FUNCIONES DEL DOCENTE ESPECIALISTA DE AULA INTEGRADA Los docentes especialistas en Dificultades de Aprendizaje que laboran en Las Aulas

Integradas, en las Unidades Psicoeducativas (UPE), y en los CENDA, donde cada funcionario cumple con sus labores educativas específicas se rigen por las políticas para la atención educativa integral de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Las mismas son emanadas del Ministerio del Poder para la Educación a través de la Dirección de Educación Especial, siendo éstas las siguientes: 1. ATENCIÓN PERIÓDICA: El Docente Especialista atenderá en forma diferenciada a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje. 2. COOPERACIÓN INTERDISCIPLINARIA: El docente especialista trabajará conjuntamente con el docente de aula regular, para la aplicación y ejecución del trabajo en el aula y como servicio de apoyo a los alumnos, docentes y familiares del alumno integrado regularmente. 3. PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD: El docente especialista hará extensiva sus labores hacia los padres, representantes y comunidad local y regional, además de realizar actividades intersectoriales que le permitan desarrollar una labor de calidad. DE ACUERDO A DICHAS POLÍTICAS EL DOCENTE ESPECIALISTA DEBERÁ: 1. Establecer los días para atender permanentemente a los alumnos seleccionados para brindarle el tratamiento en la tención diferenciada. 2. La asesoría técnica para aquellos docentes que lo requieran es de 45 minutos diarios. 3. Servir de apoyo a los padres y representantes que lo requieran, a través de orientaciones para superar las deficiencias presentadas por sus respectivos hijos y según su disponibilidad. 4. La matrícula del docente especialista no debe exceder de 25 alumnos. 5. Realizar, a partir del inicio del año escolar en toda la escuela, las observaciones del desarrollo de los proyectos pedagógicos comunitarios. (P.E.I.C.E) y de aula (P.A) y aplicación de pruebas diagnósticas para seleccionar a aquellos alumnos que serán llevados al Aula Integrada para su tratamiento, recuperación e integración definitiva al Aula regular. 6. Hacer seguimiento a los alumnos integrados a través de visitas al aula regular, observando al niño, entrevistándose con los docentes para conocer sus progresos y comunicarse con los servicios de apoyo externo para la asesoría. 7. Brindarle atención durante todo el año escolar a los niños del centro de educación inicial (C.E.I) que se encuentren dentro o cercano a la escuela donde presta sus servicios, previa planificación. 8. Cumplir con las políticas Intra e intersectorialidad de acuerdo a las necesidades presentadas en el desarrollo de las actividades educativas. 9. Debido a la necesidad que existe de realizar un trabajo interdisciplinario (Docente Especialista Docente de aula regular), es importante que el docente especialista asista a

los talleres de capacitación ofrecidos por educación básica e inicial para realizar un trabajo efectivo en función del educando. 20. 15. El personal directivo. 19. padres. docentes. dándole prioridad a las ya planificadas por el departamento de educación especial. visitas a los diferentes organismos. a fin de lograr la integración de los mismos en las labores educativas de sus representados. También debe mantener una cartelera informativa en su salón de clases. buscará el acercamiento y apoyo con los docentes de las aulas regulares. ha sido enviado a esa institución educativa para garantizar sus derechos y abocarse a su atención y preparación para lograr su completa integración. trabajador social etc) Debe convencer a directivos. 22. Debe informar al personal directivo de la institución. a través de una reunión inicial con el personal directivo. la madre o representantes. El docente especialista expondrá al personal del plantel donde es asignado.) Debe darle cumplimiento a las actividades planificadas por el departamento de educación especial. psiquiatra. madres y representantes de que el principio y el fin de su trabajo son los alumnos y. Debe cumplir cabalmente con los recaudos exigidos en las fechas acordadas y elaborar su cronograma de atención y entregárselo al personal directivo. 23. El docente especialista demostrará al personal de la escuela. en caso de ausentarse para cumplir con las labores concernientes a su trabajo y que no hayan sido planificadas. El docente especialista en dificultad de aprendizaje demostrará al personal de la institución donde trabaja. apoyo y consideración hacia la labor educativa del docente especialista en dificultad de aprendizaje. Debe integrarse en forma armoniosa. debe asistir obligatoriamente a los consejos técnicos del área. Trabajar con los padres y representantes. Debe contar con un espacio físico acorde para realizar su trabajo.10. 18. que el diagnóstico de los alumnos con necesidades educativas especiales no puede hacerse sin fundamento y que algunas veces se deberá recurrir al personal capacitado (Psicólogo. confiada y respetuosa a todas las actividades planificadas por la dirección del plantel. hacer guardias ni servir como suplentes en los planteles. administrativo y obrero. el padre. . No es obligación del docente especialista hacer lunes cívico. 16. actividades dentro y fuera del plantel (Paseos. El docente especialista de aula integrada. su vocación de servicio a través de un trabajo de calidad. 24. Debe mantener un archivo con todos los recaudos a fin de poderlos ofrecer en el momento en que le sean solicitados por su respectivo supervisor. su labor a cumplir dentro y fuera de la institución. por lo tanto. Debe organizar y ejecutar con los docentes de aula regular. neurólogo. 14. 12. pediatra. El docente especialista en dificultad de aprendizaje. 11. 17. planificados por el departamento de educación especial. 13. 21. instituciones y comunidad en general. docente. Debe evaluar a los niños y niñas que serán atendidos de forma diferenciada de mutuo acuerdo con el docente de aula regular. administrativo y obrero deberán ofrecer respeto. 25.

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