ALFAGUARA JUVENIL

Lejos de Frin
Autor: Luis M. Pescetti Páginas: 400 Serie Azul: Desde 12 años Ilustraciones: O’Kif-MG Formato: 12 x 20

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LEJOS DE FRIN Luis M. ¿QUÉ PUEDE SUCEDER LEJOS DE FRIN? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. CUENTA LO QUE PASÓ ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. COMPLETAR LO QUE FALTA (–) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. VERA. Pescetti ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. NIÑOS QUE SE ENAMORAN EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. ¿UN HERMANO PARA FRIN? CUADRO DE OBJETIVOS TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA SOLUCIONARIO Profesor/a 2 . MAGIA EN MI CLASE EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. CRUZANDO NOMBRES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿DÓNDE ESTÁN? ¿DE QUÉ HABLAN? 2. LYNKO Y UN NUEVO AMIGO (+) 3. ALMA. EL ESPAÑOL DE ARGENTINA EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. PONERSE EN EL LUGAR DEL PADRE JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ¡QUÉ ASCO DA ESTE RAP! 3. FRIN. LENTOS COMO UNA CARAVANA DE ELEFANTES ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.

Vera propone vender artesanía para sacar más dinero. obtenido en tres ocasiones. con Frin y los demás amigos. un argumento cercano. Frin y otros compañeros están muy atareados preparando una ópera de Verdi.LEJOS DE FRIN Luis M. Su compañero Lynko preguntará a su padre si hay trabajo en su empresa para la mamá de Alma. En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad. Trabajó en televisión y conduce programas infantiles en Argentina y en México. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guia completa para seleccionar la propuesta de actividades más adecuada. Autor Luis M. Procedimientos y Actividades Complementarias que permiten un trabajo más completo de la novela. Y por fin llega la despedida. más didáctica para su grupo de alumnos. Se acerca la fiesta de fin de curso y en el colegio. Es escritor. eso le sucede a Frin que comprueba la fuerza de la amistad cuando más lo necesita. Estamos también ante una historia realista que habla de la familia y de los buenos amigos.. Finalmente la mamá de Alma decide regresar para vivir cerca de sus padres. Entonces Frin y sus amigos imaginan soluciones para que Alma y su mamá no tengan que marcharse pero ignoran que después de separarse de su marido. con el signo (-) para niños que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. un niño amigo de todos que actualmente vive con sus tíos porque su madre lo echó de casa. Interés formativo y temático Lo bueno de la amistad es no sentirse nunca solo. Ha realizado discos con canciones infantiles de humor. el Premio ALIJA y el Premio Fantasía. el Premio Casa de las Américas. Argumento Frin está muy triste porque su amiga Alma se tiene que mudar a otra ciudad.. ¿qué le sucede a Frin cuando Alma. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Secundaria. Frin descubre que hay amigos de todas clases y que con cada uno se pueden hacer planes diferentes: aventuras. su grupo preferido. romances etc. Una novela que permite reconocer y disfrutar del español que se habla en Argentina. actor y músico. de apoyo. la mamá quiere vivir en otro lugar. Su amplia producción de libros para niños es reconocida en Latinoamérica y España. con el signo (+) para niños de rendimiento escolar alto. Ha conseguido premios como The White Ravens. Santa Fe (Argentina). Mientras tanto. Lynko le ofrece el suyo y a la vez organiza una rifa entre todos para comprarle un ordenador a Frin. de ampliación. Profesor/a 3 . Alma volverá al mismo colegio. uno de los personajes infantiles más queridos de todos los tiempos. pero esto no es posible. Ahora sí que todos están contentos. su mejor amiga. También incluimos el Test de Comprensión Lectora con cuestiones relacionadas con el libro para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han leído. mientras tanto Frin y Alma se escriben cartas contándose todo lo que les sucede. pero Frin no tiene ordenador. También incluimos Actividades para alumnos con necesidades especiales. una tarde acuden a una representación de circo donde trabaja como trapecista Arno. con sentido del humor para disfrutar con Frin. Alma abraza muy fuerte a Frin y le promete que volverá pronto. Presentamos un cuadro de objetivos con Contenidos. aunque a ellos les apetece más cantar las canciones de Container. Lynko consuela a su amigo Frin y le sugiere chatear con Alma. pero. se va a vivir lejos? En este libro lo descubrimos. Pescetti Introducción Lo bonito de la amistad es no sentirte nunca solo. Frin y sus amigos pasan los últimos días con su amiga Alma. Pescetti nació en San Jorge. viajes.

leer el texto de la contracubierta. Profesor/a 4 . un personaje entrañable. Actividad 2 ¡QUÉ ASCO DA ESTE RAP! En el capítulo 26 los alumnos leen las Canciones de miedo y la Nueva selección de canciones asquerosas que interpretan los jóvenes protagonistas. Mirar con detenimiento una ilustración. Pescetti PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ¿QUÉ PUEDE SUCEDER LEJOS DE FRIN? Motivar a los alumnos y despertar su curiosidad por conocer a Frin. Si el juego está bien realizado. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CUENTA LO QUE PASÓ Ejercitar la memoria y mejorar la redacción son los objetivos de la actividad. reconocer a los personajes. Se trata de que los alumnos narren lo sucedido entre dos momentos representados en las dos viñetas que mostramos en la Ficha. podrán leer en la casilla nº 12 el título del libro. luego el profesor anota en la pizarra el texto de las canciones que proponemos y los alumnos eligen la palabra que rima en cada caso. Hacer anticipaciones respecto al contenido.LEJOS DE FRIN Luis M. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 ¿DÓNDE ESTÁN? ¿DE QUÉ HABLAN? Ejercitar la observación y la memoria es el objetivo de la actividad. un escritor argentino. Actividad 3 CRUZANDO NOMBRES Ejercitar la memoria y la atención es el objetivo de la actividad. Los alumnos recuerdan detalles del texto relacionados con los personajes y completan un juego de cruzada rellenando las casillas horizontales. creado por Luis M. Mirar la cubierta del libro. hojear la novela y observar las ilustraciones. Pescetti. identificar el lugar en el que se encuentran y recordar de qué hablan es la actividad que los alumnos realizan en la Ficha.

3. Poner un puñado de confeti en una de las bolsas.LEJOS DE FRIN Luis M. Profesor/a 5 . Cerrar la bolsa con la mano. Recortar la otra bolsa por la mitad de su altura y conservar la parte inferior. 3. Leer frases del cuento en las que se han utilizado comparaciones para describir una situación y proponer otras frases.Cola.Dos bolsas de papel. Proponer seguir instrucciones para representar un truco de magia en el aula. Ejercitar la lectura comprensiva y la agilidad manual son los objetivos. El profesor fotocopia las instrucciones y distribuye una para cada dos alumnos. Completar en la Ficha del Alumno. Decir al público que el pañuelo va a desaparecer. 2. Dejarlo secar.Confeti y un pañuelo. TRUCO: LLUVIA DE CONFETI MATERIAL . PREPARACIÓN DEL TRUCO 1. Decir al público: ¡la bolsa grande tiene un bolsillo secreto! MODO DE HACER EL TRUCO 1. tijeras. Romper el fondo de la bolsa: sale un montón de confeti pero el pañuelo ha desaparecido. Meterlo en el bolsillo secreto de la bolsa llena de confeti. 2. Enseñar el pañuelo al público. Enumerar las atracciones y destacar la presencia de dos magos. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 MAGIA EN MI CLASE Recordar la escena en la que los personajes presencian una función de circo. Poner pegamento en uno de los lados de la bolsa pequeña y pegarlo a la grande. . Si los alumnos saben otros trucos que escriban las instrucciones para hacerlos e intercambiarlos después con los demás niños. Pescetti ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 LENTOS COMO UNA CARAVANA DE ELEFANTES Comprobar la comprensión es el objetivo de la actividad. Dedicar la última hora de una tarde a una sesión de magia. .

–¿A ver.LEJOS DE FRIN Luis M. Frin? ¿Por qué te escondés? (pág. Bien sabe el profesor que el sentimiento del amor del niño y del adulto no son tan diferentes.. Profesor/a 6 . Buscar en la novela aquellas escenas en las que Alma y Frin hablan de los sentimientos de uno respecto al otro.Para terminar. es decir. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 EL ESPAÑOL DE ARGENTINA Decir a los niños que los diálogos de la novela están escritos en el español que se habla en Argentina. vas a ver cómo encuentras a alguien con quien querrás vivir cuando seas mayor. 38) Hablar con los alumnos de los rasgos del fragmento elegido. Pescetti ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS QUE SE ENAMORAN Alma y Frin están enamorados. prefiere su compañía a la de los demás. no está de más decir a los alumnos que a lo peor esa historia de amor y otras parecidas no son para siempre. hacer una lectura dialogada y comentar entre todos su contenido sin minimizarlo ni ridiculizarlo. . vos ni te preocupés.. las tostadas y los virus no se cruzan.Anda. Frin desea estar todo el tiempo con Alma. le dedica muchas atenciones.El voseo: Uso del pronombre vos como segunda persona de singular en lugar del pronombre tú. búscate otros amigos. y si me dan aspirinas.La forma de acentuar y pronunciar algunas formas verbales como preocupés. Localizar en el libro ejemplos concretos: –Si mi mamá me trae tostadas. escondés.. . por ejemplo: . Preguntar a los niños qué le dirían a un niño que sufre un desengaño amoroso. . Hacer una lectura dialogada de un capítulo del libro.. vos tranquilo porque no está demostrado científicamente que . apreciar y valorar el habla de Argentina por la riqueza que aporta a nuestro idioma. se siguen relacionando con los demás amigos. Oír a los alumnos y anotar sus propuestas en la pizarra. Como cualquier adulto enamorado.Comprendo que estés triste pero vente con nosotros y verás cómo te lo vas a pasar bien. .Hacer ver a los niños que Alma y Frin no se encierran en esa situación. .

......... LYNKO Y UN NUEVO AMIGO (+) Recordar los nombres de los amigos de Frin y proponer la creación de un nuevo personaje.......... Profesor/a 7 .......... para que no saliera otra vez el padre........... un amigo más para la pandilla....... pero la piedra no ............. Proponer a los alumnos que lean estos dos capítulos a su padre y que le formulen preguntas como éstas: ¿Está de acuerdo con la reacción del padre de Frin? ¿Qué hubiera hecho en su lugar? ¿Habría castigado más severamente a su hijo? Comentar en el aula las respuestas de todos los padres de alumnos...........................LEJOS DE FRIN Luis M... Pescetti EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (CONT.......... Arrojó.... VERA....... Describir al personaje...... El profesor se queja al padre de Frin y éste les obliga a pedir disculpas y a limpiar todo lo que escupieron en el coche..... Daba piñazos al .. Escribir en la pizarra un fragmento al que le faltan algunas palabras.Frin salió despedido como un .... Ejercitar la creatividad y mejorar la redacción son los objetivos............................. Lynko y Frin juegan a escupir haciendo puntería sobre el coche del profesor de Gimnasia...) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 FRIN........ Actividad 3 COMPLETAR LO QUE FALTA (-) Mejorar la comprensión lectora es el objetivo de la actividad.......... Lynko recogió una de las .........pero sin .... por ejemplo.. repitió toda su ceremonia de ...... en la que era el ......... ponerle un nombre y hacerlo intervenir en una aventura.................. puntería – acertó – resorte – blanco – gritar – aire – piedras SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 PONERSE EN EL LUGAR DEL PADRE Recordar los capítulos 2 y 3 de la novela...... ALMA......... Los niños leen el fragmento incompleto y escriben las palabras correspondientes en su lugar........................

manejar. ¿UN HERMANO PARA FRIN? Frin se fue a dormir sintiendo que le había llegado un hermano por correo. rap. Trabajaba en el circo. 9. Decide escribirle cartas o chatear con ella. Recorrió todos los bazares buscando objetos parecidos a los de la casa de su amigo. Alma. Arno. Cantaba canciones muy divertidas. 10. 2. TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA 1. 8. vomitar. siempre llevaba una libretita y un lápiz. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 2. Nulda. Sin dar besos diciendo sólo verdades. ensalada. botellita. 9. 6. 8. asquerosas. Que le había llegado un hermano por correo. 3. Lejos de Frin JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. Negrito. 4. 11. El nombre de un perro. 3. Porque le escupieron el coche. Vera. Profesor/a 8 . 6. 5. carcomidos.LEJOS DE FRIN Luis M. Pescetti JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ¿UN HERMANO PARA FRIN? Ejercitar la observación y la atención es el objetivo de la actividad. 2. picadillo. ¡QUÉ ASCO DA ESTE RAP! Subrayar: rap. 7. circo. 4. 3. Los niños completan un cuadro de coordenadas y descubren algo que le sucede a Frin durante la novela. Elvio. 10. 5. 7. Mutsai. El nombre del grupo musical que gustaba a todos. CRUZANDO NOMBRES HORIZONTALES 1. Era muy alegre. VERTICALES 12. Ferraro.

de magia. • Personajes y lugar. • Frase en cuadro de coordenadas. • Leer. detalles de la novela. elegir palabras y completar un texto. • Resumen de escenas. • Seguir instrucciones. • Ejercitar la comprensión literal del argumento. (+) NECESIDADES ESPECIALES • Ejercitar la comprensión lectora. escribir diálogos. • Completar un texto. Juego de cruzada. • La utilización de comparaciones. • Desarrollar la creatividad. • Desarrollar la comprensión LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA inferencial por medio de frases. . • Reconocer el pronombre vos como segúnda persona del singular en lugar de tú. Pescetti JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Ejercitar la atención visual. • Desarrollar la atención y la memoria. • Leer instrucciones y realizar un truco • Realizar una sesión de magia en el aula. • Escribir el retrato de un personaje. que sucede entre ambas. • Observar una escena. el argumento de la novela. DESPUÉS DE LA LECTURA • Comprobar la comprensión estructural de dos textos. • Ejercitar la comprensión literal ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES y las destrezas manuales. nombrar contenido por medio de un cómic. • Localizar en el texto fragmentos que describen el sentimiento amoroso entre dos jóvenes. • Apreciar y valorar el sentimiento ÁREAS TRANSVERSALES de las relaciones entre chicos y chicas. en un rap. (–) LEJOS DE FRIN Luis M. personajes y lugares. • Mostrar interés por conocer el EDUCACIÓN INTERCULTURAL español de Argentina. 9 • Un nuevo personaje. • Leer frases e inventar comparaciones • Observar dos escenas y redactar lo • Completar un juego de cruzada con • Leer y subrayar la palabra que rima • Memorizar el rap y recitarlo. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Mostrar interés por conocer cómic. • Escribir una frase del texto en un cuadro de coordenadas.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. • El voseo. • El primer amor. • La portada en un • Hacer anticipaciones respecto al • Dibujar cubiertas alternativas. • Aprender un rap. apropiadas. DURANTE LA LECTURA • Reconocer la rima correcta y memorizar.

Dibuja y escribe un cómic. mira las ilustraciones. Pescetti PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 ¿QUÉ PUEDE SUCEDER LEJOS DE FRIN? • En la portada del libro aparecen varios personajes de la historia. Alumnos/as 10 .LEJOS DE FRIN Luis M. recuerda el título y atrévete a anticipar qué puede suceder cuando Alma. uno de los personajes se va a vivir lejor de Frin. Hojea el libro.

.. ... . . . . . .. . LOS PERSONAJES:... . ..... . ... . . ..... . . . . . ...... .. . ... . .. .. . . . ... LOS PERSONAJES:.... .. . . . . .. .. .. .. .. ... . .... .. .. . ... . .. . . . .. ... EL LUGAR:... .. .... . . . . . . .. ... . ... . . . . . . ... ... . ... .. .. . .. ... . ... . .. .. .. . . . . . . .. . ... ... ... . . ... .. ¿Qué personajes ves en cada escena? ¿Dónde están los personajes? ¿De qué hablan? Escribe. . . . . ... . . . .. .. . .. .. ... . .. .. . .. ... .. Alumnos/as 11 ... .. .. . .... .. ... . . ....... . .. . . .. .. .. . . . ... . . .. ... . . EL LUGAR:.. .. . . ... . .... EL LUGAR:. . .. LOS PERSONAJES:. ..... . .. . .. .. . . ... . . . . EL LUGAR:. . . . . . . ... ... . ... . .. LOS PERSONAJES:... .. . . .. . ... .. . .. .. . . .. ... .. . ... .. ... .... . . . ....... .. . .. . ..LEJOS DE FRIN Luis M.... . . Pescetti PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 ¿DÓNDE ESTÁN? ¿DE QUÉ HABLAN? • Te damos cuatro escenas de la novela. . .. . . .. .. .. . .. . . . . ... . .. .. .. . . .. .. . ... .. . . . . . ..... .. . . .. . .. .. .. . . . . .. .

Ahora tú. que habla de cenar sangre COAGULADA con muchos pelos y revuelta en ensalada. y uñas de rata hechas puré picadillo. Escribe deprisa lo que se te ocurra y procura no vomitar. • Continúa este rap en tu cuaderno. te toca continuar este asqueroso RAP. cuento.) Actividad 2 ¡QUÉ ASCO DA ESTE RAP! • Te damos un rap incompleto. que hablan de comer huesos PODRIDOS mocos verdes y pulmones carcomidos. La mamá de Lynko parece muy MARCHOSA porque canta muchas canciones divertidas asquerosas. estropeados El papá de Frin no se queda ATRÁS Y te invita a conocer este rap. salsa Y ahora yo te propongo un rico BOCADILLO con mocos de bruja. pon atención que te va a GUSTAR. Lee y subraya la palabra que riman en cada estrofa con la que hemos destacado en mayúscula Oye tú.LEJOS DE FRIN Luis M. rap. lo que tengo que contarte en este poema. Alumnos/as 12 . caerte. Pescetti PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

Alumnos/as 13 . A Frin le gusta esa chica. recuerda y escribe. 10. Lee con atención. 3. 6. El nombre de un contorsionista mentalista. Si haces bien el juego. El perro de Frin. Conducir un coche en Argentina. 11. 9. 5. Es un juego que consiste en besar a quien te corresponde. Pescetti PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. Un chico de la pandilla que vive con sus tíos. Allí trabaja Arno. leerás algo importante de este libro. Se lleva muy mal con Frin. en la casilla veratical nº 12. 4. 2. 8. Fue acordeonista en una orquesta.) Actividad 3 CRUZANDO NOMBRES • Vamos a completar este juego de cruzada.LEJOS DE FRIN Luis M. 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 HORIZONTALES 1. 7. Es la pareja de Lynko. Lugar donde iban a vivir Alma y su madre.

.......... .................................................................................................................................................... ................................................................................................... ................................................................ ................................................. ....................... . .................. Pescetti PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CUENTA LO QUE PASÓ • Te damos escenas que representan dos momentos diferentes de la novela........................ .................................. .. .............................................................................................................. Alumnos/as 14 ......... ............ .................. .................... Observa lo que sucede y recuerda lo que pasa entre los dos momentos..................................... ...... .................................................................................................. Escribe en la ficha o en tu cuaderno............................................................................................................................................................................ ......LEJOS DE FRIN Luis M............ .. .......................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Pescetti ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 LENTOS COMO UNA CARAVANA DE ELEFANTES • El autor de la novela utiliza comparaciones para describir mejor personajes y situaciones............................................... ............ • Cleopatra estaba pintada muy linda COMO PARA UN FOLLETO TURÍSTICO COMO PARA............................................... ......................................................................................... lee con antención e imagina comparaciones............ .............. • Arno dormía enroscado COMO UN SACACORCHOS COMO.................. Tú también puedes hacerlo....................................................................LEJOS DE FRIN Luis M.................................. • Frin caminaba deprisa COMO UN TREN A PUNTO DE DESCARRILAR COMO...................................... • Iban lentos COMO UNA CARAVANA DE ELEFANTES COMO UN DESFILE DE TORTUGAS • Él sentía la mano pesada.......................................................................................................... Escribe............ .......................................... Alumnos/as 15 .......... dura COMO UN TROZO DE CUERO COMO...........................

LEJOS DE FRIN Luis M. Pescetti JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ¿UN HERMANO PARA FRIN? • ¿Qué pensó Frin aquella noche en la que Arno se quedó a dormir en su casa? Lee. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1-7) R (2-8) F (3-8) M (4-4) T (5-2) Q (10-7) R (7-5) G (8-2) N (10-4) O (1-6) F (2-9) U (3-7) R (4-5) I (10-6) R (6-5) I (7-6) A (8-4) H (10-5) R (1-8) I (3-2) A (9-2) O (9-3) R (5-3) U (6-6) A (7-7) D (8-5) E (10-6) R (1-9) N (9-1) P (3-10) R (4-7) N (5-4) E (7-2) L (7-8) O (8-7) M (3-9) I Alumnos/as 16 (2-2) S (2-10) E (4-1) S (4-8) D (6-2) H (7-4) E (8-6) R (8-8) A (8-10) O (3-5) D (4-2) I (4-9) O (6-3) A (7-3) L (10-9) O (8-9) N (2-3) E (3-6) O (4-3) N (4-6) E (6-4) B (10-8) O (8-1) U (10-3) C . coloca cada letra donde corresponda y escribe.

10.LEJOS DE FRIN Luis M. trabajaba en el circo.. enhorabuena. 3.. 9. Frin decide escribirle cartas o chatear con ella.. ¿de acuerdo? Alumnos/as 17 .. sin dar besos. Container era. recorrió todos los bazares buscando objetos parecidos a los de la casa de su amigo. Cuando Alma se va a vivir a otra ciudad. el nombre de un gato. Mientras conducía. el nombre de la tienda preferida por Frin y sus amigos. Negrito es. 4.. dando muchos besos a las chicas.. Pescetti TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA • Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela. le invitó a merendar a su casa y le presentó a sus padres. Frin se olvida de ella. el nombre de un perro. era muy alegre... la mamá de Lynko. el nombre del grupo musical que gustaba a todos.. 6. 5.. si estás entre cinco y ocho respuestas acertadas.... El joven Arno. 1. que le gustaría que se quedara para siempre. diciendo sólo verdades. vuelve a leer con más atención. trabajaba desde muy pequeño en el teatro. Cuando Frin conoció a Lynko. Lynko y Frin tuvieron que pedir perdón al profesor de Gimnasia.. siempre llevaba una libretita con un lápiz. Lee y marca la respuesta correcta. Arno se quedó a dormir y Frin pensó. porque le escupieron el coche.. desde que se quedó viuda estaba siempre triste mirando las plantas de su jardín. 8... ¿Qué tal se te ha dado el test? Si has acertado más de ocho preguntas. porque le habían dado una mala contestación en clase. A Frin le gustaba el juego de la botellita. 2.. La tía de Frin. contaba chistes malos.. no está mal pero debes fijarte un poco. cantaba canciones muy divertidas. 7. y si has acertado menos de cinco respuestas.. que le había llegado un hermano por correo.