P. 1
Kelas07 Pengetahuan Sosial 1 Didang

Kelas07 Pengetahuan Sosial 1 Didang

|Views: 48,747|Likes:

More info:

Published by: Ahmad Syukron Prasaja on May 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/06/2013

pdf

text

original

Sections

  • A.Bentuk Muka Bumi
  • 1.Keragaman Bentuk Muka Bumi
  • 2.Proses Terbentuknya Muka Bumi
  • 2.Pengelompokan Masa Praaksara
  • 3.Jenis Manusia Praaksara di Indonesia
  • 4.Sistem Kepercayaan Manusia Praaksara
  • Kilas Balik
  • Refleksi
  • A.Interaksi sebagai Proses Sosial
  • B.Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian
  • 1.Agen-Agen Sosialisasi
  • 2.Fungsi dan Manfaat Sosialisasi
  • 3.Status dan Peran dalam Masyarakat
  • C.Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial
  • 1.Interaksi Sosial Asosiatif
  • 2.Interaksi Sosial Disosiatif
  • D.Proses Interaksi Sosial
  • 1.Syarat-Syarat Interaksi Sosial
  • 2.Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial
  • A.Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral
  • 1.Manusia sebagai Makhluk Sosial
  • 2.Manusia sebagai Makhluk Ekonomi
  • 3.Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya
  • B.Prinsip dan Motif Ekonomi
  • 2.Motif Ekonomi
  • 3.Prinsip Ekonomi
  • A.Mari Mengenal Peta, Atlas, dan Globe
  • 1.Peta
  • 2.Atlas
  • 3.Globe
  • 4.Skala Peta
  • 5.Ayo Memperbesar dan Memperkecil Peta
  • 1.Membuat Sketsa
  • 2.Membuat Peta Wilayah
  • C.Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia
  • 1.Kondisi Geografis
  • 2.Kondisi Penduduk
  • A.Gejala-Gejala di Atmosfer
  • 1.Berkenalan dengan Atmosfer
  • 2.Gejala-Gejala Cuaca dan Iklim
  • B.Gejala-Gejala Hidrosfer
  • 1.Siklus Air
  • 2.Perairan Darat
  • 3.Perairan Laut
  • 4.Pencemaran Air
  • 1.Pengaruh Gejala di Atmosfer
  • 2.Pengaruh Gejala di Hidrosfer
  • B.Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia
  • 1. Agama Hindu
  • 3.Pola Permukiman
  • B.Kegiatan Pokok Ekonomi
  • 1.Kegiatan Konsumsi
  • 2.Kegiatan Produksi
  • 3.Kegiatan Distribusi
  • C.Badan Usaha
  • 1.Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha
  • 2.Bentuk Hukum Badan Usaha
  • D.Kreatif, Mandiri, dan Makmur
  • 1.Kreativitas dalam Ekonomi
  • Evaluasi Semester 1
  • Evaluasi Semester 2
  • Glosarium
  • Daftar Pustaka
  • Indeks

Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Pengetahuan Sosial 1
UNTUK SMP/MTs KELAS VII
Penulis Desain Cover Ukuran Buku : : : Didang Setiawan Malikul Falah 21 x 29,7 cm

300.7 SET p

SETIAWAN, Didang Pengetahuan sosial 1: SMP/MTs kelas VII/ Didang Setiawan — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. x, 229 hlm.: ilus.; 30 cm. Bibliografi: hlm. 226 Indeks: hlm. 228-229 ISBN 979 - 462 - 912 - X 1. Ilmu - ilmu Sosial- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Didang Setiawan

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

iii

kamu akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat. Jakarta. kamu akan belajar tentang IPS. Mei 2008 Penulis iv . Belajar dengan tekun akan membantu kamu meraih cita-citamu. Selama di SMP. dan Ekonomi. Buku Pengetahuan Sosial 1 ini akan kamu gunakan selama kamu di kelas VII. Di masa yang akan datang. Kamu akan diarahkan untuk dapat bertahan hidup. dan mampu bekerja sama dalam kelompok. Pembelajaran yang dikembangkan akan mengaktifkan kamu dalam membangun pengetahuan sendiri.Kata Pengantar Selamat! Saat ini kamu telah duduk di Sekolah Menengah Pertama (SMP). dan berhasil di masa yang akan datang. Sosiologi. dan kemampuan analisis kamu terhadap kondisi sosial masyarakat. materi buku ini dirancang untuk mengembangkan pengetahuan. Semoga kamu berhasil dalam kehidupan di masyarakat dan menjadi warga dunia yang peduli dan cinta damai. Oleh karena itu. rajinlah belajar. aktif bertanya. Oleh sebab itu. pemahaman. belajar menemukan sesuatu. Sejarah. baik dengan menggunakan buku ini maupun sumber-sumber balajar lainnya. Amin. Buku ini memuat materi Geografi. menyesuaikan diri.

....................... A.............................................. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial ................. Apa itu masa praaksara ?................................................................. Daftar Isi .......................... 3................ 1...... A.................. Interaksi Sosial Asosiatif ..... Syarat-Syarat Interaksi Sosial .............................. 3............................................................................................... Evaluasi ............................................ Kilas Balik ................................................... 1... 3...................................... Bab 1 Lingkungan Kehidupan Manusia .. Evaluasi ............................................................................................ Refleksi ................................... D........ Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral ........................................................ Kata Pengantar ............................. Bentuk Muka Bumi ............................................................... Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan ................ 2.... 1.......................... Masa Praaksara di Indonesia ................. Interaksi Sosial Disosiatif ............... Agen-Agen Sosialisasi .......... Refleksi ........................................................... B........................................ 2............................................ Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial ...................................................... Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian .............. Sistem Kepercayaan ManusiabPraaksara ................................ Pengelompokan Masa Praaksara ..................................................................... Proses Terbentuknya Muka Bumi .................. 2.................. Manusia sebagai Makhluk Sosial ........................... Kilas Balik ........................... Proses Interaksi Sosial ................. Petunjuk Penggunaan Buku ............................... A................................. B.... 1............... 4....................................... Jenis Manusia Praaksara di Indonesia ............................................... iii iv v viii 1 3 3 4 19 22 22 24 28 30 32 33 36 37 39 40 40 43 43 45 46 49 51 51 52 53 54 56 57 59 59 60 61 Bab 2 Bab 3 v ............................. 2.....................Daftar Isi Kata Sambutan ..... Manusia sebagai Makhluk Ekonomi ................................................ Dampak Proses Endogen dan Eksogen terhadap Kehidupan .. Interaksi sebagai Proses Sosial ............... Kehidupan Sosial Manusia ................. 1.................. Keragaman Bentuk Muka Bumi ...................................... 2.............................. C..................... 1............................... Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya .......................... 3....................................................... Fungsi dan Manfaat Sosialisasi ................................................................. Status dan Peran dalam Masyarakat ............................................................................................................................... 2......................

...................................................... Evaluasi ......... 4...... dan Globe ................ B................... C......................................................................................................................................... 5.... Kondisi Geografis ......... Memperbesar dan Memperkecil Peta ... Prinsip Ekonomi .................... Mari Mengenal Peta.................................................................................. 2.. A.............................................................................................. 1..... Globe ................. Perairan Laut ....................................................... 2............................................................................................... 1....... Bab 4 Manusia dan Perkembangannya Lingkungannya .................................................................. Evaluasi ...................... 1......... Siklus Air ........................................ 63 64 65 68 70 70 74 75 77 77 81 83 86 88 89 89 90 93 93 97 100 100 102 103 105 105 106 113 114 115 121 127 128 128 129 130 130 132 133 135 136 136 Bab 5 Bab 6 vi ........................................................................................................................................................................................................................................ Kilas Balik .......................... Gejala Cuaca dan Iklim .................................. Refleksi .... 1............................................................................................................. 3............................ 2.......................................... 2............................................................................. Agama Hindu .......................................... C....... Motif Ekonomi ............ B...... Gejala-Gejala Hidrosfer ......................................................................... 2.......................................................................... Skala Peta ............. Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia ............................... Kilas Balik ............................................ Perkembangan Masyarakat Masa Hindu-Buddha..... B......... Perairan Darat ................ Berkenalan dengan Atmosfer ........... A.......... 1.................................. Islam.......... B..................... Pencemaran Air ....................... 1...... 3..................................... Refleksi .............................. 4................................................ Atlas ....................................................... Evaluasi ...................................... Peta ......................................................... Membuat Sketsa ................................. Kilas Balik .............. 2.................Prinsip dan Motif Ekonomi ............................................... Gejala-Gejala di Atmosfer ....................................................................................................................................... 1............................................................. Peranan Perdagangan ..... 2...... Membuat Peta Wilayah ............ Pengaruh Gejala di Hidrosfer ............................................ Refleksi .......................................................... Atlas.................................. Kondisi Penduduk.. Sketsa dan Peta Wilayah ............................... Tindakan Ekonomi Dalam Kegiatan Sehari-hari ... Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia ....................... Pengaruh Gejala di Atmosfer .......................... 1... 3............................ A......... dan Masa Kolonial Eropa .......................... Memahami Atmosfer dan Hidrosfer .............................................................. Pengaruh Gejala di Atmosfer dan Hidrosfer ..............................

. dan Makmur ........................ Kreatif........................ Badan Usaha ........................................ C...........3...................................................................................... Evaluasi .... dan Makmur .. 1............................................................................................................ Mandiri........................... 1................................................................................................................... Daftar Pustaka .................... Refleksi ......................................................... 2............................................................... B................... 1.. Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha............................................. Glosarium ......................................................................... Kegiatan Pokok Ekonomi.......................................................... Evaluasi Semester 1 ................................................................................ Indeks ......................................................... 191 192 192 194 197 200 201 203 208 209 221 214 215 216 217 220 223 226 228 vii ................ Kegiatan Distribusi ..... Evaluasi Semester 2 ............................................. Kegiatan Konsumsi ...................................... Kreativitas dalam Ekonomi.. Kreatif.......... D.................................................................. Bentuk Hukum Badan Usaha .......................... Pola Permukiman ..................................... Kilas Balik ....................................................... 2.................................... Kegiatan Produksi .......... Mandiri........................................................................................................................... 2................ 3...

2. mari cermati bagian-bagian yang terdapat pada buku ini. Pada bagian ini terdapat tujuan pembelajaran yang akan kamu capai setelah mempelajari setiap pelajaran.Petunjuk Penggunaan Buku Pendidikan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Untuk memudahkanmu dalam mempelajari materi buku ini. Peta Konsep Bagian ini menyajikan kaitan antara satu bagian dan bagian lainnya dalam pelajaran ini untuk memudahkan kamu mempelajari materi. Perkembangan masyarakat Indonesia Hindu-Buddha Islam Kolonial Eropa 1. Halaman Judul Bagian ini merupakan pendahuluan untuk memasuki materi pelajaran. 3. kebudayaan pemerintahan peninggalan viii .

Geologi. Gurumu akan membetulkan apabila terdapat kekurangan dalam pekerjaanmu Berpikir Cepat Berpikir Cepat Bagian ini menuntut kamu untuk mampu menjawab dengan cepat pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi yang sedang dibahas. buatlah skema siklus batuan. Mengapa relief dataran sangat baik untuk pertanian? ix . Mengapa peristiwa erosi sering disertai longsor? 3. Ilmu-ilmu yang terkait dengan masa prasejarah ialah Arkeologi. tetapi berlekuk-lekuk. gempa bumi manakah yang berpotensi membahayakan kehidupan di muka bumi? Mengapa? Kilas Balik Kilas Balik Bagian ini menyajikan ringkasan/rangkuman pelajaran yang telah kamu pelajari. dan Paleoantropologi History-Activity Geo/ Sosio/ History/ Eco Activity Bagian ini menyajikan berbagai aktivitas yang akan membantu kamu memahami pelajaran. 1. Tunjukkanlah siklus tersebut kepada gurumu. Untuk melengkapi usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya. manusia juga berusaha mengenali gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. menonjol. Berdasarkan kedalamannya. ataupun cekung? 2. Dapat dilakukan sendiri maupun berkelompok. Apa yang menyebabkan rupa muka bumi tidak rata. Paleontologi. Berdasarkan uraian tentang batuan di atas. Antropologi.History Info Geo/ Sosio/ History/ Eco Info Bagian ini menyajikan informasi untuk menambah pengetahuan kamu. Materi ini akan dipelajari pada bab berikut. Kilas Balik Evaluasi Bagian ini menyajikan soal-soal dan tugas untuk mengukur kemampuan kamu setelah mempelajari setiap pelajaran.

Refkeksi Refleksi Bagian ini menyajikan kesimpulan sikap dan perilaku yang dapat kamu teladani dari setiap pelajaran. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. di mana perbedaannya? 3. Apakah selama ini kamu telah mampu membaca sebuah peta dengan benar seperti yang baru saja kamu pelajari? 2. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. 4. Apa yang telah kamu pelajari? Kamu telah mengenal dan menggunakan peta. Renungkanlah pelajaran ini. dan globe sejak di SD. x . atlas. Apakah pengetahuanmu tentang kondisi geografis dan penduduk Indonesia sama dengan pelajaran ini? Jika tidak. 1.

dan dampaknya terhadap kehidupan serta (2) kehidupan pada masa praaksara di Indonesia.backpackerindonesia Amatilah lingkungan sekitarmu. proses pembentukan. Pada pelajaran pertama ini. berbukit.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 1 LINGKUNGAN KEHIDUPAN MANUSIA Sumber:www. atau bergunung? Apa yang menyebabkan perbedaan bentuk tersebut? Bagaimana proses terbentuknya sehingga tercipta berbagai bentuk muka bumi? Bagaimana kehidupan manusia pada saat Bumi diciptakan? Apa dampak berbagai bentuk muka bumi tersebut bagi kehidupan manusia pada masa itu? Semua pertanyaan tersebut dapat kamu temukan jawabnya setelah kamu mempelajari pelajaran ini. Pelajaran pertama ini berkaitan dengan pelajaran kamu di SD tentang kenampakan alami dan kenampakan buatan. Selamat belajar. Bagaimanakah bentuknya: datar. diharapkan kamu telah mampu menjelaskan tentang kedua hal tersebut. 1 . kita akan belajar tentang (1) keragaman bentuk muka bumi. Setelah mempelajari materi ini.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Meganthropus Pithecanthropus Homo Perkembangan Kehidupan Peninggalan Praaksara Masa Berburu dan Meramu Masa Bercocok Tanam Masa Perundagian 2 . Peta Konsep Tenaga Endogen Tenaga Eksogen terbentuk karena Lingkungan Kehidupan Manusia Keragaman bentuk muka bumi terdirin atas terdirin atas Bumi saat itu dihuni oleh Manusia Praaksara (diciptakan jutaan tahun yang lalu) memiliki Dataran Rendah Gunung Sungai dll.

. kita telah belajar tentang kenampakan alami dan kenampakan buatan.......... rawa............... Kemudian......... muka bumi terdiri atas dua bagian....... Memerhatikan gambar tersebut.............................. ... 1. dan sebagainya.. lembah.....com Bumi yang difoto dari ruang angkasa akan tampak seperti Gambar 1.. tulislah apa yang dimaksud dengan kenampakan alam.......... Itulah kenyataannya.. Bentuk Muka Bumi Di Sekolah Dasar.. Kenampakan alam adalah ................................google...... akan tampak bahwa permukaan benua tidak rata............... daratan dan lautan.... ada bagian yang menonjol ke atas................2 Tampak muka bumi berdasarkan ketinggian Sumber: Indonesian Heritage Seri Manusia dan Lingkungan 3 ............ dataran tinggi. Apabila bagian benua dipotret dari dekat...... Nah.1 Bola Bumi Sumber: www............. danau.............. Keragaman Bentuk Muka Bumi Perhatikan gambar berikut! Gambar 1..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A..... Di permukaan bumi... sungai... .. Ingatlah kembali apa yang telah kamu pelajari tentang kenampakan alam... Gambar 1.... Bagian yang menonjol ke atas dapat berupa gunung.......... pegunungan....... Kenampakan tinggi rendahnya muka bumi tersebut dinamakan relief muka bumi...... Daratan yang luas disebut benua dan lautan yang luas sering disebut samudera............................ bukit..... bahwa muka bumi tidak rata seperti pada peta. pelajaran kita kali ini erat kaitannya dengan pelajaran tersebut..................... Bagian yang cekung dapat berupa ngarai..... ada pula bagian yang cekung ke bawah............................. dan seterusnya.................1......................

Di dasar laut pun terdapat bagian yang menonjol ke atas dan bagian yang cekung ke bawah yang dikenal dengan nama-nama seperti palung laut. Proses Alam Endogen Tahukah kamu bahwa bumi yang kita pijak ternyata berjalan-jalan dengan kecepatan beberapa cm per tahun? Pergerakan tersebut tidak terasa oleh kita. Dari foto di Gambar 1.google. Ceritakan secara bergiliran. Pergerakan tersebut disebabkan oleh tenaga yang berasal dari dalam bumi yang disebut tenaga endogen. Perhatikanlah gambar lapisan bumi berikut ini.3 Lapisan-lapisan bumi Sumber: www.1 tampak hanya permukaan daratan.id 4 . bagaimana proses terbentuknya permukaan bumi? 2.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 1 Dari berbagai bentuk muka bumi pada Gambar 1. Tenaga endogen mempunyai sifat membangun. di dalam bumi terdapat sumber energi. gunung bawah laut. Tenaga endogen ialah tenaga yang berasal dari dalam bumi. Namun. bentuk-bentuk mana saja yang kamu ketahui? Ceritakan dengan singkat pengetahuanmu tentang bentuk muka bumi: namanya. ciri khasnya. Dengan demikian. Tenaga ini mempunyai sifat merusak permukaan bumi. dan lain-lain. Lalu. Bagaimana dengan bentuk dasar laut? Ternyata bentuk muka dasar laut pun tidak rata. Kekuatan itu disebut tenaga geologi. Pernahkah kamu melihat permukaan jalan yang amblas? Jalan amblas ialah contoh adanya pergerakan dalam bumi.images. Kerak Bumi Lapisan Astenosfer lapisan Litosfer Lapisan Inti Gambar 1. yaitu tenaga endogen dan tenaga eksogen.co.2. Pada dasarnya. Dari manakah energi itu berasal? Ternyata di dalam bumi terdapat sumber panas yang berasal dari inti bumi. dasar laut adalah daratan yang tertutup air. Tenaga geologi pada dasarnya dibedakan atas dua macam. a. pergerakan tersebut menyebabkan perubahan relief muka bumi. lubuk laut. Tenaga eksogen ialah tenaga yang berasal dari luar permukaan bumi. Proses Terbentuknya Muka Bumi Keberagaman bentuk muka bumi disebabkan oleh kekuatan besar yang bekerja pada bumi.

merapi.500° C dan bertekanan tinggi. merupakan lapisan kedua yang melapisi lapisan inti dengan suhu antara 2. jelaskan mengapa terjadi pergeseran pada permukaan bumi sebanyak beberapa cm per tahun. Pemanasan ini menyebabkan terjadinya gerakan cairan dengan arah vertikal (konveksi) pada lapisan mantel. Berpikir Cepat Berdasarkan keterangan di atas. Gambar 1. padat dan keras. arus konveksi ini menumbuk kulit bumi yang terapung di atasnya. mengandung mineral Silicium dan Magnesium (disebut juga lapisan Sima). Perhatikanlah Gambar 1. menempel pada mantel bumi. mengandung mineral Silicium dan Aluminium (disebut juga lapisan Sial). mengandung mineral cairan Besi dan Nikel (disebut juga lapisan Nife). Patahan tersebut dapat menyebabkan terjadinya tumbukan antara lempeng benua dan lempeng samudera.4 Tumbukan antara lempeng samudera dan lempeng benua Sumber: www. Kerak bumi yang membentuk dasar benua disebut lempeng benua.4. Akibatnya.id 5 . Lempeng samudera dan lempeng benua terletak di atas lapisan mantel.000° C dan tekanan terus menurun.000-4. dan terapung di atas mantel bumi.000° C dan tekanan terus turun. Tumbukan yang terjadi terus-menerus akan mengakibatkan terjadi patahan pada kulit bumi. Kita juga telah belajar bahwa lapisan mantel mendapat pemanasan terus-menerus dari lapisan Sima. merupakan lapisan lebih kental dengan suhu < 2. dingin.vsi.esdm. Kerak bumi yang membentuk dasar samudera disebut lempeng samudera.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Keterangan: Lapisan Inti : Lapisan Astenosfer : Lapisan Litosfer : Kerak Bumi : cairan kental bersuhu di atas 4.go. Lapisan ini disebut juga lapisan mantel bumi. Kita telah mengetahui bahwa kulit bumi itu padat.

Bentuk baru yang termasuk dalam struktur diastropik adalah pelengkungan. Karena tumbukan lempeng samudera dan lempeng benua. Lempeng Samudera Pasifik di dekat Basin Carolina bergeser sepanjang 10. Gunakan kata-katamu sendiri yang mudah dimengerti. Gejala ini disebut vulkanisme. Gerakangerakan tersebut mengakibatkan terjadinya perubahan bentuk yang menghasilkan pola baru yang disebut struktur diastropik. Pelengkungan : lapisan kulit bumi yang semula mendatar jika mendapat tekanan vertikal akan membentuk struktur melengkung. Gejala ini disebut seisme. Goyangan atau getaran ini disebut gempa bumi. 6 . Lempeng Samudera Pasifik di dekat Filipina bergeser sepanjang 8 cm per tahun. baik gerakan mendatar maupun gerakan tegak. pelipatan. keragaman muka bumi dipengaruhi oleh adanya gerakangerakan di kerak bumi. akan terkumpul tumpukan magma dan tumpukan energi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Info • • • Lempeng Samudera Hindia bergerak mendekati Pulau Sumatra rata-rata 7 cm per tahun. Lembah lipatan disebut sinklinal. Lengkungan tersebut dapat mengarah ke atas yang disebut kubah (dome) dan dapat mengarah ke bawah yang disebut basin. Lengkapi penjelasanmu dengan gambar untuk memudahkan pengertian. (2) Magma akan menerobos lempeng benua di atasnya melalui celah atau retakan atau patahan dan terbentuklah gunung api. gerak lempeng. Akibatnya. bagian kulit bumi yang padat dan dingin yang menujam ke bawah akan meleleh dan berubah menjadi magma serta mengeluarkan energi. Padahal. Lakukan di depan kelas agar dapat dinilai oleh temanmu. Geo-Activity 2 • Untuk memudahkan pemahamanmu. salah satu lempeng akan menujam ke bawah. ceritakanlah kembali proses alam endogen dan gejala alam yang ditimbulkannya. makin ke dalam suhu makin panas. patahan. Lipatan : lapisan kulit bumi yang mendapat tekanan arah mendatar akan membentuk lipatan. kulit bumi bisa melengkung (disebut lipatan) atau patah (disebut patahan). energi tersebut akan mampu menggoyang atau menggetarkan lempeng benua dan lempeng samudera di sekitarnya. • 1) Tektonisme Seperti telah dijelaskan. dan energi yang terkumpul akan mampu menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi perubahan letak atau pergeseran kulit bumi. dan retakan.2 cm per tahun. Punggung lipatan disebut antiklinal. Gejala ini disebut tektonisme. Karena tumbukan terjadi terus-menerus. Akibatnya. (1) Tekanan ke atas dari magma. Penumpukan ini akan menyebabkan terjadinya hal-hal berikut. (3) Bila tumpukan energi di daerah penujaman demikian besar.

6 Patahan Sumber: www. Amatilah Gambar 1.5 Beberapa jenis lipatan Sumber: www. Bandingkan definisi kelompokmu dan definisi kelompok lain. lipatan miring c. Kamudian.e-dukasi. 7 . lipatan menggantung e. Gambar 1. Daerah patahan merupakan daerah yang rawan gempa karena rapuh. definisikan masing-masing jenis lipatan dan patahan. lipatan tegak b. Patahan sering disebut juga sesar. lipatan rebah d. terjadi karena gaya regangan yang menyebabkan batuan menjadi retakretak.usgs.geology.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Patahan : Retakan : terjadi karena adanya tekanan atau gerakan tektonik secara horizontal maupun vertikal pada kulit bumi yang rapuh. simpulkan definisi akhir dari masing-masing gambar.net Keterangan: a. berdasarkan gambar-gambar tersebut.go Sesar turun Geo-Activity 3 • • Bekerjalah berlima. Gurumu akan membimbing. lipatan isoklin f.6. lipatan kelopak Sesar naik Gambar 1.wr.5 dan Gambar 1.

proses ini disebut ekstrusi magma. hasil letusan gunung api yang berbentuk seperti kawah tetapi berukuran jauh lebih besar. (3) Gang atau korok. dan gunung api corong kecil (3) berbagai bentuk gunung api. magma yang membeku jauh di dalam bumi. Jika magma sampai di permukaan bumi. pada sebuah kaldera dapat terbentuk danau.7 Kawah Gunung Tangkubanperahu. lubang berbentuk mangkuk di puncak gunung api (2) kaldera. emisi gas. proses ini disebut intrusi magma. Karena besar. bentuk cembung ke atas tetapi datar di bawah akibat magma yang menekan ke atas di antara dua lapisan batuan sedimen. Keluarnya magma ke permukaan bumi umumnya melalui retakan batuan. bentukan tipis dan panjang memotong lapisan litosfer secara vertikal atau miring yang berasal dari magma yang membeku ketika berusaha menerobos batuan sedimen. Magma yang sudah keluar ke permukaan bumi disebut lava. patahan. Gambar 1. (1) Retas (sill). dan pipa kepundan pada gunung api. Jawa Barat Sumber: Dokumen Penulis Proses vulkanisme menghasilkan berbagai bentuk muka bumi antara lain: (1) kawah. Jika magma yang berusaha keluar tidak mencapai permukaan bumi. mata air panas. (2) Lakolit.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2) Vulkanisme Vulkanisme merupakan proses keluarnya magma ke permukaan bumi. (4) Batholit. 8 . magma yang membeku di antara dua lapisan batuan yang ada di dalam bumi berupa batuan beku. Intrusi magma menghasilkan bentukan-bentukan berikut.

e-dukasi. lerengnya sangat landai. terbentuk karena erupsi eksplosif yang tidak terlalu kuat dengan letusan hanya sekali sehingga terbentuklah lubang besar (kawah/maar) (3) Gunung api strato. (1) Erupsi eksplosif. contoh-contoh gunung api dari masingmasing jenis erupsi maupun jenis-jenis gunung api. terbentuk karena erupsi efusif magma cair dan encer yang mengalir dan membeku secara lambat yang bentuknya seperti perisai (2) Gunung api maar. ada tiga jenis erupsi magma. letusan yang terjadi selang-seling antara eksplosif dan efusif. ada beberapa jenis gunung api. mengeluarkan lava (3) Erupsi campuran. Geo-Activity 4 • Carilah dari berbagai sumber. (1) Jika tempat keluarnya magma di permukaan bumi mengikuti patahan atau retakan yang memanjang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. terbentuk karena erupsi efusif dan eksplosif dengan beberapa kali letusan yang kuat. letusan sangat kuat akibat tekanan gas magma dan menyemburkan bahan-bahan vulkanik yang padat dan cair (2) Erupsi efusif.net Jenis-jenis erupsi magma Berdasarkan lubang tempat erupsi. • 9 . Susun dalam sebuah laporan individu. erupsi itu disebut erupsi linear. ada dua jenis erupsi magma.8 Bentuk-bentuk Intrusi Sumber: www. bentuknya seperti trapesium. (2) Jika tempat keluarnya magma di permukaan bumi memusat pada sebuah titik. (1) Gunung api perisai. bentuknya seperti perisai. letusan gunung api. bentuknya seperti kerucut dan berlapis. Jenis-jenis gunung api Menurut bentuknya. Sedapat mungkin lengkapi laporanmu dengan gambar. Berdasarkan proses keluarnya magma. erupsi itu disebut erupsi sentral.

cari informasi dari berbagai sumber. NTB. Maluku.9 Jenis-jenis gunung api (a) maar. Gurumu akan membimbing penilaian ini. Himalaya (Asia). pegunungan di Pulau Jawa. Bali.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a b c Gambar 1. Rocky. Tulisan itu berisi tentang nama pegunungan serta jenis gunung api. Yura. Geo-Activity 5 • Buatlah sebuah tulisan tentang pegunungan dan gunung api di Indonesia. Kaukasus. • • • • 10 .). terdapat dua rangkaian pegunungan. Sierra Madre (Amerika Utara). misalnya Gunung Krakatau lengkap dengan gambarnya. demikian sebaliknya. dll. kelengkapan isi laporan (gambar. (b) kerucut. isi laporan. tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Kep. Kerjakan berlima. tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Kep. (1) Sirkum Mediteran. Alpen (Eropa). berawal dari Pegunungan Atlas. dan tahun letusan. (2) Sirkum Pasifik. Maluku. dan berakhir di Kep. daftar pustaka). persebarannya. Hasil pekerjaanmu akan dinilai oleh kelompok lain. dan buat dalam sebuah laporan yang menarik. dan berakhir di Kep. Buat pula sejarah meletusnya salah satu gunung api. Lengkapi dengan peta persebaran gunung api di Indonesia dan gambar gunung-gunung api yang menarik. Andaman. Kriteria penilaian ialah sistematika penyajian laporan (daftar isi. Filipina. tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Pulau Sulawesi. Jepang. (c) perisai Sumber: Diknas. rangkaian pegunungan yang berawal dari Pegunungan Cordileras De Los Andes (Amerika Selatan). contohnya dari masing-masing jenis. Jelaskan pula apa manfaat gunung api bagi masyarakat sekitarnya. kesimpulan. sumber gambar. NTT. tenggelam dan muncul sebagai pulau-pulau di Kep. tenggelam dan muncul sebagai Pegunungan Bukit Barisan. 2005 Penyebaran Pegunungan dan Gunung Api Secara garis besar.

(3) Gempa bumi dangkal: kedalaman hiposenter kurang dari 60 km.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3) Seisme Perhatikan kembali Gambar 1. Menurut bentuk episentrumnya. (2) Gempa vulkanik: terjadi akibat aktivitas gunung api. a) Klasifikasi Gempa Gempa dapat digolongkan menjadi beberapa kategori. ada tiga jenis gempa. Menurut lokasinya. dan beberapa saat setelah letusan. Tumbukan ini akan menghasilkan getaran. (1) Gempa daratan: episentrumnya di daratan. Gempa jenis inilah yang menimbulkan tsunami. Getaran yang dihasilkan akibat pergeseran kerak bumi tersebut dapat besar maupun kecil. (2) Gempa linear: episentrumnya berbentuk garis.000 km. energi tersebut akan mampu menggoyang atau menggetarkan lempeng benua dan lempeng samudera di sekitarnya. 11 . pada saat letusan. Besar kecilnya kerusakan di muka bumi disebabkan oleh besar kecilnya gempa tersebut. gempa bumi diklasifikasikan menjadi seperti berikut. (2) Gempa bumi menengah: kedalaman hiposenter berada antara 60-300 km di bawah permukaan bumi. (1) Gempa tektonik: terjadi akibat tumbukan lempeng-lempeng di litosfer kulit bumi oleh tenaga tektonik. Menurut kedalaman hiposentrumnya. ada dua jenis gempa. gempa bumi manakah yang berpotensi membahayakan kehidupan di muka bumi? Mengapa? Menurut jaraknya. (1) Gempa sentral: episentrumnya berbentuk titik. Menurut proses terjadinya. Gayangan atau getaran ini disebut gempa bumi.4. Berpikir Cepat Berdasarkan kedalamannya. Oleh karena itu. (2) Gempa jauh: jarak episentrum sekitar 10. ada dua jenis gempa.000 km. gempa ini hanya dapat dirasakan di sekitar gunung api menjelang letusan. (1) Gempa sangat jauh: jarak episentrum lebih dari 10. Getaran yang dihasilkan akibat runtuhnya lahan hanya dirasakan di sekitar daerah yang runtuh. (2) Gempa lautan: episentrumnya di dasar laut. (3) Gempa runtuhan atau longsoran: terjadi akibat daerah kosong di bawah lahan mengalami runtuh. (3) Gempa lokal: jarak episentrum kurang 10. Bila tumpukan energi di daerah penujaman demikian besar. Getaran ini yang merambat sampai ke permukaan bumi. Gejala ini disebut seisme. ada tiga jenis gempa.000 km. (1) Gempa bumi dalam: kedalaman hiposenter lebih dari 300 km di bawah permukaan bumi.

dan struktur bangunan. Ada beberapa skala yang digunakan untuk mengukur kekuatan gempa. Skala Cancani. L? Mengapa? c) Kekuatan Gempa Kerusakan yang ditimbulkan oleh gempa bumi dipengaruhi oleh beberapa faktor. Skala Richter.10. Getaran itu berupa gelombang primer dan gelombang sekunder. struktur tanah. S. juga terjadi rambatan getaran di permukaan bumi dalam bentuk gelombang panjang. Jadi. 2005 Berpikir Cepat Berdasarkan Gambar 1.10 Perambatan gelombang P. daerah mana yang berpotensi rusak lebih berat: struktur tanah yang labil atau struktur tanah yang stabil? Mengapa? Kekuatan gempa (magnitude) diukur berdasarkan tingkat kerusakan yang dihasilkan. S. Dari episentrum. 12 . gelombang mana yang pertama tercatat pada seismograf P. dan Skala Mercalli. Faktor-faktor tersebut antara lain kekuatan gempa. gelombang gempa dapat dibedakan atas: (1) gelombang primer (P): merupakan gelombang longitudinal yang merambat di permukaan bumi dengan kecepatan 4-7 km per detik (2) gelombang sekunder (S): berupa gelombang transversal yang merambat di permukaan bumi dengan kecepatan 2-6 km per detik (3) gelombang panjang (L): merupakan gelombang permukaan dengan kecepatan lebih lambat Berpikir Cepat Gambar 1. Berpikir Cepat Dengan kekuatan yang sama. letak hiposentrum. L ke stasiun pencatat gempa Sumber: Depdiknas. antara lain Skala Omari.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b) Pengukuran Gempa Bumi Getaran gempa dari hiposentrum merambat dan menyebar ke segala arah.

gelombang-gelombang dapat dilihat di tanah. kerusakan total. 13 < 3.0 XII .5-4. percepatan gerakan tanah lebih besar daripada percepatan gravitasi.4-7. perabot rumah tangga berpindah tempat. kerusakan parah pada bangunan.4 I 3. timbul celah-celah besar pada tanah.9 VIII dan IX 7.1 VI dan VII 6. bangunan mengalami kerusakan Pasir dan lumpur terlempar.2 II dan III 4. hampir semua gedung runtuh Panik. hanya bangunan yang kokoh tidak rusak Panik.1 Skala Marcelli dan Skala Richter serta Gejala Akibatnya Skala Marcelli Skala Richter Gejala yang Diakibatkan Tidak terasa.4 V 5. fondasi rumah bergerak Panik. piring dan kaca jendela pecah Gerobak rusak. jembatan patah.8 IV 4. semua orang keluar rumah. hanya terekam oleh seismograf Dirasakan oleh beberapa orang dalam keadaan diam di dalam rumah dan dapat diperkirakan lamanya Orang tidur dapat terbangun dengan jendela dan bendabenda bergetar Getaran dirasakan oleh setiap orang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perhatikan Tabel 1.0-7. Tabel 1.9 XI > 8. dirasakan dalam keadaan bergerak.1 berikut ini.5-6.2-6.3 X 7. tanah retak. kecuali oleh beberapa orang dalam keadaan luar biasa. bangunan modern rusak.3-4. bandul jam berhenti. keadaan panik.9-5. pipa dalam tanah pecah.

bahaya bisa muncul dari jatuhnya kaca-kaca dan papan-papan reklame. Tsunami adalah serangkaian gelombang ombak raksasa yang timbul karena adanya pergeseran di dasar laut akibat gempa bumi. Gempa yang terjadi di Aceh dan Sumut mencapai 9. Lindungi kepalamu dengan menggunakan tangan. Jadi. 2. tas atau apa pun yang kamu bawa. gelombang tsunami yang terjadi di Pulau Sumatra mencapai India. Ketika lift berhenti. bukan di daratan. Gelombang ombak yang ditimbulkan memiliki kecepatan 600 mil per jam (hampir 1. keluarlah. tsunami memang identik dengan gempa yang terjadi di dasar laut. kita nyaris tidak sempat melarikan diri. Kalau gelombang ombak datang.000 km per jam) atau sama dengan kecepatan rata-rata pesawat udara. termasuk Lautan Pasifik. 14 . Ikuti semua petunjuk dari pegawai atau satpam. tapi bisa juga mencapai 30 meter. 2 Januari 2005 Dengan penyesuaian 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo Info Tsunami Tsunami adalah kata berbahasa Jepang yang berarti gelombang ombak lautan (tsu artinya lautan.3 skala Richter. 5. Tsunami yang besar dapat menghancurkan sebuah kota. Sumber: Kompas. Jadi. Jika kamu tidak memiliki meja. atau di lantai dasar gedung: Jangan menyebabkan kepanikan atau korban dari kepanikan. lindungi kepalamu dengan bantal. Jika berada di luar rumah: Lindungi kepalamu dan hindari benda-benda berbahaya. bioskop. Jika kamu sedang menyalakan kompor. Bersikap tenanglah mengikuti penjelasan dari petugas kereta. Memang tidak semua tsunami bersifat mematikan. tekanlah semua tombol. Thailand. Jika kamu terjebak dalam lift. lihat keamanannya dan mengungsilah. Jika kamu berada di dalam kereta api: Berpeganganlah dengan erat pada tiang sehingga kamu tidak akan terjatuh seandainya kereta dihentikan secara mendadak. Tinggi gelombang bisa mencapai 6 sampai 14 meter untuk ukuran rata-rata. hubungi petugas gedung dengan menggunakan interphone jika tersedia. Gelombang tsunami bisa menghantam daratan selama 5 sampai 30 menit. Jika kamu berada di dalam lift: Jangan menggunakan lift saat terjadi gempa bumi atau kebakaran. 4. Di daerah perkantoran atau kawasan industri. ada juga yang kecil atau bersifat lokal. Sri Lanka. nami berarti gelombang ombak). Jika kamu merasakan getaran gempa bumi saat berada di dalam lift. gelombang ombak ini dapat melintasi lautan luas. Salah mengerti terhadap informasi petugas kereta atau stasiun akan mengakibatkan kepanikan. dan beberapa negara di Asia Timur dengan kekuatan yang sama. Tips Menghadapi Gempa Bumi Jika berada di dalam rumah: Masuklah ke bawah meja untuk melindungi tubuhmu dari jatuhan benda-benda. Jika kamu berada di mall. matikan segera untuk mencegah terjadinya kebakaran. 3. Sedemikian besar dan cepatnya.

Sumber : http://merapi. Tenaga eksogen ini menyebabkan terjadinya pelapukan.vsi. Di pesisir pantai. Jika kamu merasakan getaran dan tandatanda tsunami tampak. maupun secara kimiawi. segeralah naik ke lantai (tingkat) yang lebih tinggi. masyarakat terpukul kejiwaannya. Sopir akan kehilangan kontrol terhadap mobil dan susah mengendalikannya. biologis. atau petugas PMK. segeralah lari ke tempat yang tinggi.id dengan penyesuaian Geo-Activity 6 • • Bekerjalah berlima Buatlah kliping tentang kerusakan-kerusakan yang disebabkan oleh gempa. polisi. 15 . b. Proses perubahan muka bumi dapat berlangsung secara mekanis. 2. pinggirkan mobil di kiri jalan dan berhentilah. 3. penting sekali setiap orang bersikap tenang dan bertindaklah sesuai dengan informasi yang benar. 1. Panjatlah pohon yang cukup tinggi dan kuat. gerak massa batuan. Jauhi persimpangan. Jika harus mengungsi. erosi. Dengarkan informasi: Saat gempa bumi besar terjadi. 4. cepatlah mengungsi ke dataran yang tinggi. keluarlah dari mobil.esdm. Segeralah lari ke tempat yang tinggi. kamu akan merasa seakan-akan roda mobil tersebut gundul. Untuk mencegah kepanikan. Ikuti instruksi dari radio mobil. Jika kamu berada di rumah tingkat.go. Jika kamu berada di dalam mobil: saat terjadi gempa bumi besar. 7. itu adalah gelombang yang sangat tinggi. Tips Menghadapi Tsunami Jika kamu berada di pantai dan secara mendadak melihat air laut yang surut melebihi dari biasanya. Menjauhlah langsung ke tempat aman. bahayanya datang dari tsunami. Jika kamu berada di pantai dan dari kejauhan tampak garis memanjang kehitaman tinggi. 8. biarkan mobil tak terkunci.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 6. Lengkapi kliping itu dengan lokasi dan tanggal terjadinya gempa. Jika kamu berada di gunung/pantai: Ada kemungkinan longsor terjadi dari atas gunung. dan sedimentasi yang bersifat merusak bentuk permukaan bumi. Jangan bertindak karena informasi orang yang tidak jelas. Kamu dapat memperoleh informasi yang benar dari pihak berwenang. Tenaga eksogen dapat menyebabkan relief permukaan bumi berubah. serta berpeganglah kuatkuat pada batang pohon tersebut. Proses Alam Eksogen Tenaga eksogen ialah tenaga yang berasal dari luar bumi yang berpengaruh terhadap permukaan bumi.

dan pelapukan biologis. vegetasi. pelapukan dibedakan atas pelapukan mekanik. Terjadinya pelapukan disebabkan faktor batuan. iklim. Gambar 1. Menurut proses terjadinya. www. batuan tersebut menjadi hancur. a) Pelapukan Mekanik Ketika terkena sinar matahari. volume batuan mengembang. Ketika terkena air hujan atau penurunan suhu di malam hari. misalnya dengan oksigen atau air. Peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk tanpa mengalami perubahan unsur kimia yang dikandungnya disebut pelapukan mekanik (fisik). Pelapukan ini sering terjadi di daerah tropik dengan batuan kapur. topografi. Perubahan unsur kimia terjadi ketika unsur mineral batuan bereaksi dengan unsur kimia yang berasal dari luar. pelapukan kimiawi.e-dukasi. 16 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Pelapukan Pernahkah kamu melihat batuan besar yang terus-menerus kena panas dan hujan berselang-seling sehingga batuan tersebut menjadi lapuk? Pelapukan merupakan proses hancurnya batuan dari yang besar menjadi batuan yang kecil.11 Proses Pelapukan mekanik dan contohnya Sumber.net b) Pelapukan Kimiawi Pada pelapukan ini. batuan akan retak-retak dan lepas selapis demi selapis. peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk disertai perubahan unsur kimia. Akhirnya. Jika hal ini berlangsung terus-menerus. volume batuan mengecil. Contoh pelapukan kimiawi ialah stalaktit dan stalagmit.

Namun. Pada pelapukan ini. peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk disebabkan oleh kegiatan makhluk hidup: vegetasi. atau berlubangnya batuan oleh semut? Nah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. Amatilah lingkungan sekitarmu. dan manusia. c) Pelapukan Biologi atau Pelapukan Organik Pernahkah kamu melihat tembok atau batu yang lembab ditumbuhi lumut. apa namanya? Ceritakanlah pengalamanmu.org Geo-Activity 7 Pernahkah kamu melihat bentuk-bentuk pelapukan tersebut? Mungkin saja kamu pernah melihat semua itu dalam kehidupan sehari-hari. Proses pengikisan dan pengangkutan material hasil lapukan itulah yang disebut erosi. (1) erosi percik: terlepas dan terlemparnya partikel tanah akibat pukulan butir hujan secara langsung (2) erosi permukaan (3) erosi alur: terjadi karena adanya aliran permukaan yang terkumpul atau terpusat dan membentuk alur-alur (4) erosi parit: terjadi karena adanya aliran permukaan yang terpusat. (5) erosi tebing 2) 17 . Berdasarkan bentuknya. hewan. mungkin namanya yang berbeda dengan nama-nama di atas.wikipedia. Pelapukan biologi biasanya diikuti oleh pelapukan kimiawi.12 Stalaktit dan stalagmit Sumber: www. runtuhnya saluran-saluran air di bawah permukaan tanah. Bentuk-bentuk mana saja yang pernah kamu temui? Kalau ada. Erosi Batuan yang telah lapuk secara berangsur-angsur akan dikikis dan dipindahkan ke tempat lain oleh tenaga eksogen. itu salah satu bentuk pelapukan organik. erosi terbagi seperti berikut. atau karena adanya tanah longsor yang bentuknya memanjang.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1.geocities. 18 . butiran salju bersatu dengan tanah dan menyusup melalui pori-pori tanah. makin kecil erosinya). Ada berbagai bentuk erosi air. b) Erosi Angin Pernahkan kamu melihat gurun pasir di televisi? Erosi angin biasa terjadi di gurun pasir dan di daerah kering. dan erosi gelombang air laut. erosi air terjun. makin besar erosinya). Angin dengan kecepatan tinggi mengikis batuan dan membawanya ke daerah yang kecepatan anginnya rendah. c) Erosi Gletser Gletser adalah salju yang meluncur mengikuti lereng-lereng bukit. Faktor-faktor yang memengaruhi kekuatan erosi air. (2) kemiringan lereng (makin curam lerengnya. Ketika musim panas. sewaktu salju turun.13 Erosi parit Sumber: www. Deflasi merupakan proses erosi yang disebabkan oleh angin. (3) keadaan vegetasi (makin lebat vegetasinya. Di daerah yang bersalju. salju mencair dan mengalir dengan membawa material hasil erosi. antara lain: (1) volume air sebagai tenaga utama dalam proses erosi (makin besar volumenya.com a) Erosi Air Erosi air disebabkan oleh aliran air permukaan yang berasal dari air hujan yang menghanyutkan partikel-partikel tanah dan hancuran batuan. di antaranya erosi tebing sungai. makin kuat erosinya). Eksarasi merupakan proses erosi yang disebabkan gletser.

Dengan demikian. danau. Sedimentasi ialah pengendapan material hasil erosi air. sungai juga merupakan pelaku efektif dalam proses sedimentasi. dan jenis batuan. 19 . atau muara sungai inilah yang disebut sedimentasi fluvial.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. dan sedimentasi pantai.london. Proses pengendapan materi yang diangkut sungai dan diendapkan di sepanjang aliran sungai. Contoh hasil sedimentasi fluvial antara lain bantaran sungai. Berdasarkan tempat pengendapannya.15 Batu yang terkikis erosi angin Sumber: www. meander (aliran sungai yang berkelok-kelok). b) Sedimentasi oleh Air Laut Sedimentasi yang disebut juga sedimentasi marine ini disebabkan oleh abrasi pantai yang kemudian diendapkan kembali di seputar pantai.perception. Pengendapan dapat ditemui mulai dari pegunungan.couk. 23 Maret 2008 Sedimentasi Sedimentasi merupakan kelanjutan dari proses erosi. pantai.edu Sumber: www. Contoh gerak massa batuan ialah tanah ambles dan longsor. dan gletser. Perpindahan batuan secara massal disebut masswasting. 4) Gambar 1. sedimentasi eolis. Adapun sedimen di danau disebut sedimen lakustrin. gelombang laut.faculty. kandungan air. sampai dasar laut dalam.16 Longsor Sumber: Kompas. Bentuk-bentuk sedimentasi yang mudah kamu temui antara lain pesisir dan bukit pasir. Ada berbagai bentuk sedimentasi oleh air laut. angin. lembah sungai. dasar laut dangkal. a) Sedimentasi Fluvial Sungai merupakan pelaku efektif dalam proses erosi. proses sedimentasi dapat dibedakan atas sedimentasi fluvial.com 3) Gerak Massa Batuan Batuan yang berada di muka bumi dapat berpindah secara massal dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. delta. Perpindahan tersebut disebabkan antara lain oleh pengaruh gravitasi. Perpindahan massa batuan dapat juga disebabkan oleh kemiringan lereng. waduk.14 Erosi tebing pada air terjun Gambar 1.

... . Bukan hanya debu yang dapat dibawa oleh angin.... d) Sedimentasi oleh Gletser Gletser yang membawa material akan mengendap... batuan sedimen.. 20 ........ kettles.............co. ..17 Delta dan Pantai Sumber: www......... c............ dan drumline........................... Bentuknya dapat berupa moraine.. ....... yaitu batuan beku........ Tenaga Bumi Pembentuk Relief . Pasir pun dapat diterbangkan angin.....Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 8 Pernahkah kamu ke pantai? Bentuk-bentuk apa saja dari sedimentasi marin di atas yang pernah kamu lihat? Gambar 1.google...............id c) Sedimentasi oleh Angin Kamu tentunya pernah merasakan diterpa debu yang diterbangkan angin...... Pengendapan berupa gundukan bantuan yang tertinggal di ujung gletser..... ....... Tenaga Endogen Vulkanis ... Batuan Litosfer tersusun atas berbagai jenis batuan.. Pengendapan oleh angin ini disebut sedimentasi eolis. Geo-Activity 9 Lengkapilah skema berikut dengan resume tenaga bumi pembentuk relief muka bumi.............. esker... dan batuan metamorf...... Berdasarkan proses pembentukannya.................... batuan terdiri atas tiga kelompok... ......... Itu adalah salah satu contoh peranan angin dalam memindahkan materi alam.. Pasir dan debu yang dibawa oleh angin akan membentuk bukit-bukit pasir (sand dunes)..............................

batuan sedimen dibedakan menjadi tiga: (1) batuan sedimen aeolis atau aeris: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga angin (2) batuan sedimen aquatis: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga air (3) batuan sedimen glasial: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga gletser Dalam batuan sedimen.19 Beberapa jenis batuan sedimen: breksi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Batuan Beku Batuan beku terbentuk dari magma yang keluar dari dalam bumi dan membeku karena proses pendinginan. jenis batuan beku Sumber: www.net 2) Batuan Sedimen Batuan sedimen terbentuk dari batuan beku atau zat-zat padat yang mengalami pelapukan dan kemudian diendapkan. disebut batuan beku dalam atau batuan plutonik. Gambar 1. kadang-kadang terdapat sisa-sisa binatang atau tumbuhan yang telah membatu. (2) Jika proses pembekuannya terjadi di sela-sela lapisan kulit bumi. Gambar 1. dan grabo. koral Sumber: www. contohnya obsidian. konglomerat. (3) Jika proses pembekuannya terjadi di dalam bumi. (1) Jika proses pembekuannya terjadi di luar kulit bumi. contohnya granit.e-dukasi. dan andesit.e-dukasi. disebut batuan beku luar. diorite.18 Batu andesit dan granit.net 21 . disebut batuan beku sela atau batuan beku gang atau batuan beku korok. basalt. Berdasarkan tenaga pengangkutnya. kapur.

Perubahan bentuk terjadi karena batuan mendapat tekanan yang sangat besar dan pengaruh suhu tinggi. dan batuan metamorf ikut terdesak dan masuk ke zone subduksi. batuan tersebut akan melebur dan menjadi magma kembali. Perhatikanlah beberapa bentuk batuan disamping ini.blogspot.epochtimes.21 Beberapa jenis batuan metamorf: marmer dan kuarsa Sumber: www.faktaevolusi.e-dukasi.20 Sisa-sisa binatang yang telah membatu: Sumber: www.de 10 Januari 2008 3) Batuan Metamorf Batuan metamorf berasal dari batuan beku dan batuan sedimen yang berubah bentuk.net Geo-Activity 10 Berdasarkan uraian tentang batuan di atas. Contohnya batu kapur yang berubah menjadi batu marmer.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. Tunjukkanlah siklus tersebut kepada gurumu. buatlah skema siklus batuan. terbentuklah batuan beku.com 20 Januari 2008 dan www. batuan sedimen. Gambar 1. Bila batuan beku. 22 . Bila magma tersebut tersebut kemudian menyusup kembali menuju permukaan bumi. Gurumu akan membetulkan apabila terdapat kekurangan dalam pekerjaanmu.

Nah. Sebagian dari sisa-sisa kehidupan itu telah berubah menjadi keras seperti batu karena proses kimia. Namun. Adapun dampak negatif tenaga endogen ialah kerusakan yang ditimbulkan antara lain oleh gempa. Kamu dapat mengetahui apa yang terjadi pada masa lalu melalui tulisan. Tenaga endogen antara lain menyebabkan timbulnya pegunungan. bagaimana kita mengetahuai kehidupan pada masa praaksara? Kita telah belajar bahwa pembentukan kulit bumi terjadi berulang-ulang. Masa praaksara dikenal juga sebagai masa prasejarah. Kamu pun telah tahu bahwa keragaman bentuk muka bumi itu disebabkan oleh kegiatan-kegiatan yang terjadi baik di dalam bumi maupun dari luar bumi. Manusia telah menempati bumi ini sejak jutaan tahun yang lalu. Manusia yang hidup pada masa ini dikenal sebagai manusia purba. dampak erosi dan bagaimana cara menghadapi atau menanggulanginya B. Inilah yang dikenal sebagai fosil. dataran tinggi. Masa Praaksara di Indonesia Bumi dengan berbagai bentuk permukaannya itu merupakan tempat tinggal manusia. terjadi lapisan-lapisan pada kulit bumi. bantaran sungai. ada juga fosil berupa tulang kerangka manusia. Apa saja dampak kegiatan-kegiatan tersebut kepada kehidupan di bumi? Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga endogen lebih bersifat membangun. letusan gunung api. bagaimanakah kehidupan manusia pada saat itu? Apa itu masa praaksara? Saat ini kamu telah mengenal tulisan. Ada bermacam-macam jenis fosil. pantai. banjir. dampak negatif dan positif vulkanisme (letusan gunung api dan gempa bumi). Untuk mengetahui kehidupan masa lampau. Semua itu berguna bagi makhluk hidup di sekitarnya. 1. danau. Geo-Activity 11 Tulislah sebuah laporan tentang kegiatan yang disebabkan oleh tenaga endogen dan tenaga eksogen.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. tahukah kamu bahwa ada suatu masa yang panjang di mana tulisan belum dikenal? Masa itulah yang dikenal sebagai masa praaksara. Ada fosil hewan. pendangkalan sungai. (pra = sebelum. Dampak Proses Endogen dan Eksogen terhadap Kehidupan Kita telah belajar tentang berbagai bentuk muka bumi. fosil-fosil inilah yang menjadi petunjuk. terdapat sisa-sisa kehidupan. Nah. delta. ada fosil tumbuhan. dan perusakan bangunan. aksara = huruf). Perhatikan beberapa bentuk fosil tengkorak manusia pada Gambar 1. Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga eksogen lebih bersifat negatif. bagaimana cara menghadapinya b. Dalam lapisan-lapisan kulit bumi ini. Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga eksogen lebih banyak merugikan makhluk hidup di muka bumi. Akibatnya. Laporanmu itu berisi antara lain: a.22. tanah longsor. Kegiatan-kegiatan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan yang berada di atas bumi. 23 .

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Masa praaksara ini selalu menarik untuk dipelajari karena manusia selalu tertarik untuk mengetahui asal-usulnya. Ilmu yang menyelidiki segala hal ikhwal manusia pada masa lampau sebelum adanya sumber-sumber tulisan disebut ilmu prasejarah. Saat ini terdapat beberapa cabang ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan masa prasejarah. Misalnya, arkeologi ialah ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau. Ahli arkeologi disebut arkeolog.

Gambar 1.22 Manusia purba dan fosilnya Sumber: www.mangkuprit.file.wordpress.com & www.lankalibrary.com

History Info Ilmu-ilmu yang terkait dengan masa prasejarah ialah Arkeologi, Antropologi, Geologi, Paleontologi, dan Paleoantropologi.

Selain fosil, keberadaan kehidupan di masa praaksara juga dapat diketahui dari artefak yang ditemukan. Artefak ialah benda-benda, seperti alat, perhiasan yang menunjukkan kecakapan kerja manusia terutama pada zaman dahulu yang ditemukan melalui penggalian arkeologi. 2. Pengelompokan Masa Praaksara Pengelompokan masa praaksara dapat dilakukan berdasarkan keadaan geologi dan perkembangan kebudayaannya. Berdasarkan Keadaan Geologi Karena panjangnya sejarah bumi, untuk memudahkan mempelajarinya, sejarah itu dibagi dalam masa-masa. Pembagian masa atau zaman itu didasarkan atas geologi. Menurut susunannya, lapisan bumi ini makin ke bawah makin tua, makin ke atas makin muda. Adapun pembagian masa praaksara adalah seperti berikut.

a.

24

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

1)

Arkaeozoikum Inilah masa tertua dalam sejarah perkembangan bumi. Pada masa yang berlangsung kira-kira 2.500 juta tahun yang lalu ini, keadaan bumi belum stabil, kulit bumi masih dalam proses pembentukan, dan udara saat ini masih sangat panas sehingga belum tampak tanda-tanda kehidupan. Palaeozoikum Masa ini berlangsung 340 juta tahun yang lalu. Palaeozoikum disebut juga Zaman Primer. Pada masa ini, terjadi penurunan suhu bumi. Akibatnya, bumi lambat laun menjadi dingin. Sudah ada tanda-tanda kehidupan yang makin jelas, yakni munculnya makhluk bersel satu seperti bakteri dan sejenis amfibi dan reptil. 2)

Gambar 1.23 Eusthenopteron, salah satu makhluk darat pertama Sumber: www.faktaevolusi.blogspot.com 20 Januari 2008

3)

Mesozoikum Masa ini berlangsung 140 juta tahun yang lalu. Mesozoikum disebut juga Zaman Sekunder. Pada masa ini, kehidupan berkembang dengan sangat cepat. Jumlah ikan, amfibi, dan reptil makin banyak. Reptil mencapai bentuk yang luar biasa besarnya, seperti Dinosaurus dan Atlantosaurus. Fosil reptil raksasa ini banyak ditemukan hampir di seluruh dunia. Fosil yang ditemukan antara lain Dinosaurus panjangnya 12 meter, Atlantosaurus 30 meter. Pada masa ini, burung dan binatang menyusui sudah ada, namun masih rendah tingkatannya. 4) Kaenozoikum Masa ini dikenal juga sebagai masa Neozoikum yang diperkirakan berusia 60 juta tahun yang lalu. Pada masa ini, keadaan bumi sudah mulai stabil. Kehidupan makin berkembang dan beraneka ragam. Masa ini dibagi menjadi dua seperti berikut. (1) Zaman Tersier. Pada masa ini, reptil raksasa lambat laun lenyap, binatang-binatang menyusui berkembang dengan baik, dan primat sudah ada. Monyet dan kera sudah ditemukan pada masa ini. (2) Zaman Kuarter. Masa ini berlangsung 600.000 tahun yang lalu. Tanda-tanda kehidupan manusia telah ditemukan pada masa ini. Masa ini dibagi ke dalam dua bagian, yaitu: 25

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Pleistosen yang berlangsung 600.000 tahun yang lalu. Pada masa ini, kehidupan manusia mulai ada dan terjadi perubahan suhu yang memengaruhi keadaan kehidupan. Banyak air yang berubah menjadi es, terutama beberapa daratan yang berdekatan dengan Kutub Utara tertutup es. Di daerah yang berjauhan dari Kutub, terjadi musim hujan. Holosen yang dimulai 20.000 tahun hingga dewasa ini. Pada masa ini, muncul manusia cerdas (homo sapiens) yang merupakan nenek moyang dari manusia modern.

Gambar 1.24 Mammuthus-Trogontherii, hidup pada masa Pleistosen Sumber: www.faktaevolusi.blogspot.com 20 Januari 2008

b.

Berdasarkan Perkembangan Kebudayaan Berdasarkan perkembangan kebudayaan dan peralatan yang digunakannya, masa praaksara dibagi menjadi tiga masa, yaitu masa berburu dan meramu, masa bercocok tanam, dan masa perundagian. 1) Masa Berburu dan Meramu Pada masa berburu dan meramu, keadaan alam masih belum stabil. Manusia hidup secara berkelompok dan jumlahnya tidak terlalu banyak. Mereka selalu berpindahpindah (nomaden) mencari daerah baru yang dapat memberikan makanan yang cukup. Makanannya diperoleh dengan cara berburu. Daerah perburuan mereka tidak terlalu jauh dari sungai, danau, atau sumber-sumber air yang lain karena binatang buruan selalu berkumpul di dekat sumber air. Hewan yang diburu antara lain kera, badak, rusa, banteng, dan kerbau liar. Makanan yang mereka kumpulkan adalah umbiumbian, daun-daunan, dan buah-buahan. Hewan dan tumbuhan yang dikumpulkan diolah dengan cara sederhana. Mereka belum mengenal cara memasak makanan karena mereka belum mengenal alat memasak seperti periuk belanga. History Info Kehidupan manusia purba pada masa berburu dan meramu disebut sebagai masa food gathering (mengumpulkan makanan). Mereka mengumpulkan makanan yang disediakan oleh alam tanpa harus menanam atau mengolah tanah.

26

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Gambar 1.25 Keluarga manusia purba Sumber: www.joglosemar.co.id

Peralatan yang digunakan oleh manusia untuk berburu pada waktu itu dibuat dari batu, kayu, maupun tulang-tulang hewan dalam bentuk yang sederhana. Alat-alat yang digunakan manusia purba pada saat itu adalah sebagai berikut. (1) Kapak perimbas, digunakan untuk menguliti binatang hasil berburu, merimbas kayu, dan memecah tulang. (2) Alat serpih, digunakan sebagai gurdi, penusuk, dan sebagai pisau. (3) Kapak genggam awal, digunakan untuk menggali ubi dan memotong binatang hasil berburu.

Gambar 1.26 Kapak perimbas dan alat serpih Sumber: www.e-duksi.net

2)

Masa Bercocok Tanam Pada masa ini, manusia purba sudah menguasai pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan usaha pertanian. Mereka juga sudah memiliki kemampuan mengadakan persediaan makanan. Kemampuan ini diikuti juga dengan kemahiran membuat wadah untuk menyimpan persediaan makanan tersebut.

27

Alat transportasi yang pertama digunakan adalah rakit. mata panah. manusia purba juga sudah mengenal atau menemukan api dan sudah mengembangkan alat transportasi air. mata panah. Mereka telah mampu mengolah logam. Jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia adalah seperti berikut.27 Nekara. masa ini dikenal dengan masa perundagian. cangkul. Gambar 1. Kebutuhan mereka juga makin luas. telah dikenal sistem perdagangan. 3) Masa Perundagian Pada masa perundagian.net . bahan utama pembuatan alat-alat perunggu. dan perhiasan dari batu dan kerang. tongkat. Oleh sebab itu. terutama perunggu dan besi. Pada masa ini. kesenian pun mulai dikenal. Mereka mulai membuat kalung dari kulit kerang dan gelang dari batu-batu yang indah. banyak ditemukan berbagai fosil manusia purba. yaitu dengan menebangi hutan dan menanaminya (bercocok tanam sederhana). Alat yang diasah antara lain kapak lonjong. dan gerabah Pada masa bercocok tanam. dan arca-arca.e-duksi. Alat-alat dari perunggu yang dihasilkan pada masa ini ialah nekara. misalnya kebutuhan akan makanan dan pakaian. manusia mulai mengenal teknologi pertukangan. Gambar 1. mereka bercocok tanam dengan cara berhuma. Pada masa ini. mata sabit. Oleh sebab itu. Manik-manik sudah dibuat dari kaca. mata pisau. beliung persegi. Masa perundagian merupakan masa perkembangan pesat dari berbagai kemahiran membuat alat. Lukisan berwarna pun ditemukan di dalam gua-gua. dan berbagai bentuk alat-alat pertanian dari perunggu Sumber: www. Seperti apa manusia purba yang pernah hidup di Indonesia? Ternyata Indonesia merupakan tempat penting bagi perkembangan penyelidikan tentang manusia purba. Masa bercocok tanam ditandai dengan berkembangnya kemahiran mengasah alatalat batu dan pembuatan gerabah (benda pecah-belah dari tanah liat yang dibakar). beliung persegi. Kemampuan mengolah logam hanya dapat dikerjakan oleh orang yang ahli (undagi). Alat-alat dari besi yang dihasilkan antara lain mata kapak. mata tembilang. Jenis Manusia Praaksara di Indonesia Manusia yang hidup pada masa praaksara biasa disebut manusia purba. Untuk memenuhi kebutuhan makanan. moko.26 Kapak lonjong.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sistem kehidupan manusia pada masa bercocok tanam sudah mulai tinggal menetap di suatu perkampungan. Kemahiran membuat gerabah dan manik-manik pun makin baik. Di Indonesia.SNI 1 3. kapak. mata pedang. gerabah. Sistem ini berkembang pada awalnya untuk mendapatkan timah putih. 28 . bejana. masa ini dikenal juga sebagai masa food producing karena manusia pada masa itu sudah mampu memproduksi makanannya.

blogspot.faktaevolusi. Pithecanthropus tidak setegap Meganthropus. Manusia purba yang diperkirakan hidup 2. yaitu Meganthropus Palaeojavanicus.500. dan Homo Sapiens (manusia cerdas). Pithecanthropus hidup berburu dan mengumpulkan makanan. Meganthropus Fosil jenis Meganthropus.000 tahun yang lalu. Manusia purba jenis ini telah mampu membuat alat-alat dari batu dan tulang untuk berburu. dan Pithecanthropus erectus.29 Homoneanderthalensi Sumber: www. serta tidak berdagu sehingga menyerupai kera. Diperkirakan perawakannya sudah tegap. Gambar 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a.500.000 sampai 1.com 20 Januari 2008 c. Gambar 1. ditemukan oleh Von Koenigswald pada tahun 1936 dan 1941 di Sangiran.250. Jawa Tengah.000 sampai 1.250. Pithecanthropus Fosil Pithecanthropus paling banyak ditemukan di Indonesia. Manusia dengan tinggi badan antara 130-210 cm ini hidup antara 25.faktaevolusi.000-40. Jenisnya antara lain Homo Soloensis (manusia purba dari Solo).28 Beberapa bentuk perkembangan wajah Pithecanthropus Sumber: www. Mereka juga telah mampu memasak makanannya walau dengan cara sederhana. rahang dan gerahamnya besar. Mereka masih menyerupai kera dengan tulang tengkorak yang cukup tebal dan berbentuk lonjong.blogspot. Mereka hidup dari makanan yang terutama berasal dari tumbuh-tumbuhan.000 tahun yang lalu. Manusia purba tertua di Jawa ini diperkirakan hidup antara 2. b.000 tahun yang lalu ini berbadan tegak sekitar 165-180 cm.com 20 Januari 2008 Homo Manusia jenis homo lebih sempurna dari kedua jenis manusia purba di atas. Mereka tinggal di padang terbuka dan hidup secara berkelompok. Jenis-jenis Pithecanthropus di Indonesia antara lain Pithecanthropus mojokertensis. Pithecanthropus soloensis. 29 . Kabupaten Sragen. Homo Wajakensis (manusia purba dari Wajak).

Mereka menyadari bahwa ada kekuatan lain di luar mereka. dll. mereka berusaha mendekatkan diri dengan kekuatan tersebut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History Info • • • Pithecanthropus mojokertensis ditemukan pada tahun 1936 di Mojokerto. atau ritual lainnya. Beberapa sistem kepercayaan manusia purba adalah seperti berikut. di Lembah Sungai Bengawan Solo. Apakah masih ditemukan praktik pemujaan seperti animisme. totemisme? Dalam bentuk bagaimana kegiatan tersebut berlangsung? Buatlah dalam sebuah laporan tertulis. mereka melakukan upacara pemberian sesaji. • 4. b. gunung. Geo-Activity 12 Amatilah lingkungan sekitarmu. misalnya pohon. pemberian sesaji. gunung. Kekuatan gaib itu terdapat di dalam benda-benda seperti keris. 30 . mereka memberikan sesaji kepada roh-roh tersebut. Tulungagung. Jawa Timur. Hewan yang dianggap suci antara lain sapi. Pithecanthropus erectus ditemukan pada tahun 1890 oleh Eugene Dubois di daerah Trinil. dan harimau. Oppenorth pada tahun 1931-1934 di Desa Ngandong. Animisme Animisme adalah kepercayaan terhadap roh yang mendiami semua benda. Dinamisme Dinamisme adalah kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai tenaga atau kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup. Mereka percaya terhadap kekuatan gaib dan kekuatan itu dapat menolong mereka. Roh-roh itu mendiami semua benda. Agar mereka tidak diganggu roh jahat. seperti pemujaan. Lembah Sungai Bengawan Solo Homo wajakensis ditemukan oleh Van Reitschoten pada tahun 1889 dan oleh Eugene Dubois pada tahun 1890 di Desa Wajak. atau upacara ritual lainnya. Totemisme Totemisme adalah kepercayaan bahwa hewan tertentu dianggap suci dan dipuja karena memiliki kekuatan supranatural. Jawa Timur. Untuk mendapatkan pertolongan kekuatan gaib tersebut. dsb. dinamisme. Manusia purba percaya bahwa roh nenek moyang masih berpengaruh terhadap kehidupan di dunia. Caranya ialah dengan mengadakan berbagai upacara. patung. Homo soloensi ditemukan oleh Ter Haar dan Ir. Sistem Kepercayaan Manusia Praaksara Sistem kepercayaan telah berkembang pada masa manusia praaksara. pohon besar. c. a. batu. Mereka juga memercayai adanya roh di luar roh manusia yang dapat berbuat jahat dan berbuat baik. Oleh sebab itu. ular.

bangunan yang berfungsi sebagai peti jenazah.30 Berbagai bentuk peti kubur batu Sumber: www. Di dalamnya. (3) Punden berundak. Peti kubur ada yang berbentuk kotak persegi panjang. (1) Peti kubur batu.net dan Album Tradisi Megalitik di Indonesia Gambar 1. manusia purba membuat berbagai bangunan dari batu. bangunan serupa candi yang terbuat dari susunan batu bertingkat. ada pula yang berbentuk kubus dan memiliki tutup dari batu bergambar (disebut juga waruga).31 Punden Berundak dan dolmen Sumber: Album Tradisi Megalitik di Indonesia 31 . bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang. Demikian juga dengan benda-benda purba yang mungkin saja terdapat di daerahmu. (2) Menhir.e-duksi. Oleh sebab itu. Merupakan tempat melakukan upacara pemujaan. selain jenazah. juga terdapat 'bekal kubur'. peninggalanpeninggalan tersebut perlu dilestarikan. Kamu pun harus turut menjaga kelestariannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam melaksanakan upacara penyembahannya. serta ada pula yang berbentuk menyerupai mangkuk (disebut juga sarkofagus). Masa ini disebut sebagai kebudayaan Megalithik atau Megalithikum (kebudayaan batu besar). Gambar 1. Sarana upacara ritual manusia purba antara lain seperti berikut. Bangunan-bangunan tersebut masih dapat ditemui saat ini. bangunan barupa meja batu tempat meletakkan sesaji dalam memuja roh nenek moyang. Benda purba merupakan aset bangsa yang tak ternilai. (4) Dolmen.

yaitu tektonisme. 32 . alat-alat serpih. dan sedimentasi. setiap kegiatan yang menyebabkan terjadinya perubahan pada bentuk muka bumi pun sangat berpengaruh pada kehidupan di muka bumi. Tenaga eksogen merupakan tenaga geologi yang berasal dari luar bumi yang membentuk relief permukaan bumi. manusia purba telah mengenal sistem kepercayaan dan telah mampu membuat bangunan besar dari batu (megalith). dan perhiasan. serta masa perundagian. Tenaga eksogen umumnya bersifat merusak. dan alat-alat tulang. Bentuk muka bumi sangat berdampak bagi kehidupan di atasnya. dan seisme. vulkanisme. Homo wajakensis (manusia purba dari Wajak). erosi. bentuk muka bumi itu berubah dari waktu ke waktu. Peradaban manusia purba terbagi dalam beberapa masa. Pada masa bercocok tanam. Pithecanthropus mojokertensis. dinamisme. dan Homo sapiens (manusia cerdas). Manusia pada masa itu disebut manusia praaksara atau manusia yang hidup sebelum ditemukannya aksara. Tenaga eksogen memengaruhi relief muka bumi melalui proses pelapukan. Setiap masa memiliki ciri khas tersendiri. Homo soloensis (manusia purba dari Solo).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Bentuk muka bumi sangat beragam. manusia purba telah mengenal kehidupan sosial ekonomi dan mampu menghasilkan berbagai benda dari perunggu. dolmen. Oleh sebab itu. berbagai alat dari batu. Tenaga endogen bersifat membangun. termasuk manusia yang hidup di atas bumi. Peninggalan manusia purba yang pernah hidup di Indonesia antara lain peti kubur batu. yaitu masa berburu dan mengumpulkan makanan. masa bercocok tanam. Mereka disebut juga manusia purba. Pada masa berburu dan mengumpulkan makanan. Tenaga endogen merupakan tenaga geologi yang berasal dari dalam bumi yang membentuk relief permukaan bumi. Jenis-jenis manusia purba yang telah ditemukan fosilnya di Indonesia antara lain Meganthropus palaeojavanicus. Sistem kepercayaan manusia purba yang masih dapat ditemui saat ini ialah animisme. dan totemisme. Diperkirakan manusia sudah menempati bumi ratusan juta tahun yang lalu. Pada masa perundagian. Pithecanthropus solunsis. dan Pithecanthropus erectus. Tenaga endogen terdiri atas tiga jenis. Keberadaan manusia purba di Indonesia dapat diketahui dari fosil yang ditemukan di berbagai tempat. manusia purba telah mengenal alat-alat berburu seperti kapak perimbas. gerabah. menhir. Namun. Perubahan tersebut terjadi karena adanya tenaga geologi yang memengaruhi permukaan bumi meliputi tenaga endogen dan eksogen. punden berundak.

geologi d. alat serpih c.. a... hidup sudah menetap b.. food gatering c. retas c. sosialisme Bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang disebut .. 4. 5. batholit Gempa yang ditimbulkan akibat tumbukan lempeng-lempeng di litosfer kulit bumi oleh tanaga tektonik disebut …. korok b. animisme c. vulkanisme b. kapak perimbas b. a. 7. dinamisme d. 9. totemisme b. 6. eksogen Magma yang membeku di antara dua lapisan batuan sedimen disebut …. seisme d. toteisme b. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Tekanan ke atas dari magma.. hidupnya bergantung pada alam Alat yang digunakan manusia purba untuk menguliti hasil berburu. a. gerak lempeng. menhir b. paleontologi c.. . kapak genggam d. arkeologi Kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup disebut . a.. lakolit d.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. waruga Berikut ini yang tidak termasuk ciri kehidupan manusia purba masa berburu dan mengumpulkan makanan adalah . a. gempa runtuhan Ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau ialah …. a.. 3. a. gempa bumi dalam d. punden berundak c. dinamisme d.. kapak lonjong 33 2. antropologi b. dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi disebut gejala …. tektonisme c. sosialisme Kepercayaan terhadap roh yang mendiami semua benda disebut . 1. gempa tektonik b. gempa vulkanik c. dolmen d.. a. hidupnya berpindah-pindah d. a... dan memecah tulang ialah .. animinisme c.. merimbas kayu. 8.

3. Apa yang menyebabkan rupa muka bumi tidak rata? Mengapa peristiwa erosi sering disertai longsor? Mengapa relief dataran sangat baik untuk pertanian? Apakah yang kamu ketahui tentang tsunami? Jelaskan. dolmen d.. 6. 1. menhir b. Apa yang dimaksud dengan fosil? Jelaskan tiga jenis manusia purba! Bagaimana cara manusia purba memperoleh makanannya? Apa yang dimaksud dengan masa perundagian? Apa saja ciri khas masa ini? 9. waruga II. 4. 3. No. 5. Isilah tabel berikut Masa Berburu dan Meramu Cara mendapatkan makanan Alat yang digunakan Sistem kepercayaan Peninggalan Masa Bercocok Tanam Masa Perundagian 34 . 2. Apa saja bentuk-bentuk peninggalan manusia purba yang masih dapat kita temui saat ini? 10. 7. Pulau Sumatra Jawa Sulawesi Kalimantan Bali Lombok Flores Sumbawa Halmahera Papua Gunung Tertinggi Meletus/Tidak Meletus 2. 9. Isilah tabel berikut. punden berundak sc. 5. 1.. Kemudian.. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. jelaskan mengapa gunung yang tertinggi di setiap pulau bukanlah gunung yang sering meletus. 10. 7. 6. 4. 2. Kerjakanlah tugas-tugas berikut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. a. 8. Mengapa kita harus ikut memelihara peninggalan sejarah di sekitar kita? III. 1. Bangunan berupa meja batu tempat meletakkan sesaji dalam memuja roh nenek moyang ialah . 8.

Kolom 2 A B C D E F G H I J Penyusupan magma yang membentuk sudut terhadap lapisan bumi Magma yang sampai ke permukaan bumi Bahan pembentuk kulit bumi Batuan beku terbentuk di antara lapisan kulit bumi Proses penerobosan magma dari dapur magma ke permukaan bumi Batu yang tidak tenggelam di air Lubang berbentuk mangkuk di puncak gunung api Batuan beku yang terbentuk di dapur magma Getaran yang terjadi akibat pergeseran lapisan kerak bumi atau batuan dalam bumi Batuan beku dan batuan sedimen yang mengalami perubahan bentuk Sill Batu apung Dike Batolit Lava Batuan Metamorf Vulkanisme Kawah 2. 6. Carilah pasangan yang tepat konsep pada kolom satu dengan pengertian pada kolom 2. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang kehidupan sosial manusia. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Namun. 10. 9. 7. 3. 5. 8. 4. bertanyalah pada gurumu. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Jika kamu mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal esai dan tugas. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. periksalah kembali di dalam buku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. Gempa Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Kolom 1 1. 35 .

Renungkanlah pelajaran ini. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. 36 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. Apakah ada perbedaan antara pelajaran kali ini dengan pengetahuan kamu sebelumnya tentang bumi dan manusia purba? Jika ada. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang membuat kamu termotivasi untuk mempelajari IPS lebih lanjut lagi? 6. apakah itu? 4. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh dalam buku harian IPS-mu. Apakah pelajaran kali ini dapat mengubah pandangan kamu tentang bumi tempat kamu berpijak? Apakah pelajaran ini menambah pengetahuan kamu tentang keberadaan manusia purba? 3. 5. Apa yang telah kamu pelajari? Adakah bagian materi ini yang sulit? Bagian yang mana? 2.

kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian.smpk.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 2 Kehidupan Sosial Manusia Sumber: www. Dengan memiliki teman. Diharapkan setelah mempelajari materi ini. dan (4) menguraikan proses interaksi sosial.yski.or. kamu dapat terus berinteraksi dan bersosialisasi.id Dapatkah kamu hidup sendiri? Tentu saja tidak. bercerita. atau untuk melakukan hal-hal menarik lainnya. (3) mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial. Kamu membutuhkan orang lain untuk bermain. 37 . Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami kehidupan sosial manusia. Bagaimanakah proses interaksi dan sosialisasi itu berlangsung? Apa gunanya bagi perkembangan kepribadianmu? Kamu akan menemui jawabannya setelah kamu mempelajari pelajaran ini. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial. (2) mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. belajar bersama.

Peta Konsep Proses Sosial dilakukan melalui Interaksi Sosial melakukan proses memiliki Bentuk Manusia melakukan proses Agen dilakukan melalui Sosialisasi memiliki Fungsi 38 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari.

interaksi sosial adalah hubungan-hubungan sosial yang dinamis. dapat dilihat bahwa interaksi berlangsung antara individu (seseorang) dan individu yang lain. lama-kelamaan dia menjadi bagian tak terpisahkan dari anggota kelasmu. Setiap orang sudah pasti selalu berhubungan atau bekerja sama dengan orang lain. baik yang menyangkut hubungan antara individu dan individu. tidak akan ada kehidupan bersama. tidak mungkin ada kehidupan sosial (masyarakat). Proses sosial adalah hubungan timbal-balik antara bidang-bidang kehidupan dalam masyarakat melalui interaksi antarindividu masyarakat. dia akan berinteraksi dengan siswa lainnya. interaksi sosial berkaitan erat dengan terjadinya proses sosial. Satu regu bola basket membutuhkan regu lainnya untuk bertanding. Itulah sebabnya manusia disebut sebagai makhluk sosial. Hari pertama masuk.1 Interaksi sosial merupakan kunci dari kehidupan sosial Sumber: Dokumen Penulis Contoh: Seorang siswa baru di kelasmu. tidak akan ada kehidupan bersama. Interaksi tidak dapat dilakukan secara sendiri. tetapi harus ada orang atau kelompok lain sebagai mitra untuk berinteraksi. kamu akan tahu kelebihannya dan kelemahannya. untuk berjabat tangan. Seorang guru membutuhkan siswa agar berlangsung proses belajar-mengajar di kelas. Sebab. antara individu dan kelompok. Contohnya. antara individu dan kelompok (kelompok orang-orang). Jadi. Tanpa adanya interaksi sosial. Dari contoh tersebut. saling menyesuaikan diri dan memengaruhi. Salah satu ciri yang menandai bahwa manusia adalah makhluk sosial ialah manusia senantiasa melakukan interaksi sosial. Tanpa interaksi sosial. Dari adanya kehidupan bersama itulah timbul proses sosial. Karena kedua pihak saling memengaruhi. Hubungan sosial itu terjadi melalui komunikasi dan kontak sosial. Lalu. Dengan demikian. dia mungkin akan berbicara (artinya dia melakukan interaksi) dengan teman di kiri-kanannya. maupun antara kelompok dan kelompok. Proses sosial merupakan cara-cara berhubungan dalam kehidupan masyarakat yang dapat dilihat apabila individu atau kelompok manusia saling bertemu dan menentukan sistem serta bentuk-bentuk hubungan tersebut. maupun antara kelompok dan kelompok lain. 39 . Siswa baru itu pun akan mengenal keadaan di kelasmu. tanpa adanya interaksi. terbentuklah kehidupan bersama. Interaksi sosial merupakan kunci dari semua kehidupan sosial. Karena ada interaksi sosial. Interaksi ialah tindakan atau aksi yang dibalas dengan reaksi. Dari seorang siswa baru. Dari hari ke hari. Interaksi sebagai Proses Sosial Salah satu ciri manusia adalah selalu hidup bersama manusia lainnya. Gambar 2. Interaksi sosial merupakan dasar dan bentuk umum dari suatu proses sosial.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. apa kaitan antara interaksi sosial dan proses sosial? Inti kehidupan sosial adalah interaksi sosial. kamu membutuhkan orang lain.

Kegiatan siswa baru yang berkaitan dengan upaya penyesuaian diri dengan lingkungan kelas barunya itu merupakan suatu proses sosialisasi. Para agen sosialisasi ini memegang peranan penting dalam pembentukan kepribadian seseorang. dia belum mengenal siapa pun di kelas itu. sekolah. Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian Ketika siswa baru di kelasmu masuk di hari pertamanya. Nilai dan norma yang ditanam di dalam keluarga akan menjadi dasar bagi Gambar 2. interaksi individu dan individu 2. interaksi sosial secara tidak langsung Pola-pola interaksi: 1. siswa baru tersebut harus bersosialisasi dengan seluruh warga kelas. menghayati. interaksi sosial secara langsung 2. dan media massa. Keluarga merupakan kelompok sosial pertama dan utama dalam mengenalkan berbagai nilai dan norma kepada anak. Anak akan berinteraksi dengan ayah. teman sebaya. masyarakat. Agen sosialisasi tersebut ialah keluarga. Pihak-pihak yang berfungsi sebagai pelaksana proses sosialisasi biasa disebut sebagai agen sosialisasi. Keluarga Keluarga merupakan lingkungan pertama seorang anak memulai proses pembentukan kepribadiannya. ditanamkan di dalam keluarga akan berpengaruh dalam pembentukan kepribadian anak Sumber: Dokumen Penulis 1. Agen-Agen Sosialisasi Sosialisasi dapat terjadi dengan bantuan pihak lain.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Info Macam-macam interaksi: 1. 40 . Di dalam keluarga. dan saudara kandung. ibu. interaksi individu dan kelompok 3. Masing-masing agen merupakan media dalam perkembangan kepribadian. orang tua memiliki peranan penting dalam meletakkan dasar-dasar bersosialisasi berupa nilai dan norma. a. Socio-Info Sosialisasi: suatu proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. Dia harus mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan kelasnya. interaksi kelompok dan kelompok B. Untuk dapat diterima dengan baik oleh warga kelas itu.2 Hubungan ayah dan anak: nilai dan norma yang anak untuk bersosialisasi di luar lingkungan keluarga. dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga dia akan merasa menjadi bagian dari kelompoknya tadi.

aturan-aturan yang telah dipelajari anak di rumah dilengkapi dengan aturan-aturan baru yang dipelajari di sekolah menjadi bekal bagi anak untuk dapat hidup di masyarakat. anak harus menyesuaikan diri dengan tata tertib tersebut. anak mempelajari beberapa hal baru yang belum dipelajarinya dalam keluarga ataupun teman sebaya. Jika kamu bergaul dengan teman-teman yang suka membaca. serta berbagai peran sebagai anggota keluarga. anak akan berusaha menyesuaikan diri Teman sebaya. Kemampuan yang diperoleh serta keberhasilan maupun kegagalan yang dicapai menjadi dasar bagi penentuan peran di masa mendatang. agama dan tata cara beribadah. Sekolah menuntut siswa untuk berprestasi. Di lingkungan teman sebaya. sekolah merupakan agen sosialisasi penghubung antara lingkungan keluarga dan masyarakat. dia mungkin akan mengikuti kebiasaanmu beribadah. Sekolah memperkenalkan aturan baru yang diperlukan bagi para siswa untuk mulai belajar sebagai anggota masyarakat. Socio-Info Di sekolah. 41 . Teman sebaya merupakan kelompok di luar keluarga yang memiliki peran yang cukup penting dalam membentuk kepribadian seseorang. Anak belajar meraih prestasi. Dengan demikian.3agen sosialisasi salah satu menyesuaikan diri tersebut. Dengan demikian. Dengan demikian. Sekolah Sekolah memiliki sejumlah tata tertib yang harus dipatuhi warga sekolah. prestasi. dan spesifitas (kekhususan). Di sekolah. dengan lingkungan teman sebayanya. dapat terjadi proses pengaruh. baik dalam kegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler. Jika kamu senang beribadah. contohnya sebagian besar tugas sekolah harus dilakukan sendiri dengan penuh rasa tanggung jawab. c. Guru merupakan agen sosialisasi di sekolah yang berperan penting terhadap pembentukan kepribadian seorang anak.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Info Tiga hal yang dipelajari anak dalam keluarga ialah tata krama pergaulan. b. Dalam usaha Gambar 2. Dia mungkin akan menemukan nilai-nilai yang berbeda dengan nilai-nilai yang diterima di dalam keluarganya. kamu pun mungkin akan terpengaruh menjadi seorang yang suka membaca. sedangkan teman sebayamu tidak. universalisme. Teman Sebaya Agen kedua dalam proses sosialisasi ialah teman sebaya. anak akan menemukan berbagai kepribadian. anak belajar hal-hal yang cukup berpengaruh dalam pembentukan kepribadiannya: kemandirian. Jadi. Kerja sama dalam kelas hanya dibenarkan bila tidak melibatkan penipuan atau kecurangan. Anak belajar mandiri.Sumber: Dokumen Penulis memengaruhi.

Seorang siswa mendapat perlakuan berbeda hanya bila didasarkan pada kelakuan siswa di sekolah-apakah ia berkemampuan. peranan positif dan negatif media massa dalam proses sosialisasi. Gambar 2. kita harus menyeleksi bahan bacaan dan tontonan kita. televisi. berpikir. Diskusikanlah: 1. Media Massa Media massa merupakan agen sosialisasi yang cukup menarik. nilai. Oleh sebab itu. musik. infotainmen. misalnya melalui kegiatan Paskibra Sumber: Dokumen Timi Ardiyati Masyarakat Semua orang tinggal dan hidup dalam masyarakat. Proses mempelajari adat-istiadat masyarakat setempat itu sangat penting. Jadi. Socio-Activity 1 Kerjalah dalam kelompok tiga orang. Di antaranya ada yang berdampak positif bagi sosialisasi maupun berdampak negatif. jika informasi yang disampaikan media massa itu sesuai dengan norma sosial yang berlaku. dan buku (komik. tetapi mungkin meraih prestasi dalam jam pelajaran berikutnya. tempat anak belajar mandiri. film. Apa yang dibaca dan yang ditonton akan berpengaruh pada perkembangan pengetahuan. dan norma. dan norma yang berlaku di masyarakat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Anak belajar mengenai universalisme. sejauh mana pengaruh agen sosialisasi terhadap perilaku seseorang. Banyak tayangan yang dijadikan model bagi pemirsanya. Dalam memahami adat-istiadat. Iklan-iklan yang ditayangkan juga dapat mengakibatkan pemirsa menjadi konsumtif. Sebaliknya. bertanggung jawab. Anak belajar hal-hal yang spesifik. film. Kegiatan siswa serta penilaian terhadap kelakuan mereka dibatasi secara spesifik di sekolah. Maka. bersikap dan bertindak sesuai dengan apa yang diharapkan sekolah. majalah. radio. 42 e. Di dalam masyarakat. video. Perkembangan teknologi dan informasi media massa seperti koran. Contoh dampak negatif media massa bagi kepribadian seseorang ialah tindak kekerasan yang dapat ditiru oleh penonton. Rumuskan hasil diskusi menjadi rumusan kelas. . dia akan mengalami kesulitan atau menimbulkan kesulitan bagi lingkungannya. 2. Ia dapat memperoleh nilai jelek dalam satu jam pelajaran. jika informasi tersebut negatif. dapat terbentuk kepribadian yang positif. Jika seorang gagal dalam bersosialisasi dengan lingkungan masyarakatnya. setiap orang selalu berusaha melakukan sosialisasi agar dirinya dapat diterima keberadaannya di masyarakat. Setiap siswa mendapat perlakuan sama di sekolah. novel) mempunyai peran yang besar dalam proses sosialisasi.4 Sekolah. bersikap dan bertindak yang berdampak pada perkembangan kepribadian. apakah orang dapat menghindari pengaruh agen-agen sosialisasi yang ada di sekitarnya? Ceritakan temuan kelompokmu dalam diskusi kelas. 3. nilai. Adakah di antara kamu yang tidak suka menonton televisi? Televisi menawarkan beraneka acara: sinetron. berita. kita akan mendengar orang mengatakan 'tidak tahu adat'. dapat terbentuk kepribadian yang kurang baik. berlaku berbagai adat-istiadat. d.

Dalam kenyataannya. Lalu. Proses tersebut dinamakan pengambilan peran. atau menanggapi sesuatu keadaan. kamu akan berusaha mengikuti adat-istiadat masyarakat setempat agar kamu dapat diterima di lingkunganmu. Guru adalah status. Dalam bersosialisasi pula. mewariskan nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. seseorang dapat berinteraksi dengan orang lain. ketua RT.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Fungsi dan Manfaat Sosialisasi Setiap orang di sekitarmu memiliki peran tertentu. Manfaat sosialisasi: membentuk pribadi. seseorang belajar untuk mengetahui peran yang harus dijalankannya serta peran yang harus dijalankan orang lain. apa status itu? Status berarti tempat/posisi seseorang di dalam suatu pola tertentu. proses sosialisasi dapat berlangsung dengan baik. misalnya masyarakata Jawa. kamu akan belajar menjaga sikapmu dalam menghadapi berbagai peran yang ada di sekitarmu. Status Pak Ardabili adalah ayah dari Maman dan Mimin. Status dan Peran dalam Masyarakat Dalam bersosialisasi. Melalui penguasaan peran yang ada dalam masyarakat. Hal itu akan berlangsung dari generasi ke genarasi sehingga adat-istiadat tersebut akan tetap bertahan dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. Sebagai warga masyarakat. Keadaan tersebut lama-kelamaan akan membentuk pribadimu. setiap individu dapat menduduki status sosial berikut. memberi PR. Fungsi sosialisasi ialah mempelajari peran. Peran dan status seseorang menentukan dalam kehidupan bersosial. Di lingkungan RT. Ambon. menasihati siswa yang bandel. biasanya yang selalu menonjol hanya status yang utama. Dalam bersosialisasi. Beliau juga seorang Kepala Bagian Keuangan di kantornya. Hal tersebut dapat terjadi karena ia biasanya ikut serta dalam berbagai pola kehidupan. Dalam masyarakat. suami. Dalam proses ini. Walaupun memiliki banyak status. dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. 43 3. Batak. Ia adalah suami dari Ibu Mirna. Socio-Info Fungsi sosialisasi: mempelajari peran. sedangkan mengajar di depan kelas adalah peran. Dilihat dari cara memperolehnya. terdapat banyak peran dan status. seseorang memiliki beberapa status. a. . kita harus memerhatikan status dan peran setiap individu dalam masyarakat. Mengetahui status dan peranan seseorang akan memudahkan kita untuk bersosialisasi. Pak Ardabili menyandang banyak status: sebagai ayah. Apa yang ada di benak kamu jika mendengar kata guru? Tentu saja kamu akan menghubungkannya dengan salah satu hal berikut ini: mengajar di depan kelas. Dengan demikian. kepala bagian keuangan. Berikut kita akan mempelajari apa itu peran dan status. 2. Sikapmu itu tercermin dalam caramu berpikir dan berbuat ketika berinteraksi dengan orang lain. Setiap anggota baru masyarakat harus mempelajari peran-peran yang ada dalam masyarakat. ia adalah Ketua RT.

(2) Achieved status: status yang dicapai seseorang dengan usaha-usaha yang disengaja. status yang dicapai setelah belajar dengan tekun Sumber: Dokumen Penulis Gambar 2. Diponegoro adalah seorang pangeran karena dia terlahir sebagai putra Sultan Hamengku Buwono III. Pangeran Charles adalah seorang putra mahkota karena terlahir sebagai anak pertama Ratu Inggris. Juara kelas diraih setelah seseorang belajar dengan giat. Drs. Hatta sebagai Bapak Koperasi Indonesia. Moh. S1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (1) Ascribed status: status seseorang yang diperoleh secara otomatis berdasarkan kelahiran/turun-temurun. Misalnya. SMA. SMP. dan S3. status atau kedudukan yang diberikan kepada seseorang yang telah berjasa kepada masyarakat. Misalnya. Gambar 2.6 Lencana Karya Setya dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan diperoleh setelah pengabdian panjang kepada negara Sumber: Dokumen Penulis 44 . (3) Assigned status. S2.5 Sarjana. Status doktor diperoleh setelah seseorang menyelesaikan rangkaian panjang pendidikan SD.

com Maret 2008 Socio-Activity 2 Carilah lima status yang kamu ketahui dan jelaskan peranannya sesuai dengan norma yang berlaku. Guru berperan mengajar siswanya. Interaksi sosial positif disebut pula sebagai interaksi sosial asosiatif. dia melaksanakan suatu peranan. Peranan merupakan aspek dinamis dari status. Peranan diatur oleh norma-norma yang berlaku. Misalnya. sedangkan memeriksa pasien dan mengajar adalah peran. 45 .angki. Guru akan mengajar siswanya. Permainan itu mungkin saja pernah kamu mainkan dulu. Dari contoh tersebut. dan perawat). kemudian memberikan resep untuk membeli obat. Apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan statusnya. contoh peran yang menempel pada status. perlu diragukan apakah dia dokter benar atau palsu. yaitu interaksi sosial asosiatif dan interaksi sosial disosiatif. C. peran adalah tingkah laku yang diharapkan dari seseorang sesuai dengan status (kedudukan) yang dimilikinya.wordpress. Jadi. Gambar 2. terdapat dua bentuk interaksi sosial yang sifatnya berlawanan. Sumber: www. Dokter berperan memeriksa pasien. Peranan dan status adalah dua aspek dari gejala yang sama. sekolah-sekolahan (ada yang menjadi guru. dokter dan guru adalah status. ada yang menjadi siswa)? Dokter akan memeriksa pasien. Keduanya tidak dapat dipisahkan karena yang satu bergantung pada yang lainnya. Interaksi asosiatif mengarah pada persatuan karena interaksi yang terjadi antara individu atau kelompok yang terlibat di dalamnya mengarah pada persatuan. kemudian memberikan resep untuk membeli obat. Peran Pernahkah kamu memerhatikan anak-anak kecil bermain dokter-dokteran (ada yang menjadi dokter. Interaksi sosial negatif disebut juga interaksi sosial disosiatif. Dengan demikian.files. Tak ada peranan tanpa status dan sebaliknya tak ada status tanpa peranan. Itulah salah satu contoh bermain peran. pasien.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b. norma menentukan bahwa seorang dokter haruslah mampu mendiagnosa dan mengobati orang sakit. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Interaksi sosial yang terjadi dapat bersifat positif dapat pula bersifat negatif. Interaksi disosiatif mengarah pada "perpecahan" karena interaksi yang terjadi antara individu atau kelompok yang terlibat di dalamnya mengarah pada perpecahan.7 Guru mengajar. Jika ada dokter yang tidak mampu mendiagnosa dan mengobati penyakit.

........ Kumpulkan hasilnya pada gurumu. kebutuhan memasarkan hasil karya................. asimilasi.... Bentuk-bentuk kerja sama itu dapat kita temui bukan hanya sebatas kebutuhan fisik......Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1.... dan joint-venture........ dengan tujuan untuk memenuhi kepentingan dan kebutuhan bersama............ atau antarkelompok.. 2.. Kerja sama adalah proses saling mendekati dan bekerja sama antarindividu...... koalisi........ akomodasi. dan lain-lain. .......... Motivasi . antara individu dan kelompok... Kerja sama merupakan bentuk interaksi sosial yang utama..... (2) masing-masing pihak menyadari bahwa mereka hanya mungkin memenuhi kepentingan-kepentingan mereka tersebut melalui kerja sama........... dan joint-venture......... 46 .. koalisi.... Bekerjalah bertiga... Bentuk Kerja Sama 1.......... mulai anak-anak sampai orang dewasa.......................... . Kekompakkan tim sepak bola merupakan salah satu contoh bentuk kerja sama...... Interaksi Sosial Asosiatif Pola hubungan interaksi sosial yang bersifat asosiatif dapat tercipta karena adanya kerja sama.. kerja sama timbul apabila: (1) orang menyadari bahwa mereka mempunyai kepentingan-kepentingan yang sama.. seperti kebutuhan informasi.... Kerja Sama Satu tim sepak bola harus bekerja sama untuk dapat menciptakan gol ke gawang lawan.. Pada hakikatnya. Tanpa adanya kerja sama......... Amati pula apa motivasi mereka yang bekerja sama tersebut... tawar-menawar........ SSocio-Info Bentuk-bentuk kerja sama: kerukunan. Kerja sama dapat kita temukan pada semua kelompok umur. tawar-menawar.. mustahil manusia mampu memenuhi kebutuhannya sendiri.. dan akulturasi............ Socio-Activity 3 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan bentuk-bentuk kerja sama seperti kerukunan.. Dari contoh ini dapat dilihat bahwa kerja sama dapat timbul karena adanya orientasi perorangan terhadap kelompoknya sendiri (ingin timnya menang) atau kelompok orang lain (ingin tim lawan kalah)... . Sangat jarang terjadi seorang pemain sepak bola mencetak gol tanpa bantuan temannya.. Kegiatan . ......... kooptasi... a....... tetapi juga dapat berupa kebutuhan nonfisik. Buat laporan kelompokmu dalam bentuk tabel seperti berikut... Amatilah berbagai bentuk kerja sama yang terjadi di lingkunganmu........... dst....

kompromi....... misalnya lewat perkawinan campuran............. Kumpulkan hasilnya pada gurumu.. pertentangan yang terjadi sulit diatasi sehingga membutuhkan pihak ketiga sebagai perantara..... (1) Mengurangi pertentangan antara orang perorangan atau kelompok-kelompok manusia sebagai akibat perbedaan paham............ 2....... ... arbitrasi....... mediasi.... Socio-Info Bentuk-bentuk akomodasi: koersi (coercion). perkelahian antara dua orang siswa di sekolah.. Adapun tujuan akomodasi adalah seperti berikut... Guru dapat menjadi perantara untuk mendamaikan kedua siswa setelah guru mempelajari penyebab terjadinya perkelahian...........Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b..... saling tidak bereaksi (stalemate)...... (4) Mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah..... toleransi... Adakalanya..... akomodasi merupakan bentuk penyelesaian tanpa mengorbankan salah satu pihak............ Bekerjalah bertiga......... ..... dan konsolidasi..... Akomodasi sebenarnya merupakan suatu cara untuk menyelesaikan pertentangan tanpa menghancurkan pihak lawan sehingga lawan tidak kehilangan kepribadiannya... kita sering berusaha untuk menyesuaikan keinginan kita dengan kepentingan orang lain...... Misalnya...... Akomodasi Akomodasi adalah usaha-usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan.......... dan ajudikasi..... mediasi... (2) Mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk sementara waktu atau secara temporer...... Hal itu kita lakukan agar tidak terjadi ketegangan atau perpecahan.................. Bentuk-bentuk akomodasi yang dapat kita temua seperti koersi.. Socio-Activity 4 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan bentuk-bentuk akomodasi.. Misalnya.. Amatilah berbagai bentuk akomodasi yang terjadi di lingkunganmu................ ............. Kegiatan ........ dst. kompromi. konsolidasi.... arbitrasi....... (3) Memungkinkan terwujudnya kerja sama antara kelompok-kelompok sosial yang hidupnya terpisah sebagai akibat faktor-faktor sosial psikologis dan kebudayaan. Buat laporan kelompokmu dalam bentuk tabel seperti berikut. Bentuk Akomodasi 1........ Artinya..... Akomodasi dilakukan dengan tujuan tercapainya kestabilan dan keharmonisan dalam kehidupan. 47 ... toleransi.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. batas antara kedua kelompok masyarakat itu dapat hilang dan keduanya berbaur menjadi satu kelompok. orang Jawa yang bertransmigrasi ke Papua akan berasimilasi dengan penduduk setempat sehingga batas-batas antara kelompok masyarakat tidak begitu jelas lagi terlihat satu dengan lainnya. Banyak di antara mereka yang menikah dengan penduduk setempat. Misalnya. Faktor yang dapat mempermudah terjadinya suatu asimilasi adalah sebagai berikut. Bila kedua kelompok masyarakat telah mengadakan asimilasi. (1) Toleransi (2) Kesempatan-kesempatan yang seimbang di bidang ekonomi (3) Sikap menghargai kehadiran orang asing dan kebudayaannya (4) Sikap terbuka dari golongan yang berkuasa dalam masyarakat (5) Memiliki persamaan historis dalam unsur-unsur kebudayaan (6) Perkawinan campuran antarkelompok yang berbeda (7) Adanya musuh bersama dari luar Gambar 2. Mereka tidak lagi merasa sebagai kelompok yang berbeda sebab mereka lebih mengutamakan kepentingan dan tujuan yang akan dicapai bersama.8 Pernikahan antarsuku (misalnya suku Ambon dan Batak) merupakan contoh asimilasi Sumber: Dokumen Penulis 48 . Asimilasi Asimilasi merupakan bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usahausaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompok manusia. Proses asimilasi timbul bila terdapat hal-hal berikut. (3) Kebudayaan-kebudayaan dari kelompok-kelompok manusia tersebut masingmasing berubah dan saling menyesuaikan diri. (2) Orang perorangan sebagai warga kelompok tadi saling bergaul secara langsung dan intensif untuk waktu lama. Proses asimilasi dapat berlangsung dengan mudah atau dapat juga dihambat. (1) Kelompok-kelompok manusia yang berbeda kebudayaannya.

(8) Munculnya perbedaan kepentingan yang kemudian ditambah dengan pertentangan-pertentangan pribadi. persaingan antara Persipura Jayapura dan Persib Bandung dalam memperebutkan tempat di putaran final Liga Indonesia. sebagian menyerap secara selektif sedikit atau banyak unsur kebudayaan asing itu. persaingan memperoleh pekerjaan. (1) Persaingan ekonomi. perbedaan warna kulit atau perbedaan ciri-ciri fisik.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Adapun faktor-faktor yang dapat menjadi penghalang terjadinya asimilasi adalah seperti berikut. Persaingan berlangsung dalam berbagai aspek kehidupan. (5) Dalam batas-batas tertentu. (2) Persaingan kebudayaan. contohnya sinetron dan telenovela. Bila pada proses sosial asosiatif lebih menekankan bentuk kerja sama. (1) Terisolasi kehidupan suatu golongan tertentu dalam masyarakat. (2) Kurangnya pengetahuan mengenai kebudayaan yang dihadapi. Persaingan yang terjadi antara dua orang merupakan persaingan pribadi. baik di media massa cetak maupun elektronik. Persaingan Persaingan adalah suatu proses sosial yang terjadi di mana individu atau kelompok saling bersaing untuk berlomba atau berkompetisi mencari keuntungan melalui bidangbidang tertentu dengan menggunakan cara-cara yang terbuka dan adil. Contoh akulturasi yang mudah ditemui ialah dalam perbauran kebudayaan Hindu-Buddha dan kebudayaan Islam dengan kebudayaan asli Indonesia. Bentuk-bentuk akulturasi yang masih ditemukan saat ini misalnya upacara Sekaten. dan lainnya. 2. (3) Adanya perasaan takut terhadap kekuatan suatu kebudayaan yang dihadapi. Berikut adalah beberapa bentuk persaingan. Ada juga persaingan yang bersifat kelompok. Misalnya. persaingan antara dua juara kelas di satu sekolah untuk membuktikan siapa yang layak dapat bintang sekolah. contohnya perang iklan menawarkan produk. dan pertentangan. peminat film Avatar lebih banyak daripada penggemar film Si Unyil. (6) Adanya suatu perasaan yang kuat sekali bahwa individu terikat pada kelompok dan kebudayaan kelompok yang bersangkutan (in-group feeling). (7) Apabila golongan minoritas mengalami gangguan-gangguan dari golongan yang berkuasa. Terdapat tiga bentuk interaksi disasosiatif. (4) Perasaan bahwa suatu kebudayaan golongan atau kelompok tertentu lebih tinggi dibandingkan dengan kebudayaan golongan atau kelompoknya. Dalam akulturasi. Interaksi Sosial Disosiatif Disosiatif merupakan kebalikan dari asosiatif. Misalnya. Akulturasi Akulturasi adalah proses sosial yang timbul apabila terjadi percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi. proses sosial disosiatif lebih ditekankan pada bentuk persaingan atau perlawanan. yaitu persaingan. persaingan antara tontonan tradisional seperti wayang orang dan film-film di bioskop 49 . Kedua juara kelas itu akan belajar dengan sungguh-sungguh untuk mencapai gelar tersebut. sebagian berusaha menolak pengaruh itu. a. Gerebeg Maulid. kontravensi. d.

kebudayaan (3) perbedaan kepentingan politik. keengganan. c. aturan antarindividu (2) perbedaan adat istiadat. Socio-Info Fungsi persaingan: 1. (1) Umum: penolakan. pertentangan antarkelas sosial. individu atau kelompok. protes. Pertentangan dapat timbul karena: (1) perbedaan pendapat. dan sosial (4) perubahan sosial. perlawanan. prinsip. perbuatan kekerasan. Konflik biasanya terjadi karena adanya perbedaan paham dan kepentingan. Pertentangan Pertentangan adalah suatu proses sosial di mana seseorang atau kelompok dengan sadar atau tidak sadar menentang pihak lain yang disertai ancaman atau kekerasan untuk mencapai tujuan atau keinginannya. perbuatan menghalang-halangi. mewujudkan pembagian kerja yang efektif b. hancurnya harta benda dan jatuhnya korban manusia. Hal ini dapat menimbulkan semacam gap (jurang pemisah) yang dapat mengganggu interaksi sosial di antara pihak-pihak yang bertikai. ekonomi. retaknya persatuan kelompok. Kontravensi ditandai dengan gejala adanya ketidakpuasan terhadap seseorang atau sesuatu. dan disintegrasi Socio-Info Bentuk-bentuk pertentangan: pertentangan pribadi. menyalurkan keinginan yang bersifat kompetitif 2. Kontravensi Kontravensi ialah bentuk interaksi sosial yang berada di antara persaingan dan pertentangan. mewujudkan suatu keinginan 3. pertentangan rasial. Sikap tersebut dapat terlihat jelas atau tersembunyi. akan tetapi tidak sampai menjadi pertentangan atau pertikaian. Sikap tersembunyi tersebut dapat berbuah menjadi kebencian. disorganisasi. pertentangan yang bersifat internasional Akibat-akibat pertentangan: bertambahnya solidaritas in-group. Menurut sifatnya. bentuk-bentuk kontravensi adalah sebagai berikut. 50 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Persaingan kedudukan dan peranan. dan mengacaukan rencana pihak lain. mulai dari lingkungan kecil sampai masyarakat luas. pertentangan politik. gangguan-gangguan. serta adanya dominasi pihak yang menang terhadap pihak yang kalah. Pertentangan dapat terjadi pada semua lapisan masyarakat. misalnya persaingan antara para calon gubernur dan wakil gubernur dalam pilkada. misalnya persaingan antara orang kulit putih dan orang kulit hitam di Afrika Selatan. (4) Persaingan ras. berubahnya kepribadian individu.

kontak sosial primer juga dapat terjadi walaupun kedua pihak tidak bertatap muka secara langsung. suatu proses sosial dapat berlangsung dengan baik. provokasi. salah (4) Adanya tanggapan (feedback) dari si penerima atas isi satu bentuk komunikasi Sumber: Dokumen Penulis pesan 51 . D. Contoh kontak sosial sekunder ialah kamu menitip pesan untuk gurumu lewat temanmu bahwa kamu tidak masuk sekolah karena sakit. Suatu komunikasi terjadi jika memenuhi persyaratan berikut. b. yakni harus terjadi kontak sosial dan komunikasi. a. Komunikasi terjadi jika kedua belah pihak memahami bahasa yang digunakan. Proses Interaksi Sosial Bagaimana agar proses interaksi sosial dapat berlangsung dengan baik? Interaksi sosial terjadi ketika dua orang bertemu. Komunikasi ialah suatu proses pengiriman pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat langsung dipahami. ibu menitip pesan melalui temanmu agar kamu segera pulang. isyarat. mengecewakan pihak-pihak lain. memfitnah. Komunikasi Komunikasi merupakan satu syarat pokok terjadinya kerja sama dalam proses sosial. melemparkan beban pembuktian kepada pihak lain. dan intimidasi. mengganggu atau membingungkan pihak lain. Itu adalah salah satu contoh berkomunikasi menggunakan tanda-tanda tertentu. 1. ataupun simbol. perbuatan khianat. memaki-maki melalui selebaran. (5) Taktis: mengejutkan lawan. Dengan mengetahui syarat-syarat interaksi sosial dan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi. Kontak Sosial Kontak sosial terjadi ketika dua orang berhubungan. kamu mengirim kartu ucapan selamat ulang tahun untuk temanmu di kota lain. Interaksi sosial juga terjadi karena faktor-faktor tertentu. (4) Rahasia: mengumumkan rahasia pihak lain. Syarat-Syarat Interaksi Sosial Untuk terjadinya interaksi sosial. menyebarkan desas-desus. harus ada dua syarat. temanmu mengajak makan di kantin. kamu meminta uang jajan pada ibumu. tetapi melalui telepon atau internet. Bahasa yang digunakan dapat berupa kata-kata.9 Senyum.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Sederhana: menyangkal pernyataan orang lain di muka umum. diperlukan syarat-syarat tertentu. (3) Intensif: penghasutan. Kamu tentu tahu bagaimana cara berkomunikasi para anggota Pramuka menggunakan bendera Semapur. mencerca. Kontak sosial dapat terjadi secara langsung (disebut kontak sosial primer) dan dapat pula dilakukan secara tidak langsung (disebut kontak sosial sekunder). Agar terjadi interaksi sosial. memaksa pihak lain dengan kekerasan. Karena kemajuan teknologi informasi. Contoh kontak sosial primer ialah bercakap-cakap sambil bertatap muka: guru meminta kamu mengerjakan soal ulangan. (1) Adanya pihak yang mengirim pesan (komunikator/ sender) (2) Adanya penerima pesan (komunikan/receiver) (3) Adanya pesan (message) yang ingin disampaikan Gambar 2.

Hal itu bergantung pada model yang ditiru dalam interaksi sosial tersebut. Bawa hasil diskusi kelompokmu ke diskusi kelas. Proses interaksi sosial ini lebih banyak melibatkan perasaan. Misalnya. Simpati dan Empati Simpati ialah keikutsertaan merasakan apa yang dirasa orang lain (senang. menjadi Amran 'Ronaldo' Sabani. Inggris. susah. orang menempatkan dirinya seolah-olah sama dengan idolanya. Oleh sebab itu. gaya hidup. Jika kamu bergaul dengan anak yang suka merokok. atau teman dekat. bahkan apa saja yang dimiliki oleh orang lain tersebut. d. sedangkan meniru kebiasaan merokok adalah contoh imitasi yang negatif. akan meniru kebiasaan keluarga tersebut. Sugesti Sugesti adalah pengaruh. pandangan. seorang anak yang tumbuh dan besar di keluarga yang selalu beribadah. atau dilaksanakan dengan tanpa berpikir lagi secara rasional. Pengaruh sugesti akan cepat terjadi jika yang memberikan sugesti adalah orang-orang yang memiliki pengaruh. tidak tertutup kemungkinan kamu pun akan jadi perokok. Carilah contoh untuk memperkuat hasil diskusi kelompokmu. agar tidak terpengaruh. Seorang guru olahraga menunjukkan cara mendribel bola basket yang kemudian ditiru oleh siswanya. orang yang berwibawa.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Activity 5 Apakah jika terjadi komunikasi telah terjadi kontak sosial atau sebaliknya? Diskusikanlah bersama kelompokmu. Misalnya. Empati adalah keadaan di mana seseorang merasa atau mengidentifikasi dirinya dalam keadaan perasaan atau pikiran yang sama dengan orang atau kelompok lain. gaya berpakaian dan model rambut seorang artis di televisi yang ditiru oleh penggemarnya. himbauan dari orang tua. 2. ada pula yang bersifat positif. Identifikasi dapat berlangsung baik disadari maupun tidak disadari. dan simpati. dia berusaha berpenampilan seperti pemain idolanya tersebut. namanya pun ditambah dengan nama Ronaldo. c. penampilan. Empati lebih dalam daripada simpati. pemimpin agama. sugesti. Pernahkah kamu menonton film yang membuat kamu larut di dalamnya sampai tanpa terasa kamu pun menitikkan air mata? 52 . rambutnya pun berpotongan sama dengan pemain Portugal itu. identifikasi. Tanpa dia sadari. atau sikap yang diberikan seorang individu terhadap individu lain kemudian diterima. Dia memakai kaos bola bernomor punggung sama dengan Ronaldo. kita harus memerhatikan apa dan siapa yang patut kita tiru dan tidak patut ditiru. Amran Sabani adalah penggemar berat pemain bola Cristiano Ronaldo dari klub Manchester United. Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial Proses interaksi sosial dapat berlangsung didasarkan atas beberapa faktor. a. Identifikasi Identifikasi ialah suatu proses yang terjadi pada diri seseorang yang memiliki keinginan atau kecenderungan untuk menjadi sama (identik) dengan orang lain yang ingin ditirunya. Misalnya. Bahkan. dituruti. antara lain imitasi. Proses imitasi ada yang bersifat negatif. Misalnya. dsb. Imitasi Imitasi adalah tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap.). b. Segala sesuatu diusahakan sama (identik) dengan idolanya. Pada identifikasi. pimpinan. Meniru kebiasaan beribadah merupakan contoh imitasi yang positif.

Agen sosialisasi tersebut ialah keluarga. orang harus melakukan sosialisasi. Untuk itu. harus ada dua syarat. diperlukan agen sosialisasi. dan media massa. sugesti. yakni harus terjadi kontak sosial dan komunikasi. Karena ada interaksi sosial. kontravensi. dan akulturasi) dan interaksi sosial disosiatif (persaingan. dan simpati. 53 . masyarakat. Interaksi sosial yang terjadi dapat dibedakan atas interaksi sosial asosiatif (kerja sama. sekolah. Untuk terjadinya interaksi sosial. Dari adanya kehidupan bersama itulah timbul proses sosial.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Manusia adalah makhluk sosial. identifikasi. akomodasi. Tanpa interaksi sosial. asimilasi. dan pertentangan). teman sebaya. mewariskan nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. Proses interaksi sosial dapat berlangsung didasarkan atas beberapa faktor. Salah satu ciri yang menandai bahwa manusia adalah makhluk sosial ialah manusia senantiasa melakukan interaksi sosial. dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. Agar dapat diterima di lingkungannya. antara lain imitasi. Sosialisasi bermanfaat untuk membentuk pribadi. tidak mungkin ada kehidupan sosial. Individu hidup di tengah masyarakat. terbentuklah kehidupan bersama.

. adanya musuh bersama dari luar d. akomodasi b. asimilasi d. dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga akan merasa menjadi bagian dari kelompok tersebut disebut . kecuali . kerja sama c. mencegah pertentangan c.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah d. kontrovensi Tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap. . . . kontrovensi Bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usaha-usaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompok-kelompok manusia disebut . a. sugesti Berikut adalah faktor-faktor yang mempermudah proses asimilasi. a. asimilasi d. kecuali . kerja sama c. pandangan. a. a. dilaksanakan tanpa berpikir lagi secara rasional disebut . kontrovensi Status seseorang yang diperoleh secara otomatis berdasarkan kelahiran/ turun-menurun ialah . . atau sikap yang diberikan seorang individu terhadap individu lain kemudian diterima. . . mengurangi pertentangan antarorang perorangan atau kelompokkelompok manusia akibat perbedaan paham b. . menimbulkan perbedaan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah 2 3 4 5 6 7 8 9 54 . signed status Usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan disebut . akulturasi b. 1 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. a. sikap tertutup dari golongan yang berkuasa dalam masyarakat Tujuan akomodasi adalah seperti berikut. imitasi Pengaruh. . a. . akomodasi b. assigned status b. a. . . . asimilasi d. kerja sama c. penampilan. akomodasi b. menghayati. . Proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. akomodasi b. . indentifikasi d. . . akomodasi b. ascribed status d. toleransi b. . . sosialisasi c. . . a. dituruti. achieved status c. sikap menghargai c. a. simpati atau empati c. dan gaya hidup bahkan apa saja yang dimiliki orang lain disebut . . asimilasi d. . kontrovensi Proses sosial yang timbul apabila terjadi percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi disebut . . asimilasi d. . kerja sama c. .

periksalah kembali di dalam buku. Untuk dapat diterima di lingkungannya. Dapatkah kontravensi timbul menjadi pertentangan? Jelaskan disertai contoh sederhana. bertanyalah pada gurumu. Kasuskasus apa saja yang paling sering ditemui beliau di sekolah yang berhubungan dengan perkembangan kepribadian siswanya? Bagaimana cara guru itu mengatasi masalah-masalah yang timbul? Catatlah hasil wawancaramu dan laporkan pada gurumu. 1. 55 . 9. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. sugesti II. Apa yang akan terjadi jika komunikasi tidak menghasilkan kontak sosial? III. Namun. Apa saja bentuk-bentuk interaksi sosial yang kamu ketahui? Jelaskan. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10 Keikutsertaan merasakan apa yang dirasakan orang lain disebut . . 5. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Mengapa proses sosialisasi membutuhkan agen sosialisasi? 6. Bagaimana terjadinya proses interaksi sosial? 10. Mengapa dikatakan bahwa interaksi sosial merupakan kunci dari semua kehidupan sosial? 3. 2. Tidak jarang terjadi benturan-benturan di antara mereka. Tanyakanlah pada guru Bimbingan dan Konseling di sekolahmu. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. Apa yang akan kamu lakukan jika terjadi persaingan yang tidak sehat di antara dua temanmu baikmu? Bagaimana cara kamu mengatasinya tanpa memihak kepada salah satu? 3. akomodasi b. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. seorang individu selalu berkaitan dengan orang lain. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai dan tugas. Jelaskan apa yang dimaksud dengan interaksi sebagai proses sosial. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. . kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang usaha manusia memenuhi kebutuhannya. . Catatlah minimal tiga kasus yang pernah kamu temui di antara temanmu yang berpengaruh kepada pergaulannya di sekolah. Dalam menjalankan kehidupan sosialnya. termasuk di lingkungan sekolah. 8. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. 1. Mengapa demikian? 4. a. Siapa saja agen sosialisasi itu? Bagaimana peranannya dalam proses sosialisasi? 7. simpati atau empati c. 2. seseorang harus melalui proses sosial. indentifikasi d.

apa yang kamu rasakan? Apakah pelajaran ini sesuai atau bertentangan dengan apa yang kamu lakukan sehari-hari? Apakah pelajaran ini dapat membantu kamu bersosialisasi dalam pergaulanmu sehari-hari? Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Setelah mempelajari Kehidupan Sosial Manusia. 56 . Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang membuat kamu termotivasi untuk mempelajari IPS lebih lanjut lagi? Apakah itu? Renungkanlah pelajaran ini. 6. 5. 2.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. 3. 4. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu.

dengan akal yang diberikan Tuhan. manusia merupakan makhluk sosial yang bermoral. Dalam memenuhi kebutuhannya. kamu akan mempelajari tentang bagaimana usaha manusia untuk memenuhi kebutuhannya. dan (2) mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Ingatlah kembali pelajaran mengenai jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia serta sumber daya alam yang telah kamu pelajari di sekolah dasar.org Sumber: www. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 3 Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhannya Sumber: www. Di samping itu. Diharapkan setelah mempelajari materi ini. manusia juga adalah makhluk ekonomi yang bermoral.wordpress. 57 . kamu akan mampu (1) mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. manusia berusaha menuhi kebutuhannya dengan bijaksana. Kebutuhan manusia yang satu dan lainnya berbeda. Dengan demikian.learner. kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam usaha memenuhi kebutuhanmu sehari-hari. Sebagai makhluk ekonomi yang bermoral. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami perilaku manusia dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Tahukah kamu apa saja kebutuhan manusia itu? Apa pula yang dimaksud dengan manusia merupakan makhluk sosial yang bermoral? Apa pula yang dimaksud dengan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi? Pada bab ini. Pelajaran ini juga terkait dengan pelajaran di sekolah dasar. manusia melakukan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. Demikian pula dengan cara pemenuhan kebutuhan tersebut.com Setiap manusia memiliki kebutuhan.

Peta Konsep Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan memerhatikan posisinya melakukan Manusia sebagai Makhluk Sosial hakikat Manusia sebagai Makhluk Ekonomi Tindakan Ekonomi memerhatikan Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Makhluk Ekonomi yang Bermoral Motif Ekonomi Prinsip Ekonomi 58 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari.

Keinginan manusia itu tidak terbatas. pakaian. Hal itu dilakukan untuk mempertahankan hidupnya dan berkembang. manusia berhubungan dengan orang lain dan memerhatikan keterbatasan sumber daya. Kamu tentu pernah mendengar istilah 'sembilan bahan pokok'. berinteraksi dengan sesama manusia dan lingkungannya. Jadi. Artinya. 1. membuat pakaiannya sendiri. membagi kebutuhan manusia menjadi 5 bagian yang menurutnya merupakan suatu hierarki dari yang paling rendah (kebutuhan fisiologis dasar) sampai ke paling Gambar 3. Kebutuhan manusia antara lain makanan. Pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial (homo socialis). Dalam memenuhi kebutuhannya. Seumur hidupnya manusia pasti membutuhkan orang lain. Mungkin saja ada orang yang dapat mencari makanannya sendiri. manusia sangat bergantung pada ibunya. bukan berarti dia tidak membutuhkan orang lain. Jelaskan juga apa yang akan terjadi jika kesembilan bahan pokok tersebut tidak terpenuhi. Itu adalah salah satu contoh kebutuhan. Ketika dilahirkan. Jelaskan bagaimana kamu memenuhi kebutuhanmu itu. manusia dikategorikan sebagai makhluk sosial. dia berhubungan dengan orang lain. manusia bertindak sebagai makhluk sosial dan juga makhluk ekonomi. Abraham Maslow. muncul keinginan berikutnya. Dilihat dari siklus hidupnya yang selalu berhubungan dengan dan membutuhkan orang lain. Manusia tidak dapat tidak pasti membutuhkan orang lain. Sebagai makhluk sosial. maslow. 2. dia akan mati dalam kesendiriannya. manusia melakukan berbagai kegiatan.abrahamtinggi (kebutuhan aktualisasi diri). Satu keinginan dipenuhi. Ketika meninggal pun. Kebutuhan manusia sangat beragam. Itulah yang dimaksudkan dengan kebutuhan. Lakukan bergantian dan temanmu akan mengomentari cara kamu memenuhi kebutuhanmu itu. kesehatan. dia membutuhkan orang lain untuk menguburkannya. Bayangkanlah apabila kita tidak melakukan kegiatan apa pun dan tidak berinteraksi dengan siapa pun! 59 . bahkan membuat rumahnya sendiri. Dalam hidup sehari-hari. dan kebutuhan akan orang lain. Kita harus memilih mana keinginan kita yang betul-betul diperlukan.com Eco-Activity 1 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. seorang pakar aliran Humanisme. Apakah semua keinginan manusia itu dapat dipenuhi? Tidak selalu. Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral Setiap manusia pasti mempunyai keinginan. Namun. Sebutkanlah minimal tiga kebutuhanmu. perumahan. kebutuhan ialah sesuatu yang harus dimiliki agar dapat bertahan hidup.1 Abraham Maslow Sumber: www. Demikian seterusnya. Jelaskan apa saja kesembilan bahan pokok tersebut. Manusia sebagai Makhluk Sosial Apa itu makhluk sosial? Adakah orang yang dapat hidup sendiri? Jika ada orang yang dapat hidup sendiri.

Sebagai makhuluk sosial.jakarta. Sebagai makhluk sosial yang bermoral. manusia berusaha memenuhi kebutuhannya. Kebutuhan sosial lainnya ialah pendidikan.id Sebagai makhluk sosial. jika lapar dan uang kita pas-pasan. kita harus dapat mengaturnya sehingga mendapat 60 . kebutuhan kesehatan. proses pendidikan juga membantu dalam meningkatkan moral seseorang. manusia pun berusaha memenuhi kebutuhan sosialnya. misalnya kantor urusan agama tempat melangsungkan pernikahan juga undang-undang perkawinan.3 Pendidikan.presidenri. Nilai dan norma inilah yang menjaga keteraturan hubungan dalam masyarakat. Kehidupan sosial manusia cukup beragam. Namun. Manusia sebagai Makhluk Ekonomi Setiap kebutuhan menuntut pemenuhan. Pendidikan akan membuka wawasan seseorang. kita minum. manusia memerlukan lembaga yang mengatur kegiatan-kegiatan sosial manusia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 3. termasuk kebutuhan sosialnya. kesempatan kerja bagi anggota warganya yang belum memiliki pekerjaan. kita makan.go. Dengan demikian. Kegiatan bersama ini bertujuan untuk membangun komunikasi timbal balik yang saling menguntungkan. Proses pendidikan turut membantu membentuk kepribadian. kita harus memerhatikan kemampuan kita. warga dapat bertemu dengan warga lainnya. Ketika haus. misalnya satu bulan sekali.2 Manusia: berinteraksi dan bekerja sama Sumber: www. tidak akan terjadi interaksi sosial? Salah satu contoh kegiatan bersama ialah gotong royong membersihkan lingkungan. Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat. Misalnya. Dalam kegiatan bergotong royang yang diadakan secara rutin. kebutuhan keamanan. Sumber: www. Ketika lapar. para pendidik akan mengajarkan bahwa dengan menjalankan ajaran agama dengan benar. kita Gambar 3. Dengan demikian. dsb. Ingatkah kamu bahwa tanpa komunikasi. Kebutuhan sosial tersebut antara lain mengadakan kegiatan bersama. Untuk itu.go. Misalnya. dalam memenuhi kebutuhan itu. salah akan terhindar dari penyakit sosial yang ada di satu kebutuhan sosial yang membentuk kepribadian masyarakat. misalnya kebutuhan untuk berhubungan dengan orang lain.id 2. Kita akan berusaha memenuhi semua kebutuhan kita. manusia harus memerhatikan nilai dan norma-norma yang berlaku di masyarakat. kebutuhan pendidikan. membicarakan keamanan lingkungan. manusia harus berperilaku sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat.

Demikian pula kebutuhannya. Gambar 3. muncul kebutuhan berikutnya. tidak merugikan orang lain. menggunakan sumber daya alam secara selektif. Secara sempit. Misalnya. Kegiatan manusia dalam memenuhi atau memuaskan kebutuhannya harus sesuai dengan kemampuannya. ekonomi diartikan sebagai aturan rumah tangga. manusia melakukan berbagai kegiatan. untuk memenuhi kebutuhannya. 3.blogsome. Di sisi lain. Secara luas. Ingat bahwa minyak tanah merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Padahal. kita harus bijaksana dalam memenuhi kebutuhan. jumlah penduduk Indonesia sangat banyak. minyak tanah akan habis. Walaupun kita punya uang untuk membeli. manusia berusaha memilih dan menggunakan sumber daya yang ada untuk memenuhi kebutuhannya dengan memerhatikan nilai-nilai agama dan norma-norma sosial. Artinya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII makanan yang bergizi. serta memerhatikan kelestarian lingkungan.com Untuk memenuhi kebutuhannya. Sebagian besar menggunakan minyak tanah untuk keperluan rumah tangga. manusia sangat bergantung pada kemampuan atau sumber daya yang ada. Sebagai makhluk ekonomi yang bermoral. Terpenuhi kebutuhan yang satu. Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya Kita telah belajar bahwa keinginan manusia itu tidak terbatas.ncc. salah satu usaha manusia sebagai makhluk ekonomi yang memanfaatkan seumber daya alam dengan bijaksana Sumber: www. belum tentu apa yang kita butuhkan tersedia di pasaran. Kebutuhan kita akan minyak tanah tidak terpenuhi.4 Pasar terapung. Oleh sebab itu. Kita harus mencari alternatif bahan bakar lainnya. 61 . pada suatu saat. jika kita punya banyak uang. Eco-Info Ekonomi berasal dari kata oikonomia (bahasa Yunani): oikos berarti rumah tangga dan nomos berarti aturan. tapi di pasaran tidak ada minyak tanah. ekonomi berarti semua kegiatan manusia dalam usahanya untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas dengan memanfaatkan sumber daya yang terbatas. Kegiatan inilah yang menunjukkan kedudukan manusia sebagai makhluk ekonomi (homo economicus).

Uangnya pasti kurang untuk dua kebutuhan tersebut. Hasil pekerjaannya inilah yang dipakai dengan bijaksana untuk pemuasan kebutuhannya.6 Bekerja (sebagai tentara dan nelayan). biasanya berupa barang atau jasa. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Pada hari itu.id 62 . Sumber: Dokumen Penulis Gambar 3.defence. Makin dewasa. Ada berbagai bentuk sumber daya. bukan?! Dalam kasus ini. dan lain-lain. uang. kendaraan. manusia harus memenuhi kebutuhannya sendiri. padahal dia harus belajar sampai sore hari. Jika manusia tidak dapat memenuhi kebutuhannya sendiri.go. jika uang Beni tidak cukup untuk membeli bolpen dan makan siang. manusia harus selektif dalam memanfaatkan sumber daya yang ada semaksimal mungkin.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Info Sumber daya: bahan atau keadaan yang dapat digunakan manusia untuk memenuhi keperluan hidupnya.au/ media. makan siang dan bolpen adalah kebutuhan. manusia akan mendapatkan hasil. Ketika bayi.5 Uang. Ada sumber daya yang persediaannya terbatas. Dia akan melakukan berbagai cara agar kebutuhannya itu dapat dipenuhi.pacitan. manusia harus memerhatikan sumber daya yang dimiliki. salah satu bekerja. manusia harus selektif dalam memilih dan memanfaatkan sumber daya.gov. Sumber daya inilah yang merupakan alat pemuas kebutuhan manusia. dia harus membeli bolpen karena bolpennya habis. Beni diberikan uang oleh orang tuanya satu hari Rp5. Mengapa kita harus selektif dalam memilih dan memanfaatkan sumber daya yang tersedia itu? Contoh. baik berupa modal yang harus digunakan barang atau uang. www. pikiran. Dia harus mencari rumah tempat berlindungnya. semua kebutuhan manusia dipenuhi oleh orang tuanya. dia harus membeli makan siang di sekolah. misalnya tenaga. Dalam usahanya memenuhi kebutuhannya. dia akan berusaha mencari dari tempat lain. Karena terbatasnya sumber daya. Salah satu usaha pemenuhan kebutuhan ialah dengan bekerja. salah satu cara pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan Sumber:www. Ingatlah bahwa tidak semua sumber daya tersedia dengan melimpah. Dia harus mencari pakaian untuk menutupi dirinya. Artinya. Berpikir Cepat Jelaskan mengapa dikatakan bahwa sumber daya merupakan alat pemuas kebutuhan manusia. Dengan Gambar 3.000.00. dia akan minta tambahan uang kepada orang tuanya. Dia harus mencari makanan untuk makannya. Contohnya.

Eco-Activity 2 Ada pernyataan: menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuan. seorang pedagang asongan di perempatan jalan akan mengganggu kelancaran lalu lintas. Di sekitar tempat tinggal saya ini banyak anak muda yang belum bekerja. Dibenarkankah seseorang melakukan hal tersebut? Mengapa demikian? Apa dampak sosial yang ditimbulkan dari pelaksanaan pernyataan tersebut? Sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas secara bergantian. Apa yang dapat saya perbuat untuk membantu mereka. kita melihat sosok seorang anak muda yang sukses yang berada pada dua posisi. Kelompok lain akan menanggapi. hanya sedikit anak muda yang dapat tertampung. belum tentu mereka dapat berusaha sendiri. Prinsip dan Motif Ekonomi Motif ekonomi: Saya mempunyai modal. manusia dituntut untuk peduli pada kehadiran orang lain. anak muda ini begitu memerhatikan lingkungan di mana dia tinggal. ya? Prinsip ekonomi: "Biaya minimal dengan kepuasan maksimal" Kalau saya berikan mereka uang untuk berusaha. Sebagai makhluk sosial. kalau saya dirikan bengkel. Misalnya. Demikian juga dengan mereka yang bekerja di perkantoran.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam usaha memenuhi kebutuhannya ini. Pada contoh di atas. posisi seseorang sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi bertemu. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. manusia memiliki keinginan dan kebutuhan yang tidak pernah terpuaskan. B. Sebagai makhluk ekonomi. Sebagai makhluk sosial. manusia dituntut untuk tidak mengganggu bahkan merugikan orang lain. sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Diskusikanlah dalam kelompokmu tentang pernyataan tersebut dalam kaitannya dengan usaha pemenuhan kebutuhan. Sebagai makhluk 63 . Keuntungannya untuk mendirikan panti sosial. akan banyak anak muda yang akan bekerja di bengkel tersebut. Kalau saya dirikan rumah makan. Tetapi. membuka bengkel saja lebih tepat. Bengkel tersebut pasti akan ramai karena belum ada bengkel di seputar sini. Tindakan ekonomi: Ah. Di sinilah manusia dituntut untuk melakukan peran sesuai dengan statusnya seperti yang telah dipelajari pada Pelajaran 2.

7 Berbagai alternatif ongkos naik angkot ke sekolah. Misalnya.id 64 . Rixa mungkin akan menggunakan uang itu untuk Gambar 3. perorangan atau kelompok.go. Rixa memutuskan untuk membeli buku karena dia membutuhkan buku tulis. Artinya. Eco-Info Tindakan ekonomi ialah kegiatan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhannya. pengemudi bus. Rixa dapat menggunakannya sesuai dengan kebutuhannya. tindakan ekonomi dapat ditemui dalam kegiatan produksi. penggunaan uang Sumber: Dokumen Penulis menabung. daripada jajan. jajan.detik.8 Berbagai bentuk kegiatan masyarakat Sumber: www. Tindakan Ekonomi dalam Kegiatan Sehari-hari Setiap kegiatan yang dilakukan.mahkamahkonstitusi. Ketika Rixa membeli buku tulis. tentunya dia mempunyai alasan tertentu. Misalnya. dalam hal ini. sebagai karyawan.com. manusia melakukan berbagai kegiatan. distribusi. Digunakan untuk apa saja uang itu? Banyak pilihan penggunaan atau pengalokasian uang itu. sekretaris. Keputusannya untuk membeli buku ini adalah tindakan ekonomi. www. Ketika pada akhirnya dia memutuskan untuk mendirikan bengkel. dan lain-lain. Ketika Rixa memutuskan untuk menggunakan uangnya untuk membeli buku tulis. dan lainnya. www. 1. tukang sayur. manajer. dia telah melakukan tindakan ekonomi. temanmu Rixa diberi uang oleh orang tuanya. Dia melakukan tindakan itu berdasarkan motif dan prinsip ekonomi.com. lebih baik beli buku tulis karena buku tulisnya habis.indo. beli alat tulis. Nah. masing-masing memiliki alasan atau motif tertentu dengan prinsip tertentu pula. Pemilihan dan pengalokasian sumber daya harus dilakukan agar sumber daya tersebut dapat digunakan secara optimal.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII ekonomi. Bahkan kamu pun sering melakukan tindakan seperti itu. misalnya. Gambar 3. dan konsumsi. dalam memenuhi kebutuhannya. Misalnya. dia berhitung dengan teliti untung rugi mendirikan suatu usaha. Penggunaan sumber daya secara optimal untuk memenuhi kebutuhan manusia merupakan tindakan ekonomi. dia adalah konsumen.

lapar merupakan motif atau alasan atau dorongan mengapa kamu makan. Ini dikenal sebagai motif intrinsik. yaitu kebutuhan adiknya. bukan? Dari contoh di atas juga dapat kita lihat bahwa ada dua sumber motif. motif ekonomi seseorang dapat berbeda dengan motif orang lainnya. Biasanya seseorang atau kelompok memiliki alasan atau keinginan atau dorongan tertentu dalam setiap keputusan penggunaan sumber daya. Rixa dan temannya pergi ke toko buku. motif memperoleh penghargaan dari masyarakat. Ini disebut motif ekstrinsik. motif membantu sesama manusia. dia akan diterima di sekolah 65 a. Demikian juga dengan motif ekonomi. Kemudian. Eco-Info Motif ekonomi ialah keinginan yang menjadi pendorong manusia melakukan kegiatan ekonomi. Banyak alasan atau motif yang mendorong seseorang atau sekelompok orang melakukan tindakan pengalokasian sumber daya yang dimiliki untuk memenuhi kebutuhannya. Alasan atau dorongan atau keinginan seseorang atau kelompok dalam penggunaan sumber daya ini merupakan motif ekonomi. Dalam contoh di atas. Jika dia mendapat ranking pertama. Motif Ekonomi Mengapa kamu makan? Kamu makan karena kamu lapar. Berbeda dengan temannya yang membeli buku untuk diberikan kepada adiknya. Dalam hal ini. Motif Memperoleh Keuntungan Adakah di antaramu yang ingin rugi? Pada umumnya. Kamu memutuskan untuk makan agar rasa laparmu terpuaskan. tidak ada seorang pun yang ingin rugi dalam hal apa pun. Bahkan. kamu membutuhkan makanan. Jadi. Mereka sama-sama membeli buku tulis. untuk sebuah kegiatan ekonomi yang sama. . yaitu motif dari dalam dan motif dari luar diri manusia. dia mau beli buku karena bukunya habis. dan motif menjamin masa depan. Berbeda motifnya. Rixa memutuskan untuk menggunakan uangnya untuk membeli buku tulis karena buku tulisnya habis. Seorang siswa akan belajar sungguh-sungguh agar naik kelas. Misalnya. apa saja motif ekonomi itu? Berbagai motif manusia melakukan tindakan ekonomi dapat dibedakan menjadi motif memperoleh keuntungan (laba). Karena lapar. Ada faktor dari luar yang mendorong teman Rixa membeli buku tulis. Rixa membeli buku tulis karena buku tulisnya habis. Buku tulis habis merupakan motif mengapa dia harus membeli buku tulis baru. Temannya membeli buku tulis untuk diberikan kepada adiknya. motif memperoleh kedudukan. ceritakan kembali tindakan ekonomi itu! Apakah tindakan ekonomi yang dilakukan berdampak sosial bagi lingkungannya? 2.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 3 Amatilah tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seorang ibu rumah tangga atau suatu keluarga dalam mengalokasikan sumber daya yang dimilikinya untuk memenuhi kebutuhan mereka. Motif yang dimiliki Rixa adalah motif dari dalam dirinya.

di kantor. Misalnya. Penghasilan suaminya yang pas-pasan untuk makan mendorong Siti untuk mencari penghasilan tambahan. Seorang pengusaha melakukan usahanya di berbagai bidang didorong oleh keinginan memperoleh keuntungan (laba). dia mendapat upah yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan keluarganya.forum. Andi bertekad untuk menjadi juara kelas. didorong oleh keinginan untuk memenuhi kebutuhan sendiri. Melihat Rudi. menjadi buruh cuci.com. Kebutuhan itu harus dipenuhi. atau pedagang asongan di pinggir jalan. Gambar 3. orang tuanya juga harus membayar uang sekolah dua kali untuk kelas yang sama.9 Memperoleh penghargaan setelah melalui perjuangan panjang: Real Madrid. Dia pun ingin dihargai seperti Rudi. Tim Olimpiade Indonesia 2007 Sumber: www. Dengan demikian. Selain memperoleh keuntungan. seseorang juga ingin lebih dari orang di sekelilingnya. c. Siti kemudian bekerja sebagai pencuci pakaian di rumah orang. pengemudi angkot. b.or. Dia akan melakukan berbagai usaha untuk memenuhi kebutuhannya itu. Siti adalah seorang ibu rumah tangga dengan dua orang anak yang masih kecil. Contohnya.tofi. Tindakan ekonomi yang dilakukan oleh Siti. Jelaskan alasannya. Motif Memperoleh Penghargaan Masyarakat Setiap orang selalu berusaha meningkatkan prestasinya. klub sepak bola. di pasar. di kebun. atau di tempat lain yang didorong oleh motif memperoleh keuntungan. Selain mendapat gelar juara. Kamu akan banyak menjumpai berbagai tindakan ekonomi seseorang atau sekelompok orang pada berbagai kegiatan di sekitar tempat tinggalmu yang didorong oleh motif memperoleh penghargaan dari masyarakat. Andi selama ini menjadi anak yang biasa-biasa saja di sekolahnya. di pabrik. Motif Memenuhi Kebutuhan Sendiri Setiap orang mempunyai kebutuhan. dia akan rugi waktu.id 66 . Jika dia tinggal kelas. Suami Siti adalah seorang pemulung. Diskusikan mana di antara ketiga pelaku ekonomi itu yang paling dominan memiliki motif memperoleh keuntungan maksimal. teman sekelasnya selalu menjadi juara kelas sejak mereka SD. www. di laut. Jelaskan pula bentuk-bentuk interaksi sosial yang mungkin digunakan dalam usaha memperoleh keuntungan masksimal tersebut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII favoritnya. Pernahkah kamu melihat ada pengusaha yang tidak ingin memperoleh keuntungan dari usahanya? Mungkin saja ada. Juara Liga Spanyol. Eco-Activity 4 • • Amatilah kegiatan tiga pelaku ekonomi berikut ini: tukang bakso di dekat sekolahmu. Namun. para pemain di klub yang juara pun akan mendapat penghargaan dari masyarakat. umumnya kamu akan menjumpai berbagai tindakan ekonomi seseorang atau sekelompok orang pada berbagai kegiatan di rumah. Motif memperoleh penghargaan dari masyarakat dapat menjadi pendorong atau alasan seseorang atau kelompok melakukan tindakan ekonomi pada berbagai kegiatan ekonomi.kompas.

Dalam ilustrasi tersebut. Motif dalam kegiatan di luar kegiatan ekonomi seperti ini disebut motif nonekonomi. . Uang yang mereka peroleh tidak dihabiskan saat itu juga. dia mendapat dukungan dari masyarakat itu. Untuk itu. tanyakan pada gurumu. Apa dampak sosial yang timbul akibat penggunaan politik uang? Jelaskan disertai contoh dalam sebuah tulisan singkat. Apakah politik uang berkaitan dengan motif memperoleh kedudukan? Apakah tindakan yang dilakukan oleh Bapak Karyo di atas termasuk politik uang? Adakah tindakan ekonomi dengan motif memperoleh kedudukan tanpa menggunakan uang? Berikan contohnya. apakah itu tindakan ekonomi? Tentu saja tidak. apakah itu merupakan kegiatan bermotif ekonomi? Jika kamu pergi ke rumah saudaramu pada hari raya. orang muda itu melakukan tindakan ekonomi untuk membantu para pemuda di kampungnya. Mereka mengalokasikan sumber daya yang dimilikinya untuk membuat atau menyampaikan suatu barang atau jasa yang didorong oleh keinginan atau motif membantu sesama manusia. Sering kali kita jumpai tindakan ekonomi seseorang atau kelompok didasarkan pada alasan atau keinginan atau motif membantu sesasama manusia. 67 f. Berpikir Cepat Apakah membantu orang yang tertimpa bencana alam atau kegiatan bazaar amal merupakan tindakan yang didorong oleh motif ekonomi? Jelaskan mengapa. Motif Memperoleh Kedudukan Ada orang yang berambisi memperoleh kedudukan. d. Motif Menjamin Masa Depan Pernahkah kamu menabung? Untuk apa kamu menabung? Menabung ialah salah satu bentuk tindakan ekonomi yang bertujuan menyimpan uang untuk keperluan di masa mendatang. e. Contoh: Bapak Karyo memodali perbaikan jalan yang rusak di kampungnya. Setiap orang pasti ingin memiliki masa depan yang lebih baik. Dia berharap dalam pemilihan kepala desa nanti. Motif Membantu Sesama Manusia Perhatikan kembali ilustrasi pada awal bab ini. menyelenggarakan pengobatan gratis kepada masyarakat di kampungnya. Eco-Activity 6 Pernahkah kamu mendengar istilah 'politik uang'? Kalau belum. Apakah semua kegiatan manusia merupakan tindakan dengan motif ekonomi? Jika kamu pergi bermain dengan temanmu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 5 Carilah contoh 5 tindakan ekonomi yang bermotif untuk memperoleh penghargaan dari masyarakat. bukan? Kegiatan yang dilakukan karena alasan kebiasaan atau adat-istiadat tidak dapat disebut motif ekonomi. mereka akan bekerja semaksimal mungkin untuk mengumpulkan uang.

penggunaan. atau bahkan kedua-duanya. dan lain-lain. Jika tidak demikian. uangmu dapat saja habis di hari ke-4. membantu orang tua adalah kewajiban setiap anak. Misalnya. membantu orang tua di rumah. dengan membantu orang tua. Jika kamu berhasil menggunakan uang itu selama seminggu untuk memenuhi semua kebutuhanmu bahkan masih ada sisa untuk ditabung. Prinsip ekonomi ini menjadi landasan bertindak dalam mengambil keputusan penggunaan atau pengalokasian sumber daya agar dicapai hasil yang optimal. Di satu sisi. Suatu kegiatan ekonomi yang sama dapat dilatarbelakangi oleh motif yang berbeda. Kamu akan berusaha menggunakan uang itu dengan efisien sehingga cukup untuk satu minggu. Lalu. Pada hari ke-5 dan 6. Setiap kegiatan itu dapat bermotif ekonomi. jajan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Manusia pasti memiliki motif untuk melakukan setiap kegiatannya. Di samping memiliki motif ekonomi. apa prinsip ekonomi itu? Prinsip ekonomi adalah usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan sekecil-kecilnya untuk mencapai hasil tertentu. Eco-Info • • • • Jika kegiatan yang dilakukan adalah kegiatan ekonomi. Dua hal penting yang harus diperhatikan dalam prinsip ekonomi ialah diketahuinya nilai pengorbanan yang diberikan dan hasil yang akan dicapai. Prinsip Ekonomi Misalnya kamu diberikan uang secukupnya oleh orang tuamu untuk satu minggu sekaligus. usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan tertentu untuk mencapai hasil yang sebesarbesarnya. Dalam kegiatan yang bermotif keduanya. atau pengalokasian sumber daya dalam memenuhi kebutuhan manusia juga memiliki prinsip ekonomi. Uang itu untuk ongkos. nonekonomi. Dengan uang yang sedikit. 3. motif yang mendorongnya pasti motif ekonomi. 68 . Motif ekonomi ditentukan oleh kepribadian dan kebutuhan orang yang bersangkutan serta ditentukan juga oleh tempat dan waktu. Jika kegiatan yang dilakukan adalah kegiatan nonekonomi. Dengan kata lain. kamu telah menerapkan prinsip ekonomi. efiensi itu pada dasarnya merupakan inti dari prinsip ekonomi. motif yang mendorongnya motif nonekonomi. beli alat tulis. kamu sudah tidak punya uang. si anak ingin memperoleh uang jajan. Di sisi lain. di satu sisi pelaku ekonomi itu ingin keuntungan. Ini adalah motif nonekonomi. kamu mendapatkan banyak hal. Atau sebaliknya. Intinya penggunaan atau pengalokasian sumber daya itu harus efisien. pemilihan. menabung. di sisi lain dia juga punya motif nonekonomi.

69 . sedangkan jumlah kebutuhan manusia tidak terbatas. yaitu dari sudut pandang pembeli. Adakah perbedaan pilihan? Mengapa demikian? Apa yang dapat kamu simpulkan dari adanya perbedaan tersebut? Jumlah sumber daya terbatas. Itulah sebabnya timbul tawar-menarar. tenaga kerja. kita berusaha memperoleh hasil yang maksimal atau sebesar-besarnya. orang akan memilih cara yang paling sedikit pengorbanannya. Dengan melakukan prinsip ekonomi. setiap orang akan berpikir dan bertindak secara ekonomis. Tindakan produsen mebel ini sesuai dengan prinsip ekonomi yang menyatakan bahwa hasil tertentu berusaha dicapai dengan sumber daya sekecil-kecilnya atau minimal. (1) Prinsip ekonomi bagi pembeli: dengan uang yang dia miliki. hasil tertentu berusaha dicapai dengan sumber daya yang minimal atau sekecil-kecilnya. apa manfaat kita mengetahui prinsip ekonomi? Manfaat pengetahuan prinsip ekonomi dapat ditinjau dari tiga kepentingan. Artinya. Dari contoh-contoh di atas. dia dapat mencapai tingkat kepuasan yang maksimal karena tepat dalam memilih tempat dan barang yang dibutuhkannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 7 • Lengkapilah tabel berikut dengan menggolongkan tindakan ekonomi ke dalam motif ekonomi. Tawar-menawar antara penjual dan pembeli merupakan salah satu bentuk penerapan prinsip ekonomi yang sering kamu temukan sehari-hari. dan produsen. Dengan sumber daya tertentu. dan sumber daya lainnya sekecil-kecilnya atau seminimal mungkin. kita juga telah menerapkan prinsip ekonomi. prinsip ekonomi menghendaki penggunaan atau pengalokasian sumber daya secara efisien. Motif ekonomi Tindakan Laba Hormat dari masyarakat Menolong Kedudukan Motif nonekonomi Mudik di hari raya Memberikan sumbangan Mendirikan koperasi Menyumbang korban bencana Membuat bazaar amal Mendirikan sekolah Memberikan hadiah hari raya kepada guru Menikah Membeli pakaian bermerek • Bandingkanlah pilihanmu dan pilihan temanmu. atau keduanya. nonekonomi. Dengan semua modal yang seminimal mungkin itu. seorang produsen mebel berusaha memilih dan menggunakan bahan baku. Contoh: Untuk mencapai hasil tertentu. produsen mebel ini berusaha mencapai keuntungan tertentu. dapat dilihat bahwa jika suatu kebutuhan dapat dipenuhi dengan berbagai cara. Masih ingat skala prioritas? Dengan menerapkan skala prioritas. Lalu. Dalam hal ini. Sebaliknya. penjual. kita harus dapat memilih dan menggunakan atau mengalokasikan sumber daya yang terbatas itu secara efisien.

manusia adalah makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. Untuk memenuhi kebutuhannya. manusia harus mempertimbangkan bahwa pada dirinya melekat dua sisi. Kilas Balik Kebutuhan manusia sangat beragam. 70 . tetapi juga makhluk sosial (homo socialis) yang harus memedulikan manusia lainnya. Kedua sisi tersebut ialah dirinya sebagai makhluk ekonomi (homo economicus) yang harus memenuhi kebutuhannya. Mengapa disebut demikian? Apa kaitan pernyataan itu dengan prinsip ekonomi? Bagaimana pula kaitannya dengan penjual? Bawalah hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Prinsip ekonomi bagi penjual: membeli barang dengan mutu terbaik dengan harga yang serendah-rendahnya untuk dijual kembali dengan harga tinggi yang rasional melalui pelayanan sebaik-baiknya. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang diberikan akal. manusia sebagai makhluk ekonomi perlu melakukan tindakan ekonomi. Menjual barang yang bermutu dengan harga tinggi tapi rasional adalah prinsip ekonomi seorang penjual. manusia harus memerhatikan nilai-nilai agama. norma-norma sosial. serta memerhatikan kelestarian lingkungan. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Tindakan ekonomi yang dilakukan harus berdasarkan atas motif ekonomi dan prinsip ekonomi. (3) Prinsip ekonomi bagi produsen: memproduksi barang berkualitas baik yang laris di pasaran dengan biaya sekecil mungkin dan menjualnya sebanyak mungkin dengan harga yang paling menguntungkan. dalam setiap tindakannya. Dengan demikian. Eco-Activity 8 • • Pembeli adalah raja.

dengan pengorbanan yang minimal mendapatkan hasil maksimal c.. Sebagai makhluk hidup.. kemauan b. Pernyataan yang bukan berdasarkan prinsip ekonomi ialah . keinginan c. pinjam rentenir d. kekurangan 3. homo economicus c. . a.. Untuk mengatasi masalah keuangan. homo socialist 2. . harta 4. tindakan ekonomi yang paling baik ialah . 1. perlu diambil tindakan . a. a.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Selesaikan tugas-tugas berikut di buku kerjamu. minta bantuan orang lain b. keinginan memenuhi kebutuhan keluarga 71 .. a. Alat pemenuhan kebutuhan manusia ialah . prinsip ekonomi d... menentukan prioritas pemenuhan kebutuhan d. Pernyataan yang tidak termasuk motif ekonomi ialah . dengan pengorbanan tertentu mendapatkan hasil maksimal 8. a.. hukum ekonomi 7. a. motif ekonomi c. manusia selalu membutuhkan orang lain. Jika kemampuan untuk memenuhi beberapa kebutuhan sekaligus terbatas.. keinginan menjadi juara kelas b. . sumber daya c. homo erectus b. motif nonekonomi b.. minta bantuan orang lain b... namun jika tidak terpenuhi tidak mengancam kelangsungan hidupnya disebut . memenuhi kebutuhan sesuai dengan kemampuan b. menunda pemenuhan kebutuhan c. a. kebutuhan d. keinginan menimbun harta d.. keinginan meningkatkan kesejahteraan sesama c. manusia selalu berpedoman pada . tidak memenuhi kebutuhan 5... Dalam melakukan tindakan ekonomi.. bekerja untuk mendapat upah/gaji 6. uang d. sesuai dengan prinsip ekonomi. Keadaan manusia seperti ini disebut .. . Sesuatu yang ingin dimiliki.. I. mendapatkan hasil maksimal dengan berbagai cara d. ikut judi c.. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. homo sapiens d. makanan b. a.

Berikan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan sehari-hari di rumah! 9. Walaupun dikatakan bahwa bumi kita kaya. 4.00 makan siang Rp.00 ongkos Rp. 5. 5. kaos kaki. prinsip ekonomi hanya bisa diterapkan dalam bidang ekonomi d. 1.000.000. Dia pun harus makan di sekolah.00. Pada hari ini.. ongkos. dia mempunyai kebutuhan seperti berikut.. majalah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 9.00 kaos kaki Rp. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. 6. a. 12. prinsip ekonomi hanya bisa dipraktikkan oleh pengusaha besar 10. kaos kaki b. kaos kaki c. Kerjakanlah tugas-tugas berikut.00 Uang Intan hanya Rp. Berikan lima contoh tindakan ekonomi yang kamu lakukan di rumah! 7. Berikan contoh tindakan ekonomi yang memiliki lebih dari dua motif ekonomi! 10. kita tetap saja harus menggunakan kekayaan itu dengan bijaksana. majalah. makan siang. majalah. ongkos II. Harga BBM dunia sejak akhir tahun 2007 melonjak dan 72 . seorang pelajar SMP. Intan.000. prinsip ekonomi dapat diterapkan pada kegiatan nonekonomi b.000. sedangkan kebutuhan manusia tidak terbatas.000. Apa saja kebutuhan manusia? Mengapa tidak semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi? Apa arti manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral? Apa pula arti manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral? Apakah suatu kegiatan ekonomi tertentu selalu didasari motif ekonomi yang sama bagi setiap orang? Jelaskan. majalah Rp. makan siang. Pemerintah pada tahun 2008 telah menerapkan pengalihan penggunaan minyak tanah ke gas... Mengapa kita harus menggunakan prinsip ekonomi? 8. Hal ini menyebabkan manusia harus bijaksana dalam menggunakan sumber daya yang ada. Sumber daya alam terbatas. 2. Rencana pembelian Intan yang baik adalah . kaos kaki d. 5. 20. Apakah prinsip ekonomi hanya dapat digunakan dalam kegiatan ekonomi? Jelaskan! III. 3. a. setiap hari ke sekolah harus menggunakan angkot karena rumahnya jauh dari sekolah. Pernyataan yang benar adalah .. 7. prinsip ekonomi tidak dapat diterapkan oleh orang miskin c..

periksalah kembali di dalam buku. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang manusia dan perkembangan lingkungannya. Apa yang dapat kamu lakukan dalam menghadapi keadaan seperti itu? Tindakan ekonomi seperti apa yang dapat kamu lakukan? Bentuk-bentuk interaksi sosial apa saja yang mungkin timbul akibat keadaan tersebut? 2. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. harga BBM dalam negeri pun ikut naik. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. 1. Pemerintah pun menaikkan harga gas ukuran tabung 12 kg. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Mulailah dengan mengamati keadaan di dalam keluargamu. Akibat melonjaknya harga BBM dunia. 73 . Namun. Jelaskan dengan sederhana mengapa minyak dalam negeri pun harus naik mengikuti perkembangan harga minyak dunia. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Dikatakan bahwa Indonesia merupakan negara pengekspor minyak.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII pada pertengahan tahun 2008 mencapai 145 dolar US per barel. Tinjaulah dari segi sosial dan ekonomi. Tanyakanlah hal ini kepada orang tua atau gurumu. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Buatlah suatu tulisan tentang dampak yang timbul berdasarkan keadaan di atas. Pada pertengahan tahun 2008. bertanyalah pada gurumu. harga-harga akan tetap tinggi. Diperkirakan ke depan.

74 . Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Apakah sebagai makhluk ekonomi. 5. kamu telah bertindak berdasarkan motif dan prinsip ekonomi yang benar? 4. Renungkanlah pelajaran ini. Apa yang telah kamu pelajari? Apakah pelajaran kali ini dapat mengubah pandanganmu tentang perilakumu dalam memenuhi kebutuhanmu seharihari? 2. Apakah kamu telah menerapkan pola hidup sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang baik? 3.

(3) serta mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk Indonesia. atlas. dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan. Perkembangan lingkungan yang terjadi tidak terlepas dari pengaruh atmosfer dan hidrosfer yang sangat berpengaruh terhadap kehidupan manusia. pada akhirnya kamu akan mampu memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Pengenalan perkembangan lingkungan itu dapat dimulai dari peta: mengenali peta kemudian membuat peta yang menggambarkan objek geografi. 75 . Setelah mempelajari pelajaran ini.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 4 Manusia dan Perkembangan Lingkungannya Sumber: www. diharapkan kamu akan mampu (1) menggunakan peta. Manusia juga berusaha mengenali perkembangan lingkungannya melalui pengenalan kondisi geografis dan kondisi penduduk suatu tempat. Dengan demikian. (2) membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi. Oleh sebab itu.com Lingkungan tempat hidup manusia selalu berkembang. manusia selalu berusaha mengenali lingkungannya.highwaybali.

dan Globe Membuat Sketsa dan Peta Wilayah Mengenali Kondisi Geografis dan Penduduk bertujuan untuk bertujuan untuk Mendapatkan Informasi Keruangan Memudahkan Menggambar Objek Geografi 76 . Peta Konsep Usaha Manusia untuk Mengenali Perkembangan Lingkungannya dilakukan dengan cara Menggunakan Peta.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Atlas.

Geo-Activity 2 1. Tentu saja dengan ukuran yang jauh lebih besar daripada ukuran gambar permukaan bumi yang berada pada sebuah globe. dibuatlah peta berdasarkan benua. dan globe. orang berusaha membuat peta yang dapat memuat informasi yang lebih rinci agar mudah digunakan. sesuaikan dengan penjelasan dari gurumu. Suatu peta yang dibuat dan didesain dengan baik akan merupakan alat yang baik untuk kepentingan melaporkan. bukan?! Sebuah peta dunia tidak dapat menampung semua informasi secara rinci. Itulah hakikat pembuatan peta di dunia. dan Globe Geo-Activity 1 Sejak bersekolah di SD. apa itu peta. seperti peta Provinsi Maluku. Bentuklah kelompok maksimum 5 orang. Kemudian. atlas. Permukaan bumi yang digambarkan pada peta dapat meliputi wilayah sempit. dan memahami saling hubungan dari objek secara keruangan. Gambar permukaan bumi pada bidang datar inilah yang disebut peta. Pernahkah kamu melihat peta dunia? Peta dunia merupakan sebuah peta yang sangat kompleks karena memuat banyak informasi tentang negara-negara di dunia. jika ada yang bertanya tentang arah jalan. seperti peta lingkungan kompleks perumahan tempat tinggalmu dan bahkan komples sekolahmu. kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari peta Indonesia tersebut! 77 2. Karena berada pada bidang datar. apakah kamu dapat menemukan di peta dunia nama sungai yang berada di daerahmu? Belum tentu. 1. Diskusikanlah dengan teman sebangkumu. atlas. provinsi. semua permukaan bumi dapat digambarkan. juga gambar permukaan bumi yang luas. Peta Pada zaman dahulu. kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari peta dunia tersebut! Amatilah pula peta Indonesia di atlasmu. dan seterusnya. Mari Mengenal Peta. Orang berusaha menggambar permukaan bumi pada bidang yang datar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. Pembuatan arah tujuan itu kemudian berkembang dari masa ke masa. menganalisis. dan globe. Atlas. memperagakan. Key Peta ialah gambaran sebaian atau seluruh permukaan bumi di atas bidang datar dalam skala tertentu. kamu tentunya telah mengenal apa itu peta. Oleh sebab itu. biasanya orang akan menggambar di tanah. . peta Asia Tenggara bahkan peta dunia. Amatilah peta dunia di atlasmu. Tulislah hasil diskusi singkatmu pada bukumu. Namun demikian. Kemudian. negara. peta Indonesia.

dan peta digital. Peta timbul ialah peta tiga dimensi yang menggambarkan permukaan bumi seperti keadaan sebenarnya. peta dapat dikategorikan menjadi tiga.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. gunung atau rangkaian pegunungan berupa tonjolan ke atas. Misalnya. 78 . Lengkapi pula tabel data tentang besaran skala. Berdasarkan bentuknya. 4. Geo-Activity 3 1. 3. Isilah hasil diskusi kelompokmu dalam tabel seperti berikut. compact disk (CD). peta curah hujan. Sampaikan hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. peta terdiri atas peta umum dan peta khusus atau peta tematik. 1. Manfaatkanlah buku sumber di perpustakaan. Jenis-jenis peta tersebut digolongkan berdasarkan isi dan skala yang digunakan. yaitu peta yang menggambarkan kenampakan umum permukaan bumi secara rinci. Peta datar ialah peta yang dibuat pada suatu bidang datar. peta skala besar. Termasuk jenis peta apakah peta buta? Jelaskan alasanmu. Bagaimana ciri-ciri khas dari setiap peta? Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dalam sebuah diskusi kelas. kita memerlukan monitor komputer. Adakah kelompok yang memberikan pengertian yang berbeda? Bagaimana tanggapan kelompokmu terhadap perbedaan tersebut? 2. dan peta kepadatan penduduk. peta dapat dibedakan menjadi peta skala sangat besar. Inilah peta yang biasa kamu temui sehari-hari. Contoh peta umum antara lain ialah peta dunia dan peta Indonesia. Setiap kelompok mendiskusikan tentang pengertian masing-masing jenis dan bentuk peta. Bagilah kelas menjadi empat kelompok. Lengkapilah setiap jenis dan bentuk peta dengan contoh sebanyak mungkin. Termasuk dalam kelompok ini ialah peta topografi. dan peta skala sangat kecil. Ada berbagai jenis peta. peta skala kecil. Berpikir Cepat Kamu tentunya pernah mendengar atau menggunakan peta buta. Jelaskan pula pemanfaatan peta yang dicontohkan tersebut. Berdasarkan skala yang digunakan. 5 Bandingkan semua informasi yang kamu dapat dari setiap peta. peta vegetasi. peta timbul. Contoh peta khusus antara lain ialah peta wisata. 2. Rangkum semua masukan dalam diskusi ini menjadi informasi kelas. Berdasarkan isinya. Peta digital ialah peta yang tersimpan di perangkat komputer seperti hard disk. disket. yaitu peta datar. peta skala sedang. Jika ingin menggunakannya.

................ 1:250................ .....000..d........... dan legenda (kolom keterangan tentang simbol-simbol yang terdapat dalam peta). para kartograf menggunakan simbol-simbol dalam menyatakan sebuah objek atau fenomena di permukaan bumi.....Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jenis dan Bentuk Peta Peta Khusus Pengertian Contoh Peta yang menggambarkan penampakan tertentu .............. Amatilah peta salah satu pulau di atlasmu......... segi empat.......... Catatlah sebanyak mungkin informasi geografis yang terdapat pada peta tersebut...000 ... Simbol yang digunakan ialah simbol titik (dapat berupa lingkaran.........................000 s....... Tentu saja informasi tersebut tidak dapat diletakkan dalam bentuk tulisan karena membutuhkan banyak tempat.......... peta inset........... 79 2...... ...... tahun pembuatan.............. Oleh sebab itu... dan warna...... Agar mudah dibaca....... simbol yang digunakan disesuaikan dengan karakteristik objek..... . garis astronomis...... ... dsb)......000 ke atas Peta berskala sangat besar (kadaster) Peta berskala besar Peta berskala sedang Peta berskala kecil Peta berskala sangat kecil Geo-Info Peta yang baik memiliki unsur-unsur: judul peta. Key Simbol peta ialah tanda-tanda khusus pada peta yang mewakili karakteristik objek di lapangan........... garis............... Geo-Activity 4 1...... petunjuk arah. Setelah mendapat informasi geografis tersebut. skala peta....d........... Ukuran 1:100 s......... 1:500........Peta iklim: menggambarkan keadaan iklim di suatu wilayah .. misalnya peta Pulau Kalimantan......... 1:1........ lembaga pembuat.. .. ................. bidang (menggambarkan luas area tertentu)................. segitiga. Informasi apa saja yang dapat kamu temukan dari sebuah peta? Sebuah peta dapat mengandung banyak informasi....000 . Masukkan informasi tersebut dalam tabel seperti berikut di bukumu.... Jenis Peta ... 1: 5.. kelompokkanlah informasiinformasi tersebut dalam tabel seperti berikut...........

5. dalam sebuah peta juga terdapat penggunaan warna dan tulisan.. . . 9.. 3. . 4. . Simbol Keterangan Jalan digambar dengan bentuk memanjang dan warna merah Ibu kota digambar dengan bentuk titik/lingkaran dan warna merah Kota digambar dengan bentuk titik/lingkaran dan warna hitam Masjid digambar dengan bentuk kubah masjid dan warna hitam Gereja digambar dengan bentuk Salib dan warna hitam Hutan digambar dengan bentuk poligon tak teratur dan warna hijau Rawa digambar dengan bentuk poligon tak teratur dan warna biru Gunung api Gunung tidak aktif Informasi penting lainnya yang terdapat pada sebuah peta ialah skala peta.. 6. . . 3. . . . 7. Adapun penulisan nama-nama geografi dalam peta merupakan identifikasi. . . Skala peta ini penting untuk mengetahui ukuran sebenarnya dari peta tersebut. Selain simbol-simbol di atas.. 2.1 Beberapa Simbol Peta No. Perhatikanlah beberapa contoh simbol di peta berikut ini. Perhatikan penggunaan warna pada simbol-simbol berikut. . . 8. Jika diperhatikan. 1 2 3 Bentuk Simbol Titik Garis Bidang/Luasan Ujud Simbol dari Ibu Kota . 1. .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Data Geografi 1. . Tabel 4.. Gunung 2. penggunaan warna tidak selalu sama pada setiap simbol. No. . 80 3. . Segitiga samakaki 2.. . Simbol 1.

lokasi.2 Klasifikasi Jenis Atlas Dasar Klasifikasi Atlas Wilayah Tujuan Ukuran Isi Contoh Atlas Atlas dunia. dibuatlah peta berdasarkan benua. atlas sekolah Atlas topografi. atlas sejarah yang berisi tentang pekembangan sejarah dan peradaban manusia. berisi tentang anatomi tubuh manusia. Berpikir Cepat Termasuk dalam klasifikasi manakah atlas geografi? Kamu tentunya telah mengenal apa itu atlas geografi karena kamu pernah menggunakannya. negara. atlas geologi berisi tentang hal-hal yang berhubungan dengan geologi. bidang. Masih ingatkah kamu apa saja isi sebuah atlas? Apa saja informasi yang dapat kamu temukan di dalam sebuah atlas? Bagaimanakah cara memanfaatkan informasi di dalam atlas itu dengan benar untuk kepentingan sehari-hari? 81 . atlas keluarga Atlas tangan. arah. atlas wisata. dan atlas geografi berisi hal-hal yang berhubungan dengan geografi. atlas dilengkapi dengan daftar isi. Kumpulan peta yang sudah dibagi-bagi berdasarkan benua. keterangan. Atlas of The Body. dan indeks yang memudahkan pemakainya menemukan informasi di atlas tersebut. Sebagai sebuah buku. Jadi. atlas tematik misalnya Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Sebuah atlas dibuat sesuai dengan bidang ilmunya. atlas baku-atlas peta. provinsi. Ada berbagai jenis atlas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Key Informasi geografi dalam peta: • Objek goegrafi dalam bentuk simbol-simbol titik. Misalnya. negara. garis. dan warna • Skala peta • Jarak. 2. atlas regional. luas. atlas kebudayaan berisi tentang macam-macam kebudayaan dan persebarannya. Klasifikasi atlas dilakukan berdasarkan beberapa hal berikut. Peta-peta tersebut kemudian disatukan. atlas provinsi. atlas nasional. dan ketinggian suatu tempat. atlas adalah kumpulan peta yang dibukukan. provinsi. Tabel 4. dan seterusnya. dan seterusnya yang disatukan menjadi sebuah buku itulah yang disebut atlas. Atlas Kamu telah mempelajari bahwa orang berusaha membuat peta yang dapat memuat informasi yang lebih rinci agar mudah digunakan. atlas kota Atlas referensi umum. Kemudian. Pada kesempatan ini kita hanya akan mempelajari atlas geografi.

Indeks memudahkan kita mencari pulau. Informasi apa yang dapat diperoleh dari sebuah atlas? Atlas adalah kumpulan peta-peta. letak gunung. Dengan demikian. termasuk Indonesia. Bahkan. Misalnya. informasi tentang tempat di luar Indonesia tidak kamu temukan di atlas Indonesia. sungai.1 Contoh Atlas Sumber: Dokumen Penulis Atlas yang berisi peta umum biasanya disebut atlas geografi.2 Informasi geografi dari atlas Sumber: Atlas Pelajar. Sangir pada peta halaman 33 kolom a baris 2 pada atlas seperti berikut. Atlas Indonesia berisi petapeta wilayah di Indonesia. kota. Namun. pada indeks tertulis P. Bedanya ialah dalam atlas. seperti hewan yang dilindungi ataupun pakaian adat. informasi yang terdapat di dalam atlas tidak jauh berbeda dengan informasi yang terdapat dalam peta. kita dapat menemukan informasi yang lebih luas dan lengkap. sebuah atlas dapat saja tidak hanya terdiri atas peta-peta. Atlas dunia berisi peta-peta dunia sekaligus menjelaskan tempat-tempat di dunia. Indeks merupakan bagian yang cukup penting. Sangir 33 a2. Kelebihan atlas ialah dilengkapi dengan daftar isi dan indeks. tetapi juga gambargambar lainnya. Informasi tentang Indonesia yang terdapat di atlas Indonesia jauh lebih rinci daripada di atlas dunia. Perhatikanlah letak P. dan lain sebagainya. Gambar 4.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 4. Indonesia dan Dunia 82 . Peta-peta dalam sebuah atlas dapat terdiri atas peta umum maupun peta tematis. Contoh atlas geografi antara lain atlas dunia dan atlas Indonesia.

sungai. Ayo bermain peran. iklim. bagaimanakah sebuah atlas yang baik itu? Berikanlah pandanganmu tentang ukuran atlas. dll. negara. benua) (4) membandingkan perbedaan relief antarwilayah Geo-Activity 5 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Atlas berguna antara lain untuk: (1) menunjukkan wilayah tertentu (2) menunjukkan lokasi kota. dibuat bola bumi tiruannya. Kamu tidak akan dapat melihat saudaramu yang bertempat tinggal di bagian lain dari bola tersebut. hal-hal apa saja yang harus ada sehingga memudahkan kamu menggunakan atlas tersebut (misalnya daftar isi).5 m terdapat di Miami. Dapatkah kamu melihat akhir dari perjalanan kedua benda tersebut dari tempat kamu berada? Demikian juga dengan bumi. pembagian zone waktu 83 . dan lokasi tertentu antarwilayah (provinsi. atau danau sesuai informasi geografis yang dimuat (3) membandingkan luas. Tiruan bumi inilah yang disebut globe. Untuk mengamati bumi secara keseluruhan. 4. isi atlas. Amerika Serikat. Adakah perbedaan atlas yang kalian hasilkan? Dari segi apa? Kumpulkan hasil kerjamu pada gurumu. letak. Tulislah semua itu dalam sebuah laporan singkat tapi informatif. Bumi tidak tampak secara keseluruhan dari titik di mana kamu berada. Apa guna globe? Globe dapat digunakan untuk: (1) menentukan/merencanakan perjalanan jauh melalui udara dan laut. Hal apa saja yang harus kamu pertimbangkan? Menurut kamu. globees yang artinya bulatan atau bola. musim. Globe Manusia tinggal di atas bumi. Pernahkah kamu mengamati matahari terbenam atau kapal yang berlayar? Kapal yang berlayar akan tampak makin hari makin kecil dan akhirnya hilang dari pandanganmu. (2) mengikuti kejadian yang berkaitan dengan gempa bumi dan arus samudera dengan lebih mudah (3) melihat hubungan lautan-lautan. daerah-daerah Kutub (4) memahami konsep yang mendasar tentang perbedaan waktu. Globe terbesar dengan diameter 36. 3. Demikian juga dengan matahari yang terbenam lama-kelamaan akan lenyap dari pandangan. bagaimana urutan penyajian sehingga atlas itu informatif. kontinen-kontinen. Geo-Info • • Globe berasal dari bahasa Latin. Anggaplah kamu diminta untuk membuat sebuah atlas yang baik. Tempat kamu berpijak saat ini seolah-olah kamu tinggal pada satu titik pada bola tersebut. Kamu tentunya pernah mendengar bahwa bumi ini bulat seperti bola. 3. 2. Bandingkan hasil kerjamu dengan hasil kerja salah seorang temanmu.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Geo-Activity 6 a. Bentuklah kelompok maksimum 5 orang. Amatilah globe, kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari sebuah globe! Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dalam sebuah laporan kelas. Rangkum semua masukan dalam diskusi ini menjadi informasi kelas.

b. c.

Gambar 4.3 Globe Sumber: www.b0cah.org

Perhatikanlah Gambar 4.3. Sebuah globe yang ditempatkan pada tempatnya seperti pada gambar tersebut dapat diputar-putar. Hal itu melambangkan bahwa bumi berputar pada porosnya (rotasi). Gerakan rotasi bumi dan Kutub Utara-Selatan merupakan grid geografi. Grid geografi ini terdiri atas sejumlah garis utara-selatan dan timur-barat. Grid yang menghubungkan kutub-kutub bumi disebut meridian atau bujur. Garis bujur besarnya antara 0°-360°. Bujur 0° dimulai di Greenwich, sebuah kota di timur Kota London, Inggris. Garis bujur yang berada di sebelah barat Greenwich disebut garis bujur barat (BB), besarnya 0°--180°. Garis yang berada di sebelah timur Greenwich disebut garis bujur timur (BT), besarnya 0°--180°. Garis bujur digunakan untuk menentukan waktu dan tanggal. Garis bujur 0° ditetapkan sebagai titik awal perhitungan waktu internasional yang dikenal sebagai waktu Greenwich Mean Time (GMT). Pertemuan antara garis 180° BB dan 180° BT ditetapkan sebagai garis batas tanggal internasional. Grid yang menghubungkan arah timur-barat sejajar Equator disebut pararel atau lintang. Garis lintang yang berada di utara Equator disebut garis lintang utara (LU). Garis lintang yang berada di sebelah selatan Equator disebut garis lintang selatan (LS). Garis lintang besarnya antara 0°-90°. Geo-Activity 7 Amatilah globe. Semua garis bujur bertemu di KU dan KS. Makin ke Kutub, jaraknya makin rapat. 1. Di manakah terdapat garis lintang terpanjang? 2. Pada garis lintang berapakah jarak terbesar antara satu garis bujur dan garis bujur lainnya?

84

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Key Kedudukan atau letak suatu titik pada globe ditentukan dengan garis lintang dan garis bujur. Kalau kamu perhatikan, di globe juga terdapat angka 66 ½° atau 23 ½°. Apa arti garis-garis dan angka 66½° atau 23½°? Pada globe, sumbu bumi tidak tegak lurus pada lintasan semu matahari. Selain rotasi, bumi juga mengalami revolusi, yaitu peredaran Bumi mengelilingi Matahari. Waktu yang diperlukan bumi untuk satu kali putaran penuh (rotasi) ialah 24 jam. Sambil berotasi, bumi beredar mengelilingi matahari. Peredaran bumi mengelilingi matahari membentuk suatu bidang yang disebut ekliptika. Waktu yang diperlukan bumi untuk satu kali beredar penuh (revolusi) ialah 365 hari. Pada kenyataannya, poros bumi dalam peredaran mengelilingi matahari selalu miring 66½° terhadap bidang ekliptika. Karena letaknya sangat jauh, sinar matahari yang datang ke permukaan bumi arahnya sejajar. Garis-garis dan angka 66½° atau 23½° tersebut menunjukkan posisi datangnya sinar matahari yang berdampak pada iklim suatu tempat di mumi. Jadi, garis-garis dan angka 66½° atau 23½° menunjukkan keadaan iklim suatu tempat di bumi. Garis lintang menandakan perbedaan zona iklim di bumi. Daerah di antara garis Khatulistiwa, 23 ½° LU - 23 ½° LS, disebut daerah tropis karena di sanalah sepanjang waktu matahari bersinar pada siang hari. Di daerah ini hanya dikenal 2 musim, yaitu musim panas dan penghujan. Sementara daerah antara 23 ½° LU dan 66 ½° LU serta antara 23 ½° LS dan 66 ½° LS disebut daerah subtropis. Di daerah ini dapat terjadi 4 musim, yaitu musim panas, musim gugur, musim dingin, dan musim semi.

Gambar 4.4 Pembagian iklim berdasarkan garis lintang

85

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Key Pengaruh kedudukan poros bumi terhadap permukaan bumi: 1. perbedaan lamanya penyinaran matahari antara belahan bumi utara dan selatan 2. perbedaan musim 3. perbedaan siang dan malam

Geo-Activity 8 Bandingkan dan tunjukkan apa perbedaan informasi antara peta, atlas, dan globe. Carilah data dari berbagai sumber lainnya untuk melengkapi laporanmu. Masukkan temuanmu pada tabel seperti berikut. Kerjakan di buku tugasmu. Bentuk Peta Atlas globe Pengertian Informasi

4.

Skala Peta Untuk dapat memperoleh informasi yang tepat dalam membaca peta, atlas, dan globe, satu hal penting yang harus diketahui ialah skala yang digunakan. Dalam geografi, skala peta diartikan sebagai perbandingan jarak antara dua titik di peta dan jarak dua titik di lapangan (jarak sebenarnya). Skala peta biasanya menggunakan satuan cm atau inci. Apa gunanya skala? Skala berguna untuk membuat peta, mengubah ukuran peta (memperbesar atau memperkecil), dan mengetahui jarak dan luas sebenarnya dari suatu objek geografi. Dengan adanya skala, semua wilayah di permukaan bumi yang jaraknya ribuan kilometer maupun luasnya jutaan kilometer dapat digambar dalam sehelai kertas. Apa saja jenis skala? Ditinjau dari cara penulisannya ada tiga jenis skala, yaitu skala angka atau numerik, skala garis, dan skala kata. (1) Skala angka/numerik Skala yang dibentuk dengan angka. Contoh: 1 : 10.000 artinya 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di lapangan. (2) Skala garis Skala yang dibentuk dengan garis, tetapi pada garis ada perbandingan satuan.

Artinya, ukuran pada garis 1 cm di atas sama dengan garis 5 km di lapangan.

86

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

(3) Skala kata Skala yang dibentuk dengan kata, tetapi kata-kata tersebut menunjukkan perbandingan jarak pada peta dan jarak datar di lapangan, misalnya 1 cm sama dengan 1 km. Geo-Activity 9 Ubahlah jenis skala peta berikut ini.
Skala Angka 1 : 25.000 .................. .................. ...................... Skala Garis ....................... Skala Kata ...................... ...................... 1 cm sama dengan 10 km

Ditinjau dari ukurannya, terdapat berbagai ukuran skala seperti berikut. Tabel 4.3 Jenis dan Ukuran Skala Jenis Skala Skala Skala Skala Skala Skala sangat besar (kadaster) besar sedang kecil sangat kecil Ukuran 1:100 s.d. 1: 5.000 1:5.000 s.d. 1:250.000 1:250.000 s.d. 1:500.000 1:500.000 s.d. 1:1.000.000 1:1.000.000 ke atas

Perhatikanlah skala yang tertulis pada sebuah peta. Misalnya, tertulis 1: 10.000. Artinya, 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di lapangan. Dengan demikian, berdasarkan tabel di atas, makin kecil angka, makin besar skala; makin besar angka, makin kecil skala. Berpikir Cepat • • Makin kecil angka skala, makin . . . . wilayah sebenarnya. Makin besar angka skala, makin . . . . wilayah sebenarnya.

Perhatikan contoh berikut. Jarak antara Kota Damai dan Kota Tenang di peta ialah 15 cm. Jarak sesungguhnya antara Kota Damai dan Kota Tenang adalah 15 km = 1. 500.000 cm. Berapa skala peta tersebut? 15 cm Skala peta = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ = 1:100.000 1.500.000 cm .............. Jadi, Skala Peta = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ..............

87

memperbesar dan memperkecil peta dapat kamu lakukan sendiri. misal 2 cm.000 Jika peta diperkecil 2x . Perubahan ini menyebabkan perubahan skala peta.5 Peta dengan skala beda a b Jarak peta lama Jarak peta baru Skala peta baru = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ × skala peta lama 88 . Caranya: Ukur jarak pada peta asal dari pojok kiri sampai pojok kanan adalah 7 cm. 3. Pas foto tersebut ada yang berukuran 3 x 4 cm. atau berukuran kartu pos. Memperbesar atau memperkecil skala peta dapat dilakukan dengan beberapa cara: memfotokopi. menggunakan pantograf (alat yang biasa digunakan kartograf untuk memperbesar/memperkecil peta). Kalau memperbesar atau memperkecil pas foto dilakukan oleh mesin. Buat garis grid secara vertikal dan horizontal pada kertas lain dengan jarak lebih besar dari peta asal. Ubah skala pada peta yang sudah diperbesar.000 = 5. Ukur jarak pada peta baru dari pojok kiri sampai pojok kanan adalah 14 cm 7 skala peta baru adalah = ⎯⎯ × 10. 4. Maka peta baru tersebut mempunyai skala 1 : 5. makin kecil skala peta. makin besar perubahan ukuran peta.000 14 5. Contoh: Sebuah peta berskala 1:10.000 Gambar 4.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 5. makin besar skala. Buat garis grid secara vertikal dan horizontal pada peta asli (Gambar 4. dan menggunakan sistem petak. Itulah contoh perbedaan ukuran yang dapat kamu lihat di lingkungan sekitarmu.5) dengan jarak tertentu. Ayo Memperbesar dan Memperkecil Peta Kamu tentunya pernah membuat pas foto. Artinya. ukuran skalanya berubah menjadi 1: 5.000. Kita akan mengubah sebuah peta berskala 1:10. misalnya 1 cm. 1. Bagaimana cara memperbesar atau memperkecil peta? Memperbesar atau memperkecil skala peta ialah mengubah ukuran peta dasar. ukuran skalanya menjadi 1:20. makin kecil perubahan ukuran peta. Jika peta diperbesar 2x . lakukanlah kegiatan memperbesar peta berikut. Gambar peta asli pada kertas yang sudah dibuat gridnya dengan ukuran 2 cm.000 Memperbesar atau memperkecil peta secara sederhana dapat kita lakukan dengan bantuan garis kotak-kotak berukuran sama.000. 2. 4 x 6 cm. Untuk lebih memahami bagaimana memperbesar atau memperkecil peta dengan sistem kotak tersebut. Pada kesempatan ini kita akan memperbesar atau memperkecil peta dengan menggunakan sistem petak.

1. Membuat Sketsa Ketika di SD. pada sebuah sketsa juga dapat digambarkan berbagai kenampakan dan objek geografi seperti sungai. orang yang akan mengunjungi Rumah Sakit Haji akan dengan mudah menemukan lokasi tersebut.6 Sketsa letak RS Haji Jakarta Sumber: Brosur RS Haji Jakarta Pada suatu saat. Gambar 4. kamu akan membuat sketsa/denah lokasi tempat yang dimaksudkannya. RS Haji. Pada contoh sketsa di atas. sebuah sketsa juga dapat dibuat selengkap mungkin seperti halnya peta. kamu telah belajar bagaimana menggambar denah rumah dan sekolahmu. Pd. dan orientasi (penunjuk arah angin). dll. Cikunir. Gede. Nah. jembatan. dan TMII). tampak jaringan jalan (dari arah Cawang. Geo-Info Sketsa adalah lukisan cepat (hanya garisgaris besarnya) posisi suatu tempat/wilayah. Nah. Tentu saja kenampakan tersebut digambar menggunakan simbol-simbol. kamu ditanya oleh seseorang tentang lokasi suatu tempat yang tidak diketahuinya. Perhatikanlah contoh berikut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII B. Kamu kebetulan mengetahui tempat tersebut. Kramat Jati. Mintalah temanmu membuat sketsa wilayah kelurahan suatu tempat yang dua orang di antaramu mengetahui dengan tepat lokasi tersebut. marilah kita gunakan pengetahuan kita itu untuk membuat sketsa dan peta. Setelah selesai. mintalah temanmu yang ketiga untuk membaca dan memberi pendapat tentang sketsa tersebut. Masukkan unsur-unsur geografi yang terdapat di kelurahan tersebut selengkap mungkin dalam sketsa. Sketsa dan Peta Wilayah Objek Geografi Kita telah belajar tentang peta dan skala. dan Pd.6. Geo-Activity 10 Bekerjalah bertiga. Amatilah kembali sketsa pada Gambar 4. Artinya. Keterampilan membuat sketsa dan peta wilayah erat kaitannya dengan pengalamanmu menggambar denah rumah dan sekolahmu dulu. Untuk mempermudah pemahaman orang tersebut. 89 . Polsek Pinang Ranti. penggunaan lahan (Asrama Haji. sketsa bukanlah peta karena sketsa belum menggunakan skala. Pada gambar tersebut. dengan melihat sketsa tersebut. bukit. Indah). jaringan transportasi. Namun demikian.

Salah satu di antaranya ialah peta tematik. Objek geografi yang berhubungan dengan hidrosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain perairan darat. skala peta. yaitu tahap pengumpulan data. 1) Menyiapkan Informasi Dasar Data merupakan informasi dasar peta tematik. a. petunjuk arah. Apa itu peta wilayah dan apa itu objek geografis? Wilayah ialah daerah atau lingkungan daerah. peta kepadatan penduduk di Kabupaten X. Obejak geografi ialah hal yang berkaitan dengan geografi yang dijadikan sasaran untuk dibuatkan petanya. Untuk membuat peta. hewan. Objek geografi yang berhubungan dengan atmosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain curah hujan. Penentuan informasi dasar mana yang akan digunakan dalam sebuah peta tematik bergantung pada tema peta. Penggunaan peta umum sebagai dasar karena peta umum secara matematis akurat. lembaga pembuat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2. Informasi dasar yang diperlukan dalam pembuatan peta tematik antara lain kenampakan jalan. garis astronomis. Objek geografi antara lain meliputi atmosfer. dan penggunaan lahan. Ingat bahwa ada berbagai jenis peta. kemiringan lereng. dan daerah dataran tinggi. Contoh peta tematik ialah peta curah hujan. dan daerah aliran sungai. jalan. Atmosfer ialah lapisan udara yang menyelubungi bumi sampai ketinggian 300 km. Peta tematik dengan tema industri. jenis-jenis tanah. tahun pembuatan. langkah pertama yang harus kita tentukan ialah peta apa yang akan dibuat. Biosfer diartikan juga sebagai lingkungan yang berupa segala sesuatu yang hidup (manusia. sungai. Membuat Peta Wilayah Setelah mampu membuat sketsa. hidrologi. kita harus mengetahui dahulu objek apa yang akan dibuatkan petanya. 90 . keadaan iklim. peta inset. Wilayah dapat berupa wilayah dari tingkat desa sampai benua. Litosfer ialah lapisan batuan yang menyusun kulit bumi. perairan laut. Objek geografi yang berhubungan dengan litosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain penyebaran gunung api. Peta tematik dengan tema seperti tanah. hutan hujan tropis. tumbuhan). litosfer. peta hasil bumi di Provinsi Y. dan pelabuhan laut. Bagaimana proses dan cara membuat peta tematik? Proses pembuatan peta tematik secara umum meliputi tiga tahap. tahap pengolahan data. hidrosfer. sebelum membuat peta. atau keadaan sosial ekonomi lebih memerlukan informasi dasar tentang batas administrasi. dan arah angin. Nah. Peta tematik ialah peta yang menggambarkan tema-tema tertentu yang ada di permukaan bumi. informasi dasarnya diambil dari peta rupa bumi atau peta umum. kita harus tahu unsur-unsur peta. kependudukan. Unsur-unsur peta tersebut ialah judul peta. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. dan legenda (kolom keterangan tentang simbol-simbol yang terdapat dalam peta). Tahap Pengumpulan dan Pengolahan Data Dalam tahap menyiapkan data. dan sebagainya. sekarang kita akan membuat peta wilayah yang menggambarkan objek geografis. atau geologi lebih memerlukan informasi dasar tentang kenampakan alam. biosfer. Objek geografi yang berhubungan dengan biosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain penyebaran fauna. penyebaran danau. dan tahap penyajian data. kepadatan penduduk. pendidikan. Dalam membuat peta tematik yang menggambarkan objek geografi. batas administrasi. Hidrosfer ialah lapisan air yang mengelilingi bumi. Untuk membuat peta. Peta wilayah ialah peta yang menggambarkan lingkungan tertentu. secara geometrik betul.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 11 Untuk mengecek pemahamanmu tentang informasi dasar yang diperlukan dalam membuat peta wilayah suatu objek geografi. . lengkapilah tabel berikut.. Badan Koordinasi Survey dan Pemetaan Nasional (Bakosurtanal). pengukuran.. seperti kantor desa atau kelurahan. (1) Ambil peta dasar dan tempelkan di atas meja datar. 2) Menyiapkan Komponen Peta Tematik Sama seperti peta umum... Pusat Survei Pemetaan (Pussruta). Data yang diperoleh dengan cara ini disebut data sekunder.. peta tematik pun harus memenuhi komponen-komponen tertentu. (2) Ambil plastik transparan atau kertas kalkir dengan ukuran lebih besar dari peta dasar. pensil. rapido. legenda peta.. Komponen-komponen tersebut antara lain judul peta. jalan setapak. .. Cara langsung ialah dengan mengambil data di lapangan. seperti pengamatan.. . dsb. gunakan garis ==== dengan spidol berwarna hitam 91 . komponen-komponen tersebut sudah harus dipersiapkan sebelum pembuatan peta tematik. Data yang diperoleh dengan cara ini disebut data primer. Adapun tahap pembuatan peta tematik contohnya seperti berikut. (3) Buat bingkai peta..dengan spidol berwarna biru.. hutan. 3) Menyiapkan Alat Dalam pembuatan peta. . alat-alat yang digunakan antara lain kertas. plastik transparan atau kertas kalkir untuk menciplak peta dasar. skala peta.. pensil/spidol berbagai warna sesuai dengan tema atau banyaknya simbol yang akan digunakan.. . hal ini akan sangat memudahkan pembuatan peta wilayah yang menggambarkan suatu objek geografi.. penggaris. Untuk itu. 1 2 3 4 5 6 Nama Peta Tematik Peta Penggunaan Lahan Peta Tanah Peta Tata Guna Lahan Peta Administrasi Wilayah Peta Kepadatan Penduduk Peta Lokasi Wilayah Informasi Dasar yang Diperlukan batas-batas penggunaan lahan seperti pemukiman. Jika semua komponen telah tersedia. No. Jika ada gambar jalan kereta api. Dari mana kamu memperoleh informasi dasar tersebut? Informasi dasar dapat kamu peroleh dengan dua cara: langsung dan tidak langsung. b. dan lain-lain. tegalan. koordinat peta. ataupun wawancara. Kerjakanlah di buku kerjamu. kemudian jiplak peta dasar lengkap dengan batas-batas fisik wilayah seperti daerah aliran sungai (DAS) dengan menggunakan simbol garis seperti ----.. letakkan di atas peta dasar. Pembuatan dan Penyajian Bagaimana sebuah peta tematik dibuat? Inilah tahap akhir yang menentukan. dan jalan lainnya dengan spidol berwarna merah. sawah.. Cara tidak langsung ialah dengan mengambil data yang telah tersedia dari berbagai sumber. dan simbol yang akan digunakan. jalan raya. Biro Pusat Statistik (BPS).

kita akan membuat peta tematik tentang kepadatan penduduk di Pulau Antua. (6) Gambarlah simbol-simbol titik dari berbagai objek. (5) Gambarlah simbol wilayah pada tiap penggunaan lahan dengan warna yang sesuai kenyataan. pemukiman dengan simbol P. legenda. orientasi/arah mata angin. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Desa Patitajaya Sagumanta Patacengke Lembe-Lembe Tomamaju Sagutumbu Mangail Jumlah Penduduk 375 125 400 180 200 150 350 jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa Perhatikanlah contoh penyajian peta tematik berikut ini. koordinat geografi. 92 . (8) Tuliskan komponen peta yang lain. Gambar 4. gunakan simbol huruf. (7) Penulisan huruf pada peta dapat menggunakan rugos atau lettering set toponim. Di pulau tersebut terdapat tujuh desa. Peta ini dibuat temanmu berdasarkan data pada tabel di atas. Berikut adalah contoh yang paling sederhana tentang pembuatan sebuah peta tematik secara manual. serta pembuat peta terletak di luar garis pinggir peta. misalnya hutan dengan simbol H.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (4) Gambarlah batas setiap penggunaan lahan dengan simbol garis tidak terputus.4 Persebaran Penduduk di Pulau Antua No. danau menggunakan huruf miring berwarna biru. Tabel 4. sumber peta dan tahun terbit. Adapun data persebaran penduduk di pulau tersebut adalah seperti berikut. Nama yang mewakili perairan seperti sungai. Perhatikan bahwa penyajian data dapat menggunakan arsiran dan juga titik. Jika tidak mungkin. Nama tempat di daratan menggunakan huruf tegak berwarna hitam. Misalnya. skala peta.7 Peta Persebaran Penduduk di Pulau Antua Sumber: Dokumen Penulis Bandingkan gambar tangan temanmu di atas dengan peta tematik berikut ini. seperti judul peta.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 4. (2) Wilayah Indonesia dilalui oleh garis Khatulistiwa. dan letak geologis. (1) Wilayah Indonesia sebagian besar terletak di belahan bumi selatan. letak geografis. Ingatlah kembali apa saja yang termasuk kenampakan alam dan apa saja yang termasuk keadaan sosial.11° 15' LS dan antara 94° 45' BT . kita akan mempelajari letak Indonesia dari sudut letak astronomis. Pada kesempatan ini. 1. Berdasarkan letak astronomis.141° 05' BT. kita dapat memperoleh informasi tentang letak. Indonesia terletak antara 6° 08' LU . yaitu garis lintang dan garis bujur.8 Peta Jalur Transportasi Laut dan Udara Indonesia Sumber: : Atlas Pelajar. (3) Indonesia beriklim tropis 93 . Perhatikanlah peta wilayah Indonesia yang terdapat pada peta dunia dan globe. Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia Untuk dapat memahami usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya. Kondisi geografis Indonesia berdasar garis lintangnya antara lain seperti berikut. serta batas-batas suatu wilayah. Indonesia dan Dunia (dengan perubahan skala) C. Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari peta tersebut? Dari peta dan globe. 1) Letak Astronomis Kita telah belajar bahwa pada peta dan globe terdapat garis-garis astronomis. luas dan bentuk. Kondisi Geografis Kita telah belajar tentang peta dan globe. a. kita perlu mengetahui kondisi geografis dan kondisi penduduk di wilayah terkait. Kondisi geografis menyangkut kenampakan alam dan kondisi penduduk dilihat dari keadaan sosialnya. Letak Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki letak yang cukup strategis.

di Indonesia 94 . Jalur pelayaran merupakan jalur lalu lintas perdagangan dunia.9 Peta pembagian waktu Indonesia Sumber: Atlas Pelajar Geo-Activity 12 (1) Carilah informasi dari berbagai sumber tentang koleksi flora dan fauna Indonesia yang bersifat asiatis. Akibat kegiatan gempa dan vulkanisme. Asia dan Australia. (3) Jelaskan apa keuntungan yang diperoleh dari segi ekonomi dan sosial bagi daerah yang memiliki kekayaan alam tersebut. yaitu Waktu Indonesia Barat (WIB).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kondisi geografis Indonesia berdasar garis bujurnya antara lain seperti berikut. dan australis. Akibatnya. (2) Panjang garis bujur Indonesia ialah 460. di Indonesia terdapat 3 daerah waktu. 3) Letak Geologis Letak geologis adalah letak suatu daerah berdasarkan struktur dan komposisi batuan atau bentuk muka atau bagian dalam bumi yang ada di daerah itu. Dengan demikian. (4) Buat dalam satu laporan dan kumpulkan pada gurumu. yaitu Hindia dan Pasifik. dan australis. (1) Indonesia terletak pada pertemuan deretan Pegunungan Muda Sirkum Pasifik dan Pegunungan Mediterania. 2) Letak Geografis Indonesia memiliki letak geografis yang strategis. (2) Indonesia terletak di antara dua samudera. dan Waktu Indonesia Timur (WIT). baik jalur pelayaran maupun penerbangan. letak ini menyebabkan Indonesia kaya akan koleksi flora dan fauna. (3) Indonesia terletak di jalur lalu lintas dunia. Gambar 4. Waktu Indonesia Tengah (WITA). (1) Wilayah Indonesia terletak di belahan bumi timur. Berdasarkan letak geologisnya. Indonesia memiliki koleksi flora dan fauna yang bersifat asiatis. peralihan. Dikatakan strategis karena: (1) Indonesia terletak antara dua benua. Letak ini menyebabkan di Indonesia terjadi dua musim. (2) Berikan pengertian dilengkapi dengan contoh gambar masing-masing. keadaan Indonesia antara lain seperti berikut. yaitu musim kemarau dan musim penghujan. Berdasarkan penetapan internasional bahwa setiap 150 terjadi perbedaan waktu 1 jam. peralihan. di Indonesia banyak dijumpai gunung api dan pusat-pusat gempa. Di samping itu.

daerah Dangkalan Laut Dalam (meliputi Sulawesi dan pulau-pulau di sekitarnya). mulai dari nelayan di tepi pantai. mulai dataran rendah sampai dataran tinggi dan pegunungan. Pulau Irian. Kalimantan. tanah vulkanik (berasal dari pelapukan abu vulkanik). seperti minyak bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII banyak ditemukan sumber daya bahan galian. batu bara dan timah. dan pulau-pulau di sekitarnya). (3) Indonesia memiliki berbagai jenis tanah yang tersebar mulai dari daratan rendah sampai dengan daerah pegunungan. Indonesia memiliki bentuk muka bumi yang sangat lengkap.10 Gunung api dan pusat-pusat gempa di Indonesia Sumber: Indonesian Heritage seri Manusia dan Lingkungan 4) Letak Geomorfologis Letak suatu negara berdasarkan bentuk permukaan bumi merupakan letak geomorfologis negara tersebut. (1) Karena pengaruh perbedaan ketinggian dan letak lintang. 95 . tanah gambut (tanah di daerah yang selalu digenangi air). keadaan Indonesia antara lain seperti berikut. gas alam. tanah humus (hasil pembusukan bahan-bahan organik) dan lain-lain. dan pulau-pulau kecil di seputarnya). Jawa. pekerja di pabrik-pabrik atau perkantoran di dataran rendah. Aru. Gambar 4. Sumber daya bahan galian (mineral) merupakan potensi yang dapat dimanfaatkan sebagai komoditas perdagangan dan industri yang juga komoditas ekspor. Dangkalan Laut Dalam dan Dangkalan Sahul dipisahkan oleh garis Wallacea di Selat Makassar dan Selat Lombok. (2) Indonesia terbagi ke dalam tiga daerah. Jenis-jenis tanah tersebut antara lain tanah aluvial (hasil endapan erosi di sekitar sungai). dan daerah Dangkalan Sahul (meliputi Kep. Berdasarkan letak geomorfologisnya. terdapat perbedaan suhu udara yang bervariasi. sampai pada petani di dataran tinggi. (2) Keragaman bentuk muka bumi menyebabkan timbulnya berbagai kemungkinan mata pencaharian. yaitu daerah Dangkalan Sunda (meliputi Sumatra.

Hal ini disebabkan adanya kesamaan unsurunsur budaya kita dengan budaya bangsa-bangsa di Asia dan bangsa-bangsa lain di berbagai benua. Indonesia berbatasan dengan Timor Leste.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 5) Letak Ekonomik Letak ekonomik adalah letak suatu negara dilihat dari jalur dan kehidupan ekonomi negara itu terhadap negara lain. bangsa Indonesia mudah bergaul dengan bangsa lain. dan bencana alam.252 km2. b. Selat Singapura. Gambar 4.11 Indonesia. jika dibandingkan. Singapura. Selat Malaka. Kegiatan ekonomi antarnegara sangat berpengaruh pada kehidupan sosial budaya kita.288. Di sebelah timur berbatasan dengan Papua Nugini. Geo-Info Saat ini Indonesia memiliki sekitar 17. dan Samudera Pasifik. Luas pulau-pulaunya 1. serta di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik yang merupakan pusat lalu lintas perdagangan dunia. (Tempo.569 km2 dan luas lautannya 3. Samudera Hindia. Di sebelah selatan. Dengan keaneka-ragaman budaya ini. dan Batas Negara Sebagai negara kepulauan dengan jumlah pulau kurang lebih 17. Letak ekonomik Indonesia sangat strategis karena Indonesia terletak di antara Benua Asia dan Australia. Kapal dagang atau para pengusaha yang membawa keuntungan bagi Indonesia. Untaian Zamrut di Khatulistiwa Negara yang luas ini di sebelah utara berbatasan dengan Malaysia. 4 November 2007) Sebagai negara kepulauan. penambangan pasir. 96 .497 km atau setara dua kali keliling bumi di Khatulistiwa. Baru 7. perbandingan luas daratan dan lautan ialah 2 : 3. Bentuk. Laut Cina Selatan. dan Laut Arafura. Sebanyak 92 pulau termasuk pulau kecil terluar.683 km2. Dapatkah kamu bayangkan berapa panjangnya garis pantai yang dimiliki Indonesia? 81.500 pulau. Kontak antarnegara menyebabkan munculnya aneka ragam budaya. Luas.870 pulau yang telah memiliki nama. terutama bangsa-bangsa di kawasan Asia.904. Dari jumlah itu sebanyak 24 dinyatakan hilang karena pemanasan global. Australia. Indonesia memiliki luas wilayah 5. Filipina.500 pulau. Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia. Di sebelah barat berbatasan dengan Samudera Hindia. Dengan demikian masih ada lebih dari 9000 pulau yang belum memiliki nama.193. Laut Timor.

Sumatera Barat 4. Indonesia merupakan negara dengan jumlah penduduk terbesar kelima di dunia. Banten 17. Dengan jumlah penduduk 241.439 1.044 601 208 90 28 12 75 12 139 97 . penduduk Indonesia tersebar di 33 propinsi.023 876 914 678 na 493 167 69 22 9 60 8 162 2000 76 158 99 52 45 67 74 191 56 12. DKI Jakarta 12. Bengkulu 8. Kumpulkan pada gurumu. Riau 5. Nanggroe Aceh Darussalam 2. Jawa Tengah 14. Jambi 6.344 1. Jelaskan pula bagaimana pengaruh kondisi geografis tersebut terhadap keadaan ekonomi dan sosial masyarakat. dari Pulau We di utara sampai Pulau Roti di selatan.033 959 980 726 936 559 199 83 27 12 69 11 132 2005 78 169 106 62 49 73 78 201 65 13.592 1. penduduk Indonesia tersebar di beberapa pulau besar dan pulau-pulau atau kepulauan. Tabel 4. Sumatera Selatan 7. Kep. bahasa. Sumatera Utara 3. Bagaimana keadaan penduduk Indonesia dari segi jumlah dan persebarannya? Persebaran penduduk atau disebut juga distribusi penduduk. Nusa Tenggara Timur 20. Perhatikanlah tabel berikut. Bali 18. Kalimantan Barat 21. dan budaya. Penduduk Indonesia memiliki keunikan tersendiri karena terdiri atas berbagai suku. Jawa Timur 16.880 jiwa pada tahun 2005. salah satu syarat berdirinya sebuah negara. Secara geografis. Kalimantan Tengah 22. Sulawesi Utara Tahun 1971 36 93 56 17 22 33 24 83 7.973. Sebagai sebuah negara berdaulat.1 Kepadatan Penduduk per km2 menurut Provinsi Provinsi 1.762 467 640 785 532 na 381 109 48 14 5 45 4 90 1980 50 114 79 23 27 50 39 131 9. 2. Nusa Tenggara Barat 19. Secara administratif (dan politis). agama. Kepulauan Riau 11. DI Yogyakarta 15. Lampung 9. Bangka Belitung 10.126 982 1. Jawa Barat 13. Kondisi Penduduk Wilayah Indonesia terbentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur. Kalimantan Selatan 23. Kalimantan Timur 24.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 13 Tulislah dengan kata-katamu sendiri secara ringkas bagaimana kondisi geografis Indonesia.049 757 1. Indonesia memiliki penduduk.794 794 780 863 609 na 438 135 58 17 6 47 5 139 1990 66 139 93 35 38 68 60 170 12.

kondisi penduduk berkaitan erat dengan kondisi geografis tempat penduduk itu berada. a. Sulawesi Barat 30. Irian Jaya Barat 33. Sulawesi Tenggara 28. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukannya berkaitan dengan kegiatan agraris. Maluku Utara 32. Contoh penduduk memanfaatkan lingkungannya ialah jika dia berada di daerah dataran rendah. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukannya ialah berdagang atau bekerja di kantor atau pabrik.12 Kegiatan penduduk dalam hortikultura. pertanian Gambar 4. kita harus belajar memahami kondisi penduduk di lingkungan tersebut. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan antara lain kegiatan pertanian yang menghasilkan tanaman pangan dan tanaman komoditas. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Gorontalo 29. Penduduk yang tinggal di daerah pedalaman akan berusaha memenuhi kebutuhan hidupnya antara lain dengan berburu dan meramu sumber daya alam yang tersedia di lingkungannya. Papua Tahun 1971 13 71 26 15 2 1980 20 97 25 30 3 1990 27 112 35 40 5 2000 35 129 48 68 26 25 6 2005 36 136 51 75 27 29 7 Jika kita mau memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. seperti bertani dan berladang atau beternak. Maluku 31.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Provinsi 25. Contoh penduduk beradaptasi dengan lingkungannya ialah jika dia tinggal di desa. 98 . daerah pantai akan memanfaatkan lingkungannya untuk usaha perikanan dan wisata pantai. penduduk berusaha beradaptasi dengan lingkungannya dan memanfaatkan lingkungannya. Penduduk yang berada di memanfaatkan lingkungannya. Kondisi Ekonomi Dari segi ekonomi. Penduduk yang berada di daerah pegunungan akan berusaha di bidang perkebunan dan kehutanan. Jika dia tinggal di kota. Sulawesi Selatan 27. Sulawesi Tengah 26. dan industri pariwisata alam usaha memenuhi kebutuhannya dengan cara pegunungan. Kondisi penduduk dapat ditinjau dari segi ekonomi dan kebudayaannya.

ide. Contohnya. bentuk rumahnya ialah rumah panggung. salah satu hasil kebudayaan Ingatlah bahwa manusia selalu berusaha beradaptasi Sumber: atau memanfaatkan lingkungannya untuk www. Geo-Activity 14 Bagilah kelas menjadi tiga kelompok besar. b. ruang lingkup kebudayaan sangat luas. Kelompok ketiga bertugas mempersiapkan. Indonesia merupakan negara yang kaya akan sumber daya budaya. Dengan jumlah suku kurang lebih 370 suku bangsa. bahasa.com mempertahankan hidupnya. adat-istiadat. Setiap suku mempunyai Gambar 4. menyelenggarakan. Di daerah yang memiliki hutan lebat dan banyak binatang buas. Penduduk daerah mana yang pakaiannya terbuat dari bahan yang relatif lebih tebal? Demikian juga dengan mata pencaharian penduduk. 1. kesenian. baik yang bersifat abstrak maupun konkret. atau daerah berawa-rawa. hukum. Suku bangsa apa saja yang banyak terdapat di daerahmu. bagaimana agama. Dengan demikian. Bagaimana penduduk di sana memenuhi kebutuhan hidup mereka? Berapa banyak di antara penduduk yang memanfaatkan lingkungan mereka sebagai sumber mata pencahariannya? Apa saja bentuk mata pencaharian tersebut? 2.blogspot. dan pakaian adatnya? Kapan bahasa dan pakaian adat itu digunakan? Bentuk kesenian daerah apa saja yang masih ditemui saat ini? Adakah hasil kebudayaan yang khas dari provinsimu yang masih bertahan sampai saat ini? 3. Kelompok dua bertugas mencari informasi sebanyak mungkin tentang kegiatan kebudayaan di provinsimu. bentuk rumah. gagasan. 99 .menulissenja. Apa kaitannya antara kebudayaan dan kondisi geografis? Papua. bahasa. Penduduk yang menempati suatu wilayah akan terpengaruh dengan keadaan geografis wilayah tersebut. bentuk rumah. rumah adat sebagai hasil budaya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kondisi Kebudayaan Kebudayaan merupakan hasil olah pikir manusia. mereka yang tinggal di tepi pantai kebanyakan akan bekerja sebagai nelayan. Bandingkanlah cara berpakaian penduduk yang tinggal di pegunungan dan penduduk yang tinggal di tepi pantai. Misalnya. Kelompok satu bertugas mencari informasi sebanyak mungkin tentang kegiatan ekonomi di provinsimu. dan menarik kesimpulan hasil diskusi kelas tentang kaitan kondisi geografis dan keadaan penduduk. dan lain-lain. agama.13 Rumah adat di hasil kebudayaan tersendiri. Hasil kebudayaan tampak dalam bidang pemerintahan.

warna d. legenda Informasi yang tidak dapat diketahui dengan menggunakan skala peta . Materi ini akan dipelajari pada bab berikut. Dalam usaha mengenali perkembangan lingkungannya. atlas. Untuk lebih memudahkan manusia mengenali perkembangan lingkungannya. manusia juga berusaha mengenali gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. pendahuluan c. luas c. Kita akan lebih mudah membaca dan memahami peta jika kita memahami simbol-simbol dan skala yang digunakan peta. jarak d. panjang 2. sistem garis lintang dan garis bujur. indeks d. 100 . dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan lingkungan mereka.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. 1. letak wilayah. manusia juga berusaha melalui pengenalan akan kondisi geografis dan penduduk di lingkungannya. 3. luas wilayah. atlas. Penggambaran objek di permukaan bumi pada peta ditampilkan dengan . . hidrosfer. Mereka akan membuat berbagai peta tematik untuk memudahkan memperoleh informasi yang lebih khusus. manusia melakukan berbagai kegiatan. . simbol c. a. . dan globe. legenda Untuk memudahkan mencari suatu tempat di atlas digunakan a. letak b. . litosfer. serta batasbatas suatu wilayah. Informasi yang dapat diperoleh dari globe antara lain sistem rotasi bumi. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. Kondisi geografis meliputi letak. daftar isi b. Mereka berusaha untuk mengenali perkembangan lingkungannya dengan menggunakan peta. Dengan demikian. Kondisi penduduk meliputi kondisi ekonomi dan kondisi kebudayaan. Evaluasi I. a. Informasi keruangan yang dapat diperoleh dari peta dan atlas antara lain bentang budaya. diperoleh berbagai peta tematik tentang keadaan atmosfer. iklim. luas dan bentuk. bentang alam. segitiga b. manusia berusaha membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi tertentu. dan biosfer. Untuk melengkapi usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya.

. a. Perbedaan usaha manusia di muka bumi disebabkan oleh perbedaan . . letak astronomis b. 2. a. . . . peta umum 6. pendapat II. Gambar yang dihasilkan seseorang secara cepat untuk menjelaskan letak suatu tempat disebut . 4. a. berdagang b. . . 3. dan . atmosfer b. . . . letak astronomis c. guru 10. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. Kedudukan atau letak suatu titik pada globe ditentukan dengan . . a. Berikut adalah kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan oleh penduduk di kota besar. Objek geografis yang dapat dibuatkan petanya. . peta buta d. . draf d. letak ekonomis d. 1. . . . Jelaskan apa saja unsur-unsur sebuah peta. stratosfer c. . sketsa 5. Peta yang menggambarkan satu objek geografis disebut . Perbedaan waktu terjadi akibat perbedaan . a. letak geologis 9. kecuali . kecuali . pegawai c. peta kadester b. bertani d. Informasi keruangan yang dapat diperoleh dari peta dan atlas ialah . dan globe. Kita akan lebih mudah membaca dan memahami peta jika kita memahami . . Letak suatu daerah berdasarkan struktur dan komposisi batuan atau bentuk muka bumi disebut . . Apa yang dimaksud dengan sketsa? 101 . peta tematik c. hidrosfer 7. . letak geomorfologis d. a. a. atlas. adat istiadat c. 5. . letak geologis 8. . letak geografis c. . letak geografis b. litosfer d.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 4. insert c. agama d. . . yang digunakan peta. legenda b. sumber daya alam b.

dan globe sejak di SD.1. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. 10. Menurutmu. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. 4. Apakah selama ini kamu telah mampu membaca sebuah peta dengan benar seperti yang baru saja kamu pelajari? 2. Jelaskan mengapa di Indonesia terdapat tiga daerah waktu. Bagaimana cara agar tidak terjadi penumpukan penduduk pada suatu daerah? 6. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. atlas. periksalah kembali di dalam buku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jarak antara Kota Intan dan Kota Aman di peta ialah 10 cm. Namun. Jelaskan apa saja objek geografi dari atmosfer yang dapat dibuat peta tematik. Bagaimana dampak positif dan negatif bagi kegiatan ekonomi dan sosial di kedua daerah tersebut? 4. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Apa yang telah kamu pelajari? Kamu telah mengenal dan menggunakan peta. Dari data pada Tabel 4. 8. Apakah pengetahuanmu tentang kondisi geografis dan penduduk Indonesia sama dengan pelajaran ini? Jika tidak.1.000 cm. mengapa terjadi penumpukan penduduk pada suatu wilayah. di mana perbedaannya? 3. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. Jelaskan dua jenis sumber data yang diperlukan untuk pembuatan peta tematik. Berapa skala peta tersebut? 7. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Buatlah satu peta tematik tentang Kepadatan Penduduk per km2 menurut Provinsi dengan menggunakan data pada Tabel 4. . 9. Buat hasil kerja kelompokmu dalam bentuk laporan tertulis. Daerah mana yang memiliki penduduk terpadat? Daerah mana yang memiliki penduduk terjarang? Daerah mana yang perkembangan jumlah penduduknya cepat? Menurutmu mengapa demikian? 2. Refleksi 1. Renungkanlah pelajaran ini. Jelaskan keadaan penduduk Indonesia. 102 6. kerjakan tugas berikut secara berkelompok. 1. III. Masalah-masalah apa saja yang mungkin timbul akibat kedua keadaan tersebut? Bagaimana cara mengatasi masalah-masalah yang timbul? 5. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. padahal di wilayah lainnya sangat jarang? 3. Jarak sesungguhnya antara Kota Intan dan Kota Aman adalah 10 km = 10.000. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. bertanyalah pada gurumu. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang atmosfer dan hidrosfer.

Dalam gambar tersebut terdapat unsur air. ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. serta dampaknya terhadap kehidupan. Dengan demikian. tumbuh-tumbuhan.ac-lyon. Air merupakan unsur utama hidrosfer. atmosfer dan hidrosfer merupakan hal yang penting bagi kelangsungan hidup manusia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 5 Memahami Atmosfer dan Hidrosfer Sumber: www. 103 . Awan merupakan salah satu unsur di atmosfer. daratan. Baik awan maupun air merupakan bagian penting dari lingkungan tempat hidup manusia. diharapkan kamu akan mampu mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer.tif Amatilah gambar di atas baik-baik. Unsur geografi apa saja yang dapat kamu peroleh dari gambar tersebut? Gambar itu menggambarkan salah satu sudut bumi. dan awan. Setelah mempelajari pelajaran ini.

2. 7. 4. 5. Peta Konsep Usaha Manusia untuk Mengenali Perkembangan Lingkungannya melalui pemahaman Gejala di Atmosfer meliputi Gejala di Hidrosfer meliputi 1. Siklus Air 2. 6. Perairan Darat 3. 3. Penyinaran Suhu Udara Tekanan Udara Angin Kelembaban Awan Curah Hujan 1. Perairan Laut 104 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari.

(7) Kripton. dan dinginnya luar angkasa (lapisan-lapisan di atas atmosfer). A. Kalau mau ke luar rumah di kala mendung. Atmosfer merupakan lapisan yang sangat tipis.93%) bersama dengan neon (0. Ozon juga digunakan untuk mematikan bakteri yang ada di dalam air. dan Xenon yang jumlah sangat kecil.03%). zat yang sangat diperlukan semua makhluk hidup. kamu telah mempelajari tentang gejala alam dan bencana alam. (5) Uap air (0. dan tidak dapat dirasakan kecuali dalam bentuk angin. Nitrogen sampai ke dalam tanah melalui hujan dan air hujan inilah yang dihisap oleh akar. (4) Mempunyai massa sehingga dapat menimbulkan tekanan. Berikut kita akan belajar lebih jauh tentang gejala-gejala di atmosfer dan hidrosfer yang berpengaruh bagi kehidupan manusia. (3) Transparan dalam bentuk radiasi. lapisan yang sangat tipis tersebut terdiri atas beberapa lapisan. zat yang berfungsi untuk mengisi bola lampu listrik. (2) Oksigen (21%).00006%). ultraviolet. Metan. Masih ingatkah kamu apa itu gejala alam dan bencana alam? Jika langit mendung. (2) Dinamis dan elastis sehingga dapat mengembang. kamu tahu bahwa hari akan hujan. (3) Argon (0. (1) Tidak berwarna. Langit mendung dan hujan adalah salah satu contoh dari gejala-gejala yang berlangsung di atmosfer dan hidrosfer yang berkaitan dengan kehidupan manusia. Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelubungi bumi. zat yang berfungsi sebagai pelindung dari radiasi sinar gamma. dan dapat bergerak atau berpindah. Langit mendung merupakan gejala akan hujan. Perhatikanlah gambar berikut. kamu akan membawa payung. sinar X. (4) Karbondioksida (0. Atmosfer terdiri atas unsur-unsur berikut. menyusut. Atmosfer merupakan lapisan yang sangat penting bagi kelangsungan hidup di bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Apa artinya gejala-gejala di atmosfer dan hidrosfer? Di sekolah dasar. (6) Ozon (0.0018%). (1) Nitrogen (78%). Nah. Atmosfer mempunyai sifat seperti berikut. dan inframerah yang dipancarkan matahari. Lapisan ini berfungsi melindungi makhluk hidup di bumi dari sengatan sinar matahari.00005%). Nitrogen juga merupakan salah satu bahan baku industri. zat yang dalam jumlah besar di udara dapat menyebabkan hujan. langit mendung itu merupakan salah satu gejala alam. zat yang berfungsi menyerap radiasi panas matahari. Gejala-Gejala di Atmosfer Berkenalan dengan Atmosfer Apakah atmosfer itu? Apa pengaruhnya bagi kehidupan di bumi? Atmosfer berasal dari kata atmos yang berarti uap atau gas. dan kata sphere yang berarti bola atau lingkungan. 105 . Namun. zat yang sangat penting bagi pertumbuhan tanaman dan tumbuhan. Hujan yang berlebihan akan dapat menyebabkan terjadinya bencana alam. benturan benda-benda angkasa luar. 1. tidak berbau.

Melalui acara tersebut. Gejala-Gejala Cuaca dan Iklim Berbicara tentang atmosfer tidak akan terlepas dari berbicara tentang cuaca dan iklim.com (1) Troposfer merupakan satu-satunya lapisan tempat berlangsungnya pembentukan dan perubahan cuaca. terjadi proses ionisasi (penyerapan radiasi matahari oleh oksigen dan nitrogen menjadi atom-atom ion). baik gelombang pendek. awan. d. seperti angin. guntur. Buat dalam satu karya tulis. Berikan pendapat terhadap hasil kerja kelompok lain. stratosfer. meteor yang masuk ke atmosfer akan terbakar karena dihimpit oleh massa udara yang dingin sehingga meteor tersebut tidak sampai ke bumi. Kerjalah dalam kelompok. 2. mesosfer. Tukarkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain. Partikel ion yang terbentuk pada lapisan ini dapat memantulkan gelombang radio dari bumi. maupun gelombang panjang. dan lapisan termosfer.1 Lapisan Atmosfer Sumber: www. b. Informasi tersebut antara lain ketinggian dari permukaan laut.wordpress. dapat diketahui perkiraan keadaan cuaca di daerah-daerah tertentu. c. kandungan zat yang terdapat pada masing-masing lapisan. Kamu 106 . gelombang menengah. Kamu tentunya pernah menonton di televisi acara 'Ramalan Cuaca'. Berpikir Cepat Lapisan manakah yang berpengaruh langsung pada kehidupan di bumi? Mengapa? Geo-Activity 1 a. (2) Pada lapisan stratosfer terdapat konsentrasi gas ozon (O3) paling besar. suhu udara. dan informasi lainnya. (4) Pada lapisan termosfer (ionosfer). (3) Pada lapisan mesosfer. kilat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang lapisan troposfer. dan badai.

udara yang panas itulah yang kita kenal dengan cuaca. 107 . atau udara terasa panas walaupun hari telah malam. kita akan mengatakan bahwa akan hujan. tipe rumah. Unsur cuaca yang membentuk siklus ditunjukkan pada Gambar 5. dapat kita ketahui bahwa cuaca antara satu tempat dan tempat lainnya tidaklah sama.2. dan pada suatu tempat yang sempit. suhu udara. dan bahkan jenis pekerjaan banyak yang dipengaruhi oleh cuaca. kelembaban. yaitu penyinaran. dan jenis objek di permukaan bumi. Alat pengukurnya disebut termometer. kita katakan bahwa tidak akan hujan. Suhu udara berkaitan erat dengan penyinaran. Jika langit cerah. dalam waktu yang singkat. menyebabkan suhu udara menurun. ketinggian tempat. Hari cerah. Kertas yang berisikan catatan suhu disebut termogram. Kadang hujan terus-menerus. jenis pakaian. Perbedaan Suhu Perbedaan Penyinaran Terjadinya Hujan Terbentuknya Awan Tingkat Kelembaban Perbedaan Tekanan Terjadinya Angin Gambar 5. Perbedaan gejala cuaca disebabkan unsur-unsur cuaca. Ilmu yang mempelajari tentang iklim disebut klimatologi. adakalanya angin bertiup kencang. Bila suhu naik. Jenis makanan. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca disebut meteorologi. Ketika bangun tidur di pagi hari.2 Unsur cuaca dalam siklus cuaca a. Cuaca dan iklim sangat berpengaruh dalam kehidupan kita sehari-hari. Faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan penyinaran di suatu tempat ialah letak geografis. Penyinaran Penyinaran ialah intensitas dan lamanya suatu tempat dikenai sinar matahari. ukuran derajatnya meningkat dan bila suhunya menurun. Adapun iklim ialah keadaan rata-rata cuaca pada suatu wilayah yang relatif luas dan waktu yang relatif lama (30 tahun). sedangkan udara yang tidak terkena sinar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII pun dapat dengan mudah melakukan 'ramalan cuaca'. Suhu Udara Suhu atau temperatur berarti ukuran relatif tentang panas dan dinginnya udara. dan curah hujan. Apakah cuaca itu? Apa kaitannya dengan iklim? Setiap hari kita berhadapan dengan cuaca. kita selalu berharap hari cerah. Unsur-unsur cuaca dan iklim membentuk siklus yang memengaruhi terbentuknya cuaca dan iklim suatu tempat. Cuaca ialah keadaan udara pada suatu saat. Udara yang terkena sinar menyebabkan suhu udara meningkat. awan. b. jenis tanaman. ukuran derajatnya menurun. Jika langit gelap karena mendung. hujan. Apa saja gejala-gejala cuaca dan iklim itu? Dari acara 'Ramalan Cuaca'. tekanan udara. Suhu udara dihitung dari titik beku 0º C.

Kita dapat merasakan angin sepoi-sepoi. tempat-tempat ini dihubungkan oleh satu garis maya yang disebut isobar. Kita dapat melihat dari mana angin datang. d. pohon tumbang. Hal itu disebabkan udara memiliki massa. (3) Tinggi dari permukaan bumi: makin tinggi dari permukaan bumi. Di peta. Alat mengukur tekanan udara disebut barometer. Apakah sebenarnya angin itu? Apa yang menyebabkan angin berembus? Mengapa kadang ia begitu bersahabat. makin besar kekuatannya. dapat dilihat bahwa angin mempunyai kecepatan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Berpikir Cepat Mengapa suhu udara di satu tempat dan tempat lain di permukaan bumi berbeda-beda? c. Jika udara sangat panas. Pergerakan udara inilah yang disebut angin. kapal di laut tenggelam. Kekuatan angin ditentukan oleh kecepatan angin. kadang ia begitu menakutkan? Kita telah belajar bahwa besar kecilnya tekanan udara dipengaruhi oleh suhu udara. Besarnya tekanan udara dinyatakan dengan milibar (mb). tekanan udara di satu tempat juga berbeda dengan tekanan udara di tempat lainnya. Tekanan yang dihasilkan disebut tekanan udara. Hasil catatan kecepatan angin yang diukur dengan anemometer disebut anemogram. Barometer yang biasa digunakan ialah barometer aneroid yang dapat digunakan untuk mendeteksi tekanan udara di dalam rumah/kantor/ kelas. makin rendah tekanan. Kita sering melihat pohon tumbang atau rumah rusak berat akibat diterpa angin. antara lain barometer air raksa dan barometer aneroid. Dari dua contoh itu. kita merindukan angin sepoi-sepoi. tetapi kita juga mengenal adanya angin topan. Makin tinggi tempat. (1) Relief permukaan bumi: makin rata permukaan bumi. Udara dapat menekan dari berbagai arah. Dengan demikian. Kecepatan angin ditentukan antara lain oleh hal-hal berikut. ternyata angin mempunyai kekuatan. Angin Kita sering melihat bencana alam akibat angin: rumah rusak berat. 108 . Tekanan Udara Udara memiliki kekuatan untuk menekan. ada beberapa tempat yang memiliki tekanan udara yang sama. Besarnya tekanan udara bergantung pada beberapa faktor berikut: (1) temperatur: pada daerah bersuhu udara tinggi. Makin cepat angin bertiup. tetapi kita tidak tahu ke mana angin pergi. Kecepatan angin diukur dalam km per jam. (2) Ada tidaknya tumbuhan: makin banyak dan tinggi tumbuhan. Dengan demikian. Adapun sifat udara ialah udara akan bergerak dari daerah yang bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan rendah. makin lambat angin bertiup. Kecepatan angin diukur dengan anemometer atau wind vane. makin rendah tekanan karena kerapatan udara makin kecil. Suhu udara di satu tempat dan tempat lainnya berbeda-beda. Tekanan udara di setiap tempat tidak sama. Ada beberapa jenis barometer. Namun. makin besar tekanan udara (3) ketinggian: makin tinggi tempat dari permukaan laut. makin cepat angin bertiup. tekanan udara lebih rendah (2) uap air: makin besar jumlah uap air. angin makin kencang.

yang bertiup di Biak. angin musiman bertiup hanya pada waktu-waktu tertentu. 2) Angin Musiman Sesuai dengan namanya. dan angin lembah. kita akan membuat kantong angin atau baling-baling angin untuk mengetahuai arah angin. angin berbelok ke kanan. c) Angin Jatuh Dikatakan angin jatuh karena setelah melintasi pegunungan. (1) Angin bohorok. angin dari Bukit Barisan dan jatuh di Dataran Rendah Deli. Setiap turun 100 m. Ada beberapa jenis angin jatuh. sedangkan di belahan bumi selatan. Jawa Timur. angin diklasifikasikan menjadi angin lokal dan angin musiman. 109 . yaitu seperti berikut. Sulewesi Selatan. angin pasat. (5) Angin wambrau. 1) Angin Lokal Sesuai dengan namanya. perbedaan suhu. dan bentuk daratan. angin laut berhembus dari laut (daerah bertekanan tinggi) ke darat (tekanan rendah). angin dari Bukit Gending dan jatuh di Probolinggo dan Pasuruan. Pada siang hari. b) Angin Lembah dan Angin Gunung Pada pagi hari. suhu akan meningkat 0. Inilah yang disebut angin lembah. (4) Angin brubu. angin gunung. Secara tradisional. Di belahan bumi utara. angin berbelok ke kiri. dan angin siklon. Buys Ballot. Yang termasuk angin lokal ialah angin darat. Angin ini biasanya jatuh di daerah bayang-bayang hujan. Sekarang kamu akan belajar macam-macam angin. menyebutkan bahwa angin bertiup dari daerah bertekanan tinggi ke daerah bertekanan rendah. Jawa Barat (3) Angin gending. tanpa mengenal musim.3 Baling-baling angin Sumber: www. Inilah yang disebut angin gunung.dt permukaan bumi.50 C. seorang meteorolog Belanda.emu-consult. angin laut. Angin jatuh disebut juga angin fohn. Angin ini cenderung bertiup setiap saat. Angin ini sangat berbahaya sebab dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman perkebunan. (2) Angin kumbang. tekanan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Angin pun mempunyai arah. angin darat berhembus dari darat (daerah bertekanan tinggi) ke laut (daerah bertekanan rendah). angin dari Gunung Lompobatang dan jatuh ke arah Makassar. Sumatra Utara. terjadi gerakan udara (angin) dari lembah (daerah bertekanan tinggi) ke arah pegunungan (daerah bertekanan rendah). a) Angin Laut dan Angin Darat Pada siang hari. sewaktu matahari terbit. Kamu telah mengenal arah dan kecepatan angin. angin ini berhembus ke daerah lembah. Berdasarkan proses. terjadi gerakan udara (angin) dari pegunungan (daerah bertekanan tinggi) ke arah lembah (daerah bertekanan rendah). angin ini hanya bertiup pada tempat-tempat tertentu. Angin jatuh ialah angin yang bersifat panas dan kering. Papua. Angin yang termasuk angin musiman ialah angin muson. Pada malam hari. relief Gambar 5. angin dari Dataran Tinggi Bandung dan jatuh di daerah Cirebon.

angin pasat. belahan bumi utara terutama Benua Asia bersuhu tinggi dan bertekanan rendah (minimum). Akibatnya. Kelembaban Setiap saat kita bernapas. bersuhu rendah dan bertekanan tinggi (maksimum). kita menghirup udara. matahari beredar di belahan bumi utara. Di Indonesia pada saat itu terjadi musim kemarau.21 Maret). dan angin siklon.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a) Angin Musim Angin musim disebut juga angin muson. angin berhembus dari belahan bumi utara ke Equator dengan arah berlawanan dengan arah rotasi bumi. sedangkan di belahan mumi selatan terutama Benua Australia. Carilah informasi dari berbagai sumber. sedangkan angin yang menyebar pada daerah yang bertekanan maksimum disebut angin antisiklon. Pada saat itu. dikenal adanya dua jenis angin musim di Indonesia. 110 . Karena bertiup selama 6 bulan sekali. Sebaliknya.21 Maret). angin berbelok kembali mengikuti arah rotasi bumi. Udara yang kita hirup mengandung unsur air berupa uap air. Lengkapilah hasil diskusi kelompokmu dengan gambar arah angin-angin tersebut. Angin musim timur laut adalah angin yang bergerak dari belahan bumi utara ke belahan bumi selatan (21 September . angin pasat merupakan angin yang mengalami pembelokan arah yang disebabkan rotasi bumi dari barat ke arah timur. Diskusikan dalam kelompok bagaimana kaitan antara ketiga jenis angin musim tersebut. Angin musim tenggara adalah angin yang bergerak dari belahan bumi selatan ke belahan bumi utara (22 Maret . Tuangkan dalam maksimal dua alinea dengan kata-katamu sendiri. dapat dilihat bahwa ketiga angin tersebut saling berhubungan dan berasal dari perbedaan tekanan udara di belahan utara dan selatan. makin sedikit udara mengandung uap air. angin pasat dan antipasat pun bertiup bergantian selama 6 bulan. matahari beredar di belahan bumi selatan. Gurumu akan menyempurnakan hasil kesimpulan kelas. Pada saat itu.20 September). Diskusikan alasan tersebut dengan kelompok lain sehingga menghasilkan keputusan kelas. Makin besar udara mengandung uap air. Di Indonesia pada saat itu terjadi musim penghujan. Sewaktu matahari beredar di belahan bumi selatan (21 September . Angin yang mengalami pembelokan berlawanan dengan arah rotasi disebut angin pasat. c) Angin Siklon dan Antisiklon Angin yang memusat pada suatu daerah bertekanan minimum disebut dengan angin siklon. suhu udara tinggi dan tekanan rendah. Sewaktu matahari beredar di belahan mumi utara. Kelembaban udara ialah banyaknya uap air yang terdapat dalam udara. b) Angin Pasat dan Antipasat Kalau angin musim terjadi karena peredaran matahari di utara dan selatan bumi. Ketika bernapas. Pada saat itu di Benua Asia terjadi angin siklon dan di Benua Australia terjadi angin antisiklon. kelembaban udara makin rendah. Sama seperti angin musim. kelembaban udara makin besar. Angin ini bertiup setiap 6 bulan sekali dan berganti arah. Angin yang berbelok ini disebut angin antipasat. Geo-Activity 2 Dari penjelasan tentang angin musim. Setelah angin mencapai equator. e. yaitu angin musim timur laut dan angin musim tenggara.

akan terjadi sublimasi (terbentuknya kristal-kristal es).files. Alat yang digunakan untuk mengukur kelembaban udara ialah higrometer. Awan Kita telah tahu bahwa di udara terjadi kondensasi.4 Jenis-jenis awan Sumber: www. (1) Awan cumulus. sering sebagai tanda akan hujan (4) Awan cirrus. Bila udara telah melampaui keadaan jenuh. akan terjadi kondensasi (uap air menjadi titik air). (2) Kelembaban relatif (nisbi) ialah perbandingan antara jumlah uap air yang ada dalam udara pada volume dan suhu tertentu dengan jumlah maksimum uap air yang dapat ditampung oleh udara pada suhu yang sama. Arus udara yang naik menahan titik-titik air tersebut sehingga titik-titik air tersebut melayang-layang di udara. berbentuk seperti selimut berlapis-lapis (3) Awan nimbus. Bila pendinginan telah mencapai titik beku. Pandanglah ke langit. f. awan gelap dengan bentuk tidak menentu.wordpress. akan terjadi pengembunan. yaitu uap-uap air menjadi titiktitik air. Bagaimanakah bentuk dan ukuran awan? Apakah awan dapat terlihat setiap saat? Bagaimana warnanya? Menurut bentuknya.rovicky. Bila pendinginan berlangsung terus-menerus.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kelembaban udara dapat dibedakan menjadi dua. (1) Kelembaban mutlak (absolut) ialah banyaknya uap air yang terdapat dalam satu meter kubik udara yang dinyatakan dengan gram per meter kubik. awan putih bergumpal. Hasil pencatatannya disebut higrograf. Kelembaban relatif yang telah mencapai 100% menunjukkan bahwa udara dalam keadaan jenuh. Titik-titik air yang melayang-layang di udara itulah yang disebut awan. yaitu kelembaban udara mutlak dan kelembaban udara relatif. sering tampak di sore hari (2) Awan stratus.com 111 . awan dapat digolongkan menjadi empat. yaitu seperti berikut. awan tipis bagai tabir Gambar 5.

Hasil pengukuran ini dapat dituangkan pada peta dalam bentuk garis isohiet.6. terjadi kondensasi. ia akan turun menjadi hujan ke bumi. disebut bulan lembab. hujan frontal. Akibatnya. Pemanasan yang sangat kuat di daerah Khatulistiwa menyebabkan penguapan air yang sangat besar secara veratikal. hujan halus hujan rintik-rintik (drizzle) hujan es hujan salju (1) (2) (3) (4) Berdasarkan terjadinya. hujan dapat dibedakan atas hujan zenithal/konveksihujan orografis. suhu makin rendah. Curah hujan ialah banyaknya air hujan yang jatuh sampai ke permukaan tanah. b) Hujan Orografis Hujan orografis terjadi karena angin yang membawa uap air dari laut berhembus menaiki rangkaian pegunungan. (3) Bila dalam satu bulan curah hujannya lebih dari 100 mm. (1) Bila dalam satu bulan curah hujannya kurang dari 60 mm. Bila awan yang terbentuk Gambar 5. terjadi kondensasi sehingga terjadilah hujan.6 Proses hujan orografis Sumber: www. Daerah yang tidak turun hujan ini disebut daerah bayang hujan. disebut bulan kering. hujan buatan. (2) Bila dalam satu bulan curah hujannya antara 60-100 mm.e-dukasi. Banyaknya curah hujan diukur dengan fluviometer. hujan dapat dibedakan seperti berikut. Curah Hujan Di udara terjadi kondensasi. zenithal Proses terjadinya hujan zenital ditunjukkan pada Gambar Sumber: www. disebut bulan basah. Dari sini dapat diukur curah hujan harian.net 5. Inilah hujan orografis. Proses terjadinya hujan orografis ditunjukkan pada Gambar 5. Karena di puncak gunung.e-dukasi. bulanan. Curah hujan diukur selama 24 jam.5. Gambar 5. Makin tinggi tempat.5 Proses hujan makin dingin. udara lebih dingin.net 112 . Jika titik-titik air tersebut telah sampai pada titik jenuh. udara banyak mengandung uap air dan membentuk awan. Garis isohiet adalah garis pada peta yang menghubungkan tempat-tempat yang mempunyai curah hujan yang sama. turunlah hujan. bertiup angin kering karena hujan telah turun pada sisi yang satu. Pada sisi lain pegunungan tersebut. Indonesia mempunyai tingkat curah hujan yang tinggi. Berdasarkan bentuknya. Jika datang angin dari sisi salah satu lereng pegunungan. Satuan curah hujan ialah mm. a) Hujan Zenithal/Konveksi Hujan zenithal terjadi di daerah sekitar Khatulistiwa dan daerah gurun. Jumlah curah hujan setiap bulan dalam satu tahun sering berbeda.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII g. maupun tahunan.

ada yang mengalir ke got kemudian masuk ke sungai dan terus mengalir ke laut. d) c) Gambar 5. pengetahuan tentang air ini sangat penting. maupun di dalam bumi. Massa udara panas dipaksa berada di atas massa udara dingin. Hidrometeorologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara unsur-unsur meteorologi dan siklus hidrologi. c.e-dukasi. persebaran.7 Proses hujan frontal Sumber: www. Geo-Info Ada beberapa ilmu yang khusus mempelajari tentang air. Hujan buatan sangat diperlukan ketika terjadi kebakaran hutan yang sangat sulit diatasi. B. 113 . Hidrologi adalah ilmu yang mempelajari tentang air di darat. Oceanografi adalah ilmu yang mempelajari tentang keadaan air di lautan. d.net Hujan Buatan Pernahkah kamu mengalami musim kemarau yang panjang? Kemarau yang panjang dapat merugikan petani. a. di permukaan bumi. Mengapa demikian? Coba kamu diskusikan dengan teman dan gurumu. f. tetapi laut tidak pernah penuh. baik di atas permukaan bumi. Pertemuan kedua massa udara ini menyebabkan penurunan suhu secara tiba-tiba sehingga terjadilah kondensasi dan turun hujan. Itulah sebabnya. manusia telah mampu membuat hujan buatan. dan gerak air di bawah permukaan tanah. Potamologi adalah ilmu yang mempelajari air yang mengalir di permukaan tanah baik yang melalui saluran maupun yang tidak melalui saluran. Air adalah salah satu unsur utama dalam kehidupan makhluk hidup.7. e. Limologi adalah ilmu yang mempelajari seluk-beluk air yang berada di danau. b. Hidrosfer adalah lapisan air yang terdapat di bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Hujan Frontal Angin panas yang membawa uap air bertumbukan dengan angin dingin. Proses hujan frontal ditunjukkan pada Gambar 5. Air sungai di permukaan bumi hampir semuanya bermuara di laut. Lapisan air disebut hidrosfer. Gejala-Gejala Hidrosfer Pernahkah kamu mengamati saat hujan turun?Air hujan ada yang diserap ke dalam tanah. Batas antara massa udara panas dan massa udara dingin inilah yang disebut front. Caranya ialah dengan menaburkan bahan kimia ke dalam awan untuk mempercepat terjadinya kondensasi. Geohidrologi adalah ilmu yang mempelajari keberadaan. Dengan kemajuan teknologi. misalnya.

Perhatikanlah siklus hidrologi pada Gambar 5. Key Siklus air adalah perputaran air melalui perubahan bentuk dan kembali pada bentuk awal. Lapisan air di permukaan bumi dibedakan atas perairan darat dan perairan laut.8. Siklus Air Air dapat kita temui di permukaan bumi maupun di dalam bumi.8 Siklus air Sumber: Human Geography Dari mana siklus itu dimulai? Siklus air terjadi akibat pengaruh sinar matahari. Keberadaan air dapat menjadi sahabat. 114 . Air yang turun ke bumi sebagai hujan ada yang mengalir di permukaan bumi. Volume air di permukaan bumi sifatnya tetap walaupun terjadi perubahan letak dan bentuk air. Air di bumi selalu mengalami perputaran sehingga terciptalah siklus air. danau. Di daerah beriklim dingin. Perairan darat meliputi air tanah. Uap air yang mengalami kondensasi akan berubah menjadi titik-titik air kemudian turun kembali ke bumi. Air yang meresap ke dalam tanah lama-kelamaan akan muncul sebagai air permukaan berupa sungai. ada yang meresap ke dalam tanah. Matahari memancarkan energi panas ke seluruh permukaan bumi. Uap yang naik pada ketinggian tertentu akan mengalami proses kondensasi. air danau. Sungai akan mengalir ke laut. Siklus merupakan suatu perputaran/lingkaran yang di dalamnya terdapat rangkaian kejadian yang berulangulang secara tetap dan teratur. gletser. terjadilah penguapan air dari laut. atau daerah beriklim sedang pada musim dingin. lautan. air rawa. atau di daerah yang sangat tinggi. dan rawa. air sungai. Gambar 5.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1. uap air itu mengalami proses sublimasi sehingga dapat langsung membeku. tetapi kadang-kadang menjadi bencana. sungai. Akibatnya. dan ada yang menguap kembali. Demikian seterusnya air berputar terus-menerus membentuk suatu siklus air.

115 a. . Buatlah dalam bentuk laporan tertulis. Perairan Darat Air hujan yang jatuh ke permukaan bumi di daratan sebagian akan mengalir di permukaan tanah dan sebagian akan meresap ke dalam tanah. kerikil. dan tanah kapur. Air tanah meresap ke dalam tanah melalui pori-pori tanah. penduduk yang tinggal di daerah tersebut akan kekurangan sumber air. siklus sedang. Tanah terdiri atas kumpulan butir-butir tanah yang menempati lapisan tanah sehingga pada butiran tanah adanya pori-pori tanah yang diisi oleh udara atau air. volume air tanah berkurang. dan lain-lain. Akibatnya. dan lempung. kemampuan tanah menyimpan dan menyerap air makin besar. Lapisan ini dinamakan lapisan tidak kedap air (permeable).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Info • • • • • • Evaporasi: penguapan air di permukaan bumi Kondensasi: perubahan dari gas menjadi cair (titik-titik air) Presifitasi: curahan hidrometeor dari atmosfer ke permukaan bumi Infiltrasi: peresapan air hujan ke dalam tanah Transpirasi: penguapan air dari permukaan daun tumbuhan Perkolasi: peresapan air menuju ke air tanah Geo-Activity 3 Ada tiga bentuk siklus hidrologi: siklus pendek. kemampuan tanah menyimpan dan menyerap air makin kecil. retakan-retakan lapisan tanah akibat kekeringan. Peningkatan atau penurunan volume air tanah dipengaruhi oleh lapisan di permukaan tanah. perairan darat terdiri atas air tanah dan air permukaan. Lapisan ini dinamakan lapisan kedap air (impermeable). seperti mengubah fungsi lahan yang tadinya hutan menjadi pemukiman. Contoh lapisan tanah yang kedap air ialah geluh. (2) magma (disebut air juvenil). Dengan demikian. Dengan menurunnya volume air tanah. makin kecil peluang terjadi infiltrasi. Tadinya tanah dapat menyerap air menjadi lapisan yang tidak menyerap air. Makin besar pori-pori tanah. Aktivitas manusia dalam memanfaatkan lahan dapat mengubah permukaan tanah menjadi lapisan kedap air. Makin kecil pori-pori tanah. rongga-rongga akibat akar tumbuhan Proses perembesan air tanah disebut infiltrasi. cadas. Air tanah berasal dari (1) air hujan yang meresap ke dalam tanah (disebut air vandos). Carilah dari berbagai sumber informasi tentang ketiga siklus tersebut. mengaspal jalan. Perubahan permukaan tanah menyebabkan perubahan terhadap lapisan permukaan tanah. Contoh lapisan tanah yang tak kedap air ialah pasir. 2. Gurumu akan mengomentari. napal. dan siklus panjang. rongga-rongga akibat pencairan berbagai kristal es yang membeku pada musim dingin. dan (3) laut atau sungai yang merembes. Proses ini sangat ditentukan oleh: (1) tingkat kelembaban tanah: makin lembab tanah. Air Tanah Air tanah adalah massa air yang terdapat pada ruang antarbutir batuan atau celahcelah batuan.

air tanah yang berasal dari curahan atmosfer (air hujan) air juvenil. Air tanah ini terjadi dari air hujan yang meresep ke dalam tanah dan berkumpul di atas lapisan kedap air yang paling dekat ke permukaan bumi.wordpress. air tanah dibedakan atas: air vados. air tanah tersebut akan memancar keluar.com 116 . Air tanah ini berada pada lapisan batuan lolos air (poreus).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) tingkat posositas batuan: makin banyak pori-pori tanah. air tanah yang berasal dari magma air preatis. Menurut letaknya. (3) tingkat kemiringan lereng: makin miring suatu tempat. (2) air tanah artesis (air tanah dalam). Air tanah ini kadang-kadang berada pada lapisan tanah yang berlubang-lubang di antara dua lapisan tanah yang kedap air. makin rendah peluang terjadi infiltrasi. makin besar peluang terjadi infiltrasi.9 Air tanah Sumber: www. Apa fungsi air tanah? menyediakan air bagi tumbuh-tumbuhan merupakan bagian dari siklus hidrologi merupakan persediaan air bersih membasahi tanah mengikat butir-butir tanah (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (5) Gambar 5. air tanah yang tersimpan di dalam batuan sedimen. air tanah yang terdapat pada lapisan kulit bumi yang berlubang-lubang yang berada di atas lapisan tanah yang tidak kedap air. Inilah yang disebut sumber air artesis. Jika lapisan atas diberi jalan keluar. Air tanah ini dapat menjadi sumber air apabila mendapat tekanan yang cukup tinggi Menurut jenisnya. contohnya air sumur air tanah tubir. air tanah dibedakan menjadi: (1) air tanah freatik (air tanah dangkal).

10 Meander dan proses terjadinya Sumber: www. keadaan air keruh. dan panjang. Masing-masing bagian memiliki ciri-ciri tersendiri. Geo-Info • • Makin besar air hujan menyerap ke permukaan tanah. Bagaimana sungai terbentuk? Air di permukaan bumi akan mengalir melalui sebuah saluran menuju ke tempat yang lebih rendah. rawa. saluran ini makin lebar. Air ini terdapat danau. erosi yang terjadi cenderung horizontal sehingga berpenampang huruf U. Sungai bagian hilir atau muara biasanya kecepatan air sungai mulai lambat. keadaan air tenang. gejala erosi sudah tidak ada. sering ditemukan meander yang terpotong sehingga membentuk kali mati atau danau tapal kuda (oxbow lake). serta sering terbentuk delta di muara sungai. keadaan air jernih. banyak ditemukan meander. Sungai bagian tengah biasanya kecepatan aliran sungai mulai berkurang. Sungai bagian hulu biasanya berarus deras. Terjadilah sungai. proses pengendapan sangat tinggi. dan sungai. dan bagian hilir. aliran air tadi akan mengikis daerah-daerah yang dilaluinya baik secara vertikal maupun horizontal. serta banyak ditemukan air terjun. 1) Sungai Sungai adalah tempat aliran air yang mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah. debit air besar.net 117 . Sungai merupakan daerah yang lebih rendah daripada daerah sekitarnya dan memanjang sehingga menjadi tempat air mengalir.e-dukasi. dalam.. secara alamiah. Akibatnya. bagian tengah. aliran sebuah sungai dapat dibedakan menjadi tiga bagian. dan jarang dijumpai air terjun. Makin kecil air hujan menyerap ke permukaan tanah. mulai terjadi pengendapan material yang dibawa air sungai. lembah sungai berbentuk V dan curam. Namun. Awalnya saluran yang dilalui ini relatif sempit dan pendek. aliran permukaan makin kecil dan persediaan air tanah makin besar. erosi vertikal (ke dasar sungai besar). yaitu bagian hulu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Air Permukaan Air permukaan ialah air yang terdapat di permukaan bumi. tidak terjadi pengendapan hasil erosi. Ciri bagian sungai Berdasarkan ciri yang tampak. aliran permukaan makin besar dan persediaan air tanah makin kecil. Gambar 5. b. adanya gejala aliran sungai yang berkelokkelok (meander).

sungai dibedakan seperti berikut. sungai yang airnya tetap mengalir sepanjang tahun. (3) Sungai episodik adalah sungai yang pada musim penghujan debit alirannya besar.com 118 . Sungai jenis ini banyak terdapat di daerah yang musim kemaraunya sangat panjang. disebut wadi. Berdasarkan debit airnya. disebut creek. Sumber: www. Di Australia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo Info Tahukah kamu bahwa tidak semua sungai bermuara ke laut? Sungai yang muaranya tidak sampai ke laut banyak terdapat di daerah gurun yang amat kering. Di Arab. tunggal dan seragam. sungai dibedakan seperti berikut. Berdasarkan asal airnya.khazanaharham. Gambar 5. sungai yang airnya berasal dari salju yang mencair. (1) Sungai hujan. Sungai Kalada di Pulau Sumbawa dan Sungai Melolo di Pulau Sumba. DAS-nya pun terlampau kritis. sedangkan pada musim kemarau kecil bahkan sungainya kering.wordpress. (2) Sungai periodik. (3) Sungai air tanah (mata air) (4) Sungai campuran. Di daerah-daerah ini. sungai yang debit airnya besar pada musim penghujan dan kecil pada musim kemarau. sungai yang arinya berasal dari air hujan. Misalnya Sungai Memberamo dan Sungai Digul di Papua. Pulau Bali. Misalnya.11 Daerah Aliran Sungai (DAS/watershed) merupakan daerah cekungan (basin) dari hulu ke hilir yang di dalamnya makhluk hidup dan lingkungannya saling berinteraksi membentuk wilayah yang. (2) Sungai gletser. secara ekologi. dan Nusa Tenggara. DAS sudah banyak berubah menjadi daerah pertanian. (1) Sungai permanen. misalnya sungai-sungai di Pulau Jawa. Apa saja jenis-jenis sungai? Sungai dapat diklasifikasikan antara lain berdasarkan asal aliran airnya dan debit airnya.files. Misalnya Sungai Kapuas di Pulau Kalimantan dan Sungai Musi di Pulau Sumatra. sungai yang airnya berasal dari campuran antara air hujan dan air salju.

bagaimana melestarikannya. Patahnya lapisan batuan menyebabkan terjadinya pemerosotan batuan secara vertikal dan membentuk horst dan graben. dan Danau Kelud (Jawa Timur). 2. dll. Menurut terjadinya. dan Danau Singkarak dan Danau Maninjau di Sumatra. Contoh danau vulkanik adalah Danau Batur (Bali). 1. (2) Danau vulkanik. kemudian diskusikan dengan kelompok lain. sungai dimanfaatkan untuk: keperluan air minum.) ke sungai atau mendirikan bangunan di tebing sungai? Diskusikan bagaimana pendapat kelompokmu terhadap kegiatan tersebut. Kaldera ini terisi air. dan mencuci. dan batu kali. kita tidak akan terlepas dari daerah aliran sungai (DAS). seperti pasir. (1) Danau tektonik. danau dapat diklasifikasikan seperti berikut. Danau ini terbentuk karena peristiwa tektonisme. apa gunanya bagi kehidupan. Galunggung (Jawa Barat). 3. seperti produksi air mineral. sarana lalu lintas air. permukaan air danau lebih tinggi daripada permukaan air laut. Contohnya Danau Poso dan Danau Towuti di Sulawesi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 4 . Danau Danau adalah cekungan luas dan dalam di muka bumi yang berisi air dan dikelilingi oleh oleh daratan. Buat kesimpulan kelas bagaimana melestarikan sungai. Pada umumnya. pengairan area pertanian. limbah industri. Jelaskan bagaimana kaitan DAS dan sungai. Amatilah sebuah sungai di lingkungan terdekatmu. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang DAS. Sebagian material panas dari gunung api yang meletus menutup dan menyumbat lubang kepundan gunung api dan membentuk kaldera. sarana industri. budi daya perikanan air tawar. mandi. Air danau dapat berkurang. Geo-Activity 5 Diskusikanlah dalam kelompokmu. limbah rumah sakit. Di Indonesia. pembangkit tenaga listrik. Apakah terdapat kegiatan membuang sampah (limbah rumah tangga. Danau ini terjadi karena peristiwa vulkanisme. Dari mana sumber air danau? 2. dimana lapisan batuan mengalami tekanan sehingga patah. Berbicara tentang sungai. kerikil. Jelaskanlah penyebab berkurangnya air danau. Buatlah dalam satu resume kelompok. 119 . (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2) Sungai penting bagi kehidupan. sumber bahan bangunan.

Volume penguapan lebih besar daripada volume air yang masuk Berkurangnya debit aliran air sungai yang masuk Adanya gerakan tektonik yang menyebabkan terangkatnya dasar danau Adanya endapan sungai yang menyebabkan pendangkalan danau Adanya zat pencemar yang masuk ke danau Geo-Activity 6 Jelaskanlah manfaat danau bagi makhluk hidup terutama manusia! (1) (2) (3) (4) (5) Mengingat pentingnya danau. waktu musim panas. (6) Danau bendungan. Danau ini terjadi karena sungai yang dibendung. contohnya Danau Toba. baik secara alami maupun buatan. Rawa selalu ditumbuhi vegetasi. Contoh danau karst terdapat di Gunung Kidul. air ini membeku. Untuk itu. air mencair sambil melepaskan butiran tanah dan terbawa alirannya. Air tergenang karena kurangnya drainase (saluran) sehingga aliran tempat keluarnya air lahan terhambat. Contohnya Bendungan Jatiluhur di Jawa Barat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Danau tektovulkanik. Danau ini terjadi akibat proses pelarutan batuan kapur oleh air hujan. (1) menjaga kelestarian hutan di sekitarnya (2) melakukan penghijauan di sepanjang sungai yang mengarah ke danau (3) mencegah zat pencemar masuk ke danau (4) membina masyarakat yang tinggal di sekitar danau atau sungai yang menuju ke danau untuk: tidak menggunakan bahan peledak untuk mencari ikan tidak membuang sampah ke danau atau sungai menjaga kelestarian lingkungan hidup 3) Rawa Rawa merupakan cekungan dangkal yang selalu digenangi air. 120 . (7) Danau tapal kuda. Jawa Tengah. (4) Danau karst. perlu dilakukan upaya-upaya pelestarian danau antara lain seperti berikut. Waduk Karangkates di Jawa Timur. Danau dapat rusak karena beberapa hal beriktut. contohnya danau di pegunungan di Papua. Danau ini terjadi karena peristiwa tektonik dan vulkanik. Bentuknya seperti tapal kuda. (5) Danau gletser. Danau ini terjadi akibat pori-pori tanah terisi air. Rawa biasanya terdapat di dataran rendah. Danau ini terbentuk karena meander yang terputus. Letusan menghancurkan sebagian kerucut gunung api sehingga menjadi cekungan (kaldera) serta sebagian lereng dan sebagian puncak gunung api mengalami patah merosot (tektonik). Disebut juga danau kapur atau danau doline. usaha untuk mempertahankan danau sangat penting. Waktu musim dingin.

selat. Laut dapat diklasifikasikan menurut letaknya. vegetasi rawa pasang-surut sangat bermanfaat untuk mengurangi risiko abrasi pantai dan mengurangi intrusi air laut karena akar-akar tumbuhan mampu menahan gelombang. Cirinya antara lain airnya sangat asam. www. Perairan laut merupakan sebagian besar air di bumi. rawa dapat dibedakan menjadi rawa air tawar.com Berdasarkan keadaan airnya. dapat dilihat bahwa terdapat klasifikasi laut. tidak terdapat makhluk hidup. Berdasarkan sifat airnya. Lautan atau samudera terletak di antara dua benua. (2) rawa yang airnya mengalir karena pengaruh pasang surut air laut. kedalamannya.wordpress. Geo-Activity 7 Amatilah peta. teluk. dan rawa air asin. rawa dapat dibedakan menjadi: (1) rawa yang airnya tidak mengalir. Klasifikasi Laut Dari keanekaan warna laut yang ditampilkan pada peta.12 Danau dan rawa Sumber: www. 121 . Laut terletak di antara pulau atau di antara benua dan pulau. Perairan laut yang sangat luas disebut lautan atau samudera. Rawa dapat dimanfaatkan untuk: (1) lahan potensial untuk pertambakan (2) objek wisata (3) penahan bersatunya air tawar dan air asin (4) membudidayakan beberapa tanaman rawa yang dapat dimanfaatkan sebagai energi (biogas). vegetasi yang tumbuh sangat khas.com. atau samudera? Apa yang dapat kamu simpulkan dari keanekaan warna laut pada peta tersebut? a. rawa air payau. Misalnya. zone kedalamannya. proses terjadinya. Lapisan air yang menyelimuti lekukan-lekukan permukaan bumi tersebut membentuk massa air yang luas.. Selat adalah laut sempit antara dua pulau atau antara bagian benua dan pulau. Rawa ini disebut juga rawa pasang-surut. Dengan sifat tanah dan air di daerah rawa. 3. Perairan Laut Semua perairan yang berasal dari darat akan bermuara ke cekungan besar yang disebut laut atau samudera. kecuraman dasar laut. berwarna merah..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. dan berdasarkan wilayah kekuasaan perairan. dan tidak dapat dimanfaatkan. Adakah perbedaan warna antara laut. tidak dapat diminum. Adapun teluk adalah bagian laut yang menjorok ke daratan pulau atau benua.friendster.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Menurut letaknya. contohnya Laut Jawa. yaitu laut yang terletak di antara benua-benua. Dalamnya antara 200-2. Zona batiyal. inilah wilayah laut dangkal. contohnya Laut Kaspia. (3) Laut regresi. yaitu laut yang terletak di tepi benua dan seakan-akan terpisah deretan pulau-pulau. tumbuhan sangat terbatas. tekanan air berat Berdasarkan kedalamannya. yaitu laut dalam yang terjadi karena dasar laut mengalami penurunan atau patahan. Bagian ini merupakan bagian dari daratan yang mulai menurun ke arah tengah lautan. laut dapat dibedakan seperti berikut. (1) Laut tepi (subocean). sinar matahari sudah tidak mampu menembus. contohnya Laut Cina Selatan yang seakan-akan terpisah dari Indonesia dan Filipina. contohnya Laut Tengah. Menurut proses terjadinya. contohnya Laut Tengah antara Benua Eropa. tidak ditemukan tumbuhan. (1) Landas kontinen (continental shelf) adalah wilayah dasar laut dangkal yang terdapat di sepanjang pantai dengan kedalaman kurang dari 200 m. Asia. (2) Laut ingresi. Ada hewan. (1) (2) (3) (4) 122 . inilah wilayah laut sangat dalam. Dalamnya kurang dari 200 m. baik binatang maupun tumbuhan. paling banyak jenis kehidupan. Contoh landas kontinen ialah Paparan Benua Eropa Barat sepanjang 250 km ke arah barat. kedalamannya lebih dari 200 m. inilah wilayah laut dalam. Di wilayah ini tidak ada sinar matahari. inilah wilayah pasang surut. hewan masih ada. laut dibedakan seperti berikut. Dalamnya lebih dari 2. laut dibedakan seperti berikut. kedalamannya kurang dari 200 m (2) Laut dalam. Wilayah ini disebut juga pesisir (shore). (1) Laut transgresi. Wilayah ini tertutup oleh air kalau air pasang dan kering kalau air surut. Di wilayah ini. (2) Laut pertengahan (inland sea). contohnya Selat Makassar. dapat ditembus sinar matahari. Berdasarkan zone kedalaman yang tertutup air. laut dapat dibedakan seperti berikut. Zona abisal. Berdasarkan kecuraman dasar laut. tetapi sangat terbatas.000 m.000 m. yaitu laut yang makin menyempit akibat permukaan air laut turun pada Zaman Es. yaitu laut yang terletak di tengah-tengah benua atau dikelilingi daratan. Pada waktu permukaan air turun. dan Afrika. Genangan tersebut terjadi karena permukaan air laut yang naik disebabkan mencairnya es di Kutub yang terjadi pada Zaman Es. masih ada bagian laut yang tetap menjadi laut karena pada awalnya sangat dalam. suhu sangat rendah. (3) Laut pedalaman. yaitu laut dangkal yang terbentuk karena genangan air laut terhadap daratan. Zona litoral. (1) Laut dangkal. laut dibedakan seperti berikut. Zona neritik.

potongan melintangnya berbentuk huruf U karena memiliki tebing yang curam dan dasar tebing yang mendatar.830 m) (2) Ambang laut (drempel). dasar laut yang menjorok ke atas. seamount yang puncaknya datar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Dangkalan (plat) adalah perluasan dari shelf dengan kedalaman lebih kurang 200 m. dan memanjang. gunung di dasar laut dengan lereng yang curam. Labuk laut disebut juga basin atau ledok laut atau bekken. dasar laut yang bentuknya bulat cekung. (1) Palung laut (trog atau trench). menyempit. Berdasarkan kekuasaan wilayah perairan. pegunungan di dasar laut yang terletak antara dua laut dalam. (6) Punggung laut. (3) Batas landas kontinen: kekuasaan suatu negara terhadap laut mulai dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut) sampai kaki benua. (1) Zona teritorial: kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 12 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut). Bagian ini masih merupakan bagian dari daratan. perairan laut dibedakan seperti berikut. Deep sea plain dan the deep disebut juga dasar samudera (ocean floor). tapi tidak melebihi 200 mil dari garis dasar. (4) Deep sea plain adalah dasar laut dalam dengan kedalaman lebih dari 1. 123 . Contohnya Ambang Laut Sulawesi dan Ambang Laut Sulu. Contohnya Palung Mindanau di sebelah timur Filipina (10. lembah yang dalam dan memanjang di dasar laut yang terjadi karena ingresi dan potongan melintangnya seperti huruf V. Pada dasar samudera terdapat relief dasar laut seperti berikut. (5) Gayot. Lubuk laut terjadi karena ingresi. (2) Zona ekonomi eksklusif (ZEE): kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 200 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut). Daerah ini terletak antara landas kontinen dan laut dalam dengan kedalaman lebih dari 200 m.000 m (5) The deep adalah dasar laut dalam dengan kedalaman lebih dari 3. Contohnya punggung laut Sibolga. seperti sumber daya alam. (3) Lereng benua (continental slope) adalah lanjutan dari landas kontinen dan dangkalan.000 m. (3) Lubuk laut. dan puncak yang runcing. tetapi hanya dalam bidang ekonomi. Contohnya Lubuk Banda. (4) Seamount.

google. Air laut mudah bergerak. Gerakan itu berupa ombak (gelombang). Sumatra Utara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. gelombang laut terjadi jika ada dua massa benda yang berbeda densitasnya bergesekan satu sama lain.14 Gelombang laut energi yang potensial dan murah harganya. 1) Gelombang Laut Gelombang laut adalah suatu proses gerakan naik turunnya molekul-molekul air laut.net b. Laut tidak pernah diam.co. Gelombang laut yang besar dapat mengikis pantai.e-dukasi. yaitu gelombang tinggi (lebih dari 15 m) dan gelombang rendah (kurang dari 15 m). Kejadian ini dikenal dengan nama tsunami. kecerahan. Buatlah sebuah tulisan tentang dampak gelombang laut yang melanda NAD dan Sumut tersebut. dan kadar garam (salinitas). berbahaya bagi kapal yang sedang berlayar. Mintalah temanmu untuk menilai hasil tulisanmu.13 Relief dasar laut Sumber:www.id belum banyak negara yang mampu memanfaatkan energi gelombang laut ini. Sumber: www. Namun. suhu. pasang surut. Ada dua jenis gelombang. Gejala-Gejala di Perairan Laut Gejala-gejala alam di perairan laut dapat dilihat dari pergerakan air laut. dan arus laut. Peristiwa ini pernah terjadi pada tanggal 26 Desember 2004 di Nanggro Aceh Darussalam dan Nias. gelombang laut juga merupakan sumber Gambar 5. Lakukan secara bergantian. Sebaliknya. 124 . Geo-Activity 8 Gelombang laut dapat disebabkan oleh gempa bumi di dasar laut. Menurut Helmholz.

net Arus laut memiliki arah. Arus laut terjadi antara lain karena perbedaan kadar garam. arus laut dibedakan menjadi arus bawah dan arus permukaan. Misalnya arus Khatulistiwa berarti arus itu berasal atau melewati Khatulistiwa. Arah perjalanan arus laut di belahan bumi utara searah dengan arah jarum jam. perbedaan salinitas air laut. terjadi perubahan ketinggian air laut di permukaan bumi.dukasi. Pada puncak bulan purnama. dan adanya arus panas dan arus dingin Menurut letaknya. Oleh karena gaya tarik bulan dan matahari terhadap bumi. pasang naik terjadi di sebelah lautan yang terdekat ke bulan. perbedaan suhu. Inilah yang disebut pasang perbani. adanya rintangan pulau atau benua. Manfaat pasang air laut bagi kehidupan manusia: (1) digunakan sebagai lahan sawah pasang surut (2) sumber energi listrik (3) untuk kepentingan militer. terjadi pasang surut serendah-rendahnya. terjadi pasang naik setinggitingginya. tiupan angin. Pada saat itu. Arah perjalanan arus laut di belahan bumi selatan berlawanan dengan arah jarum jam. 125 . Pada waktu bulan baru. Menurut suhu airnya. Ketika bulan menyusut dan matahari dekat ke arah bulan.e. Inilah yang disebut pasang purnama. matahari lebih jauh dari posisi bulan.15 Peta pergerakan arus laut di dunia Sumber: www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pasang Pasang terjadi karena gaya gravitasi. Pemberian nama arus laut sesuai dengan nama daerah yang didatangi arus laut tersebut. 2) Gambar 5. seperti menentukan pendaratan tank amfibi (4) untuk pertambakan 3) Arus Laut Arus laut ialah gerakan massa air laut dari suatu tempat ke tempat lain secara horizontal. Arus laut pun memiliki nama. arus laut dibedakan menjadi arus panas dan arus dingin.

Artinya. Makin ke dalam. hitam. endapan. dan organisme yang hidup di dasar laut. 6) Salinitas (Kadar Garam) Mengapa air laut rasanya asin? Salinitas adalah angka yang menunjukkan banyaknya unsur garam-garaman yang terdapat di dalam 1 liter air laut. Air berwarna kehijau-hijauan di laut dangkal yang berwarna jernih karena banyaknya binatang koral dan tumbuhan laut berwarna hijau di dasar laut. Bandingkan dengan kadar garam pada air tawar: setiap liter air tawar mengandung 1 gr garam. dan arus.30 C. Salinitas dinyatakan dalam % atau 0/00. kita tidak dapat terlepas dari pantai dan pesisir. maupun hujan) (3) arus laut 7) Pesisir dan Pantai Berbicara tentang laut. kuning. Kadar garam air laut dipengaruhi oleh: (1) besarnya penguapan air laut (2) banyaknya air tawar yang masuk (baik dari sungai. 126 . suhu air laut makin rendah. Pantai adalah bagian dari daratan yang berada di bawah pengaruh gelombang laut. Indonesia terletak di daerah tropis. arus laut memiliki potensi energi arus laut merupakan pengantar makanan bagi binatang karang arus laut dapat menyejukkan pantai yang dilalui tempat pertemuan arus panas dan arus dingin merupakan daerah perikanan laut yang baik (5) arus panas menyebabkan pelabuhan-pelabuhan di daerah iklim kutub dapat digunakan sepanjang tahun (1) (2) (3) (4) Geo-Activity 9 Diskusikan dalam kelompokmu kerugian yang mungkin ditimbulkan oleh gelombang. Sebagian besar air laut berwarna biru karena pemantulan warna biru dari langit. 5) Kecerahan Warna air laut bergantung pada zat terlarut di dalamnya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Manfaat arus laut antara lain sebagai berikut. dalam 1 liter air laut terkandung garam seberat 35 gr. pasang. 4) Suhu Air Laut Suhu laut dipengaruhi oleh pemanasan sinar matahari. Kadar garam air laut di dunia rata-rata 35 0/00. suhu permukaan laut rata-rata mencapai 26. Besarnya kadar garam pada laut yang satu dan laut lainnya berbeda-beda. hijau kebiru-biruan. biru. Di daerah tropis. Pesisir adalah bagian dari daratan yang berbatasan dengan laut yang berada di bawah pengaruh aktivitas laut. Warna air laut di antaranya adalah merah. Perbedaan suhu air laut di Indonesia pada siang dan malam hari atau pada musim hujan dan musim kemarau umumnya kecil. Tulis dalam dua halaman. Adapun laut berwarna biru juga menandakan wilayah laut dalam. Hal ini disebabkan sifat air yang lambat menerima maupun melepas panas. cairan es.

dan pandan yang dapat tumbuh di air payau. Apa yang menyebabkan daratan makin menyempit? 2.tempointeraktif 24 November 2000 127 . (1) jernih (tidak berwarna) (2) bebas dari kuman penyakit dan bahan lain yang dapat mengganggu kesehatan (3) tidak berbau dan tidak mempunyai rasa Saat ini.18 Limbah waduk setiabudi Sumber: www. daratan makin meluas. yaitu pohon bakau. Gambar 5. baik sampah padat maupun cair. pupuk kimia yang digunakan petani. Geo-Activity 10 Diskusikan dalam kelompok dan buat kesimpulannya.17 Pecemaran sungai Sumber: www. tetapi tidak akan tahan tidak minum selama tiga hari. air dengan persyaratan seperti itu sudah sulit didapat. Ekosistem di pantai dapat rusak. ataupun tumpahan minyak karena pipa minyak atau tanker minyak bocor di laut. Air tenang dan akar-akar tumbuhan yang kuat masuk ke dalam tanah melindungi daerah pesisir dari arus dan gelombang laut. mangrove.go. 70% tubuh manusia dewasa terdiri atas air. Di daerah pantai. Sumber-sumber air yang sangat penting bagi manusia sebagian besar sudah tercemar. tumbuh beberapa vegetasi khas. Manusia dapat bertahan tidak makan selama tiga hari. Air laut tercemar karena merupakan muara sungai-sungai yang bercemar. Pencemaran Air Air sangat penting bagi kehidupan manusia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pantai dapat mengalami perubahan akibat gelombang laut tersebut. atau pembuangan air deterjen pencuci pakaian. sedangkan laut tampak makin meluas. Kedua. Apa yang akan terjadi jika di daerah pantai dan pesisir tidak ada hutan mangrove? 4. Air tanah tercemar karena limbah kimia dari industri. Terjadinya genangan dan tumbuhnya tumbuhan khas membentuk suatu habitat yang khas. Pertama. Apa saja yang menyebabkan rusaknya ekosistem pesisir? 3. Air sungai tercemar karena menjadi muara pembuangan sampah. sedangkan laut tampak makin menyempit (mudur). daratan makin menyempit.pu. Air yang layak dikonsumsi manusia antara lain memiliki ciri-ciri berikut. limbah industri yang langsung dibuang ke laut. 1. Usaha apa yang dapat dilakukan untuk menjaga ekosistem pesisir? 4. Pencemaran air terjadi akibat ulah manusia.id Gambar 5.

angin topan dan angin puting beliung. manusia kesulitan air untuk kebutuhan sehari-hari. 128 . mulai dari got di depan rumah. tumbuhan dan hewan mati. misalnya untuk pelayaran dan untuk pembangkit tenaga listrik dengan biaya yang murah. gagal panen. Misalnya. (1) Memberi kehidupan kepada makhluk hidup melalui udara untuk bernapas. sungai. b. (4) Angin merupakan salah satu sumber energi bagi manusia. (5) Angin yang berkekuatan dan berkecepatan tinggi dapat menimbulkan kerugian yang besar bagi manusia. Hal itu terlihat erat dalam siklus hidrologi. 1. Misalnya. (4) Lakukan daur ulang semua sampah yang dapat didaur ulang. C. Gejala di atmosfer dan hidrosfer sangat besar dampaknya bagi kehidupan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bagaimana menanggulangi pencemaran air? (1) Jangan membuang limbah ke saluran-saluran air. atmosfer mudah tercemar oleh gas beracun. Pengaruh Gejala di Atmosfer dan Hidrosfer terhadap Kehidupan Hidrosfer memiliki kaitan erat dengan atmosfer. (2) Melindungi bumi dari radiasi matahari (3) Hujan menyebabkan tumbuhan hidup. akan sangat membahayakan penerbagan atau pelayaran karena dapat menyebabkan jatuh atau tenggelamnya kapal. dan kebutuhan air untuk makhluk lainnya dapat terpenuhi. sampai ke laut. (2) Netralisir limbah-limbah industri sebelum dibuang ke sungai atau ke laut. (2) Musim hujan yang berkepanjangan dengan curah hujan yang tinggi dapat menimbulkan banjir yang sangat merugikan masyarakat. Selain kerusakan di darat. Gejala yang muncul dapat bersifat positif maupun negatif. Pengaruh Negatif (1) Sebagai lapisan udara. (3) Musim kemarau yang berkepanjangan dapat merugikan makhluk hiduap. (5) Petir dapat melarutkan gas nitrogen yang sangat dibutuhkan . (3) Kurangi penggunaan pestisida sebagai pupuk. Hujan deras yang berkepanjangan juga dapat mengakibatkan longsor. Pengaruh Gejala di Atmosfer a. tumbuhtumbuhan untuk pertumbuhannya (6) Tempat berlangsungnya penerbangan pesawat udara. Gas-gas beracun tersebut dapat berasal dari kegiatan alami maupun kegiatan manusia. (4) Cuaca buruk seperti kabut yang tebal atau badai di atmosfer sangat mengganggu penerbangan bahkan dapat menyebabkan pesawat terbang jatuh. jika angin ini terjadi pada saat penerbangan atau pelayaran. Gas-gas tersebut dapat mengganggu kesehatan bahkan dapat mematikan makhluk hidup termasuk manusia. Pengaruh Positif Pengaruh positif atmosfer terhadap kehidupan dapat disimpulkan sebagai berikut.

Bahkan. budidaya perikanan. dan tempat rekreasi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (6) Gelombang udara panas seperti yang sering terjadi di daerah beriklim sedang. bahkan adakalanya dapat menimbulkan korban jiwa. gelombang tsunami yang besar dapat melenyapkan isi sebuah kota atau pulau. serta arus laut dapat dimanfaatkan sebagai salah satu sumber energi alternatif untuk pembangkit tenaga listrik. sumber energi pembangkit tenaga listrik (PLTA). (4) Laut bermanfaat untuk: prasarana transportasi yang dilalui kapal-kapal baik penumpang maupun kapal barang dagangan. sumber daya alam utama ikan. 129 . (6) Pesisir pantai yang berpemandangan indah dan memiliki gelombang yang cocok untuk olahraga air seperti berselancar dapat dijadikan objek pariwisata. b. (3) Air yang tercemar karena aktivitas alam atau manusia dapat membahayakan kehidupan makhluk hidup. perikanan air tawar. (2) Gelombang laut yang besar akibat angin kencang dapat membahayakan pelayaran. (2) Air sungai bermanfaat untuk: sumber air utama air minum di kota besar setelah terlebih dahulu diolah oleh Perusahaan Air Minum. sangat mengganggu pelayaran karena nahkoda kapal tidak dapat melihat kapal di depannya. sangat mengganggu aktivitas manusia. (5) Gejala hidrosfer di laut seperti gelombang pasang. prasarana lalu-lintas sungai. misalnya di Eropa dan Amerika Utara. irigasi. Hal ini dapat menimbulkan tabrakan antara satu kapal dan kapal lainnya. (7) Kabut tebal di atas permukaan laut seperti yang sering terjadi di daerah beriklim sedang. pasang naik dan pasang surut. 2. Pengaruh Negatif (1) Banjir yang disebabkan oleh curah hujan yang tinggi dan naiknya air laut menimbulkan banyak kerugian pada manusia. irigasi. Pengaruh Gejala di Hidrosfer Pengaruh Positif (1) Air tanah menjadi sumber air makhluk hidup. (3) Danau bermanfaat sebagai sumber air untuk kebutuhan sehari-hari. a.

. Hidrorsfer adalah lapisan air yang mengelilingi bumi. . statis c. Di lapisan inilah. seperti angin. a. . Lapisan di atmosfer yang berhubungan langsung dengan kehidupan di bumi ialah troposfer. tidak berwarna. 130 . kecerahan. Gejala-gejala alam di perairan laut dapat dilihat dari pergerakan air laut. sistem hidrologi b. Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelubungi bumi. di permukaan bumi. guntur. kilat. . Evaluasi I. sistem pengairan c. Air permukaan ialah air yang terdapat di permukaan bumi. Laut tidak pernah diam. a. kita dapat mempersiapkan diri untuk menghindari atau mencegahnya. 1. mempunyai massa Zat di atmosfer yang berfungsi sebagai pelindung dari radiasi sinar gamma. kita akan dapat membaca kemungkinan-kemungkinan akan terjadinya malapetaka. 3. Gerakan itu berupa ombak (gelombang). . Hal itu perlu dilakukan karena setiap gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer berdampak terhadap kehidupan manusia. awan. dan kadar garam (salinitas). ultraviolet. Dengan demikian. siklus air d. . Hidrorsfer adalah lapisan air yang terdapat di bumi. siklus hidrologi Yang bukan sifat atmosfer ialah . pasang surut. . terdiri atas danau. Dengan memiliki pengetahuan tentang atmosfer dan hidrosfer. berlangsung pembentukan dan perubahan cuaca. Air tanah adalah massa air yang terdapat pada ruang antarbutir batuan atau celahcelah batuan. yaitu perairan darat dan perairan laut. tidak berbau b. suhu air laut. maupun di dalam bumi. Perairan darat terdiri atas air permukaan dan air tanah. sinar X. Perairan laut merupakan sebagian besar air di bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Salah satu sasaran manusia dalam usahanya untuk mengenali perkembangan lingkungannya ialah dengan memahami gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer. . . dan arus laut. transparan dalam bentuk radiasi d. 2. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! Perputaran air dengan perubahan bentuk dan membentuk sistem disebut . Air laut mudah bergerak. Air di bumi terbagi dalam dua kategori besar. dan sungai. baik di atas permukaan bumi. rawa. dan badai. dan inframerah yang dipancarkan matahari ialah .

airnya jernih c. stratosfer d. mesosfer b. a. d. . a. . matinya ikan-ikan d. Gelombang laut yang mampu meluluhlantakkan daratan disebut . Wilayah laut yang dapat ditembus sinar matahari. paling banyak jenis kehidupan. 7. penyinaran. . 8. . b. Kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 12 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut) disebut . vulkanik d. tsunami 10. c. . . zona batiyal. . Lapisan di atmosfer yang melindungi bumi dari meteor jatuh ialah a. batuan sedimen d. kecuali . . . Berikut ini adalah unsur cuaca. . termosfer 5. Vendos adalah air tanah yang berasal dari . batas landas kontinen b. banyak ikannya b. tekanan udara. lapisan tanah yang tidak kedap air Berikut ini yang merupakan ciri sungai tercemar ialah . salinitas d. zona ekonomi eksklusif c. . . zona teritorial d. tektonik c. oksigen argon kripton ozon 4. b. a. angin. a. 9. zona bilateral 131 . a. d. . zona abisal. curah hujan. . eksosfer c. magma c.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. suhu udara. . . zona litoral b. air hujan b. awan. pasang b. airnya dapat diminum 6. c. baik binatang maupun tumbuhan ialah . kelembaban. zona neritik c. a.

pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. periksalah kembali di dalam buku. bertanyalah pada gurumu. Jelaskan mengapa hal itu terjadi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII II. Jawablah dengan jelas. masa Islam. Mengapa harus ada pembatasan zone teritorial? 10. Apa yang terjadi jika lapisan atmosfer rusak? Jelaskan tipe danau menurut proses terjadinya. III. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Jakarta dan beberapa daerah di Indonesia sering terjadi banjir baik akibat hujan maupun akibat naiknya permukaan air laut (biasa disebut rob). Mengapa sungai yang tercemar tidak dapat dimanfaatkan? Jelaskan perbedaan air tanah dan air permukaan. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Kerjakanlah tugas berikut. Apa yang telah kamu pelajari? Apakah pengetahuanmu tentang atmosfer dan hidrosfer selama ini sesuai dengan apa yang telah kamu pelajari saat ini? Bagaimana pengetahuan ini akan berpengaruh bagi hidup kamu ke depan? 2. 3. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. 9. Dampak sosial apa saja yang timbul akibat banjir tersebut? Bagaimana pengaruhnya terhadap kegiatan perekonomian penduduk setempat? Jika terjadi banjir di lingkungan tempat tinggalmu. Refleksi 1. Jelaskan mengapa pencemaran air dan udara sangat berbahaya bagi makhluk hidup. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Sejak tahun 2007. 4. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. 3. apa yang dapat dilakukan penduduk untuk mengatasi banjir? Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. atau carilah informasi di internet. Jelaskan kaitan antara atmosfer dan geosfer. 5. 2. Namun. Jelaskan siklus hidrologi! Jelaskan tiga fungsi air tanah! Jelaskan manfaat laut bagi kehidupan. 8. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang perkembangan masyarakat masa Hindu-Buddha. Buatlah sebuah tulisan tentang banjir. 7. Renungkanlah pelajaran ini. 1. 6. Bertanyalah kepada guru atau orang tuamu. dan masa kolonial Eropa. 132 .

kebudayaan. kebudayaan. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia. Setelah mempelajari materi ini. 133 . kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa. Islam. dan (3) mendeskripsikan perkembangan masyarakat. serta peninggalan-peninggalannya. sampai pada masa kolonial Eropa di Nusantara. Islam. kita akan mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan kebudayaan sejak masa HinduBuddha. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha. serta peninggalan-peninggalannya. diharapkan kamu akan mampu (1) mendeskripsikan perkembangan masyarakat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 6 Perkembangan Masyarakat Masa HinduBuddha. (2) mendeskripsikan perkembangan masyarakat. dan Masa Kolonial Eropa Kenalkah kamu pada kedua gambar di atas? Setiap gambar berkaitan dengan agama tertentu. pada kesempatan ini. Tahukah kamu agama apakah itu? Nah.

Peninggalan 134 . Peta Konsep Perkembangan Masyarakat Indonesia berlangsung pada masa Hindu-Buddha Islam diketahui melalui Kolonial Eropa 1. Kebudayaan 2.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Pemerintahan 3.

dan Cina sudah tercipta sejak lama. Asia Selatan.1 Jalur Sutra Sumber: www. Mereka inilah yang berperan dalam menyebarkan ajaran agama dan kebudayaan. Adapun jalur laut melalui Maluku . dan Kristen. Gambar 6. Jalur perdagangan yang digunakan ialah jalur perdagangan melalui laut (dikenal sebagai Jalur Emas). dari sini dibawa oleh bangsa Eropa dengan kapal ke Venesia dan pelabuhan Lisabon di Spanyol. Peranan Perdagangan Internasional Hubungan internasional antara Indonesia dengan bangsa-bangsa di Asia Barat. kemudian dibawa oleh pedagang melalui gurun pasir ke pantai Laut Tengah (Mediternia).org 135 .Persia atau ke Laut Merah. Indonesia memiliki bandar-bandar perdagangan yang disinggahi kaum pedagang.Malaka .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A.Gujarat (India) . Islam. Hubungan internasional itu terjadi karena Indonesia memiliki posisi yang strategis dalam jalur perdagangan internasional.wikipedia. dan jalur perdagangan melalui darat (dikenal sebagai Jalur Sutra). seperti Hindu-Buddha. Karena posisinya yang strategis.

Dari India. Agama Hindu Agama Hindu berasal dari India. Sumber ajaran agama Hindu terdapat dalam kitab suci Weda (terdiri atas empat kitab). Ketiga dewa tersebut ialah: (1) Dewa Brahma. 3.com Dewa-dewa utama dalam ajaran Hindu ialah Dewa Trimurti (kesatuan dari tiga dewa). kuda. B. Wisnu bertugas memelihara alam semesta. kita akan meninjau sejenak sejarah berdirinya kedua agama tersebut. Brahmana (merupakan tafsir dari kitab Weda). Brahma bertugas menciptakan alam semesta dan mengatur segala peristiwa di dunia. Gambar 6. Sebelum kita melihat lebih jauh tentang persebaran agama Hindu-Buddha. Di Indonesia. 136 . Kata ini mengacu pada Sungai Indus yang menjadi sumber air bagi kehidupan di sekitarnya. Kedua jalur itu merupakan jalur perjalanan pedagang dan barang dagangannya yang berasal dari Barat dibawa ke Timur. Kendaraannya berupa angsa. India. dan Upanisad (memuat dasardasar filsafat hubungan antara manusia dan TUHAN). dan keledai menuju ke Persia.daratan China dibawa oleh pedagang dengan kendaraan darat seperti onta. Dravida.indhistory. barang dagangan dibawa ke pantai Laut Tengah dan selanjutnya oleh bangsa Eropa dibawa dengan kapal ke Venesia dan Lisabon di Spanyol. Kitab ini ditulis ketika bangsa Arya menduduki Punjam.2 Trimurti Sumber: www. dan sebaliknya. Weda atau veda berarti pengetahuan suci. Kata weda berasal dari kata vid artinya tahu. agama ini kemudian menyebar ke berbagai penjuru dunia. Kendaraannya berupa seekor burung garuda. Pergantian kedua jenis angin tersebut memakan waktu 6 bulan sekali sehingga memengaruhi perjalanan kapal maupun darat. 1. Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia Hindu-Buddha merupakan dua agama yang berasal dari satu negara berpenduduk padat di dunia. Bangsa Arya yang berasal dari Asia Tengah berhasil mendesak bangsa asli India.000 tahun sebelum Masehi. (2) Dewa Wisnu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jalur darat melalui Malaka . kedua agama ini masih hidup dan berkembang sampai saat ini. Agama ini merupakan perpaduan antara agama yang dianut oleh bangsa Arya dan bangsa Dravida. Terjadi pembauran antara bangsa Arya dan bangsa Dravida yang selanjutnya menurunkan generasi yang disebut bangsa Hindu. Dari Persia. Perdagangan melalui jalur itu juga dipengaruhi oleh adanya Angin Muson Barat Laut dan Angin Muson Tenggara. Kata hindu berasal dari kata sindhu (bahasa Sanskerta) yang berarti sungai.

2. Dalam Agama Hindu ada lima keyakinan dan kepercayaan yang disebut dengan Pancasradha. serta prajuritprajuritnya (3) Waisya: terdiri atas pengusaha dan pedagang (4) Sudra: terdiri atas para petani dan pekerja kasar (5) Paria: terdiri atas gelandangan (orang yang haram untuk disentuh) 137 . raja dan keturunannya. Gambar 6. 4. Widhi Tattwa: percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa dan segala aspeknya Atma Tattwa: percaya dengan adanya jiwa dalam setiap makhluk Karmaphala Tattwa: percaya dengan adanya hukum sebab-akibat dalam setiap perbuatan Punarbhawa Tattwa: percaya dengan adanya proses kelahiran kembali (reinkarnasi) Moksa Tattwa: percaya bahwa kebahagiaan tertinggi merupakan tujuan akhir manusia Gambar 6. simbol suci bagi umat Hindu yang melambangkan Brahman (Tuhan) Yang Mahakuasa. yakni: 1.com Pemujaan terhadap para dewa dipimpin oleh seorang pendeta yang disebut brahmana. Sumber: www.wikipedia.org Dalam masyarakat Hindu.4 Omkara. 3. Dewa Api dan seorang pendeta Hindu Sumber: www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Dewa Syiwa. Kendaraannya seekor lembu.wikipedia.3 Agni. Kelima keyakinan tersebut. yaitu: (1) Brahmana: terdiri atas pemimpin agama atau pendeta (2) Ksatria: terdiri atas para bangsawan. 5. dikenal lima kasta atau kelas. Pancasradha merupakan keyakinan dasar umat Hindu. Syiwa bertugas sebagai perusak semua yang tidak lagi berguna di alam.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Tempat suci umat Hindu antara lain kota Benares yang dianggap sebagai tempat bersemayamnya Dewa Syiwa. Sungai Gangga dianggap keramat dan suci karena air Sungai Gangga dianggap dapat mensucikan abu jenazah yang dibuang ke dalamnya. Hari raya umat Hindu ialah Galungan, Kuningan, Saraswati, Pagerwesi, Nyepi, dan Siwaratri.

Gambar 6.5 Pura Ulun, Danau Batur, tempat pemujaan umat Hindu di Bali Sumber: www.travelblog.com

History-Activity 1 Kerjalah dalam kelompok berlima di luar jam pelajaran. a. Adakah temanmu yang beragama Hindu? b. Tanyakanlah kepada penganut agama Hindu bagaimana mereka melakukan ibadahnya sehari-hari: kapan mereka sembahyang, bagaimana tata caranya, apa saja hari-hari besarnya, apa saja yang dilakukan pada hari-hari besar tersebut, dll. Apabila mungkin, tontonlah sebuah film India dengan latar belakang agama, misalnya film berjudul Asoka. Ceritakanlah unsur-unsur praktik agama dan kebudayaan yang terdapat dalam film tersebut. 2. Agama Buddha

c.

Agama Buddha juga berasal dari India. Agama ini timbul sebagai reaksi masyarakat terhadap peran kaum Brahmana yang dianggap terlalu berlebihan dalam menjalankan tugas dan fungsi mereka. Agama ini didasarkan pada ajaran Sidharta Gautama. Sidharta Gautama digelari Sang Buddha (orang yang mendapat pencerahan) karena ia mendapat penerangan yang sempurna setelah bertapa di tengah hutan.

Gambar 6.6 Sang Buddha dan arca Buddha di Candi Borobudur Sumber: www.wihara.com dan www.wikipedia.org

138

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Agama Buddha tidak mengakui pembagian kasta dalam masyarakat. Menurut ajaran Buddha, setiap orang punya hak dan kesempatan yang sama untuk mencapai kesempurnaan asalkan ia mampu mengendalikan dirinya sehingga bebas dari samsara. Penderitaan dapat dihentikan dengan cara menindas trisna (nafsu). Nafsu dapat ditindas melalui delapan jalan (astavidha), yaitu pandangan (ajaran) yang benar, niat atau sikap yang benar, berbicara yang benar, berbuat atau bertingkah laku yang benar, penghidupan yang benar, berusaha yang benar, memerhatikan hal-hal yang benar, dan bersemedi yang benar. Pemeluk agama Buddha wajib melaksanakan tiga ikrar (Tri Ratna), yaitu: berlindung kepada Buddha, berlindung kepada Dharma (ajaran) agama Buddha, dan berlindung kepada Sanggha (perkumpulan) masyarakat pemeluk agama Buddha. Kitab suci agama Buddha ialah Tripitaka (Tiga Keranjang) yang terdiri atas Vinayapitaka (berisi tentang bermacam-macam aturan hidup dan hukum penentu cara hidup pemeluknya), Sutrantapitaka (berisi tentang pokok-pokok wejangan Sang Buddha), dan Abdhidharmapitaka (berisi tentang penjelasan dan kupasan mengenai sosial beragama atau falsafah agama). Umat Buddha merayakan Hari Raya Triwaisak, yang merupakan peringatan kelahiran, menerima bodhi, dan wafatnya Sang Buddha yang bertepatan dengan saat bulan purnama pada bulan Mei.

Gambar 6.7 Vihara, tempat beribadah umat Buddha Sumber: www.hakka.singbebas.blogspot.com

Agama Buddha terbagi atas dua aliran. Pertama, Mahayana yang mengajarkan bahwa untuk mencapai Nirwana, setiap orang harus mengembangkan sikap kebijaksanaan dan sifat welas asih. Kedua, Hinayana yang mengajarkan bahwa untuk mencapai Nirwana, sangat bergantung pada usaha diri melakukan meditasi. Agama Buddha mencapai puncak kejayaannya pada zaman kekuasaan Raja Asoka (273-232 SM) yang menetapkan agama Buddha sebagai agama resmi negara. Tempattempat suci umat Buddha antara lain Bodh-Gaya, tempat bersemedi Sidharta Gautama. History-Activity 2 a. b. Kerjalah dalam kelompok berlima. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang riwayat hidup Sidharta Gautama: sejak kelahirannya, pertapaannya, peranannya dalam agama Buddha, ajaran-ajarannya, sampai pada kematiannya. Susunlah dalam sebuah laporan dan sampaikan pada gurumu. 139

c.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

3.

Proses dan Jalur Masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia Hindu-Buddha merupakan agama yang diakui keberadaannya di Indonesia. Harihari besar keagamaannya diperlakukan sama dengan agama besar lainnya di Indonesia, Islam. Bagaimana proses masuk dan berkembangnya agama ini di Nusantara? Ternyata ada beberapa aliran pendapat tentang proses masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia. a. Waisya Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para pedagang yang banyak menikah dengan penduduk asli. Mereka menikah karena harus tinggal untuk waktu minimal 6 bulan sambil menunggu pergantian musim untuk kembali ke negaranya. Pendapat ini didukung oleh N.J. Krom dan Purbacaraka. b. Brahmana Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para brahmana yang mendapat undangan dari para penguasa untuk menobatkan para raja, mempimpin upacara keagamaan, dan mengajarkan ilmu pengetahuan. Dari istana, agama ini kemudian menyebar ke seluruh kerajaan. Pendapat ini didukung oleh J.C. van Leur. c. Ksatria Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para ksatria yang kalah perang di India. Mereka mendirikan koloni di Nusantara dan menyebarkan agama Hindu-Buddha di Nusantara. Pendapat ini didukung oleh C.C. Berg dan Majumdar. d. Arus Balik Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena para brahmana, pedagang, juga orang-orang Indonesia sendiri. Ada yang berdagang, ada pula yang sengaja datang ke India untuk belajar. Ketika kembali, mereka menyebarkan agama baru yang mereka dapatkan di India. Pendapat ini didukung oleh George Coedes dan FDK Bosch

Gambar 6.8 Pusat-pusat HinduBuddha dan penyebarannya ke Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia

140

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

History-Activity 3 Kerjalah dalam kelompok berlima. 1. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang peranan perdagangan antara India, Cina, Indonesia (melintasi selat Malaka) menuju Eropa. Kegiatan perdagangan dilakukan melalui darat dan laut. Kaitkan kegiatan perdagangan tersebut dengan penyebaran agama dan kebudayaan HinduBuddha. 2. Perhatikan kembali keempat teori di atas. Teori manakah menurut kelompokmu yang paling mungkin merupakan alasan masuknya ajaran dan kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia? Mengapa demikian?

Kaitkan jawabanmu dengan tugas no. 1. Bawa hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. Rumuskan alasan yang paling mungkin menurut pendapat kelasmu.

4.

Pengaruh Agama Hindu-Buddha di Indonesia Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terjadi pada berbagai aspek kehidupan masyarakat. Aspek-aspek tersebut meliputi bidang sosial, teknologi, kesenian, juga pendidikan.

a.

Bidang Sosial Di bidang sosial, tradisi Hindu-Buddha berpengaruh terhadap sistem kemasyarakatan dan pemerintahan. Dalam sistem pemerintahan asli Indonesia, masyarakat Indonesia tersusun dalam kelompok-kelompok desa yang dipimpin oleh kepala suku. Sistem itu kemudian terpengaruh oleh ajaran Hindu-Buddha. Timbul kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. Bidang Teknologi Perhatikanlah Candi Borobudur dan Candi Prambanan. Dapatkah kamu bayangkan bahwa ratusan tahun yang lalu, telah ada teknologi yang mampu digunakan untuk membuat bangunan begitu indah? Peninggalan Hindu-Buddha dalam bidang seni bangunan (arsitektur) yang berkembang di Indonesia adalah yang berupa candi, yupa, dan prasasti. Candi di Indonesia berbentuk punden bertingkat yang digunakan sebagai makam raja dan bagian atas punden bertingkat itu dibuatkan patung rajanya. Adapun candi di India berbentuk stupa bulat yang digunakan sebagai tempat sembahyang atau memuja dewa. Candi yang bercorak Hindu antara lain Candi Prambanan dan Candi Dieng. Candi yang bercorak Buddha antara lain Candi Borobudur dan Candi Kalasan.

b.

Gambar 6.9 Candi Prambanan Sumber: Koleksi Suhardi, UNY

141

Ada juga hasil kesusastraan Indonesia yang sumbernya dari India. Dalam prasasti tersebut terdapat informasi yang menyangkut kehidupan politik. daerah Muara Kaman di tepi Sungai Mahakam. History-Activity 4 Kerjalah dalam kelompok berlima. Beberapa di antaranya akan dijelaskan berikut ini. Kerajaan yang dikenal juga dengan sebutan Negeri Tujuh Yupa diperkirakan berdiri pada tahun 400 M. Bidang Pendidikan Di bidang pendidikan. pemerintahan. Pengaruh tradisi Hindu-Buddha di Indonesia tampak juga pada bidang kesenian. Di bidang seni sastra. atau pendidikan? Apakah objek tersebut masih berfungsi? d. 142 . dalam bentuk apa? Terkait dengan kegiatan apakah objek tersebut: sosial. dikemukakan oleh I-Tsing. Adakah objek yang berkaitan dengan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha? Jika ada. Berdasarkan informasi yang ditemukan pada tujuh prasasti berupa yupa yang ditulis dengan huruf Pallawa. Holing. bahasa. pengaruh tradisi Hindu-Buddha dapat kita lihat bahwa sampai akhir abad ke-15. diketahui bahwa Kutai merupakan kerajaan Hindu tertua di Indonesia. khususnya seni rupa dan seni sastra. banyak kita ditemui hiasanhiasan pada dinding candi (relief) yang sesuai dengan unsur India. a. bahwa di Sriwijaya terdapat "universitas" yang dapat menampung ratusan mahasiswa biarawan Buddha untuk belajar agama. Di Indonesia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Sunda. dan hukum. Kerajaan-kerajaan tersebut ialah Kutai. Perhatikanlah atau carilah di lingkungan sekitarmu. yaitu cerita Ramayana dan Mahabrata yang dijadikan lakon wayang. pengaruh tradisi Hindu Buddha terlihat pada penggunaan huruf Pallawa dan bahasa Sanskerta pada prasasti-prasasti. Mataram Kuno.10. Di manakah letak Kerajaan Kutai? Kerajaan Kutai terletak di Kalimantan Timur. Banyak kitab Hindu-Buddha yang menjadi aset bangsa saat ini. Banyak kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia. Dalam bidang seni rupa. Singosari. Kerajaan Kutai Perhatikan peta pada Gambar 6. ilmu pengetahuan berkembang pesat. dengan bahasa Sanskerta. sosial. Kanjuruhan. Bali. Kaum Brahmana adalah kelompok yang berwewenang memberikan pendidikan dan pengajaran dalam masyarakat Hindu-Buddha. Kesenian Kamu pernah melihat tarian Bali atau menyaksikan seni beladiri Kongfu? Itulah contoh pengaruh tradisi kebudayaan Hindu-Buddha yang masih kita temui saat ini. dan ekonomi Kerajaan Kutai seperti berikut. Di antaranya Negarakertagama dan Barathayudha. 5. dan Majapahit. Tarumanegara. Salah satu hasil dari perkembangan pendidikan. budaya. teknologi. pengaruh Hindu-Buddha sangat besar sehingga muncul kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha. Kediri. Sriwijaya. khususnya di bidang sastra. Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha dan Peninggalannya di Indonesia Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang berasal dari India menyebar ke Asia termasuk Indonesia.

Kudungga bukanlah nama Hindu. yaitu upacara Hindu untuk penyucian diri sebagai syarat masuk pada kasta Ksatria. Dilihat dari nama. Aswawarman memiliki putra Mulawarman. tetapi nama Indonesia asli. Gambar 6.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6. warman berarti pakaian perang. Kerajaan Kutai yang bercorak Hindu berawal dari pemerintahan Aswawarman.10 Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha tertua di Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Raja pertama yang memerintah Kutai bernama Kudungga. Keluarga Kudungga pernah melakukan upacara Vratyastoma. Raja Kudungga memiliki putra bernama Aswawarman.e-dukasi.11 Yupa dari Kutai Sumber: www. Berdasarkan nama dan gelar yang disandangnya.net 143 . Penambahan nama itu diberikan dalam upacara penobatan raja secara agama Hindu. Nama Aswawarman dan Mulawarman adalah nama-nama berbau Hindu.

Dari tahun ke-22 masa pemerintahan Purnawarman telah digali Sungai Gomati yang penjangnya 6122 tombak (± 12 km). gajah penguasa negeri Taruma yang gagah perkasa. Kutai merupakan kerajaan yang kaya dan makmur. raja yang gagah berani di dunia. c.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Setelah Raja Aswawarman. yang senantiasa berhasil menggempur kota-kota musuh. Dari keterangan di atas. Tempelkan pada bukumu b. Isinya: Dahulu sebuah sungai yang bernama Candrabhaga. Pada masa pemerintahan Mulawarman. 4. Raja Mulawarman disebutkan sebagai seorang raja besar yang sangat mulia dan baik budinya. Tarumanegara merupakan kerajaan tertua di Jawa. Terdapat gambar sepasang kaki dengan tulisan 'gagah mengagumkan dan jujur terhadap tugas adalah pemimpin manusia yang tiada taranya yang termasyur Sri Purnawarman yang memerintah di Taruma dan baju zirahnya yang terkenal tidak dapat ditembus senjata musuh.1 Prasasti yang Menceritakan Keberadaan Kerajaan Tarumanegara No. tetapi merupakan duri dalam daging bagi musuhnya. Tabel 6. Terdapat di dekat Tanjung Priok. Nama Prasasti Prasasti Ciaruteun Informasi Terdapat gambar dua telapak kaki dengan tulisan huruf Palawa dan bahasa Sanskerta: Inilah dua kaki yang seperti kaki Dewa Wisnu. analisislah keadaan Kerajaan Kutai dari aspek kehidupan sosial dan kehidupan ekonominya. Prasasti Tugu 144 . Kerajaan Tarumanegara Pada pertengahan abad ke-5 M.000 ekor sapi kepada para Brahmana. Jakarta Utara. hormat kepada para pangeran. History-Activity 5 a. Penggalian selesai 21 hari dimulai tanggal 6 paro peteng bulan Phalguna dan selesai tanggal 13 paro terang bulan Caitra.000 ekor sapi. Kerjalah dalam kelompok berlima. 1. Inilah sepasang kakinya. Jika berita tentang Kutai kita peroleh dari yupa. Jawa Barat terdapat kerajaan bernama Tarumanegara (Kerajaan Taruma). Prasasti Jambu Terdapat gambar dua kaki gajah. Perhatikan tabel prasasti berikut ini. 2. Kutai diperintah oleh Mulawarman. ialah kaki yang mulia Sang Purnawarman di negeri Taruma. yang digali oleh seorang guru Rajadiraja mengalir ke laut setelah melalui puri. Prasasti Kebon Kopi 3. b.' Tapak kaki dipuja merupakan ajaran Hindu Vaisnawa: raja dianggap keturunan Dewa. berita tentang Tarumanegara kita peroleh dari prasasti dan berita Cina. Sang Raja memberikan 20. di daerah lembah Sungai Citarum. Ada tujuh prasasti yang memuat tentang Kerajaan Tarumanegara. putranya pada abad ke-4. Isinya: 'Inilah dua telapak kaki gajah yang seperti Airawata. Lalu diadakan selamatan dan oleh Purnawarman dihadiahkan kepada Brahmana 1. Tahukah kamu bagaimana bentuk yupa? Carilah dari sumber lain bentuk yupa dari zaman Kerajaan Kutai.

net Dari catatan seorang musafir Cina. 5.com 145 . Nama Prasasti Prasasti Lebak Informasi Terdapat di Lebak. 7. Prasasti ini belum dapat dibaca karena menggunakan huruf ikal Prasasti ini belum dapat dibaca karena menggunakan huruf ikal 6. diperoleh keterangan bahwa pada tahun 414.google.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII No. Fa-Hien. Jakarta dan huruf Pallawa Sumber: www.picasaweb. yang mulia Purnawarman yang menjadi panji sekalian raja. keagungan.13 Prasasti Tugu ditemukan di Tanjung Priok. 12 Peta penemuan Prasasti Purnawarman Sumber: www. ada juga orang Buddha. Prasasti Pasir Awi Prasasti muara Cianten Gambar 6. Dikatakan juga bahwa raja mempunyai kekuasaan sangat besar karena raja dianggap sebagai keturunan dewa. Isinya: Inilah tanda keperwiraan. terdapat kerajaan bernama To-lo-mo. Fa-Hien yang sedang melakukan perjalanan menuju India dan singgah di Ye-po-ti (Jawa) di To-lo-mo banyak terdapat orang Hindu.e-dukasi. dan keberanian yang sesungguhsungguhnya dari raja dunia. Gambar 6. Banten.

Kerajaan Ho-ling Keberadaan kerajaan ini diketahui dari kitab sejarah Dinasti Tang (618-906). Kemenangan yang dimaksud di sini ialah kemenangan Dapunta Hyang dalam melakukan perjalanan suci (manalp siddhayatra).go. d. Hal ini dapat terlihat dengan datangnya pendeta Cina Hwi Ning di Kaling dan tinggal selama tiga tahun. Diperkirakan Kerajaan Ho-ling atau Kaling terletak di Jawa Tengah (Perhatikan Gambar 7.id 146 . Prasasti mana yang terpanjang? b. Tidak ditemukan peninggalan yang berupa prasasti dari kerajaan ini. agama Buddha berkembang bersama agama Hindu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History-Activity 6 Bekerjalah dalam kelompok berlima. diskusikanlah bagaimana keadaan Kerajaan Tarumanegara dari aspek kehidupan sosial.3). Ada sembilan prasasti yang menceritakan tentang keberadaan Sriwijaya. Beliau terkenal sebagai raja yang tegas. Pada masa ini. Kerajaan ini berdiri pada abad ke-7 M. Dari tempat ditemukannya prasasti yang menyebutkan tentang Sriwijaya. c. rajanya beristana di rumah yang bertingkat. dapat diketahui bahwa Sriwijaya merupakan kerajaan besar. Kerajaan Sriwijaya Kata sriwijaya berasal dari kata sri = mulia dan kata wijaya = kemenangan. c. dan kehidupan ekonominya. Tiga di antaranya ditemukan di luar negeri. yang memerintah pada tahun 674. politik. Nama ini diperkirakan berasal dari nama sebuah kerajaan di India. Hukum dilaksanakan dengan tegas. Orang orangnya sudah pandai tulis menulis dan mengenal ilmu perbintangan. kotanya dikelilingi dengan pagar kayu. Bawa hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. Menurut Berita Cina. Dari keterangan dalam tabel di atas. Hwi Ning menterjemahkan kitab Hinayana dari bahasa Sanskerta ke bahasa Cina. Kalingga. Dalam Berita Cina disebut adanya Ratu His-mo atau Sima. yang ditutup dengan atap.14 Bandar Sriwijaya Sumber: www. keberadaan Sriwijaya juga diketahui dari prasasti dan Berita Cina.budpar. Rumuskan keadaan yang paling mungkin menurut pendapat kelasmu. tempat duduk sang raja ialah peterana gading. dan bijaksana. a. Dengan bantuan seorang pendeta setempat yang bernama Jnanabhadra. jujur. Seperti halnya Kutai dan Tarumanegara. Gambar 6. Gurumu akan menjelaskannya kepadamu. Pusat Kerajaan Sriwijaya berada di Palembang.

Pada tanggal 5 paro terang bulan Asadha mereka dating dan membuat kota dan kerajaan Sriwijaya memperoleh kemenangan. Campa.000 orang. Itulah sebabnya ditemukan catatan tentang Sriwijaya dalam Prasasti Kanton. 980. yaitu tahun 971. Pada masa Balaputradewa. Dinasti Tang mencatat bahwa utusan Sriwijaya pernah datang ke Cina. Gambar 6. menceritakan tentang kutukan-kutukan raja terhadap siapa saja yang tidak taan dan melakukan kejahatan. Selain prasasti. 972. Disebutkan juga bahwa bhumi Jawa tidak mau kepada Sriwijaya kemakmuran rakyat disertai doa-doa agama Buddha. di Genting Kra (775): Prasasti Telaga Batu 147 . menceritakan perjalanan suci Dapunta Hyang dengan perahu dari Minangtamwan (Minangkabau) pada tanggal 7 paro terang bulan Jyestha tahun 682 dengan membawa tentara sebanyak 20. (2) Raja Wisnu dari keluarga Syailendra. Cina. 975. Kerajaan Sriwijaya merupakan pusat perdagangan dunia di Asia Tenggara dan menjadi pusat perkembangan agama Buddha. menceritakan permintaan kepada dewa untuk menghukum setiap orang yang berbuat jahat terhadap Sriwijaya. informasi tentang Sriwijaya banyak diperoleh dari catatan Dinasti Tang di Cina dan dari catatan I Tsing. seorang musafir Cina yang belajar paramasastra Sanskerta di Sriwijaya. Prasasti Kedukan Bukit (688): Prasasti Karang Berahi.melayuonline.com Tabel 6.15 Prasasti Kedukan Bukit Sumber: www.2 Prasasti yang menceritakan keberadaan Sriwijaya Nama Prasasti Prasasti Talang Tao (684): Isi menceritakan pembuatan taman Sriksetra atas perintah Dapunta Hyang Sri Jayanaga untuk kemakmuran rakyat disertai doadoa agama Buddha Mahayana. menceritakan tentang (1) usaha Sriwijaya menaklukkan Bhumi Jawa yang tidak setia pada Sriwijaya. Tanah Genting Kra. Ia mendirikan Universitas Nalanda untuk mendidik para biksu dan bikhuni dengan murid berasal dari Jawa. dan tahun 983. Jambi (686): Prasasti Kota Kapur. (2) doa permintaan kepada para dewa agar menjaga kesatuan Sriwijaya. Balaputradewa bahkan sudah menjalin hubungan dengan Kerajaan Benggala dan Kerajaan Chola di India. Bangka (686): Prasasti Ligor. bahkan India.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sriwijaya mencapai kemajuan di segala aspek kehidupan masyarakat ketika diperintah Raja Balaputradewa. menceritakan tentang (1) pembangunan Trisamaya Caitya oleh pendeta Buddha atas perintah raja Sriwijaya.

Perhatikanlah Peta Kerajaan Sriwijaya. 148 . I Tsing menerjemahkan kitab kitab suci agama Buddha ke dalam bahasa Cina. Sriwijaya berperan sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan agama Buddha di Asia Tenggara. Kertanegara (1275).16 Kerajaan Sriwijaya Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia History-Activity 7 Kerjalah dalam kelompok berlima. 1030. Sriwijaya merupakan pusat perdagangan di Asia Tenggara karena menguasai dua selat besar yang penting dalam perdagangan. Gambar 6. • Carilah dari berbagai sumber. informasi tentang 1. Sebagai kerajaan maritim. Sriwijaya mulai mengalami kemunduran setelah mendapat serangan dari Dharmawangsa (992). penyebab hancurnya Kerajaan Sriwijaya 2. Selat Malaka dan Selat Sunda. Rajendra Coladewa dari Kerajaan Colamandala (1023. I Tsing belajar tata bahasa Sanskerta dan teologi Buddha di Sriwijaya. dan tahun 1060).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Menurut catatan I Tsing. Sriwijaya akhirnya hancur ketika Majapahit mulai berkembang di Jawa. Sriwijaya juga terkenal sebagai kerajaan maritim dan memiliki armada laut. tata kehidupan sosial dan ekonomi Kerajaan Sriwijaya • Buatlah dalam sebuah laporan tertulis. dan Gajah Mada (1377).

Kerajaan yang diperkirakan berdiri pada abad ke-7 ini terletak di daerah pedalaman Jawa Tengah. Raja Sanna kemudian digantikan oleh Raja Sanjaya. Di samping prasasti. Pada masa pemerintahannya. Setelah Sanjaya. Mataram kemudian diperintah oleh Syailendra Sri Maharaja Dyah Pancapana Rakai Panangkaran. ada dinasti lain yang lebih besar. Kerajaan Mataram di Jawa Timur ini sering disebut Kerajaan Medang. berturut-turut memerintah Daksa ( 910—919). dan Berita Cina. yaitu penyerangan raja Wora Wari. Dari namanya. Kerajaan yang terletak di antara pegunungan dan sungai-sungai besar seperti Bengawan Solo ini mula-mula diperintah oleh Raja Sanna. kitab cerita Parahyangan (Sejarah Pasundan). Dengan demikian. Mataram kemudian diperintah oleh Sindhok (929 — 949) keponakan Wawa dari keluarga Ishana karena Wawa tidak mempunyai anak. Keluarga Sanjaya beragama Hindu dan keluarga Syailendra beragama Buddha. dan (2) Mataram sering diserang oleh Sriwijaya. yaitu Dinasti Syailendra. Namun.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan Mataram Kuno dan Peninggalannya Seperti keberadaan kerajaan-kerajaan sebelumnya. rakyatnya hidup makmur. kemungkinan besar di daerah Kedu sampai sekitar Prambanan (berdasarkan letak prasasti yang ditemukan).easjava. raja ini berasal dari kedua keluarga tersebut.com 149 . Balitung adalah raja terbesar Mataram. Setelah Pikatan. Mataram terpecah menjadi Mataram Hindu dan Mataram Buddha. dan Wawa (824 —929). Pemerintahannya diakhiri dengan peristiwa pralaya. Sanjaya adalah seorang raja yang bijaksana. Setelah Panangkaran. tapi belum berhasil. Setelah Sindhok. Mpu Sindhok merupakan penguasa baru di Jawa Timur dan mendirikan wangsa Icyana.17 Arca Airlangga Sumber: www. Pada masa pemerintahan Sanjaya. Gambar 6. berakhirlah kekuasaan Dinasti Sanjaya. Tulodong (919 —924). e. Raja Dharmawangsa (991—1016) bermaksud menyerang Sriwijaya. putri keluarga Syailendra. Cukup banyak prasasti yang berisi informasi tentang Mataram. informasi tentang Mataram juga dapat diperoleh dari candi-candi. Keturunan Mpu Sindok sampai Airlangga tertulis di Prasasti Calcuta (1042) yang dikeluarkan oleh Airlangga. Sindhok kemudian memindahkan ibu kota kerajaan ke Jawa Timur karena (1) sering meletusnya Gunung Merapi. keberadaan Kerajaan Mataram Kuno ini pun kita ketahui dari prasasti-prasasti yang ditemukan. pada tahun 850. Setelah Balitung. Mataram kembali bersatu dengan menikahnya Rakai Pikatan dan Pramodharwani. Pada masanyalah dibuat prasasti yang berisi nama-nama raja sebelumnya sampai dirinya. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa Tengah dan Jawa Timur. Mataram diperintah oleh Balitung (898—910) yang bergelar Sri Maharaja Rakai Watukura Dyah Balitung.

Terjadi perang saudara di antara keduanya (1044-1052). Pada waktu terjadi pembagian kerajaan Airlangga. Kemenangan Kediri atas Jenggala membuat Kediri menjadi satu-satunya kerajaan di Jawa Timur dengan kekuasaan meliputi hampir seluruh Indonesia timur. Kitab-kitab tersebut ialah Bharatayuda ditulis oleh Mpu Sedah dan Mpu Panuluh. Smaradahana ditulis Mpu Dharmaja. banyak didirikan candi. sejarah selanjutnya dari kerajaan-kerajaan ditandai oleh perebutan kekuasaan.18 Kerajaan Kediri Sumber: www. Gambar 6. Namun. Airlangga berhasil membangun kembali kerajaan Medang di Jawa Timur. yang berhasil lolos dari peristiwa pralaya. 150 . Carilah dari berbagai sumber nama candi-candi tersebut dan dibangun pada masa siapa. Nama Candi Lokasi Corak Hindu/Budha Pendiri f. History-Activity 8 Pada masa Mataram Kuno. Kerajaan Kediri dan Singosari dengan Peninggalannya Setelah Airlangga membagi kerajaannya menjadi dua. No. Airlangga terkenal sebagai raja yang bijaksana. digambarkan sebagai Dewa Wisnu. Gatotkacasraya ditulis Mpu Panuluh. kerajaan yang bertahan adalah kerajaan Kediri.e-duksi. tidak banyak dibangun candi. Airlangga wafat pada tahun 1049. menantunya. Semua itu terjadi pada masa pemerintahan Raja Jayeswara. Pada akhir pemerintahannya Airlangga membagi kerajaannya menjadi Jenggala (Singosari) dan Panjalu (Kediri). Masukkan dalam tabel seperti berikut. tetapi banyak dihasilkan kitab-kitab.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pengganti Dharmawangsa adalah Airlangga.net History-Info Pada masa Kerajaan Kediri. berakhirlah Kerajaan Mataram Kuno. Lakukan secara individu. Lubdhaka ditulis Mpu Tanakung. Kresnayana ditulis Mpu Triguna. baik bercorak Hindu maupun Buddha. Hariwangsa ditulis Mpu Panuluh. Dengan demikian. Samarawijaya sebagai raja Panjalu dengan ibu kota Daha dan Panji Garasakan sebagai raja Jenggala dengan ibu kota Kahuripan.

Ken Arok kemudian mendirikan Kerajaan Singosari.id. Wisnuwardhana. Tohjaya.persatuan. Ken Dedes.com Kertanegara adalah raja Singosari yang sangat terkenal.indonesiawisata.bmp oleh Anusapati (anak tirinya). Keberadaan Kerajaan Singosari diketahui dari kitab Pararaton dan kitab Negarakertagama yang ditulis oleh Prapanca. Raja Kertanegara juga mengadakan ekspedisi Pamalayu tahun 1275. Anusapati memerintah selama 21 tahun. Dengan demikian. membunuh Anusapati pada tahun 1248.19 Arca Ken Arok Ametung. Kertanegara bercita-cita menyatukan Nusantara di bawah Singosari. Ken Arok yang beristrikan Ken Umang kemudian menikahi istri Tunggul Gambar 6. 1227-1248. Wisnuwardhana kemudian digantikan oleh Kertanegara. anak dari Anusapati. Ken Dedes diramalkan akan Sumber: menurunkan raja-raja besar.web. Ken Arok kemudian dibunuh www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Raja Kediri yang terkenal ialah Jayabaya (1130-1160) yang terkenal dengan Ramalan Jayabaya. Pada masa Kertanegara. Kemudian. Perebutan kekuasaan menjadi ciri khas kerajaan yang didirikan oleh Ken Arok (1222-1227). Kertajaya ingin dihormati dan disembah seperti dewa. Hal ini membuat para Brahmana tidak senang dan mereka minta perlindungan kepada Ken Angrok (sering disebut Arok) dari Tumapel. berakhirlah Kerajaan Kediri. menguasai Kerajaan Melayu dengan tujuan menghadang serangan tentara Cina agar peperangan tidak terjadi 151 . Ken Arok akhirnya dapat mengalahkan Kertajaya pada tahun 1222. Sejarah Singosari dimulai dengan tindakan Ken Arok membunuh Tunggul Ametung. Gambar 6. datang seorang utusan dari negeri Cina. anak Ken Arok dan Ken Umang. Dia memerintah sampai tahun 1292. membunuh Tohjaya dan memerintah sampai tahun 1268. Raja terakhir Kediri ialah Kertajaya. Pada masa pemerintahannya. yaitu Kubilai Khan.20 Wilayah kekuasaan Kerajaan Singosari Sumber: www. akuwu di Tumapel.

dewa gabungan Siwa dan Wisnu sebagai penggambaran Kertarajasa Jayawardhana (Raden Wijaya). Dari catatan saudagar Cina. Dyah Dewi Narendraduhita. yaitu: Dyah Dewi Tribuwaneswari (permaisuri). Raden Wijaya dinobatkan menjadi raja pada tahun 1293. Gambar 6. Pada masa Singosari. Langkah Raden Wijaya mengawini putri Kertanegara diduga berlatar belakang politik. g. antara lain Candi Panataran dan Candi Tuban. tetapi menantunya.indonesiawisata. Jelaskan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial-ekonomi penduduk kerajaan. Dyah Dewi Prajnaparamita. Dyah Dewi Gayatri. Kediri telah memiliki mata uang emas dan aturan pajak yang teratur. History-Activity 9 Pada masa Kerajaan Singosari. kitab-kitab. Kho Ku Fei pada tahun 1200. Raden Wijaya kemudian mendirikan Kerajaan Majapahit. (a) Mandala Amoghapâúa dari masa Singhasari (abad ke-XIII).21 Candi Singosari Kehidupan masyarakatnya aman dan sejahtera. (b) Arca Harihara. Ku Fei juga mencatat bahwa pada masa ini telah dihasilkan sejumlah candi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII di wilayah Kerajaan Singasari. antara lain melalui prasasti. dan beritaberita Cina.com 152 . Beliau menikah dengan keempat puteri Kertanegara. Ken Sumber: Dinas Purbakala Arok membuat patung Ken Dedes dan beberapa candi. Namun. Kerajaan Majapahit Tidak seperti kerajaan-kerajaan sebelumnya. Gambar 6. Gambarkanlah silsilah raja-raja yang pernah memerintah Singosari. hal itulah yang kemudian menyebabkan kejatuhannya. terjadi pembunuhan silih berganti. menantu Raja Kertanegara dari Singosari. Kertanegara tewas. Ketika sebagian besar armadanya keluar Singosari. agar tidak terjadi perebutan kekuasaan dan seluruh warisan jatuh ke tangannya. dia diserang oleh Jayakatwang dari Kediri. Majapahit didirikan oleh Raden Wijaya. sumber-sumber tentang keberadaan Majapahit banyak ditemukan. (c) Tribuanatunggadewi Sumber: www. Dia banyak mengirimkan armadanya ke luar Singosari. Raden Wijaya bergelar Kertarajasa Jaya Wardana (1293 1309 M). diketahui bahwa pada masa pemerintahan Jayabaya.22 Beberapa penginggalan sejarah: . Raden Wijaya lolos karena sedang tidak berada di istana. Ken Arok telah mengembangkan perekonomian rakyatnya. Pada masa Jayabaya pula dihasilkan cerita Gatutkacasraya dan Hariwangsa yang ditulis oleh Mpu Panuluh dan kitab Baratayudha yang ditulis oleh Mpu Sedah. Koleksi museum di Jerman.

Nambi (1316). Majapahit kemudian mengalami kemunduran. Hayam Wuruk menjadikan Majapahit sebagai kerajaan yang sangat besar.e-dukasi. Kalimantan. Gajah Mada kemudian membunuh Tanca. Hayam Wuruk meninggal pada tahun 1389. tabib istananya. Semua pengikut Raden Wijaya diberi jabatan sesuai jasanya. terjadi perang saudara dengan Wirabhumi. Gajah Mada sangat berperan di Majapahit. yaitu Hayam Wuruk (artinya ayam jantan muda) yang masih berusia 16 tahun. Pengganti Hayam Wuruk adalah putrinya yang bernama Kusumawardhani bersama suaminya. Tribuwanatunggadewi. putri bungsu Raden Wijaya. pada tahun 1328. Perang saudara yang terjadi di Paregreg menyebabkan Wirabhumi terbunuh (1406). Gayatri wafat. Ronggolawe diangkat menjadi Bupati Tuban. Sulawesi. Lembu Sora (1311). Nambi diangkat menjadi patih. Pada tahun 1350. beliau merupakan raja yang lemah. dan Tumasik (Singapura) serta Papua Barat. Jurudemung (1313). Gambar 6. Pada masa ini. Seharusnya Gayatri.net Majapahit mencapai zaman keemasannya pada pemerintahan Hayam Wuruk. Majapahit pecah menjadi kerajaan-kerajaan kecil. dan Kuti (1319). Luas wilayah pemerintahannya hampir seluas Indonesia sekarang. Kepala desa Kudadu diberi Cima di Kudadu. Dengan didampingi Mahapatih Gajah Mada. Pemberontakan-pemberontakan tersebut dapat dipadamkan karena jasa Gajah Mada. Sora diangkat sebagai Tumenggung. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa. terjadi serangkaian pemberontakan: Ranggalawe (1231). Bersamaan dengan itu. Sumatra. Pada masa pemerintahan Jayanegara. Nusa Tenggara. tapi semuanya dapat diatasi oleh Gajah Mada. Pada masa pemerintahan Kusumawardhani. Perang Paregreg berlangsung berkepanjangan dan menyebabkan Majapahit menjadi lemah. Malaka. Tribuwanatunggadewi segera turun tahta dan digantikan oleh putranya. saudaranya dari selir Hayam Wuruk.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Raden Wijaya adalah raja yang bijaksana. Tetapi karena Gayatri memilih bertapa. putrinya diangkat menjadi raja ketiga bergelar Tribuwanatunggadewi Jayawisnuwardani. Islam mulai masuk ke Nusantara. Raden Wijaya kemudian digantikan oleh Jayanegara atau Kala Gemet pada tahun 1309. Setelah Wikramawardhana meninggal. 153 .23 Wilayah kekuasaan Kerajaan Majapahit Sumber: www. Jayanegara akhirnya dibunuh oleh Tanca. terjadi pemberontakan Sadeng dan Kesa. Maluku. Wikramawardhana. berhak menjadi raja. Hayam Wuruk merupakan raja yang membawa Majapahit mencapai puncak kejayaan.

Sebagai kerajaan besar. Dia bersumpah tidak akan merasakan palapa (menikmati istirahat) sebelum menyatukan Nusantara di bawah naungan Majapahit. Ketika Jayanegara dibunuh Tanca. Majapahit memiliki dewan Bhattara Saptaprabhu (sesepuh kerajaan). Ranggalawe (tentang pemberontakan Ranggalawe). banyak dihasilkan kitab-kitab. Kunjarakarna dan Parthayajna (penulis tidak diketahui). Perbedaan ini oleh Mpu Tantular dikatakan sebagai Bhinneka Tunggal Ika tan hana dharma mangrwa (di antara pusparagam adalah kesatuan dan tak ada agama yang mendua). Gajah Mada kemudian diangkat menjadi Mahapatih (setara Perdana Menteri saat ini) Majapahit. orang yang sangat berjasa kepada Majapahit. History-Info Pada masa Kerajaan Kediri. Gajah Mada wafat pada tahun 1364. dia mengucapkan "Tan Amukti Palapa" atau "Sumpah Palapa". dan Kitab Usana Bali (tentang kekacauan di Pulau Bali akibat keganasan Maya Denawa). (2) Perang Paregreg (1401 M-1406 M). yang adalah putra-putra Raja). Sundayana (tentang peristiwa Bubat). Nagarakertagama (Mpu Prapanca). Pararaton (tentang riwayat raja-raja Singasari dan Majapahit). Panjiwijayakrama (tentang riwayat Raden Wijaya sampai menjadi raja). Kitab-kitab tersebut ialah: Sutasoma atau Purusadashanta (Mpu Tantular). Gajah Mada membunuh Tanca. dan Rakayan Mantri ri Pakirakiran (dewan menteri) yang membantu Raja. Sorandaka (tentang pemberontakan Lembu Sora). Di bidang keagamaan. Pada saat dilantik menjadi Mahapatih. Majapahit telah memberikan contoh kerukunan hidup beragama yang baik. selain candi. Rakayan Mahamantri Katrini (mahamentri. Majapahit mengalami kemajuan hampir di semua bidang. (1) Tidak ada tokoh pengganti yang berwibawa sesudah Hayam Wuruk (1389 M) dan Gadjah Mada (1364 M). Di bidang pemerintahan. Majapahit mundur karena beberapa hal berikut. Berawal sebagai pasukan pengawal raja (Bhayangkari). Dia menulis kitab Kutaramanawa yang dipakai sebagai dasar hukum di Majapahit. Atas jasanya itu. sedangkan Gajah Mada beragama Buddha. Gajah Mada kemudian menjadi Pati Kediri (1322-1330). Gajah Mada berhasil menumpas Pemberontakan Sadeng dan Keta.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History-Info Inilah Gajah Mada. Hayam Wuruk beragama Hindu Siwa. Gajah Mada diangkat menjadi Pati Kahuripan (13191321). yakni perang saudara di antara para pewaris kerajaan. Arjunawiwaha (Mpu Tantular). Usana Jawa (tentang penaklukan Pulau Bali oleh Gajah Mada dan Aryadamar). Gajah Mada kemudian berperan penting dalam menumpas Pemberontakan Kuti (1319) yang pada saat itu telah berhasil menduduki istana. Sebagai hadiah. Pada masa Tribuwanatunggadewi. antara Bhre Wirabumi dan Wikramawardhana 154 .

(4) Berkembangnya agama Islam di pesisir pantai utara Pulau Jawa telah mengurangi dukungan terhadap Kerajaan Majapahit. Kumpulkan pada gurumu. Ketika Banten menyerang Pajajaran. Lengkapi tulisanmu itu dengan upayaupaya yang dapat kamu lakukan untuk melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha. Ratu Dewata (1535 – 1543). Lengkapi dengan gambar-gambar. Jakarta. Raga Mulya (1567 – 1579). serta bangunan-bangunan peninggalannya. diperkirakan terdapat sejumlah punggawa istana yang meninggalkan kraton lalu menetap di daerah Lebak. Mereka menerapkan tata cara kehidupan lama yang ketat. Kerajaan Pajajaran Pajajaran adalah sebuah kerajaan Hindu. berarti mengkilap atau berseri. yang sekarang menjadi Kebun Raya Bogor. atau berdasarkan nama ibu kotanya. sosial budaya. Sejarah kerajaan ini tidak dapat terlepas dari kerajaan-kerajaan pendahulunya di daerah Jawa Barat. seperti: Prasasti Batu Tulis. yaitu Kesultanan Banten. Tulisanmu berisi keadaan sistem pemerintahan. dan Taman perburuan. Mereka inilah yang sekarang dikenal sebagai orang Baduy. Pemindahan singgasana itu juga menandakan bahwa Maulana Yusuf adalah penerus kekuasaan Pajajaran yang sah karena buyut perempuannya adalah puteri Sri Baduga Maharaja. Buat dalam satu tulisan yang menarik. Bogor . Kampung Tugu. Kerajaan Pajajaran runtuh pada tahun 1579 akibat serangan kerajaan Sunda lainnya. kitab-kitab dan penulisnya. seperti yang disebutkan dalam prasasti Sanghyang Tapak. Sukabumi. Palangka Sriman Sriwacana diboyong ke Banten agar di Pakuan tidak mungkin lagi dinobatkan raja baru. Adapun raja-raja yang pernah memerintah Kerajaan Pajajaran ialah Sri Baduga Maharaja (1482 – 1521). Hal ini karena pemerintahan Kerajaan Pajajaran merupakan kelanjutan dari kerajaan-kerajaan tersebut. Singgasana raja Pajajaran tersebut saat ini bisa ditemukan di depan bekas Keraton Surasowan di Banten. Surawisesa (1521 – 1535). Ciamis. Kerajaan Sunda dan Kerajaan Galuh. h. Pasundan. Beberapa catatan menyebutkan bahwa kerajaan ini didirikan pada tahun 923 oleh Sri Jayabhupati. kerajaan ini sering pula disebut dengan nama Negeri Sunda. Prasasti Kawali. yaitu Pakuan Pajajaran. dari Pakuan ke Surasowan di Banten oleh pasukan Maulana Yusuf. Selain naskah-naskah babad. Kerajaan Pajajaran juga meninggalkan sejumlah jejak peninggalan dari masa lalu. Dalam naskah-naskah kuno Nusantara. Prasasti Sanghyang Tapak. Ratu Sakti (1543 – 1551). dan Kawali. Tugu Perjanjian Portugis (padraõ). History-Activity 10 Buatlah sebuah tulisan tentang kebudayaan Hindu-Buddha. yaitu Kerajaan Tarumanagara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Banyak negeri bawahan Majapahit yang berusaha melepaskan diri. Kerajaan ini diperkirakan beribu kota di Pakuan (Bogor) di Jawa Barat. 155 . Berakhirnya Zaman Pajajaran ditandai dengan diboyongnya Palangka Sriman Sriwacana (singgahsana raja). Orang Banten menyebutnya Watu Gigilang.

Irak. Persia. Agama ini lahir sebagai reaksi atas rendahnya moral manusia pada saat itu. Bani Umayyah dikalahkan oleh Bani Abbasiyah yang kemudian memerintah sampai tahun 1258 dengan ibu kota di Baghdad. Spanyol. Di samping itu. pembunuhan. Islam disebarluaskan tanpa paksaan kepada setiap orang untuk memeluknya. Setelah Muhammad wafat pada tahun 632. 156 . Islam mulai disiarkan sekitar tahun 612 di Mekkah. Palestina. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama Islam di Indonesia Bagaimana cara persebaran agama dan kebudayaan Islam di Indonesia? Sejarah mencatat bahwa kaum pedagang memegang peranan penting dalam persebaran agama dan kebudayaan Islam. Perpecahan ini mengakibatkan banyak wilayah yang memisahkan diri. cara lain yang turut berperan ialah melalui dakwah yang dilakukan para mubaligh. Suriah. dan tindakan rendah lainnya merajalela. Peranan Kaum Pedagang Seperti halnya penyebaran agama Hindu-Buddha. Asia Kecil. Karena penyebaran agama baru ini mendapat tantangan dari lingkungannya. Afganistan. proses menyebarluaskan Islam dilanjutkan oleh para kalifah yang ditunjuk Muhammad. tidak banyak dilakukan perluasan wilayah kekuasaan. a. dan peradaban Islam. Setelah pemerintahan Bani Abbasiyah. Mereka sudah tidak lagi mengindahkan ajaran-ajaran nabi-nabi sebelumnya. penyebaran Islam dilakukan secara perorangan. Muhammad mendirikan wilayah kekuasaannya di Madinah. Dari sinilah Islam berkembang ke seluruh dunia. Pendirinya ialah Muhammad. Konsentrasi lebih pada pengembangan ilmu pengetahuan. Penyembahan berhala. kekuasaan Islam terpecah. Manusia pada saat itu hidup dalam keadaan moral yang rendah dan kebodohan (jahiliah). kebudayaan dan ilmu pengetahuan. Pada tahun 750. Sejarah Lahirnya Islam di Indonesia Islam merupakan salah satu agama besar di dunia saat ini. Rusia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII C. perzinahan. Muhammad kemudian berusaha menyebarluaskan Islam dengan memperluas wilayahnya. Hal itu menyebabkan manusia berada pada titik terendah. Sampai tahun 750. baik pedagang dari luar Indonesia maupun para pedagang Indonesia. Agama ini lahir dan berkembang di Tanah Arab. Pemerintahannya didasarkan pada pemerintahan Islam. 2. Baghdad menjadi pusat perdagangan. Mesir. wilayah Islam telah meliputi Jazirah Arab. Agama ini dapat berkembang dengan cepat karena Islam mengatur hubungan manusia dan TUHAN. Letak Indonesia yang strategis menyebabkan timbulnya bandarbandar perdagangan yang turut membantu mempercepat persebaran tersebut. Muhammad kemudian pindah (hijrah) ke Madinah pada tahun 622. dan daerahdaerah di Asia Tengah. Perkembangan Islam di Indonesia Islam merupakan agama mayoritas di Indonesia. 1. kebudayaan. Sisilia. kaum pedagang memegang peranan penting dalam proses penyebaran agama Islam. Indonesia bahkan menjadi negara berpenduduk dengan pemeluk agama Islam terbesar di dunia. Pada masa ini. Pada masa ini yang memerintah ialah Bani Umayyah dengan ibu kota Damaskus. Akibatnya. Afrika Utara. Bagaimana asal mula perkembangan Islam dari tempat asalnya sampai tiba di tanah air? Bagaimana pengaruh kebudayaan Islam terhadap kebudayaan Indonesia? Dalam bidang apa saja kita dapat menemukan pengaruh kebudayaan Islam? Berikut adalah penjelasannya.

Cirebon. Bukan hanya melakukan perdagangan. Mereka mengenalkan agama dan budaya Islam kepada para pedagang lain maupun kepada penduduk setempat. Demak. 157 . untuk menunggu datangnya angin musim. Di antara para pedagang tersebut. bahkan juga digunakan sebagai tempat tinggal para pengusaha perkapalan. Sunda Kelapa. bandar-bandar di sekitar Malaka seperti Perlak dan Samudra Pasai juga didatangi para pedagang. Maka. dan Tidore. Samudra Pasai. Pada saat menunggu inilah. mulailah ada penduduk Indonesia yang memeluk agama Islam. Kalau kita lihat letak geografis kota-kota pusat kerajaan yang bercorak Islam pada umunya terletak di pesisir-pesisir dan muara sungai. Di bandar-bandar inilah para pedagang beragama Islam memperkenalkan Islam kepada para pedagang lain ataupun kepada penduduk setempat. Akibatnya. Bandar-bandar ini memiliki peranan dan arti yang penting dalam proses masuknya Islam ke Indonesia. terdapat pedagang Arab. b. bahkan juga terjadi asimilasi melalui perkawinan. Gresik. Lamakelamaan penganut agama Islam makin banyak. Malaka merupakan pusat transit para pedagang. Persia. Banten. Dalam perkembangannya. dan Gujarat yang umumnya beragama Islam.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Para pedagang itu datang dan berdagang di pusat-pusat perdagangan di daerah pesisir. Bandar juga merupakan pusat perdagangan. juga kepada sanak familinya. Penduduk setempat yang telah memeluk agama Islam kemudian menyebarkan Islam kepada sesama pedagang. Mereka tinggal di tempat-tempat tersebut dalam waktu yang lama. seperti Perlak. berdagang sambil mengenalkan agama dan lahirlah keluarga dan anak-anak yang Islam.24 Pedagang dari Gujarat. budaya bahkan agama. Indonesia memiliki banyak bandar. yang setelah kuat akhirnya membentuk sebuah pemerintahaan Islam. Di samping itu para pedagang dan pelayar tersebut juga ada yang menikah dengan penduduk setempat sehingga Gambar 6. Gowa. Dari situlah lahir kesultanan-kesultanan Islam di Nusantara. Terjadilah kegiatan saling memperkenalkan adat-istiadat. Hal ini berlangsung terus selama bertahunbudaya Islam di Nusantara tahun sehingga akhirnya muncul sebuah komunitas Islam. Tuban. Akhirnya. Di samping itu. rakyatnya pun kemudian banyak memeluk agama Islam. Banjarmasin. Ternate. Peranan Bandar-Bandar di Indonesia Bandar merupakan tempat berlabuh kapal-kapal atau persinggahan kapal-kapal dagang. Dengan demikian. Banyak pemimpin bandar yang memeluk agama Islam. Bahkan kemudian berkembang perkampungan para pedagang Islam di daerah pesisir. terjadi pembauran antarpedagang dari berbagai bangsa serta antara pedagang dan penduduk setempat. Islam mulai berkembang di masyarakat Indonesia. Sebagai negara kepulauan yang terletak pada jalur perdagangan internasional. Palembang. Jepara. bandar-bandar tersebut umumnya tumbuh menjadi kota bahkan ada yang menjadi kerajaan. bandar menjadi pintu masuk dan pusat penyebaran agama Islam ke Indonesia.

(3) Sunan Derajad (Syarifudin). Jawa Timur. Mereka juga adalah penasihat sultan. dan ada tempat para penguasa (sultan). para pedagang Islam juga berperan sebagai mubaligh. para ulama ini juga mendirikan pesantren-pesantren sebagai sarana pendidikan Islam. Anak dari Sunan Ampel. ada masjid. yaitu menggunakan jenis budaya setempat yang dialiri dengan ajaran Islam di dalamnya.com 158 . (1) Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim). Surabaya.wikimedia. Beliau merupakan perancang pembangunan Masjid Demak. Ada juga para mubaligh yang datang bersama pedagang dengan misi agamanya. Merekalah orang yang memberikan pengesahan atas sah tidaknya seseorang naik tahta. Wali ialah orang yang sudah mencapai tingkatan tertentu dalam mendekatkan diri kepada Allah. Menyiarkan agama di sekitar Surabaya. Benggalu Cina. Para pedagang di dalam kota mempunyai perkampungan sendiri-sendiri yang penempatannya ditentukan atas persetujuan dari penguasa kota tersebut. Menyiarkan Islam di Ampel. Jawa Timur. Begitu juga di Banten dan kota-kota pasar kerajaan lainnya. dan Pegu. Para wali ini dekat dengan kalangan istana. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kota-kota pada masa pertumbuhan dan perkembangan Islam memiliki ciri-ciri yang hampir sama antara lain letaknya di pesisir. penyebaran agama Islam dilakukan oleh Walisongo (9 wali). Peranan Para Wali dan Ulama Salah satu cara penyebaran agama Islam ialah dengan cara mendakwah. Gambar 6. Dimakamkan di Gresik. Penyebaran Islam melalui dakwah ini berjalan dengan cara para ulama mendatangi masyarakat objek dakwah. Gujarat. Inilah wali yang pertama datang ke Jawa pada abad ke-13 dan menyiarkan Islam di sekitar Gresik. mereka kemudian diberi gelar sunan atau susuhunan (yang dijunjung tinggi). Di Pulau Jawa. Seorang sunan yang sangat berjiwa sosial. Di samping sebagai pedagang. Arab. Karena dekat dengan kalangan istana.25 Wali Songo Sumber: www. misalnya di Aceh. Kesembilan wali tersebut adalah seperti berikut. terdapat perkampungan orang Portugis. c. (2) Sunan Ampel (Raden Rahmat). dengan menggunakan pendekatan sosial budaya. Di samping itu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Peranan bandar-bandar sebagai pusat perdagangan dapat kita lihat jejaknya. ada pasar. Pola ini memakai bentuk akulturasi. ada perkampungan.

Nusa Tenggara. Agak ke pedalaman. Islam pertama kali masuk di Perlak. Berita itu mencatat bahwa pada abad ke-7. Hasilnya ialah Masjid dan Menara Kudus. Jawa Tengah. terdapat permukiman pedagang muslim dari Arab di Desa Baros. di Gresik juga ditemukan makam Malik Ibrahim dari Kasyan (satu tempat di Persia) yang meninggal pada tahun 822 H atau 1419 M. Seorang pemimpin berjiwa besar. (7) Sunan Kudus (Jafar Sodiq). Kapan dan dari mana Islam Masuk Indonesia Kapan sebenarnya Islam masuk ke Indonesia? Lalu dari mana asal Islam di Indonesia itu? Sejarah mencatat bahwa sejak awal Masehi. yaitu di daerah Selat Malaka. Kecamatan Manyar. Dilihat dari namanya. pedagang-pedagang dari India dan Cina sudah memiliki hubungan dagang dengan penduduk Indonesia. Islam masuk melalui pesisir utara Pulau Jawa ditandai dengan ditemukannya makam Fatimah binti Maimun bin Hibatullah yang wafat pada tahun 475 Hijriah atau 1082 Masehi di Desa Leran. di Ketapang. Meski terdapat beberapa pendapat mengenai kedatangan agama Islam di Indonesia. Hal ini menyangkut strategisnya letak Perlak. banyak ahli sejarah cenderung percaya bahwa masuknya Islam ke Indonesia pada abad ke-7 berdasarkan Berita Cina zaman Dinasti Tang. Bukti yang turut memperkuat pendapat ini ialah ditemukannya nisan makam Raja Samudra Pasai. masuknya Islam ke Indonesia pun menimbulkan berbagai teori. Jawa Tengah. (5) Sunan Kalijaga (Raden Mas Said/Jaka Said). Di samping itu. Jika diurutkan dari barat ke timur. Jadi. Islam masuk melalui Pontianak yang disiarkan oleh bangsawan Arab bernama Sultan Syarif Abdurrahman pada abad ke-18. (9) Sunan Gunung Jati (Syarif Hidayatullah). Di hulu Sungai Pawan. dan filosof. Seorang ahli seni bangunan. dan Maluku. Seorang pemimpin. Sangat dekat dengan rakyat jelata. Pendapat ini berdasarkan catatan perjalanan Marco Polo yang menerangkan bahwa ia pernah singgah di Perlak pada tahun 1292 dan berjumpa dengan orang-orang yang telah menganut agama Islam. jalur laut perdagangan internasional dari barat ke timur. Menyiarkan Islam di Kudus. di Mojokerto juga ditemukan ratusan kubur Islam kuno. Kalimantan Barat ditemukan pemakaman Islam kuno. pujangga. Bawean. 3. Sultan Malik al-Saleh yang berangka tahun 1297. Abad ke-13 Masehi lebih menunjuk pada perkembangan Islam bersamaan dengan tumbuhnya kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. Sunan yang sangat bijaksana. daerah pantai barat Sumatra Utara. Islam telah 159 . Menyiarkan Islam di lereng Gunung Muria.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (4) Sunan Bonang (Makdum Ibrahim). Menyiarkan Islam di Banten. Namun demikian. Menyiarkan Islam di Jawa Tengah. diperkirakan Fatimah adalah keturunan Hibatullah. Lasem. terletak antara Jepara dan Kudus. Menyiarkan agama dengan cara menyesuaikan dengan lingkungan setempat. Menyiarkan agama dengan metode bermain. Sunda Kelapa. yaitu Madura. kapan tepatnya Islam hadir di Nusantara? Seperti halnya proses masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia. Di Kalimantan. Angka tahun yang tertua pada makam-makam tersebut adalah tahun 1340 Saka (1418 M). salah satu dinasti di Persia. Diperkirakan makam-makam ini ialah makam keluarga istana Majapahit. (6) Sunan Giri (Raden Paku). (8) Sunan Muria (Raden Umar Said). Menyiarkan Islam di Tuban. Anak dari Sunan Ampel. Murid Sunan Bonang. Gresik. Berikutnya ialah Kerajaan Samudra Pasai. dan Rembang. dan Cirebon. Makam tertua berangka tahun 1374 M. bagian utara Sumatra. Di Jawa. Menyiarkan Islam di luar Jawa.

Di Kalimantan Timur. terdapat 19 orang raja yang memerintah. Islam masuk melalui Kerajaan Banjar yang disiarkan oleh Dayyan.27 Kerajaan Perlak yang pertama ialah Sultan Alaidin Saiyid Maulana Abdul dan Pasai Aziz Syah (225 . Di Maluku. raja pertama yang memeluk Islam ialah Kanjeng Matoaya. seorang khatib (ahli khotbah) dari Demak.26 Perkembangan Islam di Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Di Sulawesi. dan Syekh Yakub pada abad ke-8. Di Kalimantan Selatan. Islam masuk melalui raja dan masyarakat Gowa-Tallo. 4. bukti kedatangan Islam ditemukan pada masjid Ki Gede di Kotawaringin yang bertuliskan angka tahun 1434 M. Kerajaan Perlak Perlak adalah kerajaan Islam tertua di Indonesia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII ada sebelum abad ke-15 dan diperkirakan berasal dari Majapahit karena bentuk makam bergaya Majapahit dan berangka tahun Jawa kuno. Syekh Mansyur. yakni Ternate. bahkan dari Campa. Diperkirakan Islam di daerah ini disiarkan oleh keempat ulama dari Irak. dan Jailolo. Gresik. Beberapa di antaranya akan dikemukakan berikut ini. Menurut catatan tersebut. raja keempat dari Tallo yang memeluk Islam pada tahun 1603. Adapun penyiar agama Islam di daerah ini berasal antara lain dari Demak. Kerajaan-Kerajaan Bercorak Islam di Indonesia Ada banyak kerajaan bercorak Islam yang terdapat mulai dari Sumatra sampai Maluku. Di Kalimantan Tengah. Kerajaan yang berdiri pada tahun 840 ini berakhir pada tahun 1292 karena bergabung dengan Kerajaan Samudra Pasai. Hal masuknya Islam ke Sulawesi ini tercatat pada Lontara Bilang. Islam masuk melalui bagian utara. Sultan bernama asli Saiyid Abdul Aziz pada tanggal 1 Muhharam 225 H dinobatkan menjadi Sultan Kerajaan Perlak. yaitu Syekh Amin.249 H / 840 . Bandar Perlak diubah menjadi Bandar Khalifah. Tidore. . Bacan. Minangkabau. Setelah pengangkatan ini. Sejak berdiri sampai bergabungnya Perlak dengan Samudrar Pasai. Syekh Umar. Tuban. Perlak adalah sebuah kerajaan dengan masa pemerintahan cukup panjang. 160 a. Islam masuk melalui Kerajaan Kutai yang dibawa oleh dua orang penyiar agama dari Minangkabau yang bernama Tuan Haji Bandang dan Tuan Haji Tunggangparangan. Raja Gambar 6.964 M). Gambar 6.

pada tahun 1345. Pada tahun 1522 Samudra Pasai diduduki oleh Portugis. Kerajaan Perlak mengalami kemajuan pesat terutama dalam bidang pendidikan Islam dan perluasan dakwah Islamiah. Samudra Pasai berkembang menjadi negara maritim yang kuat di Selat Malaka. bahkan ke Thailand. Namun. (3) Sultan Malik al Tahir II (1326 . Dari Kerajaan Samudra Pasai inilah kader-kader Islam dipersiapkan untuk mengembangkan Islam ke berbagai daerah. Akibatnya. Catatan lain mengenai kerajaan ini dapat diketahui dari tulisan Ibnu Battuta. b. Samudra Pasai berkembang sebagai pusat penyebaran Islam. Di bidang agama. Kerajaan Samudera Pasai terletak di sebelah utara Perlak di daerah Lhok Semawe sekarang (pantai timur Aceh). Perlak merupakan kerajaan yang sudah maju. raja silih berganti memerintah di Samudra Pasai. 161 . Perlak disatukan dengan Kerajaan Samudra Pasai dengan raja Muhammad Malikul Dhahir yang adalah Putra Sultan Malikul Saleh dengan Putri Ganggang Sari. Mata uangnya uang emas yang disebur deureuham (dirham). Kerajaan ini menyiarkan Islam sampai ke Minangkabau.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan ini mengalami masa jaya pada masa pemerintahan Sultan Makhdum Alaidin Malik Muhammad Amin Syah II Johan Berdaulat (622-662 H/1225-1263 M). Inilah sultan terakhir Perlak. Pada masa pemerintahannya. Mata uang Perlak yang ditemukan terbuat dari emas (dirham). Samudra Pasai memiliki armada laut yang kuat sehingga para pedagang merasa aman singgah dan berdagang di sekitar Samudra Pasai. setelah muncul Kerajaan Malaka. Rajaraja yang pernah memerintah Samudra Pasai adalah seperti berikut. Salah satunya ialah Fatahillah. Samudra Pasai mulai memudar. Sultan mengawinkan dua putrinya: Putri Ganggang Sari (Putri Raihani) dengan Sultan Malikul Saleh dari Samudra Pasai serta Putri Ratna Kumala dengan Raja Tumasik (Singapura sekarang). dan dari tembaga atau kuningan. Raja yang bernama asli Ahmad ini sangat teguh memegang ajaran Islam dan aktif menyiarkan Islam ke negeri-negeri sekitarnya. Banyak pedagang dari Jawa. (1) Sultan Malik Al-saleh berusaha meletakkan dasar-dasar kekuasaan Islam dan berusaha mengembangkan kerajaannya antara lain melalui perdagangan dan memperkuat angkatan perang. Jambi. Hal ini mengingat letak Samudera Pasai yang strategis di Selat Malaka. dan India yang datang ke sana. (2) Sultan Muhammad (Sultan Malik al Tahir I) yang memerintah sejak 1297-1326. seorang pengelana dari Maroko. Samudera Pasai merupakan kerajaan dagang yang makmur. Menurut Battuta. Jawa. Pada masa pemerintahannya. Malaka. Hal ini terlihat dari adanya mata uang sendiri.1348 M). Keberadaan Samudra Pasai sebagai kerajaan maritim digantikan oleh Kerajaan Aceh yang muncul kemudian. Pada masa pemerintahannya Kerajaan Perlak kemudian disatukan dengan Kerajaan Samudra Pasai. Sultan Makhdum Alaidin Malik Muhammad Amin Syah II Johan Berdaulat kemudian digantikan oleh Sultan Makhdum Alaidin Malik Abdul Aziz Syah Johan Berdaulat (662-692 H/1263-1292 M). Perkawinan ini dengan parameswara Iskandar Syah yang kemudian bergelar Sultan Muhammad Syah. Samudera Pasai menjadi pusat studi Islam. Sebagai sebuah kerajaan. Kerajaan Samudera Pasai Kerajaan ini didirikan oleh Sultan Malik Al-saleh dan sekaligus sebagai raja pertama pada abad ke-13. Setelah beliau wafat. dari perak (kupang). Cina. Ia adalah putra Pasai yang kemudian menjadi panglima di Demak kemudian menjadi penguasa di Banten.

dan Abdurrauf dari Singkil. Aceh mengalami kemunduran di bawah pimpinan Sultan Iskandar Thani (16361641). Aceh mencapai zaman keemasan. dan Nias. Akhirnya. Pusat pemerintahan Kerajaan Aceh ada di Kutaraja (Banda Acah sekarang). Keempat ulama ini sangat berpengaruh bukan hanya di Aceh tetapi juga sampai ke Jawa.blogspot. Aceh bahkan dapat menguasai Johor.29 Makam Iskandar Muda. Kerajaan Aceh Kerajaan Islam berikutnya di Sumatra ialah Kerajaan Aceh. terjadi perpaduan antara adat istiadat dan ajaran agama Islam. serta antara golongan aliran syiah dan sunnah sal jama'ah. Kedah. Aceh berkembang dengan pesat pada masa kejayaannya. menjadi penting karena mundurnya Kerajaan Samudera Pasai dan berkembangnya Kerajaan Malaka.victorynewsmagazine. Nuruddin ar-Raniri. Iskandar Muda juga menyusun undang-undang tata pemerintahan yang disebut Adat Mahkota Alam. Pahang. Dalam kehidupan ekonomi. Aceh menjadi kerajaan yang kaya akan sumber daya alam. Dalam kehidupan bermasyarakat. Belanda berhasil menguasai Aceh pada tahun 1904.com Gambar 6. salah satu peninggalan Kerajaan Aceh yang begitu terkenal Sumber: www. Corak pemerintahan di Aceh terdiri atas dua sistem: pemerintahan sipil di bawah kaum bangsawan. seperti beras. perak dan timah serta rempah-rempah.28 Masjid Raya Baiturrahman. Aceh mengalami masa maju dan mundur. yaitu Hamzah a b Fansuri. Putri Sri Alam Permaisuri (16411675).com Maret 2005 Setelah Sultan Iskandar Muda. Aceh mengalami kemajuan pesat pada masa pemerintahan Sultan Iskandar Muda (16071636). emas. Sebagai sebuah kerajaan. tidak ada lagi sultan yang mampu mengendalikan Aceh. Sejarah mencatat Aceh makin hari makin lemah akibat pertikaian antara golongan teuku dan teungku. disebut golongan teuku. Kerajaan yang didirikan oleh Sultan Ibrahim yang bergelar Ali Mughayat Syah (1514-1528). Raja Aceh yang terkenal Sumber: www. Dia kemudian digantikan oleh permaisurinya. Pulau Bintan. Aceh. Pada masa pemerintahannya. letaknya yang strategis di titik sentral jalur perdagangan internasional di Selat Malaka menjadikan Aceh makin ramai dikunjungi pedangang Islam. Gambar 6. Dengan menguasai daerah pantai barat dan timur Sumatra.mounawardismail. disebut golongan tengku atau teungku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Dalam bidang sosial. 162 . Terjadilah asimilasi baik di bidang sosial maupun ekonomi. Syamsuddin as-Sumtrani. Para pedagang kemudian lebih sering datang ke Aceh. Di samping itu. Perak di Semenanjung Melayu dan Indragiri. dan pemerintahan atas dasar agama di bawah kaum ulama. Pada sekitar abad ke-16 dan 17 terdapat empat orang ahli tasawuf di Aceh.

Majapahit mengalami kemunduran pada akhir abad ke-15. Demak didirikan oleh Raden Patah (1500-1518) yang bergelar Sultan Alam Akhbar al Fatah. Dalam penyerangan ke Pasuruan pada tahun 1546. Tegal. Tuban. 1985 Raden Patah kemudian digantikan oleh Adipati Unus (1518-1521). Demak berkembang menjadi pusat penyebaran agama Islam di Jawa dan wilayah timur Nusantara. Surabaya.30 Dari Demak. pasukan Demak di bawah pimpinan Fatahillah menyerang Banten. Karena mati muda. Kerajaan yang didirikan oleh Raden Patah ini pada awalnya adalah sebuah wilayah dengan nama Glagah atau Bintoro yang berada di bawah kekuasaan Majapahit. Raden Patah sebenarnya adalah Pangeran Jimbun. Sunda Kelapa. Sunda Kelapa berhasil direbut. Sundakelapa. Demak membantu Malaka karena kepentingan Demak turut terganggu dengan hadirnya Portugis di Malaka. Di bawah pemerintahannya. Giri. tetapi namanya cukup terkenal sebagai panglima perang yang berani. Madura dan Pasuruhan). Sedayu. Gresik. Demak mengalami masa kejayaan. Dengan kekuatannya itu. Pada masa pemerintahannya. serta beberapa wilayah di Kalimantan. Semarang. Demak mencoba menyerang Portugis yang pada saat itu menguasai Malaka. Raden Patah memperkuat armada lautnya sehingga Demak berkembang menjadi negara maritim yang kuat. dan cukup berpengaruh di Palembang dan Jambi di Sumatera. Demak diperintah silih berganti oleh raja-raja. Sultan Trenggono gugur. Sebagai kerajaan. Pakuan. Namun. Demak berkembang pesat. Dengan bantuan para ulama Walisongo. Jepara dan sekitarnya. d. Kemunduran ini memberi peluang bagi Demak untuk berkembang menjadi kota besar dan pusat perdagangan. Sultan Trenggono (15211546). 163 . Trenggono a b berhasil membawa Demak memperluas wilayah kekuasaannya. Daerah kekuasaannya meliputi daerah Demak sendiri. Pada tahun 1522. Gambar 6. putra raja Majapahit. Walau ia tidak memerintah lama. serangan itu gagal. Islam disiarkan ke berbagai daerah pantai utara Jawa Barat (Cirebon. Sumber: Tugiyono. dan Banten) dan pantai utara Jawa Timur (Tuban. Ia berusaha membendung pengaruh Portugis jangan sampai meluas ke Jawa. Adipati Unus kemudian digantikan oleh adiknya. Baru pada tahun 1527. Karena memiliki bandar-bandar penting seperti Jepara. dan Cirebon.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan Demak dan Kerajaan Pajang dengan Peninggalannya Demak adalah kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa.

dan keduanya sekaligus diangkat sebagai bupati di daerahnya masing-masing. Bupati Surabaya yang banyak berjasa menundukkan daerah-daerah di Jawa Timur diangkat sebagai wakil raja dengan daerah kekuasaan Sedayu. Demak mengalami kemunduran. Sunan Prawoto kemudian dikalahkan oleh Arya Penangsang.31 Peta Kekuasaan Kerajaan Demak Sumber: Atlas Sejarah Indonesia Sepeninggal Sultan Trenggono. Sultan Hadiwijaya kemudian membalas jasa para pembantunya yang telah berjasa dalam pertempuran melawan Arya Penangsang. Namun. Kerajaannya kemudian dikenal dengan nama Kerajaan Pajang. anak Pengeran Sekar Sedolepen.e-dukasi. menantu Sultan Trenggono yang menjadi Adipati di Pajang.32 Masjid Agung Demak Sumber: www.martabat7. Joko Tingkir (1549-1587) yang kemudian bergelar Sultan Hadiwijaya memindahkan pusat Kerajaan Demak ke Pajang. saudara Sultan Trenggono yang seharusnya menjadi raja dan Sunan Prawoto. dan Panarukan. Surabaya. putra sulung Sultan Trenggono. Gambar 6. Terjadi perebutan kekuasaan antara Pangeran Sekar Sedolepen. Arya Penangsang pun kemudian dibunuh oleh Joko Tingkir. Mereka adalah Ki Ageng Pemanahan menerima hadiah berupa tanah di daerah Mataram (Alas Mentaok).com 1 Desember 2007 164 .net dan www.blogspot.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6. Ki Penjawi dihadiahi wilayah di daerah Pati. Gresik.

Kerajaan yang berpusat di Kotagede (sebelah tenggara kota Yogyakarta sekarang) ini selalu terjadi perang untuk menundukkan para bupati yang ingin melepaskan diri dari kekuasaan Mataram. Sultan Agung membagi sistem pemerintahan Kerajaan Mataram seperti berikut. seperti Jepara. Bandar-bandar tersebut menjadi penghubung daerah penghasil rempah-rempah dan pembelinya. Namun. Sultan Agung harus berhadapan dulu dengan VOC. beliau digantikan oleh putranya Sultan Benowo. Karena merasa sebagai penerus Kerajaan Demak. Sultan Agung menganggap Banten adalah bagian dari Kerajaan Mataram. Sultan Agung dua kali berusaha menyerang VOC: tahun 1628 dan 1629. Gresik. niatnya itu terhambat karena ada VOC yang menguasai Sunda Kelapa. anak dari Sultan Prawoto melakukan pemberontakan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ketika Sultan Hadiwijaya meninggal. Daerah yang terakhir dikuasainya ialah Surabaya dengan bantuan Sunan Giri. anak angkat Sultan Hadiwijaya. Raden Patah kemudian membangun sebuah masjid yang megah. putranya Mas Jolang (1601-1613) naik tahta dan bergelar Sultan Anyakrawati. di Mataram. Setelah Senopati wafat. Kediri. Namun. Pada masa pemerintahannya. perekonomian Demak berkembang degan pesat. Di bidang keagamaan. Arya Pangiri. Pemerintahan Panembahan Senopati (1586-1601) tidak berjalan dengan mulus karena diwarnai oleh pemberontakan-pemberontakan. Demak juga memiliki penghasilan besar dari hasil pertaniannya yang cukup besar. Tuban. Sultan Agung bercita-cita mempersatukan Jawa. yaitu Masjid Demak. Kediri. Akibatnya. tetapi dapat membendung pengaruh VOC di Jawa. daerah pusat keraton. Mataram mencapai masa keemasan. Banten tidak mau tunduk kepada Mataram. Ki Ageng Pemanahan. Akibatnya. Namun. Namun. Sebagai pusat perdagangan Demak memiliki pelabuhan-pelabuhan penting. seperti Bupati Ponorogo. (1) Kutanegara. Pasuruan bahkan Demak. Kerajaan Mataram dan Peninggalannya Sutawijaya yang mendapat limpahan Kerajaan Pajang dari Sutan Benowo kemudian memindahkan pusat pemerintahan ke daerah kekuasaan ayahnya. VOC juga tidak menyukai Mataram. Dalam bidang perekonomian. Sedayu. Sutawijaya kemudian menjadi raja Kerajaan Mataram dengan gelar Panembahan Senopati Ing Alaga Sayidin Panatagama. Dia berhasil menguasai Kertosono. Pada masa pemerintahannya. Demak merupakan pelabuhan transito (penghubung) yang penting. Sultan Agung kemudian berniat untuk merebut Banten. Ia wafat dalam pertempuran di daerah Krapyak sehingga kemudian dikenal dengan Pangeran Sedo Krapyak. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa Tengah. Madiun. e. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh Patih Lebet (Patih Dalam) yang dibantu Wedana Lebet (Wedana Dalam). Jawa Timur. pemberontakan tersebut dapat dipadamkan oleh Pangeran Benowo dengan bantuan Sutawijaya. Tahta Kerajaan Pajang kemudian diserahkan Pangeran Benowo kepada Sutawijaya. Pelaksanaan pemerintahan dipegang Patih Jawi (Patih Luar) yang dibantu Wedana Jawi (Wedana Luar). Raja Mataram yang bergelar Sultan Agung Senopati ing Alogo Ngabdurracham ini kemudian lebih dikenal dengan nama Sultan Agung. 165 . Pusat pemerintahan dipindahkan ke Plered. daerah sekitar Kutanegara. Raden Patah dan dibantu para wali. Mas Jolang kemudian digantikan oleh Mas Rangsang (1613-1645). dan sebagian Jawa Barat. semua daerah itu dapat ditundukkan. (2) Negara Agung. dan Mojoagung. Penyerangan tersebut tidak berhasil. Sutawijaya kemudian memindahkan pusat Kerajaan Pajang ke Mataram. Demak tampil sebagai pusat penyebaran Islam.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

(3) Mancanegara, daerah di luar Negara Agung. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh para Bupati. (4) Pesisir, daerah pesisir. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh para Bupati atau syahbandar. Sultan Agung wafat pada tahun 1645 dan digantikan oleh Amangkurat I (1645-1677). Amangkurat I menjalin hubungan dengan Belanda. Pada masa pemerintahannya. Mataram diserang oleh Trunojaya dari Madura, tetapi dapat digagalkan karena dibantu Belanda. Amangkurat I kemudian digantikan oleh Amangkurat II (1677-1703). Pada masa pemerintahannya, wilayah Kerajaan Mataram makin menyempit karena diambil oleh Belanda. Setelah Amangkurat II, raja-raja yang memerintah Mataram sudah tidak lagi berkuasa penuh karena pengaruh Belanda yang sangat kuat. Bahkan pada tahun 1755, Mataram terpecah menjadi dua akibat Perjanjian Giyanti: Ngayogyakarta Hadiningrat (Kesultanan Yogyakarta) yang Gambar 6.33 Sultan Agung: terkenal sebagai ahli siasat berpusat di Yogyakarta dengan raja Mangkubumi yang perang. bergelar Hamengku Buwono I dan Kesuhunan Surakarta Sumber: yang berpusat di Surakarta dengan raja Susuhunan www.sejarah.Indonesia.com Pakubuwono III. Dengan demikian, berakhirlah Kerajaan Mataram. Kehidupan sosial ekonomi Mataram cukup maju. Sebagai kerajaan besar, Mataram maju hampir dalam segala bidang, pertanian, agama, budaya. Pada zaman Kerajaan Majapahit, muncul kebudayaan Kejawen, gabungan antara kebudayaan asli Jawa, Hindu, Buddha, dan Islam, misalnya upacara Grebeg, Sekaten. Karya kesusastraan yang terkenal adalah Sastra Gading karya Sultan Agung. Pada tahun 1633, Sultan Agung mengganti perhitungan tahun Hindu yang berdasarkan perhitungan matahari dengan tahun Islam yang berdasarkan perhitungan bulan. f. Kerajaan Banten Kerajaan yang terletak di barat Pulau Jawa ini pada awalnya merupakan bagian dari Kerajaan Demak. Banten direbut oleh pasukan Demak di bawah pimpinan Fatahillah. Fatahillah adalah menantu dari Syarif Hidayatullah. Syarif Hidayatullah adalah salah seorang wali yang diberi kekuasaan oleh Kerajaan Demak untuk memerintah di Cirebon. Syarif Hidayatullah memiliki 2 putra laki-laki, pangeran Pasarean dan Pangeran Sabakingkin. Pangeran Pasareaan berkuasa di Cirebon. Pada tahun 1522, Pangeran Saba Kingkin yang kemudian lebih dikenal dengan nama Hasanuddin diangkat menjadi Raja Banten. Setelah Kerajaan Demak mengalami kemunduran, Banten kemudian melepaskan diri dari Demak. Berdirilah Kerajaan Banten dengan rajanya Sultan Hasanudin (15221570). Pada masa pemerintahannya, pengaruh Banten sampai ke Lampung. Artinya, Bantenlah yang menguasai jalur perdagangan di Selat Sunda. Para pedagang dari Cina, Persia, Gujarat, Turki banyak yang mendatangi bandar-bandar di Banten. Kerajaan Banten berkembang menjadi pusat perdagangan selain karena letaknya sangat strategis, Banten juga didukung oleh beberapa faktor di antaranya jatuhnya Malaka ke tangan Portugis (1511) sehingga para pedagang muslim berpindah jalur pelayarannya melalui Selat Sunda. Faktor lainnya, Banten merupakan penghasil lada dan beras, komoditi yang laku di pasaran dunia.

166

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Sultan Hasanudin kemudian digantikan putranya, Pangeran Yusuf (1570-1580). Pada masa pemerintahannya, Banten berhasil merebut Pajajaran dan Pakuan. Pangeran Yusuf kemudian digantikan oleh Maulana Muhammad. Raja yang bergelar Kanjeng Ratu Banten ini baru berusia sembilan tahun ketika diangkat menjadi raja. Oleh sebab itu, dalam menjalankan roda pemerintahan, Maulana Muhammad dibantu oleh Mangkubumi. Dalam tahun 1595, dia memimpin ekspedisi menyerang Palembang. Dalam pertempuran itu, Maulana Muhammad gugur. Maulana Muhammad kemudian digantikan oleh putranya Abu'lmufakhir yang baru berusia lima bulan. Dalam menjalankan roda pemerintahan, Abu'lmufakhir dibantu oleh Jayanegara. Abu'lmufakhir kemudian digantikan oleh Abu'ma'ali Ahmad Rahmatullah. Abu'ma'ali Ahmad Rahmatullah kemudian digantikan oleh Sultan Ageng Tirtayasa (1651-1692). Sultan Ageng Tirtayasa menjadikan Banten sebagai sebuah kerajaan yang maju dengan pesat. Untuk membantunya, Sultan Ageng Tirtayasa pada tahun 1671 mengangkat purtanya, Sultan Abdulkahar, sebagi raja pembantu. Namun, sultan yang bergelar Sultan Haji berhubungan dengan Belanda. Sultan Ageng Tirtayasa yang tidak menyukai hal itu berusaha mengambil alih kontrol pemerintahan, tetapi tidak berhasil karena Sultan Haji didukung Belanda. Akhirnya, pecahlah perang saudara. Sultan Ageng Tirtayasa tertangkap dan dipenjarakan. Dengan demikian, lambat laun Banten mengalami kemunduran karena tersisih oleh Batavia yang berada di bawah kekuasaan Belanda. g. Kerajaan Cirebon Kerajaan yang terletak di perbatasan antara Jawa Barat dan Jawa Tengah didirikan oleh salah seorang anggota Walisongo, Sunan Gunung Jati dengan gelar Syarif Hidayatullah. Syarif Hidayatullah membawa kemajuan bagi Cirebon. Ketika Demak mengirimkan pasukannya di bawah Fatahilah (Faletehan) untuk menyerang Portugis di Sunda Kelapa, Syarif Hidayatullah memberikan bantuan sepenuhnya. Bahkan pada tahun 1524, Fatahillah diambil menantu oleh Syarif Hidayatullah. Setelah Fatahillah berhasil mengusir Portugis dari Sunda Kelapa, Syarif Hidayatullah meminta Fatahillah untuk menjadi Bupati di Jayakarta. Syarif Hidayatullah kemudian digantikan oleh putranya yang bernama Pangeran Pasarean. Inilah raja yang menurunkan raja-raja Cirebon selanjutnya. Pada tahun 1679, Cirebon terpaksa dibagi dua, yaitu Kasepuhan dan Kanoman. Dengan politik de vide at impera yang dilancarkan Belanda yang pada saat itu sudah berpengaruh di Cirebon, kasultanan Kanoman dibagi dua menjadi Kasultanan Kanoman dan Kacirebonan. Dengan demikian, kekuasaan Cirebon terbagi menjadi 3, yakni Kasepuhan, Kanoman, dan Kacirebonan. Cirebon berhasil dikuasai VOC pada akhir abad ke-17. Kerajaan Gowa-Tallo Kerajaan yang terletak di Sulawesi Selatan sebenarnya terdiri atas dua kerjaan: Gowa dan Tallo. Kedua kerajaan ini kemudian bersatu. Raja Gowa, Daeng Manrabia, menjadi raja bergelar Sultan Alauddin dan Raja Tallo, Karaeng Mantoaya, menjadi perdana menteri bergelar Sultan Abdullah. Karena pusat pemerintahannya terdapat di Makassar, Kerajaan Gowa dan Tallo sering disebut sebagai Kerajaan Makassar. Karena posisinya yang strategis di antara wilayah barat dan timur Nusantara, Kerajaan Gowa dan Tallo menjadi bandar utama untuk memasuki Indonesia Timur yang kaya rempah-rempah. Kerajaan Makassar memiliki pelaut-pelaut yang tangguh terutama dari daerah Bugis. Mereka inilah yang memperkuat barisan pertahanan laut Makassar. 167

h.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Raja yang terkenal dari kerajaan ini ialah Sultan Hasanuddin (1653-1669). Hasanuddin berhasil memperluas wilayah kekuasaan Makassar baik ke atas sampai ke Sumbawa dan sebagian Flores di selatan. Karena merupakan bandar utama untuk memasuki Indonesia Timur, Hasanuddin bercita-cita menjadikan Makassar sebagai pusat kegiatan perdagangan di Indonesia bagian Timur. Hal ini merupakan ancaman bagi Belanda sehingga sering terjadi pertempuran dan perampokan terhadap armada Belanda. Belanda kemudian menyerang Makassar dengan bantuan Aru Palaka, raja Bone. Belanda berhasil memaksa Hasanuddin, Si Ayam Jantan dari Timur itu menyepakati Perjanjian Bongaya pada tahun 1667. Isi perjanjian itu ialah: Belanda mendapat monopoli dagang di Makassar, Belanda boleh mendirikan benteng di Makassar, Makassar harus melepaskan jajahannya, dan Aru Palaka harus diakui sebagai Raja Bone. Sultan Hasanuddin kemudian digantikan oleh Mapasomba. Namun, Mapasomba tidak berkuasa lama karena Makassar kemudian dikuasai Belanda, bahkan seluruh Sulawesi Selatan.

Gambar 6.34 Peta Wilayah Kerajaan Makassar dan Si Ayam Jantan dari Timur Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Atlas Lukisan Sejarah

Tata kehidupan yang tumbuh di Makassar dipengaruhi oleh hukum Islam. Kehidupan perekonomiannya berdasarkan pada ekonomi maritim: perdagangan dan pelayaran. Sulawesi Selatan sendiri merupakan daerah pertanian yang subur. Daerahdaerah taklukkannya di tenggara seperti Selayar dan Buton serta di selatan seperti Lombok, Sumbawa, dan Flores juga merupakan daerah yang kaya dengan sumber daya alam. Semua itu membuat Makassar mampu memenuhi semua kebutuhannya bahkan mampu mengekspor. Karena memiliki pelaut-pelaut yang tangguh dan terletak di pintu masuk jalur perdagangan Indonesia Timur, disusunlah Ade'Allapialing Bicarana Pabbalri'e, sebuah tata hukum niaga dan perniagaan dan sebuah naskah lontar yang ditulis oleh Amanna Gappa. i. Kerajaan Ternate dan Tidore Ternate merupakan kerajaan Islam di timur yang berdiri pada abad ke-13 dengan raja Zainal Abidin (1486-1500). Zainal Abidin adalah murid dari Sunan Giri di Kerajaan Demak. Kerajaan Tidore berdiri di pulau lainnya dengan Sultan Mansur sebagai raja. Kerajaan yang terletak di Indonesia Timur menjadi incaran para pedagang karena Maluku kaya akan rempah-rempah. Kerajaan Ternate cepat berkembang berkat hasil rempah-rempah terutama cengkih.

168

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Ternate dan Tidore hidup berdampingan secara damai. Namun, kedamaian itu tidak berlangsung selamanya. Setelah Portugis dan Spanyol datang ke Maluku, kedua kerajaan berhasil diadu domba. Akibatnya, antara kedua kerajaan tersebut terjadi persaingan. Portugis yang masuk Maluku pada tahun 1512 menjadikan Ternate sebagai sekutunya dengan membangun benteng Sao Paulo. Spanyol yang masuk Maluku pada tahun 1521 menjadikan Tidore sebagai sekutunya. Dengan berkuasanya kedua bangsa Eropa itu di Tidore dan Ternate, terjadi pertikaian terus-menerus. Hal itu terjadi karena kedua bangsa itu sama-sama ingin memonopoli hasil bumi dari kedua kerajaan tersebut. Di lain pihak, ternyata bangsa Eropa itu bukan hanya berdagang tetapi juga berusaha menyebarkan ajaran agama mereka. Penyebaran agama ini mendapat tantangan dari Raja Ternate, Sultan Khairun (1550-1570). Ketika diajak berunding oleh Belanda di benteng Sao Paulo, Sultan Khairun dibunuh oleh Portugis. Setelah sadar bahwa mereka diadu domba, hubungan kedua kerajaan membaik kembali. Sultan Khairun kemudian digantikan oleh Sultan Baabullah (1570-1583). Pada masa pemerintahannya, Portugis berhasil diusir dari Ternate. Keberhasilan itu tidak terlepas dari bantuan Sultan Tidore. Sultan Khairun juga berhasil memperluas daerah kekuasaan Ternate sampai ke Filipina. Sementara itu, Kerajaan Tidore mengalami kemajuan pada masa pemerintahan Sultan Nuku. Sultan Nuku berhasil memperluas pengaruh Tidore sampai ke Halmahera, Seram, bahkan Kai di selatan dan Misol di Irian. Dengan masuknya Spanyol dan Portugis ke Maluku, kehidupan beragama dan bermasyarakat di Maluku jadi beragam: ada Katolik, Protestan, dan Islam. Pengaruh Islam sangat terasa di Ternate dan Tidore. Pengaruh Protestan sangat terasa di Maluku bagian tengah dan pengaruh Katolik sangat terasa di sekitar Maluku bagian selatan. Maluku adalah daerah penghasil rempah-rempah yang sangat terkenal bahkan sampai ke Eropa. Itulah komoditi yang menarik orang-orang Eropa dan Asia datang ke Nusantara. Para pedagang itu membawa barang-barangnya dan menukarkannya dengan rempah-rempah. Proses perdagangan ini pada awalnya menguntungkan masyarakat setempat. Namun, dengan berlakunya politik monopoli perdagangan, terjadi kemunduran di berbagai bidang, termasuk kesejahteraan masyarakat. 5. Peninggalan-Peninggalan Sejarah Bercorak Islam Islam tersebar di berbagai daerah di Indonesia. Bukti keberadaan Islam itu dapat dilihat bukan saja dari para pemeluknya yang memiliki pengikut paling besar di Indonesia. Bukti historis dan arkeologis juga mendukung keberadaan Islam di Indonesia. Bukti historis dan arkeologis dapat dilihat pada budaya dan tradisi yang telah lama hidup dan berkembang pada masyarakat. Peninggalan Islam yang dapat kita saksikan hari ini merupakan perpaduan antara kebudayaan Islam dan kebudayaan setempat. Hasil-hasil kebudayaan yang bercorak Islam dapat kita temukan antara lain dalam bentuk bangunan (masjid, makam) dan seni.

a. Peninggalan dalam Bentuk Bangunan Bangunan yang menjadi ciri khas Islam antara lain ialah masjid, istana/keraton, dan makam (nisan).

169

35 Menara Masjid Menara Kudus (a) dengan gaya menyerupai Bale Kul-kul di Pure Taman Ayun. biasanya masjid didirikan pada tepi barat alun-alun dekat istana. Contohnya menara Masjid Kudus yang memiliki bentuk dan struktur bangunan yang mirip dengan bale kul-kul di Pura Taman Ayun. Alun-alun adalah tempat bertemunya rakyat dan rajanya. (1) Masjid Banten (bangun beratap tumpang) (2) Masjid Demak (dibangun para wali) (3) Masjid Kudus (memiliki menara yang bangun dasarnya serupa meru) (4) Masjid Keraton Surakarta. dan tingkatan yang paling atas biasanya berbentuk limas. Masjid merupakan tempat bersatunya rakyat dan rajanya sebagai sesama mahkluk Illahi dengan Tuhan. Namun. Beberapa di antara masjid-masjid khas Indonesia memiliki menara. Yogyakarta. masjid dengan bentuk seperti ini mendapat pengaruh dari Hindu-Buddha. Namun. tempat muadzin menyuarakan adzan dan memukul bedug. yakni memberi informasi atau tanda kepada masyarakat mengenai berbagai hal berkaitan dengan kegiatan suci atau yang lain dengan dipukulnya kul-kul dengan irama tertentu.flickr. dapat kita lihat antara lain pada beberapa masjid berikut. Kalimantan Tengah (dibangun ulama penyebar siar pertama di Kalteng) (7) Masjid Raya Aceh. Raja akan bertindak sebagai imam dalam memimpin salat. Masjid Raya Deli (dibangun zaman Sultan Iskandar Muda) 170 . Masjid di Indonesia umumnya atap yang bersusun.com Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk masjid. makin ke atas makin kecil. Kul-kul memiliki fungsi yang sama dengan menara. Masjid tersebar di berbagai daerah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Masjid Masjid merupakan tempat salat umat Islam. Bentuk ini mengingatkan kita pada bentuk atap candi yang denahnya bujur sangkar dan selalu bersusun serta puncak stupa yang adakalanya berbentuk susunan payung-payung yang terbuka. Dengan demikian. yang merupakan ciri khas sebuah masjid ialah atap (kubahnya). Bentuk dan ukuran masjid bermacam-macam. Jumlah atapnya selalu ganjil. Cirebon (beratap tumpang) (5) Masjid Agung Pondok Tinggi (beratap tumpang) (6) Masjid tua di Kotawaringin. Gambar 6. Bali (b) Sumber: www.

yaitu tulisan arab yang tidak memakai tanda (harakat. Pada makam orang-orang penting atau terhormat didirikan sebuah rumah yang disebut cungkup atau kubah dalam bentuk yang sangat indah dan megah. ditemukan batu nisan Sultan Hasanuddin. dan sunan-sunan besar yang lain. makam Sunan Kudus. Di samping kebesaran nama orang yang dikebumikan pada makam tersebut. Misalnya. seni lukis. Seni ukir dan seni pahat ini dapat dijumpai pada masjid-masjid di Jepara. Sultan Samodara Pasai (a) dan Makam Syech Maulana Ishaq di Gresik. misalnya tarian Seudati. Kaligrafi adalah menggambar dengan menggunakan huruf-huruf arab. Sunan Kalijaga. seni pertunjukan. (4) Di Banjarmasin. Jawa Timur (b). Seni pertunjukan berupa rebana dan tarian. dan seni sastra. Makam biasanya memiliki batu nisan. dan (5) Batu nisan di Troloyo dan Trowulan. Langkat) (2) Makam Walisongo (3) Makam Imogiri (Yogyakarta) (4) Makam Raja Gowa Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk nisan dapat kita lihat antara lain pada beberapa nisan berikut. Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk makam dapat kita lihat antara lain pada beberapa makam berikut. ditemukan batu nisan Sultan Suryana Syah. terdapat tulisan berupa huruf arab-melayu. 2) Gambar 6. Peninggalan dalam Bentuk Karya Seni Peninggalan Islam dapat juga kita temui dalam bentuk karya seni seperti seni ukir. (3) Di Sulawesi Selatan. 171 . yang memuat keterangan tentang meninggalnya seorang perempuan bernama Fatimah binti Maimun yang berangka tahun 475 Hijriah (1082 M). (2) Di Sumatra (di pantai timur laut Aceh utara) ditemukan batu nisan Sultan Malik alsaleh yang berangka tahun 696 Hijriah (!297 M). biasa disebut arab gundul). Kaligrafi dapat ditemukan pada makam Malik As-Saleh dari Samudra Pasai. Makam yang terkenal antara lain makam para anggota Walisongo dan makam raja-raja.36 Nisan Sultan Malik Al Shaleh. (1) Di Leran. Gresik (Jawa timur) terdapat batu nisan bertuliskan bahasa dan huruf Arab. Pada seni aksara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Makam dan Nisan Makam memiliki daya tarik tersendiri karena merupakan hasil kebudayaan. seni pahat. Salah satu peninggalan Islam yang cukup menarik dalam seni tulis ialah kaligrafi. b. biasanya batu nisannya pun memiliki nilai budaya tinggi. (1) Makam Sunan Langkat (di halaman dalam masjid Azisi.

dan Syair Si Dang Fakir. Aceh. Babad Gianti. ketika rombongan yang dipimpin oleh Francisco Serrao tiba di Hitu. Babad Demak. hikayat. Adapun Inggris tiba di Banten pada bulan Juni 1602. pada bulan Maret 1602. Bangsa Eropa di Nusantara Cengkih. Syair-syair sejarah peninggalan Islam antara lain Syair Kompeni Walanda. Hamzah Fansuri. Suluk adalah kitab-kitab yang berisi ajaran-ajaran tasawuf. Belanda mulai mendarat di Kepulauan Indonesia melalui Banten pada tahun 1596 dan tiba di Kepulauan Maluku pada bulan Maret 1599. Babad Raja-Raja Riau. Hikayat Si Miskin (Hikayat Marakarma). 172 . serta Sastra Gending karya Sultan Agung. Mereka melakukan perdagangan damai dengan masyarakat setempat. dan fuli bersama-sama rempah-rempah yang lain seperti lada dan kayu manis merupakan komoditi dari kepulauan Indonesia yang paling dicari oleh para pedagang Eropa itu. Portugis berhasil membangun hubungan yang baik dengan kerajaan Sunda dan Panarukan di samping hubungan dagang dengan beberapa pusat perdagangan di pantai utara Jawa. Syair Perang Banjarmasin. Banyak perusahaan dagang Eropa yang berusaha mendapatkan rempah-rempah dari Kapulauan Indonesia. dan Hikayat Jauhar Manikam. Spanyol. dan Inggris.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Karya sastra yang dihasilkan cukup beragam. Babad Cirebon. Peninggalan Islam berupa hikayat antara lain. Bangsa Eropa yang mencapai Nusantara dan mendirikan koloninya ialah Portugis. para pedagang Inggris membentuk (English) East India Company pada tahun 1600. Suluk Sukarsa. Syair Si Burung Pangi. dan Syair Himop. Portugis adalah bangsa Eropa pertama yang menduduki Kepulauan Indonesia. Nusantara menjadi ramai akibat kehadiran berbagai bangsa tersebut. Hikayat Hang Tuah. mereka membentuk perusahaan patungan. Babad Sejarah Melayu (Salawat Ussalatin). Jaringan perdagangan yang mengenal Jalur Sutra dan Jalur Emas itu melibatkan berbagai bangsa dari beberapa benua. Karyanya yang terkenal adalah Syair Dagang. Suluk Sunan Bonang. Syair banyak dihasilkan oleh penyair Islam. Di Jawa. Spanyol tiba di Maluku melalui Tidore. suluk. Portugis juga membuka hubungan dagang dengan Pasai. Babad adalah cerita sejarah tetapi banyak bercampur dengan mitos dan kepercayaan masyarakat yang kadang tidak masuk akal. Keadaan menjadi berubah ketika pada tahun 1524. Hikayat Amir Hamzah. Belanda. dan kitab-kitab. Syair-syair fiksi antara lain Syair Ikan Terumbuk dan Syair Ken Tambunan. Misalnya. Peninggalan Islam berupa suluk antara lain Suluk Wujil. termasuk Eropa. Para seniman muslim menghasilkan beberapa karya sastra antara lain berupa syair. Kitab Nitisastra. Portugis mendarat di Kepulauan Maluku sejak tahun 1512. Syair Perahu. Portugis mulai terlibat konflik akibat kehadiran bangsa Eropa lainnya. Kitab Nitisruti. Para pedagang Belanda membentuk Vereenigde Oost-Indische Compagnie atau VOC yang oleh masyarakat disebut kompeni. Adapun kitab-kitab peninggalan Islam antara lain Kitab Manik Maya. pala. Siak dan Minangkabau. Hikayat adalah karya sastra yang berisi cerita atau dongeng yang sering dikaitkan dengan tokoh sejarah. Us-Salatin Kitab Sasana-Sunu. Peninggalan Islam berupa babad antara lain Babad Tanah Jawi. Masa Kolonial Eropa Seperti telah dijelaskan pada awal bab. Barus. Pedir. bahwa Nusantara telah terlibat dalam jaringan perdagangan internasional sejak lama. Karena banyaknya. dan Suluk Malang Sumirang. Suluk Syarab al Asyiqin. Belanda dan Inggris. 1. Hikayat Bayan Budiman. D. babad. Hikayat Raja Raja Pasai.

antara pedagang dan pembeli.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6. Sumatera. 173 .37 Lukisan Belanda Sumber: Depdiknas.38 Logo VOC dan Janpieterzoon Coen Sumber: www. Makassar. VOC pada tahun 1610 membentuk jabatan Gubernur Jenderal yang berkedudukan di Maluku. keadaan perlahan-lahan mulai berubah. 2005 mendarat di Banten Kehadiran berbagai bangsa di Kepulauan Indonesia pada awalnya merupakan bagian dari kegiatan perdagangan. seperti Sukadana. membangun kekuatan lain di Kalimantan. Sulawesi. Hubungan yang terjadi adalah hubungan setara. Mereka mendirikan pos-pos perdagangan di kepulauan Maluku. VOC melakukan intervensi militer ke berbagai daerah yang menimbulkan banyak korban. Untuk mempertahankan monopoli di Kepulauan Maluku.geocities. Inggris juga melakukan hal yang sama di bagian lain Kepulauan Indonesia. Namun. VOC di Batavia dipimpin oleh Jan Pieterszoon Coen yang bersemboyan "tidak ada perdagangan tanpa perang dan juga tidak ada perang tanpa perdagangan". Kedudukan Gubernur Jenderal di Maluku dan pos utama lainnya di Banten kemudian dipindahkan ke Batavia pada tahun 1619 . dan Jawa. Gambar 6. Tingginya persaingan pedagangan antarnegara menyebabkan mereka berusaha menguasai sumbersumber rempah-rempah.com Sementara itu. baik penduduk setempat maupun para pedagang lain.

Akibatnya. Di antara para pedang. Louis Napoleon yang menjadi raja Belanda. tetapi juga Jayakarta. Kesultanan Yogyakarta. Misalnya. kompetisi dan konflik menjadi makin jelas yang selalu menempatkan kerajaan dan masyarakat setempat sebagai korban. Selama kurang lebih tiga tahun berkuasa. dan kekacauan manajemen menggerogoti VOC. kekuasaan di Hindia Belanda diambil alih oleh Inggris yang dipimpin oleh Thomas Stanford Raffles. Pemerintah Belanda menganggap Indonesia merupakan koloninya (daerah jajahannya). terjadi perubahan di Eropa akibat perang. Ketika terjadi konflik di dalam Kerajaan Mataram yang menyebabkan Mataram terbagi menjadi Kasunanan Surakarta. Contoh lain ialah konflik antara Sultan Ageng dengan putra mahkotanya.files.39 Herman Willem Daendels dan ilustrasi pembuatan jalan Anyer-Panarukan oleh Daendels yang memakan banyak korban Sumber: www. Akibatnya. pada tahun 1806 mengirim Herman Willem Daendels menjadi Gubernur Jenderal. VOC dibubarkan. Jayakarta. terjadi perubahan di Hindia Belanda. Dialah yang membangun jalan sepanjang 1. pada tanggal 1 Januari 1800. Pemerintah Hindia Belanda selama kurang lebih 125 tahun berikutnya menguasai Kepulauan Indonesia sampai masuk Jepang pada masa Perang Dunia II. Karena korupsi. pada tahun 1816. dan Jepara antara tahun 1611 dan 1617.000 km mulai dari Anyer sampai Panarukan di Jawa Timur. Hindia Belanda kembali memerintah di Indonesia. Sebagai perusahaan besar. Belanda kemudian membentuk suatu pemerintahan seberang lautan yang dinamakan Hindia Belanda. nepotisme. VOC pun terlibat. VOC tidak terlepas dari berbagai usaha memperkaya diri para anggotanya. Kerajaan atau masyarakat yang menjadi korban tindakan Sultan Agung ini meminta bantuan VOC dengan berbagai imbalan yang tentu saja menguntungkan VOC. Mereka memanfaatkan kompetisi dan konflik antarkerajaan-kerajaan lokal serta konflik internal di dalam kerajaan-kerajaan lokal. Setelah perang di Eropa berakhir.wordpress. bukan hanya Banten di bawah kekuasaan VOC. Pada bulan Agustus 1811.adekrawi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Aceh. Pada tahun 1803. pemborosan. Kerajaan Mataram di bawah kekuasaan Sultan Agung ingin memperluas daerah kekuasaannya di Pulau Jawa dengan cara menyerang daerah-daerah sekitarnya. Perang terus berlangsung di Eropa. VOC paling lancar melakukan perluasan kekuasaannya.com Desember 2007 174 . dan Kadipaten Mangkunegaran. Akibatnya. yang tiba di Jawa pada bulan Januari 1808. Daendels hanya memfokuskan kegiatannya di Pulau Jawa. VOC campur tangan. VOC pada tahun 1700 telah menguasai sebagian besar pusat penghasil dan perdagangan rempah-rempah. Prancis menduduki Belanda. Gambar 6.

di Makassar. Sistem ini mewajibkan setiap desa menyerahkan 1/5 dari luas tanahnya kepada pemerintah untuk ditanami komoditi tertentu seperti gula. di lain pihak. misalnya Preanger Stelsel yang dimulai pada tahun 1723 mewajibkan penduduk menanam kopi dan menyerahkan hasilnya kepada kompeni. dan telah mampu menerapkan berbagai peraturan ekonomi modern. di pusat penghasil cengkeh. pada saat yang sama. Banjarmasin. pala dan fuli di Maluku. Banten dan pantai utara Jawa. penduduk akan menerima tanah ditempat lain untuk ditanami. kopi.com Kondisi ekonomi di Kepulauan Indonesia sangat dipengaruhi oleh kedatangan bangsa Barat. Pada tahun 1830. Hasil dari penanaman itu akan dihitung dengan pajak per desa yang harus dibayarkan. Di daerahdaerah itu masyarakat setempat maju di bidang ekonomi. Jika sebaliknya yang terjadi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2. Perkembangan Ekonomi Rakyat Gambar 6. nila. VOC berusaha menghentikan peran Tidore. Pemerintah Hindia Belanda memperkenalkan Cultuurstelsel atau Sistem Tanam Paksa. Riau. Misalnya. 175 .geocities. terlibat dalam jaringan perdagangan yang melibatkan berbagai bangsa. Aceh. Ternate di utara sebagai penghasil cengkeh. Selain itu penduduk juga diwajibkan untuk bekerja dalam jumlah hari tertentu dalam setahun dengan upah yang telah ditetapkan. penduduknya lebih menderita. pemerintah akan membayar kelebihan cultuurprocenten. Dalam kenyataannya. VOC memberlakukan berbagai peraturan. mengenal berbagai bentuk mata uang. desa harus membayar kekurangannya. pala dan fuli dan memindahkan pusat penghasil cengkeh dari Maluku Utara ke kepulauan Ambon pada tahun 1620-an. dampak ekonomis yang dialami penduduk berbeda dari satu tempat dengan tempat yang lain dan dari satu komoditi dengan komoditi yang lain. Melalui berbagai perjanjian dan tekanan militer. Namun. Jika jumlah hasil lebih besar. kehadiran bangsa Barat bahkan membawa wilayah itu ke masa modern. Sistem ini diperkenalkan untuk menutup defisit anggaran baik pemerintah Belanda akibat perang kemerdekaan Belgia dan Perang Diponegoro.40 Raffles dan buku hasil tulisannya. Sebagai ganti. History of Java Sumber: www. Di daerah yang ditanami nila. dan tembakau. terutama Belanda baik pada masa VOC maupun Hindia Belanda. Kehadiran bangsa Barat pada awalnya sangat berarti bagi wilayah yang didatanginya. misalnya di Cirebon. kondisi ekonomi mengalami perubahan besar yang mengarah pada kemunduran.

176 . Sultan Iskandar Muda berkali-kali melakukan serangan sampai akhirnya Portugis dikalahkan Belanda pada abad ke-17. Bahkan. penduduk di Pasuruan mendapat keuntungan dari pelaksanaan Cultuurstelsel. Keadaan tekanan yang makin berat menyebabkan masyarakat berusaha meningkatkan kegiatan pertanian. Perlawanan terhadap Kolonial Eropa Perlawanan terhadap bangsa Barat di Kepulauan Indonesia dapat dibedakan berdasarkan waktu dan pelakunya. 3. dapat dilihat bahwa dampak dari pelaksanaan Sistem Tanam Paksa tidak seluruhnya negatif. misalnya pembukaan perkebunan tembakau. Cultuurstelsel dihapuskan dan diberlakukan undang-undang agraria pada tahun 1870. a. industri dan jasa. Masyarakat terus hidup dalam kemiskinan. dan kelapa sawit di Sumatra Timur. Serdang. Pertama. perlawanan dapat dibedakan antara perlawanan oleh pemerintah atau elite lokal dan perlawanan oleh masyarakat atau rakyat. Produksi pangan dan ekonomi di wilayah ini berkembang pesat seiring dengan pelaksanaan kebijakan itu. Jawa dan Melayu silih berganti menyerang kedudukan Portugis di Malaka sejak tahun 1535. Setelah Pati Unus secara berturut-turut pasukan dari Aceh. Langkat. perlawanan itu dapat dikelompokkan dalam dua periode besar. Pati Unus dari Jepara menyerbu Malaka pada malam tahun baru akhir tahun 1512. Keuntungan dan kesengsaraan yang ditimbulkan oleh Cultuurstelsel telah menimbulkan dukungan dan perlawanan. perlawanan terhadap pemerintah Hindia Belanda sejak abad ke-19. Medan. Daerah seperti Deli. Sebaliknya. dan sekitarnya tumbuh menjadi pusat-pusat ekonomi baru yang mampu menarik banyak migran dari luar daerah. Berdasarkan waktu. karet.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sebaliknya. baik sosial maupun fisik yang sangat memperihatinkan. kegiatan tersebut memberikan keuntungan yang luar biasa bagi para pemilik kebun dan para penguasa lokal. Perlawanan antara Abad ke-16-18 Setelah Portugis menguasai Malaka. Berdasarkan pelakunya. perlawanan terhadap pedagang serakah yang berpolitik yang terjadi sepanjang abad ke-16 sampai akhir abad ke-18. Gambar 6. 2005 Perluasan ekonomi ke luar Jawa makin luas pada awal abad ke-20.41 Ilustrasi kegiatan pada masa Cultuurstelsel di Jawa Sumber: Depdiknas. Kedua. perdagangan. Pembukaan lahan-lahan perkebunan tersebut tidak mengubah nasib pekerja. Dengan demikian.

tetapi juga dilakukan oleh orang-orang Cina terhadap Belanda selama kurang lebih 17 tahun sejak tahun 1741. History-Info Tahukah kamu. Di Sulawesi. 177 . Sultan Ageng Tirtayasa. Sultan Agung dari Mataram melakukan ekspansi militer ke posisi VOC di Jakarta pada tahun 1628 dan 1629. Di Maluku. VOC mendapat perlawanan dari Sultan Ageng Tirtayasa pada tahun 1656 dan 1680. Pada perlawanan antara tahun 1680 sampai 1683. Di pihak VOC. Perlawanan ini merupakan kelanjutan dari perlawanan yang telah dilakukan penguasa Banten sebelumnya pada tahun 1619 dan 1633-1639.com Di Banten. Di Tidore.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Penguasa dan penduduk Maluku pun melakukan perlawanan terhadap Portugis. dan Pangeran Diponegoro Sumber: www. Sultan Baabullah. Sultan Nuku bersama dengan pasukan Inggris berhasil mengusir VOC.42 Beberapa raja yang pernah melakukan perlawanan terhadap VOC: Sultan Agung. seorang ulama yang telah tinggal di Banten sejak tahun 1672. orang Cina menyerang ibu kota Mataram di Kartasura dan berhasil menduduki keraton pada akhir bulan Juni 1742. perlawanan dilakukan oleh masyarakat Ternate pada tahun 1635. Shaikh Yusuf ditangkap pada tahun 1683 dan dibuang ke Afrika Selatan. Banyak prajurit Mataram gugur dalam kedua serangan ini. dan tahun 1650. Gambar 6. seperti yang dilakukan oleh pendukung Pangeran Ayalo pada tahun 1531 dan 1534. tempat ia meninggal enam belas tahun kemudian. Bersama-sama orang Jawa yang memusuhi Belanda dan Pakubuwono II (yang memihak Belanda). Bahkan. VOC harus berhadapan dengan Sultan Hasanuddin dan para pengikutnya walaupun Perjanjian Bungaya ditandatangani pada tahun 1667. Gubernur Jenderal Jan Pieterzoon Coen meninggal di dalam benteng pada bulan September 1629 pada saat markas VOC sedang dikepung oleh tentara Mataram. pasukan Banten didukung oleh tentara dari Makassar yang dipimpin oleh Shaikh Yusuf Makassar. Mataram masih berusaha melawan VOC sampai tahun 1636 memutuskan untuk berhenti menghadang kapal-kapal VOC setelah menyadari bahwa Portugis tidak mampu membantu mereka melawan VOC. mengepung benteng Portugis pada tahun 1575 dan memaksa Portugis pergi dari Ternate. bahwa perlawanan bukan hanya dilakukan oleh penduduk asli. Sultan Nuku berhasil mengusir Inggris dari Tidore. 1646.geocities. anak Sultan Khairun dari Ternate yang dibunuh Portugis pada tahun 1570. Masih banyak perlawanan lainnya di berbagai tempat di Kepulauan Indonesia sampai VOC dibubarkan pada akhir abad ke-18. Perlawanan kerajaan atau penguasa lokal di Sulawesi Selatan terhadap Belanda terus dilakukan sampai abad-abad berikutnya.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b.43 Penangkapan Pangeran Diponegoro oleh Jenderal de Kock pada tanggal 28 Maret 1830 Sumber: www. Di antara para pengikutnya. Perlawanan yang meletus di Saparua itu terjadi akibat tekanan ekonomi yang makin berat.heritageofjava. Perlawanan senjata terjadi di beberapa tempat seperti berikut. perlawanan dipimpin oleh Thomas Matulessy atau Kapitan Pattimura. Di Aceh. Gambar 6. Di Jawa. perlawanan rakyat Aceh terhadap Belanda terus berlangsung sampai Perang Dunia II. Pattimura.com Di Kalimantan. Di Sumatra Barat. Perang Aceh merupakan salah satu perang yang melelahkan dan menguras keuangan pemerintah Hindia Belanda. terdapat seorang perempuan. dan digantung hanya sembilan hari sebelum perayaan Natal pada tahun 1817. elite. perlawanan kerajaan. seorang yang pernah berdinas sebagai tentara pada masa Inggris. Biarpun secara resmi pemerintah Hindia Belanda menyatakan perang Aceh berakhir pada tahun 1912. dan rakyat Aceh berlangsung antara tahun 1873-1912. Perlawanan antara Abad ke-19 Berikut kita akan melihat perlawanan yang dilakukan rakyat terhadap pemerintah kolonial yang sewenang-wenang. Perang Banjar di bawah pimpinan Pangeran Antasari terjadi sejak 28 April 1859. 178 . Di Maluku. ditangkap pada bulan November 1817. Perlawanan yang mendapat dukungan sebagian elite dan rakyat mampu membuat Belanda kelabakan sehingga harus menarik pasukannya dari Perang Paderi. penangkapan terhadap Pangeran Hidayat dan kematian Pangeran Antasari tidak menghentikan perlawanan elite lokal dan rakyat terhadap Belanda sampai perang berakhir pada tahun 1905. Ekspedisi militer Belanda melawan kaum Paderi sempat dihentikan karena kebutuhan militer dan keuangan yang besar dialihkan untuk menghadapi perang di Jawa yang dipimpin oleh Diponegoro. Walaupun Kerajaan Banjar dihapus pada tahun 1860. perlawanan dilakukan Pangeran Diponegoro dari Yogyakarta pada tahun 182-1830. Penyebabnya ialah campur tangan Belanda dalam persoalan interen kerajaan. Christina Marta Tiahahu. perlawanan dilakukan oleh kaum Paderi sejak tahun 1821--1837 yang dipimpin oleh Imam Bonjol.

namun pendidikan membawa dampak positif bagi cara berpikir anak bangsa. terjadi perkembangan dari masa ke masa. mulai dari dalam keraton sampai rakyat jelata. 179 . ada mahasiswa Indonesia yang bersekolah sampai ke Belanda. karena mendatangkan keuntungan luar biasa. Imperialis ialah memperluas daerah jajahannya untuk kepentingan industri dan modal.skyscripercity. penyerahan wajib. Pengaruh itu dapat dilihat dari tata cara bergaul (lebih bebas dan demokratis). mereka menerapkan semangat kolonialis dan imperialis.com 21 Feb 2008 Di bidang pendidikan. kebanyakan mereka terpaksa menyerah karena lemahnya persenjataan atau karena kelicikan Belanda. pemerintah kolonial membangun sekolah-sekolah. disiplin. para pemimpin kita tidak berdaya menghadapi para pedagang yang licik. materialistis (sifat mementingkan materi). Pada awalnya. sewa tanah. tanam paksa. Di bidang kebudayaan. dan lain-lain yang diterapkan oleh kolonial. bangsawan. Semangat kolonialis ialah semangat penguasaan oleh suatu negara atas bangsa lain dengan maksud untuk memperluas negara itu. rasionalis. 4. Masyarakat kehilangan hak atas milik mereka sendiri melalui berbagai kebijakan. masyarakat yang semula adalah pemilik berbalik menjadi budak.44 Salah satu sekolah Belanda yang dibangun pada tahun 1923 Sumber: www. Adat istiadat bangsa Eropa juga berpengaruh dalam kehidupan sehari-hari masyarakat. Akibatnya. gaya perkawinan. Gambar 6. seperti monopoli. Kristen Protestan dan Katholik. Kedatangan bangsa Eropa membawa agama baru di Kepulauan Indonesia. bangsa Eropa datang untuk membeli rempah-rempah yang tidak dihasilkan di negaranya. Bahkan. individualistis (sifat mementingkan diri). Akibatnya. Kebudayaan dan Pemerintahan Perkembangan masyarakat. dan pendidikan. Jika pun para pemimpin mencoba untuk melawan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perkembangan Masyarakat. menghargai waktu. Kaum terdidik inilah yang bahu-membahu dengan para pemuda mulai memikirkan untuk melepaskan diri dari penjajahan. dan sistem pemerintahan di Indonesia pada masa kolonial Eropa sangat dipengaruhi oleh keberadaan bangsa asing tersebut. dan rakyat jelata. model berpakaian. baik sekolah umum maupun kejuruan. Di bidang pemerintahan. Raja atau sultan yang memerintah hanyalah merupakan simbol yang telah kehilangan kekuasaannya. Namun. Para pemimpin kita dengan mudah termakan oleh politik adu domba yang dijalankan oleh para penjajah. Belanda berhasil menguasai kerajaan yang dipimpinnya. kebudayaan. Walaupun membedakan para peserta didik dengan membedakan sekolah untuk anak-anak khusus Belanda.

Perlak merupakan kerajaan Islam pertama di Indonesia. teknologi. bandar-bandar. Mereka menguasai hampir seluruh daerah di Kepulauan Indonesia melalui monopoli. Agama ini lahir dan berkembang di Tanah Arab. Kediri. Tarumanegara. Kitab sucinya ialah Tripitaka. Bali. wadah pertama kaum terdidik bahu-membahu dengan para pemuda mulai memikirkan melepaskan diri dari penjajahan Sumber: www. penyerahan wajib. dan para wali serta ulama. Islam tumbuh dan berkembang dengan baik di Kepulauan Indonesia. Banyak kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia. Agama Hindu mengenal kasta-kasta dalam masyarakat. Sunda. Gambar 6. Kekayaan sumber daya alam yang dimiliki Indonesia merupakan daya tarik utama bagi bangsa Eropa. Singosari. kesenian. Kerajaankerajaan di Indonesia satu per satu ditundukkan. tanam paksa. Mereka kemudian berlomba datang ke Nusantara. Islam merupakan agama mayoritas di Indonesia. Kerajaan-kerajaan itu mulai dari Kerajaan Perlak di ujung utara Pulau Sumatra sampai di Pulau Ternate dan Tidore di timur Indonesia. Pada awalnya. Namun.judhazt. ketamakan muncul. Kebudayaan Islam tumbuh dan berkembang dengan baik di Indonesia. dan Majapahit. 180 . Berita Cina mencatat bahwa pada abad ke-7. dan pendidikan. Kerajaankerajaan tersebut ialah Kutai. Islam telah ditemukan di daerah Sumatra bagian utara. eksekutif (pelaksana undang-undang).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam menjalankan kekuasaannya. Sistem pemerintahan yang diterapkan mengikuti ajaran Trias Politica. Sriwijaya.blogs. sewa tanah. Sistem ini mengenal pemisahan antara lembaga legislatif (pembuat undang-undang). Agama Buddha timbul sebagai reaksi atas agama Hindu. Agama Hindu berasal dari gabungan agama bangsa Arya di Asia Tengah dan bangsa Dravida di India. Hal itu terlihat dari banyak tumbuh kerajaan-kerajaan Islam. Holing. kedatangan mereka hanya untuk berdagang. Jejak kebudayaan itu masih dapat kita temui saat ini di sekitar kita. Kitab sucinya ialah Weda. Di Indonesia. agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang dengan baik. pemerintah Hindia Belanda menerapkan hukum seperti yang berlaku di Belanda. Agama Buddha disiarkan oleh Sidarta Gautama. Mataram Kuno.45 Kongres Pertama Budi Utomo 1908. Agama Buddha tidak mengakui kasta dalam masyarakat.com Kilas Balik Hindu-Buddha adalah agama dan kebudayaan yang berasal dari India. dan lain-lain. Persebaran agama dan kebudayaan Islam di Indonesia terjadi karena peranan pedagang. Peninggalan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha masih dapat kita temui saat ini dalam bidang sosial. dan yudikatif (pengawas pelaksanaan undang-undang). karena memberikan keuntungan yang luar biasa.

letak Kerajaan Sriwijaya di dekat Selat Malaka c. Spanyol Pemerintah Hindia Belanda memperkenalkan sistem tanam paksa pada tahun . a. membuktikan teori bumi bulat c.. . a. mata pencaharian utama masyarakatnya adalah perdagangan Bangsa Eropa yang pertama menduduki Nusantara berasal dari negara . . Kerajaan Sriwijaya menjadi pusat perdagangan di Nusantara.. c. 4. . a. 5. 7. 1830 d. . 1900 c. a.. Kerajaan Sriwijaya memiliki pelaut-pelaut ulung d. . . . a. 6. Hal ini disebabkan oleh . Zeus Kerajaan Hindu yang pertama di Indonesia adalah . Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Dewa dalam ajaran Hindu yang bertugas merusak semua yang tidak berguna di alam semesta adalah . . d. Kutai b. mencari bahan baku perindustrian Kerajaan Islam yang tertua di Indonesia adalah . .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. Brahma c. 3. Belanda b. Kerajaan Sriwijaya merupakan kerajaan maritim b. mencari daerah rempah-rempah b. mencari pasar di wilayah Asia d. . . a. Mataram d. . Inggris c. . . Sriwijaya c. 1620 Tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia di antaranya adalah . Banten b. 1825 b. Wisnu b. . . Syiwa d. Demak Mataram Perlak 181 2. 1. Taruma Pada sekitar abad ke-7 sampai abad ke-11. . a. Portugis d.

1. . pengusaha kaya golongan terpelajar golongan demokrat elit bangsawan 1700 1502 1800 1600 Kapitan Pattimura Cut Nyak Dien Pangeran Diponogoro Tuanku Imam Bonjol 9. Jelaskan perkembangan masyarakat pada masa Hindu-Buddha di Indonesia! Sebutkan faktor-faktor yang menjadikan Kerajaan Majapahit sebagai pusat perdagangan di Nusantara pada abad ke-7 sampai abad ke-11! Sebutkan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia! 182 . c. . . b. d. 3. b. Perubahan masyarakat Indonesia akibat diadakannya program pendidikan oleh pemerintah kolonial Belanda antara lain munculnya . 2. a. . II. . . Jawablah dengan singkat dan jelas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 8. c. d. b. 10. a. a. d. Perlawanan terhadap kolonial Belanda di Sumatra Barat dipimpin oleh . c. . . VOC dibubarkan pada tahun .

bahkan beberapa daerah lain di Asia Tenggara. 1. Pada zaman dahulu. Lengkapilah tabel berikut dengan faktor-faktor yang menyebabkan kemunduran dan keruntuhan masing-masing kerajaan. Misalnya Dinasti Sanjaya (beragama Hindu) dan Dinasti Syailendra (beragama Buddha). Bandingkan wilayah kekuasaan Majapahit dengan wilayah teritorial Republik Indonesia saat ini! Berikan penjelasanmu dengan bantuan peta berikut ini. para raja hidup berdampingan dengan damai walaupun mereka memiliki kepercayaan yang berbeda. diterangkan bahwa kekuasaan Majapahit meliputi Sumatra. Nusa Tenggara. Jelaskan perkembangan masyarakat di bidang pendidikan di masa kolonial Eropa dan pengaruhnya bagi persiapan kemerdekaan Indonesia! 10. Semenanjung Melayu. Banyak pendeta dari negeri Cina dan India yang berdatangan ke Kerajaan Sriwijaya dengan maksud belajar agama Buddha di perguruan Sriwijaya. 6. Mengapa perguruan Buddha di Sriwijaya banyak dikunjungi para pendeta? Dalam Kitab Negarakertagama. buatlah sebuah kesimpulan. Jelaskan peranan Walisongo dalam penyebaran agama Islam di Indonesia. Mengapa kita harus melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah? III. Kemudian. Jawa. Kalimantan. Mengapa bangsa Eropa berduyun-duyun datang ke Indonesia? Mengapa bangsa Indonesia pada saat itu mudah dikuasai bangsa asing? 5. Pelajaran atau teladan apa yang dapat kamu tiru dari keadaan kedua dinasti tersebut? Bagaimana jika dibandingkan dengan keadaan saat ini tentang kehidupan kerukunan beragama di antara berbagai agama di Indonesia? Apakah di lingkunganmu telah tercipta kerukunan beragama seperti yang telah dicontohkan oleh para raja zaman dahulu? Apa yang dapat kamu lakukan agar tercipta kerukunan hidup beragama di lingkunganmu? 183 . Kerajaan Sriwijaya Singosari Majapahit Aceh Demak Mataram Banten Ternate-Tidore Gowa-Tallo Penyebab Keruntuhan 2. Sulawesi. Maluku. 7. Irian (Papua). Apa yang dapat kamu pelajari dari keadaan tersebut? Buatlah sebuah tulisan singkat tentang hal ini. 8.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 4. 9. Kerjakanlah tugas berikut.

Renungkanlah pelajaran ini. 184 . masa Islam. apakah kamu akan mulai memerhatikannya sekarang melalui tindakanmu sehari-hari? 4. Apa saja yang dapat dilakukan untuk melindungi benda-benda bersejarah tersebut? Apa pendapatmu tentang pencurian benda-benda bersejarah untuk diperjualbelikan? Buatlah sebuah tulisan tentang perlindungan bendabenda bersejarah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. 1. Benda-benda purbakala yang berharga itu banyak diincar para kolektor benda-benda purbakala. Dalam pelajaran ini kamu telah belajar tentang para pahlawan yang rela berkorban demi memperjuangkan kebenaran. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Namun. Pelajaran ini juga menuntut kita untuk turut melestarikan peninggalan sejarah. 3. Teladan apa saja yang telah kamu pelajari dari para pahlawan tersebut? Sikap para pahlawan itu patut kamu tiru dalam berpikir dan bertindak sehari-hari. Apakah kamu telah turut melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah yang ada di sekitarmu? Kalau belum. periksalah kembali di dalam buku. 5. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang kegiatan ekonomi masyarakat. bertanyalah pada gurumu. Adakah benda-benda purbakala di sekitar lingkunganmu? Tanyakanlah pada orang-orang tua atau gurumu. Peninggalan sejarah merupakan aset bangsa yang tak ternilai. sampai dengan masa kolonial Eropa. Pelajaran apa yang dapat kamu tarik dari materi ini untuk kehidupan kamu sehari-hari? 2. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. Refleksi Kamu telah belajar tentang bagaimana perkembangan masyarakat Indonesia sejak masa Hindu-Buddha. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%.

com. termasuk koperasi. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.wordpress. dan distribusi barang/jasa. Manusia melakukan kegiatan pokok ekonomi mulai dari produksi barang maupun jasa sebagai produsen. mendistribusikan produk tersebut sebagai distributor.gasolpertanianorganik. Diharapkan setelah mempelajari materi ini. (3) mendeskripsikan peran badan usaha. Dengan demikian. www. timbul masalah ekonomi. 185 .files.blog. Dalam usaha mencapai kemandirian dan kesejahteraannya. sampai menggunakan barang dan jasa tersebut sebagai konsumen.puisijiwarasa. sumber daya untuk memenuhi kebutuhan tersebut terbatas. kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam usaha memenuhi kebutuhanmu sehari-hari. Inilah yang akan kita pelajari pada bab ini. kita telah belajar bahwa manusia memiliki kebutuhan yang tak terbatas. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami kegiatan ekoonomi masyarakat. Di lain pihak. dan (4) mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan. Akibatnya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 7 KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT Sumber: www.com Pada Bab 3. manusia haruslah memiliki gagasan dan tindakan kreatif dalam beradaptasi dan memanfaatkan lingkungannya. produksi. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk. manusia berusaha beradaptasi dengan lingkungannya dan memanfaatkan sumber daya yang ada di lingkungannya. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut. (2) mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. pola penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi.

Peta Konsep Memahami Kegiatan Ekonomi Rakyat 1. Pola Permukiman Kegiatan Pokok Ekonomi Masyarakat: Kegiatan Konsumsi. Pola Penggunaan Lahan 3. Pola Kegiatan Ekonomi Masyarakat 2. dan Distribusi dengan mengungkapkan Peran Badan Usaha Gagasan Kreatif dalam Tindakan Ekonomi akan mencapai Kemandirian dan Kesejahteraan 186 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Produksi.

Laporkan hasil diskusimu kepada gurumu. Mata Pencaharian di Bidang Pertanian Pengertian pertanian dapat dibedakan atas pengertian dalam arti luas dan pengertian dalam arti sempit. Mata pencaharian merupakan suatu kegiatan sehari-hari penduduk untuk memenuhi kebutuhan hidup diri dan keluarganya. kegiatan ekonomi penduduk pun berkaitan erat dengan lingkungannya. manusia memanfaatkan lingkungannya. ketela. dan pola permukimannya berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. 1. sawah irigasi (pengairannya melalui saluran-saluran irigasi). penggunaan lahan. Pola Kegiatan Ekonomi Penduduk Ingatkah kamu bahwa bentuk permukaan bumi tidak rata? Ada yang berupa dataran rendah. perkebunan. berdasarkan tempat (desa dan kota) dan berdasarkan jenis pekerjaan (pertanian dan bukan pertanian). Mata pencaharian dapat diklasifikasikan menjadi dua golongan. dalam usaha memenuhi kebutuhannya. yaitu sawah tadah hujan (pengairannya diperoleh dari air hujan). peternakan. 1) Pertanian Pertanian merupakan mata pencaharian yang telah berabad-abad dilakukan sebagian besar penduduk Indonesia. bersawah. Penggunaan Lahan. dan kehutanan. sawah pasang surut (sawah yang terdapat di muara sungai besar dan dipengaruhi oleh pasang surut air laut). sawah lebak (sawah yang memanfaatkan bantaran sungai). Bertegalan ialah bertani di tanah kering dengan mengandalkan air hujan. Berbicara tentang kegiatan ekonomi penduduk artinya berbicara tentang mata pencaharian penduduk. Penduduk membakar hutan untuk dijadikan lahan pertanian. jagung. Nah. Berladang ialah bentuk kegiatan pertanian dengan memanfaatkan lahan di sekitar hutan. bertegalan. Pola Kegiatan Ekonomi Penduduk. seperti padi. 187 . penduduk pindah ke tempat lain dan membakar hutan yang lain lagi untuk dijadikan lahan yang baru. Hasilnya antara lain padi gogo. dan pegunungan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. umbi-umbian. Setelah panen. pertanian meliputi kegiatan bercocok tanam tanaman pangan. tetapi pengolahannya sudah menetap. Bersawah ialah bertani dengan sistem pengairan dan pemupukan yang teratur. Kegiatan berladang dulunya dilakukan secara berpindah-pindah. jagung. perikanan. Eco-Activity 1 Apa dampak dari berladang berpindah terhadap kelestarian lingkungan? Diskusikan bersama dua orang temanmu. dll. tanaman palawija. Dengan demikian. Indonesia sering juga disebut sebagai negara agraris. Pertanian dalam arti luas meliputi pertanian. Bentuk-bentuk pertanian yang dilakukan oleh penduduk di bidang pertanian meliputi berladang. dan Pola Permukiman Kegiatan ekonomi masyarakat dapat dilihat dari pola kegiatan ekonomi penduduk. dan palawija. Ada beberapa cara bersawah. dataran tinggi. penduduk berusaha mencari lapangan kerja yang sesuai dengan kemampuannya. Dalam arti sempit. Itulah sebabnya. Dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya. a.

tebu. babi. rotan. peternakan dibagi tiga golongan. Eco-Activity 2 Hewan ternak sangat berguna bagi kehidupan manusia. 4. Menurut ukuran hewan ternaknya. Pengelolaan hutan yang menghasilkan kayu untuk industri dilakukan oleh pemerintah atau perusahaan swasta. 7. dan penangkapan ikan. 4) Peternakan Peternakan meliputi usaha pemeliharaan dan pembiakan hewan ternak. Peternakan hewan kecil meliputi peternakan kambing. 188 . Perkebunan Rakyat Luas lahan relatif kecil Modal kecil Manajemen tidak jelas Menggunakan bibit seadanya Jenis tanaman bervariasi Peralatan sederhana Untuk kepentingan sendiri Perkebunan Besar Luas lahan relatif besar Modal besar Manajemen jelas Menggunakan bibit unggul Jenis tanaman homogen Peralatan modern Untuk kepentingan industri dan atau ekspor 3) Perikanan Perikanan merupakan usaha pemeliharaan. Misalnya. angsa.1 Ciri Perkebunan No. kelapa sawit. pembudidayaan. 1. yaitu perikanan air tawar dan perikanan tambak yang terdapat di sepanjang pantai yang landai. 2. kerbau. Jelaskan kegunaan masing-masing hewan ternak di atas. 5) Kehutanan Hutan sangat bermanfaat bagi makhluk hidup. cengkih. Dari hutan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2) Perkebunan Perkebunan ialah usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri. dan burung. Perikanan dibedakan menjadi dua. kita dapat mengambil kayu. Peternakan unggas meliputi peternakan ayam kampung. ayam ras. perdagangan. Tabel 7. dan jasa. 6. Jenis tanaman perkebunan ialah karet. perindustrian. ayam dapat diambil daging dan telurnya sebagai sumber protein hewani. domba. 5. kelinci. pariwisata. cokelat. itik. Peternakah hewan besar meliputi peternakan sapi. Hutan dapat dijadikan sumber mata pencaharian. dan damar. b. teh. Pengelolaan hutan yang salah dapat mendatangkan bencana bagi makhluk hidup di sekitarnya bahkan di dunia. Perikanan darat terbagi dua. yaitu perikanan darat dan perikanan laut. Terdapat dua macam perkebunan: perkebunan rakyat dan perkebunan besar. dan kuda. Bulunya dapat digunakan sebagai bahan kemoceng dan bahan dalam membuat kerajinan tangan lainnya. 3. Hal itu disebabkan hutan merupakan paru-paru dunia. tembakau. Mata Pencaharian di Bidang Nonpertanian Mata pencaharian nonpertanian meliputi pertambangan.

(2) barang tambang cair seperti minyak bumi. Misalnya. komunikasi. Polisi menjual jasanya menjaga keamanan. (2) barang tambang energi nonmigas seperti batu bara. guru menjual jasa berupa mengajar anak didiknya. 2) Perindustrian Perindustrian merupakan kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang setengah jadi atau barang jadi dengan menggunakan sarana dan peralatan. Jika hasil eksplorasi menunjukkan terdapat barang tambang yang memiliki nilai ekonomi tinggi di suatu tempat. Dengan demikian. lahan adalah tanah yang memiliki nilai atau kegunaan. Keberadaan suatu objek wisata dapat membuka kesempatan kerja bagi banyak sektor lain. (3) industri sedang dengan jumlah tenaga kerja antara 20-99 orang. barang tambang dapat dibedakan menjadi (1) barang tambang padat seperti emas. (3) barang tambang mineral logam. di bidang transportasi terdapat jasa transportasi darat yang meliputi angkutan jalan raya dan angkutan kereta api. fosfat. tanah sangat penting bagi manusia. Untuk dapat dijadikan sebagai objek wisata. Ada berbagai jenis pekerjaan di bidang penjualan jasa. Buatlah dalam satu laporan singkat dan kumpulkan pada gurumu. Produk industri antara lain. dilakukan kegiatan penelitian atau eksplorasi. Penggunaan Lahan Ingatlah bahwa dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Carilah jenis-jenis mata pencaharian dari masing-masing kelompok jasa di atas. mie. koalin. (5) batuan seperti marmer. perak. Menurut wujudnya. Lahan adalah tanah garapan. Industri dapat dibedakan menjadi (1) industri rumah tangga yang diusahakan oleh keluarga dengan jumlah tenaga kerja kurang dari 5 orang. Beberapa di antaranya ialah bidang transportasi. bagaimana manusia 189 1) . batu bara. nikel. Menurut kegunaannya. pengambilan. pasir besi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pertambangan Termasuk dalam kegiatan pertambangan antara lain ialah penyelidikan. daerah tujuan wisata tersebut harus mempersiapkan diri sebaik mungkin. dan (3) barang tambang gas seperti gas alam. jasa transportasi. benang. kesehatan. besi baja. Barang tambang terdapat di dalam bumi. Eco-Activity 3 Kerjalah berkelompok 3 orang. dan pengolahan barang tambang. dilakukanlah eksploitasi atau pengambilan barang tambang tersebut. (4) industri besar dengan jumlah tenaga kerja lebih dari 100 orang. usaha jasa perhotelan. Artinya. (2) industri kecil dengan jumlah tenaga kerja antara 5-19 orang. pakaian jadi. bauksit. barang tambang dapat dikelompokkan menjadi (1) barang tambang energi migas. mebel. 4) Jasa Jasa merupakan aktivitas yang dapat dijual kepada orang lain. 2. Manusia hidup di atas tanah. Misalnya. misalnya usaha cinderamata. Untuk mengetahui keberadaan suatu barang tambang. (4) bahan tambang meniral nonlogam seperti aspal. Nah. tahu. perak. seperti emas. 3) Pariwisata Indonesia memiliki potensi alam yang indah. manusia berusaha beradaptasi dan memanfaatkan lingkungannya. hukum. tekstil. pendidikan. Keindahan itu dapat menjadi sumber pendapatan penduduk setempat. seperti minyak bumi dan gas bumi.

dll. puskesmas. dan perdagangan. (1) Pusat pemerintahan: lahan digunakan untuk bangunan kantor-kantor pemerintahan mulai dari tingkat kelurahan sampai kantor presiden (2) Pusat perdagangan: lahan digunakan untuk bangunan pasar-pasar. lengkap dengan sarana olahraga. laboratorium. Penggunaan Lahan di Pedesaan Penggunaan lahan di pedesaan bergantung pada kehidupan sosial dan ekonomi di desa tersebut. kota dan penggunaan lahannya diklasifikasikan seperti berikut. mulai dari TK sampai perguruan tinggi. (6) Pusat rekreasi: lahan digunakan untuk sarana rekreasi. Penggunaan Lahan di Perkotaan Kota merupakan tempat berkumpulnya masyarakat dengan berbagai aktivitas. (7) Pusat pertahanan dan keamanan negara: lahan digunakan untuk markas tentara dan polisi dan semua yang terkait dengan aktivitasnya. Secara umum. sedangkan sebagian kecil lahannya digunakan untuk perikanan. Kehidupan ekonomi penduduk juga bergantung pada potensi alam yang dimiliki desa tersebut. dll. desa dan penggunaan lahannya diklasifikasikan seperti berikut. (3) Pusat perindustrian: lahan digunakan untuk pabrik. Penggunaan lahan untuk kehidupan sosial penduduk pedesaan dicerminkan oleh aktivitas pengelolaan lahan untuk menunjang: (1) kehidupan beribadah: adanya bangunan tempat ibadah (2) kehidupan berkeluarga: adanya rumah-rumah tempat tinggal dan halamannya (3) kehidupan bersekolah: adanya bangunan-bangunan sekolah. dan aktivitas perdagangan. Jumlah penduduk di kota lebih padat. Berdasarkan mata pencahariannya. dan (4) kehidupan bersosialisasi: adanya lapangan tempat berkumpul dengan penduduk lainnya. (3) Desa nelayan: sebagain besar penduduknya menggunakan laut sebagai sumber mata pencahariannya. mulai dari pasar tradisional sampai pusat-pusat pertokoan dan mal. b. Berdasarkan fungsinya. dapat dibedakan penggunaan lahan di desa dan penggunaan lahan di kota a. (4) Pusat pendidikan: lahan digunakan untuk bangunan sekolah. lahan di kota bernilai ekonomis lebih tinggi. sedangkan sebagian kecil lahannya digunakan untuk perikanan. peternakan. gudang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII memanfaatkan lahan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya? Penggunaan lahan antara satu tempat dan tempat lain berbada. 190 . dll. dan perdagangan. (5) Pusat kesehatan: lahan digunakan untuk bangunan rumah sakit. (2) Desa perkebunan: sebagian besar lahannya digunakan sebagai lahan perkebunan. peternakan. peternakan. Akibatnya. Kehidupan ekonomi penduduk pedesaan dicerminkan oleh aktivitas dalam menggunakan lahan untuk memenuhi kebutuhannya. (1) Desa pertanian: sebagian besar lahannya digunakan sebagai lahan pertanian. Adapun aktivitas penunjang di darat untuk pengolahan hasil tangkapan seperti tempat menjemur ikan.

Di daerah dataran rendah. Akibat perkembangan jumlah penduduk. Biasanya lahan yang berada di sepanjang jalan raya bernilai ekonomi tinggi terutama di perkotaan.co keadaan permukaan bumi. penduduk akan bermukim di seputar oase tersebut. Permukiman di sepanjang jalan raya dan jalan kereta api berkaitan dengan kepentingan penduduk akan sarana transportasi darat untuk memperlancar mobilitasnya.1 Penggunaan lahan di kota Sumber: www. b. Pola Permukiman Permukiman adalah daerah tempat bermukim (tempat tinggal). Permukiman di sepanjang alur sungai berkaitan dengan kepentingan penduduk akan air dan sarana transportasi air.com 3. Lahan yang semula untuk pertanian. Pola Menyebar/Terbuka Permukiman menyebar terjadi karena Gambar 7. Pola Terpusat Permukiman terpusat biasanya terjadi karena ikatan keluarga ataupun karena keadaan alam.google. dan pantai yang landai. c. Misalnya oase di daerah gurun. berubah sebagai tempat bermukim. Misalnya. Hal itu akan memudahkannya melakukan mobilitas. Penduduk akan memilih tempat bermukim sedapat mungkin dekat dengan tempatnya melakukan aktivitas sehari-hari. a.lh3. Permukiman terpusat juga dapat terjadi karena adanya sumber air di daerah kering. jalan raya. 191 . Pemukiman penduduk membentuk pola tertentu sesuai dengan keadaan lingkungannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 7. penduduk mengelompok karena masih merupakan keluarga seketurunan. Pola Memanjang Pola permukiman memanjang dapat dilihat pada permukiman penduduk di sepanjang alur sungai. Adapun pola permukiman penduduk adalah seperti berikut. pola menyebar terjadi karena perkembangan jumlah penduduk.indomedia. jalan kereta api.2 Pemukiman menyebar di pegunungan perkembangan jumlah penduduk dan Sumber: www. Perkembangan lokasi permukiman ini terjadi ke segala jurusan. tidak jarang terjadi perubahan fungsi lahan. Penduduk akan mendekati sumber air tersebut.

yaitu barang dan jasa. dan pakaian seragammu. kaos kaki. penggaris. dan penerbit merupakan produsen. Dari mana kamu memperoleh semua itu? Bagaimana dengan tas sekolahmu. Namun. Mengingat panjangnya rangkaian suatu kegiatan ekonomi seperti yang dicontohkan. Kamu tentu sering membeli barang tertentu untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pak Amin juga membeli buku tulis dalam jumlah yang besar. Kegiatan Konsumsi Perhatikanlah isi tas sekolahmu. pensil. Dikonsumsi artinya digunakan secara langsung untuk memenuhi kebutuhan. perjalanan buku itu untuk sampai ke tangan kamu. Ketika kamu membeli buku tulis dan menggunakannya sampai habis. bullpen. : orang yang menggunakan barang/jasa hasil produksi. Dari mana penerbit mendapatkan buku itu? Dari percetakan. Dari contoh di atas. Dari manakah toko buku mendapat buku itu? Dari penerbit. kamu sebagai pemakai buku dinamakan konsumen. Dari mana kamu memperolehnya? Membeli. Barang ialah segala benda dalam bentuk fisik yang berguna untuk memenuhi kebutuhan manusia. Apa saja isinya? Buku tulis. Setiap kegiatan ekonomi yang dilakukan didorong oleh motif ekonomi tertentu. 192 . bukan. setip. Berpikir Cepat Apakah konsumsi dalam pengertian sehari-hari sama dengan pengertian konsumsi dalam ilmu ekonomi? Adakah kaitan di antara keduanya? Jelaskan. Panjang. Kegiatan Pokok Ekonomi Amatilah buku IPS yang ada di tanganmu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII B. Dari manakah kamu memperolehnya? Mungkin kamu membelinya di toko buku. kita dapat mengelompokkannya menjadi tiga kegiatan pokok ekonomi. Kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhannya pada dasarnya merupakan kegiatan ekonomi. 1. Pak Amin bukanlah konsumen industri. Dalam teori ekonomi. Dalam kasus ini. buku tulis itu dijual kembali oleh Pak Amin. Dari mana penerbit memperoleh naskah buku itu? Dari penulis. sepatu. kamu merupakan konsumen akhir. Jasa ialah benda dalam bentuk nonfisik yang berguna untuk memenuhi kebutuhan manusia. Key Kegiatan konsumsi Konsumen : kegiatan manusia menggunakan hasil produksi untuk memenuhi kebutuhannya. semua benda yang digunakan oleh konsumen untuk memenuhi kebutuhannya disebut benda konsumsi. Dalam ilmu ekonomi. toko buku merupakan distributor. serta menuntut penerapan prinsip ekonomi. yaitu kegiatan produksi. kegiatan distribusi. dan kegiatan konsumsi. Semua barang yang kamu beli merupakan hasil produksi. buku pelajaran. benda-benda yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia terbagi menjadi dua. misalnya hiburan dan pelayanan oleh dokter.

(1) Pengusaha tempe/tahu yang membeli kacang kedelai untuk diolah menjadi tempe untuk dijual kembali.Bagaimanakah kaitan antara perilaku konsumtif dan pendapatan? . Barang atau jasa yang dikonsumsi oleh konsumen yang satu tidak selalu sama dengan konsumen lainnya. Ketiga contoh di atas menggambarkan bahwa pembeli membeli barang untuk diolah kembali menjadi barang lain. Gambar 7. (3) Perusahaan kue membeli terigu. Kemudian. Bahkan. Kelompokkan faktor-faktor itu ke dalam faktor negatif dan faktor positif.gtz. simpulkan hasil diskusi kelas menjadi kesimpulan kelas. Eco-Activity 4 Kamu sering mendengar istilah konsumtif.Carilah pengertian istilah tersebut. Carilah informasi dari berbagai sumber untuk membahas pertanyaan berikut dalam kelompokmu. Berikan contoh dari masing-masing faktor. . misalnya. Konsumen seperti ini merupakan konsumen industri karena menghasilkan barang baru untuk dijual kembali. dan telor untuk digunakan dalam pembuatan kue.de Eco-Activity 5 a. c. Kelompok 2 mendiskusikan tentang hak-hak konsumen dan peranan Yayasan Lembaga Konsumen dalam kaitannya melindungi dan membela hak-hak konsumen. kebutuhanmu saat ini berbeda dengan kebutuhanmu beberapa tahun yang lalu. . 193 . gula. b. Kelompok 1-3 bertugas mencarilah informasi dari berbagai sumber untuk memperjelas pengertianmu tentang tugas kelompoknya. Kelompok 1 mendiskusikanlah faktor-faktor apa saja yang memengaruhi pola konsumsi seseorang.3 Penumpang kereta api. barang atau jasa yang dikonsumsi oleh konsumen yang sama dapat berbeda untuk kondisi yang berbeda.Apa saja dampak positif dan dampak negatif perilaku konsumtif? Bawa hasil diskusimu dalam diskusi kelas. Jadi.Kapan seseorang dikatakan konsumtif? . konsumen perusahaan jasa transportasi Sumber: www. Mengapa terjadi perbedaan? Karena pola konsumsi dipengaruhi beberapa faktor. tidak habis dikonsumsi sendiri.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perhatikan contoh berikut. (2) Petani membeli bibit dan pupuk untuk digunakan dalam kegiatan usaha taninya. Bagilah kelas menjadi empat kolompok. Pernahkah kamu amati bahwa kebutuhanmu dan kebutuhan temanmu berbeda walaupun kalian samasama siswa SMP? Bahkan.

dan yang penting apakah mendatangkan keuntungan? (2) Bagaimana cara memproduksi? Teknik memproduksi akan berpengaruh kepada tenaga kerja yang diperlukan. apakah tenaga ada. e. harus dilakukan seleksi. (1) Barang apa yang akan diproduksi? Keterbatasan sumber daya yang tersedia menyebabkan tidak mungkin untuk memproduksi semua barang yang diperlukan masyarakat. cokelat. Oleh sebab itu. terjadi perubahan bentuk: dari kacang kedelai menjadi tempe atau tahu. (3) Untuk siapa barang tersebut diproduksi? Sasaran produksi juga berpengaruh: apakah konsumen dari golongan menengah ke atas. 2. Perhatikanlah kegiatan pembuatan kemeja yang dilakukan perusahaan pakaian jadi. Key Kegiatan produksi Produsen : : kegiatan manusia menghasilkan atau menambah nilai guna barang atau jasa orang yang memproduksi barang/jasa a. Kelompok 3 bertugas mendiskusikan apakah motif konsumsi sama dengan motif ekonomi. b. Lengkapi dengan contoh-contoh. konsumen dalam atau luar negeri. Kegiatan-kegiatan tersebut dapat dikelompokkan ke dalam kegiatan produksi. Motif dalam tindakan konsumsi disebut motif konsumsi. Dengan demikian. tentu kita akan bosan. Memproduksi barang yang sesuai selera konsumen akan berpengaruh terhadap kelancaran produksi. 194 . Dalam menentukan barang apa yang akan diproduksi. Kegiatan Produksi Kebutuhan hidup manusia baik berupa barang atau jasa sebagian besar memerlukan proses produksi. Setiap tindakan ekonomi mempunyai motif ekonomi. kegiatan pembuatan kusen rumah yang dilakukan perusahaan bangunan. Nilai Guna Produksi Kegiatan produksi dilakukan masyarakat baik individu maupun kelompok untuk menghasilkan atau meningkatkan kegunaan suatu barang atau jasa. Masalah Pokok Produksi Mengapa harus dilakukan kegiatan produksi? Masalah pokok dalam kegiatan produksi adalah seperti berikut. Demikian juga dengan tindakan konsumsi. Tetapi. Kalau setiap hari kita makan roti goreng. kita akan bisa menikmati enaknya blackforest. atau kegiatan produksi lainnya. mentega. Perusahaan tempe dan tahu membeli kacang kedelai. dan diolah oleh seorang tukang kue. dll. hal yang harus diperhatikan ialah apakah bahan baku tersedia. gula. Kacang kedelai itu kemudian diolah dengan teknik tertentu menjadi tempe atau tahu. bila terigu (bahan dasar roti) ditambah dengan telur. apakah pemasaran lancar. Kelompok 4 bertugas memimpin diskusi kelas dan melaporkan hasil diskusi kelas dalam bentuk laporan tertulis.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII d.

files.doddys. Dan buat laporan tertulisnya. Eco-Activity 6 Carilah berbagai contoh nilai guna suatu barang berdasarkan pelayanan. tempat. dengan demikian terdapat juga berbagai faktor produksi. pabrik. tukang kayu.com Produksi dilakukan untuk menghasilkan dan atau menambah nilai guna barang.com. Setiap barang hasil produksi memiliki nilai yang berbeda-beda. pengacara.4 Bentuk-bentuk kegiatan produksi Sumber: www. Kerjakan dalam kelompokmu. dan (4) faktor produksi kewirausahaan (misalnya manager yang mempunyai kemampuan mengorganisasi ketiga faktor produksi lainnya dengan berhasil). Sepotong roti tawar akan berbeda nilainya dengan sepotong blackforest walaupun bahan dasarnya sama. Misalnya. Alat atau sarana produksi ini dikenal sebagai faktor produksi. tempat. terlatih: sopir. dan tenaga alam). menggiling padi menjadi beras. udara. air. Faktor-faktor produksi tersebut dapat dikelompokkan menjadi seperti berikut. Nilai guna yang ditimbulkan adalah nilai guna dasar (menanam bibit padi menjadi padi). nilai guna bentuk (dari padi diproses menjadi beras). Banyak kegiatan produksi yang dilakukan oleh seseorang bukan hanya menciptakan satu nilai guna saja. tenaga kasar: tukang angkut di pelabuhan. dan menjualnya ke pedagang beras. dll. dan kepemilikan serta nilai guna dasar. Karena terdapat begitu banyak kegiatan produksi. (1) faktor produksi alam (tanah. dan nilai guna pelayanan (pengiriman beras dari tempat petani ke tempat pedagang beras). (3) faktor produksi modal (traktor. waktu. Faktor Produksi Untuk dapat memproduksi barang atau jasa. guru. mineral. waktu.wordpress. 195 . nilai guna tempat (dari tempat petani ke tempat pedagang beras).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 7. penjahit. pesuruh). seorang petani menanam padi. www. c.). dan pemilikan serta nilai guna dasar. bentuk. diperlukan alat atau sarana produksi. bentuk. tetapi dapat mencakup beberapa nilai guna. terigu.serambinews. (2) faktor produksi tenaga kerja (terdidik: dokter. Nilai guna suatu barang dan jasa dipengaruhi oleh faktor pelayanan. Sebotol air mineral di halte bus akan berbeda harganya jika dibeli di hotel berbintang. jala.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 7 Carilah dari berbagai sumber informasi selengkap mungkin tentang pengelompokan kegiatan produksi dan faktor-faktor produksi untuk melengkapi keterangan pada buku ini. sekunder (mengolah hasil sektor primer seperti pabrik tempe. Peningkatan mutu a) b) c) Meningkatkan kualitas bahan baku lewat pemilihan dan pengawasan bahan baku serta penelitian-penelitian Meningkatkan kondisi mesin atau peralatan (selalu mengikuti perkembangan teknologi) Meningkatkan kualitas SDM Eco-Activity 8 Diskusikan 1. 2. menggunakan mesin-mesin berteknologi canggih. 2) 196 . faktor tenaga kerja. 1) Perluasan Produksi a) Ekstensifikasi: memperluas faktor-faktor produksi faktor alam. kegiatan produksi itu dikelompokkan atas: (1) produksi sektor primer (mengolah sumber alam seperti kegiatan pertanian. Lakukan secara berkelompok. serta (3) produksi sektor konsumsi (hasilnya langsung dapat memenuhi kebutuhan manusia seperti praktek dokter. dan faktor kewirausahaan) b) Intensifikasi: meningkatkan kemampuan produksi faktor-faktor produksi. dan pertanian. pertambangan. Kegiatan Produksi Di masyarakat. ada begitu banyak kegiatan produksi. Alasan-alasan mengapa produsen selalu berusaha meningkatkan jumlah dan mutu produksinya. seperti memilih bibit unggul. Buatlah dalam satu laporan tertulis. peternakan. Contoh-contoh cara maningkatkan jumlah dan mutu produksi (baik ekstesifikasi maupun intensifikasi) di bidang pendidikan. Susun laporan diskusi kelompokmu dan bawakan dalam diskusi kelas. dan tersier (menyediakan jasa seperti sekolah. e. faktor modal. perikanan). Untuk memudahkan. d. KIA) dan swasta (perorangan maupun kelompok). perusahaan mebel). bank). Perluasan Produksi dan Peningkatan Mutu Seorang produsen akan selalu berusaha meningkatkan jumlah dan mutu produksinya. (2) produksi sektor publik (milik pemerintah seperti PLN. tukang pisang goreng) dan investasi (hasilnya dibutuhkan oleh sektor konsumsi seperti mesin-mesin).

Secara tidak langsung: kamu membelinya dari tukang susu segar langgananmu (yang mendapat susu segar tersebut dari peternak sapi perah) yang berkeliling mengantarkan susu segar dengan sepedanya. kita dapat lihat bahwa ada dua cara produsen memasarkan hasil produksinya: secara langsung dan tidak langsung. Dengan demikian.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kegiatan Distribusi Kamu ke sekolah memakai sepatu.com Dari kedua sistem tersebut. Key Distribusi : kegiatan manusia menyalurkan atau menyebarluaskan hasil produksi kepada masyarakat 3. Orang yang melakukan penyaluran hasil produksi disebut distributor. kamu sebagai konsumen berhubungan langsung dengan produsen. Jadi. Barang yang dihasilkan tidak akan berguna jika tidak disalurkan atau didistribusikan kepada masyarakat yang membutuhkan. Sistem dan Saluran Distribusi Dari contoh di atas.5 Toko buku. salah satu saluran distribusi Sumber: www. Jika kamu di desa. jika kamu tinggal di kota. ada tukang susu segar keliling yang mengantarkan susu dengan sepedanya. Kegiatan produsen menyalurkan produksinya kepada konsumen merupakan kegiatan distribusi. Gambar 7. kamu dapat langsung membeli susu di peternak sapi perah. kamu membeli susu langsung di peternak sapi perah. dimana sapi sulit ditemukan. Tukang susu ini merupakan salah satu contoh perantara antara produsen dan konsumen. kamu dapat menemukannya di pasar swalayan atau pada tukang susu segar yang menjadi langgananmu. distributor merupakan jembatan antara produsen dan konsumen. kamu bisa membeli susu langsung dari peternak sapi dan meminumnya. Pedagang 197 .wordpress. bagaimana kamu mendapatkan susu segar? Bagaimana sampai sepatu dan susu dapat sampai ke tanganmu sebagai konsumen? Sasaran produsen dalam memproduksi suatu barang ialah barang itu sampai ke tangan konsumen. Namun. Secara langsung. dapat dilihat bahwa pada sistem distribuasi tidak langsung. Kalau kamu tinggal di kota. Dari mana kamu mendapat sepatu itu? Tentu saja kamu tidak membeli di pabriknya. Sepatumu itu diproduksi di pabrik sepatu. Lalu bagaimanakah sistem distribusi barang atau jasa dari produsen ke konsumen? a. bukan! Kalau kamu tinggal di desa. dan ingin minum susu segar. Distributor membantu baik produsen maupun konsumen.

Pedagang bertindak untuk dan atas nama sendiri dan menanggung seluruh risiko yang dideritanya. (4) Lembaga-lembaga pembantu lainya seperti supermarket. Lembaga distribusi ini sering disebut juga dengan saluran distribusi. Makin panjang saluran distribusi yang dipakai. serta importer dan eksporter. ada dua saluran distribusi: distribusi langsung dan distribusi tidak langsung. misalnya produsen sepatu Bata punya toko sepatu Bata (4) penyaluran dari rumah ke rumah (5) penyaluran melalui tempat tertentu yang telah disediakan. lembaga periklanan Pihak yang Dilalui Distribusi Berdasarkan pihak yang dilalui distribusi. perusahaan asuransi. bank. Dalam distribusi tidak langsung. (1) Pedagang: orang atau perusahaan yang usahanya memperjualbelikan barang dagangan dan mereka ikut memiliki barang tersebut. (3) Importer den eksportir: mendatangkan barang dari luar negeri dan menjual barang ke luar negeri. 1) Cara Melakukan Distribusi Seperti telah dijelaskan di atas. dari cara melakukan distribusi. koperasi konsumsi. perantara khusus. pihak yang dilalui distribusi. makin banyak biaya yang dikeluarkan sehingga makin mahal harga suatu barang. misalnya pasar. saluran distribusi terdiri atas: (1) penyaluran melalui pedagang: pedagang di sini ialah pedagang besar yang sekaligus bertindak sebagai agen kemudian menyalurkannya kepada konsumen melalui agen (2) penyaluran melalu koperasi. Termasuk dalam kategori pedangang ialah: produsen yang sekaligus menjual hasil produksinya pedagang besar yang melakukan pembelian dari produsen secara besarbesaran dan menjualnya kembali kepada pedagang eceran pedagang kecil (retailer atau eceran) melakukan penjualan langsung kepada konsumen (2) Perantara khusus di antaranya ialah : perantara yang menjal barang hasil produksi perusahaan tertentu dan mendapat upah sebanding dengan nilai barang yang dijualnya makelar : perantara perdagangan yang bertindak atas nama orang lain untuk menjual/membeli barang dengan menerima balas jasa yang disebut provisi/kurtasi komisioner : perantara yang bertindak atas namanya sendiri dan bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukan dalam mengadakan perjanjian jual beli dengan menerima balas jasa yang disebut komisi. stan pameran agen - 2) 198 . dan bentuk benda yang didistribusikan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII susu ini dikatakan sebagai salah satu lembaga distribusi. misalnya hasil pertanian petani disalurkan melalui KUD (3) penyaluran melalui toko: produsen menyalurkan produksinya melalui tokonya sendiri atau melalui agen. Siapa saja yang termasuk terlibat dalam saluran distribusi? Siapa saja yang terlibat dalam saluran distribusi dapat ditinjau dari cara melakukan distribusi. terdapat pedagang.

pesawat udara. jumlah barang yang dihasilkan. dan biaya pengangkutan serta pertimbangan pesaing. saluran distribusi terdiri atas: distribusi barang dan jasa serta distribusi faktor-faktor produksi. Misalnya. kapal laut. Lembaga-lembaga distribusi tersebut akan membentuk saluran distribusi. Kemudian. alat utamanya ialah angkutan darat. diskusikanlah saluran distribusi mana yang paling menguntungkan bagi setiap faktor. Sepeda merupakan alat distribusinya. simpulkan hasil diskusi kelas. Berbagai sarana angkutan yang biasanya digunakan untuk mendistribusikan barang antara lain truk. kereta api.msn. Kita sudah tahu bahwa ada beberapa lembaga distribusi. saluran distribusi yang cocok ialah saluran yang pendek. yaitu sifat barang. misalnya menyewakan tanah. menyalurkan tenaga kerja. dan lainnya. Berikan contoh masing-masing lembaga/saluran. Dalam contoh tukang susu segar. Alat distribusi adalah segala sesuatu yang mendukung pemindahan barang dari satu tempat ke tempat lainnya. Berdasarkan faktor-faktor tersebut. diperlukan alat distribusi. kalau sifat barang yang diproduksi cepat rusak. luas daerah pemasaran. Eco-Activity 10 Ada beberapa faktor yang memengaruhi saluran distribusi. Laporkan hasil diskusi kelompokmu dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. sarana yang tersedia. dan udara. delman.6 Berbagai sarana transportasi yang membantu proses distribusi Sumber: www. perahu. dia mendistribusikan susunya kepada konsumen menggunakan sepeda. Gambar 7.com 199 . laut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bentuk Benda yang Didistribusi Berdasarkan bentuk benda yang didistribusi. Kemukakan hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. berikanlah pengertian bagi masing-masing lembaga/saluran distribusi tersebut. Jadi. motor. Kita telah belajar bahwa produsen menciptakan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan konsumen. Kemudian. Eco-Activity 9 Diskusikanlah peranan dan fungsi lembaga/saluran distribusi. Lebih cepat barang atau jasa itu sampai ke konsumen lebih baik. gerobak. 3) Dalam melakukan distribusi.

) 2. Kata perusahaan dan badan usaha seringkali digunakan secara bergantian untuk maksud yang sama. memberikan jasa. mengolah atau membuat barang-barang. Simpulkan dalam diskusi kelas peranan distributor. pada pembungkus suatu produk. di televisi. Padahal. Dalam perkembangannya. Key Perusahaan: 1. Agar perusahaan dapat mendatangkan laba. perusahaan ini harus dikelola secara efektif dan efisien. Bawakan hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. dan kegiatan distribusi. dan sebagainya. Ini berarti perusahaan itu pada dasarnya merupakan unit teknis dari suatu badan usaha untuk mencapai tujuannya mendapatkan keuntungan. Adapun badan usaha merupakan unit juridis yang bertujuan mendapatkan keuntungan. Kaitkan dengan dampak yang terjadi akibat gangguan pada sistem distribusi. Diskusikanlah peranan distribusi tersebut. berdagang. kegiatan produksi akan melahirkan suatu unit usaha yang dikenal dengan perusahaan. di buku. Perusahaan merupakan unit teknis yang bertujuan untuk produksi. Untuk itu. perusahaan memerlukan wadah yang terorganisasi. di radio.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 11 Kegiatan distribusi merupakan mata rantai perdagangan yang sangat penting. Kita sering menjumpai kedua istilah itu di koran. Badan Usaha Kita telah belajar tentang kegiatan ekonomi yang terdiri atas kegiatan konsumsi. misalnya penumpukan barang oleh distributor dan dampaknya bagi masyarakat. dan lainnya. kegiatan produksi. organisasi berbadan hukum yang mengadakan transaksi atau usaha Berpikir Cepat Pengertian yang mana yang sesuai untuk perusahaan sebagai tempat produksi dan perusahaan sebagai badan usaha? 200 . kegiatan (pekerjaan) yang diselenggarakan dengan peralatan atau dengan cara teratur dengan tujuan mencari keuntungan (dengan menghasilkan sesuatu. pada papan nama perusahaan di pabrik atau di kantor. Wadah perusahaan inilah yang dikenal dengan badan usaha. Istilah perusahaan dan atau badan usaha dapat kita jumpai pada berbagai sumber dan kesempatan di berbagai tempat. Berikan contoh-contoh konkret yang pernah terjadi di masyarakat. kedua kata itu memiliki pengertian yang berbeda. C.

Ada meja tulis dan barang-barang lainnya. perikanan. kita dapat membedakannya menurut lapangan usahanya. salah satu bentuk perusahaan agraris Sumber: www. a. Berdasarkan hal-hal tersebut. Mengingat banyaknya jenis perusahaan. nelayan. nelayan. Perusahaan ini hanya mengolah alam untuk menghasilkan barang baru. Perusahaan Agraris Kamu makan minimal dua kali sehari. Makananmu terdiri atas makanan pokok (nasi.it 201 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sebagai unit teknis. dia dapat memilih perusahaan apa yang akan dibangunnya dan badan usaha apa yang sesuai untuk perusahaannya itu. Dia harus memilih bidang usaha yang sesuai dengan kemampuannya. jagung. Berbeda dengan perusahaan. Ada buku pelajaran. atau peternak dapat memproduksi padi untuk nasi. dan sebagainya. Ada perusahaan sepatu. perusahaan roti. hewan ternak dengan memfungsikan tanah sebagai faktor produksi utamanya. Gambar 7. perusahaan manufaktur. Dari mana kamu memperoleh bahan dasar makananmu itu? Kamu akan berterima kasih kepada petani. atau sagu. dan perusahaan jasa. Perusahaan agragris ialah perusahaan yang aktivitas produksinya menggunakan daya dukung tanah sebagai faktor utama. atau sagu) dan lauk pauknya (sayur dan ikan/daging). Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha Perhatikanlah berbagai jenis barang di sekitarmu. Bagaimana seorang pengusaha memutuskan untuk menentukan perusahaan dan badan usaha yang tepat? Seorang pengusaha untuk memulai suatu usaha harus memilih bidang usaha apa yang paling tepat dilakukan. Meskipun demikian. jagung. perusahaan perdagangan. perusahaan ekstraktif atau pertambangan. sayurmayur. Jika kita amati kegiatan ekonomi masyarakat. kegiatan perusahaan dapat kita jumpai di pabrik-pabrik karena di pabriklah dilakukan kegiatan produksi. Petani. yaitu: perusahaan agraris. tidak sedikit lokasi kegiatan perusahaan dan badan usaha bersama-sama di satu tempat atau gedung. www.info. baik dana maupun manajemennya.go. Faktor penting yang juga harus diperhatikan ialah apakah bidang usaha itu mampu memberikan keuntungan dalam jangka panjang. 1.7 Kegiatan perkebunan teh dan jati. peternakan semuanya menggunakan lahan tanah.kabblitar.food. perusahaan minyak. Kamu memakai baju seragam. atau peternak. pusat kegiatan badan usaha dapat kita jumpai di kantor. Menurut kamu. apakah barang-barang itu diproduksi di satu tempat? Adanya berbagai jenis barang mencerminkan adanya berbagai jenis perusahaan.net. Badan usaha yang dipilih akan menentukan risiko tanggung jawabnya sebagai pemilik perusahaan. ternyata banyak sekali jenis perusahan yang terlibat di dalamnya. Misalnya pertanian.

dan jenis tambang lainnya merupakan kekayaan alam yang dimiliki negara kita. c. c.sentrree3. Temanmu akan menanggapi. Oleh karena itu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 12 a. Perusahaan tersebut dikategorikan sebagai perusahaan ekstraktif atau perusahaan pertambangan. Perusahaan industri terdiri atas perusahaan yang memproduksi barang yang sudah berubah bentuk dan sifatnya. Perusahaan apa saja yang ada di daerah kamu yang termasuk perusahaan agraris dan apa saja produknya? Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. penebangan kayu. dan jenis tambang lainnya. misalnya pertambangan. Minyak. emas. emas. pengambilan kekayaan laut. Perusahaan Industri dan Kerajinan Perusahaan industri dan kerajinan ialah usaha produksi yang menghasilkan barang jadi atau setengah jadi dengan cara mengolah bahan mentah dan bahan penolong. Perusahaan Perdagangan Perdagangan ialah kegiatan jual beli barang tanpa mengubah/mengolah barang tersebut.8 Kegiatan pengeboran lepas pantai. b. Toko eceran. Kerjalah dalam kelompok berlima.com 202 . misalnya industri tekstil (industri barang setengah jadi) dan industri rokok (industri barang jadi). d. kedai. salah satu bentuk perusahaan ekstraktif Sumber: www. Gambar 7.wordpress. warung. Perusahaan Ekstraktif Indonesia terkenal sebagai negara yang memiliki kekayaan alam melimpah. Perusahaan ekstraktif ialah usaha produksi yang menggali dan mengumpulkan barang-barang yang telah disediakan alam sehingga dapat menyediakan barang yang diperlukan sebagai bahan baku untuk diolah lebih lanjut. b. dan tempat penjualan lainnya merupakan bentuk perusahaan perdagangan.files. banyak perusahaan yang melakukan penambangan minyak.

besar kecilnya perusahaan. Perusahaan apa yang mengawali kegiatan produksi perusahaan lainnya? Mengapa demikian? Berikan contohnya. misalnya kepemilikan modal. Produk jasa berbeda dengan produk barang. Untuk menentukan bentuk badan usaha. jasa telekomunikasi. serta memahami karakteristik setiap badan usaha. pengiriman surat atau barang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perusahaan Jasa Perusahaan ini memberikan pelayanan kepada masyarakat yang memerlukannya. Pada kesempatan ini kita akan melihat bentuk badan usaha berdasarkan tanggung jawab pemiliknya. Bentuk Hukum Badan Usaha Badan usaha merupakan unit juridis yang bertujuan mendapatkan keuntungan atau laba. jasa bimbingan belajar. 2. Waktu produksi dan konsumsi bersamaan. Berdasarkan tanggung jawab pemiliknya. sistem pembagian laba yang diinginkan. Jelaskanlah bagan tersebut di atas dengan menjawab pertanyaanpertanyaan berikut. yaitu (1) badan usaha yang pemiliknya bertanggung jawab tak terbatas. dan tanggung jawab pemiliknya. Dari sini dapat dikelompokkan lagi menjadi (1) badan usaha milik swasta (BUMS). dan (3) badan usaha yang sebagian pemiliknya bertanggung jawab tak terbatas dan sebagian lagi bertanggung jawab terbatas. Antara satu perusahaan dan perusahaan lainnya ada yang berkaitan. badan usaha dapat dikelompokkan menjadi tiga. b. e. perlu diperhatikan (1) tujuan. Eco-Activity 13 Perhatikanlah bagan berikut. a. 1. Beberapa contoh jasa antara lain salon kecantikan. jasa bank. (2) badan usaha yang pemiliknya bertanggung jawab terbatas. dan menjual produknya ke pasar atau konsumen. dan sistem manajemen/kepemimpinan. jasa angkutan. Temanmu akan menanggapi. Penentuan badan usaha juga berpengaruh kepada keuntungan yang akan dicapai. dan lainnya. badan usaha menggunakan atau memiliki perusahaan guna menyelenggarakan kegiatan produksi. Satu badan usaha bisa saja memiliki lebih dari satu perusahaan. risiko yang diinginkan oleh pemilik. menyalurkan. Kerjalah dalam kelompok berlima. 2. (2) badan usaha milik negara. dan (3) koperasi. jumlah dan struktur permodalan. Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. Ada berbagai bentuk badan usaha. Apakah mungkin dalam satu perusahaan terdapat beberapa lapangan usaha? Berikan contoh. 203 . Jasa umumnya tidak berwujud. c. Bentuk-bentuk badan usaha tersebut dapat digolongkan dari berbagai aspek. jasa pegadaian. besar kecilnya usaha. Untuk mencapai tujuannya mendapatkan keuntungan.

Bentuk perusahaannya sangat sederhana. Dalam perusahaan ini. Badan Usaha Milik Swasta Ada berbagai macam bentuk bandan hukum badan usaha.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. Pemilik firma biasanya mereka yang saling kenal. kekayaan pribadi dan kekayaan perusahaan kadang tidak terpisahkan. dapat memperoleh kredit bank dengan mudah (7) lebih berpeluang mengembangkan perusahaan (1) (2) (3) (4) Kelemahan Perusahaan Perseorangan kemampuan tenaga dan modal terbatas karena hanya didirikan sendiri tanggung jawab pemilik tidak terbatas kesinambungan perusahaan kurang terjamin semua risiko ditanggung sendiri 1) 2) Perseroan Firma (Fa) Perusahaan didirikan oleh beberapa orang dengan cara menggabungkan modal dan tenaga. Firma akan berakhir jika salah seorang pendirinya mengundurkan diri atau meninggal. kreditur dapat menuntut sampai ke kekayaan pribadi pemiliknya. Pendiriannya dilakukan di depan notaries sehingga ada akta pendirian perusahaan. Bentuk-bentuk BUMS antara lain Perusahaan Perseroan (PO). Perseroan Firma (Fa). tetapi tidak berarti selalu merupakan perusahaan kecil. Jika kekayaan perusahaan tidak cukup untuk menutup utang perusahaan. dan Yayasan. Adakah kamu temukan bentuk badan usaha? Badan usaha milik swasta mudah ditemukan. (1) persyaratan mendirikannya mudah (2) keuntungan menjadi milik sendiri (3) rahasia perusahaan terjamin (4) pajak rendah (5) pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan cepat karena tidak perlu musyawarah (6) jika terdaftar. Perusahaan ini dipimpin langsung oleh pemiliknya dan keuntungan menjadi keuntungaan pemilik. Setiap orang dapat mendirikan perusahaan perseorangan jika sesuai dengan syarat-syarat yang ditentukan pemerintah. Perusahaan Perseorangan Sesuai dengan namanya. perusahaan ini dimiliki oleh perseorangan. Keunggulan Firma: (1) kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang (2) dapat mengadakan pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik (3) dapat mengumpulkan modal yang lebih besar (4) risiko ditanggung bersama pemilik 204 . Semua kerugian menjadi tanggung jawab pemilik. Maju mundurnya firma ditentukan bersama. Modalnya milik pribadi (baik aset pribadi maupun pinjaman dengan tanggung jawab pribadi). Perseroan Terbatas (PT). Perhatikanlah di sekitar lingkunganmu. Keuntungan Perusahaan Perseorangan. Para pendiri perusahaan merupakan pemilik sekaligus pemimpin perusahaan. Persekutuan Komanditer (CV).

Dalam melakukan tugasnya. PT dapat berstatus badan hukum jika didirikan di depan notaries. PT Terbuka biasa disingkat PT Tbk. PT terbagi dua kelompok. Keunggulan PT: (1) pemilik dan pengurus terpisah (2) mudah memperbesar modal dengan menjual atau mengeluarkan saham (3) pemilik saham dapat sewaktu-waktu mimindahkan modalnya kepada orang lain karena saham dapat diperjualbelikan (4) tanggung jawab pemilik terbatas pada saham yang ditanam sehingga kalau perusahaan rugi. pemilik tidak turut menanggung sampai pada harta pribadi (5) kesinambungan perusahaan lebih terjamin karena tidak bergantung pada seseorang Kelemahan PT: (1) biaya pendirian besar (2) waktu yang diperlukan untuk mendirikan perusahaan lama (3) biaya operasional organisasi besar (4) pajak dikenakan pada keuntungan perseroan dan keuntungan yang dibagi-bagi (deviden) (5) untuk memimpin PT relatif lebih sulit (6) rahasia perusahaan kurang terjamin 4) Persekutuan Komanditer (CV) Persekutuan Komanditer (Commanditaire Vennootschap/CV) merupakan perusahaan yang didirikan oleh beberapa orang yang terdiri atas peserta yang memiliki tanggung jawab terbatas dan peserta yang memiliki tanggung jawab tak terbatas. Kekuasaan tertinggi PT berada di tangan Rapat Umum Pemegang Saham. Modalnya biasanya terbagi atas saham-saham. Tanggung jawab pemilik saham sesuai dengan jumlah saham yang dimilikinya. PT dipimpin oleh pengurus yang disebut direksi. Besarnya pemilikan saham menentukan banyaknya suara dalam rapat pemegang saham.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kelemahan Firma: (1) kemungkinan terjadinya perbedaan pendapat di antara pendiri (2) kecerobohan seorang pendiri akan berakibat pada pendiri lainnya (3) pengambilan keputusan lambat karena harus musyawarah 3) Perseroan Terbatas (PT) PT biasanya didirikan oleh beberapa orang. PT tertutup jika saham tidak bisa diperjualbelikan secara umum dan PT Terbuka jika sahamnya dapat diperjualbelikan. biasanya di pasar modal (bursa efek). Seluruh pemiliknya mempunyai tanggung jawab yang terbatas. Dilihat dari tanggung jawabnya. Dan akta notaries tersebut didaftarkan ke Departemen Kehakiman untuk disahkan dan diumumkan dalam berita Negara. Menurut sifatnya. CV terdiri atas: 205 . direksi diawasi oleh komisaris. Rapat ini memilih direksi dan komisaris serta menentukan program secara garis besar dan mensahkan rugi laba perusahaan.

3. Berdasarkan UndangUndang Nomor 9 Tahun 1969 tentang Bentuk-Bentuk Usaha Negara. Kerjalah dalam kelompok berlima. (2) peserta pasif: memiliki tanggung jawab terbatas sesuai dengan modal yang dimasukkan ke dalam perusahaan. yaitu Perusahaan Jawatan (Perjan). Temanmu akan menanggapi. asset pribadinya digunakan untuk melunasi hutang perusahaan. Pendirian CV harus dilingkapi dengan akta notaris. BUMN dikelompokkan menjadi tiga. Bandingkanlah setiap bentuk badan usaha di atas berdasarkan tanggung jawab pemiliknya dan berbadan hukum atau tidak berbadan hokum. dan Perusahaan Perseroan (Persero). Adapun tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN ialah: (1) menyelenggarakan kepentingan umun dan pelayanan jasa kepada masyarakat (2) memupuk salah satu sumber penerimaan negara (3) mencegah terjadinya monopoli oleh swasta (4) memperluas jaringan kerja 206 . memimpin jalannya perusahaan. semua pendiri yayasan memiliki tanggung jawab yang terbatas terhadap yayasan tersebut. Jika CV bangkrut. Pendiri yayasan tidak mempunyai hak atas kekayaan dari yayasan. Perusahaan Umum (Perum). Eco-Activity 14 1. perusahaan ini adalah milik negara. Pendirian yayasan harus berdasarkan akta notaris. 2. Badan Usaha Milik Negara (BUMN) Sesuai dengan namanya. b.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (1) peserta aktif: memiliki tanggung jawab penuh atas perusahaan. Kelebihan CV: (1) pendiriannya mudah (2) kebutuhan modal lebih mudah dipenuhi (3) pengelolaan perusahaan bisa lebih baik daripada perseroan perorangan Kelemahan CV: (1) tanggung jawab anggota tidak sama (2) adanya tanggung jawab tidak terbatas dari sekutu aktif (3) ada kesulitan bagi peserta pasif untuk menarik kembali modal yang telah disetorkan 5) Yayasan Yayasan ialah bentuk badan usaha yang bergerak di bidang bersifat sosial. Peserta pasif disebut juga peserta diam atau peserta komanditer. Buat dalam satu rangkuman dan sajikan dalam bentuk tabel. dia dapat meminta modalnya kepada peserta aktif. jika CV bangkrut. Bentuk tabel sesuai kesepakatan kelompokmu yang penting mudah dimengerti. Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. Keuntungan yang diperoleh yayasan hanya sekadar untuk menutupi biaya yang dikeluarkan dalam usaha sosialnya. Oleh karena itu.

distribusi. Contoh. 2. Perjan dipimpin oleh seorang kepala yang diangkat oleh Menteri departemen yang bersangkutan. 1) 207 . 4) Perusahaan Daerah Perusahaan daerah dikelola oleh pemerintah daerah. 2) Perusahaan Umum Modal Perum diperoleh dari kekayaan negara yang telah dipisahkan (bukan dari dana suatu departemen) dan tidak terbagi atas saham-saham.kabarindonesia. Perjan yang ada kemudian diubah bentuknya menjadi Perum maupun Persero. Pegawainya berstatus pegawai negeri biasa. seorang Kepala Perjan bertanggung jawab kepada Menteri tersebut. 3. tidak sama dengan PNS. Status perusahaan berbadan hukum. Bank Pembangunan Daerah (BPD). Perjan ternyata selalu merugi.com Pemegang Saham. Perum mempunyai nama. Perusahaan daerah pada dasarnya berbentuk seperti perum atau persero. kekayaan. sejak tahun 1998. Tujuan utama pendirian Perum ialah memberikan pelayanan kepada kepentingan umum di bidang produksi. Gambar 7. modal persero dalam bentuk saham-saham. Pemimpin dan direksi diangkat oleh Menteri departemen yang bersangkutan. Oleh karena itu. dan kebebasan bergerak seperti perusahaan swasta. Kerjalah dalam kelompok berlima. Perjan Kehutanan diubah menjadi Perum Perhutani. Contohnya Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM). Kepala Perjan adalah pegawai negeri. yang pada prinsipnya tidak berbeda dengan perum atau persero. mengadakan perjanjian kontrak. Kinerja pemimpin perusahaan diawasi oleh dewan komisaris. Perum berbadan hukum. PT Pelni. Perumka. Buatlah resume tentang bentuk-bentuk BUMN Laporkan dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. Ketentuan-ketentuan dan prinsip-prinsip manajemen maupun organisasi perusahaan daerah diatur dengan peraturan daerah (perda).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perusahaan Jawatan Perusahaan negara yang seluruh modalnya berasal dari kekayaan negara yang tidak terpisahkan dan merupakan bagian dari suatu departemen. Eco-Activity 15 1. pemerintah tidak lagi menyelenggarakan Perjan. Pegawainya berstatus pegawai Perum yang diatur secara khusus. Contohnya. konsumsi sekaligus untuk meraih keuntungan.9 Perum Pegadaian Pemimpin perusahaan diangkat oleh Rapat Umum Sumber:www. Dengan demikian. Usahanya bersifat pelayanan kepada masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. PT Garuda Indonesia. dll. 3) Perusahaan Perseroan Salah satu bentuk badan usaha negara yang membuka kesempatan kepada masyarakat umum untuk ikut memiliki atau menanamkan modalnya dalam perusahaan tersebut. Oleh sebab itu. Contohnya Perjan Kereta Api diubah menjadi Perum Kereta Api (Perumka).

dia tidak bisa dengan bebas melakukan hobinya itu karena buku yang ingin dibacanya mahal harganya. 4. dia berusaha memperoleh uang dengan caranya sendiri. Contohnya ialah Amin. 2. D. 25 Tahun 1992 tentang Perkoperasian Indonesia. Anggota koperasi bersifat sukarela. Kreatif. peran dan manfaatnya. Koperasi merupakan kumpulan orang-orang yang ingin menolong diri sendiri dan sesama anggota melalui usaha bersama. Namun. Tindakan seperti ini sering kita lakukan tanpa kita sadari.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. dan Makmur Sumber daya alam yang disediakan Tuhan terbatas adanya. Laporkan dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. Hasil kreativitasnya itu dijualnya kepada teman-temannya. Dia membuat hiasan beraneka bentuk dari kertas-kertas bekas yang telah didaur ulang. prinsip dan azasnya. dan struktur organisasinya. Koperasi merupakan bentuk badan usaha yang sangat penting dalam perekonomian rakyat. serta kelebihan dan kekurangannya dibandingkan dengan bentuk badan usaha lainnya. Koperasi berasal dari kata co operative yang berarti usaha bersama. Adapun kebutuhan manusia sangat tidak terbatas. Kamu juga dapat menggunakan UU No. Amin senang membaca. Koperasi Koperasi merupakan badan usaha rakyat. timbul kreativitasnya menciptakan mainan yang dapat dijual. Ketika Amin sedang membutuhkan uang. Key Koperasi : suatu usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. Oleh sebab itu. Untuk menambah pengetahuanmu tentang koperasi. yaitu memenuhi kebutuhan. carilah dari berbagai sumber lain. Kerjalah dalam kelompok berlima. Manusia harus berusaha menggunakan sumber daya yang ada untuk mencapai hasil yang maksimal. Buatlah sebuah tulisan tentang koperasi: mulai dari sejarah berdirinya. Mandiri. Jika kita berada dalam keadaan sulit. Dalam hal ini kita sudah melakukan tindakan yang kreatif: mencari jalan untuk memecahkan masalah dan mendapatkan keinginan kita. Eco-Activity 16 1. informasi tentang koperasi. 3. kita pasti akan mencari jalan keluar. Dia kemudian menggunakan pengetahuan keterampilan yang didapatnya di sekolah. 208 .

Bagi pelaku ekonomi. 2. Lakukanlah hal-hal kreatif setiap hari. 209 . bekerja keras. Oleh sebab itu. 4. Dari contoh tugas di atas. 3. Diskusi kelas ini akan menghasilkan ciri-ciri orang yang berhasil dalam bidang tertentu. Dalam ekonomi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 17 1. pikirkanlah semua hal yang dapat kamu lakukan dengan selembar kertas putih polos. Dan. kreativitas dalam bidang ekonomi sangatlah dibutuhkan. Bawakan temuan kelompokmu dalam diskusi kelas. Bagaimana hasilnya? Key Kreatif Kreativitas : : memiliki daya cipta. Eco-Activity 18 1. Karena kreatiflah. 1. serta berani mengambil risiko. Tahukah kamu bahwa kreativitas itu bisa dikembangkan? Nah. 4. Kreativitas dalam Ekonomi Bayangkan apabila sumber daya yang tersedia tidak dapat digunakan secara efisien! Tentu saja hasilnya tidak maksimal. Bandingkan dengan hasil pemikiran temanmu. Pelajarilah cirri-ciri pribadi yang dimilikinya dan bagaimana dia berhasil meraih suksesnya. percaya diri atau optimis. Apa yang kalian temukan? Ganti topik dengan mendaftarkan sebanyak mungkin ide yang dapat kamu pikirkan dalam satu menit. Dalam satu menit. Lakukanlah berdua. mulailah dari sekarang mengasah kreativitasmu. Karena kreatiflah. 3. Dibutuhkan orang-orang yang kreatif. Apakah di sekitar tempat tinggalmu terdapat orang atau pengusaha yang berhasil? Carilah informasi tentang seseorang yang berhasil dalam usaha baik di bidang ekonomi ataupun di bidang lain. memiliki kemampuan untuk mencipta kemampuan untuk mencipta Setiap orang pasti memiliki kreativitas dalam tingkatan yang berbeda. Ada orang yang lebih kreatif daripada yang lainnya. keadaan ini sangat menyulitkan dalam mencapai tujuannya. Oleh sebab itu. dibutuhkan pelaku-pelaku ekonomi yang mampu menggunakan sumber daya yang terbatas untuk mencapai hasil yang maksimal. 2. dapat dilihat bahwa ciri-ciri seorang wirausahawan yang sukses antara lain inovatif dan kreatif. seorang tukang bakso dapat bertahan walaupun terjadi krisis ekonomi yang hebat. Kerjakanlah berlima. khususnya perusahaan. tidak ada seorang pengusaha pun yang ingin rugi. seorang pengusaha selalu berhadapan dengan dua hal: untung atau rugi. Bill Gates dapat menjadi pakar komputer dan menjadi orang terkaya sejagad selama 10 tahun berturut-turut.

dan ulet meskipun memerlukan waktu yang lama.wordpress. Seorang pelaku usaha harus memiliki gagasan-gagasan kreatif untuk dapat bertahan dan berkembang. dia coba-dan-coba lagi. Hasil yang dicapai dengan kerja keras dapat meningkatkan keyakinan akan kemampuan sendiri. Pandangan optimisme inilah yang membuat dia berani mengambil risiko. Seorang ibu rumah tangga menyambung perca kain untuk membuat selimut baru. Dia bersedia mengorbankan waktu. Gambar 7. pikiran. Dia akan terus bekerja keras dengan belajar dan mencobanya.10 Remaja yang kreatif akan maju: yang muda yang berkarya Sumber: www. Dia tidak ragu dan tidak takut gagal. Oleh sebab itu. Semua sifat di atas harus dimiliki oleh setiap pelaku ekonomi yang ingin sukses. Edison yang menemukan listrik. Karena optimismenya yang tinggi.com Seorang wirausahawan yang berhasil biasanya memiliki daya juang yang tinggi. 210 . Seorang yang inovatif akan mampu menciptakan sesuatu yang baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya. tidak kenal lelah. Itu artinya. uang. Dia melakukan percobaan sebanyak 999 x dan lampu itu baru dapat menyala pada percobaannya yang ke 1000. Kreatif dan Inovatif Seorang wirausahawan yang kreatif dapat dilihat dari kemampuannya dalam mengembangkan gagasan baru.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. dia tidak takut gagal. Percaya Diri dan Optimis Hasil kerja keras seorang wirausahawan akan menimbulkan rasa percaya diri dan sikap optimisme yang tinggi. seorang petani sayur-mayur membuat sendiri pupuk dengan menggunakan bahan-bahan organik karena lebih murah daripada pupuk kimia. Misalnya. Contohnya ialah penemuan mesin uap. tenaga. setiap pelaku usaha haruslah seorang yang kreatif. Apa yang akan terjadi jika seorang pengusaha konfeksi memproduksi pakaian dengan model yang sama terus-menerus? d. Bekerja Keras b. Hasil dari sebuah inovasi dapat berupa benda/alat atau proses. Berani Mengambil Risiko Kesediaan dalam menanggung risiko menjadikan seorang wirausahawan tidak takut rugi atau gagal. Inovasi ialah penemuan baru. Dia akan selalu berpandangan dan berpengharapan baik dalam menghadapi segala kemungkinan. c. hal itu dipandangnya sebagai sukses yang tertunda. Seorang wirausahawan biasanya seorang yang inovatif. Kalaupun dia gagal. Mottonya ialah kegagalan adalah sukses yang tertunda. Kegagalan atau hambatan dalam berusaha tidak menyebabkannya putus asa. Contohnya ialah Thomas A. dan lainnya untuk suatu tujuan yang ingin dicapainya.

.. Perhatikan contoh belajar hidup mandiri berikut. pengamen jalanan.. . penjual koran. kasus Amin yang mengisi waktu luangnya dengan membuat berbagai bentuk hiasan dari kertas bekas yang sudah didaur ulang. Dia kemudian memikirkan cara bagaimana 211 . dan lainnya..... mampu dan berani mencari uang sendiri.. Berpikir Cepat Jadi. pendidikan.. latihan. . Apakah seorang wirausahawan itu selalu harus orang dewasa? Amatilah lingkungan sekitarmu.. e. Orang tua Intan termasuk orang yang tidak berada....... . . Pelakunya disebut wirausahawan.... ... . pengertian wiraswasta ialah ..... pencuci mobil.... Mereka adalah wiraswastawan. itu pun bentuk kemandirian...... dia bisa menghasilkan uang.... Jika bangun kamu membereskan sendiri tempat tidurmu. ..... Misalnya.. . ..... ...... . .. Di sekolah.. Oleh karena itu.... pedagang asongan..... Belajar Hidup Mandiri Dalam bidang ekonomi. . ..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gagasan-gagasan kreatif akan menjadi salah satu kunci sukses para wirausahawan.. dan perkasa... Segala hal yang kamu lakukan sendiri tanpa bergantung kepada orang lain termasuk kemandirian. Kemampuan wirausaha bertumpu pada jiwa dan watak seseorang. . Wiraswasta sering juga disebut wirausaha... .. Mereka adalah penyemir sepatu.. Jika kamu mencuci sendiri pakaianmu. tidak mencontoh pekerjaan temannya (2) dia mengerjakan sendiri soal ujian. Dari gagasan kreatifnya itu... berikut adalah contoh kemandirian yang ditunjukkan oleh seorang siswa: (1) dia mengerjakan sendiri tugasnya.. .. Intan kemudian bertekad untuk tidak membebani orang tuanya dengan urusan biaya sekolahnya. .. tentunya kamu sering mendengar kata wiraswasta. tidak mencontek pekerjaan temannya (3) dia dapat belajar sendiri tanpa disuruh jika gurunya terlambat datang Kemandirian mendorong individu untuk berprestasi dan berkreasi..... Kemandirian terbentuk melalui proses yang panjang yang dimulai sejak masa kanak-kanak. .. .. itu salah satu bentuk kemandirian... . Ada banyak anak yang sudah mampu mencari uang sendiri..... .. utama. Apa itu hidup mandiri? Mandiri artinya tidak bergantung pada orang lain. Kemandirian mendorong individu menjadi manusia yang produktif dan efisien serta membawanya ke arah kemajuan. .. . Penghasilan orang tuanya lebih sering tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan Intan dan dua orang adiknya.. .. . .... . .. . . ... . .... Kemandirian tidak terbentuk secara mendadak...... . magang... . Tahukah kamu apa arti kata tersebut? Wira artinya berani.. Banyak usaha yang berhasil dimulai dari gagasan kreatif....... .. pengalaman sangat penting dalam pengembangan kemampuan wirausaha. Kamu pun dapat seperti mereka........ .. .. .. . Kecil-kecil mereka sudah mampu hidup mandiri.. Swasta berasal dari dua kata: swa berarti sendiri dan sta berarti berdiri.. dll... Ayahnya seorang pemulung dan ibunya seorang tukang cuci pakaian. Kemampuan wirausaha dapat dikembangkan melalui pengalaman...

Berikut adalah beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan persiapan membangun sebuah usaha. Dari hasil kreativitasnya itu. Lama-kelamaan tabungan Amin makin banyak. Orang dengan gagasan-gagasan yang kreatif akan melakukan berbagai terobosan inovatif dalam kehidupannya. Intan kemudian membuat kue untuk dijual. Setelah membeli buku. Kemandirian mengandung lima unsur utama berikut. Penghasilan tersebut dapat ditabung sehingga dia dapat menggunakannya untuk memenuhi semua kebutuhannya. (14) dll. kamu dapat memulai sebuah usaha atau bisnis kecil-kecilan. (1) Usaha apa yang ingin kamu buat (2) Bagaimana cara kamu akan menjalankan usaha tersebut (3) Berapakah danamu yang tersedia (4) Perlengkapan apa saja yang akan kamu butuhkan (5) Di mana kamu akan menjalankan usaha tersebut (6) Barang atau jasa apa saja yang akan kamu tawarkan (7) Siapa konsumenmu (8) Bagaimana caranya agar konsumen dapat mengetahui usahamu (9) Mengapa konsumen membutuhkan barang atau jasamu (10) Adakah pesaing (orang yang berusaha sejenis dengan usahamu) di sekitar tempat itu (11) Apa yang mereka tawarkan (12) Apa yang akan kamu lakukan agar usahamu lebih menarik daripada pesaing tersebut (13) Siapa yang akan membantumu menjalankan usahamu ini. merencanakan dan mewujudkan harapannya pengendalian diri: memiliki perasaan optimis dalam menghadapi masalah dengan tenang percaya diri: percaya terhadap kemampuan sendiri (1) (2) (3) (4) (5) 2. 212 . bebas: setiap tindakan dilakukan atas kehendak sendiri inisiatif: kemampuan untuk berpikir dan bertindak secara orisinil dan kreatif ulet: selalu berusaha mengejar prestasi. dan Makmur Apa hubungan antara kreatif. kemampuan tersebut sangat berguna. Keuntungan penjualan kue itulah yang dia gunakan untuk membiayai kebutuhan sekolahnya. dan rasa optimisme yang tinggi. penuh ketekunan. Amin mendapatkan uang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII mendapatkan uang untuk biaya sekolahnya. Dengan kreativitasnya. Dengan sisa uang tabungannya. sisanya ditabung oleh Amin. mandiri. Bermodalkan gagasan-gagasan kreatif. kemauan untuk dapat hidup mandiri. Dia sudah tidak lagi bergantung pada orang tuanya untuk mendapatkan biaya sekolahnya. dan makmur? Amin yang kreatif mampu membuat berbagai bentuk hiasan dinding untuk dijual. seseorang akan mampu menciptakan berbagai kemungkinan untuk mendapat penghasilan. Dalam bidang ekonomi. Bagaimana cara memulai suatu bisnis? Memulai suatu usaha haruslah melalui pemikiran yang matang. Mandiri. Kreatif.

. Perhitungkan semua kemungkinan terburuk dan rencanakan jalan keluarnya. Langkah seribu dimulai dari langkah pertama. (1) Amati lingkunganmu. Berikut adalah beberapa tahap yang perlu kamu lalui. Perencanaan sangat penting dalam bisnis. 213 . kamu harus mampu menyajikannya berbeda dari yang sudah ada. Jangan menunda-nunda. kamu akan merasa puas atas hasil kerjamu sendiri.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jika kamu telah mampu menjawab pertanyaan tersebut di atas. Ingat. Kalaupun kamu tertarik untuk melakukan usaha seperti yang sudah ada. (3) Mulailah bekerja. mungkin saja usahamu akan macet di tengah jalan. Tanpa perencanaan yang matang. Tidak percaya? Ayo lakukan . Makin lengkap rencana bisnismu makin baik. . Dengan mencapai keberhasilan sedikit demi sedikit. (2) Buat rencana bisnismu. . Peluang usaha apa yang ada di sekitarmu? Pilihlah usaha yang belum banyak terdapat di lingkunganmu. bersiaplah untuk memulai bisnismu. Ikuti dan jawab semua pertanyaan di atas. berani tampil beda dan tentu saja menarik. kamu dapat membuat daftar pertanyaan lebih rinci lagi. Perencanaan yang matang tidak akan berarti kalau tidak dilakukan. Bahkan. Dengan usaha yang sungguh-sungguh dan tekun. kamu akan meraih keberhasilan seperti halnya para wirausahawan yang telah berhasil.

dan kehutanan. pariwisata. Berbicara tentang kegiatan ekonomi penduduk artinya berbicara tentang mata pencaharian penduduk. Penggunaan lahan di pedesaan bergantung pada kehidupan sosial dan ekonomi di desa tersebut. Ciri-ciri seorang wirausahawan yang sukses antara lain inovatif dan kreatif. Dengan demikian. Dengan demikian. perikanan. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Pertanian dalam arti luas meliputi pertanian. perkebunan. tanah sangat penting bagi manusia. dan tanggung jawab pemiliknya. Dalam perkembangannya. Manusia memiliki kebutuhan yang tak terbatas. misalnya kepemilikan modal. dan jasa. berdasarkan tempat (desa dan kota) dan berdasarkan jenis pekerjaan (pertanian dan bukan pertanian). serta berani mengambil risiko. mandiri. Wadah perusahaan inilah yang dikenal dengan badan usaha. pusat rekreasi. Mata pencaharian dapat diklasifikasikan menjadi dua golongan. dan menyebar. besar kecilnya usaha. yaitu kegiatan produksi. peternakan. Lahan adalah tanah garapan. kegiatan ekonomi penduduk pun berkaitan erat dengan lingkungannya. Mata pencaharian nonpertanian meliputi pertambangan. Hal itu menuntut manusia harus kratif. inovatif. kegiatan produksi akan melahirkan suatu unit usaha yang dikenal sebagai perusahaan. perusahaan memerlukan wadah yang terorganisasi. Adapun pola permukiman penduduk mengikuti pola memanjang. kegiatan distribusi. Bentuk-bentuk badan usaha tersebut dapat digolongkan dari berbagai aspek. dan pusat pertahanan dan keamanan negara. Untuk itu. manusia memanfaatkan lingkungannya. perusahaan ini harus dikelola secara efektif dan efisien. terpusat. 214 . pusat perindustrian. bekerja keras. pusat pendidikan. dan kegiatan konsumsi. pusat kesehatan. Berdasakan tanggung jawab dapat dikelompokkan lagi menjadi badan usaha milik swasta (BUMS). Agar perusahaan dapat mendatangkan laba. dan koperasi. Dapat dibedakan penggunaan lahan di desa dan penggunaan lahan di kota. perdagangan. masyarakat melakukan tiga kegiatan pokok ekonomi. badan usaha milik negara (BUMN). Manusia hidup di atas tanah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. sedangkan sumber daya yang tersedia terbatas. Lahan di kota digunakan antara lain untuk kepentingan menyangkut fungsi kota sebagai pusat pemerintahan. percaya diri atau optimis. perindustrian. Penggunaan lahan antara satu tempat dan tempat lain berbada. pusat perdagangan.

memupuk salah satu sumber penerimaan negara c. intensifikasi b.. . menyelenggarakan kepentingan umum b. 6. a. kecuali . a. a. 1. BUMN c..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. perum b. . bersatu Bentuk usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. peralatan sederhana c. ekstensifikasi d. . .. modal yang terkumpul dapat yang lebih besar d. iklim yang cocok b. tanah yang subur c. a. . yaitu memenuhi kebutuhan disebut . Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Indonesia disebut negara agraris karena memiliki faktor-faktor berikut kecuali . manajemen tidak jelas d. memonopoli d. 4. 8. versifikasi Pola pemukiman yang terbentuk di daerah oase karena penduduknya mendekati sumber mata air adalah . luas lahan relatif besar b. . koperasi Perluasan produksi dengan meningkatkan kemampuan produksi faktorfaktor produksi adalah . a. . diversifikasi c. risiko ditanggung oleh satu orang Perluasan produksi dengan memperluas faktor-faktor produksi adalah …. kecuali .... sarana transportasi yang baik Usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri disebut sebagai kegiatan .. linier b. 215 . persero d. modal kecil Keunggulan dari bentuk usaha firma sebagai berikut. . menyebar d. a. perternakan Berikut ciri-ciri perkebunan rakyat. perkebunan d. memperluas jaringan kerja 2.. curah hujan tinggi d. pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik c. 9. intensifikasi b. . a. ekstensifikasi d. a. kecuali . . a. perikanan b. 7. versifikasi Berikuta adalah tujuan Pemerintah mendirikan BUMN. kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang b. terpusat c. .. . 3.. pertanian c. diversifikasi c. 5.

Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Refleksi Apa yang kamu dapat dari pelajaran ini? Pelajaran ini mengajarkan kita untuk menggunakan secara efektif dan efisien sumber daya yang tersedia. walaupun kamu masih mudah. Kelemahan dari badan usaha berbentuk perseroan terbatas. biaya operasional besar c. 1. periksalah kembali di dalam buku. . Jelaskan bentuk-bentuk badan usaha. Perhatikanlah gambar di samping.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. bertanyalah pada gurumu. 216 . Sebutkan kelemahan dan keunggulan dari bentuk usaha firma! 9. . 3. Bagaimana pola kegiatan penduduk di lingkungan sekitarmu? Di gunakan untuk apa saja lahan di lingkunganmu? Jelaskan pola permukiman penduduk yang kamu ketahui. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Bagaimana cara seorang pengusaha mebel memperoleh bahan bakunya dan bagaimana cara dia mendistribusikan hasil produksinya? Jelaskanlah. 2. 10. Renungkanlah hal ini. kamu akan mampu mencapai kemandirian dan kesejahteraan dalam hidup. Jelaskan mengapa sampai terjadi pola hidup konsumtif. Namun. . ekonomi. jelaskan pendapatmu tentang gambar tersebut dari sudut sosial. Caranya ialah dengan membaca kembali seluruh materi pelajaran dari pelajaran pertama. kamu dapat mempersiapkan dirimu untuk menghadapi ulangan kenaikan kelas. kecuali . a. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Jawablah dengan singkat dan jelas. Kemudian. 5. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. kamu juga dituntut untuk kreatif dalam melakukan tindakan ekonomi. Dengan melakukan semua itu. 7. pemilik dan pengurus terpisah II. dan keamanan. 4. rahasia kurang terjamin d. Jelaskan dengan singkat bagaimana cara kamu memulai suatu usaha. . biaya pendirian besar b. dan . Salah satu kegiatan pokok ekonomi masyarakat ialah konsumsi. 6. 8. Sebutkan tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN! Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. mulailah kembangkan kreativitasmu. .

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Semester 1 I. batholit Gempa yang ditimbulkan akibat aktivitas gunung api disebut …... a. 8 217 . gempa tektonik b. punden berundak c. paleontologi c. geologi d. a.... korok b. dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi disebut gejala …. alat serpih c. kapak genggam d. a hidup sudah menetap b food gathering c hidupnya berpindah-pindah d hidupnya bergantung pada alam Alat yang digunakan manusia purba untuk menguliti hasil berburu. animinisme c.. vulkanik b.. Tekanan ke atas dari magma. a. menhir b. retas c. toteisme b. gempa runtuhan Ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau ialah …. dinamisme d. kapak peribas b. 7. sosialisme Bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang disebut . tektonik c.. a. kapak lonjong 2. 5. merimbas kayu dan memecah tulang ialah . 3.. gempa bumi dalam d. Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling tepat. dolmen d. a. 1.. lakolit d. eksogen Magma yang membeku jauh di dalam bumi disebut …. 4. a. antropologi b. 6. gempa vulkanik c.. waruga Berikut ini yang tidak termasuk ciri kehidupan manusia purba masa berburu dan mengumpulkan makanan adalah .. a. gerak lempeng. arkeologi Kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup disebut . seisme d.

kerja sama c. akomodasi b.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Suatu proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. sugesti Keinginan yang menjadi pendorong manusia melakukan kegiatan ekonomi ialah . prinsip ekonomi d. harta d... sosialisasi c.. motif ekonomi d.. asimilasi d. hukum ekonomi 218 . memperoleh keuntungan b. makanan Sebagai makhluk hidup. kontroversi Proses sosial yang timbul apabila terjadi pecampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi disebut ... akomodasi b. a. manusia selalu berpedoman pada . asimilasi d. a. asimilasi d. a. a. makhluk ekonomi d... a. kerja sama c. a. kontroversi Tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap... menghayati... sumber daya b. kontroversi Bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usaha-usaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompokkelompok manusia disebut . prinsip ekonomi dan motif ekonomi b.. penampilan. hukum ekonomi Berikut ini merupakan motif ekonomi. makhluk egois b. kecuali ... kerja sama c. Keadaan manusia seperti ini disebut .. akomodasi b... manusia memiliki keinginan dan kebutuhan yang tidak pernah terpuasakan. makhluk hidup Dalam melakukan tindakan ekonomi... kontroversi Usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan disebut . prinsip ekonomi c. sistem ekonomi b. memperoleh kedudukan d. simpati atau empati c.... akomodasi b.. makhluk sosial c. kerja sama c. uang c. a. asimilasi d... membantu sesama munia Alat untuk memenuhi kebutuhan manusia ialah .. dengan pengorbanan yang minimal mendapatkan hasil maksimal c. a. a. akulturasi b. a. akomodasi b. asimilasi d.. dan gaya hidup bahkan apa saja yang dimiliki orang lain disebut .. dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga akan merasa menjadi bagian dari kelompok tersebut disebut .. imitasi Keikutsertaan merasakan apa yang dirasakan orang lain disebut .. motif ekonomi c... indentifikasi d. a.

Faktor-faktor apa saja yang dapat mempermudah berlangsungnya suatu kerja sama? 10. prinsip ekonomi dan motif ekonomi b. Pada semester berikut kamu akan berkenalan lebih jauh dengan pengetahuan sosial. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%.. 5. artinya kamu telah dapat memahami pelajaran selama satu semester. Proses asimilasi juga dapat terhambat karena sejumlah faktor. prinsip ekonomi d. Sebutkan dan jelaskan dua rangkaian pegunungan yang melalui Indonesia! Jelaskan pengaruhnya bagi Indonesia. Sebutkanlah faktor-faktor apa saja yang dapat menghambat proses asimilasi! 9. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Faktor-faktor apa saja yang dapat mempermudah berlangsungnya asimilasi? 7. Sebutkan dan jelaskan! 3. Jelaskan tiga jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia! 6. Berikanlah salah satu contoh dari motif ekonomi yang berupa motif membantu sesama manusia 15. Berdasarkan proses keluarnya magma ada tiga macam erupsi magma. Namun. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. Sebutkan prinsip ekonomi! 12. Sebutkan tujuan dari proses akomodasi! 8. Jawablah pertanyaan-pertanyan berikut dengan singkat dan tepat! 1.. Berikan contoh tindakan ekonomi yang memiliki lebih dari dua motif ekonomi! Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. hukum ekonomi II.. 219 . Kemukakan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan seharihari di rumah! 13. motif ekonomi c. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Bagaimana pengaruh bentuk muka bumi terhadap kehidupan? 2. Sebutkan tiga alat penghidupan zaman berburu dan mengumpulkan makanan! 4. bertanyalah pada gurumu. a.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 20 Usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan sekecil-kecilnya untuk mencapai hasil tertentu disebut . Apa saja motif ekonomi? Sebutkan! 14. periksalah kembali di dalam buku. Sebutkan dan jelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial! 11.

negara. glasial c. a. globe c. legenda d.. kontur b.500 c. a. simbol b. tektovulkanik Laut dangkal yang terbentuk karena genangan air laut terhadap daratan disebut …. 1 : 125.. khatulistiwa Sebuah peta yang memiliki skala 1 : 250. a.. laut c. tektonik d. Dikatakan startegis karena. atlas b. peta buta Garis khayal yang menghubungkan Kutub Utara dan Kutub Selatan disebut …. Berilah tanda silang (X) pada setiap jawaban yang benar ! Kumpulan peta yang sudah dibagi-bagi berdasarkan benua. kaya akan sumber daya kelautan. astrologi b. dan seterusnya yang disatukan manjadi sebuah buku disebut . 9. hidrologi c.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Semester 2 I. 3. terletak di antara dua benua. a.000 diperbesar 2 kali.000 Indonesia memiliki letak geografis yang strategis. laut tepi 220 . terletak di antara dua samudera. 5. yaitu Hindia dan Pasifik d. kecuali …. yaitu Asia dan Amerika b. a. laut transgresi c. 1 : 12.000 d. 1. segitiga c. baik di permukaan. laut ingresi d. 6. a. provinsi. garis lintang d. 1 : 50. vulkanik b. Skala peta yang baru adalah …. 4. mata air b. 8. a. 1 : 500. di dalam maupun di dasar lautan Penggambaran objek di permukaan bumi pada peta ditampilkan dengan . geologi Massa air yang tergenang di daratan dan rasanya tawar dikenal sebagai … a. rawa d. 7. 2. warna Perputaran air melalui perubahan bentuk dan kembali pada bentuk awal disebut siklus ….. biologi d. laut regresi b. a. danau Danau yang terbentuk akibat peristiwa tektonik dan vulkanik disebut danau ….000 b. garis bujur c. peta d. terletak di jalur lalu lintas dunia: jalur pelayaran dan penerbangan c..

pertanian c.. Usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri disebut sebagai kegiatan . Mataram b. golongan demokrat d.. risiko ditanggung oleh satu orang 18. mencari pasardi wilayah Asia d. kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang b. membuktikan teori bumi bulat c.. a.. Kerajaan Islam yang pertama di Pulau Jawa adalah . a. lereng benua b. kecuali . Perubahan masyarakat Indonesia akibat diadakannya program pendidikan oleh pemerintah kolonial Belanda antara lain munculnya . menyebar d.. a.. bersatu 221 . Kerajaan Sriwijaya memiliki pelaut-pelaut ulung d. Cirebon 14. Kerajaan Sriwijaya merupakan kerajaan maritim b. Hal ini disebabkan oleh . Dewa dalam ajaran Hindu yang bertugas memelihara alam semesta adalah … a. pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik c. dangkalan d. Pemukiman yang terbentuk di daerah pantai... Kerajaan Sriwijaya menjadi pusat perdagangan di Nusantara. pengusaha kaya b... Syiwa b. deep sea plain 11. linier b. perternakan 17. golongan terpelajar c. mencari daerah rempah-rempah b. Keunggulan dari bentuk usaha firma sebagai berikut. Wisnu c. yang masih merupakan bagian dari daratan disebut …. karena penduduknya bermata pencaharian nelayan adalah : a.. perikanan b. Brahma d. mata pencaharian utama masyarakatnya adalah perdagangan 13. modal yang terkumpul dapat yang lebih besar d... Banten c. Pada sekitar abad ke-7 sampai abad ke-11. landas kontinen c... elite bangsawan 16.. a. a.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. Demak d. Tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia di antaranya adalah . Perluasan shelf dengan kedalaman lebih kurang 200 meter. perkebunan d. letak Kerajaan Sriwijaya di dekat Selat Malaka c. Evaluasi Semester II 12.. memusat c. mencari bahan baku perindustrian 15. a. a.

Perluasan produksi dengan meningkatkan kemampuan produksi faktorfaktor produksi adalah …. Jelaskan perkembangan masyarakat Indonesia di bidang pendidikan di masa kolonial Eropa! 12. ekstensifikasi d. versifikasi II. Apa saja bentuk peninggalan kebudayaan Hindu yang masih dapat kita temui saat ini? 9. diversifikasi c. Bagaimana pengaruh cuaca terhadap kehidupan manusia? 7. Bagaimana cara mengatasi pencemaran yang diakibatkan oleh perilaku manusia? 8. BUMN c.. Apa yang dapat kamu lakukan agar dapat mencapai kemandirian dan kesejahteraan? 222 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 19. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur yang ada di atmosfer! 5. Bentuk usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. Mengapa kita harus memelihara peninggalan-peninggalan sejarah? 10. koperasi 20. perum b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan tepat! 1. intensifikasi b. Jelaskan peran badan usaha sebagai tempat berlangsungnya proses produksi! 13.. persero d. Jelaskan bagaimana kondisi geografis Indonesia! 3. Sebutkan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia! 11. a. Sebutkan kelemahan dan keunggulan dari bentuk usaha firma! 14. Jelaskan bagaimana kondisi penduduk Indonesia! 4. Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari sebuah globe? 2. a. Mengapa di Indonesia terjadi angin pasat dan antipasat serta angin siklon dan antisiklon? 6. yaitu memenuhi kebutuhan disebut . Sebutkan tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN! 15..

dengan tujuan untuk menutupi hutang pemerintah Belanda distribusi kegiatan manusia yang bertujuan untuk menyalurkan barang atau jasa hasil produksi dari produsen ke berbagai tempat agar dapat dikonsumsi oleh konsumen episentrum titik pada permukaan bumi yang terletak tegak lurus di atas pusat gempa yang ada di dalam bumi garis wallacea garis khayal yang seolah-olah membatasi lingkungan hidup fauna Indonesia Barat (asiatis) dengan Indonesia Tengah garis weber garis khayal yang seolah-olah membatasi lingkungan hidup fauna Indonesia Tengah dengan Indonesia Timur (australis) geologi ilmu yang mempelajari tentang lapisan bumi serta perbatuan. misalnya kerja 223 . dan lain-lain. nila. tembakau. kopi. melalui rute Cina-Asia Tengah-Turkistan-kawasan Laut Mediteran joint-venture bentuk kerja sama individu dengan individu atau individu dengan kelompok dalam bidang pengusahaan atau proyek-proyek tertentu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Glosarium air artesis air tanah yang terletak di antara dua lapisan yang kedap air angin udara yang bergerak secara horizontal (sejajar dengan permukaan bumi) dari tekanan udara maksimum ke tekanan udara minimum ajudiksi penyelesaian perselisihan di pengadilan antropologi ilmu yang mempelajari tentang peradaban manusia dari bentuk yang paling sederhana sampai ke tingkat yang lebih maju arbitrase merupakan suatu cara untuk mencapai kompromi apabila pihak-pihak yang berhadapan tidak sanggup mencapainya sendiri. sehingga dapat diketahui usia fosil-fosil yang terkandung di dalam lapisan bumi hiposentrum pusat gempa bumi di bawah permukaan bumi homoseista garis yang menghubungkan tempat-tempat di permukaan bumi yang dilalui gempa pada waktu yang sama isoseista garis yang menghubungkan tempat-tempat di permukaan bumi yang dilalui oleh gempa yang intensitasnya sama sehingga kerusakan yang terjadi pun sama jalan sutra jalur perdagangan darat yang memperdagangkan komoditas kain sutra dari Cina. Pertentangan diselesaikan oleh pihak ketiga yang dipilih oleh kedua belah pihak yang bertentangan arkeologi ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau atmosfer lapisan udara yang mengelilingi bumi awan titik-titik air berbentuk gas yang melayang-layang di udara badan usaha satu kesatuan yuridis ekonomis perusahaan atau beberapa perusahaan yang didirikan secara efektif dan efisien untuk mencari laba cuaca keadaan udara pada saat tertentu di suatu tempat cultuurstelsel perintah kolonial Belanda untuk menanam paksa jenis tanaman yang laku di pasaran Eropa berupa teh.

hewan dan tumbuhtumbuhan yang telah membatu dan tinggal bekas-bekasnya saja pada perbatuan (afdruk). pertambangan minyak bumi. dan sejenisnya kelembaban udara banyaknya uap air yang dikandung udara koalisi (coalition) kerja sama individu dengan individu atau ndividu dengan kelompok dalam bentuk kombinasi atau gabungan antara dua organisasi atau lebih yang mempunyai kesamaan tujuan kooptasi (cooptotion) bentuk kerja sama individu dengan individu atau individu dengan kelompok dalam menerima unsur-unsur baru kepemimpinan atau pelaksanaan politik dalam suatu organisasi koersion (coercion) bentuk akomodasi yang prosesnya dilaksanakan oleh karena adanya paksaan kompromi suatu bentuk akomodasi di mana pihak-pihak yang terlibat saling mengurangi tuntutannya. yang membuktikan adanya kehidupan pada masa purba paleoantropologi bagian dari ilmu antropologi yang mempelajari asal-usul terjadinya dan perkembangan makhluk manusia dengan objek penyelidikan berupa sisasisa tubuh atau fosil manusia dari masa purba. diundangnya pihak ketiga itu hanya sebagai penasihat belaka. tugas pihak ketiga adalah memberi nasihat agar para pihak yang bertikai melakukan perdamaian paleontologi ilmu yang mempelajari tentang sisa-sisa manusia. eksploitasi sumber daya hutan. Pada mediasi (mediation). yang tersimpan di dalam lapisan bumi dan harus didapat oleh si penyelidik dengan berbagai metode penggalian panthograf alat untuk memperkecil atau memperbesar gambar berskala pesisir bagian laut yang terletak antara pasang naik dan pasang surut plestoseista garis pada peta gempa yang mengelilingi makroseista 224 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII sama dalam bidang ekspor-impor. agar tercapai suatu penyelesaian terhadap perselisihan yang ada kondensasi proses perubahan uap air menjadi titik air konsiliasi suatu usaha mempertemukan keinginan-keinginan dari pihak-pihak yang berselisih demi tercapainya suatu persetujuan bersama konsumsi serangkaian kegiatan manusia dalam menggunakan barang konsumsi yang habis dipakai secara langsung maupun secara berulang-ulang kreativitas kemampuan manusia untuk berkreasi atau berdaya cipta yang mampu menghasilkan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan manusia laut teritorial laut yang berada 12 mil laut dari garis batas pantai pulau terluar suatu negara ke arah laut bebas letak astronomis letak suatu tempat dilihat dari garis lintang dan bujur letak geologis letak suatu tempat dilihat dari kondisi lapisan dan umur batuan atau lapisan batuan makroseista daerah di sekitar episentrum yang mengalami kerusakan terhebat akibat gempa bumi meander bentuk sungai yang berkelok-kelok mediasi hampir menyerupai arbitration. rancang bangun jalan raya.

terdiri atas Dewa Brahma. dan jarak gempa seismogram grafik getaran gempa bumi yang direkam oleh seismograf seismometer alat untuk mengetahui kekuatan gempa bumi skala ukuran atau perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya stalemate merupakan suatu bentuk akomodasi di mana pihak-pihak yang bertikai karena mempunyai kekuatan yang seimbang berhenti pada suatu titik tertentu tekanan udara berat udara di atas satu satuan areal toleransi suatu bentuk akomodasi tanpa persetujuan yang formal. secara perlahan-lahan mereka kembali normal dan perselisihan pun seolah-olah tidak ada bekasnya sama sekali Trimurti merupakan tiga dewa utama kepercayaan pemeluk Hindu. arah. dan Syiwa VOC Vereenigde Oost-lndische Compagnie. kongsi dagang milik pemerintah Belanda yang mengatur segala jenis kegiatan perdagangan pemerintah Belanda wadi sungai yang hanya berair ketika hujan. Masing-masing pihak pada akhirnya menyadari betapa berselisih itu tidak bermanfaat buat mereka. Wisnu. dan kering bila hujan tidak ada zone ekonomi ekslusif (ZEE) laut yang berada sejauh 200 mil laut dari dasar garis pantai pulau terluar ke arah laut bebas 225 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII seismograf alat pencatat gempa yang menunjukkan kekuatan. Akhirnya. lama.

Bandung: PT Aditya Bakti. Teori Sosiologi Klasik dan Modern. M. 2004. Grolier International Inc. Sartono Kartodirdjo. Suparman Sumahawijaya. 1999. Jakarta: Tira Pustaka. 1995. Bandung: Kilat Maju. Wiranata. Jakarta: Depdiknas. Jakarta: PT Widya Dara. 2. N. Jakarta: PT Rineka Cipta. 1982. Jakarta: Penerbit Ghalia Indonesia. 2002. Pengantar Sosiologi (Edisi kedua). llmu Pengetahuan Populer. 1993. Sejarah Nasional Indonesia 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Daftar Pustaka Achmad Jamil. 2002. 1988. W. Pendidikan Karakter Mandiri dan Kewiraswastaan. Bandung: Penerbit ITB. Tim Redaksi Tira Pustaka. Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia. Ari Sudirman. Sosiologi untuk Masyarakat Indonesia. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. 2006. Jakarta: Rineka Cipta. 226 . Mahmud Yunus. Cetakan ke-3. Jakarta: Mastara. Toha Rusmana. Jakarta: Penerbit Erlangga. Hasymy. Jilid 1.Z. Yogyakarta: Universitas Terbuka Bale. 1984. Sunarto. Jakarta: PT Gramedia. 2 dan 3. 1986. Jakarta: Serambi Ilmu Semesta. 1990. Kamus Geografi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Hidakarya Agung. Sejarah Indonesia Modern 1200-2004. 1993. S. 1994. Jakarta: Lembaga Penerbit FE UI. Materi Pelatihan Terintegrasi Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Al Husna Zikra. 2005. Cuaca dan Iklim. 1979. 1989. (alih bahasa Robert M. Bandung: FKIS IKIP Bandung. Jakarta: Dirjendikdasmen. Jakarta: Balai Pustaka. Meteorologi dan Klimatologi. Pokok-Pokok Klimatologi. Ricklefs. Pengantar Sejarah Indonesia Baru: 1500-1900 dari Emporium Sampai Imperium. J. 1999. 2001. 1979. Cetakan Pertama. Geologi. 1985. Doyle Paul. Antropologi Budaya. Shadilly. Dasar-Dasar Pembuatan Peta. Lawang). Marwati & Nugroho Notosusanto. 2002. Win. 2002. Katili. Jakarta: PN Balai Pustaka.K. Teori Ekonomi Mikro. Purwadarminta. 1992. Rafi'i. Jonson. Marbun. Edilius. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2000. Hasan. Pengantar Ekonomi Perusahaan. Bandung: Aksara. Bandung: Alumni. Departemen Pendidikan Nasional. Daldjoeni. Agama-Agama Besar di Dunia. dkk. Sejarah Masuk dan Berkembangnya Islam di Indonesia. Atlas Pelajar. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.A.C. Indonesia dan Dunia. Pusponegoro. Bandung: Almaarif. I Gde A. 3. Joesoef Souyb.B. Cetakan ke-2.

blogs.msn.rovicky.files.b0cah.it 20 Oktober 2005 www.blogspot.serambinews.au/media Desember 2006 www.com www.com September 2007 www.blog.presidenri.detik.files.google.wordpress.farm2.com Agustus 2006 www.com 10 Juli 2007 www.file.static.gtz.com 22 Mei 2007 www.content 2 November 2007 www.com 10 Desember 2007 www.gov.wordpress.tofi.ncc.com 19 September 2007 www.wordpress.tabloidgallery.files.brangwetan.wordpress. 23 Maret 2008s Album Tradisi Megalitik di Indonesia 227 .dt 16 September 2007 www.files.files.net 16 Maret 2008 www.de 15 Juni 2007 www.wordpress.wordpress.stricmp.com Oktober 2007 www.sentree3.go.info.com 9 Mei 2008 www.highwaybali.menulissenja.com 20 Juli 2006 www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sumber Gambar www.msnbcmedia1.com 15 Agustus 2006 www.wordpress.puisijiwarasa.files.lh3.wordpress Maret 2007 www.files.forum.wordpress.smpk.go.com Agustus 2007 www.id 2 Mei 2008 www.go.food.khazanaharham.jakarta.com September 2007 Indonesian Heritage Seri Manusia dan Lingkungan Kompas.wordpress.go.emu-consult.org.com Mei 2007 www.id 2 Juli 2006 www.id 1 Marer 2006 www.files.pacitan.com Maret 2008 www.mahkamahkonstitusi.kompas.blogsome.com 16 Maret 2008 http://fuadhanif.com www.or.wordpress.privaterbrian.doddys.gasolpertanianorganik.files.com 21 April 2006 www.asiannimage.kabblitar.files.or.yski.com Agustus 2007 www.go.com 31 Agustus 2007 www.id September 2007 www.com Mei 2007 www.defence.id 22 Agustus 2007 www.friendster.id 5 Maret 2007 http://wartadesa2007.

112 kelembaban udara 110 koalisi 46 kooptasi 46 koersion 47 komisi 198 kondensasi 114 kreativitas 209 kurtasi 198 B batuan sedimen 20. 48 90. 103 107. 88 klimatologi 105 komanditer 204 konveksi 5. 111 intrusi magma isobar isohiet 8 108 112 135 46 J jalur sutra joint-venture K kartograf 79.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Indeks A air artesis arbitrasi arkeologi arkaeozoikum asimilasi atmosfer awan 116 47 24 25 46. 145 88 6 153 F firma food gathering food producing fosil G garis wallacea gempa vulkanik gerabah greenwich geologi M meander mesozoikum N nife nomaden H hiposentrum 11 homo sapiens 29 homo economicus 61 P pelapukan Pallawa panthograf patahan paregreg I inovatif intrinsik 228 209 65 . 21 C cultuurstelsel 175 18 18 8 9 11 204 26 28 23 95 11 28 84 4 D deflasi E eksarasi ekstrusi magma erupsi episentrum L lakolit laut teritorial lempeng letak astronomis letak geologis lipatan 8 122 5 93 94 6 117 25 5 26 15 142.

Berg Eugene Dubois Fa-Hien FDK Bosch Francisco Serrano George Coedes I-Tsing J.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII perundagian pithecanthropus poreus presifitasi 26 29 116 115 198 137 19 11 5 8 5 47 111 108 6 30 136 139 11. 14 W wadi 118 R retailer reinkarnasi Z Zone Ekonomi Ekslusif 123 S sedimentasi seisme sial sill sima stalemate sublimasi Indeks Orang Abraham Maslow Asoka Bill Gates Buys Ballot C.J. 172 8 Majumdar N.C.C. van Leur Kho Ku Fei 28 165. Krom Oppenorth Purbacaraka Ter Haar Van Reitschoten 59 125 209 109 140 24 145 140 172 140 147 140 152 140 140 30 140 30 30 T tekanan udara tektonisme totemisme Trimurti Tripitaka tsunami U undagi V VOC vulkanisme 229 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->