INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ CENTRUL JUDEŢEAN DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ CLUJ

PROGRAMUL DE ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ PENTRU ELEVII CLASEI A XI-A

2006

În condiţiile ofertei tot mai variate de continuare a studiilor liceale şi a cerinţelor în continuă schimbare de pe piaţa muncii, considerăm ca fiind de o importanţă majoră sprijinirea tinerilor în luarea unei decizii corecte în ceea ce priveşte orientarea în carieră. Am structurat materialul de faţă urmărind etapele principale în alegerea traseului profesional, şi anume : autocunoaştere, informare şi resurse privind piaţa muncii şi posibilitatea de continuare a studiilor, luarea deciziei. Materialul este conceput pentru o perioadă de minim 5 ore de consiliere la clasa a XI-a, structurate în felul următor : I:   II :  III :   IV :  V:  Luarea deciziei privind cariera (Stiluri decizionale, etapele luării deciziei) Chestionar de interese tip Holland Miturile în alegerea unei cariere Resurse legate de piaţa muncii Resurse leagte de autoprezentare (CV, scrisoare de intenţie, portofoliu) şi prezentarea la un interviu de angajare Prezentarea scopului şi structurii programului Autocunoaştere

2

INTRODUCERE Folosindu -se realitate. cu repere elevul va fi înarmat descoperi ca adult ş Orientarea şc întrepătrund două s 3 .I.

După completarea fişelor de către toţi elevii se poate realiza o discuţie pe grupuri în care elevii vor împărtăşi colegilor de grup răspunsurile date. Se va încerca deplasarea discuţiei pe posibilitatea remedierii unor aspecte mai puţin pozitive ale propriei persoane. 4 . Fiecare elev va ordona afirmaţiile prezentate în funcţie de importanţa pe care le-o acordă.II. Discuţia se poate extinde la diferenţele de perspectivă asupra vieţii pe care le aduce a te conduce după valoarea „a-mi dedica timpul creşterii personale sau spirituale” comparativ cu „a trăi într-o casă cu multe facilităţi” sau „ a avea mult timp liber să fac ce vreau” ACTIVITATEA 2 : PUNCTELE TARI ŞI SLĂBICIUNILE MELE Materiale necesare: fişele elevilor Durată: 25 minute Descriere: Într-o primă fază se distribuie fişe cu „Punctele male tari şi slabe” (ANEXA 2). Este bine să se analizeze diferenţele şi asemănările care apar şi impactul pe care acestea le-ar putea avea asupra alegerii unei profesii şi asupra modului de viaţă în general. precum şi pe importanţa autocunoaşterii Notă : Pentru uşurinţa multiplicării. anexele 1 şi 2 sunt pe o singură pagină. se recomandă ca discuţia să fie dirijată pe valoarea asemănărilor şi deosebirilor dintre oameni. dacă este sau nu important să ne cunoaştem pe noi înşine şi să putem discuta sau împărtăşi altora atât punctele tari cât şi punctele noastre slabe. AUTOCUNOAŞTERE Obiective :  identificarea scalei de valor personale  discutarea rolului pe care-l au valorile după care ne conducem viaţa  identificarea unor caracteristici personale  cântărirea aspectelor pozitive şi a celor negative ACTIVITATEA 1 : LISTA VALORILOR MELE Materiale necesare: fişele elevilor Durată: 25 minute Descriere: Se distribuie fişele (ANEXA 1). care vor fi completate de fiecare elev. Acest exerciţiu pune accent pe punerea în balanţă a calităţilor şi defectelor noastre. Se poate începe o discuţie despre cât le-a fost de uşor sau dificil să realizeze acest exerciţiu şi de ce. După completarea fişelor de către toţi elevii se poate realiza o discuţie pe grupuri în care elevii vor împărtăşi colegilor de grup răspunsurile date.

prietenii şi munca pe care o fac. camere mari. _____ A avea unul sau mai mulţi prieteni buni _____A avea bani să merg la film. Care este cea mai importantă pentru tine? Încearcă să evaluezi ceea ce este cu adevărat important pentru tine. 5 .ANEXA 1 LISTA VALORILOR MELE Mai jos este o listă cu lucrurile pe care tinerii le consideră importante. TV color. să mănânc în oraş şi să-mi cumpăr mici lucruri care îmi plac _____ A avea note mari _____ A avea un prieten / o prietenă _____ A avea mult timp liber să fac ceea ce vreau _____ A avea o relaţie bună cu părinţii _____ A trăi într-o casă mare cu multe facilităţi (piscină. Aşează-le în ordinea importanţei (de la cea mai importantă la cea mai puţin importantă) pe care le-o acorzi tu.) _____ A-mi dedica timpul creşterii personale sau spirituale _____ A deveni un bun atlet _____A învăţa multe lucruri noi _____A fi de ajutor prietenilor sau familiei _____A fi cinstit în viaţă. etc. cu familia. mobilă frumoasă. nu ceea ce spun alţii că este important. personal. camera mea.

Mă enervez când _________________________________________________________ 5. Punctele mele tari __________________ __________________ __________________ Punctele mele slabe __________________ __________________ __________________ 6 .ANEXA 2 PUNCTELE MELE TARI ŞI SLABE 1. Sunt dezamăgit când_______________________________________________________ 7. Mă simt marginalizat şi singur când __________________________________________ 3. Indiferent cât de mult încerc. niciodată _________________________________________ 8. Mă simt fericit când ______________________________________________________ 4. Mă simt mândru/ă când______________________ spune că eu ___________________ 2. Cred că mă pricep bine la __________________________________________________ 6. Singurul lucru care îmi place într-adevăr este ____________________________________ 9.

are autocontrol puternic. profesor. jurnalist. sentimentelor. este popular. înclinaţii spre ştiinţă. are nevoie de exprimare şi comunicare arhitect. neconvenţional. are dificultăţi în comunicarea mecanic. r statut social. nu e interesat de inginer de sistem. este independent. coafor. are respect faţă de lege. asistent responsabil. Asistent administrativ. să muncească folosind mâinile pompier. are fizician. pe care o găsiţi anexată în final. poliţist. actor. îi place dentar. convingător. rezolvări Antropolog.ACTIVITATEA 3 : CHESTIONAR DE INTERESE DE TIP HOLLAND Materiale necesare: chestionarul Holland (ANEXA 4). procuror. operator preferă activităţile bine definite. elevii acordând câte 2 puncte dacă le place respectiva activitate. !!! Răspunsul la fiecare întrebare (numărul de puncte) va fi trecut doar în pătrăţelul marcat cu câte o bulină de pe foaia de răspuns. modă. editor etc. medic. Coloanele corespund fiecare câte unui tip de personalitate. grafician. chimist. comunică bine cu oamenii. fişele de răspuns (ANEXA 5 – la finalul materialului) Durată: 45 minute Descriere: Ţinând cont de dificultatea practică de a multiplica chestionare pentru fiecare elev. de probleme. după cum apare în tabelul următor : Coloana Tip de Caracteristici Posibile profesii personalitate 1 Realist Tipul practic. îi place să fie lider 5 Întreprinzăto Îi place să domine. Este însă absolut necesar ca fiecare elev să aibă o fişă de răspuns. aşteaptă de la el. de interioare. psiholog. avocat. îi constructor. agent de asigurări. tehnician place să construiască şi să repare. optician. relaţii cu publicul etc 6 Convenţional Este stabil. este original şi economist. Antrenor. contabil. vrea să ştie ce se operator telefonie etc. întrebările pot fi citite cu voce tare de către profesor. jurnalist. instalator etc. profesor de teatru. are dorinţă de putere şi Manager. psiholog etc. îi displac muncile fizice. energie. calculator. bijutier. Afirmaţiile din chestionar vor fi citite în ordine. poliţist. pus apoi în legătură cu diferite domenii profesionale posibile. este preocupat de starea celorlalţi. este sociabil. analist financiar. se pricepe să vorbească. de plac mediile structurate. 1 punct dacă le este indiferentă şi 0 puncte dacă le displace activitatea. respinge ideile radicale. agent de turism. publicitate. de a se implica în activităţi de ajutorare a asistent medical. îi plac activităţile în aer Mecanic. Important este cel mai mare scor obţinut şi următorul în ordinea mărimii. geograf. fermier. consultant management. social. fotograf. logoped etc. 7 . creativ. geolog. arheolog. tâmplar. original dans. îi place să i se dea atenţie. caută roluri de lider. raţional. In final se va face suma pe fiecare din cele 6 coloane de pe fişa de răspuns. altora. individuală. nu îi plac regulile. 3 Artistic Sensibil. 4 Social Abilităţi de a stabili relaţii interpersonale. are vânzător de automobile. preferă să lucreze singur. electrician. structurate. 2 Investigativ Îi plac activităţile intelectuale. informatician. încrezător în sine. casier. autorităţi. inginer liber. munca în colaborare. bibliotecar. nu secretară. curios. biolog. pasionat de probleme teoretice farmacist. nu îi Designer în publicitate. este entuziast.

Să faci muncă de cercetare într-un laborator fizic. Să lucrezi pe o macara. 24. 51. 36. copii cu probleme). 8. Să inventezi un nou tip de echipament tehnic. 40. 6. Să înregistrezi datele financiare ale unei firme. 33. 15. Să ţii evidenţa mărfurilor. Să ocupi o poziţie de lider. Să fii designerul reclamelor pentru reviste sau TV. 7. Să dai sfaturi privind legislaţia oamenilor săraci. pentru hoteluri într-un birou de voiaj. adică cum trăiesc oamenii împreună (grupurile sociale). planetă. Să participi la strângerea fondurilor de caritate. Să fii vicepreşedinte de bancă. 26. Să fii electrician. 35. 16. 25. Să fii juris-consultul unei firme. Să fii cântăreţ de jazz. 41. stele. Să fii manager de vânzări. 17. Să predai muzica în şcoli. Să scrii un roman. Să foloseşti microscopul pentru a studia celule şi bacterii. Să cânţi pe o scenă. Să instalezi sau să repari telefoane. 53. reviste ştiinţifice. 48. Să faci rezervări pentru zboruri de avioane. telegraf. 58. Să examinezi efectele aerului poluat asupra mediului. Să conduci un tractor cu remorcă. 67. lună. Să asamblezi componentele unui echipament stereo. Să lucrezi cu calculatorul sau cu un copiator într-un birou. 62. Să cumperi marfă pentru un magazin mare. Să studiezi o firmă şi să elaborezi un sistem contabil pentru nevoile sale financiare. Să supraveghezi persoane care au încălcat legea. Să studiezi operele marilor muzicieni. Să faci studii ştiinţifice despre soare. 42. 10. Să câştigi bani din comerţ sau la bursa de valori. 20. Să utilizezi matematica pentru a rezolva o problemă tehnică şi ştiinţifică. Să urmezi un curs de matematică pentru afaceri. Să ajuţi pe cei neajutoraţi (handicap. Să verifici bugetul unei firme. 32. 61. 13. 60. Să lucrezi cu cifre într-un birou de afaceri. Să înregistrezi muncitori care au nemulţumiri la locul de muncă. 21. 44. Să fii expert contabil (verificare). Să ajuţi persoanele care au ieşit din închisoare să îşi găsească un loc de muncă. Să citeşti articole despre muzică şi artă. 45. 37. a ceea ce se consumă la o firmă. 64. 38. 28. Să fii biolog marin. Să organizezi/regizezi piese de teatru. Să te ocupi de politica administrativă. 2. Să ai grijă de oameni bolnavi. 22. Să citeşti cărţi. Să fii agent imobiliar. 63. 8 . Să lucrezi în construcţii 68. Să conduci un departament administrativ. 11. 69. 59. 14. Să fii numărător de bani (de exemplu persona care să primească şi dea bani la o bancă). Să repari motoare de automobile. 54. 50. Să înveţi să califici adulţi pentru o meserie. 52. Să ajuţi oamenii în alegerea unei cariere. Să fii dulgher. 57. Să conduci un restaurant mare. 43. 49. 19. 23.ANEXA 4 CHESTIONAR DE INTERESE 1. 47. 39. 27. 30. bătrâni. Să faci desene animate. repari. Să faci mobilier. Să scrii scurte povestiri. Să ajuţi persoanele handicapate fizic să se pregătească pentru o meserie. Să supervizezi personalul administrativ al unui oficiu. 12. 18. 46. 66. 65. 3. Să fii profesor sau învăţător. Să studiezi sociologia. Să controlezi actele băncilor pentru a descoperi greşeli. Să studiezi cauzele bolilor de inimă. Să fii artist. Să faci experienţe ştiinţifice. 56. Să repari ceasuri şi bijuterii. Să faci. 31. refinisezi mobilă. 55. Să discuţi cu diverşi oameni despre problemele ce privesc comunitatea. 29. 9. Să fii medic chirurg. Să utilizezi şi să repari echipament de radio. 34. 4. 5.

comerţ. 80. 114. 110. Să coordonezi programul sportiv pe un teren de sport. Să fii antreprenor în construcţii de locuinţe. 115. Să conduci studii ştiinţifice privind controlul bolilor plantelor. Să faci recenzii de cărţi ca un critic literar. Să aranjezi muzica de fond pentru film. 89. 103. Să conduci discuţiile de grup pentru copii delincvenţi. Să ajuţi copii cu tulburări mentale. 102. 74. 107. 120. 111. 85. Să scrii reportaje pentru reviste. Să scrii scenarii TV. 75. Să înveţi să ajuţi oameni în suferinţă. Să montezi dispozitive electrice. Să recrutezi şi să angajezi oameni pentru o mare firmă. Să faci jucării din lemn. să cauţi un remediu contra cancerului. 100. Să dai primul ajutor. Să faci afaceri. 71. Să faci scenografie pentru piesele de teatru. Să urmezi un curs de biologie la o şcoală sau universitate. 95. Să fii medic care să ajute la prevenirea bolilor. Să organizezi şi să coordonezi afaceri. 112. 98. Să pictezi peisaje. 109. Să faci studii ştiinţifice despre natură. 105. 9 . Să fii judecător. Să lucrezi în calitate de consilier familial. 83. 99. Să lucrezi ca paznic sau custode. Să conduci un autobus. Să faci cercetare ştiinţifică cu privire la utilizarea energiei solare. Să compui muzică sau să faci aranjamente muzicale. 97. 119. Să studiezi psihologia. 81. Să urmezi un curs de contabilitate. 79. Să fii funcţionar administrativ. Să ajuţi cercetătorii ştiinţifici în laboratoarele lor experimentale.70. Să fii asistent medical de laborator. Să fii legiuitorul care să medieze disputele dintre sindicate şi patronat. 93. 77. 96. Să scrii o piesă de teatru. Să călătoreşti prin ţară pentru a vinde produsele firmei. Să construieşti etajere pentru cărţi. 88. 86. Să operezi cu cifre pe computer. Să repari mecanisme. 84. 106. Să introduci informaţii în calculator. 73. Să ţii evidenţa încasărilor pentru lucrările efectuate. 72. 90. Să operezi într-un registru de încasări. Să cercetezi. 87. Să repari lucrurile din jurul casei. Să fii recepţioner la un hotel. 78. 92. 76. Să dirijezi o orchestră simfonică. 117. 94. Să utilizezi calculatorul pentru a prelucra date contabile. Să lucrezi la realizarea unei inimi artificiale. 82. Să planifici activitatea altora. Să promovezi dezvoltarea unei noi pieţe de aprovizionare a populaţiei. Să fii manager de producţie. 113. 91. Să lucrezi pentru a convinge guvernul să adopte o anumită măsură. 118. 104. 108. 101. 116.

1).3). coli A3. markere.III. 10 .Modalităţi de explorare a oportunităţilor de angajare Colectivul de elevi va fi împărţit în 3 grupe. CUM SĂ ÎŢI GĂSEŞTI UN LOC DE MUNCĂ Obiective:  Informarea elevilor privind modalităţi de căutare a unui loc de muncă  Exersarea abilităţilor de căutare a unui loc de muncă Materiale necesare: fişe de lucru. Se va urmări formarea unei imagini globale despre căutarea unui loc de muncă. În acest scop se pot folosi şi experienţele elevilor în căutarea unui loc de muncă pe timpul verii. Fiecare grupă va încerca să găsească cât mai multe surse anunţate de angajare (gr.Abordarea directorilor / patronilor sau a celor care angajează Colectivul de elevi va fi împărţit în patru grupe.Ce trebuie să iei în considerare atunci când îţi cauţi un loc de muncă Profesorul face o prezentare succintă a miturilor în alegerea carierei şi a aspectelor importante legate de căutarea unui loc de muncă (vezi ANEXA 6). se va realiza o planşă cu traseul care trebuie urmat pentru angajare şi cu o comparaţie a avantajelor şi dezavantajelor celor trei modalităţi de abordare. propunem realizarea activităţilor 1 şi 3. şi eventual multiplicarea pentru fiecare elev sau prezentarea Anexei 7. se pot organiza jocuri de rol pentru abordarea telefonică şi personală. ACTIVITATEA 3 . pe baza planşei şi a dicuţiilor anterioare. La final. În final de va realiza un poster cu toate modalităţile de explorare a oportunităţilor de angajare(vezi ANEXA 7). bandă adezivă Durata: 1-2 ore ACTIVITATEA 1 . cât mai multe modalităţi de identificare a locurilor de muncă neanunţate public (gr. printr-o scrisoare) (vezi ANEXA 8). ! Dacă timpul nu vă permite parcurgerea tuturor celor 3 activităţi de la acest capitol. Prima grupă va avea sarcina de a identifica care este traseul care trebuie parcurs de la explorarea oportunităţilor de angajare până la angajarea propriu-zisă. Ficare din celelate trei grupe va avea sarcina de a discuta şi analiza avantajele şi dezavantajele modalităţilor de abordare a directorilor sau patronilor (telefonic. personal. ACTIVITATEA 2 . De asemenea. 2). precum şi modalităţi prin care elevul însuşi poate anunţa disponibilitatea sa pentru un anumit loc de muncă (gr.

vom prezenta mai jos cateva din aceste convingeri (mituri) si varianta rationala de abordare a lor. FALS: Fii realist! Orice profesie are aspecte pozitive si aspecte negative. 11 . Trebuie sa analizezi ce inseamna succes pentru tine: bani. Parintii. FALS: Intr-adevar. interese.ANEXA 6 Miturile în alegerea carierei Exista situatii in care tinerii nu iau deciziile optime legate de cariera deoarece sunt ghidati de anumite idei si convingeri irationale. abilitatile si valorile tale se incadreaza in cerintele ocupatiei alese. 2. Activitate cu elevii: “ Pro si Contra ” Obiective: . atata timp cat te preocupi sa strangi informatiile da care ai nevoie pentru a alege la timpul potrivit. pe care le distribuie grupurilor formate. faima. FALS: Invata sa iti evaluezi cariera in termeni relativi si nu in termeni de “ totul sau nimic”. Nu e nimic rau in a fi indecis . FALS : Orice individ are diverse abilitati. 6. elevii vor identifica explicatia rationala pentru fiecare mit.sa inlocuiasca miturile ( ideile irationale) cu idei rationale Desfasurare: Se formeaza grupuri de 4 elevi. 3. Din fiecare grup 2 elevi vor trebui sa aduca argumente prin care sa sustina afirmatia inscrisa pe biletel. De cele mai multe ori. interese si contribuie la dezvoltarea aptitudinilor tale. Nimeni altcineva nu este indecis.Fiecare grup va prezenta in fata clasei argumentele pro si contra ideii respective iar in final. consilierii te pot ajuta sa te cunosti mai bine si te pot indruma. fie esueaza total. 5. FALS: Este foarte important ca profesia sau ocupatia pe care o ai sa iti placa. dar bineinteles ca vor exista unele mai potrivite decat altele. Pentru aceasta trebuie sa dai dovada de incredere in capacitatea ta de a lua decizii legate de viitorul tau. putere. Exista o singura profesie/ ocupatie care mi se potriveste. Este important sa iti alegi porfesia care iti satisface cele mai multe nevoi. Oamenii fie au succes in cariera. Profesia mea trebuie sa fie ideala. FALS: Majoritatea tinerilor sunt indecisi raportat la ce fel de munca vor presta. sa o faci cu placere. 4. esecurile sunt cele din care invatam cel mai mult. cele care reprezinta samanta viitoarelor succese. statut. dar nu uita ca decizia iti apartine. sa imi satisfaca toate dorintele si nevoile. Nici una nu va exploata intregul potential. un test sau un expert stiu mai bine decat mine ce ar trebui sa fac. In caz contrar sa stii ca esti aproape de esec in cariera. iar ceilalti 2 elevi vor trebui sa o nege prin argumente.sa prezinte argumente prin care sa sustina sau sa combata o idee . Exemple de mituri despre cariera: 1. Uneori poti atinge toate aceste repere si totusi sa nu fii multumit de cariera ta. testele. Important este sa fii convins ca ai decis in cunostinta de cauza si ca interesele. parintii. Pentru a constientiza si a inlatura astfel de bariere ce ii impiedica in parcurgerea unui proces eficient de luare a deciziei. valori. Profesorul pregateste biletele pe care noteaza cate un mit despre cariera. ghidati de profesor. Toata lumea trebuie sa aiba succes in cariera chiar daca aceasta inseamna sa faca lucruri care nu ii intereseaza.

Există site-uri speciale care se ocupă de ocuparea posturilor vacante şi care intermediază legătura dintre angajatori şi potenţiali angajaţi. La aceste târguri angajatorii îşi prezintă (prin tehnici proiective) ofertele de locuri de muncă şi descrierea firmelor/instituţiilor. reclame la radio. De multe ori până se citeşte anunţul postul este deja ocupat.). Veţi găsi câteva adrese utile ale acestor site-uri la sfârşitul ghidului. b. • Căutarea anunţurilor de genul „angajăm……. Publicaţi un anunţ în ziar despre intenţia voastră de a găsi un loc de muncă. Pagini Naţionale. Cum puteţi afla de posturile neanunţate a. Orientaţi-vă după noile sedii ale firmelor. consideraţi că puteţi face faţă cu succes într-o anumită societate şi chiar dacă nu s-au scos posturi la concurs. telefon. 3. Şi voi puteţi fi contactaţi Este foarte important să folosiţi toate sursele mai sus amintite. De obicei. etc. experienţă profesională. 2. Nu pierdeţi din vedere că există un decalaj între momentul în care firma dă anunţul şi momentul apariţiei lui în ziar. se organizează diferite seminarii şi conferinţe cu rolul de sensibilizare firmelor participante şi persoanele care caută un loc de muncă. Informaţi-vă despre posibile firme/instituţii care intră în zona voastră de interes din Pagini Aurii. Publicaţi-vă CV-ul pe Internet pe site-urile care se ocupă de orientare profesională. se prezintă modele de CVuri. • Centrele de plasare a forţei de muncă. Sursele anunţate de angajare • ITM (Inspectoratul Teritorial de Muncă) este un serviciu gratuit oferit de guvern pentru a ajuta firmele să înştiinţeze oamenii de posturile vacante. De asemenea. ce căutaţi (domeniul de activitate. Atunci când observaţi o clădire cu birouri în construcţie interesaţi-vă ce firmă sau instituţie va beneficia de acea construcţie. publicaţii care prezintă firme/instituţii. De aceea este bine să se cumpere ziarul cât mai devreme şi să se contacteze firma cât mai repede. • Târguri de joburi. b. informări despre cursuri de calificare şi recalificare. 12 . ce oferiţi (nivel de educaţie. unde puteţi fi contactat (nr. • Internetul. adică dacă aţi fost informaţi despre deschiderea unei firme. c. adresă e-mail). dar nu uitaţi că şi voi puteţi fi căutaţi : a. profesie. ITM-ul oferă servicii de consiliere profesională. Acesta trebuie să cuprindă următoarele informaţii despre dvs. abilităţi şi aptitudini). firmele îşi pierd unii angajaţi atunci când îşi mută sediul. etc. vă puteţi depune CV-ul şi scrisoarea de motivaţie.” pe vitrinele magazinelor/firmelor/ instituţiilor. Candidaţi spontan.: cine sunteţi. Este posibil ca aceste site-uri să aibă şi modele proprii de CV-uri.ANEXA 7 Modalităţi de explorare a oportunităţilor de angajare 1. Cele mai multe au şi un serviciu de alertă joburi prin care persoana subscrisă la acel site este anunţată zilnic de ultimele posturi apărute conform cu profilul de posturi solicitat. d. ce poziţie doriţi. Acestea de obicei creează unele baze de date ale ofertelor de locuri de muncă şi ale celor care îşi caută un loc de muncă ce • Mass-media: presă. Informaţi-vă toţi prietenii şi cunoştinţele despre intenţia voastră de a vă găsi un loc de muncă într-un anumit domeniu. calificări şi cursuri de pregătire. pagini de informare la televiziune. se organizează simulări de interviu. ziarele cotidiene sau săptămânale.

De asemenea. Majoritatea firmelor sau instituţiilor au pliante sau siteuri de prezentare a activităţii. îţi va fi mult mai uşor să te organizezi în ceea ce priveşte următoarele etape de găsire a unui loc de muncă. de telefon  Locul de muncă vizat  Numele persoanei de contact  Data la care ai realizat contactarea  Rezultatul contactării (eventual data depunerii unu CV sau dosar de angajare)  Alte informaţii (despre instituţie.) Această fişă de evidenţă îţi va uşura foarte mult selecţia ulterioară a firmelor/instituţiilor care te interesează şi care au un loc de muncă pentru tine. Alege o metodă de abordare Există trei modalităţi de abordare a celor care angajează: • personal • telefonic • printr-o scrisoare (inclusiv scisoare electronică – e-mail) Atunci când alegi o modalitate de abordare trebuie să iei în considerare: .ANEXA 8 Abordarea directorilor / patronilor sau a celor care angajează 1. loc de muncă. Este foarte important să ştii cine are autoritate în acel domeniu de acitvitate şi cu cine trebuie să vorbeşti ca să obţii mai multe informaţii. După ce ai identificat firmele sau instituţiile care te interesează. dar dacă instituţia est emare şi are foarte mulţi anagajaţi. identifică care este persoana de contact căreia trebuie să te adresezi.biografia ta personală  Avantajele şi dezavantajele diferitelor modalităţi de abordare: 13 . etc. Este bine să ai cât mai multe informaţii despre firmele care te interesează ca să poţi alege în cunoştinţă de cauză dar şi pentru a fi cât mai bine pregătit pentru o eventuală discuţie cu patronul sau reprezentantul firmei.personalitatea ta . alcătuieşte o listă cu toate instituţiile sau firmele care te interesează. 2. Adresele şi numerele de telefon le poţi găsi în „Pagini aurii”.tipul de slujbă pe care îl doreşti . cel mai probabil persoana de contact va fi secretara sau şeful departamentului din care face parte postul pe care îl cauţi. Identifică patronii sau firmele care te-ar putea ajuta După ce ai explorat toate oportunităţile de angajare.avantajele şi dezavantajele fiecărei modalităţi de abordare . 3. Pregăteşte o fişă de evidenţă care să aibă următorul conţinut:  Numele instituţiei/firmei  Adresa instituţiei/firmei  Nr. Paote fi chiar directorul sau patronul firmei. produselor sau serviciilor oferite.

vei fii invitat la un interviu  Nu renunţa la nici o firmă din cele care te interesează şi pe care le-ai selectat înainte  După fiecare contactare.procentul de rspunsuri din partea patronilor este de max.nu poţi şi nu este indicat să soliciţi detalii . şi în general calităţile care te pot face potrivit pentru locul de muncă respectiv . concisă şi clară . abilităţile. dar până la urmă.poţi obţine într-un timp scurt şi cu minim de efort informaţiile pe care le doreşti . Urmăreşte rezultatele contactării  Trimite un CV dacă ţi se comunică că vor exista în viitorul apropiat locuri de muncă disponibile  După un timp rezonabil. specificul postului. procedura de selecţie -permite contactarea mai multor persoane într-un timp scurt .) Telefonic Printr-o scrisoare (CV) .prezentarea la telefon şi solicitarea de informaţii suplimentare trebuie să fie scurtă. dacă acestea sunt adecvate job-ului pe care il soliciţi .trebuie să ai încredere în tine pentru ca prezentarea ta să fie coerentă (exprimare clară. trebuie să ai anumite abilităţi de a vorbi la telefon şi de a convinge persoana respectivă într-un timp scurt (1.scoate în evidenţă încă de la început calificările.dacă scrisoarea sau CV-ul nu sunt bine scrise ele nu vor avea absolut nici un efect -această modalitate de abordare este eficientă doar în anumite domenii .dacă doreşti programarea unei întâlniri cu patronul sau persoana responsabilă.este mai economicoasă din punct de vedere financiar. întrebări punctuale şi pertinente.Modalitatea de abordare Personal Avantaje -poţi crea o impresie favorabilă încă din primul moment prin felul în care eşti îmbrăcat şi prin comportament.unii patroni pot fi deranjaţi de faptul că le perturbi programul .nu obţii un feedback imediat .este foarte avantajoasă pentru persoanele care au o experienţă mai mare în domeniul în care îşi caută un job .poţi cere informaţii generale despre firmă.) . telefonează pentru a te interesa dacă a intervenit ceva între timp 14 .impresia formată prin abordarea personală este mai puternică decât cea prin telefon sau printr-o scrisoare de intenţie .poate reprezenta prima ta recomandare dacă îţi cauţi un job în domeniul vânzărilor sau a relaţiilor cu publicul . 10% .2 min.presupune o abilitate de a te exprima în scris 4. mai ales dacă scrisoarea şi CV-ul sunt trimise prin internet Dezavantaje . etc.presupune consum de timp şi costuri de transport .Realizează contactarea  Nu abandona după primele refuzuri. Este normal să fii refuzat de mai multe ori. dacă perseverezi.poţi impresiona directorii sau patronii care caută persoane active şi hotărâte . completează fişa de evidenţă 5.

 15 . indicaţiile pentru un Interviu de succes şi indicaţii pentru Portofolil (materialele Modele de la Anexe). Ca material suport profesorul va utiliza indicaţiile de la fiecare material şi dacă este cazul şi anexele corespunzătoare acestora (ANEXELE 9. fişe şi anexe. carioca. Scrisoarea de intenţie. în viitor. ) să elaboreze un Curriculum Vitae. Clasa va fi impartită în patru grupuri. Durata: 1 oră Desfăşurare : Profesorul diriginte face o prezentare succintă a fiecărui material (Curriculum Vitae.IV. METODE DE AUTOPREZENTARE Obiective:    Oferirea de informaţii privind întocmirea unui Curriculum Vitae şi a unei scrisori de motivaţie sau intenţie. după care doi reprezentanţi din fiecare grup vor prezenta în faţa colegilor realizarea lor (Curriculum Vitae. markere. carioca. Oferirea de informaţii privind pregătirea pentru a putea participa cu succes la un interviu privind ocuparea unui loc de muncă. Fiecare grupă de elevi (dintre cele patru constituite) are o sarcină (la alegere. Interviul şi Portofoliul). prin tragere la sorţi etc. Oferirea de informaţii privind elaborarea unui portofoliu. Timp de lucru 15 minute. Scrisoarea de intenţie. indicaţiile pentru un Interviu de succes şi indicaţiile pentru Portofoliul). Fiecare grup va primi o fişă (existentă la Anexe) ce conţine unul dintre cele patru materiale (Model de Curriculum Vitae şi Model de Scrisoarea de intenţie. să aibă succes. creaţi o atmosferă de cooperare şi implicare având mereu în minte scopul ca elevii să ajungă să-şi formeze o imagine corectă şi completă pentru ca activitatea lor de căutare a unui loc de muncă. interveniţi cu completări acolo unde prezentarea nu este foarte clară. Recomandări pentru profesor:  Încurajaţi elevii să pună cât mai multe întrebări. La sfârşitul orei fiecare elev să primească un model de Curriculum Vitae şi Scrisoare de intenţie. Materiale necesare: coli A3. să noteze ce anume ar spune/face la un Interviu şi să pregătească un Portofoliu. 10). Indicaţii pentru Interviu şi indicaţii pentru Portofoliu) şi coli A3. markere. o Scrisoarea de intenţie.

în raport cu necesităţile firmei pentru care aplicaţi CV-ul.) să vă fie corect (auto)evaluate. coală A4 .CV-ul trebuie scris pe hârtie albă (fără dungi sau pătrăţele). .Trebuie să fie redactat pe calculator. de a vinde o idee şi de a demonstra un vocabular profesional.Trebuie scrisă pe hârtie de calitate bună. În plus. .Să fie adecvat postului pentru care candidaţi. motivele pentru care doriţi să vă angajaţi într-o anumită firmă. . se trimite numai împreună cu CV-ul.Rezultatele (notele) de pe diplomă nu trebuie trecute.CV-ul nu se semnează. Aspecte care trebuie evitate în întocmirea unui bun Curriculum Vitae : . 2. numele copiilor sau soţului/soţiei. expune capacitatea dumneavoastră de a construi o frază. . CURRICULUM VITAE Aspecte importante care se urmăresc în întocmirea unui bun Curriculum Vitae : . coală A4 de calitate bună.Date referitoare la aspectul fizic.La activitatea profesională. . nu trebuie menţionate decât cele care au legătură cu postul vizat. scrisoare de intenţie este văzută de intervievator drept o probă.Cunoştinţele speciale (limbi străine. ! Câteva idei pentru redactarea unei Scrisori de intenţie: .Ideal este ca scrisoare de intenţie să se adreseze persoanei care se ocupă de selecţie . SCRISOAREA DE INTENŢIE SAU MOTIVAŢIE Poate vă întrebaţi DE CE mai este necesară o scrisoare de motivaţie/intenţie dacă oricum aveţi notate în CV tot ceea ce trebuie să se ştie despre biografia d-voastră? Cele mai multe persoane care caută un loc de muncă se plâng mai curând de dificultatea scrierii unei astfel de scrisori. decât de compunerea unui Curriculum Vitae. cu spaţii între paragrafe. se insistă mai mult pe aceea experienţă care se leagă direct de postul pentru care aplicaţi CV-ul.INFORMAŢII UTILE LEGATE DE METODELE DE AUTOPREZENTARE : 1. În scrisoarea de intenţie aveţi posibilitate să prezentaţi intenţiile. .Numele de domnişoară (pentru femeile căsătorite). . să fie clar şi coerent. pe un anumit post şi vă permite să stabiliţi un contact cu persoana responsabilă de angajări.Să fie scrisă de mână . să includă informaţiile utile în acest cadru. astfel poate etala unele calităţi mai deosebite pe care le aveţi. operare PC etc.Ideal este să fie scris pe o singură filă. fără greşeli de ortografie. .Să nu depăşească o pagină . Rolul scrisorii de intenţie este în primul rând personalizarea dumneavoastră. calificările şi disponibilitatea dumneavoastră unui potenţial angajator.Dacă aţi absolvit mai multe cursuri.Personalizată în funcţie de firmă şi de postul vizat 16 . nu foarte lung sau stufos. un exemplu al muncii dumneavoastră. .

3. etajul.De ce aţi ales acea instituţie şi de ce vă interesează acel post? . 2. nu trebuie să vă panicaţi. Alte informaţii: Ideal este să ştiţi ce presupune un interviu şi în ce constă el.manifestaţi optimism şi încredere în sine.Ce avantaje credeţi că puteţi aduce firmei? Ce calităţi deosebite aveţi? . alte acte care vi s-au cerut). aţi trimis CV-ul şi Scrisoarea de intenţie urmează să fiţi chemat la interviu.răspundeţi la întrebările intervievatorului. .. cât mai bine.) şi NU adăugaţi nimic despre salariu decât dacă vi se cere. .NU etalaţi informaţii negative (conflicte personale cu angajatorii. camera etc.. În cazul în care sunteţi întrebat date exacte din CV sau alte informaţii. Ţinuta: să aveţi un aspect cât mai îngrijit (o îmbrăcăminte adecvată şi curată) având în vedere faptul că trebuie să faceţi o impresie bună. nu uitaţi să instruiţi persoana care răspunde la telefon să noteze toate informaţiile (sus amintite). numărul sălii. ora şi locul unde o să se desfăşoare interviul (adresa. ..) şi eventual o persoana de contact (pe cine căutaţi).Ce aşteptări aveţi de la institu]ie? Ce dorinţe. .Când veţi fi disponibil pentru a începe munca? . Interviul este o întâlnire în care trebuie să îl convingeţi pe potenţialul angajator că sunteţi persoana cea mai potrivită pentru compania respectivă. Punctualitatea: a respecta ora fixată pentru interviu este primul pas înspre succes. încercând. în ambele cazuri trebuie să fiţi atent la data. în acelaşi timp să vă prezentaţi într-o lumină căt mai favorabilă propriile calităţi.Subliniaţi punctele forte. Este necesar să vă informaţi. Atitudinea: . fiind totodată şi un un mijloc de obţinere a unor informaţii suplimentare atât pentru candidat cât mai ales pentru angajator.Care este situaţia familială? Dacă acceptaţi deplasări 17 . Interviul în vederea angajării este o conversaţie între un angajator şi un candidat la angajare. Ce aţi putea fi întrebat la un interviu : . în abilităţile şi competenţa dumneavoastră. ideal este să mai aveţi unul la dumneavoastă (în care să aveţi un CV. Este nelipsit la orice proces de recrutare şi selecţie personal.încercaţi să vă controlaţi emoţiile. despre profilul şi specificul instituţiei la care candidaţi. Dosarul: Chiar dacă aţi prezentat deja un dosar. pretenţii aveţi? .manifestaţi respect pentru propria persoană dar şi pentru interlocutorul dumneavoastră. care vă fac să fiţi diferiţi . 5. INTERVIUL Interviul este pasul cel mai important pe care îl aveţi de făcut atunci când doriţi să obţineţi un loc de muncă. După ce aţi aflat de un loc de muncă disponibil. .prezenţă demnă (evitaţi atitudinea umilă dar şi cea foarte îndrăzneaţă).luaţi loc pe scaun dacă vi se oferă (nu vă aşezaţi fără să fiţi invitat şi nici nu refuzaţi să luaţi loc dacă vi se solicită acest lucru). • Prezentarea la interviu: 1. 4. care serveşte unor scopuri bine definite (examinare şi selecţie). despre cerinţele locului de muncă pentru care candidaţi. Indicaţii privind abordarea unui interviu pentru angajare Paşii pe care trebuie să-i urmaţi pentru a avea succes la interviu: • Programarea la interviu: Fie că vi se comunică telefonic sau personal când depuneţi dosarul. Dacă la telefonul scris în CV au acces şi alte persoane. vă puteţi consulta propriul dosar. copie după Scrioarea de intenţie. 3.

Cerinţele postului: locul de muncă. .Natura exactă a postului. Vorbind despre realizările de la locurile de muncă anterioare. Nu asculţi Asigură-te că răspunsul pe care il dai este chiar acela vizat de întrebarea angajatorului.Vorbeşti prea mult Avantajul faptului că eşti extrovertit şi decis să demonstrezi că eşti cel mai bun se poate întoarce împotriva ta.Situarea în ierarhie şi perspective de avansare. deplasările. 18 . atribuţiile. punând întrebări cât mai la subiect.Să manifestaţi aroganţă..De ce firma în cauză v-ar acorda respectivul loc de muncă dumneavoastră şi nu altuia? Ce nu trebuie să faceţi la un interviu : . . . 4. să plictiseşti şi chiar să pară că nu ai capacitatea de a te concentra pe elementele esenţiale ale unui anunţ. proiectele de care te vei ocupa vor respecta chiar paşii la care se aşteapta el. . Există riscul ca. orarul. aptitudinile şi competenţele cerute. Tendinţa companiilor este aceea de a căuta oameni care pot dovedi că pot lucra eficient în echipă. Întârzii Mulţi angajatori nu înteleg de ce candidaţii continua să întărzie. 6. . oferind prea multe detalii. 2. mediul. Nu pui întrebări Încearcă să te angajezi într-o discuţie profesionistă. . încearcă de foloseşti cât mai des pronumele "noi" în loc de "eu". 5. Încerci să preiei conducerea interviului Dacă încerci acest lucru poţi părea arogant.Să încercaţi să-l înduioşaţi pe angajator evocând problemele d-voastră personale. în funcţie de programul persoanei care vă conduce interviul.Să-i criticaţi pe foştii şefi / patroni (este inutil şi lipsit de diplomaţie).Să vă plângeţi în legătură cu pierderea locului de muncă. .Durata angajării (perioadă determinată/nedetermiantă).Salarizarea şi avantajele oferite. Aceasta nu inseamnă că trebuie să eviţi glumele sau afirmaţiile care nu ţin neaparăt de zona profesională. prompt. Este un test care ii va demonstra acestuia ca pe viitor. Fă observaţii realiste legate de strategia companiei şi evita platitudinile. dar trebuie să revii întotdeauna. 3. sună şi încearcă să reprogramezi întalnirea. la subiectul discuţiei. lasându-te să crezi că este vorba despre un interviu fară prea mare "greutate". MĂ PREGĂTESC PENTRU UN INTERVIU DE ANGAJARE ! De ce greşeli ar trebui să mă feresc ? Care sunt cele 6 greşeli ale unui interviu de angajare ? 1. Ce puteţi să întrebaţi la un interviu : . îndrăzneală exagerată. Dacă nu poţi sosi la ora stabilită. deşi punctualitatea sau lipsa ei au greutatea lor în decizia de angajare. Cazi în capcană Un recrutor cu experienţă iţi va întinde capcana relaxării.

) b. produse ale muncii etc.4.portofoliu de performanţă-conţine produsele cele mai recente şi semnificative privind nivelul de dezvoltare al elevului (ex.portofoliu de dezvoltare-conţine produse din diverse etape ale dezvoltării elevului care să scoată în evidenţă procesul care a avut loc în dezvoltarea sa (exemplu: în dezvoltarea intereselor-cărţi citite. reporteje. compuneri etc.) c.perioada de timp în care a fost realizată activitatea * planuri şi scopuri de carieră Tipuri de portofoliu: a.în domeniul jurnalistic-articole în revista şcolii. prietenilor) . produse deosebite) pe o anumită perioadă de timp (1-5 ani). 19 .ce poate optimiza în activitatea respectivă? . şcoalaacestea sunt actualizate atunci când intervin modificări) * o scurtă descriere a caracteristicilor personale ale elevului * o sumarizare a conţinutului portofoliului * produse ale activităţii sale. selectate în funcţie de scopul portofoliului. PORTOFOLIUL PERSONAL Portofoliul personal cuprinde cele mai relevante produse ale activităţii unei persoane în raport cu un anumit scop (evidenţierea evoluţiei persoanei în dobândirea unei competenţe sau în cristalizarea intereselor.portofoliul de celebrare-conţine realizările şi produsele deosebite ale activităţii elevului în diverse domenii (premii. însoţite de o scurtă descriere privind: . asistenţă din partea profesorilor. diplome. vârsta. recompense. părinţilor. punerea în evidenţă a nivelului actual de performanţă sau a intereselor actuale ale persoanei. cursuri alese.suportul primit în realizarea activităţii (munca în echipă.de ce a ales această activitate pentru portofoliu? . evidenţierea realizărilor persoanei pe o anumită perioadă de timp) Componentele unui portofoliu personal: * pagina de introducere. care cuprinde numele persoanei şi date de identificare (adresa.ce a învăţat din activitatea respectivă? .

etc. strada. specialitatea şi anul absolvirii. _______________________ ANEXE.se vor enumera documentele ataşate CV-ului. sunt indicaţii sau îndrumări suplimentare !!! 20 . dacă aveţi maşină personală şi eventual. satisfăcător pentru fiecare din următoarele abilităţi citit-scris-vorbit) Aptitudini şi competenţe artistice (muzică. !!!Tot ceea ce este notat la început cu *** sau ex. persoane de contact cu nume şi nr. postliceale. durata. universitare. anumite tipuri de echipamente. oraş. ţara)___________________________________ Telefon şi adresa de e-mail (obligatoriu) ____________________________________________ Data şi locul naşterii (ziua. desen. pictuă. Limba maternă Limba străine cunoscute (***enumeraţi limbile cunoscute şi indicaţi nivelul: excelent. dar care nu sunt recunoscute neapărat printr-un certificat sau o diplomă. gestionarea bugetelor) Aptitudini şi competenţe tehnice (descrieţi aceste aptitudini şi contextul în care le-aţi dobândit ex.) Aptitudini şi competenţe organizatorice (descrieţi aceste aptitudini şi contextul în care le-aţi dobândit ex.) Aptitudini şi competenţe sociale (descrieţi aceste aptitudini şi contextul în care le-aţi dobândit. cod postal. proiecte. anul absolvirii. bine. începând cu cea mai recentă) Perioada (de la__ până la __) ***Numele şi tipul instituţiei de învăţământ şi al organizaţiei profesionale prin care s-a realizat formarea profesională) ***Domeniul studiat / aptitudini ocupaţionale_____________________________________ ***Tipul calificării/diplomei obţinută___________________________________________ ***Nivelul de calificare a formei de instruire studii-medii.referinţe. dacă sunteţi dispus să o folosiţi în interesul serviciului dacă este cazul Alte aptitudini şi competenţe (care nu au fost menţionate anterior EXPERIENŢE PROFESIONALE (menţionaţi pe rând fiecare experienţă profesională pertinentă. anul obţinerii.) Permis de conducere (***ce categorie. dacă conduceţi sau nu. anul)______________________________________________ Naţionalitate_____________________________Starea civilă____________________________ Stagiul militar (***dacă este cazul)_________________________________________________ EDUCAŢIE ŞI FORMARE ***Descrieţi separat fiecare formă de învăţământ şi program de formare profesională urmate. dacă este cazul. literatură. postuniv. maşini etc. 9 Model CURRICULUM VITAE CURRICULUM VITAE loc foto (ideal scanata) INFORMAŢII PERSONALE Nume____________________________Prenume_____________________________________ Domiciliul (numărul. începând cu cea mai recentă dintre acestea) ***Perioada (de la – până la) _________________________________________________ *** Numele şi adresa angajatorului_____________________________________________ *** Tipul activităţii sau sectorul de activitate_____________________________________ *** Funcţia sau postul ocupat_________________________________________________ *** Principalele activităţi şi responsabilităţi______________________________________ INFORMAŢII SUPLIMENTARE Indicaţi alte informaţii utile care nu au fost menţionate ex. APTITUDINI ŞI COMPETENŢE PERSONALE ***Dobândite în cursul vieţii şi carierei. deoarece poate urma să ocupaţi o poziţie în care comunicarea este foarte importantă sau în care munca în echipă este esenţială etc.ANEXA NR. coordonarea sau conducerea activităţii altor persoane. iar dacă există diplom sau certificat se trece şi specialitate. utilizarea calculatorului (ce programe şi ce nivel). luna. de telefon etc.

abilităţi de comunicare. asistent manager.ANEXA NR.Pregătirea de specialitate pe care o aveţi pentru postul respectiv (experienţa în muncă.a vă dori acel post-postul permite manifestarea aptitudinilor pe care la deţin. de experienţă în muncă-coordonare de diverse activităţi în timpul studiilor. numele şi prenumele (de exemplu Popescu Vasile) semnătura………… Data (de exemplu 27.loc. 2.loc. Exprimarea aşteptării unei întâlniri viitoare faţă în faţă ex. ex. punctualitate. alte realizări profesionale-ex. Calităţi şi motivaţia personală pe care le aveţi pentru acest post ex.7 Tefelon. 4.2005) 21 .Postul pentru care candidaţi şi modul în care aţi aflat despre post ex. ex.Gh. de realizări profesionale concursuri. Cu stimă.Dima nr.Popescu Vasile Adresa ex. e-mail 0264-******. de motive care conduc la o motivaţie puternică ptr.9 Telefonul sau e-mailul ex. certificate absolvite sau în curs de absolvire. etc. de la un târg de forţă de muncă. 1. oricum aştept din partea d-voastră o programare la un interviu.Cluj-Napoca str.referent resurse umane Stimate domnule ex.referent resurse umane Nesteriuc Adrian. e-mail ***** Numele instituţiei ex.Emil Isac nr. 10 Model SCRISOARE DE INTENŢIE SCRISOARE DE INTENŢIE Numele şi Prenumele ex. de pregătiri de specialitate-calificarea de pe diplome. casier…ex. posibilitatea de afirmare şi avansare…. 3.0264-****** e-mail****** În atenţia dlui ex.de posturi-agent comercial. ex. de la o agenţie de plasare a forţei de muncă.Cluj-Napoca str.Aştept răspunsul d-voastră cu privire la solicitarea de înscriere la interviu pentru ocuparea acestui post sau Vă stau la dispoziţie pentru mai multe informaţii sau eventuale clarificări. responsabil recepţie.SC Celina SRL Adresa instituţiei ex.10. competiţii câştigate).de moduri în care s-a aflat despre post-din ziar. de calităţi ideal să se precizeze calităţile necesare postului vizat-seriozitate.

De exemplu : A. Le cere ajutorul colegelor. 18 22 . 17 1. Fiind pus în faţa a două variante. 7. 13. dacă acesta poate fi îmbunătăţit etc. 11. trebuie să se hotărască ce rochie să îşi facă pentru banchet. 5. ITEMII CORESPUNZĂTORI 4. 10. Realizează planuri amănunţite pentru punerea deciziei luate în practică. Nu caută dovezi logice pentru a-şi argumenta decizia. prezentarea stilurilor realizându-se doar ulterior aplicării. Se aplică apoi Chestionarul de stiluri decizionale. rapid. intuiţii. pentru că ea consideră că nu ştie cu ce i-ar sta mai bine. M. sentimente în luarea unei decizii („Aşa am simţit”). 16 8. 15. fără să se gândească prea mult. sprijinul şi îndrumarea celor din jur decât pe propria părere. şi le lasă pe acestea să aleagă pentru ea. 20 2. fără să cântărească alternativele. Grila de cotare: STIL DECIZIONAL Stilul raţional Stilul dependent Stilul evitativ Stilul intuitiv Stilul spontan Caracteristici ale stilurilor decizionale : STILUL DECIZIONAL Stilul raţional Stilul dependent Stilul evitativ Stilul intuitiv Stilul spontan CARACTERISTICI Iau decizii utilizând o abordare logică şi organizată. pentru a nu influenţa răspunsurile.V. face alegerea rapid. 14. evită să ia decizii Pune accent pe impresii. LUAREA DECIZIEI PRIVIND CARIERA ACTIVITATEA 1 : STILURI DECIZIONALE Obiective :  identificarea paşilor luării deciziei  identifiacrea stilului decizional propriu  îmbunăţăţirea abilităţilor de luare a deciziei Materiale necesare : chestionar de Stiluri decizionale (ANEXA 11) Desfăşurare : Activitatea poate începe prin prezentarea câtorva situaţii concrete. Ulterior este bine să se poarte discuţii pe tema stilului decizional. se bazează mai mult pe sfaturile. 12. pentru a ilustra faptul că persoane diferite iau decizii în moduri diferite. 9. 3. 19 6. trebuie să-şi cumpere o maşină. Iau decizii sub impulsul momentului. după cum se gândeşte în momentul respectiv etc. Amână pe cât posibil luarea unei decizii. În luarea deciziei.

De obicei nu iau decizii importante fără să mă consult cu alţi oameni. 14. Amân să iau decizii cât de mult pot. 23 . 10. 18. Iau decizii numai sub presiunea timpului. 5. Când iau o decizie am încredere în sentimentele şi reacţiile mele. Amân luarea deciziilor pentru că mă nelinişteşte să mă tot gândesc la ele. Iau decizii în mod logic şi sistematic. De obicei. 7. În general analizez care sunt dovezile pro şi contra când iau o decizie. 17.ANEXA 11 CHESTIONAR DE IDENTIFICARE A STILURILOR DECIZIONALE Când iau decizii tind să mă bazez pe intuiţia mea. 15. Ţin cont de sfaturile altor oameni atunci când iau decizii importante. Prefer să fiu ghidat de altcineva când trebuie să iau decizii importante. 12. Opţiunile pe care le iau în considerare atunci când decid sunt ghidate de scopurile mele. 20. 11. 6. 9. mi-e mai uşor să iau decizii. Dacă am sprijinul altora. 8. Am nevoie de o perioadă mare de gândire atunci când iau o decizie. 16. iau decizii foarte rapid. 13. Când iau decizii fac ceea ce mi se pare potrivit pe moment. Iau rapid decizii 19. Când iau decizii mă bazez pe instinct. Adesea iau decizii în mod impulsiv. Când iau o decizie este mai important să simt că decizia este corectă Înainte de a lua decizii verific de mai multe ori sursele de informaţie pe care mă bazez.

Cum va influenţa stilul meu personal alegerile pe care le voi face etc. Grupele prezintă pe scurt ceea ce au obţinut. Elevii trebuie să încerce apoi să extragă etapele parcurse în luarea respectivei decizii. raţională Materiale necesare : paşii luării deciziei Desfăşurare : Clasa se împarte în grupe (a câte 4-5 elevi). Aceste subiecte sunt în general mult mai familiare elevilor decât alegerea unei cariere. caracteristicile de personalitate !  Interese : Ce sunt interesat să fac. 5. Autocunoaşterea. Ulterior.  Identifică valorile şi nevoile care îţi sunt satisfăcute de fiecare opţiune. continuă să aduni şi să analizezi informaţii. fiind vorba de decizii luate în mod curent. Selectarea unei opţiuni  Ai destule informaţii pentru a lua decizia ?  Dacă nu. 7.  Valori : Care sunt lucrurile importante pentru mine. fiecare grupă primind sarcina de a găsi o situaţie reală în care se impunea luarea unei decizii. a paşilor în luarea unei decizii  Exersarea luării deciziei privind cariera într-o manierăorgaizată. 4. PAŞII LUĂRII DECIZIEI (ÎN CARIERĂ) 1. pentru această fază nu este necesar ca discuţia să se axeze doar pe carieră (ex. Formularea unui plan de acţiune  Care sunt paşii care trebuie urmaţi pentru realizarea deciziei mele ?  Ce informaţii şi resurse trebuie să am pentru fiecare pas ? 24 .ACTIVITATEA 2 : LUAREA DECIZIEI ÎN CARIERĂ Obiective :  Identificarea etapelor parcurse. Acumularea de date şi informaţii despre fiecare opţiune  Examinează datele şi informaţiile pe care le ai deja.  Personalitate : Ce calităţi am care m-ar ajuta în muncă . 6.  Identifică resursele şi informaţiile de care ai mai avea nevoie.  Identifică riscurile şi posibilele consecinţe negative ale fiecărei opţiuni. Ce activităţi îmi plac / nu îmi plac. În ce mediu de muncă m-aş simţi cel mai bine etc. explorarea propriului potenţial Analizează-ţi interesele. 3. se va realiza particularizarea informaţiei obţinute la luarea deciziei în carieră. abilităţile. Identificarea opţiunilor (explorarea carierei)  În acest moment care sunt alternativele care mă interesează.). Unde să merg în vacanţă? Ce rochie să îmi iau pentru banchet? etc. care mi se potrivesc ?  Alcătuieşte o listă de opţiuni pe care intenţionezi să le explorezi mai profund. Care sunt punctele mele tari şi slabe etc. fiind extraşi paşii în luarea deciziei (dacă este nevoie. Evaluarea opţiunilor  Identifică avantajele şi dezavantajele fiecărei opţiuni. valorile. Ce vreau să obţin de la carieră etc  Abilităţi : Ce pot să fac cel mai bine. prin intermediul discuţiei cu clasa. Care sunt cele mai importante aptitudini. şi cu ajutorul profesorului). Situaţiile pot fi extrase din viaţa de zi cu zi. Identificarea problemeiîn legătură cu care trebuie luată decizia  Ce alegere trebuie să fac ? 2.

ro 25 . Care sunt posibilele bariere şi cum le depăşesc ? Pentru ca elevii să poată lua o decizie corectă.astral.ro ACADEMIA DE MUZICĂ „GH.usamvcluj.utcluj.uartdcluj.ro UNIVERSITATEA DE ARTĂ ŞI DESIGN : www. Enumerăm în continuare paginile de web ale universităţilor din Cluj-Napoca. este nevoie de cât mai multe informaţii. DIMA” : www.ro UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE „IULIU HAŢIEGANU” : http://umf. atât despre piaţa muncii cât şi despre posibilităţile de continuare a studiilor.ubv.ro UNIVERSITATEA „AVRAM IANCU”: www.redbyte.uai-cluj.ro UNIVERSITATEA TEHNICĂ : www.amgd. aici existând informaţii despre facultăţile din cadrul acestora : Universităţi de stat : UNIVERSITATEA „BABEŞ – BOLYAI” : www.cluj.ro Universităţi particulare : UNIVERSITATEA CREŞTINĂ „DIMITRIE CANTEMIR”: http://cantemir.ubbcluj.ro UNIVERSITATEA DE ŞTIINŢE AGRICOLE ŞI MEDICINĂ VETERINARĂ: www.ro UNIVERSITATEA „BOGDAN VODĂ” : www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful