P. 1
05 Bahasa - Bhs-Jepang 2006-2007

05 Bahasa - Bhs-Jepang 2006-2007

4.67

|Views: 1,746|Likes:
Published by manip saptamawati
Panduan Materi Ujian Nasional SMA/MA Kelas Bahasa - Bhs-Jepang 2006-2007
Panduan Materi Ujian Nasional SMA/MA Kelas Bahasa - Bhs-Jepang 2006-2007

More info:

Published by: manip saptamawati on Sep 11, 2008
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/09/2014

pdf

text

original

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA JEPANG
PROGRAM STUDI BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 4 13 i ii 1 2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

GAMBARAN UMUM
Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes Bahasa Jepang tingkat SMA/MA berupa tes tertulis, dengan bentuk soal pilihan ganda, dengan alokasi waktu 120 menit. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL-UN-2007). Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut: 1. Pemahaman kata, kalimat, wacana dalam huruf Hiragana, Katakana dan Kanji. 2. Pemahaman kosakata untuk menemukan gambaran umum, pikiran utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional kehidupan pendek, keluarga, percakapan, kehidupan narasi dan deskripsi tentang identitas diri, kehidupan sekolah, sehari-hari, kegemaran, pariwisata, 3. Pemahaman ujaran komunikatif dan ungkapan yang berfungsi sebagai persalaman, permintaan, ajakan, kegemaran, kemampuan, izin, pengalaman, larangan, saran, keharusan, dan keinginan. sebanyak 50 soal

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

1

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. • Menemukan gambaran umum, pikiran utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek, percakapan, narasi dan deskripsi Uraian materi: - Perkenalan diri sendiri dan orang lain - Identitas diri (nama, tempat tinggal, nomor telpon) - Ungkapan persalaman - Nama dan letak benda - Nama tempat dan lokasi - Nama bulan, tanggal, hari - Waktu (jam) - Anggota keluarga - Gambaran fisik dan sifat - Ungkapan memakai - Pekerjaan anggota keluarga - Rumah dan perlengkapan - Kegiatan sehari-hari - Kegiatan waktu senggang - Kegiatan waktu lampau - Nama-nama tempat sarana umum - Harga barang - Ungkapan berbenlanja - Ungkapan suka/tidak suka - Ungkapan kemampuan

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

2

Struktur kalimat yang digunakan adalah:

2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.

• Menulis teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek, narasi, deskripsi. Uraian materi sama dengan SKL 1

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

3

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang persalaman. Menentukan pernyataan salam sesuai dengan kondisi dan keadaan.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

4

Contoh Soal
No. Soal

1

c.

Pembahasan
Kunci

C

Karena salam yang diucapkan ketika bertemu pada malam hari adalah .

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

5

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. Menemukan pikiran utama dari teks tertulis tentang pariwisata. Menyimpulkan isi wacana.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

6

Contoh Soal
No. Soal

2

この はなしを よんで、4,5の しつもんに こたえて ください。 ダニさんへ、 こんげつは ダニさんは きのう、 なつやすみです。 おげんきですか。 うみへ とても わたしは あついです。 げんきです。 したり、 あしたから キャンプ を みずが

ともだちと したり ちちと

いきました。

すいえいを

ダイビングを あさってまで したり

しました。 あにと

たのしかったです。 かわへ いきます。

つりしたり

します。

なつは

あついですから、

ある ところへ いくのが だいすきです。 こんどの なつやすみに インドネシアへ いく つもりです。 きれいな うみや みずうみなどを みたいです。 いい ところは ありませんか。 おしえて ください。 おへんじを まって います。 それでは、 また。 8 月 10 日 さちこ

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

7

d.

Pembahasan
Kunci

D
Karena Sachiko pada saat musim panas pergi ke tempat-tempat yang ada airnya.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

8

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. Menemukan informasi dari tertulis tentang pariwisata. Menentukan jawaban berkaitan dengan waktu. teks yang

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

9

Contoh Soal
No. Soal

3

e.

Pembahasan
Kunci

E
Karena, Sachiko menulis surat pada tanggal 10 Agustus hari sampai lusa

(8 月 10 日). Mulai esok

(8 月 11 日から 12 日まで), Sachiko akan pergi ke sungai.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

10

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang gambaran fisik/sifat seseorang. Menentukan makna kata

RUANG LINGKUP MATERI

INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

11

Contoh Soal
No. Soal

4

a.

Pembahasan
Kunci

A

Karena, Ibu Kimura adalah guru yang baik Ibu Kimura ramah, cantik, pintar dan lembut.

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

12

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. Mengubah kosa kata berhuruf Hiragana ke dalam huruf Kanji. Menentukan dua huruf Kanji Tunggal dari kosakata berhuruf Hiragana.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

13

Contoh Soal
No. Soal

5

adalah ....

Kanji dari kata yang bergaris bawah

c.

Pembahasan
Kunci

C

Karena huruf Kanji yang benar dari adalah

adalah

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

14

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. Mengubah kosa kata berhuruf Kanji ke dalam huruf Hiragana. Menentukan bacaan Hiragana dari dua kanji gabungan.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

15

Contoh Soal
No. Soal

6

一日 水よう日から a. b. c.

やすみです。 Kanji yang bergaris bawah, bila ditulis

dengan huruf Hiragana adalah ...

ついたち、 げつようび いちにち、 かようび ついたち、 かようび ついたち、 すいようび いちにち、 すいようび

d.
e.

Pembahasan
Kunci

D
Karena huruf Hiragana yang tepat dari 一日、

水よう日 adalah ついたち、

すいようび

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

16

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang sesuai. Menentukan kata benda, kata sambung, kata keterangan, kata bantu, dan kata kerja untuk sebuah wacana bentuk rumpang.

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

17

Contoh Soal
No. Soal

7

この はなしを よんで、 7,8,9,10,11,12 の しつもんに こたえて ください。 きのう ともだちと えいがかんへ ... (7)を みに いきました。 ... (8)レストランへ ごはんを たべに いきました。 この レストランは きれいでした。 りょうりも ... (9) おいしかったです。 じゅういちじごろ バス ... (10) うちへ かえりました。 すこし やすんで、 かおを ... (11)、 ねました。 a. b. c. d. ビデオ カメラ フィルム おんがく えいが

e.

Pembahasan
Kunci

E
Karena bila kita pergi ke Bioskop, hal yang kita lakukan adalah menonton “ film”

(えいが).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

18

Contoh Soal
No. Soal

8

a.
b. c. d. e.

それから それでも それでは しかし でも

Pembahasan
Kunci

A
Karena kata sambung yang tepat untuk kalimat di atas adalah “kemudian”

(それから).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

19

Contoh Soal
No. Soal

9

a. b.

すこし あまり とても ぜんぜん よく

c.
d. e.

Pembahasan
Kunci

C
Karena kata keterangan yang tepat untuk kalimat di atas adalah “sangat”

(とても).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

20

Contoh Soal
No. Soal

10

a. b.

を に で が も

c.
d. c.

Pembahasan
Kunci

C
Karena kata bantu yang tepat untuk kalimat di atas adalah “dengan” (で).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

21

Contoh Soal
No. Soal

11

a.

せんたくして あらって そうじして みがいて あびて

b.
c. d. e.

Pembahasan
Kunci

B
Karena kata kerja yang tepat untuk “mencuci” muka adalah (あらって).

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

22

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->