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ACTIVIDAD 1 DESARROLLO DE INTELIGENCIA LOGICO- MATEMATICA

La granja de Juan.
Juan necesita organizar a todos los animales que tiene en su granja, para eso decide hacer una lista con todos los animales que tiene. Los animales que Juan tiene en su granja son los siguientes, vacas, borrego y gallina.

Une con una línea el número con la cantidad de animales que Juan tiene de cada especie y anota en tabla los resultados.

Animales de granja.

Cantidad de animales que Juan tiene.

. Si Juan tiene cuatro gallinas y cada una ha puesto un solo huevo ¿cuántos huevos existirán en la granja? Encuentra y une con una línea la cantidad de huevos de gallina que Juan debe tener en su granja si cada gallina solo ha puesto un huevo en toda la semana.Después de que Juan ha contado cuantos animales de cada especie tiene en su granja. se dio cuenta que sus gallinas estaban poniendo huevos en los nidos que Juan les puso en el gallinero.

1..¿Qué ocurre al final? ____________________________________________ . Une con una línea el orden en el ocurren los sucesos y responde las preguntas que se te hacen.-¿Qué ocurre después? ___________________________________________ 3.Cuando Juan contó todos los huevos de gallina que tenía en su granja recordó que cuando era niño vio como nacían los pollitos. entonces hizo unos dibujos donde describía como nacen los pollitos. pero se olvido poner el orden la secuencia del nacimiento.-¿Qué es lo que acurre primero? ___________________________________________ 2.

son los animales que Juan se encontró en su paseo por el campo... de repente caminando por ahí. 1.¿Cuántos Juan?______ 2.. se dio cuenta que había muchos animales y decido hacer una lista de conteo de cada unos de los animales que encontró en el campo.¿Cuántos campo?______ pájaros de color rojo encontró conejos encontró Juan en el 3. Completa la siguiente tabla con los datos que se te piden y responde las preguntas.¿Cuántos pájaros de color gris vio Juan durante su paseo?________ . Fíjate bien en los animales que aparecen en el dibujo de arriba.Cuando Juan termino sus labores dentro de la granja decidió salir a dar un paseo por el campo.

se quedo a jugar con el perrito a quien le puso el nombre de scooby. . El papa de Juan le dio las siguientes instrucciones: que le diera 5 scooby galletas de color amarillo. 7 de color rosa. 8 de color café. 3 de color rojo. Juan se dio cuenta que sus papa habían llevado un perrito a la granja. Ayuda a Juan iluminando las scooby galleta en forma de huesito de los colores que corresponde.Al regresar a casa después de su paseo por el campo. y le encargaron que diera de comer unas scoobygalletas que tenían forma de huesitos con diferentes sabores. 2 de color verde. Al final del día Juan. y 9 de color azul.

-una grabadora -espacio donde se realice la coreografía. . -un disco con las canciones de las tablas de multiplicar. Materiales a utilizar. Se elaboraran equipos de 5 alumnos. Por medio de una pista musical se pide a los alumnos que elaboren una coreografía donde canten y bailen las tablas de multiplicar.ACTIVIDAD DOS. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA MUSICAL Y KINESTESICA Bailando matemáticas. comenzando por la tabla del 2 y 3. y a cada equipo se le asignara una tabla de multiplicar.

.Desarrollo de inteligencia intra-personal e interpersonal. Se plantea a los alumnos una situación donde el grupo saldrá de día de campo.ACTIVIDAD TRES. los artículos que cada integrante llevara tienen un costo. Los niños se reunir en equipos y se encargaran de plantear el problema de la organización del dia de campo. Después reunidos en equipos. DESARROLLO DE INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA. Actividad cuatro. elaboren un listado de todas las actividades que realiza en la semana en las cuales estén involucradas operaciones matemáticas. restas etc. y darán un presupuesto del dinero que necesitaran para que su dia de campo se el mejor de todos. Desarrollo de inteligencia naturalista Se les pedirá a los alumnos. Actividad cinco. que dentro del transcursos de una semana. entonces el grupo se encargara elabora un presupuesto inicial para calcular cuánto dinero necesitarán para irse de campamento. los alumnos expondrán el problema al equipo y en conjunto se buscara dar solución al mismo. Se le pedirá los alumnos que elaboren un problema de una situación de su vida donde se les complico mucho usar las matemáticas. sumas. entonces a cada alumno pondrá un articulo indispensable para que el día de campo sea fabuloso.

espacial Se enseñara a los niños el juego denominado stop. entonces. Si logra el poseedor de la casilla que se menciono pierde y se queda en el centro del circulo y así sucesivamente. los niños se detienen y el participante que quedó dentro del circulo dice declaro la guerra en nombre de y dirá el nombre de una casilla o poseedor de la casilla con el nombre. El cual consisten en dibujar un círculo grande en el piso y dividirlo en partes de acuerdo al número total de participantes. cada integrante tendrá una casilla dentro del círculo.Actividad seis. El participante del centro entonces calculará la distancia en pasos en que se encuentra en poseedor de la casilla. y cada casilla tendrá el nombre de un país. . Al principio de juego un participante se queda en el centro del circulo y los demás corren después de contar hasta diez. el participante que está en el centro del circulo dirá en voz alta stop . Desarrollo de inteligencia viso.

Gto. FORMACION DE HABILIDADES ACADEMICAS. Alumnos: Jorge Luis Hernández Jiménez Mariana Lemus Vargas 8avo semestre Grupo B Asesora: Lic.Universidad Pedagógica Nacional Unidad 112 Celaya. Ana Gabriela Manríquez Chico ´LA INTELIGENCIAS MULTIPLES DENTRO DEL MEDIO ESCOLARµ .

ANEXOS .