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GESTÃO E DOCÊNCIA DO

ENSINO SUPERIOR

Educação Excludente:
Uma cama de Procusto.

PROF.(A) Msc. ALDENIZE NASCIMENTO


Vamos conversar sobre o que?

1)Apresentamos aqui uma breve reflexão


histórica sobre um dos motivos que levam
a ações excludentes.
2) Analisamos através de uma analogia,
com um mito grego, as demandas sobre o
exercício da alteridade no que diz respeito
as diferenças
O que nos faz
excluir alguém?
•Preconceito
•Valores
•Cultura
•Juízos
O ser humano que se quer formar...

ARQUÉTIPOS SOCIEDADE

IDENTIDADE CULTURA
CONTEXTO HISTÓRICO:
GRÉCIA
ANTIGA

CIVILIZAÇÃO TEMPOS PERÍODO PERÍODO PERÍODO


MICÊNICOS HOMÉRICOS ARCAICO CLASSICO HELENÍSTICO
SÉC. SÉC. SÉC. SÉC. SÉC.
XX a XII a.C XII a VIII a.C VIII a VI a.C V a IV a.C III e II a.C

ESCRITA
GUERREIRO HERÓIS APOGEU GUERRAS
NATURAL
ARISTOCRACIA TRADIÇÃO CULTURA e
POLITICA
MILITAR MITO POLÍTICA GLOBALIZAÇÃO
HUMANA
EDUCAÇÃO GREGA:
EDUCAÇÃO
INTEGRAL

MENTE CORPO
PAIDÉIA

ORIGENS- HOMERO

ARISTOI

VIRTUDE

BELO BOM

GUERREIRO INTELECTUAL

ESPARTA ATENAS
PAIDÉIA

ESPARTA

CIDADÃO EXCLUSÃO DOS


GUERREIRO MAIS FRACOS

EDUCAÇÃO PÚBLICA E
EUGENIA
SEVERA OBRIGATÓRIA

7 A 12 A PARTIR DOS 12

DANÇA, MÚSICA
TREINO MILITAR
e CANTO

LACONISMO
PAIDÉIA

ATENAS

CIDADÃO
EXCLUSÃO
DA PÓLIS

ESCOLAS
POBRES
PARTICULARES

MENINOS MULHERES

ELEMENTAR COMPLEMENTAR
7 ANOS a 13 ANOS 16 A 18 ANOS ESCRAVOS
Quem é Procusto?
 Gigante da mitologia grega que desejava
ser justo e fazer todos serem iguais
 Forçar um enquadramento sem respeitar
as diferenças
 Sem dar as devidas condições para isso
 Sem ouvir o outro
 Não exercitar a ALTERIDADE
Para refletir:
 Quem são os “Procustos” de hoje?
Educação, Escola, Estado, Igreja,
Grupos, Clubes, Família ?
 Estamos sendo os “Procustos”? Com
ações e idéias...
 Estamos praticando uma eugenia
educacional e social?
 Estamos exercitando a alteridade?
Inclusão é...
 Maria Teresa Eglér Mantoan – Unicamp - Revista Escola:É
a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e,
assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com
pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe
todas as pessoas, sem exceção. É para o estudante com
deficiência física, para os que têm comprometimento
mental, para os superdotados, para todas as minorias e
para a criança que é discriminada por qualquer outro
motivo. Costumo dizer que estar junto é se aglomerar no
cinema, no ônibus e até na sala de aula com pessoas que
não conhecemos. Já inclusão é estar com, é interagir com
o outro. (MANTOAN,2005)
Benefícios da Inclusão:
 A escola tem que ser o reflexo da vida do lado de fora. O grande
ganho, para todos, é viver a experiência da diferença. Se os
estudantes não passam por isso na infância, mais tarde terão
muita dificuldade de vencer os preconceitos. A inclusão
possibilita aos que são discriminados pela deficiência, pela
classe social ou pela cor que, por direito, ocupem o seu espaço
na sociedade. Se isso não ocorrer, essas pessoas serão sempre
dependentes e terão uma vida cidadã pela metade. Você não
pode ter um lugar no mundo sem considerar o do outro,
valorizando o que ele é e o que ele pode ser. Além disso, para
nós, professores, o maior ganho está em garantir a todos o
direito à educação.
(MANTOAN, 2005)
Vamos sair da Caverna?
REFERÊNCIAS
 ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes,
1999.
 ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia:
geral e Brasil. 3 .ed. rev. e ampl.
 GIDDENS, Anthony. Sociologia. Tradução Sandra Regina Netz. 4º ed.
Porto Alegre: Artmed, 2005.
 JUNG, Carl Gustavo. Psicologia da Religião ocidental e oriental.
Petrópolis: Vozes. 1983
 NASCIMENTO, Aldenize P. de M. do. O mito e sua importância na
formação da cultura amazônica: Estudo dos mitos amazônicos numa
aproximação com os mitos gregos – os mitos na práxis educacional da
cidade de Manaus. 2007. 116 p. Dissertação (Mestrado em Educação) –
FACED, Universidade Federal do Amazonas, Amazonas.
 PETRAGLIA, Izabel Cristina. Edgar Morin, A educação e a complexidade
do ser e do saber. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
 MANTOAN. Maria Teresa Eglér. Inclusão no Brasil. Revista Escola. São
Paulo, edição n° 182, maio de 2005. Disponível em :
<http:///www.revistaescola.abril.com.br/inclusão_no_brasil/maria_tereza_egl
er_mantoan.424431.shtml. Acesso em 21/09/09.

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