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ENFOQUE COGNOSCITIVO
DEL APRENDIZAJE
 




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Aprendizaje desde la Perspectiva Cognoscitiva

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àodificación de Estructuras del Conocimiento en Comparación al Aprendizaje
como Cambio de conducta.


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Variantes y Factores relevantes para el Aprendizaje Cognoscitivo

Proceso Activo

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Rol del Conocimiento Previo

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x Trascendencia. ,         #           '   
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xàediación del significado. 
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x àediación de los sentimientos de competencia y logro! .
     
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Teoría y Ejecución en Términos de Procesos Involuntarios


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Dichos eslabones son:

1, àotivación y orientación de la ejecución,            
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2. La asimilación de la habilidad,  


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3. El dominio de la habilidad, . #  (
         
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  frecuente y periódica,   diferentes sistemas de conocimientos y
distintas gradaciones de complejidad5           
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                   por qué $ para qué
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4. La sistematización de la habilidad ,       #  ( la
generalización de la ejecución a nuevas situaciones,        
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·. La evaluación,      #   #  (    
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àODELOS DE PROCESAàIENTO DE LA INFORàACIÓN

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EL àODELO DE PROCESAàIENTO DE LA INFORàACIÓN DE LAS
TRES ETAPAS

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àemoria Sensorial  #          # 
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àemoria a corto plazo                     
        
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La fragmentación           (      
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La memoria a largo plazo            
             
   
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  '   (   
 
     
   (       ($   
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Las teorías de red semántica        '     
                         
       
 (           ! ,   
         
Las teorías de esquemas  
      '         
                           
           (     0  3     $ 
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IàPORTANCIA DEL PROCESAàIENTO DE LA INFORàACIÓN EN LA
INSTRUCCIÓN DE LA àEàORIA

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EL àODELO àULTI-ALàACEN

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a) Almacén sensorial: ,
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b) Almacén a corto plazo (ACP o àCP): 
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c) Almacén a largo plazo (ALP):.   #       
     
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EL APRENDIZAJE Y LA àEàORIA

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNE


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Lectura (visión):

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Escritura:

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Auditivo y verbal:

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Bibliografía

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