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Tendncias

Pedaggicas
PapeI da
EscoIa
Contedos Mtodos
Professor
x
aIuno
Aprendizagem Manifestaes
Pedagogia
LiberaI
TradicionaI.
Preparao
intelectual e
moral dos
alunos
So verdades
absolutas.
Exposio e
demonstrao
por meios de
modelos.
Autoridade do
professor que
exige atitude
receptiva do
aluno.
Receptiva e
mecnica.
Escolas que
adotam
filosofias
humanistas
clssicas ou
cientficas.
Tendncia
LiberaI
Renovadora
Progressiva.
Adequar as
necessidade
s individuais
ao meio
social.
Parte das
experincias
vividas pelos
alunos frente
s situaes
problemas.
Soluo de
problemas.
O professor
auxiliador no
desenvolvime
nto livre da
criana.
Baseada na
motivao e na
estimulao de
problemas.
Montessori
Decroly
Dewey
Piaget
Lauro de
oliveira Lima
Tendncia
LiberaI
Renovadora
no-diretiva
(EscoIa
Nova)
Formao
de atitudes.
Busca dos
conhecimento
s pelos
prprios
alunos.

Facilitao da
aprendizagem
Educao
centralizada
no aluno.
Aprender
modificar as
percepes da
realidade.
Carl Rogers,
"Sumermerhill"
escola de A.
Neill.
Tendncia
LiberaI
Tecnicista.
Modelar
atravs de
tcnicas
especficas.
nformaes
ordenadas
numa
seqncia
lgica e
psicolgica.
Procedimento
s e tcnicas
para a
transmisso e
recepo de
informaes.
O professor
transmite
informaes
e o aluno vai
fix-las.
Baseada no
desempenho.
Leis 5.540/68
e
5.692/71.
Tendncia
Progressista
Libertadora
Conscincia
da realidade
em que
vivem na
busca da
transforma
o social.
Temas
geradores.
Grupos de
discusso.
A relao
de igual para
igual.
Resoluo da
situao
problema.
Paulo Freire
Tendncia
Progressista
Libertria.
Transformar
a
personalida
de num
sentido
libertrio e
de auto-
gesto.
As matrias
so colocadas
mas no
exigidas.
Vivncia
grupal na
forma de
auto-gesto.
O professor
orientador e
os alunos
livres.
Aprendizagem
informal, via
grupo.
C. Freinet
Miguel
Gonzales
Arroyo
Tendncia
Progressista
"Crtico
SociaI
dos
Contedos"
Difuso dos
contedos.
ncorporados
pela
humanidade
frente
realidade
social.
Relao
direta da
experincia
do aluno
confrontada
com o saber
sistematizado
.
Papel do
aluno como
participador e
do professor
como
mediador
entre o saber
e o aluno.
Baseadas nas
estruturas
cognitivas j
estruturadas
nos alunos.
Makarenko
B. Charlot
Suchodoski
Manacorda
G. Snyders
Demerval
Saviani