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ESCUELA:

JUAN ESCUTIA

GRADO: CUARTO BLOQUE: 4

GRUPO:

A .

ASIGNATURA : HISTORIA

SITUACION-PROBLEMA: LA REVOLUCION MEXICANA SURGI POR QUE DIAZ GOBERNO POR 30 AOS O PORQUE EL PUEBLO ESTABA OPRIMIDO ? PROPOSITO: DESCUBRIR LAS VERDADERAS CAUSAS DE LA REVOLUCIN MEXICANA

APRENDIZAJES ESPERADOS: -IDENTIFICA LAS CAUSAS QUE DIERON ORIGEN A LA REVOLUCIN MEXICANA. -ESTABLECE SIMILITUDES ENTRE LA SITUACION ECONOMICA Y POLITICA DE 1910 Y LAS MISMAS CONDICIONES QUE PREVALECEN HASTA AHORA. -CONOCE LOS MOVIMIENTOS LOCALES Y REGIONALES QUE SURGIERON DURANTE LA REVOLUCION. - CONSTRUYE HIPOTESIS PERSONALES DE LAS CAUSAS QUE DIERON ORIGEN AL MOVIMIENTO ARMADO.

INICIO: MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS PLANTEAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS GENERADORAS. 1. QUE ES UNA REVOLUCION? 2. NECESARIAMENTE UNA REVOLUCIN TIENE QUE SER POR MEDIO DE LAS ARMAS? 2.- POR QUE EN NUESTRO PAIS LA REVOLUCIN SE DI DE MANERA ARMADA? 3.-CUALES FUERON LAS CAUSAS QUE DIERON ORIGEN AL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO? 4.- QUE HUBIERA SUCEDIDO SI FRANCISCO I. MADERO NO HUBIESE PUBLICADO EL PLAN DE SAN LUIS? 5.- CUALES FUERON LOS INTERESES POLITICOS Y SOCIALES DE LOS DIVERSOS GRUPOS ARMADOS EN LA REVOLUCIN? 6. - QUE SUCEDI EN NUESTRA REGION ANTES DEL INICIO DE LA REVOLUCION?

DESARROLLO -CONOCER LAS DIVERSAS FORMAS DE REVOLUCIN QUE HAN EXISTIDO EN DIVERSAS PARTES DEL MUNDO. -ANALIZAR EL VIDEO . ANHELOS DE LIBERTAD -RECONECER LAS CAUSAS POSIBLES QUE AVIVARON AL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO. - REALIZAR UN ESCRITO DONDE ORGANICE LAS CONDICIONES SOCIOECONOMICAS EN EL MEXICO PRE-REVOLUCIONARIO. -REMEMORAR LAS CONDICIONES EN LAS QUE SE ENCONTRABA EL PAIS CON EL PORFIRIATO A TRAVES DEL AUDIOLIBRO MXICO EN 1900. -REPRESENTAR GRAFICAMENTE LAS CONDICIONES DE MXICO EN 1910 Y DESCRIBIR UNA ESCENA COMO SI FUERA PROTAGONISTA.

- CONOCER LOS MOVIMIENTOS OBREROS QUE ANTECEDIERON A LA REVOLUCIN MEXICANA Y LAS CAUSAS QUE LOS ORIGINARON,SE PUEDE ESCUCHAR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE ELLOS EN EL AUDIOLIBRO LAS HUELGAS DE CANANEA Y RIO BLANCO. -INVESTIGAR CON FAMILIARES Y/O GENTE DE LA COMUNIDAD ALGUNAS EVIDENCIAS QUE TENGAN DE LA REVOLUCIN MEXICANA Y SUS INICIOS EN LA REGIN. - REALIZAR GUIONES DE ENTREVISTAS DIRIGIDAS PERSONAS LOCALIZADAS COMO PARTICIPES DE MANERA DIRECTA O INDIRECTA EN EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO.

-INVESTIGAR LA BIOGRAFIA DE HILARIO C. SALAS Y SANTANA RODRIGUEZ. -LA REVOLUCION EN NUESTRA REGION. -VISITAR LOS SIGUIENTES DIRECCIONES ELECTRONICAS, PARA CONOCER MAS DE LOS ANTECEDENTES DE LOS MOVIMIENTOS REGIONALES - DESPUES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, CONTESTAR EL SIGUIENTE CUESTIONAMIENTO, PORQUE SE DICE QUE ACAYUCAN ES CUNA DE LA REVOLUCIN?

-RECOPILAR DIVERSAS CANCIONES, CORRIDOS, CUENTOS E HISTORIAS DE LA REVOLUCIN. - REDACTAR UN CUENTO CON EL TEMA EL INICIO DE LA REVOLUCIN MEXICANA, DE MANERA GRUPAL CUIDANDO LA REDACCIN, ESTRUCTURA Y PALABRAS UTILIZADAS PARA TAL FIN. - PRESENTAR CONFLICTOS COGNITIVOS A TRAVES DE SITUACIONES DILEMATICAS A TRAVS DE LOS SIGUIENTES TPICOS. - QUE HUBIERAS HECHO SI TU FUERAS TRABAJADOR DE LA MINA EN CANANEA Y FUERAS EXPLOTADO Y MAL PAGADO ? - COMO ACTUARIAS ANTE EL TRATO INJUSTO DE LOS HACENDADOS SI TU FUERAS UN PEN DE ELLOS?

ESPAOL -Investigar con diversas personas mayores, familiares y vecinos acerca de la revolucin mexicana y preguntar datos importantes de lo que sucedi en su localidad, redactar algunas ancdotas que surgieran a partir de las entrevistas. - Con la informacin recabada realizar una narracin acerca de la vida de la localidad en la poca revolucionaria. - Recabar fotos de la poca revolucionario y/o recortes. - En equipo dibujan la silueta de algn elemento de la Revolucin en un pliego de papel y lo recortan. - Pegan las fotos y recortes que ya organizaron en la silueta , dejando espacio para escribir datos acerca del hecho revolucionario en cuestin y lo pegan en una parte visible del saln de clases. CIERRE -Elaborar un escrito de qu fue lo que mas le gusto de investigar y platicar sobre la Revolucin mexicana y qu ancdota fue la que le pareci mas interesante. - Elaboracin de un cuento con los datos y aportaciones recabadas.

MATEMATICAS: -Escribir el numero de aos que tiene la revolucin mexicana y expresarlos en siglos, dcadas, y lustros -Resolver problemas matemticos en donde se emplee el uso de las unidades de medida del tiempo . -GEOGRAFIA - Ubica espacialmente los lugares en donde se llevo a cabo le gesta histrica conocida como revolucin mexicana. -Reconoce el relieve, flora y fauna de los diversos lugares en donde se desarrollaron batallas de la revolucin a fin de tener ms elementos para la redaccin de su narracin.

FORMACION CIVICA Y ETICA. -De manera individual reconocen y clasifican las injusticias y arbitrariedades que se cometan con el porfiriato. - Elaboran un cuadro de doble entrada en donde plasmen las libertades que estaban suprimidas durante la revolucin y con que articulo de la constitucin se relacionan - En plenaria expresar las condiciones en las que se vive ahora comparadas con las de la poca de la revolucin.

EVALUACIN - Redactar un escrito en donde traten de explicar , a partir de todos los recursos vistos la causas que dieron origen al movimiento de la revolucin mexicana, utilizando dibujos recortes , etc. - Realizar una dramatizacin corta de las condiciones de vida de los mexicanos en 1910.

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS -Fotografas de diferentes etapas de la revolucin mexicana. - Recortes con escenas de la revolucin. - Libros de tercer grado de espaol, matemticas, historia, cvica.

VIDEOS

AUDIO LIBROS

LIBROS

PERIODICOS

I STRU ENTOS DE EVALUACIN


DI

DACI

CALIDAD DE LA INFORMACI N

La informacin esta claramente relacionada con el tema y presenta varias ideas secundarias La informacin esta muy bien organizada en prrafos bien redactados e ideas claras. No hay errores de ortografa y hay secuencias de ideas

La informacin responde al tema tratado y da 1 o 2 ideas secundarias La informacin organizada en prrafos bien redactados

La informacin da respuestas al tema tratado, pero no d mas detalles. La informacin esta bien redactada pero los prrafos no estn bien redactados.

La informacin tiene poco que ver con el tema planteado.

ORGANIZACI N

La informacin presentada no parece estar bien organizada.

REDACCION

Casi no hay errores de ortografa y secuencia aceptable de ideas.

Hay pocos errores Muchos errores de de ortografa y ortografa y redaccin. redaccin.

CESI A EJORAR

  

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