SESION DE TUTORIA DATOS INFORMATIVOS I. II. III. IV. V. VI. I.E.

: MANUEL BENITO LINARES ARENAS DOCENTE : PATRICIA ILIANA ALVAREZ VASQUEZ NIVEL : PRIMARIA GRADO : TERCERO DURACION : 1 HORA FECHA : 27 DE MAYO TEMA : IDENTIFICANDO MIS SENTIMIENTOS

Area de tutoria Qu buscamos? Relacin con el rea curricular

Personal Social Expresar mis sentimientos con seguridad Personal Social y Comunicacin

RECURSOS

MOMENTOS

DESCRIPCIN

Entonamos la cancin : PRESENTACION LA MAR ESTABA SERENA, SERENA ESTABA LA MAR. Primero lo cantamos llorando, luego amargos, rindonos, tristes. Respondemos: Qu sentimientos hemos expresados en la cancin?
imgenes

hora

Observamos los rostros y escribimos que sentimientos expresan

TIEMPO

Individualmente analizamos cada dibujo y escribimos que sienten y porque. Escribimos que sentimos cuando tenemos miedo, tristeza y alegra.

Copias

DESARROLLO

Leemos nuestras respuestas en voz alta. Dialogamos sobre la importancia de la importancia de expresar lo que sentimos y comunicarlo a nuestros seres queridos.

Respondemos: Qu sentimientos sent hoy? Por qu? CIERRE Nos comprometemos a comunicar los sentimientos que sentimos a la gente que nos rodea. EVALUACIN Expresa sus sentimientos en forma espontnea y segura.
DE TUTORIA DE TUTORIA

SESION DE TUTORIA DATOS INFORMATIVOS I. II. III. IV. V. VI. I.E. : MANUEL BENITO LINARES ARENAS DOCENTE : PATRICIA ILIANA ALVAREZ VASQUEZ NIVEL : PRIMARIA GRADO : TERCERO DURACION : 1 HORA FECHA : 10 de junio TEMA : COMPORTAMIENTOS ADECUADOS

Area de tutoria Qu buscamos? Relacin con el rea curricular

Personal Social Mejorar nuestro comportamiento, Personal Social

RECURSOS

MOMENTOS

DESCRIPCIN

Jugamos a pasar la pelota, el alumno que tiene la pelota dice un comportamiento bueno. Ej, Saludar Leemos el siguiente texto: PRESENTACION PATRICIA SE ENCARG DE HACER UNA LISTA DE COMPORTAMIENTOS ADECUADOS DE SUS COMPAEROS DE AULA Y PERSONAS MAYORES QUE HABA OBSERVADO EN LA I.E Y SU COMUNIDAD. HE AQU LA LISTA QUE ELABORO

pelota

1 hora

copias

De la lista anterior subraya las conductas inadecuadas y comenta porque lo son

TIEMPO

Despus de dialogar ,escribimos las conductas inadecuadas convertidas en adecuadas. Escribimos tres de nuestras conductas adecuadas. Reflexionamos y escribimos tres de nuestras conductas inadecuadas y cmo podemos mejorar.
Copias

DESARROLLO

MIS BUENAS CONDUCTAS.

MIS CONDUCTAS INADECUADAS --------------------------------------------------------------------------------------

VOY A MEJORARLAS -------------------------------------------------------------------------------

Respondemos: CIERRE Por qu es importante tener buenos comportamientos.

Dibujamos nuestros buenos comportamientos.

DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

Comentamos en casa como hemos decidido mejorar nuestros comportamientos inadecuados.

EVALUACIN Identifica los comportamientos adecuados que posee Reflexiona sobre sus comportamientos inadecuados y se propone mejorar.

SESION DE TUTORIA DATOS INFORMATIVOS I. II. III. IV. V. VI. I.E. : MANUEL BENITO LINARES ARENAS DOCENTE : PATRICIA ILIANA ALVAREZ VASQUEZ NIVEL : PRIMARIA GRADO : TERCERO DURACION : 1 HORA FECHA : 24 de junio TEMA : Mi I.E me cuida, me protegey me respeta

Area de tutoria Qu buscamos?

Relacin con el rea curricular

Personal Social Que se muestren a favor de la prctica de comportamientosque favorezcan la seguridad y el respeto de las personas. Comunicacin

RECURSOS

MOMENTOS

DESCRIPCIN

Leemos el siguiente texto

Los compaeros de Manuel Manuel es un nio de 4 grado de primaria. Estudia en un colegiocerca de su casa. l es delgado, algo callado, no le gusta meterseen peleas ni rias, como s lo hacen otros nios de su aula. En el saln hay un grupo de estudiantes que de vez en cuando loinsultan y le dicen que es flaquito como una mujer . A Manuel nole gusta que le digan eso; pero tampoco les responde cuando selo dicen (pues piensa que as dejarn de molestarlo), pero estos nios, en vez de detenerse, cada vez lo fastidian ms. Un da, a la salida del colegio, no slo estuvieron dicindole esascosas, sino que de un momento a otro lo rodearon y quisieronbajarle el pantaln. Manuel se defendi como pudo y en el forcejeose rompi su mochila. Esto lo hizo sentirse muy mal y tenaganas de llorar. copias

1 hora

PRESENTACION

Respondemos a la interrogante: Conoces nios o nias que hayan pasado por esta situacin.

TIEMPO

Analizamos la lectura anterior respondiendo las preguntas mediante lluvia de ideas

Por qu sus compaeros molestaban a Manuel? El que un compaero o compaera sea ms delgado, ms grueso, ms grande o ms pequeo, justifica que los dems lo molesten?Por qu? Qu opinas del comportamiento de los compaeros de Manuel? Crees que los profesores saban lo que le suceda a Manuel? Porqu s? Por qu no? Piensas que sus padres saban lo que le pasaba? Por qu? Qu otras agresiones entre los nios ocurren en la escuela?

Copias

DESARROLLO

La profesora escucha las respuestas y clarifica las dudas que manifestamos. Formamos grupos de 3 y contestan en forma escrita : Qu consejo le daras a Manuel para que lo respeten? Pegamos nuestro papelote y leemos nuestra respuesta. La profesora destaca nuestro aportes y reflexionamos sobre la importancia de respetar a los dems y que los miembros de la I.E nos cuidan.

Papelotes plumones

LO QUE NO QUIERO QUE ME HAGAN A MI, NO SE LO HAGO A LOS DEMS

CIERRE
DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA

Respondemos: Resaltamos la idea de que las instituciones educativas respeten los derechostanto de estudiantes como del personal docente y no docente. Yque un aspecto esencial para lograr este propsito es el respeto cotidianoentre todos sus integrantes.

Escribimos como debemos respetar a nuestros compaeros.

EVALUACIN Respeta a sus compaeros llamndolos por su nombre.