PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE ESCUELA DE PSICOLOGÍA

LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS (WAIS)

MANUAL (#)

Marta Hermosilla Valencia

Santiago de Chile, 1982 (#) El presente Manual corresponde a una nueva redacción en castellano de la Escala de Inteligencia para adultos WAIS de 1955, e incluye las normas de la adaptación hecha por Olga Berdicewski y Rebeca Herreros, en 1960, como memoria de prueba para optar al título De psicólogo en la Universidad de Chile. (#) Transcrito por alumnos de 4º año de Psicología de la Universidad de Concepción (2002): Juan Carlos Alcacíbar Dali Cares Loriana Delgado Oscar Gutiérrez María Paz Maldonado

INDICE P Índice........................................................................................................................................ 1 Introducción............................................................................................................................... 2 El concepto de inteligencia global de Wechsler........................................................................ 2 El concepto de Coeficiente Intelectual (CI).............................................................................. 3 Descripción del test................................................................................................................... 3 Instrucciones para obtener puntajes brutos, standard, cálculo del CI y del Coeficiente de eficiencia...................................................................................................... 4 Clasificación de la inteligencia.................................................................................................. 6 Instrucciones para administrar el test 1. Subprueba de Información................................................................................... 8 2. Subprueba de Comprensión................................................................................. 10 3. Subprueba de Aritmética..................................................................................... 10 4. Subprueba de Semejanzas................................................................................... 12 5. Subprueba de Dígitos.......................................................................................... 13 6. Subprueba de Vocabulario.................................................................................. 14 7. Subprueba de Símbolos....................................................................................... 16 8. Subprueba de Completación............................................................................... 17 9. Subprueba de Cubos........................................................................................... 18 10. Subprueba de Ordenación................................................................................... 21 11. Subprueba de Ensamblaje................................................................................... 24 Criterios de corrección y ejemplos 1. Subprueba de Vocabulario.................................................................................. 26 2. Subprueba de Comprensión................................................................................ 34 3. Subprueba de Semejanzas................................................................................... 39 Lista de presidentes de Chile desde 1900................................................................................. 42 Bibliografía............................................................................................................................... 43 Tabla de conversión de puntajes brutos a puntajes standard.................................................... 44 Tabla de conversión de puntajes standard a CI 16 – 17 años................................................................................................................. 45 - 46 18 – 19 años.................................................................................................................. 47 - 48 20 – 24 años...................................................................................................................49 - 50 25 – 34 años...................................................................................................................51 - 52 35 – 44 años...................................................................................................................53 - 54 45 – 54 años...................................................................................................................55 - 56 55 – 64 años...................................................................................................................57 - 58 65 – 69 años...................................................................................................................59 - 60 70 – 74 años...................................................................................................................61 - 62 75 – y más .................................................................................................................... 63 - 64

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LA ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS WAIS Introducción La escala original, llamada “Wechsler-Bellevue” fue construida y desarrollada por David Wechsler en 1939. tenía dos versiones : las formas I y II. En 1949 Wechsler adaptó la forma II, que dio como resultado la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC). En 1955 Wechsler realizó una revisión de la forma I, que elimina la superposición existente entre el WISC y la forma I. Este nuevo instrumento, destinado a la medición de la inteligencia del adulto, dentro de un enfoque global de la inteligencia, es la “Escala de Inteligencia para Adultos de WAIS”. En Enero de 1981, Wechsler dio término a la estandarización de esta escala revisada, con el objeto de poner al día este instrumento, y preservar así su efectividad y validez. La nueva versión se llama WAIS-R. El presente manual corresponde a una nueva redacción en castellano de la Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos WAIS, de 1955, sobre la base de las normas de la adaptación del test hecha en 1960 por Olga Berdicewski y Rebeca Herreros, de la Universidad de Chile, y con el objeto de facilitar su aplicación por parte de los estudiantes de psicología, agregando información sobre el test, su aplicación y los criterios de corrección. Este test, ampliamente usado en nuestro país, no ha sido aún estandarizado para nuestra población. El concepto de inteligencia global de Wechsler David Wechsler (1896-1981) plantea que “La inteligencia, como un constructo hipotético, es la capacidad agregada o global del individuo para actuar con propósito, pensar racionalmente y tratar en forma efectiva con su medioambiente” (Matarazzo, 1072, p. 59) Agregada o global porque está compuesta de elementos o habilidades (rasgos) cualitativamente diferenciables, aunque no sean totalmente independientes. Sin embargo, la conducta inteligente (o inteligencia funcional) es diferente a la suma de habilidades que pueda comprender debido a que es función no sólo de la cantidad de habilidades o de su calidad, sino también de su configuración, y está influida por factores no intelectuales tales como la motivación. Además el exceso de una habilidad en particular agrega relativamente poco a la efectividad de la conducta como un todo. La Inteligencia es multifacética y multideterminada y hay diferentes tipos de conductas inteligentes que requieren de diferentes grados de capacidad intelectual; la inteligencia no siempre es adaptativa, pero sí implica siempre un grado de competencia global que de alguna manera permite al ser humano comprender el mundo y tratar en forma efectiva con los desafíos que este le presenta: la inteligencia es una función de la personalidad como un todo y los factores no cognitivos también son medidos por los tests de inteligencia. El concepto de CI El primero en usar el término de Coeficiente Intelectual (CI) fue W. Stern en 1912 como un método para comparar el puntaje de un niño en la Escala de Inteligencia de Binet con la ejecución de un grupo de niños de la misma edad. El WAIS usa un método similar para medir la inteligencia del adulto. Los

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Por lo tanto. que es el promedio logrado en la estandarización o adaptación. Este puntaje se llama Coeficiente de Eficiencia. Descripción del test El WAIS es un test individual. en puntajes standard. llamado “grupo de referencia”. CI idénticos no tienen el mismo significado a diferentes edades. Por lo tanto. por tanto. ya que los puntajes promedio cambian con la edad. el CI puede definirse como una razón entre el rendimiento logrado por un sujeto y el esperado. en sentido absoluto. Un CI de 120 obtenido por una persona de 65 años y por una de 22. las que se dividen en los siguientes sub-tests: Escala Verbal Información Comprensión Aritmética Semejanzas Dígitos Vocabulario Escala Manual Símbolos Completación Cubos Ordenación Ensamblaje Puntaje máximo(#) 29 28 18 26 17 80 CI = 29 preguntas 14 preguntas 14 preguntas 13 preguntas 9 y 8 series 40 preguntas 90 casilleros 21 preguntas 10 dibujos 8 historietas 4 figuras 90 21 48 36 44 (#) Estos son puntajes brutos (##) En todos los subtests manuales y en el de aritmética se controla el tiempo. refleja la misma posición relativa con respecto a personas de su mismo grupo de edad. existiendo tiempo límite para la respuesta. disminuyendo. el CI tiene el mismo significado básico sin considerar la edad del sujeto.CI del WAIS definen un nivel de inteligencia al comparar la ejecución de un sujeto de cualquier edad con los puntajes promedio obtenidos por sujetos de su mismo grupo etario. tanto en la estandarización norteamericana como en la adaptación chilena. por su grupo de edad: Puntaje obtenido por el sujeto _____________________________ Puntaje promedio de su grupo etario Así. para obtener un CI de 120 a los 25 que a los 65. se requiere de un nivel más alto de habilidad. 3 . comparando su rendimiento con el del grupo de referencia. La conversión de puntajes brutos a puntajes standard está hecha sobre la base del rendimiento del grupo etario de 25 . Pero en otro sentido. es posible obtener un puntaje de la eficiencia del sujeto. que consta de dos escalas: verbal y manual.34 años.

ya que entrega información valiosa sobre el funcionamiento del sujeto. NOTA: Las tablas de puntaje están hechas sobre la base de 6 subtests verbales y 5 subtests manuales. cuando los fracasos son porque el sujeto no alcanza a ejecutar la figura dentro del tiempo límite. . Puntajes standard: Los puntajes brutos (anotados en la primera página del Protocolo). es necesario hacer un prorrateo de los puntajes. los que deberá anotar también en el Protocolo. aunque el sujeto lo haga bien dentro del plazo permitido. Criterios de suspensión. Se acostumbra pasar las 11 subpruebas en el mismo orden que se datalla más arriba. para poder estimar el CI. para todos los subtests con excepción de Completación y Ensamblaje. Se recomienda anotar en él rigurosamente: . Existe un criterio de suspensión que se detalla en las Instrucciones para la administración del test. De este proceso obtendrá entonces dos puntajes: el puntaje verbal y el puntaje manual. Existe un Protocolo para registrar respuestas.El tiempo que demora en dar la respuesta. Aritmética y Vocabulario. NOTA: Es necesario chequear la suma de puntos cuidadosamente. Puede administrarse en una o dos sesiones. . en el casillero correspondiente en la primera página del Protocolo. usando para ello la Tabla de Conversión de Puntajes Brutos a Puntajes Standard que aparece en la última página del Protocolo y en la página Nº 44 del presente Manual. pero lo hace correctamente.Las respuestas del sujeto “ad verbatim”. sin importar lo largas que puedan ser. gesticulaciones y cualquier otro dato que perciba el examinador. ubique el puntaje bruto de cada prueba. Para obtener el puntaje standard. En esos casos. se recomienda seguir administrando el subtest. Estos puntajes standard están basados en el grupo de referencia y deben usarse para TODOS los sujetos. en todos los subtests que tienen tiempo límite. En la prueba de cubos. primera hoja.Aplicación del test. SUME separadamente los puntajes standard en cada una de las escalas (Verbal y Manual): esto es. Registro de la información. . Prorrateo: Algunas veces el examinador no administra todos los subtests o alguno queda invalidado durante la administración. antes de la respuesta adicional e incluso si no la hay. cualquiera sea su edad. puntajes standard.Indicar con una marca (I) cuando el examinador haya interrogado al sujeto. 4 . El tiempo que demora la aplicación depende de la capacidad y personalidad del examinado y de la destreza y práctica del examinador. y lea el valor que aparece al margen (en ambos márgenes aparece el mismo puntaje para mayor facilidad). donde generalmente no se comienza con los primeros ítemes. Comprensión. Se obtiene un puntaje bruto para cada subtest. y sume separadamente los puntajes standard de los 5 tests manuales. se convierten en puntajes Standard. sume los puntajes de los 6 subtests verbales.Los comentarios. Suma de puntajes standard: Una vez hecho lo anterior. exclamaciones. CI y Coeficiente de Eficiencia Puntajes brutos: Los puntajes brutos se obtienen de la suma de puntos asignados a cada ítem de cada subtest. Instrucciones para obtener puntajes brutos. como asimismo revisar que se haya dado los puntos correspondientes en los subtests de Información. Coloque el puntaje standard frente al bruto.

de acuerdo a la tabla correspondiente a su grupo de edad. y lea directamente el CI que corresponde al puntaje Verbal (CI verbal) y al CI que corresponde al Puntaje Manual (CI manual). 55 es el puntaje manual del sujeto. es interesante obtener el Coeficiente de Eficiencia. La suma de los puntajes standard de los 3 subtests manuales es 33. por 6. Para la escala manual: multiplique la suma de los puntajes standard de las pruebas manuales administradas. se multiplica por 6. y esto se divide por 3. en este caso 69 + 55 = 124. Cálculo del CI (Coeficiente Intelectual) El test de WAIS entrega 3 CI para cada sujeto: CI verbal CI manual CI total Para obtener el CI correspondiente a cada sujeto. sin confiar en el reporte verbal que el sujeto haga de su edad). y divida por el número de pruebas que administró. Posteriormente. La suma de los puntajes standard de las verbales es 46. y se obtiene 55. se suman los dos puntajes para obtener el puntaje total. Ej. es necesario conocer exactamente la edad del sujeto (se recomienda anotar la fecha de nacimiento y la fecha de aplicación del test en el protocolo y hacer EN CADA CASO el cálculo. ubicando la tabla que le corresponde al grupo etario del sujeto para las Escalas Verbal y Escala Manual. Su coeficiente de eficiencia será de 100 (buscando en l tabla correspondiente al grupo 25-34 años. las Tablas de Conversión de Puntaje Standard a CI. y divida por el número de pruebas que aplicó. use la siguiente fórmula: Multiplique la suma de los puntajes standard de las pruebas verbales aplicadas. 5 . y se divide por 4. o sea inteligencia superior.Debe prorratearse por separado los puntajes de la Escala Verbal y la Escala Manual. Un sujeto de 76 años obtiene un puntaje total de 110 puntos. ello significa que tiene un CI de 125. aparece la conversión del puntaje total en CI total Coeficiente de Eficiencia: Cuando un sujeto no pertenece al grupo de referencia (25-34 años). a 110 de puntaje total a corresponde un CI de 100) . NUNCA puede prorratearse el puntaje total. Para prorratear. Ejemplo: Se aplican 4 pruebas verbales y 3 manuales. Para ello proceda de la siguiente manera: Busque el CI correspondiente al puntaje total del sujeto en la tabla de CI total correspondiente al grupo de referencia (25-34 años). En la página siguiente. lo que da 69. 69 es el puntaje verbal obtenido por el sujeto estimativamente. se multiplica por 5. Ese es el coeficiente de eficiencia del sujeto. da 165. por 5. se obtiene 276. Localice en el Índice.

Clasificación de la Inteligencia según Wechsler Ésta clasificación tiene una distribución normal (curva de Gauss), con un promedio de 100 y desviación standard de 15. Clasificación Retardo Limítrofe Normal lento Normal promedio Normal superior Superior Muy superior CI hasta 69 70 - 79 80 - 89 90 - 110 110 - 119 120 - 129 130 y más Porcentaje inc. 2,2% 6,7% 16,1% 50,0% 16,1% 6,7% 2,2%

Clasificación del Retardo Mental, según la A.A.M.D. (American Association on Mental Deficiency) Retardo Profundo hasta 24 Retardo Severo 25 - 30 Retardo Moderado 40 - 54 Retardo Leve 55 - 69

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INSTRUCCIONES PARA ADMINISTRAR EL WAIS

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INSTRUCCIONES PARA ADMINISTRAR EL WAIS 1. INFORMACIÓN Instrucciones: comience con el ítem 5 y conceda 4 puntos por los ítems 1 al 4, si el sujeto contesta bien tanto el ítem 5 como el 6. Si fracasa en cualquiera de ellos, pase los ítems 1 al 4, antes de proseguir con el ítem 7. Lea cada pregunta tal como figura en este manual. Si la respuesta a alguna pregunta no estuviera completa o fuese poco clara, puede el examinador decir: “ Explíqueme lo que quiere decir” “ Dígame (o dime) algo más”, Pero sin hacer preguntas que pudieran ayudar a dar la respuesta. Tampoco debe deletrear palabras. No altere la redacción de ninguna pregunta. Si el sujeto no oyó bien, puede repetirse la pregunta, sin modificar su redacción. Registre, al pie de la letra las respuestas del sujeto a cada pregunta. Anote también los comentarios que haga. Criterio de suspensión: 5 fracasos consecutivos. Corrección: 1 punto por cada respuesta correcta. A continuación figuran los elementos esenciales para considerar correcta una respuesta. Cuando hay varias respuestas aceptables (figuran separadas por puntos) basta con que el sujeto conteste una para concederle el puntaje. Puntaje máximo: 29 puntos. Preguntas 1. ¿Cuáles son los colores de la bandera chilena? 2. ¿Cuál es la forma de una pelota? 3. ¿Cuántos meses hay en un año? 4. Gabriela Mistral fue una mujer famosa ¿qué fue ella?
______________

Respuestas aceptables Blanco, azul y rojo Redonda 12 Poetisa....autora....escritora Instrumento (cosa, etc.) para medir la temperatura Residencia del Papa. Sede del gobierno Papal. Desde F. Errázuriz se puede nombrar cualquier presidente, inclusive el actual. (En la página 42 encontrará una lista de los presidentes de Chile desde 1900 a 1982). Desde 1,5 a 1,6 mts. De sur a norte....Norte Fermenta....Fermenta produciendo burbujas de bióxido de carbono, haciendo subir la masa.... Se expande, forma burbujas. 8

5. ¿Qué es un termómetro? 6. ¿Qué es el Vaticano? 7. Nombre 4 personas que hayan sido presidentes de Chile desde 1900

8. ¿Cuál es la estatura promedio de la mujer chilena? 9. ¿En qué dirección viajaría usted si fuera de Concepción a Lima? 10. ¿Por qué la levadura hace subir la masa?

La creación.... ¿Quién escribió don Quijote de la Mancha? 17. ¿Cuál es el tema principal del génesis? 27..... ¿Cuál es la población de Chile? 14..... ¿Qué es la etnología? 28. ¿pero a quien se le atribuye? Escrituras mahometanas. Nombre tres clases de vasos sanguíneos del cuerpo humano 24... venas y capilares. ¿Recuerda usted cuántos senadores había en el Senado de Chile? 29. ¿De dónde se saca el caucho? 16.. El estudio de las razas Acepte entre 40 a 50 Libros de discutida autoridad del Antiguo Testamento 13. ¿Cuándo se celebra el natalicio de O’ Higgins? 15. diga “Sí..los claros reflectan (repelen) el calor del sol..... (Se acepta musulmán en vez de mahometano) 52 100º C. ¿A qué temperatura hierve el agua? 21.. o al sur de Venezuela.escrituras sagradas mahometanas.373º K Los géneros oscuros absorben el calor del sol... por ejemplo: al este de Bolivia..savia del árbol.. comienzo del hombre. (Si se contesta por ejemplo “al sureste de la costa mediterránea”. pero a quien se atribuye” Homero.. ¿Quién escribió la Ilíada? 18. alcohol Cervantes.. Goethe... ¿Qué son los apócrifos? 9 . ¿Qué es el Corán? 19. ¿Dónde está Egipto? 23. Si contestan que es anónimo diga. (No dé el punto si el sujeto contesta que los géneros oscuros “mantienen”.. ¿Cuántas semanas hay en un año? 20..el comienzo del mundo.. (No se acepta el nombrar vasos específicos tales como aorta o vena cava. Arterias.Gounod 1000 a 1400 kms.la Biblia de los mahometanos. ¿Dónde está Brasil? Roma América del Sur (si se da otra respuesta correcta. pregunte: ¿En qué continente está Brasil? Acepte de 10 a 12 millones y medio 20 de Agosto Árboles.. Si contestan que es anónima...11.. . “Bien. ¿Por qué los géneros de color oscuro son más abrigados que los géneros de color claro? 22.. dígase “Bien.200º F.petróleo. pero en qué continente está”).. ¿Cuál es la capital de Italia? 12.La primera historia hebrea. África.Miguel de Cervantes y Saavedra. ¿Quién escribió Fausto? 25 ¿Cuál es la distancia entre Buenos Aires y Santiago? 26.. o “atraen” el calor). pero dé puntaje por venillas y arteriolas).. o “en el mediterráneo”.

Puntaje máximo: 28 puntos. en esos casos. Si usted se perdiera en un bosque durante el día ¿Qué haría para salir? 10. Se recomienda también repetir la pregunta si el sujeto no da una respuesta después de 10 o 15 segundos. ¿Por qué son necesarias las leyes sobre trabajo infantil? 14. ¿Qué hay que hacer si se encuentra en la calle un sobre cerrado con dirección y estampilla sin usar? 4. estimúlelo diciendo: “Sí” o “Adelante”. más ruido que sustancia”? 11. ¿Por qué vale más el terreno en la ciudad que en el campo? 8. ¿Por qué lavamos la ropa? 2. ARITMÉTICA Materiales: 7 cubos. lea atentamente cada pregunta al examinado. ¿Qué significa este dicho: “Una golondrina no hace verano”? 3. pase los ítems 1 y 2 antes de proseguir con el ítem 6. ¿Por qué tiene locomotora el tren? ________ 3. ¿Por qué deberíamos alejarnos de las malas compañías? 6. con dos lados rojos. explíquese más” o “Dígame algo más”. ó 4. (Véase también página 34 donde aparecen los criterios de corrección y ejemplos de respuestas). Para algunos sujetos es difícil recordar toda la pregunta. por lo general. puede decirle: “Por favor. dos lados blancos y dos lados mitad blanco y mitad rojo. se puede repetirla. Algunas personas tiene una actitud negativa o derrotista en relación a su habilidad para resolver problemas aritméticos. por lo que el decirlo podría afectar adversamente su ejecución. ¿Por qué se exige certificado de nacimiento para el matrimonio? 12. ¿Por qué debe la gente pagar los impuestos? 9.2. ¿Qué debería hacer usted si estando en el teatro viendo una película. Criterio de suspensión: 4 fracasos consecutivos (respuestas con 0 punto). Si el sujeto fracasa en cualquiera de los ítems 3. Criterio de corrección: Cada respuesta se puntúa 2. ¿Qué significa este dicho: “Quien mucho habla. ¿Qué significa este dicho: No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy? 5. fuera el primero en ver fuego y humo? 7. Si una respuesta es vaga o poco clara. ¿Por qué los sordos de nacimiento se quedan. 10 . Preguntas: 1. ó 5. sin hablar? 13. COMPRENSIÓN Instrucciones: Comience con el ítem 3. 1 ó 0. Si un sujeto vacila. Instrucciones: Comience diciendo: “Veamos esto” No diga que se trata de problemas de aritmética. pero sin alterarla ni abreviarla.

etc. cuántos le quedan? ___________________ Respuesta 15’’ 15’’ 15’’ 2 7 3. Puntaje máximo: 18 puntos.50. Tiempo Máximo Problemas 1. se cuenta el tiempo desde el momento en que se terminó de leer la pregunta por primera vez. ¿Cuántas horas demora un hombre en recorrer 24 kms. Si usted tiene 3 libros y regala uno. Gasta $7. Comience a tomar el tiempo inmediatamente después de terminar la lectura del problema. horas. con un lado rojo para arriba.Comience con el ítem 3. Criterio de suspensión: 4 fracasos consecutivos. No se permite usar lápiz y papel. Coloque los 7 cubos. ¿Cuántos son 4 pesos más 5 pesos? 4. A los sujetos que no se les pasó los ítems 1 y 2. así: m m m m m m m con una distancia aproximada de 1 cm. Si un hombre compra 7 estampillas de impuesto de 2 pesos y paga con un billete de $50. centímetros.). en grupos de 3 y 4. o si es evidente que no ha comprendido. ¿Cuánto vuelto recibe? 10. si anda 3 kms por hora? 9. si el sujeto lo pide. se les otorga 2 puntos. prosiga con el ítem 5. ¿Cuántos minutos hay en dos horas y media? 7. También se da puntaje cuando el sujeto se corrige espontáneamente dentro del límite de tiempo. Los ítems 11 al 14 reciben un punto adicional por respuestas rápidas. Anótese el tiempo empleado para cada respuesta en el Protocolo. pero si tiene éxito en cualquiera de ellos. si el número está bien. vuelva a los ítems 1 y 2. suspenda la prueba. Cada problema tiene un tiempo límite. Un hombre tiene 18 pesos. Dos cajas de fósforos valen $31 ¿Cuánto vale la docena de cajas de fósforos 9 15’’ 30’’ 30’’ 30’’ 30’’ 4 150 150 6 8 30’’ 30’’ 60’’ 36 10. Se puede repetir la pregunta UNA VEZ. Puntuación: 1 punto por cada respuesta correcta. sin embargo. entre los dos grupos. ¿Cuántas naranjas se pueden comprara con $36 si cada naranja vale 6 pesos? 8. ¿Cuánto le queda? 11. Se considera correcta una respuesta. Si fracasara en el 1 y en el 2.50 186 # 11 . Si fracasa en los ítems 3 y 4 (en ambos). Luego pregunte: ¿Cuántos cubos hay aquí? (Guarde los cubos antes de continuar) 2. Si un hombre compra 6 pesos en estampillas de impuesto y paga con una moneda de $10 ¿Cuánto vuelto recibe? 5. aunque no se indiquen unidades de medida (pesos. Seis personas compraron 25 centímetros de terciopelo cada una ¿Cuántos centímetros compraron entre todas? 6.

000 # 51 # 120’’ 96 # Item 11 12 13 14 2 1 – 10’’ 1 – 10’’ 1 – 15’’ 1 – 20’’ 4. Si el sujeto da una respuesta de un punto. Un hombre compró muebles de segunda mano por las dos terceras partes del valor que tenían cuando nuevos. Tanto el ítem 2. por ejemplo. 1 ó 0. si el sujeto no contesta al ítem 1. Puntaje máximo: 26 puntos. Pagó $40. Diga: .“Dígame algo más”. También ambas son herramientas” Y prosiga con el ítem 2. Criterio de suspensión: Después de 4 fracasos consecutivos (Respuestas con 0 puntos) Puntuación: Cada ítem se puntúa 2. Consulte en página Nº 39 los criterios de puntuación y vea los ejemplos. puede decir: . diga: . o “¿Podría explicármelo más?” o cualquier frase neutral. SEMEJANZAS Instrucciones : Comience con el ítem 1.000 por ellos ¿Cuánto cuestan los muebles nuevos? 13. 12 .“Bien” y continúe con el ítem 2. sirven para cortar”. es decir: .“Sí claro. dígale: . ¿Cuántos hombres se necesitarán para terminar el trabajo en medio día? # Bonificación por respuestas rápidas Puntaje 1 11 – 60’’ 11 – 60’’ 16 – 60’’ 21 – 120’’ 60’’ 60’’ 60. Y luego siga con el ítem 2. 8 hombres terminan un trabajo en 6 días.“Ambas son herramientas.“¿En qué se parece una chaqueta y un vestido?” No dé ayuda ni en éste ni en los siguientes. Un obrero gana $60 por hora. diga: . si una respuesta es poco clara o a mbigua. Sin embargo. “que sirven para cortar”. si se le descuenta el 15% por leyes sociales ¿Cuánto recibirá por cada hora? 14. o da una respuesta de 0 puntos.“¿En qué se parece un hacha a una sierra?” Si el sujeto contesta que son herramientas y sirven para cortar.12. como todos los siguientes deben presentarse de la misma manera que el uno. sirven para cortar.

continúe con la serie siguiente.León 5. y si ahora tiene éxito. Si el sujeto pide repetir los números. Norte – Oeste 7. Naranja .“Voy a decir algunos números. Mosca . hágalo. y cuando yo haya terminado repítalos inmediatamente. pero puntúele como fracaso. ya sea en el grupo I o en el II.Items 1.Sierra 2. Criterio de suspensión : Si el sujeto fracasa en dos grupos de una misma serie. Diga: . Puntuación: El puntaje es igual al número de dígitos de la serie más larga repetida sin error. Aire – Agua 9. Huevo . Puntaje máximo: 9 Serie 3 4 5 6 7 8 9 Grupo I 5–8–2 6–4–3–9 4–2–7–3–1 6–1–9–4–7–3 5–9–1–7–4–2–8 5–8–1–9–2–6–4–7 2–7–5–8–6–2–5–8–4 Grupo II 6–9–4 7–2–8–6 7–5–8–3–6 3–9–2–4–8–7 4–1–7–9–3–8–6 3–8–2–9–5–1–7–4 7–1–3–9–4–2–5–6–8 13 . dígale los dígitos del Grupo II de la misma serie. Ojo – Oído 8. Si el sujeto fracasa en el Grupo I. Adminístrese Dígitos en orden inverso. Chaqueta – Vestido 3. Elogio . Si el sujeto repite correctamente el Grupo I. Escuche con atención. Mesa – Silla 10. Madera .” Los dígitos deben decirse a razón de uno por segundo. 5. incluso si el sujeto obtiene 0 puntos en Dígitos en el mismo orden.Semilla 6. prosiga con el Grupo I de la serie siguiente. Baje el tono de la voz al decir el último número.Alcohol 13. que se pasan en forma separada: 1) Retención de dígitos en el mismo orden 2) Retención de dígitos en orden inverso. Perro .1 DÍGITOS EN EL MISMO ORDEN Instrucciones: Comience con el Grupo I de la serie 3.Plátano 4.Árbol 5. Hacha . Poesía – Estatua 11.Castigo 12. RETENCIÓN DE DÍGITOS Este subtest consta de dos partes.

Por ejemplo. cuando yo termine. Si el sujeto responde correctamente (9 – 1 – 7). con aquellos sujetos que parezcan estar muy por debajo de la capacidad verbal promedio. aquí hay otros más”. dígale: “No. Y prosiga con el Grupo I de la serie 3.¿qué quiere decir. dígale: “Bien.2 RETENCIÓN DE DÍGITOS EN ORDEN INVERSO Instrucciones: Comience diciendo: . 14 . VOCABULARIO Materiales: Lista de palabras.Los números de serie indican el número de dígitos de cada uno de los ítems. Le voy a decir otros números.. Criterio de suspensión: Después del fracaso en los dos grupos de una misma serie. ¿qué diría usted?”. Al igual que en Dígitos en el mismo orden. Comencemos con..“Ahora le voy a decir más números.. Puntaje obtenido máximo: 17 6. prosiga con el Grupo I de la serie 3. usted debería decir 9 – 1 – 7. Puntuación: El número de dígitos de la serie más larga repetida sin error en orden inverso. si yo digo 7 – 1 – 9. Instrucciones: Coloque la lista de palabras ante el sujeto y diga: “Quisiera que me diga el significado de algunas palabras. siga con el Grupo I de la serie 2..?” Comience con la palabra 1. Recuerde que tiene que decirlos de atrás para adelante: 3 – 4 – 8” Si el sujeto tiene éxito ahora. Serie 2 3 4 5 6 7 8 Grupo I 2–4 6–2–9 3–2–7–9 1–5–2–8–6 5–3–9–4–1–8 8–1–2–9–3–6–5 9–4–3–7–6–2–5–8 Grupo II 5–8 4–1–5 4–9–6–8 6–1–8–4–3 7–2–4–8–5–6 4–7–3–9–1–2–8 7–2–8–1–9–6–5–3 Puntaje total para el subtest de Retención de Dígitos: La suma de los puntajes obtenidos en las dos partes (dígitos en el mismo orden más dígitos en orden inverso). comience con el ítem 4 (tela) y déles 6 puntos por los ítems 1 al 3 si el sujeto da respuestas de al menos un punto en los ítems 4 al 8. diga los números a razón de uno por segundo. pero esta vez. Puntaje máximo 8.. pero si fracasa en el segundo ejemplo... 5. quiero que usted los diga de atrás para adelante. Si el sujeto fracasara. Para todos los demás sujetos.. en cualquiera de los dos grupos.

No use ningún otro tipo de preguntas. Reacio 36. Con sujetos más inteligentes. Doméstico 13. Remordimiento 19. Fortaleza 18. adminístrele los ítems 1. Asegúrese también que el sujeto haya ubicado la palabra en la lista. Parodia 35. Iniciar 21. Obelisco 34. Fíjese en pronunciar bien. el sujeto da una respuesta de 0 puntos. Apacible 22. Incomparable 24. Compasión 15. Plagiar 37. Por ejemplo. Reparar 10.Si en cualquiera de los ítems 4 al 8. Empalar 30. Desayuno ___________ 4. Consumir 17. Regular 16. Apresurarse 12. Calamidad 32. Criterio de suspensión: Después de 5 fracasos consecutivos. se puede omitir la pregunta y el indicar la palabra en la lista después de administrar 3 ítems. Tela 5. no debe interrogarse). inmediatamente preséntele los ítems 1. Puntaje máximo: 80 puntos. hasta que el sujeto fracase en 5 palabras en forma consecutiva. Se acepta todos los significados aceptados por los diccionarios. use este mismo modo de presentación para todas las palabras – pronúncielas y muéstrelas en la lista. Tangible 38. Barco 9. (En los casos en que el sujeto da una respuesta que claramente es de 0 punto o de 1 punto. Ominoso 40. basta con decir la palabra. Ocultar 11. Véase la página 26 donde aparecen los criterios de puntuación y ejemplos de respuestas. Perímetro 39. señálela en la lista. Finalizar 14. 2 y 3 y puntúelos de acuerdo a sus respuestas. Rebanada 8. Diatriba 15 . calificándolas de acuerdo a la calidad de la definición. (Respuestas de 0 puntos) Puntuación: Cada ítem se puntúa 2. 1 ó 0. Al pronunciar la palabra. Registre al pie de la letra las respuestas a cada una de las palabras. En esos casos diga: . Invierno 3. si el sujeto da una respuesta de 0 puntos al ítem 6. Lista de palabras 1. Sentencia 20. Dólar 7. Cama 2. Enorme 6. 8 y 9 y sucesivos. Caverna 27. en forma clara. Obstruir 33. u otra pregunta igualmente neutra. Cavilar 31. Santuario 23. A veces no es fácil determinar si un sujeto sabe o no el significado de una palabra. Congregarse 25. Designar 28. Impedir 26. Osado 29.“Dígame algo más” o “Explique con más detalle”. Se permite hacer esta misma pregunta cuando la respuesta es muy vaga o poco clara. 2 y 3 y enseguida prosiga con los ítems 7. o cuando el examinador piensa que la respuesta de 0 o de 1 punto permite suponer que el sujeto podría dar una mejor respuesta.

Los casilleros superiores tienen números. dígale: . todos los unos primero. tome otro protocolo. Cada número tiene una marca diferente”. decirle al sujeto que continúe hasta que se le diga que se detenga. usted deberá poner esta marca”. corríjalo de inmediato. Instrucciones: Coloque la hoja de respuestas del subtest ante el sujeto y mostrándole los casilleros superiores donde aparece cada número con un símbolo. No prosiga con el test sino cuando el sujeto haya comprendido claramente la tarea. comience aquí (señalando) y llene tantos casilleros como pueda. Haga que el sujeto use la Clave del 2º protocolo para completar los ejemplos. SÍMBOLOS Materiales: Hoja especial de respuesta. 16 .“Mire estos casilleros. a la misma altura que el protocolo que está llenando. y para hacer el subtest. que aparece en el Protocolo de respuestas. Indíquele la línea.“Aquí hay un uno. pásele un lápiz al sujeto. No se salte ninguno”. el número dos y la suya. Muestre los ejemplos. usted deberá poner esta marca”. Si esto pasa. Si es necesario.“Cuando termine esa línea. Mientras el sujeto hace los ejemplos. La muestra arriba. Si el sujeto se salta un ítem o si comienza a hacer. Note (observe) que cada uno de ellos tiene un número en la parte superior y una marca en la inferior. . Y con la siguiente: . El tiempo debe medirse con exactitud en esta prueba. diga: . continúe ayudándolo hasta que haya completado los 7 ejemplos. Siga trabajando hasta que yo le avise”.“Ahora. diga: -“Pare”. la marca que le corresponde. y dígale: . por ejemplo. Señale el número uno y su marca. Señale con el dedo la primera línea y siga el movimiento a la segunda: . Cuídese que el protocolo se coloque sobre una superficie lisa.“Ahora mire aquí. siga en la otra. Al terminar los 90 segundos. usted deberá poner esta marca”. No de más ayuda.“Ahora haga usted estos números hasta llegar a la línea”.“Hágalos en orden. Si el sujeto hace un error en estos ejemplos. . ¿Listo?”. fíjese si el sujeto es zurdo y estuviera tapándose la Clave al llenar los ejemplos. dóblelo y póngalo al lado derecho del sujeto. . dígale: . si es necesario. y la escribe en el casillero. Haga lo mismo con la siguiente: . Un lápiz negro mina nº 2. Señale el primer ítem omitido y diga: . sin saltarse ninguno. pero los casilleros inferiores no tienen marcas”. Señale los primeros casilleros de ensayo: . Cuando el sujeto ha terminado bien los ejemplos.“Comience” Comience usted a tomar el tiempo simultáneamente.“Aquí ha y un tres.“Ahora haga éste”.“Aquí hay un 2. mostrándole de nuevo la clave. así”.“Usted debe colocar en cada uno de los casilleros. cuando yo le diga. Después de completar los tres primeros. con buena punta.7. excepto.

“Muéstreme donde”. A veces. No se da puntaje por los 10 ejemplos. y diga: . COMPLETACIÓN DE CUADROS Materiales: 21 tarjetas con dibujos. Criterio de suspensión: no hay. diga: . ¿pero cuál es la parte más importante que falta?”.“Vea usted. se presenta la siguiente tarjeta aún cuando no hayan pasado los 20 segundos. pero da una respuesta verbal incorrecta. Muéstrele la primera tarjeta. Puntúe el ítem como correcto si está usted seguro que el sujeto mostró la parte correcta. Si el sujeto fracasa en el ítem 2. Este comentario no debe repetirse en el resto de las tarjetas. Se permite una exposición máxima de 20 segundos para cada tarjeta. le falta la cola”. Se pasan todas. Se considera correcta una figura que se puede identificar claramente como su modelo. o acortarse (“¿Y a éste?”). Si el sujeto fracasa en la tarjeta número 1. se puntúa el ítem como fracaso. sino que indican un lugar del cuadro. pregúntele: . a esta niña le falta la nariz”.“Le voy a mostrar algunos cuadros a los cuales les falta una parte importante. Observe cada cuadro y dígame qué le falta”. Dé medio punto a los símbolos invertidos. Si el sujeto da una respuesta verbal poco clara. Señálela con el dedo. Antes de comenzar. diga: . A veces los sujetos no dan respuestas verbales. Puntuación: 1 punto por cada respuesta correcta.“Ahora observe este cuadro. considérelo como fracaso. No se requiere que el sujeto dé el nombre exacto de la parte que falta. La PRIMERA VEZ que esto ocurra (en cualquiera de las tarjetas. a partir de la 3 inclusive). de ahí en adelante (o sea de la tarjeta 3).“¿Qué le falta a este cuadro?”. 17 . el sujeto menciona una parte que falta que no es esencial. Instrucciones: Se comienza con la tarjeta Nº 1 y se pasan todos los ítems del subtest. se permite decir: . ¿Qué parte importante le falta?”. basta que se esté refiriendo al elemento correcto.Puntuación: 1 punto por cada casillero bien hecho. incluso si se dibuja en forma imperfecta o si se ha corregido espontáneamente. Si el sujeto da la respuesta correcta (cola). Esta pregunta puede omitirse.“Sí. si el sujeto muestra la parte correcta. continúe con las siguientes tarjetas. 8. diga: . cuando el sujeto ya haya comprendido la tarea. Si el sujeto da una respuesta incorrecta.“Ve usted. Si el sujeto no indica la parte que falta en ese lapso. no de más ayuda. Indíquelo. sea nombrándola o señalándola. Puntaje máximo: 90 puntos. y se presenta la siguiente tarjeta. diciendo en cada caso: . Sin embargo.

Mapa 21. Puerta 4. Automóvil 6. Hombre y perro 19. Jarro 13. Niña 20. Al colocar los cubos sobre la mesa para que los use el sujeto. Jaiva 8. Espejo 17. y de las tarjetas para los dibujos del 2 al 10. archipiélago) Nieve sobre la pila de leña 9. Ampolleta 7. Violín 10. Hilo de la base Pata Diamante. El examinador debe preocuparse que el sujeto esté bien sentado frente a la mesa. Ítems 1. se debe acercar el modelo (modelos 1 y 2) bien en frente del sujeto. Niña 3. Carot Clavija Punta de la estrella Cañón de la chimenea Agua que cae Chumacera Estribo Dedo Reflejo del brazo en el espejo Sombra del hombre Huella del perro Ceja Chiloé (isla. cuide que el dibujo esté frente al sujeto en la misma posición en que estaría la tarjeta. y solo 3 cuando se usan los 9 cubos. Sol 18. Chancho 2. Naipe 9. Cuando se han dado ya las instrucciones. Para que el sujeto no mire a los lados en vez de la parte de arriba del modelo. Caballo 15. Rombo. dejándole espacio para hacer el propio. el lado opuesto al espiral debe estar frente al sujeto. Es importante que el examinador cuide que las tarjetas se presenten en la orientación correcta. 18 . si es zurdo. CUBOS Materiales: 9 cubos blanco y rojo 10 tarjetas con diseño Instrucciones: El sujeto copia directamente de un modelo construido por el examinador para el dibujo 1. Si el sujeto es diestro. ante él. constrúyalo de modo que lo obligue a mirar la parte superior. Cuando las tarjetas están unidas por un espiral.Puntaje máximo: 21 puntos. Hombre con anteojos 5. un poco a la derecha. Al construir los modelos 1 y 2. Bandera 11. es necesario tener cuidado que haya una variedad de superficies hacia arriba y que solo 1 de los 4 cubos tiene hacia arriba el lado blanco/ rojo. Pila de leña Cola Nariz Manilla Centro del marco de los anteojos Manilla Rosca. el modelo se coloca un poco a la izquierda. Bote 14. Barco 12. Hombre 16.

prosiga con el dibujo N° 2. Empiece y avíseme cuando haya terminado”. Si la primera rotación fuera en el segundo ensayo de las figuras 1 ó 2. Registre el tiempo exacto que demora en cada dibujo. Construya el diseño lentamente. sin que el sujeto pueda ver la tarjeta.“Ahora observe el dibujo y haga uno igual con estos cubos. Tome 4 cubos y diga: . Dibujo N° 2. Si esto sucede. en este segundo ensayo. dejando intacto el modelo. cuando hay un segundo ensayo. puntúela como fracaso. 19 . Si el sujeto fracasa diga: . deténgalo. Si la rotación (inversión) ocurriera por primera vez en el primer ensayo de los dibujos 1 y 2. y haga que pruebe el segundo ensayo. trate de hacer uno igual al mío” Tome nuevamente el tiempo y permita 60 segundos. si e dibujo que hace el sujeto no está igual al modelo. usando los cubos del sujeto. Para los dibujos 1 y 2. Si el sujeto lo hace bien dentro del tiempo límite de 60 segundos. Saque los cubos que sirvieron como modelo del dibujo N°1 y ponga en su lugar la tarjeta N° 2. o si se completa fuera l del tiempo límite.El tiempo límite para cada dibujo figura en el protocolo. Comience a registrar el tiempo. Dibujo N° 1. Se comienza a tomar el tiempo al decirla última palabra de las instrucciones. Se considera fracaso la inversión del dibujo. y dígale: . Desordene los cubos usados en la demostración y diga: . Tienen algunos lados rojos. algunos blancos y otros mitad rojo mitad blanco” Gire los cubos para mostrar los diferentes lados. entregue otros cuatro cubos al sujeto y dígale: . Obsérveme” Lentamente arregle los 4 cubos para formar el dibujo de la tarjeta N° 1. o en cualquiera de los dibujos siguientes. .“Ve usted. en este sentido”. corríjalo.“Obsérveme primero”. diga: . Enseguida. Si persiste en su versión se le da 2 puntos.“¿Ve? El diseño de estos cubos es el mismo de la tarjeta”. rotando los cubos a la posición correcta.“Esta vez vamos a juntar los cubos para formar un dibujo igual a éste” Señale la tarjeta N° 2. Son todos iguales.“Ahora haga usted uno igual a éste” Comience a registrar el tiempo.“Voy a juntarlos para hacer un dibujo. corríjalo. Se considera un fracaso. Luego. usando los cubos del sujeto y cuando haya terminado.“Míreme nuevamente” Haga una segunda demostración. Diga: . La primera vez que el sujeto invierte una figura. si en el primer ensayo termina el tiempo (1 minuto) sin que el sujeto haya completado la tarea.“Ahora inténtelo de nuevo. dejando sin tocar el modelo hecho en primer lugar por el examinador y diga: .“Mire estos cubos. Si en sujeto lo hace bien o fracasa. En los dibujos 1 y 2. Esto se hace una sola vez durante el test. prosiga con el dibujo N° 2. Diga: . A veces algún sujeto tratará de reproducir incluso los lados del dibujo del examinador. se toma el tiempo el tiempo de nuevo. revuélvalos. dígale que solo debe reproducir la parte superior. Revuelva los cubos del sujeto. revuelva los cubos y pídale al sujeto que haga de nuevo el diseño.

( Estas instrucciones pueden acortarse cuando el sujeto a entendido claramente lo que debe hacer). Avíseme cuando haya terminado”. Tiempo límite: Dibujos 1.Si el sujeto tiene éxito (completa el dibujo dentro del tiempo límite de 60 segundos. o al finalizar los 60 segundos.“Ahora haga uno igual a este. Dibujos 3 al 10. Fracase o lo haga bien el sujeto. Avíseme cuando haya terminado”.6 Dibujos 7.“Ahora haga uno igual a este. Deje de cronometrar el tiempo cuando el sujeto obviamente ya ha terminado. se recomienda no quitarle los cubos al terminar el límite de tiempo. enseguida desordénelos y diga: . Si el sujeto fracasa. Comience a registrar el tiempo y dé 60 segundos. desordene los cubos suavemente y diga: . Dé el puntaje total cuando la reproducción del diseño éste rotada en menos de 45 grados. vuelva la tarjeta a su posición. Desordene los cubos. al terminar los 60 segundos. prosiga con el dibujo N° 3. Comience cronometrando. usando los 9 cubos. Presente los siguientes diciendo: . No hay segundo ensayo en estos dibujos. de ésta manera”. Al llegar al dibujo N° 7. No se olvide de avíseme cuando haya terminado”. Cuando el sujeto a terminado el diseño. Coloque la tarjeta del dibujo N° 3 frente a sujeto. La tarjeta N° 10 debe presentarse al sujeto.“Ahora trate usted” Comience a registrar el tiempo. prosiga con el dibujo N° 3.“No. aunque no haya avisado. si el sujeto continúa intentando). desordene los cubos(cuando el test se aplica clínicamente.“Obsérveme nuevamente” Haga nuevamente el diseño con los 4 cubos del sujeto. dándole 60 segundos. saque los otros 5 cubos y diga: “Ahora haga uno igual a éste. Si lo da vuelta sin preguntar.10 60 segundos (tome el tiempo de cada ensayo separadamente) 60 segundos 120 segundos 20 .2 Dibujos 3. y diga: . diciendo: . de manera que el dibujo esté en la siguiente posición: No permita que el examinado trate de dar una base horizontal al dibujo.

incluyendo bonificación por ejecución rápida: Dibujo 1 1er en.60” 1. Puntuación: se da puntaje a los dibujos perfectamente bien hechos dentro de los tiempos límites. Las letras impresas (también en el reverso).60” 1. 21 . Debe comenzarse a cronometrar c ítem.120” 81. Los límites de tiempo para cada ítem aparecen en el cuadro de la página siguiente. o.70” 61.60” 4 puntos 1. 2 1er en.40” 46. tan pronto se termine de pronunciar la última palabra de las ada instrucciones. impresas con historietas. de izquierda a la derecha del sujeto.45” 1.Registre el tiempo que usa el sujeto para cada dibujo.80” 6 puntos 1. Los dibujos 1 al 10 tienen bonificación por ejecución rápida. Se termina de cronometrar tan pronto como el sujeto avisa que ha terminado. Materiales: 8 juegos de tarjetas.60” 1. cuando es evidente que ha terminado. Anótese también el tiempo. Criterio de suspensión: después de 3 fracasos consecutivos. 3 4 5 6 7 8 9 10 2 puntos 1. No se da puntajes parciales por soluciones parcialmente correctas o terminadas después de tiempo. se presenta al sujeto un juego de tarjetas en desorden y se le pide que las arregle de modo que cuenten una historia plausible. El fracaso en ambos ensayos de los dibujos 1 o 2.60” Puntaje máximo: 48 puntos. 2° en.120” 5 puntos 31. 2° en. se considera un fracaso. A continuación. permiten corregir cada ítem. Instrucciones: Para cada ítem. ORDENACIÓN DE HISTORIAS. Los números impresos en el reverso de las tarjetas indican el orden en que debe el examinador extender las tarjetas.60” 1.60” 1.120” 71. 10. Debe anotarse en el protocolo el orden en que el sujeto arregla cada historia. cuadro de los puntajes.80” 61. si olvida hacerlo.60” 1.120” 81.60” 1.60” 41.30” 1.

recoja las tarjetas y vaya colocándolas en la forma correcta (de la izquierda a la derecha del sujeto). en el orden indicado por los números anotados al dorso (comenzando por la tarjeta 1 a la izquierda del sujeto). Diga: . algunos sujetos comienzan a ordenar las tarjetas de derecha a izquierda ( lo más común el que lo haga de izquierda a derecha en la misma dirección de la escritura ). En caso contrario. Comience a cronometrar tan pronto haya colocado la última tarjeta frente al examinado. y la última muestra al pájaro alimentando a sus crías”. Para cada uno de estos ítems. Coloque las tres tarjetas en orden de número frente al sujeto. presente las tarjetas en el orden indicado al dorso. Si el sujeto ordena mal. NOTA: ocasionalmente. en el segundo (coloque la tarjeta) se muestra la casa parcialmente construida. Si el sujeto lo hace correctamente dentro del tiempo. pase todos los ítems. de manera que formen la historia”. Si el sujeto no las arregla correctamente. Comience a cronometrar. y diga: . 2. anótelo en el protocolo y diga: . Póngalas en el orden correcto”. diga: . Coloque las tres tarjetas ítem 2: “Casa”. Si fracasa en las dos oportunidades tanto en el ítem 1 como en el 2. Item 2.“Estos dibujos son sobre un hombre que está construyendo una casa. Ítems 3 al 8. Avíseme cuando haya terminado”.“Estas tarjetas cuentan una historia sobre un pájaro que está construyendo su nido. suspenda las prueba. pero están mal ordenadas. Diga: . al igual que en el ítem anterior. haga una demostración. quedando la tarjeta marcada “1”.Item 1. 3). Si el sujeto da ahora la respuesta correcta. 22 . En estos ítems. diciendo cada vez: .“Tengo otras series de tarjetas para que usted las ordene.“¿ Dónde comienza la historia?”. al mismo tiempo que le dice: . no se le hace demostración alguna (aunque lo solicite). déle 2 puntos y prosiga con el ítem 3. Si el sujeto las ordena correctamente. Todas están en desorden y usted debe ponerlas en el orden correcto para que formen una historia que tenga sentido. y diga: -“Ahora póngalas usted en el orden correcto”. y el último muestra la casa terminada y el hombre la está pintando” ( señale la tercera tarjeta). incluso si el sujeto fracasa en las dos tentativas del ítem 1.“El orden de las tarjetas debe ser así…Primero el pájaro está construyendo el nido. Ordénelas bien.“Ahora póngalas usted en el orden correcto”. o sigue cambiándolas al terminar los 60 segundos). Prosiga con el ítem 2. se permite un solo ensayo. Recoja las tarjetas y vuelva a colocarlas en el orden numérico original (1. Cuando esto suceda. En el primero (póngala frente al sujeto) vemos que está recién comenzando la casa.“Haga la prueba con esta serie. dentro del tiempo límite. diga: .“Ahora ordene éstas. Conceda 60 segundos. Comience a cronometrar y déle 60 segundos. Coloque nuevamente las tres tarjetas en el orden indicado por los números al dorso. prosiga con el ítem 2. la siguiente muestra los huevos que ha puesto el pájaro. Póngalas en el orden correcto y avíseme cuando haya terminado”. Si el sujeto fracasa (las pone en orden incorrecto.antes de presentar las tarjetas del ítem 2. concédale el puntaje y siga con el ítem 3. a la izquierda de éste.

Tanto la ordenación correcta (indicada por las LETRAS en el dorso de las tarjetas). Pase todos los ítems.25” 7.60” 1. Ítems 3 al 8.41” 26. Hoja de posición de las piezas.NIDO 1er ens. ya que se da bonificación por ejecución rápida.60” 60” PAT 1.60” 1. cada uno en una caja separada. Instrucciones: comience con el ítem 1. CASA 1er ens.120” 26. ENSAMBLAJE DE OBJETOS. 23 . Los ítems 7 y 8 reciben bonificación por ejecución rápida. Puntuación: ítems 1 y 2: 4 puntos en el primer ensayo.25” 16. LUIS 6. 2° ensayo 2. En caso contrario se pasan todos los ítems. 4 puntos si se ordena correctamente dentro del tiempo límite. 11.60” 41.120” 26.120” 1.25” 1. Materiales: 4 rompecabezas.60” 1. FLIRTEO Tiempo límite 60” Ordenación correcta WXY 2 puntos 4 puntos 5 puntos 6 puntos 1.120” 41.60” 1. E importante registrar el tiempo exacto que el s sujeto toma en armar cada ítem. 2 puntos en el segundo. ENTRE 5. como los tiempos límites y los puntajes con bonificación aparecen en el cuadro siguiente: Ítem 1.60” 1.15” 1.60” 1.41” 16.Criterio de suspensión: se suspende si el sujeto fracasa en las dos tentativas del ítem 1 y en las dos del ítem 2 conjuntamente.25” 1.60” 1.15” 26.60” 60” 60” 60” 60” ABCD(#) OPENS ATOMIC JANET JNAET AJNET EFGHIJ EJFGHI EGFHIJ SAMUEL AMUELS SALMUE 1. PESCA 120” 8 TAXI 120” (#) Es conveniente preguntar la historia cuando el sujeto da la ordenación ABDC que corresponde a una realidad en Chile. y dar el puntaje si el sujeto la cuenta coherentemente. Se debe comenzar a cronometrar cada ítem en el momento de terminar de dar las instrucciones verbales. Cada ítem tiene tiempo límite que aparece tanto en el protocolo como en estas instrucciones. MANOS ARRIBA 4.120” - 1. 2° ensayo 3. Puntaje máximo: 36 puntos.120” 1.

Maniquí. Comience a cronometrar. si las dos piezas de la oreja del perfil se juntan bien. (#) 2. déle un punto aunque no estén en la cabeza. sin decirle nada.Muchas veces el examinador prefiere no detener al sujeto cuando se cumple el tiempo límite y éste sigue intentando. Los puntajes para las ejecuciones perfectas sin bonificación de tiempo son: Tiempo límite 120” 120” 180” 180” Maniquí Perfil Mano Elefante 5 puntos 9 puntos 7 puntos 8 puntos 24 . 1. deje de cronometrar cuando el sujeto haya terminado obviamente. incluso si él no avisa. Si el sujeto da vuelta una pieza. Avíseme cuando haya terminado”. Tiempo límite 180”. Arregle las piezas tras la pantalla.“Si junta estas piezas correctamente formarán algo. aunque estén separadas del resto de las piezas: por ejemplo. de acuerdo al orden indicado en el diagrama. Enseguida muestre el arreglo. Arregle las piezas tras la pantalla. coloque las piezas del maniquí en el orden de presentación. En estos casos es importante que el examinador registre cuales piezas están colocadas correctamente al expirar el tiempo limite. Comience a cronometrar. Pase todo el subtest. tapando lo que hace con una pantalla (puede usar este manual como pantalla). póngala bien. (Si estuvieran en su posición correcta dentro de la cabeza. Comience a cronometrar. Puntuación: un punto por cada yuxtaposición correcta hecha dentro del tiempo límite (se acepta pequeñas desviaciones. Criterio de suspensión. Muéstrelo y diga: . (dar vuelta en el sentido de colocar hacia arriba el dorso) Cuide que el sujeto no vea el dibujo de los objetos. Mano. y diga: . aparecen con x en los diagramas. Las yuxtaposiciones que se computan. tales como desplazamientos de no más de 6 mm. de acuerdo al diagrama. El tiempo límite es 120”. Enseguida retire la pantalla y diga: . tendrían 3 puntos). (#) En cada uno de los ítemes de esta prueba. Júntelas lo más rápido que pueda y avíseme cuando haya terminado”. ya que se concede puntaje por arreglos parciales.“Junte éstas lo más rápido que pueda.). por razones de motivación y rappot. Perfil. No hay. en forma disimulada. Tiempo límite 120” 3.“Junte éstas lo más rápido que pueda”. Dé puntaje a yuxtaposiciones correctas.

en el momento de cumplirse el tiempo límite (ya que cualquier arreglo hacho después de ese lapso. no recibe puntaje).45” 26”.20” Puntaje 5 6 7 8 9 11 12 13 7 9 10 11 8 10 11 12 Perfil Mano Elefante Es importante saber bien cuáles son las yuxtaposiciones que tienen puntaje.120” 16”.10” 46”.Las bonificaciones solo se dan a las ejecuciones perfectas.15” 1”.180” 31”. Puntaje máximo: 44 puntos.25” 51”.50” 21”.180” 41”. a fin de anotar el puntaje correspondiente a arreglos parciales.35” 1”.40” 1”.20” 11”.50” 31”.30” 1”.120” 36”. A continuación se indican los puntajes y bonificaciones: Objeto Maniquí Tiempo Limite 21”.30” 51”. 25 .

“cuando uno es reacio es porque es lento para hacer algo”) 4. eso es incomparable”. Verbalismos (“repara un auto”. Un buen sinónimo (“apacible quiere decir sereno”. se castiga en cierta medida la pobreza de contenido. Uno o más rasgos esenciales o determinantes de objetos (“un santuario es un lugar sagrado). VOCABULARIO. 2 y 3. 6. Un uso menor. 2 puntos 1. los ejemplos dados no agotan las posibilidades de respuesta. Un atributo que es correcto. sin elaborar (“si uno tiene un amigo de verdad. que por acumulación. pero muestran pobreza de contenido. En general se considera aceptable cualquier acepción conocida de la palabra. “un santuario es un lugar para rezar”) 3. Por ejemplo. Principios generales de puntuación. Cada palabra se puntúa 2. por ejemplo definir obstrucción en vez de obstruir. Este principio debe usarse con mucha cautela. sin considerar la elegancia de la expresión. 1 punto En general. ya que no siempre es aceptable definir una palabra en términos de una clasificación general. cuando después de interrogar. “alguna gente oculta ideas”) 0 punto 1. Estos principios deben tomarse en cuenta en todo momento. pero no es definitivo ni un rasgo determinante (“el invierno es cuando todo muere y reposa”. Un caso concreto de la palabra. 6. indican comprensión de la palabra. 4. Respuestas obviamente incorrectas. Una clasificación general a la cual pertenece la palabra (“un barco es un medio de transporte”). que reciben 0 o 2. 1. Un sinónimo vago o menos pertinente (“designar significa nominar”) 2. “ominoso quiere decir amenazante”) 2. Sin embargo. 2. 1 ó 0. 26 . respuestas que no son incorrectas. “dólar viajero”.CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y EJEMPLOS DE RESPUESTAS PARA LAS PRUEBAS DE VOCABULARIO. Un vago conocimiento del significado de la palabra no recibe puntaje total. decir que “la fortaleza es una virtud” no es suficiente para dar puntaje. Varios rasgos descriptivos correctos. sin elaborarla (“uno toma desayuno”. aunque menos definidos. excepto las palabras 1. Un ejemplo que usa la misma palabra. no elaborado (“ tela es con lo que se hace la ropa”. “uno muestra compasión cuando ayuda a alguien que tiene necesidad”) 5. Dar la correcta significación de una palabra relacionada. a menos que se explique más. COMPRENSIÓN Y SEMEJANZAS. no se ve una real comprensión. Un uso principal (“la cama es aquello en lo que dormimos”) 3. 5. Para verbos. “santuario de la patria”). uso claro de ejemplo de acción o de relación causal (“usted puede repara un auto para que ande bien de nuevo”).

Respuestas que no muestran una clara comprensión de lo grande del tamaño. Respuestas no totalmente incorrectas. blanda… dormir…soñar. Enorme Que excede el porte. 2p. Género…textiles…obras tejidas en el telar. 3. 5. se le conceden los 2 puntos. como un gran auditorio…como un gigante. EJEMPLOS. número o grado usual. 2p. Excesivo. Grande…bastante grande…gordo…un montón…amplio…un lote… 0p. incluso después de interrogar. pero que. 1. Algodón…lana…material (I)…material para la ropa (I). 4. Desayuno La primera comida del día. Para dormir…para tenderse y descansar.3. 0p. Gigantesco…muy grande…tremendo. No dar ayuno. 27 . Invierno La estación más fría del año…La estación del año que está entre el Otoño y la Primavera…La estación del año en que los rayos solares son más oblicuos. 1p. son muy vagas o triviales o muestran una gran pobreza de contenido (“la compasión es un sentimiento que uno siente”. Algo para ponerse. 1 y 0 puntos. Clima…cambio en el tiempo. referirse al acto de dormir más que al mueble donde se duerme. 2p. con lo que se hace la ropa. Lo que se come en la mañana…el alimento de la mañana…la primera comida del día 0p. 1p. Ropas. Donde aparece (I). Cama Un mueble para descansar o dormir. Los ejemplos son generalmente de las más pobres respuestas aceptables para cada puntaje. un lugar grande (I)…algo grande sucede. desmedido. 0p. seguido de ejemplos de respuestas de 2. “perímetro es una medida de algo”). se da un criterio general de 2 puntos. Si la persona. 2p. da una respuesta de 2 puntos. Un (trozo de) terreno preparado para plantarlo. o el alimento que se come en esa comida. Tela Material tejido. más grande que lo corriente. 2. Para cada palabra. 2p. significa que debe interrogarse. 0p. Membrana. al ser interrogada. Estación del año…tiempo frío del año…la estación más fría…la estación en la que el sol está sobre el ecuador.

Estar lejos de todos…cerrarse. Aplicase al animal que se cría en la casa. 11. 2p. mirar con cuidado. arreglar…restaurar a su condición original… 1p. 2p. 2p. 1p. Arreglar una silla…reparar algo quebrado…reparar en los modales. Medio de transporte (I)…. 1p. Reparar Componer o enmendar el daño que ha sufrido algo. Medio de transporte marítimo…un buque…medio de locomoción por el mar…transporta cosas por el mar…. Disfrazar la verdad. pero sin referirse a lo delgado). Rebanada Porción delgada. Dícese del empleado que sirve en una casa. ancha y larga que se saca de una cosa. Para poder comérselo…no se puede comer entero… 8. Advertir. Esconder…no dejar que nadie sepa lo que sucedió. 0p. 0p. Un pedazo…una parte…cortar pan en tajadas… 0p. Moneda norteamericana. 2p. Tapar. Ocultar Esconder. Escondido…fuera de la vista…no decir…tratar de escobder algo (I). 1p. 0p. 1p. Ligero…rápido…correr… 0p. 1p. 0p. Apurar el paso…ir ligero. Amansar…que no es feroz…alguien que cuida los niños… 0p. Una clase de animal…ser económico…ser civilizado… 28 . Sirviente…empleada…manso…de la casa. Tajada…un pedazo delgado. Apresurarse Apurarse…darse prisa…acelerar. 2p. Es de papel…es redondo y tiene un águila… 7. 12. moneda de USA…moneda de otro país. Dar brincos.para viajar…tiene velas…para transportar. Dólar Moneda extranjera. (Tener noción de pedazo. Corregir. 2p. Moneda…plata…plata para comprar. reparar una silla…trabajar en zapatos o en la casa… 10. se llevan cosas…en lo que se puede hacer la guerra…para montar. Encubrir. Doméstico Perteneciente al hogar o casa. Desagraviar. Barco Una estructura que navega por el agua y transporta personas y cosas. 2p. 9. Ajustar. 1p. Callar advertidamente lo que pudiera o debiera decirse.6.

0p. Un término de prisión…periodo de encarcelamiento… 0p. 1p. Terminar. Tolerancia…amor…un sentimiento…importarle alguien (I) 15. Condena. 1p. Ajustar…hacer que algo ande más rápido o más lento…término medio…ni grande ni chico. 19. Afligir. Un periodo de tiempo. Inquietud. Destruir. Compasión Sentimiento de ternura o lástima por la desgracia o mal que padece otra persona. 1p. fuerza moral en la adversidad. Iniciativa…hacer más fuerte…inclinación a la voluntad de hacer el bien y evitar el mal. Consumir. 16. Consumir Gastar comestibles u otros géneros. Extinguir. Finalizar Concluir. Eliminar algo. Natural defensa que tiene un lugar. Hacerlo andar. Extinguirse. 1p. 14. 29 . 1p. terminar algo…tomar algo…usar (sin el concepto de la destrucción da la sustancia). Castillo…bastión…resistencia moral y física…vigor…tener coraje en circunstancias adversas. Fortaleza Fuerza. 2p. 2p. Declaración del juicio y resolución del juez. (Una sensación de infelicidad que no es causada por culpa) Tristeza…deprimido por algo… 0p. coraje. Arrepentimiento…. 0p. 2p. Acabar. Terminar… poner fin a…no continuar…acabar. Comprar…usar productos (I)…Consumir harta comida… 17. vigor. Recinto fortificado. Agotar…destruir por el fuego…comer…devorar.sentimiento de culpa…pena por haber hecho algo malo…sentimiento combinado de tristeza y culpa…pena (I) sentimiento que no hice lo que debiera… 1p. 2p. 18. pesar interno que queda después de haber hecho una mala acción. 2p. Terminar un trabajo…cancelar un contrato. Pena…preocupación…ternura (I)…comprensión…consolar… 0p.13. Habilidad para soportar algo que no es necesariamente adverso…paciencia…persistencia…tenacidad. 2p. Rabia…algo que no estaba bien…como cuando uno se hiere y llora…pena (I) como cuando se muere alguien querido. Condena…pena…castigo impuesto por el juez. 2p. Regular Ajustar…poner algo en su punto…mediano…periódico. Mediocre…una cosa no muy buena…ajustar el motor… 0p. 0p. Lástima…piedad…sentimiento de pena por una persona… 1p. Remordimiento Sentimiento de pesar causado por sensación de culpa. Sentencia Dictamen.

..... 0 p... Instruir en cosas abstractas o de alta enseñanza..... algo que es tan bueno que no hay otro como él... Estorbar. Hoyos.. 22.... Caverna. Continuar.. Al comienzo.. Santuario... Que no tiene o no admite comparación.. Trabajar en una fábrica.. 30 .. una cueva. ir junto con... nada como él. Impedir. 1 p.Un lugar santo en un templo. donde los curas estudian. congregación..... 2 p. Un hoyo bajo la tierra. Cavidad profunda entre rocas o subterránea.. 23. encontrarse con un grupo.. 0 p.... 0 p. Comenzar algo. 1 p.. túnel.... 21. 0 p.... Pacífico...... 2 p.. que no puede ser igualado.la parte sagrada de la Iglesia.... algo que tiene que ver con la Iglesia.. Comenzar un proyecto.. Seguridad.. 0 p.. 2 p.... Comenzar. 1 p...... casa...... Lugar en que se veneran imágenes o reliquias de santos de especial devoción.... No puede duplicarse (sin señalar la idea de calidad superior o excelencia)... 1p. 2 p. 1 p.. 26.... Excelente. Una guarida....... una organización.. Agruparse. No hay dos cosas iguales. 25....... Perfecto. acuoso...... gente. Incomparable..... 24.... Iniciar..... Algo que es claro... Algo sagrado.. estorbar..... Un lugar sagrado o santo..... Un refugio. algo como pieza bajo la tierra... Comenzar a hacer algo. Congregarse..... no se puede copiar.. algo subterráneo.. 1 p.. tiene que ver con la religión. No dejar hacer algo. Ir en contra de algo que no está bien. En reposo.. impedir una acción. Relajado.. Quieto... Calmado.. grietas. 1 p..... Sereno.. Apacible.. Empezar.... Admitir a uno en la participación de una ceremonia o cosa secreta... imposibilitar la ejecución de algo. Una reunión.. 0 p... no comparable (sin explicar).. Cuando uno sale del colegio.. Juntarse....... 2p. Tranquilo..20. 0 p. Interferir.. Empezar. 2 p.... Un hombre santo. Reunirse..... Perfecto....... 2 p.... Paz y Reposo..

. entumirse. 0 p. bravo.hecho desastroso. Ud....... pensar en forma dubitativa.... 31 .. 0 p. una molestia. darle vueltas a un asunto en la mente. Odioso....... bloquear.. escoger a un líder. Atascar.. Concentrarse... 29. 0 p.. 2 p.. Temerario. Cavilar. Catástrofe.. Trabajar con una pala.. una barrera. observar. Atrevido. Tapar.... 28.. 2 p. 1 p.. tapar n el agujero. algo inesperado.. Colocar u obstáculo en el camino de.... destruir....... Nombra a alguien.. caos.. 1 p. Algo terrible.. 2 p..... Tiene un grupo de gente y las designa a hacer una cierta tarea que se supone tienen que hacer.... Indicar..... reflexionar.. Empalar... Resuelto.. Descarado.... describir... Entumirse. Que tiene osadía 2 p. 1 p. destinar o nombrar una persona o cosa para un fin determinado.. Como a Caupolicán..... poner obstáculos. Dudar..... choque. Aversividad.. elegir. Meditar 2 p.. gente que se preocupa mucho.... Desastre... ya sea físico o no.. Helarse de frío. Señalar.. Fijar. Osado.... Denominar... 0 p.. una persona muy molestosa. 0 p.. fijar un lugar específico con un cierto fin. Deliberar. considerar varias posiblidades.....27.. Ruidoso. Audaz y valiente.. gran desgracia. Entorpecerse un miembro por haber estado encogido.... 0 p.... Causa de infelicidad (pero no en grado extremo). Optar por alguien. 1 p.. que tiene harta pana. 31.. como se espeta un ave en el asador. Construir. Asignar.... Audaz..... 2 p. Muerte.... 1 p. una tragedia debido a la naturaleza. Atrevido.... turbulento. cerrar el paso.. que sirve como impedimento. 32. Desgracia o infortunio que alcanza a muchas personas. sin movimiento. Ser persona de conducta enfadosa o molesta.... Nombrar. Detenerse a pensar. Obstruir. Estorbar o impedir el paso. Designar.. Espetar a uno en un palo.algo espantoso.... Calamidad... mala suerte..... impedir la operación de un agente..que duda de hacer algo. Tener frío. 1 p... Cercar el camino o conducto.... Una tortura... contemplar. resolver un problema..... decirle algo a alguien. cavilar sobre algo que uno no esta seguro si es de una manera u otra..... Catástrofe... 30. Un problema...

.. sólido. Pilar muy alto terminado en punta.... Descuidado.... Como una nube.. El obelisco de Buenos Aires (I )... una imitación de algo. Cuando ha habido una plaga........ De mal agüero... que puede verse..... abstracto..... Contorno de una figura.. Que no quiere hacer algo.. una medida de algo....... indócil.... Reacio.. Plagiar Copiar obras ajena.. n orilla ... Material.. Poner el nombre de uno en el trabajo hecho por otro... 2 p.que no quiere hacer nada.. Real. Usar las ideas de otro.. Tangible. se usa en geometría. Misterioso. 2 p. Remedar...33. Ominoso.. Capaz de ser visto.. 1 p. materialmente evidente.... 37... algo que vale. Una persona escribe un poema. Renuente. Que anuncia un mal. 1 p.... Algo desconocido.... porfiado.. 0 p.. no inclinado a hacer algo... evidencia visible. que no esta ansioso por hacer algo. Una advertencia. Imitación burlesca de una cosa seria............ indeciso.. miedoso o dudoso de decir o hacer algo. un mordisco. Sátira. Piramidal.... Oscuro.. Algo malo..... Parodia.. 0 p... 0 p. Que da susto. medo 1 p.. robar (sin indicar que se trata de ideas o creaciones artísticas). no fuerte... Siniestro.. 2 p..Tomar obra literaria de otro. algo real.. la 32 . 0 p. ridicularizar algo. De mal presagio.... 0 p.. 0 p... Es un adorno en lugares públicos.. Amenazante.. Mentir. otro lo copia y dice que lo ha hecho él.... sombrío... Que se puede tocar. real. representación burlesca. Contorno externo de algún cuerpo. 2 p. 2 p... Una distancia..... (Copiar o robar sin implicar que se pase como propio)....... 34. línea alrededor de algo. Un monumento..... Perímetro... 36.... haciéndolas pasar por propias.. Serio. Robar algo que escribió otro... Posible.... 39.. Lento para hacer algo. 1 p.. 2 p. algo concreto en oposición a lo 38....... alto y delgado.. concreto. Peligroso..... 1 p..El borde de algo........... Reticente... Algo que se puede tocar con las manos. 2 p. Tragedia 35... Distancia alrededor de u circulo.. reírse de algo serio............... Que sirve de adornos en lugares públicos.. 1 p..... inseguro.... una comedia.. 0 p.. Obelisco.. Monumento conmemoratorio.

Par que tenga fuerza. Ataque verbal. Para arrastrarlo........... 1 p.. Para tener ropa limpia.. Flujo hostil de palabras.... Cualquier respuesta que incluya la idea de limpiar... Una pataleta.... Para dirigir a los pasajeros.. Asociado con la violencia y la rabia. Llevarla a la radio. Un estallido..... 1 p... pero que no tiene mucha idea sobre qué hacer con ella: Entregársela a un Carabinero. entregarla en el correo...... ni que pertenece a otra persona... que se corrigen con 2 ó 0 puntos).. COMPRENSIÓN Las respuestas se puntúan 2.... Sobre.. mayoría de los ejemplos de 0 puntos dados representan respuestas marginales típicas. 1 ó 3 (excepto los ítems 1 y 2.. 1... Para no caer en la tentación. Porque es bueno hacerlo. Para que pueda andar. Un discurso (sin referirse a lo injurioso). Para que el maquinista esté calentito.............. Perder el control... Para que empuje al tren... Para limpiarla........ En cada ítem se da el criterio general para cada puntaje. No se debe castigar la verbalización: una respuesta satisfactoria de 2 puntos puede estar mal expresada. Porque es lunes.... 2... La 33 ....... Como es imposible hacer una lista de todas las respuestas que se pueden dar. Un reto.. Por higiene... No saber qué hacer con la carta... Discurso o escrito violento e injurioso en contra de personas o cosas.. 0 p.. Llevarla a la Oficina de cartas no reclamadas. 0 p. Respuestas que indican que la persona sabe que la locomotora proporciona la fuerza para mover el tren.. de acuerdo al grado de generalización y a su calidad.. 2 p. Dejarla ahí.. Respuestas que no incluyen la idea de mover el tren. seguido de algunas respuestas típicas.. polvo)...Tratar de encontrar al dueño. 0 p. Ropa. Echarla a un buzón. Cualquier respuesta que muestre que la persona sabe que la carta debe ser entregada de inmediato al correo.. Respuestas que no incluyen referencias a limpiar......... Abrirla.. Para pitear cuando llega a un cruce.... 3. Cuando se interroga (I). Un discurso enojado....... Respuestas que muestran que la persona sabe que la carta es propiedad de otra persona.Un discurso Largo. Para sacar la mugre (tierra.. 0 p. 2 p.40..... Diatriba. se debe puntuar la respuesta a la interrogación. Locomotora 2 p. el examinador deberá hacer su propio criterio cuando se encuentra con respuestas poco comunes........ Vociferar. 2 p..

. le enseñan a uno a ser un delincuente... Malas compañías. decírselo al administrador....... Por la ley de oferta y demanda. Referencia a la maldad sin mayores explicaciones. Corrompe la manera de pensar de uno.. Llamar a los bomberos. meterse en una situación que uno no controla.. 2 p. Mencionar la idea de la oferta sin implicación de la demanda.... 2 p. o mencionar más de una de las facilidades que existen en la ciudad tales como teatro... Hay que hacerlo hoy día. 5... por que perjudican..... oficina.. o la idea de no meterse en líos sin explicar por que la persona se metería en líos.. por que no enseñan nada bueno.... Mencionar la demanda con la implicación de la oferta limitada.. Decírselo al acomodador...... porque mañana puede pasar algo... transportes.... nuestros pensamientos. por ej.... para no meterse en líos.. calles. por que hay menos y hay más gente que la quiere. debe pedirse explicaciones y corregir de acuerdo al Criterio indicado. para que no se lo lleven preso. carabineros.. 2 p. Las malas compañías son malas. porque hay mejores caminos y más facilidades. tal como el administrador o el acomodador.. Reconocer que se debería tomar una acción responsable...... ir a buscar agua... Terreno... influencia nuestro comportamiento.. No postergar. Hay que aprovechar el tiempo lo mejor posible. 1 p... 2 p.. 34 . por que después dicen que uno también es mala compañía... 0 p. generalmente uno les sigue los pasos. Porque uno se arruina su reputación.. hay más gente que quiere comprar en la ciudad. Gritar “fuego”... Por que no hay que dejarlo para mañana. Una abstracción general.. 0 p. Una situación concreta o una generalización relacionada pero no equivalente. 0 p.. Repetirlo literalmente.4.. Cualquier respuesta que contenga la idea que la persona es influenciada.. etc... le enseña a uno ser malo.. 1 p. Hay más gente en la ciudad. mejores posibilidades de negocios. tocar la alarma de fuego. cambiada para peor o corrompida por las malas compañías. 6. Si lo puedo hacer hoy es mejor. 1 p. 7. avisarle a la gente. etc.. Si la respuesta es otro proverbio.. dan problemas. tratar de apagar el fuego.. Mañana.. Reconocer que se debiera avisar a alguien que tenga autoridad en el teatro. menos terrenos en la ciudad. Describir acciones que crearían pánico o no evitarían el desastre. tienda. Teatro.. 1 p. aún que sus resultados no sean inmediatamente efectivos. salirme. agua potable. No reconocer que se trata de un proverbio.. Referencia a un resultado especifico más que a una generalización de los efectos de la mala compañía. arrancarme.

... 35 ..... porque casi nadie quiere vivir en el campo...... para administrar el país (explicado)... buscaría huellas. Seguir un sendero. Para mantener el gobierno... Una generalización abstracta. Seguir caminando.. los edificios son mas grandes Y mas caros en la ciudad.... que demuestre que no comprende la idea que los impuestos se usan para toda la estructura gubernamental..... Dice mucho y hace poco...Ayuda a la ciudad Y la ciudad te ayudará... Tratar de ir en una dirección guiándose por el sol (o curso del agua)...... 0 p... Referencia a una Institución específica... 8.. Uso de fenómenos no confiables o no pertinentes...seguir una dirección y Y marcar los árboles por donde paso...... Hay mas trabajo en la ciudad..... 10... 1 p. Referencia a una situación concreta........ o un enfoque sistémico al problema... gritaría. 2 p. pida explicación. Mención específica de dos o más instituciones mantenidas por el gobierno.... 9.......... etc..... tiene mas valor..... Gente tonta que habla y que habla. Impuestos: 2 p. Cualquier explicación del uso de los fenómenos naturales para encontrar la salida.....volver por donde viene.. caminar Hasta llegar a algún sitio.... generalmente me fijo por donde entro y sigo La luna. tratar de encontrar Un carabinero o guardabosque...... Suena el ruido y no hay sustancia. a una organización o trabajo.para mantener instituciones de todo tipo.. Por el musgo (sin explicar).... 1 p.. uso del reloj Como compás. o una respuesta de dos puntos no explicada.Siguiendo un arroyo.. Mención de medios casuales para salir..... 0 p. 1 p... para los cesantes.......... hacer una fogata para producir mucho Humo. o confiar en la gente... No reconocer que se trata de un proverbio o explicarlo literalmente............ 0 p. Mantención del Gobierno o instituciones del Gobierno. Por el sol (sin explicar)......se Puede construir fábricas en la ciudad.. los caminos... hospitales. trepar por un árbol para orientarme.. preguntar a alguien........... Ruido: Si la respuesta es otro proverbio.......0 p. Para pagar a los carabineros. Bosque: 2 p. Respuestas que indican poca comprensión de las leyes económicas implicadas.para que otra gente pueda ganar mas plata. Para pagarle a los obreros municipales...... para mantener colegios....... habla mucho y dice poco. sin tener qué decir.. Congestión de transito.... en la ciudad hay mas cosas: impuestos....... verificando De qué lado crece el musgo y siguiendo luego esa dirección...

Concédase los dos puntos En este caso. puede Hacerle daño a los niños. 1 p... educación. Mención de la idea de la mayoría de edad necesaria para casarse sin el consentimiento de los padres.. si no existieran La mano de obra sería tan barata que a uno le pagarían una miseria.. bienestar general. No tener idea de la interdependencia entre oír a los demás y aprender a hablar.. evitar el trabajo barato. Las glándulas están conectadas.. 0 p. 1 p.. no pueden oír cómo se producen los Los sonidos......... Demostrar saber que es necesario oír sonidos o lenguaje antes de ser capaz de repetirlos.... los niños no pueden cuidarse solos........ porque para Saber si es mayor de edad.. Mano de obra mas barata...... evitar la explotación.. Nota: Bastante a menudo.... Proteger a los niños manteniéndolos en la escuela... Matrimonio: 2 p........ bastaría con el carnet”............... se aprende a hablar escuchando... Tener una vaga idea de protección o no explicar porqué es malo..... el oído y la garganta están relacionados...... Mencionar la edad sin percatarse que se necesita permiso en el caso de ser menor. para Llevar las estadísticas. No percatarse de que se relaciona con la edad..... para que no le quiten el trabajo a los adultos... Trabajo Infantil... para que los niños se desarrollen Bien físicamente y puedan estudiar... Tener idea que el oír y el hablar están conectados..... 0 p. “en realidad no sé porqué.. 0 p... Primero hay que oír para aprender a hablar.... Mencionar una de las razones. Con la sordera viene la mudez. Para evitar la explotación y proteger la salud..... por lo que hay que oír primero.. porque no Pueden oír lo que se dijo.. Porque se aprende a hablar por imitación... no se Pueden imaginar las palabras....... 1 p... sin tener una idea clara de cómo No pueden así que no pueden hablar. 36 .. porque nacieron así.11..la mayoría de la gente se Aprovecharía de ellos y los haría trabajar por poca plata. 12... Para saber la edad. para saber como se llaman los padres.. Mencionar dos razones de entre: salud.... Para saber el nombre exacto.. el sujeto contesta. La ideas de que las leyes sobre el trabajo infantil son para proteger los puestos de los adultos.debe ser que tienen Malos los nervios.. 2 p. Sordos: 2 p.nunca saben cual es la forma correcta de las palabras..... 13... No pueden hablar porque no pueden oír (I).. porque pueden Desarrollarse bien......

... un ejemplar De algo no constituye una regla. 1 p..... Las golondrinas son De invierno........ implementos para cortar.... 37 ... Golondrina. Cualquier propiedad específica común a ambos términos y que constituye una semejanza relevante....... tienen manillas.. Usos en común.. se usan juntos. no es uno el Jefe.. solicite una explicación........ 0 p. A continuación se indican respuestas típicas y comunes... Cuando uno hace algo bueno una vez. instrumentos para cortar.. Hacha – Sierra.. Una generalización abstracta.. Ropa.. 2 p. usados por carpinteros.. Propiedades específicas de cada miembro del par..... tienen botones... Respuestas concretas... generalizaciones no pertinentes o diferenciadas.. Las respuestas generalmente son precedidas por “son” o “ambos son”. Chaqueta – Vestido.. 0 p... Hechos de género.... Hay mas cosas en el Verano que las golondrinas.. No darse cuenta que se trata de un proverbio o distorsionar el sentido del proverbio a un nivel muy específico.. 1. para cubrirse. lo que omite en estos ejemplos. Generalizaciones y respuestas operacionales. En la vida hay más cosas que las cosas triviales..... Referencia a una situación concreta o a una generalización relacionada. Si la respuesta es otro proverbio.... pero no totalmente equivalente.. la chaqueta abriga mas que el vestido. vestuario.. a ambos miembros del par.. para vestirse.. eso no quiere decir que sea un éxito completo. Un fracaso no quiere decir que se vaya a fracasar en todo. 2 p........ Se necesita un montón de gente para solucionar un problema.. una para aserrar y la otra para cortar. eso no quiere decir que vaya a ganar siempre.... Vestimenta. 1 p......... en el verano van a ver ido todas las golondrinas... Hechos de metal....... No se puede predecir de una sola Experiencia.. Para cortar. son complemento... 2. para ponérmelos.. Si uno tiene éxito en una cosa..... SEMEJANZAS: Criterio General. para estar abrigados.... Respuestas abstractas. para vestirse....... Herramientas. 0 p...... 1 p.. tienen filo. No se puede generalizar de un hecho aislado.. 2 p. 0 p.............. Las golondrinas siempre llegan juntas. Hechos del mismo material. Cualquier clasificación general que sea pertinente en lo esencial..no hay que precipitarse para llegar a una conclusión. 2 p.. 1 p.... uno solo no hace Nada.14...Si uno gana una vez... una parte no hace el Todo.

...Oído... Puntos cardinales.. son bravos. Perro .. Aire .... dan vida............ 7... 8.León .. Mamíferos.. la misma forma.. direcciones.. tienen cáscaras....Oeste 2 p............. necesarios para el funcionamiento del cuerpo humano....... uno viene del otro.. Embriones....... Órganos................ Norte .... uno adquiere conocimientos a través de ellos.. para percibir....... algo crece de ambos.. se encuentran en cocinas y restaurantes.... Pertenecen a la misma especie.. Productos de la naturaleza.. Redondos.tienen yema....... Mobiliario.. hay que tener a ambos para vivir... se pueden comer.. colas.tienen cuatro patas.... Frutas. Mesa-Silla..........uno capta a través de ellos... Alimento...3..... comida.... 2 p....Agua...... Gérmenes de vida.. alimento. el león ruge y el perro ladra... 0 p..... 1 p... los dos tienen orificios..... receptores de estímulos. son redondos. Naranja – Plátano.. Pares del cuerpo... 1 p.... 38 .. 1 p..... nos dicen hacia donde vamos. 4...mesa para comer y silla para sentarse......... Complementos..... Ojo . Crecen. ir en una u otra dirección.......... Se usan cuando uno come comidas....... ambos crecen... Objetos caseros... 2 p. Distancia.. 2 p.. Se parecen.. 6.... el aire se respira y el agua se toma. el agua es una sustancia y el aire es una sustancia.los dos crean.. 0 p..contienen vitaminas................... contienen agua.... 1 p... se ve con el ojo y se oye con el oído. 1 p... 2 p....... tienen patas.. producen.. medios de transporte..... ayudan a vivir... ambos tienen o.están en las nubes....... 1 p. Necesarios... 0 p.. Órganos de los sentidos..de madera..Semilla 2 p..... Sentidos. 0 p.. tienen oxigeno...fluidos.............. para comer....... Elementos necesarios para la vida.. Animales .... Medios de Reproducción (Sin mayor explicación)... son peligrosos......... están en todas partes..... Reproducción....... pelaje.. Muebles.... Huevo .. 0 p........ Elementos... 9. principios de vida... noroeste.... 5.. 0 p.... reproducen aquello de lo que provienen....... 2 p. ubicaciones.. piezas de un amoblado.... 1 p....tienen el mismo color... Lugares del mapa.............. 0 p... contienen calorías........

Mosca-Árbol.. para expresar la actitud de uno. Elogio-Castigo.. Para enseñar a la gente. uno les lee poemas y contempla la estatua.... se le hacen poemas a las estatuas.. Son productos del árbol... Medios disciplinarios.... El poema describe la estatua... no tienen vida...... 0 p..... son contrarios.... 0 p. crecen. Sustancias orgánicas............ Hechos por el hombre. 39 . son útiles. 1 p... 1 p. los dos se mueven en el viento...... Los dos queman......... métodos de crítica........ métodos de motivación... Modos de obtener que se hagan las cosas....10....... 2 p...... el alcohol se saca de la madera...... tienen vida.... arden. uno es premio y el otro castigo.... son útiles para el hombre............... 12........ provocan emociones...... 1 p.... contienen hidrógeno y oxigeno.... se usan en la industria.... son en recuerdo de algo.... Madera-alcohol.... tienen carbón... creadas por la naturaleza.las moscas tienen alas y los árboles ramas. expresión de sentimientos artísticos.... la mosca es chica y el árbol grande... necesitan alimento..... cosas vivas. se usan como combustible.. necesitan sol para vivir... expresan una idea o emoción....... Obras de arte..... 0 p...... 2 p. Poesía-estatua.... creación artística........... se usan en la gente para obtener algo.......... los dos están en movimiento................ 1 p. 2 p.. son portadores de gérmenes. en las alas......... simbólicos.estímulos para influenciar la conducta...... hacen recordar.... Seres vivientes.. 13................ La mosca se para en el árbol... cosas bellas........ hidrocarburos............... 2 p... son hechos por gente famosa. Respiran...a la gente les gusta...... Benefician a la gente........ 11... 0 p.. refuerzos.

10 al 30.25) Luis Barros Borgoño (01.32) 40 . Manuel Trucco (22. Germán Riesco. Eugenio Matte Hurtado y A.25-20. Salvador Allende Gossens Junta de Gobierno Augusto Pinochet Ugarte.6.6.24 – 23. GOBERNARON CHILE COMO VICEPRESIDENTES O PRESIDENTES DE JUNTAS. Jorge Alessandri Rodríguez Eduardo Frei Montalva. 1896-1901 1901-1906 1906-1910 1910-1915 1915-1920 1920-1925 1925-1927 1927-1931 1931-1932 1932 1932-1938 1938-1941 1942-1947 1947-1952 1952-1958 1958-1964 1964-1970 1970-1973 1973 Federico Errázuriz Echaurren. Juan Luis Sanfuentes Arturo Alessandri Palma Emiliano Figueroa Larraín Carlos Ibáñez del Campo. Pedro Montt Ramón Barros Luco.12.6. Pedro Aguirre Cerda.32.31 Juan Esteban Montero (un mes).10.08 al 04.) Bartolomé Blanche (13.01. 1910 1910 1924-25 1925 1925 1931 1931 1931 1932 1932 Elías Fernández Albano (Agosto) Emiliano Figueroa (Agosto a Diciembre) Luis Altamirano (02.32 al 16.32) 4.PRESIDENTES DE CHILE DESDE 1900. República Socialista de Chile (C. Dávila.09. Carlos Ibáñez del Campo.12. Juan Esteban Montero (1. Juan Antonio Ríos.10) Abraham Oyanedel (02.07. Puga).09 al 02.02. Gabriel Gonzalez Videla.25-Dic-25) Pedro Opazo Letelier ((un día) 27.12.25) Emilio Bello Codesido (23.31-4.02. Carlos Dávila (presidente provisional) Arturo Alessandri Palma.

Zimmerman. Biblioteca nueva Madrid. 3. 1972. 1978. Ø The William & Wilkins Co. Editorial TEA. 4. 2. & J. 5. David Ø “Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale”. Wechler. The Psychological Corporation. Matarazzo. David Ø Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scalerevised. Madrid. Baltimore. I. 1970. Ø “Escala de Wechsler-Bellevue: su enfoque clínico”. 7. 1976. 1981. Ø “Interpretación clínica de la Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos”. Marta. Ø 5 th and Enlarged Edition. 1955.L. Olga y Rebeca Herreros: Ø “Manual de Instrucciones del test de Wais”. New York.04. Edición mimeografiada de EPUC. Wechsler. Joseph Ø “Wechsler’s Measurement and Appraisal of Adult Intelligence”.M. Ø Apuntes sobre el test de Wais.41 al 02. 6. tomado de la memoria de prueba para optar al título de psicólogo en la Universidad de Chile. 1960. The Psychological Corporation.1941-42 Jerónimo Mendez (25. 41 .42) BIBLIOGRAFIA 1.11. Edición mimeografiada de EPUC.. Hermosilla. New York. Woo-Sam. Juan A. Berdicewski. Portuendo.

SIM. ORD. COMP. ARIT. ST.ST. 29 28 27 COM. DIG. ENS.TABLA DE CONVERSION DE PUNTAJES BRUTOS A PUNTAJES STANDARD P. SEM. 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 INF. VOC. 27-28 25 17 78-80 87-90 19 26 25 76-77 83-86 21 36 44 18 25 18 24 74-75 79-82 48 35 43 17 24 17 23 16 71-73 76-78 20 47 34 42 16 23 16 22 15 67-70 72-75 20 46 33 41 15 22 15 21 14 63-66 69-71 19 44-45 32 40 14 21 14 19-20 59-62 66-68 18 42-43 30-31 38-39 13 20 13 17-18 13 54-58 62-65 17 39-41 28-29 36-37 12 19 12 15-16 12 47-53 58-61 15-16 35-38 26-27 34-35 11 17-18 11 13-14 11 40-46 52-57 14 31-34 23-25 31-33 10 15-16 10 11-12 10 32-39 47-51 12-13 28-30 20-22 28-30 9 14 9 9-10 26-31 41-46 10-11 25-27 18-19 25-27 8 12-13 7-8 7-8 9 22-25 35-40 8-9 21-24 15-17 22-24 7 10-11 6 5-6 8 18-21 29-34 6-7 17-20 12-14 19-21 6 8-9 5 4 14-17 23-28 5 13-16 9-11 15-18 5 6-7 4 3 7 11-13 18-22 4 10-12 8 11-14 4 5 3 2 10 15-17 3 6-9 7 8-10 3 4 2 1 6 9 13-14 2 3-5 6 5-7 2 3 1 4-5 8 12 1 2 5 3-4 1 0-2 0 0 0-2 0-7 0-11 0 0-1 0-4 0-2 0 23-24 21-22 19-20 17-18 15-16 13-14 11-12 9-10 7-8 5-6 4 3 2 1 0 42 . P. CUP.

S 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 C.I. 154 153 151 150 149 147 146 145 143 142 141 139 138 137 136 134 133 132 130 129 128 126 125 124 123 121 120 119 MANUAL P. 72 117 71 116 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 94 93 92 P.I. 62 61 60 58 57 56 55 53 52 51 49 48 47 45 44 43 41 40 39 38 43 .WAIS 16-17 años P. 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 VERBAL P. 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 P.I. 55 108 54 107 53 106 52 104 51 103 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 102 100 99 98 96 95 94 92 91 90 89 87 86 85 83 82 81 79 78 77 75 74 73 P. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 C. C.S.I. C. 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 C.S.I.I.S 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.S.S.

S C.I.I. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 C.I. 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 C.S.85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 5 4 3 2 1 51 50 49 48 47 62 61 60 59 58 57 56 117 116 115 113 112 111 109 27 26 25 24 23 22 21 72 70 69 68 66 65 64 P. 63 63 62 62 61 61 60 59 59 58 58 57 56 56 55 55 54 53 53 52 44 . 87 87 86 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 79 78 78 77 77 76 P.S.S.I. 135 134 134 133 133 132 131 131 130 130 129 128 128 127 127 126 125 125 124 124 WAIS 16-17 años ESCALA TOTAL P. P. 159 158 157 157 156 156 155 155 154 153 153 152 152 151 150 150 149 149 148 147 P.I.S. 122 111 82 121 110 81 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 110 109 109 108 108 107 106 106 105 105 104 103 103 102 102 101 100 100 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 C. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 C.

S.I.I. 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 C. 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 C.I.182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 147 146 146 145 144 144 143 143 142 141 141 140 140 139 138 138 137 137 136 135 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 123 123 122 121 121 120 119 119 118 118 117 116 116 115 115 114 113 113 112 112 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 99 99 98 97 97 96 96 95 94 94 93 93 92 91 91 90 90 89 88 88 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 75 75 74 74 73 72 72 71 71 70 69 69 68 68 67 66 66 65 65 64 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 52 51 50 50 49 49 48 47 47 46 46 45 WAIS 18-19 años P. 94 93 92 90 89 88 86 85 84 82 81 80 45 . 153 152 150 149 148 146 145 144 143 141 140 139 P. 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 P. 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 C.S.S. 114 113 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 P. 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 MANUAL C.S 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 C. 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 VERBAL P.I.I.S.

P.I. C.I.S. P. C.S. P.S. WAIS 18-19años ESCALA TOTAL C.I. P. C. 46 .I.100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 137 136 135 133 132 131 130 128 127 126 124 123 122 120 119 118 116 115 114 113 111 110 109 107 106 105 103 102 101 99 98 97 96 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 79 77 76 75 73 72 71 69 68 67 65 64 63 62 60 59 58 56 55 54 52 51 50 48 47 46 45 43 42 41 39 38 37 P.S C.I.S.

202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 157 156 155 155 154 154 153 153 152 151 151 150 150 149 148 148 147 147 146 145 145 144 144 143 142 142 141 141 140 139 139 138 138 137 136 136 135 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 133 132 132 131 131 130 129 129 128 128 127 126 126 125 125 124 123 123 122 122 121 120 120 119 119 118 117 117 116 116 115 114 114 113 113 112 111 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 109 108 108 107 107 106 106 105 104 104 103 103 102 101 101 100 100 99 98 98 97 97 96 95 95 94 94 93 92 92 91 91 90 89 89 88 88 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 85 85 84 83 83 82 82 81 81 80 79 79 78 78 77 76 76 75 75 74 73 73 72 72 71 70 70 69 69 68 67 67 66 66 65 64 64 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 61 61 60 60 59 59 58 57 57 56 56 55 54 54 53 53 52 51 51 50 50 49 48 48 47 47 46 45 45 44 44 43 47 .

P. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 P.S.S.I. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 VERBAL C.I.I.I.S.S.S. 151 150 149 148 146 145 144 142 141 140 138 137 136 134 133 132 131 129 128 127 125 124 123 121 120 119 117 116 115 114 112 111 110 108 107 106 104 MANUAL P. 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 C.I. 152 72 151 71 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 C. 93 91 90 89 87 86 85 83 82 81 80 78 77 76 74 73 72 70 69 68 66 65 64 63 61 60 59 57 56 55 53 52 51 50 48 47 46 48 .165 164 163 135 134 133 125 124 123 111 110 110 85 84 83 87 86 86 45 44 43 63 63 62 WAIS 20-24 años P. 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 P. 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 C. 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C.

82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 49 .I.S.I.75 74 73 115 114 113 35 34 33 76 75 74 53 52 51 50 49 48 47 46 103 102 100 99 98 97 95 94 C. 122 107 121 106 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 106 105 105 104 104 103 102 102 101 101 100 99 99 98 98 97 96 96 95 95 94 93 93 92 92 91 90 90 89 89 88 87 87 86 86 P.S. 83 83 82 81 81 80 80 79 79 78 77 77 76 76 75 74 74 73 73 72 71 71 70 70 69 68 68 67 67 66 65 65 64 64 63 62 62 8 7 6 5 4 3 2 1 P.I.S 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 C. C. 59 59 58 58 57 57 56 55 55 54 54 53 52 52 51 51 50 49 49 48 48 47 46 46 45 45 44 43 43 42 42 41 P. 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 44 43 42 40 39 38 36 35 C.S.I. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 148 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 C. 155 154 153 153 152 152 151 151 150 149 149 148 148 147 146 146 145 145 144 143 143 142 142 141 140 140 139 139 138 137 137 136 136 135 134 134 133 P.I. 131 130 130 129 129 128 127 127 126 126 125 124 124 123 123 122 121 121 120 120 119 118 118 117 117 116 115 115 114 114 113 112 112 111 111 110 109 WAIS 20-24años ESCALA TOTAL P.S.

90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 MANUAL C.I.S.165 164 163 133 132 131 125 124 123 109 108 108 85 84 83 85 84 84 45 44 43 61 61 60 WAIS 25-34 años P.I.S.S.I. 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C. 153 45 152 44 150 43 149 42 148 41 146 145 144 142 141 140 139 137 136 135 133 132 131 129 128 127 125 124 123 122 120 119 118 116 115 114 112 111 110 108 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C. P.S.I. P. 94 93 91 90 89 88 86 85 84 82 81 80 78 77 76 74 73 72 71 69 68 67 65 64 63 61 60 59 57 56 55 54 52 51 50 50 .S. 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 P. 150 72 149 71 148 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 36 C.I. 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 P. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 VERBAL C.

S. 83 83 82 81 81 80 80 79 78 78 77 77 76 75 75 74 74 73 72 72 71 71 70 69 69 68 68 P.S.I. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 C.I. 122 107 121 106 120 119 118 117 116 115 144 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 106 105 105 104 103 103 102 102 101 100 100 99 99 98 97 97 96 96 95 94 94 93 93 92 91 107 106 105 103 102 101 99 98 97 95 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 48 47 46 44 43 42 40 39 38 37 P. 59 59 58 58 57 56 56 55 55 54 53 53 52 52 51 50 50 49 49 48 47 47 46 46 45 44 44 51 .77 76 75 74 73 116 115 114 113 112 37 36 35 34 33 77 76 75 74 73 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 WAIS 25-34años ESCALA TOTAL P. 131 130 130 129 128 128 127 127 126 125 125 124 124 123 122 122 121 121 120 119 119 118 118 117 116 116 115 P. 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 C. 155 154 153 153 152 152 151 150 150 149 149 148 147 147 146 146 145 144 144 143 143 142 141 141 140 140 139 P.I.S.I. C.I.S.S 202 201 200 199 198 197 196 165 164 163 162 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 C. 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 C.

I. 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C. C. 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 VERBAL P.S. 50 105 49 104 48 103 47 101 46 100 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 99 97 96 95 63 92 91 89 88 87 86 84 83 52 P.S. 72 112 71 111 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 P. 157 156 155 154 152 151 150 148 147 146 144 143 142 140 139 138 137 135 MANUAL P. 53 52 50 49 48 46 45 44 42 41 .Puntaje 35-44años P. 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 C. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 C.175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 138 138 137 137 136 135 135 134 134 133 133 132 131 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 115 114 113 113 112 112 111 110 110 109 109 108 108 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 91 90 90 89 88 88 87 87 86 86 85 84 84 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 67 66 66 65 65 64 63 63 62 62 61 61 60 15 14 13 12 11 43 43 42 41 41 WAIS . 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 P.I. 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 C.I. C.S.S.I.S.I.S.I.

157 156 156 155 155 154 153 153 152 152 151 P.S. P. 62 61 61 60 59 59 58 58 57 56 56 53 .S. C.I. 202 201 200 199 198 167 196 195 194 193 192 C.I.94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 118 117 116 115 114 113 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 55 54 53 52 51 50 49 48 48 47 46 45 44 43 42 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 134 133 131 130 129 127 126 125 123 122 121 120 118 117 116 114 113 112 110 109 108 106 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 82 80 79 78 76 75 74 72 71 70 69 67 66 65 63 62 61 59 58 57 55 54 P. 133 122 109 82 133 121 109 81 132 131 131 130 130 129 128 128 127 120 119 118 117 116 115 114 113 112 108 108 107 106 106 105 105 104 103 80 79 78 77 76 75 74 73 72 C. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 WAIS . P.I.I. 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 C.Puntaje 35-44 años ESCALA TOTAL C.S.S. 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 P.I.S.

I.I.S. C. 164 163 ESCALA MANUAL P.S.191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 150 150 149 149 148 147 147 146 146 145 144 144 143 143 142 141 141 140 140 139 138 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 127 126 125 125 124 124 123 122 122 121 121 120 119 119 118 118 117 116 116 115 115 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 103 102 102 101 100 100 99 99 98 97 97 96 96 95 94 94 93 93 92 91 91 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 79 78 78 77 77 76 75 75 74 74 73 72 72 71 71 70 69 69 68 68 67 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 55 55 54 53 53 52 52 51 50 50 49 49 48 47 47 46 46 45 44 44 43 170 169 168 167 166 165 164 163 138 137 137 136 136 135 134 134 130 129 128 127 126 125 124 123 114 114 113 112 112 111 111 110 90 89 88 87 86 85 84 83 90 90 89 89 88 87 87 86 50 49 48 47 46 45 44 43 67 66 65 65 64 64 63 62 WAIS Puntaje 45-54 años ESCALA VERBAL P.S.S. 80 79 P. C.I. C.I. 112 153 75 117 111 152 74 116 P. C. 38 37 C.S. P. 90 89 C.I. P. 55 118 20 72 54 117 19 71 54 .I.S.

110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 121 120 119 118 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 161 160 159 157 156 155 154 152 151 150 148 147 146 144 143 142 140 139 138 137 135 134 133 131 130 129 127 126 125 123 122 121 120 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 116 114 113 112 110 109 108 106 105 104 103 101 100 99 97 96 95 93 92 91 89 88 87 86 84 83 82 80 79 78 76 75 74 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 70 69 67 66 65 63 62 61 59 58 57 56 54 53 52 50 49 48 55 .

I. 137 137 136 136 135 134 134 133 133 132 131 131 130 130 129 129 128 127 127 126 126 125 124 124 123 123 122 121 121 120 120 119 118 ESCALA TOTAL P.I.S.S. 66 65 65 64 64 63 62 62 61 61 60 59 59 58 58 57 57 56 55 55 54 54 53 52 52 51 51 50 49 49 48 48 .PUNTAJE 45 – 54 P. 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 C.I.I. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 C. 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 C.S.W A I S .I. 90 89 89 88 87 87 86 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 79 79 78 77 77 76 76 75 74 74 73 73 72 71 71 56 P. C.S.S. 122 114 121 113 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 112 112 111 111 110 109 109 108 108 107 107 106 105 105 104 104 103 102 102 101 101 100 99 99 98 98 97 96 96 95 95 P. 161 161 160 159 159 158 158 157 156 156 155 155 154 154 153 152 152 151 151 150 149 149 148 148 147 146 146 145 145 144 143 143 142 P.

P.S.S 77 121 42 86 7 52 90 169 55 123 20 76 120 41 85 6 51 89 168 54 122 19 88 167 53 121 18 75 119 40 84 5 50 87 165 53 119 17 74 118 39 83 4 49 86 164 51 118 16 73 117 38 82 3 48 72 116 37 81 2 47 85 163 50 117 15 71 115 36 80 1 46 84 161 49 116 14 83 160 48 114 13 70 114 35 80 82 159 47 113 12 69 113 34 79 81 157 46 112 11 68 112 33 78 67 111 32 77 80 156 45 110 10 66 110 31 76 79 155 44 109 9 78 153 43 108 8 65 109 30 75 77 152 42 106 7 64 108 29 74 76 151 41 105 6 63 107 28 73 62 106 27 72 75 150 40 104 5 61 105 26 71 74 148 39 102 4 73 147 38 101 3 60 104 25 70 72 146 37 100 2 59 103 24 69 71 144 36 99 1 58 102 23 68 57 101 22 67 70 143 35 97 56 100 21 66 69 142 34 96 68 140 33 95 55 99 20 65 67 139 32 93 54 98 19 64 66 138 31 92 53 97 18 63 52 96 17 62 65 136 30 91 51 95 16 61 64 135 29 89 63 134 28 88 50 94 15 60 62 133 27 87 C.PUNTAJE 55 – 64 años ESCALA VERBAL ESCALA MANUAL P.S.S.I.I.S. C.169 168 167 166 165 164 163 142 141 140 140 139 139 138 129 128 127 126 125 124 123 118 117 117 116 89 88 87 86 94 93 93 92 49 48 47 46 70 70 69 68 P.S. C. P. P. P.I.S. C. C. C.I 78 76 75 74 72 71 70 68 67 66 65 63 62 61 59 58 57 55 54 53 57 .I. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 C.I. 155 154 153 152 151 150 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 115 85 92 45 68 115 84 91 44 67 114 83 90 43 67 W A I S . P.I.

162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 C.S. 70 69 69 68 67 67 66 66 65 64 64 63 63 62 61 61 60 60 59 58 58 57 57 56 55 55 58 . 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 C.S.I.I. 117 117 116 116 115 114 114 113 113 112 111 111 110 110 109 108 108 107 107 106 105 105 104 104 103 102 P.84 83 82 81 80 79 78 128 127 126 125 124 123 122 49 48 47 46 45 44 43 93 92 91 90 89 88 87 14 13 12 11 10 9 8 59 58 57 56 55 54 53 61 60 59 58 57 56 131 130 129 127 126 125 26 25 24 23 22 21 85 84 83 82 80 79 W A I S . 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 C.S. 94 93 92 92 91 91 90 89 89 88 88 87 86 86 85 85 84 83 83 82 82 81 80 80 79 79 P.I. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 C. 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 C. 141 141 140 139 139 138 138 137 136 136 135 135 134 133 133 132 132 131 130 130 129 129 128 127 127 126 P.S. 165 164 164 163 163 162 161 161 160 160 159 158 158 157 157 156 155 155 154 154 153 152 152 151 151 150 P.I.PUNTAJE 55 – 64 años ESCALA TOTAL P.I.S.

S. 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 P.I.I. 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 C.S.S.I.I 81 80 79 77 76 75 73 72 71 69 68 67 66 64 63 62 60 59 58 56 59 .S. 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 ESCALA MANUAL C. 173 171 170 169 167 166 165 164 162 161 160 158 157 156 154 153 152 150 149 148 P. 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 C.176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 149 149 148 148 147 146 146 145 145 144 143 143 142 142 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 126 125 124 124 123 123 122 121 121 120 120 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 102 101 101 100 99 99 98 98 97 96 96 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 78 77 77 76 76 75 74 74 73 73 72 72 71 70 16 15 14 13 12 11 54 54 53 52 52 51 119 85 95 45 119 84 95 44 118 83 94 43 W A I S – PUNTAJE 65 – 69 años ESCALA VERBAL P.I. 127 126 124 123 122 120 119 118 116 115 114 113 111 110 109 107 106 105 103 102 P. 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 C. 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 P.S. 157 156 155 154 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 P.S 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 C. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 C.I.

42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 C.92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 122 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 84 83 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 147 145 144 143 141 140 139 137 136 135 133 132 131 130 128 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 101 99 98 97 96 94 93 92 90 89 88 86 85 84 82 75 74 73 121 120 119 35 34 33 82 81 80 P.S.I. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 C.I.I.S. P. C. 73 72 71 71 70 70 69 68 68 67 67 66 60 .S.S. 144 122 120 82 143 121 120 81 143 142 142 141 140 140 139 139 138 137 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 119 118 118 117 117 116 115 115 114 114 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 C. 168 167 167 166 165 165 164 164 163 162 162 161 P.I.I. 96 96 95 95 94 93 93 92 92 91 90 90 P. P.S.PUNTAJE 65 – 69 años ESCALA TOTAL C. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 W A I S .

P. P.I.I. 74 73 72 61 . 163 72 124 32 162 71 123 31 C. 10 9 8 C. 179 50 127 178 49 125 176 48 124 P. 90 89 88 ESCALA VERBAL C. C.S.I.190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 161 160 159 159 158 158 157 156 156 155 155 154 153 153 152 152 151 150 150 149 149 148 148 147 146 146 145 145 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 137 136 136 135 134 134 133 133 132 131 131 130 130 129 128 128 127 127 126 126 125 124 124 123 123 122 121 121 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 113 112 112 111 111 110 109 109 108 108 107 106 106 105 105 104 103 103 102 102 101 101 100 99 99 98 98 97 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 89 89 88 87 87 86 86 85 84 84 83 83 82 81 81 80 80 79 79 78 77 77 76 76 75 74 74 73 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 65 65 64 64 63 62 62 61 61 60 59 59 58 58 57 56 56 55 55 54 W A I S .I.S.S.S. 112 111 ESCALA MANUAL C.S.I. 85 84 P.PUNTAJE 70 – 74 años P. P.I.S. C.

110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 161 160 159 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 89 88 87 86 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 175 174 173 171 170 169 167 166 165 163 162 161 159 158 157 156 154 153 152 150 149 148 146 145 144 142 141 140 139 137 136 135 133 132 131 129 128 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 123 122 120 119 118 116 115 114 112 111 110 108 107 106 105 103 102 101 99 98 97 95 94 93 91 90 89 88 86 85 84 82 81 80 78 77 76 7 6 5 4 3 2 1 71 69 68 67 65 64 63 62 .

I. 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C. 79 78 78 77 77 76 75 75 74 74 73 73 72 71 71 70 70 69 68 68 67 67 66 65 65 64 64 63 62 62 61 61 63 .S. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 C. P. 174 174 173 172 172 171 171 170 170 169 168 168 167 167 166 165 165 164 164 163 162 162 161 161 160 159 159 158 158 157 156 156 P. C.I.S. 103 102 102 101 100 100 99 99 98 98 97 96 96 95 95 94 93 93 92 92 91 90 90 89 89 88 87 87 86 86 85 84 P.S. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 C. 150 150 149 149 148 147 147 146 146 145 145 144 143 143 142 142 141 140 140 139 139 138 137 137 136 136 135 134 134 133 133 132 ESCALA TOTAL P. 122 127 82 121 126 81 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 125 125 124 124 123 122 122 121 121 120 120 119 118 118 117 117 116 115 115 114 114 113 112 112 111 111 110 109 109 108 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 C.S.I.I.PUNTAJE 70 – 74 años P.W A I S .S.I.

I. 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 P. 81 80 78 77 76 74 73 72 70 69 . C. P. P.170 169 168 167 166 165 164 163 155 155 154 153 153 152 152 151 130 129 128 127 126 125 124 123 131 131 130 130 129 128 128 127 90 89 88 87 86 85 84 83 108 107 106 106 105 105 104 103 50 49 48 47 46 45 44 43 84 83 83 82 81 81 80 80 W A I S . 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 ESCALA MANUAL C.S.I. P.I. 167 166 165 164 163 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 ESCALA VERBAL P. 185 50 133 10 184 49 132 9 183 48 130 8 181 47 129 7 180 46 128 6 179 178 176 175 174 172 171 170 168 167 166 164 163 162 161 159 158 157 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 127 125 124 123 121 120 119 117 116 115 113 112 111 110 108 107 106 104 64 5 4 3 2 1 C.PUNTAJE 75 años y más P. C. 72 128 32 71 127 31 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 126 125 124 123 122 121 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 C.S. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 C.I.S.S.I.S.S.I.

S. 108 107 107 106 106 105 104 104 103 103 102 101 101 100 100 99 98 P. 179 179 178 178 177 176 176 175 175 174 173 173 172 172 171 170 170 P.90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 134 133 132 131 130 129 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 66 65 64 63 63 62 61 60 59 58 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 155 154 153 151 150 149 147 146 145 144 142 141 140 138 137 136 134 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 103 102 100 99 98 96 95 94 93 91 90 89 87 86 85 83 82 W A I S .I.I. 84 84 83 82 82 81 81 80 79 79 78 78 77 76 76 75 75 65 .I. 162 161 160 159 158 157 156 155 154 153 152 151 150 149 148 147 146 C.S. 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 C.S.PUNTAJE 75 años y más P.I.S. 122 132 121 131 120 119 118 117 116 115 114 113 112 111 110 109 108 107 106 131 130 129 129 128 128 127 126 126 125 125 124 123 123 122 P. 202 201 200 199 198 197 196 195 194 193 192 191 190 189 188 187 186 C. 156 155 154 154 153 153 152 151 151 150 150 149 148 148 147 147 146 ESCALA TOTAL P.S.I. 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 C. C.

185 184 183 182 181 180 179 178 177 176 175 174 173 172 171 170 169 168 167 166 165 164 163 169 169 168 167 167 166 166 165 164 164 163 163 162 161 161 160 160 159 158 158 157 157 156 145 144 143 142 141 140 139 138 137 136 135 134 133 132 131 130 129 128 127 126 125 124 123 145 145 144 144 143 142 142 141 141 140 139 139 138 138 137 136 136 135 135 134 133 133 132 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 122 121 120 120 119 119 118 117 117 116 116 115 114 114 113 113 112 111 111 110 110 109 109 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 98 97 97 96 95 95 94 94 93 92 92 91 91 90 89 89 88 88 87 86 86 85 85 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 74 73 73 72 72 71 70 70 69 69 68 67 67 66 66 66 .

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