NCLEO LENGUAJE VERBAL

MApA INICIACIN A LA ESCRITURA

LOGROS DE APRENDIZAJE
Manifiesta inters por representar grficamente mensajes simples y por conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontnea, con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce diferentes tipos de trazos, algunas letras y palabras, respetando ciertas caractersticas convencionales bsicas de la escritura tales como: direccin, secuencia, organizacin y distancia.

Se refiere a la capacidad de interesarse por la representacin grfica y experimentar diferentes signos grficos, letras y palabras con la intencin de comunicarse por escrito.

Hacia los 6 aos

tramo v

Hacia los 5 aos

tramo iv

Manifiesta inters por representar grficamente algunos mensajes simples y ensaya signos grficos con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.

Hacia los 3 aos

tramo iii

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Hacia los 18 meses

tramo ii

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Hacia los 6 meses

tramo i

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

83

NCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciacin a la Escritura

TRAMO I

Hacia los 6 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

En este tramo no se esperan ejemplos de desempeo observables.

84

NCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciacin a la Escritura

TRAMO II

Hacia los 18 meses

LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

En este tramo no se esperan ejemplos de desempeo observables.

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NCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciacin a la Escritura

TRAMO III

Hacia los 3 aos

LOGRO DE APRENDIZAJE
En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

En este tramo no se esperan ejemplos de desempeo observables.

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NCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciacin a la Escritura

TRAMO IV

Hacia los 5 aos

LOGRO DE APRENDIZAJE
anifiesta inters por representar grficamente algunos mensajes simples y ensaya signos grficos con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

Cuando el nio y la nia han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeo:
Escribe en forma espontnea, experimentando con la escritura de marcas, dibujos, letras y signos propios. Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin. Traza lneas onduladas de izquierda a derecha. Copia su nombre, intentando seguir la forma de las letras. Copia las vocales, intentando seguir su forma.

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NCLEO LENGUAJE VERBAL

Mapa Iniciacin a la Escritura

TRAMO V

Hacia los 6 aos

LOGRO DE APRENDIZAJE
anifiesta inters por representar grficamente mensajes simples y por conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontnea, con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce diferentes tipos de trazos, algunas letras y palabras, respetando ciertas caractersticas convencionales bsicas de la escritura tales como: direccin, secuencia, organizacin y distancia.

Cmo se puede reconocer este logro de aprendizaje?

Cuando el nio y la nia han alcanzado este logro de aprendizaje, se pueden observar algunos de los siguientes ejemplos de desempeo:
Experimenta con la escritura de letras y palabras que le interesan, preguntando cmo se escriben. Escribe algunas letras y palabras en diferentes formatos como: tarjetas de invitacin, saludos, recetas, avisos, cartas, otros, realizando preguntas, por ejemplo: dnde pongo mi nombre en la tarjeta de invitacin?. Escribe en forma espontnea, experimentando con la escritura de diferentes signos, dibujos, letras, palabras y nmeros. Simula escribir una carta, un mensaje, una invitacin, un saludo, etc. Traza guirnaldas de lneas continuas, respetando punto de inicio y de final, con lpices, tizas, plumones. Escribe o copia las vocales, respetando punto de inicio y de final. Escribe o copia algunas palabras familiares que le interesan, intentando respetar la regularidad de la escritura. Escribe espontneamente su nombre en sus trabajos o dibujos.

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CUadro dE arTICULaCIN BCEP / maPaS

maPa INICIaCIN a La ESCrITUra

Ncleo de ApreNdizAje Bcep LENGUaJE VErBaL

0-3 aoS

aPReNDiZaJes esPeRaDos BAses cUrricUlAres de lA edUcAciN pArVUlAriA

3-6 aoS

No se presentan aprendizajes esperados.

Producir sus propios signos grficos y secuencias de ellos, como una primera aproximacin a la representacin escrita de palabras. N 2 (LE) Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. N 5 (LE) Representar grficamente smbolos y signos (palabras y nmeros) para iniciarse en la produccin de textos simples que les son significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la escritura: direccin, secuencia, organizacin y distancia. N 6 (LE) Iniciarse en la representacin grfica de palabras y textos simples que cumplen con distintos propsitos de su inters, utilizando para esto diferentes diagramaciones. N 9 (LE)

(Hacia los 6 Meses)

Tramo I

(Hacia los 18 Meses)

Tramo II

(Hacia los 3 aos)

Tramo III

(Hacia los 5 aos)

Tramo IV

(Hacia los 6 aos)

Tramo V

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

En este tramo no se espera logro de aprendizaje observable.

Manifiesta inters por representar grficamente algunos mensajes simples y ensaya signos grficos con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce algunos trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas.

Manifiesta inters por representar grficamente mensajes simples y por conocer como se escriben y ubican ciertas palabras en distintos tipos de textos. Realiza dibujos, signos, letras y palabras familiares, en forma espontnea, con la intencin de comunicar algo por escrito. Reproduce diferentes tipos de trazos, algunas letras y palabras, respetando ciertas caractersticas convencionales bsicas de la escritura tales como: direccin, secuencia, organizacin y distancia.

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logros de ApreNdizAjes