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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 DATOS INFORMATIVOS: DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias UGEL: N 09 Huaura. I.E.: GRADO: Tercero.

DOCENTE: NOMBRE DE LA UNIDAD: Nos conocemos y valoramos nuestro medio ambiente JUSTIFICACIN: La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad fortalecer la preservacin del medio ambiente ya que todos somos responsables de cuidar el habita en el cual vivimos. Es por ello que debemos adquirir hbitos de higiene para poder valorar, conocer y preservar el lugar en que vivimos, desarrollando estrategias preventivas sobre la conservacin del medio ambiente. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores. Educacin para la conciencia ambiental. TEMPORALIZACIN: Del 09 de marzo al 08 de abril ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: 1. La convivencia y conservacin del medio ambiente 2. Hbitos de higiene para una buena salud 3. Semana Santa SECCIN: .. .

SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN:

R COMPETENCIA E A CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN

C O M U N I C A C I

1.1. Comprende diversos temas a partir de situaciones comunicativas a los que tiene acceso o conoce: dilogos, explicaciones de programas de televisin, radio, etc., demostrando una actitud crtica y reflexiva dando su punto de vista. La comunicacin: medios y elementos de la comunicacin. El lenguaje: clases de lenguaje.

Identifica los medios y elementos de la comunicacin. Conversa y dialoga usando los elementos de la comunicacin. Muestra inters y respeto por lo que dicen los dems. Identifica las clases de lenguaje Dialoga empleando las clases de comunicacin Muestra seguridad y confianza cuando se expresa.

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1.2. Describe hechos que suceden en su entorno natural y cultural o de situaciones imaginarias de manera precisa, estableciendo una secuencia lgica temporal demostrando seguridad y confianza por lo que dice.

Descripcin oral del lugar donde vive Descripcin de su escuela 1.3. 1.4. Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios-fantsticos estableciendo relacin entre sus ideas, demostrando seguridad y confianza respecto a lo que dice. Narracin de experiencias sobre: Mis vacaciones y Mi familia y yo

Diferencia de manera clara y precisa las clases de descripcin. Describe oralmente siguiendo una secuencia lgica sobre sus intereses. Muestra inters y respeto al momento de describir. Diferencia de manera precisa las clases de narracin literaria y no literaria. Narra sus experiencias respetando la secuencia lgica de los hechos. Se muestra seguro por lo que dice.

2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y reflexiva. Lectura y comprensin de textos: segn su estructura y funcin.  Rinito va a la escuela  Paco Yunque

Identifica los tipos de textos segn su estructura y funcin. Dialoga y comprende lecturas segn su estructura y funcin. Muestra seguridad y confianza al expresarse.

2.3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo, examinando la estructura y formacin de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin disfrutando leer diversos tipos de textos. Uso correcto de grafas: - Uso de b y v

Identifica el tema del cual se habla. Examina de manera clara y precisa la formacin de palabras y el uso adecuado de b y v en distintos tipos de textos. Muestra seguridad y confianza al realizarlo.

3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la forma del texto demostrando iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Plan de escritura: propsitos comunicativos

3.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria, reflexionando sobre el proceso de produccin que se realiza al escribir un texto, demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes. El vocabulario, sinnimos y antnimos.

Identifica y elabora fcilmente su plan de escritura segn sus propsitos comunicativos. Conversa y dialoga segn sus propsitos comunicativos. Se muestra seguro por lo que dice. Identifica en los textos informativos e instructivos palabras de vocabulario sencillo en diferentes

3.5. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin de un texto valorando el esfuerzo realizado al producir un texto. Gramtica y ortografa: - Pronombres personales y posesivos, concordancia entre genero y nmero; punto seguido y coma enumerativa - El adjetivo: sus grados (comparativo, superlativo, etc.) - La palabra: partes principales.

situaciones comunicativas. Ordena las palabras segn su complejidad buscando en el diccionario sus sinnimos y antnimos. Se muestra seguro por lo que hace. Identifica a los pronombres, el adjetivo y las partes principales de una palabra. Conversa y dialoga usando los pronombres, los grados del adjetivo y la palabra en distintas situaciones comunicativas de un texto. Muestra inters y respeto por lo que se dice. Identifica y revisa sus producciones en el uso adecuado de las maysculas. Conversa y reflexiona sobre la importancia del uso de maysculas. Muestra seguridad y confianza por lo que dice.

4.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus producciones aceptando sugerencia para mejorarlos. Uso de las maysculas

1.1 Reconoce, representa y establece relaciones y operaciones con conjuntos, valorando la importancia de los conjuntos en la vida cotidiana.

 Conjuntos:
M A T E M T I C A Conjuntos: y Representacin de conjuntos y Determinacin de conjuntos y Clases de conjuntos y Pertenencia y no pertenencia y Subconjunto de un conjunto y Unin de conjuntos. 1.2 Interpreta y representa los nmeros naturales hasta la decena de millar, mostrando disposicin frente al tema y a la utilizacin del lenguaje matemtico. Los dgitos en el sistema decimal. Las unidades, decenas, centenas, unidad de millar y decena de millar.

la idea de conjunto. Conversa y reflexiona sobre la importancia de los conjuntos en la su vida cotidiana. Muestra seguridad y confianza al desarrollar problemas de conjuntos.

Identifica

Identifica los dgitos en el


sistema decimal y reconoce las unidades, decenas, unidad de millar y decena de millar. Conversa y reflexiona sobre la importancia de colocar los nmeros en el tablero posicional. Muestra seguridad y confianza al colocar los conjuntos en el tablero posicional.

2.1. Identifica la rectas paralelas y perpendiculares en diversos cuerpos geomtricos, utilizando el lenguaje matemtico. Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos. y Rectas paralelas y Rectas perpendiculares

Identifica las rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos. Conversa y reflexiona sobre la importancia de las rectas. Muestra seguridad al ubicar las rectas en cuerpos geomtricos. Identifica el eje de simetra en las figuras simtricas. Conversa y reflexiona sobre la importancia de identificar la simetra en la figuras. Muestra seguridad al ubicar las simetras planas. Identifica el eje de coordenadas y pares ordenadas en la tabla de doble entrada. Conversa sobre la importancia de saber ubicar el sistema de coordenadas y pares ordenadas. Muestra seguridad al ubicar el sistema de coordenadas y pares ordenados.

2.2. Identifica y grafica el eje de simetra en figuras simtricas planas, relacionndolos con diseos o figuras que encuentra en su entorno. Eje de simetra en figuras simtricas planas.

3.1. Representa e interpreta tablas de doble entrada, grficos de barras y pictogramas, mostrando exactitud en la elaboracin de tablas y grficos estadsticos.

Sistema de coordenadas y pares ordenadas.

P E R S O N A L

1.3. Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses y sentimientos, demostrando actitudes de respeto a las personas de su entorno social. Todos tenemos habilidades cualidades, intereses, y las ponemos en prctica para el cuidado del agua y nuestra salud.

Identifica y reconoce sus cualidades, intereses de su persona. Conversa y reflexiona sobre la importancia de sus habilidades, cualidades, intereses de su persona. Muestra seguridad y confianza por lo que es. Identifica lo que es la salud en la persona segn la OMS. Conversa y reflexiona sobre la importancia del cuidado de la salud. Muestra hbitos de higiene a la hora del refrigerio. Identifica la buena o mala salud en la escuela, hogar, comunidad, etc. Conversa y reflexiona sobre la importancia de la buena salud. Muestra seguridad y confianza por lo que dice en la campaa por la buena

1.4. Cuida su salud y la salud colectiva, demostrando actitudes de cuidado y respeto. Da de la salud mundial y Cuido mi salud y Hbitos de higiene personal. y Cuido la higiene de nuestros alimentos.

S O C I A L Practicando normas para tener una buena salud en la escuela, hogar, comunidad, distrito, barrio, localidad. y Nos organizamos para hacer campaas para practicar y tener una buena salud.

1.7. Explica la importancia del agua para los seres vivos vivientes demostrando actitudes de cuidado y buen uso en los diversos lugares de nuestra regin. El agua: importancia, como darle el mejor uso para la vida diaria. Pautas para el ahorro de agua en la casa, barrio, localidad, comunidad. Realizando campaas de cuidado del medio ambiente: NO CONTAMINEMOS EL AGUA

salud en la comunidad.

Identifica que es el agua. Conversa y reflexiona sobre la importancia del agua para los seres vivos. Muestra cuidado del medio ambiente: NO CONTAMINEMOS EL AGUA . Identifica al Per en el mapamundi. Conversa y reflexiona sobre la importancia de los recursos naturales de nuestro querido Per. Muestra admiracin y respeto por el Per. Identifica que son los sentidos. Conversa y reflexiona sobre la importancia de los sentidos.

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C I

2.1. Ubica en el espacio a personas, objetos, y lugares mediante representaciones grficas apreciando su aporte para la poblacin. Ubicacin del Per e importancia de nuestros recursos naturales, cuidando el medio ambiente de nuestro pas.

1.1. Compara los rganos de los sentidos humanos con los de algunos animales, es curioso, cuestiona y emite juicios crticos. Los sentidos: vista, olfato, odo, gusto, tacto. Funciones de los sentidos. Importancia y cuidado de los sentidos.

E N C I A 1.7. Aplica normas de prevencin y seguridad, practicando hbitos de higiene y cuidado ante los riesgos que pueden daar su integridad fsica, para tener una buena salud. Normas de prevencin e higiene. La importancia de mantener un cuerpo sano.

Muestra cuidado y hbitos de higiene para los sentidos. Identifica la prevencin y seguridad para el cuidado de un cuerpo sano. Conversa y reflexiona sobre la importancia del cuerpo sano. Muestra normas de prevencin y hbitos de higiene para mantener un cuerpo sano. Identifica el ciclo vital de los seres vivo. Conversa y reflexiona sobre el ciclo vital de los seres vivos. Muestra preocupacin y respeto por el ciclo vital de los seres vivos. Identifica que es la planta. Conversa y reflexiona sobre la importancia de las

Y A M B I E N T E 2.2. Experimenta los procesos de crecimiento en plantas, mostrando preocupacin ante los factores que dificultan su crecimiento. Factores que dificulta el crecimiento de las plantas: contaminacin. 2.1. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de plantas y animales, mostrando preocupacin y respeto hacia los seres vivos. Las plantas, animales, ciclo vital.

plantas. Muestra preocupacin ante los factores que dificultan su crecimiento de las plantas. 3.5. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua, manifestando curiosidad ante los resultados. El agua : cambios de estado( solido liquido y gaseoso) Ciclo del agua: importancia Identifica el agua en sus tres estados (solido lquido y gaseoso). Conversa y reflexiona sobre la importancia del ciclo del agua. Muestra curiosidad ante los resultados del agua en sus tres estados. Identifica al agua para satisfacer las necesidades de los seres vivos. Conversa y reflexiona sobre la importancia del agua. Muestra medidas de ahorro para el consumo diario del agua.

3.16. Reconoce las formas de organizacin en la escuela para la proteccin del medio ambiente, expresando con objetividad lo que se desea lograr. Organizacin Escolar. Conservacin y proteccin del medio ambiente.

3.17. Investiga los volmenes de agua que utiliza una familia para satisfacer sus necesidades y propone medidas de ahorro, valorando la importancia del agua en la vida diaria. Consumo diario de agua por familia. Estrategias de ahorros de agua.

Identifica las estrategias de ahorro de agua y consumo

de agua por familia. Conversa y reflexiona sobre las estrategias de ahorro de agua y consumo de agua por familia. Muestra medidas preventivas sobre el cuidado del agua en el colegio y en su hogar. 1.3. Reconoce que Jess nos libra de nuestros pecados mediante su muerte y con su vida despus de la muerte, admira a Jess por su sacrificio de salvacin hacia la humanidad. Jess es salvador de la humanidad. Reconoce al amor de Jess por librarnos de nuestros pecados. Conversa y reflexiona sobre la importancia de la muerte de Jess. Admira a Jess por su sacrificio de salvacin hacia la humanidad Reconoce la fe en la prctica de valores. Conversa y reflexiona sobre la importancia de la prctica de valores. Muestra su fe en la prctica de valores y virtudes evanglicas y adopta una

E D U C A C I N R

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2.3. Expresa su fe en la prctica de valores y virtudes evanglicas: ayuda mutua, respeto, paciencia, como corresponder el amor de Dios, adopta una actitud de compaeros necesitados. Practica de valores humanos y cristianos.

E L I G I O S A 1.1. Explora y experimenta distintas formas de producir con papel, instrumento y materiales reciclados que se encuentran en nuestro entorno valorando su entrono natural y socio cultural. Arte visual: origami, kirigami, maquigami, collage, mural, elaboracin de letras (uso de tijera y papel).

actitud de necesitados.

compaeros

A R T E

Experimenta la tcnica de papel como origami, kirigami, maquigami, collage, mural, elaboracin de letras. Conversa y reflexiona sobre la importancia la tcnica de papel. Valora la tcnica del papel. Experimenta lo juegos de roles. Conversa y reflexiona sobre

1.2. Elige un tema y proyecta, personificando a travs de grficos, pinturas, construccin, teatro, tteres, danza, canto, apreciando sus posibilidades de expresin y la de los artistas.

Arte dramtico: actuacin, juegos de roles, sketch, gesto, postura, expresin vocal. El color: primario secundario.

la importancia de los juegos de roles. Valora los juegos de roles. Identifica los colores primarios y secundarios. Conversa y reflexiona sobre la importancia de los colores primarios y secundarios. Valora los colores primarios y secundarios al momento de combinar. Identifica los instrumentos de viento. Conversa y reflexiona sobre la importancia de la construccin de los instrumentos de vientos. Valora las canciones y temas musicales locales, regionales acompaados por los instrumentos de viento.

1.7. Construye instrumentos de vientos con materiales de su entorno local y regin, interesndose por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad. Canciones y temas musicales locales, regionales.

2.1. Observa y describe las caractersticas fsicas de los elementos que estn en la naturaleza (naturales), y elementos materiales (objeto de su entorno), explicando sus funciones e importancia, valorando entorno natural y sociocultural, interesndose por indagar sobre su entorno natural. Artes visuales: dibujo, maqueta. Textura

Identifica las artes visuales: Dibujo y maqueta. Conversa y reflexiona sobre la importancia del arte visual. Valora el arte visual.

E D U C A C I N F S I C A

1.1. Reconoce partes de su cuerpo y experimenta movimientos de flexin, extensin y rotacin, valorando y disfrutando de la actividad fsica. Esquema corporal: El cuerpo, partes del cuerpo, cuidado de nuestro cuerpo. Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo: msculos y articulaciones de la parte superior e inferior del cuerpo. Flexibilidad: amplitud de articulaciones en diferentes posturas. Extensin: extensin y contraccin de m sculos y articulaciones del cuerpo. Rotacin: rotacin hacia adelante y hacia atrs, posicin y cuidado del cuerpo en las actividades de rotacin.

Identifica las partes de su cuerpo. Conversa y reflexiona sobre la importancia del esquema corporal, flexibilidad, extensin rotacin y ubicacin del cuerpo humano. Valora y disfrutando de la actividad fsica.

1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios fsicos adoptando hbitos de higiene y alimentacin sana. Hbitos de alimentacin e higiene: alimentos nutritivos.

Identifica las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios fsicos. Conversa y reflexiona sobre la importancia las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar ejercicios fsicos. Valora y adopta hbitos de higiene y alimentacin sana.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 01: LA CONVIVENCIA Y CONSERVACIN EL MEDIO AMBIENTE

REA

ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES RECURSOS

COMUNICACI N

Descubre de quien se habla, a travs de la Voz dinmica "El cartero", reconociendo a sus compaeros por sus aspectos fsicos o gustos que tenga, con los cuales convivirn durante el ao. Hola! Devuelta a clases! Bienvenidos al 3er Voz Grado!
Papelote

FORMACIN RELIGIOSA

Entonamos la cancin "El amor de Dios es maravilloso".

El amor de Dios es maravilloso El amor de Dios es maravilloso El amor de Dios es maravilloso Grande es el amor de Dios Tan alto que no puede estar ms alto que el Tan bajo que no puede estar ms bajo que el Grande es el amor de Dios COMUNICACI N
Voz Lpiz Cuaderno Dialoga y narra ante sus compaeros sobre algunas actividades que desarrollaron con su Rompecabeza familia y amigos durante sus vacaciones a partir s de una composicin sobre Mis vacaciones

MATEMTICA Forman grupos a travs de la tcnica del Pizarra rompecabezas, estableciendo la idea de conjunto. Plumones

rficos

Lue se le prese v rios grficos e la pizarra Papelotes para compleme ar la idea de conjunto.

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A
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Representa de manera grafica y simblica los conjuntos. Luego lo determina por e tensin y comprensin. A= {Janina, David, Rosa} A= {X/X nombres de nios del se to grado}

A
JANINA DAVID ROSA

Seguidamente se clasifican los conjuntos, segn el nmero de sus elementos

a) Conjunto Unitario: se lama as al conjunto que tiene un solo elemento. A= { es el presidente actual del Per}.

b) Conjunto infinito: se denomina as al conjunto cuyo nmero de elementos es indeterminado. N ={ 0,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 .} c) Conjunto finito: se cuenta del primero al ltimo de sus elementos. A = [A, E, I, O, U] d) Igualdad de Conjuntos: dos conjuntos iguales, si tienen exactamente los mismos elementos M= {a, e, i, o, u} N = {A, E, I, O, U}

e) Inclusin de conjuntos: se dice cuando un conjunto A est influida en el conjunto B cuando todos los elementos del conjunto A son tambin elementos de B se dice as mismo que A es subconjunto de B X A, ESTA CONTENIDO EN B. A = {1, Papelote 3,5} B = {1, Plumones 2, 3, 4, Pizarra 5,6} A CB A esta contenid o en B, A es subconju nto de B

Ciencia ambiente

Entonan una cancin acerca del cuidado de su Voz cuerpo. Papelote MI CUERPO yo s cuidar mi cuerpo(BIS) si todos los das me lavo la carita me enjuago con jabn.
Voz Plumones Voz

Yo me siento muy contento (BIS) Porque mi cuerpo cuidare Cuidare, cuidare Describen la forma de mantener limpio su cuerpo.
Voz Voz Pizarra Plumones Lamina

Dialogan y narran sobre los cuidados que deben tener sus rganos.

Presento una serie de imgenes respecto al los alimentos que consumimos diariamente como: lentejas, arroz, leche, carne, huevos, etc.

Personal social

Dialogamos sobre el consumo diario de alimentos. Cules son los principales alimentos de nuestra regin? Educacin fsica Cules son los platos tpicos de nuestra regin? Qu son los alimentos? Son sustancias que ingerimos para nutrirnos y

Voz Cuerpo

recuperar nuestra energa que constantemente consumimos. Qu es la alimentacin? Es el proceso de ingestin de alimentos a nuestro cuerpo
Cuerpo

Identifica que los alimentos provienen de las plantas. Dan ejemplos sobre que alimentos que consumen provienen de las plantas. Reconocen la importancia de conservar las plantas.

Voz Papelote Plumones

Se realiza una dinmica dime lo que tienes, se formaran los alumno en circulo que escoger a uno por uno para que diga que es lo que tiene a su: Derecha, Izquierda, Adelante, Abajo
Papel bond

Arte

Papel lustre de diversos colores

Lamina

Personal social

Lamina

Reconocen su espacio corporal y hacen rotacin Voz del cuerpo de adelante hacia atrs. Entonamos una cancin CONOZCAMOS NUESTRO CUERPO , demostrando alegra e inters con sus compaeros. Vamos muevan sus cuerpitos (niitos)
Muevan sus cuerpos (niitos) Tu puedes hacerlo silito tambin conmigo (bis)

Seala tu cabecita, tus troncos y extremidades niitos (bis) T debes conocer, las partes de tu cuerpito (bis)

Desarrollan su habilidad en el manejo de colash a color. Utiliza los colores bsicos y secundarios para pintar diversos dibujos.

Reconocen los recursos que tiene el Per mediante sus dibujos.

Ubican al Per por medio de una lamina y discrepan sobre Presentan en trabajo expresando creatividad satisfaccin por lo realizado.
Venezuela Colombia Ecuador

na m a ya ina yan s a Gu Sur Gu nce a Fr

Per Bolivia Ocano Pacfico Chile

Brasil

Paraguay

Argentina Uruguay Ocano Atlntico

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 02: HBITOS DE HIGIENE PARA UNA BUENA SALUD MEDIOS Y MATERIALES REA ESTRATEGIAS RECURSOS

 Leen y describen las normas de higiene personal que debe de tener cada ser humano, se presenta la dinmica de los quehaceres diarios.  Expresan mediante mmicas las cosas que hacen desde que se levantan, hasta la hora de acostarse. El lenguaje: clases de lenguaje. El dialogo: temas de inters personal, local, regional y nacional (DA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y DIA DEL AGUA) Mi familia y yo: converso y reflexiono

 Sobre de carta  Cartulina

 Papelotes.  Plumones gruesos.

   

Uso correcto de grafas: Uso de b y v Gramtica y ortografa: Pronombres personales y posesivos, concordancia entre genero y nmero; punto seguido y coma enumerativa

P.S

 Se realiza el juego "camino que te indico", se dibujara en el papelote cuadros de diferentes colores, que estarn indicado por sus lados externos nmeros diferentes colores, que estarn indicado por sus lados externos nmeros y letras, donde tendr que caminar sobre ellos segn lo indica la profesora o alumno.

 Cuaderno.  Lpiz.

 Un espejo.  Libretos.

 Los dgitos en el sistema decimal.  Rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos. Rectas paralelas
Rectas perpendiculares

C.A

E.R

 Entonan la cancin "agua y jabn", reconociendo las funciones que cumplen para su aseo personal. Al levantarme me lavo la carita con agua y jabn, agua y jabn son esenciales para mi Salud e higiene...  Dialogan sobre mtodos prcticos de prevencin de enfermedades relacionadas con la limpieza corporal y el cuidado de nuestros hbitos y costumbres.  Redactan un texto sobre el da del no fumador  El agua: importancia, como darle el mejor uso para la vida diaria.  Pautas para el ahorro de agua en la casa, barrio, localidad, comunidad.  Realizando campaas de cuidado del medio ambiente: NO CONTAMINEMOS EL AGUA
Se efecta al experimenta "el cubito de hielo el cual ser contentado sobre un mechero (hecho por los alumnos de lata chica alcohol, y soguilla, para pasar del estado solid estado liquido y con la ayuda de tapa pasara al estado gaseoso.

 Alcohol.  Tapa de olla.  Fosforo.  Hielo.  Vaso descartable.

El agua : cambios de estado( solido liquido y gaseoso) Ciclo del agua: importancia Consumo diario de agua por familia. Estrategias de ahorros de agua.

 Hojas bond.  Colores.  Plumones.  Revistas.

Entonamos la cancin "El amor de Dios es maravillosos".

E.F

El amor de Dios es maravilloso El amor de Dios es maravilloso El amor de Dios es maravilloso Grande es el amor de Dios Tan alto que no puede estar mas alto que el Tan bajo que no puede estar ms bajo que el Grande es el amor de Dios

 Soguilla.  Patio.  Cuerpo.

 Jess es salvador de la humanidad. Canciones y temas musicales locales, regionales.  Dibujan un elemento de la naturaleza, recortan haciendo uso correcto de las tijeras, empleando el doblado simtrico.  Utilizan las plantillas obtenidas para realizar la tcnica del moteado.  Presentan sus trabajos expresando satisfaccin por el logro obtenido: origami, kirigami, y maquigami  Arte dramtico: actuacin  Artes visuales: dibujo, maqueta.

Se realiza una dinmica dime lo que tienes, se formaran los alumno en circulo que escoger a uno por uno para que diga que es lo que tiene a su: Derecha, Izquierda, Adelante, Abajo

 Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo: msculos y articulaciones de la parte superior e inferior del cuerpo  Extensin: extensin y contraccin de msculos y articulaciones del cuerpo.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 03: SEMANA SANTA

MEDIOS Y MATERIALES REA ESTRATEGIAS RECURSOS

 Escenifica diversos cuentos de su agrado.  Reconoce y expresa el mensaje de la obra Paco Yunque a travs de un debate.  Plan de escritura: propsitos comunicativos  El vocabulario, sinnimos y antnimos.  Gramtica y ortografa:  Pronombres personales y posesivos, concordancia entre genero y nmero; punto seguido y coma enumerativa  El adjetivo: sus grados (comparativo, superlativo, etc.)  La palabra: partes principales.  Uso de las maysculas

       

Cartulina Cajita Papel plumones Papelote Libros Cartulina Papelotes

P.S.

 Las maestras presentan las unidades, decenas, centenas, unidad de millar y decena de millar.  Cancionero  Eje de simetra en figuras simtricas planas.  Sistema de coordenadas y pares ordenadas.

C.A.

 Se ubican en el tiempo frente a situaciones diversas.  Dialoga con sus compaeros sobre medidas el dia mundial de la salud.  En equipos de seis realizan campaas de concientizacin en la I.E., sobre medidas de conservacin de la tierra.  Da de la salud mundial

 Cuaderno.

E.R.

Cuido mi salud Hbitos de higiene personal. Cuido la higiene de nuestros alimentos.

 Lpiz.

E.F

 Nos organizamos para hacer campaas para practicar y tener una buena salud.  Los sentidos: vista, olfato, odo, gusto, tacto.  Funciones de los sentidos.  Importancia y cuidado de los sentidos.  Organizacin Escolar.  Conservacin y proteccin del medio ambiente.  Leen sobre la historia del buen sembrador, reconociendo que Dios es nico y creador, dando a conocer que la semilla somos nosotros. Comentan sobre lo ledo y dan su apreciacin, llegando al punto de reconocer el equilibrio de nuestro medio ambiente. Dibujan.  Practica de valores humanos y cristianos.

 Libro  Dibujo

 Patio.
 Cuerpo

 Realizan dibujos de acuerdo a su imaginacin y creatividad sobre la visita a la plaza y/o parque.  Arte visual: mural, elaboracin de letras (uso de tijera y papel).  Se organizan para: sketch, gesto, postura, expresin vocal.  Flexibilidad: amplitud de articulaciones en diferentes posturas.  Hbitos de alimentacin e higiene: alimentos nutritivos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE n02

DATOS INFORMATIVOS: DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincia UGEL: N 09 Huaura
I.E.: GRADO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidemos nuestro planeta JUSTIFICACIN La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad mejorar y prever nuestro medio ambiente donde todos habitamos y as tomar conciencia de los altos ndices de contaminacin que nuestro planeta est atravesando, as mismo contribuir apoyar en el cuidado del planeta para el futuro de los seres humanos. TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores. TEMPORALIZACIN Del 13 de abril al 08 de mayo. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS 1 Cuidemos nuestro planeta 2 Desarrollando estrategias para el cuidado de nuestro p laneta 3 Personales histricos del combate de dos de mayo.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES , CONOCIMIENTO Y ACTITUDES 1.1 Comprende diversos temas a partir de situaciones comunicativas

INDICADORES DE EVALUACIN y Opina sobre las caractersticas de un texto instructivo. y Conoce los diversos medios de comunicacin y Hace averiguaciones sobre consignas conocidas. y Explica las caractersticas fsicas de personas de su entorno. y Narra brevemente las caractersticas fsicas de lugares que conoce. y Cuenta con detalles fsicas de las la

C O M U N I C A C I O N 1

a los que tiene acceso o conoce: Dilogos, explicaciones de programas de televisin, radio, etc. Demostrando una actitud crtica y reflexiva dando su punto de vista. y La radio: Un medio de comunicacin

1.2 Describe hemos que sucede en su entorno social y natural o de situaciones imaginadas de manera precisa, estableciendo una secuencia lgica temporal demostrando seguridad y confianza por lo que dice: y El dilogo: Tema de inters social, persona, regional y nacional.

caractersticas comunidad.

1.3 Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios fantsticos estableciendo relacin entre sus ideas, demostrando seguridad y confianza por lo que dice: y Los trabajadores de mi comunidad

y Relata

narraciones

fantsticas:

Pinocho, Cenicienta, etc. y Explica literarios. brevemente los textos

y Recita en voz alta textos literarios, trabalenguas, rimas, poesas. 1.5 Explica y defiende su punto de vista cuando participa en debates situaciones vividas dentro y fuera del aula o la escuela. y Fundamentacin de opiniones: Derechos y deberes de los nios y Pronuncia adecuadamente trabalenguas que conoce. y Explica los derechos y deberes del nio. y Comunica sus ideas a travs de poesas. 1.6 Dialogo espontneamente sobre temas de aprendizaje mostrando inters y respeto por lo dems. y Temas de inters personal, local, regional y nacional. y Participa en dilogo con sus compaeros. y Comenta sobre el proceso adecuado y oportuno. y Averigua temas de inters de su comunidad. 2.1 Comprende texto narrativo, descriptivo, informativo e instructivo sealado el propsito de la lectura, formulando y 2 contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de manera clara y oportuna mostrando una actitud crtica y reflexiva. y Lectura y comprensin de texto: segn su estructura y y Lee textos narrativos y Interpreta textos descriptivos y Compara texto segn su estructura y funcin.

funcin. La soledad El caballero Carmelo

2.3 Reconoce las acciones que realiza para la comprensin de texto ledo, examinando la estructura y formacin de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. y Estrategias de comprensin lectora. 2.6 Opina, a partir de sus experiencias, previas, sobre la forma y contenidos de textos que lee. y Lectura de imaginas: Observacin, secuencia e interrogante.

y Conoce los propsitos de la lectura. y Expone inquietudes sobre los signos de puntuacin. y Identifica lecturas entretenidas e informativas. y Juzga el contenido del texto por las ideas que presenta. y Manifiesta el contenido del texto. y Seala los escenarios que presenta el contenido del texto.

3.1 Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la forma del 3 texto demostrando iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. y La oracin: Clases y su estructura.

y Construye textos informativos que conoce. y Entienden el uso de la estructura de la oracin.

y Produce textos instructivos. 3.4 Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia a un texto valorando el esfuerzo realizado al producir un texto. y Gramtica y ortografa. y Recurre el uso correcto de la ortografa. y Escribe palabras de uso diario. y Reconoce la estructura y secuencia lgica de textos narrativos. y Aprende a usar el uso correcto de la mayscula. y Publica textos cortos y sencillos haciendo uso de punto seguido y la coma enumerativa. y 2.4 Reconoce y explora su espacio personal y el espacio que lo EDUCACIN FSICA rodea 2 durante la realizacin de actividades motoras, y Participa en juegos recreativos. y Realiza juegos de accin motora. y Practica de juegos de persecucin.

3.5 Revisa y conoce sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus producciones aceptando sugerencia para

mejorarlos. y y 1 Uso de las maysculas Uso del punto.

mostrndose seguro de s mismo. y y Tipos de juegos motores, carreras, saltos, lanzamientos. Habilidades motores bsicos: locomocin y manipulacin.

3.4 Describe el medio en el cual interacta y realiza actividades

y Participa en actividades recreativas.

motoras recreativas evitando cualquier discriminacin y respetando normas establecidas por la comunidad. y Actividades recreativas al aire libre.

y Participa

en

caminatas

por

el

entorno de la comunidad.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1.7 Explica la importancia del agua para los seres vivos vivientes demostrando actitudes de cuidado y buen uso en los diversos

INDICADORES DE EVALUACIN y Dialoga sobre la importancia del agua para los seres vivos. y Elabora carteles sobre el uso racional del agua. y Visita lugares conocidos que proveen de agua a la localidad.

P E R S O N A L

lugares de nuestra regin. y y 1 y El agua: importancia Tomando acciones para cuida el agua de nuestro planeta. Propone medidas de cuidado para prevenir la contaminacin del agua. 1.10 Participa en campaas de limpieza, escuela medio ambiente y campaas de prevencin del consumo de droga, demostrando actitudes de respeto.

y Participa en juegos recreativos. y Realiza juegos de accin motora. y Practica de juegos de persecucin.

S O C I A L

Las drogas: Peligros que tenemos al consumirlos. y Participa en actividades recreativas. y Participa en caminatas por el

2.2 Relata en secuencia, hechos de la historia del Per, apreciando el aporte de los primeros peruanos. 2 y y Conociendo los hechos ms importantes del Per. Representacin mediante una lnea de tiempo los hechos histricos del Per.

entorno de la comunidad.

2.3 Ubica las cuatro regiones del Per, describe las actividades econmicas y culturales expresando aprecio por la diversidad econmicas y culturales expresando aprecio por la diversidad existente en el Per. y Las regiones del Per.

y Conoce el Per y sus regiones. y Describe la regin de las costa sus actividades, econmicas, la flora y fauna. y Explica las caractersticas regin

sierra, sus actividades econmicas, la flora y la fauna. 2.9 Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de la regin demostrando responsabilidad en su conservacin. y y El Per y sus recursos. Los recursos naturales. y Describe el patrimonio cultural de la regin. y Reconoce el patrimonio natural de la regin. y Elabora un lbum con figuras que representan el patrimonio cultural y natural de la localidad. REA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1.1 Diferencia que hay entre rganos de los sentidos humanos con 1 los de algunos animales. INDICADORES DE EVALUACIN y Conoce los rganos de los sentidos humanos. y Identifica los rganos los sentidos de

los animales. y Compara los sentidos humanos con los sentidos animales. 2.7 Estrategias de cuidado y proteccin de los seres vivos. y Elabora normas sobre el cuidado, proteccin de animales. 2 y Prepara slogns sobre la proteccin de las plantas. y Participa en campaas de cuidado y proteccin a las plantas y animales. C I E C I A Y A M B I 3.18 Residuos que afectan el ambiente del aula y la escuela. 3.16 Importancia de la preservacin de medio ambiente. y Conoce aspectos que contaminan el ambiente. y Elabora estrategias para proteger el medio ambiente. 3 y Registro informacin sobre las

diferentes preservacin del medio ambiente. y Conoce tcnicas para clasificar

residuos slidos.

E N T E

y Participa estrategias

en

la para

elaboracin almacenar

de los

residuos slidos. y Identifica los residuos que afecta el ambiente de tu I.E.

REA E D U C A C I

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1.1 Reconoce que la amistad de Jess nos gua hacia el camino de Dios, adoptando una actitud de solidaridad y amor a todos sus

INDICADORES DE EVALUACIN y Conoce el mandamiento del amor. y Hace carteles sobre el amor al prjimo. y Redacta el pasaje bblico del buen samaritano.

prjimos. y Alianza de Dios con los hombres.

O N R E L I G I O S A

2.2 Identifica los riesgos y complicaciones que puedan apartarlo del camino hacia el amor de Dios, admirando y valorando el sacrificio del amor de Jess hacia la humanidad.

y Escribe y practica valores humanos.

y Explica la importancia de los valores humanos.

y 2

Muestra de amor y fidelidad a Dios. y Reconoce los valores cristianos.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1.1 Explora y experimenta distintas formas de producir con papel,

INDICADORES DE EVALUACIN y Conversa sobre el origen de las manifestaciones localidad. artsticas de su

instrumento y materiales reciclados que se encuentra en nuestro entorno valorando su entorno natural y socio-cultural.

y A R E A

Recursos: estructuras y no estructurados.

y Reconoce los recursos estructurado y no estructurado y Expone el significado e historia de las manifestaciones artistas y culturales de la comunidad.

1.2 Elige un tema y proyecta, personificando a travs de grficos, pinturas, construccin y teatro, tteres, sus posibilidades de expresin. y Msica: Canto, canciones, temas musicales de su localidad y regin y pas. 1.4 Representa a travs de la obra de tteres sus Sketch, sobre alguna historia o relato de su contexto haciendo uso de canciones, melodas, ritmos valorando su entorno natural socio cultural de su localidad y regin. y y y Expresin vocal (canto, poesa, oratoria) Origen, significado e historia. Expresiones gestuales (mmicas, pantommicas)

y Conoce

tcnica

de

pintura

dramatizacin y Entona canciones y Acompaa con instrumentos sonoros las canciones. y Explica la importancia del arte

dramtico. y Crea libretos artsticos. y Conoce tcnicas de expresin y actuacin dramtica.

1.8 Representa a travs de pintura, manifestaciones culturales que se desarrollan en su barrio, localidad, distrito, regin o pais,

y Conoce tcnica de dibujo

utilizando materiales donde se pueda resaltar el arte plstico, valorando su entorno cultural y socio cultural de su localidad y regin. y y Arte visual, el color dctilo pintura. Pintura mural, collage.

y Identifica secundarios.

colores

primarios

y Realiza dibujos utilizando tcnicas conocidas.

2.1 Observa y describe las caractersticas fsicas de los docentes que estn en la naturaleza y elementos materiales (objeto de su entorno), explicando sus funciones e importancia, valorando su entorno natural y socio cultural interesndose por indagar sobre su entorno natural. y 2 y Forma y color Exposicin y expresin vocal.

y Resalta la importancia de las artes visuales. y Explica la importancia sobre la forma y color. y Describe la importancia de la

expresin vocal.

2.2 Reconoce y expresa sus sentimientos frente a su creacin y a de sus compaeros, se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio, apreciando el trabajo de sus compaeras. y y Construccin de instrumentos de viento. Diseo y comparacin de los espacios, elementos naturales y

y Conceptos bsicos sobre instrumento de vientos. y Diferentes instrumentos de viento. y Elaborar un instrumento de viento.

objetos construidos.

REA

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1.2 Interpreta y representa los nmeros naturales hasta la decena de millar mostrando disposicin frente al tema y a la utilizacin

INDICADORES DE EVALUACIN y Interpreta el tablero posicional. y Ubica en el tablero de valor

M A T E M A

del lenguaje matemtico 1 y y y Lectura y escritura de nmeros naturales. Corporacin de nmeros naturales hasta 9999. Corporacin de nmeros hasta 99999.

posicional nmeros naturales de hasta cuatro cifras. y Escribe nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

T I C A

1.3 Interpreta y compara los nmeros naturales utilizando los smbolos mayor que menor que igual que y ordena los

y Realiza corporacin de

nmeros

naturales de hasta cinco cifras, haciendo uso de las relaciones <,> = y Comporta nmeros naturales de hasta cuatro cifras. y Resuelve ejercicios de <, > =.

nmeros de hasta cinco cifras. y y Corporacin de los nmeros naturales desde hace 5 cifras. Utilizacin de los smbolos menor, menor igual.

2.2 Identifica y grafica el eje de simetra en figuras simtricas planas, 2 relacionndolas con diseos o figuras que encuentra en su entorno. y Eje de simetra de figuras simtricas planas.

2.3 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamiento de un objeto en el plano, mostrando inters constante de los procedimientos utilizados por el docente.

y Reconocer el plano cartesiano. y Realiza desplazamiento, de objetos en el plano cartesiano. y Ubica paredes ordenados para los

El plano cartesiano.

desplazamientos cartesiano.

en

el

plano

3.1 Representa e interpreta tablas de doble entrada grficos de barra y pictogramas, mostrando exactitud en la elaboracin de 3 tablas y grficos estadsticos. y Tabla de doble entrada.

y Prctica el uso de tabla de doble entrada. y Registra informacin en tablas de doble entrada. y Hace uso de grfico de barras.

3.2 Identifica sucesos numricos: seguro, probables, e improbable a partir de datos que se encuentra su disponibilidad y con exactitud. y Sucesos numricos y N numricos, I.

y Reconoce sucesos numricos y no numricos. y Diferencia los sucesos numricos y no numricos: seguros probables e improbables. y Realiza ejercicios sobre sucesos

numricos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 DATOS INFORMATIVOS: DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias UGEL: N 09 Huaura. I.E.: GRADO: Tercero. DOCENTE: NOMBRE DE LA UNIDAD:
VALOREMOS A MARA COMON EJEMPLO DE MADRE.

. SECCIN: ..

JUSTIFICACIN: Esta unidad tiene como objetivo valorar a nuestra madre. Estos seres especiales y tan queridos, deben ser recordados y valorados siempre por su amplia labor en su hogar y fuera de l. TEMA TRANSVERSAL: 1. Educacin en valores. 2. Educacin para la conciencia ambiental. TEMPORALIZACIN: DEL 11 DE MAYO AL 05 DE JUNIO. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: 3. Celebrando juntos a la madre huachana. 4. Practicamos valores para proteger el medio ambiente. 5. Nos organizamos para la prevencin de los destares naturales SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN:

REA COMPETENCIA

CAPACIDADES,CONOCIMINETOS Y ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

1.2-Describe hechos que suceden en su entorno natural y cultural o de situaciones imaginarias de manera precisa, estableciendo una secuencia lgica temporal demostrando seguridad y confianza por lo que dice.

C O M U N

El Dilogo: temas de inters personal, local, regional y natural.(da de la madre)

1. Identifica el concepto de dialogo. 2. Participa en dilogos espontneamente con sus compaeros y seguridad en s mismos. 3. Muestra inters por el proceso que sigue para un dilogo.

I C A C I N

1.3-Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios fantsticos estableciendo relacin entre sus ideas, demostrando seguridad y confianza respecto a lo que dice. Mis experiencias. Gnero lrico: poesas, acrsticos, caligrama, poemas y canciones infantiles.(da de la madre)

1. Relata narraciones fantsticas: pinocho, cenicienta, etc. 2. Recita en voz alta textos literarios: trabalenguas, poesas, etc. 3. Muestra seguridad para narras textos ante sus compaeros.

1.6-Dialga espontneamente sobre temas de aprendizaje, mostrando inters y respeto por los dems.

Da conclusiones y alternativas de solucin.(desastres naturales)

1. Participa en dilogos con sus compaeros. 2. Comenta sobre el proceso que sigue para una conversacin adecuada y oportuna. 3. Muestra confianza y respeto al momento del dilogo.

1. Reconoce diferentes tipos

2.1-Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y reflexiva.

Lectura y comprensin de textos: segn su estructura y funcin.  Teresa traviesa.  los vegetales.

de textos luego de explorar su contenido. 2. Clasifica los textos de acurdo a su funcin, estructura e intencin. 3. Muestra confianza al narrar textos de su inters, ante los dems.

2.3-Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos, interesndose por organizar un horario destinado para la lectura autnoma. Formas de lectura: oral, silenciosa, individual y grupal.

1. Aprende a leer en forma oral. 2. Estudia textos en forma silenciosa. 3. Reconoce en los textos que escribe la estructura de los textos narrativos.

3.3-Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares de la vida escolar y comunitaria ,reflexionando sobre el proceso de produccin que se realiza

1. Identifica las palabras sinnimas y antnimas. 2. Utiliza correctamente las palabras sinnimas y antnimas en diversos

al escribir un texto ,demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades ,fantasas e inquietudes. El vocabulario, sinnimos y antnimos.

textos. 3. Muestra inters por conocer ms palabras.

3.4-Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin de un texto valorando el esfuerzo realizado al producir un texto.

Gramtica y ortografa. El artculo.

1. Reconoce que la produccin de textos se hace por etapas. 2. Escribe palabras de uso diario en las que denota la tildacin. 3. Muestra inters para comparar textos con la debida tildacin de las palabras.

3.5-Revisa y corrige sus producciones atendiendo la sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto evaluacin u evaluacin en los escritos que realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus producciones aceptando sugerencia para mejorarlo. Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos.

1. Reconoce la estructura y secuencia lgica de textos descriptivos. 2. Registra informacin segn la estructura y secuencia lgica de textos informativos o instructivos.

3. Verifica la estructura y secuencia lgica de textos descriptivos.

M A T M A T I

1.4-Resuelve y crea problemas matemticos relacionado con situaciones cotidianas para cuya solucin se requiere de adicin y sustraccin de los nmeros naturales, portando una actitud perseverante en la bsqueda de solucin a dichos problemas.

1. Identifica las propiedades de adicin y sustraccin. 2. Resuelve correctamente operaciones combinadas con signos de agrupacin en las sumas y restas. 3. Muestra confianza al resolver los problemas.

Adicin de nmeros naturales. Sustraccin de nmeros naturales. Estimacin de suma y diferenciales. Operaciones combinadas con parntesis y sin parntesis.

1.8-Explora e interpreta patrones matemticos de adicin, sustraccin y multiplicacin con el uso de instrumentos de clculo como la calculadora u otros recursos, mostrando seguridad al realizar sus actividades.

1. Identifica los trminos y propiedades de la multiplicacin. 2. Resuelve multiplicaciones aplicando sus propiedades.

C A
La multiplicacin. Propiedades de la multiplicacin.

3. muestra seguridad al resolver dichos problemas en clase.

2.3-Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamiento de un objeto en el plano, mostrando inters constante de los procedimientos utilizados por el docente.

Desplazamiento de objetos en el plano con referentes de ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes

1. Identifica el plano cartesiano. 2. Realiza desplazamiento de objetos en el plano cartesiano y registra la informacin sobre los ejes, cruces, filas, columnas, cuadrantes. 3. Muestra seguridad para ubicar objetos en el plano cartesiano en la pizarra de su aula.

2.4-Mide superficies y permetros de su entorno, comparando los resultados y haciendo uso de diversas unidades de medida, mostrando optimismo y seguridad al realizar sus actividades.

1. Conoce las unidades de superficie. 2. Realiza mediciones en su aula. 3. Muestra confianza y seguridad frente a sus compaeros para medir.

Unidades de superficie.

3.1-Representa e interpreta tablas de doble entrada, grficos de barras y pictograma, mostrando exactitud en la elaboracin de tablas y grficos estadsticos.

Tablas de frecuencias.

1. Identifica las tablas de frecuencia. 2. Registra informacin en tablas de doble entrada. 3. Muestra seguridad para representar las tablas de frecuencia.

3.2-Identifica sucesos numricos: seguros, probables e improbables a partir de datos que se encuentran a su disponibilidad y con exactitud.

Sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

1. Reconoce sucesos numricos y no numricos. 2. Diferencia los sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables. 3. Muestra confianza para la prctica ante sus compaeros.

P E R S O N A L
1. Registra la informacin sobre el municipio de la localidad. 2. Conoce las funciones que tiene dichas organizaciones. 3. Muestra inters para conocer las organizaciones de la localidad. Medio Ambiente: todos somos responsables de cuidarlo. Cuidado y conservacin del medio ambiente: responsabilidad y normas. Pautas para poner en prctica el cuidado del medio ambiente de nuestra localidad, regin y barrio. 1.10-Participa en campaas de limpieza, escuela, medio ambiente y campaas de prevencin del consumo de drogas, demostrando actitudes de respeto y cuidado para realizarlas en el entorno que vivimos. 1. Identifica los agentes que otorgan peligro al medio ambiente. 2. Elabora pancartas sobre el cuidado del medio ambiente y preservacin del consumo de drogas. 3. Muestra inters y respeto para la preservacin del medio ambiente.

S O C I A

1.12-Identifica y valora las organizaciones existentes en su comunidad, demostrando respeto ante las normas que permiten estas organizaciones.

Instituciones que organizan y conforman mi distrito.

2
2.2-Relata en secuencia, hechos de la historia del Per, apreciando el aporte de los primeros peruanos. Los primeros grupos peruanos: cazadores y recolectores. Las culturas prehispnicas ms importantes.

1. Narra los hechos ms importantes de cada etapa de la historia. 2. Representa mediante lneas de tiempo hechos relevantes de la historia del Per. 3. Muestra inters y respeto por seguir conociendo la historia del Per.

2.7- Explica la estructura de la tierra expresando su aprecio en la geografa de nuestro pas.

1. Reconoce la tierra como un planeta en el sistema solar. 2. Explica las partes de la tierra. 3. muestra inters al momento de explicar.

La tierra en el universo. Partes de la tierra.

2.8-Describe los desastres de origen natural y tecnolgico de la regin, organizando medidas para la prevencin, demostrando medidas de responsabilidad para prevenirlas.

Desastres naturales y tecnolgicos. Formando brigadas en el aula para prevenir los desastres naturales.

1. Identifica los desastres naturales y tecnolgicos. 2. Describe los desastres de origen natural. 3. Muestra inters para prevenir los desastres naturales y tecnolgicos.

C I E N

1.5-Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo en el ciclo vital de los seres humanos, hace preguntas y observaciones en su curiosidad de saber y atender el ciclo vital.

1. Reconoce la funcin del ciclo vital del ser humano. 2. Averigua sobre el crecimiento y desarrollo de los seres humanos. 3. Muestra inters al explicar y exponer las etapas del

C I A

Ciclo vital de los seres humanos.

desarrollo humano.

2.3-Identifica y clasifica los seres vivos en la cadena alimenticia, manifestando preocupacin en el cuidado y la preservacin de los seres vivos de su localidad, distritos, provincia, regin, pas. Ecosistema: alimentacin en el ecosistema, seres productores, consumidores y des componedores.

A M B I E N T E
2.5-Identifica y registra variedades de plantas existentes en su localidad, Animales nativos de la localidad. 2.4-Identifica animales nativos y exticos existentes en su localidad, distrito, provincia, regin, pas, elaborando inventarios y un listado de estas, mostrando preocupacin y respeto para la construccin de estos animales.

1. Conoce la cadena alimenticia. 2. Explica la funcin que cumplen los productores, consumidores y des componedores. 3. Muestra confianza y respeto al momento de explicar.

1. Reconoce las caractersticas de los animales nativos de su localidad. 2. Presenta fichas tcnicas sobre animales naturales y exticos de su localidad. 3. Muestra inters para presentar las fichas tcnicas.

1. Reconoce informacin sobre las plantas de su localidad.

distrito, provincia, regin, pas, exigiendo respeto en el cuidado de estas plantas.

2. Clasifica las plantas segn su variedad: ornamentales y medicinales. 3. Muestra inters al clasificar las plantas de su localidad.

Plantas ornamentales y medicinales

3.1-Identifica las propiedades fsicas de materiales de su entorno, expresando con claridad lo observado.

Los materiales. Propiedades de los materiales:(color, brillo ,textura, olor ,sonido)

1. Conoce las caractersticas de la materia. 2. Explica los cambios que se producen en la materia. 3. Muestra confianza al explicar.

3.2-Explora las caractersticas de los materiales que encuentra en su entorno clasificando segn sus propiedades manifestando curiosidad, preguntando y emitiendo juicios crticos.

Tipos de materiales. Clasificacin de los materiales(naturales y artificiales)

1. Reconoce los tipos de materiales. 2. Clasifica la materia segn sus propiedades fsica. 3. Muestra confianza al clasificar la materia ante sus compaeros.

R E L I G I

1 2

1.4-Reconoce el amor de Dios como Padre bondadoso, que nos brinda a su nico hijo Jess como hermano y salvador, adoptando una actitud de solidaridad con sus prjimos necesitados.

Jess nos ensea a vivir como hermanos.

1. Reconoce a Jess como nuestro Salvador. 2. Explica la importancia de vivir como hermanos. 3. Muestra seguridad u confianza cuando se expresa.

2.1-Expresa su amor filial a Dios Padre, a la misma vez respeta las sagradas escrituras donde se manifiesta el respeto hacia los padres, maestros, compaeros y al cumplimiento con sus obligaciones, admira a Jess por su entrega y platica con sus compaeros con respeto.

1. Identifica a Dios como Padre Nuestro. 2. Cumple responsabilidades de amor filial en el aula. 3. Muestra confianza de lo que dice.

N
El amor hacia Dios.

1
A R T

1.4-Representa a travs de la obra de tteres sus sketch, sobre alguna historia o relato de su contexto haciendo uso de canciones, melodas, ritmos, v alorando su entorno natural, sociocultural de su localidad y regin. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin, expresin oral.

1. Identifica la expresin corporal y la danza. 2. Emplea diversas coreografas para danzar. 3. Muestra confianza y seguridad para expresarse frente a la sociedad.

1.8-Representa a travs de pintura, manifestaciones culturales, que se desarrollan en su barrio, localidad, di strito, regin o pas, utilizando materiales donde se pueda resaltar el arte plstico, valorando su entrono natural y socio cultural de su localidad y regin.

1. Conoce tcnicas de dibujo. 2. Realiza un esgrafiado con un paisaje de su localidad. 3. Muestra confianza al expresarse mediante el esgrafiado. 4.

El esgrafiado.

Perfiles sobre fondo negro(sombras)

2.2-Reconoce y expresa sus sentimientos frente a su creacin y a la de sus compaeros, se interesa por describir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio, apreciando el trabajo de sus compaeros.

Construccin de instrumentos de viento. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.

1. Identifica los instrumentos de viento. 2. Escribe su apreciacin sobre canciones que entonan sus compaeros y otras personas. 3. Muestra inters y respeto por lo que cantan sus compaeros.

1
F I

1.2-Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus manifestaciones para realizar ejercicios fsicos adoptando hbitos de higiene y alimentacin sana.

Capacidades fsicas bsicas.

1. Conoce el sistema cardio circulatorio. 2. Describe el sistema respiratorio 3. Se interesa por desarrollar sus capacidades ante sus compaeros.

S I C A

 Fuerza  velocidad  resistencia


Actividad motora: de menor a mayor dificultad.

1.3-Relaciona sus capacidades fsicas en la ejecucin de juegos motores sencillos respetando su cuerpo.

Juegos:

1. Participa en juegos recreativos. 2. practica juegos de persecucin. 3. Muestra inters para realizar los juegos con sus compaeros.

 Recreativos y de competencia.

N 1: E EB AM S A A MA
    

E H A HANA
 



EA


ES

A EG AS


ME MA E Y E
 

S A ES S S
" #

! 

Se presenta una lmina sobre el DA DE LA MADRE




'

Lmina

M


N
 

A
 

&

Observan la lmina y dialogan en cada grupo sobre como es su mam de cada uno de ellos, sus caractersticas y como celebran en sus hogares. Relatan sus e periencias de las celebraciones del DIA DE LA MADRE , y la escriben en su cuaderno de trabajo. Realizan un acrstico con la palabra MADRE. Escriben una poesa en su cuaderno y lo e presan frente a la pizarra, ante sus compaeros.
( 0 )

cuaderno de trabajo.

"

Papelgrafo En equipos conversamos y comentamos sobre la importancia del rol de la mam en el hogar y fuera de l.

P E R S O N A L

En palegrafos anotan las diferentes actividades y labores que realizan sus madres en el hogar y el trabajo.
MAM

plumones

S O C I A L

C I E N C I A Y A M B I E N T

Se les entrega a cada grupo un papelote donde escriben, identificando los animales y plantas nativas de su localidad, regin, distrito, barrio. que conocen. papelote Salen a exponer cada grupo para dar a conocer estos distintos animales.

plumones

E La profesora se presenta saludando y mencionando acerca de la cancin: EL A G


4 3

PAPELOTE

DE DIOS MA AVILLOSO
7
EL AMOR DE DIOS MARAVILLOSO rande es el amor de DIOS

PLUMONES

Tan alto que no puede estar ms alto que l Trabajo que no puede estar ms bajo que rande es el amor de DIOS

A R T E

Mediante la tcnica del esgrafiado trabajan un dibujo relacionado al campo. Utilizan tempera para pintar y creados por los alumnos, se lavan las manos permitiendo as no manchar el trabajo. Presentan objetos, frutos, personas, plantas mediante los perfiles sobre el fondo negro, con todos los animales que vieron en el campo. Lo exponen en la pared del aula, para dar a conocer sus habilidades para la tcnica sobre fondo negro.

hoja A- 4 tempera goma cartulina negra

F I S I C A

patio Realizan ejercicios en el patio demostrando su fuerza, velocidad, y resistencia ante todos. Los nios reconocen y diferencian la velocidad fuerza y resistencia de cada uno como una habilidad.

M A

Forman grupos y recuerdan como se realizan la adicin de nmeros naturales y sustraccin.

tabla numrica lpiz

T E M A T I C A

Resuelven operaciones de adicin y sustraccin aplicando estrategias.

cuaderno de trabajo

Plantea problemas de adiccin y sustraccin de nmeros naturales con situaciones de la vida cotidiana.

ACTIVIDAD N 2: PRACTICAMOS VALORES PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE

REA C O M U N

ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES Y RECURSOS


lectura de los vegetales cuaderno de trabajo voz

Leen una lectura sobre los vegetales. Forman grupos y se les entrega una lectura sobre los vegetales. Desarrollan la lectura en forma silenciosa y grupal. Despus salen a la pizarra a exponerlo en forma oral e individual demostrando la capacidad para

I
@

hacerlo frente a sus compaeros. La maestra comenta sobre los sinnimos y antnimos de las palabras. Trabajan en el libro de comunic acin sobre el tema. Escriben en su cuaderno los ejercicios de la pizarra.

A
@

I
A

N Perso al social
B
Salen de e cursin para apreciar su medio ambiente local, dibujan. voz campo Responden las preguntas: Qu pudiste observar en la e cursin? haba limpieza en el medio ambiente observado? qu debemos hacer para no destruir nuestro planeta? cules son sus conclusiones? cuaderno lpiz

IENCIA Y AMBIENTE

Se presenta una lmina del ciclo vital. Observan y dialogan sobre el ciclo vital que cumple el ser humano. Lamina

cuaderno

Conoce y reconoce el ciclo vital de los seres vivos.

Reconoce el ecosistema de su localidad y explica el ciclo vital de los animales de su localidad.

Comprende y explica la alimentacin de los seres vivos: productores, consumidores y descomponedores. Dibujan en el cuaderno de trabajo todas las formas de comunicacin.

M A T E M A T I C

Papelotes Forman grupos a travs de la dinmica de las tarjetas estableciendo la idea de multiplicacin. Identifica los elementos de la multiplicacin. Identifica las propiedades del a multiplicacin mediante los ejercicios del libro de trabajo. Diferencian los elementos de la multiplicacin: multiplicando, multiplicador y producto. Diferencian multiplicando, multiplicador y producto. Lpiz

1:

448x 23 1334 896 10304 + 23 Multiplicador 448 Multiplicando

cuaderno

Representan lneas rectas y lneas curvas en el plano cartesiano.

R E L I G

biblia Leen el pasaje bblico Lucas 18: 35 43 Dialogamos y reflexionamos el mensaje sobre el pasaje bblico. concluyen comprometindose a ser buenos amigos y hermanos as como ayudar a compartir

I O N

con sus compaeros y semejantes, como Jess hace con nosotros.

A R T E

cuaderno. Realizan un listado en un palegrafo sobre los instrumentos de viento que conocen. Dibujan en su cuaderno los instrumentos de viento que son utilizados y conocidos en su localidad.

F I S I C A

Demuestra sus habilidades motrices bsicas mediante los juegos de competencia :carrera , etc.

patio

ACTIVIDAD N 3: NOS ORGANIZAMOS PARA LA PREVENCIN DE LOS DESASTRES NATURALES

REA

ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES Y RECURSOS


F

C O M U N I C A C I O N

Lee en vos alta entonando claramente el texto sobre los desastres naturales que han ocurrido en el Per. Identifica la escritura gramatical y ortografa al leer el texto proporcionado. texto sobre los destares naturales.

Reconocen en el texto los artculos estudiados en clase. Estructuran textos narrativos, descriptivos e informativos sobre los desastres naturales.

P E R S O N A L

Investiga las autoridades e instituciones de su comunidad. Escribe sus funciones e importancia de la existencia de estas instituciones. investiga un relato del imperio incaico. forman brigadas grupales en el aula para la prevencin de los desastres naturales y lo escenifican en el aula. Identifica y realizan un listado de las diferencias que existe entre los desastres naturales y

papelote cuaderno lpiz

S O C I A L

tecnolgicos.

C I E N C I

papelgrafo Mediante un dibujo en el palegrafo conocen los materiales que se utilizan en el aula para el trabajo de ellos.

comenta sobre las caractersticas que observan en la vida cotidiana de estos materiales que se utilizan.

M A T E M A T I C A

Resuelven problemas de unidades de superficie. Realizan ejercicios del libro de trabajo en el aula.

Palelgrafo

Libro

Efectan en un palegrafo y lo exponen frente a sus compaeros. plumones

R E L I G I O N

Practican normas de buen comportamiento y enmienda los buenos hbitos. patio Expresa vivencias de amor con sus compaeros.

A R T E

Hojas A4. Desarrollan la tcnica del dctilo pintura, perfeccionando su segmento fino del cuerpo. Utilizan temperas para pintar figuras -creadas por los alumnos. Se lavan las manos, permitiendo as no manchar el trabajo. Temperas.

F I S I

patio Realizan juegos recreativos demostrando sus habilidades en los juegos para su desarrollo: voleibol, futbol

C A

ACTIVIDAD N 3: NOS ORGANIZAMOS PARA LA PREVENCIN DE LOS DESASTRES NATURALES REA ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES Y RECURSOS
G

C O M U N I C A C I O N

Lee en vos alta entonando claramente el texto sobre los desastres naturales que han ocurrido en el Per. Identifica la escritura gramatical y ortografa al leer el texto proporcionado. texto sobre los destares naturales.

Reconocen en el texto los artculos estudiados en clase. Estructuran textos narrativos, descriptivos e informativos sobre los desastres naturales.

P E R S O N A L S O C I A L

Investiga las autoridades e instituciones de su comunidad. Escribe sus funciones e importancia de la existencia de estas instituciones. investiga un relato del imperio incaico. forman brigadas grupales en el aula para la prevencin de los desastres naturales y lo escenifican en el aula. Identifica y realizan un listado de las diferencias que existe entre los desastres naturales y tecnolgicos.

papelote cuaderno lpiz

C I E N C I A

papelgrafo Mediante un dibujo en el palegrafo conocen los materiales que se utilizan en el aula para el trabajo de ellos.

comenta sobre las caractersticas que observan en la vida cotidiana de estos materiales que se utilizan.

Y A M B I E N T E

M A

Palelgrafo

T E M A T I C A

Resuelven problemas de unidades de superficie. Realizan ejercicios del libro de trabajo en el aula. Libro

Efectan en un palegrafo y lo exponen frente a sus compaeros. plumones

R E L I G I O N

patio Practican normas de buen comportamiento y enmienda los buenos hbitos. Expresa vivencias de amor con sus compaeros.

A R T E

Hojas A4. Desarrollan la tcnica del dctilo pintura, perfeccionando su segmento fino del cuerpo. Utilizan temperas para pintar figuras -creadas por los alumnos. Se lavan las manos, permitiendo as no manchar el trabajo. Temperas.

patio Realizan juegos recreativos demostrando sus habilidades en los juegos para su desarrollo: voleibol, futbol

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05 DATOS INFORMATIVOS: DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias. UGEL: N I.E: GRADO: TERCERO Docente: Nombre de la Unidad SECCION: nica 09 HUARA

 Conocemos nuestra historia con la gua del maestro.


JUSTIFICACIN: La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad reconocer la funcin del maestro. Demostrando de esta manera la importancia del maestro y su rol dentro de la vida de los alumnos y dndoles a conocer a la vez las fiestas patrias que nos hace que nos identifiquemos con nuestra patria. TEMA TRANSVERSAL:

 Educacin en Valores  Educacin para la Conciencia Ambiental


TEMPORALIZACION:

 Del 06 de mayo al 24 de julio


ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

 Valoran la labor de los maestros  Nos organizamos para celebracin de nuestras fiestas patrias.  Celebramos fiestas patrias.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1.3 Disea y produce en conjunto un mural para comunicar mensajes determinados, apreciando el trabajo cooperativo e interesndose por participar en las manifestaciones artrticas de su localidad. y Artes visuales: dibujo, mural, panel, cartel.

INDICADORES DE EVALUACIN  Argumenta en un cartel un mensaje determinado.  Realiza en conjunto un mural para comunicar mensajes.  Se muestra seguro al expresar su mural, cartel, panel.

A R T E

1.6 Interpreta en grupos canciones, melodas y cuentos sonoros, acompaados con objetos e instrumentos musicales de su entorno, apreciando el trabajo cooperativo, s us posibilidades de expresin y de sus compaeros. y Melodas de la comunidad.

 Identifica las canciones, melodas de su entorno.  Usan instrumentos musicales para expresar melodas.  Se muestran seguros al interpretar canciones en grupos.  Deduce que tipos de colores empleara en la pintura  Realiza dibujos y utiliza materiales para el arte plstico.  Aprecia los colores para realizar la pintura.

1.8 Representa a travs de pintura, manifestaciones culturales, que se desarrollan en su barrio, localidad, distrito, regin o pas, utilizando materiales donde se pueda resaltar el arte plstico, valorando su entorno natural y socio cultural de su localidad y regin. y Arte visual: la pintura, el color dctilo pintura.

2.3 Disfruta y expresa emociones al visualizar diferentes tipos de manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin. Apreciando sus posibilidades de expresin y reconociendo la importancia de las manifestaciones, artsticas y culturales de su localidad y regin. y Expresin corporal y danza tradicionales de su regin.

 Reconoce los diferentes tipos de danza.  Emplea la expresin corporal como parte de la danza.  Aprecia la danza de su localidad, regin, pas.

1 C I E N C I A

1.2 Relaciona la locomocin (caminar) del ser humano con lo de algunos animales vertebrados, tomando conciencia sobre su importancia y el cuidado de su cuerpo.  El Sistema seo: el esqueleto, funciones, articulaciones.  El sistema Muscular: los msculos y la locomocin (caminar) del ser humano y de animales vertebrados. 1.6 Investiga enfermedades y parsitos comunes que puedan daar su salud, practicando los diferentes formas de cuidado y prevencin para tener un organismo sano.  Prevencin e higiene:

 Identifica las partes de su cuerpo donde realiza la locomocin.  Comprueba la funcin de su cuerpo  Muestra inters por las funciones de su cuerpo.

 Identifica las diversas enfermedades que hay.  Emplea diferentes formas y cuidados y prevencin para una

vida sana. Y A M B I E N T E

 Muestra inters por su salud

2.3 Identifica y clasifica a los seres vivos en la cadena alimenticia manifestando preocupacin en el cuidado y la preservacin de los seres vivos de su barrio, localidad, su distrito, provincia, regin, pas.  Cadena Alimenticia: seres productores, consumidores y descomponedores.

 Identifica a los seres vivos dentro de la cadena alimenticia.  Clasifica a los seres productores, consumidores y descomponedores.  Muestra inters y preocupacin en el cuidado y la preservacin de los seres vivos.  Reconoce las propiedades de la materia.  Compruebas los resultados de la temperatura.  Muestra con inters y claridad lo que observa y mide.

3.3.- Reconoce y mide las propiedades de la materia como la temperatura, mostrando y expresando con claridad lo que observa y mide.

 Temperatura.  Unidades de medicin de temperatura: grado centgrado (C),

Grado Fahrenheit (F), Grado Kelvin (K). 3.6.- Experimenta e identifica la luz blanca con ayuda de instrumentos pticos, expresando con claridad lo que observa ante los resultados experimentales.

 Identifica la luz blanca con ayuda


de instrumentos pticos.

 Deduce con claridad lo que


observa antes los resultados experimentales.

 La luz.  Descomposicin y recomposicin de la luz.  Importancia de la luz.  Uso de instrumentos: pticos (prisma ptico, disco de Newton).

 Se muestra con inters ante los


resultados

E D U C A C I N R E L I G I O S A

1.1.- Reconoce que la amistad con Jess nos gua hacia el camino de Dios, adoptando una actitud de solidaridad y amor a todos sus prjimos.

 Argumenta los pasajes bblicos.  Narra algunos hechos de la lectura de la biblia.  Muestra inters por lo que dice.

 Lectura de la biblia.

2.4.- Se esfuerza por realizar los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, humildad, instruidos por el hijo de Dios, Jess, hombre verdadero, mostrando solidaridad e inters hacia el prjimo.

 Conoce los mandamientos de Dios.  Demuestra amor al prjimo.  Muestra respeto por los dems.

 Obediencia a los Mandamientos de Dios.

E D U C A C I N F S I C A

1.5 Reconoce diversas actitudes posturales en la realizacin de actividades fsicas valorndolas como fuente de disfrute personal.

 Reconoce diversas actitudes en la realizacin de actividades fsicas.  Realiza ejercicios de respiracin y relajacin corporal.  Preserva la calma al realizar sus ejercicios de relacin.

 Equilibrio postural: esttico, dinmico.  Relacin entre postura, respiracin y relajacin corporal.

 Identifica el equilibrio corporal.


2.3 Observa y experimenta el equilibrio corporal valorando las actividades expresivas en la ejecucin actividades fsicas. 2

 Realiza prcticas de gimnasia creativa.  Muestra inters al realizar sus ejercicios.

 Equilibrio: esttico y dinmico.  Gimnasia creativa: giros corporales, formas bsicas.

P E R S O N A L S O C I A L

1 1.11 Reconoce en tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios.

 El tributo como fuente de financiamiento de los bienes y servicios en nuestra regin.

 Identifica las fuentes de financiamiento de los bienes y servicios.  Demuestra importancia por las entidades de financiamiento de bienes y servicios.  Muestra inters por conocer las entidades financieras.  Identifica las organizaciones de su comunidad.  Demuestra importancia a las instituciones, comisaria, serenazgo, etc.  Muestra respeto a las normas que emiten estas organizaciones.  Argumenta los hechos de la historia del Per.  Narra la historia de la independencia del Per.  Muestra inters por los hechos histricos del Per.

1.12 Identifica y valora las organizaciones existentes en su comunidad, demostrando respeto ante las normas que emiten estas organizaciones.

 Instituciones de mi distrito: la comisara, el serenazgo, la municipalidad, la compaa de bomberos.  Conociendo la, importancia que cumplen en nuestro distrito.

2.2Relata en secuencia, hechos de la historia del Per, apreciando el aporte de los primeros peruanos.

 La independencia del Per.  Personajes histricos: Don Jos de San Martn, Simn Bolvar,

etc.  Representacin mediante una lnea de tiempo los hechos histricos del Per.

 Describe las caractersticas geogrficas del Per.


2.4 Describe las caractersticas geogrficas de un, medio local y regional, clima, flora, fauna, relieve y las reflexiona con las actividades econmicas que realiza la poblacin, as como los factores que influyen en el clima del Per, valorando en patrimo nio cultural.

 Demuestra importancia por las caractersticas del Per. (flora, fauna, clima, relieve).  Aprecia a las regiones naturales del Per.

 caractersticas de nuestra regin.  Clima, flora, fauna y relieve.  regiones naturales del Per

1 C O M U N I C A C I N 1.1. Comprende diversos temas a partir de situaciones comunicativas a los que tiene acceso o conoce: dilogos, explicaciones de programas de televisin, radio, etc., demostrando una actitud crtica y reflexiva dando su punto de vista.

 La exposicin: comunicar una secuencia de manera organizada usando los conectores de secuencia (primero, luego, despus, por ltimo) para unir ideas.
1.3 Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios-fantsticos estableciendo relacin entre sus ideas, demostrando seguridad y confianza respecto a lo que dice.

 Identifica los temas de situaciones comunicativas.  Demuestra una actitud crtica y reflexiva a las diversas situaciones comunicativas.  Muestra confianza en la exposicin.

 Conoce ancdotas y textos literarios fantsticos.  Narra ancdotas y textos literarios.  Se muestra seguro de lo que dice.

 Gnero narrativo: cuentos, fabulas, leyendas y mitos.


1.4 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad, mostrndose interesado y participando con espontaneidad en estas situaciones comunicativas.

 Recita poesas, odas, coplas, entre otros. -Da del maestro

 Usa el lenguaje para recitar poemas, odas, coplas.  Crea sus propios poemas, odas, coplas.  Me muestra seguro al recitar.

1.5 Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o la escuela mostrando una actitud de respeto hacia opiniones contaras a las suyas.

 Comentario sobre un tema: desde su punto de vista.

 Plantea debates sobre situaciones vividas.  Demuestra respeto hacia las opiniones contrarias.  Se muestra seguro al expresar sus opiniones.

2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y reflexiva.  Lectura y comprensin de textos: segn su estructura y funcin.  Dia del maestro  El sueo de San Martn (autor: Abrahan valdelomar)  Historia de la Virgen del Carmen 2 2.2 Infiere el significado de palabras nuevas a travs de sus experiencias previas o con la ayuda del diccionario, los temas de su entorno o imaginarios participando activamente en el proceso de comprensin de los diversos significados.  Lectura y vocabulario.

 Diferencia texto narrativo, descriptivo, informativo e instructivo.  Deduce la lectura y comprensin de textos.  Se muestra seguro al comentar la lectura.

 Identifica a las palabras gracias al uso del diccionario.  Emplea el vocabulario de palabras.  Muestra inters por el significado de las palabras.

2.3 Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo, examinando la estructura y formacin de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin disfrutando leer diversos tipos de textos.

 Analiza la comprensin de textos.  Emplea las estrategias de comprensin lectora.  Aprecia la lectura y la comprensin de texto.

 Estrategias de comprensin lectora: lectura parafraseada, textos para completar, textos con imgenes, trmino excluido. 
2.4 Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos interesndose por organizar un horario destinado para la lectura autnoma.  Hbitos y tcnicas de lectura. 2.5 Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por sus intereses, en horarios que negocia y establece tanto en la escuela como el hogar, demostrando inters por leer y disfrutando leer diversos tipos de textos.  Los propsitos de la lectura 2.6. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con situaciones reales y cotidianas mostrndose interesado por dar opiniones fundamentales sobre el texto ledo.

 Realiza la lectura en forma fluida.  Emplea las tcnicas de lectura.  Muestra habilidad para la lectura.

 Argumenta diversos textos que le interese.  Narra diversos tipos de textos.  Muestra inters por leer y disfruta lo que lee.  Analiza textos a partir de sus experiencias previas.  Relaciona sus textos con situaciones reales cotidianas.  Muestra inters por lo que hace.

 Contenido de texto: ideas, hechos, personajes, escenarios.  Conoce los planes de escritura forma, tamao.  Realiza y produce textos y planes de escritura.  Demuestra inters por elaborar su plan de escritura.  Identifica los procesos y etapas de la narracin.  Conoce las etapas para la produccin de un texto.  Muestra inters por lo que dice.

3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la forma del texto demostrando iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.

 Plan de escritura: propsitos comunicativos


3.2 Identifica los procesos que le permiten construir el texto de manera ordenada relacionando los hechos entre s, mostrando respeto por los diferentes estilos de escritura.

 Etapas de la produccin de un texto: planificacin, escritura o textualizacion, revisin y reescritura o edicin. 


3.3 Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria, reflexionando sobre el proceso de produccin que se realiza al escribir un texto, demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes.

 Identifica los tipos de textos.  Escribe textos informativos y comunicativos.  Demuestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos.

 La ortografa: los signos de puntuacin

 Identifica a los conectores lgicos.

3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus producciones aceptando sugerencia para mejorarlos.

 Comprueba sus producciones desarrollando su capacidad de autoevaluacin.  Muestra respeto por las sugerencias de los dems compaeros.

 Conectores cronolgicos: luego, despus, ahora, ms tarde y finalmente.  Conectores lgicos: porque, tambin, adems y entonces.

E D U C A C I N R E L I G I O S A

1.1.- Reconoce que la amistad con Jess nos gua hacia el camino de Dios, adoptando una actitud de solidaridad y amor a todos sus prjimos.

 Argumenta los pasajes bblicos.  Narra algunos hechos de la lectura de la biblia.  Muestra inters por lo que dice.

 Lectura de la biblia.

2.4.- Se esfuerza por realizar los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, humildad, instruidos por el hijo de Dios, Jess, hombre verdadero, mostrando solidaridad e inters hacia el prjimo.

 Conoce los mandamientos de Dios.  Demuestra amor al prjimo.  Muestra respeto por los dems.

 Obediencia a los Mandamientos de Dios.

M A T E M A T I C A

Interpreta y representa la divisin exacta como inversa de la multiplicacin, utilizando de manera adecuada las reglas de dicha operacin.  Divisiones con dos cifras en el dividendo y una cifra en el divisor. 1.11 Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales, demostrando ser perseverante en conseguir soluciones a los problemas propuestos.  Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta.

1.10

 Identifica la division extacta como inversa de la multiplicacion  Resuelve de manera decuada las reglas de dicha operacin  Muestra interes por las reglas de opracion.  Identifica las operaciones combinadas de adicion, sustraccion, multiplicacion, y division extacta de los numeros naturales  Recono las operaciones combinadas  Muestra interes por resolver los problemas propuestos  Identifica las figuras geometricas basicas  Reconoce las areas de las figuras geometricas en unidades arbitrarias.  Muestra segruidad al realizar las areas de la figuras geometricas.

2.5. Resuelve y formula situaciones problemticas relacionadas a su entorno, en los que calculan los permetros y hallan el rea de las figuras geomtricas bsicas, respetando y valorando el trabajo que realizan sus compaeros y el suyo propio.  Permetro de las figuras geomtricas bsicas: rectngulo, en metros centmetros y milmetros.

 rea de figuras geomtricas en unidades arbitrarias.  Identifica los graficos lineal.

3.1. Representa e interpreta tablas de doble entrada, grficos de barras y pictogramas, mostrando exactitud en la elaboracin de tablas y grficos estadsticos. Grafico lineal.

 Realizan graficos de barras y pictogramas.  Muestra seguridad al elaboracionde tablas y graficos graficos estadisticos.

ACTIVIDAD N 1: VALORAN LA LABOR DE LOS MAESTROS

AREA

ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES Y RECURSOS

 Se les presentara a los nios lecturas, en donde hablaran los valores del maestro, los nios describirn algunos valores que resaltan de su maestro.
COMUNICACIN

 Hojas  dibujo

 Luego dibujaran a su maestro, colocndole algn mensaje producido por ellos.

Ciencia y Ambiente

 Presentamos una lmina en donde se muestra las partes del cuerpo humano donde realizan la locomocin. (msculos, articulaciones).  Hacemos ejercicios para identificar cuales son las partes de nuestro cuerpo que realizan articulaciones para caminar, correr.

 Lamina  Dibujo  Cuerpo

 A partir de estos conocimientos los alumnos realizan un listado sobre como cuidar nuestro cuerpo y cual es su importancia de cada unas de

 hojas

ellas.

PERSONAL SOCIAL

 le presentamos sketch, donde se observara las obligaciones que tenemos como compradores de bienes y servicios.  A partir de ello resolvern algunas interrogantes Por qu tenemos que pagar tributos? Todos pagamos los tributos? Quin se encarga de cobrar estos tributos?

 Sketch  Guas  voz

 Desarrollamos en grupo de trabajo, temas donde se muestra la importancia de entidades de financiamiento de bienes y servicios.

EDUCACIN RELIGIOSA

 Con ayuda de la biblia, leemos pasajes bblicos Mateo cap. 22: versculo:8 10, donde resaltan las cualidades que tiene un verdadero maestro.  Los alumnos narraran cuales son las cualidades que deberan tener un verdadero maestro, a partir de ello harn dibujo resaltando los valores que mas observan de su propio maestro.

 Biblia  Guas.

EDUCACIN FSICA

 Realizan movimientos con su propio cuerpo, siendo capaces de desarrollar de lograr estados de equilibrio, para realizar algunas actividades.  Desarrollan tcnicas de cmo practicar la respiracin cuando realizan algunos ejercicios fsicos, al mismo lodo que logran una buena postura del cuerpo.

 Cuerpo  Patio

COMUNICACIN

 Entonamos una cancin por el da del maestro, luego hacemos de que los alumnos formen equipos de trabajo para, resolver algunas preguntas que se puedan plantear. de que nos habla la cancin?, De quien nos habla en la cancin?  Quitaos el sombrero ciudadanos el maestro de la escuela se adelanta, es obrero admirable en cuyas manos la antorcha de la ciencia se levanta .

 Cancin  voz

MATEMATICA

 Presentamos un papelografo con ejercicios donde se muestra divisiones exactas  los nios identifican que la divisin es la inversa de la multiplicacin.  Formamos equipos de trabajos para desarrollar operaciones combinadas reconociendo diferent es tipos de agrupacin, mostrando inters por resolver los problemas propuestos

 Papelografos  plumones

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 2: LOS ORGANIZAMOS PARA LA CELEBRACION DE NUESTRAS FIESTAS PATRIAS

AREA

ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS

 fabrica textos narrativos, descriptivos, informativos, desarrollando su capacidad creadora.

 Textos

COMUNICACIN

 Guas  expone sus textos con ayuda de un papelografo, a partir de Qu tipo de texto has elaborado? de qu trata tu texto? Qu te motivo hacer ese tipo de texto?  Papelografos  Voz  Con ayuda de un organizador visual, desarrollamos los tipos de textos que hay y sus ejemplos, mostrando inters por lo que hace.  Investigamos acerca de las enfermedades comunes que daan nuestra salud.  Plumn

 Guas  Palotes  Plumones

CIENCIA Y AMBIENTE

 Exponen en un papelografo, formado por equipos de trabajo sobre el tema. Dibujan  Con la tcnica de ideas de lluvias, realizamos un listado acerca de las prevenciones que deberan tener para la prevencin de estas enfermedades. Ejemplos:  Higiene  Lavado de manos antes de comer y despus de salir de los servicios higinicos.  Separar tus utensilios.

 Exposicin  voz

 realizamos una salida para visitar nuestras diversas instituciones que

 La comisaria.

PERSONAL SOCIAL

hay en nuestra comunidad.

 Identificamos nuestras instituciones y lo dibujamos, y con la tcnica de lluvias de ideas, rescatamos la importancia de cada una de ellas. Ejemplo:

 Bomberos  Dibujo  lpiz

 La polica nos cuida y nos vigila.  Los bomberos nos rescatan de muchos accidentes.

EDUCACIN RELIGIOSA

 observan grficos donde resaltan algunos valores como: la solidaridad, respeto, amor a Dios.  Narran algunos hechos donde hayan observado este acto de caridad. Resaltan algunas interrogantes: Cmo practicas t estos valores? Qu haces t para ayudar a los necesitados?

 Laminas  Dibujos  Hojas  Guas de practicas

 Realizamos ejercicios donde se requiere de movimientos como la caminata, salto, correr.


EDUCACIN FISICA

 Cuerpo  Movimientos

 Con el uso de cintas mtricas, realizamos giros formando figuras en el espacio.

 Se desplazan correctamente por el espacio, mostrando inters por realizar sus ejercicios.

 Patio.

ARTE

 Interpretamos en equipo, canciones relacionadas con nuestras fiestas patrias, utilizando instrumentos musicales, fabricado por nosotros mismos.  Desarrollamos nuestra capacidad creadora para realizar la produccin de nuestros instrumentos.

 Cancin  Instrumentos musicales  papelografo

 Dibujaremos en un papelografo los instrumentos que hemos fabricado, y saldremos a explicar a partir de las preguntas. Cmo est fabricado tu instrumento? De que esta hecho? Qu tipo de instrumento es?

MATEMATICA

 presentamos figuras geomtricas donde los nios puedan observar los elementos y areas.los nios presentaran seguridad al resolver ejercicios con figuras geomtricas.

ACTIVIDAD SIGNIFICATICA N 3: CELEBRAMOS FIESTAS PATRIAS

AREA

ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES Y RECURSOS

COMONUCACIN

 con ayuda de un organizador visual, realizamos las actividades para la celebracin de las fiestas patrias.  Escribimos textos con ayuda de acrsticos, relatos, acerca de nuestros smbolos patrios y el respeto por ellos.

 Organizador visual  Textos  Canciones  Vos  Hoja

 Entonamos una cancin a los hroes que lucharon por nuestra independencia. A partir de las preguntas De quienes hablan en la cancin? Por qu se llaman hroes?

CIENCIA Y

 Con ayuda de un organizador visual, le presentamos la cadena

 Dibujo

AMBEINTE

alimenticia.

 Papelografos  Formamos equipos de trabajo y les proporcionaremos papelografos para que dibujen, una cadena alimenticia que haya e su localidad, barrio, a partir de la observacin.  Cada representante saldra a exponer su trabajo y respondern algunas preguntas que las haga el docente: Por qu escogiste este ejemplo? Crees que si falta uno de ellos se rompera la cadena? Quines conforman la cadena alimenticia?  Plumones  Grupos de trabajo  Guas

PERSONAL SOCIAL

 Realizamos una salida por nuestra comunidad, observando la flora y fauna que encontramos

 Organizador visual  Equipos de trabajo

 Cada uno expondr la flora y fauna que hay en su comunidad, en un papelografo.  Dibujan cada uno de ellos y con la tcnica de lluvia de ideas, identificamos su importancia.

 Observacin  Papelote

 Formamos equipos y realizamos una escenificacin a partir de los

 Escenificacin

EDUCACIN RELIGIOSA

mandamientos de Dios, de ello preguntamos:  qu valores observan?  Por qu crees que debemos cumplir estos mandamientos?

 Biblia  Grupos  Voz

 Con ayuda de un mapa mental, explicamos los mandamientos de la ley de Dios. Graficamos.

EDUCACIN FISICA

 Practicamos ejercicios de postura  Nos desplazamos correctamente: - Delante atrs - Arriba - abajo, la capacidad de equilibrio en nuestro cuerpo e orientacin.

 Patio  ejercicios

 Realizamos juegos donde requiere obtener movimientos prcticos.

ARTE

 con ayuda de un grafico visual, les presentamos las distintas formas de celebrar fiestas patrias en el Per.  Cada alumno representara en cartulina, pinturas acerca de cmo

 Cartulina  Dibujo

celebran fiestas patrias en su barrio, localidad, las actividades que realizan  Expondrn cada uno sus pinturas, mostrando apreciaciones por la pintura.

 Lpiz  Plumones

MATEMATICA

 Hacemos uso del diagrama, grficos de barras para representar grficos estadsticos de diferentes situaciones.  Hacemos una encuesta haciendo uso de los datos estadsticos de cuantas horas de estudios realizamos al dia.

 Grficos  Plumones papelografo  encuesta

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 DATOS INFORMATIVOS: DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias UGEL: N 09 Huaura. I.E.: GRADO: Tercero. DOCENTE: NOMBRE DE LA UNIDAD: Nos Identificamos con nuestras costumbres y tradiciones JUSTIFICACIN: Esta unidad de aprendizaje tiene la finalidad de desarrollar la identidad cultural como parte esencial de la convivencia social y prctica de valores a fin de que aprendamos a valorar nuestras races, nuestra tierra y a partir de ello adquirir una conciencia ambiental para la preservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores. Educacin para la conciencia ambiental. TEMPORALIZACIN: Del 10 de agosto al 18 de setiembre. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: 4. Identidad cultural. 5. Recursos naturales de nuestra comunidad. 6. Cultura y Costumbres folklricas de nuestra regin. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN: SECCIN: .. .

COMPETENCIA R E A

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

1.3 Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios-fantsticos

C O M U N I C A C I N

estableciendo relacin entre sus ideas, demostrando seguridad y confianza respecto a lo que dice. La narracin: hechos reales o imaginarios. Momentos y elementos de la narracin Huacho: pueblo de tradiciones Huacho: un pueblo de pescadores 1.4 Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad, mostrndose interesado y participando con espontaneidad en estas situaciones comunicativas. Declamacin de poemas infantiles local, regional y nacional.  Poemas regionales: Flor De Mara Drago, Hilmer Garudio, Augusto Escalante, Carmen Giraldo.

 Identifica textos literarios y fantsticos.  Narra de forma ordenada textos literarios.  Muestra inters y respeto por la narracin de ancdotas de sus compaeros.

 Reconoce las clases de entonaciones para la recitacin de un poema.  Recita con adecuada pronunciacin poemas infantiles.  Respeta y reconoce el valor de los poemas regionales.

1.5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o la escuela mostrando una actitud de respeto hacia opiniones contaras a las suyas.

La entrevista: Elementos de la entrevista como el entrevistador, el entrevistado y los recursos; tipos de entrevista.

 Identifica los elementos de la entrevista y los tipos de entrevista.  Participa en los debates defendiendo su punto de vista.  Muestra respeto e inters por las ideas de los dems.

2.3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo, examinando la estructura y formacin de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin disfrutando leer diversos tipos de textos. Clasificacin de palabras por el acento: aguda, graves, esdrjulas y sobreesdrjula.

 Identifica los signos de puntuacin y las palabras agudas. Graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.  clasifica las palabras por su acentuacin.  Disfruta leer textos.

2.4. Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos interesndose por organizar un horario destinado para la lectura autnoma. Formas de lectura: oral y silenciosa, individual y grupal

 Reconoce los tipos de textos.  Elabora tipos de textos.  Muestra inters por la hora lectora.

2.5. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, motivado por sus intereses, en horarios que ne gocia y establece tanto en la escuela como el

hogar, demostrando inters por leer y disfrutando leer diversos tipos de textos. Los propsitos de la lectura

 Identifica los propsitos de la lectura.  Establece horas de lectura.  Demuestra inters por leer diversos tipos de textos.

3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la forma del texto demostrando iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Plan de escritura: propsitos comunicativos . 3.2. Identifica los procesos que le permiten construir el texto de manera ordenada relacionando los hechos entre s, mostrando respeto por los diferentes estilos de escritura. Etapas de la produccin de un texto: planificacin, escritura o textualizacion, revisin y reescritura o edicin.

 Reconoce los propsitos comunicativos.  Elabora y elige el tamao y forma de textos.  Respeta la creacin de textos de los dems.

 Identifica las etapas de produccin de un texto.  Ordena y crea textos en base a sus experiencias.  Muestra respeto por los estilos de escritura.

3.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria, reflexionando sobre el proceso de produccin que se realiza al escribir un texto, demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de

textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes. La ortografa: los signos de puntuacin 3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin de un texto valorando el esfuerzo realizado al producir un texto. Gramtica y ortografa: - Las silabas: clases 3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus producciones aceptando sugerencia para mejorarlos. Tildacin.

 Identifica los signos de puntuacin.  Utiliza los signos de puntuacin de manera correcta.  Demuestra satisfaccin por leer textos.  Reconoce las clases de slabas y sus funciones.  Elabora textos que tienen coherencia y cohesin.  Valora el esfuerzo realizado en la produccin de textos.  Identifica la tildacin de las palabras.  Tilda palabras de manera correcta.  Muestra respeto por las ideas de los dems en la produccin de textos.

1.5 Representa e interpreta grficamente fracciones usuales, demostrando predisposicin en la utilizacin de palabras relacionadas al mbito matemtico. Fracciones: - Grafico y lectura de fracciones

 Interpreta grficamente fracciones  Elabora y lee grficos de fracciones.  Muestra inters por la elaboracin de grficos de fracciones.  Identifica y fracciones homogneas.  Compara fracciones homogneas.  Se muestra segura de los procedimientos que usa para resolver los ejercicios de fracciones.

1
M A T E M T I C A

1.6 Interpreta el significado de fracciones homognea y los compara utilizando los smbolos mayor que , menor que , igual que , actuando con mucho inters y empeo ante los conocimientos que se les est brindando. Fracciones homogneas: - Numerador diferente pero igual denominador.

2.6. Interpreta y representa adecuadamente la equivalencia de minutos, horas, das, semanas, meses y aos, mostrando optimismo al realizar sus actividades. El tiempo: - Unidades del tiempo 2.7. Mide, aprecia y administra adecuadamente el uso del tiempo (hora, minutos, segundos), valorando la importancia y uso del tiempo en su vida

 Interpreta las unidades de tiempo.  Representa de manera adecuada las unidades de tiempo.  Muestra confianza en la interpretacin de las unidades de tiempo.

diaria. El uso del tiempo

 Identifica la hora, minutos y segundos.  Administra adecuadamente el uso del tiempo.  Disfruta leer textos.

3
P E R S O N A L

2.1. Representa e interpreta tablas de doble entrada, grficos de barras y pictogramas, mostrando exactitud en la elaboracin de tablas y grficos estadsticos. Pictogramas.

 Identifica los signos de puntuacin y las palabras agudas. Graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.  clasifica las palabras por su acentuacin.  Disfruta leer textos.

1.5. Expresa su sentido de pertenencia a diversos grupos de la sociedad, demostrando actitudes de respeto en el entorno de la convivencia cotidiana. Nuestra comunidad escolar. La familia en el hogar. La familia en la comunidad. 1.6. Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco familiar demostrando actitudes de respeto en las normas de convivencia en la

 Reconoce a la familia en el hogar, escuela y comunidad.  Representa las funciones de la familia a travs de juegos de roles.  Demuestra inters por la convivencia social.

familia. Reglas para convivir: normas de convivencia en la familia. Importancia de la familia en la sociedad. Realizar un rbol genealgico de los miembros de la familia.

 Identifica los grados de parentesco y la importancia de la familia en la sociedad.  Realiza el rbol genealgico de su familia.  Muestra amor y respeto por su familia escolar.

S O C I A L

2.2. Relata en secuencia, hechos de la historia del Per, apreciando el aporte de los primeros peruanos. Conociendo los hechos histricos ms importantes del Per. La repblica. Representacin mediante una lnea de tiempo los hechos histricos del Per. 2.11. Describe y explica el aprovechamiento del espacio, recursos naturales, domesticacin de plantas y animales en las etapas Pre Inca e Inca, apreciando el aporte en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida. Conociendo el aprovechamiento de la agricultura, domesticacin de animales en las formas de vida. ganadera y

 Conoce y clasifica los hechos histricos de su pas.  Representa los hechos histricos del Per en una lnea de tiempo.  Muestra inters por conocer la historia del Per.  Identifica los recursos naturales en las distintas pocas de la historia del Per.  Representa grficamente los recursos naturales de su comunidad.  Respeta y cuida los recursos naturales del Per.

2.12. Valora la domesticacin de plantas y animales realizada por las culturas Pre - Inca e Inca, comprometindose a respetar y cuidar los seres

vivos. Agricultura: utilizacin de los andenes (cultivo), herramientas para el cultivo (chaquitacya), rancana, cultivaron quinua, kiwicha , papa ,maz ,frejol, coca. Ganadera: crianza de animales como: llama, alpaca y cuyes.

 Reconoce la agricultura y ganadera del Per durante las pocas histricas.  Grafica las plantas y animales domsticos de su comunidad.  Muestra respeto y cuida los animales y plantas domesticas de su comunidad.

1.5. Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo en el ciclo vital de los seres humanos, hace preguntas y observaciones en su curiosidad por
C I E N C I A

 Identifica el desarrollo vital de los seres vivos.  Elabora un organizador visual del ciclo vital.  Muestra seguridad en el reconocimiento del ciclo vital.  Reconoce las normas de prevencin y seguridad para el cuidado de su cuerpo.  Practica hbitos de higiene.  Demuestra respeto por su cuerpo.

saber y entender el ciclo vital.

Desarrollo de los seres humanos: Nacimiento, crecimiento, desarrollo, reproduccin, muerte. 1.7 Aplica normas de prevencin y seguridad, practicando hbitos de higiene y cuidado ante los riesgos que pueden daar su integridad fsica, para tener una buena salud. La importancia de mantener un cuerpo sano.

2.4.- Identifica animales nativos y exticos existentes en su localidad,


Y

elaborando inventarios y va listado de estos mostrando preocupacin y respeto para la conservacin de estos animales.

 Identifica a los animales nativos de su comunidad.  Realiza un inventario con los nombres de los animales nativos de su comunidad.  Muestra respeto e inters por conocer los animales nativos de su comunidad.  Identifica las variedades de plantas de su localidad.  Elabora un herbario con muestra de las plantas de comunidad.  Identifica los cambios producidos por el aire y el agua.  Elabora un diagrama de los cambios producidos por el aire y el agua.  Muestra inters por conocer los cambios producidos por el aire y el agua en su comunidad.  Identifica las mquinas simples para la realizacin de

Animales nativos de la localidad. Elaboracin y produccin de inventarios de los nombres de los animales. 2.5. Identifica y registra variedades de plantas existentes en su localidad, su barrio, localidad, su distrito, provincia, regin, pas. Exigiendo respeto en el cuidado de estas plantas. Elaboracin y produccin de inventarios de los nombres de las plantas. 3.4. Comprende los cambios que produce la energa del aire y el agua en

A M B I E N T E

movimiento sobre los cuerpos, aceptando la contradiccin de los resultados. Energa: Concepto. El agua y los cuerpos. El aire: importancia 3.11. Comprende que el uso de las mquinas simples son medios para ahorrar esfuerzo.

Fuerza. Mquinas simples: palanca, el torno, la polea, el plano inclinado.

actividades.
 Elabora de manera cacera una mquina simple.  Asume responsablemente el uso de las mquinas caceras.

E D U C A C I N

1.2. Descubre en la palabra de Dios, las diferentes expresiones de amor y

1 2

misericordia hacia el prjimo, reflexionando acerca de los mensajes de Dios, mostrando admiracin y respeto por la existencia de los Santos. Dios nos revela su amor.

 Descubre el amor de dios en su evangelio.  Reflexiona acerca de los mensajes de dios.  Demuestra su amor por dios.

R E L I g i o s a

2.3. Expresa su fe en la prctica de valores y virtudes evanglicas: ayuda mutua, respeto, paciencia, como corresponder el amor de Dios, adopta una actitud de compaeros necesitados. Agradezcamos a Dios siguiendo su ejemplo de amor .

 Reconoce la fe en la prctica de valores.  Practica valores.  Demuestra su amor al prjimo.

1
A R T E

1.5 Expresa afecto y produce situaciones cotidianas a travs de la danza y expresiones mostrando identidad personal y cultural al realizar sus expresiones artsticas. Manifestaciones artsticas de su entorno. Tipos de danza, historia de la danza.

 Identifica las manifestaciones artsticas de su comunidad.  Participa de danzas propias de su comunidad.  Muestra respeto por las danzas costumbristas de su comunidad.  Reconoce dibujos, pinturas, danzas, cantos de su comunidad.  Elabora una pintura representando una manifestacin cultural de su comunidad.  Aprecia y respeta las manifestaciones artsticas y culturales de su entorno.  Identifica los tipos de canto de su regin y comunidad.  Entona con respeto un canto propio de su regin.  Muestra respeto por la interpretacin de cantos de su comunidad.

2.3 Disfruta y expresa emociones al visualizar diferentes tipos de manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin. Apreciando sus posibilidades de expresin y reconociendo la importancia de las manifestaciones, artsticas y culturales de su localidad y regin. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y de su regin: dibujo, pintura, actuacin, tt eres, danza, canto, maquetas. 2.4 Demuestra inters por conocer la historia, manifestaciones culturales que se acontecen en su localidad, regin, pas, se interesa por indagar sobre sus entorno natural y sobre las manifestaciones artstico culturales de su localidad, regin y pas. Msica: canto, canciones y temas musicales de la regin, localidad. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y regin.

E D U C A C I N F S I C A

2.2Identifica y experimenta movimientos de coordinacin motora gruesa y coordinacin motora fina, mostrndose seguro en la realizacin de las actividades fsicas. Coordinacin: - Coordinacin general y coordinacin especfica. - Coordinacin viso motora: culo manual, culo pedal. 2.5Adapta movimientos y desplazamientos a diversos sonidos valorando la actividad expresiva con ritmos de su entorno. Coordinacin global del cuerpo: viso motor. Ritmo: gimnasia rtmica bsica, ritmos comunes de la localidad, distrito y de la regin.

 Identifica los distintitos tipos de coordinacin.  Realiza movimientos de manera coordinada.  Se muestra seguro en la realizacin de actividades fsicas de coordinacin.  Reconoce los distintos ritmos de su comunidad.  Emplea ritmos de su comunidad en la realizacin de gimnasia rtmica.  Se siente seguro en la realizacin de la gimnasia rtmica.

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES


Actividad Significativa n 01: Identid d u tur .
I H H P P

REA

ESTRATEGIAS

MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES

Yo s cuidar mi cuerpo yo s cuidar mi cuerpo

si alguien en la calle me empieza a llamar yo no le hago caso y me voy corriendo a casa Yo s cuidar mi cuerpo Yo s cuidar mi cuerpo
y Di og n y n rr n sobre mo uid r su
V T U

C C.A

uerpo.

vid s ud b e.

pes dores - Hu ho.


-

Historias.

Ancdotas. Cuentos. Tradiciones.


d e

P.S

f mi i en

omunid d.

d d

cd d d e e cd dc c

y Es enifi n

tivid des otidi n s de

a`

` `

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`a

import n i de uid r o y disfrut r de un


X X W Y X X X Y XW X

y Des riben su uerpo y oment n


X W Y W W

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T T

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y C nt n
Q Q

n in yo s uid r mi uerpo:

Cancin en papelotes..

Voz.

Cuadernos, lapiceros, voz.

Creatividad, vestuario, materiales.

Pesca Agricultura Ganadera Artesana


h

Poemas de flor de Mara Drago.

Poemas de Augusto Escalante.


m n poes s inf nti es s fr iones y sus p rtes:
t q q s p

y De

Numerador (1,1,3), denominador (2,2,4)

P.S

so ied d.
v u x

f mi i sus fun iones y tipos de f mi i .


y C sifi n

Men = aguda.

Campana = grave. Murcilago = esdrjula.


y Re iz n pintur s on es en s histri s de

su omunid d.

sp

br s por e

ento:

C.A

y E bor n org niz dores visu es sobre


y

y x

uv v

y Identifi n
vu

s reg s p r

rrt

y Cono en
r

q qi p

y Leen uentos y poes s inf nti es

Cuentos y poesas seleccionadas. Voz.

Cuaderno, lpiz

onvivir en

Papelotes, plumones

Cartulina, temperas, pinceles, creatividad.

movimientos motri es bsi os.


un or in.

F.R

perdon rnos nuestros pe dos por medio de

y Agr de en

dios por su mor y por

E.F

y Re iz n

tivid des fsi s emp e n do

Patio, habilidad.

La oracin escrita en la pizarra.

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES


Actividad Significativa n 02:
d j e

Los re ursos n tur es de


REA ESTRATEGIAS

El rey manda que se agrupen de dos. El rey manda que se agrupen de cinco. El rey manda que se agrupen de.

respons bi id des.

Eligen coordinador(a), secretario (a)


y Di og n sobre os nim es n tivos de
d e e d e

Animales domsticos. Animales salvajes.

y C sifi n y re iz n un ist do de os

Animales vertebrados e invertebrados. Mamferos, aves, peces, anfibios, reptiles, batracios

P.S

preserv r nuestros re ursos n tur es

Beneficios para nuestro desarrollo.

j k

jl j

y Convers n sobre
j j

import n i de uid r y

ih

nim es n tivos de
h

omunid d.

h g

hi

h g

C.A.

omunid d.

Se org niz n en os grupos y se distribuyen

form r grupos.

y P rti ip n de

dinmi

e rey m nd p r

omunid d.
MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES

Voz.

Aula, dialogo.

Voz.

Papelotes, plumones.

Voz.

Normas de cuidado a nuestros animales y plantas.


y Emp e n

Cuentos de escritores huachanos.


y Identifi n
r

s et p s de produ in de un
pp q q

texto.

Planificacin. Escritura o textualizacin. Revisin. Reescritura o edicin.


y E bor n textos ortos uti iz n do un engu je
s s s

ro y sen i o.
u

siete o ores.
{ x

y Identifi n os re ursos n tur es ms

Flora. Fauna.

Debemos de respetarnos y ayudarnos entre todos. Debemos mostrar respeto por todos sin excepcin alguna. Practicamos la solidaridad como parte de la manifestacin de amor al prjimo.

C. A

~|

es ue , e hog r y
| | ~

omunid d.

y Est b e en norm s de onviven i en


|~ ~ } | } ~ } |

yz

import ntes de nuestr


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P.S

y Form n grupos

tr vs de

dinmi

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e tur grup
n o

p r

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ss

n n m m m qp t }

os uentos.

Cuentos seleccionados.

Cuentos, cuadernos, voz.

tu s

Cuadernos, lapiceros, creatividad. Cintas de siete colores diferentes.

Lminas, fotos, lecturas.

Pizarra, plumn de pizarra, voz.

y Identifi n p

br s on ti de y sin ti de.

Examen

exmenes.

Imagen
y Identifi n

imgenes.

s unid des de tiempo.

La hora

Los minutos. Los segundos.


y Uti iz n m teri es p r

re iz in de

Pelota. Ula ula.


F.R. y An iz n p s jes de s es ritur s.


Parbola de los talentos.

E.F.

tivid des motor s bsi s.

Listado de palabras, colores.

Pizarra, plumones.

Pelota de trato, ula ula.

Biblia.

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES


Actividad Significativa n 03:

Cu tur y ostumbres fo k ri s de nuestr regin.


REA ESTRATEGIAS MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES

respons bi id des.

Eligen coordinador(a), secretario (a)


y Convers n sobre

La pintura El grafiti. El dibujo.

sus sentimientos, ide s y reen i s.

Grafiti a colores. Dibujo libre.


y Re ono en

Grafiti en blanco y negro.

P.S.

so ied d.

Trabajo. Ideas. Convivencia social.

C.

Poesa infantil.

y Leen de m ner si en ios


import n i de

f mi i en

y Uti iz n

t ni

de gr fiti p r expres r

rtsti s propi s de

omunid d.

Se org niz n en os grupos y se distribuyen

P.S

s m nifest iones

Fotos, lminas.

Colores, sprays, Cartulinas

Cuadernos, voz, lapiceros.

Poesas seleccionadas.

Voz.

y Produ en pequeos poem s.


Hojas, lpices, creatividad. Aula, voz.


P.S.

Simn manda que salten. Simn manda que formen parejas. Simn manda que se agrupen de cinco.

medi in de tiempo.

M.

El reloj. El minutero. El segundero.


y Revis n

C.

Poemas de flor de mara drago. Poemas de Hilmer Garudio. Poemas de Carmen Giraldo.
y Cono en os he hos ms import ntes de

histori de Per.

P.S.

La repblica.
y E bor n m quin s simp es.

C.A.

Palanca.

El torno. La polea. El plano inclinado.

gr mti

y Identifi n

re oj omo instrumento de

p r

form r grupos.

de textos.

y P rti ip n de

dinmi

e simn m nd

y De

m s sus poem s re dos.

Aula, entusiasmo.

Reloj.

Poemas seleccionados y modificados.

Separatas, libro.

Soga, pequeos troncos, poleas, creatividad.

u tur .

Cancin criolla. Yaraves. Huaynos. Festejos.

poca pre inca.

poca incaica. poca colonial. poca de la emancipacin. poca de la repblica.


y Cre n un p eg ri

F.R.

Pedir por la unin familiar. Pedir que nos perdone y nos siga dando de su amor.

y P rti ip n de gimn si rtmi .

E.F.

Ritmos comunes de la localidad. Gimnasia con estilo libre.

P.S.

o histori de Per

dios.

y Represent n medi nte un


ne de tiempo

y Enton n

n iones propi s de muestr

Cd, casset, radio, voz.

Cuadernos, lapiceros, colores, informacin seleccionada.

Hojas, gratitud.

Radio, Cd, patio, cintas de colores.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07 DATOS INFORMATIVOS: DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias UGEL: N 09 Huaura. I.E.: GRADO: Tercero. DOCENTE: NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidemos la Naturaleza y Compartamos en armona JUSTIFICACIN: La presente unidad tiene la finalidad practicar normas para el cuidado de nuestro medio ambiente, desarrollando conciencia ambiental y practica de valores. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores. Educacin para la conciencia ambiental. TEMPORALIZACIN: Del 21 de setiembre al 23 de octubre. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: 7. reas verdes como pulmn de nuestro planeta. 8. Cultivo ms reas verdes para combatir la contaminacin. 9. Importancia del agua y su uso. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN: SECCIN: .. .

COMPETENCIA R E A

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

C O M U N I C A C I N

1.1. Comprende diversos temas a partir de situaciones comunicativas a los que tiene acceso o conoce: dilogos, explicaciones de programas de televisin, radio, etc., demostrando una actitud crtica y reflexiva dando su punto de vista. La exposicin: comunicar una secuencia de manera organizada usando los conectores de secuencia (primero, luego, despus, por ltimo) para unir ideas.

 Identifica los conectores lgicos dentro de un texto.  Elabora textos usando conectores lgicos  Muestra inters por usar de manera correcta los conectores lgicos.

1.2. Describe hechos que suceden en su entorno natural y cultural o de situaciones imaginarias de manera precisa, estableciendo una secuencia lgica temporal demostrando seguridad y confianza por lo que dice. Descripcin de objetos diversos relacionados a su entorno. (turrn doa Pepa)

 Describe su entorno natural  Describe correctamente hechos de su comunidad.  Respeta las ideas de sus compaeros para describir la realidad de su medio.

1.3. Narra en forma ordenada ancdotas y textos literarios-fantsticos estableciendo relacin entre sus ideas, demostrando seguridad y confianza respecto a lo que dice. La narracin: hechos reales o imaginarios. Momentos y elementos de la

narracin. Historia del seor de los milagros

 Identifica los elementos y momentos de la narracin.  Narra textos literarios propios de su comunidad.  Muestra seguridad y confianza cuando se expresa.

1.5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o la escuela mostrando una actitud de respeto hacia opiniones contaras a las suyas. El debate: desde su punto de vista crtico y reflexivo.

 Diferencia el debate crtico del reflexivo.  Defiende sus ideas en un debate.  Expresa seguridad de lo que dice.

2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y reflexiva. Lectura y comprensin de textos: segn su estructura y funcin.  Historia de la cancin criolla  Vida de Felipe Pinglo Alva Las ideas principales: datos y hechos importantes

 Identifica la idea principal de un texto.  Comprende los textos que lee.  Demuestra placer al leer textos.

2.2. Infiere el significado de palabras nuevas a travs de sus experiencias previas o con la ayuda del diccionario, los temas de su entorno o imaginarios participando activamente en el proceso de comprensin de los diversos significados. Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e inferen cia.

 Reconoce las tcnicas para inferir el significado de las palabras.  Usa tcnicas sencillas para inferir el significado de las palabras de un texto.

2.3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo, examinando la estructura y formacin de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin disfrutando leer diversos tipos d e textos. Diptongos, triptongos e hiatos

 Muestra inters por la hora lectora.

 Identifica los diptongos, triptongos e hiatos en un texto.  Escribe ejemplos de diptongos, triptongos e hiatos.  Muestra inters por reconocer de manera correcta los diptongos, triptongos e hiatos

3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la forma del texto demostrando iniciativa e inters al proponer su plan de escritura. Avisos publicitarios.

 Identifica avisos publicitarios.  Elabora afiches publicitarios.  Respeta la creacin de textos publicitarios de los dems.

3.3. Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria, reflexionando sobre el proceso de produccin que se realiza al escribir un texto, demostrando satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes. Partes de una historia: introduccin, nudo y desenlace.

 Reconoce las partes de una historias  Crea historias usando lenguaje sencillo.  Respeta la creacin de los dems.

3.4. Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y cohesin de un texto valorando el esfuerzo realizado al producir un t exto. Gramtica y ortografa: - Verbos

 Reconoce el verbo en los textos.  Utiliza verbos para dar coherencia y cohesin a los textos.  Expresa seguridad en el reconocimiento de los verbos.

3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus producciones aceptando sugerencia para mejorarlos.

Conectores cronolgicos: luego, despus, ahora, ms tarde y finalmente. 3.6. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad y valorando el esfuerzo realizado al producir un texto. Creacin de oraciones.

 Identifica los conectores lgicos en un texto.  Construya frases haciendo uso de los conectores lgicos.  Valora el esfuerzo realizado en la produccin de textos con conectores lgicos.  Reconoce fcilmente las oraciones.  Crea oraciones de manera correcta.  Muestra respeto por el trabajo de los dems.

M A T E M T I C A

1.6 Representa e interpreta grficamente fracciones usuales, demostrando predisposicin en la utilizacin de palabras relacionadas al mbito matemtico. Fracciones propias e impropias F. iguales a la unidad F. equivalentes.

 Interpreta grficamente fracciones  Resuelve ejercicios con fracciones propias e impropias.  Muestra inters por la resolucin de ejercicios con fracciones.

1.5 Interpreta el significado de fracciones homognea y los compara utilizando los smbolos mayor que , menor que , igual que , actuando con mucho inters y empeo ante los conocimientos que se les est

 Compara fracciones.

brindando. Comparacin de fracciones homogneas. ( , , ! .)

 Usa correctamente los smbolos para comparar fracciones.  Se muestra seguro de lo que hace.

2 3

2.8. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos temporales: minutos, horas, das, semanas, mostrando inters en la bsqueda de procedimientos para la solucin de problemas.
 Uso del reloj Importancia del calendario.

 Resuelve problemas de tiempo.  Usa de manera correcta el calendario.  Muestra confianza en la interpretacin de las unidades de tiempo.

3.2. Identifica sucesos numricos: seguros, probables e improbables a partir de datos que se encuentran a su disponibilidad y con exactitud.
El conteo.

 Identifica los sucesos numricos.  Realiza conteos con sucesos numricos.  Muestra inters por la interpretacin de suceso numricos.

P E R S O N A L

1.7- Explica la importancia del agua para los seres vivos vivientes demostrando actitudes de cuidado y buen uso en los diversos lugares de nuestra regin.

 Reconoce la importancia del agua en el medio ambiente.  Realiza acciones para el cuidado del agua en nuestro plaera.  Asume su responsabilidad en el cuidado del agua.

El agua: importancia, como darle el mejor uso para la vida diaria. Tomando acciones para cuidar el agua de nuestro planeta. Realizando campaas de cuidado del medio ambiente:NO CONTAMINEMOS EL AGUA

1.7. Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela y diversos lugares, mostrando actitudes de respeto de las normas en la familia, escuela y comunidad.
Elaboracin de carteles con las normas de convivencia, dando a conocer a nuestro entorno donde vivimos par que las cumplan y respeten.

1.8. Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades en su entorno educativo y social rechazando la discriminacin en la convivencia con los dems.
S O C I A L
COVIVIENDO EN ARMONA conociendo los derechos y responsabilidades que tenemos en la escuela, comunidad, localidad, barrio.

 Reconoce los acuerdos de convivencia como parte de la vida social  Elabora carteles con las normas de convivencia.  respeta las normas de convivencia establecidas en la sociedad.  Identifica sus derechos y responsabilidades como ser social.  Cumplo sus responsabilidades y defiende sus derechos.  Muestra respeto por los derechos de los dems.

2.3 Ubica las 4 regiones del Per, describe las actividades econmicas y culturales expresando aprecio por la diversidad existente en el Per.
Las regiones y sus recursos: el mar peruano, los bosques. Conociendo la fauna y flora que existen en nuestra regin y las actividades econmicas y culturales que se desarrollan en nuestra regin.

 Identifica los recursos naturales de las cuatro regiones del Per.  Representa grficamente los recursos naturales de las regiones del Per.  Muestra inters por conocer la flora y fauna de las regiones del Per.  Describe las caractersticas de nuestras regiones.  Reconoce las caractersticas geogrficas de su comunidad.  Respeta y cuida los recursos naturales del Per.  Reconoce los tipos de climas, elementos del clima.  Describe el clima de su comunidad.  Muestra inters por identificar el clima de su comunidad, regin y pas.

2.4 Describe las caractersticas geogrficas de un, medio local y regional, clima, flora, fauna, relieve y las reflexiona con las actividades econmicas que realiza la poblacin, as como los factores que influyen en el clima del Per, valorando en patrimonio cultural.
caractersticas de nuestra regin. Clima, flora, fauna y relieve.

2.6-Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la tierra apreciando el aporte para la vida de la poblacin.
El clima .concepto. elementos del clima: temperatura, precipitaciones. Como es el clima de nuestra regin. Cambios climticos que se dan en la regin.

1.4.- Identifica los productos alimenticios que produce su barrio, localidad, su distrito, provincia, regin, reconociendo su valor nutritivo, toma conciencia sobre

C I E N C I A

1 2

la importancia de la prctica de hbitos de higiene en el lavado y conservacin de los alimentos.  Los alimentos: origen animal, vegetal, mineral.

 Diferencia los alimentos de origen animal de los de origen vegetal y de los de origen mineral.  Elabora un organizador visual de la clasificacin de los alimentos.  Muestra seguridad en la clasificacin de los alimentos.  Identifica los animales y plantas comunes de su localidad.  Realiza campaas de cuidado de los animales y las plantas de la comunidad.  Muestra respeto por las plantas y animales de su comunidad.

2.7.- Propone alternativas para el cuidado de los seres vivos de su su barrio, localidad, su distrito, provincia, regin, mostrando inters y respeto por las necesidades y cuidados de los animales y plantas de nuestra regin. Realizacin de compaas de conservacin de los animales plantas.

3.7.- Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica por induccin o por frotamiento como tambin los efectos que se produce en diferentes materiales,

 Conoce el fenmeno de electrificacin.  Desarrolla experimentos para la observacin del proceso de electrificacin.  Muestra responsabilidad en el uso de la electrificacin.

aceptando con objetividad los resultados. La electricidad de la central a la casa y dentro de la casa.

3.8.- Comprende los efectos, campos de accin y comportamiento de los polos en

A M B I E N T E

los imanes, mostrando curiosidad de lo que acontece. Los imanes. Campos accin y comportamiento de los polos. Efectos.

 Identifica las mquinas simples para la realizacin de actividades.  Elabora de manera cacera una mquina simple.  Asume responsablemente el uso de las mquinas caceras.

E D U C A C I N R E L I g i o s a

1.3.- Reconoce que Jess nos libra de nuestros pecados mediante su muerte y con su vida despus de la muerte, admira a Jess por su sacrificio de salvacin hacia

 Descubre que el amor de Cristo nos libra del pecado.  Demuestra amor a dios y a su prjimo.  Disfruta de prestar servicio a su prjimo.

1 2

la humanidad. Demostremos amor y fe a Dios.

2.4.- Se esfuerza por realizar los valores morales: obediencia, comprensin, perdn, humildad, instruidos por el hijo de Dios, Jess, hombre verdadero, mostrando solidaridad e inters hacia el prjimo. Perdonemos y enseemos a perdonar.

 Identifica los valores morales que enseo Jess.  Perdona y ensea a perdonar.  Muestra gozo al practicar el perdn al prjimo.

1.6 Interpreta en grupos canciones, melodas y cuentos sonoros, acompaados con objetos e instrumentos musicales de su entorno, apreciando el trabajo cooperativo, sus posibilidades de expresin y de sus compaeros.

 Identifica los movimientos rtmicos y coreografas sencillas.  Participa en cantos y juegos rtmicos.  Muestra inters en la ejecucin de coreografas sencillas.  Reconoce las texturas, formas y colores de los objetos.  Clasifica elementos de su entorno segn su textura.  Aprecia y respeta las manifestaciones artsticas y culturales de su entorno.  Identifica los tipos de canto de su regin y comunidad.  Entona con respeto un canto propio de su regin.  Muestra respeto por la interpretacin de cantos de su comunidad.

1
A R T E
sus

Movimientos rtmicos, canciones, coreografas sencillas. Canto, juegos rtmicos, sonidos, melodas.

2.1 Observa y describe las caractersticas fsicas de los elementos que estn en la naturaleza (naturales), y elementos materiales (objeto de su entorno), explicando funciones e importancia, valorando entorno natural y sociocultural, interesndose por indagar sobre su entorno na tural. Textura

Forma y color 2.5 Comparte con sus compaeros sus emociones al conocer las diversas manifestaciones culturales que se presentan en su barrio, localidad, regin, pas. Aprecia su posibilidad de expresin, la e su compaero la de los artistas. Origen, significado e historia

1.6 Reconoce que es importante el practicar hbitos de higiene e hidratacin despus de cada actividad fsica respetando su cuerpo.
Hbitos de higiene: aseo personal y limpieza ambiental.

 Conoce la importancia de la prctica de hbitos de higiene e hidratacin.  Practica hbitos de higiene e hidratacin.  Muestra inters en la prctica de hbitos de higiene para el cuidado de su cuerpo.

E D U C A C I N F S I C A

Hidratacin: hidratacin antes, durante y despus de la actividad fsica.

2
2.1 Identifica su lateralidad en desplazamientos y actividades motoras mostrando seguridad en s mismo.
Lateralidad: orientacin del cuerpo, direccionalidad del cuerpo, diferencia entre la coordinacin general y especfica (coordinar movimientos globales de segmentos corporales, habilidades motrices bsicas)

 Reconoce la orientacin y direccionalidad de su cuerpo.  Coordina de manera correcta sus movimientos globales.  Disfruta de la prctica de habilidades motrices bsicas.

3.3 Participa en la organizacin y prctica de juegos deportivos tradicionales celebrados en la localidad, distrito, provincia y regin, respetando a los dems y evitando la discriminacin de cualquier tipo.
Los juegos tradicionales de la localidad, distrito, provincia y regin (Huacho y alrededores, Barranca, Huaral, Caete, Canta, Yauyos, Huarochir, Cajatambo, Oyn): mini campeonatos y olimpiadas.

 Identifica los juegos tradicionales de su comunidad.  Participa de los juegos tradicionales de su localidad.  Muestra respeto por sus compaeros en los juegos de su comunidad.

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES


Actividad Significativa n 01:

re s verdes omo pu mn de nuestro p net .


REA

ESTRATEGIAS

MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES

Primero. Luego. Despus. Por ltimo. y Identifi n os one tores gi os en un texto Obra de flor de Mara Drago. y An iz n import n i de os rbo es en

C C.A

nuestro e osistem .

vid s ud b e.

El cuidado del agua. Cuidado de las plantas. Cuidado del aire. y N rr n histori s person es sobre sus

tivid des re iz d s

ire ibre

Paseo al campo.

Paseo a la playa.
omunid d.

f mi i en

y Es enifi n

tivid des otidi n s de

import n i de uid r o p r disfrut r de un


Arboles como pulmn del mundo. y Des riben su medio y oment n


one tores

gi os.

propor ion d s, de m ner


r us ndo os

y Exponen sus ide s sobre

s obr s

Textos seleccionados.

Cuadernos, lapiceros, voz.

Voz.

Texto, colores

Pesca Agricultura Ganadera Artesana Cuentos y poesas seleccionadas. Voz.

Poemas de flor de Mara Drago.

Poemas de Augusto Escalante.


Cuaderno, lpiz
-

Numerador (1,1,3), denominador (2,2,4)

Fraccin propia:

2/2 3/2

8/4 7/5

2/6 /6
Pizarra, plumones, mota.

Fraccin impropia:

in de os po os.

omunid d. de u do de

gu .

Elabora pancartas.. Crea frases alusivas al tema.

y P rti ip de

mp s p r promover e uso

C.A

Polo positivo. Polo negativo. y Re iz n pintur s on es en s histri s de su

y Tr b j

on im nes y re ono e e

mpo de

y Identifi n

s fr

iones propi s e impropi s

y Cono en

s fr

iones y sus p rtes:

P.S

y Leen uentos y poes s inf nti es

Papelotes, plumones

Imanes

A
movimientos motri es bsi os.

y Re iz n

tivid des fsi s emp e n do


P.S.

de pe do.

E.F.

F.R.
Patio, habilidad.

y Re ono e que Jess es e ni o que nos ibr


La oracin escrita en la pizarra.

Biblia

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES


Actividad Significativa n 02:

Cu tivo ms re s verdes p r

omb tir

REA

ESTRATEGIAS

El rey manda que todos ran.. El rey manda que griten.. El rey manda que se agrupen de.

respons bi id des.

Eligen coordinador(a), secretario (a)


y Convers n y proponen

tern tiv s p r e

C.A.

uid do de os seres vivos de

omunid d.

Animales domsticos. Animales salvajes.

nim es domsti os.

y Convers n sobre sus respons bi id des y


P.S

dere hos omo miembros de

so ied d.

y P rti ip n de

mp s p r

uid r

os

Se org niz n en os grupos y se distribuyen

form r grupos.

y P rti ip n de

dinmi

e rey m nd p r

ont min in.

MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES

Voz.

Aula, dialogo.

Voz, pizarra, plumones.

Carteles, pitos, matracas.

Voz.

Cuentos de escritores huachanos.

y Di og n sobre

histori de seor de os

Mi gros.

y E bor n textos ortos uti iz n do un engu je

ro y sen i o. tr vs de

siete o ores.

y Identifi n os re ursos n tur es ms

Flora.

P.S

Fauna.

Debemos de respetarnos y ayudarnos entre todos. Debemos mostrar respeto por todos sin excepcin alguna. Practicamos la solidaridad como parte de la manifestacin de amor al prjimo.
br s on ti de y sin ti de.
   

Examen Imagen
y Identifi n
 

exmenes. imgenes.

s unid des de tiempo.




La hora

Los minutos.

 

C. A y Identifi n p


es ue , e hog r y

omunid d.

y Est b e en norm s de onviven i en


import ntes de nuestr

omunid d.

y Form n grupos

dinmi

os

y Emp e n

e tur grup

p r

os uentos.

Cuentos. Creencias, mitos. Cuentos, cuadernos, voz.

Cuadernos, lapiceros, creatividad. Cintas de siete colores diferentes.

Lminas, fotos, lecturas.

Pizarra, plumn de pizarra, voz.

Listado de palabras,

C


Los segundos.
y Uti iz n m teri es p r

colores.
re iz in de
       !  

tivid des motor s bsi s.

Pelota. Ula ula.

Parbola de los talentos.

E.F.
Pelota de trato, ula ula.

F.R.

y An iz n p s jes de
   

 



Pizarra, plumones.

s es ritur s.

Biblia.

ACTIVIDADES - ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES


Actividad Significativa n 03:
" 4 " '

Import n i de
" # " 1 )' ' 8 1 0 (

REA

ESTRATEGIAS

respons bi id des.

Eligen coordinador(a), secretario (a)


y Convers n sobre
(

rtsti s propi s de

omunid d.

La pintura El grafiti. El dibujo.

sus sentimientos, ide s y reen i s.

Grafiti a colores. Dibujo libre.


y Re ono en
5 3

Grafiti en blanco y negro.

P.S.

so ied d.

Trabajo. Ideas. Convivencia social.

y Leen de m ner si en ios


6 6

5 5

import n i de
53 5

f mi i en

1 1

12

12 2

y Uti iz n
1

t ni

de gr fiti p r expres r

)'

'

'

& %

'

')

Se org niz n en os grupos y se distribuyen

&

P.S

s m nifest iones

gu y su uso.

MEDIOS, RECURSOS Y MATERIALES

Voz.

Fotos, lminas.

'

Colores, sprays, Cartulinas

Cuadernos, voz, lapiceros.

Poesas seleccionadas.

C.

Poesa infantil.
y Produ en pequeos poem s.
@ C CA B W U P S G 9

P.S.

Simn manda que salten. Simn manda que formen parejas. Simn manda que se agrupen de cinco.

medi in de tiempo.

M.

El reloj. El minutero. El segundero.


y Revis n
Q

C.

Poemas de flor de mara drago. Poemas de Hilmer Garudio. Poemas de Carmen Giraldo.
y Cono en os he hos ms import ntes de
T T

histori de Per.

La repblica.

P.S.
y E bor n m quin s simp es.

Palanca.

C.A.

El torno. La polea. El plano inclinado.

PR

gr mti
P

y Identifi n

re oj omo instrumento de

p r

form r grupos.

de textos.

DE

y P rti ip n de
D D D F D E D

dinmi

e simn m nd

C A C

y De

m s sus poem s re dos.

Hojas, lpices, creatividad. Aula, voz.

Aula, entusiasmo.

I H HG I W T P

Reloj.

Poemas seleccionados y modificados.

Separatas, libro.

Soga, pequeos troncos, poleas, creatividad.

u tur .
X

Cancin criolla. Yaraves. Huaynos. Festejos.


b

o histori de Per

poca pre inca. poca incaica. poca colonial. poca de la emancipacin. poca de la repblica.

P.S.

Pedir por la unin familiar. Pedir que nos perdone y nos siga dando de su amor. Hojas, gratitud.

F.R.

y P rti ip n de gimn si rtmi .

Ritmos comunes de la localidad. Gimnasia con estilo libre.

E.F.

ef

e e

cc c

y Cre n un p eg ri
c c

dios.

y Represent n medi nte un


a b a a a b

ne de tiempo

Y XY X d

y Enton n
` Y

n iones propi s de muestr

Cd, casset, radio, voz.

Cuadernos, lapiceros, colores, informacin seleccionada.

e f

Radio, Cd, patio, cintas de colores.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08 DATOS INFORMATIVOS: DREL: Direccin Regional de Educacin de Lima Provincias UGEL: N 09 Huaura. I.E.: GRADO: Tercero. DOCENTE: NOMBRE DE LA UNIDAD: Conocemos y conservamos nuestra tradicin criolla JUSTIFICACIN: Esta unidad de aprendizaje tiene la finalidad de desarrollar la identidad cultural como parte esencial de la convivencia social y prctica de valores a fin de que aprendamos a valorar nuestras races, nuestra tierra y a partir de ello adquirir una conciencia ambiental para la preservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores. Educacin para la conciencia ambiental. TEMPORALIZACIN: Del 26 de octubre al 20 de noviembre. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS: 10. Cultivamos y difundimos nuestras costumbres locales. 11. Implementacin de reas verdes para la conservacin del medio ambiente. 12. Reconocemos la importancia de los derechos para lo formacin de nuestra identidad. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN: SECCIN: .. .

R E A

COMPETENCIA

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

INDI

1
C O M U N I C A C I N

1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad, mostrndose interesado y participando con espontaneidad en estas situaciones comunicativas.

 Pronuncia trabalenguas, adivinanzas, canciones, etc.

A t E c p M h

2 3

2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y reflexiva.

R e E M r

 Organizadores grficos: esquemas, mapa conceptual, semntico y mental.

3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la forma del texto demostrando iniciativa e inters al proponer su plan de escritura.

 Etapas del proceso de produccin.


3.2. Identifica los procesos que le permiten construir el texto de manera ordenada relacionando los hechos entre s, mostrando respeto por los diferentes estilos de escritura.

I p P l M h

 Etapas de la produccin de un texto: planificacin, escritura o textualizacion, revisin y reescritura o edicin.

1.6 Interpreta el significado de fracciones homognea y los compara utilizando los smbolos mayor que , menor que , igual que , actuando con mucho inters y empeo ante los conocimientos que se les est brindando.

 Diferencias de cantidad: tamao, volumen.

1
M A T E M T I C A

1.7 Interpreta la adicin y sustraccin de fracciones homogneas, haciendo uso de tcnicas operativas enseadas por el docente para hallar la solucin de problemas.

 Adicin de fracciones homogneas  Sustraccin de fracciones homogneas.


2.8. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos temporales: minutos, horas, das, semanas, mostrando inters en la bsqueda de procedimientos para la solucin de problemas.  Problemas con relojes.

C I E N C I A Y A M B I E N T E

1.4.- Identifica los productos alimenticios que produce su barrio, localidad, su distrito, provincia, regin, reconociendo su valor nutritivo, toma conciencia sobre la importancia de la prctica de hbitos de higiene en el lavado y conservacin de los alimentos.

1 3

 Tipos de Alimentos: Energticos, constructores, protectores.  Alimentos que produce su localidad por su valor nutritivo.

3.10.- Deduce que el sonido se propaga mediante diversos aceptando con objetividad lo que acontece.

medios,

     

 El sonido.  Propagacin del sonido.


3.12.- Disea y construye modelos de instrumentos que se aplican en el uso de la palanca.

 La palanca.  Aplicaciones de la palanca.

 Construccin de diferentes modelos de palanca.

1
P E R S O N A L S O C I A L

1.1.-Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses y sentimientos, demostrando actitudes de respeto a las personas de su entorno social.

 Mis caractersticas personales: habilidades, cualidades, intereses, para expresar nuestra identidad y costumbres de nuestra comunidad.

Compartimos nuestras emociones y sentimientos. 1.6.-Previene y evita situaciones de peligro y abuso sexual en la escuela, casa, comunidad y barrio, rechazando todo tipo de violencia.

 El abuso sexual.  El abuso sexual infantil: abuso fsico, abuso emocional, sexual.  Como debo cuidar mi cuerpo ante los peligros de abuso sexual. 1.9.-Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades en su entorno educativo y social rechazando la discriminacin en la convivencia con los dems.  Derechos especiales para personas especiales: DERECHOS DEL NIO. Derecho a tener un nombre y nacionalidad. Derecho a recibir proteccin. Derecho a jugar. Derecho a la salud. Derecho a la educacin
2.5-Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes expresando inters y apreci por la geografa del mundo.

 

Los continentes: como se forman. Son: Amrica, Europa, Asia, frica, Oceana, Antrtica. Los ocanos: como est dividido Ocano Pacfico, Atlntico, ndico, rtico, Antrtico.

2.6-Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la tierra

apreciando el aporte para la vida de la poblacin.

2
E D U C A C I N

Cambios climticos que se dan en la regin.

2.7-Explica la estructura de la tierra expresando su aprecio en la geografa de nuestro pas.

La tierra en el universo: es el nico que tiene vida, tercer planeta desde el sol.

1.4.- Reconoce el amor de Dios como Padre bondadoso, que nos brinda a su nico hijo Jess como hermano y salvador, adoptando una actitud de solidaridad con sus prjimos necesitados.

  

1 2

 Mara nos ofrece a su unid hijo demostrando el amor y la fe

R E L I g i o s a

2.2.- Identifica los riesgos y complicaciones que puedan apartarlo del camino hacia el amor de Dios, admiranda y valorando el sacrificio de amor de Jess hacia la humanidad. Gratitud hacia Dios por su gran amor y creacin.

A R T E

1.6 Interpreta en grupos canciones, melodas y cuentos sonoros, acompaados con objetos e instrumentos musicales de su entorno, apreciando el trabajo cooperativo, sus posibilidades de expresin y de sus compaeros. y y Movimientos rtmicos, canciones, coreografas sencillas. Canto, juegos rtmicos, sonidos, melodas.

2.4 Demuestra inters por conocer la historia, manifestaciones culturales que se acontecen en su localidad, regin, pas, se interesa por indagar sobre sus entorno natural y sobre las manifestaciones artstico culturales de su localidad, regin y pas. y Msica: canto, canciones, tema musicales de su localidad y regin y pas. Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y regin. Danza tradicionales ya sea de su localidad y regin.

2
E D U C A C I N

Msica: canto, canciones y temas musicales de la regin, localidad

2.6Expresa corporalmente sus estados de nimos y actitudes logrando expresarse corporalmente en forma espontnea y seguro de s.  Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad: el espacio comn, flexibilidad, elasticidad y ritmo, danzas caractersticas de la regin: Huacho, Barranca, Yauyos, Caete, Huarochir, Cajatambo, Oyn.

2
MEDIOS Y MATERIALES

F S I C A

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

Actividad N 01 Cultivamos y difundimos nuestras costumbres locales.

AREA

ESTRATEGIAS  Se inicia con la dinmica: cancin


Los alimentos, los alimentos son nutritivos (Bis)

CIENCIA Y AMBIENTE

Mam, pap no alimentan para crecer Porque nos previene de enfermedades.

 Formulamos preguntas
o Mencionan los recursos alimenticios de la comunidad. o Cules son los alimentos que nos ayudan a crecer y desarrollar o Qu es una alimentacin balanceada?

    

Se entrega tarjetas en forma individual. Socializan sus ideas Se forman grupos y comentan Escriben en papelote sus conclusiones Exponen y comentan sus informaciones

 Reconocen las unidades de longitud. El metro conversiones

Km Kilometr o

Hm Hectme tro

Dam Decmet ro

metro

dm decmetr o

cm centmet ro

 Forman grupos realizan medidas a objetos dentro del aula

MATEMATICA

Pizarra mide La carpeta mide Pepe mide

 Conocer las unidades de masa : el kilogramo, conversiones mltiplos y sub

Kg Kilogram o

Hg Hectgra mo

Dg Decagra mo

dm decmetr o

cg centgra mo

 Resuelven problemas de tamao y volumen 

 Se organizan en grupo y dialogan sobre hechos reales o imaginarios de su l  Narran mitos y leyendas de la localidad

Cuentan que en tiempos muy antiguos, Cuniraya Huiracocha se conv hombre muy pobre, y andaba paseando con su ropa hecha harapos, y sin r algunos hombres lo trataban de mendigo piojoso. Pero Cuniraya Huiracocha del campo. Con solo decirlo preparaba las chacras para el cultivo y re andenes. Con el solo hecho de arrojar una flor de caaveral (llamada pu acequias desde sus fuentes. As, por su gran poder, humillaba a los de (huacas) de la regin .

COMUNICACION

 Se les entrega tarjetas con diferentes palabras


PERRO AMOR PAZ

 Redactan trabalenguas, adivinanzas, poemas, a partir de dichas palabras

 Se organizan y dialogan en grupo  Expresan el cmo se sienten hoy y expresan emociones

gramo

 Conversamos sobre el abuso sexual

ABUSO SEXUAL

El abuso sexual es cualquier forma de contacto fsico con o sin acceso carnal, con contacto y sin contacto fsico realizado sin violencia o intimidacin y sin consentimiento.

Tipos

PREVENCION

Penetracin vaginal,

oral y anal. - Penetracin digital. - Caricias. - Proposiciones verbales explcitas.

- Educa a tu hijo sobre la sexualidad - Explcale la diferencia entre una expresin de cario y una caricia sexual. - Demustrale confianza para que exista una mejor y mayor comunicacin.

PERSONAL SOCIAL

 La docente consolida el aprendizaje de los nios y nias.

 Se les entregara una hoja que contiene dibujos de posibles amenazas de ab

 Se les pedir que marquen con una (x) las imgenes que expresan posibles
abuso sexual.

 Dialogamos acerca de los derechos y deberes del nio

 Mediante la lluvia de ideas expresan deberes y derechos de los nios  Plasman el mensaje en afiches elaborados por los nios

DERECHO A LA VIDA

DERECHO A LA EDUCACIN

DERECHO A UNA ALIMENTACIN

 Dinmica YO TENGO UN AMIGO


yo tengo un amigo que me ama, me ama, me ama yo tengo un amigo que me ama, su nombre es Jess

 Formulamos preguntas
Cules son las conductas positivas del hombre? Cules son las conductas negativas del hombre? Por qu tienen actitudes negativas? Cundo el hombre tiene actitudes positivas?

RELIGION

 Se organizan en grupos de 6 o 7 alumnos  Se distribuye materiales.

 Responde en forma indivudiual y luego grupal.  Expresan sus ideas.  Sistematizan, plasman, luego escriben sus saberes p`revios

 Se agrupan para presentar un numero artstico en relacin al da de la can  Organizan un concurso de danzas folklricas o eligen un delegado d aula o forman un equipo de trabajo monitoreado por el docente  Participan en los ensayos de baile y canto

ARTE Y EDUCACION FISICA

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES

Actividad N 02 Implementacin de reas verdes para la conservacin del medio


ambiente.

 Dinmica ENTONAN LA CANCION DEL ARBOL


Hermoso es el da En frente del solio Sublime de dios Y cruja el espacio sin fin de los cielos Por traerle a la tierra la luz y calor

 Se formula preguntas

Qu nos dice la cancin? Es importante sembrar rboles? Porque?  Mediante la tcnica lluvia de ideas conversamos sobre la deforestac

CIENCIA Y AMBIENTE

 Analizan textos de actualidad

 Elaboran un mini herbolario reconociendo el hombre de las plantas


propiedades

 Elaboran un listado de a diversidad de plantas que posee nuestra reg  Exponen sus trabajos en palegrafos

COMUNICACIN

 Comentan y critican los textos dados  Elaboran conclusiones y alternativas de solucin  Sistematiza y lo plasman en organizadores grficos: esquemas, mapa

conceptuales, semntico, y metal.

MATEMATICA

 Resuelven problemas de adiccin y sustraccin de fracciones homog  Expones sus trabajos mediante la tcnica del museo

RELIGIN

 Dinmica cancin juntos como hermanos Juntos como hermanos miembro de una iglesia Amos caminando al encuentro del seor un largo caminar por el desierto bajo el sol etc.  Formulacin de preguntas Quin es nuestro prjimo? Qu quiere decir ser cristiano? Por qu debemos estar unidos?  Reciben tarjetas en forma individual con las preguntas. Despus de h preguntas expresan con claridad y oportunidad de sus idea s, opinion experiencias  Socializa sus ideas en forma individual y luego grupal

PERSONAL SOCIAL

 Se le entrega una ficha de lectura Tema los continentes  Mediante un tornado de ideas dan a conocer los cinco continentes ocanos  Se muestra laminas de la ubicacin de los cinco continentes  Se les entrega tarjetas con la diferencia de climas entre uno y otro c  Dialogan sobre el tema en forma grupal

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES

Actividad N 03 Reconocemos la importancia de los derechos para lo formacin de nuestra identidad.

 Mediante la tcnica del salpicado colorean los continentes entonan


el libro mi mejor amigo

ARTE

El libro mi mejo amigo Mi fiel compaa Me ensea .

 Da de la biblioteca escolar

El 10 de noviembre de cada ao se celebra e da de la biblioteca escol

rendirle homenaje al maestro bibliotecario Ciro Napanga Gero, quien

realizo diversas actividades a nivel nacional orientadas a crear bibliote

COMUNICACIN

estableciendo la feria d libros donde el mas humilde poblador hasta el la repblica se movilizaron ..

 luego de valorar la importancia de contar con una biblioteca  Se organizan en grupos

 Producen textos informando sobre la importancia de La Biblioteca E

 Elaboran pequeos cuentos para adicionarlo en la mini biblioteca de

 Resuelven una fichas tcnica sobre relojes

Un reloj marca las 3 en punto. A qu hora entre las 3 y las 4 se superp agujas?

MATEMTICA

 Resuelven ejercicios en la pizarra  Comentan en grupo  Realizan nuevas operaciones de acuerdo a la vida diaria  Las plasman y lo exponen

 Dinmica mediante dialogo

el sonido y su propagacin

 Aportan mediante lluvia de ideas  Conceptualizan mediante un mapa semntico

EL SONIDO

El aparato auditivo Los sonidos son percibidos a ravs del aparato auditivo que recibe las ondas sonoras

Es el fenmeno que involucre la propagacin en forma de ondas elsticas audibles o

La

z u ana uc a ac n as cu as cales, lo cual enera una onda sonora

C ertas caracterst cas de los flu dos y de los slidos influyen en la onda de sonido. Es or eso que el sonido se ropaga en los slidos y en los lquidos

hg utr ru yw txwg ths r uhts vrq p i hg v

 Disean y construyen modelos de palancas  Formula preguntas


Para qu sirve las palancas? Es importante el uso de las palancas? T para que hechos usaras una palanca?

 Entonan la cancin los planetas


El sol es el centro Y todos giran a su alrededor Mercurio Marte Tierraaaa

 Formula las preguntas

PERSONAL SOCIAL

La tierra es el nico planeta que donde hay vida? Si la tierra se acercara ms al sol habra vida? Es importante cuidar y preservar nuestro planeta tierra?

 Analizan fihas textuales  Conceptualizan y esquematizan  Exponen trabajos mediante la tcnica del museo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 09 DATOS INFORMATIVOS DREL: DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LIAM PROVINCIAS

UGEL: I.E: GRADO: DOCENTE:

N09 - HUARA

TERCERO

SECCIN:

NOMBRE DE LA UNIDAD CELEBREMOS LA NAVIDAD COMPARTIENDO EN FAMILIA JUSTIFICACION La presente unidad de aprendizaje, tiene por finalidad, reflexionar sobre la navidad, su gran influencia que tiene en nuestras vidas, para vivir y compartir en un clima de paz, armona y amor en unin familiar cultivando y practicando los valores que enriquecen nuestras vidas. TEMA TRANSVERSAL EDUCACION EN VALORES TEMPORALIZACION Del 28 de Noviembre al 24 de Diciembre ACTIVIDADES SIFNIFICATIVAS Reconocemos la gloriosa victoria de nuestros hermanos en el campo de batalla. Reflexionemos sobre la valerosa lucha por vivir en un clima de paz y amor. Nos preparamos para recibir con amor al nio Jess.

AREA C O M U N I C A C I O N

COMPETENCIA 1

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 1.2. Describe hechos que suceden en su entorno natural y cultural o de situaciones imaginarias de manera precisa, estableciendo una secuencia lgica temporal demostrando seguridad y confianza por lo que dice. El dialogo: temas de inters personal, local, regional y nacional

INDICADORES DE EVALUACION Identifica los temas de inters para empezar el dilogo. Participa y comenta en dilogos con sus compaeros. Muestra respeto al no hacer interrupciones pidiendo el uso de necesario. la palabra cuando es

1.3. Narra en forma ordenada ancdotas y textos literariosfantsticos estableciendo relacin entre sus ideas, demostrando seguridad y confianza respecto a lo que dice. La narracin: hechos reales o imaginarios. Momentos y elementos de la narracin. Genero didctico: adivinanzas, trabalenguas, refranes, pensamientos, moralejas e historietas. 1.4. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad, mostrndose interesado y participando con espontaneidad en estas situaciones comunicativas. Recita poesas, odas, coplas, entre otros.  Amrica (autor: Gastn Figueira)

Identifica las narraciones fantsticas o imaginarios: Pinocho, Cenicienta, etc. Recita en voz alta textos literarios: trabalenguas, rimas, poesas. Muestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso. Define los conceptos de poesa, oda, copla entre otros. Comunica sus ideas a travs de poesas. Muestra inters y respeto hacia las opiniones d los

 El trigo (autor: Gastn Figueira)  Nadie sabe la Geografa mejor que la hermana ma (autor: Rafael Alberti) 1.5. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o la escuela mostrando una actitud de respeto hacia opiniones contaras a las suyas. El discurso oral: tener coherencia al expresarse.

dems.

Identifica

las

pautas

utilizar

para

tener

coherencia al expresarse. Explica el procedimiento del discurso oral. Muestra confianza al momento de expresarse con libertad.

2.1. Comprende textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos sealando el propsito de la lectura, formulando y contrastando hiptesis para llegar a una respuesta de manera clara y oportuna, mostrando una actitud crtica y reflexiva. La noticia: sus elementos 2.3. Reconoce las acciones que realiza para la comprensin del texto ledo, examinando la estructura y formacin de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin disfrutando leer diversos tipos de textos.

Identifica a los elementos de la noticia. Opina sobre los textos informativos. Se muestra interesado y sensible frente a los textos que lee. Define a los medios de comunicacin: carta, solicitud. Redacta la solicitud y la carta con facilidad. Respeta a sus compaeros cuando redactan sus narrativos, descriptivos,

cartas. Los medios de comunicacin: la carta, la solicitud (concepto, partes, modelo, clases y estructura) 2.5. Lee, en forma autnoma, textos que selecciona, Compara los tipos de textos segn su escritura y

motivado por sus intereses, en horarios que negocia y funcin. establece tanto en la escuela como el hogar, demostrando Interpreta textos descriptivos. inters por leer y disfrutando leer diversos tipos de textos. Se muestra sensible y con inters frente a los Tipos de textos: descriptivo, narrativo, informativo e textos poticos y dramticos que lee. instructivo. Ideas principales, anlisis, argumentacin, resumen y conclusiones. 2.6. Opina, a partir de sus experiencias previas, sobre la Identifica los temas principales e importantes para forma y el contenido de textos que lee, relacionndolos con iniciar un debate. situaciones reales y cotidianas mostrndose interesado por Lee imgenes con secuencia. dar opiniones fundamentales sobre el texto ledo. Muestra inters y respeto al participar en el El argumento del texto ledo. debate. Lectura de imgenes: observacin, secuencia e interrogantes. El debate: temas de controversia. 3.1. Elabora un plan de escritura eligiendo el tamao y la Identifica los avisos publicitarios existentes. forma del texto demostrando iniciativa e inters al Elabora avisos publicitarios. proponer su plan de escritura. Se interesa por elaborar avisos publicitarios. Avisos publicitarios 3.2. Identifica los procesos que le permiten construir el texto de manera ordenada relacionando los hechos entre s, mostrando respeto por los diferentes estilos de escritura. Pautas para la revisin y correccin de textos. Identifica las pautas para la revisin y correccin de textos. Elabora textos de manera ordenada y secuencial. Muestra satisfaccin al escribir textos de manera

ordenada. 3.5. Revisa y corrige sus producciones, atendiendo las sugerencias de otros, desarrollando su capacidad de auto evaluacin y evaluacin en los escritos que realiza, mostrando satisfaccin al escribir sus producciones aceptando sugerencia para mejorarlos. Identifica la estructura lgica de los textos narrativos, descriptivos, informativos. Interpreta textos descriptivos. Muestra satisfaccin al escribir sus producciones.

Estructura y secuencia lgica de textos narrativos, descriptivos, informativos o instructivos. 3.6. Escribe libremente textos originales haciendo uso de su Define los conceptos de carta, oficio. creatividad y valorando el esfuerzo realizado al producir un Redacta textos con facilidad. texto. Valora el esfuerzo realizado al producir un texto. Redaccin de textos: cartas, oficios, tarjetas, adivinanzas, eslogan, rimas, cuentos, carteles, afiches, recetas, etc. AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACION

M A T E M A T I C A

1.11

Resuelve problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta de nmeros naturales, demostrando ser perseverante en conseguir soluciones a los problemas propuestos.  Problemas con operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin, de hasta 4 cifras.

Usa tcnicas para resolver operaciones combinadas de +,-, x y divisin. Resuelve operaciones combinadas de +,-, x y divisin. Muestra perseverancia en conseguir

soluciones inmediatas y exactas.

1.12

Interpreta y formula sucesiones de razn aritmtica con nmeros naturales, mostrando inters y utilizando ejemplos que se puedan apreciar en nuestro entorno.  Sucesiones de razn aritmtica  Equivalencias y canjes de monedas (cntimos, soles) y billetes hasta s/. 200.

Define la idea de sucesin de una razn aritmtica. Propone sucesiones en razn aritmtica con nmeros naturales. Muestra inters en la bsqueda para la solucin de problemas.

2.8. Resuelve problemas sobre la duracin de acontecimientos temporales: minutos, horas, das, semanas, mostrando inters en la bsqueda de procedimientos para la solucin de problemas. Problemas sobre la duracin de acontecimientos temporales: minutos, horas, das, semanas.

Presenta nocin del tiempo. Resuelve problemas matemticos con el uso del tiempo. Muestra inters en la bsqueda para la solucin de problemas.

3.2. Identifica sucesos numricos: seguros, probables e Identifica sucesos numricos y no numricos. improbables a partir de datos que se encuentran a su Diferencia los sucesos numricos y no disponibilidad y con exactitud. seguros, probables e Probabilidades ll. (continua de la unidad anterior; haciendo numricos: problemas + complicados para su edad) improbables.

AREA P E R S O

COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACION.

1.13.- Reconoce y respeta las normas y reglas en nuestra Identifica las normas de convivencia local. comunidad, demostrando actitudes de respeto en su Elabora las normas de convivencia en el aplicacin. hogar.  Las normas de convivencia local Muestra respeto a las normas de convivencia  Circulamos seguros: reglas de trnsito en la localidad. y normas de transito.  Respetando las normas de trnsito en la comunidad, localidad en el cual vivimos.

N A L S O C I A L

2.11-Describe y explica el aprovechamiento del espacio, Describe la organizacin de la cultura Chavn. recursos naturales, domesticacin de plantas y animales en Explica la influencia de la organizacin de la las etapas Pre Inca e Inca, apreciando el aporte en el cultura Moche. proceso de mejoramiento de las condiciones de vida. Valora la presencia del poblador peruano en  El Tahuantinsuyo: el trabajo colectivo. los tiempos Pre-inca. 2.12-Valora la domesticacin de plantas y animales Relata el desarrollo de la agricultura Inca. realizada por las culturas Pre - Inca e Inca, Narra la influencia de la ganadera. comprometindose a respetar y cuidar los seres vivos. Se compromete a respetar y cuidar a los  Agricultura y ganadera del imperio inca. seres vivos.  Agricultura: utilizacin de los andenes (cultivo), herramientas para el cultivo (chaquitacya), rancana, cultivaron quinua, kiwicha, papa, maz, frejol, coca.  Ganadera: crianza de animales como: llama, alpaca y cuyes. COMPETENCIA 1 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACION

AREA C I E N C

1.5.- Describe las caractersticas de crecimiento y Averigua sobre el crecimiento y desarrollo de los desarrollo en el ciclo vital de los seres humanos, hace seres humanos. preguntas y observaciones en su curiosidad por saber y Expone las etapas del desarrollo humano. entender el ciclo vital. Muestra curiosidad por saber y entender el ciclo

 Desarrollo de los seres humanos: Nacimiento,

I A Y A M B I E N T E 3 2

crecimiento, desarrollo, reproduccin, muerte. 2.2.- Experimenta los procesos de crecimiento en plantas, mostrando preocupacin ante los factores que dificultan su crecimiento.

vital. Identifica los factores que dificultan el crecimiento de las plantas. Anota datos importantes sobre el proceso de crecimiento de las plantas. Muestra preocupacin ante los factores que dificultan el crecimiento de las plantas.

 Factores que dificulta el crecimiento de las plantas:


contaminacin.

3.9.- Comprende la magnetizacin por induccin o por

Identifica la magnetizacin por induccin o por

frotamiento e identifica el norte geogrfico con el uso de frotamiento. la brjula expresando con objetividad lo que observa. Disea y construye una brjula. Expresa su opinin sobre la magnetizacin.

 Magnetizacin: por induccin o por frotamiento.  Orientacin espacial mediante el uso de la brjula (
norte, sur, este, oeste)

AREA A R T

COMPETENCIA 1

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACION

1.7 Construye instrumentos de vientos con materiales de su Identifica los instrumentos de viento existentes entorno local y regin, interesndose por participar en las en su localidad y regional. manifestaciones artsticas de su localidad. Elabora instrumentos de viento.

 Construccin de instrumentos de vientos.

Valora y aprecia su trabajo. las manifestaciones culturales

1.8 Representa a travs de pintura, manifestaciones Identifica culturales, que se desarrollan en su barrio, localidad, distrito,

existentes en su localidad.

regin o pas, utilizando materiales donde se pueda resaltar Participan en juegos dramticos y juego de el arte plstico, valorando su entorno natural y socio cultural de su localidad y regin. roles. Valora su entorno natural y socio-cultural de su localidad y regin.

 Pintura con tempera y pincel

AREA E D U C . F I S I

COMPETENCIA 3

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 3.1Soluciona situaciones simples de juegos haciendo uso de sus habilidades motrices bsicas, esforzndose por superar reto y lograr metas. y Juegos: - Recreativos. - Motores: sensitivo, perceptivo y locomocin. - Persecucin: con y sin objetos.

INDICADORES DE EVALUACION Participa en juegos recreativos. Realiza juegos de accin motora. Se esfuerza por superar retos y lograr metas respetando a los dems.

C A

AREA EDUC. R E L I G I O S A

COMPETENCIA 1

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACION

1.4.- Reconoce el amor de Dios como Padre bondadoso, Reconoce a Mara como Madre de todos los que nos brinda a su nico hijo Jess como hermano y hombres. salvador, adoptando una actitud de solidaridad con sus prjimos necesitados. Lee pasajes bblicos sobre Mara, Madre de Jess. Muestra admiracin y respeto por la vida de los Santos. Identifica los rasgos que puedan apartarlo del

 Mara un ejemplo de mujer.


2 2.2.- Identifica los riesgos y complicaciones que puedan

apartarlo del camino hacia el amor de Dios, admiranda y camino hacia Dios. valorando el sacrificio de amor de Jess hacia la humanidad. Comenta sobre la creacin del mundo. Admira a Dios por su gran amor y creacin.

 El respeto y agradecimiento por su gran creacin.

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 01: RECONOCEMOS LA GLORIOSA VISTORIA DE NUESTROS HERMANOS EN EL CAMPOR DE BATALLA. AREA ESTRATEGIAS Leen una lectura sobre la Batalla de Tarapac con sus respectivas imgenes usando el Dialogo como manera de comunicacin respetando las opiniones de los dems. Respondiendo a las siguientes preguntas: Cmo lucharon nuestros soldados? Contra quienes lucharon los soldados? Qu estrategias utilizaron para salir victoriosos? Extraen un argumento de la lectura. Escriben una composicin a la Batalla de Tarapac permitiendo a un nio leer su composicin en voz alta. Los nios debern intentar establecer una relacin entre las imgenes y la lectura expresando que sucede y como podra terminar el contenido. MEDIOS METERIALES RECURSOS Hojas de lectura. Voz. Cuaderno. Lpiz. Laminas.

C O M U N I C A C I O

M A T E M
Resuelve problemas con operaciones combinadas. Ejemplo:

uaderno

5+3 8+42-10 8-2 10+51+4 44+2 3-8+2


Lpiz.

A T I C A

Recuerdan que para resolver las operaciones combinadas existe un orden: divisiones y/o multiplicaciones luego (+) o ( -) segn se presentan. Tienen en cuenta que al presentarse signos de agrupacin, ellos son primero en el siguiente orden: 1 ( ) [ ], { }. Ejemplo. {5+ [3x8+ (42)]-10}
{5+ [3x8+

2]-10}

{5+ [24+2]-10} {5+26-10}

31-10 21

P E R S O N A L S Elaborar un listado de las normas de convivencia. Como por ejemplo: Llegar temprano a la Institucin Educativo Cuidar nuestro aseo personal y del aula. Cumplir con los trabajos individuales y grupales. Respetar las opiniones de mis compaeros. Recordar siempre las palabras mgicas.

Cuaderno. Lpiz.

O C I A L Se organiza para parte de las propuestas de ayuda en el cumplimiento de las reglas de transito. Escriben en sus papelotes las reglas y seales de trnsito como:

Papelotes.

Voz

Salen a e poner su trabajo.

C I E N C I A

Se presenta lminas sobre el desarrollo de los seres humanos.

Laminas. Lpiz.

Forman grupos y observan las imagines, dando su punta de vista del tema a tratar. Describen las caractersticas en el proceso de desarrollo del ser humano. Elabora un mapa conceptual.
DESARROLLO DEL SER HUMANIO

ARA TERISTICAS

Nacimiento

Crecimiento

Desarrollo

Reproduccin

Muerte

A R T

Se organizan en grupo para elaboran y disean un instrumento de viento la zampoa para eso utiliza materiales como caa de carrizo, pegamento, hilos, cinta, etc.

Hilos. Caa de carrizo. Pegamento. Cinta.

E presan con satisfaccin por lo logrado.

E D U C . R E L I O
El amor de Dios es maravilloso. El amor de Dios es maravilloso. El amor de Dios es maravilloso. rande es el amor de Dios.

Entonan la cancin El amor de Dios es maravilloso

Lpiz. Papel.

Tan alto que no puede estar ms alto que l. Tan bajo que no puede estar ms bajo que l.

S A

Lpiz. Papel. Dialogan y refle ionan sobre la creacin de Dios. Dibujan sobre la creacin del universo como: la naturaleza, los animales, etc.

E D U C . F

En el patio los nios realizan juegos recreativos. Realizan un juego llamado EL LOBO

Patio. Cuerpo.

Juguemos a la ronda Mientras que el lobo esta Lobo esta, lobo que ests haciendo Me estoy levantando.

I S I C A

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 02: REFLEXIONEMOS SOBRE LA VALEROSA LUCHA POR VIVIR EN UN CLIMA DE PAZ Y AMOR AREA C O M U N I C A C I O Se presenta lminas sobre la Batalla de Ayacucho. ESTRATEGIAS MEDIOS METERIALES RECURSOS Laminas. Hojas de lectura.

Se agrupan en 4 grupos, luego narran los acontecimientos que observan en las imgenes. Leen un te to referido a la Batalla de Ayacucho. E traen nuevas palabras y buscan en el diccionario el significado. Luego revisan sus trabajos. Dialogan sobre la noticia y sus elementos, como tambin su importancia para estar comunicados y enterarnos de los acontecimientos de carcter cientfico, sociolgico, educativ o en el marco local, regional, nacional e internacional. Elaboran en el aula avisos publicitarios utilizando revistas, peridicos, invocando a

Voz. Revistas. Peridicos. Lpiz. Papel.

las personas a vivir en paz y amor para un mundo con desarrollo y futuro. Escriben frases para refle in.

Colores.

DONDE HAY PAZ HAY AMOR Y DONDE HAY AMOR EXISTE LA FELICIDAD.

Cuaderno.

A T E M

Resuelven problemas sobre la duracin de acontecimientos temporales: minutos, Lpiz. horas, das, semanas. Ejemplo:
Cuantos minutos tiene una hora? Cuntas horas tiene un da? Cuntos das tiene una semana?

A T I C A Resuelve ejercicios de probabilidades.

P E R S O N A L S O C I A L C I
Dialogan en grupos sobre los factores que dificultan el crecimiento de las plantas, teniendo como factor primordial la contaminacin. Se les entrega una lectura sobre la Agricultura, ganadera del Imperio Inca Comentan sobre la lectura. Responden a preguntas por grupos. Ejemplo:

Hoja de lectura. Voz.

Qu saben de la ganadera en el imperio Inca?

Cmo era la agricultura en el imperio Inca?

Voz. Papelote.

E N C I A Y A M B I E N T E

En un papelote elaboran propuestas de solucin tomando conciencia que la contaminacin es el principal agente que afecta en el crecimiento de las plantas. Salen a e poner sus trabajos.

A R T E

Dibujan en cartulinas los principales factores que dificultan el crecimiento de las plantas y pintan usando tempera y pincel.

Cartulinas.

Salen a exponer sus trabajos y proponiendo soluciones ante el problema.

E D U
racias Dios por darme la vida. racias Dios por darme la oportunidad de vivir en tu reino. racias Dios por brindarme esa maravillosa a naturaleza. racias Dios grande y eterno. Amn.

E presa sus agradecimiento a Dios por su gran Creacin mediante la siguiente Oracin:

Voz.

C . R

E L I G I O S A

E D U

Salen a realizar ejercicios motores, sensitivos, perceptivo y locomocin como: correr, saltar, juegos con la pelota, ula ula, etc.

Cuerpo. Patio. Ula ula. Pelota.

C . F S I C A

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 03: NOS PREPARAMOS PARA RECIBIR CON AMOR AL NIO JESS REA ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES RECURSOS

En un papelote elaboran un Discurso por la llegada de Jess. Salen a dar su Discurso. C O M U N I C

Papelote. Voz.

A C I N

 Recita las poesas:  Amrica (autor: astn Figueira)  El trigo (autor: astn Figueira)  Nadie sabe la eografa mejor que la hermana ma (autor: Rafael Alberti). M A
Cuaderno. Resuelven problemas sobre equivalencias y canjes de monedas (cntimos, roles y Lpiz. billetes) hasta 200 soles.

T E M A T I C A

Ejemplo : Cuntos cntimos y soles tendrn 60 nios que han reunido 10 soles cada uno? Y monedas de 5 soles? Y billetes de 10 soles? Mi abuela haba guardado 120 monedas de 10 cntimos. Cunto le falta para tener 30 soles?

P E R S O N

Se presenta una lmina con tawantinsuyo.

imgenes cobre el trabajo colectivo en el Laminas. Voz.

A L S O C I A L

Comentan sobre los acontecimientos observados en la lmina. Refle ionan sobre la importancia de un trabajo colectivo en esa poca.

C I
Forman grupos y mediante lluvia de ideas conceptualizan que es el imn y el magnetismo:

Papel. Lpiz.

E N C I A
Es un fenmeno por el que los materiales ejercen fuerzas de atraccin o repulsin a otros materiales.

A M B

Completan de manera grupal el siguiente mapa conceptual:


ELECTROIMANES

son I E N T
ACERO

Adems
TEMPORALES

mantienen E

Mientras circule

A R T

Dibuja en una cartulina imanes.

Cartulina. Lpiz. Tempera. Pincel.

Pinta usando la tempera y el pincel. Salen a e poner sus trabajos y como tambin define lo que es un imn.

E D U C . R E
Comentan sobre Mara Madre nuestra de todos nosotros. Valoran el ejemplo de amor que nos dio Mara dando su vida y su fe al tener al nico hijo de Dios. Se preparan para la llegada de su hijo Jess para celebrar la Navidad en familia en un clima de amor, paz y refle in.
e

Voz.

L I G I O S A

A R T E
Elaboran dibujos en cartulinas de cmo es la Navidad en su hogar, como celebran en sus hogares esta llegada del nio Jess nuestro hermano.

Cartulinas. Voz.

Salen a e poner sus trabajos elaborando en cartulinas frases alusivas a la Navidad escribiendo con temperas y recortando y pegando figuras sobre la Navidad.
f