‫تكون التربة‬

‫‪1.‬‬
‫‪2.‬‬
‫‪3.‬‬
‫‪4.‬‬
‫‪5.‬‬
‫‪6.‬‬

‫عوامل تكوين التربة‬
‫مادة الصل‪.‬‬
‫المناخ‪.‬‬
‫الحياء‪.‬‬
‫الطبوغرافية‪.‬‬
‫الزمن‪.‬‬
‫‪.........‬‬

‫‪(cl, v, pm, r, o)t1‬‬

‫الزمن‬

‫عوامل تكوين التربة‬
‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪2‬‬

‫عوامل تكوين التربة‬
‫‪S = f (cl, pm, r, o)t‬‬

‫‪.‬‬

‫•‬

‫‪ S‬صفة التربة ‪):‬مثال خصوبة التربة‪ ،‬تراكم الطين‪،‬‬
‫‪، .....).‬المادة العضوية‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫‪.cl‬المناخ ‪:‬‬
‫‪.pm‬مادة الصل ‪:‬‬
‫‪“.r‬الميل ”الطبوغرافية ‪:‬‬
‫‪.o‬الكائنات الحية في التربة ‪:‬‬
‫‪.t‬الزمن ‪:‬‬

‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪3‬‬

‫مادة الصل‬

‫‪Parent Material‬‬

‫• مادة الصل‪ :‬المادة التي تكونت منها التربة‪،‬‬
‫وتشمل الصخور‪.‬‬
‫• أغلب الترب تكونت من مواد مفككة تجوت في‬
‫قلت بواسطة الماء أو الرياح أو‬
‫مكان ما‪ ،‬ثم ن ُ ِ‬
‫الجليد أو الجاذبية ‪....‬‬
‫• أنواع مادة الصل‪:‬‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬

‫‪1427‬‬

‫صخور سطحية )‪.(..............،...............،.............‬‬
‫رواسب مائية‪.‬‬
‫رواسب ثلجية‪.‬‬
‫رواسب بفعل الجاذبية‪.‬‬
‫رواسب ريحية‪.‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪4‬‬

‫عوامل تكوين التربة‬
‫• عوامل تكوين التربة‪:‬‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬
‫–‬

‫‪1427‬‬

‫المناخ‬
‫الكائنات الحية عوامل فعالة وحيوية‬
‫الزمن‬
‫الطبوغرافية‬
‫عوامل فعالة و غيرحيوية‬
‫مادة الصل‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪5‬‬

‫النقل بالرياح‬
‫”الهواء“‬
‫‪6‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪1427‬‬

‫مادة الصل ‪Parent Material‬‬
‫• أثر مادة الصل على خصائص الترب‬
‫”القوام“‪:‬‬

‫اللو‬
‫ف‬
‫ي‬
‫ن‬

‫‪1427‬‬

‫فلدسبارا‬
‫ت‬
‫كلسية‬
‫بيروك‬
‫سي‬
‫ن‬

‫أسس علوم التربة‬

‫كوار‬
‫ت‬
‫ز‬
‫فلدسبارات‬
‫بوتاسية‬
‫فلدسبارا‬
‫ت‬
‫صودية‬
‫بيوتي‬
‫أمفي‬
‫ت‬
‫ب‬
‫و‬
‫ل‬
‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪7‬‬

‫مادة الصل ‪Parent Material‬‬
‫• أثر مادة الصل على خصائص الترب ”تراكم‬
‫المادة العضوية“‪:‬‬
‫– مادة أصل ناعمة القوام ”حبيبات صغيرة“‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫كمية المياه المتوفرة للنبات أكثر‪.‬‬
‫تحتفظ بعناصر غذائية أكثر‪.‬‬
‫معدل تحلل المادة العضوية أقل لقلة التهوية‪،‬‬
‫وانخفاض متوسطات درجات الحرارة‪.‬‬
‫اتحاد بعض المركبات العضوية مع الطين مما يزيد‬
‫مقاومتها للتحلل‪.‬‬

‫– كل ما سبق يزيد من فرص تراكم المادة العضوية‪.‬‬

‫• سمك القطاع‪.‬‬
‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪8‬‬

‫المناخ ‪Climate‬‬
‫• المطار‪:‬‬
‫– قلة المطار‬
‫قرب السطح‪.‬‬
‫– كثرة المطار‬
‫للكاتيونات الناتجة‬
‫‪.+‬‬
‫‪Al(OH)2‬‬
‫– الغطاء النباتي‪:‬‬

‫تراكم كربونات الكالسيوم‬
‫تجوية عالية وغسيل‬
‫وإحللها بـ ‪ + H‬و‬

‫غطاء قليل‬
‫غطاء كثير‬

‫• أمطار قليلة‬
‫• أمطار كثيرة‬
‫عضوية وغسيل‬
‫خصوبة‪.‬‬
‫• بين جنوب المملكة والمنطقة الوسطى!!!!‬

‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫تعرية‪.‬‬
‫مادة‬

‫‪9‬‬

‫المناخ ‪Climate‬‬
‫• درجة الحرارة‪:‬‬
‫– زيادة النشاط الحيوي والكيميائي ”سرعة التفاعل‬
‫من معدل التجوية‬
‫تتضاعف كل ‪° 10‬م“‪ ،‬مما‬
‫المحتوى من الطين‪.‬‬
‫ومن ثم‬
‫– زيادة درجة الحرارة مع ثبات كمية المطار ونوع‬
‫من تراكم المادة العضوية‪.‬‬
‫الغطاء النباتي‬

‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪10‬‬

‫الحياء ‪Biota‬‬
‫كائنات الرض ”النباتات والحيوانات“‬

‫• جحور الحيوانات ”خلط طبقات التربة‪ ،‬تغيير القوام“‪.‬‬
‫• الكائنات الحية الدقيقة ”تحلل المادة العضوية‪ ،‬إنتاج‬
‫أحماض ضعيفة‪.“... ،‬‬
‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪11‬‬

‫الحياء ‪Biota‬‬
‫تأثير نوع الغطاء النباتي على خصائص التربة‬
‫الخاصية‬
‫كمية المادة‬
‫العضوية‬
‫توزيع المادة‬
‫العضوية‬

‫معدل الغسيل‬
‫الحامضية‬

‫ترب المراعي‬
‫الضعف‬

‫ترب الغابات‬
‫النصف‬

‫نقص تدريجي زيادة كبيرة في‬
‫السطح مقارنة‬
‫مع العمق‬
‫مع تحت السطح‬
‫منخفض‬
‫أقل‬

‫‪12‬‬
‫بالقواعد أسس علوم التربةأكثر‬
‫التشبع‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫عالي‬
‫أعلى ”أي ‪pH‬‬
‫منخفض“‬
‫‪1427‬أقل‬

‫الميل ‪”Topography “Slope‬‬
‫• ميل سطح الرض‪.‬‬
‫• تؤثر الطبوغرافية على‬
‫تطور التربة عن طريق‪:‬‬

‫غير معرضة للشمس‬

‫– الماء ”الكمية‪ ،‬التعرية‪،‬‬
‫الغسيل‪ ،‬النقل“‪.‬‬
‫– درجة الحرارة أو اتجاه‬
‫الميل ”المحتوى‬
‫الرطوبي“‪.‬‬

‫‪1427‬‬

‫رض‬
‫مع‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫ةل‬

‫شم‬
‫ل‬

‫س‬

‫‪13‬‬

‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪14‬‬

‫ميل منخفض‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫ميل شديد‬

‫المياه متوفرة‪.‬‬
‫الغطاء النباتي‬
‫كثيف‪.‬‬
‫المادة العضوية‬
‫أكثر‪.‬‬
‫منطقة استقبال‬
‫للرواسب من أعلى‪.‬‬
‫قد تكون منطقة‬
‫تغدق‪ ،‬أكسجين‬
‫قليل‪....،‬‬
‫قد تكون تجمع‬
‫للملح‪.‬‬
‫تجمع للحديد‪ ،‬إذا‬
‫كانت المياة‬
‫حامضية‪.‬‬
‫تجمع للجير‪ ،‬إذا‬
‫كانت ترب الميل‬
‫قلوية‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫السلسلة الرضية‪ :‬أراضي ذات‬
‫عمر واحد ومتطورة على مادة‬
‫أصل متشابهة‪ ،‬وتقع ضمن‬
‫مناخ واحد‪ ,‬ولكنها ذات‬
‫قطاعات مختلفة بسبب الميل‪.‬‬

‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫الجريان‬
‫السطحي‬
‫شديد‬
‫”يعني قلة‬
‫المياه“‬
‫التعرية‬
‫شديدة‬
‫القطاعات‬
‫آفاقها‬
‫ضعيفة‬
‫التطور‬

‫‪15‬‬

‫أثر اتجاه الميل‬

‫الجزء الشمالي من الرض‬

‫الجهة الجنوبية والغربية‪.‬‬
‫• التربة تستقبل أشعة أكثر‬
‫فهي أكثر حرارة وجفافًا‪.‬‬
‫• في المناطق الجافة‪ ،‬تكون‬
‫أقل إنتاجية للغطاء النباتي‪.‬‬
‫• في المناطق الباردة الرطبة‪،‬‬
‫تكون أكثر إنتاجية للغطاء‬
‫النباتي‪ ،‬لوجود فرصة لذوبان‬
‫الماء والستفادة منه‪.‬‬

‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫الجهة الشمالية والشرقية‪.‬‬
‫• التربة‪ ،‬تستقبل أشعة أقل‪،‬‬
‫لذا تكون أقل حرارة وأكثر‬
‫رطوبة‪.‬‬
‫• في المناطق الجافة‪ ،‬تكون‬
‫أكثر إنتاجية للغطاء النباتي‪،‬‬
‫لزيادة المياه‪.‬‬
‫• في المناطق الرطبة‬
‫الباردة‪ ،‬تكون أقل إنتاجية‬
‫بسبب التجمد‪.‬‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪16‬‬

‫الزمن ‪Time‬‬
‫•‬
‫•‬

‫•‬
‫•‬

‫‪1427‬‬

‫عمر التربة يحسب من بدء تعرض مادة الصل‬
‫لعوامل التكوين الخرى‪.‬‬
‫الزمن يعتمد على عدة عوامل متداخلة‬
‫”المناخ‪ ،‬مادة الصل‪ ،‬الكائنات الحية‪،‬‬
‫الطبوغرافية“‪.‬‬
‫تحت ظروف مثالية‪ ،‬خلل ‪ 200‬سنة يمكن‬
‫تكون قطاع على رواسب مفككة‪.‬‬
‫يستغرق تكون ‪ 11 - 4.1‬مم تربة ‪ 100‬سنة‪.‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪17‬‬

‫الزمن ‪Time‬‬
‫• مراحل تطور الرض‪:‬‬
‫– مرحلة ابتدائيةمادة الصل غير مجواة‪.‬‬
‫– مرحلة الطفولةبدأت التجوية ولكن الكثير من‬
‫مادة الصل غير مجواة‪.‬‬
‫– مرحلة الرجولةالمعادن سهلة التحلل تحللت‪،‬‬
‫وزاد المحتوى الطيني‪.‬‬
‫– مرحلة الشيخوخةالتحلل في مراحله النهائية‪،‬‬
‫فلم يبق سوى المعادن المقاومة للتجوية‪.‬‬
‫– مرحلة النهايةتمت عملية التطور فتمت تجوية‬
‫المعادن تحت الظروف السائدة‪.‬‬
‫‪1427‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪18‬‬

‫أمطار‬

‫حرارة مناسبة‬

‫‪CO2 + H20 ⇔ H2CO3‬‬
‫‪⇔ H+ + HCO3-‬‬

‫‪Ca, Mg, Na,‬‬
‫‪K‬‬

‫‪19‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪1427‬‬

‫تداخل عوامل تكوين التربة‬
‫• عوامل تكوين التربة معقدة ومتداخلة ول تعمل‬
‫منفصلة‪.‬‬
‫• مثال‪:‬‬
‫– تربة ذات تصريف جيد ”مادة الصل“‪.‬‬
‫– درجة حرارة متوسطة وتساقط عالي ”مناخ“‪.‬‬
‫• ينتج عنه غطاء نباتي أكثر‪.‬‬

‫‪CO2 + H2O ⇔ H2CO3 ⇔ H+ + HCO3‬‬

‫‪-.‬‬

‫• إنخفاض الـ ‪ pH‬لمحلول التربة ومن ثم زيادة ذوبانية مادة‬
‫الصل‪ ،‬وذوبان اليونات مثل الكالسيوم والصوديوم‬
‫والبوتاسيوم والمغنسيوم وفقدها من التربة بسبب الغسيل‪.‬‬
‫• إنخفاض الـ ‪ pH‬للتربة‪.‬‬
‫• إنتقال الغرويات المعدنية والعضوية بسبب الغسيل وتراكمها‬
‫في الطبقات السفلية من القطاع‪.‬‬
‫‪20‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪1427‬‬

‫عوامل تحد من تطور التربة‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫‪1427‬‬

‫تجوية قليلة‪ ،‬حركة المواد‬

‫قلة المطار‬
‫الذائبة قليلة‪.‬‬
‫نمو قليل للكائنات الدقيقة‬
‫انخفاض الرطوبة‬
‫والفطريات واللشينات‪.‬‬
‫مثل الطحالب‬
‫يجعل حركة الطين‬
‫محتوى جير عالي‬
‫منخفضة‪.‬‬
‫مقاوم للتجوية‪.‬‬
‫مادة الصل ”كوارتز“‬
‫تهوية سيئة‪ ،‬وحركة الماء‪.‬‬
‫محتوى طين عالي‬
‫إزالة الطبقات السطحية‬
‫منحدر شديد‬
‫بالتعرية‪.‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪21‬‬

‫عوامل تحد من تطور التربة‬
‫•‬
‫•‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪1427‬‬

‫مستوى ماء أرضي مرتفع‬
‫غسيل أقل‪ ،‬تجوية أقل‪.‬‬
‫انخفاض الحرارة‬
‫انخفاض النشاط الكيميائي‬
‫والميكروبي‪.‬‬
‫استمرار إضافة التربة‪.‬‬
‫خلط التربة بالحيوانات‪.‬‬
‫تلوث التربة‪.‬‬
‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪22‬‬

‫عمر القطاع يقاس بمدى التطور ل بالسنين‬

‫تربة مسنة‬
‫‪23‬‬

‫تربة حديثة‬
‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪1427‬‬

‫ورشة عمل‬
‫التشبع‬
‫بالقواعد‬

‫حامضية التربة الصرف للماء خلل‬
‫قطاع التربة‬
‫‪“pH‬‬
‫”‪Oi‬‬
‫‪E‬‬

‫‪A‬‬

‫‪Bh‬‬
‫‪s‬‬

‫‪Bt‬‬
‫‪Btk‬‬

‫‪Bs‬‬

‫تربة غابات في‬
‫مناطق باردة‬
‫‪24‬‬

‫‪Bk‬‬

‫تربة مراعي‬

‫‪C‬‬
‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪1427‬‬

‫ماذا يمكن أن يقال عن عوامل التكوين‬
‫المختلفة هنا؟‬

‫‪25‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪1427‬‬

‫مصطلحات‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫‪1427‬‬

‫‪.‬الميل‬
‫‪: Slope‬‬
‫‪: Climate‬المناخ‪.‬‬
‫‪. :Time‬الزمن‬
‫‪.‬الحياء‬
‫‪: Biota‬‬

‫أسس علوم التربة‬

‫د‪ .‬عبدال الفراج‬

‫‪26‬‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful