You are on page 1of 7

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia
5ª Série Competências Profissionais
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORAS: Adriana Rodrigues da Silva – Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande Ana Paula Gaspar Melim – Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande Milene Bartolomei Silva – Centro Universitário Anhanguera de Campo Grande

vocês elaborarão hipóteses relativas a situação problema. uma data para discutir o caso da escola “X”. prática docente. é importante seguir os passos descritos. que deverá ter até cinco integrantes. instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos relativos ao ensino de Matemática. e entregue ao professor da disciplina “Competências Profissionais”. Passo 2 – Conhecimento da Realidade: Defina. acompanhamento e avaliação de projetos que envolvem o ensino de Matemática. e elabore a justificativa pautada em referenciais teóricos que envolvam educação lúdica. O projeto deve ser organizado no formato das normas da ABNT contendo no máximo 10 páginas sobre o contexto educativo da escola apresentada. gestão educacional e metodologia da matemática. estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento. Diante deste contexto é necessário criar um projeto de ensino e aprendizagem que se paute na utilização da educação lúdica para mediar as práticas docentes na gestão da sala de aula. PASSOS Passo 1 . Ana Paula Melim e Milene Silva . Para realizá-la. Este desafio é importante para que você possa ampliar seus conhecimentos e formação. crianças do 1º ano do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem relativas a operação matemática soma.Pedagogia – 5ª Série do Curso – Competências Profissionais COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Desenvolver trabalho em equipe. RA’s e e-mails dos alunos. coordenação. oportunizando a construção de uma intervenção sistemática responsável pela condução do processo ensino e aprendizagem. os nomes. Participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração. DESAFIO A escola pública “X” detectou nesse ano. ETAPA 1 Aula-tema: Elaboração de uma justificativa para o projeto de ensino e aprendizagem Esta atividade é importante para que identifique dados da realidade para a elaboração do projeto de ensino e aprendizagem.Definição da equipe de trabalho: Escolha seu grupo de trabalho. com propriedade. Passo 3 – Leitura dos textos de referência: 2 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Adriana Silva. com o grupo. implementação. analisando suas práticas e dando sugestões de atividades que priorizem a melhoria do processo do ensino e aprendizagem de matemática. Utilizar.

São Paulo: Papirus. 2004. Ilma Passos Alencastro. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. RAMOS. descritos na Etapa 1. Campinas: Papirus. ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. Projeto Político Pedagógico: uma construção possível. KISHIMOTO. gestão educacional e matemática: 1. MACEDO. Esta atividade é importante para que você 3 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Adriana Silva. 1ª ed. São Paulo: Libertad.Pedagogia – 5ª Série do Curso – Competências Profissionais Selecionar as referências na biblioteca local que envolvam a temática apresentada. Conversas sobre números. é importante seguir os passos descritos: PASSOS Passo 1 – Definição do tema do projeto de ensino e aprendizagem. demonstrando a relevância do tema e a necessidade de seu desenvolvimento junto ao público-alvo selecionado. 17ª ed. ETAPA 3 Aula-tema: Objetivos – Conteúdos de ensino Elabore os objetivos do projeto. levantando os conteúdos centrais: educação lúdica. 2002. Para realizá-la. A importância da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem O papel do professor na prática pedagógica A importância da gestão e organização das classes com vistas a aprendizagem O uso de jogos e brinquedos matemáticos na construção da aprendizagem Referências: KAMII. O brincar e suas teorias. Ana Paula Melim e Milene Silva . Tizuko Morchida (org. 35ª ed.1. A Criança e o Número. refletindo sobre as características de um objetivo.). 2. São Paulo: Cengage Learning. 4. São Paulo: Ática. Norimar Christe. bem como os conteúdos adequados a realidade apresentada. Luzia F. Passo 2 – Elaboração de Justificativa do projeto de ensino e aprendizagem: Elabore um texto. VEIGA. 2009. Celso dos S. PASSOS. 2008. 3. após a definição do tema do projeto redija a justificativa e sua importância. escolha o tema do projeto. 2ª ed. SÍCOLI. v. VASCONCELLOS. São Paulo: ARTMED. Lino. ETAPA 2 Aula-tema: Justificativa Esta atividade é importante para que você. 2009. Ana Lúcia. Planejamento: Projeto de Ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. práticas docentes. considerando o públicoalvo e o perfil da turma. 1ª ed. Constance. 11ª ed. 2007.

revistas e outras referências que abordem o assunto escolhido. Para realizá-la. ser relevantes para o propósito da aprendizagem dos estudantes e da disciplina no currículo. a revisão geral do material produzido até nesse momento. Para realizar esta etapa. ser facilmente compreendidos pelos estudantes e por outras pessoas. PASSOS 4 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Adriana Silva. em virtude dos conteúdos oferecidos. elaborando uma síntese do que será planejado para o público-alvo. Passo 3 – Descrição do conteúdo a ser planejado Descreva detalhadamente os conteúdos que serão privilegiados durante o desenvolvimento do projeto. preciso e explícito. é importante seguir os passos descritos. a partir de uma reflexão em torno das práticas pedagógicas do ensino da matemática. descrevendo o que os estudantes estarão aptos a realizar em virtude da instrução recebida. artigos científicos. Passo 4 – Estude e elabore uma síntese do conteúdo a ser planejado Estude profundamente o conteúdo. Em caso de dúvidas. serem realizáveis ou passíveis de serem alcançado pelos alunos. também. evidenciando a contribuição da gestão da rotina com vistas a utilização dos jogos lúdicos. certificando-se de que são fontes confiáveis e adequadas ao público-alvo. ser claro. considerando que eles deverão apresentar as seguintes características: Descrever os resultados da aprendizagem desejada. submeta o material à apreciação do professor da disciplina. PASSOS Passo 1 – Elaboração dos objetivos do projeto de ensino e aprendizagem Com base nos referencias teóricos estudados. considerando suas competências e o meio em que estão inseridos. possibilitando que proceda a seleção do material bibliográfico do projeto. Passo 2 – Estudo “Conteúdos de Ensino” do projeto de ensino e aprendizagem Localize livros. Ana Paula Melim e Milene Silva . cronograma e. refletindo a respeito do que os estudantes estarão aptos a fazer durante e ao final do projeto. elabore os objetivos do projeto.Pedagogia – 5ª Série do Curso – Competências Profissionais adquira um conhecimento aprofundado do objetivo e conteúdos de ensino que serão componentes do projeto. é importante seguir os passos descritos. ETAPA 4 Aula-tema: Procedimentos e Recursos de Ensino Esta atividade é importante para que você defina os Procedimentos e Recursos de Ensino adequados a proposição do projeto de ensino e aprendizagem.

Passo 2 – Construção do material Para esse momento. Passo 2 – Definição das etapas metodológicas do projeto de ensino e aprendizagem Para esse momento. Passo 3 – Escolha o Recurso de Ensino selecionado para o projeto de ensino e aprendizagem Escolha o recurso de ensino que o grupo considera ser o mais adequado ao conteúdo. justificando suas vantagens em relação aos demais. e os procedimentos. Para a realização do passo. estabelecer as regras para o desenvolvimento do brincar. justificando suas vantagens em comparação aos demais. Após a definição dos jogos matemáticos. utilizando da criatividade e conhecimento adquirido durante o projeto. os grupos deverão estabelecer os jogos a serem construídos e utilizados para o processo de ensino e aprendizagem. o grupo poderá consultar outras fontes bibliográficas além das indicadas na etapa 1. Obs: Essa etapa dirige-se ao “como fazer”. Ana Paula Melim e Milene Silva . os objetivos e conteúdos previstos. Passo 4 – Previsão dos materiais necessários ao desenvolvimento do projeto de ensino e aprendizagem Considerando a faixa etária dos alunos e o perfil da turma para a qual o projeto está sendo desenvolvido. além das indicadas na etapa 1. o grupo poderá consultar outras fontes bibliográficas. Escolha os procedimentos de ensino que o grupo considera ser o mais adequado ao conteúdo e público-alvo selecionados. público-alvo e procedimento de ensino selecionados. ETAPA 5 Aula-tema: Confecção dos materiais para o desenvolvimento do projeto PASSOS Passo 1 – Seleção do material para execução do projeto de ensino e aprendizagem Classifique os materiais a serem utilizados pelo grupo considerando a adequação do conteúdo e público-alvo selecionados. Para a realização do passo. desenvolvidos durante o projeto. ETAPA 6 Aula-tema: Doação do material para uma instituição de ensino fundamental 5 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Adriana Silva. portanto o grupo deverá para a próxima etapa trazer os materiais pedagógicos para a construção dos jogos matemáticos. faça uma lista de todos os recursos necessários ao desenvolvimento dos trabalhos.Pedagogia – 5ª Série do Curso – Competências Profissionais Passo 1 – Escolha dos procedimentos de ensino para a execução do projeto de ensino e aprendizagem. os grupos deverão construir os jogos estabelecidos.

Ana Paula Melim e Milene Silva . Sugira uma instituição pública que atenda ao público-alvo estabelecido no projeto e faça a doação dos jogos matemáticos. ANEXO I Formulário para apresentação do desafio ao professor PROJETO IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Competências Profissionais Curso: Pedagogia Série: 5ª RA ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ Nome dos alunos ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ DADOS DO PROJETO JUSTIFICATIVA _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ OBJETIVOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ CONTEÚDOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ PROCEDIMENTOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ RECURSOS DE ENSINO 6 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Adriana Silva.Pedagogia – 5ª Série do Curso – Competências Profissionais Esta atividade é importante para o desenvolvimento da responsabilidade social.

Ana Paula Melim e Milene Silva .Pedagogia – 5ª Série do Curso – Competências Profissionais _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ CRONOGRAMA _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ RECURSOS MATERIAIS Elementos/Recursos Pessoal Instalações Material Permanente (equipamentos) Material de Consumo Especificação do recurso Quantidade REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Adriana Silva.