Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
i

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang

Pengetahuan Sosial 1
UNTUK SMP/MTs KELAS VII
Penulis Desain Cover Ukuran Buku : : : Didang Setiawan Malikul Falah 21 x 29,7 cm

300.7 SET p

SETIAWAN, Didang Pengetahuan sosial 1: SMP/MTs kelas VII/ Didang Setiawan — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. x, 229 hlm.: ilus.; 30 cm. Bibliografi: hlm. 226 Indeks: hlm. 228-229 ISBN 979 - 462 - 912 - X 1. Ilmu - ilmu Sosial- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Didang Setiawan

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008 Diperbanyak oleh ...

Kata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional. Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2008. Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia. Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini. Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan. Jakarta, Juli 2008 Kepala Pusat Perbukuan

iii

Amin. Mei 2008 Penulis iv . Buku ini memuat materi Geografi. Oleh sebab itu. Di masa yang akan datang. kamu akan menghadapi tantangan berat karena kehidupan masyarakat global selalu mengalami perubahan setiap saat. Buku Pengetahuan Sosial 1 ini akan kamu gunakan selama kamu di kelas VII. dan Ekonomi. Belajar dengan tekun akan membantu kamu meraih cita-citamu. Semoga kamu berhasil dalam kehidupan di masyarakat dan menjadi warga dunia yang peduli dan cinta damai. belajar menemukan sesuatu. Kamu akan diarahkan untuk dapat bertahan hidup. rajinlah belajar. dan mampu bekerja sama dalam kelompok. Selama di SMP. dan kemampuan analisis kamu terhadap kondisi sosial masyarakat. Sejarah.Kata Pengantar Selamat! Saat ini kamu telah duduk di Sekolah Menengah Pertama (SMP). baik dengan menggunakan buku ini maupun sumber-sumber balajar lainnya. dan berhasil di masa yang akan datang. Pembelajaran yang dikembangkan akan mengaktifkan kamu dalam membangun pengetahuan sendiri. Sosiologi. menyesuaikan diri. Jakarta. aktif bertanya. Oleh karena itu. pemahaman. kamu akan belajar tentang IPS. materi buku ini dirancang untuk mengembangkan pengetahuan.

............................. Daftar Isi .......... Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial ........................ B............................... D................................. Proses Interaksi Sosial ... 2.................................................... Refleksi .................... 2......................................................................................... Agen-Agen Sosialisasi ............ 2........... Bab 1 Lingkungan Kehidupan Manusia .................................. Dampak Proses Endogen dan Eksogen terhadap Kehidupan ......................................Daftar Isi Kata Sambutan ................................................................. Manusia sebagai Makhluk Sosial ........................................... Proses Terbentuknya Muka Bumi ............... 4.......................................... Masa Praaksara di Indonesia ............ Pengelompokan Masa Praaksara ............................................... Interaksi sebagai Proses Sosial ................................... 2....................................................................... Sistem Kepercayaan ManusiabPraaksara .................... 3....................... Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral ........................................................ 1....... Petunjuk Penggunaan Buku ................................................... Syarat-Syarat Interaksi Sosial ...................................................................................... 1............ Refleksi ................................................. Jenis Manusia Praaksara di Indonesia ........ B..... C......... 1.............. Kehidupan Sosial Manusia ................ Kata Pengantar ... Kilas Balik ........................................... iii iv v viii 1 3 3 4 19 22 22 24 28 30 32 33 36 37 39 40 40 43 43 45 46 49 51 51 52 53 54 56 57 59 59 60 61 Bab 2 Bab 3 v ..................................... 3................ Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan ....................... Evaluasi ................................. 1........................... Manusia sebagai Makhluk Ekonomi ..... Apa itu masa praaksara ?....... Status dan Peran dalam Masyarakat ............................................ Keragaman Bentuk Muka Bumi ....... 1............... 1................................................... Interaksi Sosial Asosiatif ............................................... A.................................. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial ................................................................ Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya ................... A..... 3................................................ Fungsi dan Manfaat Sosialisasi .................................................................................................................. A................. Evaluasi ..................... Kilas Balik ....................................................... Interaksi Sosial Disosiatif .......... Bentuk Muka Bumi ............................................. Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian ............................................................................. 2........ 3.................................... 2...............................

.............. B........................... 2...................................... A..................... 3................... dan Masa Kolonial Eropa ......... Kilas Balik .......... 63 64 65 68 70 70 74 75 77 77 81 83 86 88 89 89 90 93 93 97 100 100 102 103 105 105 106 113 114 115 121 127 128 128 129 130 130 132 133 135 136 136 Bab 5 Bab 6 vi ............................ Atlas.................... Pencemaran Air ................. Globe . C..... Kondisi Geografis .................... 2................................................................. Perairan Laut ........................................................ 1........................................ Perairan Darat ......................................................... 4............................................. 3................ Pengaruh Gejala di Atmosfer ... 4.............................. A.............................................. Islam.......................... Agama Hindu ....................................... B...................... Memperbesar dan Memperkecil Peta ....................................................................................... Peranan Perdagangan ......................... dan Globe ............................................................. 1............................. 1....................... Sketsa dan Peta Wilayah ............. 5.................................................... 3......... Siklus Air ............................................ Kilas Balik ......................................... Gejala-Gejala di Atmosfer .................................................................................................................................................................... Evaluasi .................................................................................... Motif Ekonomi .................................................................. 2................................................... Gejala Cuaca dan Iklim . Refleksi .............................................................................. Berkenalan dengan Atmosfer ...... B.................... 2...................................................................................................................................... Pengaruh Gejala di Hidrosfer ............................................ Refleksi ................................. Prinsip Ekonomi . Membuat Sketsa .................................................................................................. 2............... Evaluasi .............. B..................... Skala Peta ..................................... Perkembangan Masyarakat Masa Hindu-Buddha............................... Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia .............................................................. Evaluasi ................ Kilas Balik ........................ Atlas ... Pengaruh Gejala di Atmosfer dan Hidrosfer ......................... 1.Prinsip dan Motif Ekonomi ....... Tindakan Ekonomi Dalam Kegiatan Sehari-hari .................... Membuat Peta Wilayah ............................................................................................. 1.......................................... 1.... 2.... A.......................................................................................................................... 2................ Peta ............................................. 1................................................. Gejala-Gejala Hidrosfer ................................................................... Memahami Atmosfer dan Hidrosfer ................ Bab 4 Manusia dan Perkembangannya Lingkungannya ................ Kondisi Penduduk................ 1......................... Refleksi ........................... Mari Mengenal Peta.................................................. Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia ................ C......................

.............................................. Kegiatan Pokok Ekonomi.................................. dan Makmur ............. 191 192 192 194 197 200 201 203 208 209 221 214 215 216 217 220 223 226 228 vii ..................................................................... Kilas Balik .... 2.................................................................................. B................................................ Evaluasi Semester 1 ................................................ 3..................... Bentuk Hukum Badan Usaha ......................................................................... D. dan Makmur .... Pola Permukiman ................................................................................................. Glosarium . 1................................................................................................................................................................... Refleksi ........................ C........ 1.................................. Kreativitas dalam Ekonomi........................... Mandiri....................... Kreatif...... Daftar Pustaka ..................... 2.................................................. Kegiatan Distribusi .. Kegiatan Konsumsi .......................... Badan Usaha .......................................3............ Kegiatan Produksi ..................................................................................................................................................................... 1........ Evaluasi ..................... Indeks ...................... 2............................................................ Mandiri........................................................................ Evaluasi Semester 2 ................. Kreatif........................................................... Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha....

kebudayaan pemerintahan peninggalan viii . Pada bagian ini terdapat tujuan pembelajaran yang akan kamu capai setelah mempelajari setiap pelajaran. Perkembangan masyarakat Indonesia Hindu-Buddha Islam Kolonial Eropa 1. 2. Halaman Judul Bagian ini merupakan pendahuluan untuk memasuki materi pelajaran.Petunjuk Penggunaan Buku Pendidikan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Untuk memudahkanmu dalam mempelajari materi buku ini. 3. Peta Konsep Bagian ini menyajikan kaitan antara satu bagian dan bagian lainnya dalam pelajaran ini untuk memudahkan kamu mempelajari materi. mari cermati bagian-bagian yang terdapat pada buku ini.

Berdasarkan kedalamannya. Berdasarkan uraian tentang batuan di atas. Geologi. Mengapa relief dataran sangat baik untuk pertanian? ix . Antropologi. Ilmu-ilmu yang terkait dengan masa prasejarah ialah Arkeologi. Paleontologi. Materi ini akan dipelajari pada bab berikut. tetapi berlekuk-lekuk. ataupun cekung? 2. gempa bumi manakah yang berpotensi membahayakan kehidupan di muka bumi? Mengapa? Kilas Balik Kilas Balik Bagian ini menyajikan ringkasan/rangkuman pelajaran yang telah kamu pelajari. Mengapa peristiwa erosi sering disertai longsor? 3. buatlah skema siklus batuan. dan Paleoantropologi History-Activity Geo/ Sosio/ History/ Eco Activity Bagian ini menyajikan berbagai aktivitas yang akan membantu kamu memahami pelajaran.History Info Geo/ Sosio/ History/ Eco Info Bagian ini menyajikan informasi untuk menambah pengetahuan kamu. manusia juga berusaha mengenali gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. Kilas Balik Evaluasi Bagian ini menyajikan soal-soal dan tugas untuk mengukur kemampuan kamu setelah mempelajari setiap pelajaran. Tunjukkanlah siklus tersebut kepada gurumu. 1. Dapat dilakukan sendiri maupun berkelompok. Apa yang menyebabkan rupa muka bumi tidak rata. menonjol. Gurumu akan membetulkan apabila terdapat kekurangan dalam pekerjaanmu Berpikir Cepat Berpikir Cepat Bagian ini menuntut kamu untuk mampu menjawab dengan cepat pertanyaan yang berkaitan langsung dengan materi yang sedang dibahas. Untuk melengkapi usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya.

x . Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. 1. dan globe sejak di SD. di mana perbedaannya? 3. Apakah selama ini kamu telah mampu membaca sebuah peta dengan benar seperti yang baru saja kamu pelajari? 2. Apakah pengetahuanmu tentang kondisi geografis dan penduduk Indonesia sama dengan pelajaran ini? Jika tidak. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu.Refkeksi Refleksi Bagian ini menyajikan kesimpulan sikap dan perilaku yang dapat kamu teladani dari setiap pelajaran. Renungkanlah pelajaran ini. atlas. 4. Apa yang telah kamu pelajari? Kamu telah mengenal dan menggunakan peta.

Setelah mempelajari materi ini. Bagaimanakah bentuknya: datar. Pada pelajaran pertama ini. proses pembentukan. Pelajaran pertama ini berkaitan dengan pelajaran kamu di SD tentang kenampakan alami dan kenampakan buatan.backpackerindonesia Amatilah lingkungan sekitarmu. atau bergunung? Apa yang menyebabkan perbedaan bentuk tersebut? Bagaimana proses terbentuknya sehingga tercipta berbagai bentuk muka bumi? Bagaimana kehidupan manusia pada saat Bumi diciptakan? Apa dampak berbagai bentuk muka bumi tersebut bagi kehidupan manusia pada masa itu? Semua pertanyaan tersebut dapat kamu temukan jawabnya setelah kamu mempelajari pelajaran ini. berbukit. diharapkan kamu telah mampu menjelaskan tentang kedua hal tersebut. dan dampaknya terhadap kehidupan serta (2) kehidupan pada masa praaksara di Indonesia. Selamat belajar. 1 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 1 LINGKUNGAN KEHIDUPAN MANUSIA Sumber:www. kita akan belajar tentang (1) keragaman bentuk muka bumi.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Meganthropus Pithecanthropus Homo Perkembangan Kehidupan Peninggalan Praaksara Masa Berburu dan Meramu Masa Bercocok Tanam Masa Perundagian 2 . Peta Konsep Tenaga Endogen Tenaga Eksogen terbentuk karena Lingkungan Kehidupan Manusia Keragaman bentuk muka bumi terdirin atas terdirin atas Bumi saat itu dihuni oleh Manusia Praaksara (diciptakan jutaan tahun yang lalu) memiliki Dataran Rendah Gunung Sungai dll.

........................ ...... tulislah apa yang dimaksud dengan kenampakan alam........... Di permukaan bumi......... daratan dan lautan.... pelajaran kita kali ini erat kaitannya dengan pelajaran tersebut...........1.... Daratan yang luas disebut benua dan lautan yang luas sering disebut samudera. .. Itulah kenyataannya.................. Ingatlah kembali apa yang telah kamu pelajari tentang kenampakan alam. kita telah belajar tentang kenampakan alami dan kenampakan buatan..... dan sebagainya.......................... rawa... muka bumi terdiri atas dua bagian..... lembah.... sungai.. Bentuk Muka Bumi Di Sekolah Dasar... bukit........................2 Tampak muka bumi berdasarkan ketinggian Sumber: Indonesian Heritage Seri Manusia dan Lingkungan 3 ....................... ada pula bagian yang cekung ke bawah........... Memerhatikan gambar tersebut......... Kenampakan tinggi rendahnya muka bumi tersebut dinamakan relief muka bumi................................................ Kemudian.......... bahwa muka bumi tidak rata seperti pada peta..........com Bumi yang difoto dari ruang angkasa akan tampak seperti Gambar 1.... Bagian yang cekung dapat berupa ngarai.. dataran tinggi. Apabila bagian benua dipotret dari dekat.. ada bagian yang menonjol ke atas. pegunungan........Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A................google.........1 Bola Bumi Sumber: www.. danau......... dan seterusnya...................... Bagian yang menonjol ke atas dapat berupa gunung..... Kenampakan alam adalah ..... Gambar 1.................... akan tampak bahwa permukaan benua tidak rata. 1.... Nah...... Keragaman Bentuk Muka Bumi Perhatikan gambar berikut! Gambar 1.

Tenaga geologi pada dasarnya dibedakan atas dua macam. Lalu.google.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 1 Dari berbagai bentuk muka bumi pada Gambar 1. Dari foto di Gambar 1. lubuk laut. Dengan demikian. dasar laut adalah daratan yang tertutup air. dan lain-lain. Kekuatan itu disebut tenaga geologi. Proses Alam Endogen Tahukah kamu bahwa bumi yang kita pijak ternyata berjalan-jalan dengan kecepatan beberapa cm per tahun? Pergerakan tersebut tidak terasa oleh kita.3 Lapisan-lapisan bumi Sumber: www. Bagaimana dengan bentuk dasar laut? Ternyata bentuk muka dasar laut pun tidak rata.2. Namun. Pergerakan tersebut disebabkan oleh tenaga yang berasal dari dalam bumi yang disebut tenaga endogen.images. Kerak Bumi Lapisan Astenosfer lapisan Litosfer Lapisan Inti Gambar 1. gunung bawah laut. Tenaga endogen ialah tenaga yang berasal dari dalam bumi. pergerakan tersebut menyebabkan perubahan relief muka bumi. Tenaga eksogen ialah tenaga yang berasal dari luar permukaan bumi.co. Proses Terbentuknya Muka Bumi Keberagaman bentuk muka bumi disebabkan oleh kekuatan besar yang bekerja pada bumi. Di dasar laut pun terdapat bagian yang menonjol ke atas dan bagian yang cekung ke bawah yang dikenal dengan nama-nama seperti palung laut. Perhatikanlah gambar lapisan bumi berikut ini. Tenaga endogen mempunyai sifat membangun. Tenaga ini mempunyai sifat merusak permukaan bumi. Dari manakah energi itu berasal? Ternyata di dalam bumi terdapat sumber panas yang berasal dari inti bumi. a. di dalam bumi terdapat sumber energi.1 tampak hanya permukaan daratan. bagaimana proses terbentuknya permukaan bumi? 2. ciri khasnya. Pernahkah kamu melihat permukaan jalan yang amblas? Jalan amblas ialah contoh adanya pergerakan dalam bumi. yaitu tenaga endogen dan tenaga eksogen. Pada dasarnya.id 4 . bentuk-bentuk mana saja yang kamu ketahui? Ceritakan dengan singkat pengetahuanmu tentang bentuk muka bumi: namanya. Ceritakan secara bergiliran.

dingin. Kita telah mengetahui bahwa kulit bumi itu padat.go. jelaskan mengapa terjadi pergeseran pada permukaan bumi sebanyak beberapa cm per tahun.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Keterangan: Lapisan Inti : Lapisan Astenosfer : Lapisan Litosfer : Kerak Bumi : cairan kental bersuhu di atas 4. merupakan lapisan lebih kental dengan suhu < 2.000° C dan tekanan terus turun.000° C dan tekanan terus menurun.500° C dan bertekanan tinggi. Patahan tersebut dapat menyebabkan terjadinya tumbukan antara lempeng benua dan lempeng samudera.esdm. mengandung mineral Silicium dan Aluminium (disebut juga lapisan Sial). menempel pada mantel bumi. Lapisan ini disebut juga lapisan mantel bumi.4 Tumbukan antara lempeng samudera dan lempeng benua Sumber: www. Pemanasan ini menyebabkan terjadinya gerakan cairan dengan arah vertikal (konveksi) pada lapisan mantel.4.000-4. Akibatnya. Kita juga telah belajar bahwa lapisan mantel mendapat pemanasan terus-menerus dari lapisan Sima.id 5 . padat dan keras. dan terapung di atas mantel bumi. Kerak bumi yang membentuk dasar benua disebut lempeng benua. Tumbukan yang terjadi terus-menerus akan mengakibatkan terjadi patahan pada kulit bumi. Lempeng samudera dan lempeng benua terletak di atas lapisan mantel.merapi. arus konveksi ini menumbuk kulit bumi yang terapung di atasnya. Perhatikanlah Gambar 1. Berpikir Cepat Berdasarkan keterangan di atas.vsi. Kerak bumi yang membentuk dasar samudera disebut lempeng samudera. merupakan lapisan kedua yang melapisi lapisan inti dengan suhu antara 2. mengandung mineral cairan Besi dan Nikel (disebut juga lapisan Nife). mengandung mineral Silicium dan Magnesium (disebut juga lapisan Sima). Gambar 1.

Geo-Activity 2 • Untuk memudahkan pemahamanmu. patahan. Padahal. Lakukan di depan kelas agar dapat dinilai oleh temanmu. Gunakan kata-katamu sendiri yang mudah dimengerti. Gejala ini disebut vulkanisme. makin ke dalam suhu makin panas. Karena tumbukan lempeng samudera dan lempeng benua. Akibatnya. Gejala ini disebut tektonisme. Akibatnya. Lempeng Samudera Pasifik di dekat Basin Carolina bergeser sepanjang 10. Lempeng Samudera Pasifik di dekat Filipina bergeser sepanjang 8 cm per tahun. bagian kulit bumi yang padat dan dingin yang menujam ke bawah akan meleleh dan berubah menjadi magma serta mengeluarkan energi. kulit bumi bisa melengkung (disebut lipatan) atau patah (disebut patahan). (2) Magma akan menerobos lempeng benua di atasnya melalui celah atau retakan atau patahan dan terbentuklah gunung api. Goyangan atau getaran ini disebut gempa bumi. Bentuk baru yang termasuk dalam struktur diastropik adalah pelengkungan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Info • • • Lempeng Samudera Hindia bergerak mendekati Pulau Sumatra rata-rata 7 cm per tahun. Punggung lipatan disebut antiklinal. Lipatan : lapisan kulit bumi yang mendapat tekanan arah mendatar akan membentuk lipatan. gerak lempeng. (1) Tekanan ke atas dari magma. salah satu lempeng akan menujam ke bawah. (3) Bila tumpukan energi di daerah penujaman demikian besar. energi tersebut akan mampu menggoyang atau menggetarkan lempeng benua dan lempeng samudera di sekitarnya. • 1) Tektonisme Seperti telah dijelaskan. dan energi yang terkumpul akan mampu menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi perubahan letak atau pergeseran kulit bumi. keragaman muka bumi dipengaruhi oleh adanya gerakangerakan di kerak bumi. dan retakan. Gejala ini disebut seisme. Pelengkungan : lapisan kulit bumi yang semula mendatar jika mendapat tekanan vertikal akan membentuk struktur melengkung. Karena tumbukan terjadi terus-menerus. Lengkapi penjelasanmu dengan gambar untuk memudahkan pengertian. Lengkungan tersebut dapat mengarah ke atas yang disebut kubah (dome) dan dapat mengarah ke bawah yang disebut basin. 6 . ceritakanlah kembali proses alam endogen dan gejala alam yang ditimbulkannya. Penumpukan ini akan menyebabkan terjadinya hal-hal berikut. Gerakangerakan tersebut mengakibatkan terjadinya perubahan bentuk yang menghasilkan pola baru yang disebut struktur diastropik. pelipatan. Lembah lipatan disebut sinklinal.2 cm per tahun. baik gerakan mendatar maupun gerakan tegak. akan terkumpul tumpukan magma dan tumpukan energi.

Amatilah Gambar 1. berdasarkan gambar-gambar tersebut.6 Patahan Sumber: www. lipatan rebah d. Gambar 1. lipatan kelopak Sesar naik Gambar 1.usgs. definisikan masing-masing jenis lipatan dan patahan. Bandingkan definisi kelompokmu dan definisi kelompok lain.e-dukasi. lipatan isoklin f. terjadi karena gaya regangan yang menyebabkan batuan menjadi retakretak. lipatan menggantung e.go Sesar turun Geo-Activity 3 • • Bekerjalah berlima.geology.net Keterangan: a.wr. Gurumu akan membimbing.6. 7 .5 dan Gambar 1. lipatan miring c.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Patahan : Retakan : terjadi karena adanya tekanan atau gerakan tektonik secara horizontal maupun vertikal pada kulit bumi yang rapuh. Patahan sering disebut juga sesar. Kamudian. simpulkan definisi akhir dari masing-masing gambar. lipatan tegak b. Daerah patahan merupakan daerah yang rawan gempa karena rapuh.5 Beberapa jenis lipatan Sumber: www.

Magma yang sudah keluar ke permukaan bumi disebut lava. (3) Gang atau korok. Jika magma sampai di permukaan bumi.7 Kawah Gunung Tangkubanperahu. lubang berbentuk mangkuk di puncak gunung api (2) kaldera. mata air panas. (2) Lakolit. dan gunung api corong kecil (3) berbagai bentuk gunung api. magma yang membeku jauh di dalam bumi. Karena besar. proses ini disebut intrusi magma. dan pipa kepundan pada gunung api. Gambar 1. bentukan tipis dan panjang memotong lapisan litosfer secara vertikal atau miring yang berasal dari magma yang membeku ketika berusaha menerobos batuan sedimen. (1) Retas (sill). emisi gas. proses ini disebut ekstrusi magma. (4) Batholit. bentuk cembung ke atas tetapi datar di bawah akibat magma yang menekan ke atas di antara dua lapisan batuan sedimen. magma yang membeku di antara dua lapisan batuan yang ada di dalam bumi berupa batuan beku. Jika magma yang berusaha keluar tidak mencapai permukaan bumi. Keluarnya magma ke permukaan bumi umumnya melalui retakan batuan. hasil letusan gunung api yang berbentuk seperti kawah tetapi berukuran jauh lebih besar. pada sebuah kaldera dapat terbentuk danau. patahan. 8 . Jawa Barat Sumber: Dokumen Penulis Proses vulkanisme menghasilkan berbagai bentuk muka bumi antara lain: (1) kawah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2) Vulkanisme Vulkanisme merupakan proses keluarnya magma ke permukaan bumi. Intrusi magma menghasilkan bentukan-bentukan berikut.

letusan gunung api. Berdasarkan proses keluarnya magma. terbentuk karena erupsi efusif dan eksplosif dengan beberapa kali letusan yang kuat. bentuknya seperti kerucut dan berlapis. ada beberapa jenis gunung api. mengeluarkan lava (3) Erupsi campuran.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. ada dua jenis erupsi magma. letusan sangat kuat akibat tekanan gas magma dan menyemburkan bahan-bahan vulkanik yang padat dan cair (2) Erupsi efusif. erupsi itu disebut erupsi linear. Susun dalam sebuah laporan individu.net Jenis-jenis erupsi magma Berdasarkan lubang tempat erupsi. (1) Gunung api perisai. Jenis-jenis gunung api Menurut bentuknya. (1) Erupsi eksplosif. ada tiga jenis erupsi magma. erupsi itu disebut erupsi sentral. contoh-contoh gunung api dari masingmasing jenis erupsi maupun jenis-jenis gunung api.e-dukasi. terbentuk karena erupsi efusif magma cair dan encer yang mengalir dan membeku secara lambat yang bentuknya seperti perisai (2) Gunung api maar. letusan yang terjadi selang-seling antara eksplosif dan efusif. Sedapat mungkin lengkapi laporanmu dengan gambar. terbentuk karena erupsi eksplosif yang tidak terlalu kuat dengan letusan hanya sekali sehingga terbentuklah lubang besar (kawah/maar) (3) Gunung api strato. (1) Jika tempat keluarnya magma di permukaan bumi mengikuti patahan atau retakan yang memanjang. Geo-Activity 4 • Carilah dari berbagai sumber. (2) Jika tempat keluarnya magma di permukaan bumi memusat pada sebuah titik. • 9 . bentuknya seperti trapesium. lerengnya sangat landai. bentuknya seperti perisai.8 Bentuk-bentuk Intrusi Sumber: www.

contohnya dari masing-masing jenis. Rocky. Filipina. Alpen (Eropa). Buat pula sejarah meletusnya salah satu gunung api. (b) kerucut. tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Pulau Sulawesi. Geo-Activity 5 • Buatlah sebuah tulisan tentang pegunungan dan gunung api di Indonesia. Kriteria penilaian ialah sistematika penyajian laporan (daftar isi. Yura. Maluku. Jepang. persebarannya. kelengkapan isi laporan (gambar. demikian sebaliknya. tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Kep. cari informasi dari berbagai sumber. kesimpulan. dan buat dalam sebuah laporan yang menarik. NTB.). terdapat dua rangkaian pegunungan. Lengkapi dengan peta persebaran gunung api di Indonesia dan gambar gunung-gunung api yang menarik. (c) perisai Sumber: Diknas. • • • • 10 . (2) Sirkum Pasifik. Jelaskan pula apa manfaat gunung api bagi masyarakat sekitarnya. dan berakhir di Kep. tenggelam dan muncul sebagai Pegunungan Bukit Barisan. daftar pustaka). Kerjakan berlima. Tulisan itu berisi tentang nama pegunungan serta jenis gunung api.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a b c Gambar 1. Himalaya (Asia). misalnya Gunung Krakatau lengkap dengan gambarnya.9 Jenis-jenis gunung api (a) maar. Kaukasus. tenggelam dan muncul sebagai pulau-pulau di Kep. Maluku. 2005 Penyebaran Pegunungan dan Gunung Api Secara garis besar. Sierra Madre (Amerika Utara). tenggelam dan muncul sebagai pegunungan di Kep. NTT. Gurumu akan membimbing penilaian ini. (1) Sirkum Mediteran. dan tahun letusan. dll. dan berakhir di Kep. Bali. berawal dari Pegunungan Atlas. sumber gambar. Andaman. rangkaian pegunungan yang berawal dari Pegunungan Cordileras De Los Andes (Amerika Selatan). isi laporan. Hasil pekerjaanmu akan dinilai oleh kelompok lain. pegunungan di Pulau Jawa.

Gejala ini disebut seisme. Oleh karena itu. (1) Gempa bumi dalam: kedalaman hiposenter lebih dari 300 km di bawah permukaan bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3) Seisme Perhatikan kembali Gambar 1. 11 . Gempa jenis inilah yang menimbulkan tsunami. ada dua jenis gempa. (2) Gempa linear: episentrumnya berbentuk garis.000 km. (2) Gempa bumi menengah: kedalaman hiposenter berada antara 60-300 km di bawah permukaan bumi. (3) Gempa runtuhan atau longsoran: terjadi akibat daerah kosong di bawah lahan mengalami runtuh. Getaran ini yang merambat sampai ke permukaan bumi. Bila tumpukan energi di daerah penujaman demikian besar. gempa ini hanya dapat dirasakan di sekitar gunung api menjelang letusan. (1) Gempa sangat jauh: jarak episentrum lebih dari 10. (2) Gempa vulkanik: terjadi akibat aktivitas gunung api. (1) Gempa sentral: episentrumnya berbentuk titik. (2) Gempa jauh: jarak episentrum sekitar 10. (1) Gempa daratan: episentrumnya di daratan.000 km.000 km. ada dua jenis gempa. (2) Gempa lautan: episentrumnya di dasar laut. Getaran yang dihasilkan akibat pergeseran kerak bumi tersebut dapat besar maupun kecil. (3) Gempa bumi dangkal: kedalaman hiposenter kurang dari 60 km. Menurut proses terjadinya. pada saat letusan. Tumbukan ini akan menghasilkan getaran. Gayangan atau getaran ini disebut gempa bumi. Besar kecilnya kerusakan di muka bumi disebabkan oleh besar kecilnya gempa tersebut. a) Klasifikasi Gempa Gempa dapat digolongkan menjadi beberapa kategori. (1) Gempa tektonik: terjadi akibat tumbukan lempeng-lempeng di litosfer kulit bumi oleh tenaga tektonik. gempa bumi manakah yang berpotensi membahayakan kehidupan di muka bumi? Mengapa? Menurut jaraknya. (3) Gempa lokal: jarak episentrum kurang 10. gempa bumi diklasifikasikan menjadi seperti berikut. Getaran yang dihasilkan akibat runtuhnya lahan hanya dirasakan di sekitar daerah yang runtuh. dan beberapa saat setelah letusan. Berpikir Cepat Berdasarkan kedalamannya.4. ada tiga jenis gempa. energi tersebut akan mampu menggoyang atau menggetarkan lempeng benua dan lempeng samudera di sekitarnya. Menurut lokasinya. Menurut kedalaman hiposentrumnya. Menurut bentuk episentrumnya. ada tiga jenis gempa.

2005 Berpikir Cepat Berdasarkan Gambar 1.10 Perambatan gelombang P. Jadi. struktur tanah. dan Skala Mercalli.10. L ke stasiun pencatat gempa Sumber: Depdiknas. gelombang mana yang pertama tercatat pada seismograf P.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b) Pengukuran Gempa Bumi Getaran gempa dari hiposentrum merambat dan menyebar ke segala arah. Berpikir Cepat Dengan kekuatan yang sama. juga terjadi rambatan getaran di permukaan bumi dalam bentuk gelombang panjang. 12 . antara lain Skala Omari. gelombang gempa dapat dibedakan atas: (1) gelombang primer (P): merupakan gelombang longitudinal yang merambat di permukaan bumi dengan kecepatan 4-7 km per detik (2) gelombang sekunder (S): berupa gelombang transversal yang merambat di permukaan bumi dengan kecepatan 2-6 km per detik (3) gelombang panjang (L): merupakan gelombang permukaan dengan kecepatan lebih lambat Berpikir Cepat Gambar 1. letak hiposentrum. L? Mengapa? c) Kekuatan Gempa Kerusakan yang ditimbulkan oleh gempa bumi dipengaruhi oleh beberapa faktor. S. Ada beberapa skala yang digunakan untuk mengukur kekuatan gempa. S. Dari episentrum. daerah mana yang berpotensi rusak lebih berat: struktur tanah yang labil atau struktur tanah yang stabil? Mengapa? Kekuatan gempa (magnitude) diukur berdasarkan tingkat kerusakan yang dihasilkan. Getaran itu berupa gelombang primer dan gelombang sekunder. Skala Richter. Skala Cancani. Faktor-faktor tersebut antara lain kekuatan gempa. dan struktur bangunan.

bangunan modern rusak.1 Skala Marcelli dan Skala Richter serta Gejala Akibatnya Skala Marcelli Skala Richter Gejala yang Diakibatkan Tidak terasa.3 X 7.5-6. hanya bangunan yang kokoh tidak rusak Panik.9 VIII dan IX 7. 13 < 3. hanya terekam oleh seismograf Dirasakan oleh beberapa orang dalam keadaan diam di dalam rumah dan dapat diperkirakan lamanya Orang tidur dapat terbangun dengan jendela dan bendabenda bergetar Getaran dirasakan oleh setiap orang. piring dan kaca jendela pecah Gerobak rusak.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perhatikan Tabel 1. dirasakan dalam keadaan bergerak. perabot rumah tangga berpindah tempat. timbul celah-celah besar pada tanah. bangunan mengalami kerusakan Pasir dan lumpur terlempar.9 XI > 8.3-4. gelombang-gelombang dapat dilihat di tanah. kerusakan total.5-4. kecuali oleh beberapa orang dalam keadaan luar biasa. pipa dalam tanah pecah. kerusakan parah pada bangunan. semua orang keluar rumah. hampir semua gedung runtuh Panik.4-7.4 V 5.2-6.0-7.2 II dan III 4. keadaan panik. jembatan patah. Tabel 1.0 XII . fondasi rumah bergerak Panik.9-5. percepatan gerakan tanah lebih besar daripada percepatan gravitasi. bandul jam berhenti.1 berikut ini. tanah retak.1 VI dan VII 6.4 I 3.8 IV 4.

4. 3. 14 . keluarlah. 2. ada juga yang kecil atau bersifat lokal. Tinggi gelombang bisa mencapai 6 sampai 14 meter untuk ukuran rata-rata. Sumber: Kompas. Ikuti semua petunjuk dari pegawai atau satpam. Jadi. Bersikap tenanglah mengikuti penjelasan dari petugas kereta. Sedemikian besar dan cepatnya. tsunami memang identik dengan gempa yang terjadi di dasar laut. Jika kamu berada di dalam kereta api: Berpeganganlah dengan erat pada tiang sehingga kamu tidak akan terjatuh seandainya kereta dihentikan secara mendadak. Jika kamu sedang menyalakan kompor. Ketika lift berhenti.000 km per jam) atau sama dengan kecepatan rata-rata pesawat udara. matikan segera untuk mencegah terjadinya kebakaran. tekanlah semua tombol. Tips Menghadapi Gempa Bumi Jika berada di dalam rumah: Masuklah ke bawah meja untuk melindungi tubuhmu dari jatuhan benda-benda. Memang tidak semua tsunami bersifat mematikan. Jadi. Gelombang tsunami bisa menghantam daratan selama 5 sampai 30 menit. Kalau gelombang ombak datang. Lindungi kepalamu dengan menggunakan tangan. Tsunami yang besar dapat menghancurkan sebuah kota.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo Info Tsunami Tsunami adalah kata berbahasa Jepang yang berarti gelombang ombak lautan (tsu artinya lautan. Jika berada di luar rumah: Lindungi kepalamu dan hindari benda-benda berbahaya. dan beberapa negara di Asia Timur dengan kekuatan yang sama. Salah mengerti terhadap informasi petugas kereta atau stasiun akan mengakibatkan kepanikan. tapi bisa juga mencapai 30 meter. Jika kamu tidak memiliki meja. hubungi petugas gedung dengan menggunakan interphone jika tersedia. lindungi kepalamu dengan bantal. Gelombang ombak yang ditimbulkan memiliki kecepatan 600 mil per jam (hampir 1. bahaya bisa muncul dari jatuhnya kaca-kaca dan papan-papan reklame. Jika kamu berada di mall. bukan di daratan. tas atau apa pun yang kamu bawa. bioskop. nami berarti gelombang ombak). 2 Januari 2005 Dengan penyesuaian 1. Tsunami adalah serangkaian gelombang ombak raksasa yang timbul karena adanya pergeseran di dasar laut akibat gempa bumi.3 skala Richter. Thailand. Di daerah perkantoran atau kawasan industri. lihat keamanannya dan mengungsilah. gelombang ombak ini dapat melintasi lautan luas. atau di lantai dasar gedung: Jangan menyebabkan kepanikan atau korban dari kepanikan. kita nyaris tidak sempat melarikan diri. Jika kamu merasakan getaran gempa bumi saat berada di dalam lift. 5. Gempa yang terjadi di Aceh dan Sumut mencapai 9. Jika kamu berada di dalam lift: Jangan menggunakan lift saat terjadi gempa bumi atau kebakaran. termasuk Lautan Pasifik. gelombang tsunami yang terjadi di Pulau Sumatra mencapai India. Jika kamu terjebak dalam lift. Sri Lanka.

Sopir akan kehilangan kontrol terhadap mobil dan susah mengendalikannya. segeralah naik ke lantai (tingkat) yang lebih tinggi. b. penting sekali setiap orang bersikap tenang dan bertindaklah sesuai dengan informasi yang benar. keluarlah dari mobil. atau petugas PMK. Di pesisir pantai. Tenaga eksogen dapat menyebabkan relief permukaan bumi berubah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 6. dan sedimentasi yang bersifat merusak bentuk permukaan bumi. itu adalah gelombang yang sangat tinggi.vsi. erosi. Segeralah lari ke tempat yang tinggi. kamu akan merasa seakan-akan roda mobil tersebut gundul. pinggirkan mobil di kiri jalan dan berhentilah. Lengkapi kliping itu dengan lokasi dan tanggal terjadinya gempa. Jika kamu merasakan getaran dan tandatanda tsunami tampak. cepatlah mengungsi ke dataran yang tinggi.id dengan penyesuaian Geo-Activity 6 • • Bekerjalah berlima Buatlah kliping tentang kerusakan-kerusakan yang disebabkan oleh gempa. Untuk mencegah kepanikan. 7. Panjatlah pohon yang cukup tinggi dan kuat. Proses Alam Eksogen Tenaga eksogen ialah tenaga yang berasal dari luar bumi yang berpengaruh terhadap permukaan bumi. Jika kamu berada di dalam mobil: saat terjadi gempa bumi besar. Jika kamu berada di gunung/pantai: Ada kemungkinan longsor terjadi dari atas gunung. Ikuti instruksi dari radio mobil. 15 . 1.go. bahayanya datang dari tsunami. gerak massa batuan. segeralah lari ke tempat yang tinggi. polisi. biarkan mobil tak terkunci. 4. Menjauhlah langsung ke tempat aman. biologis. masyarakat terpukul kejiwaannya. Jika harus mengungsi. 3. Dengarkan informasi: Saat gempa bumi besar terjadi.esdm. Proses perubahan muka bumi dapat berlangsung secara mekanis. Jika kamu berada di rumah tingkat. Tips Menghadapi Tsunami Jika kamu berada di pantai dan secara mendadak melihat air laut yang surut melebihi dari biasanya. Sumber : http://merapi. 8. Jangan bertindak karena informasi orang yang tidak jelas. Kamu dapat memperoleh informasi yang benar dari pihak berwenang. maupun secara kimiawi. 2. Jika kamu berada di pantai dan dari kejauhan tampak garis memanjang kehitaman tinggi. Tenaga eksogen ini menyebabkan terjadinya pelapukan. serta berpeganglah kuatkuat pada batang pohon tersebut. Jauhi persimpangan.

misalnya dengan oksigen atau air. Jika hal ini berlangsung terus-menerus. volume batuan mengembang. Menurut proses terjadinya. vegetasi. Peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk tanpa mengalami perubahan unsur kimia yang dikandungnya disebut pelapukan mekanik (fisik). Contoh pelapukan kimiawi ialah stalaktit dan stalagmit. Pelapukan ini sering terjadi di daerah tropik dengan batuan kapur. volume batuan mengecil.net b) Pelapukan Kimiawi Pada pelapukan ini. Akhirnya. a) Pelapukan Mekanik Ketika terkena sinar matahari. 16 . batuan akan retak-retak dan lepas selapis demi selapis. Perubahan unsur kimia terjadi ketika unsur mineral batuan bereaksi dengan unsur kimia yang berasal dari luar. Terjadinya pelapukan disebabkan faktor batuan. Gambar 1. peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk disertai perubahan unsur kimia. www. pelapukan kimiawi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Pelapukan Pernahkah kamu melihat batuan besar yang terus-menerus kena panas dan hujan berselang-seling sehingga batuan tersebut menjadi lapuk? Pelapukan merupakan proses hancurnya batuan dari yang besar menjadi batuan yang kecil.e-dukasi.11 Proses Pelapukan mekanik dan contohnya Sumber. Ketika terkena air hujan atau penurunan suhu di malam hari. dan pelapukan biologis. pelapukan dibedakan atas pelapukan mekanik. batuan tersebut menjadi hancur. topografi. iklim.

Erosi Batuan yang telah lapuk secara berangsur-angsur akan dikikis dan dipindahkan ke tempat lain oleh tenaga eksogen.wikipedia. atau berlubangnya batuan oleh semut? Nah. c) Pelapukan Biologi atau Pelapukan Organik Pernahkah kamu melihat tembok atau batu yang lembab ditumbuhi lumut.12 Stalaktit dan stalagmit Sumber: www.org Geo-Activity 7 Pernahkah kamu melihat bentuk-bentuk pelapukan tersebut? Mungkin saja kamu pernah melihat semua itu dalam kehidupan sehari-hari. Pelapukan biologi biasanya diikuti oleh pelapukan kimiawi. (1) erosi percik: terlepas dan terlemparnya partikel tanah akibat pukulan butir hujan secara langsung (2) erosi permukaan (3) erosi alur: terjadi karena adanya aliran permukaan yang terkumpul atau terpusat dan membentuk alur-alur (4) erosi parit: terjadi karena adanya aliran permukaan yang terpusat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. atau karena adanya tanah longsor yang bentuknya memanjang. runtuhnya saluran-saluran air di bawah permukaan tanah. mungkin namanya yang berbeda dengan nama-nama di atas. Amatilah lingkungan sekitarmu. Berdasarkan bentuknya. itu salah satu bentuk pelapukan organik. Bentuk-bentuk mana saja yang pernah kamu temui? Kalau ada. Namun. hewan. Proses pengikisan dan pengangkutan material hasil lapukan itulah yang disebut erosi. erosi terbagi seperti berikut. peristiwa hancur dan terlepasnya material dari batuan induk disebabkan oleh kegiatan makhluk hidup: vegetasi. Pada pelapukan ini. (5) erosi tebing 2) 17 . apa namanya? Ceritakanlah pengalamanmu. dan manusia.

Ketika musim panas. makin besar erosinya). (3) keadaan vegetasi (makin lebat vegetasinya. (2) kemiringan lereng (makin curam lerengnya. b) Erosi Angin Pernahkan kamu melihat gurun pasir di televisi? Erosi angin biasa terjadi di gurun pasir dan di daerah kering. sewaktu salju turun. Deflasi merupakan proses erosi yang disebabkan oleh angin. dan erosi gelombang air laut. makin kecil erosinya).com a) Erosi Air Erosi air disebabkan oleh aliran air permukaan yang berasal dari air hujan yang menghanyutkan partikel-partikel tanah dan hancuran batuan. Angin dengan kecepatan tinggi mengikis batuan dan membawanya ke daerah yang kecepatan anginnya rendah. Ada berbagai bentuk erosi air. 18 . makin kuat erosinya). antara lain: (1) volume air sebagai tenaga utama dalam proses erosi (makin besar volumenya.13 Erosi parit Sumber: www. salju mencair dan mengalir dengan membawa material hasil erosi. di antaranya erosi tebing sungai. c) Erosi Gletser Gletser adalah salju yang meluncur mengikuti lereng-lereng bukit.geocities. Eksarasi merupakan proses erosi yang disebabkan gletser. butiran salju bersatu dengan tanah dan menyusup melalui pori-pori tanah. Faktor-faktor yang memengaruhi kekuatan erosi air. erosi air terjun.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. Di daerah yang bersalju.

Bentuk-bentuk sedimentasi yang mudah kamu temui antara lain pesisir dan bukit pasir. dasar laut dangkal. Contoh gerak massa batuan ialah tanah ambles dan longsor. sampai dasar laut dalam. sedimentasi eolis. Berdasarkan tempat pengendapannya.14 Erosi tebing pada air terjun Gambar 1.com 3) Gerak Massa Batuan Batuan yang berada di muka bumi dapat berpindah secara massal dari tempat yang tinggi ke tempat yang lebih rendah. 23 Maret 2008 Sedimentasi Sedimentasi merupakan kelanjutan dari proses erosi. 19 . a) Sedimentasi Fluvial Sungai merupakan pelaku efektif dalam proses erosi. b) Sedimentasi oleh Air Laut Sedimentasi yang disebut juga sedimentasi marine ini disebabkan oleh abrasi pantai yang kemudian diendapkan kembali di seputar pantai.16 Longsor Sumber: Kompas. 4) Gambar 1. pantai. meander (aliran sungai yang berkelok-kelok). Dengan demikian. Perpindahan tersebut disebabkan antara lain oleh pengaruh gravitasi. danau. delta. dan sedimentasi pantai. Adapun sedimen di danau disebut sedimen lakustrin. kandungan air. dan gletser. Perpindahan batuan secara massal disebut masswasting. gelombang laut. Ada berbagai bentuk sedimentasi oleh air laut. waduk. dan jenis batuan. sungai juga merupakan pelaku efektif dalam proses sedimentasi. Proses pengendapan materi yang diangkut sungai dan diendapkan di sepanjang aliran sungai.perception.couk.15 Batu yang terkikis erosi angin Sumber: www. Contoh hasil sedimentasi fluvial antara lain bantaran sungai. atau muara sungai inilah yang disebut sedimentasi fluvial.faculty.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1. lembah sungai. Sedimentasi ialah pengendapan material hasil erosi air.london. Pengendapan dapat ditemui mulai dari pegunungan. angin. proses sedimentasi dapat dibedakan atas sedimentasi fluvial. Perpindahan massa batuan dapat juga disebabkan oleh kemiringan lereng.edu Sumber: www.

........................co............. Pasir dan debu yang dibawa oleh angin akan membentuk bukit-bukit pasir (sand dunes)... Pasir pun dapat diterbangkan angin........... dan drumline............ Itu adalah salah satu contoh peranan angin dalam memindahkan materi alam.... Tenaga Bumi Pembentuk Relief .......... Pengendapan oleh angin ini disebut sedimentasi eolis. . yaitu batuan beku............... 20 .. dan batuan metamorf...... Tenaga Endogen Vulkanis ....... ... batuan sedimen. ... Geo-Activity 9 Lengkapilah skema berikut dengan resume tenaga bumi pembentuk relief muka bumi...Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 8 Pernahkah kamu ke pantai? Bentuk-bentuk apa saja dari sedimentasi marin di atas yang pernah kamu lihat? Gambar 1.....id c) Sedimentasi oleh Angin Kamu tentunya pernah merasakan diterpa debu yang diterbangkan angin.......... kettles............ batuan terdiri atas tiga kelompok................ .. Bentuknya dapat berupa moraine............. esker..... Pengendapan berupa gundukan bantuan yang tertinggal di ujung gletser....... c. Berdasarkan proses pembentukannya........ .... Bukan hanya debu yang dapat dibawa oleh angin...................... d) Sedimentasi oleh Gletser Gletser yang membawa material akan mengendap...... Batuan Litosfer tersusun atas berbagai jenis batuan...17 Delta dan Pantai Sumber: www.google.

jenis batuan beku Sumber: www.net 21 .e-dukasi.e-dukasi.18 Batu andesit dan granit. disebut batuan beku sela atau batuan beku gang atau batuan beku korok. kadang-kadang terdapat sisa-sisa binatang atau tumbuhan yang telah membatu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Batuan Beku Batuan beku terbentuk dari magma yang keluar dari dalam bumi dan membeku karena proses pendinginan. (3) Jika proses pembekuannya terjadi di dalam bumi. Gambar 1. disebut batuan beku dalam atau batuan plutonik. (2) Jika proses pembekuannya terjadi di sela-sela lapisan kulit bumi. batuan sedimen dibedakan menjadi tiga: (1) batuan sedimen aeolis atau aeris: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga angin (2) batuan sedimen aquatis: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga air (3) batuan sedimen glasial: batuan sedimen yang terbentuk oleh tenaga gletser Dalam batuan sedimen. kapur. contohnya obsidian.net 2) Batuan Sedimen Batuan sedimen terbentuk dari batuan beku atau zat-zat padat yang mengalami pelapukan dan kemudian diendapkan.19 Beberapa jenis batuan sedimen: breksi. disebut batuan beku luar. konglomerat. Gambar 1. Berdasarkan tenaga pengangkutnya. (1) Jika proses pembekuannya terjadi di luar kulit bumi. dan andesit. basalt. diorite. koral Sumber: www. dan grabo. contohnya granit.

Tunjukkanlah siklus tersebut kepada gurumu. dan batuan metamorf ikut terdesak dan masuk ke zone subduksi.21 Beberapa jenis batuan metamorf: marmer dan kuarsa Sumber: www.com 20 Januari 2008 dan www. Perubahan bentuk terjadi karena batuan mendapat tekanan yang sangat besar dan pengaruh suhu tinggi.net Geo-Activity 10 Berdasarkan uraian tentang batuan di atas. Bila magma tersebut tersebut kemudian menyusup kembali menuju permukaan bumi.de 10 Januari 2008 3) Batuan Metamorf Batuan metamorf berasal dari batuan beku dan batuan sedimen yang berubah bentuk.20 Sisa-sisa binatang yang telah membatu: Sumber: www.blogspot. Contohnya batu kapur yang berubah menjadi batu marmer. terbentuklah batuan beku. Gambar 1. 22 .faktaevolusi. Gurumu akan membetulkan apabila terdapat kekurangan dalam pekerjaanmu. batuan tersebut akan melebur dan menjadi magma kembali. buatlah skema siklus batuan. Perhatikanlah beberapa bentuk batuan disamping ini.e-dukasi. batuan sedimen. Bila batuan beku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 1.epochtimes.

Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga eksogen lebih banyak merugikan makhluk hidup di muka bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. dampak negatif dan positif vulkanisme (letusan gunung api dan gempa bumi). Inilah yang dikenal sebagai fosil. bantaran sungai. Masa praaksara dikenal juga sebagai masa prasejarah. pantai. dan perusakan bangunan. 23 . tahukah kamu bahwa ada suatu masa yang panjang di mana tulisan belum dikenal? Masa itulah yang dikenal sebagai masa praaksara. Geo-Activity 11 Tulislah sebuah laporan tentang kegiatan yang disebabkan oleh tenaga endogen dan tenaga eksogen. Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga eksogen lebih bersifat negatif. Kamu pun telah tahu bahwa keragaman bentuk muka bumi itu disebabkan oleh kegiatan-kegiatan yang terjadi baik di dalam bumi maupun dari luar bumi. Perhatikan beberapa bentuk fosil tengkorak manusia pada Gambar 1. Manusia telah menempati bumi ini sejak jutaan tahun yang lalu. ada juga fosil berupa tulang kerangka manusia. bagaimanakah kehidupan manusia pada saat itu? Apa itu masa praaksara? Saat ini kamu telah mengenal tulisan. dataran tinggi. delta. banjir. Nah. tanah longsor. Laporanmu itu berisi antara lain: a. dampak erosi dan bagaimana cara menghadapi atau menanggulanginya B. Kegiatan-kegiatan tersebut berpengaruh terhadap kehidupan yang berada di atas bumi. ada fosil tumbuhan. terdapat sisa-sisa kehidupan. danau. letusan gunung api. Ada fosil hewan. fosil-fosil inilah yang menjadi petunjuk. Ada bermacam-macam jenis fosil. (pra = sebelum. Akibatnya. Sebagian dari sisa-sisa kehidupan itu telah berubah menjadi keras seperti batu karena proses kimia. bagaimana kita mengetahuai kehidupan pada masa praaksara? Kita telah belajar bahwa pembentukan kulit bumi terjadi berulang-ulang. Manusia yang hidup pada masa ini dikenal sebagai manusia purba. bagaimana cara menghadapinya b. aksara = huruf). terjadi lapisan-lapisan pada kulit bumi. Apa saja dampak kegiatan-kegiatan tersebut kepada kehidupan di bumi? Kegiatan yang disebabkan oleh tenaga endogen lebih bersifat membangun. Dalam lapisan-lapisan kulit bumi ini. Dampak Proses Endogen dan Eksogen terhadap Kehidupan Kita telah belajar tentang berbagai bentuk muka bumi. Kamu dapat mengetahui apa yang terjadi pada masa lalu melalui tulisan. Adapun dampak negatif tenaga endogen ialah kerusakan yang ditimbulkan antara lain oleh gempa. 1. Nah. Masa Praaksara di Indonesia Bumi dengan berbagai bentuk permukaannya itu merupakan tempat tinggal manusia. Semua itu berguna bagi makhluk hidup di sekitarnya. Untuk mengetahui kehidupan masa lampau. Namun. pendangkalan sungai.22. Tenaga endogen antara lain menyebabkan timbulnya pegunungan.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Masa praaksara ini selalu menarik untuk dipelajari karena manusia selalu tertarik untuk mengetahui asal-usulnya. Ilmu yang menyelidiki segala hal ikhwal manusia pada masa lampau sebelum adanya sumber-sumber tulisan disebut ilmu prasejarah. Saat ini terdapat beberapa cabang ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan masa prasejarah. Misalnya, arkeologi ialah ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau. Ahli arkeologi disebut arkeolog.

Gambar 1.22 Manusia purba dan fosilnya Sumber: www.mangkuprit.file.wordpress.com & www.lankalibrary.com

History Info Ilmu-ilmu yang terkait dengan masa prasejarah ialah Arkeologi, Antropologi, Geologi, Paleontologi, dan Paleoantropologi.

Selain fosil, keberadaan kehidupan di masa praaksara juga dapat diketahui dari artefak yang ditemukan. Artefak ialah benda-benda, seperti alat, perhiasan yang menunjukkan kecakapan kerja manusia terutama pada zaman dahulu yang ditemukan melalui penggalian arkeologi. 2. Pengelompokan Masa Praaksara Pengelompokan masa praaksara dapat dilakukan berdasarkan keadaan geologi dan perkembangan kebudayaannya. Berdasarkan Keadaan Geologi Karena panjangnya sejarah bumi, untuk memudahkan mempelajarinya, sejarah itu dibagi dalam masa-masa. Pembagian masa atau zaman itu didasarkan atas geologi. Menurut susunannya, lapisan bumi ini makin ke bawah makin tua, makin ke atas makin muda. Adapun pembagian masa praaksara adalah seperti berikut.

a.

24

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

1)

Arkaeozoikum Inilah masa tertua dalam sejarah perkembangan bumi. Pada masa yang berlangsung kira-kira 2.500 juta tahun yang lalu ini, keadaan bumi belum stabil, kulit bumi masih dalam proses pembentukan, dan udara saat ini masih sangat panas sehingga belum tampak tanda-tanda kehidupan. Palaeozoikum Masa ini berlangsung 340 juta tahun yang lalu. Palaeozoikum disebut juga Zaman Primer. Pada masa ini, terjadi penurunan suhu bumi. Akibatnya, bumi lambat laun menjadi dingin. Sudah ada tanda-tanda kehidupan yang makin jelas, yakni munculnya makhluk bersel satu seperti bakteri dan sejenis amfibi dan reptil. 2)

Gambar 1.23 Eusthenopteron, salah satu makhluk darat pertama Sumber: www.faktaevolusi.blogspot.com 20 Januari 2008

3)

Mesozoikum Masa ini berlangsung 140 juta tahun yang lalu. Mesozoikum disebut juga Zaman Sekunder. Pada masa ini, kehidupan berkembang dengan sangat cepat. Jumlah ikan, amfibi, dan reptil makin banyak. Reptil mencapai bentuk yang luar biasa besarnya, seperti Dinosaurus dan Atlantosaurus. Fosil reptil raksasa ini banyak ditemukan hampir di seluruh dunia. Fosil yang ditemukan antara lain Dinosaurus panjangnya 12 meter, Atlantosaurus 30 meter. Pada masa ini, burung dan binatang menyusui sudah ada, namun masih rendah tingkatannya. 4) Kaenozoikum Masa ini dikenal juga sebagai masa Neozoikum yang diperkirakan berusia 60 juta tahun yang lalu. Pada masa ini, keadaan bumi sudah mulai stabil. Kehidupan makin berkembang dan beraneka ragam. Masa ini dibagi menjadi dua seperti berikut. (1) Zaman Tersier. Pada masa ini, reptil raksasa lambat laun lenyap, binatang-binatang menyusui berkembang dengan baik, dan primat sudah ada. Monyet dan kera sudah ditemukan pada masa ini. (2) Zaman Kuarter. Masa ini berlangsung 600.000 tahun yang lalu. Tanda-tanda kehidupan manusia telah ditemukan pada masa ini. Masa ini dibagi ke dalam dua bagian, yaitu: 25

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Pleistosen yang berlangsung 600.000 tahun yang lalu. Pada masa ini, kehidupan manusia mulai ada dan terjadi perubahan suhu yang memengaruhi keadaan kehidupan. Banyak air yang berubah menjadi es, terutama beberapa daratan yang berdekatan dengan Kutub Utara tertutup es. Di daerah yang berjauhan dari Kutub, terjadi musim hujan. Holosen yang dimulai 20.000 tahun hingga dewasa ini. Pada masa ini, muncul manusia cerdas (homo sapiens) yang merupakan nenek moyang dari manusia modern.

Gambar 1.24 Mammuthus-Trogontherii, hidup pada masa Pleistosen Sumber: www.faktaevolusi.blogspot.com 20 Januari 2008

b.

Berdasarkan Perkembangan Kebudayaan Berdasarkan perkembangan kebudayaan dan peralatan yang digunakannya, masa praaksara dibagi menjadi tiga masa, yaitu masa berburu dan meramu, masa bercocok tanam, dan masa perundagian. 1) Masa Berburu dan Meramu Pada masa berburu dan meramu, keadaan alam masih belum stabil. Manusia hidup secara berkelompok dan jumlahnya tidak terlalu banyak. Mereka selalu berpindahpindah (nomaden) mencari daerah baru yang dapat memberikan makanan yang cukup. Makanannya diperoleh dengan cara berburu. Daerah perburuan mereka tidak terlalu jauh dari sungai, danau, atau sumber-sumber air yang lain karena binatang buruan selalu berkumpul di dekat sumber air. Hewan yang diburu antara lain kera, badak, rusa, banteng, dan kerbau liar. Makanan yang mereka kumpulkan adalah umbiumbian, daun-daunan, dan buah-buahan. Hewan dan tumbuhan yang dikumpulkan diolah dengan cara sederhana. Mereka belum mengenal cara memasak makanan karena mereka belum mengenal alat memasak seperti periuk belanga. History Info Kehidupan manusia purba pada masa berburu dan meramu disebut sebagai masa food gathering (mengumpulkan makanan). Mereka mengumpulkan makanan yang disediakan oleh alam tanpa harus menanam atau mengolah tanah.

26

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Gambar 1.25 Keluarga manusia purba Sumber: www.joglosemar.co.id

Peralatan yang digunakan oleh manusia untuk berburu pada waktu itu dibuat dari batu, kayu, maupun tulang-tulang hewan dalam bentuk yang sederhana. Alat-alat yang digunakan manusia purba pada saat itu adalah sebagai berikut. (1) Kapak perimbas, digunakan untuk menguliti binatang hasil berburu, merimbas kayu, dan memecah tulang. (2) Alat serpih, digunakan sebagai gurdi, penusuk, dan sebagai pisau. (3) Kapak genggam awal, digunakan untuk menggali ubi dan memotong binatang hasil berburu.

Gambar 1.26 Kapak perimbas dan alat serpih Sumber: www.e-duksi.net

2)

Masa Bercocok Tanam Pada masa ini, manusia purba sudah menguasai pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan usaha pertanian. Mereka juga sudah memiliki kemampuan mengadakan persediaan makanan. Kemampuan ini diikuti juga dengan kemahiran membuat wadah untuk menyimpan persediaan makanan tersebut.

27

Di Indonesia. mata panah.e-duksi. Jenis Manusia Praaksara di Indonesia Manusia yang hidup pada masa praaksara biasa disebut manusia purba. beliung persegi. Alat-alat dari perunggu yang dihasilkan pada masa ini ialah nekara. mata tembilang. Manik-manik sudah dibuat dari kaca.SNI 1 3. terutama perunggu dan besi. Oleh sebab itu. manusia purba juga sudah mengenal atau menemukan api dan sudah mengembangkan alat transportasi air. dan berbagai bentuk alat-alat pertanian dari perunggu Sumber: www. mata pisau. Mereka telah mampu mengolah logam. Pada masa ini. telah dikenal sistem perdagangan. misalnya kebutuhan akan makanan dan pakaian. dan gerabah Pada masa bercocok tanam. moko. Pada masa ini. Lukisan berwarna pun ditemukan di dalam gua-gua. dan arca-arca. bejana.27 Nekara. manusia mulai mengenal teknologi pertukangan. masa ini dikenal dengan masa perundagian.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sistem kehidupan manusia pada masa bercocok tanam sudah mulai tinggal menetap di suatu perkampungan.net . beliung persegi. dan perhiasan dari batu dan kerang. Kemahiran membuat gerabah dan manik-manik pun makin baik. Jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia adalah seperti berikut. kesenian pun mulai dikenal.26 Kapak lonjong. tongkat. Oleh sebab itu. mata panah. Untuk memenuhi kebutuhan makanan. Kemampuan mengolah logam hanya dapat dikerjakan oleh orang yang ahli (undagi). Masa bercocok tanam ditandai dengan berkembangnya kemahiran mengasah alatalat batu dan pembuatan gerabah (benda pecah-belah dari tanah liat yang dibakar). mereka bercocok tanam dengan cara berhuma. Alat yang diasah antara lain kapak lonjong. 28 . Alat transportasi yang pertama digunakan adalah rakit. yaitu dengan menebangi hutan dan menanaminya (bercocok tanam sederhana). mata pedang. masa ini dikenal juga sebagai masa food producing karena manusia pada masa itu sudah mampu memproduksi makanannya. 3) Masa Perundagian Pada masa perundagian. kapak. mata sabit. Gambar 1. Mereka mulai membuat kalung dari kulit kerang dan gelang dari batu-batu yang indah. Masa perundagian merupakan masa perkembangan pesat dari berbagai kemahiran membuat alat. Sistem ini berkembang pada awalnya untuk mendapatkan timah putih. banyak ditemukan berbagai fosil manusia purba. Kebutuhan mereka juga makin luas. gerabah. bahan utama pembuatan alat-alat perunggu. Alat-alat dari besi yang dihasilkan antara lain mata kapak. Gambar 1. cangkul. Seperti apa manusia purba yang pernah hidup di Indonesia? Ternyata Indonesia merupakan tempat penting bagi perkembangan penyelidikan tentang manusia purba.

serta tidak berdagu sehingga menyerupai kera. dan Homo Sapiens (manusia cerdas). Manusia purba jenis ini telah mampu membuat alat-alat dari batu dan tulang untuk berburu. Mereka hidup dari makanan yang terutama berasal dari tumbuh-tumbuhan. Manusia purba tertua di Jawa ini diperkirakan hidup antara 2. Jenisnya antara lain Homo Soloensis (manusia purba dari Solo).000 tahun yang lalu.500. Gambar 1.000 tahun yang lalu.500.faktaevolusi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. Homo Wajakensis (manusia purba dari Wajak).250. Jenis-jenis Pithecanthropus di Indonesia antara lain Pithecanthropus mojokertensis. 29 .28 Beberapa bentuk perkembangan wajah Pithecanthropus Sumber: www. Diperkirakan perawakannya sudah tegap. Pithecanthropus Fosil Pithecanthropus paling banyak ditemukan di Indonesia. Mereka masih menyerupai kera dengan tulang tengkorak yang cukup tebal dan berbentuk lonjong.29 Homoneanderthalensi Sumber: www. dan Pithecanthropus erectus. Mereka tinggal di padang terbuka dan hidup secara berkelompok. ditemukan oleh Von Koenigswald pada tahun 1936 dan 1941 di Sangiran. Manusia purba yang diperkirakan hidup 2.000-40.com 20 Januari 2008 c. Pithecanthropus tidak setegap Meganthropus. Meganthropus Fosil jenis Meganthropus. Manusia dengan tinggi badan antara 130-210 cm ini hidup antara 25.000 tahun yang lalu ini berbadan tegak sekitar 165-180 cm. Kabupaten Sragen.blogspot. Pithecanthropus hidup berburu dan mengumpulkan makanan.250. Mereka juga telah mampu memasak makanannya walau dengan cara sederhana.faktaevolusi.000 sampai 1. Pithecanthropus soloensis.com 20 Januari 2008 Homo Manusia jenis homo lebih sempurna dari kedua jenis manusia purba di atas. Jawa Tengah. b. Gambar 1. rahang dan gerahamnya besar. yaitu Meganthropus Palaeojavanicus.000 sampai 1.blogspot.

dsb. Mereka menyadari bahwa ada kekuatan lain di luar mereka. pohon besar. Jawa Timur. Oleh sebab itu. mereka memberikan sesaji kepada roh-roh tersebut. Kekuatan gaib itu terdapat di dalam benda-benda seperti keris. Jawa Timur. Beberapa sistem kepercayaan manusia purba adalah seperti berikut. atau ritual lainnya. gunung. Animisme Animisme adalah kepercayaan terhadap roh yang mendiami semua benda. seperti pemujaan. dan harimau. a. Homo soloensi ditemukan oleh Ter Haar dan Ir. di Lembah Sungai Bengawan Solo. Lembah Sungai Bengawan Solo Homo wajakensis ditemukan oleh Van Reitschoten pada tahun 1889 dan oleh Eugene Dubois pada tahun 1890 di Desa Wajak. Apakah masih ditemukan praktik pemujaan seperti animisme. atau upacara ritual lainnya. mereka berusaha mendekatkan diri dengan kekuatan tersebut. totemisme? Dalam bentuk bagaimana kegiatan tersebut berlangsung? Buatlah dalam sebuah laporan tertulis. ular. Tulungagung. Dinamisme Dinamisme adalah kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai tenaga atau kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup. • 4. c. Hewan yang dianggap suci antara lain sapi. Manusia purba percaya bahwa roh nenek moyang masih berpengaruh terhadap kehidupan di dunia. b. Caranya ialah dengan mengadakan berbagai upacara. Geo-Activity 12 Amatilah lingkungan sekitarmu. Mereka juga memercayai adanya roh di luar roh manusia yang dapat berbuat jahat dan berbuat baik. Roh-roh itu mendiami semua benda. Pithecanthropus erectus ditemukan pada tahun 1890 oleh Eugene Dubois di daerah Trinil. 30 . Sistem Kepercayaan Manusia Praaksara Sistem kepercayaan telah berkembang pada masa manusia praaksara. dinamisme. Oppenorth pada tahun 1931-1934 di Desa Ngandong. batu. Untuk mendapatkan pertolongan kekuatan gaib tersebut. dll. gunung. patung. pemberian sesaji. Agar mereka tidak diganggu roh jahat. Mereka percaya terhadap kekuatan gaib dan kekuatan itu dapat menolong mereka. mereka melakukan upacara pemberian sesaji. misalnya pohon.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History Info • • • Pithecanthropus mojokertensis ditemukan pada tahun 1936 di Mojokerto. Totemisme Totemisme adalah kepercayaan bahwa hewan tertentu dianggap suci dan dipuja karena memiliki kekuatan supranatural.

Kamu pun harus turut menjaga kelestariannya.30 Berbagai bentuk peti kubur batu Sumber: www. Benda purba merupakan aset bangsa yang tak ternilai. (1) Peti kubur batu. (2) Menhir. serta ada pula yang berbentuk menyerupai mangkuk (disebut juga sarkofagus). Gambar 1. selain jenazah. Demikian juga dengan benda-benda purba yang mungkin saja terdapat di daerahmu. Sarana upacara ritual manusia purba antara lain seperti berikut. Bangunan-bangunan tersebut masih dapat ditemui saat ini. bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang. (4) Dolmen. manusia purba membuat berbagai bangunan dari batu. bangunan yang berfungsi sebagai peti jenazah. Peti kubur ada yang berbentuk kotak persegi panjang. Merupakan tempat melakukan upacara pemujaan. Masa ini disebut sebagai kebudayaan Megalithik atau Megalithikum (kebudayaan batu besar). (3) Punden berundak. bangunan barupa meja batu tempat meletakkan sesaji dalam memuja roh nenek moyang. Oleh sebab itu. bangunan serupa candi yang terbuat dari susunan batu bertingkat. juga terdapat 'bekal kubur'. peninggalanpeninggalan tersebut perlu dilestarikan. ada pula yang berbentuk kubus dan memiliki tutup dari batu bergambar (disebut juga waruga).e-duksi. Di dalamnya.net dan Album Tradisi Megalitik di Indonesia Gambar 1.31 Punden Berundak dan dolmen Sumber: Album Tradisi Megalitik di Indonesia 31 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam melaksanakan upacara penyembahannya.

Diperkirakan manusia sudah menempati bumi ratusan juta tahun yang lalu. manusia purba telah mengenal kehidupan sosial ekonomi dan mampu menghasilkan berbagai benda dari perunggu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Bentuk muka bumi sangat beragam. dan alat-alat tulang. Mereka disebut juga manusia purba. Pada masa perundagian. Homo soloensis (manusia purba dari Solo). Tenaga eksogen umumnya bersifat merusak. Peninggalan manusia purba yang pernah hidup di Indonesia antara lain peti kubur batu. dan Pithecanthropus erectus. dan perhiasan. manusia purba telah mengenal alat-alat berburu seperti kapak perimbas. Perubahan tersebut terjadi karena adanya tenaga geologi yang memengaruhi permukaan bumi meliputi tenaga endogen dan eksogen. Pithecanthropus mojokertensis. Tenaga endogen bersifat membangun. Tenaga eksogen merupakan tenaga geologi yang berasal dari luar bumi yang membentuk relief permukaan bumi. vulkanisme. Namun. Homo wajakensis (manusia purba dari Wajak). setiap kegiatan yang menyebabkan terjadinya perubahan pada bentuk muka bumi pun sangat berpengaruh pada kehidupan di muka bumi. Pada masa berburu dan mengumpulkan makanan. serta masa perundagian. Peradaban manusia purba terbagi dalam beberapa masa. Manusia pada masa itu disebut manusia praaksara atau manusia yang hidup sebelum ditemukannya aksara. dan totemisme. punden berundak. Oleh sebab itu. bentuk muka bumi itu berubah dari waktu ke waktu. Keberadaan manusia purba di Indonesia dapat diketahui dari fosil yang ditemukan di berbagai tempat. dan seisme. yaitu tektonisme. Tenaga endogen terdiri atas tiga jenis. dolmen. manusia purba telah mengenal sistem kepercayaan dan telah mampu membuat bangunan besar dari batu (megalith). alat-alat serpih. Jenis-jenis manusia purba yang telah ditemukan fosilnya di Indonesia antara lain Meganthropus palaeojavanicus. yaitu masa berburu dan mengumpulkan makanan. Tenaga endogen merupakan tenaga geologi yang berasal dari dalam bumi yang membentuk relief permukaan bumi. Pithecanthropus solunsis. Pada masa bercocok tanam. Setiap masa memiliki ciri khas tersendiri. masa bercocok tanam. termasuk manusia yang hidup di atas bumi. dan sedimentasi. dan Homo sapiens (manusia cerdas). 32 . Tenaga eksogen memengaruhi relief muka bumi melalui proses pelapukan. gerabah. dinamisme. menhir. berbagai alat dari batu. erosi. Sistem kepercayaan manusia purba yang masih dapat ditemui saat ini ialah animisme. Bentuk muka bumi sangat berdampak bagi kehidupan di atasnya.

7... hidup sudah menetap b. lakolit d. 1. batholit Gempa yang ditimbulkan akibat tumbukan lempeng-lempeng di litosfer kulit bumi oleh tanaga tektonik disebut …. a. menhir b. gempa runtuhan Ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau ialah …. a.. kapak genggam d.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I... arkeologi Kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup disebut . gempa vulkanik c. totemisme b. vulkanisme b.. a.. 6. dinamisme d. animinisme c. waruga Berikut ini yang tidak termasuk ciri kehidupan manusia purba masa berburu dan mengumpulkan makanan adalah . a. korok b. a. seisme d.. a.. gempa bumi dalam d.. a. food gatering c. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Tekanan ke atas dari magma. dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi disebut gejala ….. a. 8. gempa tektonik b.. gerak lempeng. dinamisme d. sosialisme Bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang disebut . sosialisme Kepercayaan terhadap roh yang mendiami semua benda disebut . 5.. paleontologi c. tektonisme c. geologi d.. dolmen d. retas c. animisme c. punden berundak c. hidupnya bergantung pada alam Alat yang digunakan manusia purba untuk menguliti hasil berburu. eksogen Magma yang membeku di antara dua lapisan batuan sedimen disebut …. dan memecah tulang ialah . toteisme b. 3. kapak perimbas b. a.. alat serpih c. merimbas kayu. kapak lonjong 33 2. 4. . hidupnya berpindah-pindah d. 9. antropologi b.

1. 3. 10. 1. 9. Bangunan berupa meja batu tempat meletakkan sesaji dalam memuja roh nenek moyang ialah . 3. waruga II. 8. menhir b. 6. Kerjakanlah tugas-tugas berikut.. jelaskan mengapa gunung yang tertinggi di setiap pulau bukanlah gunung yang sering meletus. punden berundak sc. 4.. 7. 8. 1. 5. Mengapa kita harus ikut memelihara peninggalan sejarah di sekitar kita? III. dolmen d. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. Apa yang dimaksud dengan fosil? Jelaskan tiga jenis manusia purba! Bagaimana cara manusia purba memperoleh makanannya? Apa yang dimaksud dengan masa perundagian? Apa saja ciri khas masa ini? 9. 7. 6. a. Isilah tabel berikut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. Pulau Sumatra Jawa Sulawesi Kalimantan Bali Lombok Flores Sumbawa Halmahera Papua Gunung Tertinggi Meletus/Tidak Meletus 2.. No. Isilah tabel berikut Masa Berburu dan Meramu Cara mendapatkan makanan Alat yang digunakan Sistem kepercayaan Peninggalan Masa Bercocok Tanam Masa Perundagian 34 . 2. Apa yang menyebabkan rupa muka bumi tidak rata? Mengapa peristiwa erosi sering disertai longsor? Mengapa relief dataran sangat baik untuk pertanian? Apakah yang kamu ketahui tentang tsunami? Jelaskan. 2. 5. 4. Kemudian. Apa saja bentuk-bentuk peninggalan manusia purba yang masih dapat kita temui saat ini? 10.

7. Kolom 1 1. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. 10. Jika kamu mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal esai dan tugas. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. 9. periksalah kembali di dalam buku. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Gempa Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Kolom 2 A B C D E F G H I J Penyusupan magma yang membentuk sudut terhadap lapisan bumi Magma yang sampai ke permukaan bumi Bahan pembentuk kulit bumi Batuan beku terbentuk di antara lapisan kulit bumi Proses penerobosan magma dari dapur magma ke permukaan bumi Batu yang tidak tenggelam di air Lubang berbentuk mangkuk di puncak gunung api Batuan beku yang terbentuk di dapur magma Getaran yang terjadi akibat pergeseran lapisan kerak bumi atau batuan dalam bumi Batuan beku dan batuan sedimen yang mengalami perubahan bentuk Sill Batu apung Dike Batolit Lava Batuan Metamorf Vulkanisme Kawah 2. 8. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. 5. Namun. bertanyalah pada gurumu. 35 . 4. 6. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang kehidupan sosial manusia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. 3. Carilah pasangan yang tepat konsep pada kolom satu dengan pengertian pada kolom 2.

Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang membuat kamu termotivasi untuk mempelajari IPS lebih lanjut lagi? 6. Apa yang telah kamu pelajari? Adakah bagian materi ini yang sulit? Bagian yang mana? 2. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. 36 . Apakah pelajaran kali ini dapat mengubah pandangan kamu tentang bumi tempat kamu berpijak? Apakah pelajaran ini menambah pengetahuan kamu tentang keberadaan manusia purba? 3.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. Apakah ada perbedaan antara pelajaran kali ini dengan pengetahuan kamu sebelumnya tentang bumi dan manusia purba? Jika ada. apakah itu? 4. 5. Renungkanlah pelajaran ini. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh dalam buku harian IPS-mu.

id Dapatkah kamu hidup sendiri? Tentu saja tidak. kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 2 Kehidupan Sosial Manusia Sumber: www.or. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial. (3) mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial. kamu dapat terus berinteraksi dan bersosialisasi. bercerita. 37 .yski. atau untuk melakukan hal-hal menarik lainnya. Kamu membutuhkan orang lain untuk bermain. dan (4) menguraikan proses interaksi sosial. belajar bersama. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami kehidupan sosial manusia. (2) mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian.smpk. Dengan demikian. Bagaimanakah proses interaksi dan sosialisasi itu berlangsung? Apa gunanya bagi perkembangan kepribadianmu? Kamu akan menemui jawabannya setelah kamu mempelajari pelajaran ini. Dengan memiliki teman. Diharapkan setelah mempelajari materi ini.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Proses Sosial dilakukan melalui Interaksi Sosial melakukan proses memiliki Bentuk Manusia melakukan proses Agen dilakukan melalui Sosialisasi memiliki Fungsi 38 .

tanpa adanya interaksi. Seorang guru membutuhkan siswa agar berlangsung proses belajar-mengajar di kelas. Gambar 2. Sebab. dapat dilihat bahwa interaksi berlangsung antara individu (seseorang) dan individu yang lain. maupun antara kelompok dan kelompok. Itulah sebabnya manusia disebut sebagai makhluk sosial. Contohnya. Proses sosial merupakan cara-cara berhubungan dalam kehidupan masyarakat yang dapat dilihat apabila individu atau kelompok manusia saling bertemu dan menentukan sistem serta bentuk-bentuk hubungan tersebut. apa kaitan antara interaksi sosial dan proses sosial? Inti kehidupan sosial adalah interaksi sosial. Satu regu bola basket membutuhkan regu lainnya untuk bertanding. Tanpa interaksi sosial. Jadi. untuk berjabat tangan.1 Interaksi sosial merupakan kunci dari kehidupan sosial Sumber: Dokumen Penulis Contoh: Seorang siswa baru di kelasmu. baik yang menyangkut hubungan antara individu dan individu. Interaksi sosial merupakan dasar dan bentuk umum dari suatu proses sosial. Setiap orang sudah pasti selalu berhubungan atau bekerja sama dengan orang lain. Karena ada interaksi sosial. Interaksi tidak dapat dilakukan secara sendiri.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. interaksi sosial adalah hubungan-hubungan sosial yang dinamis. Interaksi sosial merupakan kunci dari semua kehidupan sosial. tidak akan ada kehidupan bersama. saling menyesuaikan diri dan memengaruhi. dia akan berinteraksi dengan siswa lainnya. Dari adanya kehidupan bersama itulah timbul proses sosial. dia mungkin akan berbicara (artinya dia melakukan interaksi) dengan teman di kiri-kanannya. antara individu dan kelompok. 39 . Hari pertama masuk. Interaksi ialah tindakan atau aksi yang dibalas dengan reaksi. tidak mungkin ada kehidupan sosial (masyarakat). Dari contoh tersebut. maupun antara kelompok dan kelompok lain. Proses sosial adalah hubungan timbal-balik antara bidang-bidang kehidupan dalam masyarakat melalui interaksi antarindividu masyarakat. Dari hari ke hari. tetapi harus ada orang atau kelompok lain sebagai mitra untuk berinteraksi. antara individu dan kelompok (kelompok orang-orang). Lalu. tidak akan ada kehidupan bersama. Dengan demikian. Siswa baru itu pun akan mengenal keadaan di kelasmu. kamu akan tahu kelebihannya dan kelemahannya. Tanpa adanya interaksi sosial. terbentuklah kehidupan bersama. Hubungan sosial itu terjadi melalui komunikasi dan kontak sosial. Interaksi sebagai Proses Sosial Salah satu ciri manusia adalah selalu hidup bersama manusia lainnya. kamu membutuhkan orang lain. lama-kelamaan dia menjadi bagian tak terpisahkan dari anggota kelasmu. Dari seorang siswa baru. interaksi sosial berkaitan erat dengan terjadinya proses sosial. Salah satu ciri yang menandai bahwa manusia adalah makhluk sosial ialah manusia senantiasa melakukan interaksi sosial. Karena kedua pihak saling memengaruhi.

sekolah. dan media massa. 40 . Para agen sosialisasi ini memegang peranan penting dalam pembentukan kepribadian seseorang. dia belum mengenal siapa pun di kelas itu. dan saudara kandung. menghayati. a. Di dalam keluarga. Dia harus mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan kelasnya. interaksi sosial secara langsung 2. interaksi sosial secara tidak langsung Pola-pola interaksi: 1. Nilai dan norma yang ditanam di dalam keluarga akan menjadi dasar bagi Gambar 2. Kegiatan siswa baru yang berkaitan dengan upaya penyesuaian diri dengan lingkungan kelas barunya itu merupakan suatu proses sosialisasi. teman sebaya. ibu. ditanamkan di dalam keluarga akan berpengaruh dalam pembentukan kepribadian anak Sumber: Dokumen Penulis 1. Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian Ketika siswa baru di kelasmu masuk di hari pertamanya. Agen-Agen Sosialisasi Sosialisasi dapat terjadi dengan bantuan pihak lain. interaksi kelompok dan kelompok B. masyarakat. orang tua memiliki peranan penting dalam meletakkan dasar-dasar bersosialisasi berupa nilai dan norma. Keluarga merupakan kelompok sosial pertama dan utama dalam mengenalkan berbagai nilai dan norma kepada anak. interaksi individu dan kelompok 3. dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga dia akan merasa menjadi bagian dari kelompoknya tadi. siswa baru tersebut harus bersosialisasi dengan seluruh warga kelas. interaksi individu dan individu 2.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Info Macam-macam interaksi: 1. Agen sosialisasi tersebut ialah keluarga. Masing-masing agen merupakan media dalam perkembangan kepribadian.2 Hubungan ayah dan anak: nilai dan norma yang anak untuk bersosialisasi di luar lingkungan keluarga. Anak akan berinteraksi dengan ayah. Keluarga Keluarga merupakan lingkungan pertama seorang anak memulai proses pembentukan kepribadiannya. Untuk dapat diterima dengan baik oleh warga kelas itu. Pihak-pihak yang berfungsi sebagai pelaksana proses sosialisasi biasa disebut sebagai agen sosialisasi. Socio-Info Sosialisasi: suatu proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal.

dan spesifitas (kekhususan). anak mempelajari beberapa hal baru yang belum dipelajarinya dalam keluarga ataupun teman sebaya. sekolah merupakan agen sosialisasi penghubung antara lingkungan keluarga dan masyarakat. b. Dengan demikian. Jadi. Di lingkungan teman sebaya. Anak belajar meraih prestasi. Dalam usaha Gambar 2. Teman Sebaya Agen kedua dalam proses sosialisasi ialah teman sebaya. c. anak belajar hal-hal yang cukup berpengaruh dalam pembentukan kepribadiannya: kemandirian. anak akan menemukan berbagai kepribadian. Sekolah memperkenalkan aturan baru yang diperlukan bagi para siswa untuk mulai belajar sebagai anggota masyarakat. Dengan demikian. serta berbagai peran sebagai anggota keluarga. contohnya sebagian besar tugas sekolah harus dilakukan sendiri dengan penuh rasa tanggung jawab. anak harus menyesuaikan diri dengan tata tertib tersebut. Sekolah menuntut siswa untuk berprestasi. Anak belajar mandiri. Dengan demikian. Dia mungkin akan menemukan nilai-nilai yang berbeda dengan nilai-nilai yang diterima di dalam keluarganya. Socio-Info Di sekolah. baik dalam kegiatan kurikuler maupun ekstrakurikuler.Sumber: Dokumen Penulis memengaruhi. Di sekolah. prestasi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Info Tiga hal yang dipelajari anak dalam keluarga ialah tata krama pergaulan. Jika kamu bergaul dengan teman-teman yang suka membaca. Kemampuan yang diperoleh serta keberhasilan maupun kegagalan yang dicapai menjadi dasar bagi penentuan peran di masa mendatang. agama dan tata cara beribadah. Guru merupakan agen sosialisasi di sekolah yang berperan penting terhadap pembentukan kepribadian seorang anak. dapat terjadi proses pengaruh. sedangkan teman sebayamu tidak. Sekolah Sekolah memiliki sejumlah tata tertib yang harus dipatuhi warga sekolah. universalisme. dengan lingkungan teman sebayanya. kamu pun mungkin akan terpengaruh menjadi seorang yang suka membaca. Kerja sama dalam kelas hanya dibenarkan bila tidak melibatkan penipuan atau kecurangan. Jika kamu senang beribadah. 41 . anak akan berusaha menyesuaikan diri Teman sebaya. Teman sebaya merupakan kelompok di luar keluarga yang memiliki peran yang cukup penting dalam membentuk kepribadian seseorang.3agen sosialisasi salah satu menyesuaikan diri tersebut. dia mungkin akan mengikuti kebiasaanmu beribadah. aturan-aturan yang telah dipelajari anak di rumah dilengkapi dengan aturan-aturan baru yang dipelajari di sekolah menjadi bekal bagi anak untuk dapat hidup di masyarakat.

Contoh dampak negatif media massa bagi kepribadian seseorang ialah tindak kekerasan yang dapat ditiru oleh penonton. Oleh sebab itu. Maka. Sebaliknya. Perkembangan teknologi dan informasi media massa seperti koran. apakah orang dapat menghindari pengaruh agen-agen sosialisasi yang ada di sekitarnya? Ceritakan temuan kelompokmu dalam diskusi kelas. bersikap dan bertindak sesuai dengan apa yang diharapkan sekolah. radio. dapat terbentuk kepribadian yang positif. Jika seorang gagal dalam bersosialisasi dengan lingkungan masyarakatnya. Ia dapat memperoleh nilai jelek dalam satu jam pelajaran. Di antaranya ada yang berdampak positif bagi sosialisasi maupun berdampak negatif. jika informasi tersebut negatif. dan norma. Di dalam masyarakat. Rumuskan hasil diskusi menjadi rumusan kelas. misalnya melalui kegiatan Paskibra Sumber: Dokumen Timi Ardiyati Masyarakat Semua orang tinggal dan hidup dalam masyarakat. televisi. Diskusikanlah: 1. Setiap siswa mendapat perlakuan sama di sekolah. majalah. 42 e. jika informasi yang disampaikan media massa itu sesuai dengan norma sosial yang berlaku. nilai. setiap orang selalu berusaha melakukan sosialisasi agar dirinya dapat diterima keberadaannya di masyarakat. Anak belajar hal-hal yang spesifik. bertanggung jawab. peranan positif dan negatif media massa dalam proses sosialisasi. tempat anak belajar mandiri. berpikir. berlaku berbagai adat-istiadat. novel) mempunyai peran yang besar dalam proses sosialisasi. Iklan-iklan yang ditayangkan juga dapat mengakibatkan pemirsa menjadi konsumtif. nilai. Banyak tayangan yang dijadikan model bagi pemirsanya. Jadi. Adakah di antara kamu yang tidak suka menonton televisi? Televisi menawarkan beraneka acara: sinetron. tetapi mungkin meraih prestasi dalam jam pelajaran berikutnya. film. berita. 2. dan buku (komik. d.4 Sekolah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Anak belajar mengenai universalisme. . Proses mempelajari adat-istiadat masyarakat setempat itu sangat penting. dia akan mengalami kesulitan atau menimbulkan kesulitan bagi lingkungannya. 3. bersikap dan bertindak yang berdampak pada perkembangan kepribadian. infotainmen. kita akan mendengar orang mengatakan 'tidak tahu adat'. Apa yang dibaca dan yang ditonton akan berpengaruh pada perkembangan pengetahuan. musik. video. Kegiatan siswa serta penilaian terhadap kelakuan mereka dibatasi secara spesifik di sekolah. Seorang siswa mendapat perlakuan berbeda hanya bila didasarkan pada kelakuan siswa di sekolah-apakah ia berkemampuan. Dalam memahami adat-istiadat. dan norma yang berlaku di masyarakat. Gambar 2. film. sejauh mana pengaruh agen sosialisasi terhadap perilaku seseorang. Socio-Activity 1 Kerjalah dalam kelompok tiga orang. Media Massa Media massa merupakan agen sosialisasi yang cukup menarik. dapat terbentuk kepribadian yang kurang baik. kita harus menyeleksi bahan bacaan dan tontonan kita.

Guru adalah status. 43 3. Socio-Info Fungsi sosialisasi: mempelajari peran. Pak Ardabili menyandang banyak status: sebagai ayah. Dilihat dari cara memperolehnya. Status dan Peran dalam Masyarakat Dalam bersosialisasi. Mengetahui status dan peranan seseorang akan memudahkan kita untuk bersosialisasi. sedangkan mengajar di depan kelas adalah peran. Berikut kita akan mempelajari apa itu peran dan status.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Fungsi dan Manfaat Sosialisasi Setiap orang di sekitarmu memiliki peran tertentu. Fungsi sosialisasi ialah mempelajari peran. seseorang belajar untuk mengetahui peran yang harus dijalankannya serta peran yang harus dijalankan orang lain. Proses tersebut dinamakan pengambilan peran. ketua RT. Peran dan status seseorang menentukan dalam kehidupan bersosial. atau menanggapi sesuatu keadaan. seseorang dapat berinteraksi dengan orang lain. kamu akan belajar menjaga sikapmu dalam menghadapi berbagai peran yang ada di sekitarmu. mewariskan nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya. Sebagai warga masyarakat. Lalu. Dalam kenyataannya. memberi PR. Ambon. misalnya masyarakata Jawa. Dalam masyarakat. Sikapmu itu tercermin dalam caramu berpikir dan berbuat ketika berinteraksi dengan orang lain. Status Pak Ardabili adalah ayah dari Maman dan Mimin. kamu akan berusaha mengikuti adat-istiadat masyarakat setempat agar kamu dapat diterima di lingkunganmu. Batak. terdapat banyak peran dan status. setiap individu dapat menduduki status sosial berikut. Melalui penguasaan peran yang ada dalam masyarakat. Walaupun memiliki banyak status. apa status itu? Status berarti tempat/posisi seseorang di dalam suatu pola tertentu. Hal itu akan berlangsung dari generasi ke genarasi sehingga adat-istiadat tersebut akan tetap bertahan dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. suami. 2. kita harus memerhatikan status dan peran setiap individu dalam masyarakat. Dalam bersosialisasi pula. seseorang memiliki beberapa status. a. proses sosialisasi dapat berlangsung dengan baik. Apa yang ada di benak kamu jika mendengar kata guru? Tentu saja kamu akan menghubungkannya dengan salah satu hal berikut ini: mengajar di depan kelas. Dalam bersosialisasi. Setiap anggota baru masyarakat harus mempelajari peran-peran yang ada dalam masyarakat. Hal tersebut dapat terjadi karena ia biasanya ikut serta dalam berbagai pola kehidupan. Keadaan tersebut lama-kelamaan akan membentuk pribadimu. . Manfaat sosialisasi: membentuk pribadi. Dalam proses ini. kepala bagian keuangan. dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. Di lingkungan RT. ia adalah Ketua RT. Ia adalah suami dari Ibu Mirna. Beliau juga seorang Kepala Bagian Keuangan di kantornya. menasihati siswa yang bandel. Dengan demikian. biasanya yang selalu menonjol hanya status yang utama.

S1. S2. status yang dicapai setelah belajar dengan tekun Sumber: Dokumen Penulis Gambar 2. Moh. Status doktor diperoleh setelah seseorang menyelesaikan rangkaian panjang pendidikan SD. SMP. status atau kedudukan yang diberikan kepada seseorang yang telah berjasa kepada masyarakat. Diponegoro adalah seorang pangeran karena dia terlahir sebagai putra Sultan Hamengku Buwono III. Misalnya. (2) Achieved status: status yang dicapai seseorang dengan usaha-usaha yang disengaja. (3) Assigned status. Gambar 2. SMA.5 Sarjana. Hatta sebagai Bapak Koperasi Indonesia. Pangeran Charles adalah seorang putra mahkota karena terlahir sebagai anak pertama Ratu Inggris. Misalnya. dan S3. Juara kelas diraih setelah seseorang belajar dengan giat.6 Lencana Karya Setya dari Menteri Pendidikan dan Kebudayaan diperoleh setelah pengabdian panjang kepada negara Sumber: Dokumen Penulis 44 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (1) Ascribed status: status seseorang yang diperoleh secara otomatis berdasarkan kelahiran/turun-temurun. Drs.

Interaksi sosial negatif disebut juga interaksi sosial disosiatif. kemudian memberikan resep untuk membeli obat. dokter dan guru adalah status. Dari contoh tersebut.angki.com Maret 2008 Socio-Activity 2 Carilah lima status yang kamu ketahui dan jelaskan peranannya sesuai dengan norma yang berlaku. sekolah-sekolahan (ada yang menjadi guru. sedangkan memeriksa pasien dan mengajar adalah peran. contoh peran yang menempel pada status. Interaksi disosiatif mengarah pada "perpecahan" karena interaksi yang terjadi antara individu atau kelompok yang terlibat di dalamnya mengarah pada perpecahan. Peranan dan status adalah dua aspek dari gejala yang sama. Interaksi asosiatif mengarah pada persatuan karena interaksi yang terjadi antara individu atau kelompok yang terlibat di dalamnya mengarah pada persatuan. Tak ada peranan tanpa status dan sebaliknya tak ada status tanpa peranan. Sumber: www. Interaksi sosial positif disebut pula sebagai interaksi sosial asosiatif. Guru berperan mengajar siswanya. Peranan diatur oleh norma-norma yang berlaku.wordpress. ada yang menjadi siswa)? Dokter akan memeriksa pasien. Peran Pernahkah kamu memerhatikan anak-anak kecil bermain dokter-dokteran (ada yang menjadi dokter. Keduanya tidak dapat dipisahkan karena yang satu bergantung pada yang lainnya. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Interaksi sosial yang terjadi dapat bersifat positif dapat pula bersifat negatif. terdapat dua bentuk interaksi sosial yang sifatnya berlawanan. dia melaksanakan suatu peranan. pasien. Itulah salah satu contoh bermain peran. Dokter berperan memeriksa pasien. Gambar 2. Permainan itu mungkin saja pernah kamu mainkan dulu. 45 . Peranan merupakan aspek dinamis dari status.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b. C. Jadi. kemudian memberikan resep untuk membeli obat. Apabila seseorang melaksanakan hak dan kewajibannya sesuai dengan statusnya.files. Jika ada dokter yang tidak mampu mendiagnosa dan mengobati penyakit. perlu diragukan apakah dia dokter benar atau palsu. Dengan demikian. dan perawat). Guru akan mengajar siswanya. Misalnya. peran adalah tingkah laku yang diharapkan dari seseorang sesuai dengan status (kedudukan) yang dimilikinya. yaitu interaksi sosial asosiatif dan interaksi sosial disosiatif.7 Guru mengajar. norma menentukan bahwa seorang dokter haruslah mampu mendiagnosa dan mengobati orang sakit.

..... Kekompakkan tim sepak bola merupakan salah satu contoh bentuk kerja sama.... Kerja sama adalah proses saling mendekati dan bekerja sama antarindividu..... Kerja sama dapat kita temukan pada semua kelompok umur..... dengan tujuan untuk memenuhi kepentingan dan kebutuhan bersama......... Interaksi Sosial Asosiatif Pola hubungan interaksi sosial yang bersifat asosiatif dapat tercipta karena adanya kerja sama..... dan lain-lain. akomodasi. tawar-menawar..... kebutuhan memasarkan hasil karya............ Tanpa adanya kerja sama... .......... koalisi..... Dari contoh ini dapat dilihat bahwa kerja sama dapat timbul karena adanya orientasi perorangan terhadap kelompoknya sendiri (ingin timnya menang) atau kelompok orang lain (ingin tim lawan kalah).... Kumpulkan hasilnya pada gurumu. dan joint-venture.... Bentuk-bentuk kerja sama itu dapat kita temui bukan hanya sebatas kebutuhan fisik... seperti kebutuhan informasi.......... ....... Bekerjalah bertiga.............. Bentuk Kerja Sama 1....... antara individu dan kelompok. tawar-menawar... Amati pula apa motivasi mereka yang bekerja sama tersebut... a....... dan akulturasi..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1. dan joint-venture. mustahil manusia mampu memenuhi kebutuhannya sendiri. Kerja sama merupakan bentuk interaksi sosial yang utama...... tetapi juga dapat berupa kebutuhan nonfisik....... asimilasi....... Sangat jarang terjadi seorang pemain sepak bola mencetak gol tanpa bantuan temannya.. mulai anak-anak sampai orang dewasa.... .. (2) masing-masing pihak menyadari bahwa mereka hanya mungkin memenuhi kepentingan-kepentingan mereka tersebut melalui kerja sama.. Amatilah berbagai bentuk kerja sama yang terjadi di lingkunganmu............... Kegiatan .................... Kerja Sama Satu tim sepak bola harus bekerja sama untuk dapat menciptakan gol ke gawang lawan. Socio-Activity 3 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan bentuk-bentuk kerja sama seperti kerukunan... Pada hakikatnya. ... atau antarkelompok....... 2.... kooptasi........ Buat laporan kelompokmu dalam bentuk tabel seperti berikut... SSocio-Info Bentuk-bentuk kerja sama: kerukunan............ Motivasi ... 46 ... dst.. koalisi......... kerja sama timbul apabila: (1) orang menyadari bahwa mereka mempunyai kepentingan-kepentingan yang sama....

.. 2......... (4) Mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah.....Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b.... .... Adapun tujuan akomodasi adalah seperti berikut..................... pertentangan yang terjadi sulit diatasi sehingga membutuhkan pihak ketiga sebagai perantara. arbitrasi... . kita sering berusaha untuk menyesuaikan keinginan kita dengan kepentingan orang lain. toleransi..... misalnya lewat perkawinan campuran........ Misalnya. (1) Mengurangi pertentangan antara orang perorangan atau kelompok-kelompok manusia sebagai akibat perbedaan paham.. Amatilah berbagai bentuk akomodasi yang terjadi di lingkunganmu.. dan ajudikasi.. Bentuk-bentuk akomodasi yang dapat kita temua seperti koersi.. Buat laporan kelompokmu dalam bentuk tabel seperti berikut......... dst........... .............. Hal itu kita lakukan agar tidak terjadi ketegangan atau perpecahan.. perkelahian antara dua orang siswa di sekolah. mediasi. Kegiatan ....... arbitrasi.. Bentuk Akomodasi 1...... Akomodasi dilakukan dengan tujuan tercapainya kestabilan dan keharmonisan dalam kehidupan......... Socio-Activity 4 Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan bentuk-bentuk akomodasi. kompromi....... 47 . (2) Mencegah meledaknya suatu pertentangan untuk sementara waktu atau secara temporer.......... mediasi......... Kumpulkan hasilnya pada gurumu... akomodasi merupakan bentuk penyelesaian tanpa mengorbankan salah satu pihak.. Socio-Info Bentuk-bentuk akomodasi: koersi (coercion)....... Artinya.. toleransi.... saling tidak bereaksi (stalemate)... Akomodasi Akomodasi adalah usaha-usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan........ Adakalanya.......................... kompromi.. dan konsolidasi....... Misalnya..... (3) Memungkinkan terwujudnya kerja sama antara kelompok-kelompok sosial yang hidupnya terpisah sebagai akibat faktor-faktor sosial psikologis dan kebudayaan... Akomodasi sebenarnya merupakan suatu cara untuk menyelesaikan pertentangan tanpa menghancurkan pihak lawan sehingga lawan tidak kehilangan kepribadiannya.. Bekerjalah bertiga.................... Guru dapat menjadi perantara untuk mendamaikan kedua siswa setelah guru mempelajari penyebab terjadinya perkelahian...... konsolidasi..

Proses asimilasi timbul bila terdapat hal-hal berikut. Asimilasi Asimilasi merupakan bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usahausaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompok manusia. (3) Kebudayaan-kebudayaan dari kelompok-kelompok manusia tersebut masingmasing berubah dan saling menyesuaikan diri. batas antara kedua kelompok masyarakat itu dapat hilang dan keduanya berbaur menjadi satu kelompok. Misalnya. Proses asimilasi dapat berlangsung dengan mudah atau dapat juga dihambat. Bila kedua kelompok masyarakat telah mengadakan asimilasi. (1) Kelompok-kelompok manusia yang berbeda kebudayaannya. (1) Toleransi (2) Kesempatan-kesempatan yang seimbang di bidang ekonomi (3) Sikap menghargai kehadiran orang asing dan kebudayaannya (4) Sikap terbuka dari golongan yang berkuasa dalam masyarakat (5) Memiliki persamaan historis dalam unsur-unsur kebudayaan (6) Perkawinan campuran antarkelompok yang berbeda (7) Adanya musuh bersama dari luar Gambar 2. Faktor yang dapat mempermudah terjadinya suatu asimilasi adalah sebagai berikut.8 Pernikahan antarsuku (misalnya suku Ambon dan Batak) merupakan contoh asimilasi Sumber: Dokumen Penulis 48 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Banyak di antara mereka yang menikah dengan penduduk setempat. (2) Orang perorangan sebagai warga kelompok tadi saling bergaul secara langsung dan intensif untuk waktu lama. orang Jawa yang bertransmigrasi ke Papua akan berasimilasi dengan penduduk setempat sehingga batas-batas antara kelompok masyarakat tidak begitu jelas lagi terlihat satu dengan lainnya. Mereka tidak lagi merasa sebagai kelompok yang berbeda sebab mereka lebih mengutamakan kepentingan dan tujuan yang akan dicapai bersama.

(2) Kurangnya pengetahuan mengenai kebudayaan yang dihadapi. Bentuk-bentuk akulturasi yang masih ditemukan saat ini misalnya upacara Sekaten. Ada juga persaingan yang bersifat kelompok. Persaingan Persaingan adalah suatu proses sosial yang terjadi di mana individu atau kelompok saling bersaing untuk berlomba atau berkompetisi mencari keuntungan melalui bidangbidang tertentu dengan menggunakan cara-cara yang terbuka dan adil. (4) Perasaan bahwa suatu kebudayaan golongan atau kelompok tertentu lebih tinggi dibandingkan dengan kebudayaan golongan atau kelompoknya. persaingan antara tontonan tradisional seperti wayang orang dan film-film di bioskop 49 . peminat film Avatar lebih banyak daripada penggemar film Si Unyil. (3) Adanya perasaan takut terhadap kekuatan suatu kebudayaan yang dihadapi. (2) Persaingan kebudayaan. Interaksi Sosial Disosiatif Disosiatif merupakan kebalikan dari asosiatif. sebagian menyerap secara selektif sedikit atau banyak unsur kebudayaan asing itu. persaingan antara Persipura Jayapura dan Persib Bandung dalam memperebutkan tempat di putaran final Liga Indonesia. perbedaan warna kulit atau perbedaan ciri-ciri fisik. Berikut adalah beberapa bentuk persaingan. (8) Munculnya perbedaan kepentingan yang kemudian ditambah dengan pertentangan-pertentangan pribadi. contohnya perang iklan menawarkan produk. Misalnya. Persaingan yang terjadi antara dua orang merupakan persaingan pribadi. dan pertentangan. (1) Persaingan ekonomi. Akulturasi Akulturasi adalah proses sosial yang timbul apabila terjadi percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi. (1) Terisolasi kehidupan suatu golongan tertentu dalam masyarakat. kontravensi. (7) Apabila golongan minoritas mengalami gangguan-gangguan dari golongan yang berkuasa. Dalam akulturasi. Gerebeg Maulid. Terdapat tiga bentuk interaksi disasosiatif. dan lainnya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Adapun faktor-faktor yang dapat menjadi penghalang terjadinya asimilasi adalah seperti berikut. Misalnya. Bila pada proses sosial asosiatif lebih menekankan bentuk kerja sama. Kedua juara kelas itu akan belajar dengan sungguh-sungguh untuk mencapai gelar tersebut. persaingan antara dua juara kelas di satu sekolah untuk membuktikan siapa yang layak dapat bintang sekolah. sebagian berusaha menolak pengaruh itu. a. contohnya sinetron dan telenovela. Contoh akulturasi yang mudah ditemui ialah dalam perbauran kebudayaan Hindu-Buddha dan kebudayaan Islam dengan kebudayaan asli Indonesia. Persaingan berlangsung dalam berbagai aspek kehidupan. 2. (6) Adanya suatu perasaan yang kuat sekali bahwa individu terikat pada kelompok dan kebudayaan kelompok yang bersangkutan (in-group feeling). persaingan memperoleh pekerjaan. (5) Dalam batas-batas tertentu. yaitu persaingan. proses sosial disosiatif lebih ditekankan pada bentuk persaingan atau perlawanan. d. baik di media massa cetak maupun elektronik.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Persaingan kedudukan dan peranan. disorganisasi. Pertentangan Pertentangan adalah suatu proses sosial di mana seseorang atau kelompok dengan sadar atau tidak sadar menentang pihak lain yang disertai ancaman atau kekerasan untuk mencapai tujuan atau keinginannya. keengganan. Hal ini dapat menimbulkan semacam gap (jurang pemisah) yang dapat mengganggu interaksi sosial di antara pihak-pihak yang bertikai. aturan antarindividu (2) perbedaan adat istiadat. menyalurkan keinginan yang bersifat kompetitif 2. pertentangan yang bersifat internasional Akibat-akibat pertentangan: bertambahnya solidaritas in-group. misalnya persaingan antara para calon gubernur dan wakil gubernur dalam pilkada. 50 . (4) Persaingan ras. perlawanan. ekonomi. protes. Sikap tersembunyi tersebut dapat berbuah menjadi kebencian. pertentangan antarkelas sosial. Kontravensi Kontravensi ialah bentuk interaksi sosial yang berada di antara persaingan dan pertentangan. hancurnya harta benda dan jatuhnya korban manusia. prinsip. perbuatan kekerasan. bentuk-bentuk kontravensi adalah sebagai berikut. Konflik biasanya terjadi karena adanya perbedaan paham dan kepentingan. pertentangan politik. Sikap tersebut dapat terlihat jelas atau tersembunyi. mulai dari lingkungan kecil sampai masyarakat luas. Pertentangan dapat terjadi pada semua lapisan masyarakat. individu atau kelompok. pertentangan rasial. retaknya persatuan kelompok. Menurut sifatnya. c. serta adanya dominasi pihak yang menang terhadap pihak yang kalah. gangguan-gangguan. akan tetapi tidak sampai menjadi pertentangan atau pertikaian. berubahnya kepribadian individu. Socio-Info Fungsi persaingan: 1. Pertentangan dapat timbul karena: (1) perbedaan pendapat. dan sosial (4) perubahan sosial. dan disintegrasi Socio-Info Bentuk-bentuk pertentangan: pertentangan pribadi. Kontravensi ditandai dengan gejala adanya ketidakpuasan terhadap seseorang atau sesuatu. kebudayaan (3) perbedaan kepentingan politik. dan mengacaukan rencana pihak lain. mewujudkan pembagian kerja yang efektif b. mewujudkan suatu keinginan 3. perbuatan menghalang-halangi. misalnya persaingan antara orang kulit putih dan orang kulit hitam di Afrika Selatan. (1) Umum: penolakan.

kamu mengirim kartu ucapan selamat ulang tahun untuk temanmu di kota lain. isyarat. Proses Interaksi Sosial Bagaimana agar proses interaksi sosial dapat berlangsung dengan baik? Interaksi sosial terjadi ketika dua orang bertemu. Agar terjadi interaksi sosial. Dengan mengetahui syarat-syarat interaksi sosial dan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi. Komunikasi terjadi jika kedua belah pihak memahami bahasa yang digunakan. mencerca. provokasi. memaksa pihak lain dengan kekerasan. (4) Rahasia: mengumumkan rahasia pihak lain. perbuatan khianat. ibu menitip pesan melalui temanmu agar kamu segera pulang. tetapi melalui telepon atau internet. memfitnah. salah (4) Adanya tanggapan (feedback) dari si penerima atas isi satu bentuk komunikasi Sumber: Dokumen Penulis pesan 51 . kamu meminta uang jajan pada ibumu. b. D. mengganggu atau membingungkan pihak lain.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Sederhana: menyangkal pernyataan orang lain di muka umum. (5) Taktis: mengejutkan lawan. suatu proses sosial dapat berlangsung dengan baik. memaki-maki melalui selebaran. Komunikasi ialah suatu proses pengiriman pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yang dimaksud dapat langsung dipahami. ataupun simbol. Kamu tentu tahu bagaimana cara berkomunikasi para anggota Pramuka menggunakan bendera Semapur. (1) Adanya pihak yang mengirim pesan (komunikator/ sender) (2) Adanya penerima pesan (komunikan/receiver) (3) Adanya pesan (message) yang ingin disampaikan Gambar 2. Suatu komunikasi terjadi jika memenuhi persyaratan berikut. diperlukan syarat-syarat tertentu. temanmu mengajak makan di kantin. dan intimidasi. Karena kemajuan teknologi informasi. a.9 Senyum. kontak sosial primer juga dapat terjadi walaupun kedua pihak tidak bertatap muka secara langsung. Itu adalah salah satu contoh berkomunikasi menggunakan tanda-tanda tertentu. Interaksi sosial juga terjadi karena faktor-faktor tertentu. Komunikasi Komunikasi merupakan satu syarat pokok terjadinya kerja sama dalam proses sosial. menyebarkan desas-desus. Contoh kontak sosial sekunder ialah kamu menitip pesan untuk gurumu lewat temanmu bahwa kamu tidak masuk sekolah karena sakit. yakni harus terjadi kontak sosial dan komunikasi. harus ada dua syarat. 1. Contoh kontak sosial primer ialah bercakap-cakap sambil bertatap muka: guru meminta kamu mengerjakan soal ulangan. Kontak Sosial Kontak sosial terjadi ketika dua orang berhubungan. melemparkan beban pembuktian kepada pihak lain. Syarat-Syarat Interaksi Sosial Untuk terjadinya interaksi sosial. (3) Intensif: penghasutan. mengecewakan pihak-pihak lain. Bahasa yang digunakan dapat berupa kata-kata. Kontak sosial dapat terjadi secara langsung (disebut kontak sosial primer) dan dapat pula dilakukan secara tidak langsung (disebut kontak sosial sekunder).

atau sikap yang diberikan seorang individu terhadap individu lain kemudian diterima. pemimpin agama. Misalnya. Pernahkah kamu menonton film yang membuat kamu larut di dalamnya sampai tanpa terasa kamu pun menitikkan air mata? 52 . d. sedangkan meniru kebiasaan merokok adalah contoh imitasi yang negatif. Identifikasi dapat berlangsung baik disadari maupun tidak disadari. Proses imitasi ada yang bersifat negatif. seorang anak yang tumbuh dan besar di keluarga yang selalu beribadah. Misalnya. Dia memakai kaos bola bernomor punggung sama dengan Ronaldo. dituruti. Pada identifikasi. Empati lebih dalam daripada simpati. Pengaruh sugesti akan cepat terjadi jika yang memberikan sugesti adalah orang-orang yang memiliki pengaruh. orang yang berwibawa. himbauan dari orang tua. pimpinan. atau teman dekat. kita harus memerhatikan apa dan siapa yang patut kita tiru dan tidak patut ditiru. orang menempatkan dirinya seolah-olah sama dengan idolanya. Oleh sebab itu. Sugesti Sugesti adalah pengaruh.). Jika kamu bergaul dengan anak yang suka merokok. susah. agar tidak terpengaruh. dia berusaha berpenampilan seperti pemain idolanya tersebut. Misalnya. Seorang guru olahraga menunjukkan cara mendribel bola basket yang kemudian ditiru oleh siswanya. Faktor Pendorong Terjadinya Interaksi Sosial Proses interaksi sosial dapat berlangsung didasarkan atas beberapa faktor. Amran Sabani adalah penggemar berat pemain bola Cristiano Ronaldo dari klub Manchester United. akan meniru kebiasaan keluarga tersebut. Tanpa dia sadari. sugesti. Hal itu bergantung pada model yang ditiru dalam interaksi sosial tersebut. tidak tertutup kemungkinan kamu pun akan jadi perokok. dsb. c. a. Empati adalah keadaan di mana seseorang merasa atau mengidentifikasi dirinya dalam keadaan perasaan atau pikiran yang sama dengan orang atau kelompok lain. gaya hidup. Meniru kebiasaan beribadah merupakan contoh imitasi yang positif.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Socio-Activity 5 Apakah jika terjadi komunikasi telah terjadi kontak sosial atau sebaliknya? Diskusikanlah bersama kelompokmu. Imitasi Imitasi adalah tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap. Identifikasi Identifikasi ialah suatu proses yang terjadi pada diri seseorang yang memiliki keinginan atau kecenderungan untuk menjadi sama (identik) dengan orang lain yang ingin ditirunya. atau dilaksanakan dengan tanpa berpikir lagi secara rasional. Proses interaksi sosial ini lebih banyak melibatkan perasaan. dan simpati. identifikasi. menjadi Amran 'Ronaldo' Sabani. Segala sesuatu diusahakan sama (identik) dengan idolanya. Bahkan. namanya pun ditambah dengan nama Ronaldo. ada pula yang bersifat positif. rambutnya pun berpotongan sama dengan pemain Portugal itu. bahkan apa saja yang dimiliki oleh orang lain tersebut. Carilah contoh untuk memperkuat hasil diskusi kelompokmu. pandangan. 2. Inggris. Bawa hasil diskusi kelompokmu ke diskusi kelas. antara lain imitasi. gaya berpakaian dan model rambut seorang artis di televisi yang ditiru oleh penggemarnya. Misalnya. b. Simpati dan Empati Simpati ialah keikutsertaan merasakan apa yang dirasa orang lain (senang. penampilan.

orang harus melakukan sosialisasi. identifikasi. dan akulturasi) dan interaksi sosial disosiatif (persaingan. Individu hidup di tengah masyarakat. asimilasi. Tanpa interaksi sosial. Sosialisasi bermanfaat untuk membentuk pribadi. masyarakat. Interaksi sosial yang terjadi dapat dibedakan atas interaksi sosial asosiatif (kerja sama. Proses interaksi sosial dapat berlangsung didasarkan atas beberapa faktor. akomodasi. diperlukan agen sosialisasi. dan melahirkan masyarakat sosial sesuai dengan budayanya. yakni harus terjadi kontak sosial dan komunikasi. teman sebaya. Agar dapat diterima di lingkungannya. 53 . tidak mungkin ada kehidupan sosial. sugesti. Dari adanya kehidupan bersama itulah timbul proses sosial. Untuk itu. dan pertentangan). kontravensi. dan media massa. Karena ada interaksi sosial. Salah satu ciri yang menandai bahwa manusia adalah makhluk sosial ialah manusia senantiasa melakukan interaksi sosial. sekolah. dan simpati. terbentuklah kehidupan bersama. harus ada dua syarat. Agen sosialisasi tersebut ialah keluarga. mewariskan nilai-nilai budaya dari satu generasi ke generasi berikutnya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Manusia adalah makhluk sosial. antara lain imitasi. Untuk terjadinya interaksi sosial.

akomodasi b. sosialisasi c. Proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. . . signed status Usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan disebut . dilaksanakan tanpa berpikir lagi secara rasional disebut . sugesti Berikut adalah faktor-faktor yang mempermudah proses asimilasi. a. asimilasi d. penampilan. . kontrovensi Bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usaha-usaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompok-kelompok manusia disebut . toleransi b. a. . atau sikap yang diberikan seorang individu terhadap individu lain kemudian diterima. simpati atau empati c. . mengurangi pertentangan antarorang perorangan atau kelompokkelompok manusia akibat perbedaan paham b. sikap menghargai c. . kecuali . kerja sama c. a. akulturasi b. . . indentifikasi d. menghayati. . kontrovensi Proses sosial yang timbul apabila terjadi percampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi disebut . a. akomodasi b. . . . kontrovensi Status seseorang yang diperoleh secara otomatis berdasarkan kelahiran/ turun-menurun ialah . kontrovensi Tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap. kerja sama c. akomodasi b. asimilasi d. kerja sama c. mengusahakan peleburan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah d. . a. pandangan. 1 Pilihlah satu jawaban yang paling tepat. dituruti. . mencegah pertentangan c. assigned status b. asimilasi d. . menimbulkan perbedaan antara kelompok-kelompok sosial yang terpisah 2 3 4 5 6 7 8 9 54 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. sikap tertutup dari golongan yang berkuasa dalam masyarakat Tujuan akomodasi adalah seperti berikut. . imitasi Pengaruh. . . . a. dan gaya hidup bahkan apa saja yang dimiliki orang lain disebut . a. adanya musuh bersama dari luar d. ascribed status d. asimilasi d. . dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga akan merasa menjadi bagian dari kelompok tersebut disebut . . a. asimilasi d. achieved status c. akomodasi b. a. . . kerja sama c. akomodasi b. . kecuali . . .

seorang individu selalu berkaitan dengan orang lain. Apa saja bentuk-bentuk interaksi sosial yang kamu ketahui? Jelaskan. 2. Mengapa proses sosialisasi membutuhkan agen sosialisasi? 6. simpati atau empati c. . Apa yang akan terjadi jika komunikasi tidak menghasilkan kontak sosial? III. termasuk di lingkungan sekolah. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai dan tugas. 9. 55 . Catatlah minimal tiga kasus yang pernah kamu temui di antara temanmu yang berpengaruh kepada pergaulannya di sekolah. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang usaha manusia memenuhi kebutuhannya. Tanyakanlah pada guru Bimbingan dan Konseling di sekolahmu. akomodasi b. 1. 2. sugesti II. bertanyalah pada gurumu. 5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan interaksi sebagai proses sosial. . indentifikasi d. Apa yang akan kamu lakukan jika terjadi persaingan yang tidak sehat di antara dua temanmu baikmu? Bagaimana cara kamu mengatasinya tanpa memihak kepada salah satu? 3. Dapatkah kontravensi timbul menjadi pertentangan? Jelaskan disertai contoh sederhana. Bagaimana terjadinya proses interaksi sosial? 10. 1. periksalah kembali di dalam buku. 8. . a. Tidak jarang terjadi benturan-benturan di antara mereka. Untuk dapat diterima di lingkungannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10 Keikutsertaan merasakan apa yang dirasakan orang lain disebut . Siapa saja agen sosialisasi itu? Bagaimana peranannya dalam proses sosialisasi? 7. seseorang harus melalui proses sosial. Kasuskasus apa saja yang paling sering ditemui beliau di sekolah yang berhubungan dengan perkembangan kepribadian siswanya? Bagaimana cara guru itu mengatasi masalah-masalah yang timbul? Catatlah hasil wawancaramu dan laporkan pada gurumu. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Mengapa dikatakan bahwa interaksi sosial merupakan kunci dari semua kehidupan sosial? 3. Namun. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. Mengapa demikian? 4. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Dalam menjalankan kehidupan sosialnya.

5. 6. Setelah mempelajari Kehidupan Sosial Manusia. 56 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. 2. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang membuat kamu termotivasi untuk mempelajari IPS lebih lanjut lagi? Apakah itu? Renungkanlah pelajaran ini. 3. 4. apa yang kamu rasakan? Apakah pelajaran ini sesuai atau bertentangan dengan apa yang kamu lakukan sehari-hari? Apakah pelajaran ini dapat membantu kamu bersosialisasi dalam pergaulanmu sehari-hari? Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu.

Ingatlah kembali pelajaran mengenai jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia serta sumber daya alam yang telah kamu pelajari di sekolah dasar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 3 Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhannya Sumber: www. manusia melakukan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal. Diharapkan setelah mempelajari materi ini. Dalam memenuhi kebutuhannya. 57 . kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam usaha memenuhi kebutuhanmu sehari-hari. Kebutuhan manusia yang satu dan lainnya berbeda. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan. dan (2) mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari. manusia berusaha menuhi kebutuhannya dengan bijaksana. Tahukah kamu apa saja kebutuhan manusia itu? Apa pula yang dimaksud dengan manusia merupakan makhluk sosial yang bermoral? Apa pula yang dimaksud dengan tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi? Pada bab ini.wordpress. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami perilaku manusia dalam usaha memenuhi kebutuhannya. manusia merupakan makhluk sosial yang bermoral. manusia juga adalah makhluk ekonomi yang bermoral. kamu akan mempelajari tentang bagaimana usaha manusia untuk memenuhi kebutuhannya.com Setiap manusia memiliki kebutuhan. Demikian pula dengan cara pemenuhan kebutuhan tersebut. Sebagai makhluk ekonomi yang bermoral. Di samping itu. Pelajaran ini juga terkait dengan pelajaran di sekolah dasar.org Sumber: www. dengan akal yang diberikan Tuhan. Dengan demikian.learner.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Usaha Manusia Memenuhi Kebutuhan memerhatikan posisinya melakukan Manusia sebagai Makhluk Sosial hakikat Manusia sebagai Makhluk Ekonomi Tindakan Ekonomi memerhatikan Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Makhluk Ekonomi yang Bermoral Motif Ekonomi Prinsip Ekonomi 58 .

Itu adalah salah satu contoh kebutuhan. Ketika meninggal pun. Dilihat dari siklus hidupnya yang selalu berhubungan dengan dan membutuhkan orang lain.1 Abraham Maslow Sumber: www. kebutuhan ialah sesuatu yang harus dimiliki agar dapat bertahan hidup. muncul keinginan berikutnya. perumahan. Jelaskan apa saja kesembilan bahan pokok tersebut. Dalam hidup sehari-hari. Kita harus memilih mana keinginan kita yang betul-betul diperlukan. Dalam memenuhi kebutuhannya. bukan berarti dia tidak membutuhkan orang lain. Manusia tidak dapat tidak pasti membutuhkan orang lain. Pada dasarnya manusia adalah makhluk sosial (homo socialis).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. Seumur hidupnya manusia pasti membutuhkan orang lain. dan kebutuhan akan orang lain. Jadi. Sebagai makhluk sosial. manusia dikategorikan sebagai makhluk sosial. Sebutkanlah minimal tiga kebutuhanmu. Artinya. berinteraksi dengan sesama manusia dan lingkungannya. manusia melakukan berbagai kegiatan. Apakah semua keinginan manusia itu dapat dipenuhi? Tidak selalu. pakaian. Kebutuhan manusia sangat beragam. manusia bertindak sebagai makhluk sosial dan juga makhluk ekonomi. Demikian seterusnya. membuat pakaiannya sendiri. Hal itu dilakukan untuk mempertahankan hidupnya dan berkembang. Jelaskan juga apa yang akan terjadi jika kesembilan bahan pokok tersebut tidak terpenuhi. bahkan membuat rumahnya sendiri. Lakukan bergantian dan temanmu akan mengomentari cara kamu memenuhi kebutuhanmu itu. manusia berhubungan dengan orang lain dan memerhatikan keterbatasan sumber daya. dia akan mati dalam kesendiriannya. Jelaskan bagaimana kamu memenuhi kebutuhanmu itu. 1. Keinginan manusia itu tidak terbatas. dia berhubungan dengan orang lain. Kebutuhan manusia antara lain makanan. Manusia sebagai Makhluk Sosial Apa itu makhluk sosial? Adakah orang yang dapat hidup sendiri? Jika ada orang yang dapat hidup sendiri.com Eco-Activity 1 1. Mungkin saja ada orang yang dapat mencari makanannya sendiri. maslow. Abraham Maslow.abrahamtinggi (kebutuhan aktualisasi diri). Namun. Itulah yang dimaksudkan dengan kebutuhan. manusia sangat bergantung pada ibunya. Kamu tentu pernah mendengar istilah 'sembilan bahan pokok'. seorang pakar aliran Humanisme. Bayangkanlah apabila kita tidak melakukan kegiatan apa pun dan tidak berinteraksi dengan siapa pun! 59 . dia membutuhkan orang lain untuk menguburkannya. 2. Satu keinginan dipenuhi. Manusia: Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral Setiap manusia pasti mempunyai keinginan. kesehatan. membagi kebutuhan manusia menjadi 5 bagian yang menurutnya merupakan suatu hierarki dari yang paling rendah (kebutuhan fisiologis dasar) sampai ke paling Gambar 3. Ketika dilahirkan.

3 Pendidikan. Manusia sebagai Makhluk Ekonomi Setiap kebutuhan menuntut pemenuhan. manusia harus memerhatikan nilai dan norma-norma yang berlaku di masyarakat. Ketika haus. misalnya satu bulan sekali. Dengan demikian. kesempatan kerja bagi anggota warganya yang belum memiliki pekerjaan. Pendidikan akan membuka wawasan seseorang. para pendidik akan mengajarkan bahwa dengan menjalankan ajaran agama dengan benar.id 2. Ingatkah kamu bahwa tanpa komunikasi. Dengan demikian.jakarta. jika lapar dan uang kita pas-pasan. membicarakan keamanan lingkungan. manusia pun berusaha memenuhi kebutuhan sosialnya. salah akan terhindar dari penyakit sosial yang ada di satu kebutuhan sosial yang membentuk kepribadian masyarakat. Kehidupan sosial manusia cukup beragam. Kita akan berusaha memenuhi semua kebutuhan kita. dsb. Manusia hidup di tengah-tengah masyarakat. kita Gambar 3. Sebagai makhuluk sosial.go. misalnya kebutuhan untuk berhubungan dengan orang lain. Dalam kegiatan bergotong royang yang diadakan secara rutin. misalnya kantor urusan agama tempat melangsungkan pernikahan juga undang-undang perkawinan. warga dapat bertemu dengan warga lainnya. Namun. Kegiatan bersama ini bertujuan untuk membangun komunikasi timbal balik yang saling menguntungkan. Kebutuhan sosial tersebut antara lain mengadakan kegiatan bersama. kebutuhan pendidikan. kita minum. kita makan. kita harus memerhatikan kemampuan kita. dalam memenuhi kebutuhan itu. Sebagai makhluk sosial yang bermoral. manusia memerlukan lembaga yang mengatur kegiatan-kegiatan sosial manusia. termasuk kebutuhan sosialnya. kita harus dapat mengaturnya sehingga mendapat 60 . Proses pendidikan turut membantu membentuk kepribadian. Ketika lapar. kebutuhan kesehatan. Misalnya.2 Manusia: berinteraksi dan bekerja sama Sumber: www. Misalnya. tidak akan terjadi interaksi sosial? Salah satu contoh kegiatan bersama ialah gotong royong membersihkan lingkungan.presidenri. Nilai dan norma inilah yang menjaga keteraturan hubungan dalam masyarakat. Untuk itu.go. manusia harus berperilaku sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku di masyarakat. proses pendidikan juga membantu dalam meningkatkan moral seseorang.id Sebagai makhluk sosial. kebutuhan keamanan. Kebutuhan sosial lainnya ialah pendidikan. manusia berusaha memenuhi kebutuhannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 3. Sumber: www.

Padahal.com Untuk memenuhi kebutuhannya. 3. Kita harus mencari alternatif bahan bakar lainnya. Misalnya. Sebagian besar menggunakan minyak tanah untuk keperluan rumah tangga. Eco-Info Ekonomi berasal dari kata oikonomia (bahasa Yunani): oikos berarti rumah tangga dan nomos berarti aturan. Walaupun kita punya uang untuk membeli. ekonomi berarti semua kegiatan manusia dalam usahanya untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas dengan memanfaatkan sumber daya yang terbatas. jika kita punya banyak uang. Gambar 3. minyak tanah akan habis. Kegiatan inilah yang menunjukkan kedudukan manusia sebagai makhluk ekonomi (homo economicus). Kebutuhan kita akan minyak tanah tidak terpenuhi. Secara luas. belum tentu apa yang kita butuhkan tersedia di pasaran. tapi di pasaran tidak ada minyak tanah. jumlah penduduk Indonesia sangat banyak. manusia berusaha memilih dan menggunakan sumber daya yang ada untuk memenuhi kebutuhannya dengan memerhatikan nilai-nilai agama dan norma-norma sosial. ekonomi diartikan sebagai aturan rumah tangga. muncul kebutuhan berikutnya. kita harus bijaksana dalam memenuhi kebutuhan.blogsome.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII makanan yang bergizi. serta memerhatikan kelestarian lingkungan. Oleh sebab itu.ncc. Demikian pula kebutuhannya. Kegiatan manusia dalam memenuhi atau memuaskan kebutuhannya harus sesuai dengan kemampuannya. untuk memenuhi kebutuhannya. Secara sempit. Artinya. Di sisi lain.4 Pasar terapung. manusia melakukan berbagai kegiatan. salah satu usaha manusia sebagai makhluk ekonomi yang memanfaatkan seumber daya alam dengan bijaksana Sumber: www. 61 . tidak merugikan orang lain. Ingat bahwa minyak tanah merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. manusia sangat bergantung pada kemampuan atau sumber daya yang ada. Sebagai makhluk ekonomi yang bermoral. Terpenuhi kebutuhan yang satu. pada suatu saat. menggunakan sumber daya alam secara selektif. Perilaku Manusia dalam Pemanfaatan Sumber Daya Kita telah belajar bahwa keinginan manusia itu tidak terbatas.

Mengapa kita harus selektif dalam memilih dan memanfaatkan sumber daya yang tersedia itu? Contoh. jika uang Beni tidak cukup untuk membeli bolpen dan makan siang. biasanya berupa barang atau jasa. dia akan berusaha mencari dari tempat lain. manusia harus selektif dalam memanfaatkan sumber daya yang ada semaksimal mungkin. bukan?! Dalam kasus ini. Pada hari itu. Artinya. Uangnya pasti kurang untuk dua kebutuhan tersebut. baik berupa modal yang harus digunakan barang atau uang. manusia harus selektif dalam memilih dan memanfaatkan sumber daya. Beni diberikan uang oleh orang tuanya satu hari Rp5. salah satu bekerja. kendaraan. dan lain-lain. semua kebutuhan manusia dipenuhi oleh orang tuanya.000.5 Uang.00.gov. misalnya tenaga.au/ media.go. Sumber: Dokumen Penulis Gambar 3. manusia akan mendapatkan hasil. Dalam usahanya memenuhi kebutuhannya. dia harus membeli makan siang di sekolah. Contohnya. Sumber daya inilah yang merupakan alat pemuas kebutuhan manusia. dia harus membeli bolpen karena bolpennya habis. padahal dia harus belajar sampai sore hari. uang. Ingatlah bahwa tidak semua sumber daya tersedia dengan melimpah. Dia harus mencari rumah tempat berlindungnya. salah satu cara pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan Sumber:www.id 62 . Dia harus mencari pakaian untuk menutupi dirinya. Dengan Gambar 3.6 Bekerja (sebagai tentara dan nelayan). Ketika bayi. Karena terbatasnya sumber daya.defence. Dia akan melakukan berbagai cara agar kebutuhannya itu dapat dipenuhi. Salah satu usaha pemenuhan kebutuhan ialah dengan bekerja. Dia harus mencari makanan untuk makannya. Makin dewasa. makan siang dan bolpen adalah kebutuhan. pikiran. Ada sumber daya yang persediaannya terbatas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Info Sumber daya: bahan atau keadaan yang dapat digunakan manusia untuk memenuhi keperluan hidupnya. Hasil pekerjaannya inilah yang dipakai dengan bijaksana untuk pemuasan kebutuhannya. Ada berbagai bentuk sumber daya. Jika manusia tidak dapat memenuhi kebutuhannya sendiri.pacitan. Berpikir Cepat Jelaskan mengapa dikatakan bahwa sumber daya merupakan alat pemuas kebutuhan manusia. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. www. manusia harus memerhatikan sumber daya yang dimiliki. manusia harus memenuhi kebutuhannya sendiri. dia akan minta tambahan uang kepada orang tuanya.

Misalnya. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. anak muda ini begitu memerhatikan lingkungan di mana dia tinggal. Demikian juga dengan mereka yang bekerja di perkantoran. manusia dituntut untuk peduli pada kehadiran orang lain. Kelompok lain akan menanggapi. Apa yang dapat saya perbuat untuk membantu mereka. kita melihat sosok seorang anak muda yang sukses yang berada pada dua posisi. Sebagai makhluk 63 . Di sinilah manusia dituntut untuk melakukan peran sesuai dengan statusnya seperti yang telah dipelajari pada Pelajaran 2. Bengkel tersebut pasti akan ramai karena belum ada bengkel di seputar sini.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam usaha memenuhi kebutuhannya ini. sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Keuntungannya untuk mendirikan panti sosial. Di sekitar tempat tinggal saya ini banyak anak muda yang belum bekerja. seorang pedagang asongan di perempatan jalan akan mengganggu kelancaran lalu lintas. Prinsip dan Motif Ekonomi Motif ekonomi: Saya mempunyai modal. Tetapi. manusia memiliki keinginan dan kebutuhan yang tidak pernah terpuaskan. Eco-Activity 2 Ada pernyataan: menghalalkan segala cara untuk mencapai tujuan. belum tentu mereka dapat berusaha sendiri. membuka bengkel saja lebih tepat. Dibenarkankah seseorang melakukan hal tersebut? Mengapa demikian? Apa dampak sosial yang ditimbulkan dari pelaksanaan pernyataan tersebut? Sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas secara bergantian. B. Sebagai makhluk sosial. ya? Prinsip ekonomi: "Biaya minimal dengan kepuasan maksimal" Kalau saya berikan mereka uang untuk berusaha. posisi seseorang sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi bertemu. Tindakan ekonomi: Ah. hanya sedikit anak muda yang dapat tertampung. manusia dituntut untuk tidak mengganggu bahkan merugikan orang lain. Diskusikanlah dalam kelompokmu tentang pernyataan tersebut dalam kaitannya dengan usaha pemenuhan kebutuhan. Pada contoh di atas. kalau saya dirikan bengkel. akan banyak anak muda yang akan bekerja di bengkel tersebut. Sebagai makhluk sosial. Kalau saya dirikan rumah makan. Sebagai makhluk ekonomi.

tukang sayur.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII ekonomi. Ketika Rixa memutuskan untuk menggunakan uangnya untuk membeli buku tulis. sebagai karyawan. Rixa memutuskan untuk membeli buku karena dia membutuhkan buku tulis.go. dia berhitung dengan teliti untung rugi mendirikan suatu usaha.com. Misalnya. pengemudi bus. dan konsumsi. dalam hal ini. 1. Penggunaan sumber daya secara optimal untuk memenuhi kebutuhan manusia merupakan tindakan ekonomi. Nah. Dia melakukan tindakan itu berdasarkan motif dan prinsip ekonomi. dia adalah konsumen. manusia melakukan berbagai kegiatan. Gambar 3.8 Berbagai bentuk kegiatan masyarakat Sumber: www. Ketika Rixa membeli buku tulis. Rixa mungkin akan menggunakan uang itu untuk Gambar 3. sekretaris. Rixa dapat menggunakannya sesuai dengan kebutuhannya. dan lain-lain. Pemilihan dan pengalokasian sumber daya harus dilakukan agar sumber daya tersebut dapat digunakan secara optimal. tindakan ekonomi dapat ditemui dalam kegiatan produksi.com. www. tentunya dia mempunyai alasan tertentu. manajer. Digunakan untuk apa saja uang itu? Banyak pilihan penggunaan atau pengalokasian uang itu. lebih baik beli buku tulis karena buku tulisnya habis. Bahkan kamu pun sering melakukan tindakan seperti itu. perorangan atau kelompok.7 Berbagai alternatif ongkos naik angkot ke sekolah. www.id 64 . masing-masing memiliki alasan atau motif tertentu dengan prinsip tertentu pula.indo. distribusi. Misalnya. dia telah melakukan tindakan ekonomi. Misalnya.detik. jajan. daripada jajan. Keputusannya untuk membeli buku ini adalah tindakan ekonomi. Tindakan Ekonomi dalam Kegiatan Sehari-hari Setiap kegiatan yang dilakukan.mahkamahkonstitusi. dan lainnya. Eco-Info Tindakan ekonomi ialah kegiatan manusia dalam rangka memenuhi kebutuhannya. beli alat tulis. dalam memenuhi kebutuhannya. misalnya. penggunaan uang Sumber: Dokumen Penulis menabung. temanmu Rixa diberi uang oleh orang tuanya. Ketika pada akhirnya dia memutuskan untuk mendirikan bengkel. Artinya.

Rixa membeli buku tulis karena buku tulisnya habis. yaitu kebutuhan adiknya. Motif Memperoleh Keuntungan Adakah di antaramu yang ingin rugi? Pada umumnya. Motif Ekonomi Mengapa kamu makan? Kamu makan karena kamu lapar. Ini disebut motif ekstrinsik. Ini dikenal sebagai motif intrinsik. apa saja motif ekonomi itu? Berbagai motif manusia melakukan tindakan ekonomi dapat dibedakan menjadi motif memperoleh keuntungan (laba). Motif yang dimiliki Rixa adalah motif dari dalam dirinya. ceritakan kembali tindakan ekonomi itu! Apakah tindakan ekonomi yang dilakukan berdampak sosial bagi lingkungannya? 2. Jadi. Dalam hal ini. Buku tulis habis merupakan motif mengapa dia harus membeli buku tulis baru. Rixa memutuskan untuk menggunakan uangnya untuk membeli buku tulis karena buku tulisnya habis. Demikian juga dengan motif ekonomi. tidak ada seorang pun yang ingin rugi dalam hal apa pun. Karena lapar. Kamu memutuskan untuk makan agar rasa laparmu terpuaskan. untuk sebuah kegiatan ekonomi yang sama. Seorang siswa akan belajar sungguh-sungguh agar naik kelas. lapar merupakan motif atau alasan atau dorongan mengapa kamu makan. dia mau beli buku karena bukunya habis.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 3 Amatilah tindakan ekonomi yang dilakukan oleh seorang ibu rumah tangga atau suatu keluarga dalam mengalokasikan sumber daya yang dimilikinya untuk memenuhi kebutuhan mereka. Eco-Info Motif ekonomi ialah keinginan yang menjadi pendorong manusia melakukan kegiatan ekonomi. motif ekonomi seseorang dapat berbeda dengan motif orang lainnya. . Berbeda motifnya. dan motif menjamin masa depan. motif memperoleh kedudukan. bukan? Dari contoh di atas juga dapat kita lihat bahwa ada dua sumber motif. motif memperoleh penghargaan dari masyarakat. Biasanya seseorang atau kelompok memiliki alasan atau keinginan atau dorongan tertentu dalam setiap keputusan penggunaan sumber daya. Rixa dan temannya pergi ke toko buku. Mereka sama-sama membeli buku tulis. Alasan atau dorongan atau keinginan seseorang atau kelompok dalam penggunaan sumber daya ini merupakan motif ekonomi. yaitu motif dari dalam dan motif dari luar diri manusia. Berbeda dengan temannya yang membeli buku untuk diberikan kepada adiknya. kamu membutuhkan makanan. Jika dia mendapat ranking pertama. Banyak alasan atau motif yang mendorong seseorang atau sekelompok orang melakukan tindakan pengalokasian sumber daya yang dimiliki untuk memenuhi kebutuhannya. Kemudian. dia akan diterima di sekolah 65 a. Dalam contoh di atas. motif membantu sesama manusia. Ada faktor dari luar yang mendorong teman Rixa membeli buku tulis. Temannya membeli buku tulis untuk diberikan kepada adiknya. Misalnya. Bahkan.

Eco-Activity 4 • • Amatilah kegiatan tiga pelaku ekonomi berikut ini: tukang bakso di dekat sekolahmu. Jelaskan alasannya. Namun. seseorang juga ingin lebih dari orang di sekelilingnya. menjadi buruh cuci. di kebun. didorong oleh keinginan untuk memenuhi kebutuhan sendiri. Selain memperoleh keuntungan. di laut. dia akan rugi waktu. Suami Siti adalah seorang pemulung. b. Seorang pengusaha melakukan usahanya di berbagai bidang didorong oleh keinginan memperoleh keuntungan (laba). klub sepak bola.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII favoritnya. Dia akan melakukan berbagai usaha untuk memenuhi kebutuhannya itu. umumnya kamu akan menjumpai berbagai tindakan ekonomi seseorang atau sekelompok orang pada berbagai kegiatan di rumah.id 66 . Penghasilan suaminya yang pas-pasan untuk makan mendorong Siti untuk mencari penghasilan tambahan. di kantor. orang tuanya juga harus membayar uang sekolah dua kali untuk kelas yang sama. atau di tempat lain yang didorong oleh motif memperoleh keuntungan. www. Melihat Rudi. dia mendapat upah yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan keluarganya.or. atau pedagang asongan di pinggir jalan. Dengan demikian.forum. Siti adalah seorang ibu rumah tangga dengan dua orang anak yang masih kecil.9 Memperoleh penghargaan setelah melalui perjuangan panjang: Real Madrid. Andi bertekad untuk menjadi juara kelas. Kebutuhan itu harus dipenuhi. di pabrik. Tim Olimpiade Indonesia 2007 Sumber: www. pengemudi angkot. Motif Memperoleh Penghargaan Masyarakat Setiap orang selalu berusaha meningkatkan prestasinya.kompas.com. Pernahkah kamu melihat ada pengusaha yang tidak ingin memperoleh keuntungan dari usahanya? Mungkin saja ada. Tindakan ekonomi yang dilakukan oleh Siti. Juara Liga Spanyol. para pemain di klub yang juara pun akan mendapat penghargaan dari masyarakat.tofi. Misalnya. Gambar 3. Dia pun ingin dihargai seperti Rudi. Siti kemudian bekerja sebagai pencuci pakaian di rumah orang. Motif Memenuhi Kebutuhan Sendiri Setiap orang mempunyai kebutuhan. Kamu akan banyak menjumpai berbagai tindakan ekonomi seseorang atau sekelompok orang pada berbagai kegiatan di sekitar tempat tinggalmu yang didorong oleh motif memperoleh penghargaan dari masyarakat. teman sekelasnya selalu menjadi juara kelas sejak mereka SD. Contohnya. Diskusikan mana di antara ketiga pelaku ekonomi itu yang paling dominan memiliki motif memperoleh keuntungan maksimal. Jelaskan pula bentuk-bentuk interaksi sosial yang mungkin digunakan dalam usaha memperoleh keuntungan masksimal tersebut. di pasar. Jika dia tinggal kelas. Andi selama ini menjadi anak yang biasa-biasa saja di sekolahnya. Selain mendapat gelar juara. c. Motif memperoleh penghargaan dari masyarakat dapat menjadi pendorong atau alasan seseorang atau kelompok melakukan tindakan ekonomi pada berbagai kegiatan ekonomi.

Apakah politik uang berkaitan dengan motif memperoleh kedudukan? Apakah tindakan yang dilakukan oleh Bapak Karyo di atas termasuk politik uang? Adakah tindakan ekonomi dengan motif memperoleh kedudukan tanpa menggunakan uang? Berikan contohnya. Motif Memperoleh Kedudukan Ada orang yang berambisi memperoleh kedudukan. Sering kali kita jumpai tindakan ekonomi seseorang atau kelompok didasarkan pada alasan atau keinginan atau motif membantu sesasama manusia. tanyakan pada gurumu. Apa dampak sosial yang timbul akibat penggunaan politik uang? Jelaskan disertai contoh dalam sebuah tulisan singkat. bukan? Kegiatan yang dilakukan karena alasan kebiasaan atau adat-istiadat tidak dapat disebut motif ekonomi. Setiap orang pasti ingin memiliki masa depan yang lebih baik. mereka akan bekerja semaksimal mungkin untuk mengumpulkan uang. Eco-Activity 6 Pernahkah kamu mendengar istilah 'politik uang'? Kalau belum. orang muda itu melakukan tindakan ekonomi untuk membantu para pemuda di kampungnya. e. 67 f. Contoh: Bapak Karyo memodali perbaikan jalan yang rusak di kampungnya. Apakah semua kegiatan manusia merupakan tindakan dengan motif ekonomi? Jika kamu pergi bermain dengan temanmu. Motif Menjamin Masa Depan Pernahkah kamu menabung? Untuk apa kamu menabung? Menabung ialah salah satu bentuk tindakan ekonomi yang bertujuan menyimpan uang untuk keperluan di masa mendatang. menyelenggarakan pengobatan gratis kepada masyarakat di kampungnya. d. apakah itu tindakan ekonomi? Tentu saja tidak. Mereka mengalokasikan sumber daya yang dimilikinya untuk membuat atau menyampaikan suatu barang atau jasa yang didorong oleh keinginan atau motif membantu sesama manusia. Berpikir Cepat Apakah membantu orang yang tertimpa bencana alam atau kegiatan bazaar amal merupakan tindakan yang didorong oleh motif ekonomi? Jelaskan mengapa. apakah itu merupakan kegiatan bermotif ekonomi? Jika kamu pergi ke rumah saudaramu pada hari raya. Uang yang mereka peroleh tidak dihabiskan saat itu juga. Dia berharap dalam pemilihan kepala desa nanti.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 5 Carilah contoh 5 tindakan ekonomi yang bermotif untuk memperoleh penghargaan dari masyarakat. Motif dalam kegiatan di luar kegiatan ekonomi seperti ini disebut motif nonekonomi. Untuk itu. Motif Membantu Sesama Manusia Perhatikan kembali ilustrasi pada awal bab ini. Dalam ilustrasi tersebut. . dia mendapat dukungan dari masyarakat itu.

efiensi itu pada dasarnya merupakan inti dari prinsip ekonomi. Eco-Info • • • • Jika kegiatan yang dilakukan adalah kegiatan ekonomi. kamu sudah tidak punya uang. motif yang mendorongnya motif nonekonomi. Lalu. Di samping memiliki motif ekonomi. membantu orang tua adalah kewajiban setiap anak. Jika kamu berhasil menggunakan uang itu selama seminggu untuk memenuhi semua kebutuhanmu bahkan masih ada sisa untuk ditabung. Dengan uang yang sedikit. Suatu kegiatan ekonomi yang sama dapat dilatarbelakangi oleh motif yang berbeda. Uang itu untuk ongkos. kamu telah menerapkan prinsip ekonomi. penggunaan. Dalam kegiatan yang bermotif keduanya. si anak ingin memperoleh uang jajan. Dua hal penting yang harus diperhatikan dalam prinsip ekonomi ialah diketahuinya nilai pengorbanan yang diberikan dan hasil yang akan dicapai. kamu mendapatkan banyak hal. jajan. Intinya penggunaan atau pengalokasian sumber daya itu harus efisien. motif yang mendorongnya pasti motif ekonomi. beli alat tulis. Prinsip Ekonomi Misalnya kamu diberikan uang secukupnya oleh orang tuamu untuk satu minggu sekaligus. di satu sisi pelaku ekonomi itu ingin keuntungan. uangmu dapat saja habis di hari ke-4. Ini adalah motif nonekonomi. pemilihan. Pada hari ke-5 dan 6. Motif ekonomi ditentukan oleh kepribadian dan kebutuhan orang yang bersangkutan serta ditentukan juga oleh tempat dan waktu. atau bahkan kedua-duanya. Misalnya. Kamu akan berusaha menggunakan uang itu dengan efisien sehingga cukup untuk satu minggu. Di sisi lain. nonekonomi. dengan membantu orang tua.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Manusia pasti memiliki motif untuk melakukan setiap kegiatannya. Dengan kata lain. dan lain-lain. Di satu sisi. usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan tertentu untuk mencapai hasil yang sebesarbesarnya. membantu orang tua di rumah. atau pengalokasian sumber daya dalam memenuhi kebutuhan manusia juga memiliki prinsip ekonomi. Jika tidak demikian. Atau sebaliknya. menabung. 68 . Jika kegiatan yang dilakukan adalah kegiatan nonekonomi. Setiap kegiatan itu dapat bermotif ekonomi. di sisi lain dia juga punya motif nonekonomi. Prinsip ekonomi ini menjadi landasan bertindak dalam mengambil keputusan penggunaan atau pengalokasian sumber daya agar dicapai hasil yang optimal. 3. apa prinsip ekonomi itu? Prinsip ekonomi adalah usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan sekecil-kecilnya untuk mencapai hasil tertentu.

Dengan semua modal yang seminimal mungkin itu. nonekonomi. atau keduanya. dapat dilihat bahwa jika suatu kebutuhan dapat dipenuhi dengan berbagai cara. Motif ekonomi Tindakan Laba Hormat dari masyarakat Menolong Kedudukan Motif nonekonomi Mudik di hari raya Memberikan sumbangan Mendirikan koperasi Menyumbang korban bencana Membuat bazaar amal Mendirikan sekolah Memberikan hadiah hari raya kepada guru Menikah Membeli pakaian bermerek • Bandingkanlah pilihanmu dan pilihan temanmu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 7 • Lengkapilah tabel berikut dengan menggolongkan tindakan ekonomi ke dalam motif ekonomi. orang akan memilih cara yang paling sedikit pengorbanannya. sedangkan jumlah kebutuhan manusia tidak terbatas. dia dapat mencapai tingkat kepuasan yang maksimal karena tepat dalam memilih tempat dan barang yang dibutuhkannya. Tawar-menawar antara penjual dan pembeli merupakan salah satu bentuk penerapan prinsip ekonomi yang sering kamu temukan sehari-hari. Tindakan produsen mebel ini sesuai dengan prinsip ekonomi yang menyatakan bahwa hasil tertentu berusaha dicapai dengan sumber daya sekecil-kecilnya atau minimal. dan produsen. seorang produsen mebel berusaha memilih dan menggunakan bahan baku. (1) Prinsip ekonomi bagi pembeli: dengan uang yang dia miliki. Dengan melakukan prinsip ekonomi. Masih ingat skala prioritas? Dengan menerapkan skala prioritas. penjual. hasil tertentu berusaha dicapai dengan sumber daya yang minimal atau sekecil-kecilnya. Dalam hal ini. yaitu dari sudut pandang pembeli. Adakah perbedaan pilihan? Mengapa demikian? Apa yang dapat kamu simpulkan dari adanya perbedaan tersebut? Jumlah sumber daya terbatas. apa manfaat kita mengetahui prinsip ekonomi? Manfaat pengetahuan prinsip ekonomi dapat ditinjau dari tiga kepentingan. Dengan sumber daya tertentu. setiap orang akan berpikir dan bertindak secara ekonomis. kita juga telah menerapkan prinsip ekonomi. Lalu. dan sumber daya lainnya sekecil-kecilnya atau seminimal mungkin. prinsip ekonomi menghendaki penggunaan atau pengalokasian sumber daya secara efisien. Artinya. kita berusaha memperoleh hasil yang maksimal atau sebesar-besarnya. Itulah sebabnya timbul tawar-menarar. Sebaliknya. Contoh: Untuk mencapai hasil tertentu. kita harus dapat memilih dan menggunakan atau mengalokasikan sumber daya yang terbatas itu secara efisien. 69 . tenaga kerja. produsen mebel ini berusaha mencapai keuntungan tertentu. Dari contoh-contoh di atas.

Eco-Activity 8 • • Pembeli adalah raja. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. manusia adalah makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral. manusia harus mempertimbangkan bahwa pada dirinya melekat dua sisi. manusia sebagai makhluk ekonomi perlu melakukan tindakan ekonomi. Mengapa disebut demikian? Apa kaitan pernyataan itu dengan prinsip ekonomi? Bagaimana pula kaitannya dengan penjual? Bawalah hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. (3) Prinsip ekonomi bagi produsen: memproduksi barang berkualitas baik yang laris di pasaran dengan biaya sekecil mungkin dan menjualnya sebanyak mungkin dengan harga yang paling menguntungkan. norma-norma sosial. Dengan demikian. Sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang diberikan akal. serta memerhatikan kelestarian lingkungan. 70 . Tindakan ekonomi yang dilakukan harus berdasarkan atas motif ekonomi dan prinsip ekonomi. Untuk memenuhi kebutuhannya. Kilas Balik Kebutuhan manusia sangat beragam. Menjual barang yang bermutu dengan harga tinggi tapi rasional adalah prinsip ekonomi seorang penjual. manusia harus memerhatikan nilai-nilai agama.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Prinsip ekonomi bagi penjual: membeli barang dengan mutu terbaik dengan harga yang serendah-rendahnya untuk dijual kembali dengan harga tinggi yang rasional melalui pelayanan sebaik-baiknya. dalam setiap tindakannya. Kedua sisi tersebut ialah dirinya sebagai makhluk ekonomi (homo economicus) yang harus memenuhi kebutuhannya. tetapi juga makhluk sosial (homo socialis) yang harus memedulikan manusia lainnya.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Selesaikan tugas-tugas berikut di buku kerjamu. ikut judi c. harta 4. a..... manusia selalu membutuhkan orang lain. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. keinginan menjadi juara kelas b. motif nonekonomi b. minta bantuan orang lain b. homo economicus c. Jika kemampuan untuk memenuhi beberapa kebutuhan sekaligus terbatas. keinginan meningkatkan kesejahteraan sesama c. bekerja untuk mendapat upah/gaji 6. Keadaan manusia seperti ini disebut . mendapatkan hasil maksimal dengan berbagai cara d. a. a. dengan pengorbanan tertentu mendapatkan hasil maksimal 8.... a. keinginan c. keinginan memenuhi kebutuhan keluarga 71 . Dalam melakukan tindakan ekonomi. I. a. namun jika tidak terpenuhi tidak mengancam kelangsungan hidupnya disebut . Sesuatu yang ingin dimiliki.. memenuhi kebutuhan sesuai dengan kemampuan b. Untuk mengatasi masalah keuangan. sesuai dengan prinsip ekonomi. menunda pemenuhan kebutuhan c. makanan b. Pernyataan yang tidak termasuk motif ekonomi ialah . pinjam rentenir d. kebutuhan d. dengan pengorbanan yang minimal mendapatkan hasil maksimal c. a. kekurangan 3. menentukan prioritas pemenuhan kebutuhan d. perlu diambil tindakan .. .. homo socialist 2. kemauan b. manusia selalu berpedoman pada .. sumber daya c. a. tindakan ekonomi yang paling baik ialah . keinginan menimbun harta d. homo erectus b... . motif ekonomi c. .. uang d. prinsip ekonomi d.. homo sapiens d. Pernyataan yang bukan berdasarkan prinsip ekonomi ialah . minta bantuan orang lain b. a. . hukum ekonomi 7.. 1. Alat pemenuhan kebutuhan manusia ialah .. tidak memenuhi kebutuhan 5.. Sebagai makhluk hidup.

majalah. Apakah prinsip ekonomi hanya dapat digunakan dalam kegiatan ekonomi? Jelaskan! III... majalah Rp.00 Uang Intan hanya Rp.000. Pernyataan yang benar adalah . Mengapa kita harus menggunakan prinsip ekonomi? 8. kaos kaki c. 5. prinsip ekonomi tidak dapat diterapkan oleh orang miskin c.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 9. Hal ini menyebabkan manusia harus bijaksana dalam menggunakan sumber daya yang ada. prinsip ekonomi hanya bisa diterapkan dalam bidang ekonomi d. kaos kaki d.. setiap hari ke sekolah harus menggunakan angkot karena rumahnya jauh dari sekolah. 20. 1. kaos kaki.00 makan siang Rp. 12. ongkos II.00 ongkos Rp..00. Pemerintah pada tahun 2008 telah menerapkan pengalihan penggunaan minyak tanah ke gas.000.00 kaos kaki Rp. 4. a. Sumber daya alam terbatas.000.000. kaos kaki b. Dia pun harus makan di sekolah. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. Berikan lima contoh tindakan ekonomi yang kamu lakukan di rumah! 7. 5. Berikan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan sehari-hari di rumah! 9. majalah. kita tetap saja harus menggunakan kekayaan itu dengan bijaksana. 6. Pada hari ini. sedangkan kebutuhan manusia tidak terbatas. 2. prinsip ekonomi dapat diterapkan pada kegiatan nonekonomi b. 3. a. ongkos.000. Harga BBM dunia sejak akhir tahun 2007 melonjak dan 72 . Walaupun dikatakan bahwa bumi kita kaya. majalah. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. dia mempunyai kebutuhan seperti berikut. Berikan contoh tindakan ekonomi yang memiliki lebih dari dua motif ekonomi! 10. Rencana pembelian Intan yang baik adalah . 5. makan siang. seorang pelajar SMP.. Intan. makan siang. 7.. prinsip ekonomi hanya bisa dipraktikkan oleh pengusaha besar 10. Apa saja kebutuhan manusia? Mengapa tidak semua kebutuhan manusia dapat terpenuhi? Apa arti manusia sebagai makhluk sosial yang bermoral? Apa pula arti manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral? Apakah suatu kegiatan ekonomi tertentu selalu didasari motif ekonomi yang sama bagi setiap orang? Jelaskan.

kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang manusia dan perkembangan lingkungannya. bertanyalah pada gurumu. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Diperkirakan ke depan. Apa yang dapat kamu lakukan dalam menghadapi keadaan seperti itu? Tindakan ekonomi seperti apa yang dapat kamu lakukan? Bentuk-bentuk interaksi sosial apa saja yang mungkin timbul akibat keadaan tersebut? 2. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. periksalah kembali di dalam buku. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. Pada pertengahan tahun 2008. harga-harga akan tetap tinggi. 73 . Mulailah dengan mengamati keadaan di dalam keluargamu. Jelaskan dengan sederhana mengapa minyak dalam negeri pun harus naik mengikuti perkembangan harga minyak dunia. Dikatakan bahwa Indonesia merupakan negara pengekspor minyak. Pemerintah pun menaikkan harga gas ukuran tabung 12 kg. Akibat melonjaknya harga BBM dunia. Tinjaulah dari segi sosial dan ekonomi. harga BBM dalam negeri pun ikut naik.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII pada pertengahan tahun 2008 mencapai 145 dolar US per barel. 1. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Buatlah suatu tulisan tentang dampak yang timbul berdasarkan keadaan di atas. Tanyakanlah hal ini kepada orang tua atau gurumu. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Namun. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku.

Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Apakah itu? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. 5. Apa yang telah kamu pelajari? Apakah pelajaran kali ini dapat mengubah pandanganmu tentang perilakumu dalam memenuhi kebutuhanmu seharihari? 2. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Apakah kamu telah menerapkan pola hidup sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang baik? 3. Renungkanlah pelajaran ini. kamu telah bertindak berdasarkan motif dan prinsip ekonomi yang benar? 4. 74 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Refleksi 1. Apakah sebagai makhluk ekonomi.

diharapkan kamu akan mampu (1) menggunakan peta. Oleh sebab itu. Manusia juga berusaha mengenali perkembangan lingkungannya melalui pengenalan kondisi geografis dan kondisi penduduk suatu tempat. 75 . (2) membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi. (3) serta mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk Indonesia. manusia selalu berusaha mengenali lingkungannya. pada akhirnya kamu akan mampu memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya. Perkembangan lingkungan yang terjadi tidak terlepas dari pengaruh atmosfer dan hidrosfer yang sangat berpengaruh terhadap kehidupan manusia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 4 Manusia dan Perkembangan Lingkungannya Sumber: www.com Lingkungan tempat hidup manusia selalu berkembang. Pengenalan perkembangan lingkungan itu dapat dimulai dari peta: mengenali peta kemudian membuat peta yang menggambarkan objek geografi. dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan.highwaybali. Dengan demikian. atlas. Setelah mempelajari pelajaran ini.

Atlas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Usaha Manusia untuk Mengenali Perkembangan Lingkungannya dilakukan dengan cara Menggunakan Peta. dan Globe Membuat Sketsa dan Peta Wilayah Mengenali Kondisi Geografis dan Penduduk bertujuan untuk bertujuan untuk Mendapatkan Informasi Keruangan Memudahkan Menggambar Objek Geografi 76 .

negara. Bentuklah kelompok maksimum 5 orang. Karena berada pada bidang datar. Diskusikanlah dengan teman sebangkumu. Suatu peta yang dibuat dan didesain dengan baik akan merupakan alat yang baik untuk kepentingan melaporkan. Gambar permukaan bumi pada bidang datar inilah yang disebut peta. bukan?! Sebuah peta dunia tidak dapat menampung semua informasi secara rinci. Pembuatan arah tujuan itu kemudian berkembang dari masa ke masa. menganalisis. seperti peta lingkungan kompleks perumahan tempat tinggalmu dan bahkan komples sekolahmu. Permukaan bumi yang digambarkan pada peta dapat meliputi wilayah sempit. seperti peta Provinsi Maluku. Kemudian. dibuatlah peta berdasarkan benua. 1. dan Globe Geo-Activity 1 Sejak bersekolah di SD. atlas. biasanya orang akan menggambar di tanah. kamu tentunya telah mengenal apa itu peta. Oleh sebab itu. Peta Pada zaman dahulu. Tulislah hasil diskusi singkatmu pada bukumu. juga gambar permukaan bumi yang luas. Pernahkah kamu melihat peta dunia? Peta dunia merupakan sebuah peta yang sangat kompleks karena memuat banyak informasi tentang negara-negara di dunia. Key Peta ialah gambaran sebaian atau seluruh permukaan bumi di atas bidang datar dalam skala tertentu. jika ada yang bertanya tentang arah jalan. Atlas. Namun demikian. dan seterusnya. memperagakan. Tentu saja dengan ukuran yang jauh lebih besar daripada ukuran gambar permukaan bumi yang berada pada sebuah globe. Geo-Activity 2 1. Mari Mengenal Peta. sesuaikan dengan penjelasan dari gurumu. dan memahami saling hubungan dari objek secara keruangan. peta Indonesia. dan globe. Kemudian. kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari peta Indonesia tersebut! 77 2. dan globe. kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari peta dunia tersebut! Amatilah pula peta Indonesia di atlasmu. orang berusaha membuat peta yang dapat memuat informasi yang lebih rinci agar mudah digunakan. Itulah hakikat pembuatan peta di dunia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. semua permukaan bumi dapat digambarkan. apa itu peta. Amatilah peta dunia di atlasmu. Orang berusaha menggambar permukaan bumi pada bidang yang datar. atlas. apakah kamu dapat menemukan di peta dunia nama sungai yang berada di daerahmu? Belum tentu. . peta Asia Tenggara bahkan peta dunia. provinsi.

Inilah peta yang biasa kamu temui sehari-hari. Contoh peta khusus antara lain ialah peta wisata. 2. 1. Berdasarkan isinya. Bagilah kelas menjadi empat kelompok.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. dan peta skala sangat kecil. peta skala besar. peta curah hujan. Berpikir Cepat Kamu tentunya pernah mendengar atau menggunakan peta buta. Manfaatkanlah buku sumber di perpustakaan. 3. Isilah hasil diskusi kelompokmu dalam tabel seperti berikut. compact disk (CD). 78 . kita memerlukan monitor komputer. Misalnya. Bagaimana ciri-ciri khas dari setiap peta? Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dalam sebuah diskusi kelas. Ada berbagai jenis peta. Berdasarkan skala yang digunakan. Sampaikan hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. disket. Contoh peta umum antara lain ialah peta dunia dan peta Indonesia. Geo-Activity 3 1. 5 Bandingkan semua informasi yang kamu dapat dari setiap peta. yaitu peta yang menggambarkan kenampakan umum permukaan bumi secara rinci. peta dapat dikategorikan menjadi tiga. dan peta digital. gunung atau rangkaian pegunungan berupa tonjolan ke atas. Termasuk dalam kelompok ini ialah peta topografi. dan peta kepadatan penduduk. peta terdiri atas peta umum dan peta khusus atau peta tematik. peta skala kecil. 4. Peta datar ialah peta yang dibuat pada suatu bidang datar. Setiap kelompok mendiskusikan tentang pengertian masing-masing jenis dan bentuk peta. Rangkum semua masukan dalam diskusi ini menjadi informasi kelas. peta timbul. Berdasarkan bentuknya. Adakah kelompok yang memberikan pengertian yang berbeda? Bagaimana tanggapan kelompokmu terhadap perbedaan tersebut? 2. peta vegetasi. Peta timbul ialah peta tiga dimensi yang menggambarkan permukaan bumi seperti keadaan sebenarnya. yaitu peta datar. Lengkapi pula tabel data tentang besaran skala. Lengkapilah setiap jenis dan bentuk peta dengan contoh sebanyak mungkin. Jelaskan pula pemanfaatan peta yang dicontohkan tersebut. peta skala sedang. Termasuk jenis peta apakah peta buta? Jelaskan alasanmu. peta dapat dibedakan menjadi peta skala sangat besar. Peta digital ialah peta yang tersimpan di perangkat komputer seperti hard disk. Jika ingin menggunakannya. Jenis-jenis peta tersebut digolongkan berdasarkan isi dan skala yang digunakan.

... dan legenda (kolom keterangan tentang simbol-simbol yang terdapat dalam peta).. misalnya peta Pulau Kalimantan. Tentu saja informasi tersebut tidak dapat diletakkan dalam bentuk tulisan karena membutuhkan banyak tempat....................... Setelah mendapat informasi geografis tersebut.......... Catatlah sebanyak mungkin informasi geografis yang terdapat pada peta tersebut................. ........ segitiga....... Geo-Activity 4 1..... Masukkan informasi tersebut dalam tabel seperti berikut di bukumu..........Peta iklim: menggambarkan keadaan iklim di suatu wilayah ........ petunjuk arah.. Amatilah peta salah satu pulau di atlasmu. 1:500....000 s........... simbol yang digunakan disesuaikan dengan karakteristik objek....... .........d..... garis astronomis.... lembaga pembuat. Ukuran 1:100 s... Jenis Peta ............... tahun pembuatan. 1: 5.... Agar mudah dibaca...000 ...... 1:250.... Key Simbol peta ialah tanda-tanda khusus pada peta yang mewakili karakteristik objek di lapangan........................................... Informasi apa saja yang dapat kamu temukan dari sebuah peta? Sebuah peta dapat mengandung banyak informasi............000 ke atas Peta berskala sangat besar (kadaster) Peta berskala besar Peta berskala sedang Peta berskala kecil Peta berskala sangat kecil Geo-Info Peta yang baik memiliki unsur-unsur: judul peta........ dan warna.. skala peta............... Simbol yang digunakan ialah simbol titik (dapat berupa lingkaran..000..... segi empat......... ..d................. 79 2.000 . ... para kartograf menggunakan simbol-simbol dalam menyatakan sebuah objek atau fenomena di permukaan bumi.....Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jenis dan Bentuk Peta Peta Khusus Pengertian Contoh Peta yang menggambarkan penampakan tertentu . kelompokkanlah informasiinformasi tersebut dalam tabel seperti berikut........................ dsb).... .......... Oleh sebab itu.. .. garis.... 1:1........ peta inset. bidang (menggambarkan luas area tertentu)......

3. 6. .. Tabel 4. penggunaan warna tidak selalu sama pada setiap simbol. . 8. . 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Data Geografi 1. 1 2 3 Bentuk Simbol Titik Garis Bidang/Luasan Ujud Simbol dari Ibu Kota . . . . Jika diperhatikan. . Simbol 1. Perhatikanlah beberapa contoh simbol di peta berikut ini.. Perhatikan penggunaan warna pada simbol-simbol berikut. 2. 4. 80 3.. dalam sebuah peta juga terdapat penggunaan warna dan tulisan. Selain simbol-simbol di atas. . 7. Simbol Keterangan Jalan digambar dengan bentuk memanjang dan warna merah Ibu kota digambar dengan bentuk titik/lingkaran dan warna merah Kota digambar dengan bentuk titik/lingkaran dan warna hitam Masjid digambar dengan bentuk kubah masjid dan warna hitam Gereja digambar dengan bentuk Salib dan warna hitam Hutan digambar dengan bentuk poligon tak teratur dan warna hijau Rawa digambar dengan bentuk poligon tak teratur dan warna biru Gunung api Gunung tidak aktif Informasi penting lainnya yang terdapat pada sebuah peta ialah skala peta. Segitiga samakaki 2. 3.1 Beberapa Simbol Peta No. . . . . No. . . Skala peta ini penting untuk mengetahui ukuran sebenarnya dari peta tersebut.. . . .. Gunung 2.. 5. . 9. Adapun penulisan nama-nama geografi dalam peta merupakan identifikasi.

dan seterusnya yang disatukan menjadi sebuah buku itulah yang disebut atlas. Misalnya. luas. atlas regional. dan warna • Skala peta • Jarak. Jadi. Atlas Kamu telah mempelajari bahwa orang berusaha membuat peta yang dapat memuat informasi yang lebih rinci agar mudah digunakan. atlas geologi berisi tentang hal-hal yang berhubungan dengan geologi. Ada berbagai jenis atlas. atlas dilengkapi dengan daftar isi. atlas nasional. Berpikir Cepat Termasuk dalam klasifikasi manakah atlas geografi? Kamu tentunya telah mengenal apa itu atlas geografi karena kamu pernah menggunakannya. negara. dan atlas geografi berisi hal-hal yang berhubungan dengan geografi. provinsi. bidang. Peta-peta tersebut kemudian disatukan. negara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Key Informasi geografi dalam peta: • Objek goegrafi dalam bentuk simbol-simbol titik. Kumpulan peta yang sudah dibagi-bagi berdasarkan benua. 2. keterangan. Masih ingatkah kamu apa saja isi sebuah atlas? Apa saja informasi yang dapat kamu temukan di dalam sebuah atlas? Bagaimanakah cara memanfaatkan informasi di dalam atlas itu dengan benar untuk kepentingan sehari-hari? 81 . atlas wisata.2 Klasifikasi Jenis Atlas Dasar Klasifikasi Atlas Wilayah Tujuan Ukuran Isi Contoh Atlas Atlas dunia. atlas sekolah Atlas topografi. dan indeks yang memudahkan pemakainya menemukan informasi di atlas tersebut. Tabel 4. atlas baku-atlas peta. garis. Atlas of The Body. atlas kota Atlas referensi umum. berisi tentang anatomi tubuh manusia. Klasifikasi atlas dilakukan berdasarkan beberapa hal berikut. atlas tematik misalnya Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Sebuah atlas dibuat sesuai dengan bidang ilmunya. dan ketinggian suatu tempat. atlas provinsi. Pada kesempatan ini kita hanya akan mempelajari atlas geografi. atlas kebudayaan berisi tentang macam-macam kebudayaan dan persebarannya. arah. atlas sejarah yang berisi tentang pekembangan sejarah dan peradaban manusia. dan seterusnya. Sebagai sebuah buku. atlas adalah kumpulan peta yang dibukukan. lokasi. Kemudian. atlas keluarga Atlas tangan. provinsi. dibuatlah peta berdasarkan benua.

Indeks memudahkan kita mencari pulau. sungai. tetapi juga gambargambar lainnya. Perhatikanlah letak P. Informasi apa yang dapat diperoleh dari sebuah atlas? Atlas adalah kumpulan peta-peta. Bahkan. Kelebihan atlas ialah dilengkapi dengan daftar isi dan indeks. Atlas dunia berisi peta-peta dunia sekaligus menjelaskan tempat-tempat di dunia. Sangir 33 a2. pada indeks tertulis P. informasi yang terdapat di dalam atlas tidak jauh berbeda dengan informasi yang terdapat dalam peta.1 Contoh Atlas Sumber: Dokumen Penulis Atlas yang berisi peta umum biasanya disebut atlas geografi. Peta-peta dalam sebuah atlas dapat terdiri atas peta umum maupun peta tematis. Sangir pada peta halaman 33 kolom a baris 2 pada atlas seperti berikut. informasi tentang tempat di luar Indonesia tidak kamu temukan di atlas Indonesia. seperti hewan yang dilindungi ataupun pakaian adat.2 Informasi geografi dari atlas Sumber: Atlas Pelajar. Informasi tentang Indonesia yang terdapat di atlas Indonesia jauh lebih rinci daripada di atlas dunia. termasuk Indonesia. Indonesia dan Dunia 82 . Misalnya. Dengan demikian. kita dapat menemukan informasi yang lebih luas dan lengkap. Contoh atlas geografi antara lain atlas dunia dan atlas Indonesia. Gambar 4. Indeks merupakan bagian yang cukup penting. Atlas Indonesia berisi petapeta wilayah di Indonesia. dan lain sebagainya. kota. Namun.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 4. Bedanya ialah dalam atlas. letak gunung. sebuah atlas dapat saja tidak hanya terdiri atas peta-peta.

Hal apa saja yang harus kamu pertimbangkan? Menurut kamu. bagaimana urutan penyajian sehingga atlas itu informatif. Adakah perbedaan atlas yang kalian hasilkan? Dari segi apa? Kumpulkan hasil kerjamu pada gurumu. dan lokasi tertentu antarwilayah (provinsi. Bandingkan hasil kerjamu dengan hasil kerja salah seorang temanmu. daerah-daerah Kutub (4) memahami konsep yang mendasar tentang perbedaan waktu. dibuat bola bumi tiruannya. Tiruan bumi inilah yang disebut globe.5 m terdapat di Miami. benua) (4) membandingkan perbedaan relief antarwilayah Geo-Activity 5 1. Geo-Info • • Globe berasal dari bahasa Latin. iklim. 3. negara. kontinen-kontinen. Globe Manusia tinggal di atas bumi. Globe terbesar dengan diameter 36. Pernahkah kamu mengamati matahari terbenam atau kapal yang berlayar? Kapal yang berlayar akan tampak makin hari makin kecil dan akhirnya hilang dari pandanganmu. globees yang artinya bulatan atau bola. dll.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Atlas berguna antara lain untuk: (1) menunjukkan wilayah tertentu (2) menunjukkan lokasi kota. pembagian zone waktu 83 . musim. 4. Anggaplah kamu diminta untuk membuat sebuah atlas yang baik. sungai. Tempat kamu berpijak saat ini seolah-olah kamu tinggal pada satu titik pada bola tersebut. letak. atau danau sesuai informasi geografis yang dimuat (3) membandingkan luas. 2. (2) mengikuti kejadian yang berkaitan dengan gempa bumi dan arus samudera dengan lebih mudah (3) melihat hubungan lautan-lautan. hal-hal apa saja yang harus ada sehingga memudahkan kamu menggunakan atlas tersebut (misalnya daftar isi). Demikian juga dengan matahari yang terbenam lama-kelamaan akan lenyap dari pandangan. Ayo bermain peran. 3. Untuk mengamati bumi secara keseluruhan. bagaimanakah sebuah atlas yang baik itu? Berikanlah pandanganmu tentang ukuran atlas. Kamu tentunya pernah mendengar bahwa bumi ini bulat seperti bola. Tulislah semua itu dalam sebuah laporan singkat tapi informatif. isi atlas. Bumi tidak tampak secara keseluruhan dari titik di mana kamu berada. Amerika Serikat. Apa guna globe? Globe dapat digunakan untuk: (1) menentukan/merencanakan perjalanan jauh melalui udara dan laut. Kamu tidak akan dapat melihat saudaramu yang bertempat tinggal di bagian lain dari bola tersebut. Dapatkah kamu melihat akhir dari perjalanan kedua benda tersebut dari tempat kamu berada? Demikian juga dengan bumi.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Geo-Activity 6 a. Bentuklah kelompok maksimum 5 orang. Amatilah globe, kemudian catatlah sebanyak mungkin informasi apa saja yang dapat kamu peroleh dari sebuah globe! Bandingkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain dalam sebuah laporan kelas. Rangkum semua masukan dalam diskusi ini menjadi informasi kelas.

b. c.

Gambar 4.3 Globe Sumber: www.b0cah.org

Perhatikanlah Gambar 4.3. Sebuah globe yang ditempatkan pada tempatnya seperti pada gambar tersebut dapat diputar-putar. Hal itu melambangkan bahwa bumi berputar pada porosnya (rotasi). Gerakan rotasi bumi dan Kutub Utara-Selatan merupakan grid geografi. Grid geografi ini terdiri atas sejumlah garis utara-selatan dan timur-barat. Grid yang menghubungkan kutub-kutub bumi disebut meridian atau bujur. Garis bujur besarnya antara 0°-360°. Bujur 0° dimulai di Greenwich, sebuah kota di timur Kota London, Inggris. Garis bujur yang berada di sebelah barat Greenwich disebut garis bujur barat (BB), besarnya 0°--180°. Garis yang berada di sebelah timur Greenwich disebut garis bujur timur (BT), besarnya 0°--180°. Garis bujur digunakan untuk menentukan waktu dan tanggal. Garis bujur 0° ditetapkan sebagai titik awal perhitungan waktu internasional yang dikenal sebagai waktu Greenwich Mean Time (GMT). Pertemuan antara garis 180° BB dan 180° BT ditetapkan sebagai garis batas tanggal internasional. Grid yang menghubungkan arah timur-barat sejajar Equator disebut pararel atau lintang. Garis lintang yang berada di utara Equator disebut garis lintang utara (LU). Garis lintang yang berada di sebelah selatan Equator disebut garis lintang selatan (LS). Garis lintang besarnya antara 0°-90°. Geo-Activity 7 Amatilah globe. Semua garis bujur bertemu di KU dan KS. Makin ke Kutub, jaraknya makin rapat. 1. Di manakah terdapat garis lintang terpanjang? 2. Pada garis lintang berapakah jarak terbesar antara satu garis bujur dan garis bujur lainnya?

84

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Key Kedudukan atau letak suatu titik pada globe ditentukan dengan garis lintang dan garis bujur. Kalau kamu perhatikan, di globe juga terdapat angka 66 ½° atau 23 ½°. Apa arti garis-garis dan angka 66½° atau 23½°? Pada globe, sumbu bumi tidak tegak lurus pada lintasan semu matahari. Selain rotasi, bumi juga mengalami revolusi, yaitu peredaran Bumi mengelilingi Matahari. Waktu yang diperlukan bumi untuk satu kali putaran penuh (rotasi) ialah 24 jam. Sambil berotasi, bumi beredar mengelilingi matahari. Peredaran bumi mengelilingi matahari membentuk suatu bidang yang disebut ekliptika. Waktu yang diperlukan bumi untuk satu kali beredar penuh (revolusi) ialah 365 hari. Pada kenyataannya, poros bumi dalam peredaran mengelilingi matahari selalu miring 66½° terhadap bidang ekliptika. Karena letaknya sangat jauh, sinar matahari yang datang ke permukaan bumi arahnya sejajar. Garis-garis dan angka 66½° atau 23½° tersebut menunjukkan posisi datangnya sinar matahari yang berdampak pada iklim suatu tempat di mumi. Jadi, garis-garis dan angka 66½° atau 23½° menunjukkan keadaan iklim suatu tempat di bumi. Garis lintang menandakan perbedaan zona iklim di bumi. Daerah di antara garis Khatulistiwa, 23 ½° LU - 23 ½° LS, disebut daerah tropis karena di sanalah sepanjang waktu matahari bersinar pada siang hari. Di daerah ini hanya dikenal 2 musim, yaitu musim panas dan penghujan. Sementara daerah antara 23 ½° LU dan 66 ½° LU serta antara 23 ½° LS dan 66 ½° LS disebut daerah subtropis. Di daerah ini dapat terjadi 4 musim, yaitu musim panas, musim gugur, musim dingin, dan musim semi.

Gambar 4.4 Pembagian iklim berdasarkan garis lintang

85

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Key Pengaruh kedudukan poros bumi terhadap permukaan bumi: 1. perbedaan lamanya penyinaran matahari antara belahan bumi utara dan selatan 2. perbedaan musim 3. perbedaan siang dan malam

Geo-Activity 8 Bandingkan dan tunjukkan apa perbedaan informasi antara peta, atlas, dan globe. Carilah data dari berbagai sumber lainnya untuk melengkapi laporanmu. Masukkan temuanmu pada tabel seperti berikut. Kerjakan di buku tugasmu. Bentuk Peta Atlas globe Pengertian Informasi

4.

Skala Peta Untuk dapat memperoleh informasi yang tepat dalam membaca peta, atlas, dan globe, satu hal penting yang harus diketahui ialah skala yang digunakan. Dalam geografi, skala peta diartikan sebagai perbandingan jarak antara dua titik di peta dan jarak dua titik di lapangan (jarak sebenarnya). Skala peta biasanya menggunakan satuan cm atau inci. Apa gunanya skala? Skala berguna untuk membuat peta, mengubah ukuran peta (memperbesar atau memperkecil), dan mengetahui jarak dan luas sebenarnya dari suatu objek geografi. Dengan adanya skala, semua wilayah di permukaan bumi yang jaraknya ribuan kilometer maupun luasnya jutaan kilometer dapat digambar dalam sehelai kertas. Apa saja jenis skala? Ditinjau dari cara penulisannya ada tiga jenis skala, yaitu skala angka atau numerik, skala garis, dan skala kata. (1) Skala angka/numerik Skala yang dibentuk dengan angka. Contoh: 1 : 10.000 artinya 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di lapangan. (2) Skala garis Skala yang dibentuk dengan garis, tetapi pada garis ada perbandingan satuan.

Artinya, ukuran pada garis 1 cm di atas sama dengan garis 5 km di lapangan.

86

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

(3) Skala kata Skala yang dibentuk dengan kata, tetapi kata-kata tersebut menunjukkan perbandingan jarak pada peta dan jarak datar di lapangan, misalnya 1 cm sama dengan 1 km. Geo-Activity 9 Ubahlah jenis skala peta berikut ini.
Skala Angka 1 : 25.000 .................. .................. ...................... Skala Garis ....................... Skala Kata ...................... ...................... 1 cm sama dengan 10 km

Ditinjau dari ukurannya, terdapat berbagai ukuran skala seperti berikut. Tabel 4.3 Jenis dan Ukuran Skala Jenis Skala Skala Skala Skala Skala Skala sangat besar (kadaster) besar sedang kecil sangat kecil Ukuran 1:100 s.d. 1: 5.000 1:5.000 s.d. 1:250.000 1:250.000 s.d. 1:500.000 1:500.000 s.d. 1:1.000.000 1:1.000.000 ke atas

Perhatikanlah skala yang tertulis pada sebuah peta. Misalnya, tertulis 1: 10.000. Artinya, 1 cm pada peta sama dengan 10.000 cm di lapangan. Dengan demikian, berdasarkan tabel di atas, makin kecil angka, makin besar skala; makin besar angka, makin kecil skala. Berpikir Cepat • • Makin kecil angka skala, makin . . . . wilayah sebenarnya. Makin besar angka skala, makin . . . . wilayah sebenarnya.

Perhatikan contoh berikut. Jarak antara Kota Damai dan Kota Tenang di peta ialah 15 cm. Jarak sesungguhnya antara Kota Damai dan Kota Tenang adalah 15 km = 1. 500.000 cm. Berapa skala peta tersebut? 15 cm Skala peta = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ = 1:100.000 1.500.000 cm .............. Jadi, Skala Peta = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ..............

87

1. Gambar peta asli pada kertas yang sudah dibuat gridnya dengan ukuran 2 cm. Buat garis grid secara vertikal dan horizontal pada kertas lain dengan jarak lebih besar dari peta asal.000. Itulah contoh perbedaan ukuran yang dapat kamu lihat di lingkungan sekitarmu. Memperbesar atau memperkecil skala peta dapat dilakukan dengan beberapa cara: memfotokopi.000 Memperbesar atau memperkecil peta secara sederhana dapat kita lakukan dengan bantuan garis kotak-kotak berukuran sama. makin besar skala.000. Ubah skala pada peta yang sudah diperbesar. Untuk lebih memahami bagaimana memperbesar atau memperkecil peta dengan sistem kotak tersebut. 2. Perubahan ini menyebabkan perubahan skala peta. 3. makin kecil skala peta. Jika peta diperbesar 2x . Pas foto tersebut ada yang berukuran 3 x 4 cm. Buat garis grid secara vertikal dan horizontal pada peta asli (Gambar 4. 4.000 14 5. makin kecil perubahan ukuran peta. misalnya 1 cm. Ayo Memperbesar dan Memperkecil Peta Kamu tentunya pernah membuat pas foto. Pada kesempatan ini kita akan memperbesar atau memperkecil peta dengan menggunakan sistem petak. memperbesar dan memperkecil peta dapat kamu lakukan sendiri.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 5. Kalau memperbesar atau memperkecil pas foto dilakukan oleh mesin. atau berukuran kartu pos.000 = 5. 4 x 6 cm. menggunakan pantograf (alat yang biasa digunakan kartograf untuk memperbesar/memperkecil peta). Maka peta baru tersebut mempunyai skala 1 : 5. Bagaimana cara memperbesar atau memperkecil peta? Memperbesar atau memperkecil skala peta ialah mengubah ukuran peta dasar. Caranya: Ukur jarak pada peta asal dari pojok kiri sampai pojok kanan adalah 7 cm. ukuran skalanya menjadi 1:20. Kita akan mengubah sebuah peta berskala 1:10. Contoh: Sebuah peta berskala 1:10.5 Peta dengan skala beda a b Jarak peta lama Jarak peta baru Skala peta baru = ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ × skala peta lama 88 . Artinya.5) dengan jarak tertentu. misal 2 cm. Ukur jarak pada peta baru dari pojok kiri sampai pojok kanan adalah 14 cm 7 skala peta baru adalah = ⎯⎯ × 10. makin besar perubahan ukuran peta. lakukanlah kegiatan memperbesar peta berikut.000 Gambar 4. ukuran skalanya berubah menjadi 1: 5. dan menggunakan sistem petak.000 Jika peta diperkecil 2x .

kamu telah belajar bagaimana menggambar denah rumah dan sekolahmu. Kamu kebetulan mengetahui tempat tersebut. dan Pd. sketsa bukanlah peta karena sketsa belum menggunakan skala. Pada contoh sketsa di atas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII B. Keterampilan membuat sketsa dan peta wilayah erat kaitannya dengan pengalamanmu menggambar denah rumah dan sekolahmu dulu. RS Haji. 89 . dan orientasi (penunjuk arah angin). Polsek Pinang Ranti. tampak jaringan jalan (dari arah Cawang. mintalah temanmu yang ketiga untuk membaca dan memberi pendapat tentang sketsa tersebut. Tentu saja kenampakan tersebut digambar menggunakan simbol-simbol. Perhatikanlah contoh berikut. bukit. Geo-Activity 10 Bekerjalah bertiga. Gede. Untuk mempermudah pemahaman orang tersebut. Cikunir. Masukkan unsur-unsur geografi yang terdapat di kelurahan tersebut selengkap mungkin dalam sketsa. dan TMII). Mintalah temanmu membuat sketsa wilayah kelurahan suatu tempat yang dua orang di antaramu mengetahui dengan tepat lokasi tersebut. 1. Gambar 4. marilah kita gunakan pengetahuan kita itu untuk membuat sketsa dan peta. Amatilah kembali sketsa pada Gambar 4.6. dengan melihat sketsa tersebut. Indah). pada sebuah sketsa juga dapat digambarkan berbagai kenampakan dan objek geografi seperti sungai. Nah. kamu ditanya oleh seseorang tentang lokasi suatu tempat yang tidak diketahuinya. Sketsa dan Peta Wilayah Objek Geografi Kita telah belajar tentang peta dan skala. Pd. Setelah selesai. Membuat Sketsa Ketika di SD. Kramat Jati. dll. penggunaan lahan (Asrama Haji. Namun demikian. sebuah sketsa juga dapat dibuat selengkap mungkin seperti halnya peta. Nah. jaringan transportasi. Pada gambar tersebut.6 Sketsa letak RS Haji Jakarta Sumber: Brosur RS Haji Jakarta Pada suatu saat. Geo-Info Sketsa adalah lukisan cepat (hanya garisgaris besarnya) posisi suatu tempat/wilayah. jembatan. orang yang akan mengunjungi Rumah Sakit Haji akan dengan mudah menemukan lokasi tersebut. Artinya. kamu akan membuat sketsa/denah lokasi tempat yang dimaksudkannya.

kita harus mengetahui dahulu objek apa yang akan dibuatkan petanya. batas administrasi. petunjuk arah. Obejak geografi ialah hal yang berkaitan dengan geografi yang dijadikan sasaran untuk dibuatkan petanya. Penentuan informasi dasar mana yang akan digunakan dalam sebuah peta tematik bergantung pada tema peta. Tahap Pengumpulan dan Pengolahan Data Dalam tahap menyiapkan data. Dalam membuat peta tematik yang menggambarkan objek geografi. dan daerah dataran tinggi. Contoh peta tematik ialah peta curah hujan. sekarang kita akan membuat peta wilayah yang menggambarkan objek geografis. a. Unsur-unsur peta tersebut ialah judul peta. hidrosfer. perairan laut. kependudukan. dan penggunaan lahan. tumbuhan). Untuk membuat peta. Hidrosfer ialah lapisan air yang mengelilingi bumi. Objek geografi yang berhubungan dengan atmosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain curah hujan. hutan hujan tropis. secara geometrik betul. sungai. kemiringan lereng. Litosfer ialah lapisan batuan yang menyusun kulit bumi. Biosfer diartikan juga sebagai lingkungan yang berupa segala sesuatu yang hidup (manusia. Peta tematik ialah peta yang menggambarkan tema-tema tertentu yang ada di permukaan bumi. Apa itu peta wilayah dan apa itu objek geografis? Wilayah ialah daerah atau lingkungan daerah. Untuk membuat peta. ada beberapa hal yang harus diperhatikan. peta hasil bumi di Provinsi Y. peta kepadatan penduduk di Kabupaten X. kepadatan penduduk. biosfer. langkah pertama yang harus kita tentukan ialah peta apa yang akan dibuat. 90 . dan arah angin. Peta wilayah ialah peta yang menggambarkan lingkungan tertentu. tahun pembuatan. hidrologi. tahap pengolahan data. Atmosfer ialah lapisan udara yang menyelubungi bumi sampai ketinggian 300 km. Informasi dasar yang diperlukan dalam pembuatan peta tematik antara lain kenampakan jalan. jalan. dan tahap penyajian data. garis astronomis. Objek geografi yang berhubungan dengan hidrosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain perairan darat. keadaan iklim. dan sebagainya. hewan. Objek geografi yang berhubungan dengan litosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain penyebaran gunung api.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2. kita harus tahu unsur-unsur peta. Peta tematik dengan tema industri. skala peta. Nah. 1) Menyiapkan Informasi Dasar Data merupakan informasi dasar peta tematik. Wilayah dapat berupa wilayah dari tingkat desa sampai benua. dan legenda (kolom keterangan tentang simbol-simbol yang terdapat dalam peta). pendidikan. Objek geografi antara lain meliputi atmosfer. yaitu tahap pengumpulan data. litosfer. Membuat Peta Wilayah Setelah mampu membuat sketsa. Bagaimana proses dan cara membuat peta tematik? Proses pembuatan peta tematik secara umum meliputi tiga tahap. penyebaran danau. dan daerah aliran sungai. informasi dasarnya diambil dari peta rupa bumi atau peta umum. sebelum membuat peta. Peta tematik dengan tema seperti tanah. dan pelabuhan laut. atau keadaan sosial ekonomi lebih memerlukan informasi dasar tentang batas administrasi. Objek geografi yang berhubungan dengan biosfer yang dapat dibuatkan petanya antara lain penyebaran fauna. lembaga pembuat. jenis-jenis tanah. Ingat bahwa ada berbagai jenis peta. atau geologi lebih memerlukan informasi dasar tentang kenampakan alam. Salah satu di antaranya ialah peta tematik. peta inset. Penggunaan peta umum sebagai dasar karena peta umum secara matematis akurat.

. penggaris. Pusat Survei Pemetaan (Pussruta). Komponen-komponen tersebut antara lain judul peta. legenda peta. kemudian jiplak peta dasar lengkap dengan batas-batas fisik wilayah seperti daerah aliran sungai (DAS) dengan menggunakan simbol garis seperti ----. . pensil/spidol berbagai warna sesuai dengan tema atau banyaknya simbol yang akan digunakan. Untuk itu.. ataupun wawancara.. dan jalan lainnya dengan spidol berwarna merah. lengkapilah tabel berikut. Jika semua komponen telah tersedia.. alat-alat yang digunakan antara lain kertas. hal ini akan sangat memudahkan pembuatan peta wilayah yang menggambarkan suatu objek geografi. jalan raya.. 3) Menyiapkan Alat Dalam pembuatan peta. Kerjakanlah di buku kerjamu.. sawah. dsb. koordinat peta. dan lain-lain. (1) Ambil peta dasar dan tempelkan di atas meja datar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 11 Untuk mengecek pemahamanmu tentang informasi dasar yang diperlukan dalam membuat peta wilayah suatu objek geografi. Cara tidak langsung ialah dengan mengambil data yang telah tersedia dari berbagai sumber.. Cara langsung ialah dengan mengambil data di lapangan. Dari mana kamu memperoleh informasi dasar tersebut? Informasi dasar dapat kamu peroleh dengan dua cara: langsung dan tidak langsung. seperti kantor desa atau kelurahan.. Data yang diperoleh dengan cara ini disebut data primer. (3) Buat bingkai peta... Adapun tahap pembuatan peta tematik contohnya seperti berikut. gunakan garis ==== dengan spidol berwarna hitam 91 . Biro Pusat Statistik (BPS). (2) Ambil plastik transparan atau kertas kalkir dengan ukuran lebih besar dari peta dasar. 2) Menyiapkan Komponen Peta Tematik Sama seperti peta umum. komponen-komponen tersebut sudah harus dipersiapkan sebelum pembuatan peta tematik. b. . pensil. skala peta. letakkan di atas peta dasar. . jalan setapak. Pembuatan dan Penyajian Bagaimana sebuah peta tematik dibuat? Inilah tahap akhir yang menentukan. rapido. No. pengukuran. Jika ada gambar jalan kereta api. hutan. . tegalan. Data yang diperoleh dengan cara ini disebut data sekunder. seperti pengamatan. dan simbol yang akan digunakan. 1 2 3 4 5 6 Nama Peta Tematik Peta Penggunaan Lahan Peta Tanah Peta Tata Guna Lahan Peta Administrasi Wilayah Peta Kepadatan Penduduk Peta Lokasi Wilayah Informasi Dasar yang Diperlukan batas-batas penggunaan lahan seperti pemukiman. plastik transparan atau kertas kalkir untuk menciplak peta dasar. Badan Koordinasi Survey dan Pemetaan Nasional (Bakosurtanal).... .. peta tematik pun harus memenuhi komponen-komponen tertentu..dengan spidol berwarna biru.

Di pulau tersebut terdapat tujuh desa. Tabel 4. (7) Penulisan huruf pada peta dapat menggunakan rugos atau lettering set toponim. 92 . (8) Tuliskan komponen peta yang lain. pemukiman dengan simbol P. skala peta. Peta ini dibuat temanmu berdasarkan data pada tabel di atas. orientasi/arah mata angin. sumber peta dan tahun terbit. Nama yang mewakili perairan seperti sungai. Misalnya. Berikut adalah contoh yang paling sederhana tentang pembuatan sebuah peta tematik secara manual. serta pembuat peta terletak di luar garis pinggir peta. kita akan membuat peta tematik tentang kepadatan penduduk di Pulau Antua. Nama tempat di daratan menggunakan huruf tegak berwarna hitam. legenda. Gambar 4. Jika tidak mungkin.4 Persebaran Penduduk di Pulau Antua No. seperti judul peta. gunakan simbol huruf. (6) Gambarlah simbol-simbol titik dari berbagai objek. misalnya hutan dengan simbol H. Perhatikan bahwa penyajian data dapat menggunakan arsiran dan juga titik. koordinat geografi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (4) Gambarlah batas setiap penggunaan lahan dengan simbol garis tidak terputus. (5) Gambarlah simbol wilayah pada tiap penggunaan lahan dengan warna yang sesuai kenyataan. danau menggunakan huruf miring berwarna biru. 1 2 3 4 5 6 7 Nama Desa Patitajaya Sagumanta Patacengke Lembe-Lembe Tomamaju Sagutumbu Mangail Jumlah Penduduk 375 125 400 180 200 150 350 jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa jiwa Perhatikanlah contoh penyajian peta tematik berikut ini.7 Peta Persebaran Penduduk di Pulau Antua Sumber: Dokumen Penulis Bandingkan gambar tangan temanmu di atas dengan peta tematik berikut ini. Adapun data persebaran penduduk di pulau tersebut adalah seperti berikut.

Pada kesempatan ini. letak geografis. kita dapat memperoleh informasi tentang letak. Kondisi geografis menyangkut kenampakan alam dan kondisi penduduk dilihat dari keadaan sosialnya.141° 05' BT. (2) Wilayah Indonesia dilalui oleh garis Khatulistiwa. Kondisi Geografis Kita telah belajar tentang peta dan globe. kita perlu mengetahui kondisi geografis dan kondisi penduduk di wilayah terkait. dan letak geologis. Kondisi geografis Indonesia berdasar garis lintangnya antara lain seperti berikut. kita akan mempelajari letak Indonesia dari sudut letak astronomis. yaitu garis lintang dan garis bujur. Indonesia dan Dunia (dengan perubahan skala) C. 1) Letak Astronomis Kita telah belajar bahwa pada peta dan globe terdapat garis-garis astronomis. Perhatikanlah peta wilayah Indonesia yang terdapat pada peta dunia dan globe. Berdasarkan letak astronomis. a. luas dan bentuk. 1. (1) Wilayah Indonesia sebagian besar terletak di belahan bumi selatan. Indonesia terletak antara 6° 08' LU . Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari peta tersebut? Dari peta dan globe. serta batas-batas suatu wilayah. (3) Indonesia beriklim tropis 93 . Ingatlah kembali apa saja yang termasuk kenampakan alam dan apa saja yang termasuk keadaan sosial.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 4.11° 15' LS dan antara 94° 45' BT . Letak Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki letak yang cukup strategis.8 Peta Jalur Transportasi Laut dan Udara Indonesia Sumber: : Atlas Pelajar. Kondisi Geografis dan Penduduk Indonesia Untuk dapat memahami usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya.

9 Peta pembagian waktu Indonesia Sumber: Atlas Pelajar Geo-Activity 12 (1) Carilah informasi dari berbagai sumber tentang koleksi flora dan fauna Indonesia yang bersifat asiatis. (4) Buat dalam satu laporan dan kumpulkan pada gurumu. Akibat kegiatan gempa dan vulkanisme. di Indonesia terdapat 3 daerah waktu. Dikatakan strategis karena: (1) Indonesia terletak antara dua benua. dan australis. yaitu Hindia dan Pasifik. di Indonesia 94 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kondisi geografis Indonesia berdasar garis bujurnya antara lain seperti berikut. yaitu musim kemarau dan musim penghujan. 3) Letak Geologis Letak geologis adalah letak suatu daerah berdasarkan struktur dan komposisi batuan atau bentuk muka atau bagian dalam bumi yang ada di daerah itu. Akibatnya. (3) Indonesia terletak di jalur lalu lintas dunia. Di samping itu. 2) Letak Geografis Indonesia memiliki letak geografis yang strategis. (2) Indonesia terletak di antara dua samudera. yaitu Waktu Indonesia Barat (WIB). dan Waktu Indonesia Timur (WIT). peralihan. dan australis. (3) Jelaskan apa keuntungan yang diperoleh dari segi ekonomi dan sosial bagi daerah yang memiliki kekayaan alam tersebut. (1) Wilayah Indonesia terletak di belahan bumi timur. (2) Panjang garis bujur Indonesia ialah 460. Indonesia memiliki koleksi flora dan fauna yang bersifat asiatis. Asia dan Australia. (2) Berikan pengertian dilengkapi dengan contoh gambar masing-masing. (1) Indonesia terletak pada pertemuan deretan Pegunungan Muda Sirkum Pasifik dan Pegunungan Mediterania. Jalur pelayaran merupakan jalur lalu lintas perdagangan dunia. Dengan demikian. letak ini menyebabkan Indonesia kaya akan koleksi flora dan fauna. baik jalur pelayaran maupun penerbangan. Berdasarkan penetapan internasional bahwa setiap 150 terjadi perbedaan waktu 1 jam. peralihan. Berdasarkan letak geologisnya. Letak ini menyebabkan di Indonesia terjadi dua musim. di Indonesia banyak dijumpai gunung api dan pusat-pusat gempa. Waktu Indonesia Tengah (WITA). Gambar 4. keadaan Indonesia antara lain seperti berikut.

Pulau Irian. tanah gambut (tanah di daerah yang selalu digenangi air). keadaan Indonesia antara lain seperti berikut. dan pulau-pulau di sekitarnya). Aru. yaitu daerah Dangkalan Sunda (meliputi Sumatra. daerah Dangkalan Laut Dalam (meliputi Sulawesi dan pulau-pulau di sekitarnya). Kalimantan. Indonesia memiliki bentuk muka bumi yang sangat lengkap. mulai dari nelayan di tepi pantai. (3) Indonesia memiliki berbagai jenis tanah yang tersebar mulai dari daratan rendah sampai dengan daerah pegunungan. dan pulau-pulau kecil di seputarnya). 95 . (2) Keragaman bentuk muka bumi menyebabkan timbulnya berbagai kemungkinan mata pencaharian. Gambar 4.10 Gunung api dan pusat-pusat gempa di Indonesia Sumber: Indonesian Heritage seri Manusia dan Lingkungan 4) Letak Geomorfologis Letak suatu negara berdasarkan bentuk permukaan bumi merupakan letak geomorfologis negara tersebut. Jenis-jenis tanah tersebut antara lain tanah aluvial (hasil endapan erosi di sekitar sungai). (1) Karena pengaruh perbedaan ketinggian dan letak lintang. (2) Indonesia terbagi ke dalam tiga daerah. Sumber daya bahan galian (mineral) merupakan potensi yang dapat dimanfaatkan sebagai komoditas perdagangan dan industri yang juga komoditas ekspor. Berdasarkan letak geomorfologisnya. dan daerah Dangkalan Sahul (meliputi Kep. terdapat perbedaan suhu udara yang bervariasi. tanah vulkanik (berasal dari pelapukan abu vulkanik). pekerja di pabrik-pabrik atau perkantoran di dataran rendah. seperti minyak bumi. mulai dataran rendah sampai dataran tinggi dan pegunungan. batu bara dan timah. gas alam. sampai pada petani di dataran tinggi. Jawa.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII banyak ditemukan sumber daya bahan galian. tanah humus (hasil pembusukan bahan-bahan organik) dan lain-lain. Dangkalan Laut Dalam dan Dangkalan Sahul dipisahkan oleh garis Wallacea di Selat Makassar dan Selat Lombok.

jika dibandingkan.252 km2. Luas. Luas pulau-pulaunya 1. b. serta di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik yang merupakan pusat lalu lintas perdagangan dunia.904.500 pulau. dan Batas Negara Sebagai negara kepulauan dengan jumlah pulau kurang lebih 17. Baru 7. Dari jumlah itu sebanyak 24 dinyatakan hilang karena pemanasan global. Bentuk. 96 . Laut Cina Selatan. Dapatkah kamu bayangkan berapa panjangnya garis pantai yang dimiliki Indonesia? 81. (Tempo. Kontak antarnegara menyebabkan munculnya aneka ragam budaya. perbandingan luas daratan dan lautan ialah 2 : 3. Dengan keaneka-ragaman budaya ini. Di sebelah barat berbatasan dengan Samudera Hindia.497 km atau setara dua kali keliling bumi di Khatulistiwa. Selat Singapura.11 Indonesia.683 km2. Australia. Singapura. bangsa Indonesia mudah bergaul dengan bangsa lain.569 km2 dan luas lautannya 3. penambangan pasir. dan Laut Arafura.870 pulau yang telah memiliki nama. Untaian Zamrut di Khatulistiwa Negara yang luas ini di sebelah utara berbatasan dengan Malaysia. Laut Timor. 4 November 2007) Sebagai negara kepulauan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 5) Letak Ekonomik Letak ekonomik adalah letak suatu negara dilihat dari jalur dan kehidupan ekonomi negara itu terhadap negara lain. dan bencana alam. Dengan demikian masih ada lebih dari 9000 pulau yang belum memiliki nama.288. dan Samudera Pasifik. Letak ekonomik Indonesia sangat strategis karena Indonesia terletak di antara Benua Asia dan Australia.193. Samudera Hindia. Geo-Info Saat ini Indonesia memiliki sekitar 17. Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia. Selat Malaka. Hal ini disebabkan adanya kesamaan unsurunsur budaya kita dengan budaya bangsa-bangsa di Asia dan bangsa-bangsa lain di berbagai benua. Di sebelah selatan. Indonesia memiliki luas wilayah 5. Sebanyak 92 pulau termasuk pulau kecil terluar.500 pulau. terutama bangsa-bangsa di kawasan Asia. Gambar 4. Filipina. Di sebelah timur berbatasan dengan Papua Nugini. Indonesia berbatasan dengan Timor Leste. Kapal dagang atau para pengusaha yang membawa keuntungan bagi Indonesia. Kegiatan ekonomi antarnegara sangat berpengaruh pada kehidupan sosial budaya kita.

439 1. Kepulauan Riau 11. Sulawesi Utara Tahun 1971 36 93 56 17 22 33 24 83 7. Penduduk Indonesia memiliki keunikan tersendiri karena terdiri atas berbagai suku.794 794 780 863 609 na 438 135 58 17 6 47 5 139 1990 66 139 93 35 38 68 60 170 12. Nusa Tenggara Barat 19. Kalimantan Selatan 23. Tabel 4.044 601 208 90 28 12 75 12 139 97 . salah satu syarat berdirinya sebuah negara. Kalimantan Barat 21.033 959 980 726 936 559 199 83 27 12 69 11 132 2005 78 169 106 62 49 73 78 201 65 13. Indonesia memiliki penduduk. dari Pulau We di utara sampai Pulau Roti di selatan. DI Yogyakarta 15. Sumatera Utara 3.762 467 640 785 532 na 381 109 48 14 5 45 4 90 1980 50 114 79 23 27 50 39 131 9. Kalimantan Tengah 22.344 1. Secara administratif (dan politis). Nusa Tenggara Timur 20. Perhatikanlah tabel berikut. Riau 5. Jawa Tengah 14. Jawa Timur 16.880 jiwa pada tahun 2005. Dengan jumlah penduduk 241. Secara geografis.049 757 1. Banten 17. bahasa. Nanggroe Aceh Darussalam 2.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 13 Tulislah dengan kata-katamu sendiri secara ringkas bagaimana kondisi geografis Indonesia.973. Jawa Barat 13. DKI Jakarta 12. Kep.1 Kepadatan Penduduk per km2 menurut Provinsi Provinsi 1. Jelaskan pula bagaimana pengaruh kondisi geografis tersebut terhadap keadaan ekonomi dan sosial masyarakat. Indonesia merupakan negara dengan jumlah penduduk terbesar kelima di dunia. Sebagai sebuah negara berdaulat. Kondisi Penduduk Wilayah Indonesia terbentang dari Sabang di barat sampai Merauke di timur. dan budaya.126 982 1. Bali 18.592 1. agama. Kumpulkan pada gurumu. Lampung 9. Sumatera Selatan 7.023 876 914 678 na 493 167 69 22 9 60 8 162 2000 76 158 99 52 45 67 74 191 56 12. Kalimantan Timur 24. Bangka Belitung 10. penduduk Indonesia tersebar di beberapa pulau besar dan pulau-pulau atau kepulauan. Sumatera Barat 4. Jambi 6. penduduk Indonesia tersebar di 33 propinsi. Bengkulu 8. 2. Bagaimana keadaan penduduk Indonesia dari segi jumlah dan persebarannya? Persebaran penduduk atau disebut juga distribusi penduduk.

a. Kondisi Ekonomi Dari segi ekonomi. seperti bertani dan berladang atau beternak. Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Maluku Utara 32. dan industri pariwisata alam usaha memenuhi kebutuhannya dengan cara pegunungan. 98 . Penduduk yang berada di daerah pegunungan akan berusaha di bidang perkebunan dan kehutanan. Penduduk yang tinggal di daerah pedalaman akan berusaha memenuhi kebutuhan hidupnya antara lain dengan berburu dan meramu sumber daya alam yang tersedia di lingkungannya. Contoh penduduk memanfaatkan lingkungannya ialah jika dia berada di daerah dataran rendah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Provinsi 25.12 Kegiatan penduduk dalam hortikultura. Penduduk yang berada di memanfaatkan lingkungannya. kita harus belajar memahami kondisi penduduk di lingkungan tersebut. penduduk berusaha beradaptasi dengan lingkungannya dan memanfaatkan lingkungannya. Sulawesi Selatan 27. Irian Jaya Barat 33. Gorontalo 29. Jika dia tinggal di kota. daerah pantai akan memanfaatkan lingkungannya untuk usaha perikanan dan wisata pantai. Sulawesi Tenggara 28. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukannya berkaitan dengan kegiatan agraris. Kondisi penduduk dapat ditinjau dari segi ekonomi dan kebudayaannya. pertanian Gambar 4. Sulawesi Tengah 26. kondisi penduduk berkaitan erat dengan kondisi geografis tempat penduduk itu berada. Contoh penduduk beradaptasi dengan lingkungannya ialah jika dia tinggal di desa. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan antara lain kegiatan pertanian yang menghasilkan tanaman pangan dan tanaman komoditas. kegiatan ekonomi yang dapat dilakukannya ialah berdagang atau bekerja di kantor atau pabrik. Maluku 31. Sulawesi Barat 30. Papua Tahun 1971 13 71 26 15 2 1980 20 97 25 30 3 1990 27 112 35 40 5 2000 35 129 48 68 26 25 6 2005 36 136 51 75 27 29 7 Jika kita mau memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.

bentuk rumahnya ialah rumah panggung. hukum. dan lain-lain. Apa kaitannya antara kebudayaan dan kondisi geografis? Papua.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kondisi Kebudayaan Kebudayaan merupakan hasil olah pikir manusia. agama. ruang lingkup kebudayaan sangat luas. Dengan demikian. Dengan jumlah suku kurang lebih 370 suku bangsa. baik yang bersifat abstrak maupun konkret. Bandingkanlah cara berpakaian penduduk yang tinggal di pegunungan dan penduduk yang tinggal di tepi pantai.com mempertahankan hidupnya. b. Suku bangsa apa saja yang banyak terdapat di daerahmu. bahasa. bagaimana agama.13 Rumah adat di hasil kebudayaan tersendiri. rumah adat sebagai hasil budaya. gagasan. Geo-Activity 14 Bagilah kelas menjadi tiga kelompok besar. ide. adat-istiadat. atau daerah berawa-rawa. Penduduk daerah mana yang pakaiannya terbuat dari bahan yang relatif lebih tebal? Demikian juga dengan mata pencaharian penduduk. bahasa. Kelompok satu bertugas mencari informasi sebanyak mungkin tentang kegiatan ekonomi di provinsimu. kesenian. 99 . bentuk rumah. menyelenggarakan. Indonesia merupakan negara yang kaya akan sumber daya budaya. Di daerah yang memiliki hutan lebat dan banyak binatang buas. 1. bentuk rumah. dan menarik kesimpulan hasil diskusi kelas tentang kaitan kondisi geografis dan keadaan penduduk.menulissenja. mereka yang tinggal di tepi pantai kebanyakan akan bekerja sebagai nelayan. Bagaimana penduduk di sana memenuhi kebutuhan hidup mereka? Berapa banyak di antara penduduk yang memanfaatkan lingkungan mereka sebagai sumber mata pencahariannya? Apa saja bentuk mata pencaharian tersebut? 2.blogspot. Misalnya. dan pakaian adatnya? Kapan bahasa dan pakaian adat itu digunakan? Bentuk kesenian daerah apa saja yang masih ditemui saat ini? Adakah hasil kebudayaan yang khas dari provinsimu yang masih bertahan sampai saat ini? 3. Kelompok dua bertugas mencari informasi sebanyak mungkin tentang kegiatan kebudayaan di provinsimu. Hasil kebudayaan tampak dalam bidang pemerintahan. Setiap suku mempunyai Gambar 4. salah satu hasil kebudayaan Ingatlah bahwa manusia selalu berusaha beradaptasi Sumber: atau memanfaatkan lingkungannya untuk www. Contohnya. Penduduk yang menempati suatu wilayah akan terpengaruh dengan keadaan geografis wilayah tersebut. Kelompok ketiga bertugas mempersiapkan.

pendahuluan c. warna d. Mereka berusaha untuk mengenali perkembangan lingkungannya dengan menggunakan peta. atlas. Penggambaran objek di permukaan bumi pada peta ditampilkan dengan . dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan lingkungan mereka. panjang 2. dan biosfer. Kondisi penduduk meliputi kondisi ekonomi dan kondisi kebudayaan. simbol c. segitiga b. Untuk lebih memudahkan manusia mengenali perkembangan lingkungannya. sistem garis lintang dan garis bujur. Kita akan lebih mudah membaca dan memahami peta jika kita memahami simbol-simbol dan skala yang digunakan peta. atlas. bentang alam. a. . luas wilayah. letak b. luas c. legenda Untuk memudahkan mencari suatu tempat di atlas digunakan a. iklim. . 3. letak wilayah. Dalam usaha mengenali perkembangan lingkungannya. Untuk melengkapi usaha manusia mengenali perkembangan lingkungannya. manusia berusaha membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi tertentu. litosfer. a. Kondisi geografis meliputi letak. jarak d. daftar isi b. . manusia juga berusaha mengenali gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. indeks d. legenda Informasi yang tidak dapat diketahui dengan menggunakan skala peta . manusia juga berusaha melalui pengenalan akan kondisi geografis dan penduduk di lingkungannya. serta batasbatas suatu wilayah. Evaluasi I. luas dan bentuk. 100 . . Materi ini akan dipelajari pada bab berikut. diperoleh berbagai peta tematik tentang keadaan atmosfer. manusia melakukan berbagai kegiatan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. Informasi yang dapat diperoleh dari globe antara lain sistem rotasi bumi. Mereka akan membuat berbagai peta tematik untuk memudahkan memperoleh informasi yang lebih khusus. Dengan demikian. hidrosfer. Informasi keruangan yang dapat diperoleh dari peta dan atlas antara lain bentang budaya. dan globe. 1. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.

dan globe. Perbedaan usaha manusia di muka bumi disebabkan oleh perbedaan . . hidrosfer 7. . . a. litosfer d. 4. a. kecuali . Peta yang menggambarkan satu objek geografis disebut . 1. . . Berikut adalah kegiatan ekonomi yang dapat dilakukan oleh penduduk di kota besar. stratosfer c. Jawablah dengan ringkas dan jelas soal-soal berikut. 3. adat istiadat c. . sketsa 5. . peta tematik c. . . . . . bertani d. Objek geografis yang dapat dibuatkan petanya. guru 10. peta buta d. . . a. 5. letak geografis c. Kedudukan atau letak suatu titik pada globe ditentukan dengan . legenda b. . Letak suatu daerah berdasarkan struktur dan komposisi batuan atau bentuk muka bumi disebut . yang digunakan peta. a. draf d. atmosfer b. dan . peta kadester b. a. letak astronomis b. kecuali . . . . insert c. letak geologis 9.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 4. Perbedaan waktu terjadi akibat perbedaan . agama d. pendapat II. letak geologis 8. . . pegawai c. a. Apa yang dimaksud dengan sketsa? 101 . Gambar yang dihasilkan seseorang secara cepat untuk menjelaskan letak suatu tempat disebut . Jelaskan apa saja unsur-unsur sebuah peta. letak astronomis c. sumber daya alam b. Informasi keruangan yang dapat diperoleh dari peta dan atlas ialah . letak geomorfologis d. . letak ekonomis d. a. atlas. . berdagang b. 2. . peta umum 6. . Kita akan lebih mudah membaca dan memahami peta jika kita memahami . . letak geografis b.

Namun. Jelaskan mengapa di Indonesia terdapat tiga daerah waktu.000. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. Apakah pengetahuanmu tentang kondisi geografis dan penduduk Indonesia sama dengan pelajaran ini? Jika tidak. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Jelaskan keadaan penduduk Indonesia.1. Apa yang telah kamu pelajari? Kamu telah mengenal dan menggunakan peta. III. 9. atlas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jarak antara Kota Intan dan Kota Aman di peta ialah 10 cm. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang atmosfer dan hidrosfer. Masalah-masalah apa saja yang mungkin timbul akibat kedua keadaan tersebut? Bagaimana cara mengatasi masalah-masalah yang timbul? 5. 1. Jelaskan apa saja objek geografi dari atmosfer yang dapat dibuat peta tematik. Daerah mana yang memiliki penduduk terpadat? Daerah mana yang memiliki penduduk terjarang? Daerah mana yang perkembangan jumlah penduduknya cepat? Menurutmu mengapa demikian? 2. . Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. 102 6. Renungkanlah pelajaran ini. Menurutmu. 10. periksalah kembali di dalam buku. kerjakan tugas berikut secara berkelompok. Dari data pada Tabel 4. Apakah selama ini kamu telah mampu membaca sebuah peta dengan benar seperti yang baru saja kamu pelajari? 2.000 cm. Bagaimana cara agar tidak terjadi penumpukan penduduk pada suatu daerah? 6. padahal di wilayah lainnya sangat jarang? 3. mengapa terjadi penumpukan penduduk pada suatu wilayah. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Buat hasil kerja kelompokmu dalam bentuk laporan tertulis. Jarak sesungguhnya antara Kota Intan dan Kota Aman adalah 10 km = 10. Bagaimana dampak positif dan negatif bagi kegiatan ekonomi dan sosial di kedua daerah tersebut? 4. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. bertanyalah pada gurumu. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Jelaskan dua jenis sumber data yang diperlukan untuk pembuatan peta tematik. Kerjakanlah tugas-tugas berikut. 8. Berapa skala peta tersebut? 7. Buatlah satu peta tematik tentang Kepadatan Penduduk per km2 menurut Provinsi dengan menggunakan data pada Tabel 4. di mana perbedaannya? 3. 4.1. Refleksi 1. dan globe sejak di SD.

tif Amatilah gambar di atas baik-baik. ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. daratan. Air merupakan unsur utama hidrosfer. Unsur geografi apa saja yang dapat kamu peroleh dari gambar tersebut? Gambar itu menggambarkan salah satu sudut bumi. Dengan demikian. dan awan. tumbuh-tumbuhan. diharapkan kamu akan mampu mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer. Dalam gambar tersebut terdapat unsur air. 103 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 5 Memahami Atmosfer dan Hidrosfer Sumber: www. Awan merupakan salah satu unsur di atmosfer. Baik awan maupun air merupakan bagian penting dari lingkungan tempat hidup manusia.ac-lyon. Setelah mempelajari pelajaran ini. serta dampaknya terhadap kehidupan. atmosfer dan hidrosfer merupakan hal yang penting bagi kelangsungan hidup manusia.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. 6. 3. 5. Siklus Air 2. 2. 4. Perairan Laut 104 . 7. Penyinaran Suhu Udara Tekanan Udara Angin Kelembaban Awan Curah Hujan 1. Perairan Darat 3. Peta Konsep Usaha Manusia untuk Mengenali Perkembangan Lingkungannya melalui pemahaman Gejala di Atmosfer meliputi Gejala di Hidrosfer meliputi 1.

dan dinginnya luar angkasa (lapisan-lapisan di atas atmosfer). Langit mendung dan hujan adalah salah satu contoh dari gejala-gejala yang berlangsung di atmosfer dan hidrosfer yang berkaitan dengan kehidupan manusia. kamu telah mempelajari tentang gejala alam dan bencana alam. Nitrogen sampai ke dalam tanah melalui hujan dan air hujan inilah yang dihisap oleh akar. Ozon juga digunakan untuk mematikan bakteri yang ada di dalam air.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Apa artinya gejala-gejala di atmosfer dan hidrosfer? Di sekolah dasar. Langit mendung merupakan gejala akan hujan. (1) Tidak berwarna. Hujan yang berlebihan akan dapat menyebabkan terjadinya bencana alam. Kalau mau ke luar rumah di kala mendung. (7) Kripton. Atmosfer mempunyai sifat seperti berikut. Atmosfer merupakan lapisan yang sangat tipis. (1) Nitrogen (78%). zat yang sangat diperlukan semua makhluk hidup. (3) Transparan dalam bentuk radiasi. (6) Ozon (0. dan dapat bergerak atau berpindah. (4) Karbondioksida (0. (4) Mempunyai massa sehingga dapat menimbulkan tekanan. Atmosfer merupakan lapisan yang sangat penting bagi kelangsungan hidup di bumi.00005%). zat yang berfungsi untuk mengisi bola lampu listrik. Perhatikanlah gambar berikut. (2) Dinamis dan elastis sehingga dapat mengembang. benturan benda-benda angkasa luar. Metan. dan kata sphere yang berarti bola atau lingkungan. (3) Argon (0. 105 . Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelubungi bumi. A. Masih ingatkah kamu apa itu gejala alam dan bencana alam? Jika langit mendung.03%). Berikut kita akan belajar lebih jauh tentang gejala-gejala di atmosfer dan hidrosfer yang berpengaruh bagi kehidupan manusia. 1. kamu akan membawa payung. Nitrogen juga merupakan salah satu bahan baku industri. zat yang dalam jumlah besar di udara dapat menyebabkan hujan. dan inframerah yang dipancarkan matahari. kamu tahu bahwa hari akan hujan. Namun. langit mendung itu merupakan salah satu gejala alam.0018%). dan tidak dapat dirasakan kecuali dalam bentuk angin. zat yang berfungsi sebagai pelindung dari radiasi sinar gamma. dan Xenon yang jumlah sangat kecil. ultraviolet. Nah. tidak berbau.93%) bersama dengan neon (0. (2) Oksigen (21%).00006%). sinar X. zat yang sangat penting bagi pertumbuhan tanaman dan tumbuhan. lapisan yang sangat tipis tersebut terdiri atas beberapa lapisan. Gejala-Gejala di Atmosfer Berkenalan dengan Atmosfer Apakah atmosfer itu? Apa pengaruhnya bagi kehidupan di bumi? Atmosfer berasal dari kata atmos yang berarti uap atau gas. (5) Uap air (0. Atmosfer terdiri atas unsur-unsur berikut. menyusut. Lapisan ini berfungsi melindungi makhluk hidup di bumi dari sengatan sinar matahari. zat yang berfungsi menyerap radiasi panas matahari.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. dan badai. suhu udara. seperti angin. baik gelombang pendek. Kamu 106 . terjadi proses ionisasi (penyerapan radiasi matahari oleh oksigen dan nitrogen menjadi atom-atom ion). kandungan zat yang terdapat pada masing-masing lapisan. dan lapisan termosfer. guntur. d. Tukarkan hasil kerja kelompokmu dengan hasil kerja kelompok lain. meteor yang masuk ke atmosfer akan terbakar karena dihimpit oleh massa udara yang dingin sehingga meteor tersebut tidak sampai ke bumi.1 Lapisan Atmosfer Sumber: www. mesosfer. kilat.wordpress. Kerjalah dalam kelompok. b. gelombang menengah. Gejala-Gejala Cuaca dan Iklim Berbicara tentang atmosfer tidak akan terlepas dari berbicara tentang cuaca dan iklim. 2. maupun gelombang panjang. Partikel ion yang terbentuk pada lapisan ini dapat memantulkan gelombang radio dari bumi. Buat dalam satu karya tulis. c. (2) Pada lapisan stratosfer terdapat konsentrasi gas ozon (O3) paling besar. Informasi tersebut antara lain ketinggian dari permukaan laut. Berpikir Cepat Lapisan manakah yang berpengaruh langsung pada kehidupan di bumi? Mengapa? Geo-Activity 1 a.com (1) Troposfer merupakan satu-satunya lapisan tempat berlangsungnya pembentukan dan perubahan cuaca. dapat diketahui perkiraan keadaan cuaca di daerah-daerah tertentu. (3) Pada lapisan mesosfer. Melalui acara tersebut. (4) Pada lapisan termosfer (ionosfer). Carilah informasi dari berbagai sumber tentang lapisan troposfer. Berikan pendapat terhadap hasil kerja kelompok lain. Kamu tentunya pernah menonton di televisi acara 'Ramalan Cuaca'. awan. stratosfer. dan informasi lainnya.

Ilmu yang mempelajari tentang iklim disebut klimatologi. Apakah cuaca itu? Apa kaitannya dengan iklim? Setiap hari kita berhadapan dengan cuaca. Unsur cuaca yang membentuk siklus ditunjukkan pada Gambar 5. Kadang hujan terus-menerus. Unsur-unsur cuaca dan iklim membentuk siklus yang memengaruhi terbentuknya cuaca dan iklim suatu tempat. tekanan udara. menyebabkan suhu udara menurun. tipe rumah. ukuran derajatnya meningkat dan bila suhunya menurun. dan jenis objek di permukaan bumi. dan pada suatu tempat yang sempit. Suhu Udara Suhu atau temperatur berarti ukuran relatif tentang panas dan dinginnya udara. udara yang panas itulah yang kita kenal dengan cuaca. dan bahkan jenis pekerjaan banyak yang dipengaruhi oleh cuaca. Cuaca dan iklim sangat berpengaruh dalam kehidupan kita sehari-hari. Faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan penyinaran di suatu tempat ialah letak geografis. Penyinaran Penyinaran ialah intensitas dan lamanya suatu tempat dikenai sinar matahari. kita selalu berharap hari cerah. kelembaban. dan curah hujan. hujan. Udara yang terkena sinar menyebabkan suhu udara meningkat. sedangkan udara yang tidak terkena sinar. suhu udara. 107 . jenis tanaman. Kertas yang berisikan catatan suhu disebut termogram. ketinggian tempat. Apa saja gejala-gejala cuaca dan iklim itu? Dari acara 'Ramalan Cuaca'. atau udara terasa panas walaupun hari telah malam. Ketika bangun tidur di pagi hari. Perbedaan Suhu Perbedaan Penyinaran Terjadinya Hujan Terbentuknya Awan Tingkat Kelembaban Perbedaan Tekanan Terjadinya Angin Gambar 5. dalam waktu yang singkat. ukuran derajatnya menurun. kita katakan bahwa tidak akan hujan. dapat kita ketahui bahwa cuaca antara satu tempat dan tempat lainnya tidaklah sama.2. Suhu udara dihitung dari titik beku 0º C. adakalanya angin bertiup kencang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII pun dapat dengan mudah melakukan 'ramalan cuaca'. Adapun iklim ialah keadaan rata-rata cuaca pada suatu wilayah yang relatif luas dan waktu yang relatif lama (30 tahun). Ilmu yang mempelajari tentang cuaca disebut meteorologi.2 Unsur cuaca dalam siklus cuaca a. Bila suhu naik. Suhu udara berkaitan erat dengan penyinaran. Hari cerah. Cuaca ialah keadaan udara pada suatu saat. kita akan mengatakan bahwa akan hujan. Alat pengukurnya disebut termometer. Jenis makanan. Jika langit gelap karena mendung. Perbedaan gejala cuaca disebabkan unsur-unsur cuaca. b. Jika langit cerah. jenis pakaian. yaitu penyinaran. awan.

Dengan demikian. Kekuatan angin ditentukan oleh kecepatan angin. d. Suhu udara di satu tempat dan tempat lainnya berbeda-beda. kapal di laut tenggelam. tetapi kita tidak tahu ke mana angin pergi. Besarnya tekanan udara dinyatakan dengan milibar (mb). Kita dapat merasakan angin sepoi-sepoi. (1) Relief permukaan bumi: makin rata permukaan bumi. makin rendah tekanan karena kerapatan udara makin kecil. Namun. Besarnya tekanan udara bergantung pada beberapa faktor berikut: (1) temperatur: pada daerah bersuhu udara tinggi. Kecepatan angin diukur dalam km per jam. ternyata angin mempunyai kekuatan. makin rendah tekanan. pohon tumbang. dapat dilihat bahwa angin mempunyai kecepatan. tempat-tempat ini dihubungkan oleh satu garis maya yang disebut isobar. kadang ia begitu menakutkan? Kita telah belajar bahwa besar kecilnya tekanan udara dipengaruhi oleh suhu udara. makin besar kekuatannya. Ada beberapa jenis barometer. tekanan udara lebih rendah (2) uap air: makin besar jumlah uap air. angin makin kencang. Barometer yang biasa digunakan ialah barometer aneroid yang dapat digunakan untuk mendeteksi tekanan udara di dalam rumah/kantor/ kelas. Alat mengukur tekanan udara disebut barometer. Apakah sebenarnya angin itu? Apa yang menyebabkan angin berembus? Mengapa kadang ia begitu bersahabat. Tekanan yang dihasilkan disebut tekanan udara. makin lambat angin bertiup. Hasil catatan kecepatan angin yang diukur dengan anemometer disebut anemogram. Hal itu disebabkan udara memiliki massa. Tekanan udara di setiap tempat tidak sama. Makin tinggi tempat. (2) Ada tidaknya tumbuhan: makin banyak dan tinggi tumbuhan. antara lain barometer air raksa dan barometer aneroid. Adapun sifat udara ialah udara akan bergerak dari daerah yang bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan rendah. Pergerakan udara inilah yang disebut angin. makin cepat angin bertiup. Di peta. Kecepatan angin diukur dengan anemometer atau wind vane. Kita dapat melihat dari mana angin datang. Dengan demikian. tekanan udara di satu tempat juga berbeda dengan tekanan udara di tempat lainnya. ada beberapa tempat yang memiliki tekanan udara yang sama. Tekanan Udara Udara memiliki kekuatan untuk menekan. Jika udara sangat panas. 108 . Udara dapat menekan dari berbagai arah. Angin Kita sering melihat bencana alam akibat angin: rumah rusak berat. Kita sering melihat pohon tumbang atau rumah rusak berat akibat diterpa angin. tetapi kita juga mengenal adanya angin topan. Makin cepat angin bertiup. kita merindukan angin sepoi-sepoi. Dari dua contoh itu. makin besar tekanan udara (3) ketinggian: makin tinggi tempat dari permukaan laut. (3) Tinggi dari permukaan bumi: makin tinggi dari permukaan bumi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Berpikir Cepat Mengapa suhu udara di satu tempat dan tempat lain di permukaan bumi berbeda-beda? c. Kecepatan angin ditentukan antara lain oleh hal-hal berikut.

angin laut berhembus dari laut (daerah bertekanan tinggi) ke darat (tekanan rendah). tanpa mengenal musim. (4) Angin brubu. Angin yang termasuk angin musiman ialah angin muson. (5) Angin wambrau. dan angin siklon. angin dari Bukit Gending dan jatuh di Probolinggo dan Pasuruan. (1) Angin bohorok. Buys Ballot. angin darat berhembus dari darat (daerah bertekanan tinggi) ke laut (daerah bertekanan rendah). angin diklasifikasikan menjadi angin lokal dan angin musiman. dan bentuk daratan.dt permukaan bumi. kita akan membuat kantong angin atau baling-baling angin untuk mengetahuai arah angin. a) Angin Laut dan Angin Darat Pada siang hari. Angin ini biasanya jatuh di daerah bayang-bayang hujan. sedangkan di belahan bumi selatan. angin musiman bertiup hanya pada waktu-waktu tertentu. angin ini hanya bertiup pada tempat-tempat tertentu. Jawa Timur. 1) Angin Lokal Sesuai dengan namanya. c) Angin Jatuh Dikatakan angin jatuh karena setelah melintasi pegunungan.emu-consult.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Angin pun mempunyai arah. Di belahan bumi utara. Ada beberapa jenis angin jatuh. Pada siang hari. Berdasarkan proses. 2) Angin Musiman Sesuai dengan namanya. Papua. Sekarang kamu akan belajar macam-macam angin. angin laut. Secara tradisional. Angin jatuh disebut juga angin fohn. seorang meteorolog Belanda. perbedaan suhu. Angin jatuh ialah angin yang bersifat panas dan kering. terjadi gerakan udara (angin) dari pegunungan (daerah bertekanan tinggi) ke arah lembah (daerah bertekanan rendah). angin gunung. Pada malam hari. tekanan. yaitu seperti berikut. angin ini berhembus ke daerah lembah. (2) Angin kumbang. angin dari Dataran Tinggi Bandung dan jatuh di daerah Cirebon. Jawa Barat (3) Angin gending. Setiap turun 100 m. Inilah yang disebut angin lembah. dan angin lembah. Sumatra Utara. suhu akan meningkat 0. angin dari Bukit Barisan dan jatuh di Dataran Rendah Deli. Sulewesi Selatan. Yang termasuk angin lokal ialah angin darat. angin dari Gunung Lompobatang dan jatuh ke arah Makassar. angin berbelok ke kiri.50 C. Kamu telah mengenal arah dan kecepatan angin. angin berbelok ke kanan. Angin ini cenderung bertiup setiap saat. Inilah yang disebut angin gunung. b) Angin Lembah dan Angin Gunung Pada pagi hari. yang bertiup di Biak. angin pasat. menyebutkan bahwa angin bertiup dari daerah bertekanan tinggi ke daerah bertekanan rendah. Angin ini sangat berbahaya sebab dapat menimbulkan kerusakan pada tanaman perkebunan. 109 . relief Gambar 5.3 Baling-baling angin Sumber: www. sewaktu matahari terbit. terjadi gerakan udara (angin) dari lembah (daerah bertekanan tinggi) ke arah pegunungan (daerah bertekanan rendah).

Kelembaban udara ialah banyaknya uap air yang terdapat dalam udara. belahan bumi utara terutama Benua Asia bersuhu tinggi dan bertekanan rendah (minimum). kelembaban udara makin rendah. dikenal adanya dua jenis angin musim di Indonesia. kelembaban udara makin besar. angin berhembus dari belahan bumi utara ke Equator dengan arah berlawanan dengan arah rotasi bumi. Makin besar udara mengandung uap air. sedangkan angin yang menyebar pada daerah yang bertekanan maksimum disebut angin antisiklon. Udara yang kita hirup mengandung unsur air berupa uap air. Kelembaban Setiap saat kita bernapas. Akibatnya.20 September). angin berbelok kembali mengikuti arah rotasi bumi. Angin musim tenggara adalah angin yang bergerak dari belahan bumi selatan ke belahan bumi utara (22 Maret . matahari beredar di belahan bumi utara. Ketika bernapas. e. Angin yang mengalami pembelokan berlawanan dengan arah rotasi disebut angin pasat. Di Indonesia pada saat itu terjadi musim penghujan. Sama seperti angin musim. matahari beredar di belahan bumi selatan. Carilah informasi dari berbagai sumber. Geo-Activity 2 Dari penjelasan tentang angin musim. angin pasat merupakan angin yang mengalami pembelokan arah yang disebabkan rotasi bumi dari barat ke arah timur. Sewaktu matahari beredar di belahan mumi utara. Angin musim timur laut adalah angin yang bergerak dari belahan bumi utara ke belahan bumi selatan (21 September . Gurumu akan menyempurnakan hasil kesimpulan kelas. Pada saat itu. dapat dilihat bahwa ketiga angin tersebut saling berhubungan dan berasal dari perbedaan tekanan udara di belahan utara dan selatan. Sewaktu matahari beredar di belahan bumi selatan (21 September . Pada saat itu di Benua Asia terjadi angin siklon dan di Benua Australia terjadi angin antisiklon. Tuangkan dalam maksimal dua alinea dengan kata-katamu sendiri. Setelah angin mencapai equator. b) Angin Pasat dan Antipasat Kalau angin musim terjadi karena peredaran matahari di utara dan selatan bumi. Angin ini bertiup setiap 6 bulan sekali dan berganti arah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a) Angin Musim Angin musim disebut juga angin muson. yaitu angin musim timur laut dan angin musim tenggara. suhu udara tinggi dan tekanan rendah. 110 .21 Maret). Di Indonesia pada saat itu terjadi musim kemarau. c) Angin Siklon dan Antisiklon Angin yang memusat pada suatu daerah bertekanan minimum disebut dengan angin siklon. makin sedikit udara mengandung uap air. sedangkan di belahan mumi selatan terutama Benua Australia. bersuhu rendah dan bertekanan tinggi (maksimum). kita menghirup udara. Diskusikan alasan tersebut dengan kelompok lain sehingga menghasilkan keputusan kelas. Karena bertiup selama 6 bulan sekali. angin pasat dan antipasat pun bertiup bergantian selama 6 bulan. Pada saat itu. Lengkapilah hasil diskusi kelompokmu dengan gambar arah angin-angin tersebut. dan angin siklon. Diskusikan dalam kelompok bagaimana kaitan antara ketiga jenis angin musim tersebut. Angin yang berbelok ini disebut angin antipasat.21 Maret). angin pasat. Sebaliknya.

(2) Kelembaban relatif (nisbi) ialah perbandingan antara jumlah uap air yang ada dalam udara pada volume dan suhu tertentu dengan jumlah maksimum uap air yang dapat ditampung oleh udara pada suhu yang sama. sering tampak di sore hari (2) Awan stratus.rovicky. yaitu kelembaban udara mutlak dan kelembaban udara relatif. Bila udara telah melampaui keadaan jenuh. Awan Kita telah tahu bahwa di udara terjadi kondensasi. Pandanglah ke langit. awan gelap dengan bentuk tidak menentu. Bagaimanakah bentuk dan ukuran awan? Apakah awan dapat terlihat setiap saat? Bagaimana warnanya? Menurut bentuknya. sering sebagai tanda akan hujan (4) Awan cirrus. Titik-titik air yang melayang-layang di udara itulah yang disebut awan. Bila pendinginan telah mencapai titik beku. akan terjadi pengembunan. Alat yang digunakan untuk mengukur kelembaban udara ialah higrometer. (1) Awan cumulus. (1) Kelembaban mutlak (absolut) ialah banyaknya uap air yang terdapat dalam satu meter kubik udara yang dinyatakan dengan gram per meter kubik. akan terjadi kondensasi (uap air menjadi titik air). yaitu seperti berikut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kelembaban udara dapat dibedakan menjadi dua. awan dapat digolongkan menjadi empat. berbentuk seperti selimut berlapis-lapis (3) Awan nimbus. Arus udara yang naik menahan titik-titik air tersebut sehingga titik-titik air tersebut melayang-layang di udara.files. akan terjadi sublimasi (terbentuknya kristal-kristal es). Kelembaban relatif yang telah mencapai 100% menunjukkan bahwa udara dalam keadaan jenuh.wordpress. awan putih bergumpal. awan tipis bagai tabir Gambar 5.4 Jenis-jenis awan Sumber: www.com 111 . f. yaitu uap-uap air menjadi titiktitik air. Hasil pencatatannya disebut higrograf. Bila pendinginan berlangsung terus-menerus.

Inilah hujan orografis. Karena di puncak gunung. Jumlah curah hujan setiap bulan dalam satu tahun sering berbeda. hujan halus hujan rintik-rintik (drizzle) hujan es hujan salju (1) (2) (3) (4) Berdasarkan terjadinya. Jika datang angin dari sisi salah satu lereng pegunungan. hujan frontal. Garis isohiet adalah garis pada peta yang menghubungkan tempat-tempat yang mempunyai curah hujan yang sama.e-dukasi. Curah hujan diukur selama 24 jam. hujan dapat dibedakan atas hujan zenithal/konveksihujan orografis. disebut bulan basah. (3) Bila dalam satu bulan curah hujannya lebih dari 100 mm. (2) Bila dalam satu bulan curah hujannya antara 60-100 mm. Akibatnya.net 112 . Daerah yang tidak turun hujan ini disebut daerah bayang hujan. ia akan turun menjadi hujan ke bumi. suhu makin rendah.e-dukasi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII g. turunlah hujan. Indonesia mempunyai tingkat curah hujan yang tinggi. Satuan curah hujan ialah mm. Dari sini dapat diukur curah hujan harian. udara lebih dingin. b) Hujan Orografis Hujan orografis terjadi karena angin yang membawa uap air dari laut berhembus menaiki rangkaian pegunungan. bulanan. maupun tahunan. Bila awan yang terbentuk Gambar 5. Pada sisi lain pegunungan tersebut. bertiup angin kering karena hujan telah turun pada sisi yang satu. terjadi kondensasi. Proses terjadinya hujan orografis ditunjukkan pada Gambar 5. terjadi kondensasi sehingga terjadilah hujan. (1) Bila dalam satu bulan curah hujannya kurang dari 60 mm. Makin tinggi tempat.6. a) Hujan Zenithal/Konveksi Hujan zenithal terjadi di daerah sekitar Khatulistiwa dan daerah gurun. Gambar 5.net 5. Curah hujan ialah banyaknya air hujan yang jatuh sampai ke permukaan tanah. hujan buatan. udara banyak mengandung uap air dan membentuk awan.6 Proses hujan orografis Sumber: www. disebut bulan kering. Hasil pengukuran ini dapat dituangkan pada peta dalam bentuk garis isohiet. Pemanasan yang sangat kuat di daerah Khatulistiwa menyebabkan penguapan air yang sangat besar secara veratikal. hujan dapat dibedakan seperti berikut. Curah Hujan Di udara terjadi kondensasi. disebut bulan lembab. Berdasarkan bentuknya. zenithal Proses terjadinya hujan zenital ditunjukkan pada Gambar Sumber: www. Jika titik-titik air tersebut telah sampai pada titik jenuh.5.5 Proses hujan makin dingin. Banyaknya curah hujan diukur dengan fluviometer.

Mengapa demikian? Coba kamu diskusikan dengan teman dan gurumu. Limologi adalah ilmu yang mempelajari seluk-beluk air yang berada di danau. Massa udara panas dipaksa berada di atas massa udara dingin. Hidrosfer adalah lapisan air yang terdapat di bumi. d) c) Gambar 5. Gejala-Gejala Hidrosfer Pernahkah kamu mengamati saat hujan turun?Air hujan ada yang diserap ke dalam tanah. d. 113 . manusia telah mampu membuat hujan buatan. B. Dengan kemajuan teknologi. Caranya ialah dengan menaburkan bahan kimia ke dalam awan untuk mempercepat terjadinya kondensasi. dan gerak air di bawah permukaan tanah.7.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Hujan Frontal Angin panas yang membawa uap air bertumbukan dengan angin dingin. Potamologi adalah ilmu yang mempelajari air yang mengalir di permukaan tanah baik yang melalui saluran maupun yang tidak melalui saluran. Itulah sebabnya. ada yang mengalir ke got kemudian masuk ke sungai dan terus mengalir ke laut. c.7 Proses hujan frontal Sumber: www. e. Air adalah salah satu unsur utama dalam kehidupan makhluk hidup. pengetahuan tentang air ini sangat penting. Hidrometeorologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara unsur-unsur meteorologi dan siklus hidrologi. a. baik di atas permukaan bumi. persebaran. maupun di dalam bumi.e-dukasi. Hidrologi adalah ilmu yang mempelajari tentang air di darat. Batas antara massa udara panas dan massa udara dingin inilah yang disebut front. Proses hujan frontal ditunjukkan pada Gambar 5. Pertemuan kedua massa udara ini menyebabkan penurunan suhu secara tiba-tiba sehingga terjadilah kondensasi dan turun hujan. Air sungai di permukaan bumi hampir semuanya bermuara di laut.net Hujan Buatan Pernahkah kamu mengalami musim kemarau yang panjang? Kemarau yang panjang dapat merugikan petani. tetapi laut tidak pernah penuh. Oceanografi adalah ilmu yang mempelajari tentang keadaan air di lautan. f. Lapisan air disebut hidrosfer. Geohidrologi adalah ilmu yang mempelajari keberadaan. Geo-Info Ada beberapa ilmu yang khusus mempelajari tentang air. di permukaan bumi. b. Hujan buatan sangat diperlukan ketika terjadi kebakaran hutan yang sangat sulit diatasi. misalnya.

114 . Akibatnya. ada yang meresap ke dalam tanah. gletser. lautan. Perairan darat meliputi air tanah. danau. atau di daerah yang sangat tinggi. terjadilah penguapan air dari laut. Air yang meresap ke dalam tanah lama-kelamaan akan muncul sebagai air permukaan berupa sungai. Keberadaan air dapat menjadi sahabat. Siklus merupakan suatu perputaran/lingkaran yang di dalamnya terdapat rangkaian kejadian yang berulangulang secara tetap dan teratur.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1. Lapisan air di permukaan bumi dibedakan atas perairan darat dan perairan laut. Air yang turun ke bumi sebagai hujan ada yang mengalir di permukaan bumi. Air di bumi selalu mengalami perputaran sehingga terciptalah siklus air. air sungai. dan rawa. Siklus Air Air dapat kita temui di permukaan bumi maupun di dalam bumi. Key Siklus air adalah perputaran air melalui perubahan bentuk dan kembali pada bentuk awal. tetapi kadang-kadang menjadi bencana. Demikian seterusnya air berputar terus-menerus membentuk suatu siklus air. air rawa. dan ada yang menguap kembali. Uap air yang mengalami kondensasi akan berubah menjadi titik-titik air kemudian turun kembali ke bumi. uap air itu mengalami proses sublimasi sehingga dapat langsung membeku. Uap yang naik pada ketinggian tertentu akan mengalami proses kondensasi. Matahari memancarkan energi panas ke seluruh permukaan bumi.8. air danau. Perhatikanlah siklus hidrologi pada Gambar 5. Di daerah beriklim dingin. Volume air di permukaan bumi sifatnya tetap walaupun terjadi perubahan letak dan bentuk air. sungai. Gambar 5.8 Siklus air Sumber: Human Geography Dari mana siklus itu dimulai? Siklus air terjadi akibat pengaruh sinar matahari. atau daerah beriklim sedang pada musim dingin. Sungai akan mengalir ke laut.

penduduk yang tinggal di daerah tersebut akan kekurangan sumber air. 115 a. . volume air tanah berkurang. Contoh lapisan tanah yang kedap air ialah geluh. dan tanah kapur. dan siklus panjang. Air tanah berasal dari (1) air hujan yang meresap ke dalam tanah (disebut air vandos). Gurumu akan mengomentari. Proses ini sangat ditentukan oleh: (1) tingkat kelembaban tanah: makin lembab tanah. retakan-retakan lapisan tanah akibat kekeringan. Air Tanah Air tanah adalah massa air yang terdapat pada ruang antarbutir batuan atau celahcelah batuan. perairan darat terdiri atas air tanah dan air permukaan. (2) magma (disebut air juvenil). Akibatnya. 2. mengaspal jalan. Perairan Darat Air hujan yang jatuh ke permukaan bumi di daratan sebagian akan mengalir di permukaan tanah dan sebagian akan meresap ke dalam tanah. Air tanah meresap ke dalam tanah melalui pori-pori tanah. rongga-rongga akibat pencairan berbagai kristal es yang membeku pada musim dingin. kemampuan tanah menyimpan dan menyerap air makin kecil. makin kecil peluang terjadi infiltrasi. Tanah terdiri atas kumpulan butir-butir tanah yang menempati lapisan tanah sehingga pada butiran tanah adanya pori-pori tanah yang diisi oleh udara atau air. dan lempung. Lapisan ini dinamakan lapisan tidak kedap air (permeable).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Info • • • • • • Evaporasi: penguapan air di permukaan bumi Kondensasi: perubahan dari gas menjadi cair (titik-titik air) Presifitasi: curahan hidrometeor dari atmosfer ke permukaan bumi Infiltrasi: peresapan air hujan ke dalam tanah Transpirasi: penguapan air dari permukaan daun tumbuhan Perkolasi: peresapan air menuju ke air tanah Geo-Activity 3 Ada tiga bentuk siklus hidrologi: siklus pendek. rongga-rongga akibat akar tumbuhan Proses perembesan air tanah disebut infiltrasi. Perubahan permukaan tanah menyebabkan perubahan terhadap lapisan permukaan tanah. kemampuan tanah menyimpan dan menyerap air makin besar. Contoh lapisan tanah yang tak kedap air ialah pasir. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang ketiga siklus tersebut. dan lain-lain. siklus sedang. Tadinya tanah dapat menyerap air menjadi lapisan yang tidak menyerap air. Makin besar pori-pori tanah. Dengan demikian. seperti mengubah fungsi lahan yang tadinya hutan menjadi pemukiman. Buatlah dalam bentuk laporan tertulis. kerikil. cadas. Peningkatan atau penurunan volume air tanah dipengaruhi oleh lapisan di permukaan tanah. Aktivitas manusia dalam memanfaatkan lahan dapat mengubah permukaan tanah menjadi lapisan kedap air. Lapisan ini dinamakan lapisan kedap air (impermeable). dan (3) laut atau sungai yang merembes. Dengan menurunnya volume air tanah. Makin kecil pori-pori tanah. napal.

Inilah yang disebut sumber air artesis. Menurut letaknya. Apa fungsi air tanah? menyediakan air bagi tumbuh-tumbuhan merupakan bagian dari siklus hidrologi merupakan persediaan air bersih membasahi tanah mengikat butir-butir tanah (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (5) Gambar 5.9 Air tanah Sumber: www.wordpress. Jika lapisan atas diberi jalan keluar. makin besar peluang terjadi infiltrasi. air tanah yang berasal dari magma air preatis. Air tanah ini dapat menjadi sumber air apabila mendapat tekanan yang cukup tinggi Menurut jenisnya. air tanah yang terdapat pada lapisan kulit bumi yang berlubang-lubang yang berada di atas lapisan tanah yang tidak kedap air. Air tanah ini berada pada lapisan batuan lolos air (poreus). air tanah dibedakan menjadi: (1) air tanah freatik (air tanah dangkal). air tanah yang tersimpan di dalam batuan sedimen. air tanah tersebut akan memancar keluar.com 116 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) tingkat posositas batuan: makin banyak pori-pori tanah. makin rendah peluang terjadi infiltrasi. air tanah yang berasal dari curahan atmosfer (air hujan) air juvenil. Air tanah ini terjadi dari air hujan yang meresep ke dalam tanah dan berkumpul di atas lapisan kedap air yang paling dekat ke permukaan bumi. air tanah dibedakan atas: air vados. (3) tingkat kemiringan lereng: makin miring suatu tempat. contohnya air sumur air tanah tubir. Air tanah ini kadang-kadang berada pada lapisan tanah yang berlubang-lubang di antara dua lapisan tanah yang kedap air. (2) air tanah artesis (air tanah dalam).

gejala erosi sudah tidak ada.10 Meander dan proses terjadinya Sumber: www.. dan jarang dijumpai air terjun. serta banyak ditemukan air terjun. Sungai bagian tengah biasanya kecepatan aliran sungai mulai berkurang. serta sering terbentuk delta di muara sungai. dan panjang. Ciri bagian sungai Berdasarkan ciri yang tampak. proses pengendapan sangat tinggi. Sungai merupakan daerah yang lebih rendah daripada daerah sekitarnya dan memanjang sehingga menjadi tempat air mengalir. 1) Sungai Sungai adalah tempat aliran air yang mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah. keadaan air keruh. Sungai bagian hilir atau muara biasanya kecepatan air sungai mulai lambat. aliran permukaan makin kecil dan persediaan air tanah makin besar. mulai terjadi pengendapan material yang dibawa air sungai. secara alamiah. Namun. tidak terjadi pengendapan hasil erosi. Bagaimana sungai terbentuk? Air di permukaan bumi akan mengalir melalui sebuah saluran menuju ke tempat yang lebih rendah. Gambar 5. Makin kecil air hujan menyerap ke permukaan tanah. Terjadilah sungai. bagian tengah. debit air besar. keadaan air tenang. dan bagian hilir. Akibatnya. saluran ini makin lebar. banyak ditemukan meander.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Air Permukaan Air permukaan ialah air yang terdapat di permukaan bumi. erosi vertikal (ke dasar sungai besar). yaitu bagian hulu. Awalnya saluran yang dilalui ini relatif sempit dan pendek. aliran air tadi akan mengikis daerah-daerah yang dilaluinya baik secara vertikal maupun horizontal. Geo-Info • • Makin besar air hujan menyerap ke permukaan tanah. b. keadaan air jernih.e-dukasi. erosi yang terjadi cenderung horizontal sehingga berpenampang huruf U. adanya gejala aliran sungai yang berkelokkelok (meander). dalam. lembah sungai berbentuk V dan curam.net 117 . aliran sebuah sungai dapat dibedakan menjadi tiga bagian. sering ditemukan meander yang terpotong sehingga membentuk kali mati atau danau tapal kuda (oxbow lake). Air ini terdapat danau. rawa. Masing-masing bagian memiliki ciri-ciri tersendiri. dan sungai. Sungai bagian hulu biasanya berarus deras. aliran permukaan makin besar dan persediaan air tanah makin kecil.

Berdasarkan debit airnya. Misalnya Sungai Kapuas di Pulau Kalimantan dan Sungai Musi di Pulau Sumatra. Berdasarkan asal airnya. sungai yang debit airnya besar pada musim penghujan dan kecil pada musim kemarau. sungai yang airnya berasal dari salju yang mencair. Apa saja jenis-jenis sungai? Sungai dapat diklasifikasikan antara lain berdasarkan asal aliran airnya dan debit airnya. Sumber: www. secara ekologi. misalnya sungai-sungai di Pulau Jawa. (1) Sungai hujan. (2) Sungai gletser. Di Arab. DAS-nya pun terlampau kritis. Misalnya Sungai Memberamo dan Sungai Digul di Papua. Sungai Kalada di Pulau Sumbawa dan Sungai Melolo di Pulau Sumba.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo Info Tahukah kamu bahwa tidak semua sungai bermuara ke laut? Sungai yang muaranya tidak sampai ke laut banyak terdapat di daerah gurun yang amat kering. Pulau Bali.files. (3) Sungai air tanah (mata air) (4) Sungai campuran. Di Australia. sedangkan pada musim kemarau kecil bahkan sungainya kering. sungai yang airnya berasal dari campuran antara air hujan dan air salju.khazanaharham. Misalnya. Gambar 5. (2) Sungai periodik.11 Daerah Aliran Sungai (DAS/watershed) merupakan daerah cekungan (basin) dari hulu ke hilir yang di dalamnya makhluk hidup dan lingkungannya saling berinteraksi membentuk wilayah yang. sungai yang airnya tetap mengalir sepanjang tahun. (3) Sungai episodik adalah sungai yang pada musim penghujan debit alirannya besar. disebut wadi. dan Nusa Tenggara. Di daerah-daerah ini. sungai dibedakan seperti berikut.com 118 . sungai dibedakan seperti berikut. (1) Sungai permanen. disebut creek. DAS sudah banyak berubah menjadi daerah pertanian. sungai yang arinya berasal dari air hujan. tunggal dan seragam. Sungai jenis ini banyak terdapat di daerah yang musim kemaraunya sangat panjang.wordpress.

Buatlah dalam satu resume kelompok. sungai dimanfaatkan untuk: keperluan air minum. 3. 1. dan Danau Kelud (Jawa Timur). Buat kesimpulan kelas bagaimana melestarikan sungai. Jelaskan bagaimana kaitan DAS dan sungai. Di Indonesia. (1) Danau tektonik. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2) Sungai penting bagi kehidupan. Pada umumnya. dan mencuci. sarana lalu lintas air. 2. sarana industri. Carilah informasi dari berbagai sumber tentang DAS. Apakah terdapat kegiatan membuang sampah (limbah rumah tangga. kita tidak akan terlepas dari daerah aliran sungai (DAS). 119 . Contohnya Danau Poso dan Danau Towuti di Sulawesi. Air danau dapat berkurang. permukaan air danau lebih tinggi daripada permukaan air laut. dll. Berbicara tentang sungai. Geo-Activity 5 Diskusikanlah dalam kelompokmu. seperti produksi air mineral. bagaimana melestarikannya. Sebagian material panas dari gunung api yang meletus menutup dan menyumbat lubang kepundan gunung api dan membentuk kaldera. Amatilah sebuah sungai di lingkungan terdekatmu. limbah rumah sakit.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Geo-Activity 4 . budi daya perikanan air tawar. pengairan area pertanian. kerikil. Galunggung (Jawa Barat). apa gunanya bagi kehidupan. Kaldera ini terisi air.) ke sungai atau mendirikan bangunan di tebing sungai? Diskusikan bagaimana pendapat kelompokmu terhadap kegiatan tersebut. Jelaskanlah penyebab berkurangnya air danau. Danau ini terbentuk karena peristiwa tektonisme. dan Danau Singkarak dan Danau Maninjau di Sumatra. Menurut terjadinya. seperti pasir. Patahnya lapisan batuan menyebabkan terjadinya pemerosotan batuan secara vertikal dan membentuk horst dan graben. Contoh danau vulkanik adalah Danau Batur (Bali). sumber bahan bangunan. Danau ini terjadi karena peristiwa vulkanisme. dimana lapisan batuan mengalami tekanan sehingga patah. mandi. Danau Danau adalah cekungan luas dan dalam di muka bumi yang berisi air dan dikelilingi oleh oleh daratan. pembangkit tenaga listrik. danau dapat diklasifikasikan seperti berikut. (2) Danau vulkanik. limbah industri. kemudian diskusikan dengan kelompok lain. Dari mana sumber air danau? 2. dan batu kali.

(6) Danau bendungan. Waduk Karangkates di Jawa Timur. (5) Danau gletser. (4) Danau karst. baik secara alami maupun buatan. (7) Danau tapal kuda. Danau dapat rusak karena beberapa hal beriktut. perlu dilakukan upaya-upaya pelestarian danau antara lain seperti berikut. Jawa Tengah.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Danau tektovulkanik. Danau ini terjadi karena peristiwa tektonik dan vulkanik. Danau ini terjadi akibat proses pelarutan batuan kapur oleh air hujan. Letusan menghancurkan sebagian kerucut gunung api sehingga menjadi cekungan (kaldera) serta sebagian lereng dan sebagian puncak gunung api mengalami patah merosot (tektonik). Disebut juga danau kapur atau danau doline. Danau ini terjadi karena sungai yang dibendung. Danau ini terjadi akibat pori-pori tanah terisi air. Air tergenang karena kurangnya drainase (saluran) sehingga aliran tempat keluarnya air lahan terhambat. Waktu musim dingin. Volume penguapan lebih besar daripada volume air yang masuk Berkurangnya debit aliran air sungai yang masuk Adanya gerakan tektonik yang menyebabkan terangkatnya dasar danau Adanya endapan sungai yang menyebabkan pendangkalan danau Adanya zat pencemar yang masuk ke danau Geo-Activity 6 Jelaskanlah manfaat danau bagi makhluk hidup terutama manusia! (1) (2) (3) (4) (5) Mengingat pentingnya danau. contohnya Danau Toba. air mencair sambil melepaskan butiran tanah dan terbawa alirannya. Rawa biasanya terdapat di dataran rendah. air ini membeku. Rawa selalu ditumbuhi vegetasi. contohnya danau di pegunungan di Papua. Danau ini terbentuk karena meander yang terputus. waktu musim panas. Untuk itu. Contohnya Bendungan Jatiluhur di Jawa Barat. 120 . usaha untuk mempertahankan danau sangat penting. (1) menjaga kelestarian hutan di sekitarnya (2) melakukan penghijauan di sepanjang sungai yang mengarah ke danau (3) mencegah zat pencemar masuk ke danau (4) membina masyarakat yang tinggal di sekitar danau atau sungai yang menuju ke danau untuk: tidak menggunakan bahan peledak untuk mencari ikan tidak membuang sampah ke danau atau sungai menjaga kelestarian lingkungan hidup 3) Rawa Rawa merupakan cekungan dangkal yang selalu digenangi air. Bentuknya seperti tapal kuda. Contoh danau karst terdapat di Gunung Kidul.

vegetasi yang tumbuh sangat khas. 121 . Geo-Activity 7 Amatilah peta. rawa dapat dibedakan menjadi: (1) rawa yang airnya tidak mengalir. 3. rawa air payau.12 Danau dan rawa Sumber: www. selat.friendster.com. zone kedalamannya. kecuraman dasar laut. kedalamannya.. Lautan atau samudera terletak di antara dua benua. dan rawa air asin. Selat adalah laut sempit antara dua pulau atau antara bagian benua dan pulau. dan tidak dapat dimanfaatkan. dapat dilihat bahwa terdapat klasifikasi laut. proses terjadinya.com Berdasarkan keadaan airnya. Perairan laut merupakan sebagian besar air di bumi. tidak terdapat makhluk hidup. Rawa ini disebut juga rawa pasang-surut. Perairan Laut Semua perairan yang berasal dari darat akan bermuara ke cekungan besar yang disebut laut atau samudera. Adapun teluk adalah bagian laut yang menjorok ke daratan pulau atau benua. Adakah perbedaan warna antara laut.wordpress. www. Laut dapat diklasifikasikan menurut letaknya. (2) rawa yang airnya mengalir karena pengaruh pasang surut air laut. atau samudera? Apa yang dapat kamu simpulkan dari keanekaan warna laut pada peta tersebut? a. Dengan sifat tanah dan air di daerah rawa. Misalnya. tidak dapat diminum. Perairan laut yang sangat luas disebut lautan atau samudera.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5. vegetasi rawa pasang-surut sangat bermanfaat untuk mengurangi risiko abrasi pantai dan mengurangi intrusi air laut karena akar-akar tumbuhan mampu menahan gelombang. Cirinya antara lain airnya sangat asam. teluk. Laut terletak di antara pulau atau di antara benua dan pulau.. berwarna merah. dan berdasarkan wilayah kekuasaan perairan. Berdasarkan sifat airnya. Lapisan air yang menyelimuti lekukan-lekukan permukaan bumi tersebut membentuk massa air yang luas. Rawa dapat dimanfaatkan untuk: (1) lahan potensial untuk pertambakan (2) objek wisata (3) penahan bersatunya air tawar dan air asin (4) membudidayakan beberapa tanaman rawa yang dapat dimanfaatkan sebagai energi (biogas). rawa dapat dibedakan menjadi rawa air tawar. Klasifikasi Laut Dari keanekaan warna laut yang ditampilkan pada peta.

Berdasarkan zone kedalaman yang tertutup air. Asia. Dalamnya kurang dari 200 m. masih ada bagian laut yang tetap menjadi laut karena pada awalnya sangat dalam. Wilayah ini disebut juga pesisir (shore). laut dapat dibedakan seperti berikut. suhu sangat rendah. laut dapat dibedakan seperti berikut. kedalamannya lebih dari 200 m. yaitu laut yang terletak di antara benua-benua. Berdasarkan kecuraman dasar laut. tumbuhan sangat terbatas. paling banyak jenis kehidupan. yaitu laut dangkal yang terbentuk karena genangan air laut terhadap daratan.000 m. Ada hewan. Menurut proses terjadinya. hewan masih ada. contohnya Selat Makassar. contohnya Laut Jawa. Dalamnya lebih dari 2.000 m. dan Afrika. Di wilayah ini tidak ada sinar matahari. (2) Laut pertengahan (inland sea).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Menurut letaknya. contohnya Laut Tengah antara Benua Eropa. Zona abisal. Dalamnya antara 200-2. sinar matahari sudah tidak mampu menembus. contohnya Laut Cina Selatan yang seakan-akan terpisah dari Indonesia dan Filipina. (2) Laut ingresi. (1) Landas kontinen (continental shelf) adalah wilayah dasar laut dangkal yang terdapat di sepanjang pantai dengan kedalaman kurang dari 200 m. Genangan tersebut terjadi karena permukaan air laut yang naik disebabkan mencairnya es di Kutub yang terjadi pada Zaman Es. (1) Laut transgresi. inilah wilayah laut sangat dalam. (1) (2) (3) (4) 122 . laut dibedakan seperti berikut. yaitu laut yang terletak di tengah-tengah benua atau dikelilingi daratan. (1) Laut dangkal. inilah wilayah laut dangkal. yaitu laut yang makin menyempit akibat permukaan air laut turun pada Zaman Es. (3) Laut pedalaman. inilah wilayah pasang surut. dapat ditembus sinar matahari. inilah wilayah laut dalam. Bagian ini merupakan bagian dari daratan yang mulai menurun ke arah tengah lautan. baik binatang maupun tumbuhan. Zona neritik. yaitu laut yang terletak di tepi benua dan seakan-akan terpisah deretan pulau-pulau. Zona batiyal. tekanan air berat Berdasarkan kedalamannya. contohnya Laut Tengah. Zona litoral. yaitu laut dalam yang terjadi karena dasar laut mengalami penurunan atau patahan. laut dibedakan seperti berikut. (1) Laut tepi (subocean). Di wilayah ini. laut dibedakan seperti berikut. Wilayah ini tertutup oleh air kalau air pasang dan kering kalau air surut. Contoh landas kontinen ialah Paparan Benua Eropa Barat sepanjang 250 km ke arah barat. Pada waktu permukaan air turun. (3) Laut regresi. tetapi sangat terbatas. contohnya Laut Kaspia. tidak ditemukan tumbuhan. kedalamannya kurang dari 200 m (2) Laut dalam.

(4) Seamount. (2) Zona ekonomi eksklusif (ZEE): kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 200 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut). (3) Lereng benua (continental slope) adalah lanjutan dari landas kontinen dan dangkalan. seamount yang puncaknya datar. (6) Punggung laut. (3) Lubuk laut. (1) Palung laut (trog atau trench). lembah yang dalam dan memanjang di dasar laut yang terjadi karena ingresi dan potongan melintangnya seperti huruf V. tapi tidak melebihi 200 mil dari garis dasar. pegunungan di dasar laut yang terletak antara dua laut dalam. (3) Batas landas kontinen: kekuasaan suatu negara terhadap laut mulai dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut) sampai kaki benua. menyempit. Daerah ini terletak antara landas kontinen dan laut dalam dengan kedalaman lebih dari 200 m. (5) Gayot. dan memanjang. (4) Deep sea plain adalah dasar laut dalam dengan kedalaman lebih dari 1. tetapi hanya dalam bidang ekonomi. Labuk laut disebut juga basin atau ledok laut atau bekken. perairan laut dibedakan seperti berikut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (2) Dangkalan (plat) adalah perluasan dari shelf dengan kedalaman lebih kurang 200 m.000 m. dan puncak yang runcing. Contohnya punggung laut Sibolga. Contohnya Ambang Laut Sulawesi dan Ambang Laut Sulu. dasar laut yang bentuknya bulat cekung. potongan melintangnya berbentuk huruf U karena memiliki tebing yang curam dan dasar tebing yang mendatar. Pada dasar samudera terdapat relief dasar laut seperti berikut. dasar laut yang menjorok ke atas. 123 . Deep sea plain dan the deep disebut juga dasar samudera (ocean floor). Berdasarkan kekuasaan wilayah perairan. Bagian ini masih merupakan bagian dari daratan. Contohnya Palung Mindanau di sebelah timur Filipina (10.000 m (5) The deep adalah dasar laut dalam dengan kedalaman lebih dari 3. (1) Zona teritorial: kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 12 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut). seperti sumber daya alam. gunung di dasar laut dengan lereng yang curam. Lubuk laut terjadi karena ingresi.830 m) (2) Ambang laut (drempel). Contohnya Lubuk Banda.

Lakukan secara bergantian. Sumatra Utara. gelombang laut terjadi jika ada dua massa benda yang berbeda densitasnya bergesekan satu sama lain. pasang surut.13 Relief dasar laut Sumber:www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 5.net b.google. Sumber: www. Ada dua jenis gelombang. berbahaya bagi kapal yang sedang berlayar.14 Gelombang laut energi yang potensial dan murah harganya.e-dukasi. suhu. dan arus laut. Peristiwa ini pernah terjadi pada tanggal 26 Desember 2004 di Nanggro Aceh Darussalam dan Nias. Mintalah temanmu untuk menilai hasil tulisanmu. Laut tidak pernah diam. Air laut mudah bergerak. Kejadian ini dikenal dengan nama tsunami.id belum banyak negara yang mampu memanfaatkan energi gelombang laut ini. Buatlah sebuah tulisan tentang dampak gelombang laut yang melanda NAD dan Sumut tersebut. gelombang laut juga merupakan sumber Gambar 5. Gelombang laut yang besar dapat mengikis pantai. Menurut Helmholz. Sebaliknya.co. dan kadar garam (salinitas). 124 . kecerahan. 1) Gelombang Laut Gelombang laut adalah suatu proses gerakan naik turunnya molekul-molekul air laut. Gerakan itu berupa ombak (gelombang). yaitu gelombang tinggi (lebih dari 15 m) dan gelombang rendah (kurang dari 15 m). Namun. Gejala-Gejala di Perairan Laut Gejala-gejala alam di perairan laut dapat dilihat dari pergerakan air laut. Geo-Activity 8 Gelombang laut dapat disebabkan oleh gempa bumi di dasar laut.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pasang Pasang terjadi karena gaya gravitasi. adanya rintangan pulau atau benua. Ketika bulan menyusut dan matahari dekat ke arah bulan. perbedaan salinitas air laut. tiupan angin. Oleh karena gaya tarik bulan dan matahari terhadap bumi. Misalnya arus Khatulistiwa berarti arus itu berasal atau melewati Khatulistiwa. Pada saat itu.15 Peta pergerakan arus laut di dunia Sumber: www. Manfaat pasang air laut bagi kehidupan manusia: (1) digunakan sebagai lahan sawah pasang surut (2) sumber energi listrik (3) untuk kepentingan militer. Arus laut terjadi antara lain karena perbedaan kadar garam. Arah perjalanan arus laut di belahan bumi selatan berlawanan dengan arah jarum jam. Arus laut pun memiliki nama. terjadi perubahan ketinggian air laut di permukaan bumi. perbedaan suhu. arus laut dibedakan menjadi arus bawah dan arus permukaan. 2) Gambar 5. Pada puncak bulan purnama. terjadi pasang surut serendah-rendahnya. dan adanya arus panas dan arus dingin Menurut letaknya.dukasi. Inilah yang disebut pasang purnama. Menurut suhu airnya. matahari lebih jauh dari posisi bulan. Inilah yang disebut pasang perbani. arus laut dibedakan menjadi arus panas dan arus dingin. terjadi pasang naik setinggitingginya.net Arus laut memiliki arah.e. Pada waktu bulan baru. Pemberian nama arus laut sesuai dengan nama daerah yang didatangi arus laut tersebut. pasang naik terjadi di sebelah lautan yang terdekat ke bulan. 125 . seperti menentukan pendaratan tank amfibi (4) untuk pertambakan 3) Arus Laut Arus laut ialah gerakan massa air laut dari suatu tempat ke tempat lain secara horizontal. Arah perjalanan arus laut di belahan bumi utara searah dengan arah jarum jam.

6) Salinitas (Kadar Garam) Mengapa air laut rasanya asin? Salinitas adalah angka yang menunjukkan banyaknya unsur garam-garaman yang terdapat di dalam 1 liter air laut. 126 . 5) Kecerahan Warna air laut bergantung pada zat terlarut di dalamnya. suhu permukaan laut rata-rata mencapai 26. kuning. dalam 1 liter air laut terkandung garam seberat 35 gr. Makin ke dalam. Salinitas dinyatakan dalam % atau 0/00. maupun hujan) (3) arus laut 7) Pesisir dan Pantai Berbicara tentang laut. cairan es. Adapun laut berwarna biru juga menandakan wilayah laut dalam. Pesisir adalah bagian dari daratan yang berbatasan dengan laut yang berada di bawah pengaruh aktivitas laut. kita tidak dapat terlepas dari pantai dan pesisir. pasang. Bandingkan dengan kadar garam pada air tawar: setiap liter air tawar mengandung 1 gr garam. Pantai adalah bagian dari daratan yang berada di bawah pengaruh gelombang laut. endapan. dan organisme yang hidup di dasar laut. Perbedaan suhu air laut di Indonesia pada siang dan malam hari atau pada musim hujan dan musim kemarau umumnya kecil. Artinya. 4) Suhu Air Laut Suhu laut dipengaruhi oleh pemanasan sinar matahari. Air berwarna kehijau-hijauan di laut dangkal yang berwarna jernih karena banyaknya binatang koral dan tumbuhan laut berwarna hijau di dasar laut. Indonesia terletak di daerah tropis. suhu air laut makin rendah. dan arus. Kadar garam air laut dipengaruhi oleh: (1) besarnya penguapan air laut (2) banyaknya air tawar yang masuk (baik dari sungai. Besarnya kadar garam pada laut yang satu dan laut lainnya berbeda-beda.30 C. Tulis dalam dua halaman. Kadar garam air laut di dunia rata-rata 35 0/00. hijau kebiru-biruan. Hal ini disebabkan sifat air yang lambat menerima maupun melepas panas.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Manfaat arus laut antara lain sebagai berikut. Sebagian besar air laut berwarna biru karena pemantulan warna biru dari langit. Warna air laut di antaranya adalah merah. biru. arus laut memiliki potensi energi arus laut merupakan pengantar makanan bagi binatang karang arus laut dapat menyejukkan pantai yang dilalui tempat pertemuan arus panas dan arus dingin merupakan daerah perikanan laut yang baik (5) arus panas menyebabkan pelabuhan-pelabuhan di daerah iklim kutub dapat digunakan sepanjang tahun (1) (2) (3) (4) Geo-Activity 9 Diskusikan dalam kelompokmu kerugian yang mungkin ditimbulkan oleh gelombang. hitam. Di daerah tropis.

pupuk kimia yang digunakan petani. Air laut tercemar karena merupakan muara sungai-sungai yang bercemar. sedangkan laut tampak makin meluas. Apa saja yang menyebabkan rusaknya ekosistem pesisir? 3. baik sampah padat maupun cair. yaitu pohon bakau. 1. Ekosistem di pantai dapat rusak. Sumber-sumber air yang sangat penting bagi manusia sebagian besar sudah tercemar.pu. Air sungai tercemar karena menjadi muara pembuangan sampah. Air tanah tercemar karena limbah kimia dari industri.go. Usaha apa yang dapat dilakukan untuk menjaga ekosistem pesisir? 4. Kedua. air dengan persyaratan seperti itu sudah sulit didapat. mangrove. tetapi tidak akan tahan tidak minum selama tiga hari. tumbuh beberapa vegetasi khas. Pertama. daratan makin meluas.17 Pecemaran sungai Sumber: www. Air tenang dan akar-akar tumbuhan yang kuat masuk ke dalam tanah melindungi daerah pesisir dari arus dan gelombang laut. (1) jernih (tidak berwarna) (2) bebas dari kuman penyakit dan bahan lain yang dapat mengganggu kesehatan (3) tidak berbau dan tidak mempunyai rasa Saat ini. atau pembuangan air deterjen pencuci pakaian. dan pandan yang dapat tumbuh di air payau. Air yang layak dikonsumsi manusia antara lain memiliki ciri-ciri berikut. Pencemaran Air Air sangat penting bagi kehidupan manusia. ataupun tumpahan minyak karena pipa minyak atau tanker minyak bocor di laut. Di daerah pantai. sedangkan laut tampak makin menyempit (mudur). Apa yang menyebabkan daratan makin menyempit? 2. limbah industri yang langsung dibuang ke laut. Terjadinya genangan dan tumbuhnya tumbuhan khas membentuk suatu habitat yang khas. Manusia dapat bertahan tidak makan selama tiga hari. Gambar 5.18 Limbah waduk setiabudi Sumber: www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pantai dapat mengalami perubahan akibat gelombang laut tersebut. Apa yang akan terjadi jika di daerah pantai dan pesisir tidak ada hutan mangrove? 4. Geo-Activity 10 Diskusikan dalam kelompok dan buat kesimpulannya.tempointeraktif 24 November 2000 127 . daratan makin menyempit. Pencemaran air terjadi akibat ulah manusia. 70% tubuh manusia dewasa terdiri atas air.id Gambar 5.

mulai dari got di depan rumah. dan kebutuhan air untuk makhluk lainnya dapat terpenuhi. angin topan dan angin puting beliung.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bagaimana menanggulangi pencemaran air? (1) Jangan membuang limbah ke saluran-saluran air. C. Gas-gas beracun tersebut dapat berasal dari kegiatan alami maupun kegiatan manusia. Gas-gas tersebut dapat mengganggu kesehatan bahkan dapat mematikan makhluk hidup termasuk manusia. tumbuhtumbuhan untuk pertumbuhannya (6) Tempat berlangsungnya penerbangan pesawat udara. akan sangat membahayakan penerbagan atau pelayaran karena dapat menyebabkan jatuh atau tenggelamnya kapal. jika angin ini terjadi pada saat penerbangan atau pelayaran. (3) Kurangi penggunaan pestisida sebagai pupuk. Pengaruh Positif Pengaruh positif atmosfer terhadap kehidupan dapat disimpulkan sebagai berikut. (5) Angin yang berkekuatan dan berkecepatan tinggi dapat menimbulkan kerugian yang besar bagi manusia. Hal itu terlihat erat dalam siklus hidrologi. Pengaruh Gejala di Atmosfer dan Hidrosfer terhadap Kehidupan Hidrosfer memiliki kaitan erat dengan atmosfer. (4) Cuaca buruk seperti kabut yang tebal atau badai di atmosfer sangat mengganggu penerbangan bahkan dapat menyebabkan pesawat terbang jatuh. gagal panen. sungai. Misalnya. (5) Petir dapat melarutkan gas nitrogen yang sangat dibutuhkan . manusia kesulitan air untuk kebutuhan sehari-hari. (3) Musim kemarau yang berkepanjangan dapat merugikan makhluk hiduap. Misalnya. Pengaruh Gejala di Atmosfer a. (2) Melindungi bumi dari radiasi matahari (3) Hujan menyebabkan tumbuhan hidup. 1. (4) Angin merupakan salah satu sumber energi bagi manusia. sampai ke laut. Hujan deras yang berkepanjangan juga dapat mengakibatkan longsor. tumbuhan dan hewan mati. (1) Memberi kehidupan kepada makhluk hidup melalui udara untuk bernapas. Gejala di atmosfer dan hidrosfer sangat besar dampaknya bagi kehidupan. (2) Netralisir limbah-limbah industri sebelum dibuang ke sungai atau ke laut. b. atmosfer mudah tercemar oleh gas beracun. 128 . Gejala yang muncul dapat bersifat positif maupun negatif. (4) Lakukan daur ulang semua sampah yang dapat didaur ulang. Pengaruh Negatif (1) Sebagai lapisan udara. (2) Musim hujan yang berkepanjangan dengan curah hujan yang tinggi dapat menimbulkan banjir yang sangat merugikan masyarakat. Selain kerusakan di darat. misalnya untuk pelayaran dan untuk pembangkit tenaga listrik dengan biaya yang murah.

misalnya di Eropa dan Amerika Utara. Bahkan. serta arus laut dapat dimanfaatkan sebagai salah satu sumber energi alternatif untuk pembangkit tenaga listrik. (4) Laut bermanfaat untuk: prasarana transportasi yang dilalui kapal-kapal baik penumpang maupun kapal barang dagangan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (6) Gelombang udara panas seperti yang sering terjadi di daerah beriklim sedang. (5) Gejala hidrosfer di laut seperti gelombang pasang. perikanan air tawar. irigasi. budidaya perikanan. irigasi. Hal ini dapat menimbulkan tabrakan antara satu kapal dan kapal lainnya. 129 . (6) Pesisir pantai yang berpemandangan indah dan memiliki gelombang yang cocok untuk olahraga air seperti berselancar dapat dijadikan objek pariwisata. sumber daya alam utama ikan. 2. prasarana lalu-lintas sungai. (3) Air yang tercemar karena aktivitas alam atau manusia dapat membahayakan kehidupan makhluk hidup. pasang naik dan pasang surut. sumber energi pembangkit tenaga listrik (PLTA). dan tempat rekreasi. (7) Kabut tebal di atas permukaan laut seperti yang sering terjadi di daerah beriklim sedang. bahkan adakalanya dapat menimbulkan korban jiwa. gelombang tsunami yang besar dapat melenyapkan isi sebuah kota atau pulau. (2) Air sungai bermanfaat untuk: sumber air utama air minum di kota besar setelah terlebih dahulu diolah oleh Perusahaan Air Minum. Pengaruh Gejala di Hidrosfer Pengaruh Positif (1) Air tanah menjadi sumber air makhluk hidup. Pengaruh Negatif (1) Banjir yang disebabkan oleh curah hujan yang tinggi dan naiknya air laut menimbulkan banyak kerugian pada manusia. (3) Danau bermanfaat sebagai sumber air untuk kebutuhan sehari-hari. sangat mengganggu pelayaran karena nahkoda kapal tidak dapat melihat kapal di depannya. sangat mengganggu aktivitas manusia. a. (2) Gelombang laut yang besar akibat angin kencang dapat membahayakan pelayaran. b.

Gerakan itu berupa ombak (gelombang). dan arus laut. Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelubungi bumi. dan kadar garam (salinitas). suhu air laut. awan. maupun di dalam bumi. Hidrorsfer adalah lapisan air yang mengelilingi bumi. Perairan laut merupakan sebagian besar air di bumi. . dan inframerah yang dipancarkan matahari ialah . kilat. sistem pengairan c. ultraviolet. mempunyai massa Zat di atmosfer yang berfungsi sebagai pelindung dari radiasi sinar gamma. 2. Hal itu perlu dilakukan karena setiap gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer berdampak terhadap kehidupan manusia. Hidrorsfer adalah lapisan air yang terdapat di bumi. kita dapat mempersiapkan diri untuk menghindari atau mencegahnya. tidak berwarna. kecerahan. . rawa. . . Pilihlah satu jawaban yang paling tepat! Perputaran air dengan perubahan bentuk dan membentuk sistem disebut . sinar X.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Salah satu sasaran manusia dalam usahanya untuk mengenali perkembangan lingkungannya ialah dengan memahami gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer. dan sungai. a. . guntur. terdiri atas danau. Perairan darat terdiri atas air permukaan dan air tanah. berlangsung pembentukan dan perubahan cuaca. dan badai. Laut tidak pernah diam. 1. . Air di bumi terbagi dalam dua kategori besar. Air laut mudah bergerak. 130 . siklus air d. Dengan demikian. sistem hidrologi b. Air permukaan ialah air yang terdapat di permukaan bumi. Di lapisan inilah. tidak berbau b. . a. Air tanah adalah massa air yang terdapat pada ruang antarbutir batuan atau celahcelah batuan. Evaluasi I. seperti angin. Dengan memiliki pengetahuan tentang atmosfer dan hidrosfer. . yaitu perairan darat dan perairan laut. Lapisan di atmosfer yang berhubungan langsung dengan kehidupan di bumi ialah troposfer. baik di atas permukaan bumi. transparan dalam bentuk radiasi d. 3. siklus hidrologi Yang bukan sifat atmosfer ialah . kita akan dapat membaca kemungkinan-kemungkinan akan terjadinya malapetaka. statis c. Gejala-gejala alam di perairan laut dapat dilihat dari pergerakan air laut. . di permukaan bumi. pasang surut.

. . . magma c. penyinaran. batas landas kontinen b. a. . 9. . . a. stratosfer d. zona litoral b. termosfer 5. . oksigen argon kripton ozon 4. a. matinya ikan-ikan d. airnya jernih c. paling banyak jenis kehidupan. b. airnya dapat diminum 6.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. suhu udara. Wilayah laut yang dapat ditembus sinar matahari. d. angin. vulkanik d. kelembaban. . zona batiyal. c. . a. tekanan udara. Gelombang laut yang mampu meluluhlantakkan daratan disebut . 7. zona teritorial d. d. zona ekonomi eksklusif c. . batuan sedimen d. air hujan b. . tektonik c. 8. baik binatang maupun tumbuhan ialah . Berikut ini adalah unsur cuaca. . Lapisan di atmosfer yang melindungi bumi dari meteor jatuh ialah a. . eksosfer c. curah hujan. mesosfer b. . awan. pasang b. tsunami 10. . zona neritik c. Kekuasaan suatu negara terhadap laut dengan batas sejauh 12 mil dari garis dasar (batas pasang surut permukaan laut) disebut . banyak ikannya b. a. c. Vendos adalah air tanah yang berasal dari . lapisan tanah yang tidak kedap air Berikut ini yang merupakan ciri sungai tercemar ialah . kecuali . b. zona abisal. a. . salinitas d. zona bilateral 131 .

Jelaskan mengapa pencemaran air dan udara sangat berbahaya bagi makhluk hidup. apa yang dapat dilakukan penduduk untuk mengatasi banjir? Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Jawablah dengan jelas. III. bertanyalah pada gurumu. 4. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. dan masa kolonial Eropa. Jelaskan kaitan antara atmosfer dan geosfer. Namun. 2. Buatlah sebuah tulisan tentang banjir. 3. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. 7. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang perkembangan masyarakat masa Hindu-Buddha. 1. Bertanyalah kepada guru atau orang tuamu. Apa yang telah kamu pelajari? Apakah pengetahuanmu tentang atmosfer dan hidrosfer selama ini sesuai dengan apa yang telah kamu pelajari saat ini? Bagaimana pengetahuan ini akan berpengaruh bagi hidup kamu ke depan? 2. Mengapa sungai yang tercemar tidak dapat dimanfaatkan? Jelaskan perbedaan air tanah dan air permukaan. Jelaskan siklus hidrologi! Jelaskan tiga fungsi air tanah! Jelaskan manfaat laut bagi kehidupan. Renungkanlah pelajaran ini. masa Islam. 9. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Dampak sosial apa saja yang timbul akibat banjir tersebut? Bagaimana pengaruhnya terhadap kegiatan perekonomian penduduk setempat? Jika terjadi banjir di lingkungan tempat tinggalmu. 3. Kerjakanlah tugas berikut. 6. Jakarta dan beberapa daerah di Indonesia sering terjadi banjir baik akibat hujan maupun akibat naiknya permukaan air laut (biasa disebut rob). 5. Apa yang terjadi jika lapisan atmosfer rusak? Jelaskan tipe danau menurut proses terjadinya. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Mengapa harus ada pembatasan zone teritorial? 10.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII II. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. atau carilah informasi di internet. Refleksi 1. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Sejak tahun 2007. 8. 132 . periksalah kembali di dalam buku. Jelaskan mengapa hal itu terjadi.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 6 Perkembangan Masyarakat Masa HinduBuddha. kebudayaan. diharapkan kamu akan mampu (1) mendeskripsikan perkembangan masyarakat. dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha. pada kesempatan ini. dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia. Islam. kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa. 133 . dan (3) mendeskripsikan perkembangan masyarakat. dan Masa Kolonial Eropa Kenalkah kamu pada kedua gambar di atas? Setiap gambar berkaitan dengan agama tertentu. kebudayaan. sampai pada masa kolonial Eropa di Nusantara. Setelah mempelajari materi ini. Islam. (2) mendeskripsikan perkembangan masyarakat. serta peninggalan-peninggalannya. serta peninggalan-peninggalannya. kita akan mempelajari hal-hal yang berhubungan dengan kebudayaan sejak masa HinduBuddha. Tahukah kamu agama apakah itu? Nah.

Peninggalan 134 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Perkembangan Masyarakat Indonesia berlangsung pada masa Hindu-Buddha Islam diketahui melalui Kolonial Eropa 1. Kebudayaan 2. Pemerintahan 3.

Islam. Gambar 6. Indonesia memiliki bandar-bandar perdagangan yang disinggahi kaum pedagang. Jalur perdagangan yang digunakan ialah jalur perdagangan melalui laut (dikenal sebagai Jalur Emas). Karena posisinya yang strategis.Gujarat (India) . dan Kristen. Adapun jalur laut melalui Maluku . kemudian dibawa oleh pedagang melalui gurun pasir ke pantai Laut Tengah (Mediternia).Malaka .org 135 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. dan Cina sudah tercipta sejak lama.wikipedia.Persia atau ke Laut Merah. seperti Hindu-Buddha. dan jalur perdagangan melalui darat (dikenal sebagai Jalur Sutra). Peranan Perdagangan Internasional Hubungan internasional antara Indonesia dengan bangsa-bangsa di Asia Barat. dari sini dibawa oleh bangsa Eropa dengan kapal ke Venesia dan pelabuhan Lisabon di Spanyol. Hubungan internasional itu terjadi karena Indonesia memiliki posisi yang strategis dalam jalur perdagangan internasional. Mereka inilah yang berperan dalam menyebarkan ajaran agama dan kebudayaan. Asia Selatan.1 Jalur Sutra Sumber: www.

000 tahun sebelum Masehi. dan sebaliknya. 136 . Agama ini merupakan perpaduan antara agama yang dianut oleh bangsa Arya dan bangsa Dravida. Sumber ajaran agama Hindu terdapat dalam kitab suci Weda (terdiri atas empat kitab). Wisnu bertugas memelihara alam semesta.daratan China dibawa oleh pedagang dengan kendaraan darat seperti onta. dan Upanisad (memuat dasardasar filsafat hubungan antara manusia dan TUHAN). Dari Persia. Brahma bertugas menciptakan alam semesta dan mengatur segala peristiwa di dunia. dan keledai menuju ke Persia. India. Gambar 6. Hindu-Buddha dan Perkembangannya di Indonesia Hindu-Buddha merupakan dua agama yang berasal dari satu negara berpenduduk padat di dunia. Terjadi pembauran antara bangsa Arya dan bangsa Dravida yang selanjutnya menurunkan generasi yang disebut bangsa Hindu.com Dewa-dewa utama dalam ajaran Hindu ialah Dewa Trimurti (kesatuan dari tiga dewa). Agama Hindu Agama Hindu berasal dari India. Dravida. Weda atau veda berarti pengetahuan suci. Ketiga dewa tersebut ialah: (1) Dewa Brahma.indhistory. kuda. Kata weda berasal dari kata vid artinya tahu. kedua agama ini masih hidup dan berkembang sampai saat ini. 1.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jalur darat melalui Malaka . Kata ini mengacu pada Sungai Indus yang menjadi sumber air bagi kehidupan di sekitarnya. Perdagangan melalui jalur itu juga dipengaruhi oleh adanya Angin Muson Barat Laut dan Angin Muson Tenggara. Kitab ini ditulis ketika bangsa Arya menduduki Punjam. Di Indonesia. Brahmana (merupakan tafsir dari kitab Weda). Dari India. Kata hindu berasal dari kata sindhu (bahasa Sanskerta) yang berarti sungai. Kedua jalur itu merupakan jalur perjalanan pedagang dan barang dagangannya yang berasal dari Barat dibawa ke Timur. barang dagangan dibawa ke pantai Laut Tengah dan selanjutnya oleh bangsa Eropa dibawa dengan kapal ke Venesia dan Lisabon di Spanyol. 3. (2) Dewa Wisnu. Kendaraannya berupa seekor burung garuda. Kendaraannya berupa angsa. agama ini kemudian menyebar ke berbagai penjuru dunia. Bangsa Arya yang berasal dari Asia Tengah berhasil mendesak bangsa asli India. kita akan meninjau sejenak sejarah berdirinya kedua agama tersebut. Pergantian kedua jenis angin tersebut memakan waktu 6 bulan sekali sehingga memengaruhi perjalanan kapal maupun darat. Sebelum kita melihat lebih jauh tentang persebaran agama Hindu-Buddha.2 Trimurti Sumber: www. B.

Dewa Api dan seorang pendeta Hindu Sumber: www.com Pemujaan terhadap para dewa dipimpin oleh seorang pendeta yang disebut brahmana.4 Omkara. yaitu: (1) Brahmana: terdiri atas pemimpin agama atau pendeta (2) Ksatria: terdiri atas para bangsawan.org Dalam masyarakat Hindu.wikipedia. raja dan keturunannya. 5.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Dewa Syiwa. Sumber: www. Widhi Tattwa: percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa dan segala aspeknya Atma Tattwa: percaya dengan adanya jiwa dalam setiap makhluk Karmaphala Tattwa: percaya dengan adanya hukum sebab-akibat dalam setiap perbuatan Punarbhawa Tattwa: percaya dengan adanya proses kelahiran kembali (reinkarnasi) Moksa Tattwa: percaya bahwa kebahagiaan tertinggi merupakan tujuan akhir manusia Gambar 6. 4. 2. Kelima keyakinan tersebut. Dalam Agama Hindu ada lima keyakinan dan kepercayaan yang disebut dengan Pancasradha. Syiwa bertugas sebagai perusak semua yang tidak lagi berguna di alam. simbol suci bagi umat Hindu yang melambangkan Brahman (Tuhan) Yang Mahakuasa. serta prajuritprajuritnya (3) Waisya: terdiri atas pengusaha dan pedagang (4) Sudra: terdiri atas para petani dan pekerja kasar (5) Paria: terdiri atas gelandangan (orang yang haram untuk disentuh) 137 . Pancasradha merupakan keyakinan dasar umat Hindu. 3.3 Agni. yakni: 1. Kendaraannya seekor lembu.wikipedia. Gambar 6. dikenal lima kasta atau kelas.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Tempat suci umat Hindu antara lain kota Benares yang dianggap sebagai tempat bersemayamnya Dewa Syiwa. Sungai Gangga dianggap keramat dan suci karena air Sungai Gangga dianggap dapat mensucikan abu jenazah yang dibuang ke dalamnya. Hari raya umat Hindu ialah Galungan, Kuningan, Saraswati, Pagerwesi, Nyepi, dan Siwaratri.

Gambar 6.5 Pura Ulun, Danau Batur, tempat pemujaan umat Hindu di Bali Sumber: www.travelblog.com

History-Activity 1 Kerjalah dalam kelompok berlima di luar jam pelajaran. a. Adakah temanmu yang beragama Hindu? b. Tanyakanlah kepada penganut agama Hindu bagaimana mereka melakukan ibadahnya sehari-hari: kapan mereka sembahyang, bagaimana tata caranya, apa saja hari-hari besarnya, apa saja yang dilakukan pada hari-hari besar tersebut, dll. Apabila mungkin, tontonlah sebuah film India dengan latar belakang agama, misalnya film berjudul Asoka. Ceritakanlah unsur-unsur praktik agama dan kebudayaan yang terdapat dalam film tersebut. 2. Agama Buddha

c.

Agama Buddha juga berasal dari India. Agama ini timbul sebagai reaksi masyarakat terhadap peran kaum Brahmana yang dianggap terlalu berlebihan dalam menjalankan tugas dan fungsi mereka. Agama ini didasarkan pada ajaran Sidharta Gautama. Sidharta Gautama digelari Sang Buddha (orang yang mendapat pencerahan) karena ia mendapat penerangan yang sempurna setelah bertapa di tengah hutan.

Gambar 6.6 Sang Buddha dan arca Buddha di Candi Borobudur Sumber: www.wihara.com dan www.wikipedia.org

138

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Agama Buddha tidak mengakui pembagian kasta dalam masyarakat. Menurut ajaran Buddha, setiap orang punya hak dan kesempatan yang sama untuk mencapai kesempurnaan asalkan ia mampu mengendalikan dirinya sehingga bebas dari samsara. Penderitaan dapat dihentikan dengan cara menindas trisna (nafsu). Nafsu dapat ditindas melalui delapan jalan (astavidha), yaitu pandangan (ajaran) yang benar, niat atau sikap yang benar, berbicara yang benar, berbuat atau bertingkah laku yang benar, penghidupan yang benar, berusaha yang benar, memerhatikan hal-hal yang benar, dan bersemedi yang benar. Pemeluk agama Buddha wajib melaksanakan tiga ikrar (Tri Ratna), yaitu: berlindung kepada Buddha, berlindung kepada Dharma (ajaran) agama Buddha, dan berlindung kepada Sanggha (perkumpulan) masyarakat pemeluk agama Buddha. Kitab suci agama Buddha ialah Tripitaka (Tiga Keranjang) yang terdiri atas Vinayapitaka (berisi tentang bermacam-macam aturan hidup dan hukum penentu cara hidup pemeluknya), Sutrantapitaka (berisi tentang pokok-pokok wejangan Sang Buddha), dan Abdhidharmapitaka (berisi tentang penjelasan dan kupasan mengenai sosial beragama atau falsafah agama). Umat Buddha merayakan Hari Raya Triwaisak, yang merupakan peringatan kelahiran, menerima bodhi, dan wafatnya Sang Buddha yang bertepatan dengan saat bulan purnama pada bulan Mei.

Gambar 6.7 Vihara, tempat beribadah umat Buddha Sumber: www.hakka.singbebas.blogspot.com

Agama Buddha terbagi atas dua aliran. Pertama, Mahayana yang mengajarkan bahwa untuk mencapai Nirwana, setiap orang harus mengembangkan sikap kebijaksanaan dan sifat welas asih. Kedua, Hinayana yang mengajarkan bahwa untuk mencapai Nirwana, sangat bergantung pada usaha diri melakukan meditasi. Agama Buddha mencapai puncak kejayaannya pada zaman kekuasaan Raja Asoka (273-232 SM) yang menetapkan agama Buddha sebagai agama resmi negara. Tempattempat suci umat Buddha antara lain Bodh-Gaya, tempat bersemedi Sidharta Gautama. History-Activity 2 a. b. Kerjalah dalam kelompok berlima. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang riwayat hidup Sidharta Gautama: sejak kelahirannya, pertapaannya, peranannya dalam agama Buddha, ajaran-ajarannya, sampai pada kematiannya. Susunlah dalam sebuah laporan dan sampaikan pada gurumu. 139

c.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

3.

Proses dan Jalur Masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia Hindu-Buddha merupakan agama yang diakui keberadaannya di Indonesia. Harihari besar keagamaannya diperlakukan sama dengan agama besar lainnya di Indonesia, Islam. Bagaimana proses masuk dan berkembangnya agama ini di Nusantara? Ternyata ada beberapa aliran pendapat tentang proses masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia. a. Waisya Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para pedagang yang banyak menikah dengan penduduk asli. Mereka menikah karena harus tinggal untuk waktu minimal 6 bulan sambil menunggu pergantian musim untuk kembali ke negaranya. Pendapat ini didukung oleh N.J. Krom dan Purbacaraka. b. Brahmana Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para brahmana yang mendapat undangan dari para penguasa untuk menobatkan para raja, mempimpin upacara keagamaan, dan mengajarkan ilmu pengetahuan. Dari istana, agama ini kemudian menyebar ke seluruh kerajaan. Pendapat ini didukung oleh J.C. van Leur. c. Ksatria Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena dibawa oleh para ksatria yang kalah perang di India. Mereka mendirikan koloni di Nusantara dan menyebarkan agama Hindu-Buddha di Nusantara. Pendapat ini didukung oleh C.C. Berg dan Majumdar. d. Arus Balik Menurut aliran ini, pengaruh Hindu-Buddha masuk karena para brahmana, pedagang, juga orang-orang Indonesia sendiri. Ada yang berdagang, ada pula yang sengaja datang ke India untuk belajar. Ketika kembali, mereka menyebarkan agama baru yang mereka dapatkan di India. Pendapat ini didukung oleh George Coedes dan FDK Bosch

Gambar 6.8 Pusat-pusat HinduBuddha dan penyebarannya ke Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia

140

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

History-Activity 3 Kerjalah dalam kelompok berlima. 1. Carilah dari berbagai sumber informasi tentang peranan perdagangan antara India, Cina, Indonesia (melintasi selat Malaka) menuju Eropa. Kegiatan perdagangan dilakukan melalui darat dan laut. Kaitkan kegiatan perdagangan tersebut dengan penyebaran agama dan kebudayaan HinduBuddha. 2. Perhatikan kembali keempat teori di atas. Teori manakah menurut kelompokmu yang paling mungkin merupakan alasan masuknya ajaran dan kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia? Mengapa demikian?

Kaitkan jawabanmu dengan tugas no. 1. Bawa hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. Rumuskan alasan yang paling mungkin menurut pendapat kelasmu.

4.

Pengaruh Agama Hindu-Buddha di Indonesia Pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Buddha terjadi pada berbagai aspek kehidupan masyarakat. Aspek-aspek tersebut meliputi bidang sosial, teknologi, kesenian, juga pendidikan.

a.

Bidang Sosial Di bidang sosial, tradisi Hindu-Buddha berpengaruh terhadap sistem kemasyarakatan dan pemerintahan. Dalam sistem pemerintahan asli Indonesia, masyarakat Indonesia tersusun dalam kelompok-kelompok desa yang dipimpin oleh kepala suku. Sistem itu kemudian terpengaruh oleh ajaran Hindu-Buddha. Timbul kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha. Bidang Teknologi Perhatikanlah Candi Borobudur dan Candi Prambanan. Dapatkah kamu bayangkan bahwa ratusan tahun yang lalu, telah ada teknologi yang mampu digunakan untuk membuat bangunan begitu indah? Peninggalan Hindu-Buddha dalam bidang seni bangunan (arsitektur) yang berkembang di Indonesia adalah yang berupa candi, yupa, dan prasasti. Candi di Indonesia berbentuk punden bertingkat yang digunakan sebagai makam raja dan bagian atas punden bertingkat itu dibuatkan patung rajanya. Adapun candi di India berbentuk stupa bulat yang digunakan sebagai tempat sembahyang atau memuja dewa. Candi yang bercorak Hindu antara lain Candi Prambanan dan Candi Dieng. Candi yang bercorak Buddha antara lain Candi Borobudur dan Candi Kalasan.

b.

Gambar 6.9 Candi Prambanan Sumber: Koleksi Suhardi, UNY

141

Sunda. Kediri. Kaum Brahmana adalah kelompok yang berwewenang memberikan pendidikan dan pengajaran dalam masyarakat Hindu-Buddha. Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha dan Peninggalannya di Indonesia Agama dan kebudayaan Hindu-Buddha yang berasal dari India menyebar ke Asia termasuk Indonesia. a. budaya. ilmu pengetahuan berkembang pesat. Holing. History-Activity 4 Kerjalah dalam kelompok berlima. pengaruh tradisi Hindu-Buddha dapat kita lihat bahwa sampai akhir abad ke-15. pengaruh tradisi Hindu Buddha terlihat pada penggunaan huruf Pallawa dan bahasa Sanskerta pada prasasti-prasasti. atau pendidikan? Apakah objek tersebut masih berfungsi? d. 142 . dan Majapahit. Berdasarkan informasi yang ditemukan pada tujuh prasasti berupa yupa yang ditulis dengan huruf Pallawa. Mataram Kuno. Pengaruh tradisi Hindu-Buddha di Indonesia tampak juga pada bidang kesenian. Di Indonesia. diketahui bahwa Kutai merupakan kerajaan Hindu tertua di Indonesia. Dalam bidang seni rupa. Banyak kerajaan bercorak HinduBuddha di Indonesia. Di manakah letak Kerajaan Kutai? Kerajaan Kutai terletak di Kalimantan Timur. Di antaranya Negarakertagama dan Barathayudha. pemerintahan. dan ekonomi Kerajaan Kutai seperti berikut. Sriwijaya. Singosari. Di bidang seni sastra. dan hukum. Bidang Pendidikan Di bidang pendidikan. pengaruh Hindu-Buddha sangat besar sehingga muncul kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha. Adakah objek yang berkaitan dengan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha? Jika ada. sosial. Kanjuruhan. Ada juga hasil kesusastraan Indonesia yang sumbernya dari India. Bali. Dalam prasasti tersebut terdapat informasi yang menyangkut kehidupan politik. dalam bentuk apa? Terkait dengan kegiatan apakah objek tersebut: sosial. daerah Muara Kaman di tepi Sungai Mahakam. Banyak kitab Hindu-Buddha yang menjadi aset bangsa saat ini. yaitu cerita Ramayana dan Mahabrata yang dijadikan lakon wayang. banyak kita ditemui hiasanhiasan pada dinding candi (relief) yang sesuai dengan unsur India. Kerajaan Kutai Perhatikan peta pada Gambar 6. Kesenian Kamu pernah melihat tarian Bali atau menyaksikan seni beladiri Kongfu? Itulah contoh pengaruh tradisi kebudayaan Hindu-Buddha yang masih kita temui saat ini. teknologi.10. Beberapa di antaranya akan dijelaskan berikut ini. Kerajaan yang dikenal juga dengan sebutan Negeri Tujuh Yupa diperkirakan berdiri pada tahun 400 M. bahasa. Kerajaan-kerajaan tersebut ialah Kutai. Perhatikanlah atau carilah di lingkungan sekitarmu. khususnya di bidang sastra. Tarumanegara. dikemukakan oleh I-Tsing. 5. dengan bahasa Sanskerta.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. khususnya seni rupa dan seni sastra. bahwa di Sriwijaya terdapat "universitas" yang dapat menampung ratusan mahasiswa biarawan Buddha untuk belajar agama. Salah satu hasil dari perkembangan pendidikan.

Penambahan nama itu diberikan dalam upacara penobatan raja secara agama Hindu. warman berarti pakaian perang.net 143 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6. tetapi nama Indonesia asli. Gambar 6. Kudungga bukanlah nama Hindu. Kerajaan Kutai yang bercorak Hindu berawal dari pemerintahan Aswawarman. Nama Aswawarman dan Mulawarman adalah nama-nama berbau Hindu.e-dukasi. yaitu upacara Hindu untuk penyucian diri sebagai syarat masuk pada kasta Ksatria.11 Yupa dari Kutai Sumber: www. Keluarga Kudungga pernah melakukan upacara Vratyastoma. Raja Kudungga memiliki putra bernama Aswawarman. Aswawarman memiliki putra Mulawarman. Dilihat dari nama. Berdasarkan nama dan gelar yang disandangnya.10 Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha tertua di Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Raja pertama yang memerintah Kutai bernama Kudungga.

Tarumanegara merupakan kerajaan tertua di Jawa. Jika berita tentang Kutai kita peroleh dari yupa. yang senantiasa berhasil menggempur kota-kota musuh.' Tapak kaki dipuja merupakan ajaran Hindu Vaisnawa: raja dianggap keturunan Dewa. Nama Prasasti Prasasti Ciaruteun Informasi Terdapat gambar dua telapak kaki dengan tulisan huruf Palawa dan bahasa Sanskerta: Inilah dua kaki yang seperti kaki Dewa Wisnu. yang digali oleh seorang guru Rajadiraja mengalir ke laut setelah melalui puri.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Setelah Raja Aswawarman. Prasasti Tugu 144 . berita tentang Tarumanegara kita peroleh dari prasasti dan berita Cina. gajah penguasa negeri Taruma yang gagah perkasa.000 ekor sapi kepada para Brahmana. Pada masa pemerintahan Mulawarman. Kerajaan Tarumanegara Pada pertengahan abad ke-5 M. Tabel 6. Jawa Barat terdapat kerajaan bernama Tarumanegara (Kerajaan Taruma). Terdapat gambar sepasang kaki dengan tulisan 'gagah mengagumkan dan jujur terhadap tugas adalah pemimpin manusia yang tiada taranya yang termasyur Sri Purnawarman yang memerintah di Taruma dan baju zirahnya yang terkenal tidak dapat ditembus senjata musuh. Lalu diadakan selamatan dan oleh Purnawarman dihadiahkan kepada Brahmana 1. c. Terdapat di dekat Tanjung Priok. putranya pada abad ke-4. Kutai merupakan kerajaan yang kaya dan makmur. 4. hormat kepada para pangeran. Raja Mulawarman disebutkan sebagai seorang raja besar yang sangat mulia dan baik budinya.1 Prasasti yang Menceritakan Keberadaan Kerajaan Tarumanegara No. Isinya: Dahulu sebuah sungai yang bernama Candrabhaga. di daerah lembah Sungai Citarum. Prasasti Kebon Kopi 3. Isinya: 'Inilah dua telapak kaki gajah yang seperti Airawata. Dari keterangan di atas. ialah kaki yang mulia Sang Purnawarman di negeri Taruma.000 ekor sapi. 1. Inilah sepasang kakinya. Sang Raja memberikan 20. 2. History-Activity 5 a. Jakarta Utara. Tahukah kamu bagaimana bentuk yupa? Carilah dari sumber lain bentuk yupa dari zaman Kerajaan Kutai. Penggalian selesai 21 hari dimulai tanggal 6 paro peteng bulan Phalguna dan selesai tanggal 13 paro terang bulan Caitra. Dari tahun ke-22 masa pemerintahan Purnawarman telah digali Sungai Gomati yang penjangnya 6122 tombak (± 12 km). Ada tujuh prasasti yang memuat tentang Kerajaan Tarumanegara. tetapi merupakan duri dalam daging bagi musuhnya. b. Kerjalah dalam kelompok berlima. raja yang gagah berani di dunia. Perhatikan tabel prasasti berikut ini. analisislah keadaan Kerajaan Kutai dari aspek kehidupan sosial dan kehidupan ekonominya. Prasasti Jambu Terdapat gambar dua kaki gajah. Tempelkan pada bukumu b. Kutai diperintah oleh Mulawarman.

12 Peta penemuan Prasasti Purnawarman Sumber: www. yang mulia Purnawarman yang menjadi panji sekalian raja. Nama Prasasti Prasasti Lebak Informasi Terdapat di Lebak. Prasasti ini belum dapat dibaca karena menggunakan huruf ikal Prasasti ini belum dapat dibaca karena menggunakan huruf ikal 6.e-dukasi. 5. Jakarta dan huruf Pallawa Sumber: www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII No.com 145 . Isinya: Inilah tanda keperwiraan. Gambar 6. diperoleh keterangan bahwa pada tahun 414. ada juga orang Buddha. Prasasti Pasir Awi Prasasti muara Cianten Gambar 6. dan keberanian yang sesungguhsungguhnya dari raja dunia. Banten.picasaweb. Dikatakan juga bahwa raja mempunyai kekuasaan sangat besar karena raja dianggap sebagai keturunan dewa. 7. Fa-Hien yang sedang melakukan perjalanan menuju India dan singgah di Ye-po-ti (Jawa) di To-lo-mo banyak terdapat orang Hindu. terdapat kerajaan bernama To-lo-mo. Fa-Hien. keagungan.net Dari catatan seorang musafir Cina.13 Prasasti Tugu ditemukan di Tanjung Priok.google.

Dari tempat ditemukannya prasasti yang menyebutkan tentang Sriwijaya.3).14 Bandar Sriwijaya Sumber: www. Dari keterangan dalam tabel di atas. jujur. Kerajaan Ho-ling Keberadaan kerajaan ini diketahui dari kitab sejarah Dinasti Tang (618-906). c. Seperti halnya Kutai dan Tarumanegara. tempat duduk sang raja ialah peterana gading. Hwi Ning menterjemahkan kitab Hinayana dari bahasa Sanskerta ke bahasa Cina. kotanya dikelilingi dengan pagar kayu. Rumuskan keadaan yang paling mungkin menurut pendapat kelasmu. Gurumu akan menjelaskannya kepadamu.budpar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History-Activity 6 Bekerjalah dalam kelompok berlima. Menurut Berita Cina. yang ditutup dengan atap. Pusat Kerajaan Sriwijaya berada di Palembang. Kerajaan Sriwijaya Kata sriwijaya berasal dari kata sri = mulia dan kata wijaya = kemenangan. Kerajaan ini berdiri pada abad ke-7 M. Pada masa ini. diskusikanlah bagaimana keadaan Kerajaan Tarumanegara dari aspek kehidupan sosial. Kemenangan yang dimaksud di sini ialah kemenangan Dapunta Hyang dalam melakukan perjalanan suci (manalp siddhayatra). Tidak ditemukan peninggalan yang berupa prasasti dari kerajaan ini. Nama ini diperkirakan berasal dari nama sebuah kerajaan di India. a. Orang orangnya sudah pandai tulis menulis dan mengenal ilmu perbintangan. dan kehidupan ekonominya. Dengan bantuan seorang pendeta setempat yang bernama Jnanabhadra. dan bijaksana. agama Buddha berkembang bersama agama Hindu. dapat diketahui bahwa Sriwijaya merupakan kerajaan besar. Hal ini dapat terlihat dengan datangnya pendeta Cina Hwi Ning di Kaling dan tinggal selama tiga tahun. Prasasti mana yang terpanjang? b. politik. Dalam Berita Cina disebut adanya Ratu His-mo atau Sima. Ada sembilan prasasti yang menceritakan tentang keberadaan Sriwijaya.id 146 . Diperkirakan Kerajaan Ho-ling atau Kaling terletak di Jawa Tengah (Perhatikan Gambar 7. Beliau terkenal sebagai raja yang tegas. Kalingga. Gambar 6. c.go. Hukum dilaksanakan dengan tegas. d. Tiga di antaranya ditemukan di luar negeri. yang memerintah pada tahun 674. Bawa hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. keberadaan Sriwijaya juga diketahui dari prasasti dan Berita Cina. rajanya beristana di rumah yang bertingkat.

Balaputradewa bahkan sudah menjalin hubungan dengan Kerajaan Benggala dan Kerajaan Chola di India. bahkan India.2 Prasasti yang menceritakan keberadaan Sriwijaya Nama Prasasti Prasasti Talang Tao (684): Isi menceritakan pembuatan taman Sriksetra atas perintah Dapunta Hyang Sri Jayanaga untuk kemakmuran rakyat disertai doadoa agama Buddha Mahayana. informasi tentang Sriwijaya banyak diperoleh dari catatan Dinasti Tang di Cina dan dari catatan I Tsing. di Genting Kra (775): Prasasti Telaga Batu 147 . menceritakan tentang (1) usaha Sriwijaya menaklukkan Bhumi Jawa yang tidak setia pada Sriwijaya.melayuonline. Jambi (686): Prasasti Kota Kapur. menceritakan permintaan kepada dewa untuk menghukum setiap orang yang berbuat jahat terhadap Sriwijaya. Prasasti Kedukan Bukit (688): Prasasti Karang Berahi.000 orang. Ia mendirikan Universitas Nalanda untuk mendidik para biksu dan bikhuni dengan murid berasal dari Jawa.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sriwijaya mencapai kemajuan di segala aspek kehidupan masyarakat ketika diperintah Raja Balaputradewa. Pada masa Balaputradewa. Disebutkan juga bahwa bhumi Jawa tidak mau kepada Sriwijaya kemakmuran rakyat disertai doa-doa agama Buddha. 972. (2) Raja Wisnu dari keluarga Syailendra. menceritakan tentang kutukan-kutukan raja terhadap siapa saja yang tidak taan dan melakukan kejahatan.com Tabel 6.15 Prasasti Kedukan Bukit Sumber: www. Pada tanggal 5 paro terang bulan Asadha mereka dating dan membuat kota dan kerajaan Sriwijaya memperoleh kemenangan. yaitu tahun 971. Kerajaan Sriwijaya merupakan pusat perdagangan dunia di Asia Tenggara dan menjadi pusat perkembangan agama Buddha. 980. Campa. 975. Gambar 6. Cina. seorang musafir Cina yang belajar paramasastra Sanskerta di Sriwijaya. menceritakan perjalanan suci Dapunta Hyang dengan perahu dari Minangtamwan (Minangkabau) pada tanggal 7 paro terang bulan Jyestha tahun 682 dengan membawa tentara sebanyak 20. Dinasti Tang mencatat bahwa utusan Sriwijaya pernah datang ke Cina. Itulah sebabnya ditemukan catatan tentang Sriwijaya dalam Prasasti Kanton. (2) doa permintaan kepada para dewa agar menjaga kesatuan Sriwijaya. menceritakan tentang (1) pembangunan Trisamaya Caitya oleh pendeta Buddha atas perintah raja Sriwijaya. dan tahun 983. Bangka (686): Prasasti Ligor. Selain prasasti. Tanah Genting Kra.

I Tsing belajar tata bahasa Sanskerta dan teologi Buddha di Sriwijaya. Sriwijaya merupakan pusat perdagangan di Asia Tenggara karena menguasai dua selat besar yang penting dalam perdagangan. dan tahun 1060). informasi tentang 1. 1030. 148 . Selat Malaka dan Selat Sunda. Gambar 6.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Menurut catatan I Tsing. dan Gajah Mada (1377).16 Kerajaan Sriwijaya Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia History-Activity 7 Kerjalah dalam kelompok berlima. Perhatikanlah Peta Kerajaan Sriwijaya. Kertanegara (1275). Sriwijaya mulai mengalami kemunduran setelah mendapat serangan dari Dharmawangsa (992). Sebagai kerajaan maritim. I Tsing menerjemahkan kitab kitab suci agama Buddha ke dalam bahasa Cina. tata kehidupan sosial dan ekonomi Kerajaan Sriwijaya • Buatlah dalam sebuah laporan tertulis. Sriwijaya berperan sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan agama Buddha di Asia Tenggara. penyebab hancurnya Kerajaan Sriwijaya 2. • Carilah dari berbagai sumber. Rajendra Coladewa dari Kerajaan Colamandala (1023. Sriwijaya juga terkenal sebagai kerajaan maritim dan memiliki armada laut. Sriwijaya akhirnya hancur ketika Majapahit mulai berkembang di Jawa.

Setelah Sindhok. Kerajaan yang diperkirakan berdiri pada abad ke-7 ini terletak di daerah pedalaman Jawa Tengah. tapi belum berhasil. Setelah Panangkaran. rakyatnya hidup makmur. Keturunan Mpu Sindok sampai Airlangga tertulis di Prasasti Calcuta (1042) yang dikeluarkan oleh Airlangga. Mataram diperintah oleh Balitung (898—910) yang bergelar Sri Maharaja Rakai Watukura Dyah Balitung.easjava. kitab cerita Parahyangan (Sejarah Pasundan). Raja Dharmawangsa (991—1016) bermaksud menyerang Sriwijaya. yaitu Dinasti Syailendra. Mataram terpecah menjadi Mataram Hindu dan Mataram Buddha. ada dinasti lain yang lebih besar. Mataram kemudian diperintah oleh Syailendra Sri Maharaja Dyah Pancapana Rakai Panangkaran. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa Tengah dan Jawa Timur. Pemerintahannya diakhiri dengan peristiwa pralaya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan Mataram Kuno dan Peninggalannya Seperti keberadaan kerajaan-kerajaan sebelumnya. Pada masanyalah dibuat prasasti yang berisi nama-nama raja sebelumnya sampai dirinya. Sindhok kemudian memindahkan ibu kota kerajaan ke Jawa Timur karena (1) sering meletusnya Gunung Merapi. Mpu Sindhok merupakan penguasa baru di Jawa Timur dan mendirikan wangsa Icyana. Dari namanya. Setelah Balitung. keberadaan Kerajaan Mataram Kuno ini pun kita ketahui dari prasasti-prasasti yang ditemukan. berturut-turut memerintah Daksa ( 910—919).com 149 . yaitu penyerangan raja Wora Wari. Gambar 6. raja ini berasal dari kedua keluarga tersebut. Namun. Raja Sanna kemudian digantikan oleh Raja Sanjaya. Pada masa pemerintahan Sanjaya. dan Wawa (824 —929). dan Berita Cina. Keluarga Sanjaya beragama Hindu dan keluarga Syailendra beragama Buddha. Tulodong (919 —924). Balitung adalah raja terbesar Mataram. Setelah Sanjaya. kemungkinan besar di daerah Kedu sampai sekitar Prambanan (berdasarkan letak prasasti yang ditemukan).17 Arca Airlangga Sumber: www. pada tahun 850. informasi tentang Mataram juga dapat diperoleh dari candi-candi. e. Pada masa pemerintahannya. Cukup banyak prasasti yang berisi informasi tentang Mataram. Setelah Pikatan. berakhirlah kekuasaan Dinasti Sanjaya. Mataram kembali bersatu dengan menikahnya Rakai Pikatan dan Pramodharwani. Di samping prasasti. Dengan demikian. dan (2) Mataram sering diserang oleh Sriwijaya. Sanjaya adalah seorang raja yang bijaksana. Kerajaan Mataram di Jawa Timur ini sering disebut Kerajaan Medang. Mataram kemudian diperintah oleh Sindhok (929 — 949) keponakan Wawa dari keluarga Ishana karena Wawa tidak mempunyai anak. putri keluarga Syailendra. Kerajaan yang terletak di antara pegunungan dan sungai-sungai besar seperti Bengawan Solo ini mula-mula diperintah oleh Raja Sanna.

tidak banyak dibangun candi. menantunya. Dengan demikian. sejarah selanjutnya dari kerajaan-kerajaan ditandai oleh perebutan kekuasaan. Gambar 6. Smaradahana ditulis Mpu Dharmaja. yang berhasil lolos dari peristiwa pralaya.18 Kerajaan Kediri Sumber: www. Gatotkacasraya ditulis Mpu Panuluh. Lakukan secara individu. History-Activity 8 Pada masa Mataram Kuno. Hariwangsa ditulis Mpu Panuluh. Kresnayana ditulis Mpu Triguna. Airlangga wafat pada tahun 1049. kerajaan yang bertahan adalah kerajaan Kediri. berakhirlah Kerajaan Mataram Kuno. Airlangga berhasil membangun kembali kerajaan Medang di Jawa Timur. Samarawijaya sebagai raja Panjalu dengan ibu kota Daha dan Panji Garasakan sebagai raja Jenggala dengan ibu kota Kahuripan. Kemenangan Kediri atas Jenggala membuat Kediri menjadi satu-satunya kerajaan di Jawa Timur dengan kekuasaan meliputi hampir seluruh Indonesia timur.e-duksi. Pada waktu terjadi pembagian kerajaan Airlangga. digambarkan sebagai Dewa Wisnu. 150 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pengganti Dharmawangsa adalah Airlangga. Kerajaan Kediri dan Singosari dengan Peninggalannya Setelah Airlangga membagi kerajaannya menjadi dua. Masukkan dalam tabel seperti berikut. Airlangga terkenal sebagai raja yang bijaksana. Pada akhir pemerintahannya Airlangga membagi kerajaannya menjadi Jenggala (Singosari) dan Panjalu (Kediri). Carilah dari berbagai sumber nama candi-candi tersebut dan dibangun pada masa siapa. Kitab-kitab tersebut ialah Bharatayuda ditulis oleh Mpu Sedah dan Mpu Panuluh. tetapi banyak dihasilkan kitab-kitab. Semua itu terjadi pada masa pemerintahan Raja Jayeswara. baik bercorak Hindu maupun Buddha. Namun. Nama Candi Lokasi Corak Hindu/Budha Pendiri f. Terjadi perang saudara di antara keduanya (1044-1052).net History-Info Pada masa Kerajaan Kediri. No. Lubdhaka ditulis Mpu Tanakung. banyak didirikan candi.

anak Ken Arok dan Ken Umang. Dia memerintah sampai tahun 1292. Perebutan kekuasaan menjadi ciri khas kerajaan yang didirikan oleh Ken Arok (1222-1227). datang seorang utusan dari negeri Cina. 1227-1248. Pada masa Kertanegara. Sejarah Singosari dimulai dengan tindakan Ken Arok membunuh Tunggul Ametung. Ken Arok yang beristrikan Ken Umang kemudian menikahi istri Tunggul Gambar 6. Kertanegara bercita-cita menyatukan Nusantara di bawah Singosari. Raja terakhir Kediri ialah Kertajaya. Tohjaya. Dengan demikian.com Kertanegara adalah raja Singosari yang sangat terkenal. Ken Dedes. Wisnuwardhana kemudian digantikan oleh Kertanegara. Ken Arok akhirnya dapat mengalahkan Kertajaya pada tahun 1222.web.19 Arca Ken Arok Ametung.bmp oleh Anusapati (anak tirinya). Ken Arok kemudian mendirikan Kerajaan Singosari.20 Wilayah kekuasaan Kerajaan Singosari Sumber: www. Keberadaan Kerajaan Singosari diketahui dari kitab Pararaton dan kitab Negarakertagama yang ditulis oleh Prapanca.id. Kemudian. Pada masa pemerintahannya. Ken Arok kemudian dibunuh www. akuwu di Tumapel.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Raja Kediri yang terkenal ialah Jayabaya (1130-1160) yang terkenal dengan Ramalan Jayabaya. anak dari Anusapati. Kertajaya ingin dihormati dan disembah seperti dewa. membunuh Anusapati pada tahun 1248. Raja Kertanegara juga mengadakan ekspedisi Pamalayu tahun 1275. Anusapati memerintah selama 21 tahun. yaitu Kubilai Khan. menguasai Kerajaan Melayu dengan tujuan menghadang serangan tentara Cina agar peperangan tidak terjadi 151 . Gambar 6.indonesiawisata. berakhirlah Kerajaan Kediri. membunuh Tohjaya dan memerintah sampai tahun 1268.persatuan. Ken Dedes diramalkan akan Sumber: menurunkan raja-raja besar. Wisnuwardhana. Hal ini membuat para Brahmana tidak senang dan mereka minta perlindungan kepada Ken Angrok (sering disebut Arok) dari Tumapel.

menantu Raja Kertanegara dari Singosari. History-Activity 9 Pada masa Kerajaan Singosari.21 Candi Singosari Kehidupan masyarakatnya aman dan sejahtera. Koleksi museum di Jerman. g. Pada masa Singosari. dan beritaberita Cina. terjadi pembunuhan silih berganti. Kertanegara tewas. Raden Wijaya lolos karena sedang tidak berada di istana. Kho Ku Fei pada tahun 1200. (b) Arca Harihara. Ku Fei juga mencatat bahwa pada masa ini telah dihasilkan sejumlah candi. Dyah Dewi Narendraduhita. (c) Tribuanatunggadewi Sumber: www. agar tidak terjadi perebutan kekuasaan dan seluruh warisan jatuh ke tangannya. Gambarkanlah silsilah raja-raja yang pernah memerintah Singosari. Gambar 6. Majapahit didirikan oleh Raden Wijaya. hal itulah yang kemudian menyebabkan kejatuhannya. Dari catatan saudagar Cina. (a) Mandala Amoghapâúa dari masa Singhasari (abad ke-XIII). Dyah Dewi Gayatri. Gambar 6. antara lain Candi Panataran dan Candi Tuban. dia diserang oleh Jayakatwang dari Kediri. tetapi menantunya. yaitu: Dyah Dewi Tribuwaneswari (permaisuri).22 Beberapa penginggalan sejarah: .com 152 .indonesiawisata. Raden Wijaya bergelar Kertarajasa Jaya Wardana (1293 1309 M). sumber-sumber tentang keberadaan Majapahit banyak ditemukan. Kerajaan Majapahit Tidak seperti kerajaan-kerajaan sebelumnya. Jelaskan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial-ekonomi penduduk kerajaan. Ken Arok telah mengembangkan perekonomian rakyatnya. Namun. Raden Wijaya dinobatkan menjadi raja pada tahun 1293. Raden Wijaya kemudian mendirikan Kerajaan Majapahit. Pada masa Jayabaya pula dihasilkan cerita Gatutkacasraya dan Hariwangsa yang ditulis oleh Mpu Panuluh dan kitab Baratayudha yang ditulis oleh Mpu Sedah. Ketika sebagian besar armadanya keluar Singosari. Ken Sumber: Dinas Purbakala Arok membuat patung Ken Dedes dan beberapa candi. Langkah Raden Wijaya mengawini putri Kertanegara diduga berlatar belakang politik. diketahui bahwa pada masa pemerintahan Jayabaya. Dia banyak mengirimkan armadanya ke luar Singosari. dewa gabungan Siwa dan Wisnu sebagai penggambaran Kertarajasa Jayawardhana (Raden Wijaya). kitab-kitab. antara lain melalui prasasti. Beliau menikah dengan keempat puteri Kertanegara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII di wilayah Kerajaan Singasari. Kediri telah memiliki mata uang emas dan aturan pajak yang teratur. Dyah Dewi Prajnaparamita.

Wikramawardhana. Tribuwanatunggadewi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Raden Wijaya adalah raja yang bijaksana. Jurudemung (1313). yaitu Hayam Wuruk (artinya ayam jantan muda) yang masih berusia 16 tahun. dan Tumasik (Singapura) serta Papua Barat. Gajah Mada sangat berperan di Majapahit. Sora diangkat sebagai Tumenggung. beliau merupakan raja yang lemah.net Majapahit mencapai zaman keemasannya pada pemerintahan Hayam Wuruk. Pada masa ini. Dengan didampingi Mahapatih Gajah Mada. pada tahun 1328. Luas wilayah pemerintahannya hampir seluas Indonesia sekarang. Sulawesi. saudaranya dari selir Hayam Wuruk. Hayam Wuruk meninggal pada tahun 1389. terjadi serangkaian pemberontakan: Ranggalawe (1231). dan Kuti (1319). berhak menjadi raja. Maluku. Ronggolawe diangkat menjadi Bupati Tuban. Tetapi karena Gayatri memilih bertapa. terjadi perang saudara dengan Wirabhumi.e-dukasi. tabib istananya. Setelah Wikramawardhana meninggal. Pada masa pemerintahan Jayanegara. Semua pengikut Raden Wijaya diberi jabatan sesuai jasanya. Pada masa pemerintahan Kusumawardhani. terjadi pemberontakan Sadeng dan Kesa. Gayatri wafat. Bersamaan dengan itu. Pada tahun 1350. Majapahit pecah menjadi kerajaan-kerajaan kecil. Majapahit kemudian mengalami kemunduran. Nusa Tenggara. Nambi (1316). Seharusnya Gayatri. Lembu Sora (1311). Gambar 6. tapi semuanya dapat diatasi oleh Gajah Mada. Hayam Wuruk merupakan raja yang membawa Majapahit mencapai puncak kejayaan. Kepala desa Kudadu diberi Cima di Kudadu. Pemberontakan-pemberontakan tersebut dapat dipadamkan karena jasa Gajah Mada. Kalimantan. Nambi diangkat menjadi patih. Tribuwanatunggadewi segera turun tahta dan digantikan oleh putranya. Hayam Wuruk menjadikan Majapahit sebagai kerajaan yang sangat besar. 153 . Malaka. Gajah Mada kemudian membunuh Tanca.23 Wilayah kekuasaan Kerajaan Majapahit Sumber: www. Jayanegara akhirnya dibunuh oleh Tanca. Raden Wijaya kemudian digantikan oleh Jayanegara atau Kala Gemet pada tahun 1309. Perang saudara yang terjadi di Paregreg menyebabkan Wirabhumi terbunuh (1406). putri bungsu Raden Wijaya. Perang Paregreg berlangsung berkepanjangan dan menyebabkan Majapahit menjadi lemah. Sumatra. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa. Islam mulai masuk ke Nusantara. Pengganti Hayam Wuruk adalah putrinya yang bernama Kusumawardhani bersama suaminya. putrinya diangkat menjadi raja ketiga bergelar Tribuwanatunggadewi Jayawisnuwardani.

Kitab-kitab tersebut ialah: Sutasoma atau Purusadashanta (Mpu Tantular). History-Info Pada masa Kerajaan Kediri. Gajah Mada diangkat menjadi Pati Kahuripan (13191321). antara Bhre Wirabumi dan Wikramawardhana 154 . Perbedaan ini oleh Mpu Tantular dikatakan sebagai Bhinneka Tunggal Ika tan hana dharma mangrwa (di antara pusparagam adalah kesatuan dan tak ada agama yang mendua). Pararaton (tentang riwayat raja-raja Singasari dan Majapahit). dan Rakayan Mantri ri Pakirakiran (dewan menteri) yang membantu Raja. Gajah Mada membunuh Tanca. dia mengucapkan "Tan Amukti Palapa" atau "Sumpah Palapa". Panjiwijayakrama (tentang riwayat Raden Wijaya sampai menjadi raja). Gajah Mada kemudian menjadi Pati Kediri (1322-1330). Pada saat dilantik menjadi Mahapatih. Dia menulis kitab Kutaramanawa yang dipakai sebagai dasar hukum di Majapahit. Majapahit memiliki dewan Bhattara Saptaprabhu (sesepuh kerajaan). Pada masa Tribuwanatunggadewi. Usana Jawa (tentang penaklukan Pulau Bali oleh Gajah Mada dan Aryadamar). Dia bersumpah tidak akan merasakan palapa (menikmati istirahat) sebelum menyatukan Nusantara di bawah naungan Majapahit. Sundayana (tentang peristiwa Bubat). Gajah Mada wafat pada tahun 1364. Gajah Mada berhasil menumpas Pemberontakan Sadeng dan Keta. Nagarakertagama (Mpu Prapanca). sedangkan Gajah Mada beragama Buddha. selain candi. Rakayan Mahamantri Katrini (mahamentri. Gajah Mada kemudian diangkat menjadi Mahapatih (setara Perdana Menteri saat ini) Majapahit. Majapahit telah memberikan contoh kerukunan hidup beragama yang baik. Gajah Mada kemudian berperan penting dalam menumpas Pemberontakan Kuti (1319) yang pada saat itu telah berhasil menduduki istana. banyak dihasilkan kitab-kitab. dan Kitab Usana Bali (tentang kekacauan di Pulau Bali akibat keganasan Maya Denawa). orang yang sangat berjasa kepada Majapahit. Hayam Wuruk beragama Hindu Siwa. Sorandaka (tentang pemberontakan Lembu Sora). Atas jasanya itu. Kunjarakarna dan Parthayajna (penulis tidak diketahui). Majapahit mengalami kemajuan hampir di semua bidang. Di bidang keagamaan. Sebagai hadiah. Ketika Jayanegara dibunuh Tanca. (1) Tidak ada tokoh pengganti yang berwibawa sesudah Hayam Wuruk (1389 M) dan Gadjah Mada (1364 M). yang adalah putra-putra Raja). Sebagai kerajaan besar. yakni perang saudara di antara para pewaris kerajaan. (2) Perang Paregreg (1401 M-1406 M). Arjunawiwaha (Mpu Tantular). Majapahit mundur karena beberapa hal berikut. Di bidang pemerintahan. Ranggalawe (tentang pemberontakan Ranggalawe).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII History-Info Inilah Gajah Mada. Berawal sebagai pasukan pengawal raja (Bhayangkari).

Mereka inilah yang sekarang dikenal sebagai orang Baduy. Jakarta. Lengkapi dengan gambar-gambar. Mereka menerapkan tata cara kehidupan lama yang ketat. Sukabumi. Tulisanmu berisi keadaan sistem pemerintahan. dan Kawali. yaitu Pakuan Pajajaran. Singgasana raja Pajajaran tersebut saat ini bisa ditemukan di depan bekas Keraton Surasowan di Banten. Kerajaan ini diperkirakan beribu kota di Pakuan (Bogor) di Jawa Barat. Kerajaan Pajajaran Pajajaran adalah sebuah kerajaan Hindu. Pasundan. diperkirakan terdapat sejumlah punggawa istana yang meninggalkan kraton lalu menetap di daerah Lebak. sosial budaya. dari Pakuan ke Surasowan di Banten oleh pasukan Maulana Yusuf. Ketika Banten menyerang Pajajaran.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (3) Banyak negeri bawahan Majapahit yang berusaha melepaskan diri. Beberapa catatan menyebutkan bahwa kerajaan ini didirikan pada tahun 923 oleh Sri Jayabhupati. Tugu Perjanjian Portugis (padraõ). (4) Berkembangnya agama Islam di pesisir pantai utara Pulau Jawa telah mengurangi dukungan terhadap Kerajaan Majapahit. seperti yang disebutkan dalam prasasti Sanghyang Tapak. Prasasti Kawali. atau berdasarkan nama ibu kotanya. Dalam naskah-naskah kuno Nusantara. Hal ini karena pemerintahan Kerajaan Pajajaran merupakan kelanjutan dari kerajaan-kerajaan tersebut. berarti mengkilap atau berseri. Kerajaan Pajajaran runtuh pada tahun 1579 akibat serangan kerajaan Sunda lainnya. Surawisesa (1521 – 1535). h. 155 . Kerajaan Pajajaran juga meninggalkan sejumlah jejak peninggalan dari masa lalu. Ratu Sakti (1543 – 1551). dan Taman perburuan. yaitu Kerajaan Tarumanagara. Kerajaan Sunda dan Kerajaan Galuh. Kumpulkan pada gurumu. Buat dalam satu tulisan yang menarik. Prasasti Sanghyang Tapak. Selain naskah-naskah babad. Bogor . yang sekarang menjadi Kebun Raya Bogor. Ratu Dewata (1535 – 1543). kerajaan ini sering pula disebut dengan nama Negeri Sunda. yaitu Kesultanan Banten. seperti: Prasasti Batu Tulis. Lengkapi tulisanmu itu dengan upayaupaya yang dapat kamu lakukan untuk melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Hindu-Buddha. Kampung Tugu. Adapun raja-raja yang pernah memerintah Kerajaan Pajajaran ialah Sri Baduga Maharaja (1482 – 1521). Ciamis. Palangka Sriman Sriwacana diboyong ke Banten agar di Pakuan tidak mungkin lagi dinobatkan raja baru. Sejarah kerajaan ini tidak dapat terlepas dari kerajaan-kerajaan pendahulunya di daerah Jawa Barat. Orang Banten menyebutnya Watu Gigilang. serta bangunan-bangunan peninggalannya. Pemindahan singgasana itu juga menandakan bahwa Maulana Yusuf adalah penerus kekuasaan Pajajaran yang sah karena buyut perempuannya adalah puteri Sri Baduga Maharaja. History-Activity 10 Buatlah sebuah tulisan tentang kebudayaan Hindu-Buddha. kitab-kitab dan penulisnya. Berakhirnya Zaman Pajajaran ditandai dengan diboyongnya Palangka Sriman Sriwacana (singgahsana raja). Raga Mulya (1567 – 1579).

Suriah. Proses Masuk dan Berkembangnya Agama Islam di Indonesia Bagaimana cara persebaran agama dan kebudayaan Islam di Indonesia? Sejarah mencatat bahwa kaum pedagang memegang peranan penting dalam persebaran agama dan kebudayaan Islam. Hal itu menyebabkan manusia berada pada titik terendah. wilayah Islam telah meliputi Jazirah Arab. Perkembangan Islam di Indonesia Islam merupakan agama mayoritas di Indonesia. Dari sinilah Islam berkembang ke seluruh dunia. Manusia pada saat itu hidup dalam keadaan moral yang rendah dan kebodohan (jahiliah). Letak Indonesia yang strategis menyebabkan timbulnya bandarbandar perdagangan yang turut membantu mempercepat persebaran tersebut. Agama ini lahir dan berkembang di Tanah Arab. Spanyol. Asia Kecil. Mesir. Pada tahun 750. Persia. cara lain yang turut berperan ialah melalui dakwah yang dilakukan para mubaligh. proses menyebarluaskan Islam dilanjutkan oleh para kalifah yang ditunjuk Muhammad. Sampai tahun 750. perzinahan. Muhammad kemudian pindah (hijrah) ke Madinah pada tahun 622. Afganistan. Pada masa ini yang memerintah ialah Bani Umayyah dengan ibu kota Damaskus. Afrika Utara. Palestina. Karena penyebaran agama baru ini mendapat tantangan dari lingkungannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII C. dan daerahdaerah di Asia Tengah. kekuasaan Islam terpecah. Setelah pemerintahan Bani Abbasiyah. Indonesia bahkan menjadi negara berpenduduk dengan pemeluk agama Islam terbesar di dunia. 156 . Baghdad menjadi pusat perdagangan. tidak banyak dilakukan perluasan wilayah kekuasaan. Di samping itu. 1. a. kebudayaan. Pendirinya ialah Muhammad. Setelah Muhammad wafat pada tahun 632. Akibatnya. dan tindakan rendah lainnya merajalela. Rusia. Agama ini dapat berkembang dengan cepat karena Islam mengatur hubungan manusia dan TUHAN. Islam mulai disiarkan sekitar tahun 612 di Mekkah. Muhammad mendirikan wilayah kekuasaannya di Madinah. Mereka sudah tidak lagi mengindahkan ajaran-ajaran nabi-nabi sebelumnya. Agama ini lahir sebagai reaksi atas rendahnya moral manusia pada saat itu. Pemerintahannya didasarkan pada pemerintahan Islam. Penyembahan berhala. Konsentrasi lebih pada pengembangan ilmu pengetahuan. dan peradaban Islam. Bagaimana asal mula perkembangan Islam dari tempat asalnya sampai tiba di tanah air? Bagaimana pengaruh kebudayaan Islam terhadap kebudayaan Indonesia? Dalam bidang apa saja kita dapat menemukan pengaruh kebudayaan Islam? Berikut adalah penjelasannya. pembunuhan. Irak. Islam disebarluaskan tanpa paksaan kepada setiap orang untuk memeluknya. Pada masa ini. kaum pedagang memegang peranan penting dalam proses penyebaran agama Islam. Bani Umayyah dikalahkan oleh Bani Abbasiyah yang kemudian memerintah sampai tahun 1258 dengan ibu kota di Baghdad. Sisilia. kebudayaan dan ilmu pengetahuan. penyebaran Islam dilakukan secara perorangan. Perpecahan ini mengakibatkan banyak wilayah yang memisahkan diri. Sejarah Lahirnya Islam di Indonesia Islam merupakan salah satu agama besar di dunia saat ini. 2. Peranan Kaum Pedagang Seperti halnya penyebaran agama Hindu-Buddha. baik pedagang dari luar Indonesia maupun para pedagang Indonesia. Muhammad kemudian berusaha menyebarluaskan Islam dengan memperluas wilayahnya.

Tuban. Bandar juga merupakan pusat perdagangan. Gowa. Bandar-bandar ini memiliki peranan dan arti yang penting dalam proses masuknya Islam ke Indonesia. dan Gujarat yang umumnya beragama Islam. berdagang sambil mengenalkan agama dan lahirlah keluarga dan anak-anak yang Islam. Islam mulai berkembang di masyarakat Indonesia. bandar-bandar di sekitar Malaka seperti Perlak dan Samudra Pasai juga didatangi para pedagang. Cirebon. Dari situlah lahir kesultanan-kesultanan Islam di Nusantara. Di antara para pedagang tersebut. Mereka mengenalkan agama dan budaya Islam kepada para pedagang lain maupun kepada penduduk setempat. Hal ini berlangsung terus selama bertahunbudaya Islam di Nusantara tahun sehingga akhirnya muncul sebuah komunitas Islam. Akhirnya. b. terjadi pembauran antarpedagang dari berbagai bangsa serta antara pedagang dan penduduk setempat. Dalam perkembangannya. Akibatnya. bandar menjadi pintu masuk dan pusat penyebaran agama Islam ke Indonesia. seperti Perlak. Persia. Penduduk setempat yang telah memeluk agama Islam kemudian menyebarkan Islam kepada sesama pedagang. Di samping itu para pedagang dan pelayar tersebut juga ada yang menikah dengan penduduk setempat sehingga Gambar 6. Sebagai negara kepulauan yang terletak pada jalur perdagangan internasional. Peranan Bandar-Bandar di Indonesia Bandar merupakan tempat berlabuh kapal-kapal atau persinggahan kapal-kapal dagang. juga kepada sanak familinya. untuk menunggu datangnya angin musim. bahkan juga terjadi asimilasi melalui perkawinan. 157 . Pada saat menunggu inilah. budaya bahkan agama. Gresik. Demak. mulailah ada penduduk Indonesia yang memeluk agama Islam. Dengan demikian. Mereka tinggal di tempat-tempat tersebut dalam waktu yang lama. bandar-bandar tersebut umumnya tumbuh menjadi kota bahkan ada yang menjadi kerajaan. Sunda Kelapa. bahkan juga digunakan sebagai tempat tinggal para pengusaha perkapalan. Bahkan kemudian berkembang perkampungan para pedagang Islam di daerah pesisir. Malaka merupakan pusat transit para pedagang. Banyak pemimpin bandar yang memeluk agama Islam. terdapat pedagang Arab. Banten. Di samping itu. Maka. dan Tidore. Palembang.24 Pedagang dari Gujarat. Lamakelamaan penganut agama Islam makin banyak. Samudra Pasai. Indonesia memiliki banyak bandar. Kalau kita lihat letak geografis kota-kota pusat kerajaan yang bercorak Islam pada umunya terletak di pesisir-pesisir dan muara sungai. Ternate. Di bandar-bandar inilah para pedagang beragama Islam memperkenalkan Islam kepada para pedagang lain ataupun kepada penduduk setempat. Jepara. Bukan hanya melakukan perdagangan. Terjadilah kegiatan saling memperkenalkan adat-istiadat. rakyatnya pun kemudian banyak memeluk agama Islam. Banjarmasin.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Para pedagang itu datang dan berdagang di pusat-pusat perdagangan di daerah pesisir. yang setelah kuat akhirnya membentuk sebuah pemerintahaan Islam.

(1) Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim). Surabaya. Arab. ada perkampungan. Pola ini memakai bentuk akulturasi. Seorang sunan yang sangat berjiwa sosial. Di Pulau Jawa. c. Karena dekat dengan kalangan istana. Di samping itu. penyebaran agama Islam dilakukan oleh Walisongo (9 wali). dengan menggunakan pendekatan sosial budaya. Jawa Timur. Inilah wali yang pertama datang ke Jawa pada abad ke-13 dan menyiarkan Islam di sekitar Gresik. Menyiarkan Islam di Ampel. Beliau merupakan perancang pembangunan Masjid Demak. Benggalu Cina. Mereka juga adalah penasihat sultan. misalnya di Aceh. Gujarat. Menyiarkan agama di sekitar Surabaya. para pedagang Islam juga berperan sebagai mubaligh. Kesembilan wali tersebut adalah seperti berikut. Wali ialah orang yang sudah mencapai tingkatan tertentu dalam mendekatkan diri kepada Allah. Di samping sebagai pedagang. Jawa Timur. (3) Sunan Derajad (Syarifudin). Begitu juga di Banten dan kota-kota pasar kerajaan lainnya. Gambar 6.com 158 . Para wali ini dekat dengan kalangan istana. terdapat perkampungan orang Portugis. yaitu menggunakan jenis budaya setempat yang dialiri dengan ajaran Islam di dalamnya. Anak dari Sunan Ampel. Penyebaran Islam melalui dakwah ini berjalan dengan cara para ulama mendatangi masyarakat objek dakwah. (2) Sunan Ampel (Raden Rahmat).25 Wali Songo Sumber: www. Peranan Para Wali dan Ulama Salah satu cara penyebaran agama Islam ialah dengan cara mendakwah. dan ada tempat para penguasa (sultan). mereka kemudian diberi gelar sunan atau susuhunan (yang dijunjung tinggi). Ada juga para mubaligh yang datang bersama pedagang dengan misi agamanya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Peranan bandar-bandar sebagai pusat perdagangan dapat kita lihat jejaknya. para ulama ini juga mendirikan pesantren-pesantren sebagai sarana pendidikan Islam. ada masjid. ada pasar. Para pedagang di dalam kota mempunyai perkampungan sendiri-sendiri yang penempatannya ditentukan atas persetujuan dari penguasa kota tersebut. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kota-kota pada masa pertumbuhan dan perkembangan Islam memiliki ciri-ciri yang hampir sama antara lain letaknya di pesisir. Merekalah orang yang memberikan pengesahan atas sah tidaknya seseorang naik tahta. dan Pegu.wikimedia. Dimakamkan di Gresik.

Kalimantan Barat ditemukan pemakaman Islam kuno. Bawean. Menyiarkan Islam di Jawa Tengah. daerah pantai barat Sumatra Utara. salah satu dinasti di Persia. Gresik. Menyiarkan Islam di lereng Gunung Muria. Sunan yang sangat bijaksana. pedagang-pedagang dari India dan Cina sudah memiliki hubungan dagang dengan penduduk Indonesia. (7) Sunan Kudus (Jafar Sodiq). pujangga. Seorang pemimpin berjiwa besar. banyak ahli sejarah cenderung percaya bahwa masuknya Islam ke Indonesia pada abad ke-7 berdasarkan Berita Cina zaman Dinasti Tang. Makam tertua berangka tahun 1374 M. Menyiarkan Islam di Tuban. Jawa Tengah. Jika diurutkan dari barat ke timur. Di Kalimantan. jalur laut perdagangan internasional dari barat ke timur. Seorang pemimpin. terletak antara Jepara dan Kudus. Hal ini menyangkut strategisnya letak Perlak. Menyiarkan agama dengan metode bermain. (9) Sunan Gunung Jati (Syarif Hidayatullah). di Gresik juga ditemukan makam Malik Ibrahim dari Kasyan (satu tempat di Persia) yang meninggal pada tahun 822 H atau 1419 M. Menyiarkan Islam di luar Jawa. dan filosof. Angka tahun yang tertua pada makam-makam tersebut adalah tahun 1340 Saka (1418 M). Berita itu mencatat bahwa pada abad ke-7. Abad ke-13 Masehi lebih menunjuk pada perkembangan Islam bersamaan dengan tumbuhnya kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia. di Mojokerto juga ditemukan ratusan kubur Islam kuno. Islam masuk melalui pesisir utara Pulau Jawa ditandai dengan ditemukannya makam Fatimah binti Maimun bin Hibatullah yang wafat pada tahun 475 Hijriah atau 1082 Masehi di Desa Leran. Di samping itu. Anak dari Sunan Ampel. di Ketapang. Sangat dekat dengan rakyat jelata. yaitu Madura. Islam telah 159 . Murid Sunan Bonang. (6) Sunan Giri (Raden Paku). Di hulu Sungai Pawan. Berikutnya ialah Kerajaan Samudra Pasai. Menyiarkan Islam di Kudus. Islam masuk melalui Pontianak yang disiarkan oleh bangsawan Arab bernama Sultan Syarif Abdurrahman pada abad ke-18. Namun demikian. diperkirakan Fatimah adalah keturunan Hibatullah. Seorang ahli seni bangunan. dan Maluku. Di Jawa. bagian utara Sumatra. Kecamatan Manyar. Menyiarkan agama dengan cara menyesuaikan dengan lingkungan setempat. 3. Hasilnya ialah Masjid dan Menara Kudus. Pendapat ini berdasarkan catatan perjalanan Marco Polo yang menerangkan bahwa ia pernah singgah di Perlak pada tahun 1292 dan berjumpa dengan orang-orang yang telah menganut agama Islam. dan Cirebon. kapan tepatnya Islam hadir di Nusantara? Seperti halnya proses masuknya Hindu-Buddha ke Indonesia. Lasem. Jadi. yaitu di daerah Selat Malaka. Menyiarkan Islam di Banten. Kapan dan dari mana Islam Masuk Indonesia Kapan sebenarnya Islam masuk ke Indonesia? Lalu dari mana asal Islam di Indonesia itu? Sejarah mencatat bahwa sejak awal Masehi. Sunda Kelapa. Nusa Tenggara. Meski terdapat beberapa pendapat mengenai kedatangan agama Islam di Indonesia. dan Rembang. Agak ke pedalaman. Bukti yang turut memperkuat pendapat ini ialah ditemukannya nisan makam Raja Samudra Pasai. Islam pertama kali masuk di Perlak. Diperkirakan makam-makam ini ialah makam keluarga istana Majapahit. masuknya Islam ke Indonesia pun menimbulkan berbagai teori.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (4) Sunan Bonang (Makdum Ibrahim). Dilihat dari namanya. (8) Sunan Muria (Raden Umar Said). Sultan Malik al-Saleh yang berangka tahun 1297. Jawa Tengah. terdapat permukiman pedagang muslim dari Arab di Desa Baros. (5) Sunan Kalijaga (Raden Mas Said/Jaka Said).

yakni Ternate. Syekh Umar. Islam masuk melalui Kerajaan Kutai yang dibawa oleh dua orang penyiar agama dari Minangkabau yang bernama Tuan Haji Bandang dan Tuan Haji Tunggangparangan. Perlak adalah sebuah kerajaan dengan masa pemerintahan cukup panjang. Setelah pengangkatan ini. dan Syekh Yakub pada abad ke-8. Di Kalimantan Timur. Bacan. Beberapa di antaranya akan dikemukakan berikut ini. Minangkabau. Kerajaan yang berdiri pada tahun 840 ini berakhir pada tahun 1292 karena bergabung dengan Kerajaan Samudra Pasai. bahkan dari Campa.964 M).27 Kerajaan Perlak yang pertama ialah Sultan Alaidin Saiyid Maulana Abdul dan Pasai Aziz Syah (225 . Tidore. Bandar Perlak diubah menjadi Bandar Khalifah. Di Maluku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII ada sebelum abad ke-15 dan diperkirakan berasal dari Majapahit karena bentuk makam bergaya Majapahit dan berangka tahun Jawa kuno. 4. 160 a. terdapat 19 orang raja yang memerintah. Diperkirakan Islam di daerah ini disiarkan oleh keempat ulama dari Irak. seorang khatib (ahli khotbah) dari Demak.249 H / 840 . Raja Gambar 6. yaitu Syekh Amin. Di Kalimantan Tengah. raja keempat dari Tallo yang memeluk Islam pada tahun 1603. Kerajaan-Kerajaan Bercorak Islam di Indonesia Ada banyak kerajaan bercorak Islam yang terdapat mulai dari Sumatra sampai Maluku. Sultan bernama asli Saiyid Abdul Aziz pada tanggal 1 Muhharam 225 H dinobatkan menjadi Sultan Kerajaan Perlak. Gambar 6. Menurut catatan tersebut. . Islam masuk melalui raja dan masyarakat Gowa-Tallo. Adapun penyiar agama Islam di daerah ini berasal antara lain dari Demak. Syekh Mansyur. Islam masuk melalui Kerajaan Banjar yang disiarkan oleh Dayyan. dan Jailolo. Tuban. Di Kalimantan Selatan. raja pertama yang memeluk Islam ialah Kanjeng Matoaya.26 Perkembangan Islam di Indonesia Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia Di Sulawesi. bukti kedatangan Islam ditemukan pada masjid Ki Gede di Kotawaringin yang bertuliskan angka tahun 1434 M. Islam masuk melalui bagian utara. Hal masuknya Islam ke Sulawesi ini tercatat pada Lontara Bilang. Gresik. Kerajaan Perlak Perlak adalah kerajaan Islam tertua di Indonesia. Sejak berdiri sampai bergabungnya Perlak dengan Samudrar Pasai.

Kerajaan Samudera Pasai Kerajaan ini didirikan oleh Sultan Malik Al-saleh dan sekaligus sebagai raja pertama pada abad ke-13. Mata uang Perlak yang ditemukan terbuat dari emas (dirham). Sebagai sebuah kerajaan. Keberadaan Samudra Pasai sebagai kerajaan maritim digantikan oleh Kerajaan Aceh yang muncul kemudian. dari perak (kupang). Samudra Pasai mulai memudar. Samudra Pasai berkembang sebagai pusat penyebaran Islam. Banyak pedagang dari Jawa. Sultan mengawinkan dua putrinya: Putri Ganggang Sari (Putri Raihani) dengan Sultan Malikul Saleh dari Samudra Pasai serta Putri Ratna Kumala dengan Raja Tumasik (Singapura sekarang). Dari Kerajaan Samudra Pasai inilah kader-kader Islam dipersiapkan untuk mengembangkan Islam ke berbagai daerah. pada tahun 1345. Catatan lain mengenai kerajaan ini dapat diketahui dari tulisan Ibnu Battuta. (3) Sultan Malik al Tahir II (1326 . Perlak disatukan dengan Kerajaan Samudra Pasai dengan raja Muhammad Malikul Dhahir yang adalah Putra Sultan Malikul Saleh dengan Putri Ganggang Sari. setelah muncul Kerajaan Malaka. Pada masa pemerintahannya. 161 . seorang pengelana dari Maroko. Sultan Makhdum Alaidin Malik Muhammad Amin Syah II Johan Berdaulat kemudian digantikan oleh Sultan Makhdum Alaidin Malik Abdul Aziz Syah Johan Berdaulat (662-692 H/1263-1292 M). Pada tahun 1522 Samudra Pasai diduduki oleh Portugis. Salah satunya ialah Fatahillah. Cina. Perlak merupakan kerajaan yang sudah maju. Pada masa pemerintahannya Kerajaan Perlak kemudian disatukan dengan Kerajaan Samudra Pasai. Setelah beliau wafat. Namun. Raja yang bernama asli Ahmad ini sangat teguh memegang ajaran Islam dan aktif menyiarkan Islam ke negeri-negeri sekitarnya. Hal ini mengingat letak Samudera Pasai yang strategis di Selat Malaka. Menurut Battuta. Rajaraja yang pernah memerintah Samudra Pasai adalah seperti berikut. (1) Sultan Malik Al-saleh berusaha meletakkan dasar-dasar kekuasaan Islam dan berusaha mengembangkan kerajaannya antara lain melalui perdagangan dan memperkuat angkatan perang. (2) Sultan Muhammad (Sultan Malik al Tahir I) yang memerintah sejak 1297-1326.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan ini mengalami masa jaya pada masa pemerintahan Sultan Makhdum Alaidin Malik Muhammad Amin Syah II Johan Berdaulat (622-662 H/1225-1263 M). b. Malaka. Akibatnya. Jawa. Kerajaan Perlak mengalami kemajuan pesat terutama dalam bidang pendidikan Islam dan perluasan dakwah Islamiah. raja silih berganti memerintah di Samudra Pasai. Kerajaan ini menyiarkan Islam sampai ke Minangkabau. Ia adalah putra Pasai yang kemudian menjadi panglima di Demak kemudian menjadi penguasa di Banten. Di bidang agama. Kerajaan Samudera Pasai terletak di sebelah utara Perlak di daerah Lhok Semawe sekarang (pantai timur Aceh). Samudra Pasai memiliki armada laut yang kuat sehingga para pedagang merasa aman singgah dan berdagang di sekitar Samudra Pasai. Mata uangnya uang emas yang disebur deureuham (dirham). Samudera Pasai merupakan kerajaan dagang yang makmur. Samudra Pasai berkembang menjadi negara maritim yang kuat di Selat Malaka. bahkan ke Thailand. dan India yang datang ke sana. Inilah sultan terakhir Perlak.1348 M). Hal ini terlihat dari adanya mata uang sendiri. Samudera Pasai menjadi pusat studi Islam. dan dari tembaga atau kuningan. Jambi. Pada masa pemerintahannya. Perkawinan ini dengan parameswara Iskandar Syah yang kemudian bergelar Sultan Muhammad Syah.

salah satu peninggalan Kerajaan Aceh yang begitu terkenal Sumber: www. 162 . menjadi penting karena mundurnya Kerajaan Samudera Pasai dan berkembangnya Kerajaan Malaka. Kerajaan yang didirikan oleh Sultan Ibrahim yang bergelar Ali Mughayat Syah (1514-1528). Iskandar Muda juga menyusun undang-undang tata pemerintahan yang disebut Adat Mahkota Alam. yaitu Hamzah a b Fansuri. Putri Sri Alam Permaisuri (16411675). perak dan timah serta rempah-rempah. disebut golongan teuku. seperti beras.28 Masjid Raya Baiturrahman. Pada sekitar abad ke-16 dan 17 terdapat empat orang ahli tasawuf di Aceh. disebut golongan tengku atau teungku. dan Nias. Aceh bahkan dapat menguasai Johor.victorynewsmagazine. Dengan menguasai daerah pantai barat dan timur Sumatra. Para pedagang kemudian lebih sering datang ke Aceh. Perak di Semenanjung Melayu dan Indragiri.com Gambar 6. Raja Aceh yang terkenal Sumber: www. Aceh berkembang dengan pesat pada masa kejayaannya. Dalam kehidupan bermasyarakat. Aceh mencapai zaman keemasan. Terjadilah asimilasi baik di bidang sosial maupun ekonomi. Kerajaan Aceh Kerajaan Islam berikutnya di Sumatra ialah Kerajaan Aceh. Kedah. Keempat ulama ini sangat berpengaruh bukan hanya di Aceh tetapi juga sampai ke Jawa. Dia kemudian digantikan oleh permaisurinya. tidak ada lagi sultan yang mampu mengendalikan Aceh. Gambar 6. Aceh menjadi kerajaan yang kaya akan sumber daya alam. Pusat pemerintahan Kerajaan Aceh ada di Kutaraja (Banda Acah sekarang). Dalam bidang sosial.29 Makam Iskandar Muda. Aceh mengalami masa maju dan mundur.blogspot. Syamsuddin as-Sumtrani. letaknya yang strategis di titik sentral jalur perdagangan internasional di Selat Malaka menjadikan Aceh makin ramai dikunjungi pedangang Islam. Akhirnya. Aceh mengalami kemajuan pesat pada masa pemerintahan Sultan Iskandar Muda (16071636). terjadi perpaduan antara adat istiadat dan ajaran agama Islam. Belanda berhasil menguasai Aceh pada tahun 1904. Pulau Bintan. serta antara golongan aliran syiah dan sunnah sal jama'ah. dan Abdurrauf dari Singkil. Pada masa pemerintahannya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Aceh. Sebagai sebuah kerajaan. Nuruddin ar-Raniri.mounawardismail. Pahang. Aceh mengalami kemunduran di bawah pimpinan Sultan Iskandar Thani (16361641). Di samping itu.com Maret 2005 Setelah Sultan Iskandar Muda. dan pemerintahan atas dasar agama di bawah kaum ulama. Sejarah mencatat Aceh makin hari makin lemah akibat pertikaian antara golongan teuku dan teungku. Corak pemerintahan di Aceh terdiri atas dua sistem: pemerintahan sipil di bawah kaum bangsawan. Dalam kehidupan ekonomi. emas.

Majapahit mengalami kemunduran pada akhir abad ke-15. Namun. dan Cirebon. Raden Patah sebenarnya adalah Pangeran Jimbun. Sunda Kelapa berhasil direbut. 163 . Demak berkembang menjadi pusat penyebaran agama Islam di Jawa dan wilayah timur Nusantara. Gambar 6. Sultan Trenggono gugur. tetapi namanya cukup terkenal sebagai panglima perang yang berani. d. Karena memiliki bandar-bandar penting seperti Jepara. Pakuan. Madura dan Pasuruhan). 1985 Raden Patah kemudian digantikan oleh Adipati Unus (1518-1521). Pada tahun 1522. Jepara dan sekitarnya. Raden Patah memperkuat armada lautnya sehingga Demak berkembang menjadi negara maritim yang kuat. Pada masa pemerintahannya. Daerah kekuasaannya meliputi daerah Demak sendiri. Baru pada tahun 1527. Sumber: Tugiyono. Tegal. Demak mengalami masa kejayaan. Dengan kekuatannya itu. Kerajaan yang didirikan oleh Raden Patah ini pada awalnya adalah sebuah wilayah dengan nama Glagah atau Bintoro yang berada di bawah kekuasaan Majapahit. Walau ia tidak memerintah lama. Tuban. Sultan Trenggono (15211546). Dalam penyerangan ke Pasuruan pada tahun 1546. Dengan bantuan para ulama Walisongo. Ia berusaha membendung pengaruh Portugis jangan sampai meluas ke Jawa. dan cukup berpengaruh di Palembang dan Jambi di Sumatera. Karena mati muda. Demak diperintah silih berganti oleh raja-raja. serta beberapa wilayah di Kalimantan. Sedayu.30 Dari Demak. Gresik. Semarang. Sundakelapa. Giri. Sunda Kelapa. dan Banten) dan pantai utara Jawa Timur (Tuban. Islam disiarkan ke berbagai daerah pantai utara Jawa Barat (Cirebon. Di bawah pemerintahannya. Demak berkembang pesat. Kemunduran ini memberi peluang bagi Demak untuk berkembang menjadi kota besar dan pusat perdagangan. pasukan Demak di bawah pimpinan Fatahillah menyerang Banten. putra raja Majapahit. Demak didirikan oleh Raden Patah (1500-1518) yang bergelar Sultan Alam Akhbar al Fatah. Demak mencoba menyerang Portugis yang pada saat itu menguasai Malaka. serangan itu gagal. Trenggono a b berhasil membawa Demak memperluas wilayah kekuasaannya. Adipati Unus kemudian digantikan oleh adiknya. Sebagai kerajaan. Demak membantu Malaka karena kepentingan Demak turut terganggu dengan hadirnya Portugis di Malaka. Surabaya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kerajaan Demak dan Kerajaan Pajang dengan Peninggalannya Demak adalah kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa.

Surabaya. Ki Penjawi dihadiahi wilayah di daerah Pati. Sunan Prawoto kemudian dikalahkan oleh Arya Penangsang.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6. menantu Sultan Trenggono yang menjadi Adipati di Pajang. Gambar 6. Kerajaannya kemudian dikenal dengan nama Kerajaan Pajang. dan Panarukan.martabat7.net dan www. putra sulung Sultan Trenggono. dan keduanya sekaligus diangkat sebagai bupati di daerahnya masing-masing. Gresik. Namun. anak Pengeran Sekar Sedolepen.blogspot.32 Masjid Agung Demak Sumber: www.31 Peta Kekuasaan Kerajaan Demak Sumber: Atlas Sejarah Indonesia Sepeninggal Sultan Trenggono. Terjadi perebutan kekuasaan antara Pangeran Sekar Sedolepen. Demak mengalami kemunduran. Sultan Hadiwijaya kemudian membalas jasa para pembantunya yang telah berjasa dalam pertempuran melawan Arya Penangsang.e-dukasi. Joko Tingkir (1549-1587) yang kemudian bergelar Sultan Hadiwijaya memindahkan pusat Kerajaan Demak ke Pajang. saudara Sultan Trenggono yang seharusnya menjadi raja dan Sunan Prawoto.com 1 Desember 2007 164 . Arya Penangsang pun kemudian dibunuh oleh Joko Tingkir. Bupati Surabaya yang banyak berjasa menundukkan daerah-daerah di Jawa Timur diangkat sebagai wakil raja dengan daerah kekuasaan Sedayu. Mereka adalah Ki Ageng Pemanahan menerima hadiah berupa tanah di daerah Mataram (Alas Mentaok).

Sedayu. 165 . Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh Patih Lebet (Patih Dalam) yang dibantu Wedana Lebet (Wedana Dalam). Tahta Kerajaan Pajang kemudian diserahkan Pangeran Benowo kepada Sutawijaya. Wilayah kekuasaannya meliputi Jawa Tengah. (2) Negara Agung. Jawa Timur. Tuban. Arya Pangiri. daerah sekitar Kutanegara. Sultan Agung harus berhadapan dulu dengan VOC. pemberontakan tersebut dapat dipadamkan oleh Pangeran Benowo dengan bantuan Sutawijaya. Namun. tetapi dapat membendung pengaruh VOC di Jawa. Karena merasa sebagai penerus Kerajaan Demak. Akibatnya. Pusat pemerintahan dipindahkan ke Plered. daerah pusat keraton. dan sebagian Jawa Barat. Ki Ageng Pemanahan. Pada masa pemerintahannya. Sebagai pusat perdagangan Demak memiliki pelabuhan-pelabuhan penting. Pelaksanaan pemerintahan dipegang Patih Jawi (Patih Luar) yang dibantu Wedana Jawi (Wedana Luar). Mataram mencapai masa keemasan. Demak tampil sebagai pusat penyebaran Islam. Banten tidak mau tunduk kepada Mataram. Raja Mataram yang bergelar Sultan Agung Senopati ing Alogo Ngabdurracham ini kemudian lebih dikenal dengan nama Sultan Agung. Sultan Agung kemudian berniat untuk merebut Banten. Sutawijaya kemudian menjadi raja Kerajaan Mataram dengan gelar Panembahan Senopati Ing Alaga Sayidin Panatagama. VOC juga tidak menyukai Mataram. anak angkat Sultan Hadiwijaya. anak dari Sultan Prawoto melakukan pemberontakan. Demak juga memiliki penghasilan besar dari hasil pertaniannya yang cukup besar. (1) Kutanegara. Setelah Senopati wafat. niatnya itu terhambat karena ada VOC yang menguasai Sunda Kelapa. di Mataram. Kediri. Demak merupakan pelabuhan transito (penghubung) yang penting. Akibatnya. Penyerangan tersebut tidak berhasil. Kerajaan Mataram dan Peninggalannya Sutawijaya yang mendapat limpahan Kerajaan Pajang dari Sutan Benowo kemudian memindahkan pusat pemerintahan ke daerah kekuasaan ayahnya. Sultan Agung membagi sistem pemerintahan Kerajaan Mataram seperti berikut. Pasuruan bahkan Demak. Dia berhasil menguasai Kertosono. Raden Patah dan dibantu para wali. Pada masa pemerintahannya. Sultan Agung dua kali berusaha menyerang VOC: tahun 1628 dan 1629. seperti Bupati Ponorogo. Sultan Agung menganggap Banten adalah bagian dari Kerajaan Mataram. Gresik. seperti Jepara. Ia wafat dalam pertempuran di daerah Krapyak sehingga kemudian dikenal dengan Pangeran Sedo Krapyak. Bandar-bandar tersebut menjadi penghubung daerah penghasil rempah-rempah dan pembelinya. perekonomian Demak berkembang degan pesat. e. putranya Mas Jolang (1601-1613) naik tahta dan bergelar Sultan Anyakrawati. Pemerintahan Panembahan Senopati (1586-1601) tidak berjalan dengan mulus karena diwarnai oleh pemberontakan-pemberontakan. Namun. Mas Jolang kemudian digantikan oleh Mas Rangsang (1613-1645). Namun. Sultan Agung bercita-cita mempersatukan Jawa. yaitu Masjid Demak. Kediri. Madiun. Namun.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ketika Sultan Hadiwijaya meninggal. dan Mojoagung. Kerajaan yang berpusat di Kotagede (sebelah tenggara kota Yogyakarta sekarang) ini selalu terjadi perang untuk menundukkan para bupati yang ingin melepaskan diri dari kekuasaan Mataram. Dalam bidang perekonomian. Sutawijaya kemudian memindahkan pusat Kerajaan Pajang ke Mataram. beliau digantikan oleh putranya Sultan Benowo. Di bidang keagamaan. semua daerah itu dapat ditundukkan. Raden Patah kemudian membangun sebuah masjid yang megah. Daerah yang terakhir dikuasainya ialah Surabaya dengan bantuan Sunan Giri.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

(3) Mancanegara, daerah di luar Negara Agung. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh para Bupati. (4) Pesisir, daerah pesisir. Pelaksanaan pemerintahan dipegang oleh para Bupati atau syahbandar. Sultan Agung wafat pada tahun 1645 dan digantikan oleh Amangkurat I (1645-1677). Amangkurat I menjalin hubungan dengan Belanda. Pada masa pemerintahannya. Mataram diserang oleh Trunojaya dari Madura, tetapi dapat digagalkan karena dibantu Belanda. Amangkurat I kemudian digantikan oleh Amangkurat II (1677-1703). Pada masa pemerintahannya, wilayah Kerajaan Mataram makin menyempit karena diambil oleh Belanda. Setelah Amangkurat II, raja-raja yang memerintah Mataram sudah tidak lagi berkuasa penuh karena pengaruh Belanda yang sangat kuat. Bahkan pada tahun 1755, Mataram terpecah menjadi dua akibat Perjanjian Giyanti: Ngayogyakarta Hadiningrat (Kesultanan Yogyakarta) yang Gambar 6.33 Sultan Agung: terkenal sebagai ahli siasat berpusat di Yogyakarta dengan raja Mangkubumi yang perang. bergelar Hamengku Buwono I dan Kesuhunan Surakarta Sumber: yang berpusat di Surakarta dengan raja Susuhunan www.sejarah.Indonesia.com Pakubuwono III. Dengan demikian, berakhirlah Kerajaan Mataram. Kehidupan sosial ekonomi Mataram cukup maju. Sebagai kerajaan besar, Mataram maju hampir dalam segala bidang, pertanian, agama, budaya. Pada zaman Kerajaan Majapahit, muncul kebudayaan Kejawen, gabungan antara kebudayaan asli Jawa, Hindu, Buddha, dan Islam, misalnya upacara Grebeg, Sekaten. Karya kesusastraan yang terkenal adalah Sastra Gading karya Sultan Agung. Pada tahun 1633, Sultan Agung mengganti perhitungan tahun Hindu yang berdasarkan perhitungan matahari dengan tahun Islam yang berdasarkan perhitungan bulan. f. Kerajaan Banten Kerajaan yang terletak di barat Pulau Jawa ini pada awalnya merupakan bagian dari Kerajaan Demak. Banten direbut oleh pasukan Demak di bawah pimpinan Fatahillah. Fatahillah adalah menantu dari Syarif Hidayatullah. Syarif Hidayatullah adalah salah seorang wali yang diberi kekuasaan oleh Kerajaan Demak untuk memerintah di Cirebon. Syarif Hidayatullah memiliki 2 putra laki-laki, pangeran Pasarean dan Pangeran Sabakingkin. Pangeran Pasareaan berkuasa di Cirebon. Pada tahun 1522, Pangeran Saba Kingkin yang kemudian lebih dikenal dengan nama Hasanuddin diangkat menjadi Raja Banten. Setelah Kerajaan Demak mengalami kemunduran, Banten kemudian melepaskan diri dari Demak. Berdirilah Kerajaan Banten dengan rajanya Sultan Hasanudin (15221570). Pada masa pemerintahannya, pengaruh Banten sampai ke Lampung. Artinya, Bantenlah yang menguasai jalur perdagangan di Selat Sunda. Para pedagang dari Cina, Persia, Gujarat, Turki banyak yang mendatangi bandar-bandar di Banten. Kerajaan Banten berkembang menjadi pusat perdagangan selain karena letaknya sangat strategis, Banten juga didukung oleh beberapa faktor di antaranya jatuhnya Malaka ke tangan Portugis (1511) sehingga para pedagang muslim berpindah jalur pelayarannya melalui Selat Sunda. Faktor lainnya, Banten merupakan penghasil lada dan beras, komoditi yang laku di pasaran dunia.

166

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Sultan Hasanudin kemudian digantikan putranya, Pangeran Yusuf (1570-1580). Pada masa pemerintahannya, Banten berhasil merebut Pajajaran dan Pakuan. Pangeran Yusuf kemudian digantikan oleh Maulana Muhammad. Raja yang bergelar Kanjeng Ratu Banten ini baru berusia sembilan tahun ketika diangkat menjadi raja. Oleh sebab itu, dalam menjalankan roda pemerintahan, Maulana Muhammad dibantu oleh Mangkubumi. Dalam tahun 1595, dia memimpin ekspedisi menyerang Palembang. Dalam pertempuran itu, Maulana Muhammad gugur. Maulana Muhammad kemudian digantikan oleh putranya Abu'lmufakhir yang baru berusia lima bulan. Dalam menjalankan roda pemerintahan, Abu'lmufakhir dibantu oleh Jayanegara. Abu'lmufakhir kemudian digantikan oleh Abu'ma'ali Ahmad Rahmatullah. Abu'ma'ali Ahmad Rahmatullah kemudian digantikan oleh Sultan Ageng Tirtayasa (1651-1692). Sultan Ageng Tirtayasa menjadikan Banten sebagai sebuah kerajaan yang maju dengan pesat. Untuk membantunya, Sultan Ageng Tirtayasa pada tahun 1671 mengangkat purtanya, Sultan Abdulkahar, sebagi raja pembantu. Namun, sultan yang bergelar Sultan Haji berhubungan dengan Belanda. Sultan Ageng Tirtayasa yang tidak menyukai hal itu berusaha mengambil alih kontrol pemerintahan, tetapi tidak berhasil karena Sultan Haji didukung Belanda. Akhirnya, pecahlah perang saudara. Sultan Ageng Tirtayasa tertangkap dan dipenjarakan. Dengan demikian, lambat laun Banten mengalami kemunduran karena tersisih oleh Batavia yang berada di bawah kekuasaan Belanda. g. Kerajaan Cirebon Kerajaan yang terletak di perbatasan antara Jawa Barat dan Jawa Tengah didirikan oleh salah seorang anggota Walisongo, Sunan Gunung Jati dengan gelar Syarif Hidayatullah. Syarif Hidayatullah membawa kemajuan bagi Cirebon. Ketika Demak mengirimkan pasukannya di bawah Fatahilah (Faletehan) untuk menyerang Portugis di Sunda Kelapa, Syarif Hidayatullah memberikan bantuan sepenuhnya. Bahkan pada tahun 1524, Fatahillah diambil menantu oleh Syarif Hidayatullah. Setelah Fatahillah berhasil mengusir Portugis dari Sunda Kelapa, Syarif Hidayatullah meminta Fatahillah untuk menjadi Bupati di Jayakarta. Syarif Hidayatullah kemudian digantikan oleh putranya yang bernama Pangeran Pasarean. Inilah raja yang menurunkan raja-raja Cirebon selanjutnya. Pada tahun 1679, Cirebon terpaksa dibagi dua, yaitu Kasepuhan dan Kanoman. Dengan politik de vide at impera yang dilancarkan Belanda yang pada saat itu sudah berpengaruh di Cirebon, kasultanan Kanoman dibagi dua menjadi Kasultanan Kanoman dan Kacirebonan. Dengan demikian, kekuasaan Cirebon terbagi menjadi 3, yakni Kasepuhan, Kanoman, dan Kacirebonan. Cirebon berhasil dikuasai VOC pada akhir abad ke-17. Kerajaan Gowa-Tallo Kerajaan yang terletak di Sulawesi Selatan sebenarnya terdiri atas dua kerjaan: Gowa dan Tallo. Kedua kerajaan ini kemudian bersatu. Raja Gowa, Daeng Manrabia, menjadi raja bergelar Sultan Alauddin dan Raja Tallo, Karaeng Mantoaya, menjadi perdana menteri bergelar Sultan Abdullah. Karena pusat pemerintahannya terdapat di Makassar, Kerajaan Gowa dan Tallo sering disebut sebagai Kerajaan Makassar. Karena posisinya yang strategis di antara wilayah barat dan timur Nusantara, Kerajaan Gowa dan Tallo menjadi bandar utama untuk memasuki Indonesia Timur yang kaya rempah-rempah. Kerajaan Makassar memiliki pelaut-pelaut yang tangguh terutama dari daerah Bugis. Mereka inilah yang memperkuat barisan pertahanan laut Makassar. 167

h.

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Raja yang terkenal dari kerajaan ini ialah Sultan Hasanuddin (1653-1669). Hasanuddin berhasil memperluas wilayah kekuasaan Makassar baik ke atas sampai ke Sumbawa dan sebagian Flores di selatan. Karena merupakan bandar utama untuk memasuki Indonesia Timur, Hasanuddin bercita-cita menjadikan Makassar sebagai pusat kegiatan perdagangan di Indonesia bagian Timur. Hal ini merupakan ancaman bagi Belanda sehingga sering terjadi pertempuran dan perampokan terhadap armada Belanda. Belanda kemudian menyerang Makassar dengan bantuan Aru Palaka, raja Bone. Belanda berhasil memaksa Hasanuddin, Si Ayam Jantan dari Timur itu menyepakati Perjanjian Bongaya pada tahun 1667. Isi perjanjian itu ialah: Belanda mendapat monopoli dagang di Makassar, Belanda boleh mendirikan benteng di Makassar, Makassar harus melepaskan jajahannya, dan Aru Palaka harus diakui sebagai Raja Bone. Sultan Hasanuddin kemudian digantikan oleh Mapasomba. Namun, Mapasomba tidak berkuasa lama karena Makassar kemudian dikuasai Belanda, bahkan seluruh Sulawesi Selatan.

Gambar 6.34 Peta Wilayah Kerajaan Makassar dan Si Ayam Jantan dari Timur Sumber: Atlas Sejarah Indonesia dan Atlas Lukisan Sejarah

Tata kehidupan yang tumbuh di Makassar dipengaruhi oleh hukum Islam. Kehidupan perekonomiannya berdasarkan pada ekonomi maritim: perdagangan dan pelayaran. Sulawesi Selatan sendiri merupakan daerah pertanian yang subur. Daerahdaerah taklukkannya di tenggara seperti Selayar dan Buton serta di selatan seperti Lombok, Sumbawa, dan Flores juga merupakan daerah yang kaya dengan sumber daya alam. Semua itu membuat Makassar mampu memenuhi semua kebutuhannya bahkan mampu mengekspor. Karena memiliki pelaut-pelaut yang tangguh dan terletak di pintu masuk jalur perdagangan Indonesia Timur, disusunlah Ade'Allapialing Bicarana Pabbalri'e, sebuah tata hukum niaga dan perniagaan dan sebuah naskah lontar yang ditulis oleh Amanna Gappa. i. Kerajaan Ternate dan Tidore Ternate merupakan kerajaan Islam di timur yang berdiri pada abad ke-13 dengan raja Zainal Abidin (1486-1500). Zainal Abidin adalah murid dari Sunan Giri di Kerajaan Demak. Kerajaan Tidore berdiri di pulau lainnya dengan Sultan Mansur sebagai raja. Kerajaan yang terletak di Indonesia Timur menjadi incaran para pedagang karena Maluku kaya akan rempah-rempah. Kerajaan Ternate cepat berkembang berkat hasil rempah-rempah terutama cengkih.

168

Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII

Ternate dan Tidore hidup berdampingan secara damai. Namun, kedamaian itu tidak berlangsung selamanya. Setelah Portugis dan Spanyol datang ke Maluku, kedua kerajaan berhasil diadu domba. Akibatnya, antara kedua kerajaan tersebut terjadi persaingan. Portugis yang masuk Maluku pada tahun 1512 menjadikan Ternate sebagai sekutunya dengan membangun benteng Sao Paulo. Spanyol yang masuk Maluku pada tahun 1521 menjadikan Tidore sebagai sekutunya. Dengan berkuasanya kedua bangsa Eropa itu di Tidore dan Ternate, terjadi pertikaian terus-menerus. Hal itu terjadi karena kedua bangsa itu sama-sama ingin memonopoli hasil bumi dari kedua kerajaan tersebut. Di lain pihak, ternyata bangsa Eropa itu bukan hanya berdagang tetapi juga berusaha menyebarkan ajaran agama mereka. Penyebaran agama ini mendapat tantangan dari Raja Ternate, Sultan Khairun (1550-1570). Ketika diajak berunding oleh Belanda di benteng Sao Paulo, Sultan Khairun dibunuh oleh Portugis. Setelah sadar bahwa mereka diadu domba, hubungan kedua kerajaan membaik kembali. Sultan Khairun kemudian digantikan oleh Sultan Baabullah (1570-1583). Pada masa pemerintahannya, Portugis berhasil diusir dari Ternate. Keberhasilan itu tidak terlepas dari bantuan Sultan Tidore. Sultan Khairun juga berhasil memperluas daerah kekuasaan Ternate sampai ke Filipina. Sementara itu, Kerajaan Tidore mengalami kemajuan pada masa pemerintahan Sultan Nuku. Sultan Nuku berhasil memperluas pengaruh Tidore sampai ke Halmahera, Seram, bahkan Kai di selatan dan Misol di Irian. Dengan masuknya Spanyol dan Portugis ke Maluku, kehidupan beragama dan bermasyarakat di Maluku jadi beragam: ada Katolik, Protestan, dan Islam. Pengaruh Islam sangat terasa di Ternate dan Tidore. Pengaruh Protestan sangat terasa di Maluku bagian tengah dan pengaruh Katolik sangat terasa di sekitar Maluku bagian selatan. Maluku adalah daerah penghasil rempah-rempah yang sangat terkenal bahkan sampai ke Eropa. Itulah komoditi yang menarik orang-orang Eropa dan Asia datang ke Nusantara. Para pedagang itu membawa barang-barangnya dan menukarkannya dengan rempah-rempah. Proses perdagangan ini pada awalnya menguntungkan masyarakat setempat. Namun, dengan berlakunya politik monopoli perdagangan, terjadi kemunduran di berbagai bidang, termasuk kesejahteraan masyarakat. 5. Peninggalan-Peninggalan Sejarah Bercorak Islam Islam tersebar di berbagai daerah di Indonesia. Bukti keberadaan Islam itu dapat dilihat bukan saja dari para pemeluknya yang memiliki pengikut paling besar di Indonesia. Bukti historis dan arkeologis juga mendukung keberadaan Islam di Indonesia. Bukti historis dan arkeologis dapat dilihat pada budaya dan tradisi yang telah lama hidup dan berkembang pada masyarakat. Peninggalan Islam yang dapat kita saksikan hari ini merupakan perpaduan antara kebudayaan Islam dan kebudayaan setempat. Hasil-hasil kebudayaan yang bercorak Islam dapat kita temukan antara lain dalam bentuk bangunan (masjid, makam) dan seni.

a. Peninggalan dalam Bentuk Bangunan Bangunan yang menjadi ciri khas Islam antara lain ialah masjid, istana/keraton, dan makam (nisan).

169

Cirebon (beratap tumpang) (5) Masjid Agung Pondok Tinggi (beratap tumpang) (6) Masjid tua di Kotawaringin. Bali (b) Sumber: www. Beberapa di antara masjid-masjid khas Indonesia memiliki menara. yang merupakan ciri khas sebuah masjid ialah atap (kubahnya). Jumlah atapnya selalu ganjil. makin ke atas makin kecil. dapat kita lihat antara lain pada beberapa masjid berikut. Masjid merupakan tempat bersatunya rakyat dan rajanya sebagai sesama mahkluk Illahi dengan Tuhan. dan tingkatan yang paling atas biasanya berbentuk limas.35 Menara Masjid Menara Kudus (a) dengan gaya menyerupai Bale Kul-kul di Pure Taman Ayun. tempat muadzin menyuarakan adzan dan memukul bedug. Dengan demikian. Bentuk dan ukuran masjid bermacam-macam. Kalimantan Tengah (dibangun ulama penyebar siar pertama di Kalteng) (7) Masjid Raya Aceh. (1) Masjid Banten (bangun beratap tumpang) (2) Masjid Demak (dibangun para wali) (3) Masjid Kudus (memiliki menara yang bangun dasarnya serupa meru) (4) Masjid Keraton Surakarta. Masjid di Indonesia umumnya atap yang bersusun. Bentuk ini mengingatkan kita pada bentuk atap candi yang denahnya bujur sangkar dan selalu bersusun serta puncak stupa yang adakalanya berbentuk susunan payung-payung yang terbuka. biasanya masjid didirikan pada tepi barat alun-alun dekat istana. yakni memberi informasi atau tanda kepada masyarakat mengenai berbagai hal berkaitan dengan kegiatan suci atau yang lain dengan dipukulnya kul-kul dengan irama tertentu.flickr. masjid dengan bentuk seperti ini mendapat pengaruh dari Hindu-Buddha. Namun.com Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk masjid. Alun-alun adalah tempat bertemunya rakyat dan rajanya. Masjid tersebar di berbagai daerah. Contohnya menara Masjid Kudus yang memiliki bentuk dan struktur bangunan yang mirip dengan bale kul-kul di Pura Taman Ayun. Namun. Gambar 6. Kul-kul memiliki fungsi yang sama dengan menara. Masjid Raya Deli (dibangun zaman Sultan Iskandar Muda) 170 . Raja akan bertindak sebagai imam dalam memimpin salat.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 1) Masjid Masjid merupakan tempat salat umat Islam. Yogyakarta.

seni lukis. (1) Makam Sunan Langkat (di halaman dalam masjid Azisi. dan sunan-sunan besar yang lain. Peninggalan dalam Bentuk Karya Seni Peninggalan Islam dapat juga kita temui dalam bentuk karya seni seperti seni ukir. Pada makam orang-orang penting atau terhormat didirikan sebuah rumah yang disebut cungkup atau kubah dalam bentuk yang sangat indah dan megah. dan (5) Batu nisan di Troloyo dan Trowulan. Makam yang terkenal antara lain makam para anggota Walisongo dan makam raja-raja. biasanya batu nisannya pun memiliki nilai budaya tinggi. Jawa Timur (b). Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk makam dapat kita lihat antara lain pada beberapa makam berikut. yang memuat keterangan tentang meninggalnya seorang perempuan bernama Fatimah binti Maimun yang berangka tahun 475 Hijriah (1082 M). Seni ukir dan seni pahat ini dapat dijumpai pada masjid-masjid di Jepara. terdapat tulisan berupa huruf arab-melayu. seni pertunjukan. Misalnya. (3) Di Sulawesi Selatan. Pada seni aksara.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Makam dan Nisan Makam memiliki daya tarik tersendiri karena merupakan hasil kebudayaan. 2) Gambar 6. seni pahat. Salah satu peninggalan Islam yang cukup menarik dalam seni tulis ialah kaligrafi. b. Makam biasanya memiliki batu nisan. Sultan Samodara Pasai (a) dan Makam Syech Maulana Ishaq di Gresik. 171 . Seni pertunjukan berupa rebana dan tarian. misalnya tarian Seudati.36 Nisan Sultan Malik Al Shaleh. biasa disebut arab gundul). Langkat) (2) Makam Walisongo (3) Makam Imogiri (Yogyakarta) (4) Makam Raja Gowa Peninggalan sejarah Islam dalam bentuk nisan dapat kita lihat antara lain pada beberapa nisan berikut. dan seni sastra. (4) Di Banjarmasin. makam Sunan Kudus. Kaligrafi dapat ditemukan pada makam Malik As-Saleh dari Samudra Pasai. yaitu tulisan arab yang tidak memakai tanda (harakat. ditemukan batu nisan Sultan Suryana Syah. ditemukan batu nisan Sultan Hasanuddin. Gresik (Jawa timur) terdapat batu nisan bertuliskan bahasa dan huruf Arab. Kaligrafi adalah menggambar dengan menggunakan huruf-huruf arab. (1) Di Leran. Di samping kebesaran nama orang yang dikebumikan pada makam tersebut. Sunan Kalijaga. (2) Di Sumatra (di pantai timur laut Aceh utara) ditemukan batu nisan Sultan Malik alsaleh yang berangka tahun 696 Hijriah (!297 M).

Pedir. Masa Kolonial Eropa Seperti telah dijelaskan pada awal bab. Hikayat adalah karya sastra yang berisi cerita atau dongeng yang sering dikaitkan dengan tokoh sejarah. Belanda mulai mendarat di Kepulauan Indonesia melalui Banten pada tahun 1596 dan tiba di Kepulauan Maluku pada bulan Maret 1599. 1. Babad adalah cerita sejarah tetapi banyak bercampur dengan mitos dan kepercayaan masyarakat yang kadang tidak masuk akal. dan Suluk Malang Sumirang. Belanda dan Inggris. Babad Sejarah Melayu (Salawat Ussalatin). Portugis mulai terlibat konflik akibat kehadiran bangsa Eropa lainnya. bahwa Nusantara telah terlibat dalam jaringan perdagangan internasional sejak lama. Suluk Sukarsa. Hikayat Bayan Budiman. Portugis juga membuka hubungan dagang dengan Pasai. Siak dan Minangkabau. Peninggalan Islam berupa hikayat antara lain. Barus. Babad Gianti. Syair-syair sejarah peninggalan Islam antara lain Syair Kompeni Walanda. dan Syair Himop. mereka membentuk perusahaan patungan. Spanyol. Hikayat Hang Tuah. Aceh. hikayat. Syair Perahu. dan Syair Si Dang Fakir. dan kitab-kitab. Suluk adalah kitab-kitab yang berisi ajaran-ajaran tasawuf. pala. Us-Salatin Kitab Sasana-Sunu. Bangsa Eropa di Nusantara Cengkih. dan Inggris. babad. dan Hikayat Jauhar Manikam. Adapun Inggris tiba di Banten pada bulan Juni 1602. Belanda. Kitab Nitisruti. Suluk Sunan Bonang. Banyak perusahaan dagang Eropa yang berusaha mendapatkan rempah-rempah dari Kapulauan Indonesia. Para pedagang Belanda membentuk Vereenigde Oost-Indische Compagnie atau VOC yang oleh masyarakat disebut kompeni. Karyanya yang terkenal adalah Syair Dagang. termasuk Eropa. Di Jawa. Babad Cirebon. Hikayat Si Miskin (Hikayat Marakarma).Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Karya sastra yang dihasilkan cukup beragam. D. para pedagang Inggris membentuk (English) East India Company pada tahun 1600. Mereka melakukan perdagangan damai dengan masyarakat setempat. Keadaan menjadi berubah ketika pada tahun 1524. suluk. Suluk Syarab al Asyiqin. Nusantara menjadi ramai akibat kehadiran berbagai bangsa tersebut. ketika rombongan yang dipimpin oleh Francisco Serrao tiba di Hitu. 172 . Syair banyak dihasilkan oleh penyair Islam. Portugis mendarat di Kepulauan Maluku sejak tahun 1512. Babad Demak. Kitab Nitisastra. Portugis berhasil membangun hubungan yang baik dengan kerajaan Sunda dan Panarukan di samping hubungan dagang dengan beberapa pusat perdagangan di pantai utara Jawa. serta Sastra Gending karya Sultan Agung. Syair Perang Banjarmasin. Hamzah Fansuri. Hikayat Raja Raja Pasai. Para seniman muslim menghasilkan beberapa karya sastra antara lain berupa syair. Bangsa Eropa yang mencapai Nusantara dan mendirikan koloninya ialah Portugis. Syair-syair fiksi antara lain Syair Ikan Terumbuk dan Syair Ken Tambunan. Peninggalan Islam berupa babad antara lain Babad Tanah Jawi. Portugis adalah bangsa Eropa pertama yang menduduki Kepulauan Indonesia. Syair Si Burung Pangi. Hikayat Amir Hamzah. Peninggalan Islam berupa suluk antara lain Suluk Wujil. Babad Raja-Raja Riau. Adapun kitab-kitab peninggalan Islam antara lain Kitab Manik Maya. Misalnya. Karena banyaknya. Jaringan perdagangan yang mengenal Jalur Sutra dan Jalur Emas itu melibatkan berbagai bangsa dari beberapa benua. Spanyol tiba di Maluku melalui Tidore. dan fuli bersama-sama rempah-rempah yang lain seperti lada dan kayu manis merupakan komoditi dari kepulauan Indonesia yang paling dicari oleh para pedagang Eropa itu. pada bulan Maret 1602.

keadaan perlahan-lahan mulai berubah. 173 . Tingginya persaingan pedagangan antarnegara menyebabkan mereka berusaha menguasai sumbersumber rempah-rempah. VOC melakukan intervensi militer ke berbagai daerah yang menimbulkan banyak korban. VOC di Batavia dipimpin oleh Jan Pieterszoon Coen yang bersemboyan "tidak ada perdagangan tanpa perang dan juga tidak ada perang tanpa perdagangan". antara pedagang dan pembeli.37 Lukisan Belanda Sumber: Depdiknas. Untuk mempertahankan monopoli di Kepulauan Maluku. Hubungan yang terjadi adalah hubungan setara. Sulawesi. Kedudukan Gubernur Jenderal di Maluku dan pos utama lainnya di Banten kemudian dipindahkan ke Batavia pada tahun 1619 . membangun kekuatan lain di Kalimantan. Mereka mendirikan pos-pos perdagangan di kepulauan Maluku. Sumatera.38 Logo VOC dan Janpieterzoon Coen Sumber: www.com Sementara itu. 2005 mendarat di Banten Kehadiran berbagai bangsa di Kepulauan Indonesia pada awalnya merupakan bagian dari kegiatan perdagangan. seperti Sukadana. Gambar 6.geocities. VOC pada tahun 1610 membentuk jabatan Gubernur Jenderal yang berkedudukan di Maluku. dan Jawa. Makassar. baik penduduk setempat maupun para pedagang lain.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 6. Inggris juga melakukan hal yang sama di bagian lain Kepulauan Indonesia. Namun.

Misalnya. Perang terus berlangsung di Eropa. dan Jepara antara tahun 1611 dan 1617.com Desember 2007 174 . Sebagai perusahaan besar. kompetisi dan konflik menjadi makin jelas yang selalu menempatkan kerajaan dan masyarakat setempat sebagai korban.adekrawi. VOC pada tahun 1700 telah menguasai sebagian besar pusat penghasil dan perdagangan rempah-rempah. Mereka memanfaatkan kompetisi dan konflik antarkerajaan-kerajaan lokal serta konflik internal di dalam kerajaan-kerajaan lokal. Hindia Belanda kembali memerintah di Indonesia. yang tiba di Jawa pada bulan Januari 1808. Kerajaan Mataram di bawah kekuasaan Sultan Agung ingin memperluas daerah kekuasaannya di Pulau Jawa dengan cara menyerang daerah-daerah sekitarnya. dan Kadipaten Mangkunegaran. nepotisme. terjadi perubahan di Eropa akibat perang. Pada bulan Agustus 1811. Ketika terjadi konflik di dalam Kerajaan Mataram yang menyebabkan Mataram terbagi menjadi Kasunanan Surakarta. Gambar 6.files. kekuasaan di Hindia Belanda diambil alih oleh Inggris yang dipimpin oleh Thomas Stanford Raffles. VOC tidak terlepas dari berbagai usaha memperkaya diri para anggotanya. Pemerintah Hindia Belanda selama kurang lebih 125 tahun berikutnya menguasai Kepulauan Indonesia sampai masuk Jepang pada masa Perang Dunia II.000 km mulai dari Anyer sampai Panarukan di Jawa Timur. pada tahun 1816. Akibatnya. VOC pun terlibat. Akibatnya. Pada tahun 1803. pada tahun 1806 mengirim Herman Willem Daendels menjadi Gubernur Jenderal. bukan hanya Banten di bawah kekuasaan VOC. Di antara para pedang. Jayakarta. Daendels hanya memfokuskan kegiatannya di Pulau Jawa. Kesultanan Yogyakarta. Kerajaan atau masyarakat yang menjadi korban tindakan Sultan Agung ini meminta bantuan VOC dengan berbagai imbalan yang tentu saja menguntungkan VOC. Setelah perang di Eropa berakhir. Akibatnya. VOC paling lancar melakukan perluasan kekuasaannya. tetapi juga Jayakarta. VOC campur tangan.wordpress.39 Herman Willem Daendels dan ilustrasi pembuatan jalan Anyer-Panarukan oleh Daendels yang memakan banyak korban Sumber: www. dan kekacauan manajemen menggerogoti VOC. Prancis menduduki Belanda. Karena korupsi. VOC dibubarkan. Louis Napoleon yang menjadi raja Belanda.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Aceh. pada tanggal 1 Januari 1800. Pemerintah Belanda menganggap Indonesia merupakan koloninya (daerah jajahannya). Belanda kemudian membentuk suatu pemerintahan seberang lautan yang dinamakan Hindia Belanda. pemborosan. Contoh lain ialah konflik antara Sultan Ageng dengan putra mahkotanya. Dialah yang membangun jalan sepanjang 1. Selama kurang lebih tiga tahun berkuasa. terjadi perubahan di Hindia Belanda.

Misalnya. Sistem ini diperkenalkan untuk menutup defisit anggaran baik pemerintah Belanda akibat perang kemerdekaan Belgia dan Perang Diponegoro. Namun.geocities. Di daerah yang ditanami nila. mengenal berbagai bentuk mata uang. Sistem ini mewajibkan setiap desa menyerahkan 1/5 dari luas tanahnya kepada pemerintah untuk ditanami komoditi tertentu seperti gula. kopi. di pusat penghasil cengkeh. Ternate di utara sebagai penghasil cengkeh. pala dan fuli di Maluku. Melalui berbagai perjanjian dan tekanan militer. Banten dan pantai utara Jawa. misalnya Preanger Stelsel yang dimulai pada tahun 1723 mewajibkan penduduk menanam kopi dan menyerahkan hasilnya kepada kompeni.com Kondisi ekonomi di Kepulauan Indonesia sangat dipengaruhi oleh kedatangan bangsa Barat. Di daerahdaerah itu masyarakat setempat maju di bidang ekonomi. misalnya di Cirebon. Kehadiran bangsa Barat pada awalnya sangat berarti bagi wilayah yang didatanginya. dan telah mampu menerapkan berbagai peraturan ekonomi modern. pemerintah akan membayar kelebihan cultuurprocenten. terutama Belanda baik pada masa VOC maupun Hindia Belanda. terlibat dalam jaringan perdagangan yang melibatkan berbagai bangsa. Dalam kenyataannya. kehadiran bangsa Barat bahkan membawa wilayah itu ke masa modern. di lain pihak. 175 . Perkembangan Ekonomi Rakyat Gambar 6. desa harus membayar kekurangannya. Jika sebaliknya yang terjadi. VOC memberlakukan berbagai peraturan. Riau. History of Java Sumber: www. penduduk akan menerima tanah ditempat lain untuk ditanami. Sebagai ganti. Pemerintah Hindia Belanda memperkenalkan Cultuurstelsel atau Sistem Tanam Paksa. Jika jumlah hasil lebih besar. Pada tahun 1830. nila. VOC berusaha menghentikan peran Tidore. kondisi ekonomi mengalami perubahan besar yang mengarah pada kemunduran. Selain itu penduduk juga diwajibkan untuk bekerja dalam jumlah hari tertentu dalam setahun dengan upah yang telah ditetapkan. dampak ekonomis yang dialami penduduk berbeda dari satu tempat dengan tempat yang lain dan dari satu komoditi dengan komoditi yang lain.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2. dan tembakau. Hasil dari penanaman itu akan dihitung dengan pajak per desa yang harus dibayarkan. Aceh.40 Raffles dan buku hasil tulisannya. pada saat yang sama. penduduknya lebih menderita. di Makassar. pala dan fuli dan memindahkan pusat penghasil cengkeh dari Maluku Utara ke kepulauan Ambon pada tahun 1620-an. Banjarmasin.

Berdasarkan pelakunya. kegiatan tersebut memberikan keuntungan yang luar biasa bagi para pemilik kebun dan para penguasa lokal. karet. Cultuurstelsel dihapuskan dan diberlakukan undang-undang agraria pada tahun 1870. Berdasarkan waktu. Gambar 6. misalnya pembukaan perkebunan tembakau.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sebaliknya. perdagangan. dan kelapa sawit di Sumatra Timur. a. Sultan Iskandar Muda berkali-kali melakukan serangan sampai akhirnya Portugis dikalahkan Belanda pada abad ke-17. Pati Unus dari Jepara menyerbu Malaka pada malam tahun baru akhir tahun 1512. Langkat. Jawa dan Melayu silih berganti menyerang kedudukan Portugis di Malaka sejak tahun 1535. Perlawanan antara Abad ke-16-18 Setelah Portugis menguasai Malaka. Keadaan tekanan yang makin berat menyebabkan masyarakat berusaha meningkatkan kegiatan pertanian. Setelah Pati Unus secara berturut-turut pasukan dari Aceh. Daerah seperti Deli. Medan. perlawanan terhadap pedagang serakah yang berpolitik yang terjadi sepanjang abad ke-16 sampai akhir abad ke-18. Dengan demikian. 2005 Perluasan ekonomi ke luar Jawa makin luas pada awal abad ke-20. Keuntungan dan kesengsaraan yang ditimbulkan oleh Cultuurstelsel telah menimbulkan dukungan dan perlawanan. penduduk di Pasuruan mendapat keuntungan dari pelaksanaan Cultuurstelsel. 176 . Kedua. 3. Produksi pangan dan ekonomi di wilayah ini berkembang pesat seiring dengan pelaksanaan kebijakan itu. Pertama. Pembukaan lahan-lahan perkebunan tersebut tidak mengubah nasib pekerja. Serdang. Bahkan. industri dan jasa. perlawanan itu dapat dikelompokkan dalam dua periode besar. baik sosial maupun fisik yang sangat memperihatinkan. perlawanan terhadap pemerintah Hindia Belanda sejak abad ke-19. Sebaliknya. perlawanan dapat dibedakan antara perlawanan oleh pemerintah atau elite lokal dan perlawanan oleh masyarakat atau rakyat. Perlawanan terhadap Kolonial Eropa Perlawanan terhadap bangsa Barat di Kepulauan Indonesia dapat dibedakan berdasarkan waktu dan pelakunya. Masyarakat terus hidup dalam kemiskinan. dan sekitarnya tumbuh menjadi pusat-pusat ekonomi baru yang mampu menarik banyak migran dari luar daerah.41 Ilustrasi kegiatan pada masa Cultuurstelsel di Jawa Sumber: Depdiknas. dapat dilihat bahwa dampak dari pelaksanaan Sistem Tanam Paksa tidak seluruhnya negatif.

Sultan Ageng Tirtayasa. Perlawanan ini merupakan kelanjutan dari perlawanan yang telah dilakukan penguasa Banten sebelumnya pada tahun 1619 dan 1633-1639. Sultan Agung dari Mataram melakukan ekspansi militer ke posisi VOC di Jakarta pada tahun 1628 dan 1629. Sultan Nuku bersama dengan pasukan Inggris berhasil mengusir VOC.com Di Banten. Shaikh Yusuf ditangkap pada tahun 1683 dan dibuang ke Afrika Selatan. 1646. VOC harus berhadapan dengan Sultan Hasanuddin dan para pengikutnya walaupun Perjanjian Bungaya ditandatangani pada tahun 1667. Masih banyak perlawanan lainnya di berbagai tempat di Kepulauan Indonesia sampai VOC dibubarkan pada akhir abad ke-18.geocities.42 Beberapa raja yang pernah melakukan perlawanan terhadap VOC: Sultan Agung. 177 . Di Sulawesi. Di pihak VOC. dan Pangeran Diponegoro Sumber: www. dan tahun 1650. orang Cina menyerang ibu kota Mataram di Kartasura dan berhasil menduduki keraton pada akhir bulan Juni 1742. Di Tidore. Bahkan. seperti yang dilakukan oleh pendukung Pangeran Ayalo pada tahun 1531 dan 1534. Sultan Nuku berhasil mengusir Inggris dari Tidore. bahwa perlawanan bukan hanya dilakukan oleh penduduk asli. seorang ulama yang telah tinggal di Banten sejak tahun 1672. Pada perlawanan antara tahun 1680 sampai 1683. Di Maluku. pasukan Banten didukung oleh tentara dari Makassar yang dipimpin oleh Shaikh Yusuf Makassar. Sultan Baabullah. History-Info Tahukah kamu. Bersama-sama orang Jawa yang memusuhi Belanda dan Pakubuwono II (yang memihak Belanda). anak Sultan Khairun dari Ternate yang dibunuh Portugis pada tahun 1570. VOC mendapat perlawanan dari Sultan Ageng Tirtayasa pada tahun 1656 dan 1680. tetapi juga dilakukan oleh orang-orang Cina terhadap Belanda selama kurang lebih 17 tahun sejak tahun 1741. tempat ia meninggal enam belas tahun kemudian. Mataram masih berusaha melawan VOC sampai tahun 1636 memutuskan untuk berhenti menghadang kapal-kapal VOC setelah menyadari bahwa Portugis tidak mampu membantu mereka melawan VOC.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Penguasa dan penduduk Maluku pun melakukan perlawanan terhadap Portugis. mengepung benteng Portugis pada tahun 1575 dan memaksa Portugis pergi dari Ternate. Banyak prajurit Mataram gugur dalam kedua serangan ini. Gambar 6. Perlawanan kerajaan atau penguasa lokal di Sulawesi Selatan terhadap Belanda terus dilakukan sampai abad-abad berikutnya. Gubernur Jenderal Jan Pieterzoon Coen meninggal di dalam benteng pada bulan September 1629 pada saat markas VOC sedang dikepung oleh tentara Mataram. perlawanan dilakukan oleh masyarakat Ternate pada tahun 1635.

Perlawanan yang mendapat dukungan sebagian elite dan rakyat mampu membuat Belanda kelabakan sehingga harus menarik pasukannya dari Perang Paderi. Di Aceh. Di Maluku. Walaupun Kerajaan Banjar dihapus pada tahun 1860. Penyebabnya ialah campur tangan Belanda dalam persoalan interen kerajaan. perlawanan dipimpin oleh Thomas Matulessy atau Kapitan Pattimura. Christina Marta Tiahahu. ditangkap pada bulan November 1817.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII b. Di antara para pengikutnya. Perlawanan yang meletus di Saparua itu terjadi akibat tekanan ekonomi yang makin berat. perlawanan rakyat Aceh terhadap Belanda terus berlangsung sampai Perang Dunia II. terdapat seorang perempuan. dan digantung hanya sembilan hari sebelum perayaan Natal pada tahun 1817.com Di Kalimantan. penangkapan terhadap Pangeran Hidayat dan kematian Pangeran Antasari tidak menghentikan perlawanan elite lokal dan rakyat terhadap Belanda sampai perang berakhir pada tahun 1905. Gambar 6. Ekspedisi militer Belanda melawan kaum Paderi sempat dihentikan karena kebutuhan militer dan keuangan yang besar dialihkan untuk menghadapi perang di Jawa yang dipimpin oleh Diponegoro. dan rakyat Aceh berlangsung antara tahun 1873-1912. Perang Banjar di bawah pimpinan Pangeran Antasari terjadi sejak 28 April 1859.43 Penangkapan Pangeran Diponegoro oleh Jenderal de Kock pada tanggal 28 Maret 1830 Sumber: www. seorang yang pernah berdinas sebagai tentara pada masa Inggris. Di Jawa. perlawanan dilakukan oleh kaum Paderi sejak tahun 1821--1837 yang dipimpin oleh Imam Bonjol. perlawanan dilakukan Pangeran Diponegoro dari Yogyakarta pada tahun 182-1830. Perlawanan antara Abad ke-19 Berikut kita akan melihat perlawanan yang dilakukan rakyat terhadap pemerintah kolonial yang sewenang-wenang. Perang Aceh merupakan salah satu perang yang melelahkan dan menguras keuangan pemerintah Hindia Belanda. elite. Biarpun secara resmi pemerintah Hindia Belanda menyatakan perang Aceh berakhir pada tahun 1912.heritageofjava. Pattimura. Perlawanan senjata terjadi di beberapa tempat seperti berikut. perlawanan kerajaan. Di Sumatra Barat. 178 .

mulai dari dalam keraton sampai rakyat jelata. Kebudayaan dan Pemerintahan Perkembangan masyarakat. Raja atau sultan yang memerintah hanyalah merupakan simbol yang telah kehilangan kekuasaannya. Akibatnya. Masyarakat kehilangan hak atas milik mereka sendiri melalui berbagai kebijakan. gaya perkawinan. Adat istiadat bangsa Eropa juga berpengaruh dalam kehidupan sehari-hari masyarakat. kebudayaan. karena mendatangkan keuntungan luar biasa.com 21 Feb 2008 Di bidang pendidikan. Semangat kolonialis ialah semangat penguasaan oleh suatu negara atas bangsa lain dengan maksud untuk memperluas negara itu. Namun. mereka menerapkan semangat kolonialis dan imperialis. kebanyakan mereka terpaksa menyerah karena lemahnya persenjataan atau karena kelicikan Belanda. 179 . sewa tanah. namun pendidikan membawa dampak positif bagi cara berpikir anak bangsa. Para pemimpin kita dengan mudah termakan oleh politik adu domba yang dijalankan oleh para penjajah. individualistis (sifat mementingkan diri). 4. Pengaruh itu dapat dilihat dari tata cara bergaul (lebih bebas dan demokratis). dan pendidikan. terjadi perkembangan dari masa ke masa. Imperialis ialah memperluas daerah jajahannya untuk kepentingan industri dan modal. Bahkan. pemerintah kolonial membangun sekolah-sekolah. model berpakaian. disiplin. ada mahasiswa Indonesia yang bersekolah sampai ke Belanda.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perkembangan Masyarakat. bangsawan. bangsa Eropa datang untuk membeli rempah-rempah yang tidak dihasilkan di negaranya. dan lain-lain yang diterapkan oleh kolonial. penyerahan wajib. seperti monopoli. menghargai waktu. Kedatangan bangsa Eropa membawa agama baru di Kepulauan Indonesia. masyarakat yang semula adalah pemilik berbalik menjadi budak. Di bidang pemerintahan. Gambar 6. Kaum terdidik inilah yang bahu-membahu dengan para pemuda mulai memikirkan untuk melepaskan diri dari penjajahan.skyscripercity. rasionalis. Akibatnya. dan sistem pemerintahan di Indonesia pada masa kolonial Eropa sangat dipengaruhi oleh keberadaan bangsa asing tersebut. Di bidang kebudayaan. tanam paksa. Pada awalnya. para pemimpin kita tidak berdaya menghadapi para pedagang yang licik. Walaupun membedakan para peserta didik dengan membedakan sekolah untuk anak-anak khusus Belanda.44 Salah satu sekolah Belanda yang dibangun pada tahun 1923 Sumber: www. Jika pun para pemimpin mencoba untuk melawan. baik sekolah umum maupun kejuruan. Kristen Protestan dan Katholik. materialistis (sifat mementingkan materi). dan rakyat jelata. Belanda berhasil menguasai kerajaan yang dipimpinnya.

Mataram Kuno. Hal itu terlihat dari banyak tumbuh kerajaan-kerajaan Islam. Kitab sucinya ialah Weda. Sunda. Jejak kebudayaan itu masih dapat kita temui saat ini di sekitar kita. Kerajaan-kerajaan itu mulai dari Kerajaan Perlak di ujung utara Pulau Sumatra sampai di Pulau Ternate dan Tidore di timur Indonesia. Bali. Islam tumbuh dan berkembang dengan baik di Kepulauan Indonesia. Kediri. Kitab sucinya ialah Tripitaka. Kerajaankerajaan tersebut ialah Kutai.45 Kongres Pertama Budi Utomo 1908. kedatangan mereka hanya untuk berdagang. Agama ini lahir dan berkembang di Tanah Arab. agama dan kebudayaan Hindu-Buddha tumbuh dan berkembang dengan baik. Peninggalan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha masih dapat kita temui saat ini dalam bidang sosial. tanam paksa. dan lain-lain. Tarumanegara. eksekutif (pelaksana undang-undang). Islam merupakan agama mayoritas di Indonesia. Persebaran agama dan kebudayaan Islam di Indonesia terjadi karena peranan pedagang. bandar-bandar. Sistem pemerintahan yang diterapkan mengikuti ajaran Trias Politica. Kerajaankerajaan di Indonesia satu per satu ditundukkan. ketamakan muncul. dan pendidikan.judhazt. Agama Hindu berasal dari gabungan agama bangsa Arya di Asia Tengah dan bangsa Dravida di India. teknologi.com Kilas Balik Hindu-Buddha adalah agama dan kebudayaan yang berasal dari India. Kekayaan sumber daya alam yang dimiliki Indonesia merupakan daya tarik utama bagi bangsa Eropa. kesenian. Holing. pemerintah Hindia Belanda menerapkan hukum seperti yang berlaku di Belanda. Banyak kerajaan bercorak Hindu-Buddha di Indonesia.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Dalam menjalankan kekuasaannya. Islam telah ditemukan di daerah Sumatra bagian utara. Sistem ini mengenal pemisahan antara lembaga legislatif (pembuat undang-undang). dan Majapahit. sewa tanah. dan para wali serta ulama. Agama Buddha timbul sebagai reaksi atas agama Hindu. penyerahan wajib. dan yudikatif (pengawas pelaksanaan undang-undang). Namun. karena memberikan keuntungan yang luar biasa. Mereka kemudian berlomba datang ke Nusantara.blogs. Berita Cina mencatat bahwa pada abad ke-7. Sriwijaya. Agama Buddha disiarkan oleh Sidarta Gautama. Kebudayaan Islam tumbuh dan berkembang dengan baik di Indonesia. Agama Hindu mengenal kasta-kasta dalam masyarakat. Pada awalnya. wadah pertama kaum terdidik bahu-membahu dengan para pemuda mulai memikirkan melepaskan diri dari penjajahan Sumber: www. Di Indonesia. Mereka menguasai hampir seluruh daerah di Kepulauan Indonesia melalui monopoli. Singosari. 180 . Gambar 6. Perlak merupakan kerajaan Islam pertama di Indonesia. Agama Buddha tidak mengakui kasta dalam masyarakat.

1900 c. . 6. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Dewa dalam ajaran Hindu yang bertugas merusak semua yang tidak berguna di alam semesta adalah . Inggris c. a. Portugis d. Kerajaan Sriwijaya menjadi pusat perdagangan di Nusantara. Demak Mataram Perlak 181 2. ... Banten b. a. . a. . c. . mencari daerah rempah-rempah b. 1825 b. 5. Zeus Kerajaan Hindu yang pertama di Indonesia adalah . Sriwijaya c. 7. 3. . . . mata pencaharian utama masyarakatnya adalah perdagangan Bangsa Eropa yang pertama menduduki Nusantara berasal dari negara . Taruma Pada sekitar abad ke-7 sampai abad ke-11. Kerajaan Sriwijaya memiliki pelaut-pelaut ulung d. . Brahma c. . a.. . a. a. 1620 Tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia di antaranya adalah . . Spanyol Pemerintah Hindia Belanda memperkenalkan sistem tanam paksa pada tahun . mencari bahan baku perindustrian Kerajaan Islam yang tertua di Indonesia adalah .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. . 1830 d. 1. d. . membuktikan teori bumi bulat c. . Belanda b. Kutai b. mencari pasar di wilayah Asia d. Syiwa d. Wisnu b. 4. . Kerajaan Sriwijaya merupakan kerajaan maritim b. Hal ini disebabkan oleh . . a. letak Kerajaan Sriwijaya di dekat Selat Malaka c. Mataram d.

. c. a. II. c. 3. 10. .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 8. b. Jelaskan perkembangan masyarakat pada masa Hindu-Buddha di Indonesia! Sebutkan faktor-faktor yang menjadikan Kerajaan Majapahit sebagai pusat perdagangan di Nusantara pada abad ke-7 sampai abad ke-11! Sebutkan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia! 182 . Jawablah dengan singkat dan jelas. Perlawanan terhadap kolonial Belanda di Sumatra Barat dipimpin oleh . b. . Perubahan masyarakat Indonesia akibat diadakannya program pendidikan oleh pemerintah kolonial Belanda antara lain munculnya . b. . . a. d. pengusaha kaya golongan terpelajar golongan demokrat elit bangsawan 1700 1502 1800 1600 Kapitan Pattimura Cut Nyak Dien Pangeran Diponogoro Tuanku Imam Bonjol 9. 1. 2. VOC dibubarkan pada tahun . . . . d. a. d. c.

Pada zaman dahulu. Kerjakanlah tugas berikut. Nusa Tenggara. Mengapa perguruan Buddha di Sriwijaya banyak dikunjungi para pendeta? Dalam Kitab Negarakertagama. Mengapa bangsa Eropa berduyun-duyun datang ke Indonesia? Mengapa bangsa Indonesia pada saat itu mudah dikuasai bangsa asing? 5. bahkan beberapa daerah lain di Asia Tenggara. Pelajaran atau teladan apa yang dapat kamu tiru dari keadaan kedua dinasti tersebut? Bagaimana jika dibandingkan dengan keadaan saat ini tentang kehidupan kerukunan beragama di antara berbagai agama di Indonesia? Apakah di lingkunganmu telah tercipta kerukunan beragama seperti yang telah dicontohkan oleh para raja zaman dahulu? Apa yang dapat kamu lakukan agar tercipta kerukunan hidup beragama di lingkunganmu? 183 . 9. Banyak pendeta dari negeri Cina dan India yang berdatangan ke Kerajaan Sriwijaya dengan maksud belajar agama Buddha di perguruan Sriwijaya. Jelaskan perkembangan masyarakat di bidang pendidikan di masa kolonial Eropa dan pengaruhnya bagi persiapan kemerdekaan Indonesia! 10. Kerajaan Sriwijaya Singosari Majapahit Aceh Demak Mataram Banten Ternate-Tidore Gowa-Tallo Penyebab Keruntuhan 2. 1. diterangkan bahwa kekuasaan Majapahit meliputi Sumatra. Kemudian. para raja hidup berdampingan dengan damai walaupun mereka memiliki kepercayaan yang berbeda.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 4. Maluku. 7. Jelaskan peranan Walisongo dalam penyebaran agama Islam di Indonesia. buatlah sebuah kesimpulan. Bandingkan wilayah kekuasaan Majapahit dengan wilayah teritorial Republik Indonesia saat ini! Berikan penjelasanmu dengan bantuan peta berikut ini. Apa yang dapat kamu pelajari dari keadaan tersebut? Buatlah sebuah tulisan singkat tentang hal ini. 6. Jawa. Semenanjung Melayu. Irian (Papua). 8. Mengapa kita harus melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah? III. Lengkapilah tabel berikut dengan faktor-faktor yang menyebabkan kemunduran dan keruntuhan masing-masing kerajaan. Sulawesi. Kalimantan. Misalnya Dinasti Sanjaya (beragama Hindu) dan Dinasti Syailendra (beragama Buddha).

5. Peninggalan sejarah merupakan aset bangsa yang tak ternilai. Pelajaran apa yang dapat kamu tarik dari materi ini untuk kehidupan kamu sehari-hari? 2. apakah kamu akan mulai memerhatikannya sekarang melalui tindakanmu sehari-hari? 4. Renungkanlah pelajaran ini. Pelajaran ini juga menuntut kita untuk turut melestarikan peninggalan sejarah. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. 1. Apakah kamu telah turut melestarikan peninggalan-peninggalan sejarah yang ada di sekitarmu? Kalau belum. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. 3. Adakah sesuatu yang penting dari pelajaran ini yang berguna bagimu kelak? Tuliskanlah perasaanmu terhadap pelajaran ini dan manfaat yang telah kamu peroleh darinya dalam buku harian IPS-mu. masa Islam. bertanyalah pada gurumu. Adakah benda-benda purbakala di sekitar lingkunganmu? Tanyakanlah pada orang-orang tua atau gurumu. Apakah kamu menemukan hal-hal yang menarik ketika belajar materi ini? Sebutkan bagian itu dan jelaskan alasanmu. Refleksi Kamu telah belajar tentang bagaimana perkembangan masyarakat Indonesia sejak masa Hindu-Buddha. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Dalam pelajaran ini kamu telah belajar tentang para pahlawan yang rela berkorban demi memperjuangkan kebenaran. Teladan apa saja yang telah kamu pelajari dari para pahlawan tersebut? Sikap para pahlawan itu patut kamu tiru dalam berpikir dan bertindak sehari-hari. Benda-benda purbakala yang berharga itu banyak diincar para kolektor benda-benda purbakala. Namun. kamu dapat membaca lebih lanjut pelajaran berikut tentang kegiatan ekonomi masyarakat. sampai dengan masa kolonial Eropa. periksalah kembali di dalam buku. Apa saja yang dapat dilakukan untuk melindungi benda-benda bersejarah tersebut? Apa pendapatmu tentang pencurian benda-benda bersejarah untuk diperjualbelikan? Buatlah sebuah tulisan tentang perlindungan bendabenda bersejarah. 184 .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 3. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%.

wordpress. Diharapkan setelah mempelajari materi ini.gasolpertanianorganik. manusia haruslah memiliki gagasan dan tindakan kreatif dalam beradaptasi dan memanfaatkan lingkungannya. produksi. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut. (3) mendeskripsikan peran badan usaha. Akibatnya. kita telah belajar bahwa manusia memiliki kebutuhan yang tak terbatas. mendistribusikan produk tersebut sebagai distributor. sumber daya untuk memenuhi kebutuhan tersebut terbatas. sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi. dan distribusi barang/jasa.blog. kamu akan mampu (1) mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk. kamu akan mampu mempersiapkan diri untuk menerapkannya dalam usaha memenuhi kebutuhanmu sehari-hari. Dengan demikian.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII BAB 7 KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT Sumber: www. sampai menggunakan barang dan jasa tersebut sebagai konsumen. pola penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. Inilah yang akan kita pelajari pada bab ini.files. Manusia melakukan kegiatan pokok ekonomi mulai dari produksi barang maupun jasa sebagai produsen. (2) mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi. www. timbul masalah ekonomi.puisijiwarasa. dan (4) mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.com Pada Bab 3. Mempelajari materi ini akan membantu kamu dalam memahami kegiatan ekoonomi masyarakat. termasuk koperasi.com. manusia berusaha beradaptasi dengan lingkungannya dan memanfaatkan sumber daya yang ada di lingkungannya. Dalam usaha mencapai kemandirian dan kesejahteraannya. Di lain pihak. 185 .

Pola Penggunaan Lahan 3. Pola Permukiman Kegiatan Pokok Ekonomi Masyarakat: Kegiatan Konsumsi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Ini yang akan kita pelajari. Peta Konsep Memahami Kegiatan Ekonomi Rakyat 1. Produksi. dan Distribusi dengan mengungkapkan Peran Badan Usaha Gagasan Kreatif dalam Tindakan Ekonomi akan mencapai Kemandirian dan Kesejahteraan 186 . Pola Kegiatan Ekonomi Masyarakat 2.

Laporkan hasil diskusimu kepada gurumu. Berbicara tentang kegiatan ekonomi penduduk artinya berbicara tentang mata pencaharian penduduk. ketela. Ada beberapa cara bersawah. a. tetapi pengolahannya sudah menetap. Eco-Activity 1 Apa dampak dari berladang berpindah terhadap kelestarian lingkungan? Diskusikan bersama dua orang temanmu. dalam usaha memenuhi kebutuhannya. penggunaan lahan. dan kehutanan. dll. Pertanian dalam arti luas meliputi pertanian. umbi-umbian. dan Pola Permukiman Kegiatan ekonomi masyarakat dapat dilihat dari pola kegiatan ekonomi penduduk. Bertegalan ialah bertani di tanah kering dengan mengandalkan air hujan. berdasarkan tempat (desa dan kota) dan berdasarkan jenis pekerjaan (pertanian dan bukan pertanian). Hasilnya antara lain padi gogo. perkebunan. sawah lebak (sawah yang memanfaatkan bantaran sungai). dan palawija. Mata pencaharian dapat diklasifikasikan menjadi dua golongan. peternakan. pertanian meliputi kegiatan bercocok tanam tanaman pangan. Dalam arti sempit.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII A. jagung. Penggunaan Lahan. Bentuk-bentuk pertanian yang dilakukan oleh penduduk di bidang pertanian meliputi berladang. 187 . Setelah panen. Dengan demikian. Mata Pencaharian di Bidang Pertanian Pengertian pertanian dapat dibedakan atas pengertian dalam arti luas dan pengertian dalam arti sempit. Kegiatan berladang dulunya dilakukan secara berpindah-pindah. Penduduk membakar hutan untuk dijadikan lahan pertanian. sawah pasang surut (sawah yang terdapat di muara sungai besar dan dipengaruhi oleh pasang surut air laut). Bersawah ialah bertani dengan sistem pengairan dan pemupukan yang teratur. Nah. 1) Pertanian Pertanian merupakan mata pencaharian yang telah berabad-abad dilakukan sebagian besar penduduk Indonesia. bersawah. kegiatan ekonomi penduduk pun berkaitan erat dengan lingkungannya. Pola Kegiatan Ekonomi Penduduk Ingatkah kamu bahwa bentuk permukaan bumi tidak rata? Ada yang berupa dataran rendah. bertegalan. yaitu sawah tadah hujan (pengairannya diperoleh dari air hujan). manusia memanfaatkan lingkungannya. Itulah sebabnya. perikanan. seperti padi. Pola Kegiatan Ekonomi Penduduk. Dalam rangka memenuhi kebutuhan hidupnya. Indonesia sering juga disebut sebagai negara agraris. penduduk pindah ke tempat lain dan membakar hutan yang lain lagi untuk dijadikan lahan yang baru. Mata pencaharian merupakan suatu kegiatan sehari-hari penduduk untuk memenuhi kebutuhan hidup diri dan keluarganya. Berladang ialah bentuk kegiatan pertanian dengan memanfaatkan lahan di sekitar hutan. jagung. dan pegunungan. sawah irigasi (pengairannya melalui saluran-saluran irigasi). dan pola permukimannya berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi. tanaman palawija. penduduk berusaha mencari lapangan kerja yang sesuai dengan kemampuannya. dataran tinggi. 1.

dan penangkapan ikan. tembakau. dan burung. pembudidayaan. ayam ras. Hutan dapat dijadikan sumber mata pencaharian. tebu. Jenis tanaman perkebunan ialah karet. Perikanan dibedakan menjadi dua. cokelat. 6. Dari hutan. peternakan dibagi tiga golongan. Mata Pencaharian di Bidang Nonpertanian Mata pencaharian nonpertanian meliputi pertambangan. Bulunya dapat digunakan sebagai bahan kemoceng dan bahan dalam membuat kerajinan tangan lainnya. kita dapat mengambil kayu. Peternakan hewan kecil meliputi peternakan kambing. 1. Menurut ukuran hewan ternaknya. itik. ayam dapat diambil daging dan telurnya sebagai sumber protein hewani. 3. domba. dan damar. Pengelolaan hutan yang salah dapat mendatangkan bencana bagi makhluk hidup di sekitarnya bahkan di dunia. teh. Terdapat dua macam perkebunan: perkebunan rakyat dan perkebunan besar. 2. Perikanan darat terbagi dua. 5. Tabel 7. Jelaskan kegunaan masing-masing hewan ternak di atas.1 Ciri Perkebunan No. babi. perdagangan. Peternakan unggas meliputi peternakan ayam kampung. 188 . Perkebunan Rakyat Luas lahan relatif kecil Modal kecil Manajemen tidak jelas Menggunakan bibit seadanya Jenis tanaman bervariasi Peralatan sederhana Untuk kepentingan sendiri Perkebunan Besar Luas lahan relatif besar Modal besar Manajemen jelas Menggunakan bibit unggul Jenis tanaman homogen Peralatan modern Untuk kepentingan industri dan atau ekspor 3) Perikanan Perikanan merupakan usaha pemeliharaan. Eco-Activity 2 Hewan ternak sangat berguna bagi kehidupan manusia. perindustrian. rotan. angsa.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 2) Perkebunan Perkebunan ialah usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri. Pengelolaan hutan yang menghasilkan kayu untuk industri dilakukan oleh pemerintah atau perusahaan swasta. yaitu perikanan darat dan perikanan laut. dan jasa. Peternakah hewan besar meliputi peternakan sapi. 7. 4. kelinci. cengkih. 5) Kehutanan Hutan sangat bermanfaat bagi makhluk hidup. pariwisata. b. kelapa sawit. Misalnya. yaitu perikanan air tawar dan perikanan tambak yang terdapat di sepanjang pantai yang landai. 4) Peternakan Peternakan meliputi usaha pemeliharaan dan pembiakan hewan ternak. dan kuda. kerbau. Hal itu disebabkan hutan merupakan paru-paru dunia.

pendidikan. Carilah jenis-jenis mata pencaharian dari masing-masing kelompok jasa di atas. Lahan adalah tanah garapan. 3) Pariwisata Indonesia memiliki potensi alam yang indah. nikel. mie. bauksit. Keindahan itu dapat menjadi sumber pendapatan penduduk setempat. (4) bahan tambang meniral nonlogam seperti aspal. besi baja. Menurut kegunaannya. (5) batuan seperti marmer. (3) barang tambang mineral logam. perak. seperti emas. komunikasi. (2) barang tambang cair seperti minyak bumi. 4) Jasa Jasa merupakan aktivitas yang dapat dijual kepada orang lain. di bidang transportasi terdapat jasa transportasi darat yang meliputi angkutan jalan raya dan angkutan kereta api. Polisi menjual jasanya menjaga keamanan. Misalnya. kesehatan. Misalnya. dilakukanlah eksploitasi atau pengambilan barang tambang tersebut. Produk industri antara lain. dan (3) barang tambang gas seperti gas alam. Jika hasil eksplorasi menunjukkan terdapat barang tambang yang memiliki nilai ekonomi tinggi di suatu tempat. pasir besi. pengambilan. Dengan demikian. Ada berbagai jenis pekerjaan di bidang penjualan jasa. misalnya usaha cinderamata. (2) industri kecil dengan jumlah tenaga kerja antara 5-19 orang. Industri dapat dibedakan menjadi (1) industri rumah tangga yang diusahakan oleh keluarga dengan jumlah tenaga kerja kurang dari 5 orang. barang tambang dapat dibedakan menjadi (1) barang tambang padat seperti emas. barang tambang dapat dikelompokkan menjadi (1) barang tambang energi migas. tekstil.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Pertambangan Termasuk dalam kegiatan pertambangan antara lain ialah penyelidikan. (4) industri besar dengan jumlah tenaga kerja lebih dari 100 orang. tanah sangat penting bagi manusia. Artinya. dan pengolahan barang tambang. (2) barang tambang energi nonmigas seperti batu bara. benang. Menurut wujudnya. manusia berusaha beradaptasi dan memanfaatkan lingkungannya. Barang tambang terdapat di dalam bumi. tahu. Untuk dapat dijadikan sebagai objek wisata. guru menjual jasa berupa mengajar anak didiknya. seperti minyak bumi dan gas bumi. Penggunaan Lahan Ingatlah bahwa dalam usaha memenuhi kebutuhannya. daerah tujuan wisata tersebut harus mempersiapkan diri sebaik mungkin. 2. perak. usaha jasa perhotelan. Beberapa di antaranya ialah bidang transportasi. dilakukan kegiatan penelitian atau eksplorasi. pakaian jadi. jasa transportasi. mebel. (3) industri sedang dengan jumlah tenaga kerja antara 20-99 orang. Buatlah dalam satu laporan singkat dan kumpulkan pada gurumu. fosfat. Nah. batu bara. Eco-Activity 3 Kerjalah berkelompok 3 orang. bagaimana manusia 189 1) . Keberadaan suatu objek wisata dapat membuka kesempatan kerja bagi banyak sektor lain. 2) Perindustrian Perindustrian merupakan kegiatan mengolah bahan mentah menjadi barang setengah jadi atau barang jadi dengan menggunakan sarana dan peralatan. Manusia hidup di atas tanah. hukum. koalin. lahan adalah tanah yang memiliki nilai atau kegunaan. Untuk mengetahui keberadaan suatu barang tambang.

(7) Pusat pertahanan dan keamanan negara: lahan digunakan untuk markas tentara dan polisi dan semua yang terkait dengan aktivitasnya. peternakan. dan perdagangan. (6) Pusat rekreasi: lahan digunakan untuk sarana rekreasi. Penggunaan Lahan di Perkotaan Kota merupakan tempat berkumpulnya masyarakat dengan berbagai aktivitas. Adapun aktivitas penunjang di darat untuk pengolahan hasil tangkapan seperti tempat menjemur ikan. desa dan penggunaan lahannya diklasifikasikan seperti berikut. mulai dari TK sampai perguruan tinggi. (5) Pusat kesehatan: lahan digunakan untuk bangunan rumah sakit. puskesmas. dll. 190 . Berdasarkan mata pencahariannya. lengkap dengan sarana olahraga. mulai dari pasar tradisional sampai pusat-pusat pertokoan dan mal. dapat dibedakan penggunaan lahan di desa dan penggunaan lahan di kota a. lahan di kota bernilai ekonomis lebih tinggi. (4) Pusat pendidikan: lahan digunakan untuk bangunan sekolah. dan (4) kehidupan bersosialisasi: adanya lapangan tempat berkumpul dengan penduduk lainnya. Penggunaan Lahan di Pedesaan Penggunaan lahan di pedesaan bergantung pada kehidupan sosial dan ekonomi di desa tersebut. Penggunaan lahan untuk kehidupan sosial penduduk pedesaan dicerminkan oleh aktivitas pengelolaan lahan untuk menunjang: (1) kehidupan beribadah: adanya bangunan tempat ibadah (2) kehidupan berkeluarga: adanya rumah-rumah tempat tinggal dan halamannya (3) kehidupan bersekolah: adanya bangunan-bangunan sekolah. laboratorium. Akibatnya. Berdasarkan fungsinya. sedangkan sebagian kecil lahannya digunakan untuk perikanan. dll. Secara umum. (3) Pusat perindustrian: lahan digunakan untuk pabrik. (2) Desa perkebunan: sebagian besar lahannya digunakan sebagai lahan perkebunan. dan perdagangan. dan aktivitas perdagangan. gudang. (1) Desa pertanian: sebagian besar lahannya digunakan sebagai lahan pertanian. Kehidupan ekonomi penduduk pedesaan dicerminkan oleh aktivitas dalam menggunakan lahan untuk memenuhi kebutuhannya. peternakan. peternakan. dll.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII memanfaatkan lahan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya? Penggunaan lahan antara satu tempat dan tempat lain berbada. (1) Pusat pemerintahan: lahan digunakan untuk bangunan kantor-kantor pemerintahan mulai dari tingkat kelurahan sampai kantor presiden (2) Pusat perdagangan: lahan digunakan untuk bangunan pasar-pasar. kota dan penggunaan lahannya diklasifikasikan seperti berikut. (3) Desa nelayan: sebagain besar penduduknya menggunakan laut sebagai sumber mata pencahariannya. Kehidupan ekonomi penduduk juga bergantung pada potensi alam yang dimiliki desa tersebut. Jumlah penduduk di kota lebih padat. sedangkan sebagian kecil lahannya digunakan untuk perikanan. b.

penduduk mengelompok karena masih merupakan keluarga seketurunan. c. Permukiman di sepanjang alur sungai berkaitan dengan kepentingan penduduk akan air dan sarana transportasi air. tidak jarang terjadi perubahan fungsi lahan.lh3. Pola Memanjang Pola permukiman memanjang dapat dilihat pada permukiman penduduk di sepanjang alur sungai. berubah sebagai tempat bermukim. Penduduk akan memilih tempat bermukim sedapat mungkin dekat dengan tempatnya melakukan aktivitas sehari-hari. Pola Terpusat Permukiman terpusat biasanya terjadi karena ikatan keluarga ataupun karena keadaan alam. Akibat perkembangan jumlah penduduk. penduduk akan bermukim di seputar oase tersebut. Pola Menyebar/Terbuka Permukiman menyebar terjadi karena Gambar 7.co keadaan permukaan bumi.indomedia. Perkembangan lokasi permukiman ini terjadi ke segala jurusan. Pemukiman penduduk membentuk pola tertentu sesuai dengan keadaan lingkungannya. pola menyebar terjadi karena perkembangan jumlah penduduk. Adapun pola permukiman penduduk adalah seperti berikut. Misalnya oase di daerah gurun.google. Penduduk akan mendekati sumber air tersebut. Biasanya lahan yang berada di sepanjang jalan raya bernilai ekonomi tinggi terutama di perkotaan. 191 . Lahan yang semula untuk pertanian. b.2 Pemukiman menyebar di pegunungan perkembangan jumlah penduduk dan Sumber: www. Permukiman terpusat juga dapat terjadi karena adanya sumber air di daerah kering. dan pantai yang landai. Misalnya. Di daerah dataran rendah. Pola Permukiman Permukiman adalah daerah tempat bermukim (tempat tinggal).com 3. a. jalan raya. Hal itu akan memudahkannya melakukan mobilitas. jalan kereta api. Permukiman di sepanjang jalan raya dan jalan kereta api berkaitan dengan kepentingan penduduk akan sarana transportasi darat untuk memperlancar mobilitasnya.1 Penggunaan lahan di kota Sumber: www.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 7.

benda-benda yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia terbagi menjadi dua. kaos kaki. Dari mana kamu memperoleh semua itu? Bagaimana dengan tas sekolahmu. kamu merupakan konsumen akhir. Kegiatan manusia untuk memenuhi kebutuhannya pada dasarnya merupakan kegiatan ekonomi. Key Kegiatan konsumsi Konsumen : kegiatan manusia menggunakan hasil produksi untuk memenuhi kebutuhannya. buku tulis itu dijual kembali oleh Pak Amin. penggaris. kegiatan distribusi. Ketika kamu membeli buku tulis dan menggunakannya sampai habis. kamu sebagai pemakai buku dinamakan konsumen. pensil. 192 . Dari mana penerbit memperoleh naskah buku itu? Dari penulis. kita dapat mengelompokkannya menjadi tiga kegiatan pokok ekonomi. Pak Amin juga membeli buku tulis dalam jumlah yang besar. Dalam kasus ini. Kegiatan Konsumsi Perhatikanlah isi tas sekolahmu. Dari mana kamu memperolehnya? Membeli. Pak Amin bukanlah konsumen industri. dan kegiatan konsumsi. Namun. Panjang. Kamu tentu sering membeli barang tertentu untuk digunakan dalam kehidupan sehari-hari. toko buku merupakan distributor. Semua barang yang kamu beli merupakan hasil produksi. Dari contoh di atas. Dari manakah kamu memperolehnya? Mungkin kamu membelinya di toko buku. semua benda yang digunakan oleh konsumen untuk memenuhi kebutuhannya disebut benda konsumsi. Dari mana penerbit mendapatkan buku itu? Dari percetakan. bukan. dan penerbit merupakan produsen. Dalam teori ekonomi. Kegiatan Pokok Ekonomi Amatilah buku IPS yang ada di tanganmu. Dalam ilmu ekonomi. sepatu. dan pakaian seragammu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII B. Mengingat panjangnya rangkaian suatu kegiatan ekonomi seperti yang dicontohkan. Dari manakah toko buku mendapat buku itu? Dari penerbit. Jasa ialah benda dalam bentuk nonfisik yang berguna untuk memenuhi kebutuhan manusia. serta menuntut penerapan prinsip ekonomi. Berpikir Cepat Apakah konsumsi dalam pengertian sehari-hari sama dengan pengertian konsumsi dalam ilmu ekonomi? Adakah kaitan di antara keduanya? Jelaskan. : orang yang menggunakan barang/jasa hasil produksi. yaitu barang dan jasa. yaitu kegiatan produksi. Apa saja isinya? Buku tulis. Setiap kegiatan ekonomi yang dilakukan didorong oleh motif ekonomi tertentu. Dikonsumsi artinya digunakan secara langsung untuk memenuhi kebutuhan. misalnya hiburan dan pelayanan oleh dokter. bullpen. setip. 1. perjalanan buku itu untuk sampai ke tangan kamu. Barang ialah segala benda dalam bentuk fisik yang berguna untuk memenuhi kebutuhan manusia. buku pelajaran.

Eco-Activity 4 Kamu sering mendengar istilah konsumtif. b. simpulkan hasil diskusi kelas menjadi kesimpulan kelas. Berikan contoh dari masing-masing faktor.Carilah pengertian istilah tersebut. Bagilah kelas menjadi empat kolompok. Kelompokkan faktor-faktor itu ke dalam faktor negatif dan faktor positif. Ketiga contoh di atas menggambarkan bahwa pembeli membeli barang untuk diolah kembali menjadi barang lain. . kebutuhanmu saat ini berbeda dengan kebutuhanmu beberapa tahun yang lalu. Kelompok 1-3 bertugas mencarilah informasi dari berbagai sumber untuk memperjelas pengertianmu tentang tugas kelompoknya.gtz. Jadi. konsumen perusahaan jasa transportasi Sumber: www. c. dan telor untuk digunakan dalam pembuatan kue.Apa saja dampak positif dan dampak negatif perilaku konsumtif? Bawa hasil diskusimu dalam diskusi kelas. misalnya. Carilah informasi dari berbagai sumber untuk membahas pertanyaan berikut dalam kelompokmu. Pernahkah kamu amati bahwa kebutuhanmu dan kebutuhan temanmu berbeda walaupun kalian samasama siswa SMP? Bahkan. 193 . Kemudian.Bagaimanakah kaitan antara perilaku konsumtif dan pendapatan? . (2) Petani membeli bibit dan pupuk untuk digunakan dalam kegiatan usaha taninya. Kelompok 2 mendiskusikan tentang hak-hak konsumen dan peranan Yayasan Lembaga Konsumen dalam kaitannya melindungi dan membela hak-hak konsumen.de Eco-Activity 5 a. (1) Pengusaha tempe/tahu yang membeli kacang kedelai untuk diolah menjadi tempe untuk dijual kembali. tidak habis dikonsumsi sendiri. Kelompok 1 mendiskusikanlah faktor-faktor apa saja yang memengaruhi pola konsumsi seseorang. (3) Perusahaan kue membeli terigu.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perhatikan contoh berikut. gula. Gambar 7. . Bahkan.3 Penumpang kereta api. Konsumen seperti ini merupakan konsumen industri karena menghasilkan barang baru untuk dijual kembali. Barang atau jasa yang dikonsumsi oleh konsumen yang satu tidak selalu sama dengan konsumen lainnya.Kapan seseorang dikatakan konsumtif? . barang atau jasa yang dikonsumsi oleh konsumen yang sama dapat berbeda untuk kondisi yang berbeda. Mengapa terjadi perbedaan? Karena pola konsumsi dipengaruhi beberapa faktor.

Dalam menentukan barang apa yang akan diproduksi. Key Kegiatan produksi Produsen : : kegiatan manusia menghasilkan atau menambah nilai guna barang atau jasa orang yang memproduksi barang/jasa a. Motif dalam tindakan konsumsi disebut motif konsumsi. dan yang penting apakah mendatangkan keuntungan? (2) Bagaimana cara memproduksi? Teknik memproduksi akan berpengaruh kepada tenaga kerja yang diperlukan. hal yang harus diperhatikan ialah apakah bahan baku tersedia. Kelompok 4 bertugas memimpin diskusi kelas dan melaporkan hasil diskusi kelas dalam bentuk laporan tertulis. Memproduksi barang yang sesuai selera konsumen akan berpengaruh terhadap kelancaran produksi. Demikian juga dengan tindakan konsumsi. 194 . Kelompok 3 bertugas mendiskusikan apakah motif konsumsi sama dengan motif ekonomi. Nilai Guna Produksi Kegiatan produksi dilakukan masyarakat baik individu maupun kelompok untuk menghasilkan atau meningkatkan kegunaan suatu barang atau jasa. terjadi perubahan bentuk: dari kacang kedelai menjadi tempe atau tahu. dan diolah oleh seorang tukang kue. Masalah Pokok Produksi Mengapa harus dilakukan kegiatan produksi? Masalah pokok dalam kegiatan produksi adalah seperti berikut. apakah tenaga ada. harus dilakukan seleksi. Oleh sebab itu. apakah pemasaran lancar.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII d. Perusahaan tempe dan tahu membeli kacang kedelai. Tetapi. kita akan bisa menikmati enaknya blackforest. e. atau kegiatan produksi lainnya. Kacang kedelai itu kemudian diolah dengan teknik tertentu menjadi tempe atau tahu. kegiatan pembuatan kusen rumah yang dilakukan perusahaan bangunan. Dengan demikian. 2. konsumen dalam atau luar negeri. tentu kita akan bosan. gula. (1) Barang apa yang akan diproduksi? Keterbatasan sumber daya yang tersedia menyebabkan tidak mungkin untuk memproduksi semua barang yang diperlukan masyarakat. Lengkapi dengan contoh-contoh. Kegiatan-kegiatan tersebut dapat dikelompokkan ke dalam kegiatan produksi. cokelat. Kegiatan Produksi Kebutuhan hidup manusia baik berupa barang atau jasa sebagian besar memerlukan proses produksi. (3) Untuk siapa barang tersebut diproduksi? Sasaran produksi juga berpengaruh: apakah konsumen dari golongan menengah ke atas. dll. bila terigu (bahan dasar roti) ditambah dengan telur. mentega. Kalau setiap hari kita makan roti goreng. Setiap tindakan ekonomi mempunyai motif ekonomi. Perhatikanlah kegiatan pembuatan kemeja yang dilakukan perusahaan pakaian jadi. b.

jala. tukang kayu. (3) faktor produksi modal (traktor.com. penjahit. tempat.). Alat atau sarana produksi ini dikenal sebagai faktor produksi. dan kepemilikan serta nilai guna dasar. terigu. Banyak kegiatan produksi yang dilakukan oleh seseorang bukan hanya menciptakan satu nilai guna saja.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gambar 7. pabrik.4 Bentuk-bentuk kegiatan produksi Sumber: www. Faktor-faktor produksi tersebut dapat dikelompokkan menjadi seperti berikut.com Produksi dilakukan untuk menghasilkan dan atau menambah nilai guna barang. (1) faktor produksi alam (tanah. nilai guna bentuk (dari padi diproses menjadi beras). Sebotol air mineral di halte bus akan berbeda harganya jika dibeli di hotel berbintang. dan pemilikan serta nilai guna dasar. udara. dengan demikian terdapat juga berbagai faktor produksi. guru. waktu. Eco-Activity 6 Carilah berbagai contoh nilai guna suatu barang berdasarkan pelayanan. dan nilai guna pelayanan (pengiriman beras dari tempat petani ke tempat pedagang beras). dan menjualnya ke pedagang beras. dan (4) faktor produksi kewirausahaan (misalnya manager yang mempunyai kemampuan mengorganisasi ketiga faktor produksi lainnya dengan berhasil).serambinews. dan tenaga alam). bentuk. diperlukan alat atau sarana produksi. air. Sepotong roti tawar akan berbeda nilainya dengan sepotong blackforest walaupun bahan dasarnya sama.wordpress. Misalnya. terlatih: sopir. Nilai guna suatu barang dan jasa dipengaruhi oleh faktor pelayanan. Dan buat laporan tertulisnya. Nilai guna yang ditimbulkan adalah nilai guna dasar (menanam bibit padi menjadi padi). bentuk. waktu. pesuruh). menggiling padi menjadi beras. Kerjakan dalam kelompokmu. Setiap barang hasil produksi memiliki nilai yang berbeda-beda. 195 . (2) faktor produksi tenaga kerja (terdidik: dokter. www. tetapi dapat mencakup beberapa nilai guna. dll. tempat. c. pengacara. mineral. seorang petani menanam padi. Karena terdapat begitu banyak kegiatan produksi.files. Faktor Produksi Untuk dapat memproduksi barang atau jasa. nilai guna tempat (dari tempat petani ke tempat pedagang beras).doddys. tenaga kasar: tukang angkut di pelabuhan.

tukang pisang goreng) dan investasi (hasilnya dibutuhkan oleh sektor konsumsi seperti mesin-mesin). Perluasan Produksi dan Peningkatan Mutu Seorang produsen akan selalu berusaha meningkatkan jumlah dan mutu produksinya. Untuk memudahkan. Kegiatan Produksi Di masyarakat. seperti memilih bibit unggul. dan tersier (menyediakan jasa seperti sekolah. (2) produksi sektor publik (milik pemerintah seperti PLN. Lakukan secara berkelompok. Susun laporan diskusi kelompokmu dan bawakan dalam diskusi kelas. faktor tenaga kerja.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 7 Carilah dari berbagai sumber informasi selengkap mungkin tentang pengelompokan kegiatan produksi dan faktor-faktor produksi untuk melengkapi keterangan pada buku ini. peternakan. KIA) dan swasta (perorangan maupun kelompok). e. pertambangan. ada begitu banyak kegiatan produksi. dan faktor kewirausahaan) b) Intensifikasi: meningkatkan kemampuan produksi faktor-faktor produksi. sekunder (mengolah hasil sektor primer seperti pabrik tempe. kegiatan produksi itu dikelompokkan atas: (1) produksi sektor primer (mengolah sumber alam seperti kegiatan pertanian. perusahaan mebel). Peningkatan mutu a) b) c) Meningkatkan kualitas bahan baku lewat pemilihan dan pengawasan bahan baku serta penelitian-penelitian Meningkatkan kondisi mesin atau peralatan (selalu mengikuti perkembangan teknologi) Meningkatkan kualitas SDM Eco-Activity 8 Diskusikan 1. d. Buatlah dalam satu laporan tertulis. faktor modal. 2. Alasan-alasan mengapa produsen selalu berusaha meningkatkan jumlah dan mutu produksinya. dan pertanian. menggunakan mesin-mesin berteknologi canggih. 1) Perluasan Produksi a) Ekstensifikasi: memperluas faktor-faktor produksi faktor alam. bank). perikanan). 2) 196 . serta (3) produksi sektor konsumsi (hasilnya langsung dapat memenuhi kebutuhan manusia seperti praktek dokter. Contoh-contoh cara maningkatkan jumlah dan mutu produksi (baik ekstesifikasi maupun intensifikasi) di bidang pendidikan.

Tukang susu ini merupakan salah satu contoh perantara antara produsen dan konsumen. Kalau kamu tinggal di kota.5 Toko buku. Barang yang dihasilkan tidak akan berguna jika tidak disalurkan atau didistribusikan kepada masyarakat yang membutuhkan. ada tukang susu segar keliling yang mengantarkan susu dengan sepedanya. Distributor membantu baik produsen maupun konsumen. bagaimana kamu mendapatkan susu segar? Bagaimana sampai sepatu dan susu dapat sampai ke tanganmu sebagai konsumen? Sasaran produsen dalam memproduksi suatu barang ialah barang itu sampai ke tangan konsumen. Pedagang 197 . salah satu saluran distribusi Sumber: www. distributor merupakan jembatan antara produsen dan konsumen. Jika kamu di desa. dapat dilihat bahwa pada sistem distribuasi tidak langsung. Orang yang melakukan penyaluran hasil produksi disebut distributor. dimana sapi sulit ditemukan. Sepatumu itu diproduksi di pabrik sepatu. kamu sebagai konsumen berhubungan langsung dengan produsen. kamu dapat menemukannya di pasar swalayan atau pada tukang susu segar yang menjadi langgananmu. bukan! Kalau kamu tinggal di desa. Dengan demikian. Sistem dan Saluran Distribusi Dari contoh di atas. Jadi. dan ingin minum susu segar. Namun. Secara tidak langsung: kamu membelinya dari tukang susu segar langgananmu (yang mendapat susu segar tersebut dari peternak sapi perah) yang berkeliling mengantarkan susu segar dengan sepedanya. Dari mana kamu mendapat sepatu itu? Tentu saja kamu tidak membeli di pabriknya. Lalu bagaimanakah sistem distribusi barang atau jasa dari produsen ke konsumen? a. kamu membeli susu langsung di peternak sapi perah. Secara langsung. kamu dapat langsung membeli susu di peternak sapi perah. kita dapat lihat bahwa ada dua cara produsen memasarkan hasil produksinya: secara langsung dan tidak langsung. kamu bisa membeli susu langsung dari peternak sapi dan meminumnya.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kegiatan Distribusi Kamu ke sekolah memakai sepatu.com Dari kedua sistem tersebut.wordpress. Gambar 7. Kegiatan produsen menyalurkan produksinya kepada konsumen merupakan kegiatan distribusi. jika kamu tinggal di kota. Key Distribusi : kegiatan manusia menyalurkan atau menyebarluaskan hasil produksi kepada masyarakat 3.

Pedagang bertindak untuk dan atas nama sendiri dan menanggung seluruh risiko yang dideritanya. lembaga periklanan Pihak yang Dilalui Distribusi Berdasarkan pihak yang dilalui distribusi. pihak yang dilalui distribusi. Termasuk dalam kategori pedangang ialah: produsen yang sekaligus menjual hasil produksinya pedagang besar yang melakukan pembelian dari produsen secara besarbesaran dan menjualnya kembali kepada pedagang eceran pedagang kecil (retailer atau eceran) melakukan penjualan langsung kepada konsumen (2) Perantara khusus di antaranya ialah : perantara yang menjal barang hasil produksi perusahaan tertentu dan mendapat upah sebanding dengan nilai barang yang dijualnya makelar : perantara perdagangan yang bertindak atas nama orang lain untuk menjual/membeli barang dengan menerima balas jasa yang disebut provisi/kurtasi komisioner : perantara yang bertindak atas namanya sendiri dan bertanggung jawab atas tindakan yang dilakukan dalam mengadakan perjanjian jual beli dengan menerima balas jasa yang disebut komisi. koperasi konsumsi. terdapat pedagang. (4) Lembaga-lembaga pembantu lainya seperti supermarket. Makin panjang saluran distribusi yang dipakai. misalnya pasar. Lembaga distribusi ini sering disebut juga dengan saluran distribusi. misalnya produsen sepatu Bata punya toko sepatu Bata (4) penyaluran dari rumah ke rumah (5) penyaluran melalui tempat tertentu yang telah disediakan. perantara khusus. misalnya hasil pertanian petani disalurkan melalui KUD (3) penyaluran melalui toko: produsen menyalurkan produksinya melalui tokonya sendiri atau melalui agen. bank. makin banyak biaya yang dikeluarkan sehingga makin mahal harga suatu barang. Dalam distribusi tidak langsung. dari cara melakukan distribusi. dan bentuk benda yang didistribusikan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII susu ini dikatakan sebagai salah satu lembaga distribusi. 1) Cara Melakukan Distribusi Seperti telah dijelaskan di atas. stan pameran agen - 2) 198 . saluran distribusi terdiri atas: (1) penyaluran melalui pedagang: pedagang di sini ialah pedagang besar yang sekaligus bertindak sebagai agen kemudian menyalurkannya kepada konsumen melalui agen (2) penyaluran melalu koperasi. (1) Pedagang: orang atau perusahaan yang usahanya memperjualbelikan barang dagangan dan mereka ikut memiliki barang tersebut. Siapa saja yang termasuk terlibat dalam saluran distribusi? Siapa saja yang terlibat dalam saluran distribusi dapat ditinjau dari cara melakukan distribusi. ada dua saluran distribusi: distribusi langsung dan distribusi tidak langsung. serta importer dan eksporter. (3) Importer den eksportir: mendatangkan barang dari luar negeri dan menjual barang ke luar negeri. perusahaan asuransi.

Berbagai sarana angkutan yang biasanya digunakan untuk mendistribusikan barang antara lain truk.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Bentuk Benda yang Didistribusi Berdasarkan bentuk benda yang didistribusi. delman. Kita telah belajar bahwa produsen menciptakan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan konsumen. dan biaya pengangkutan serta pertimbangan pesaing. Dalam contoh tukang susu segar. Lebih cepat barang atau jasa itu sampai ke konsumen lebih baik. Kita sudah tahu bahwa ada beberapa lembaga distribusi. Jadi. kereta api. Berikan contoh masing-masing lembaga/saluran. menyalurkan tenaga kerja. dan lainnya. Berdasarkan faktor-faktor tersebut. Gambar 7. pesawat udara. perahu. kapal laut. Sepeda merupakan alat distribusinya. 3) Dalam melakukan distribusi. saluran distribusi yang cocok ialah saluran yang pendek. jumlah barang yang dihasilkan. motor. misalnya menyewakan tanah. Laporkan hasil diskusi kelompokmu dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. dia mendistribusikan susunya kepada konsumen menggunakan sepeda. saluran distribusi terdiri atas: distribusi barang dan jasa serta distribusi faktor-faktor produksi. luas daerah pemasaran.msn. yaitu sifat barang. diperlukan alat distribusi. gerobak.6 Berbagai sarana transportasi yang membantu proses distribusi Sumber: www. laut. Misalnya. Lembaga-lembaga distribusi tersebut akan membentuk saluran distribusi.com 199 . Alat distribusi adalah segala sesuatu yang mendukung pemindahan barang dari satu tempat ke tempat lainnya. berikanlah pengertian bagi masing-masing lembaga/saluran distribusi tersebut. Kemukakan hasil diskusi kelompokmu dalam diskusi kelas. sarana yang tersedia. Eco-Activity 9 Diskusikanlah peranan dan fungsi lembaga/saluran distribusi. kalau sifat barang yang diproduksi cepat rusak. Kemudian. diskusikanlah saluran distribusi mana yang paling menguntungkan bagi setiap faktor. simpulkan hasil diskusi kelas. Kemudian. dan udara. alat utamanya ialah angkutan darat. Eco-Activity 10 Ada beberapa faktor yang memengaruhi saluran distribusi.

di televisi. Agar perusahaan dapat mendatangkan laba. Perusahaan merupakan unit teknis yang bertujuan untuk produksi. Diskusikanlah peranan distribusi tersebut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 11 Kegiatan distribusi merupakan mata rantai perdagangan yang sangat penting. misalnya penumpukan barang oleh distributor dan dampaknya bagi masyarakat. Adapun badan usaha merupakan unit juridis yang bertujuan mendapatkan keuntungan. Key Perusahaan: 1. kegiatan (pekerjaan) yang diselenggarakan dengan peralatan atau dengan cara teratur dengan tujuan mencari keuntungan (dengan menghasilkan sesuatu. Kaitkan dengan dampak yang terjadi akibat gangguan pada sistem distribusi. organisasi berbadan hukum yang mengadakan transaksi atau usaha Berpikir Cepat Pengertian yang mana yang sesuai untuk perusahaan sebagai tempat produksi dan perusahaan sebagai badan usaha? 200 . di radio. pada papan nama perusahaan di pabrik atau di kantor. mengolah atau membuat barang-barang. perusahaan memerlukan wadah yang terorganisasi. C. Istilah perusahaan dan atau badan usaha dapat kita jumpai pada berbagai sumber dan kesempatan di berbagai tempat. Padahal. kegiatan produksi. kedua kata itu memiliki pengertian yang berbeda. Wadah perusahaan inilah yang dikenal dengan badan usaha. Berikan contoh-contoh konkret yang pernah terjadi di masyarakat. Kita sering menjumpai kedua istilah itu di koran. Dalam perkembangannya. Untuk itu. memberikan jasa. Bawakan hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. pada pembungkus suatu produk. Badan Usaha Kita telah belajar tentang kegiatan ekonomi yang terdiri atas kegiatan konsumsi. di buku. Simpulkan dalam diskusi kelas peranan distributor. Ini berarti perusahaan itu pada dasarnya merupakan unit teknis dari suatu badan usaha untuk mencapai tujuannya mendapatkan keuntungan. berdagang.) 2. perusahaan ini harus dikelola secara efektif dan efisien. kegiatan produksi akan melahirkan suatu unit usaha yang dikenal dengan perusahaan. dan lainnya. dan sebagainya. Kata perusahaan dan badan usaha seringkali digunakan secara bergantian untuk maksud yang sama. dan kegiatan distribusi.

Petani.net. dan sebagainya. atau peternak. nelayan. tidak sedikit lokasi kegiatan perusahaan dan badan usaha bersama-sama di satu tempat atau gedung. Berdasarkan hal-hal tersebut. Ada meja tulis dan barang-barang lainnya. www. atau sagu) dan lauk pauknya (sayur dan ikan/daging). perusahaan manufaktur. Berbeda dengan perusahaan. ternyata banyak sekali jenis perusahan yang terlibat di dalamnya.kabblitar. Ada perusahaan sepatu. baik dana maupun manajemennya. Badan usaha yang dipilih akan menentukan risiko tanggung jawabnya sebagai pemilik perusahaan. salah satu bentuk perusahaan agraris Sumber: www.go. Makananmu terdiri atas makanan pokok (nasi. jagung. atau peternak dapat memproduksi padi untuk nasi. Jika kita amati kegiatan ekonomi masyarakat. Menurut kamu. atau sagu. Faktor penting yang juga harus diperhatikan ialah apakah bidang usaha itu mampu memberikan keuntungan dalam jangka panjang. dan perusahaan jasa. peternakan semuanya menggunakan lahan tanah. kegiatan perusahaan dapat kita jumpai di pabrik-pabrik karena di pabriklah dilakukan kegiatan produksi. Perusahaan agragris ialah perusahaan yang aktivitas produksinya menggunakan daya dukung tanah sebagai faktor utama. Bagaimana seorang pengusaha memutuskan untuk menentukan perusahaan dan badan usaha yang tepat? Seorang pengusaha untuk memulai suatu usaha harus memilih bidang usaha apa yang paling tepat dilakukan. 1. kita dapat membedakannya menurut lapangan usahanya. apakah barang-barang itu diproduksi di satu tempat? Adanya berbagai jenis barang mencerminkan adanya berbagai jenis perusahaan. sayurmayur. perusahaan ekstraktif atau pertambangan.7 Kegiatan perkebunan teh dan jati.it 201 . Dari mana kamu memperoleh bahan dasar makananmu itu? Kamu akan berterima kasih kepada petani. Perusahaan ini hanya mengolah alam untuk menghasilkan barang baru. Misalnya pertanian.info. nelayan. perusahaan minyak. perusahaan roti. dia dapat memilih perusahaan apa yang akan dibangunnya dan badan usaha apa yang sesuai untuk perusahaannya itu. pusat kegiatan badan usaha dapat kita jumpai di kantor. perikanan. Mengingat banyaknya jenis perusahaan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sebagai unit teknis. jagung. perusahaan perdagangan. Jenis Perusahaan Menurut Lapangan Usaha Perhatikanlah berbagai jenis barang di sekitarmu. hewan ternak dengan memfungsikan tanah sebagai faktor produksi utamanya. Ada buku pelajaran. Dia harus memilih bidang usaha yang sesuai dengan kemampuannya.food. Kamu memakai baju seragam. Gambar 7. a. yaitu: perusahaan agraris. Meskipun demikian. Perusahaan Agraris Kamu makan minimal dua kali sehari.

8 Kegiatan pengeboran lepas pantai. dan tempat penjualan lainnya merupakan bentuk perusahaan perdagangan.wordpress. misalnya pertambangan. banyak perusahaan yang melakukan penambangan minyak. Minyak. Kerjalah dalam kelompok berlima. c. b. b. c. kedai.sentrree3. Oleh karena itu. warung. d. Perusahaan Perdagangan Perdagangan ialah kegiatan jual beli barang tanpa mengubah/mengolah barang tersebut. Perusahaan industri terdiri atas perusahaan yang memproduksi barang yang sudah berubah bentuk dan sifatnya. Perusahaan Ekstraktif Indonesia terkenal sebagai negara yang memiliki kekayaan alam melimpah. emas. Perusahaan ekstraktif ialah usaha produksi yang menggali dan mengumpulkan barang-barang yang telah disediakan alam sehingga dapat menyediakan barang yang diperlukan sebagai bahan baku untuk diolah lebih lanjut. dan jenis tambang lainnya merupakan kekayaan alam yang dimiliki negara kita. Toko eceran. misalnya industri tekstil (industri barang setengah jadi) dan industri rokok (industri barang jadi). Temanmu akan menanggapi. salah satu bentuk perusahaan ekstraktif Sumber: www. Perusahaan Industri dan Kerajinan Perusahaan industri dan kerajinan ialah usaha produksi yang menghasilkan barang jadi atau setengah jadi dengan cara mengolah bahan mentah dan bahan penolong. Perusahaan apa saja yang ada di daerah kamu yang termasuk perusahaan agraris dan apa saja produknya? Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. pengambilan kekayaan laut.files. Gambar 7. emas.com 202 . dan jenis tambang lainnya. penebangan kayu. Perusahaan tersebut dikategorikan sebagai perusahaan ekstraktif atau perusahaan pertambangan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 12 a.

sistem pembagian laba yang diinginkan. 203 . Temanmu akan menanggapi. c. jasa telekomunikasi. Beberapa contoh jasa antara lain salon kecantikan. Satu badan usaha bisa saja memiliki lebih dari satu perusahaan. perlu diperhatikan (1) tujuan. b. jasa pegadaian. (2) badan usaha yang pemiliknya bertanggung jawab terbatas. Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. jasa angkutan. dan (3) badan usaha yang sebagian pemiliknya bertanggung jawab tak terbatas dan sebagian lagi bertanggung jawab terbatas. Bentuk-bentuk badan usaha tersebut dapat digolongkan dari berbagai aspek. 2. Eco-Activity 13 Perhatikanlah bagan berikut. yaitu (1) badan usaha yang pemiliknya bertanggung jawab tak terbatas. risiko yang diinginkan oleh pemilik. Jasa umumnya tidak berwujud. Untuk menentukan bentuk badan usaha. 1. dan (3) koperasi. besar kecilnya usaha. badan usaha dapat dikelompokkan menjadi tiga. pengiriman surat atau barang. jasa bank. Perusahaan apa yang mengawali kegiatan produksi perusahaan lainnya? Mengapa demikian? Berikan contohnya. menyalurkan. dan lainnya. serta memahami karakteristik setiap badan usaha. a. badan usaha menggunakan atau memiliki perusahaan guna menyelenggarakan kegiatan produksi. Penentuan badan usaha juga berpengaruh kepada keuntungan yang akan dicapai. (2) badan usaha milik negara. Apakah mungkin dalam satu perusahaan terdapat beberapa lapangan usaha? Berikan contoh. Kerjalah dalam kelompok berlima. dan tanggung jawab pemiliknya. Dari sini dapat dikelompokkan lagi menjadi (1) badan usaha milik swasta (BUMS). Ada berbagai bentuk badan usaha. Antara satu perusahaan dan perusahaan lainnya ada yang berkaitan. Produk jasa berbeda dengan produk barang. e. Pada kesempatan ini kita akan melihat bentuk badan usaha berdasarkan tanggung jawab pemiliknya. Jelaskanlah bagan tersebut di atas dengan menjawab pertanyaanpertanyaan berikut.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perusahaan Jasa Perusahaan ini memberikan pelayanan kepada masyarakat yang memerlukannya. besar kecilnya perusahaan. dan menjual produknya ke pasar atau konsumen. jasa bimbingan belajar. jumlah dan struktur permodalan. dan sistem manajemen/kepemimpinan. Berdasarkan tanggung jawab pemiliknya. Bentuk Hukum Badan Usaha Badan usaha merupakan unit juridis yang bertujuan mendapatkan keuntungan atau laba. Untuk mencapai tujuannya mendapatkan keuntungan. Waktu produksi dan konsumsi bersamaan. 2. misalnya kepemilikan modal.

Bentuk perusahaannya sangat sederhana. perusahaan ini dimiliki oleh perseorangan. Pendiriannya dilakukan di depan notaries sehingga ada akta pendirian perusahaan. Perusahaan ini dipimpin langsung oleh pemiliknya dan keuntungan menjadi keuntungaan pemilik. Adakah kamu temukan bentuk badan usaha? Badan usaha milik swasta mudah ditemukan. (1) persyaratan mendirikannya mudah (2) keuntungan menjadi milik sendiri (3) rahasia perusahaan terjamin (4) pajak rendah (5) pengambilan keputusan dapat dilakukan dengan cepat karena tidak perlu musyawarah (6) jika terdaftar. Persekutuan Komanditer (CV). Keunggulan Firma: (1) kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang (2) dapat mengadakan pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik (3) dapat mengumpulkan modal yang lebih besar (4) risiko ditanggung bersama pemilik 204 . tetapi tidak berarti selalu merupakan perusahaan kecil. kekayaan pribadi dan kekayaan perusahaan kadang tidak terpisahkan. Maju mundurnya firma ditentukan bersama. Perseroan Terbatas (PT). Pemilik firma biasanya mereka yang saling kenal. Perseroan Firma (Fa). Firma akan berakhir jika salah seorang pendirinya mengundurkan diri atau meninggal. Badan Usaha Milik Swasta Ada berbagai macam bentuk bandan hukum badan usaha. dapat memperoleh kredit bank dengan mudah (7) lebih berpeluang mengembangkan perusahaan (1) (2) (3) (4) Kelemahan Perusahaan Perseorangan kemampuan tenaga dan modal terbatas karena hanya didirikan sendiri tanggung jawab pemilik tidak terbatas kesinambungan perusahaan kurang terjamin semua risiko ditanggung sendiri 1) 2) Perseroan Firma (Fa) Perusahaan didirikan oleh beberapa orang dengan cara menggabungkan modal dan tenaga. Jika kekayaan perusahaan tidak cukup untuk menutup utang perusahaan. kreditur dapat menuntut sampai ke kekayaan pribadi pemiliknya. Semua kerugian menjadi tanggung jawab pemilik. Setiap orang dapat mendirikan perusahaan perseorangan jika sesuai dengan syarat-syarat yang ditentukan pemerintah. Keuntungan Perusahaan Perseorangan. Perusahaan Perseorangan Sesuai dengan namanya. Modalnya milik pribadi (baik aset pribadi maupun pinjaman dengan tanggung jawab pribadi). Para pendiri perusahaan merupakan pemilik sekaligus pemimpin perusahaan. dan Yayasan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. Perhatikanlah di sekitar lingkunganmu. Dalam perusahaan ini. Bentuk-bentuk BUMS antara lain Perusahaan Perseroan (PO).

Dan akta notaries tersebut didaftarkan ke Departemen Kehakiman untuk disahkan dan diumumkan dalam berita Negara. Dalam melakukan tugasnya. Keunggulan PT: (1) pemilik dan pengurus terpisah (2) mudah memperbesar modal dengan menjual atau mengeluarkan saham (3) pemilik saham dapat sewaktu-waktu mimindahkan modalnya kepada orang lain karena saham dapat diperjualbelikan (4) tanggung jawab pemilik terbatas pada saham yang ditanam sehingga kalau perusahaan rugi. CV terdiri atas: 205 . Modalnya biasanya terbagi atas saham-saham. Rapat ini memilih direksi dan komisaris serta menentukan program secara garis besar dan mensahkan rugi laba perusahaan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kelemahan Firma: (1) kemungkinan terjadinya perbedaan pendapat di antara pendiri (2) kecerobohan seorang pendiri akan berakibat pada pendiri lainnya (3) pengambilan keputusan lambat karena harus musyawarah 3) Perseroan Terbatas (PT) PT biasanya didirikan oleh beberapa orang. direksi diawasi oleh komisaris. Menurut sifatnya. PT tertutup jika saham tidak bisa diperjualbelikan secara umum dan PT Terbuka jika sahamnya dapat diperjualbelikan. PT terbagi dua kelompok. PT dipimpin oleh pengurus yang disebut direksi. Seluruh pemiliknya mempunyai tanggung jawab yang terbatas. PT dapat berstatus badan hukum jika didirikan di depan notaries. PT Terbuka biasa disingkat PT Tbk. Tanggung jawab pemilik saham sesuai dengan jumlah saham yang dimilikinya. Dilihat dari tanggung jawabnya. Besarnya pemilikan saham menentukan banyaknya suara dalam rapat pemegang saham. pemilik tidak turut menanggung sampai pada harta pribadi (5) kesinambungan perusahaan lebih terjamin karena tidak bergantung pada seseorang Kelemahan PT: (1) biaya pendirian besar (2) waktu yang diperlukan untuk mendirikan perusahaan lama (3) biaya operasional organisasi besar (4) pajak dikenakan pada keuntungan perseroan dan keuntungan yang dibagi-bagi (deviden) (5) untuk memimpin PT relatif lebih sulit (6) rahasia perusahaan kurang terjamin 4) Persekutuan Komanditer (CV) Persekutuan Komanditer (Commanditaire Vennootschap/CV) merupakan perusahaan yang didirikan oleh beberapa orang yang terdiri atas peserta yang memiliki tanggung jawab terbatas dan peserta yang memiliki tanggung jawab tak terbatas. Kekuasaan tertinggi PT berada di tangan Rapat Umum Pemegang Saham. biasanya di pasar modal (bursa efek).

Pendiri yayasan tidak mempunyai hak atas kekayaan dari yayasan. Pendirian CV harus dilingkapi dengan akta notaris. Keuntungan yang diperoleh yayasan hanya sekadar untuk menutupi biaya yang dikeluarkan dalam usaha sosialnya. Bandingkanlah setiap bentuk badan usaha di atas berdasarkan tanggung jawab pemiliknya dan berbadan hukum atau tidak berbadan hokum. Bentuk tabel sesuai kesepakatan kelompokmu yang penting mudah dimengerti. Pendirian yayasan harus berdasarkan akta notaris. 3. Bawalah hasil diskusi kelompokmu ke dalam diskusi kelas. Adapun tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN ialah: (1) menyelenggarakan kepentingan umun dan pelayanan jasa kepada masyarakat (2) memupuk salah satu sumber penerimaan negara (3) mencegah terjadinya monopoli oleh swasta (4) memperluas jaringan kerja 206 . Badan Usaha Milik Negara (BUMN) Sesuai dengan namanya. Kelebihan CV: (1) pendiriannya mudah (2) kebutuhan modal lebih mudah dipenuhi (3) pengelolaan perusahaan bisa lebih baik daripada perseroan perorangan Kelemahan CV: (1) tanggung jawab anggota tidak sama (2) adanya tanggung jawab tidak terbatas dari sekutu aktif (3) ada kesulitan bagi peserta pasif untuk menarik kembali modal yang telah disetorkan 5) Yayasan Yayasan ialah bentuk badan usaha yang bergerak di bidang bersifat sosial. Berdasarkan UndangUndang Nomor 9 Tahun 1969 tentang Bentuk-Bentuk Usaha Negara. (2) peserta pasif: memiliki tanggung jawab terbatas sesuai dengan modal yang dimasukkan ke dalam perusahaan. Jika CV bangkrut. jika CV bangkrut. dia dapat meminta modalnya kepada peserta aktif. semua pendiri yayasan memiliki tanggung jawab yang terbatas terhadap yayasan tersebut. asset pribadinya digunakan untuk melunasi hutang perusahaan. b. Eco-Activity 14 1. perusahaan ini adalah milik negara. yaitu Perusahaan Jawatan (Perjan). memimpin jalannya perusahaan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII (1) peserta aktif: memiliki tanggung jawab penuh atas perusahaan. Peserta pasif disebut juga peserta diam atau peserta komanditer. Oleh karena itu. Temanmu akan menanggapi. Kerjalah dalam kelompok berlima. Buat dalam satu rangkuman dan sajikan dalam bentuk tabel. dan Perusahaan Perseroan (Persero). BUMN dikelompokkan menjadi tiga. 2. Perusahaan Umum (Perum).

yang pada prinsipnya tidak berbeda dengan perum atau persero. 2) Perusahaan Umum Modal Perum diperoleh dari kekayaan negara yang telah dipisahkan (bukan dari dana suatu departemen) dan tidak terbagi atas saham-saham. Perjan dipimpin oleh seorang kepala yang diangkat oleh Menteri departemen yang bersangkutan. Pemimpin dan direksi diangkat oleh Menteri departemen yang bersangkutan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Perusahaan Jawatan Perusahaan negara yang seluruh modalnya berasal dari kekayaan negara yang tidak terpisahkan dan merupakan bagian dari suatu departemen. Kinerja pemimpin perusahaan diawasi oleh dewan komisaris. Contohnya Perjan Kereta Api diubah menjadi Perum Kereta Api (Perumka). tidak sama dengan PNS.9 Perum Pegadaian Pemimpin perusahaan diangkat oleh Rapat Umum Sumber:www.kabarindonesia. konsumsi sekaligus untuk meraih keuntungan. Dengan demikian. Usahanya bersifat pelayanan kepada masyarakat untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Perum mempunyai nama. Tujuan utama pendirian Perum ialah memberikan pelayanan kepada kepentingan umum di bidang produksi. pemerintah tidak lagi menyelenggarakan Perjan. Perum berbadan hukum. Ketentuan-ketentuan dan prinsip-prinsip manajemen maupun organisasi perusahaan daerah diatur dengan peraturan daerah (perda). dll. Pegawainya berstatus pegawai Perum yang diatur secara khusus. mengadakan perjanjian kontrak. modal persero dalam bentuk saham-saham. Buatlah resume tentang bentuk-bentuk BUMN Laporkan dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. Contoh. Perumka. Eco-Activity 15 1. dan kebebasan bergerak seperti perusahaan swasta. Gambar 7.com Pemegang Saham. Bank Pembangunan Daerah (BPD). Contohnya. Oleh sebab itu. Contohnya Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM). 3) Perusahaan Perseroan Salah satu bentuk badan usaha negara yang membuka kesempatan kepada masyarakat umum untuk ikut memiliki atau menanamkan modalnya dalam perusahaan tersebut. Status perusahaan berbadan hukum. distribusi. Oleh karena itu. seorang Kepala Perjan bertanggung jawab kepada Menteri tersebut. PT Pelni. kekayaan. Perjan ternyata selalu merugi. Kerjalah dalam kelompok berlima. Perjan Kehutanan diubah menjadi Perum Perhutani. 4) Perusahaan Daerah Perusahaan daerah dikelola oleh pemerintah daerah. 1) 207 . Pegawainya berstatus pegawai negeri biasa. 2. Perjan yang ada kemudian diubah bentuknya menjadi Perum maupun Persero. sejak tahun 1998. PT Garuda Indonesia. 3. Perusahaan daerah pada dasarnya berbentuk seperti perum atau persero. Kepala Perjan adalah pegawai negeri.

Contohnya ialah Amin. Koperasi berasal dari kata co operative yang berarti usaha bersama. Hasil kreativitasnya itu dijualnya kepada teman-temannya. prinsip dan azasnya. Tindakan seperti ini sering kita lakukan tanpa kita sadari. dia berusaha memperoleh uang dengan caranya sendiri. 208 . Koperasi Koperasi merupakan badan usaha rakyat. 2. Kamu juga dapat menggunakan UU No. Manusia harus berusaha menggunakan sumber daya yang ada untuk mencapai hasil yang maksimal. Dia membuat hiasan beraneka bentuk dari kertas-kertas bekas yang telah didaur ulang. carilah dari berbagai sumber lain. 3. Mandiri. D. Adapun kebutuhan manusia sangat tidak terbatas. dan struktur organisasinya. dia tidak bisa dengan bebas melakukan hobinya itu karena buku yang ingin dibacanya mahal harganya. Amin senang membaca. Kerjalah dalam kelompok berlima. Untuk menambah pengetahuanmu tentang koperasi. Anggota koperasi bersifat sukarela. Namun. Oleh sebab itu. Buatlah sebuah tulisan tentang koperasi: mulai dari sejarah berdirinya. kita pasti akan mencari jalan keluar. Laporkan dalam bentuk laporan tertulis kepada gurumu. Ketika Amin sedang membutuhkan uang. Jika kita berada dalam keadaan sulit. Dia kemudian menggunakan pengetahuan keterampilan yang didapatnya di sekolah. Eco-Activity 16 1. 4. serta kelebihan dan kekurangannya dibandingkan dengan bentuk badan usaha lainnya. informasi tentang koperasi. timbul kreativitasnya menciptakan mainan yang dapat dijual. dan Makmur Sumber daya alam yang disediakan Tuhan terbatas adanya. Koperasi merupakan bentuk badan usaha yang sangat penting dalam perekonomian rakyat. yaitu memenuhi kebutuhan. Key Koperasi : suatu usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. 25 Tahun 1992 tentang Perkoperasian Indonesia. Kreatif. Koperasi merupakan kumpulan orang-orang yang ingin menolong diri sendiri dan sesama anggota melalui usaha bersama.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII c. Dalam hal ini kita sudah melakukan tindakan yang kreatif: mencari jalan untuk memecahkan masalah dan mendapatkan keinginan kita. peran dan manfaatnya.

Apa yang kalian temukan? Ganti topik dengan mendaftarkan sebanyak mungkin ide yang dapat kamu pikirkan dalam satu menit. Ada orang yang lebih kreatif daripada yang lainnya. 1. kreativitas dalam bidang ekonomi sangatlah dibutuhkan. keadaan ini sangat menyulitkan dalam mencapai tujuannya. 2. pikirkanlah semua hal yang dapat kamu lakukan dengan selembar kertas putih polos. 3. Dari contoh tugas di atas. Kerjakanlah berlima. seorang pengusaha selalu berhadapan dengan dua hal: untung atau rugi. 209 . Tahukah kamu bahwa kreativitas itu bisa dikembangkan? Nah. Apakah di sekitar tempat tinggalmu terdapat orang atau pengusaha yang berhasil? Carilah informasi tentang seseorang yang berhasil dalam usaha baik di bidang ekonomi ataupun di bidang lain. Karena kreatiflah. 4. Dalam ekonomi.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Eco-Activity 17 1. Diskusi kelas ini akan menghasilkan ciri-ciri orang yang berhasil dalam bidang tertentu. Dibutuhkan orang-orang yang kreatif. 4. Kreativitas dalam Ekonomi Bayangkan apabila sumber daya yang tersedia tidak dapat digunakan secara efisien! Tentu saja hasilnya tidak maksimal. Bagaimana hasilnya? Key Kreatif Kreativitas : : memiliki daya cipta. 2. Bill Gates dapat menjadi pakar komputer dan menjadi orang terkaya sejagad selama 10 tahun berturut-turut. memiliki kemampuan untuk mencipta kemampuan untuk mencipta Setiap orang pasti memiliki kreativitas dalam tingkatan yang berbeda. Lakukanlah hal-hal kreatif setiap hari. 3. seorang tukang bakso dapat bertahan walaupun terjadi krisis ekonomi yang hebat. Dalam satu menit. khususnya perusahaan. percaya diri atau optimis. Bandingkan dengan hasil pemikiran temanmu. Oleh sebab itu. Karena kreatiflah. bekerja keras. dibutuhkan pelaku-pelaku ekonomi yang mampu menggunakan sumber daya yang terbatas untuk mencapai hasil yang maksimal. Bawakan temuan kelompokmu dalam diskusi kelas. Dan. Pelajarilah cirri-ciri pribadi yang dimilikinya dan bagaimana dia berhasil meraih suksesnya. Oleh sebab itu. dapat dilihat bahwa ciri-ciri seorang wirausahawan yang sukses antara lain inovatif dan kreatif. mulailah dari sekarang mengasah kreativitasmu. Bagi pelaku ekonomi. Lakukanlah berdua. Eco-Activity 18 1. serta berani mengambil risiko. tidak ada seorang pengusaha pun yang ingin rugi.

Bekerja Keras b. Hasil dari sebuah inovasi dapat berupa benda/alat atau proses. tidak kenal lelah. Kalaupun dia gagal.wordpress. Percaya Diri dan Optimis Hasil kerja keras seorang wirausahawan akan menimbulkan rasa percaya diri dan sikap optimisme yang tinggi. Dia akan terus bekerja keras dengan belajar dan mencobanya. Contohnya ialah Thomas A. Misalnya. setiap pelaku usaha haruslah seorang yang kreatif. Apa yang akan terjadi jika seorang pengusaha konfeksi memproduksi pakaian dengan model yang sama terus-menerus? d. Gambar 7.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII a. Semua sifat di atas harus dimiliki oleh setiap pelaku ekonomi yang ingin sukses. pikiran.10 Remaja yang kreatif akan maju: yang muda yang berkarya Sumber: www. dia coba-dan-coba lagi. Dia tidak ragu dan tidak takut gagal. Pandangan optimisme inilah yang membuat dia berani mengambil risiko. uang. Inovasi ialah penemuan baru. Dia melakukan percobaan sebanyak 999 x dan lampu itu baru dapat menyala pada percobaannya yang ke 1000. tenaga. Berani Mengambil Risiko Kesediaan dalam menanggung risiko menjadikan seorang wirausahawan tidak takut rugi atau gagal. 210 . Hasil yang dicapai dengan kerja keras dapat meningkatkan keyakinan akan kemampuan sendiri. dan lainnya untuk suatu tujuan yang ingin dicapainya. Kegagalan atau hambatan dalam berusaha tidak menyebabkannya putus asa. Mottonya ialah kegagalan adalah sukses yang tertunda. Kreatif dan Inovatif Seorang wirausahawan yang kreatif dapat dilihat dari kemampuannya dalam mengembangkan gagasan baru. Oleh sebab itu. hal itu dipandangnya sebagai sukses yang tertunda. Seorang yang inovatif akan mampu menciptakan sesuatu yang baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya. Seorang wirausahawan biasanya seorang yang inovatif.com Seorang wirausahawan yang berhasil biasanya memiliki daya juang yang tinggi. Dia akan selalu berpandangan dan berpengharapan baik dalam menghadapi segala kemungkinan. seorang petani sayur-mayur membuat sendiri pupuk dengan menggunakan bahan-bahan organik karena lebih murah daripada pupuk kimia. dan ulet meskipun memerlukan waktu yang lama. Seorang ibu rumah tangga menyambung perca kain untuk membuat selimut baru. dia tidak takut gagal. c. Itu artinya. Dia bersedia mengorbankan waktu. Seorang pelaku usaha harus memiliki gagasan-gagasan kreatif untuk dapat bertahan dan berkembang. Edison yang menemukan listrik. Karena optimismenya yang tinggi. Contohnya ialah penemuan mesin uap.

.. kasus Amin yang mengisi waktu luangnya dengan membuat berbagai bentuk hiasan dari kertas bekas yang sudah didaur ulang. e..... ... ... ...... Kecil-kecil mereka sudah mampu hidup mandiri. Kemandirian tidak terbentuk secara mendadak. Kemampuan wirausaha dapat dikembangkan melalui pengalaman.. Penghasilan orang tuanya lebih sering tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan Intan dan dua orang adiknya. tidak mencontoh pekerjaan temannya (2) dia mengerjakan sendiri soal ujian... Ada banyak anak yang sudah mampu mencari uang sendiri... . Banyak usaha yang berhasil dimulai dari gagasan kreatif. . .. Ayahnya seorang pemulung dan ibunya seorang tukang cuci pakaian.. .. . Kamu pun dapat seperti mereka. berikut adalah contoh kemandirian yang ditunjukkan oleh seorang siswa: (1) dia mengerjakan sendiri tugasnya..... tidak mencontek pekerjaan temannya (3) dia dapat belajar sendiri tanpa disuruh jika gurunya terlambat datang Kemandirian mendorong individu untuk berprestasi dan berkreasi.. dan lainnya.. pengamen jalanan.... .. ... ..... pencuci mobil. .. Berpikir Cepat Jadi... pengalaman sangat penting dalam pengembangan kemampuan wirausaha... dll... . ..... .. .. .. Apakah seorang wirausahawan itu selalu harus orang dewasa? Amatilah lingkungan sekitarmu........ . .. Dia kemudian memikirkan cara bagaimana 211 ...... Mereka adalah penyemir sepatu... Segala hal yang kamu lakukan sendiri tanpa bergantung kepada orang lain termasuk kemandirian.... ..... . magang. . mampu dan berani mencari uang sendiri. Perhatikan contoh belajar hidup mandiri berikut... Pelakunya disebut wirausahawan.. . pendidikan.. latihan. ...... Swasta berasal dari dua kata: swa berarti sendiri dan sta berarti berdiri...Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Gagasan-gagasan kreatif akan menjadi salah satu kunci sukses para wirausahawan... tentunya kamu sering mendengar kata wiraswasta. Mereka adalah wiraswastawan.. pedagang asongan. itu salah satu bentuk kemandirian. ... Kemandirian terbentuk melalui proses yang panjang yang dimulai sejak masa kanak-kanak. dia bisa menghasilkan uang. Dari gagasan kreatifnya itu.. . pengertian wiraswasta ialah . itu pun bentuk kemandirian.. Belajar Hidup Mandiri Dalam bidang ekonomi. . ...... . utama. .. dan perkasa. .. Wiraswasta sering juga disebut wirausaha... Tahukah kamu apa arti kata tersebut? Wira artinya berani.. Kemandirian mendorong individu menjadi manusia yang produktif dan efisien serta membawanya ke arah kemajuan.. Di sekolah.. . . Jika kamu mencuci sendiri pakaianmu.. Kemampuan wirausaha bertumpu pada jiwa dan watak seseorang.... . .. Oleh karena itu. .. penjual koran... ... Intan kemudian bertekad untuk tidak membebani orang tuanya dengan urusan biaya sekolahnya.. . Orang tua Intan termasuk orang yang tidak berada. .. Apa itu hidup mandiri? Mandiri artinya tidak bergantung pada orang lain.... Jika bangun kamu membereskan sendiri tempat tidurmu....... Misalnya.... .

Dalam bidang ekonomi. Kreatif. Keuntungan penjualan kue itulah yang dia gunakan untuk membiayai kebutuhan sekolahnya. Dengan kreativitasnya. Bermodalkan gagasan-gagasan kreatif. penuh ketekunan. Kemandirian mengandung lima unsur utama berikut. kemampuan tersebut sangat berguna. merencanakan dan mewujudkan harapannya pengendalian diri: memiliki perasaan optimis dalam menghadapi masalah dengan tenang percaya diri: percaya terhadap kemampuan sendiri (1) (2) (3) (4) (5) 2. seseorang akan mampu menciptakan berbagai kemungkinan untuk mendapat penghasilan. 212 . (14) dll. Setelah membeli buku. Berikut adalah beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan persiapan membangun sebuah usaha. dan Makmur Apa hubungan antara kreatif.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII mendapatkan uang untuk biaya sekolahnya. Bagaimana cara memulai suatu bisnis? Memulai suatu usaha haruslah melalui pemikiran yang matang. Orang dengan gagasan-gagasan yang kreatif akan melakukan berbagai terobosan inovatif dalam kehidupannya. Lama-kelamaan tabungan Amin makin banyak. Mandiri. Dari hasil kreativitasnya itu. bebas: setiap tindakan dilakukan atas kehendak sendiri inisiatif: kemampuan untuk berpikir dan bertindak secara orisinil dan kreatif ulet: selalu berusaha mengejar prestasi. mandiri. Dengan sisa uang tabungannya. sisanya ditabung oleh Amin. Intan kemudian membuat kue untuk dijual. (1) Usaha apa yang ingin kamu buat (2) Bagaimana cara kamu akan menjalankan usaha tersebut (3) Berapakah danamu yang tersedia (4) Perlengkapan apa saja yang akan kamu butuhkan (5) Di mana kamu akan menjalankan usaha tersebut (6) Barang atau jasa apa saja yang akan kamu tawarkan (7) Siapa konsumenmu (8) Bagaimana caranya agar konsumen dapat mengetahui usahamu (9) Mengapa konsumen membutuhkan barang atau jasamu (10) Adakah pesaing (orang yang berusaha sejenis dengan usahamu) di sekitar tempat itu (11) Apa yang mereka tawarkan (12) Apa yang akan kamu lakukan agar usahamu lebih menarik daripada pesaing tersebut (13) Siapa yang akan membantumu menjalankan usahamu ini. kemauan untuk dapat hidup mandiri. kamu dapat memulai sebuah usaha atau bisnis kecil-kecilan. dan makmur? Amin yang kreatif mampu membuat berbagai bentuk hiasan dinding untuk dijual. dan rasa optimisme yang tinggi. Amin mendapatkan uang. Penghasilan tersebut dapat ditabung sehingga dia dapat menggunakannya untuk memenuhi semua kebutuhannya. Dia sudah tidak lagi bergantung pada orang tuanya untuk mendapatkan biaya sekolahnya.

. Makin lengkap rencana bisnismu makin baik. Peluang usaha apa yang ada di sekitarmu? Pilihlah usaha yang belum banyak terdapat di lingkunganmu. Perencanaan sangat penting dalam bisnis. kamu harus mampu menyajikannya berbeda dari yang sudah ada. kamu akan meraih keberhasilan seperti halnya para wirausahawan yang telah berhasil. kamu dapat membuat daftar pertanyaan lebih rinci lagi. Perencanaan yang matang tidak akan berarti kalau tidak dilakukan. Tanpa perencanaan yang matang. mungkin saja usahamu akan macet di tengah jalan. Kalaupun kamu tertarik untuk melakukan usaha seperti yang sudah ada. (2) Buat rencana bisnismu. (1) Amati lingkunganmu. Dengan mencapai keberhasilan sedikit demi sedikit. Langkah seribu dimulai dari langkah pertama.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Jika kamu telah mampu menjawab pertanyaan tersebut di atas. Perhitungkan semua kemungkinan terburuk dan rencanakan jalan keluarnya. Berikut adalah beberapa tahap yang perlu kamu lalui. kamu akan merasa puas atas hasil kerjamu sendiri. 213 . berani tampil beda dan tentu saja menarik. Jangan menunda-nunda. Tidak percaya? Ayo lakukan . Bahkan. Ingat. . Ikuti dan jawab semua pertanyaan di atas. . (3) Mulailah bekerja. Dengan usaha yang sungguh-sungguh dan tekun. bersiaplah untuk memulai bisnismu.

Pertanian dalam arti luas meliputi pertanian. pusat perdagangan. dan jasa. Manusia hidup di atas tanah. pusat pendidikan. Mata pencaharian nonpertanian meliputi pertambangan. perusahaan ini harus dikelola secara efektif dan efisien. Lahan adalah tanah garapan. perusahaan memerlukan wadah yang terorganisasi. Mata pencaharian dapat diklasifikasikan menjadi dua golongan. mandiri. perdagangan. Wadah perusahaan inilah yang dikenal dengan badan usaha. percaya diri atau optimis. Hal itu menuntut manusia harus kratif. Manusia memiliki kebutuhan yang tak terbatas. Lahan di kota digunakan antara lain untuk kepentingan menyangkut fungsi kota sebagai pusat pemerintahan. Berbicara tentang kegiatan ekonomi penduduk artinya berbicara tentang mata pencaharian penduduk. masyarakat melakukan tiga kegiatan pokok ekonomi. pusat perindustrian. bekerja keras. dan kehutanan. serta berani mengambil risiko. dan kegiatan konsumsi. manusia memanfaatkan lingkungannya. perindustrian. badan usaha milik negara (BUMN). Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. kegiatan produksi akan melahirkan suatu unit usaha yang dikenal sebagai perusahaan. dan menyebar. pusat kesehatan. kegiatan distribusi. perkebunan. Ciri-ciri seorang wirausahawan yang sukses antara lain inovatif dan kreatif. Bentuk-bentuk badan usaha tersebut dapat digolongkan dari berbagai aspek. Adapun pola permukiman penduduk mengikuti pola memanjang. Berdasakan tanggung jawab dapat dikelompokkan lagi menjadi badan usaha milik swasta (BUMS). kegiatan ekonomi penduduk pun berkaitan erat dengan lingkungannya. sedangkan sumber daya yang tersedia terbatas. Agar perusahaan dapat mendatangkan laba. perikanan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Kilas Balik Dalam usaha memenuhi kebutuhannya. peternakan. yaitu kegiatan produksi. pariwisata. tanah sangat penting bagi manusia. Untuk itu. dan tanggung jawab pemiliknya. Penggunaan lahan antara satu tempat dan tempat lain berbada. Dengan demikian. pusat rekreasi. dan pusat pertahanan dan keamanan negara. misalnya kepemilikan modal. berdasarkan tempat (desa dan kota) dan berdasarkan jenis pekerjaan (pertanian dan bukan pertanian). Dengan demikian. terpusat. Dalam perkembangannya. 214 . Dapat dibedakan penggunaan lahan di desa dan penggunaan lahan di kota. inovatif. Penggunaan lahan di pedesaan bergantung pada kehidupan sosial dan ekonomi di desa tersebut. dan koperasi. besar kecilnya usaha.

pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik c. a. modal yang terkumpul dapat yang lebih besar d. iklim yang cocok b. perternakan Berikut ciri-ciri perkebunan rakyat. ekstensifikasi d. . . 215 . memupuk salah satu sumber penerimaan negara c. perkebunan d. kecuali . 7. modal kecil Keunggulan dari bentuk usaha firma sebagai berikut. . .. manajemen tidak jelas d. . 5. terpusat c. 8. a. tanah yang subur c. kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang b. menyelenggarakan kepentingan umum b. . kecuali . intensifikasi b. . peralatan sederhana c. linier b. diversifikasi c. a. .. koperasi Perluasan produksi dengan meningkatkan kemampuan produksi faktorfaktor produksi adalah . a.. intensifikasi b. yaitu memenuhi kebutuhan disebut . versifikasi Pola pemukiman yang terbentuk di daerah oase karena penduduknya mendekati sumber mata air adalah . kecuali .. bersatu Bentuk usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu.. . 3. 1. a. diversifikasi c. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat Indonesia disebut negara agraris karena memiliki faktor-faktor berikut kecuali . curah hujan tinggi d. perum b. versifikasi Berikuta adalah tujuan Pemerintah mendirikan BUMN.... . menyebar d. memperluas jaringan kerja 2. sarana transportasi yang baik Usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri disebut sebagai kegiatan . risiko ditanggung oleh satu orang Perluasan produksi dengan memperluas faktor-faktor produksi adalah …. ekstensifikasi d. . memonopoli d..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi I. a. 4.. 6. a. BUMN c. pertanian c. persero d. perikanan b. a. a. . luas lahan relatif besar b. 9.

dan . 2. Kemudian. 6. kamu dapat mempersiapkan dirimu untuk menghadapi ulangan kenaikan kelas. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. 10. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Renungkanlah hal ini. 1. Salah satu kegiatan pokok ekonomi masyarakat ialah konsumsi. bertanyalah pada gurumu. a. pemilik dan pengurus terpisah II. walaupun kamu masih mudah. Kelemahan dari badan usaha berbentuk perseroan terbatas. 7. periksalah kembali di dalam buku. Namun. . biaya pendirian besar b. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Caranya ialah dengan membaca kembali seluruh materi pelajaran dari pelajaran pertama. Jawablah dengan singkat dan jelas. 8. Refleksi Apa yang kamu dapat dari pelajaran ini? Pelajaran ini mengajarkan kita untuk menggunakan secara efektif dan efisien sumber daya yang tersedia. mulailah kembangkan kreativitasmu. rahasia kurang terjamin d. biaya operasional besar c. 5. dan keamanan. Bagaimana cara seorang pengusaha mebel memperoleh bahan bakunya dan bagaimana cara dia mendistribusikan hasil produksinya? Jelaskanlah. 3. Jelaskan dengan singkat bagaimana cara kamu memulai suatu usaha. Jelaskan bentuk-bentuk badan usaha. Sebutkan tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN! Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar. Perhatikanlah gambar di samping. pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. . Dengan melakukan semua itu. Jelaskan mengapa sampai terjadi pola hidup konsumtif. . . Sebutkan kelemahan dan keunggulan dari bentuk usaha firma! 9. jelaskan pendapatmu tentang gambar tersebut dari sudut sosial. 4. . kamu akan mampu mencapai kemandirian dan kesejahteraan dalam hidup. 216 . kamu juga dituntut untuk kreatif dalam melakukan tindakan ekonomi. Bagaimana pola kegiatan penduduk di lingkungan sekitarmu? Di gunakan untuk apa saja lahan di lingkunganmu? Jelaskan pola permukiman penduduk yang kamu ketahui. kecuali . ekonomi.

a. kapak peribas b. kapak genggam d. a hidup sudah menetap b food gathering c hidupnya berpindah-pindah d hidupnya bergantung pada alam Alat yang digunakan manusia purba untuk menguliti hasil berburu. sosialisme Bangunan berupa tiang atau tugu batu sebagai tanda peringatan dan lambang arwah nenek moyang disebut .. punden berundak c. kapak lonjong 2. dolmen d. 5. gempa bumi dalam d.. paleontologi c. a. tektonik c.. merimbas kayu dan memecah tulang ialah . a. batholit Gempa yang ditimbulkan akibat aktivitas gunung api disebut …. 4. 6. waruga Berikut ini yang tidak termasuk ciri kehidupan manusia purba masa berburu dan mengumpulkan makanan adalah . arkeologi Kepercayaan bahwa segala sesuatu mempunyai kekuatan yang dapat memengaruhi keberhasilan atau kegagalan usaha manusia dalam mempertahankan hidup disebut . geologi d. 1.. a. vulkanik b. toteisme b. Berilah tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling tepat.. gerak lempeng. alat serpih c.. korok b. lakolit d. 3. eksogen Magma yang membeku jauh di dalam bumi disebut …. gempa runtuhan Ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau ialah …... animinisme c. Tekanan ke atas dari magma. antropologi b.. seisme d. a. 8 217 . a. menhir b. dinamisme d. gempa vulkanik c.. a. dan energi yang terkumpul dapat menekan lapisan kulit bumi sehingga terjadi pergeseran kulit bumi disebut gejala ….. 7.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Semester 1 I. retas c.. gempa tektonik b.

.. a. asimilasi d... dan berpartisipasi dalam kelompok di lingkungannya sehingga akan merasa menjadi bagian dari kelompok tersebut disebut . penampilan. kerja sama c. prinsip ekonomi c. kerja sama c.. motif ekonomi c. kontroversi Tindakan seseorang untuk meniru orang lain melalui sikap. hukum ekonomi 218 . prinsip ekonomi dan motif ekonomi b. kerja sama c. akomodasi b. manusia selalu berpedoman pada .. kontroversi Proses sosial yang timbul apabila terjadi pecampuran dua kebudayaan atau lebih yang saling bertemu dan saling memengaruhi disebut .Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Suatu proses belajar seorang anggota kelompok untuk mengenal. membantu sesama munia Alat untuk memenuhi kebutuhan manusia ialah .. asimilasi d. akomodasi b. sosialisasi c. prinsip ekonomi d.... dan gaya hidup bahkan apa saja yang dimiliki orang lain disebut . memperoleh keuntungan b. simpati atau empati c. memperoleh kedudukan d... a. a. dengan pengorbanan yang minimal mendapatkan hasil maksimal c. sumber daya b. asimilasi d. akomodasi b.. sugesti Keinginan yang menjadi pendorong manusia melakukan kegiatan ekonomi ialah ..... harta d. manusia memiliki keinginan dan kebutuhan yang tidak pernah terpuasakan.. makhluk ekonomi d. a. a.. a. kontroversi Usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan disebut .. Keadaan manusia seperti ini disebut .. asimilasi d. akomodasi b. motif ekonomi d. makhluk sosial c.. a.. a... kontroversi Bentuk proses sosial yang ditandai dengan adanya usaha-usaha mengurangi perbedaan-perbedaan di antara orang-orang atau kelompokkelompok manusia disebut . hukum ekonomi Berikut ini merupakan motif ekonomi. a. menghayati. makhluk hidup Dalam melakukan tindakan ekonomi. asimilasi d. kecuali . akulturasi b. uang c. kerja sama c.. makanan Sebagai makhluk hidup.. makhluk egois b.. a. imitasi Keikutsertaan merasakan apa yang dirasakan orang lain disebut .. indentifikasi d. akomodasi b.. a.... sistem ekonomi b.

pelajarilah kembali pelajaran ini sampai kamu memahaminya. Jika kamu mengalami kesulitan dalam menjawab soal esai. motif ekonomi c. Apa saja motif ekonomi? Sebutkan! 14. Berikan contoh tindakan ekonomi yang memiliki lebih dari dua motif ekonomi! Soal evaluasi di atas dapat kamu temukan jawabnya di dalam buku. Berdasarkan proses keluarnya magma ada tiga macam erupsi magma. hukum ekonomi II. Jelaskan tiga jenis manusia purba yang ditemukan di Indonesia! 6. Faktor-faktor apa saja yang dapat mempermudah berlangsungnya suatu kerja sama? 10. Namun. Sebutkan dan jelaskan! 3. prinsip ekonomi d. artinya kamu telah dapat memahami pelajaran selama satu semester. Sebutkan tujuan dari proses akomodasi! 8. bertanyalah pada gurumu. periksalah kembali di dalam buku. Kemukakan contoh penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan seharihari di rumah! 13. Faktor-faktor apa saja yang dapat mempermudah berlangsungnya asimilasi? 7. 5. Sebutkan dan jelaskan dua rangkaian pegunungan yang melalui Indonesia! Jelaskan pengaruhnya bagi Indonesia. Berikanlah salah satu contoh dari motif ekonomi yang berupa motif membantu sesama manusia 15. 219 . Sebutkan tiga alat penghidupan zaman berburu dan mengumpulkan makanan! 4.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 20 Usaha atau pertimbangan yang disertai pengorbanan sekecil-kecilnya untuk mencapai hasil tertentu disebut . Sebutkan prinsip ekonomi! 12. Jika jawabanmu lebih dari 80% benar.. prinsip ekonomi dan motif ekonomi b... Sebutkan dan jelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi sosial! 11. Pada semester berikut kamu akan berkenalan lebih jauh dengan pengetahuan sosial. jika jawabanmu yang benar masih kurang dari 80%. Untuk mengetahui apakah jawabanmu benar. Sebutkanlah faktor-faktor apa saja yang dapat menghambat proses asimilasi! 9. Jawablah pertanyaan-pertanyan berikut dengan singkat dan tepat! 1. Bagaimana pengaruh bentuk muka bumi terhadap kehidupan? 2. Proses asimilasi juga dapat terhambat karena sejumlah faktor. a.

1 : 12. peta d. 9. a. dan seterusnya yang disatukan manjadi sebuah buku disebut . terletak di jalur lalu lintas dunia: jalur pelayaran dan penerbangan c. atlas b.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Evaluasi Semester 2 I. kontur b.. di dalam maupun di dasar lautan Penggambaran objek di permukaan bumi pada peta ditampilkan dengan . terletak di antara dua benua. segitiga c. a. glasial c. a. a.000 d. simbol b. garis lintang d. 1 : 125. Skala peta yang baru adalah …. 3. mata air b. kaya akan sumber daya kelautan. provinsi.000 diperbesar 2 kali. terletak di antara dua samudera. a.000 b. hidrologi c. 1 : 500.. 7. garis bujur c.000 Indonesia memiliki letak geografis yang strategis. danau Danau yang terbentuk akibat peristiwa tektonik dan vulkanik disebut danau …. laut regresi b. yaitu Hindia dan Pasifik d. 6. tektovulkanik Laut dangkal yang terbentuk karena genangan air laut terhadap daratan disebut …. astrologi b. a. Berilah tanda silang (X) pada setiap jawaban yang benar ! Kumpulan peta yang sudah dibagi-bagi berdasarkan benua. baik di permukaan. Dikatakan startegis karena. legenda d. yaitu Asia dan Amerika b. rawa d. biologi d. 2. 1. kecuali …. 1 : 50.500 c. laut c. geologi Massa air yang tergenang di daratan dan rasanya tawar dikenal sebagai … a. a. tektonik d. laut tepi 220 . globe c. 8. peta buta Garis khayal yang menghubungkan Kutub Utara dan Kutub Selatan disebut …. vulkanik b. warna Perputaran air melalui perubahan bentuk dan kembali pada bentuk awal disebut siklus …. khatulistiwa Sebuah peta yang memiliki skala 1 : 250. negara.. 5.. 4. a. laut transgresi c. laut ingresi d..

Perubahan masyarakat Indonesia akibat diadakannya program pendidikan oleh pemerintah kolonial Belanda antara lain munculnya .. a. Tujuan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia di antaranya adalah ... memusat c. Pada sekitar abad ke-7 sampai abad ke-11. mata pencaharian utama masyarakatnya adalah perdagangan 13.. Evaluasi Semester II 12. Keunggulan dari bentuk usaha firma sebagai berikut. Cirebon 14. perternakan 17. Hal ini disebabkan oleh . yang masih merupakan bagian dari daratan disebut …. pertanian c. risiko ditanggung oleh satu orang 18. a. modal yang terkumpul dapat yang lebih besar d. linier b. lereng benua b. Demak d. mencari bahan baku perindustrian 15. Kerajaan Sriwijaya merupakan kerajaan maritim b. membuktikan teori bumi bulat c. golongan demokrat d. mencari pasardi wilayah Asia d.. Brahma d... deep sea plain 11..Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 10. karena penduduknya bermata pencaharian nelayan adalah : a. menyebar d.. Kerajaan Sriwijaya memiliki pelaut-pelaut ulung d. kesinambungan firma lebih terjamin karena tidak bergantung pada satu orang b.. kecuali .. elite bangsawan 16.. Mataram b. Dewa dalam ajaran Hindu yang bertugas memelihara alam semesta adalah … a. a.. a. pembagian kerja sesuai dengan keahlian para pemilik c. Usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri disebut sebagai kegiatan . Pemukiman yang terbentuk di daerah pantai. a. letak Kerajaan Sriwijaya di dekat Selat Malaka c.. Kerajaan Sriwijaya menjadi pusat perdagangan di Nusantara. perikanan b. Kerajaan Islam yang pertama di Pulau Jawa adalah . mencari daerah rempah-rempah b.. pengusaha kaya b. bersatu 221 . Syiwa b. Perluasan shelf dengan kedalaman lebih kurang 200 meter. a. Banten c. golongan terpelajar c... perkebunan d. dangkalan d. landas kontinen c. a. Wisnu c.

Bentuk usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan prinsip kebersamaan dan berazaskan kekeluargaan untuk mencapai tujuan tertentu. diversifikasi c. intensifikasi b.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII 19. a. Bagaimana cara mengatasi pencemaran yang diakibatkan oleh perilaku manusia? 8. persero d. Bagaimana pengaruh cuaca terhadap kehidupan manusia? 7. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan tepat! 1. Apa yang dapat kamu lakukan agar dapat mencapai kemandirian dan kesejahteraan? 222 . koperasi 20. Sebutkan kelemahan dan keunggulan dari bentuk usaha firma! 14. BUMN c. versifikasi II. ekstensifikasi d. Jelaskan peran badan usaha sebagai tempat berlangsungnya proses produksi! 13. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur yang ada di atmosfer! 5. Mengapa di Indonesia terjadi angin pasat dan antipasat serta angin siklon dan antisiklon? 6.. perum b. Mengapa kita harus memelihara peninggalan-peninggalan sejarah? 10. Informasi apa yang dapat kamu peroleh dari sebuah globe? 2. Jelaskan bagaimana kondisi penduduk Indonesia! 4. Sebutkan peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia! 11. Jelaskan bagaimana kondisi geografis Indonesia! 3. Perluasan produksi dengan meningkatkan kemampuan produksi faktorfaktor produksi adalah …. Jelaskan perkembangan masyarakat Indonesia di bidang pendidikan di masa kolonial Eropa! 12. a. Apa saja bentuk peninggalan kebudayaan Hindu yang masih dapat kita temui saat ini? 9.. yaitu memenuhi kebutuhan disebut .. Sebutkan tujuan pemerintah mendirikan sebuah BUMN! 15.

Pertentangan diselesaikan oleh pihak ketiga yang dipilih oleh kedua belah pihak yang bertentangan arkeologi ilmu yang mempelajari peninggalan-peninggalan sejarah dan purbakala untuk menyusun kembali kehidupan manusia dan masyarakat masa lampau atmosfer lapisan udara yang mengelilingi bumi awan titik-titik air berbentuk gas yang melayang-layang di udara badan usaha satu kesatuan yuridis ekonomis perusahaan atau beberapa perusahaan yang didirikan secara efektif dan efisien untuk mencari laba cuaca keadaan udara pada saat tertentu di suatu tempat cultuurstelsel perintah kolonial Belanda untuk menanam paksa jenis tanaman yang laku di pasaran Eropa berupa teh. kopi. dengan tujuan untuk menutupi hutang pemerintah Belanda distribusi kegiatan manusia yang bertujuan untuk menyalurkan barang atau jasa hasil produksi dari produsen ke berbagai tempat agar dapat dikonsumsi oleh konsumen episentrum titik pada permukaan bumi yang terletak tegak lurus di atas pusat gempa yang ada di dalam bumi garis wallacea garis khayal yang seolah-olah membatasi lingkungan hidup fauna Indonesia Barat (asiatis) dengan Indonesia Tengah garis weber garis khayal yang seolah-olah membatasi lingkungan hidup fauna Indonesia Tengah dengan Indonesia Timur (australis) geologi ilmu yang mempelajari tentang lapisan bumi serta perbatuan. nila. melalui rute Cina-Asia Tengah-Turkistan-kawasan Laut Mediteran joint-venture bentuk kerja sama individu dengan individu atau individu dengan kelompok dalam bidang pengusahaan atau proyek-proyek tertentu. misalnya kerja 223 . dan lain-lain. sehingga dapat diketahui usia fosil-fosil yang terkandung di dalam lapisan bumi hiposentrum pusat gempa bumi di bawah permukaan bumi homoseista garis yang menghubungkan tempat-tempat di permukaan bumi yang dilalui gempa pada waktu yang sama isoseista garis yang menghubungkan tempat-tempat di permukaan bumi yang dilalui oleh gempa yang intensitasnya sama sehingga kerusakan yang terjadi pun sama jalan sutra jalur perdagangan darat yang memperdagangkan komoditas kain sutra dari Cina. tembakau.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Glosarium air artesis air tanah yang terletak di antara dua lapisan yang kedap air angin udara yang bergerak secara horizontal (sejajar dengan permukaan bumi) dari tekanan udara maksimum ke tekanan udara minimum ajudiksi penyelesaian perselisihan di pengadilan antropologi ilmu yang mempelajari tentang peradaban manusia dari bentuk yang paling sederhana sampai ke tingkat yang lebih maju arbitrase merupakan suatu cara untuk mencapai kompromi apabila pihak-pihak yang berhadapan tidak sanggup mencapainya sendiri.

agar tercapai suatu penyelesaian terhadap perselisihan yang ada kondensasi proses perubahan uap air menjadi titik air konsiliasi suatu usaha mempertemukan keinginan-keinginan dari pihak-pihak yang berselisih demi tercapainya suatu persetujuan bersama konsumsi serangkaian kegiatan manusia dalam menggunakan barang konsumsi yang habis dipakai secara langsung maupun secara berulang-ulang kreativitas kemampuan manusia untuk berkreasi atau berdaya cipta yang mampu menghasilkan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan manusia laut teritorial laut yang berada 12 mil laut dari garis batas pantai pulau terluar suatu negara ke arah laut bebas letak astronomis letak suatu tempat dilihat dari garis lintang dan bujur letak geologis letak suatu tempat dilihat dari kondisi lapisan dan umur batuan atau lapisan batuan makroseista daerah di sekitar episentrum yang mengalami kerusakan terhebat akibat gempa bumi meander bentuk sungai yang berkelok-kelok mediasi hampir menyerupai arbitration. hewan dan tumbuhtumbuhan yang telah membatu dan tinggal bekas-bekasnya saja pada perbatuan (afdruk). eksploitasi sumber daya hutan.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII sama dalam bidang ekspor-impor. pertambangan minyak bumi. dan sejenisnya kelembaban udara banyaknya uap air yang dikandung udara koalisi (coalition) kerja sama individu dengan individu atau ndividu dengan kelompok dalam bentuk kombinasi atau gabungan antara dua organisasi atau lebih yang mempunyai kesamaan tujuan kooptasi (cooptotion) bentuk kerja sama individu dengan individu atau individu dengan kelompok dalam menerima unsur-unsur baru kepemimpinan atau pelaksanaan politik dalam suatu organisasi koersion (coercion) bentuk akomodasi yang prosesnya dilaksanakan oleh karena adanya paksaan kompromi suatu bentuk akomodasi di mana pihak-pihak yang terlibat saling mengurangi tuntutannya. yang tersimpan di dalam lapisan bumi dan harus didapat oleh si penyelidik dengan berbagai metode penggalian panthograf alat untuk memperkecil atau memperbesar gambar berskala pesisir bagian laut yang terletak antara pasang naik dan pasang surut plestoseista garis pada peta gempa yang mengelilingi makroseista 224 . yang membuktikan adanya kehidupan pada masa purba paleoantropologi bagian dari ilmu antropologi yang mempelajari asal-usul terjadinya dan perkembangan makhluk manusia dengan objek penyelidikan berupa sisasisa tubuh atau fosil manusia dari masa purba. Pada mediasi (mediation). diundangnya pihak ketiga itu hanya sebagai penasihat belaka. rancang bangun jalan raya. tugas pihak ketiga adalah memberi nasihat agar para pihak yang bertikai melakukan perdamaian paleontologi ilmu yang mempelajari tentang sisa-sisa manusia.

arah. Wisnu. lama. secara perlahan-lahan mereka kembali normal dan perselisihan pun seolah-olah tidak ada bekasnya sama sekali Trimurti merupakan tiga dewa utama kepercayaan pemeluk Hindu. terdiri atas Dewa Brahma. dan Syiwa VOC Vereenigde Oost-lndische Compagnie. dan jarak gempa seismogram grafik getaran gempa bumi yang direkam oleh seismograf seismometer alat untuk mengetahui kekuatan gempa bumi skala ukuran atau perbandingan jarak di peta dengan jarak sebenarnya stalemate merupakan suatu bentuk akomodasi di mana pihak-pihak yang bertikai karena mempunyai kekuatan yang seimbang berhenti pada suatu titik tertentu tekanan udara berat udara di atas satu satuan areal toleransi suatu bentuk akomodasi tanpa persetujuan yang formal.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII seismograf alat pencatat gempa yang menunjukkan kekuatan. Akhirnya. Masing-masing pihak pada akhirnya menyadari betapa berselisih itu tidak bermanfaat buat mereka. kongsi dagang milik pemerintah Belanda yang mengatur segala jenis kegiatan perdagangan pemerintah Belanda wadi sungai yang hanya berair ketika hujan. dan kering bila hujan tidak ada zone ekonomi ekslusif (ZEE) laut yang berada sejauh 200 mil laut dari dasar garis pantai pulau terluar ke arah laut bebas 225 .

1984.K. Daldjoeni. Purwadarminta. Meteorologi dan Klimatologi. 1979. Bandung: Penerbit ITB. Jakarta: Penerbit Erlangga. 2002. Mahmud Yunus. 2004. 2005. Pokok-Pokok Klimatologi. Dasar-Dasar Pembuatan Peta. Lawang). Marbun. 1992. Win. Jakarta: Depdiknas. Marwati & Nugroho Notosusanto. Teori Ekonomi Mikro. Jakarta: Mastara. 1995. M. Indonesia dan Dunia. J. N. Jakarta: Rineka Cipta. Cetakan ke-2. 1994. 2000. 1988. 1993. Jakarta: Tira Pustaka. Rafi'i. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2006. Jonson. Sejarah Masuk dan Berkembangnya Islam di Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta. llmu Pengetahuan Populer. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 2. Jakarta: PT Gramedia. Bandung: FKIS IKIP Bandung. dkk. Sejarah Nasional Indonesia 1. Cuaca dan Iklim. Antropologi Budaya. 3. Hasan. Grolier International Inc. Hasymy. Jakarta: Serambi Ilmu Semesta. Sunarto. 226 .B. Ari Sudirman. (alih bahasa Robert M. I Gde A. 2001.C. 2002. Bandung: Aksara. Jakarta: PN Balai Pustaka. Katili.A. Bandung: Kilat Maju. 1986. Jakarta: PT Widya Dara. Geologi. Wiranata. Atlas Sejarah Indonesia dan Dunia. S. Sartono Kartodirdjo. Shadilly. Cetakan Pertama. 1985. Agama-Agama Besar di Dunia. Ricklefs. Materi Pelatihan Terintegrasi Ilmu Pengetahuan Sosial. Doyle Paul. Pengantar Ekonomi Perusahaan. Cetakan ke-3. Pengantar Sejarah Indonesia Baru: 1500-1900 dari Emporium Sampai Imperium. Jakarta: Al Husna Zikra. Pusponegoro. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Z. 1999. Jakarta: Balai Pustaka. Toha Rusmana. Tim Redaksi Tira Pustaka. Sejarah Indonesia Modern 1200-2004. 1979. Jakarta: Hidakarya Agung. Jilid 1. 1990. Joesoef Souyb. W. 1993. 1989. 1982. Suparman Sumahawijaya. Bandung: PT Aditya Bakti. 2 dan 3. 1999. Sosiologi untuk Masyarakat Indonesia. 2002. Pendidikan Karakter Mandiri dan Kewiraswastaan. Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Kamus Geografi. Jakarta: Dirjendikdasmen. Bandung: Almaarif. Jakarta: Lembaga Penerbit FE UI.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Daftar Pustaka Achmad Jamil. Pengantar Sosiologi (Edisi kedua). Bandung: Alumni. 2002. Yogyakarta: Universitas Terbuka Bale. Atlas Pelajar. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Edilius. Jakarta: Penerbit Ghalia Indonesia.

com Mei 2007 www.it 20 Oktober 2005 www.rovicky.emu-consult.blogs.com 16 Maret 2008 http://fuadhanif.blogspot.id 2 Juli 2006 www.id 5 Maret 2007 http://wartadesa2007.wordpress.google.b0cah.menulissenja.kabblitar.dt 16 September 2007 www.files.wordpress.com www.files.wordpress.smpk.go.wordpress.gasolpertanianorganik.com 10 Juli 2007 www.khazanaharham.wordpress.asiannimage.com Agustus 2007 www.or.com Maret 2008 www.files.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Sumber Gambar www.gtz.id 1 Marer 2006 www.detik.kompas.ncc.com Oktober 2007 www.jakarta.privaterbrian.yski.doddys.files.static.pacitan.files.com 10 Desember 2007 www.defence. 23 Maret 2008s Album Tradisi Megalitik di Indonesia 227 .sentree3.serambinews.com 21 April 2006 www.de 15 Juni 2007 www.go.go.id 22 Agustus 2007 www.files.msn.org.wordpress.blog.com 19 September 2007 www.presidenri.com Mei 2007 www.file.id 2 Mei 2008 www.com www.com 9 Mei 2008 www.com Agustus 2006 www.or.wordpress.com 31 Agustus 2007 www.blogsome.files.wordpress.lh3.farm2.mahkamahkonstitusi.info.brangwetan.gov.files.files.files.wordpress Maret 2007 www.go.com 20 Juli 2006 www.com September 2007 www.com Agustus 2007 www.au/media Desember 2006 www.tofi.wordpress.com 15 Agustus 2006 www.content 2 November 2007 www.com 22 Mei 2007 www.id September 2007 www.friendster.wordpress.com September 2007 Indonesian Heritage Seri Manusia dan Lingkungan Kompas.tabloidgallery.go.puisijiwarasa.food.highwaybali.net 16 Maret 2008 www.stricmp.forum.msnbcmedia1.

145 88 6 153 F firma food gathering food producing fosil G garis wallacea gempa vulkanik gerabah greenwich geologi M meander mesozoikum N nife nomaden H hiposentrum 11 homo sapiens 29 homo economicus 61 P pelapukan Pallawa panthograf patahan paregreg I inovatif intrinsik 228 209 65 . 112 kelembaban udara 110 koalisi 46 kooptasi 46 koersion 47 komisi 198 kondensasi 114 kreativitas 209 kurtasi 198 B batuan sedimen 20. 111 intrusi magma isobar isohiet 8 108 112 135 46 J jalur sutra joint-venture K kartograf 79. 48 90. 88 klimatologi 105 komanditer 204 konveksi 5. 21 C cultuurstelsel 175 18 18 8 9 11 204 26 28 23 95 11 28 84 4 D deflasi E eksarasi ekstrusi magma erupsi episentrum L lakolit laut teritorial lempeng letak astronomis letak geologis lipatan 8 122 5 93 94 6 117 25 5 26 15 142. 103 107.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII Indeks A air artesis arbitrasi arkeologi arkaeozoikum asimilasi atmosfer awan 116 47 24 25 46.

Berg Eugene Dubois Fa-Hien FDK Bosch Francisco Serrano George Coedes I-Tsing J. Krom Oppenorth Purbacaraka Ter Haar Van Reitschoten 59 125 209 109 140 24 145 140 172 140 147 140 152 140 140 30 140 30 30 T tekanan udara tektonisme totemisme Trimurti Tripitaka tsunami U undagi V VOC vulkanisme 229 . van Leur Kho Ku Fei 28 165. 172 8 Majumdar N. 14 W wadi 118 R retailer reinkarnasi Z Zone Ekonomi Ekslusif 123 S sedimentasi seisme sial sill sima stalemate sublimasi Indeks Orang Abraham Maslow Asoka Bill Gates Buys Ballot C.C.Pengetahuan Sosial 1 untuk SMP/MTs Kelas VII perundagian pithecanthropus poreus presifitasi 26 29 116 115 198 137 19 11 5 8 5 47 111 108 6 30 136 139 11.C.J.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful