GERMAN GUADARRAMA CANO 1 LIC. PSICOLOGIA GRUPO ³A´ 4to.

SEMESTRES UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA

AGRESION Y CONDUCTA ANTISOCIALY DELICUENCIA EN MENORES DE EDAD

RESUMEN
Desde hace tiempo los filósofos y psicólogos han estado interesados en la agresión humana. Según Hobbes (1651), las personas son por naturaleza competitivas y hostiles y solos están interesadas en su propio poder y obtener ventaja sobre los demás. Hobbes afirmaba que las personas necesitan un gobierno para prevenir el conflicto y la destrucción mutua. Freud y Lorenz compartieron esta perspectiva aunque con diferentes teorías. McDougal al igual que Freud y Lorenz consideraban la agresión como un instinto. Freud en su teoría psicoanalítica la considera autodestructiva, pero en la práctica esta es dirigida al exterior. Según la teoría de Lorenz los seres humanos han perdido los medios de controlar la agresión, y que otras especies poseen inventando además armas que permiten que esta ocurra a distancia. El estudio de Bandura sobre el papel del aprendizaje

observacional en la agresión estimuló la investigación de los efectos de la violencia en los medios de comunicación, particularmente de la televisión y de manera más reciente los llamados ³videos violentos´

Por lo cual con lleva a a delincuencia juvenil es uno de los l fenómenos sociales más importantes que nuestras sociedades tienen planteados, es uno de los problemas criminológicos internacionalmente preferidos desde el siglo pasado. La

delincuencia juvenil es un problema que debe afrontar toda la sociedad en su conjunto y que requiere la cooperación de todos los sectores: padres, educadores, pedagogos, juristas, médicos, psicólogos, trabajadores sociales y de toda la sociedad en general.

Palabras claves: AGRESION, FRUSTRACION, VIOLENCIA,
DELINCUENCIA, ANTISOCIAL,

PSICOLOGIA GRUPO ³A´ 4to.³Formas de conducta que se adoptancon la intención de perjudicarlo directa o indirectamente a un individuo´. Es unatendencia o conducta hostil o destructiva. La agresión es un acto contrario al derecho del otro. manifiesta por la violación de las normas de convivencia y sociales con atentado específico a los derechos de otros. es decir. nocivo adversivo ya que la víctima protestará y emitirá respuestas de evitación o escape o su dedicara a una contra agresión. que en cada uno tiene diferente grado e importancia. De esta manera la agresión deja de tenersolo una connotación negativa para convertirse en un impulso instintivo necesario para la existencia humana (Sigmund Freud) La conducta agresiva toma una variedad de formas.GERMAN GUADARRAMA CANO 2 LIC. determinadas. Acto de acometer a alguna para matarlo herirlo o hacerle daño. Conducta cuya finalidad es causar daño a un objeto o persona. SEMESTRES UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA Introducción La agresión es un ataque no provocado. A continuación mencionaremos algunos de ellos. debe presentar un mínimo de tres conductas de un grupo de alteraciones resumidas en las tablas 1 y 2 (criterios DSM y -IV CIE-10 respectivamente) en forma severa. sin justificación. Para que se pueda aplicar este diagnóstico al niño o adolescente. La agresión es una relación primordial ante la imposibilidad de buscar placer o evitar dolor. Puede suponer el ataque físico a otra persona puede suponer el ataque físico a ot a persona. Dollard afirma que es cualquier secuencia de conducta cuya respuesta de meta es el daño a la persona a la que se dirige. AGRESION Existen diversas definiciones de agresión. El término agresión es analizado y sistematizado tomando en cuenta los diferentes puntos de vista. práctica o hábito de ser agresivo. la conducta será un estimulo. r el abuso verbal o infringir lesiones a un animal. la conducta catalogad ha de valorarse en a función del daño moral o físico que implique.como reacción que aparece ante cualquier tipo de frustración o como respuesta aprendida ente situaciones. La conducta agresiva en el ser humano puede interpretarse como manifestación de un instinto o pulsión de destrucción. En cada caso. especialmente. la destrucción o robo de su propiedad. por se este un tema que afecta a la mayoría de seres humanos. En parte debido a que interfiere con el buen funcionamiento de . Las clasificaciones más aceptadas co mo el DSM-IV y el CIE-10 definen el Trastorno de Conducta como una alteración del comportamiento apa recida en los últimos años que se .

También menciona otros mecanismos como la identificación. En el estudio de la agresividad. Freud indicó que estos nacen con compulsiones agresivas pero que losmodos en que las manifiestan son aprendidos. Se postula según este enfoque que es muy difícil. que los seres vivos desaparezcan de su naturaleza la agresividad. La mayor parte de la agresión en los niños se da en la escuela. Según este punto de vista. Cuando el espacio . indica este enfoque diversos mecanismos en el ser humano frente a la agresividad. . ganar poder. y le causa frustraciones. por supervivencia. Como el desplazamiento.GERMAN GUADARRAMA CANO 3 LIC. heredamos sus impulsos destructivos en nuestra estructura genética. La primera postula que la agresión es una conducta innata y la segunda afirma que es una conducta aprendida. la única defensa que posee el hombre contra los impulsos internos y el medio externo que lo inhibe. Teorías del origen de la agresión El origen de la agresión podría estar dado por dos concepciones diferentes con respecto a ella. Es en estas tendencias del Tanatos de donde proviene la agresividad o conductas agresivas. En este enfoque se tiene como base la teoría de que en la agresión interviene factores hereditarios. Indica también que el hombre es agresivo por la necesidad antiquísima de competir por recursos escasos. Señala que la agresividad es una consecuencia de un mal hereditario de la humanidad ya que nuestros ancestros. que les sirve como mecanismo de adaptación. tan arraigados en el hombre. Los actos de agresión no solo tienen por fin causar un daño. Así como hay diversos tipos de agresión existen muchas teorías sobre su causa. Las personas lastiman deliberadamente para intimidar. y es de estos instintos. guiados por la misma. la sustitución y la compensación Acerca de la agresión en los niños. los cuales eran instintivamente violentos y de los cuales hemos evolucionado. la agresión ha sido objeto de intensos análisis. PSICOLOGIA GRUPO ³A´ 4to. se percató Freud de la existencia de ciertas tendencias como son: el masoquismo o autodestructividad y el sadismo. expresar su ira o conseguir cualquier otro objetivo. ya que consideran. En cuanto al Tanatos. es la agresividad. que proviene la agresividad. sino imposible. puede ser reforzada y después posiblemente aumentada por los mismos. Según este enfoque se considera que el hombre tiene dos instintos básicos de conservación: instinto de vida o Eros e instinto de muerte o Tanatos. También menciona el instinto sexual y el del ego para cons ervarse y mantenerse. propicia. SEMESTRES UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA la sociedad en el sentido que rompe las relaciones interpersonales. representando y esta manera un problema social y en parte porque su definición plantea cuestiones conceptuales complicada. que es un mecanismo de defensa por el q ue se desplaza la hostilidad hacia otra víctima. Teorías del instinto.

como se esperaría en una misma disciplina. PSICOLOGIA GRUPO ³A´ 4to.GERMAN GUADARRAMA CANO 4 LIC. su relación con el consumo de alcohol. tanto del concepto de violencia como el de agresión. sin embargo. A pesar de esta confusión teórica. se reconoce que existen ambos conceptos. De ahí se desprende la preocupación teórica de cómo se está conceptualizando este fenómeno. Cuando propusieron esta teoría. pero si hay agresión se supone que está presente.agresión La relación entre frustración y agresión no es nueva. Por lo que Miller (1941) corrigió la teoría original. su impacto en la dinámica familiar. esta hipótesis ya estuvo presente con Freud al considerar la agresión como resultado de un instinto frustrado. Moures y Sears investigadores de la Universidad de Yale en un esfuerzo por unir el psicoanálisis y la orientación behaviorista proponen esta hipótesis como teoría. etc. Este interés por estudiar la violencia recalca que es uno de los problemas de más relevancia en los últimos tiempos.Dollard. definieron a la frustración como la respuesta al bloqueo de una meta. no todas las investigaciones realizadas comparten la misma concepción de violencia. . el problema radica en que no hay un estudio sistemático que aporte algo nuevo a conocimiento de la violencia que no sea a l partir de observaciones conductuales o mediciones física de recursos s En el ámbito de la Psicología se ha abordado el estudio de la violencia desde diferentes perspectivas: su prevención. el fracaso de una tarea y los insultos verbales. después fue evolucionando este término hasta considerar a la frustración como suspensión de una recompensa. Aunque esta no siempre sea evidente. Miller. o este hecho no la distingue de las definiciones más difundidas de agresión. la violencia en el ámbito de pareja.El surgimiento de esta teoría ha dado lugar a muchas críticas y controversias. Se puede establecer tipos de frustración que influirán en el grado de agresión como frustración inesperada para entender los actos violentos de la sociedad y la frustración arbitraria en la cual el frustrado no revela inicialmente su peligrosidad y está regida por el poder y la fuerza. diciendo que la frustración puede produ diferentes cir reacciones. DELINCUENCIA A lo largo de la revisión de la literatura científica. SEMESTRES UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA y el alimento son escasos. Esto significa que la reacción de una frustración será necesariamente una agresión. Sostienen que toda agresión está necesariamente instigada por una frustración. se encuentra entre sí. de las cuales la agresión es sólo un ejemplo. muchas especies limitan su reproducción y sobreviven al marcar su espacio vital Teoría de Frustración. Algunas definiciones consideran la vi lencia como daño físico. Doob.

Quizá sería conveniente y más eficaz disponer de medidas para detectar todas aquellas conductas susceptibles de ser delitos. La superioridad del porcentaje de sujetos con conductas del ictivas. la mayoría de los estudios realizados toman como pauta investigaciones o t orías elaboradas en los Estados Unidos. Además. implicaría un mayor grado de psicopatología en el sujeto. con el objetivo de poder realizar una tarea preventiva y no acabar con una tasa tan elevada de conductas delictivas. Conclusiones El desarrollo de todos los rasgos de la conducta humana es el resultado de la interacción entre factores genéticos y ambientales. no detecta a todos los sujetos que presentan conducta delictiva. creemos que debería de incrementarse la participación de los agente sociales para reconocer a aquellos s sujetos que presentan conducta delictiva y no llegan a ser denunciados . pero si se e entiende que la agresión y la violencia. la cobardía y la travesura. incluyendo la conducta agresiva e incluyendo también la bondad. sino que también se da a la labor de etiquetarlas y la interpretación de un constructo o situación puede variar según el significado cultural que se dé a dicho concepto. la conducta agresiva no es sino una conducta entre otras muchas. Los seres humanos son capaces de cualquier tipo de conducta. la nobleza. que detectan las instancias de Justicia Juvenil. la crueldad. Las causas de la conducta agresiva son múltiples. con lo que queda privada de atención una parte importante de población adolescente.Creemos que la información básica sobre los menores y jóvenes atendi dos por la Dirección General de Justicia Juvenil y los programas que lleva a término.De esta forma. concuerda con los resultados de encuestas practicadas a adolescentes que también detectan una prevalencia superior a la que aparece según cifras oficiales. como las designamos en nuestro trabajo. la sensibilidad. se encuentra que su estudio tampoco estaría exentó de las influencias culturales. las cuales tienen in situ el elemento de la interpretación por parte de una de las partes. parece lógico suponer que las instancias judiciales sólo detectan aquellos ado l escentes que presentan trastornos de conducta a los que se unen alteraciones psiquiátricas o de personalidad más graves. PSICOLOGIA GRUPO ³A´ 4to. atribuir el origen o el desarrollo de tal conducta a una causa singular va sencillamente en contra de los hechos. SEMESTRES UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA Si bien el lenguaje no sólo revela las conductas específicamente c ulturales. se da en el plano de las relaciones interpersonales. presuponemos que el paso de la conducta susceptible de ser delito a la delictiva. que deberían ser tratadas por los profesionales adecuados. cualquiera que sea su concepción. En este sentido.GERMAN GUADARRAMA CANO 5 LIC. el egoísmo.

SEMESTRES UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA Bibliografía Delincuencia en menores de edad Pag. Richard D. Gross Pag.GERMAN GUADARRAMA CANO 6 LIC. PSICOLOGIA GRUPO ³A´ 4to. 240-255 Psicología: La ciencia de la mente y la conducta. 545-562 .