INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ COORDENADORIA GERAL DE SELEÇÃO E CONCURSOS ENSINO TÉCNICO 2011-2

LÍNGUA PORTUGUESA
Por que interrogar um arqueólogo a respeito da mente humana? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A mente humana é intangível, uma abstração. Apesar de estudada durante mais de duzentos anos por psicólogos e filósofos, ela foge a definições e descrições adequadas, e mais ainda a explicações. Utensílios de pedra, peças de osso partido e figuras esculpidas – o material da arqueologia – possuem outras qualidades. Podem ser pesadas e medidas, ilustradas num livro ou mostradas em exposições. Em nada se parecem com a mente, exceto pelo profundo mistério que as circunda. Então, por que interrogar um arqueólogo sobre a mente humana? As pessoas sentem-se intrigadas por vários aspectos do intelecto. O que é inteligência? O que é consciência? Como pode a mente humana criar arte, gerar ciência e acreditar em ideologias religiosas quando nem mesmo traços disso são encontrados nos chimpanzés, nossos parentes vivos mais próximos? Poderíamos novamente perguntar: De que maneira os arqueólogos, com seus utensílios antigos, ajudam a responder tais perguntas? O mais provável é consultar não um arqueólogo, mas um psicólogo: é a psicologia que estuda a mente, com frequência por meio de engenhosos experimentos de laboratório. Os psicólogos investigam o desenvolvimento mental das crianças, disfunções do cérebro e a capacidade dos chimpanzés de adquirirem uma linguagem. A partir dessa pesquisa eles podem oferecer respostas aos tipos de questões aqui mencionadas. Ou talvez devêssemos tentar um filósofo? A natureza da mente e sua relação com o cérebro – o problema da relação mente-corpo – tem sido um tema persistente na filosofia durante mais de um século. Alguns filósofos procuraram evidências empíricas, outros simplesmente aplicaram seus consideráveis intelectos ao assunto. Outros profissionais também poderiam ser abordados. Talvez um neurologista, capaz de analisar o que realmente ocorre no cérebro; ou um especialista em primatas, com seu profundo conhecimento sobre chimpanzés vivendo no ambiente natural, e não no laboratório. Quem sabe um antropólogo mais voltado à biologia, que examina fósseis para estudar como o cérebro mudou de tamanho e formato durante a evolução humana; ou então um antropólogo social, que estuda a natureza do pensamento nas sociedades não ocidentais. Talvez um cientista da área de computação, que lida com a inteligência artificial. A lista dos que poderíamos consultar à procura de respostas sobre a mentalidade humana é, de fato, extensa. Talvez ficasse ainda mais longa com o acréscimo de artistas, atletas e atores – aqueles que usam suas mentes para realizar proezas notoriamente impressionantes da concentração e da imaginação. Obviamente, a resposta sensata é que deveríamos indagar a todos os que mencionamos, na medida em que a maioria das disciplinas tem algo a contribuir para uma compreensão da mente do homem. (...)
(MITHEN, Steven. A pré-história da mente: uma busca das origens da arte, da religião e da ciência. São Paulo: Unesp, 2002)

01. Sobre a linha argumentativa do texto, depreende-se que se orienta por A) uma exposição de conclusões sobre um tema pesquisado. B) uma série de informações inquestionáveis sobre um assunto. C) uma resposta pronta a um assunto de amplo debate. D) uma busca de respostas para um tema específico. E) um conflito estabelecido entre uma tese e uma antítese. 02. Por sua forma e conteúdo, o texto se identifica melhor como A) texto didático. B) texto jornalístico. C) crônica literária. D) crítica literária. E) texto científico. 03. Há uma identidade de sentido e função entre os termos A) “intangível” e “uma abstração” (linha 1). B) “utensílios de pedra” e “peças de osso partido” (linhas 2 e 3). C) “um arqueólogo” e “um psicólogo” (linha 12). D) “desenvolvimento mental” e “disfunções do cérebro” (linha 14). E) “ambiente natural” e “laboratório” (linha 22).

04. Assume forma de oração, mas, em sentido, equivale a “talvez”. Essa análise é coerente com a expressão A) “que estuda” (linha 12). B) “o que realmente ocorre” (linhas 20 e 21). C) “Quem sabe” (linha 22). D) “para estudar” (linha 23). E) “é que” (linha 29). 05. Sobre a relação do termo um antropólogo (linha 22) com os demais termos dentro do parágrafo, a melhor análise diz que A) se trata de objeto direto do verbo saber. B) assume função de sujeito, cuja oração está com a forma verbal implícita, mas pode ser explícita pela expressão “poderia ser abordado”. C) se trata de um termo sem função sintática. D) corresponde ao sujeito do verbo saber. E) responde pela função de sujeito do verbo examinar. 06. Entre as palavras filósofos (linha 2), arqueólogo (linha 5), próximos (linha 9), cérebro (linha 14), acréscimo (linha 27) e deveríamos (linha 29), o que há em comum é A) o fato de todas apresentarem o mesmo número de sílabas átonas. B) a ocorrência da sílaba tônica em posição paroxítona, ou seja, na penúltima sílaba.

grande mercado interno e de alto poder aquisitivo IV. como no trecho ela foge a definições e descrições adequadas (linha 2). como o Irã. se compreendido que esses elementos A) são características da objetividade do texto. 10. 14. C) definições e descrições adequadas (linha 2). durante uma época do ano. usaram como argumento a alegação de que o governo de Sadam Hussein detinha armas de destruição em massa. o emprego de expressões como Em nada se parecem (linha 4) e profundo (linha 5) orienta melhor sua análise. o que faz ressaltar a função fática da linguagem. já que foram o grande responsável pelas bombas atômicas que provocaram a sua derrota na Segunda Guerra Mundial III. B) o país mais extenso e mais importante da região. II e III. a Arábia Saudita. em outra época. identificando-se com a ideia final. D) explicações (linha 2). ilustradas e mostradas (linha 4) associam ideias e concordam com A) peças de osso partido e figuras esculpidas (linha 3). com destaque para os Estados Unidos e para o Brasil. E) somente I. D) não se desviar de. E) utensílios de pedra (linhas 2 e 3). B) somente II. II e IV. C) não se limitar a. tradição histórica e valores culturais. o que diminuiu a biodiversidade nesses países. E) à irrigação por águas subterrâneas. 07. E) têm a própria língua como referencial. Com base nessas informações. 09. proibidas pela ONU. é o Egito. C) não são coerentes com a ideia da frase inicial. graças à produção de petróleo. a Jordânia e o Líbano. mas garantem coesão ao parágrafo. 08. medidas. trazendo chuvas torrenciais para o continente. D) a maior atuação das massas de ar oceânicas ocorre no verão. C) ao milho para geração de energia. mas é justamente aí que o texto perde a coesão. em especial nos países do Sahel. D) expressam certo grau de emotividade do emissor. grande oferta e abundância de mão de obra após a Guerra. C) durante o inverno. a melhor análise diz que A) são recursos retóricos que não influem na coerência nem na coesão do parágrafo. respectivamente. ao atacarem o Iraque – país situado no Oriente Médio. D) a prerrogativa de receberem acentos diferenciais. GEOGRAFIA 11. a área cultivada aumentou no mundo devido A) aos defensivos agrícolas. pois esse fator lhe foge à coerência. isolamento em relação aos Estados Unidos. Os termos pesadas. ressurgimento de grandes empresas ou de grupos industriais com uso crescente de tecnologias avançadas II. 13. B) privilegiam o canal de comunicação. esclarece melhor seu sentido numa leitura cuja compreensão seja A) não se associar a. ressaltando-lhe a função referencial da linguagem. as porções Norte e Nordeste da Ásia são as áreas de maior índice pluviométrico do globo terrestre. que exportam frutas para o MERCOSUL. D) somente I. além da capacidade técnica e disciplinar do povo japonês São fatores responsáveis por essa recuperação: A) somente I. provocando fortes chuvas e inundações. III e IV. emprestando ao texto as impressões de sua visão subjetiva. B) à cana-de-açúcar para produzir álcool.C) a possibilidade de terem seus acentos retirados sem prejuízo da pronúncia. B) não se estabelecer com. B) tanto se apresentam coerentes com a ideia de representarem algumas das indagações que intrigam as pessoas quanto garantem a coesão do parágrafo. ao mesmo tempo. B) psicólogos e filósofos (linha 2). em especial no Brasil e na Rússia. que estão entre os maiores produtores da Terra. com destaque para a Argentina e para o Paraguai. E) os rios Tigre e Eufrates estabelecem os limites do Iraque com o Irã e com a Arábia Saudita. Em relação às três primeiras interrogações do segundo parágrafo. . ocorrem ventos que. 12. Após a Segunda Guerra Mundial. o que torna evidente a função metalinguística. as massas de ar continentais úmidas deslocam-se para o oceano. o Japão entrou em um novo período de recuperação da economia e da industrialização: I. provocando muita precipitação. C) todos. sopram num sentido e. desdobrando-lhe a ideia inicial e. está correta a afirmativa do item A) esses ventos são produzidos por diferenças de pressão atmosférica entre o oceano Pacífico e o Sul e o Sudeste da Ásia. Na Ásia das Monções. D) de tanto se distanciarem das proposições do primeiro parágrafo. Apesar das críticas de ambientalistas e de cientistas. o que faz ressaltar a função expressiva da linguagem. que exportam arroz para países asiáticos e europeus. E) por causa das monções. D) embora parte de seu território esteja localizado na Europa. O verbo fugir. III e IV. E) a classificação quanto à posição da sílaba tônica: todas são proparoxítonas. E) representam as várias vozes das pessoas na expressão de suas dúvidas e indagações. é considerada integrante do Oriente Médio. no vale dos rios Tigre e Eufrates –. Com relação a países dessa região. regendo a preposição a. em especial em Cuba e na Alemanha. por sua religião. C) os EUA. B) as monções chegam às regiões asiáticas no inverno. maiores exportadores de biodiesel do planeta. D) à soja. E) não escapar de. No primeiro parágrafo. provocam uma quebra na coesão textual. O Oriente Médio é um dos conjuntos regionais da Ásia. C) orientam para a comunicação centrada no receptor. é correto afirmar-se que A) o território do Iraque é limitado por tradicionais rivais. no sentido inverso. logo a função da linguagem que aí se destaca é a conativa.

17. B) a primeira fase é conhecida como a república das oligarquias cafeeiras e a segunda. D) Juliana. HISTÓRIA 16. diversos pesquisadores acreditavam na teoria da abiogênese. D) entre 1894 e 1930. como a república da espada. E) potência nuclear. B) as reações moderadas da França e da Inglaterra aos descumprimentos do tratado de Versalhes. 19. Sobre a derme. B) a promulgação de uma Constituição de caráter democrático. 18. C) a China vem direcionando o setor de bens de consumo duráveis para o atendimento da demanda de seu mercado interno. é correto afirmar-se que nele ocorreu A) o estabelecimento de uma ditadura militar. raquitismo. C) John Needham e o experimento com frascos. E) Autocrática. A Constituição brasileira promulgada em 1988 é também conhecida como A) Cidadã. B) Louis Joblot e o experimento com frascos. funcionando como reserva energética. como “Estado Novo”. D) a política de abertura econômica na China significou a adesão completa a uma economia de mercado nos moldes capitalistas. vedados com rolhas de cortiça ou com o próprio gargalo do frasco derretido no fogo. facilitando o processo de distribuição dos nutrientes por difusão. E) inflamações na pele. encontram-se A) a retomada dos valores greco-romanos e o humanismo. B) perda de apetite. e acompanhados quanto ao crescimento de micro-organismos. contendo caldo nutritivo. B) a reafirmação dos valores medievais e o racionalismo. beribéri. C) a participação efetiva dos partidos comunistas no poder. na História do Brasil. A partir do final da década de 1970. além de desempenhar outras funções. E) dentre os receptores cutâneos. a China vem promovendo um intenso processo de reformulação econômica. E) seus representantes governaram com democracia e realizaram políticas que beneficiaram a população mais carente. é marcada por governos civis ligados ao setor agrário com representantes de São Paulo e de Minas Gerais. Sobre esse período. como aqueles registrados no período da Revolução Cultural. D) as células encontram-se aderidas umas às outras. sendo responsável pela nutrição das células da epiderme. D) Lazzaro Spallanzani e seu experimento com frascos. B) Deng Xiao Ping começou a transformação pela agricultura. O período entre os anos 1937 e 1945 é denominado. D) a invasão da Manchúria pelo Japão. respectivamente. é falso afirmar-se que A) é constituída por tecido conjuntivo. E) o governo de um operário eleito pela primeira vez no Brasil. defendendo a ideia de que seres vivos poderiam surgir de matéria inanimada. Até meados do século XIX. 23. fibras proteicas. promovendo o assalariamento rural e subsidiando o povo para a compra de produtos agrícolas. E) Louis Pasteur e seu experimento com frascos de “pescoço de cisne”. C) o antropocentrismo e a reafirmação da cultura medieval. São fatos que representam as causas da II Guerra Mundial. terminações nervosas. órgãos sensoriais. comparando o que ocorria quando estes eram vedados ou mantidos abertos. E) o estabelecimento da Guerra Fria. D) o repúdio à cultura grega e a valorização do humanismo. E) o repúdio à cultura grega e o antropocentrismo. C) o fracasso da política de apaziguamento. exceto A) o fortalecimento dos regimes autoritários de Hitler e Mussolini. é verdadeiro afirmar-se que A) estas mudanças não alavancaram a economia chinesa.15. analisando o crescimento de microorganismos nos frascos mantidos abertos e naqueles vedados com pergaminho. O período denominado República Velha tem como característica A) o predomínio de representantes nordestinos no governo central. C) dentes e ossos fracos. A carência de vitamina D apresenta consequências já muito bem conhecidas. glândulas. contendo caldo nutritivo. B) são encontrados vasos sanguíneos. como A) cegueira noturna ou xeroftalmia. para observar se havia surgimento de microorganismos. 22. BIOLOGIA 21. para que a teoria da abiogênese fosse completamente descartada: A) Francesco Redi e seu experimento que avaliava o surgimento de moscas em frascos com animais mortos. escorbuto. Um importante pesquisador e um experimento foram fundamentais. vedados com rolhas de cortiça. C) a tela subcutânea ou hipoderme é uma região rica em adipócitos. 20. em detrimento das exportações. Sobre as mudanças ocorridas a partir desse período. D) o governo ditatorial de Getúlio Vargas. C) é um período marcado pelas chamadas revoltas nativistas. . pois os chineses pretendem reintegrar o arquipélago japonês ao seu território. pois o país continua tendo déficit na sua balança comercial. a China tem atualmente como principal ponto de tensão o Japão. C) da Mandioca. B) Polaca. os terminais de Ruffini e os corpúsculos de Paccini são responsáveis pela percepção de calor e pelos estímulos tácteis. contendo caldo nutritivo. que impediam contato das impurezas presentes no ar com o caldo nutritivo presente no interior dos frascos. Entre as características do Renascimento. D) sangramento nas gengivas.

E) tubas uterinas – ligam os ovários ao útero e produzem alguns hormônios sexuais femininos. D) um bloco no gancho 12 e dois no gancho 11. II e III. . Responsável pela seleção das substâncias que entram e saem da célula.02 N. C) ductos deferentes – conduzem os espermatozoides dos testículos até a próstata. a correspondência entre órgão e função está correta em A) útero – lubrificação do canal vaginal através das glândulas vestibulares e manutenção do bebê durante a gravidez.b. como na figura 1. Tem constituição lipoproteica. Um objeto de pequenas dimensões é largado. E) 2. processo denominado permeabilidade seletiva. 25. impedindo a lise celular. II. D) 20. E) 45 m. C) 2.2 N. Sabendo-se que. a partir do repouso. Sobre os sistemas genitais masculino e feminino.24. III. a barra encontra-se desequilibrada e todos os blocos têm o mesmo peso. a leitura na balança é 20 N. para puxar o bloco 50 cm para cima. C) 30 m. No sistema da figura a seguir. D) próstata – produz um líquido ácido que minimiza a quantidade de bactérias presente no esperma. E) 50 N. FÍSICA 26. Através da permeabilidade seletiva. Um recipiente contendo água (d = 1. com uma camada de lipídios e dupla camada de proteínas. C) 110 N. A seguir. os fios são ideais.a. usando blocos idênticos. um cilindro de metal de volume igual a 20 cm³ é mergulhado na água do recipiente. A força vertical mínima exercida pelo homem. D) 60 N. D) 35 m.0 g/cm³) repousa sobre uma balança calibrada em newtons. 29. D) apenas I e III. a nova leitura na balança será (dado g = 10 m/s²). Para equilibrar a barra. A) 220 N. quando esta se encontra em ambiente hipotônico. 28. B) 165 N. Nessas condições. a distância vertical percorrida no terceiro segundo é (Despreze a resistência do ar e adote g = 10 m/s²) A) 15 m. Na situação da figura. é (Despreze qualquer forma de resistência ao movimento do bloco) A) 330 N. o bloco apresenta peso de 330 N e cada polia pesa 10 N. Está(ão) correta(s): A) apenas I. é suficiente pendurar B) apenas II. conforme a figura 1. C) apenas III. Analise as seguintes proposições sobre a membrana plasmática celular. no primeiro segundo de queda. E) um bloco no gancho 11 e três no gancho 7. B) 22 N. sem tocar no fundo e nas paredes. I. Nestas condições. A barra AB da figura a seguir é homogênea e possui ganchos de 1 a 12 equiespaçados entre si. B) dois blocos no gancho 7 e um no gancho 9. evita a entrada excessiva de água na célula. do topo de um edifício muito alto. C) dois blocos no gancho 10 e um no gancho 7. B) glândulas bulbouretrais – produzem e liberam um líquido que realiza a limpeza do canal uretral antes da passagem do esperma. o objeto percorre uma distância vertical de 5 m. B) 25 m. A) dois blocos no gancho 9. 27.20 N. E) I.

D) 16. quando o ângulo de lançamento é 45°. é 34. Em uma sala de aula. (x – 1) e (x + 1) .c. E) A1 = A2/2. (x – 2) 3 2 3 35. B) 60%.1) e (x + 1) . B) A1 = 2A2. (x – 1) 2 2 B) (x + 1) . E) -3.30. C) 55%. [P(x). D) -4. c. O valor da expressão A) -2 + B) 2 – C) -4 + D) 4 – E) -1 – . ou seja: 33. C) A1 = 3A2. é correto afirmar-se que A) A1 = A2. . respectivamente. Sejam A1 e A2 os alcances horizontais obtidos com a mesma velocidade mas com valores de ângulos simétricos em relação ao ângulo de 45°. Esse valor se torna máximo. B) 4.d. (x – 1) e (x + 1) . (x – 1) 2 2 C) (x + 1) . MATEMÁTICA 31. é 32. E) 32. C) 3. B = múltiplos positivos de 4. onde é o módulo da velocidade de lançamento e g a aceleração da gravidade. A expressão igual a A) 5. . m. . Q (x)] são. (x – 1) 2 2 D) (x + 1) . Nesse caso. Dados os conjuntos: A = divisores positivos de 32. (x – 1) e (x + 1) . C=A B m = número de subconjuntos de C. [P(x). . B) 4. D) 40%. D) A1 = 4A2. A percentagem de alunos que não gostam de nenhuma das duas disciplinas é A) 65%. C) 8. . é correto afirmar-se que o m. (x – 1) 2 2 E) (x – 2) . Dados os polinômios P(x) = x + x – x – 1 e Q(x) = x – 2 x – x – 1. E) 35%. Q(x)] e o m. (x. O alcance horizontal de um lançamento oblíquo é dado pela expressão . iguais a 2 2 A) (x + 1) . m é igual a A) 2. Português e dos alunos gostam de gosta de Matemática. (x + 2) e (x + 2) .

. Para que o vértice da parábola tenha ordenada igual a 3. é fato bastante corriqueiro encontrarmos um grande número de compostos químicos coloridos. C) D) E) 40.Sobre a água. é necessário que m seja igual a A) 2 . em centímetros quadrados. respectivamente. 37. sua área. é correto afirmar-se que DADOS: (1H e 8O) A) o caráter iônico decorre da elevada diferença de eletronegatividade expressa entre os átomos de H e O. E) algumas das propriedades. QUÍMICA B) C) . . a tensão superficial. como ponto de ebulição maior que os dos outros compostos de calcogênios e hidrogênio. Um polígono regular tem 56 diagonais a mais que outro polígono. C) 6 e 13. decorrem da ligação intermolecular ponte de hidrogênio presente entre suas estruturas químicas. a capilaridade e a densidade. . D) é um composto de natureza predominantemente molecular. D) 168. também regular. E) 176. então o valor de . uma vez que a formação do composto ocorre por uma transferência eletrônica entre os ligantes. Solução aquosa de KMnO4 = violeta. E) 15 e 4. Sendo senx = 2cosx e senx é A) B) C) D) E) × . . 42. é A) 148.    Solução aquosa de CuSO4 = azul. D) 7 e 12. B) 12 e 7. . D) E) 38.36. . Considerando-se função de a e b. em . . . . vale A) =ae = b. visto que ocorre entre O que é classificado como um metal e H que é um não metal. B) 39. As bases de um trapézio isósceles diferem de 16 cm. Veja alguns exemplos. C) 158. Sabendo-se que tem 6 cm de altura e 76 cm de perímetro. Solução aquosa de NiSO4 = verde. Quando se prepara uma solução de um destes compostos. . Na natureza. O número de lados do primeiro e do segundo polígono é. B) 156. . . C) é um composto molecular onde os átomos ligantes descrevem uma figura geométrica que se associa a uma configuração de um triângulo planar. igual a A) 13 e 6. 41. B) é um composto covalente. . ela assume uma determinada coloração. Considere a parábola Y = 3x – 4x + m. que tem 7 lados a menos que o primeiro.

B) terá todas as moléculas ionizadas. apresenta o maior número de elétrons no subnível “d”: A) 11Na. REDAÇÃO Levando-se em conta todo o avanço tecnológico e. Serão descontados dois pontos para cada erro de escrita. D) água pesada. uma determinada quantidade de gás perfeito preenche todo um recipiente de 10. o mais apropriado. para não comprometer a integridade física dos tripulantes. 43. OBSERVAÇÕES: 1) 2) 3) Total de escores: 100.Acredita-se que a coloração destas soluções pode estar associada à presença de um elemento de transição. assumindo-se o ponto de vista de A) um cientista da computação? B) um atleta? C) um ator? D) um artista plástico? E) Um engenheiro químico? Escolha apenas um desses emissores. E) fenolftaleína. C) 28Ni D) 25Mn. E) 26Fe. a nova pressão. conforme ideias do texto. C) 1. fruto da respiração dos astronautas. O dióxido de carbono precisa ser continuamente eliminado do ambiente. Sabendo-se que estes elementos apresentam seu elétron de diferenciação num subnível “d”. 45. serão descontados três pontos por linha em branco.0. B) 1.5 atm. Para gerar estas soluções de modo eficiente. Número de linhas – mínimo: 25 e máximo: 30. Se a redação não atingir o limite mínimo. Numa indústria. é o(a) A) ácido clorídrico concentrado. Não faça citação. mantendo-se a mesma temperatura da amostra.5. podem conduzir corrente elétrica. C) é de natureza iônica.0 litros. é preciso que se conheça a natureza química do soluto. gerando as chamadas soluções eletrolíticas. 4) 5) 6) . A fuga ao tema implica nota ZERO. quando em solução. dessa amostra de gás será A) 0.60. 44. a cabine da nave espacial tem um aumento gradual da concentração de gás carbônico.0. é correto concluir sobre o soluto: A) também conduzirá a corrente elétrica quando no estado puro da matéria. Imagine-se sendo o próprio e exponha suas ideias num texto argumentativo. como as patrocinadas pelos Estados Unidos da América. D) 10. C) ácido lático concentrado. para eliminar o dióxido de carbono da atmosfera da cabine. B) hidróxido de lítio. Este efeito condutor ocorre quando o soluto tem suas ligações segregadas na presença do solvente. Alguns materiais. seu grau de ionização é de 100%. Para realizarse um procedimento no ciclo produtivo desta indústria. três para cada erro de gramática e quatro para cada erro de texto. houve a necessidade de transferir esta amostra para outro recipiente de 15. todas as proezas impressionantes de que é capaz uma mente concentrada e imaginativa. E) pode ser de natureza iônica ou molecular. Nas viagens espaciais. em atmosferas.5. Dos reagentes. E) 22.0 litros. D) é de natureza molecular. que considerações se poderiam tecer. estando submetido à pressão de 1. O processo de eliminação desse gás indesejado ocorre através de uma reação química com reagente apropriado. B) 17Cl. Analisando-se o fato de uma solução permitir a passagem da corrente elétrica. para elaborar seus pontos de vista. isto é.

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