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  • Corso Stesura Testi Ad Alta Comprensibilità CSDAC

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    Poter comprendere un testo rende l’individuo capace di un approccio critico e dunque autonomo nei confronti della realtà che lo circonda. Offrire testi di chiara ed immediata comprensione permette di contribuire alla crescita di un individuo sicuro di sé e competente, in grado di affrontare situazioni nuove come occasione di crescita e sfida.

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    Corso stesura testi ad alta comprensibilità CSDAC

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    Poter comprendere un testo rende l’individuo capace di un approccio critico e dunque autonomo nei confronti della realtà che lo circonda. Offrire testi di chiara ed immediata comprensione permette di contribuire alla crescita di un individuo sicuro di sé e competente, in grado di affrontare situazioni nuove come occasione di crescita e sfida.

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    TM

    in convenzione con Universit Ca Foscari di Venezia Centro dEccellenza per la Ricerca Didattica e la Formazione Avanzata Via Ugo Foscolo 13, 20024 Garbagnate Milanese (Milano) Tel. Fax 02/99069522 - Cell. 347/7133549 C.F. P.IVA 06972390964 Iscriz. Albo Soc. Coop. n. A2050930 e-mail: csdac@vodafone.it e-mail certificata: csdac@legalmail.it website: www.sviluppocognitivo.it

    Centro per lo Sviluppo delle Abilit Cognitive Cooperativa Sociale a.r.l. onlus

    CORSO PER LAPPRENDIMENTO DI STESURA TESTI AD ALTA COMPRENSIBILITA CSDAC

    Il principale obiettivo dellapproccio di modificazione attiva cambiare lindividuo fornendogli gli strumenti necessari per un buon adattamento allambiente (R. Feuerstein - Il Programma di Arricchimento Strumentale)

    Poter comprendere un testo rende lindividuo capace di un approccio critico e dunque autonomo nei confronti della realt che lo circonda. Offrire testi di chiara ed immediata comprensione permette di contribuire alla crescita di un individuo sicuro di s e competente, in grado di affrontare situazioni nuove come occasione di crescita e sfida.

    Obiettivi:

    Offrire conoscenza di base dellEsperienza di Apprendimento Mediata Fornire spunti per un nuovo approccio a testi complessi ma di uso quotidiano Aiutare genitori, educatori, insegnanti a trovare nuove chiavi di volta per la presentazione di temi importanti ed articolati

    Destinatari: genitori - insegnanti - educatori Argomenti:


    Storia di Reuven Feuerstein e nascita del metodo Modello SHOHR e legami con Piaget Creazione degli strumenti PAS ed LPAD Esperienza di Apprendimento Mediato Metacognizione e ruolo del mediatore Criteri di mediazione e Funzioni Cognitive Approccio ai testi: lettura ed identificazione dei pre-requisiti e nozioni base per comprensione Identificazione degli argomenti portanti e loro semplificazione (struttura semplice soggetto-verbo-complemento) Dare ordine alle informazioni, sistematizzandole in base a gerarchie (concetti sovraordinati)ed etichettandole in modo da ricondurre il discorso ad un linguaggio comune

    Prove pratiche di interpretazione e semplificazione di testi .

    Per approfondimenti www.sviluppocognitivo.it


    TM

    I contenuti di questa guida sono di propriet esclusiva di Centro per lo Sviluppo delle Abilit Cognitive Coop. Soc. www.sviluppocognitivo.it di Garbagnate Milanese (MI) e non possono essere modificati, ripubblicati o utilizzati in alcun modo. Per info: csdac@vodafone.it

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