JOHN DEWEY

Por Jaime Ernesto Vargas Mendoza Asociación Oaxaqueña de Psicología 2008

así como de las ciencias sociales del Siglo XX. cuando tuvo que ir a la escuela. la educación. Vermont el 20 de Octubre de 1859. La amplitud y diversidad de los escritos de Dewey y su influencia sobre la filosofía. la teoría sobre las leyes y la política. educador y psicólogo. Dewey tenía sus quehaceres en la casa y aprendió a considerarlos como una parte natural de su vida. las hallaban aburridas y de poco valor práctico. no mostró mucho entusiasmo. que nació en Burlington. Él prefería aprender del contacto directo con la vida. encontrando este más interesante que las tareas escolares que le dejaban hacer. Estas experiencias le produjeron una profunda impresión y determinaron sus subsecuentes enfoques sobre las funciones de la educación. la estética. Sin embargo.John Dewey fue un filósofo. lo colocan como uno de los grandes filósofos. siendo hijo de un tendero. que como la mayoría de sus amigos. Desde su temprana infancia. .

Dewey estaba particularmente inclinado a la filosofía del pensamiento Germánico. en 1879 y recibió su grado de Doctorado de la Universidad de Johns Hopkins en 1884. Uno de sus maestros fue Charles S. Sin embargo. En 1894 llegó a ser Director del departamento de filosofía.RESEÑA. psicología y pedagogía en la Universidad de Michigan. Su libro clásico ³The School and Society´ (1899) formulaba el método y el currículo de la escuela en la que el niño desarrollaba sus principales intereses. especialmente el carácter unificador y orgánico del Idealismo de Hegel. Peirce. para subsecuentemente regresar a Michigan (1889-94). Dewey enseñó filosofía primero en la Universidad de Michigan (1884-88). y luego en la Universidad de Minnesota (1888). en contraste con el empirismo Británico. Dewey se graduó en la Universidad de Vermont. .

Dewey y sus colegas formaron un poderoso centro pragmatista en la Universidad de Chicago y cuando Dewey se movió a la Universidad de Columbia. psicólogo y educador. Fue un filósofo.Dewey es el mas distinguido representante del Pragmatismo Americano moderno. hizo lo mismo. Como educador es famoso por su sistema de enseñanza mediante la observación experimental. . Su filosofía comúnmente se califica como ³instrumentalista´. Como filósofo es conocido por el nuevo desarrollo que le dio al Pragmatismo de William James. al cual se le refiere como ³sistema progresivo´.

en la organización cívica y en los temas nacionales. Dewey fue electo como Presidente de la Asociación Psicológica Americana y en 1905 fue Presidente de La Asociación Filosófica Americana. en la Ciudad de Nueva York. Escribió para el público en general sobre los problemas sociales y tópicos críticos a los que se enfrentaba la democracia industrial Americana. Era un activista y un líder en diversas causas liberales.En 1899. Dewey impartió conferencias en Japón y China de 1919 a 1921 y visitó escuelas en Rusia en 1928. Dio clases en la Universidad de Columbia de 1904 a 1930 y fue Profesor Emérito de 1930 a 1939. . siendo fundador de la Nueva Escuela de Investigación Social (1919).

con su giro biológico. El ³instrumentalismo´ de Dewey afirmaba que las cogniciones eran herramientas ideológicas o instrumentos con los que se confrontaban situaciones dadas. armas tecnológicas de la mente. De la misma manera que James. La lógica. Las ideas eran. . entonces.DOCTRINA. se concretó en la suposición de que la ciencia positiva era verdadera. Dewey mantenía que la mente era un instrumento para realizar los propósitos. La psicología. Dewey contribuye con dos factores adicionales al pragmatismo: el psicológico y el lógico. por el otro lado. Además del método experimental de verificación apuntado por Peirce y la versión popular del pragmatismo proporcionada por james. Las ideas son plásticas y adaptables. influyó grandemente en el pragmatismo.

Esta crítica involucraba un examen de la forma en que las ideas. ni tampoco de un conjunto de valores eternos. funcionaban en un contexto más amplio. Es de esta manera que una teoría del conocimiento (lógico. No se deriva de la suposición de una verdad abstracta. mismas que eran una parte o una parcela de la vida cultural de las comunidades humanas.Dewey dejaba a la filosofía ser una crítica de aquéllas creencias socialmente importantes. Dewey esta en contra de los filósofos trascendentes debido a que ignoraban el tipo de situaciones empíricas a las que pertenecían los temas que abordaban. tomadas como soluciones a problemas específicos. se vuelve necesario y explicable. . estético y metafísico). ético. Se tornaban en no-empíricos debido a que fallaban en proporcionar directrices para la experimentación. El proporcionar estas directrices es la parte central de la filosofía de Dewey. psicológico. es decir. una realidad superior.

Dewey dedicó sus estudios no solo a las condiciones. como tampoco fue temeroso de herir alguna sensibilidad. en comparación con otras actividades humanas. Que era en el conocimiento experimental donde se encontraba la genuina integridad intelectual. El nunca realizó una filosofía que estuviera al servicio de los intereses mezquinos de ninguna clase social o de algún gobierno. debería estar lejos y por encima del dominio público. Insistía en que la acción estaba involucrada en el conocimiento y que el conocimiento no se subordinaba a la acción o a la práctica. El se oponía a considerar que el objeto característico del conocimiento tuviera una posición privilegiada de correspondencia con la supuesta realidad última de las cosas. con el objeto de poder mantener una relación fructífera con estas otras actividades humanas y así poder contribuir a su progreso. sino también a las consecuencias del conocimiento. . El insistía en que la filosofía.

Reconstrction in Philosophy (1920) y The Quest for Certainty (1929). 1908). Su discusión sobre la teoría experimental de la conducta inteligente se encuentra en su Ethics (escrito junto con J. El instrumentalismo de Dewey se introdujo inicialmente en sus Studies in Logical Theory (1903). era la ³acción inteligente´ lo único importante. Para él.Dewey no aceptaba ninguna alternativa entre el conocimiento o la inteligencia y la acción. H. El pragmatismo era entonces la filosofía mas influyente en los estados Unidos. como también en Theory of Valuation (1939) y en Art as Experience (1934). Tufts. . Sus otras obras importantes son: Democracy and Education (1916). donde reconocía el legado de William James. Estos aspectos del pensamiento de Dewey se anunciaban en sus Essays in Experimantal Logic (1916) y en Human Nature and Conduct (1922) y fueron tratados con amplitud en Logic: The Theory of Inquiry (1938).

Dewey era anti-metafísico. genuinamente. sosteniendo que la metafísica conformaba un obstáculo para el conocimiento científico. De hecho. por el contrario. El pragmatismo no hace. mucho de este resulta antitético del realismo auténtico. Aunque. la metafísica complementaba a la ciencia proporcionando una explicación basada en la experiencia cotidiana. alguna contribución positiva hacia el Realismo Filosófico del sentido común.LAS CONTRIBUCIONES DEL PRAGMATISMO A LA FILOSOFÍA. que la ciencia no alcanza a justificar. .

Bibliografía: The Radical Academy 20 de Agosto del 2006 .

conductitlan.net/biografia_john_dewey. J.ppt  . En caso de citar este documento por favor utiliza la siguiente referencia: Vargas-Mendoza. México: Asociación Oaxaqueña de Psicología A. (2008) John Dewey.C. En http://www. E.