141

10. dalam bentuk apa? Terkait dengan kegiatan apakah objek tersebut: sosial. Sriwijaya. budaya. Kerajaan Kutai Perhatikan peta pada Gambar 6. Di antaranya Negarakertagama dan Barathayudha. Perhatikanlah atau carilah di lingkungan sekitarmu. Singosari. pengaruh Hindu-Buddha sangat besar sehingga muncul kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha. Beberapa di antaranya akan dijelaskan berikut ini. Di bidang seni sastra. Kerajaan-kerajaan tersebut ialah Kutai. Dalam prasasti tersebut terdapat informasi yang menyangkut kehidupan politik.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Dalam bidang seni rupa. bahwa di Sriwijaya terdapat "universitas" yang dapat menampung ratusan mahasiswa biarawan Buddha untuk belajar agama. dengan bahasa Sanskerta. 5. banyak kita ditemui hiasanhiasan pada dinding candi (relief) yang sesuai dengan unsur India. daerah Muara Kaman di tepi Sungai Mahakam. pengaruh tradisi Hindu Buddha terlihat pada penggunaan huruf Pallawa dan bahasa Sanskerta pada prasasti-prasasti. Kaum Brahmana adalah kelompok yang berwewenang memberikan pendidikan dan pengajaran dalam masyarakat Hindu-Buddha. Kerajaan yang dikenal juga dengan sebutan Negeri Tujuh Yupa diperkirakan berdiri pada tahun 400 M. Kesenian Kamu pernah melihat tarian Bali atau menyaksikan seni beladiri Kongfu? Itulah contoh pengaruh tradisi kebudayaan Hindu-Buddha yang masih kita temui saat ini. Banyak kitab Hindu-Buddha yang menjadi aset bangsa saat ini. History-Activity 4 Kerjalah dalam kelompok berlima. Pengaruh tradisi Hindu-Buddha di Indonesia tampak juga pada bidang kesenian. khususnya seni rupa dan seni sastra. pengaruh tradisi Hindu-Buddha dapat kita lihat bahwa sampai akhir abad ke-15. bahasa. Kediri. a. yaitu cerita Ramayana dan Mahabrata yang dijadikan lakon wayang. dikemukakan oleh I-Tsing. diketahui bahwa Kutai merupakan kerajaan Hindu tertua di Indonesia. dan hukum. Banyak kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia. Bidang Pendidikan Di bidang pendidikan. Di Indonesia. ilmu pengetahuan berkembang pesat. pemerintahan. Kanjuruhan. Di manakah letak Kerajaan Kutai? Kerajaan Kutai terletak di Kalimantan Timur. Sunda. sosial. Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha dan Peninggalannya di Indonesia Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang berasal dari India menyebar ke Asia termasuk Indonesia. Berdasarkan informasi yang ditemukan pada tujuh prasasti berupa yupa yang ditulis dengan huruf Pallawa. Mataram Kuno. Holing. 142 . dan Majapahit. Salah satu hasil dari perkembangan pendidikan. teknologi. Ada juga hasil kesusastraan Indonesia yang sumbernya dari India. atau pendidikan? Apakah objek tersebut masih berfungsi? d. Tarumanegara. Adakah objek yang berkaitan dengan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha? Jika ada. dan ekonomi Kerajaan Kutai seperti berikut. Bali. khususnya di bidang sastra.

11 Yupa dari Kutai Sumber: www. Penambahan nama itu diberikan dalam upacara penobatan raja secara agama Hindu. Aswawarman memiliki putra Mulawarman. Berdasarkan nama dan gelar yang disandangnya. Kerajaan Kutai yang bercorak Hindu berawal dari pemerintahan Aswawarman. yaitu upacara Hindu untuk penyucian diri sebagai syarat masuk pada kasta Ksatria.10 Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha tertua di Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Raja pertama yang memerintah Kutai bernama Kudungga. Kudungga bukanlah nama Hindu. warman berarti pakaian perang. Dilihat dari nama. Nama Aswawarman dan Mulawarman adalah nama-nama berbau Hindu. tetapi nama Indonesia asli.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6.e-dukasi.net 143 . Gambar 6. Raja Kudungga memiliki putra bernama Aswawarman. Keluarga Kudungga pernah melakukan upacara Vratyastoma.

000 ekor sapi. Tahukah kamu bagaimana bentuk yupa? Carilah dari sumber lain bentuk yupa dari zaman Kerajaan Kutai. Tempelkan pada bukumu b. c. Jakarta Utara. Ada tujuh prasasti yang memuat tentang Kerajaan Tarumanegara. berita tentang Tarumanegara kita peroleh dari prasasti dan berita Cina. History-Activity 5 a. ialah kaki yang mulia Sang Purnawarman di negeri Taruma.000 ekor sapi kepada para Brahmana. 1. Kutai merupakan kerajaan yang kaya dan makmur. Lalu diadakan selamatan dan oleh Purnawarman dihadiahkan kepada Brahmana 1.1 Prasasti yang Menceritakan Keberadaan Kerajaan Tarumanegara No. Perhatikan tabel prasasti berikut ini. Prasasti Kebon Kopi 3. Dari keterangan di atas. gajah penguasa negeri Taruma yang gagah perkasa. Tarumanegara merupakan kerajaan tertua di Jawa. Prasasti Jambu Terdapat gambar dua kaki gajah. Jika berita tentang Kutai kita peroleh dari yupa. 2. Terdapat gambar sepasang kaki dengan tulisan 'gagah mengagumkan dan jujur terhadap tugas adalah pemimpin manusia yang tiada taranya yang termasyur Sri Purnawarman yang memerintah di Taruma dan baju zirahnya yang terkenal tidak dapat ditembus senjata musuh. Kerjalah dalam kelompok berlima. Sang Raja memberikan 20. Jawa Barat terdapat kerajaan bernama Tarumanegara (Kerajaan Taruma). putranya pada abad ke-4. Penggalian selesai 21 hari dimulai tanggal 6 paro peteng bulan Phalguna dan selesai tanggal 13 paro terang bulan Caitra. tetapi merupakan duri dalam daging bagi musuhnya. Tabel 6. Raja Mulawarman disebutkan sebagai seorang raja besar yang sangat mulia dan baik budinya. yang digali oleh seorang guru Rajadiraja mengalir ke laut setelah melalui puri. Inilah sepasang kakinya. raja yang gagah berani di dunia. Kutai diperintah oleh Mulawarman. b. di daerah lembah Sungai Citarum. Dari tahun ke-22 masa pemerintahan Purnawarman telah digali Sungai Gomati yang penjangnya 6122 tombak (± 12 km). hormat kepada para pangeran. Isinya: 'Inilah dua telapak kaki gajah yang seperti Airawata. Prasasti Tugu 144 . Pada masa pemerintahan Mulawarman. Isinya: Dahulu sebuah sungai yang bernama Candrabhaga. Kerajaan Tarumanegara Pada pertengahan abad ke-5 M. analisislah keadaan Kerajaan Kutai dari aspek kehidupan sosial dan kehidupan ekonominya.' Tapak kaki dipuja merupakan ajaran Hindu Vaisnawa: raja dianggap keturunan Dewa. Terdapat di dekat Tanjung Priok. Nama Prasasti Prasasti Ciaruteun Informasi Terdapat gambar dua telapak kaki dengan tulisan huruf Palawa dan bahasa Sanskerta: Inilah dua kaki yang seperti kaki Dewa Wisnu. yang senantiasa berhasil menggempur kota-kota musuh. 4.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Setelah Raja Aswawarman.

net Dari catatan seorang musafir Cina. Isinya: Inilah tanda keperwiraan. diperoleh keterangan bahwa pada tahun 414.com 145 .google. yang mulia Purnawarman yang menjadi panji sekalian raja. terdapat kerajaan bernama To-lo-mo. Gambar 6. Jakarta dan huruf Pallawa Sumber: www. 5.13 Prasasti Tugu ditemukan di Tanjung Priok. Fa-Hien yang sedang melakukan perjalanan menuju India dan singgah di Ye-po-ti (Jawa) di To-lo-mo banyak terdapat orang Hindu. keagungan.e-dukasi.picasaweb.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII No. Prasasti Pasir Awi Prasasti muara Cianten Gambar 6. Dikatakan juga bahwa raja mempunyai kekuasaan sangat besar karena raja dianggap sebagai keturunan dewa. ada juga orang Buddha. Prasasti ini belum dapat dibaca karena menggunakan huruf ikal Prasasti ini belum dapat dibaca karena menggunakan huruf ikal 6. 12 Peta penemuan Prasasti Purnawarman Sumber: www. dan keberanian yang sesungguhsungguhnya dari raja dunia. 7. Fa-Hien. Banten. Nama Prasasti Prasasti Lebak Informasi Terdapat di Lebak.

c. keberadaan Sriwijaya juga diketahui dari prasasti dan Berita Cina. Hal ini dapat terlihat dengan datangnya pendeta Cina Hwi Ning di Kaling dan tinggal selama tiga tahun. dapat diketahui bahwa Sriwijaya merupakan kerajaan besar. Orang orangnya sudah pandai tulis menulis dan mengenal ilmu perbintangan. Prasasti mana yang terpanjang? b.3). Menurut Berita Cina. Dari keterangan dalam tabel di atas. Nama ini diperkirakan berasal dari nama sebuah kerajaan di India.14 Bandar Sriwijaya Sumber: www. jujur. Pada masa ini. a. Tiga di antaranya ditemukan di luar negeri. rajanya beristana di rumah yang bertingkat. tempat duduk sang raja ialah peterana gading. c. Ada sembilan prasasti yang menceritakan tentang keberadaan Sriwijaya. d. Kalingga. Beliau terkenal sebagai raja yang tegas. yang memerintah pada tahun 674. agama Buddha berkembang bersama agama Hindu. Rumuskan keadaan yang paling mungkin menurut pendapat kelasmu. Dalam Berita Cina disebut adanya Ratu His-mo atau Sima. Dari tempat ditemukannya prasasti yang menyebutkan tentang Sriwijaya. Pusat Kerajaan Sriwijaya berada di Palembang. Diperkirakan Kerajaan Ho-ling atau Kaling terletak di Jawa Tengah (Perhatikan Gambar 7. dan bijaksana. kotanya dikelilingi dengan pagar kayu.budpar. dan kehidupan ekonominya. Bawa hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. Kerajaan Sriwijaya Kata sriwijaya berasal dari kata sri = mulia dan kata wijaya = kemenangan. Kemenangan yang dimaksud di sini ialah kemenangan Dapunta Hyang dalam melakukan perjalanan suci (manalp siddhayatra). Dengan bantuan seorang pendeta setempat yang bernama Jnanabhadra. Gurumu akan menjelaskannya kepadamu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History-Activity 6 Bekerjalah dalam kelompok berlima. Kerajaan Ho-ling Keberadaan kerajaan ini diketahui dari kitab sejarah Dinasti Tang (618-906).id 146 . Seperti halnya Kutai dan Tarumanegara. diskusikanlah bagaimana keadaan Kerajaan Tarumanegara dari aspek kehidupan sosial. yang ditutup dengan atap. Gambar 6. Tidak ditemukan peninggalan yang berupa prasasti dari kerajaan ini. Hwi Ning menterjemahkan kitab Hinayana dari bahasa Sanskerta ke bahasa Cina. politik. Kerajaan ini berdiri pada abad ke-7 M.go. Hukum dilaksanakan dengan tegas.

(2) doa permintaan kepada para dewa agar menjaga kesatuan Sriwijaya. Gambar 6. menceritakan tentang (1) pembangunan Trisamaya Caitya oleh pendeta Buddha atas perintah raja Sriwijaya.melayuonline. informasi tentang Sriwijaya banyak diperoleh dari catatan Dinasti Tang di Cina dan dari catatan I Tsing. 980. Cina. Balaputradewa bahkan sudah menjalin hubungan dengan Kerajaan Benggala dan Kerajaan Chola di India. Kerajaan Sriwijaya merupakan pusat perdagangan dunia di Asia Tenggara dan menjadi pusat perkembangan agama Buddha. Pada tanggal 5 paro terang bulan Asadha mereka dating dan membuat kota dan kerajaan Sriwijaya memperoleh kemenangan. Bangka (686): Prasasti Ligor. Campa.com Tabel 6. Disebutkan juga bahwa bhumi Jawa tidak mau kepada Sriwijaya kemakmuran rakyat disertai doa-doa agama Buddha. dan tahun 983. menceritakan tentang (1) usaha Sriwijaya menaklukkan Bhumi Jawa yang tidak setia pada Sriwijaya. Jambi (686): Prasasti Kota Kapur. menceritakan perjalanan suci Dapunta Hyang dengan perahu dari Minangtamwan (Minangkabau) pada tanggal 7 paro terang bulan Jyestha tahun 682 dengan membawa tentara sebanyak 20. Selain prasasti. Dinasti Tang mencatat bahwa utusan Sriwijaya pernah datang ke Cina. Ia mendirikan Universitas Nalanda untuk mendidik para biksu dan bikhuni dengan murid berasal dari Jawa. Tanah Genting Kra.2 Prasasti yang menceritakan keberadaan Sriwijaya Nama Prasasti Prasasti Talang Tao (684): Isi menceritakan pembuatan taman Sriksetra atas perintah Dapunta Hyang Sri Jayanaga untuk kemakmuran rakyat disertai doadoa agama Buddha Mahayana.15 Prasasti Kedukan Bukit Sumber: www. (2) Raja Wisnu dari keluarga Syailendra. Prasasti Kedukan Bukit (688): Prasasti Karang Berahi. yaitu tahun 971. menceritakan permintaan kepada dewa untuk menghukum setiap orang yang berbuat jahat terhadap Sriwijaya.000 orang. 972. di Genting Kra (775): Prasasti Telaga Batu 147 . bahkan India. seorang musafir Cina yang belajar paramasastra Sanskerta di Sriwijaya. Itulah sebabnya ditemukan catatan tentang Sriwijaya dalam Prasasti Kanton.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sriwijaya mencapai kemajuan di segala aspek kehidupan masyarakat ketika diperintah Raja Balaputradewa. Pada masa Balaputradewa. 975. menceritakan tentang kutukan-kutukan raja terhadap siapa saja yang tidak taan dan melakukan kejahatan.

16 Kerajaan Sriwijaya Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia History-Activity 7 Kerjalah dalam kelompok berlima. 1030. Gambar 6. dan Gajah Mada (1377). tata kehidupan sosial dan ekonomi Kerajaan Sriwijaya • Buatlah dalam sebuah laporan tertulis. • Carilah dari berbagai sumber. Rajendra Coladewa dari Kerajaan Colamandala (1023. I Tsing belajar tata bahasa Sanskerta dan teologi Buddha di Sriwijaya. informasi tentang 1. 148 . Sriwijaya berperan sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan agama Buddha di Asia Tenggara. Kertanegara (1275). penyebab hancurnya Kerajaan Sriwijaya 2. Sriwijaya akhirnya hancur ketika Majapahit mulai berkembang di Jawa. Perhatikanlah Peta Kerajaan Sriwijaya. Sebagai kerajaan maritim. Selat Malaka dan Selat Sunda.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Menurut catatan I Tsing. dan tahun 1060). Sriwijaya merupakan pusat perdagangan di Asia Tenggara karena menguasai dua selat besar yang penting dalam perdagangan. I Tsing menerjemahkan kitab kitab suci agama Buddha ke dalam bahasa Cina. Sriwijaya mulai mengalami kemunduran setelah mendapat serangan dari Dharmawangsa (992). Sriwijaya juga terkenal sebagai kerajaan maritim dan memiliki armada laut.

Kerajaan yang diperkirakan berdiri pada abad ke-7 ini terletak di daerah pedalaman Jawa Tengah. Gambar 6. informasi tentang Mataram juga dapat diperoleh dari candi-candi. Sindhok kemudian memindahkan ibu kota kerajaan ke Jawa Timur karena (1) sering meletusnya Gunung Merapi. ada dinasti lain yang lebih besar. berakhirlah kekuasaan Dinasti Sanjaya. rakyatnya hidup makmur. Setelah Panangkaran. Raja Dharmawangsa (991—1016) bermaksud menyerang Sriwijaya.17 Arca Airlangga Sumber: www. Keluarga Sanjaya beragama Hindu dan keluarga Syailendra beragama Buddha. dan Wawa (824 —929). Setelah Sindhok. dan (2) Mataram sering diserang oleh Sriwijaya.easjava. putri keluarga Syailendra. Pada masa pemerintahan Sanjaya. Sanjaya adalah seorang raja yang bijaksana. Setelah Balitung. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa Tengah dan Jawa Timur. Pemerintahannya diakhiri dengan peristiwa pralaya. Dengan demikian. Tulodong (919 —924). kemungkinan besar di daerah Kedu sampai sekitar Prambanan (berdasarkan letak prasasti yang ditemukan). Kerajaan Mataram di Jawa Timur ini sering disebut Kerajaan Medang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan Mataram Kuno dan Peninggalannya Seperti keberadaan kerajaan-kerajaan sebelumnya. Pada masa pemerintahannya.com 149 . Cukup banyak prasasti yang berisi informasi tentang Mataram. raja ini berasal dari kedua keluarga tersebut. Setelah Pikatan. dan Berita Cina. Balitung adalah raja terbesar Mataram. Pada masanyalah dibuat prasasti yang berisi nama-nama raja sebelumnya sampai dirinya. Mataram terpecah menjadi Mataram Hindu dan Mataram Buddha. Mataram kemudian diperintah oleh Sindhok (929 — 949) keponakan Wawa dari keluarga Ishana karena Wawa tidak mempunyai anak. Mataram kembali bersatu dengan menikahnya Rakai Pikatan dan Pramodharwani. Setelah Sanjaya. Keturunan Mpu Sindok sampai Airlangga tertulis di Prasasti Calcuta (1042) yang dikeluarkan oleh Airlangga. kitab cerita Parahyangan (Sejarah Pasundan). tapi belum berhasil. Mataram diperintah oleh Balitung (898—910) yang bergelar Sri Maharaja Rakai Watukura Dyah Balitung. Namun. e. Mataram kemudian diperintah oleh Syailendra Sri Maharaja Dyah Pancapana Rakai Panangkaran. Mpu Sindhok merupakan penguasa baru di Jawa Timur dan mendirikan wangsa Icyana. Di samping prasasti. pada tahun 850. yaitu Dinasti Syailendra. yaitu penyerangan raja Wora Wari. Dari namanya. Raja Sanna kemudian digantikan oleh Raja Sanjaya. Kerajaan yang terletak di antara pegunungan dan sungai-sungai besar seperti Bengawan Solo ini mula-mula diperintah oleh Raja Sanna. berturut-turut memerintah Daksa ( 910—919). keberadaan Kerajaan Mataram Kuno ini pun kita ketahui dari prasasti-prasasti yang ditemukan.

Airlangga berhasil membangun kembali kerajaan Medang di Jawa Timur. menantunya.e-duksi. Carilah dari berbagai sumber nama candi-candi tersebut dan dibangun pada masa siapa. Kitab-kitab tersebut ialah Bharatayuda ditulis oleh Mpu Sedah dan Mpu Panuluh. sejarah selanjutnya dari kerajaan-kerajaan ditandai oleh perebutan kekuasaan. Terjadi perang saudara di antara keduanya (1044-1052). Smaradahana ditulis Mpu Dharmaja. Airlangga terkenal sebagai raja yang bijaksana. Dengan demikian. Airlangga wafat pada tahun 1049. digambarkan sebagai Dewa Wisnu. History-Activity 8 Pada masa Mataram Kuno.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pengganti Dharmawangsa adalah Airlangga. tidak banyak dibangun candi. Pada waktu terjadi pembagian kerajaan Airlangga.net History-Info Pada masa Kerajaan Kediri. berakhirlah Kerajaan Mataram Kuno. kerajaan yang bertahan adalah kerajaan Kediri. yang berhasil lolos dari peristiwa pralaya. Lakukan secara individu. Semua itu terjadi pada masa pemerintahan Raja Jayeswara. 150 . Hariwangsa ditulis Mpu Panuluh. Samarawijaya sebagai raja Panjalu dengan ibu kota Daha dan Panji Garasakan sebagai raja Jenggala dengan ibu kota Kahuripan. baik bercorak Hindu maupun Buddha. No. tetapi banyak dihasilkan kitab-kitab. Namun. Gambar 6. Masukkan dalam tabel seperti berikut.18 Kerajaan Kediri Sumber: www. Kemenangan Kediri atas Jenggala membuat Kediri menjadi satu-satunya kerajaan di Jawa Timur dengan kekuasaan meliputi hampir seluruh Indonesia timur. Pada akhir pemerintahannya Airlangga membagi kerajaannya menjadi Jenggala (Singosari) dan Panjalu (Kediri). Kresnayana ditulis Mpu Triguna. Lubdhaka ditulis Mpu Tanakung. banyak didirikan candi. Kerajaan Kediri dan Singosari dengan Peninggalannya Setelah Airlangga membagi kerajaannya menjadi dua. Nama Candi Lokasi Corak Hindu/Budha Pendiri f. Gatotkacasraya ditulis Mpu Panuluh.

Pada masa pemerintahannya. Raja terakhir Kediri ialah Kertajaya. membunuh Tohjaya dan memerintah sampai tahun 1268. datang seorang utusan dari negeri Cina. Ken Dedes diramalkan akan Sumber: menurunkan raja-raja besar. Ken Dedes. Ken Arok akhirnya dapat mengalahkan Kertajaya pada tahun 1222. Hal ini membuat para Brahmana tidak senang dan mereka minta perlindungan kepada Ken Angrok (sering disebut Arok) dari Tumapel. Gambar 6.indonesiawisata. akuwu di Tumapel. Kertanegara bercita-cita menyatukan Nusantara di bawah Singosari.web. anak Ken Arok dan Ken Umang. Kemudian. Sejarah Singosari dimulai dengan tindakan Ken Arok membunuh Tunggul Ametung. berakhirlah Kerajaan Kediri. Perebutan kekuasaan menjadi ciri khas kerajaan yang didirikan oleh Ken Arok (1222-1227). Pada masa Kertanegara. Wisnuwardhana. Raja Kertanegara juga mengadakan ekspedisi Pamalayu tahun 1275.com Kertanegara adalah raja Singosari yang sangat terkenal. membunuh Anusapati pada tahun 1248.19 Arca Ken Arok Ametung. anak dari Anusapati. Anusapati memerintah selama 21 tahun.bmp oleh Anusapati (anak tirinya). Kertajaya ingin dihormati dan disembah seperti dewa.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Raja Kediri yang terkenal ialah Jayabaya (1130-1160) yang terkenal dengan Ramalan Jayabaya. yaitu Kubilai Khan. Ken Arok yang beristrikan Ken Umang kemudian menikahi istri Tunggul Gambar 6.20 Wilayah kekuasaan Kerajaan Singosari Sumber: www. Dengan demikian. 1227-1248. Ken Arok kemudian mendirikan Kerajaan Singosari.persatuan. Wisnuwardhana kemudian digantikan oleh Kertanegara. Dia memerintah sampai tahun 1292. menguasai Kerajaan Melayu dengan tujuan menghadang serangan tentara Cina agar peperangan tidak terjadi 151 . Tohjaya. Keberadaan Kerajaan Singosari diketahui dari kitab Pararaton dan kitab Negarakertagama yang ditulis oleh Prapanca.id. Ken Arok kemudian dibunuh www.

Ken Sumber: Dinas Purbakala Arok membuat patung Ken Dedes dan beberapa candi. Kediri telah memiliki mata uang emas dan aturan pajak yang teratur. Gambar 6. Dyah Dewi Prajnaparamita. Raden Wijaya bergelar Kertarajasa Jaya Wardana (1293 1309 M).com 152 . Gambarkanlah silsilah raja-raja yang pernah memerintah Singosari. Beliau menikah dengan keempat puteri Kertanegara. yaitu: Dyah Dewi Tribuwaneswari (permaisuri). Raden Wijaya dinobatkan menjadi raja pada tahun 1293. agar tidak terjadi perebutan kekuasaan dan seluruh warisan jatuh ke tangannya. g. Pada masa Singosari. Gambar 6. Jelaskan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial-ekonomi penduduk kerajaan. hal itulah yang kemudian menyebabkan kejatuhannya. dia diserang oleh Jayakatwang dari Kediri. (c) Tribuanatunggadewi Sumber: www. tetapi menantunya. Kerajaan Majapahit Tidak seperti kerajaan-kerajaan sebelumnya. Pada masa Jayabaya pula dihasilkan cerita Gatutkacasraya dan Hariwangsa yang ditulis oleh Mpu Panuluh dan kitab Baratayudha yang ditulis oleh Mpu Sedah. Dyah Dewi Gayatri. Namun. Dari catatan saudagar Cina. kitab-kitab.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII di wilayah Kerajaan Singasari. antara lain Candi Panataran dan Candi Tuban. Dyah Dewi Narendraduhita. Ken Arok telah mengembangkan perekonomian rakyatnya. sumber-sumber tentang keberadaan Majapahit banyak ditemukan. Raden Wijaya kemudian mendirikan Kerajaan Majapahit. dewa gabungan Siwa dan Wisnu sebagai penggambaran Kertarajasa Jayawardhana (Raden Wijaya). antara lain melalui prasasti. (b) Arca Harihara. Koleksi museum di Jerman. Raden Wijaya lolos karena sedang tidak berada di istana. (a) Mandala Amoghapâúa dari masa Singhasari (abad ke-XIII). Majapahit didirikan oleh Raden Wijaya. Ketika sebagian besar armadanya keluar Singosari. Dia banyak mengirimkan armadanya ke luar Singosari. Ku Fei juga mencatat bahwa pada masa ini telah dihasilkan sejumlah candi. Langkah Raden Wijaya mengawini putri Kertanegara diduga berlatar belakang politik. Kertanegara tewas.indonesiawisata.22 Beberapa penginggalan sejarah: . Kho Ku Fei pada tahun 1200. diketahui bahwa pada masa pemerintahan Jayabaya. terjadi pembunuhan silih berganti.21 Candi Singosari Kehidupan masyarakatnya aman dan sejahtera. History-Activity 9 Pada masa Kerajaan Singosari. dan beritaberita Cina. menantu Raja Kertanegara dari Singosari.

terjadi pemberontakan Sadeng dan Kesa. Setelah Wikramawardhana meninggal. beliau merupakan raja yang lemah. Seharusnya Gayatri. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa. Maluku. Jurudemung (1313). terjadi serangkaian pemberontakan: Ranggalawe (1231). Nusa Tenggara. Sulawesi. yaitu Hayam Wuruk (artinya ayam jantan muda) yang masih berusia 16 tahun. putrinya diangkat menjadi raja ketiga bergelar Tribuwanatunggadewi Jayawisnuwardani. Kepala desa Kudadu diberi Cima di Kudadu. dan Tumasik (Singapura) serta Papua Barat. Pengganti Hayam Wuruk adalah putrinya yang bernama Kusumawardhani bersama suaminya. Nambi diangkat menjadi patih. Kalimantan. Gajah Mada kemudian membunuh Tanca. Majapahit kemudian mengalami kemunduran. Dengan didampingi Mahapatih Gajah Mada. Nambi (1316). Hayam Wuruk merupakan raja yang membawa Majapahit mencapai puncak kejayaan. Pada masa pemerintahan Jayanegara. Gambar 6. 153 . Perang saudara yang terjadi di Paregreg menyebabkan Wirabhumi terbunuh (1406). Malaka. Hayam Wuruk menjadikan Majapahit sebagai kerajaan yang sangat besar.e-dukasi. Islam mulai masuk ke Nusantara. Sumatra. Sora diangkat sebagai Tumenggung.net Majapahit mencapai zaman keemasannya pada pemerintahan Hayam Wuruk. Pada masa ini. Ronggolawe diangkat menjadi Bupati Tuban. Raden Wijaya kemudian digantikan oleh Jayanegara atau Kala Gemet pada tahun 1309. Tribuwanatunggadewi. Perang Paregreg berlangsung berkepanjangan dan menyebabkan Majapahit menjadi lemah. terjadi perang saudara dengan Wirabhumi. Luas wilayah pemerintahannya hampir seluas Indonesia sekarang. Majapahit pecah menjadi kerajaan-kerajaan kecil. Hayam Wuruk meninggal pada tahun 1389. Pada tahun 1350. Pemberontakan-pemberontakan tersebut dapat dipadamkan karena jasa Gajah Mada. dan Kuti (1319). Semua pengikut Raden Wijaya diberi jabatan sesuai jasanya. saudaranya dari selir Hayam Wuruk.23 Wilayah kekuasaan Kerajaan Majapahit Sumber: www. tabib istananya. Bersamaan dengan itu. Lembu Sora (1311). Gayatri wafat. Tribuwanatunggadewi segera turun tahta dan digantikan oleh putranya. pada tahun 1328. tapi semuanya dapat diatasi oleh Gajah Mada. Tetapi karena Gayatri memilih bertapa. Wikramawardhana. Gajah Mada sangat berperan di Majapahit. berhak menjadi raja. Jayanegara akhirnya dibunuh oleh Tanca. putri bungsu Raden Wijaya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Raden Wijaya adalah raja yang bijaksana. Pada masa pemerintahan Kusumawardhani.

Ranggalawe (tentang pemberontakan Ranggalawe). antara Bhre Wirabumi dan Wikramawardhana 154 . Nagarakertagama (Mpu Prapanca). (2) Perang Paregreg (1401 M-1406 M). Majapahit telah memberikan contoh kerukunan hidup beragama yang baik. Pada masa Tribuwanatunggadewi. orang yang sangat berjasa kepada Majapahit. Sebagai hadiah. Gajah Mada wafat pada tahun 1364. yang adalah putra-putra Raja). Gajah Mada membunuh Tanca. Sebagai kerajaan besar. Pararaton (tentang riwayat raja-raja Singasari dan Majapahit). Gajah Mada kemudian berperan penting dalam menumpas Pemberontakan Kuti (1319) yang pada saat itu telah berhasil menduduki istana. Majapahit mundur karena beberapa hal berikut. banyak dihasilkan kitab-kitab. Majapahit mengalami kemajuan hampir di semua bidang. dan Kitab Usana Bali (tentang kekacauan di Pulau Bali akibat keganasan Maya Denawa). Sundayana (tentang peristiwa Bubat). selain candi. Usana Jawa (tentang penaklukan Pulau Bali oleh Gajah Mada dan Aryadamar). Kitab-kitab tersebut ialah: Sutasoma atau Purusadashanta (Mpu Tantular). Hayam Wuruk beragama Hindu Siwa. Majapahit memiliki dewan Bhattara Saptaprabhu (sesepuh kerajaan). Atas jasanya itu. dia mengucapkan "Tan Amukti Palapa" atau "Sumpah Palapa". Arjunawiwaha (Mpu Tantular). Gajah Mada kemudian diangkat menjadi Mahapatih (setara Perdana Menteri saat ini) Majapahit. Berawal sebagai pasukan pengawal raja (Bhayangkari). Ketika Jayanegara dibunuh Tanca. Di bidang keagamaan. Sorandaka (tentang pemberontakan Lembu Sora). Perbedaan ini oleh Mpu Tantular dikatakan sebagai Bhinneka Tunggal Ika tan hana dharma mangrwa (di antara pusparagam adalah kesatuan dan tak ada agama yang mendua).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History-Info Inilah Gajah Mada. Gajah Mada berhasil menumpas Pemberontakan Sadeng dan Keta. Dia menulis kitab Kutaramanawa yang dipakai sebagai dasar hukum di Majapahit. (1) Tidak ada tokoh pengganti yang berwibawa sesudah Hayam Wuruk (1389 M) dan Gadjah Mada (1364 M). Di bidang pemerintahan. Gajah Mada diangkat menjadi Pati Kahuripan (13191321). Rakayan Mahamantri Katrini (mahamentri. sedangkan Gajah Mada beragama Buddha. yakni perang saudara di antara para pewaris kerajaan. History-Info Pada masa Kerajaan Kediri. dan Rakayan Mantri ri Pakirakiran (dewan menteri) yang membantu Raja. Dia bersumpah tidak akan merasakan palapa (menikmati istirahat) sebelum menyatukan Nusantara di bawah naungan Majapahit. Pada saat dilantik menjadi Mahapatih. Panjiwijayakrama (tentang riwayat Raden Wijaya sampai menjadi raja). Kunjarakarna dan Parthayajna (penulis tidak diketahui). Gajah Mada kemudian menjadi Pati Kediri (1322-1330).

Mereka menerapkan tata cara kehidupan lama yang ketat. Kerajaan Pajajaran Pajajaran adalah sebuah kerajaan Hindu. berarti mengkilap atau berseri. Surawisesa (1521 – 1535).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Banyak negeri bawahan Majapahit yang berusaha melepaskan diri. Jakarta. yang sekarang menjadi Kebun Raya Bogor. Prasasti Kawali. kitab-kitab dan penulisnya. Lengkapi tulisanmu itu dengan upayaupaya yang dapat kamu lakukan untuk melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha. dari Pakuan ke Surasowan di Banten oleh pasukan Maulana Yusuf. Pemindahan singgasana itu juga menandakan bahwa Maulana Yusuf adalah penerus kekuasaan Pajajaran yang sah karena buyut perempuannya adalah puteri Sri Baduga Maharaja. Kerajaan ini diperkirakan beribu kota di Pakuan (Bogor) di Jawa Barat. yaitu Kerajaan Tarumanagara. Pasundan. dan Kawali. Sejarah kerajaan ini tidak dapat terlepas dari kerajaan-kerajaan pendahulunya di daerah Jawa Barat. serta bangunan-bangunan peninggalannya. sosial budaya. h. Raga Mulya (1567 – 1579). Prasasti Sanghyang Tapak. Adapun raja-raja yang pernah memerintah Kerajaan Pajajaran ialah Sri Baduga Maharaja (1482 – 1521). Lengkapi dengan gambar-gambar. Buat dalam satu tulisan yang menarik. Berakhirnya Zaman Pajajaran ditandai dengan diboyongnya Palangka Sriman Sriwacana (singgahsana raja). yaitu Kesultanan Banten. Ketika Banten menyerang Pajajaran. Dalam naskah-naskah kuno Nusantara. Mereka inilah yang sekarang dikenal sebagai orang Baduy. Sukabumi. (4) Berkembangnya agama Islam di pesisir pantai utara Pulau Jawa telah mengurangi dukungan terhadap Kerajaan Majapahit. Kampung Tugu. Tugu Perjanjian Portugis (padraõ). Kumpulkan pada gurumu. kerajaan ini sering pula disebut dengan nama Negeri Sunda. diperkirakan terdapat sejumlah punggawa istana yang meninggalkan kraton lalu menetap di daerah Lebak. Tulisanmu berisi keadaan sistem pemerintahan. seperti: Prasasti Batu Tulis. Singgasana raja Pajajaran tersebut saat ini bisa ditemukan di depan bekas Keraton Surasowan di Banten. Kerajaan Sunda dan Kerajaan Galuh. 155 . dan Taman perburuan. seperti yang disebutkan dalam prasasti Sanghyang Tapak. Orang Banten menyebutnya Watu Gigilang. Kerajaan Pajajaran runtuh pada tahun 1579 akibat serangan kerajaan Sunda lainnya. yaitu Pakuan Pajajaran. Ratu Dewata (1535 – 1543). Ciamis. Palangka Sriman Sriwacana diboyong ke Banten agar di Pakuan tidak mungkin lagi dinobatkan raja baru. atau berdasarkan nama ibu kotanya. History-Activity 10 Buatlah sebuah tulisan tentang kebudayaan Hindu-Buddha. Bogor . Hal ini karena pemerintahan Kerajaan Pajajaran merupakan kelanjutan dari kerajaan-kerajaan tersebut. Ratu Sakti (1543 – 1551). Selain naskah-naskah babad. Kerajaan Pajajaran juga meninggalkan sejumlah jejak peninggalan dari masa lalu. Beberapa catatan menyebutkan bahwa kerajaan ini didirikan pada tahun 923 oleh Sri Jayabhupati.

Karena penyebaran agama baru ini mendapat tantangan dari lingkungannya. proses menyebarluaskan Islam dilanjutkan oleh para kalifah yang ditunjuk Muhammad. Muhammad mendirikan wilayah kekuasaannya di Madinah. Akibatnya. Di samping itu. Persia. Spanyol. Pada masa ini. Setelah pemerintahan Bani Abbasiyah. Manusia pada saat itu hidup dalam keadaan moral yang rendah dan kebodohan (jahiliah). Asia Kecil. Sisilia. pembunuhan. Peranan Kaum Pedagang Seperti halnya penyebaran agama Hindu-Buddha. Afrika Utara. kaum pedagang memegang peranan penting dalam proses penyebaran agama Islam. Pendirinya ialah Muhammad. Pemerintahannya didasarkan pada pemerintahan Islam. baik pedagang dari luar Indonesia maupun para pedagang Indonesia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII C. Muhammad kemudian pindah (hijrah) ke Madinah pada tahun 622. Setelah Muhammad wafat pada tahun 632. Agama ini dapat berkembang dengan cepat karena Islam mengatur hubungan manusia dan TUHAN. Afganistan. Islam mulai disiarkan sekitar tahun 612 di Mekkah. Hal itu menyebabkan manusia berada pada titik terendah. Mereka sudah tidak lagi mengindahkan ajaran-ajaran nabi-nabi sebelumnya. Dari sinilah Islam berkembang ke seluruh dunia. a. Indonesia bahkan menjadi negara berpenduduk dengan pemeluk agama Islam terbesar di dunia. 1. Agama ini lahir sebagai reaksi atas rendahnya moral manusia pada saat itu. Letak Indonesia yang strategis menyebabkan timbulnya bandarbandar perdagangan yang turut membantu mempercepat persebaran tersebut. Islam disebarluaskan tanpa paksaan kepada setiap orang untuk memeluknya. Pada tahun 750. Perpecahan ini mengakibatkan banyak wilayah yang memisahkan diri. Rusia. cara lain yang turut berperan ialah melalui dakwah yang dilakukan para mubaligh. dan daerahdaerah di Asia Tengah. kebudayaan dan ilmu pengetahuan. dan tindakan rendah lainnya merajalela. tidak banyak dilakukan perluasan wilayah kekuasaan. 2. dan peradaban Islam. Irak. Bani Umayyah dikalahkan oleh Bani Abbasiyah yang kemudian memerintah sampai tahun 1258 dengan ibu kota di Baghdad. penyebaran Islam dilakukan secara perorangan. kebudayaan. wilayah Islam telah meliputi Jazirah Arab. Sampai tahun 750. Baghdad menjadi pusat perdagangan. perzinahan. Pada masa ini yang memerintah ialah Bani Umayyah dengan ibu kota Damaskus. Perkembangan Islam di Indonesia Islam merupakan agama mayoritas di Indonesia. Muhammad kemudian berusaha menyebarluaskan Islam dengan memperluas wilayahnya. Mesir. Agama ini lahir dan berkembang di Tanah Arab. Sejarah Lahirnya Islam di Indonesia Islam merupakan salah satu agama besar di dunia saat ini. Bagaimana asal mula perkembangan Islam dari tempat asalnya sampai tiba di tanah air? Bagaimana pengaruh kebudayaan Islam terhadap kebudayaan Indonesia? Dalam bidang apa saja kita dapat menemukan pengaruh kebudayaan Islam? Berikut adalah penjelasannya. 156 . Konsentrasi lebih pada pengembangan ilmu pengetahuan. Penyembahan berhala. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama Islam di Indonesia Bagaimana cara persebaran agama dan kebudayaan Islam di Indonesia? Sejarah mencatat bahwa kaum pedagang memegang peranan penting dalam persebaran agama dan kebudayaan Islam. Palestina. kekuasaan Islam terpecah. Suriah.

dan Gujarat yang umumnya beragama Islam. Akibatnya. Cirebon. Sunda Kelapa. Indonesia memiliki banyak bandar. Jepara. budaya bahkan agama. Terjadilah kegiatan saling memperkenalkan adat-istiadat. bandar menjadi pintu masuk dan pusat penyebaran agama Islam ke Indonesia. Banjarmasin. Sebagai negara kepulauan yang terletak pada jalur perdagangan internasional. Di samping itu. Islam mulai berkembang di masyarakat Indonesia. Mereka tinggal di tempat-tempat tersebut dalam waktu yang lama. yang setelah kuat akhirnya membentuk sebuah pemerintahaan Islam. Peranan Bandar-Bandar di Indonesia Bandar merupakan tempat berlabuh kapal-kapal atau persinggahan kapal-kapal dagang. Dengan demikian. b. Dari situlah lahir kesultanan-kesultanan Islam di Nusantara. bandar-bandar tersebut umumnya tumbuh menjadi kota bahkan ada yang menjadi kerajaan. Akhirnya. Demak. Malaka merupakan pusat transit para pedagang. berdagang sambil mengenalkan agama dan lahirlah keluarga dan anak-anak yang Islam. Persia. mulailah ada penduduk Indonesia yang memeluk agama Islam. untuk menunggu datangnya angin musim. Hal ini berlangsung terus selama bertahunbudaya Islam di Nusantara tahun sehingga akhirnya muncul sebuah komunitas Islam. Di bandar-bandar inilah para pedagang beragama Islam memperkenalkan Islam kepada para pedagang lain ataupun kepada penduduk setempat. Dalam perkembangannya. bahkan juga terjadi asimilasi melalui perkawinan. Tuban. Palembang. Bukan hanya melakukan perdagangan.24 Pedagang dari Gujarat. terdapat pedagang Arab. Bahkan kemudian berkembang perkampungan para pedagang Islam di daerah pesisir. Ternate.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Para pedagang itu datang dan berdagang di pusat-pusat perdagangan di daerah pesisir. Mereka mengenalkan agama dan budaya Islam kepada para pedagang lain maupun kepada penduduk setempat. Banten. Kalau kita lihat letak geografis kota-kota pusat kerajaan yang bercorak Islam pada umunya terletak di pesisir-pesisir dan muara sungai. Lamakelamaan penganut agama Islam makin banyak. Di samping itu para pedagang dan pelayar tersebut juga ada yang menikah dengan penduduk setempat sehingga Gambar 6. Gresik. rakyatnya pun kemudian banyak memeluk agama Islam. 157 . bahkan juga digunakan sebagai tempat tinggal para pengusaha perkapalan. bandar-bandar di sekitar Malaka seperti Perlak dan Samudra Pasai juga didatangi para pedagang. dan Tidore. Maka. juga kepada sanak familinya. seperti Perlak. Banyak pemimpin bandar yang memeluk agama Islam. Bandar juga merupakan pusat perdagangan. Gowa. Bandar-bandar ini memiliki peranan dan arti yang penting dalam proses masuknya Islam ke Indonesia. terjadi pembauran antarpedagang dari berbagai bangsa serta antara pedagang dan penduduk setempat. Penduduk setempat yang telah memeluk agama Islam kemudian menyebarkan Islam kepada sesama pedagang. Samudra Pasai. Di antara para pedagang tersebut. Pada saat menunggu inilah.

ada perkampungan. Jawa Timur. Seorang sunan yang sangat berjiwa sosial. (3) Sunan Derajad (Syarifudin). (2) Sunan Ampel (Raden Rahmat). penyebaran agama Islam dilakukan oleh Walisongo (9 wali). Di Pulau Jawa. dan Pegu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Peranan bandar-bandar sebagai pusat perdagangan dapat kita lihat jejaknya. Kesembilan wali tersebut adalah seperti berikut. Ada juga para mubaligh yang datang bersama pedagang dengan misi agamanya.25 Wali Songo Sumber: www. Benggalu Cina. Menyiarkan agama di sekitar Surabaya. ada masjid. Merekalah orang yang memberikan pengesahan atas sah tidaknya seseorang naik tahta. Surabaya. Di samping sebagai pedagang. Wali ialah orang yang sudah mencapai tingkatan tertentu dalam mendekatkan diri kepada Allah. Para wali ini dekat dengan kalangan istana.com 158 . mereka kemudian diberi gelar sunan atau susuhunan (yang dijunjung tinggi). Di samping itu. Pola ini memakai bentuk akulturasi. Peranan Para Wali dan Ulama Salah satu cara penyebaran agama Islam ialah dengan cara mendakwah. Gujarat. yaitu menggunakan jenis budaya setempat yang dialiri dengan ajaran Islam di dalamnya. Anak dari Sunan Ampel. Begitu juga di Banten dan kota-kota pasar kerajaan lainnya. misalnya di Aceh. (1) Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim). Inilah wali yang pertama datang ke Jawa pada abad ke-13 dan menyiarkan Islam di sekitar Gresik. c. dan ada tempat para penguasa (sultan). para pedagang Islam juga berperan sebagai mubaligh. para ulama ini juga mendirikan pesantren-pesantren sebagai sarana pendidikan Islam. Penyebaran Islam melalui dakwah ini berjalan dengan cara para ulama mendatangi masyarakat objek dakwah. ada pasar. Dimakamkan di Gresik. terdapat perkampungan orang Portugis. Karena dekat dengan kalangan istana. dengan menggunakan pendekatan sosial budaya. Para pedagang di dalam kota mempunyai perkampungan sendiri-sendiri yang penempatannya ditentukan atas persetujuan dari penguasa kota tersebut. Mereka juga adalah penasihat sultan. Menyiarkan Islam di Ampel. Beliau merupakan perancang pembangunan Masjid Demak.wikimedia. Jawa Timur. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kota-kota pada masa pertumbuhan dan perkembangan Islam memiliki ciri-ciri yang hampir sama antara lain letaknya di pesisir. Gambar 6. Arab.

pujangga. (5) Sunan Kalijaga (Raden Mas Said/Jaka Said). Jika diurutkan dari barat ke timur. banyak ahli sejarah cenderung percaya bahwa masuknya Islam ke Indonesia pada abad ke-7 berdasarkan Berita Cina zaman Dinasti Tang. (9) Sunan Gunung Jati (Syarif Hidayatullah). Seorang pemimpin. Menyiarkan Islam di Tuban. (8) Sunan Muria (Raden Umar Said). Di Kalimantan. terletak antara Jepara dan Kudus. Nusa Tenggara. Gresik. yaitu di daerah Selat Malaka. di Mojokerto juga ditemukan ratusan kubur Islam kuno. Menyiarkan agama dengan metode bermain. Jawa Tengah. Berita itu mencatat bahwa pada abad ke-7. Jadi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (4) Sunan Bonang (Makdum Ibrahim). Menyiarkan agama dengan cara menyesuaikan dengan lingkungan setempat. dan Rembang. Bukti yang turut memperkuat pendapat ini ialah ditemukannya nisan makam Raja Samudra Pasai. (7) Sunan Kudus (Jafar Sodiq). Menyiarkan Islam di lereng Gunung Muria. Kapan dan dari mana Islam Masuk Indonesia Kapan sebenarnya Islam masuk ke Indonesia? Lalu dari mana asal Islam di Indonesia itu? Sejarah mencatat bahwa sejak awal Masehi. Lasem. Kecamatan Manyar. Islam pertama kali masuk di Perlak. pedagang-pedagang dari India dan Cina sudah memiliki hubungan dagang dengan penduduk Indonesia. Abad ke-13 Masehi lebih menunjuk pada perkembangan Islam bersamaan dengan tumbuhnya kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. di Ketapang. terdapat permukiman pedagang muslim dari Arab di Desa Baros. kapan tepatnya Islam hadir di Nusantara? Seperti halnya proses masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia. Sunan yang sangat bijaksana. (6) Sunan Giri (Raden Paku). Hasilnya ialah Masjid dan Menara Kudus. masuknya Islam ke Indonesia pun menimbulkan berbagai teori. Menyiarkan Islam di luar Jawa. Dilihat dari namanya. Di Jawa. yaitu Madura. di Gresik juga ditemukan makam Malik Ibrahim dari Kasyan (satu tempat di Persia) yang meninggal pada tahun 822 H atau 1419 M. Agak ke pedalaman. Di samping itu. dan filosof. Namun demikian. Islam telah 159 . Berikutnya ialah Kerajaan Samudra Pasai. Sangat dekat dengan rakyat jelata. 3. Islam masuk melalui pesisir utara Pulau Jawa ditandai dengan ditemukannya makam Fatimah binti Maimun bin Hibatullah yang wafat pada tahun 475 Hijriah atau 1082 Masehi di Desa Leran. Sunda Kelapa. Hal ini menyangkut strategisnya letak Perlak. Murid Sunan Bonang. Kalimantan Barat ditemukan pemakaman Islam kuno. bagian utara Sumatra. Anak dari Sunan Ampel. Menyiarkan Islam di Kudus. Makam tertua berangka tahun 1374 M. Meski terdapat beberapa pendapat mengenai kedatangan agama Islam di Indonesia. Di hulu Sungai Pawan. Bawean. diperkirakan Fatimah adalah keturunan Hibatullah. dan Cirebon. Jawa Tengah. Angka tahun yang tertua pada makam-makam tersebut adalah tahun 1340 Saka (1418 M). Menyiarkan Islam di Jawa Tengah. daerah pantai barat Sumatra Utara. Pendapat ini berdasarkan catatan perjalanan Marco Polo yang menerangkan bahwa ia pernah singgah di Perlak pada tahun 1292 dan berjumpa dengan orang-orang yang telah menganut agama Islam. Seorang ahli seni bangunan. Islam masuk melalui Pontianak yang disiarkan oleh bangsawan Arab bernama Sultan Syarif Abdurrahman pada abad ke-18. Sultan Malik al-Saleh yang berangka tahun 1297. jalur laut perdagangan internasional dari barat ke timur. Menyiarkan Islam di Banten. Seorang pemimpin berjiwa besar. Diperkirakan makam-makam ini ialah makam keluarga istana Majapahit. salah satu dinasti di Persia. dan Maluku.

26 Perkembangan Islam di Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Di Sulawesi.27 Kerajaan Perlak yang pertama ialah Sultan Alaidin Saiyid Maulana Abdul dan Pasai Aziz Syah (225 . raja keempat dari Tallo yang memeluk Islam pada tahun 1603. Bandar Perlak diubah menjadi Bandar Khalifah.964 M). Adapun penyiar agama Islam di daerah ini berasal antara lain dari Demak. 4. terdapat 19 orang raja yang memerintah. Di Maluku. yaitu Syekh Amin. bahkan dari Campa. Hal masuknya Islam ke Sulawesi ini tercatat pada Lontara Bilang. Syekh Umar. Islam masuk melalui Kerajaan Banjar yang disiarkan oleh Dayyan. Islam masuk melalui raja dan masyarakat Gowa-Tallo. Di Kalimantan Tengah. Kerajaan Perlak Perlak adalah kerajaan Islam tertua di Indonesia. Bacan. Beberapa di antaranya akan dikemukakan berikut ini. dan Syekh Yakub pada abad ke-8. bukti kedatangan Islam ditemukan pada masjid Ki Gede di Kotawaringin yang bertuliskan angka tahun 1434 M.249 H / 840 . Gresik. Syekh Mansyur. Tuban. Kerajaan-Kerajaan Bercorak Islam di Indonesia Ada banyak kerajaan bercorak Islam yang terdapat mulai dari Sumatra sampai Maluku. dan Jailolo. 160 a. Kerajaan yang berdiri pada tahun 840 ini berakhir pada tahun 1292 karena bergabung dengan Kerajaan Samudra Pasai. raja pertama yang memeluk Islam ialah Kanjeng Matoaya. Di Kalimantan Timur. Tidore. Minangkabau. .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII ada sebelum abad ke-15 dan diperkirakan berasal dari Majapahit karena bentuk makam bergaya Majapahit dan berangka tahun Jawa kuno. Gambar 6. Sultan bernama asli Saiyid Abdul Aziz pada tanggal 1 Muhharam 225 H dinobatkan menjadi Sultan Kerajaan Perlak. Raja Gambar 6. Sejak berdiri sampai bergabungnya Perlak dengan Samudrar Pasai. Menurut catatan tersebut. yakni Ternate. Perlak adalah sebuah kerajaan dengan masa pemerintahan cukup panjang. Islam masuk melalui Kerajaan Kutai yang dibawa oleh dua orang penyiar agama dari Minangkabau yang bernama Tuan Haji Bandang dan Tuan Haji Tunggangparangan. Di Kalimantan Selatan. Setelah pengangkatan ini. seorang khatib (ahli khotbah) dari Demak. Islam masuk melalui bagian utara. Diperkirakan Islam di daerah ini disiarkan oleh keempat ulama dari Irak.

Kerajaan Samudera Pasai terletak di sebelah utara Perlak di daerah Lhok Semawe sekarang (pantai timur Aceh). Kerajaan Perlak mengalami kemajuan pesat terutama dalam bidang pendidikan Islam dan perluasan dakwah Islamiah. pada tahun 1345. Samudera Pasai merupakan kerajaan dagang yang makmur. seorang pengelana dari Maroko. Hal ini terlihat dari adanya mata uang sendiri. raja silih berganti memerintah di Samudra Pasai. Raja yang bernama asli Ahmad ini sangat teguh memegang ajaran Islam dan aktif menyiarkan Islam ke negeri-negeri sekitarnya. Sultan Makhdum Alaidin Malik Muhammad Amin Syah II Johan Berdaulat kemudian digantikan oleh Sultan Makhdum Alaidin Malik Abdul Aziz Syah Johan Berdaulat (662-692 H/1263-1292 M). Menurut Battuta. (1) Sultan Malik Al-saleh berusaha meletakkan dasar-dasar kekuasaan Islam dan berusaha mengembangkan kerajaannya antara lain melalui perdagangan dan memperkuat angkatan perang. Malaka. Setelah beliau wafat. Namun. Di bidang agama. Kerajaan ini menyiarkan Islam sampai ke Minangkabau. Mata uang Perlak yang ditemukan terbuat dari emas (dirham). setelah muncul Kerajaan Malaka. dari perak (kupang). Mata uangnya uang emas yang disebur deureuham (dirham). Salah satunya ialah Fatahillah. Hal ini mengingat letak Samudera Pasai yang strategis di Selat Malaka. Cina. Ia adalah putra Pasai yang kemudian menjadi panglima di Demak kemudian menjadi penguasa di Banten. dan India yang datang ke sana. Perkawinan ini dengan parameswara Iskandar Syah yang kemudian bergelar Sultan Muhammad Syah. Banyak pedagang dari Jawa.1348 M). Kerajaan Samudera Pasai Kerajaan ini didirikan oleh Sultan Malik Al-saleh dan sekaligus sebagai raja pertama pada abad ke-13. Pada masa pemerintahannya. Sebagai sebuah kerajaan. Akibatnya. Jambi. Dari Kerajaan Samudra Pasai inilah kader-kader Islam dipersiapkan untuk mengembangkan Islam ke berbagai daerah. Catatan lain mengenai kerajaan ini dapat diketahui dari tulisan Ibnu Battuta. Samudera Pasai menjadi pusat studi Islam. dan dari tembaga atau kuningan. Samudra Pasai memiliki armada laut yang kuat sehingga para pedagang merasa aman singgah dan berdagang di sekitar Samudra Pasai. Inilah sultan terakhir Perlak. Keberadaan Samudra Pasai sebagai kerajaan maritim digantikan oleh Kerajaan Aceh yang muncul kemudian. Jawa. Pada masa pemerintahannya. 161 . b. (3) Sultan Malik al Tahir II (1326 . Pada masa pemerintahannya Kerajaan Perlak kemudian disatukan dengan Kerajaan Samudra Pasai. Samudra Pasai mulai memudar. Samudra Pasai berkembang sebagai pusat penyebaran Islam. Sultan mengawinkan dua putrinya: Putri Ganggang Sari (Putri Raihani) dengan Sultan Malikul Saleh dari Samudra Pasai serta Putri Ratna Kumala dengan Raja Tumasik (Singapura sekarang). (2) Sultan Muhammad (Sultan Malik al Tahir I) yang memerintah sejak 1297-1326. bahkan ke Thailand. Rajaraja yang pernah memerintah Samudra Pasai adalah seperti berikut. Perlak merupakan kerajaan yang sudah maju. Perlak disatukan dengan Kerajaan Samudra Pasai dengan raja Muhammad Malikul Dhahir yang adalah Putra Sultan Malikul Saleh dengan Putri Ganggang Sari.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan ini mengalami masa jaya pada masa pemerintahan Sultan Makhdum Alaidin Malik Muhammad Amin Syah II Johan Berdaulat (622-662 H/1225-1263 M). Samudra Pasai berkembang menjadi negara maritim yang kuat di Selat Malaka. Pada tahun 1522 Samudra Pasai diduduki oleh Portugis.

Dalam kehidupan ekonomi. Iskandar Muda juga menyusun undang-undang tata pemerintahan yang disebut Adat Mahkota Alam. Aceh mencapai zaman keemasan. dan Nias. 162 . Aceh berkembang dengan pesat pada masa kejayaannya.com Maret 2005 Setelah Sultan Iskandar Muda. dan Abdurrauf dari Singkil. disebut golongan teuku. disebut golongan tengku atau teungku. Corak pemerintahan di Aceh terdiri atas dua sistem: pemerintahan sipil di bawah kaum bangsawan. Aceh menjadi kerajaan yang kaya akan sumber daya alam.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. menjadi penting karena mundurnya Kerajaan Samudera Pasai dan berkembangnya Kerajaan Malaka.blogspot. Dalam bidang sosial. Di samping itu. Keempat ulama ini sangat berpengaruh bukan hanya di Aceh tetapi juga sampai ke Jawa. Terjadilah asimilasi baik di bidang sosial maupun ekonomi.victorynewsmagazine. letaknya yang strategis di titik sentral jalur perdagangan internasional di Selat Malaka menjadikan Aceh makin ramai dikunjungi pedangang Islam. Pada masa pemerintahannya. Aceh mengalami kemunduran di bawah pimpinan Sultan Iskandar Thani (16361641).com Gambar 6. Aceh bahkan dapat menguasai Johor. Perak di Semenanjung Melayu dan Indragiri.28 Masjid Raya Baiturrahman.mounawardismail. terjadi perpaduan antara adat istiadat dan ajaran agama Islam. Kedah. seperti beras. Para pedagang kemudian lebih sering datang ke Aceh. Raja Aceh yang terkenal Sumber: www. Pulau Bintan. Kerajaan Aceh Kerajaan Islam berikutnya di Sumatra ialah Kerajaan Aceh. Pusat pemerintahan Kerajaan Aceh ada di Kutaraja (Banda Acah sekarang). Dengan menguasai daerah pantai barat dan timur Sumatra. Belanda berhasil menguasai Aceh pada tahun 1904. salah satu peninggalan Kerajaan Aceh yang begitu terkenal Sumber: www. Aceh mengalami masa maju dan mundur. Sejarah mencatat Aceh makin hari makin lemah akibat pertikaian antara golongan teuku dan teungku. Aceh mengalami kemajuan pesat pada masa pemerintahan Sultan Iskandar Muda (16071636). emas. Putri Sri Alam Permaisuri (16411675). Dalam kehidupan bermasyarakat. Dia kemudian digantikan oleh permaisurinya. Kerajaan yang didirikan oleh Sultan Ibrahim yang bergelar Ali Mughayat Syah (1514-1528). Nuruddin ar-Raniri.29 Makam Iskandar Muda. Syamsuddin as-Sumtrani. tidak ada lagi sultan yang mampu mengendalikan Aceh. Gambar 6. Aceh. serta antara golongan aliran syiah dan sunnah sal jama'ah. Akhirnya. Sebagai sebuah kerajaan. Pada sekitar abad ke-16 dan 17 terdapat empat orang ahli tasawuf di Aceh. Pahang. yaitu Hamzah a b Fansuri. dan pemerintahan atas dasar agama di bawah kaum ulama. perak dan timah serta rempah-rempah.

Tegal. serangan itu gagal. Kemunduran ini memberi peluang bagi Demak untuk berkembang menjadi kota besar dan pusat perdagangan. dan Cirebon. pasukan Demak di bawah pimpinan Fatahillah menyerang Banten. d. Trenggono a b berhasil membawa Demak memperluas wilayah kekuasaannya. Demak berkembang pesat. serta beberapa wilayah di Kalimantan. Dalam penyerangan ke Pasuruan pada tahun 1546. Giri. Madura dan Pasuruhan). Dengan kekuatannya itu. Demak didirikan oleh Raden Patah (1500-1518) yang bergelar Sultan Alam Akhbar al Fatah. Pada tahun 1522. Di bawah pemerintahannya. Walau ia tidak memerintah lama. Baru pada tahun 1527.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan Demak dan Kerajaan Pajang dengan Peninggalannya Demak adalah kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa. Sundakelapa. Ia berusaha membendung pengaruh Portugis jangan sampai meluas ke Jawa. Sedayu. Majapahit mengalami kemunduran pada akhir abad ke-15. Karena mati muda. Daerah kekuasaannya meliputi daerah Demak sendiri. Sultan Trenggono (15211546). Karena memiliki bandar-bandar penting seperti Jepara. Demak mengalami masa kejayaan. Sumber: Tugiyono. Raden Patah memperkuat armada lautnya sehingga Demak berkembang menjadi negara maritim yang kuat. Demak membantu Malaka karena kepentingan Demak turut terganggu dengan hadirnya Portugis di Malaka. Demak berkembang menjadi pusat penyebaran agama Islam di Jawa dan wilayah timur Nusantara. Adipati Unus kemudian digantikan oleh adiknya. 163 . Sultan Trenggono gugur. tetapi namanya cukup terkenal sebagai panglima perang yang berani. dan Banten) dan pantai utara Jawa Timur (Tuban. Sunda Kelapa berhasil direbut. Namun. Tuban. Raden Patah sebenarnya adalah Pangeran Jimbun. Demak mencoba menyerang Portugis yang pada saat itu menguasai Malaka. Surabaya. Dengan bantuan para ulama Walisongo. Gresik. putra raja Majapahit. Pakuan.30 Dari Demak. Sebagai kerajaan. Kerajaan yang didirikan oleh Raden Patah ini pada awalnya adalah sebuah wilayah dengan nama Glagah atau Bintoro yang berada di bawah kekuasaan Majapahit. Semarang. Demak diperintah silih berganti oleh raja-raja. Islam disiarkan ke berbagai daerah pantai utara Jawa Barat (Cirebon. Jepara dan sekitarnya. Sunda Kelapa. Gambar 6. 1985 Raden Patah kemudian digantikan oleh Adipati Unus (1518-1521). Pada masa pemerintahannya. dan cukup berpengaruh di Palembang dan Jambi di Sumatera.

32 Masjid Agung Demak Sumber: www. Terjadi perebutan kekuasaan antara Pangeran Sekar Sedolepen.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6. Joko Tingkir (1549-1587) yang kemudian bergelar Sultan Hadiwijaya memindahkan pusat Kerajaan Demak ke Pajang. Gresik.e-dukasi. saudara Sultan Trenggono yang seharusnya menjadi raja dan Sunan Prawoto.blogspot. Gambar 6.31 Peta Kekuasaan Kerajaan Demak Sumber: Atlas Sejarah Indonesia Sepeninggal Sultan Trenggono. Demak mengalami kemunduran. Ki Penjawi dihadiahi wilayah di daerah Pati. anak Pengeran Sekar Sedolepen. dan keduanya sekaligus diangkat sebagai bupati di daerahnya masing-masing. putra sulung Sultan Trenggono. Mereka adalah Ki Ageng Pemanahan menerima hadiah berupa tanah di daerah Mataram (Alas Mentaok).com 1 Desember 2007 164 .net dan www. Sunan Prawoto kemudian dikalahkan oleh Arya Penangsang.martabat7. Namun. Bupati Surabaya yang banyak berjasa menundukkan daerah-daerah di Jawa Timur diangkat sebagai wakil raja dengan daerah kekuasaan Sedayu. Kerajaannya kemudian dikenal dengan nama Kerajaan Pajang. Surabaya. dan Panarukan. Sultan Hadiwijaya kemudian membalas jasa para pembantunya yang telah berjasa dalam pertempuran melawan Arya Penangsang. Arya Penangsang pun kemudian dibunuh oleh Joko Tingkir. menantu Sultan Trenggono yang menjadi Adipati di Pajang.

semua daerah itu dapat ditundukkan. Sebagai pusat perdagangan Demak memiliki pelabuhan-pelabuhan penting. Jawa Timur. Sultan Agung bercita-cita mempersatukan Jawa. Kerajaan yang berpusat di Kotagede (sebelah tenggara kota Yogyakarta sekarang) ini selalu terjadi perang untuk menundukkan para bupati yang ingin melepaskan diri dari kekuasaan Mataram. perekonomian Demak berkembang degan pesat. Sutawijaya kemudian menjadi raja Kerajaan Mataram dengan gelar Panembahan Senopati Ing Alaga Sayidin Panatagama. Namun. anak angkat Sultan Hadiwijaya. Sultan Agung membagi sistem pemerintahan Kerajaan Mataram seperti berikut. Setelah Senopati wafat. Demak juga memiliki penghasilan besar dari hasil pertaniannya yang cukup besar. Penyerangan tersebut tidak berhasil. Sutawijaya kemudian memindahkan pusat Kerajaan Pajang ke Mataram. daerah pusat keraton. Akibatnya. Tahta Kerajaan Pajang kemudian diserahkan Pangeran Benowo kepada Sutawijaya. Sultan Agung kemudian berniat untuk merebut Banten. Pusat pemerintahan dipindahkan ke Plered. Ki Ageng Pemanahan. Raden Patah kemudian membangun sebuah masjid yang megah. Bandar-bandar tersebut menjadi penghubung daerah penghasil rempah-rempah dan pembelinya. Namun. daerah sekitar Kutanegara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ketika Sultan Hadiwijaya meninggal. putranya Mas Jolang (1601-1613) naik tahta dan bergelar Sultan Anyakrawati. Demak tampil sebagai pusat penyebaran Islam. 165 . seperti Jepara. (2) Negara Agung. Raden Patah dan dibantu para wali. Pada masa pemerintahannya. Arya Pangiri. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa Tengah. Pelaksanaan pemerintahan dipegang Patih Jawi (Patih Luar) yang dibantu Wedana Jawi (Wedana Luar). Banten tidak mau tunduk kepada Mataram. Tuban. Sultan Agung dua kali berusaha menyerang VOC: tahun 1628 dan 1629. niatnya itu terhambat karena ada VOC yang menguasai Sunda Kelapa. Daerah yang terakhir dikuasainya ialah Surabaya dengan bantuan Sunan Giri. Pada masa pemerintahannya. Mas Jolang kemudian digantikan oleh Mas Rangsang (1613-1645). seperti Bupati Ponorogo. tetapi dapat membendung pengaruh VOC di Jawa. Gresik. pemberontakan tersebut dapat dipadamkan oleh Pangeran Benowo dengan bantuan Sutawijaya. Kerajaan Mataram dan Peninggalannya Sutawijaya yang mendapat limpahan Kerajaan Pajang dari Sutan Benowo kemudian memindahkan pusat pemerintahan ke daerah kekuasaan ayahnya. yaitu Masjid Demak. Sultan Agung harus berhadapan dulu dengan VOC. Sedayu. Demak merupakan pelabuhan transito (penghubung) yang penting. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh Patih Lebet (Patih Dalam) yang dibantu Wedana Lebet (Wedana Dalam). beliau digantikan oleh putranya Sultan Benowo. Ia wafat dalam pertempuran di daerah Krapyak sehingga kemudian dikenal dengan Pangeran Sedo Krapyak. Namun. Kediri. Namun. Mataram mencapai masa keemasan. Karena merasa sebagai penerus Kerajaan Demak. Dalam bidang perekonomian. Sultan Agung menganggap Banten adalah bagian dari Kerajaan Mataram. dan sebagian Jawa Barat. dan Mojoagung. Pemerintahan Panembahan Senopati (1586-1601) tidak berjalan dengan mulus karena diwarnai oleh pemberontakan-pemberontakan. Raja Mataram yang bergelar Sultan Agung Senopati ing Alogo Ngabdurracham ini kemudian lebih dikenal dengan nama Sultan Agung. Madiun. Pasuruan bahkan Demak. (1) Kutanegara. Akibatnya. anak dari Sultan Prawoto melakukan pemberontakan. e. VOC juga tidak menyukai Mataram. di Mataram. Di bidang keagamaan. Kediri. Dia berhasil menguasai Kertosono.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

(3) Mancanegara, daerah di luar Negara Agung. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh para Bupati. (4) Pesisir, daerah pesisir. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh para Bupati atau syahbandar. Sultan Agung wafat pada tahun 1645 dan digantikan oleh Amangkurat I (1645-1677). Amangkurat I menjalin hubungan dengan Belanda. Pada masa pemerintahannya. Mataram diserang oleh Trunojaya dari Madura, tetapi dapat digagalkan karena dibantu Belanda. Amangkurat I kemudian digantikan oleh Amangkurat II (1677-1703). Pada masa pemerintahannya, wilayah Kerajaan Mataram makin menyempit karena diambil oleh Belanda. Setelah Amangkurat II, raja-raja yang memerintah Mataram sudah tidak lagi berkuasa penuh karena pengaruh Belanda yang sangat kuat. Bahkan pada tahun 1755, Mataram terpecah menjadi dua akibat Perjanjian Giyanti: Ngayogyakarta Hadiningrat (Kesultanan Yogyakarta) yang Gambar 6.33 Sultan Agung: terkenal sebagai ahli siasat berpusat di Yogyakarta dengan raja Mangkubumi yang perang. bergelar Hamengku Buwono I dan Kesuhunan Surakarta Sumber: yang berpusat di Surakarta dengan raja Susuhunan www.sejarah.Indonesia.com Pakubuwono III. Dengan demikian, berakhirlah Kerajaan Mataram. Kehidupan sosial ekonomi Mataram cukup maju. Sebagai kerajaan besar, Mataram maju hampir dalam segala bidang, pertanian, agama, budaya. Pada zaman Kerajaan Majapahit, muncul kebudayaan Kejawen, gabungan antara kebudayaan asli Jawa, Hindu, Buddha, dan Islam, misalnya upacara Grebeg, Sekaten. Karya kesusastraan yang terkenal adalah Sastra Gading karya Sultan Agung. Pada tahun 1633, Sultan Agung mengganti perhitungan tahun Hindu yang berdasarkan perhitungan matahari dengan tahun Islam yang berdasarkan perhitungan bulan. f. Kerajaan Banten Kerajaan yang terletak di barat Pulau Jawa ini pada awalnya merupakan bagian dari Kerajaan Demak. Banten direbut oleh pasukan Demak di bawah pimpinan Fatahillah. Fatahillah adalah menantu dari Syarif Hidayatullah. Syarif Hidayatullah adalah salah seorang wali yang diberi kekuasaan oleh Kerajaan Demak untuk memerintah di Cirebon. Syarif Hidayatullah memiliki 2 putra laki-laki, pangeran Pasarean dan Pangeran Sabakingkin. Pangeran Pasareaan berkuasa di Cirebon. Pada tahun 1522, Pangeran Saba Kingkin yang kemudian lebih dikenal dengan nama Hasanuddin diangkat menjadi Raja Banten. Setelah Kerajaan Demak mengalami kemunduran, Banten kemudian melepaskan diri dari Demak. Berdirilah Kerajaan Banten dengan rajanya Sultan Hasanudin (15221570). Pada masa pemerintahannya, pengaruh Banten sampai ke Lampung. Artinya, Bantenlah yang menguasai jalur perdagangan di Selat Sunda. Para pedagang dari Cina, Persia, Gujarat, Turki banyak yang mendatangi bandar-bandar di Banten. Kerajaan Banten berkembang menjadi pusat perdagangan selain karena letaknya sangat strategis, Banten juga didukung oleh beberapa faktor di antaranya jatuhnya Malaka ke tangan Portugis (1511) sehingga para pedagang muslim berpindah jalur pelayarannya melalui Selat Sunda. Faktor lainnya, Banten merupakan penghasil lada dan beras, komoditi yang laku di pasaran dunia.

166

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Sultan Hasanudin kemudian digantikan putranya, Pangeran Yusuf (1570-1580). Pada masa pemerintahannya, Banten berhasil merebut Pajajaran dan Pakuan. Pangeran Yusuf kemudian digantikan oleh Maulana Muhammad. Raja yang bergelar Kanjeng Ratu Banten ini baru berusia sembilan tahun ketika diangkat menjadi raja. Oleh sebab itu, dalam menjalankan roda pemerintahan, Maulana Muhammad dibantu oleh Mangkubumi. Dalam tahun 1595, dia memimpin ekspedisi menyerang Palembang. Dalam pertempuran itu, Maulana Muhammad gugur. Maulana Muhammad kemudian digantikan oleh putranya Abu'lmufakhir yang baru berusia lima bulan. Dalam menjalankan roda pemerintahan, Abu'lmufakhir dibantu oleh Jayanegara. Abu'lmufakhir kemudian digantikan oleh Abu'ma'ali Ahmad Rahmatullah. Abu'ma'ali Ahmad Rahmatullah kemudian digantikan oleh Sultan Ageng Tirtayasa (1651-1692). Sultan Ageng Tirtayasa menjadikan Banten sebagai sebuah kerajaan yang maju dengan pesat. Untuk membantunya, Sultan Ageng Tirtayasa pada tahun 1671 mengangkat purtanya, Sultan Abdulkahar, sebagi raja pembantu. Namun, sultan yang bergelar Sultan Haji berhubungan dengan Belanda. Sultan Ageng Tirtayasa yang tidak menyukai hal itu berusaha mengambil alih kontrol pemerintahan, tetapi tidak berhasil karena Sultan Haji didukung Belanda. Akhirnya, pecahlah perang saudara. Sultan Ageng Tirtayasa tertangkap dan dipenjarakan. Dengan demikian, lambat laun Banten mengalami kemunduran karena tersisih oleh Batavia yang berada di bawah kekuasaan Belanda. g. Kerajaan Cirebon Kerajaan yang terletak di perbatasan antara Jawa Barat dan Jawa Tengah didirikan oleh salah seorang anggota Walisongo, Sunan Gunung Jati dengan gelar Syarif Hidayatullah. Syarif Hidayatullah membawa kemajuan bagi Cirebon. Ketika Demak mengirimkan pasukannya di bawah Fatahilah (Faletehan) untuk menyerang Portugis di Sunda Kelapa, Syarif Hidayatullah memberikan bantuan sepenuhnya. Bahkan pada tahun 1524, Fatahillah diambil menantu oleh Syarif Hidayatullah. Setelah Fatahillah berhasil mengusir Portugis dari Sunda Kelapa, Syarif Hidayatullah meminta Fatahillah untuk menjadi Bupati di Jayakarta. Syarif Hidayatullah kemudian digantikan oleh putranya yang bernama Pangeran Pasarean. Inilah raja yang menurunkan raja-raja Cirebon selanjutnya. Pada tahun 1679, Cirebon terpaksa dibagi dua, yaitu Kasepuhan dan Kanoman. Dengan politik de vide at impera yang dilancarkan Belanda yang pada saat itu sudah berpengaruh di Cirebon, kasultanan Kanoman dibagi dua menjadi Kasultanan Kanoman dan Kacirebonan. Dengan demikian, kekuasaan Cirebon terbagi menjadi 3, yakni Kasepuhan, Kanoman, dan Kacirebonan. Cirebon berhasil dikuasai VOC pada akhir abad ke-17. Kerajaan Gowa-Tallo Kerajaan yang terletak di Sulawesi Selatan sebenarnya terdiri atas dua kerjaan: Gowa dan Tallo. Kedua kerajaan ini kemudian bersatu. Raja Gowa, Daeng Manrabia, menjadi raja bergelar Sultan Alauddin dan Raja Tallo, Karaeng Mantoaya, menjadi perdana menteri bergelar Sultan Abdullah. Karena pusat pemerintahannya terdapat di Makassar, Kerajaan Gowa dan Tallo sering disebut sebagai Kerajaan Makassar. Karena posisinya yang strategis di antara wilayah barat dan timur Nusantara, Kerajaan Gowa dan Tallo menjadi bandar utama untuk memasuki Indonesia Timur yang kaya rempah-rempah. Kerajaan Makassar memiliki pelaut-pelaut yang tangguh terutama dari daerah Bugis. Mereka inilah yang memperkuat barisan pertahanan laut Makassar. 167

h.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Raja yang terkenal dari kerajaan ini ialah Sultan Hasanuddin (1653-1669). Hasanuddin berhasil memperluas wilayah kekuasaan Makassar baik ke atas sampai ke Sumbawa dan sebagian Flores di selatan. Karena merupakan bandar utama untuk memasuki Indonesia Timur, Hasanuddin bercita-cita menjadikan Makassar sebagai pusat kegiatan perdagangan di Indonesia bagian Timur. Hal ini merupakan ancaman bagi Belanda sehingga sering terjadi pertempuran dan perampokan terhadap armada Belanda. Belanda kemudian menyerang Makassar dengan bantuan Aru Palaka, raja Bone. Belanda berhasil memaksa Hasanuddin, Si Ayam Jantan dari Timur itu menyepakati Perjanjian Bongaya pada tahun 1667. Isi perjanjian itu ialah: Belanda mendapat monopoli dagang di Makassar, Belanda boleh mendirikan benteng di Makassar, Makassar harus melepaskan jajahannya, dan Aru Palaka harus diakui sebagai Raja Bone. Sultan Hasanuddin kemudian digantikan oleh Mapasomba. Namun, Mapasomba tidak berkuasa lama karena Makassar kemudian dikuasai Belanda, bahkan seluruh Sulawesi Selatan.

Gambar 6.34 Peta Wilayah Kerajaan Makassar dan Si Ayam Jantan dari Timur Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Atlas Lukisan Sejarah

Tata kehidupan yang tumbuh di Makassar dipengaruhi oleh hukum Islam. Kehidupan perekonomiannya berdasarkan pada ekonomi maritim: perdagangan dan pelayaran. Sulawesi Selatan sendiri merupakan daerah pertanian yang subur. Daerahdaerah taklukkannya di tenggara seperti Selayar dan Buton serta di selatan seperti Lombok, Sumbawa, dan Flores juga merupakan daerah yang kaya dengan sumber daya alam. Semua itu membuat Makassar mampu memenuhi semua kebutuhannya bahkan mampu mengekspor. Karena memiliki pelaut-pelaut yang tangguh dan terletak di pintu masuk jalur perdagangan Indonesia Timur, disusunlah Ade'Allapialing Bicarana Pabbalri'e, sebuah tata hukum niaga dan perniagaan dan sebuah naskah lontar yang ditulis oleh Amanna Gappa. i. Kerajaan Ternate dan Tidore Ternate merupakan kerajaan Islam di timur yang berdiri pada abad ke-13 dengan raja Zainal Abidin (1486-1500). Zainal Abidin adalah murid dari Sunan Giri di Kerajaan Demak. Kerajaan Tidore berdiri di pulau lainnya dengan Sultan Mansur sebagai raja. Kerajaan yang terletak di Indonesia Timur menjadi incaran para pedagang karena Maluku kaya akan rempah-rempah. Kerajaan Ternate cepat berkembang berkat hasil rempah-rempah terutama cengkih.

168

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Ternate dan Tidore hidup berdampingan secara damai. Namun, kedamaian itu tidak berlangsung selamanya. Setelah Portugis dan Spanyol datang ke Maluku, kedua kerajaan berhasil diadu domba. Akibatnya, antara kedua kerajaan tersebut terjadi persaingan. Portugis yang masuk Maluku pada tahun 1512 menjadikan Ternate sebagai sekutunya dengan membangun benteng Sao Paulo. Spanyol yang masuk Maluku pada tahun 1521 menjadikan Tidore sebagai sekutunya. Dengan berkuasanya kedua bangsa Eropa itu di Tidore dan Ternate, terjadi pertikaian terus-menerus. Hal itu terjadi karena kedua bangsa itu sama-sama ingin memonopoli hasil bumi dari kedua kerajaan tersebut. Di lain pihak, ternyata bangsa Eropa itu bukan hanya berdagang tetapi juga berusaha menyebarkan ajaran agama mereka. Penyebaran agama ini mendapat tantangan dari Raja Ternate, Sultan Khairun (1550-1570). Ketika diajak berunding oleh Belanda di benteng Sao Paulo, Sultan Khairun dibunuh oleh Portugis. Setelah sadar bahwa mereka diadu domba, hubungan kedua kerajaan membaik kembali. Sultan Khairun kemudian digantikan oleh Sultan Baabullah (1570-1583). Pada masa pemerintahannya, Portugis berhasil diusir dari Ternate. Keberhasilan itu tidak terlepas dari bantuan Sultan Tidore. Sultan Khairun juga berhasil memperluas daerah kekuasaan Ternate sampai ke Filipina. Sementara itu, Kerajaan Tidore mengalami kemajuan pada masa pemerintahan Sultan Nuku. Sultan Nuku berhasil memperluas pengaruh Tidore sampai ke Halmahera, Seram, bahkan Kai di selatan dan Misol di Irian. Dengan masuknya Spanyol dan Portugis ke Maluku, kehidupan beragama dan bermasyarakat di Maluku jadi beragam: ada Katolik, Protestan, dan Islam. Pengaruh Islam sangat terasa di Ternate dan Tidore. Pengaruh Protestan sangat terasa di Maluku bagian tengah dan pengaruh Katolik sangat terasa di sekitar Maluku bagian selatan. Maluku adalah daerah penghasil rempah-rempah yang sangat terkenal bahkan sampai ke Eropa. Itulah komoditi yang menarik orang-orang Eropa dan Asia datang ke Nusantara. Para pedagang itu membawa barang-barangnya dan menukarkannya dengan rempah-rempah. Proses perdagangan ini pada awalnya menguntungkan masyarakat setempat. Namun, dengan berlakunya politik monopoli perdagangan, terjadi kemunduran di berbagai bidang, termasuk kesejahteraan masyarakat. 5. Peninggalan-Peninggalan Sejarah Bercorak Islam Islam tersebar di berbagai daerah di Indonesia. Bukti keberadaan Islam itu dapat dilihat bukan saja dari para pemeluknya yang memiliki pengikut paling besar di Indonesia. Bukti historis dan arkeologis juga mendukung keberadaan Islam di Indonesia. Bukti historis dan arkeologis dapat dilihat pada budaya dan tradisi yang telah lama hidup dan berkembang pada masyarakat. Peninggalan Islam yang dapat kita saksikan hari ini merupakan perpaduan antara kebudayaan Islam dan kebudayaan setempat. Hasil-hasil kebudayaan yang bercorak Islam dapat kita temukan antara lain dalam bentuk bangunan (masjid, makam) dan seni.

a. Peninggalan dalam Bentuk Bangunan Bangunan yang menjadi ciri khas Islam antara lain ialah masjid, istana/keraton, dan makam (nisan).

169

Masjid tersebar di berbagai daerah. Masjid merupakan tempat bersatunya rakyat dan rajanya sebagai sesama mahkluk Illahi dengan Tuhan. dan tingkatan yang paling atas biasanya berbentuk limas. dapat kita lihat antara lain pada beberapa masjid berikut. biasanya masjid didirikan pada tepi barat alun-alun dekat istana. Bentuk ini mengingatkan kita pada bentuk atap candi yang denahnya bujur sangkar dan selalu bersusun serta puncak stupa yang adakalanya berbentuk susunan payung-payung yang terbuka. Masjid Raya Deli (dibangun zaman Sultan Iskandar Muda) 170 . Namun. Namun. Gambar 6. Jumlah atapnya selalu ganjil. Bentuk dan ukuran masjid bermacam-macam. Dengan demikian. masjid dengan bentuk seperti ini mendapat pengaruh dari Hindu-Buddha. yakni memberi informasi atau tanda kepada masyarakat mengenai berbagai hal berkaitan dengan kegiatan suci atau yang lain dengan dipukulnya kul-kul dengan irama tertentu. Beberapa di antara masjid-masjid khas Indonesia memiliki menara.flickr. yang merupakan ciri khas sebuah masjid ialah atap (kubahnya). Masjid di Indonesia umumnya atap yang bersusun. Yogyakarta. Cirebon (beratap tumpang) (5) Masjid Agung Pondok Tinggi (beratap tumpang) (6) Masjid tua di Kotawaringin. Kul-kul memiliki fungsi yang sama dengan menara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Masjid Masjid merupakan tempat salat umat Islam. (1) Masjid Banten (bangun beratap tumpang) (2) Masjid Demak (dibangun para wali) (3) Masjid Kudus (memiliki menara yang bangun dasarnya serupa meru) (4) Masjid Keraton Surakarta.com Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk masjid. Raja akan bertindak sebagai imam dalam memimpin salat. Contohnya menara Masjid Kudus yang memiliki bentuk dan struktur bangunan yang mirip dengan bale kul-kul di Pura Taman Ayun. Alun-alun adalah tempat bertemunya rakyat dan rajanya.35 Menara Masjid Menara Kudus (a) dengan gaya menyerupai Bale Kul-kul di Pure Taman Ayun. Bali (b) Sumber: www. Kalimantan Tengah (dibangun ulama penyebar siar pertama di Kalteng) (7) Masjid Raya Aceh. tempat muadzin menyuarakan adzan dan memukul bedug. makin ke atas makin kecil.

yaitu tulisan arab yang tidak memakai tanda (harakat. dan sunan-sunan besar yang lain. (1) Di Leran. b. ditemukan batu nisan Sultan Hasanuddin. (2) Di Sumatra (di pantai timur laut Aceh utara) ditemukan batu nisan Sultan Malik alsaleh yang berangka tahun 696 Hijriah (!297 M). makam Sunan Kudus. yang memuat keterangan tentang meninggalnya seorang perempuan bernama Fatimah binti Maimun yang berangka tahun 475 Hijriah (1082 M). biasa disebut arab gundul). Di samping kebesaran nama orang yang dikebumikan pada makam tersebut. Jawa Timur (b). Salah satu peninggalan Islam yang cukup menarik dalam seni tulis ialah kaligrafi. Kaligrafi adalah menggambar dengan menggunakan huruf-huruf arab. Makam yang terkenal antara lain makam para anggota Walisongo dan makam raja-raja. seni pahat. (3) Di Sulawesi Selatan. dan (5) Batu nisan di Troloyo dan Trowulan. terdapat tulisan berupa huruf arab-melayu. seni pertunjukan. Makam biasanya memiliki batu nisan. Pada seni aksara. (1) Makam Sunan Langkat (di halaman dalam masjid Azisi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Makam dan Nisan Makam memiliki daya tarik tersendiri karena merupakan hasil kebudayaan. biasanya batu nisannya pun memiliki nilai budaya tinggi. Langkat) (2) Makam Walisongo (3) Makam Imogiri (Yogyakarta) (4) Makam Raja Gowa Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk nisan dapat kita lihat antara lain pada beberapa nisan berikut. 171 . Seni ukir dan seni pahat ini dapat dijumpai pada masjid-masjid di Jepara. Sultan Samodara Pasai (a) dan Makam Syech Maulana Ishaq di Gresik. Sunan Kalijaga. 2) Gambar 6. Kaligrafi dapat ditemukan pada makam Malik As-Saleh dari Samudra Pasai. ditemukan batu nisan Sultan Suryana Syah. Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk makam dapat kita lihat antara lain pada beberapa makam berikut. Seni pertunjukan berupa rebana dan tarian. Gresik (Jawa timur) terdapat batu nisan bertuliskan bahasa dan huruf Arab.36 Nisan Sultan Malik Al Shaleh. Misalnya. Peninggalan dalam Bentuk Karya Seni Peninggalan Islam dapat juga kita temui dalam bentuk karya seni seperti seni ukir. (4) Di Banjarmasin. Pada makam orang-orang penting atau terhormat didirikan sebuah rumah yang disebut cungkup atau kubah dalam bentuk yang sangat indah dan megah. seni lukis. dan seni sastra. misalnya tarian Seudati.

Karena banyaknya. Babad Demak.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Karya sastra yang dihasilkan cukup beragam. Babad Cirebon. Belanda dan Inggris. ketika rombongan yang dipimpin oleh Francisco Serrao tiba di Hitu. Syair-syair fiksi antara lain Syair Ikan Terumbuk dan Syair Ken Tambunan. Portugis mendarat di Kepulauan Maluku sejak tahun 1512. Banyak perusahaan dagang Eropa yang berusaha mendapatkan rempah-rempah dari Kapulauan Indonesia. Hamzah Fansuri. Para seniman muslim menghasilkan beberapa karya sastra antara lain berupa syair. 172 . Babad adalah cerita sejarah tetapi banyak bercampur dengan mitos dan kepercayaan masyarakat yang kadang tidak masuk akal. Barus. pada bulan Maret 1602. Portugis berhasil membangun hubungan yang baik dengan kerajaan Sunda dan Panarukan di samping hubungan dagang dengan beberapa pusat perdagangan di pantai utara Jawa. Portugis mulai terlibat konflik akibat kehadiran bangsa Eropa lainnya. Hikayat adalah karya sastra yang berisi cerita atau dongeng yang sering dikaitkan dengan tokoh sejarah. D. Portugis adalah bangsa Eropa pertama yang menduduki Kepulauan Indonesia. Suluk Syarab al Asyiqin. Belanda. Hikayat Raja Raja Pasai. Hikayat Bayan Budiman. Suluk Sukarsa. Peninggalan Islam berupa suluk antara lain Suluk Wujil. Babad Gianti. termasuk Eropa. Peninggalan Islam berupa babad antara lain Babad Tanah Jawi. Us-Salatin Kitab Sasana-Sunu. Bangsa Eropa yang mencapai Nusantara dan mendirikan koloninya ialah Portugis. Adapun Inggris tiba di Banten pada bulan Juni 1602. Mereka melakukan perdagangan damai dengan masyarakat setempat. 1. Spanyol tiba di Maluku melalui Tidore. Pedir. Kitab Nitisruti. Suluk adalah kitab-kitab yang berisi ajaran-ajaran tasawuf. bahwa Nusantara telah terlibat dalam jaringan perdagangan internasional sejak lama. dan Suluk Malang Sumirang. Bangsa Eropa di Nusantara Cengkih. Misalnya. Hikayat Si Miskin (Hikayat Marakarma). Di Jawa. dan kitab-kitab. Hikayat Hang Tuah. Syair banyak dihasilkan oleh penyair Islam. Siak dan Minangkabau. Portugis juga membuka hubungan dagang dengan Pasai. Spanyol. para pedagang Inggris membentuk (English) East India Company pada tahun 1600. Syair Si Burung Pangi. Masa Kolonial Eropa Seperti telah dijelaskan pada awal bab. hikayat. Para pedagang Belanda membentuk Vereenigde Oost-Indische Compagnie atau VOC yang oleh masyarakat disebut kompeni. Belanda mulai mendarat di Kepulauan Indonesia melalui Banten pada tahun 1596 dan tiba di Kepulauan Maluku pada bulan Maret 1599. Kitab Nitisastra. suluk. Nusantara menjadi ramai akibat kehadiran berbagai bangsa tersebut. Karyanya yang terkenal adalah Syair Dagang. Jaringan perdagangan yang mengenal Jalur Sutra dan Jalur Emas itu melibatkan berbagai bangsa dari beberapa benua. dan Hikayat Jauhar Manikam. babad. Aceh. mereka membentuk perusahaan patungan. dan fuli bersama-sama rempah-rempah yang lain seperti lada dan kayu manis merupakan komoditi dari kepulauan Indonesia yang paling dicari oleh para pedagang Eropa itu. Syair Perahu. Babad Sejarah Melayu (Salawat Ussalatin). dan Inggris. Suluk Sunan Bonang. Syair-syair sejarah peninggalan Islam antara lain Syair Kompeni Walanda. Syair Perang Banjarmasin. pala. dan Syair Si Dang Fakir. dan Syair Himop. Hikayat Amir Hamzah. serta Sastra Gending karya Sultan Agung. Babad Raja-Raja Riau. Keadaan menjadi berubah ketika pada tahun 1524. Peninggalan Islam berupa hikayat antara lain. Adapun kitab-kitab peninggalan Islam antara lain Kitab Manik Maya.

com Sementara itu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6.37 Lukisan Belanda Sumber: Depdiknas. Inggris juga melakukan hal yang sama di bagian lain Kepulauan Indonesia. VOC pada tahun 1610 membentuk jabatan Gubernur Jenderal yang berkedudukan di Maluku. 2005 mendarat di Banten Kehadiran berbagai bangsa di Kepulauan Indonesia pada awalnya merupakan bagian dari kegiatan perdagangan. keadaan perlahan-lahan mulai berubah.geocities. Hubungan yang terjadi adalah hubungan setara. seperti Sukadana.38 Logo VOC dan Janpieterzoon Coen Sumber: www. Sumatera. antara pedagang dan pembeli. Namun. Untuk mempertahankan monopoli di Kepulauan Maluku. membangun kekuatan lain di Kalimantan. Kedudukan Gubernur Jenderal di Maluku dan pos utama lainnya di Banten kemudian dipindahkan ke Batavia pada tahun 1619 . baik penduduk setempat maupun para pedagang lain. Makassar. Sulawesi. dan Jawa. Tingginya persaingan pedagangan antarnegara menyebabkan mereka berusaha menguasai sumbersumber rempah-rempah. Mereka mendirikan pos-pos perdagangan di kepulauan Maluku. Gambar 6. VOC melakukan intervensi militer ke berbagai daerah yang menimbulkan banyak korban. VOC di Batavia dipimpin oleh Jan Pieterszoon Coen yang bersemboyan "tidak ada perdagangan tanpa perang dan juga tidak ada perang tanpa perdagangan". 173 .

Jayakarta. VOC pun terlibat. pemborosan. Misalnya.wordpress. dan Jepara antara tahun 1611 dan 1617. pada tanggal 1 Januari 1800. Ketika terjadi konflik di dalam Kerajaan Mataram yang menyebabkan Mataram terbagi menjadi Kasunanan Surakarta. kompetisi dan konflik menjadi makin jelas yang selalu menempatkan kerajaan dan masyarakat setempat sebagai korban. dan Kadipaten Mangkunegaran. Dialah yang membangun jalan sepanjang 1. VOC tidak terlepas dari berbagai usaha memperkaya diri para anggotanya. VOC dibubarkan. Prancis menduduki Belanda. Pemerintah Hindia Belanda selama kurang lebih 125 tahun berikutnya menguasai Kepulauan Indonesia sampai masuk Jepang pada masa Perang Dunia II. pada tahun 1806 mengirim Herman Willem Daendels menjadi Gubernur Jenderal. dan kekacauan manajemen menggerogoti VOC. Kerajaan atau masyarakat yang menjadi korban tindakan Sultan Agung ini meminta bantuan VOC dengan berbagai imbalan yang tentu saja menguntungkan VOC. Belanda kemudian membentuk suatu pemerintahan seberang lautan yang dinamakan Hindia Belanda. Selama kurang lebih tiga tahun berkuasa. Pada tahun 1803. Kerajaan Mataram di bawah kekuasaan Sultan Agung ingin memperluas daerah kekuasaannya di Pulau Jawa dengan cara menyerang daerah-daerah sekitarnya. VOC pada tahun 1700 telah menguasai sebagian besar pusat penghasil dan perdagangan rempah-rempah. Akibatnya. pada tahun 1816. Kesultanan Yogyakarta. Louis Napoleon yang menjadi raja Belanda. Di antara para pedang.files. Pada bulan Agustus 1811. bukan hanya Banten di bawah kekuasaan VOC. Contoh lain ialah konflik antara Sultan Ageng dengan putra mahkotanya. tetapi juga Jayakarta. Mereka memanfaatkan kompetisi dan konflik antarkerajaan-kerajaan lokal serta konflik internal di dalam kerajaan-kerajaan lokal. Pemerintah Belanda menganggap Indonesia merupakan koloninya (daerah jajahannya). Hindia Belanda kembali memerintah di Indonesia. Akibatnya. Sebagai perusahaan besar. terjadi perubahan di Hindia Belanda. Setelah perang di Eropa berakhir.39 Herman Willem Daendels dan ilustrasi pembuatan jalan Anyer-Panarukan oleh Daendels yang memakan banyak korban Sumber: www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Aceh.000 km mulai dari Anyer sampai Panarukan di Jawa Timur. VOC campur tangan. kekuasaan di Hindia Belanda diambil alih oleh Inggris yang dipimpin oleh Thomas Stanford Raffles. terjadi perubahan di Eropa akibat perang. nepotisme.adekrawi. Daendels hanya memfokuskan kegiatannya di Pulau Jawa.com Desember 2007 174 . yang tiba di Jawa pada bulan Januari 1808. VOC paling lancar melakukan perluasan kekuasaannya. Perang terus berlangsung di Eropa. Akibatnya. Gambar 6. Karena korupsi.

Sistem ini diperkenalkan untuk menutup defisit anggaran baik pemerintah Belanda akibat perang kemerdekaan Belgia dan Perang Diponegoro. pala dan fuli dan memindahkan pusat penghasil cengkeh dari Maluku Utara ke kepulauan Ambon pada tahun 1620-an. Jika sebaliknya yang terjadi. pada saat yang sama. di pusat penghasil cengkeh. mengenal berbagai bentuk mata uang. pemerintah akan membayar kelebihan cultuurprocenten.40 Raffles dan buku hasil tulisannya. Kehadiran bangsa Barat pada awalnya sangat berarti bagi wilayah yang didatanginya. terutama Belanda baik pada masa VOC maupun Hindia Belanda. penduduknya lebih menderita. Di daerahdaerah itu masyarakat setempat maju di bidang ekonomi. Di daerah yang ditanami nila. dan tembakau. Aceh. nila. kondisi ekonomi mengalami perubahan besar yang mengarah pada kemunduran. Melalui berbagai perjanjian dan tekanan militer. Perkembangan Ekonomi Rakyat Gambar 6. Sistem ini mewajibkan setiap desa menyerahkan 1/5 dari luas tanahnya kepada pemerintah untuk ditanami komoditi tertentu seperti gula. Dalam kenyataannya. dampak ekonomis yang dialami penduduk berbeda dari satu tempat dengan tempat yang lain dan dari satu komoditi dengan komoditi yang lain. VOC memberlakukan berbagai peraturan. kehadiran bangsa Barat bahkan membawa wilayah itu ke masa modern. misalnya Preanger Stelsel yang dimulai pada tahun 1723 mewajibkan penduduk menanam kopi dan menyerahkan hasilnya kepada kompeni. Namun. Hasil dari penanaman itu akan dihitung dengan pajak per desa yang harus dibayarkan. dan telah mampu menerapkan berbagai peraturan ekonomi modern. 175 . Selain itu penduduk juga diwajibkan untuk bekerja dalam jumlah hari tertentu dalam setahun dengan upah yang telah ditetapkan. Pemerintah Hindia Belanda memperkenalkan Cultuurstelsel atau Sistem Tanam Paksa.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2. di lain pihak. Banjarmasin. Riau. Misalnya. VOC berusaha menghentikan peran Tidore. terlibat dalam jaringan perdagangan yang melibatkan berbagai bangsa.geocities. penduduk akan menerima tanah ditempat lain untuk ditanami. Sebagai ganti. Banten dan pantai utara Jawa. di Makassar. Jika jumlah hasil lebih besar. Pada tahun 1830. pala dan fuli di Maluku.com Kondisi ekonomi di Kepulauan Indonesia sangat dipengaruhi oleh kedatangan bangsa Barat. misalnya di Cirebon. desa harus membayar kekurangannya. Ternate di utara sebagai penghasil cengkeh. kopi. History of Java Sumber: www.

Berdasarkan pelakunya. 176 . Daerah seperti Deli. Sebaliknya. perlawanan itu dapat dikelompokkan dalam dua periode besar. Kedua. Gambar 6. Masyarakat terus hidup dalam kemiskinan. Pati Unus dari Jepara menyerbu Malaka pada malam tahun baru akhir tahun 1512. Keadaan tekanan yang makin berat menyebabkan masyarakat berusaha meningkatkan kegiatan pertanian. dan kelapa sawit di Sumatra Timur. Serdang. Langkat. baik sosial maupun fisik yang sangat memperihatinkan. kegiatan tersebut memberikan keuntungan yang luar biasa bagi para pemilik kebun dan para penguasa lokal. Berdasarkan waktu. Setelah Pati Unus secara berturut-turut pasukan dari Aceh. Cultuurstelsel dihapuskan dan diberlakukan undang-undang agraria pada tahun 1870. penduduk di Pasuruan mendapat keuntungan dari pelaksanaan Cultuurstelsel. Pembukaan lahan-lahan perkebunan tersebut tidak mengubah nasib pekerja. industri dan jasa.41 Ilustrasi kegiatan pada masa Cultuurstelsel di Jawa Sumber: Depdiknas. Medan. perdagangan. Pertama. 3. misalnya pembukaan perkebunan tembakau. Sultan Iskandar Muda berkali-kali melakukan serangan sampai akhirnya Portugis dikalahkan Belanda pada abad ke-17. karet. dan sekitarnya tumbuh menjadi pusat-pusat ekonomi baru yang mampu menarik banyak migran dari luar daerah. Perlawanan terhadap Kolonial Eropa Perlawanan terhadap bangsa Barat di Kepulauan Indonesia dapat dibedakan berdasarkan waktu dan pelakunya. Dengan demikian. perlawanan terhadap pemerintah Hindia Belanda sejak abad ke-19. 2005 Perluasan ekonomi ke luar Jawa makin luas pada awal abad ke-20. Produksi pangan dan ekonomi di wilayah ini berkembang pesat seiring dengan pelaksanaan kebijakan itu. perlawanan dapat dibedakan antara perlawanan oleh pemerintah atau elite lokal dan perlawanan oleh masyarakat atau rakyat. Perlawanan antara Abad ke-16-18 Setelah Portugis menguasai Malaka. Jawa dan Melayu silih berganti menyerang kedudukan Portugis di Malaka sejak tahun 1535. a. perlawanan terhadap pedagang serakah yang berpolitik yang terjadi sepanjang abad ke-16 sampai akhir abad ke-18. Keuntungan dan kesengsaraan yang ditimbulkan oleh Cultuurstelsel telah menimbulkan dukungan dan perlawanan. Bahkan. dapat dilihat bahwa dampak dari pelaksanaan Sistem Tanam Paksa tidak seluruhnya negatif.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sebaliknya.

Di Sulawesi. mengepung benteng Portugis pada tahun 1575 dan memaksa Portugis pergi dari Ternate.geocities. History-Info Tahukah kamu. seperti yang dilakukan oleh pendukung Pangeran Ayalo pada tahun 1531 dan 1534.com Di Banten. Perlawanan ini merupakan kelanjutan dari perlawanan yang telah dilakukan penguasa Banten sebelumnya pada tahun 1619 dan 1633-1639. tempat ia meninggal enam belas tahun kemudian. Sultan Baabullah.42 Beberapa raja yang pernah melakukan perlawanan terhadap VOC: Sultan Agung. Shaikh Yusuf ditangkap pada tahun 1683 dan dibuang ke Afrika Selatan. bahwa perlawanan bukan hanya dilakukan oleh penduduk asli. dan Pangeran Diponegoro Sumber: www. Perlawanan kerajaan atau penguasa lokal di Sulawesi Selatan terhadap Belanda terus dilakukan sampai abad-abad berikutnya. Bahkan. VOC mendapat perlawanan dari Sultan Ageng Tirtayasa pada tahun 1656 dan 1680. dan tahun 1650. Pada perlawanan antara tahun 1680 sampai 1683. orang Cina menyerang ibu kota Mataram di Kartasura dan berhasil menduduki keraton pada akhir bulan Juni 1742. Bersama-sama orang Jawa yang memusuhi Belanda dan Pakubuwono II (yang memihak Belanda). pasukan Banten didukung oleh tentara dari Makassar yang dipimpin oleh Shaikh Yusuf Makassar. anak Sultan Khairun dari Ternate yang dibunuh Portugis pada tahun 1570. 1646. Gubernur Jenderal Jan Pieterzoon Coen meninggal di dalam benteng pada bulan September 1629 pada saat markas VOC sedang dikepung oleh tentara Mataram. tetapi juga dilakukan oleh orang-orang Cina terhadap Belanda selama kurang lebih 17 tahun sejak tahun 1741. perlawanan dilakukan oleh masyarakat Ternate pada tahun 1635.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Penguasa dan penduduk Maluku pun melakukan perlawanan terhadap Portugis. Sultan Ageng Tirtayasa. Gambar 6. Mataram masih berusaha melawan VOC sampai tahun 1636 memutuskan untuk berhenti menghadang kapal-kapal VOC setelah menyadari bahwa Portugis tidak mampu membantu mereka melawan VOC. Di pihak VOC. 177 . Sultan Agung dari Mataram melakukan ekspansi militer ke posisi VOC di Jakarta pada tahun 1628 dan 1629. Di Maluku. VOC harus berhadapan dengan Sultan Hasanuddin dan para pengikutnya walaupun Perjanjian Bungaya ditandatangani pada tahun 1667. Sultan Nuku berhasil mengusir Inggris dari Tidore. Banyak prajurit Mataram gugur dalam kedua serangan ini. Masih banyak perlawanan lainnya di berbagai tempat di Kepulauan Indonesia sampai VOC dibubarkan pada akhir abad ke-18. seorang ulama yang telah tinggal di Banten sejak tahun 1672. Sultan Nuku bersama dengan pasukan Inggris berhasil mengusir VOC. Di Tidore.

elite.43 Penangkapan Pangeran Diponegoro oleh Jenderal de Kock pada tanggal 28 Maret 1830 Sumber: www. Penyebabnya ialah campur tangan Belanda dalam persoalan interen kerajaan.heritageofjava. Perlawanan yang meletus di Saparua itu terjadi akibat tekanan ekonomi yang makin berat. perlawanan rakyat Aceh terhadap Belanda terus berlangsung sampai Perang Dunia II. terdapat seorang perempuan. Di Aceh. Perlawanan antara Abad ke-19 Berikut kita akan melihat perlawanan yang dilakukan rakyat terhadap pemerintah kolonial yang sewenang-wenang. Di Jawa. perlawanan dilakukan Pangeran Diponegoro dari Yogyakarta pada tahun 182-1830. perlawanan dipimpin oleh Thomas Matulessy atau Kapitan Pattimura. Walaupun Kerajaan Banjar dihapus pada tahun 1860.com Di Kalimantan. perlawanan dilakukan oleh kaum Paderi sejak tahun 1821--1837 yang dipimpin oleh Imam Bonjol. seorang yang pernah berdinas sebagai tentara pada masa Inggris. Perang Banjar di bawah pimpinan Pangeran Antasari terjadi sejak 28 April 1859. Di antara para pengikutnya. Pattimura. Biarpun secara resmi pemerintah Hindia Belanda menyatakan perang Aceh berakhir pada tahun 1912. Gambar 6. dan digantung hanya sembilan hari sebelum perayaan Natal pada tahun 1817. Perlawanan yang mendapat dukungan sebagian elite dan rakyat mampu membuat Belanda kelabakan sehingga harus menarik pasukannya dari Perang Paderi. Ekspedisi militer Belanda melawan kaum Paderi sempat dihentikan karena kebutuhan militer dan keuangan yang besar dialihkan untuk menghadapi perang di Jawa yang dipimpin oleh Diponegoro.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b. Perang Aceh merupakan salah satu perang yang melelahkan dan menguras keuangan pemerintah Hindia Belanda. 178 . dan rakyat Aceh berlangsung antara tahun 1873-1912. ditangkap pada bulan November 1817. Perlawanan senjata terjadi di beberapa tempat seperti berikut. Di Sumatra Barat. perlawanan kerajaan. penangkapan terhadap Pangeran Hidayat dan kematian Pangeran Antasari tidak menghentikan perlawanan elite lokal dan rakyat terhadap Belanda sampai perang berakhir pada tahun 1905. Christina Marta Tiahahu. Di Maluku.

Namun. Akibatnya. Kebudayaan dan Pemerintahan Perkembangan masyarakat. disiplin. rasionalis. para pemimpin kita tidak berdaya menghadapi para pedagang yang licik. tanam paksa. pemerintah kolonial membangun sekolah-sekolah. Raja atau sultan yang memerintah hanyalah merupakan simbol yang telah kehilangan kekuasaannya. gaya perkawinan. sewa tanah. dan lain-lain yang diterapkan oleh kolonial. dan sistem pemerintahan di Indonesia pada masa kolonial Eropa sangat dipengaruhi oleh keberadaan bangsa asing tersebut. kebanyakan mereka terpaksa menyerah karena lemahnya persenjataan atau karena kelicikan Belanda. Kaum terdidik inilah yang bahu-membahu dengan para pemuda mulai memikirkan untuk melepaskan diri dari penjajahan. mulai dari dalam keraton sampai rakyat jelata. masyarakat yang semula adalah pemilik berbalik menjadi budak. model berpakaian. menghargai waktu.44 Salah satu sekolah Belanda yang dibangun pada tahun 1923 Sumber: www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perkembangan Masyarakat. bangsa Eropa datang untuk membeli rempah-rempah yang tidak dihasilkan di negaranya. materialistis (sifat mementingkan materi). namun pendidikan membawa dampak positif bagi cara berpikir anak bangsa. Pada awalnya. penyerahan wajib. dan rakyat jelata. Belanda berhasil menguasai kerajaan yang dipimpinnya. Para pemimpin kita dengan mudah termakan oleh politik adu domba yang dijalankan oleh para penjajah. mereka menerapkan semangat kolonialis dan imperialis. Bahkan. Adat istiadat bangsa Eropa juga berpengaruh dalam kehidupan sehari-hari masyarakat. terjadi perkembangan dari masa ke masa. 179 . Walaupun membedakan para peserta didik dengan membedakan sekolah untuk anak-anak khusus Belanda. Gambar 6. Di bidang pemerintahan. ada mahasiswa Indonesia yang bersekolah sampai ke Belanda. Pengaruh itu dapat dilihat dari tata cara bergaul (lebih bebas dan demokratis). dan pendidikan. Akibatnya. Semangat kolonialis ialah semangat penguasaan oleh suatu negara atas bangsa lain dengan maksud untuk memperluas negara itu. baik sekolah umum maupun kejuruan. Di bidang kebudayaan. seperti monopoli. Masyarakat kehilangan hak atas milik mereka sendiri melalui berbagai kebijakan. Kristen Protestan dan Katholik. 4. Jika pun para pemimpin mencoba untuk melawan. Kedatangan bangsa Eropa membawa agama baru di Kepulauan Indonesia. karena mendatangkan keuntungan luar biasa. individualistis (sifat mementingkan diri). kebudayaan.skyscripercity. Imperialis ialah memperluas daerah jajahannya untuk kepentingan industri dan modal.com 21 Feb 2008 Di bidang pendidikan. bangsawan.

tanam paksa. Mereka menguasai hampir seluruh daerah di Kepulauan Indonesia melalui monopoli. Tarumanegara. Agama Hindu berasal dari gabungan agama bangsa Arya di Asia Tengah dan bangsa Dravida di India. Banyak kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia. Mereka kemudian berlomba datang ke Nusantara. Persebaran agama dan kebudayaan Islam di Indonesia terjadi karena peranan pedagang. Jejak kebudayaan itu masih dapat kita temui saat ini di sekitar kita. Bali. kesenian.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam menjalankan kekuasaannya. bandar-bandar.blogs. Peninggalan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha masih dapat kita temui saat ini dalam bidang sosial. Agama Hindu mengenal kasta-kasta dalam masyarakat.judhazt. dan Majapahit. penyerahan wajib. Agama Buddha disiarkan oleh Sidarta Gautama. Kerajaankerajaan tersebut ialah Kutai. Islam telah ditemukan di daerah Sumatra bagian utara. Kitab sucinya ialah Tripitaka. Sunda. Gambar 6. dan yudikatif (pengawas pelaksanaan undang-undang). agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang dengan baik. Sistem ini mengenal pemisahan antara lembaga legislatif (pembuat undang-undang). Singosari. Agama Buddha timbul sebagai reaksi atas agama Hindu. teknologi. 180 . dan lain-lain. dan para wali serta ulama. Agama ini lahir dan berkembang di Tanah Arab. Kitab sucinya ialah Weda. Perlak merupakan kerajaan Islam pertama di Indonesia. Kekayaan sumber daya alam yang dimiliki Indonesia merupakan daya tarik utama bagi bangsa Eropa. Sriwijaya. ketamakan muncul. Agama Buddha tidak mengakui kasta dalam masyarakat. Kediri. pemerintah Hindia Belanda menerapkan hukum seperti yang berlaku di Belanda. Holing. Kerajaan-kerajaan itu mulai dari Kerajaan Perlak di ujung utara Pulau Sumatra sampai di Pulau Ternate dan Tidore di timur Indonesia.45 Kongres Pertama Budi Utomo 1908. Kerajaankerajaan di Indonesia satu per satu ditundukkan. wadah pertama kaum terdidik bahu-membahu dengan para pemuda mulai memikirkan melepaskan diri dari penjajahan Sumber: www. karena memberikan keuntungan yang luar biasa. sewa tanah. Di Indonesia. Pada awalnya. Islam merupakan agama mayoritas di Indonesia. Sistem pemerintahan yang diterapkan mengikuti ajaran Trias Politica. Hal itu terlihat dari banyak tumbuh kerajaan-kerajaan Islam.com Kilas Balik Hindu-Buddha adalah agama dan kebudayaan yang berasal dari India. Namun. Islam tumbuh dan berkembang dengan baik di Kepulauan Indonesia. Kebudayaan Islam tumbuh dan berkembang dengan baik di Indonesia. kedatangan mereka hanya untuk berdagang. eksekutif (pelaksana undang-undang). Berita Cina mencatat bahwa pada abad ke-7. Mataram Kuno. dan pendidikan.

Zeus Kerajaan Hindu yang pertama di Indonesia adalah . Wisnu b. 6. c. . mencari bahan baku perindustrian Kerajaan Islam yang tertua di Indonesia adalah . . 5. Syiwa d. Inggris c. 1900 c. mata pencaharian utama masyarakatnya adalah perdagangan Bangsa Eropa yang pertama menduduki Nusantara berasal dari negara . Taruma Pada sekitar abad ke-7 sampai abad ke-11. . a. mencari pasar di wilayah Asia d.. d. Spanyol Pemerintah Hindia Belanda memperkenalkan sistem tanam paksa pada tahun . a. Belanda b. 1825 b. 7. . . . Mataram d. . . membuktikan teori bumi bulat c. 1620 Tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia di antaranya adalah .. Kerajaan Sriwijaya merupakan kerajaan maritim b. Kerajaan Sriwijaya menjadi pusat perdagangan di Nusantara. . 1830 d. . . a. . a. letak Kerajaan Sriwijaya di dekat Selat Malaka c. . 4. 1. mencari daerah rempah-rempah b. Portugis d. .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. .. Sriwijaya c. . Brahma c. Demak Mataram Perlak 181 2. a. . Kutai b. 3. a. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Dewa dalam ajaran Hindu yang bertugas merusak semua yang tidak berguna di alam semesta adalah . Kerajaan Sriwijaya memiliki pelaut-pelaut ulung d. a. Hal ini disebabkan oleh . Banten b.

c. . d. VOC dibubarkan pada tahun . b. b. b. 3. a. d. . . . II.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 8. c. a. . . 10. pengusaha kaya golongan terpelajar golongan demokrat elit bangsawan 1700 1502 1800 1600 Kapitan Pattimura Cut Nyak Dien Pangeran Diponogoro Tuanku Imam Bonjol 9. a. . d. Jelaskan perkembangan masyarakat pada masa Hindu-Buddha di Indonesia! Sebutkan faktor-faktor yang menjadikan Kerajaan Majapahit sebagai pusat perdagangan di Nusantara pada abad ke-7 sampai abad ke-11! Sebutkan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia! 182 . 2. Perubahan masyarakat Indonesia akibat diadakannya program pendidikan oleh pemerintah kolonial Belanda antara lain munculnya . Perlawanan terhadap kolonial Belanda di Sumatra Barat dipimpin oleh . c. Jawablah dengan singkat dan jelas. . 1.

bahkan beberapa daerah lain di Asia Tenggara. Semenanjung Melayu. 1. Pelajaran atau teladan apa yang dapat kamu tiru dari keadaan kedua dinasti tersebut? Bagaimana jika dibandingkan dengan keadaan saat ini tentang kehidupan kerukunan beragama di antara berbagai agama di Indonesia? Apakah di lingkunganmu telah tercipta kerukunan beragama seperti yang telah dicontohkan oleh para raja zaman dahulu? Apa yang dapat kamu lakukan agar tercipta kerukunan hidup beragama di lingkunganmu? 183 . Lengkapilah tabel berikut dengan faktor-faktor yang menyebabkan kemunduran dan keruntuhan masing-masing kerajaan. para raja hidup berdampingan dengan damai walaupun mereka memiliki kepercayaan yang berbeda. Irian (Papua). Sulawesi. Jawa. 7. Kalimantan. Bandingkan wilayah kekuasaan Majapahit dengan wilayah teritorial Republik Indonesia saat ini! Berikan penjelasanmu dengan bantuan peta berikut ini. Mengapa bangsa Eropa berduyun-duyun datang ke Indonesia? Mengapa bangsa Indonesia pada saat itu mudah dikuasai bangsa asing? 5. 6. Mengapa kita harus melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah? III. Kerjakanlah tugas berikut. diterangkan bahwa kekuasaan Majapahit meliputi Sumatra. 9. 8. Jelaskan peranan Walisongo dalam penyebaran agama Islam di Indonesia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 4. Kemudian. Jelaskan perkembangan masyarakat di bidang pendidikan di masa kolonial Eropa dan pengaruhnya bagi persiapan kemerdekaan Indonesia! 10. Mengapa perguruan Buddha di Sriwijaya banyak dikunjungi para pendeta? Dalam Kitab Negarakertagama. Maluku. Kerajaan Sriwijaya Singosari Majapahit Aceh Demak Mataram Banten Ternate-Tidore Gowa-Tallo Penyebab Keruntuhan 2. Misalnya Dinasti Sanjaya (beragama Hindu) dan Dinasti Syailendra (beragama Buddha). Pada zaman dahulu. buatlah sebuah kesimpulan. Banyak pendeta dari negeri Cina dan India yang berdatangan ke Kerajaan Sriwijaya dengan maksud belajar agama Buddha di perguruan Sriwijaya. Nusa Tenggara. Apa yang dapat kamu pelajari dari keadaan tersebut? Buatlah sebuah tulisan singkat tentang hal ini.

5. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Peninggalan sejarah merupakan aset bangsa yang tak ternilai. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Apa saja yang dapat dilakukan untuk melindungi benda-benda bersejarah tersebut? Apa pendapatmu tentang pencurian benda-benda bersejarah untuk diperjualbelikan? Buatlah sebuah tulisan tentang perlindungan bendabenda bersejarah. Pelajaran apa yang dapat kamu tarik dari materi ini untuk kehidupan kamu sehari-hari? 2. Pelajaran ini juga menuntut kita untuk turut melestarikan peninggalan sejarah. sampai dengan masa kolonial Eropa. Namun. periksalah kembali di dalam buku. masa Islam. 1. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. bertanyalah pada gurumu. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Renungkanlah pelajaran ini. Apakah kamu telah turut melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah yang ada di sekitarmu? Kalau belum. Teladan apa saja yang telah kamu pelajari dari para pahlawan tersebut? Sikap para pahlawan itu patut kamu tiru dalam berpikir dan bertindak sehari-hari. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang kegiatan ekonomi masyarakat. Benda-benda purbakala yang berharga itu banyak diincar para kolektor benda-benda purbakala. 3. Adakah benda-benda purbakala di sekitar lingkunganmu? Tanyakanlah pada orang-orang tua atau gurumu. 184 . Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Dalam pelajaran ini kamu telah belajar tentang para pahlawan yang rela berkorban demi memperjuangkan kebenaran. Refleksi Kamu telah belajar tentang bagaimana perkembangan masyarakat Indonesia sejak masa Hindu-Buddha. apakah kamu akan mulai memerhatikannya sekarang melalui tindakanmu sehari-hari? 4.

Akibatnya.files. 185 . manusia haruslah memiliki gagasan dan tindakan kreatif dalam beradaptasi dan memanfaatkan lingkungannya. termasuk koperasi. kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam usaha memenuhi kebutuhanmu sehari-hari. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami kegiatan ekoonomi masyarakat. produksi. Diharapkan setelah mempelajari materi ini. mendistribusikan produk tersebut sebagai distributor. kita telah belajar bahwa manusia memiliki kebutuhan yang tak terbatas. timbul masalah ekonomi. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk. pola penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. Manusia melakukan kegiatan pokok ekonomi mulai dari produksi barang maupun jasa sebagai produsen. Dalam usaha mencapai kemandirian dan kesejahteraannya. www.blog. dan (4) mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi. Inilah yang akan kita pelajari pada bab ini. dan distribusi barang/jasa. Di lain pihak.wordpress.com Pada Bab 3. manusia berusaha beradaptasi dengan lingkungannya dan memanfaatkan sumber daya yang ada di lingkungannya. sampai menggunakan barang dan jasa tersebut sebagai konsumen. (3) mendeskripsikan peran badan usaha. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Dengan demikian.puisijiwarasa.gasolpertanianorganik.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 7 KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT Sumber: www.com. (2) mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. sumber daya untuk memenuhi kebutuhan tersebut terbatas.

dan Distribusi dengan mengungkapkan Peran Badan Usaha Gagasan Kreatif dalam Tindakan Ekonomi akan mencapai Kemandirian dan Kesejahteraan 186 . Pola Permukiman Kegiatan Pokok Ekonomi Masyarakat: Kegiatan Konsumsi. Produksi. Peta Konsep Memahami Kegiatan Ekonomi Rakyat 1. Pola Kegiatan Ekonomi Masyarakat 2. Pola Penggunaan Lahan 3.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari.

Setelah panen. penduduk berusaha mencari lapangan kerja yang sesuai dengan kemampuannya. Pertanian dalam arti luas meliputi pertanian. kegiatan ekonomi penduduk pun berkaitan erat dengan lingkungannya. manusia memanfaatkan lingkungannya. Bersawah ialah bertani dengan sistem pengairan dan pemupukan yang teratur. penggunaan lahan. dll. sawah irigasi (pengairannya melalui saluran-saluran irigasi). Pola Kegiatan Ekonomi Penduduk Ingatkah kamu bahwa bentuk permukaan bumi tidak rata? Ada yang berupa dataran rendah. dan palawija. sawah pasang surut (sawah yang terdapat di muara sungai besar dan dipengaruhi oleh pasang surut air laut). Hasilnya antara lain padi gogo. Penduduk membakar hutan untuk dijadikan lahan pertanian. umbi-umbian. 1) Pertanian Pertanian merupakan mata pencaharian yang telah berabad-abad dilakukan sebagian besar penduduk Indonesia. berdasarkan tempat (desa dan kota) dan berdasarkan jenis pekerjaan (pertanian dan bukan pertanian). 1. Berladang ialah bentuk kegiatan pertanian dengan memanfaatkan lahan di sekitar hutan. Bentuk-bentuk pertanian yang dilakukan oleh penduduk di bidang pertanian meliputi berladang. Bertegalan ialah bertani di tanah kering dengan mengandalkan air hujan. a. Dalam arti sempit. Nah. penduduk pindah ke tempat lain dan membakar hutan yang lain lagi untuk dijadikan lahan yang baru. Mata pencaharian dapat diklasifikasikan menjadi dua golongan. Penggunaan Lahan. jagung. pertanian meliputi kegiatan bercocok tanam tanaman pangan. 187 . tanaman palawija. Dengan demikian. jagung. tetapi pengolahannya sudah menetap. Kegiatan berladang dulunya dilakukan secara berpindah-pindah. bersawah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. perikanan. dan Pola Permukiman Kegiatan ekonomi masyarakat dapat dilihat dari pola kegiatan ekonomi penduduk. dan pegunungan. Eco-Activity 1 Apa dampak dari berladang berpindah terhadap kelestarian lingkungan? Diskusikan bersama dua orang temanmu. Ada beberapa cara bersawah. Mata pencaharian merupakan suatu kegiatan sehari-hari penduduk untuk memenuhi kebutuhan hidup diri dan keluarganya. Laporkan hasil diskusimu kepada gurumu. dan kehutanan. perkebunan. dan pola permukimannya berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. yaitu sawah tadah hujan (pengairannya diperoleh dari air hujan). seperti padi. dataran tinggi. Itulah sebabnya. Indonesia sering juga disebut sebagai negara agraris. Berbicara tentang kegiatan ekonomi penduduk artinya berbicara tentang mata pencaharian penduduk. sawah lebak (sawah yang memanfaatkan bantaran sungai). Dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya. dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Pola Kegiatan Ekonomi Penduduk. peternakan. ketela. Mata Pencaharian di Bidang Pertanian Pengertian pertanian dapat dibedakan atas pengertian dalam arti luas dan pengertian dalam arti sempit. bertegalan.

1 Ciri Perkebunan No. Tabel 7. Peternakah hewan besar meliputi peternakan sapi. tembakau. pembudidayaan. cengkih. Hal itu disebabkan hutan merupakan paru-paru dunia. dan jasa. dan burung. 4. dan kuda. perdagangan. teh. Bulunya dapat digunakan sebagai bahan kemoceng dan bahan dalam membuat kerajinan tangan lainnya. Peternakan hewan kecil meliputi peternakan kambing. angsa. kerbau. 5. 7. Eco-Activity 2 Hewan ternak sangat berguna bagi kehidupan manusia. perindustrian. Perikanan darat terbagi dua. Pengelolaan hutan yang salah dapat mendatangkan bencana bagi makhluk hidup di sekitarnya bahkan di dunia. Hutan dapat dijadikan sumber mata pencaharian. Perikanan dibedakan menjadi dua. Jenis tanaman perkebunan ialah karet. Dari hutan. b. domba. 6. dan penangkapan ikan. 4) Peternakan Peternakan meliputi usaha pemeliharaan dan pembiakan hewan ternak. 3. kelinci. Jelaskan kegunaan masing-masing hewan ternak di atas. Pengelolaan hutan yang menghasilkan kayu untuk industri dilakukan oleh pemerintah atau perusahaan swasta. Menurut ukuran hewan ternaknya. Misalnya. dan damar. kelapa sawit. Peternakan unggas meliputi peternakan ayam kampung.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2) Perkebunan Perkebunan ialah usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri. kita dapat mengambil kayu. Mata Pencaharian di Bidang Nonpertanian Mata pencaharian nonpertanian meliputi pertambangan. Terdapat dua macam perkebunan: perkebunan rakyat dan perkebunan besar. 2. yaitu perikanan air tawar dan perikanan tambak yang terdapat di sepanjang pantai yang landai. 1. babi. ayam ras. itik. cokelat. pariwisata. Perkebunan Rakyat Luas lahan relatif kecil Modal kecil Manajemen tidak jelas Menggunakan bibit seadanya Jenis tanaman bervariasi Peralatan sederhana Untuk kepentingan sendiri Perkebunan Besar Luas lahan relatif besar Modal besar Manajemen jelas Menggunakan bibit unggul Jenis tanaman homogen Peralatan modern Untuk kepentingan industri dan atau ekspor 3) Perikanan Perikanan merupakan usaha pemeliharaan. yaitu perikanan darat dan perikanan laut. ayam dapat diambil daging dan telurnya sebagai sumber protein hewani. 5) Kehutanan Hutan sangat bermanfaat bagi makhluk hidup. tebu. rotan. 188 . peternakan dibagi tiga golongan.

(5) batuan seperti marmer. 4) Jasa Jasa merupakan aktivitas yang dapat dijual kepada orang lain. lahan adalah tanah yang memiliki nilai atau kegunaan. (2) barang tambang cair seperti minyak bumi. Artinya. Beberapa di antaranya ialah bidang transportasi. Misalnya. barang tambang dapat dibedakan menjadi (1) barang tambang padat seperti emas. seperti minyak bumi dan gas bumi. (4) industri besar dengan jumlah tenaga kerja lebih dari 100 orang. Barang tambang terdapat di dalam bumi. di bidang transportasi terdapat jasa transportasi darat yang meliputi angkutan jalan raya dan angkutan kereta api. Nah. dilakukanlah eksploitasi atau pengambilan barang tambang tersebut. (2) barang tambang energi nonmigas seperti batu bara. tekstil. daerah tujuan wisata tersebut harus mempersiapkan diri sebaik mungkin. mebel. seperti emas. benang. misalnya usaha cinderamata. dan pengolahan barang tambang. Manusia hidup di atas tanah. Menurut wujudnya. manusia berusaha beradaptasi dan memanfaatkan lingkungannya. pakaian jadi. Untuk dapat dijadikan sebagai objek wisata. (3) industri sedang dengan jumlah tenaga kerja antara 20-99 orang. Buatlah dalam satu laporan singkat dan kumpulkan pada gurumu. nikel. Polisi menjual jasanya menjaga keamanan. Jika hasil eksplorasi menunjukkan terdapat barang tambang yang memiliki nilai ekonomi tinggi di suatu tempat. Eco-Activity 3 Kerjalah berkelompok 3 orang. (4) bahan tambang meniral nonlogam seperti aspal. Dengan demikian. barang tambang dapat dikelompokkan menjadi (1) barang tambang energi migas. Carilah jenis-jenis mata pencaharian dari masing-masing kelompok jasa di atas. Keindahan itu dapat menjadi sumber pendapatan penduduk setempat. koalin. guru menjual jasa berupa mengajar anak didiknya. pasir besi. (2) industri kecil dengan jumlah tenaga kerja antara 5-19 orang. (3) barang tambang mineral logam. dilakukan kegiatan penelitian atau eksplorasi. besi baja. fosfat. 2. batu bara. hukum. pengambilan. Penggunaan Lahan Ingatlah bahwa dalam usaha memenuhi kebutuhannya. 3) Pariwisata Indonesia memiliki potensi alam yang indah. tanah sangat penting bagi manusia. Produk industri antara lain. Ada berbagai jenis pekerjaan di bidang penjualan jasa. bagaimana manusia 189 1) .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pertambangan Termasuk dalam kegiatan pertambangan antara lain ialah penyelidikan. mie. Untuk mengetahui keberadaan suatu barang tambang. Keberadaan suatu objek wisata dapat membuka kesempatan kerja bagi banyak sektor lain. pendidikan. tahu. bauksit. Menurut kegunaannya. Misalnya. perak. komunikasi. Industri dapat dibedakan menjadi (1) industri rumah tangga yang diusahakan oleh keluarga dengan jumlah tenaga kerja kurang dari 5 orang. perak. dan (3) barang tambang gas seperti gas alam. jasa transportasi. 2) Perindustrian Perindustrian merupakan kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang setengah jadi atau barang jadi dengan menggunakan sarana dan peralatan. kesehatan. usaha jasa perhotelan. Lahan adalah tanah garapan.

Kehidupan ekonomi penduduk juga bergantung pada potensi alam yang dimiliki desa tersebut. Akibatnya. b. mulai dari pasar tradisional sampai pusat-pusat pertokoan dan mal. lahan di kota bernilai ekonomis lebih tinggi. Penggunaan Lahan di Perkotaan Kota merupakan tempat berkumpulnya masyarakat dengan berbagai aktivitas. (6) Pusat rekreasi: lahan digunakan untuk sarana rekreasi. desa dan penggunaan lahannya diklasifikasikan seperti berikut. peternakan. dll. (3) Desa nelayan: sebagain besar penduduknya menggunakan laut sebagai sumber mata pencahariannya. (2) Desa perkebunan: sebagian besar lahannya digunakan sebagai lahan perkebunan. Berdasarkan mata pencahariannya. Kehidupan ekonomi penduduk pedesaan dicerminkan oleh aktivitas dalam menggunakan lahan untuk memenuhi kebutuhannya. lengkap dengan sarana olahraga. dan perdagangan. peternakan. dll. Secara umum. puskesmas. (4) Pusat pendidikan: lahan digunakan untuk bangunan sekolah. laboratorium. dan perdagangan. mulai dari TK sampai perguruan tinggi. (7) Pusat pertahanan dan keamanan negara: lahan digunakan untuk markas tentara dan polisi dan semua yang terkait dengan aktivitasnya. (3) Pusat perindustrian: lahan digunakan untuk pabrik. 190 . Adapun aktivitas penunjang di darat untuk pengolahan hasil tangkapan seperti tempat menjemur ikan. (1) Desa pertanian: sebagian besar lahannya digunakan sebagai lahan pertanian. dan aktivitas perdagangan. Jumlah penduduk di kota lebih padat. peternakan. Penggunaan Lahan di Pedesaan Penggunaan lahan di pedesaan bergantung pada kehidupan sosial dan ekonomi di desa tersebut. Penggunaan lahan untuk kehidupan sosial penduduk pedesaan dicerminkan oleh aktivitas pengelolaan lahan untuk menunjang: (1) kehidupan beribadah: adanya bangunan tempat ibadah (2) kehidupan berkeluarga: adanya rumah-rumah tempat tinggal dan halamannya (3) kehidupan bersekolah: adanya bangunan-bangunan sekolah. sedangkan sebagian kecil lahannya digunakan untuk perikanan. sedangkan sebagian kecil lahannya digunakan untuk perikanan. dll. gudang. dan (4) kehidupan bersosialisasi: adanya lapangan tempat berkumpul dengan penduduk lainnya. kota dan penggunaan lahannya diklasifikasikan seperti berikut. (5) Pusat kesehatan: lahan digunakan untuk bangunan rumah sakit. (1) Pusat pemerintahan: lahan digunakan untuk bangunan kantor-kantor pemerintahan mulai dari tingkat kelurahan sampai kantor presiden (2) Pusat perdagangan: lahan digunakan untuk bangunan pasar-pasar. dapat dibedakan penggunaan lahan di desa dan penggunaan lahan di kota a.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII memanfaatkan lahan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya? Penggunaan lahan antara satu tempat dan tempat lain berbada. Berdasarkan fungsinya.

c. Pola Terpusat Permukiman terpusat biasanya terjadi karena ikatan keluarga ataupun karena keadaan alam. Pola Memanjang Pola permukiman memanjang dapat dilihat pada permukiman penduduk di sepanjang alur sungai. dan pantai yang landai. 191 . Penduduk akan memilih tempat bermukim sedapat mungkin dekat dengan tempatnya melakukan aktivitas sehari-hari.2 Pemukiman menyebar di pegunungan perkembangan jumlah penduduk dan Sumber: www. Adapun pola permukiman penduduk adalah seperti berikut.indomedia. Lahan yang semula untuk pertanian. Pola Menyebar/Terbuka Permukiman menyebar terjadi karena Gambar 7. pola menyebar terjadi karena perkembangan jumlah penduduk. penduduk mengelompok karena masih merupakan keluarga seketurunan. Permukiman di sepanjang jalan raya dan jalan kereta api berkaitan dengan kepentingan penduduk akan sarana transportasi darat untuk memperlancar mobilitasnya. Permukiman terpusat juga dapat terjadi karena adanya sumber air di daerah kering. Pola Permukiman Permukiman adalah daerah tempat bermukim (tempat tinggal). a. Permukiman di sepanjang alur sungai berkaitan dengan kepentingan penduduk akan air dan sarana transportasi air. berubah sebagai tempat bermukim. penduduk akan bermukim di seputar oase tersebut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 7.lh3.co keadaan permukaan bumi. b. jalan kereta api. Perkembangan lokasi permukiman ini terjadi ke segala jurusan. Misalnya oase di daerah gurun. tidak jarang terjadi perubahan fungsi lahan. jalan raya. Akibat perkembangan jumlah penduduk.com 3. Penduduk akan mendekati sumber air tersebut. Biasanya lahan yang berada di sepanjang jalan raya bernilai ekonomi tinggi terutama di perkotaan. Misalnya. Di daerah dataran rendah.1 Penggunaan lahan di kota Sumber: www. Hal itu akan memudahkannya melakukan mobilitas.google. Pemukiman penduduk membentuk pola tertentu sesuai dengan keadaan lingkungannya.

bullpen. Kegiatan Konsumsi Perhatikanlah isi tas sekolahmu. Panjang. Setiap kegiatan ekonomi yang dilakukan didorong oleh motif ekonomi tertentu. Dari manakah toko buku mendapat buku itu? Dari penerbit. perjalanan buku itu untuk sampai ke tangan kamu. 1. Key Kegiatan konsumsi Konsumen : kegiatan manusia menggunakan hasil produksi untuk memenuhi kebutuhannya. Kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhannya pada dasarnya merupakan kegiatan ekonomi. buku pelajaran. misalnya hiburan dan pelayanan oleh dokter. 192 . yaitu barang dan jasa. Dari mana penerbit mendapatkan buku itu? Dari percetakan. Pak Amin juga membeli buku tulis dalam jumlah yang besar. benda-benda yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia terbagi menjadi dua. dan pakaian seragammu. dan penerbit merupakan produsen. Apa saja isinya? Buku tulis. Barang ialah segala benda dalam bentuk fisik yang berguna untuk memenuhi kebutuhan manusia. semua benda yang digunakan oleh konsumen untuk memenuhi kebutuhannya disebut benda konsumsi. sepatu. Dalam ilmu ekonomi. Namun. Dari manakah kamu memperolehnya? Mungkin kamu membelinya di toko buku. yaitu kegiatan produksi. kita dapat mengelompokkannya menjadi tiga kegiatan pokok ekonomi. Semua barang yang kamu beli merupakan hasil produksi. Kegiatan Pokok Ekonomi Amatilah buku IPS yang ada di tanganmu. Mengingat panjangnya rangkaian suatu kegiatan ekonomi seperti yang dicontohkan. kamu sebagai pemakai buku dinamakan konsumen. Dari contoh di atas. buku tulis itu dijual kembali oleh Pak Amin. serta menuntut penerapan prinsip ekonomi. kamu merupakan konsumen akhir. Dari mana kamu memperolehnya? Membeli. Ketika kamu membeli buku tulis dan menggunakannya sampai habis. : orang yang menggunakan barang/jasa hasil produksi. Dalam teori ekonomi. penggaris. Jasa ialah benda dalam bentuk nonfisik yang berguna untuk memenuhi kebutuhan manusia. Dari mana penerbit memperoleh naskah buku itu? Dari penulis. Dikonsumsi artinya digunakan secara langsung untuk memenuhi kebutuhan. pensil. kaos kaki. setip. Kamu tentu sering membeli barang tertentu untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII B. Dari mana kamu memperoleh semua itu? Bagaimana dengan tas sekolahmu. toko buku merupakan distributor. bukan. kegiatan distribusi. Pak Amin bukanlah konsumen industri. Dalam kasus ini. dan kegiatan konsumsi. Berpikir Cepat Apakah konsumsi dalam pengertian sehari-hari sama dengan pengertian konsumsi dalam ilmu ekonomi? Adakah kaitan di antara keduanya? Jelaskan.

Eco-Activity 4 Kamu sering mendengar istilah konsumtif. tidak habis dikonsumsi sendiri. gula.Kapan seseorang dikatakan konsumtif? . .3 Penumpang kereta api.Carilah pengertian istilah tersebut. Kemudian. barang atau jasa yang dikonsumsi oleh konsumen yang sama dapat berbeda untuk kondisi yang berbeda. kebutuhanmu saat ini berbeda dengan kebutuhanmu beberapa tahun yang lalu. Bahkan. dan telor untuk digunakan dalam pembuatan kue. simpulkan hasil diskusi kelas menjadi kesimpulan kelas. Kelompok 1-3 bertugas mencarilah informasi dari berbagai sumber untuk memperjelas pengertianmu tentang tugas kelompoknya. Gambar 7. Pernahkah kamu amati bahwa kebutuhanmu dan kebutuhan temanmu berbeda walaupun kalian samasama siswa SMP? Bahkan. misalnya. Kelompokkan faktor-faktor itu ke dalam faktor negatif dan faktor positif. c. Mengapa terjadi perbedaan? Karena pola konsumsi dipengaruhi beberapa faktor. . 193 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perhatikan contoh berikut.Apa saja dampak positif dan dampak negatif perilaku konsumtif? Bawa hasil diskusimu dalam diskusi kelas. (2) Petani membeli bibit dan pupuk untuk digunakan dalam kegiatan usaha taninya. b. (3) Perusahaan kue membeli terigu. konsumen perusahaan jasa transportasi Sumber: www. Kelompok 2 mendiskusikan tentang hak-hak konsumen dan peranan Yayasan Lembaga Konsumen dalam kaitannya melindungi dan membela hak-hak konsumen.de Eco-Activity 5 a. Kelompok 1 mendiskusikanlah faktor-faktor apa saja yang memengaruhi pola konsumsi seseorang. Carilah informasi dari berbagai sumber untuk membahas pertanyaan berikut dalam kelompokmu. (1) Pengusaha tempe/tahu yang membeli kacang kedelai untuk diolah menjadi tempe untuk dijual kembali. Bagilah kelas menjadi empat kolompok. Jadi.Bagaimanakah kaitan antara perilaku konsumtif dan pendapatan? .gtz. Barang atau jasa yang dikonsumsi oleh konsumen yang satu tidak selalu sama dengan konsumen lainnya. Berikan contoh dari masing-masing faktor. Ketiga contoh di atas menggambarkan bahwa pembeli membeli barang untuk diolah kembali menjadi barang lain. Konsumen seperti ini merupakan konsumen industri karena menghasilkan barang baru untuk dijual kembali.

b. Kelompok 4 bertugas memimpin diskusi kelas dan melaporkan hasil diskusi kelas dalam bentuk laporan tertulis. Tetapi. 2. harus dilakukan seleksi. Memproduksi barang yang sesuai selera konsumen akan berpengaruh terhadap kelancaran produksi. Nilai Guna Produksi Kegiatan produksi dilakukan masyarakat baik individu maupun kelompok untuk menghasilkan atau meningkatkan kegunaan suatu barang atau jasa. Kacang kedelai itu kemudian diolah dengan teknik tertentu menjadi tempe atau tahu. Dalam menentukan barang apa yang akan diproduksi. Oleh sebab itu. Motif dalam tindakan konsumsi disebut motif konsumsi. Key Kegiatan produksi Produsen : : kegiatan manusia menghasilkan atau menambah nilai guna barang atau jasa orang yang memproduksi barang/jasa a. mentega. Kalau setiap hari kita makan roti goreng. konsumen dalam atau luar negeri. gula. Demikian juga dengan tindakan konsumsi. Perusahaan tempe dan tahu membeli kacang kedelai. terjadi perubahan bentuk: dari kacang kedelai menjadi tempe atau tahu. Masalah Pokok Produksi Mengapa harus dilakukan kegiatan produksi? Masalah pokok dalam kegiatan produksi adalah seperti berikut. (3) Untuk siapa barang tersebut diproduksi? Sasaran produksi juga berpengaruh: apakah konsumen dari golongan menengah ke atas. kegiatan pembuatan kusen rumah yang dilakukan perusahaan bangunan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII d. dll. dan diolah oleh seorang tukang kue. Kegiatan-kegiatan tersebut dapat dikelompokkan ke dalam kegiatan produksi. Kegiatan Produksi Kebutuhan hidup manusia baik berupa barang atau jasa sebagian besar memerlukan proses produksi. apakah pemasaran lancar. (1) Barang apa yang akan diproduksi? Keterbatasan sumber daya yang tersedia menyebabkan tidak mungkin untuk memproduksi semua barang yang diperlukan masyarakat. Lengkapi dengan contoh-contoh. cokelat. apakah tenaga ada. dan yang penting apakah mendatangkan keuntungan? (2) Bagaimana cara memproduksi? Teknik memproduksi akan berpengaruh kepada tenaga kerja yang diperlukan. e. bila terigu (bahan dasar roti) ditambah dengan telur. kita akan bisa menikmati enaknya blackforest. Kelompok 3 bertugas mendiskusikan apakah motif konsumsi sama dengan motif ekonomi. atau kegiatan produksi lainnya. Dengan demikian. Setiap tindakan ekonomi mempunyai motif ekonomi. tentu kita akan bosan. Perhatikanlah kegiatan pembuatan kemeja yang dilakukan perusahaan pakaian jadi. 194 . hal yang harus diperhatikan ialah apakah bahan baku tersedia.

diperlukan alat atau sarana produksi. c. (3) faktor produksi modal (traktor. Faktor Produksi Untuk dapat memproduksi barang atau jasa. nilai guna bentuk (dari padi diproses menjadi beras). dan tenaga alam). tempat. tetapi dapat mencakup beberapa nilai guna. Sebotol air mineral di halte bus akan berbeda harganya jika dibeli di hotel berbintang. pesuruh). seorang petani menanam padi. dan menjualnya ke pedagang beras. air. (1) faktor produksi alam (tanah. waktu. dan (4) faktor produksi kewirausahaan (misalnya manager yang mempunyai kemampuan mengorganisasi ketiga faktor produksi lainnya dengan berhasil).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 7. Sepotong roti tawar akan berbeda nilainya dengan sepotong blackforest walaupun bahan dasarnya sama. (2) faktor produksi tenaga kerja (terdidik: dokter. pengacara. Kerjakan dalam kelompokmu. Banyak kegiatan produksi yang dilakukan oleh seseorang bukan hanya menciptakan satu nilai guna saja.files. Dan buat laporan tertulisnya. bentuk. Setiap barang hasil produksi memiliki nilai yang berbeda-beda.doddys. www. nilai guna tempat (dari tempat petani ke tempat pedagang beras). guru. Alat atau sarana produksi ini dikenal sebagai faktor produksi. bentuk. terlatih: sopir.com. Misalnya. dan pemilikan serta nilai guna dasar.). dan nilai guna pelayanan (pengiriman beras dari tempat petani ke tempat pedagang beras). udara. tukang kayu. jala. Nilai guna suatu barang dan jasa dipengaruhi oleh faktor pelayanan. dan kepemilikan serta nilai guna dasar. Eco-Activity 6 Carilah berbagai contoh nilai guna suatu barang berdasarkan pelayanan. menggiling padi menjadi beras. dll. pabrik.4 Bentuk-bentuk kegiatan produksi Sumber: www. mineral.wordpress.serambinews. terigu. dengan demikian terdapat juga berbagai faktor produksi. Karena terdapat begitu banyak kegiatan produksi. waktu. penjahit.com Produksi dilakukan untuk menghasilkan dan atau menambah nilai guna barang. Faktor-faktor produksi tersebut dapat dikelompokkan menjadi seperti berikut. 195 . tenaga kasar: tukang angkut di pelabuhan. Nilai guna yang ditimbulkan adalah nilai guna dasar (menanam bibit padi menjadi padi). tempat.

seperti memilih bibit unggul. KIA) dan swasta (perorangan maupun kelompok). Kegiatan Produksi Di masyarakat. 1) Perluasan Produksi a) Ekstensifikasi: memperluas faktor-faktor produksi faktor alam. dan pertanian. 2) 196 . faktor modal. bank). 2. pertambangan. perusahaan mebel). peternakan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 7 Carilah dari berbagai sumber informasi selengkap mungkin tentang pengelompokan kegiatan produksi dan faktor-faktor produksi untuk melengkapi keterangan pada buku ini. dan tersier (menyediakan jasa seperti sekolah. Perluasan Produksi dan Peningkatan Mutu Seorang produsen akan selalu berusaha meningkatkan jumlah dan mutu produksinya. faktor tenaga kerja. perikanan). serta (3) produksi sektor konsumsi (hasilnya langsung dapat memenuhi kebutuhan manusia seperti praktek dokter. Susun laporan diskusi kelompokmu dan bawakan dalam diskusi kelas. Lakukan secara berkelompok. (2) produksi sektor publik (milik pemerintah seperti PLN. dan faktor kewirausahaan) b) Intensifikasi: meningkatkan kemampuan produksi faktor-faktor produksi. Contoh-contoh cara maningkatkan jumlah dan mutu produksi (baik ekstesifikasi maupun intensifikasi) di bidang pendidikan. sekunder (mengolah hasil sektor primer seperti pabrik tempe. d. Buatlah dalam satu laporan tertulis. menggunakan mesin-mesin berteknologi canggih. tukang pisang goreng) dan investasi (hasilnya dibutuhkan oleh sektor konsumsi seperti mesin-mesin). Alasan-alasan mengapa produsen selalu berusaha meningkatkan jumlah dan mutu produksinya. e. ada begitu banyak kegiatan produksi. Peningkatan mutu a) b) c) Meningkatkan kualitas bahan baku lewat pemilihan dan pengawasan bahan baku serta penelitian-penelitian Meningkatkan kondisi mesin atau peralatan (selalu mengikuti perkembangan teknologi) Meningkatkan kualitas SDM Eco-Activity 8 Diskusikan 1. kegiatan produksi itu dikelompokkan atas: (1) produksi sektor primer (mengolah sumber alam seperti kegiatan pertanian. Untuk memudahkan.

kamu dapat langsung membeli susu di peternak sapi perah. Sepatumu itu diproduksi di pabrik sepatu. Orang yang melakukan penyaluran hasil produksi disebut distributor. distributor merupakan jembatan antara produsen dan konsumen. kamu dapat menemukannya di pasar swalayan atau pada tukang susu segar yang menjadi langgananmu. dimana sapi sulit ditemukan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kegiatan Distribusi Kamu ke sekolah memakai sepatu. Pedagang 197 . kamu bisa membeli susu langsung dari peternak sapi dan meminumnya. Namun.com Dari kedua sistem tersebut. Kegiatan produsen menyalurkan produksinya kepada konsumen merupakan kegiatan distribusi. kita dapat lihat bahwa ada dua cara produsen memasarkan hasil produksinya: secara langsung dan tidak langsung. Jika kamu di desa. Barang yang dihasilkan tidak akan berguna jika tidak disalurkan atau didistribusikan kepada masyarakat yang membutuhkan. Tukang susu ini merupakan salah satu contoh perantara antara produsen dan konsumen. dan ingin minum susu segar. dapat dilihat bahwa pada sistem distribuasi tidak langsung. Sistem dan Saluran Distribusi Dari contoh di atas. Distributor membantu baik produsen maupun konsumen. Secara tidak langsung: kamu membelinya dari tukang susu segar langgananmu (yang mendapat susu segar tersebut dari peternak sapi perah) yang berkeliling mengantarkan susu segar dengan sepedanya. bagaimana kamu mendapatkan susu segar? Bagaimana sampai sepatu dan susu dapat sampai ke tanganmu sebagai konsumen? Sasaran produsen dalam memproduksi suatu barang ialah barang itu sampai ke tangan konsumen. salah satu saluran distribusi Sumber: www. Lalu bagaimanakah sistem distribusi barang atau jasa dari produsen ke konsumen? a.wordpress. Key Distribusi : kegiatan manusia menyalurkan atau menyebarluaskan hasil produksi kepada masyarakat 3. ada tukang susu segar keliling yang mengantarkan susu dengan sepedanya. Kalau kamu tinggal di kota. Jadi. kamu membeli susu langsung di peternak sapi perah. bukan! Kalau kamu tinggal di desa. jika kamu tinggal di kota. Dengan demikian. Dari mana kamu mendapat sepatu itu? Tentu saja kamu tidak membeli di pabriknya. Secara langsung. Gambar 7.5 Toko buku. kamu sebagai konsumen berhubungan langsung dengan produsen.

misalnya pasar. koperasi konsumsi. (4) Lembaga-lembaga pembantu lainya seperti supermarket. pihak yang dilalui distribusi. 1) Cara Melakukan Distribusi Seperti telah dijelaskan di atas. Lembaga distribusi ini sering disebut juga dengan saluran distribusi. Siapa saja yang termasuk terlibat dalam saluran distribusi? Siapa saja yang terlibat dalam saluran distribusi dapat ditinjau dari cara melakukan distribusi. dari cara melakukan distribusi. makin banyak biaya yang dikeluarkan sehingga makin mahal harga suatu barang. bank. Termasuk dalam kategori pedangang ialah: produsen yang sekaligus menjual hasil produksinya pedagang besar yang melakukan pembelian dari produsen secara besarbesaran dan menjualnya kembali kepada pedagang eceran pedagang kecil (retailer atau eceran) melakukan penjualan langsung kepada konsumen (2) Perantara khusus di antaranya ialah : perantara yang menjal barang hasil produksi perusahaan tertentu dan mendapat upah sebanding dengan nilai barang yang dijualnya makelar : perantara perdagangan yang bertindak atas nama orang lain untuk menjual/membeli barang dengan menerima balas jasa yang disebut provisi/kurtasi komisioner : perantara yang bertindak atas namanya sendiri dan bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukan dalam mengadakan perjanjian jual beli dengan menerima balas jasa yang disebut komisi. dan bentuk benda yang didistribusikan. perusahaan asuransi. (1) Pedagang: orang atau perusahaan yang usahanya memperjualbelikan barang dagangan dan mereka ikut memiliki barang tersebut. misalnya produsen sepatu Bata punya toko sepatu Bata (4) penyaluran dari rumah ke rumah (5) penyaluran melalui tempat tertentu yang telah disediakan. serta importer dan eksporter. stan pameran agen - 2) 198 . Makin panjang saluran distribusi yang dipakai. (3) Importer den eksportir: mendatangkan barang dari luar negeri dan menjual barang ke luar negeri. Pedagang bertindak untuk dan atas nama sendiri dan menanggung seluruh risiko yang dideritanya. saluran distribusi terdiri atas: (1) penyaluran melalui pedagang: pedagang di sini ialah pedagang besar yang sekaligus bertindak sebagai agen kemudian menyalurkannya kepada konsumen melalui agen (2) penyaluran melalu koperasi. lembaga periklanan Pihak yang Dilalui Distribusi Berdasarkan pihak yang dilalui distribusi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII susu ini dikatakan sebagai salah satu lembaga distribusi. Dalam distribusi tidak langsung. perantara khusus. ada dua saluran distribusi: distribusi langsung dan distribusi tidak langsung. terdapat pedagang. misalnya hasil pertanian petani disalurkan melalui KUD (3) penyaluran melalui toko: produsen menyalurkan produksinya melalui tokonya sendiri atau melalui agen.

motor. saluran distribusi terdiri atas: distribusi barang dan jasa serta distribusi faktor-faktor produksi. Kita sudah tahu bahwa ada beberapa lembaga distribusi. 3) Dalam melakukan distribusi. saluran distribusi yang cocok ialah saluran yang pendek. kalau sifat barang yang diproduksi cepat rusak. Gambar 7.msn. diperlukan alat distribusi. kereta api. dan biaya pengangkutan serta pertimbangan pesaing. kapal laut. Kita telah belajar bahwa produsen menciptakan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan konsumen. berikanlah pengertian bagi masing-masing lembaga/saluran distribusi tersebut. Laporkan hasil diskusi kelompokmu dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bentuk Benda yang Didistribusi Berdasarkan bentuk benda yang didistribusi. Sepeda merupakan alat distribusinya. Kemudian. Kemudian. Lembaga-lembaga distribusi tersebut akan membentuk saluran distribusi. perahu. menyalurkan tenaga kerja. luas daerah pemasaran. diskusikanlah saluran distribusi mana yang paling menguntungkan bagi setiap faktor. Alat distribusi adalah segala sesuatu yang mendukung pemindahan barang dari satu tempat ke tempat lainnya. gerobak. Eco-Activity 9 Diskusikanlah peranan dan fungsi lembaga/saluran distribusi. sarana yang tersedia. Lebih cepat barang atau jasa itu sampai ke konsumen lebih baik. misalnya menyewakan tanah.6 Berbagai sarana transportasi yang membantu proses distribusi Sumber: www. Berbagai sarana angkutan yang biasanya digunakan untuk mendistribusikan barang antara lain truk. Berdasarkan faktor-faktor tersebut. pesawat udara. delman. jumlah barang yang dihasilkan. dan udara. Kemukakan hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. alat utamanya ialah angkutan darat. Misalnya. Eco-Activity 10 Ada beberapa faktor yang memengaruhi saluran distribusi. yaitu sifat barang. laut. dan lainnya. Berikan contoh masing-masing lembaga/saluran. dia mendistribusikan susunya kepada konsumen menggunakan sepeda. Dalam contoh tukang susu segar. Jadi. simpulkan hasil diskusi kelas.com 199 .

mengolah atau membuat barang-barang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 11 Kegiatan distribusi merupakan mata rantai perdagangan yang sangat penting. perusahaan ini harus dikelola secara efektif dan efisien. kegiatan (pekerjaan) yang diselenggarakan dengan peralatan atau dengan cara teratur dengan tujuan mencari keuntungan (dengan menghasilkan sesuatu. Bawakan hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. pada papan nama perusahaan di pabrik atau di kantor. Diskusikanlah peranan distribusi tersebut. Untuk itu.) 2. Key Perusahaan: 1. di televisi. memberikan jasa. Perusahaan merupakan unit teknis yang bertujuan untuk produksi. organisasi berbadan hukum yang mengadakan transaksi atau usaha Berpikir Cepat Pengertian yang mana yang sesuai untuk perusahaan sebagai tempat produksi dan perusahaan sebagai badan usaha? 200 . pada pembungkus suatu produk. kedua kata itu memiliki pengertian yang berbeda. di radio. Kaitkan dengan dampak yang terjadi akibat gangguan pada sistem distribusi. kegiatan produksi. Padahal. kegiatan produksi akan melahirkan suatu unit usaha yang dikenal dengan perusahaan. Agar perusahaan dapat mendatangkan laba. Kata perusahaan dan badan usaha seringkali digunakan secara bergantian untuk maksud yang sama. di buku. Istilah perusahaan dan atau badan usaha dapat kita jumpai pada berbagai sumber dan kesempatan di berbagai tempat. Berikan contoh-contoh konkret yang pernah terjadi di masyarakat. dan sebagainya. misalnya penumpukan barang oleh distributor dan dampaknya bagi masyarakat. berdagang. Kita sering menjumpai kedua istilah itu di koran. C. Adapun badan usaha merupakan unit juridis yang bertujuan mendapatkan keuntungan. Wadah perusahaan inilah yang dikenal dengan badan usaha. Simpulkan dalam diskusi kelas peranan distributor. dan kegiatan distribusi. Dalam perkembangannya. Badan Usaha Kita telah belajar tentang kegiatan ekonomi yang terdiri atas kegiatan konsumsi. perusahaan memerlukan wadah yang terorganisasi. Ini berarti perusahaan itu pada dasarnya merupakan unit teknis dari suatu badan usaha untuk mencapai tujuannya mendapatkan keuntungan. dan lainnya.

perusahaan ekstraktif atau pertambangan. nelayan.food. Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha Perhatikanlah berbagai jenis barang di sekitarmu. perikanan. atau peternak. apakah barang-barang itu diproduksi di satu tempat? Adanya berbagai jenis barang mencerminkan adanya berbagai jenis perusahaan. pusat kegiatan badan usaha dapat kita jumpai di kantor. yaitu: perusahaan agraris. a. Berdasarkan hal-hal tersebut. Badan usaha yang dipilih akan menentukan risiko tanggung jawabnya sebagai pemilik perusahaan. kegiatan perusahaan dapat kita jumpai di pabrik-pabrik karena di pabriklah dilakukan kegiatan produksi. kita dapat membedakannya menurut lapangan usahanya.net. jagung. Berbeda dengan perusahaan. Dari mana kamu memperoleh bahan dasar makananmu itu? Kamu akan berterima kasih kepada petani. atau peternak dapat memproduksi padi untuk nasi. perusahaan perdagangan. Perusahaan agragris ialah perusahaan yang aktivitas produksinya menggunakan daya dukung tanah sebagai faktor utama. hewan ternak dengan memfungsikan tanah sebagai faktor produksi utamanya. Menurut kamu.go. dia dapat memilih perusahaan apa yang akan dibangunnya dan badan usaha apa yang sesuai untuk perusahaannya itu. Gambar 7. peternakan semuanya menggunakan lahan tanah. Faktor penting yang juga harus diperhatikan ialah apakah bidang usaha itu mampu memberikan keuntungan dalam jangka panjang.it 201 . 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sebagai unit teknis. jagung. Bagaimana seorang pengusaha memutuskan untuk menentukan perusahaan dan badan usaha yang tepat? Seorang pengusaha untuk memulai suatu usaha harus memilih bidang usaha apa yang paling tepat dilakukan. perusahaan minyak.kabblitar. Mengingat banyaknya jenis perusahaan. atau sagu) dan lauk pauknya (sayur dan ikan/daging). Petani. Ada perusahaan sepatu. Meskipun demikian. perusahaan roti. perusahaan manufaktur. ternyata banyak sekali jenis perusahan yang terlibat di dalamnya. Kamu memakai baju seragam. Misalnya pertanian. tidak sedikit lokasi kegiatan perusahaan dan badan usaha bersama-sama di satu tempat atau gedung. Makananmu terdiri atas makanan pokok (nasi. Dia harus memilih bidang usaha yang sesuai dengan kemampuannya. Jika kita amati kegiatan ekonomi masyarakat. Ada buku pelajaran. salah satu bentuk perusahaan agraris Sumber: www. dan perusahaan jasa. dan sebagainya. sayurmayur. nelayan. Perusahaan Agraris Kamu makan minimal dua kali sehari.info. atau sagu. www. Perusahaan ini hanya mengolah alam untuk menghasilkan barang baru. baik dana maupun manajemennya. Ada meja tulis dan barang-barang lainnya.7 Kegiatan perkebunan teh dan jati.

d. misalnya industri tekstil (industri barang setengah jadi) dan industri rokok (industri barang jadi). b. Oleh karena itu.8 Kegiatan pengeboran lepas pantai. Perusahaan tersebut dikategorikan sebagai perusahaan ekstraktif atau perusahaan pertambangan. misalnya pertambangan. Perusahaan Perdagangan Perdagangan ialah kegiatan jual beli barang tanpa mengubah/mengolah barang tersebut. Perusahaan Ekstraktif Indonesia terkenal sebagai negara yang memiliki kekayaan alam melimpah. penebangan kayu.sentrree3. dan jenis tambang lainnya merupakan kekayaan alam yang dimiliki negara kita. Perusahaan apa saja yang ada di daerah kamu yang termasuk perusahaan agraris dan apa saja produknya? Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. Perusahaan industri terdiri atas perusahaan yang memproduksi barang yang sudah berubah bentuk dan sifatnya. c. c. Perusahaan Industri dan Kerajinan Perusahaan industri dan kerajinan ialah usaha produksi yang menghasilkan barang jadi atau setengah jadi dengan cara mengolah bahan mentah dan bahan penolong. Gambar 7.files. banyak perusahaan yang melakukan penambangan minyak. dan tempat penjualan lainnya merupakan bentuk perusahaan perdagangan.wordpress. pengambilan kekayaan laut. Toko eceran.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 12 a. emas. salah satu bentuk perusahaan ekstraktif Sumber: www.com 202 . dan jenis tambang lainnya. warung. Kerjalah dalam kelompok berlima. b. Perusahaan ekstraktif ialah usaha produksi yang menggali dan mengumpulkan barang-barang yang telah disediakan alam sehingga dapat menyediakan barang yang diperlukan sebagai bahan baku untuk diolah lebih lanjut. emas. Temanmu akan menanggapi. kedai. Minyak.

jumlah dan struktur permodalan. c. Kerjalah dalam kelompok berlima. dan (3) koperasi. Eco-Activity 13 Perhatikanlah bagan berikut. Dari sini dapat dikelompokkan lagi menjadi (1) badan usaha milik swasta (BUMS). besar kecilnya usaha. 1. Bentuk-bentuk badan usaha tersebut dapat digolongkan dari berbagai aspek. (2) badan usaha milik negara. Antara satu perusahaan dan perusahaan lainnya ada yang berkaitan. jasa pegadaian. jasa bimbingan belajar. Produk jasa berbeda dengan produk barang. Penentuan badan usaha juga berpengaruh kepada keuntungan yang akan dicapai. sistem pembagian laba yang diinginkan. besar kecilnya perusahaan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perusahaan Jasa Perusahaan ini memberikan pelayanan kepada masyarakat yang memerlukannya. badan usaha menggunakan atau memiliki perusahaan guna menyelenggarakan kegiatan produksi. Pada kesempatan ini kita akan melihat bentuk badan usaha berdasarkan tanggung jawab pemiliknya. menyalurkan. Temanmu akan menanggapi. jasa angkutan. Satu badan usaha bisa saja memiliki lebih dari satu perusahaan. jasa bank. Waktu produksi dan konsumsi bersamaan. yaitu (1) badan usaha yang pemiliknya bertanggung jawab tak terbatas. Untuk mencapai tujuannya mendapatkan keuntungan. Jelaskanlah bagan tersebut di atas dengan menjawab pertanyaanpertanyaan berikut. jasa telekomunikasi. perlu diperhatikan (1) tujuan. Beberapa contoh jasa antara lain salon kecantikan. dan menjual produknya ke pasar atau konsumen. e. Perusahaan apa yang mengawali kegiatan produksi perusahaan lainnya? Mengapa demikian? Berikan contohnya. (2) badan usaha yang pemiliknya bertanggung jawab terbatas. dan (3) badan usaha yang sebagian pemiliknya bertanggung jawab tak terbatas dan sebagian lagi bertanggung jawab terbatas. 2. 203 . Bentuk Hukum Badan Usaha Badan usaha merupakan unit juridis yang bertujuan mendapatkan keuntungan atau laba. Apakah mungkin dalam satu perusahaan terdapat beberapa lapangan usaha? Berikan contoh. dan lainnya. misalnya kepemilikan modal. a. Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. serta memahami karakteristik setiap badan usaha. pengiriman surat atau barang. Jasa umumnya tidak berwujud. b. dan tanggung jawab pemiliknya. dan sistem manajemen/kepemimpinan. 2. Untuk menentukan bentuk badan usaha. badan usaha dapat dikelompokkan menjadi tiga. Ada berbagai bentuk badan usaha. risiko yang diinginkan oleh pemilik. Berdasarkan tanggung jawab pemiliknya.

Badan Usaha Milik Swasta Ada berbagai macam bentuk bandan hukum badan usaha.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. perusahaan ini dimiliki oleh perseorangan. Maju mundurnya firma ditentukan bersama. Para pendiri perusahaan merupakan pemilik sekaligus pemimpin perusahaan. Pendiriannya dilakukan di depan notaries sehingga ada akta pendirian perusahaan. Firma akan berakhir jika salah seorang pendirinya mengundurkan diri atau meninggal. (1) persyaratan mendirikannya mudah (2) keuntungan menjadi milik sendiri (3) rahasia perusahaan terjamin (4) pajak rendah (5) pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan cepat karena tidak perlu musyawarah (6) jika terdaftar. Setiap orang dapat mendirikan perusahaan perseorangan jika sesuai dengan syarat-syarat yang ditentukan pemerintah. kreditur dapat menuntut sampai ke kekayaan pribadi pemiliknya. Bentuk-bentuk BUMS antara lain Perusahaan Perseroan (PO). Perusahaan Perseorangan Sesuai dengan namanya. Perhatikanlah di sekitar lingkunganmu. dan Yayasan. Persekutuan Komanditer (CV). tetapi tidak berarti selalu merupakan perusahaan kecil. Modalnya milik pribadi (baik aset pribadi maupun pinjaman dengan tanggung jawab pribadi). kekayaan pribadi dan kekayaan perusahaan kadang tidak terpisahkan. Perseroan Terbatas (PT). Perseroan Firma (Fa). Jika kekayaan perusahaan tidak cukup untuk menutup utang perusahaan. Bentuk perusahaannya sangat sederhana. Perusahaan ini dipimpin langsung oleh pemiliknya dan keuntungan menjadi keuntungaan pemilik. Keunggulan Firma: (1) kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang (2) dapat mengadakan pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik (3) dapat mengumpulkan modal yang lebih besar (4) risiko ditanggung bersama pemilik 204 . Pemilik firma biasanya mereka yang saling kenal. Keuntungan Perusahaan Perseorangan. Dalam perusahaan ini. Adakah kamu temukan bentuk badan usaha? Badan usaha milik swasta mudah ditemukan. Semua kerugian menjadi tanggung jawab pemilik. dapat memperoleh kredit bank dengan mudah (7) lebih berpeluang mengembangkan perusahaan (1) (2) (3) (4) Kelemahan Perusahaan Perseorangan kemampuan tenaga dan modal terbatas karena hanya didirikan sendiri tanggung jawab pemilik tidak terbatas kesinambungan perusahaan kurang terjamin semua risiko ditanggung sendiri 1) 2) Perseroan Firma (Fa) Perusahaan didirikan oleh beberapa orang dengan cara menggabungkan modal dan tenaga.

Kekuasaan tertinggi PT berada di tangan Rapat Umum Pemegang Saham. pemilik tidak turut menanggung sampai pada harta pribadi (5) kesinambungan perusahaan lebih terjamin karena tidak bergantung pada seseorang Kelemahan PT: (1) biaya pendirian besar (2) waktu yang diperlukan untuk mendirikan perusahaan lama (3) biaya operasional organisasi besar (4) pajak dikenakan pada keuntungan perseroan dan keuntungan yang dibagi-bagi (deviden) (5) untuk memimpin PT relatif lebih sulit (6) rahasia perusahaan kurang terjamin 4) Persekutuan Komanditer (CV) Persekutuan Komanditer (Commanditaire Vennootschap/CV) merupakan perusahaan yang didirikan oleh beberapa orang yang terdiri atas peserta yang memiliki tanggung jawab terbatas dan peserta yang memiliki tanggung jawab tak terbatas. Modalnya biasanya terbagi atas saham-saham. direksi diawasi oleh komisaris. biasanya di pasar modal (bursa efek). Menurut sifatnya. PT dipimpin oleh pengurus yang disebut direksi. PT tertutup jika saham tidak bisa diperjualbelikan secara umum dan PT Terbuka jika sahamnya dapat diperjualbelikan. Seluruh pemiliknya mempunyai tanggung jawab yang terbatas. Tanggung jawab pemilik saham sesuai dengan jumlah saham yang dimilikinya. CV terdiri atas: 205 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kelemahan Firma: (1) kemungkinan terjadinya perbedaan pendapat di antara pendiri (2) kecerobohan seorang pendiri akan berakibat pada pendiri lainnya (3) pengambilan keputusan lambat karena harus musyawarah 3) Perseroan Terbatas (PT) PT biasanya didirikan oleh beberapa orang. PT dapat berstatus badan hukum jika didirikan di depan notaries. Keunggulan PT: (1) pemilik dan pengurus terpisah (2) mudah memperbesar modal dengan menjual atau mengeluarkan saham (3) pemilik saham dapat sewaktu-waktu mimindahkan modalnya kepada orang lain karena saham dapat diperjualbelikan (4) tanggung jawab pemilik terbatas pada saham yang ditanam sehingga kalau perusahaan rugi. Rapat ini memilih direksi dan komisaris serta menentukan program secara garis besar dan mensahkan rugi laba perusahaan. PT Terbuka biasa disingkat PT Tbk. Dalam melakukan tugasnya. PT terbagi dua kelompok. Dan akta notaries tersebut didaftarkan ke Departemen Kehakiman untuk disahkan dan diumumkan dalam berita Negara. Dilihat dari tanggung jawabnya. Besarnya pemilikan saham menentukan banyaknya suara dalam rapat pemegang saham.

Kerjalah dalam kelompok berlima. Peserta pasif disebut juga peserta diam atau peserta komanditer.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (1) peserta aktif: memiliki tanggung jawab penuh atas perusahaan. Oleh karena itu. memimpin jalannya perusahaan. Kelebihan CV: (1) pendiriannya mudah (2) kebutuhan modal lebih mudah dipenuhi (3) pengelolaan perusahaan bisa lebih baik daripada perseroan perorangan Kelemahan CV: (1) tanggung jawab anggota tidak sama (2) adanya tanggung jawab tidak terbatas dari sekutu aktif (3) ada kesulitan bagi peserta pasif untuk menarik kembali modal yang telah disetorkan 5) Yayasan Yayasan ialah bentuk badan usaha yang bergerak di bidang bersifat sosial. dia dapat meminta modalnya kepada peserta aktif. Perusahaan Umum (Perum). Eco-Activity 14 1. Pendiri yayasan tidak mempunyai hak atas kekayaan dari yayasan. b. BUMN dikelompokkan menjadi tiga. Temanmu akan menanggapi. Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. Pendirian yayasan harus berdasarkan akta notaris. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) Sesuai dengan namanya. Adapun tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN ialah: (1) menyelenggarakan kepentingan umun dan pelayanan jasa kepada masyarakat (2) memupuk salah satu sumber penerimaan negara (3) mencegah terjadinya monopoli oleh swasta (4) memperluas jaringan kerja 206 . jika CV bangkrut. (2) peserta pasif: memiliki tanggung jawab terbatas sesuai dengan modal yang dimasukkan ke dalam perusahaan. semua pendiri yayasan memiliki tanggung jawab yang terbatas terhadap yayasan tersebut. Jika CV bangkrut. Keuntungan yang diperoleh yayasan hanya sekadar untuk menutupi biaya yang dikeluarkan dalam usaha sosialnya. yaitu Perusahaan Jawatan (Perjan). perusahaan ini adalah milik negara. Berdasarkan UndangUndang Nomor 9 Tahun 1969 tentang Bentuk-Bentuk Usaha Negara. Buat dalam satu rangkuman dan sajikan dalam bentuk tabel. Bentuk tabel sesuai kesepakatan kelompokmu yang penting mudah dimengerti. dan Perusahaan Perseroan (Persero). 2. Pendirian CV harus dilingkapi dengan akta notaris. 3. asset pribadinya digunakan untuk melunasi hutang perusahaan. Bandingkanlah setiap bentuk badan usaha di atas berdasarkan tanggung jawab pemiliknya dan berbadan hukum atau tidak berbadan hokum.

3) Perusahaan Perseroan Salah satu bentuk badan usaha negara yang membuka kesempatan kepada masyarakat umum untuk ikut memiliki atau menanamkan modalnya dalam perusahaan tersebut. Usahanya bersifat pelayanan kepada masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. modal persero dalam bentuk saham-saham. Kerjalah dalam kelompok berlima. Perum mempunyai nama. yang pada prinsipnya tidak berbeda dengan perum atau persero. konsumsi sekaligus untuk meraih keuntungan. pemerintah tidak lagi menyelenggarakan Perjan. seorang Kepala Perjan bertanggung jawab kepada Menteri tersebut. kekayaan.com Pemegang Saham. tidak sama dengan PNS. Perumka. Eco-Activity 15 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perusahaan Jawatan Perusahaan negara yang seluruh modalnya berasal dari kekayaan negara yang tidak terpisahkan dan merupakan bagian dari suatu departemen. Buatlah resume tentang bentuk-bentuk BUMN Laporkan dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. PT Pelni. Perjan dipimpin oleh seorang kepala yang diangkat oleh Menteri departemen yang bersangkutan. Pegawainya berstatus pegawai Perum yang diatur secara khusus. Contohnya. Ketentuan-ketentuan dan prinsip-prinsip manajemen maupun organisasi perusahaan daerah diatur dengan peraturan daerah (perda). Perusahaan daerah pada dasarnya berbentuk seperti perum atau persero. Tujuan utama pendirian Perum ialah memberikan pelayanan kepada kepentingan umum di bidang produksi. Kinerja pemimpin perusahaan diawasi oleh dewan komisaris. Perjan ternyata selalu merugi. Kepala Perjan adalah pegawai negeri. Pegawainya berstatus pegawai negeri biasa. Pemimpin dan direksi diangkat oleh Menteri departemen yang bersangkutan. Bank Pembangunan Daerah (BPD). Status perusahaan berbadan hukum. Contohnya Perjan Kereta Api diubah menjadi Perum Kereta Api (Perumka). PT Garuda Indonesia. Oleh karena itu. Perum berbadan hukum. mengadakan perjanjian kontrak. Contoh.kabarindonesia. 2) Perusahaan Umum Modal Perum diperoleh dari kekayaan negara yang telah dipisahkan (bukan dari dana suatu departemen) dan tidak terbagi atas saham-saham. 1) 207 . dll. Contohnya Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM). 3. dan kebebasan bergerak seperti perusahaan swasta. sejak tahun 1998. Perjan yang ada kemudian diubah bentuknya menjadi Perum maupun Persero. Oleh sebab itu. distribusi. Gambar 7. Dengan demikian.9 Perum Pegadaian Pemimpin perusahaan diangkat oleh Rapat Umum Sumber:www. Perjan Kehutanan diubah menjadi Perum Perhutani. 2. 4) Perusahaan Daerah Perusahaan daerah dikelola oleh pemerintah daerah.

peran dan manfaatnya. Buatlah sebuah tulisan tentang koperasi: mulai dari sejarah berdirinya. Contohnya ialah Amin. prinsip dan azasnya. Mandiri. 25 Tahun 1992 tentang Perkoperasian Indonesia. Adapun kebutuhan manusia sangat tidak terbatas. Manusia harus berusaha menggunakan sumber daya yang ada untuk mencapai hasil yang maksimal. Dalam hal ini kita sudah melakukan tindakan yang kreatif: mencari jalan untuk memecahkan masalah dan mendapatkan keinginan kita. 208 . Kamu juga dapat menggunakan UU No. dan Makmur Sumber daya alam yang disediakan Tuhan terbatas adanya. Key Koperasi : suatu usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. yaitu memenuhi kebutuhan. Koperasi merupakan kumpulan orang-orang yang ingin menolong diri sendiri dan sesama anggota melalui usaha bersama. carilah dari berbagai sumber lain. Kreatif. Hasil kreativitasnya itu dijualnya kepada teman-temannya. Dia kemudian menggunakan pengetahuan keterampilan yang didapatnya di sekolah. Laporkan dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. D. kita pasti akan mencari jalan keluar. Amin senang membaca. dan struktur organisasinya. Oleh sebab itu. timbul kreativitasnya menciptakan mainan yang dapat dijual. Jika kita berada dalam keadaan sulit. informasi tentang koperasi. Dia membuat hiasan beraneka bentuk dari kertas-kertas bekas yang telah didaur ulang. 4. Kerjalah dalam kelompok berlima. Koperasi berasal dari kata co operative yang berarti usaha bersama.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Untuk menambah pengetahuanmu tentang koperasi. dia tidak bisa dengan bebas melakukan hobinya itu karena buku yang ingin dibacanya mahal harganya. Koperasi merupakan bentuk badan usaha yang sangat penting dalam perekonomian rakyat. Ketika Amin sedang membutuhkan uang. dia berusaha memperoleh uang dengan caranya sendiri. 2. Anggota koperasi bersifat sukarela. Namun. Tindakan seperti ini sering kita lakukan tanpa kita sadari. 3. serta kelebihan dan kekurangannya dibandingkan dengan bentuk badan usaha lainnya. Koperasi Koperasi merupakan badan usaha rakyat. Eco-Activity 16 1.

pikirkanlah semua hal yang dapat kamu lakukan dengan selembar kertas putih polos. 4. tidak ada seorang pengusaha pun yang ingin rugi. Ada orang yang lebih kreatif daripada yang lainnya. serta berani mengambil risiko. percaya diri atau optimis. 2. Apakah di sekitar tempat tinggalmu terdapat orang atau pengusaha yang berhasil? Carilah informasi tentang seseorang yang berhasil dalam usaha baik di bidang ekonomi ataupun di bidang lain. Dari contoh tugas di atas. khususnya perusahaan. Dan. Karena kreatiflah. Lakukanlah hal-hal kreatif setiap hari. Bandingkan dengan hasil pemikiran temanmu. Oleh sebab itu. Dalam satu menit. Bagaimana hasilnya? Key Kreatif Kreativitas : : memiliki daya cipta. seorang pengusaha selalu berhadapan dengan dua hal: untung atau rugi. memiliki kemampuan untuk mencipta kemampuan untuk mencipta Setiap orang pasti memiliki kreativitas dalam tingkatan yang berbeda. Apa yang kalian temukan? Ganti topik dengan mendaftarkan sebanyak mungkin ide yang dapat kamu pikirkan dalam satu menit. 3. kreativitas dalam bidang ekonomi sangatlah dibutuhkan. Kreativitas dalam Ekonomi Bayangkan apabila sumber daya yang tersedia tidak dapat digunakan secara efisien! Tentu saja hasilnya tidak maksimal. mulailah dari sekarang mengasah kreativitasmu. dibutuhkan pelaku-pelaku ekonomi yang mampu menggunakan sumber daya yang terbatas untuk mencapai hasil yang maksimal. Eco-Activity 18 1. Oleh sebab itu. Dalam ekonomi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 17 1. Bill Gates dapat menjadi pakar komputer dan menjadi orang terkaya sejagad selama 10 tahun berturut-turut. 3. Kerjakanlah berlima. Tahukah kamu bahwa kreativitas itu bisa dikembangkan? Nah. 209 . Pelajarilah cirri-ciri pribadi yang dimilikinya dan bagaimana dia berhasil meraih suksesnya. 4. bekerja keras. dapat dilihat bahwa ciri-ciri seorang wirausahawan yang sukses antara lain inovatif dan kreatif. Karena kreatiflah. Dibutuhkan orang-orang yang kreatif. Bagi pelaku ekonomi. Lakukanlah berdua. seorang tukang bakso dapat bertahan walaupun terjadi krisis ekonomi yang hebat. keadaan ini sangat menyulitkan dalam mencapai tujuannya. Diskusi kelas ini akan menghasilkan ciri-ciri orang yang berhasil dalam bidang tertentu. 1. 2. Bawakan temuan kelompokmu dalam diskusi kelas.

seorang petani sayur-mayur membuat sendiri pupuk dengan menggunakan bahan-bahan organik karena lebih murah daripada pupuk kimia. Apa yang akan terjadi jika seorang pengusaha konfeksi memproduksi pakaian dengan model yang sama terus-menerus? d. Hasil dari sebuah inovasi dapat berupa benda/alat atau proses. Mottonya ialah kegagalan adalah sukses yang tertunda. Seorang yang inovatif akan mampu menciptakan sesuatu yang baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya. Dia tidak ragu dan tidak takut gagal. Dia bersedia mengorbankan waktu. Gambar 7. Dia akan terus bekerja keras dengan belajar dan mencobanya. Dia melakukan percobaan sebanyak 999 x dan lampu itu baru dapat menyala pada percobaannya yang ke 1000. Itu artinya. uang. Oleh sebab itu. Berani Mengambil Risiko Kesediaan dalam menanggung risiko menjadikan seorang wirausahawan tidak takut rugi atau gagal. Kalaupun dia gagal. Karena optimismenya yang tinggi. setiap pelaku usaha haruslah seorang yang kreatif. pikiran. Dia akan selalu berpandangan dan berpengharapan baik dalam menghadapi segala kemungkinan. tidak kenal lelah.com Seorang wirausahawan yang berhasil biasanya memiliki daya juang yang tinggi.wordpress. Contohnya ialah Thomas A. Kegagalan atau hambatan dalam berusaha tidak menyebabkannya putus asa. Pandangan optimisme inilah yang membuat dia berani mengambil risiko. Seorang wirausahawan biasanya seorang yang inovatif. dan lainnya untuk suatu tujuan yang ingin dicapainya. Semua sifat di atas harus dimiliki oleh setiap pelaku ekonomi yang ingin sukses. dia tidak takut gagal.10 Remaja yang kreatif akan maju: yang muda yang berkarya Sumber: www. Percaya Diri dan Optimis Hasil kerja keras seorang wirausahawan akan menimbulkan rasa percaya diri dan sikap optimisme yang tinggi. Contohnya ialah penemuan mesin uap. Seorang ibu rumah tangga menyambung perca kain untuk membuat selimut baru. Inovasi ialah penemuan baru. dia coba-dan-coba lagi. Seorang pelaku usaha harus memiliki gagasan-gagasan kreatif untuk dapat bertahan dan berkembang. c. hal itu dipandangnya sebagai sukses yang tertunda. dan ulet meskipun memerlukan waktu yang lama. Hasil yang dicapai dengan kerja keras dapat meningkatkan keyakinan akan kemampuan sendiri. Misalnya. 210 . Kreatif dan Inovatif Seorang wirausahawan yang kreatif dapat dilihat dari kemampuannya dalam mengembangkan gagasan baru. Bekerja Keras b.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. tenaga. Edison yang menemukan listrik.

. .... Mereka adalah wiraswastawan. .. Swasta berasal dari dua kata: swa berarti sendiri dan sta berarti berdiri... .. dan perkasa....... ... . Kecil-kecil mereka sudah mampu hidup mandiri. Ada banyak anak yang sudah mampu mencari uang sendiri. berikut adalah contoh kemandirian yang ditunjukkan oleh seorang siswa: (1) dia mengerjakan sendiri tugasnya.... Apa itu hidup mandiri? Mandiri artinya tidak bergantung pada orang lain. Kemandirian tidak terbentuk secara mendadak... ... Dia kemudian memikirkan cara bagaimana 211 .. ....... .. Penghasilan orang tuanya lebih sering tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan Intan dan dua orang adiknya... pedagang asongan. mampu dan berani mencari uang sendiri. .. tentunya kamu sering mendengar kata wiraswasta. Kemampuan wirausaha bertumpu pada jiwa dan watak seseorang.. Misalnya. .. .. dll. .. Jika kamu mencuci sendiri pakaianmu. ... Belajar Hidup Mandiri Dalam bidang ekonomi. .. Di sekolah... tidak mencontoh pekerjaan temannya (2) dia mengerjakan sendiri soal ujian. Ayahnya seorang pemulung dan ibunya seorang tukang cuci pakaian. .. magang.... .. pendidikan. ....... Jika bangun kamu membereskan sendiri tempat tidurmu... tidak mencontek pekerjaan temannya (3) dia dapat belajar sendiri tanpa disuruh jika gurunya terlambat datang Kemandirian mendorong individu untuk berprestasi dan berkreasi... pengertian wiraswasta ialah . . itu salah satu bentuk kemandirian.... .. e. .... Pelakunya disebut wirausahawan. .... itu pun bentuk kemandirian. Tahukah kamu apa arti kata tersebut? Wira artinya berani.. .. .. ... utama.. . Mereka adalah penyemir sepatu. Apakah seorang wirausahawan itu selalu harus orang dewasa? Amatilah lingkungan sekitarmu.. Oleh karena itu.... Segala hal yang kamu lakukan sendiri tanpa bergantung kepada orang lain termasuk kemandirian... pencuci mobil..... . Kamu pun dapat seperti mereka.. Kemampuan wirausaha dapat dikembangkan melalui pengalaman.. dia bisa menghasilkan uang. . .. ......... ..... . Berpikir Cepat Jadi..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gagasan-gagasan kreatif akan menjadi salah satu kunci sukses para wirausahawan. .. Wiraswasta sering juga disebut wirausaha. ..... Kemandirian mendorong individu menjadi manusia yang produktif dan efisien serta membawanya ke arah kemajuan... Orang tua Intan termasuk orang yang tidak berada.. dan lainnya. penjual koran.... pengamen jalanan. Banyak usaha yang berhasil dimulai dari gagasan kreatif. . ....... latihan. . Perhatikan contoh belajar hidup mandiri berikut... Kemandirian terbentuk melalui proses yang panjang yang dimulai sejak masa kanak-kanak. .. pengalaman sangat penting dalam pengembangan kemampuan wirausaha. kasus Amin yang mengisi waktu luangnya dengan membuat berbagai bentuk hiasan dari kertas bekas yang sudah didaur ulang.. .. Intan kemudian bertekad untuk tidak membebani orang tuanya dengan urusan biaya sekolahnya.. .. Dari gagasan kreatifnya itu... .. ..

Bagaimana cara memulai suatu bisnis? Memulai suatu usaha haruslah melalui pemikiran yang matang. Dari hasil kreativitasnya itu. Intan kemudian membuat kue untuk dijual. Dengan kreativitasnya. Kemandirian mengandung lima unsur utama berikut. kemampuan tersebut sangat berguna. Setelah membeli buku. Kreatif.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII mendapatkan uang untuk biaya sekolahnya. Berikut adalah beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan persiapan membangun sebuah usaha. dan Makmur Apa hubungan antara kreatif. seseorang akan mampu menciptakan berbagai kemungkinan untuk mendapat penghasilan. sisanya ditabung oleh Amin. Mandiri. dan makmur? Amin yang kreatif mampu membuat berbagai bentuk hiasan dinding untuk dijual. kemauan untuk dapat hidup mandiri. Amin mendapatkan uang. bebas: setiap tindakan dilakukan atas kehendak sendiri inisiatif: kemampuan untuk berpikir dan bertindak secara orisinil dan kreatif ulet: selalu berusaha mengejar prestasi. Keuntungan penjualan kue itulah yang dia gunakan untuk membiayai kebutuhan sekolahnya. (1) Usaha apa yang ingin kamu buat (2) Bagaimana cara kamu akan menjalankan usaha tersebut (3) Berapakah danamu yang tersedia (4) Perlengkapan apa saja yang akan kamu butuhkan (5) Di mana kamu akan menjalankan usaha tersebut (6) Barang atau jasa apa saja yang akan kamu tawarkan (7) Siapa konsumenmu (8) Bagaimana caranya agar konsumen dapat mengetahui usahamu (9) Mengapa konsumen membutuhkan barang atau jasamu (10) Adakah pesaing (orang yang berusaha sejenis dengan usahamu) di sekitar tempat itu (11) Apa yang mereka tawarkan (12) Apa yang akan kamu lakukan agar usahamu lebih menarik daripada pesaing tersebut (13) Siapa yang akan membantumu menjalankan usahamu ini. (14) dll. penuh ketekunan. Dia sudah tidak lagi bergantung pada orang tuanya untuk mendapatkan biaya sekolahnya. Orang dengan gagasan-gagasan yang kreatif akan melakukan berbagai terobosan inovatif dalam kehidupannya. 212 . merencanakan dan mewujudkan harapannya pengendalian diri: memiliki perasaan optimis dalam menghadapi masalah dengan tenang percaya diri: percaya terhadap kemampuan sendiri (1) (2) (3) (4) (5) 2. Lama-kelamaan tabungan Amin makin banyak. Dalam bidang ekonomi. Dengan sisa uang tabungannya. dan rasa optimisme yang tinggi. Penghasilan tersebut dapat ditabung sehingga dia dapat menggunakannya untuk memenuhi semua kebutuhannya. mandiri. Bermodalkan gagasan-gagasan kreatif. kamu dapat memulai sebuah usaha atau bisnis kecil-kecilan.

Kalaupun kamu tertarik untuk melakukan usaha seperti yang sudah ada. 213 . bersiaplah untuk memulai bisnismu. (3) Mulailah bekerja. Langkah seribu dimulai dari langkah pertama. Ikuti dan jawab semua pertanyaan di atas. kamu akan merasa puas atas hasil kerjamu sendiri. kamu akan meraih keberhasilan seperti halnya para wirausahawan yang telah berhasil. (2) Buat rencana bisnismu. Berikut adalah beberapa tahap yang perlu kamu lalui. . Bahkan. (1) Amati lingkunganmu. Dengan usaha yang sungguh-sungguh dan tekun. Perhitungkan semua kemungkinan terburuk dan rencanakan jalan keluarnya. kamu dapat membuat daftar pertanyaan lebih rinci lagi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jika kamu telah mampu menjawab pertanyaan tersebut di atas. . Perencanaan sangat penting dalam bisnis. . Dengan mencapai keberhasilan sedikit demi sedikit. Makin lengkap rencana bisnismu makin baik. Tidak percaya? Ayo lakukan . Peluang usaha apa yang ada di sekitarmu? Pilihlah usaha yang belum banyak terdapat di lingkunganmu. Perencanaan yang matang tidak akan berarti kalau tidak dilakukan. Jangan menunda-nunda. Ingat. mungkin saja usahamu akan macet di tengah jalan. berani tampil beda dan tentu saja menarik. kamu harus mampu menyajikannya berbeda dari yang sudah ada. Tanpa perencanaan yang matang.

mandiri. Agar perusahaan dapat mendatangkan laba. perdagangan. pusat pendidikan. Wadah perusahaan inilah yang dikenal dengan badan usaha. Mata pencaharian nonpertanian meliputi pertambangan. inovatif. pariwisata. Berdasakan tanggung jawab dapat dikelompokkan lagi menjadi badan usaha milik swasta (BUMS). kegiatan ekonomi penduduk pun berkaitan erat dengan lingkungannya. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Berbicara tentang kegiatan ekonomi penduduk artinya berbicara tentang mata pencaharian penduduk. pusat rekreasi. perusahaan memerlukan wadah yang terorganisasi. yaitu kegiatan produksi. tanah sangat penting bagi manusia. 214 . perindustrian. Mata pencaharian dapat diklasifikasikan menjadi dua golongan. berdasarkan tempat (desa dan kota) dan berdasarkan jenis pekerjaan (pertanian dan bukan pertanian). dan menyebar. badan usaha milik negara (BUMN). dan koperasi. peternakan. percaya diri atau optimis. Lahan di kota digunakan antara lain untuk kepentingan menyangkut fungsi kota sebagai pusat pemerintahan. perikanan. Untuk itu. Lahan adalah tanah garapan. perkebunan. pusat perindustrian. Dengan demikian. dan pusat pertahanan dan keamanan negara. masyarakat melakukan tiga kegiatan pokok ekonomi. dan kehutanan. dan tanggung jawab pemiliknya. Hal itu menuntut manusia harus kratif. Dengan demikian. Manusia memiliki kebutuhan yang tak terbatas. perusahaan ini harus dikelola secara efektif dan efisien. Penggunaan lahan di pedesaan bergantung pada kehidupan sosial dan ekonomi di desa tersebut. bekerja keras. dan kegiatan konsumsi. Dalam perkembangannya. Bentuk-bentuk badan usaha tersebut dapat digolongkan dari berbagai aspek. Dapat dibedakan penggunaan lahan di desa dan penggunaan lahan di kota. Pertanian dalam arti luas meliputi pertanian. besar kecilnya usaha. dan jasa. terpusat. manusia memanfaatkan lingkungannya. misalnya kepemilikan modal. kegiatan produksi akan melahirkan suatu unit usaha yang dikenal sebagai perusahaan. serta berani mengambil risiko. sedangkan sumber daya yang tersedia terbatas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. pusat perdagangan. Manusia hidup di atas tanah. pusat kesehatan. Adapun pola permukiman penduduk mengikuti pola memanjang. Penggunaan lahan antara satu tempat dan tempat lain berbada. kegiatan distribusi. Ciri-ciri seorang wirausahawan yang sukses antara lain inovatif dan kreatif.

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Indonesia disebut negara agraris karena memiliki faktor-faktor berikut kecuali . pertanian c. . 6.. 7. tanah yang subur c. 1. memupuk salah satu sumber penerimaan negara c. modal kecil Keunggulan dari bentuk usaha firma sebagai berikut. 4. . memonopoli d. menyebar d. menyelenggarakan kepentingan umum b. a. diversifikasi c. a. kecuali . sarana transportasi yang baik Usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri disebut sebagai kegiatan . . linier b. versifikasi Berikuta adalah tujuan Pemerintah mendirikan BUMN.. 9.. . terpusat c. a. risiko ditanggung oleh satu orang Perluasan produksi dengan memperluas faktor-faktor produksi adalah …. intensifikasi b. BUMN c. luas lahan relatif besar b. a. curah hujan tinggi d. . kecuali . ekstensifikasi d. manajemen tidak jelas d. kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang b. iklim yang cocok b.. perkebunan d. . 215 . 3. .. perikanan b. versifikasi Pola pemukiman yang terbentuk di daerah oase karena penduduknya mendekati sumber mata air adalah . 8. pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik c. memperluas jaringan kerja 2... a. diversifikasi c. perternakan Berikut ciri-ciri perkebunan rakyat. . persero d. intensifikasi b.. a. a.. bersatu Bentuk usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. . . 5. a. koperasi Perluasan produksi dengan meningkatkan kemampuan produksi faktorfaktor produksi adalah . modal yang terkumpul dapat yang lebih besar d. .. yaitu memenuhi kebutuhan disebut . kecuali . . peralatan sederhana c. ekstensifikasi d.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. a. perum b.

. pemilik dan pengurus terpisah II. Jawablah dengan singkat dan jelas. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. periksalah kembali di dalam buku. kamu dapat mempersiapkan dirimu untuk menghadapi ulangan kenaikan kelas. Sebutkan kelemahan dan keunggulan dari bentuk usaha firma! 9. 8. biaya pendirian besar b. 1. dan keamanan. a. 5. Dengan melakukan semua itu. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. 4.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. . jelaskan pendapatmu tentang gambar tersebut dari sudut sosial. walaupun kamu masih mudah. mulailah kembangkan kreativitasmu. dan . . kamu akan mampu mencapai kemandirian dan kesejahteraan dalam hidup. Kemudian. Kelemahan dari badan usaha berbentuk perseroan terbatas. 216 . 10. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. 6. biaya operasional besar c. Refleksi Apa yang kamu dapat dari pelajaran ini? Pelajaran ini mengajarkan kita untuk menggunakan secara efektif dan efisien sumber daya yang tersedia. Namun. Jelaskan mengapa sampai terjadi pola hidup konsumtif. Bagaimana pola kegiatan penduduk di lingkungan sekitarmu? Di gunakan untuk apa saja lahan di lingkunganmu? Jelaskan pola permukiman penduduk yang kamu ketahui. 3. Jelaskan bentuk-bentuk badan usaha. 7. Sebutkan tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN! Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Jelaskan dengan singkat bagaimana cara kamu memulai suatu usaha. 2. Salah satu kegiatan pokok ekonomi masyarakat ialah konsumsi. Bagaimana cara seorang pengusaha mebel memperoleh bahan bakunya dan bagaimana cara dia mendistribusikan hasil produksinya? Jelaskanlah. Perhatikanlah gambar di samping. kamu juga dituntut untuk kreatif dalam melakukan tindakan ekonomi. . . bertanyalah pada gurumu. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. ekonomi. kecuali . Caranya ialah dengan membaca kembali seluruh materi pelajaran dari pelajaran pertama. Renungkanlah hal ini. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. rahasia kurang terjamin d.

kapak lonjong 2. animinisme c. kapak genggam d. gerak lempeng. 1. seisme d. a. Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling tepat. kapak peribas b. geologi d.. gempa tektonik b. a. eksogen Magma yang membeku jauh di dalam bumi disebut ….. Tekanan ke atas dari magma.. 6. a. tektonik c.. retas c. dolmen d. toteisme b. vulkanik b.. 5. menhir b. waruga Berikut ini yang tidak termasuk ciri kehidupan manusia purba masa berburu dan mengumpulkan makanan adalah . gempa bumi dalam d. gempa runtuhan Ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau ialah …. 7. 8 217 . sosialisme Bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang disebut .. a hidup sudah menetap b food gathering c hidupnya berpindah-pindah d hidupnya bergantung pada alam Alat yang digunakan manusia purba untuk menguliti hasil berburu.. a. batholit Gempa yang ditimbulkan akibat aktivitas gunung api disebut …. arkeologi Kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup disebut . a.. alat serpih c. paleontologi c. dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi disebut gejala ….Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Semester 1 I. gempa vulkanik c. punden berundak c.. 4. a. merimbas kayu dan memecah tulang ialah . lakolit d. antropologi b. a.. dinamisme d. 3.. korok b..

sumber daya b... akomodasi b. sistem ekonomi b. makhluk ekonomi d. prinsip ekonomi c. kontroversi Proses sosial yang timbul apabila terjadi pecampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi disebut . asimilasi d. simpati atau empati c. harta d. a. kontroversi Bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usaha-usaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompokkelompok manusia disebut . motif ekonomi c. akomodasi b. prinsip ekonomi d.. a. kecuali . Keadaan manusia seperti ini disebut . makhluk hidup Dalam melakukan tindakan ekonomi. asimilasi d.... asimilasi d. akomodasi b. sugesti Keinginan yang menjadi pendorong manusia melakukan kegiatan ekonomi ialah . kerja sama c.. a. kontroversi Usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan disebut .. akomodasi b. menghayati. a.. memperoleh kedudukan d. kerja sama c.. dengan pengorbanan yang minimal mendapatkan hasil maksimal c. asimilasi d. dan gaya hidup bahkan apa saja yang dimiliki orang lain disebut . motif ekonomi d. a.. akomodasi b. memperoleh keuntungan b. kontroversi Tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap. a.. penampilan. a. sosialisasi c. a... makhluk egois b. asimilasi d... prinsip ekonomi dan motif ekonomi b. imitasi Keikutsertaan merasakan apa yang dirasakan orang lain disebut ....... makanan Sebagai makhluk hidup. manusia selalu berpedoman pada . uang c.. manusia memiliki keinginan dan kebutuhan yang tidak pernah terpuasakan. hukum ekonomi 218 . dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga akan merasa menjadi bagian dari kelompok tersebut disebut . a.... a. a... membantu sesama munia Alat untuk memenuhi kebutuhan manusia ialah . indentifikasi d...Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Suatu proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. makhluk sosial c... hukum ekonomi Berikut ini merupakan motif ekonomi. kerja sama c. kerja sama c.. akulturasi b.

Proses asimilasi juga dapat terhambat karena sejumlah faktor. motif ekonomi c. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 20 Usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan sekecil-kecilnya untuk mencapai hasil tertentu disebut . Berdasarkan proses keluarnya magma ada tiga macam erupsi magma. Sebutkanlah faktor-faktor apa saja yang dapat menghambat proses asimilasi! 9. Sebutkan dan jelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial! 11. 5. Kemukakan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan seharihari di rumah! 13. Sebutkan tiga alat penghidupan zaman berburu dan mengumpulkan makanan! 4. Namun. Apa saja motif ekonomi? Sebutkan! 14. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Berikanlah salah satu contoh dari motif ekonomi yang berupa motif membantu sesama manusia 15. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. artinya kamu telah dapat memahami pelajaran selama satu semester. Sebutkan prinsip ekonomi! 12. hukum ekonomi II. Pada semester berikut kamu akan berkenalan lebih jauh dengan pengetahuan sosial. Jawablah pertanyaan-pertanyan berikut dengan singkat dan tepat! 1. periksalah kembali di dalam buku. Sebutkan tujuan dari proses akomodasi! 8. a. Jelaskan tiga jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia! 6.. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Faktor-faktor apa saja yang dapat mempermudah berlangsungnya asimilasi? 7. prinsip ekonomi dan motif ekonomi b.. Bagaimana pengaruh bentuk muka bumi terhadap kehidupan? 2. 219 . Faktor-faktor apa saja yang dapat mempermudah berlangsungnya suatu kerja sama? 10. prinsip ekonomi d. Berikan contoh tindakan ekonomi yang memiliki lebih dari dua motif ekonomi! Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Sebutkan dan jelaskan dua rangkaian pegunungan yang melalui Indonesia! Jelaskan pengaruhnya bagi Indonesia. Sebutkan dan jelaskan! 3. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya.. bertanyalah pada gurumu.

Dikatakan startegis karena. 3. 8. geologi Massa air yang tergenang di daratan dan rasanya tawar dikenal sebagai … a. globe c. a.. dan seterusnya yang disatukan manjadi sebuah buku disebut . danau Danau yang terbentuk akibat peristiwa tektonik dan vulkanik disebut danau …. 7.000 diperbesar 2 kali. rawa d. kontur b.. a. hidrologi c. negara. peta d.. kaya akan sumber daya kelautan. laut regresi b. 9.. biologi d. mata air b. terletak di antara dua benua. laut tepi 220 . garis bujur c. 6. terletak di jalur lalu lintas dunia: jalur pelayaran dan penerbangan c. kecuali …. tektovulkanik Laut dangkal yang terbentuk karena genangan air laut terhadap daratan disebut …. 1 : 12. provinsi. 5. yaitu Asia dan Amerika b. a. 1 : 500.. astrologi b. 4. yaitu Hindia dan Pasifik d. a.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Semester 2 I. 1 : 125. 2. a. baik di permukaan.000 Indonesia memiliki letak geografis yang strategis. tektonik d. a. garis lintang d.500 c. peta buta Garis khayal yang menghubungkan Kutub Utara dan Kutub Selatan disebut ….000 b. 1. a. terletak di antara dua samudera. glasial c. a. khatulistiwa Sebuah peta yang memiliki skala 1 : 250. legenda d. atlas b. warna Perputaran air melalui perubahan bentuk dan kembali pada bentuk awal disebut siklus …. di dalam maupun di dasar lautan Penggambaran objek di permukaan bumi pada peta ditampilkan dengan . laut transgresi c. simbol b.000 d. laut ingresi d. Berilah tanda silang (X) pada setiap jawaban yang benar ! Kumpulan peta yang sudah dibagi-bagi berdasarkan benua. laut c. segitiga c. 1 : 50. Skala peta yang baru adalah …. vulkanik b.

a.. modal yang terkumpul dapat yang lebih besar d. karena penduduknya bermata pencaharian nelayan adalah : a. perkebunan d. mencari bahan baku perindustrian 15. Banten c.. Syiwa b. Demak d.. Evaluasi Semester II 12.. perternakan 17. a. golongan demokrat d. Hal ini disebabkan oleh .. Cirebon 14. membuktikan teori bumi bulat c.. Kerajaan Sriwijaya merupakan kerajaan maritim b. Perubahan masyarakat Indonesia akibat diadakannya program pendidikan oleh pemerintah kolonial Belanda antara lain munculnya .. deep sea plain 11. mencari pasardi wilayah Asia d. Wisnu c. yang masih merupakan bagian dari daratan disebut ….. Pada sekitar abad ke-7 sampai abad ke-11. memusat c. letak Kerajaan Sriwijaya di dekat Selat Malaka c.. Pemukiman yang terbentuk di daerah pantai. Kerajaan Islam yang pertama di Pulau Jawa adalah . pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik c. Keunggulan dari bentuk usaha firma sebagai berikut. Tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia di antaranya adalah . linier b. a. risiko ditanggung oleh satu orang 18. lereng benua b. a.. landas kontinen c. Dewa dalam ajaran Hindu yang bertugas memelihara alam semesta adalah … a.. Mataram b. a.. Perluasan shelf dengan kedalaman lebih kurang 200 meter.. Kerajaan Sriwijaya memiliki pelaut-pelaut ulung d. golongan terpelajar c.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. a. mencari daerah rempah-rempah b.. Usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri disebut sebagai kegiatan . pengusaha kaya b.. mata pencaharian utama masyarakatnya adalah perdagangan 13. Kerajaan Sriwijaya menjadi pusat perdagangan di Nusantara. dangkalan d. Brahma d. a. perikanan b. kecuali . elite bangsawan 16.. menyebar d. pertanian c.. bersatu 221 . kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang b.

Perluasan produksi dengan meningkatkan kemampuan produksi faktorfaktor produksi adalah …. Bagaimana cara mengatasi pencemaran yang diakibatkan oleh perilaku manusia? 8. Jelaskan bagaimana kondisi geografis Indonesia! 3.. persero d. Mengapa kita harus memelihara peninggalan-peninggalan sejarah? 10. Mengapa di Indonesia terjadi angin pasat dan antipasat serta angin siklon dan antisiklon? 6. yaitu memenuhi kebutuhan disebut . Jelaskan perkembangan masyarakat Indonesia di bidang pendidikan di masa kolonial Eropa! 12. Bentuk usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. Bagaimana pengaruh cuaca terhadap kehidupan manusia? 7.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 19. Jelaskan peran badan usaha sebagai tempat berlangsungnya proses produksi! 13. intensifikasi b. perum b. Sebutkan kelemahan dan keunggulan dari bentuk usaha firma! 14. Sebutkan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia! 11. a. diversifikasi c. Sebutkan tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN! 15.. koperasi 20. Apa yang dapat kamu lakukan agar dapat mencapai kemandirian dan kesejahteraan? 222 . BUMN c. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan tepat! 1. Apa saja bentuk peninggalan kebudayaan Hindu yang masih dapat kita temui saat ini? 9. Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari sebuah globe? 2. versifikasi II. Jelaskan bagaimana kondisi penduduk Indonesia! 4. ekstensifikasi d.. a. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur yang ada di atmosfer! 5.

sehingga dapat diketahui usia fosil-fosil yang terkandung di dalam lapisan bumi hiposentrum pusat gempa bumi di bawah permukaan bumi homoseista garis yang menghubungkan tempat-tempat di permukaan bumi yang dilalui gempa pada waktu yang sama isoseista garis yang menghubungkan tempat-tempat di permukaan bumi yang dilalui oleh gempa yang intensitasnya sama sehingga kerusakan yang terjadi pun sama jalan sutra jalur perdagangan darat yang memperdagangkan komoditas kain sutra dari Cina. Pertentangan diselesaikan oleh pihak ketiga yang dipilih oleh kedua belah pihak yang bertentangan arkeologi ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau atmosfer lapisan udara yang mengelilingi bumi awan titik-titik air berbentuk gas yang melayang-layang di udara badan usaha satu kesatuan yuridis ekonomis perusahaan atau beberapa perusahaan yang didirikan secara efektif dan efisien untuk mencari laba cuaca keadaan udara pada saat tertentu di suatu tempat cultuurstelsel perintah kolonial Belanda untuk menanam paksa jenis tanaman yang laku di pasaran Eropa berupa teh.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Glosarium air artesis air tanah yang terletak di antara dua lapisan yang kedap air angin udara yang bergerak secara horizontal (sejajar dengan permukaan bumi) dari tekanan udara maksimum ke tekanan udara minimum ajudiksi penyelesaian perselisihan di pengadilan antropologi ilmu yang mempelajari tentang peradaban manusia dari bentuk yang paling sederhana sampai ke tingkat yang lebih maju arbitrase merupakan suatu cara untuk mencapai kompromi apabila pihak-pihak yang berhadapan tidak sanggup mencapainya sendiri. kopi. nila. dan lain-lain. misalnya kerja 223 . tembakau. dengan tujuan untuk menutupi hutang pemerintah Belanda distribusi kegiatan manusia yang bertujuan untuk menyalurkan barang atau jasa hasil produksi dari produsen ke berbagai tempat agar dapat dikonsumsi oleh konsumen episentrum titik pada permukaan bumi yang terletak tegak lurus di atas pusat gempa yang ada di dalam bumi garis wallacea garis khayal yang seolah-olah membatasi lingkungan hidup fauna Indonesia Barat (asiatis) dengan Indonesia Tengah garis weber garis khayal yang seolah-olah membatasi lingkungan hidup fauna Indonesia Tengah dengan Indonesia Timur (australis) geologi ilmu yang mempelajari tentang lapisan bumi serta perbatuan. melalui rute Cina-Asia Tengah-Turkistan-kawasan Laut Mediteran joint-venture bentuk kerja sama individu dengan individu atau individu dengan kelompok dalam bidang pengusahaan atau proyek-proyek tertentu.

rancang bangun jalan raya. diundangnya pihak ketiga itu hanya sebagai penasihat belaka. eksploitasi sumber daya hutan. yang tersimpan di dalam lapisan bumi dan harus didapat oleh si penyelidik dengan berbagai metode penggalian panthograf alat untuk memperkecil atau memperbesar gambar berskala pesisir bagian laut yang terletak antara pasang naik dan pasang surut plestoseista garis pada peta gempa yang mengelilingi makroseista 224 . dan sejenisnya kelembaban udara banyaknya uap air yang dikandung udara koalisi (coalition) kerja sama individu dengan individu atau ndividu dengan kelompok dalam bentuk kombinasi atau gabungan antara dua organisasi atau lebih yang mempunyai kesamaan tujuan kooptasi (cooptotion) bentuk kerja sama individu dengan individu atau individu dengan kelompok dalam menerima unsur-unsur baru kepemimpinan atau pelaksanaan politik dalam suatu organisasi koersion (coercion) bentuk akomodasi yang prosesnya dilaksanakan oleh karena adanya paksaan kompromi suatu bentuk akomodasi di mana pihak-pihak yang terlibat saling mengurangi tuntutannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII sama dalam bidang ekspor-impor. Pada mediasi (mediation). yang membuktikan adanya kehidupan pada masa purba paleoantropologi bagian dari ilmu antropologi yang mempelajari asal-usul terjadinya dan perkembangan makhluk manusia dengan objek penyelidikan berupa sisasisa tubuh atau fosil manusia dari masa purba. hewan dan tumbuhtumbuhan yang telah membatu dan tinggal bekas-bekasnya saja pada perbatuan (afdruk). agar tercapai suatu penyelesaian terhadap perselisihan yang ada kondensasi proses perubahan uap air menjadi titik air konsiliasi suatu usaha mempertemukan keinginan-keinginan dari pihak-pihak yang berselisih demi tercapainya suatu persetujuan bersama konsumsi serangkaian kegiatan manusia dalam menggunakan barang konsumsi yang habis dipakai secara langsung maupun secara berulang-ulang kreativitas kemampuan manusia untuk berkreasi atau berdaya cipta yang mampu menghasilkan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan manusia laut teritorial laut yang berada 12 mil laut dari garis batas pantai pulau terluar suatu negara ke arah laut bebas letak astronomis letak suatu tempat dilihat dari garis lintang dan bujur letak geologis letak suatu tempat dilihat dari kondisi lapisan dan umur batuan atau lapisan batuan makroseista daerah di sekitar episentrum yang mengalami kerusakan terhebat akibat gempa bumi meander bentuk sungai yang berkelok-kelok mediasi hampir menyerupai arbitration. pertambangan minyak bumi. tugas pihak ketiga adalah memberi nasihat agar para pihak yang bertikai melakukan perdamaian paleontologi ilmu yang mempelajari tentang sisa-sisa manusia.

dan Syiwa VOC Vereenigde Oost-lndische Compagnie. arah. lama. Akhirnya. dan kering bila hujan tidak ada zone ekonomi ekslusif (ZEE) laut yang berada sejauh 200 mil laut dari dasar garis pantai pulau terluar ke arah laut bebas 225 . dan jarak gempa seismogram grafik getaran gempa bumi yang direkam oleh seismograf seismometer alat untuk mengetahui kekuatan gempa bumi skala ukuran atau perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya stalemate merupakan suatu bentuk akomodasi di mana pihak-pihak yang bertikai karena mempunyai kekuatan yang seimbang berhenti pada suatu titik tertentu tekanan udara berat udara di atas satu satuan areal toleransi suatu bentuk akomodasi tanpa persetujuan yang formal. Masing-masing pihak pada akhirnya menyadari betapa berselisih itu tidak bermanfaat buat mereka. Wisnu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII seismograf alat pencatat gempa yang menunjukkan kekuatan. kongsi dagang milik pemerintah Belanda yang mengatur segala jenis kegiatan perdagangan pemerintah Belanda wadi sungai yang hanya berair ketika hujan. secara perlahan-lahan mereka kembali normal dan perselisihan pun seolah-olah tidak ada bekasnya sama sekali Trimurti merupakan tiga dewa utama kepercayaan pemeluk Hindu. terdiri atas Dewa Brahma.

2002. Lawang). N. Jakarta: Al Husna Zikra. Cetakan Pertama. 1984. 226 . Wiranata. Departemen Pendidikan Nasional. dkk. 3. 1988. Bandung: Almaarif. J. Ari Sudirman. 2000. Jakarta: Tira Pustaka. 1990. Bandung: Aksara. Teori Ekonomi Mikro. Indonesia dan Dunia. Rafi'i. Jakarta: Serambi Ilmu Semesta. 2004. 1986. Yogyakarta: Universitas Terbuka Bale. Purwadarminta. 2002. Bandung: PT Aditya Bakti.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Daftar Pustaka Achmad Jamil. 1999.C. Pengantar Ekonomi Perusahaan. Jakarta: Balai Pustaka. Atlas Pelajar. Jakarta: PT Widya Dara. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Suparman Sumahawijaya. 2006. Sejarah Nasional Indonesia 1. Grolier International Inc. Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia. 1994. 1989.B. Jakarta: PT Gramedia. Katili. Jakarta: Dirjendikdasmen. 1992. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Edilius. Joesoef Souyb. Dasar-Dasar Pembuatan Peta. 1982. W. Bandung: Penerbit ITB. Jakarta: Depdiknas. 1979. Bandung: FKIS IKIP Bandung. M. Jilid 1. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. 2002. Geologi. Pusponegoro. 2005. Cetakan ke-3. Jakarta: Lembaga Penerbit FE UI. I Gde A. Daldjoeni. (alih bahasa Robert M. Pendidikan Karakter Mandiri dan Kewiraswastaan. Sejarah Masuk dan Berkembangnya Islam di Indonesia. 2002. Mahmud Yunus. Pengantar Sejarah Indonesia Baru: 1500-1900 dari Emporium Sampai Imperium. Toha Rusmana. Pokok-Pokok Klimatologi.Z. Hasan. Jonson. Cuaca dan Iklim. Bandung: Alumni. Jakarta: Rineka Cipta. Jakarta: Hidakarya Agung. S. Jakarta: PN Balai Pustaka. Shadilly. Tim Redaksi Tira Pustaka. Antropologi Budaya. Jakarta: Mastara. 2.K. Ricklefs. 1999. Win. llmu Pengetahuan Populer. Doyle Paul. Pengantar Sosiologi (Edisi kedua). Bandung: Kilat Maju. 1979. 1993. Jakarta: Penerbit Erlangga. Kamus Geografi. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Materi Pelatihan Terintegrasi Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Penerbit Ghalia Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta. Cetakan ke-2. 1995. Sosiologi untuk Masyarakat Indonesia. 1993. Hasymy. Sartono Kartodirdjo. Meteorologi dan Klimatologi. Marwati & Nugroho Notosusanto. 1985. 2001. Marbun. Sejarah Indonesia Modern 1200-2004.A. Agama-Agama Besar di Dunia. 2 dan 3. Sunarto.

go.wordpress.com Mei 2007 www.files.wordpress.ncc.net 16 Maret 2008 www.wordpress.com Oktober 2007 www.asiannimage.forum.files.brangwetan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sumber Gambar www.rovicky.puisijiwarasa.sentree3.go.com 9 Mei 2008 www.com www.kabblitar.b0cah.jakarta.id 2 Mei 2008 www.content 2 November 2007 www.go.or.id 5 Maret 2007 http://wartadesa2007.id September 2007 www.yski.tofi.gtz.com 21 April 2006 www.com 20 Juli 2006 www.static.blogspot.blogsome.wordpress.files.blogs.dt 16 September 2007 www.com September 2007 Indonesian Heritage Seri Manusia dan Lingkungan Kompas.files.org.detik.it 20 Oktober 2005 www.stricmp.file.com 22 Mei 2007 www.de 15 Juni 2007 www.info.go.wordpress.wordpress.com 31 Agustus 2007 www.wordpress.farm2.files.food.wordpress.go.com www.menulissenja. 23 Maret 2008s Album Tradisi Megalitik di Indonesia 227 .khazanaharham.com September 2007 www.google.files.files.defence.id 1 Marer 2006 www.wordpress.com 15 Agustus 2006 www.gov.kompas.com Maret 2008 www.wordpress Maret 2007 www.com 19 September 2007 www.pacitan.highwaybali.msn.smpk.id 22 Agustus 2007 www.com Mei 2007 www.emu-consult.friendster.or.mahkamahkonstitusi.wordpress.gasolpertanianorganik.blog.com Agustus 2006 www.com Agustus 2007 www.msnbcmedia1.com 10 Desember 2007 www.tabloidgallery.com Agustus 2007 www.id 2 Juli 2006 www.doddys.presidenri.files.com 16 Maret 2008 http://fuadhanif.serambinews.au/media Desember 2006 www.com 10 Juli 2007 www.privaterbrian.files.lh3.files.

112 kelembaban udara 110 koalisi 46 kooptasi 46 koersion 47 komisi 198 kondensasi 114 kreativitas 209 kurtasi 198 B batuan sedimen 20. 103 107. 48 90.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Indeks A air artesis arbitrasi arkeologi arkaeozoikum asimilasi atmosfer awan 116 47 24 25 46. 145 88 6 153 F firma food gathering food producing fosil G garis wallacea gempa vulkanik gerabah greenwich geologi M meander mesozoikum N nife nomaden H hiposentrum 11 homo sapiens 29 homo economicus 61 P pelapukan Pallawa panthograf patahan paregreg I inovatif intrinsik 228 209 65 . 88 klimatologi 105 komanditer 204 konveksi 5. 111 intrusi magma isobar isohiet 8 108 112 135 46 J jalur sutra joint-venture K kartograf 79. 21 C cultuurstelsel 175 18 18 8 9 11 204 26 28 23 95 11 28 84 4 D deflasi E eksarasi ekstrusi magma erupsi episentrum L lakolit laut teritorial lempeng letak astronomis letak geologis lipatan 8 122 5 93 94 6 117 25 5 26 15 142.

Berg Eugene Dubois Fa-Hien FDK Bosch Francisco Serrano George Coedes I-Tsing J. 14 W wadi 118 R retailer reinkarnasi Z Zone Ekonomi Ekslusif 123 S sedimentasi seisme sial sill sima stalemate sublimasi Indeks Orang Abraham Maslow Asoka Bill Gates Buys Ballot C.C. 172 8 Majumdar N.C. van Leur Kho Ku Fei 28 165.J.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII perundagian pithecanthropus poreus presifitasi 26 29 116 115 198 137 19 11 5 8 5 47 111 108 6 30 136 139 11. Krom Oppenorth Purbacaraka Ter Haar Van Reitschoten 59 125 209 109 140 24 145 140 172 140 147 140 152 140 140 30 140 30 30 T tekanan udara tektonisme totemisme Trimurti Tripitaka tsunami U undagi V VOC vulkanisme 229 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->