P. 1
Rpp Tik 8 Smp Ganjil

Rpp Tik 8 Smp Ganjil

|Views: 520|Likes:
Published by sondanghp

More info:

Published by: sondanghp on Jul 01, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/03/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP [Nama Sekolah] : Teknologi Informasi dan

Komunikasi : VIII / 1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk menyajikan informasi Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi menu dan ikon pada perangkat lunak pengolah kata
1.2 Menjelaskan fungsi menu dan ikon pada program pengolah kata

Indikator

:
1. 2. 3. 4. 5. Mampu mengidentifikasi bagian-bagian jendela Word Mampu mengindentifikasi menu dan toolbar Mampu mengatur tampilan jendela Word Mampu menjelaskan fungsi bagian-bagian jendela word Menjelaskan fungsi menu dan ikon

Alokasi Waktu

: 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian Word dan menjelaskan fungsi masing-masing bagian. 2. Siswa mampu mengatur tampilan jendela Word. 3. Siswa mampu menggunakan menu dan toolbar untuk menjalankan sebuah perintah. B. Materi Pembelajaran
1. 2. 3. 4. Jendela Word Menu Toolbar Mengatur tampilan

C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.) Pembelajaran Kooperatif (C.L.) 2. Metode : Demostrasi Game D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen. Dan bertanya, bagaimana cara membuat dokumen tersebut. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal dan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan atau

tanya jawab tentang penggunaan pengolah kata. 2) Guru menunjukkan bagaian-bagian jendela Word. 3) Guru menunjukkan fungsi masing-masing bagian jendela Word dengan cara mendemonstrasikannya. 4) Guru menunjukkan cara menjalankan perintah dengan cara mendemonstrasikannya. 5) Guru mendemonstrasikan beberapa pengaturan di jendela Word dan efek dari pengaturan tersebut. 6) Guru memberi kesempatan untuk mengenali jendela Word dan mengulangi apa yang sudah didemonstrasikan. c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru bertanya kepada siswa, apa saja bagianbagian jendela Word yang mereka ingat. 2) Guru bertanya apa saja fungsi dari bagian-bagian tersebut. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang fungsi dari bagian-bagian jendela Word. 2) Guru membagi siswa dalam kelompok. 3) Masing-masing kelompok diberi gambar jendela Word (File 201). 4) Masing-masing kelompok diberi waktu untuk menentukan nama tiap-tiap bagian dan fungsinya. 5) Setiap kelompok diberi nilai 100. 6) Setiap kelompok disuruh menunjukkan sebuah bagian Word atau perintah di Word, maka kelompok lain yang ditunjuk harus menentukan nama dan fungsi dari bagian jendela atau perintah yang ditunjuk. 7) Bila kelompok yang ditunjuk dapat menjawab, maka penanya harus membayar dengan nilai 10 demikian sebaliknya. 8) Kelompok dengan nilai terbanyak adalah pemenang. c. Kegiatan penutup 1) Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang diskusi dan permainan yang dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran. 4) Guru memberi penghargaan kepada kelompok terbaik. E. Sumber Belajar 1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga,

Jakarta 2007. F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Tes tertulis b. Keaktifan saat game 2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkat b. Daftar penilaian game

Kompetensi Dasar : 1.3 Menggunakan menu dan ikon pokok pada perangkat lunak pengolah
kata

Indikator
1. 2. 3. 4.

:
Menunjukkan cara membuka dokumen Menunjukkan cara mengopy teks Menunjukkan cara memformat teks Menunjukkan cara menyimpan dokumen 5. Menunjukkan cara mengatur halaman

Alokasi Waktu

: 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu membuka dokumen yang disimpan di folder tertentu 2. Siswa mampu menambahkan teks ke dokumen dan mengatur format teks di dokumen 3. Siswa mampu mengopi dan memindahkan teks di halaman dokumen 4. Siswa mampu menyimpan dokumen di folder tertentu. 5. Siswa mampu mengatur halaman dokumen B. Materi Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. Membuka dokumen Mengopi teks Memformat teks Menyimpan dokumen Mengatur halaman dokumen

C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Metode

: Pembelajaran Langsung (D.J.) Pembelajaran Kooperatif (C.L.) : Demonstrasi Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan beberapa dokumen dengan materi yang sama namun format teks yang berbeda-beda. 2) Guru kemudian bertanya apa yang harus diatur untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang cara membuka dokumen dan pengaturan teks. 2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok dan membagikan dokumen-dokumen yang berbeda yang telah dibawa. 3) Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk mempelajari dan mendiskusikan dokumen tersebut

Apa perbedaan dari dokumen-dokumen tersebut Apa saja perintah yang mungkin digunakan untuk membuat dokumen. Apa saja perintah dan pilihan yang dibuat untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut. 4) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 5) Guru mengambil kesimpulan dan mendemostrasikan pengaturan dokumendokumen tersebut. 6) Guru mendemostrasikan cara membuka dokumen dari folder yang berbedabeda.    c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk diskusi dan demostrasi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran. 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan beberapa dokumen dengan materi yang sama namun format halaman dokumen yang berbeda-beda. 2) Guru kemudian bertanya apa yang harus diatur untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang cara pengaturan halaman dokumen dan penyimpanan dokumen. 2) Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok dan membagikan dokumen-dokumen yang berbeda yang telah dibawa. 3) Masing-masing kelompok diberi kesempatan untuk mempelajari dan mendiskusikan dokumen tersebut  Apa perbedaan dari dokumen-dokumen tersebut  Apa saja perintah yang mungkin digunakan untuk membuat dokumen.  Apa saja perintah dan pilihan yang dibuat untuk mendapatkan dokumen yang berbeda tersebut. 4) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 5) Guru mengambil kesimpulan dan mendemostrasikan pengaturan halamandokumen-dokumen tersebut. 6) Guru mendemostrasikan cara menyimpan dokumen ke folder dan tempat penyimpanan yang berbeda-beda. c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk diskusi dan demostrasi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran. 3. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan. 2) Guru menjelaskan praktikum. 3) Siswa melakukan praktikum Modul 1. 4) Siswa membagikan pengalaman praktikum. 5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran E. Sumber Belajar 1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007. F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Tes tertulis b. Pengamatan kinerja c. Hasil Praktikum 2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkat b. Daftar penilaian keaktifan siswa

Kompetensi Dasar : 1.4 Membuat dokumen pengolah kata sederhana Indikator :
1. 2. 3. 4. 5. Menunjukkan cara mengatur paragraf Mengatur kolom di dokumen Menambahkan tabel di dokumen Menambahkan gambar di dokumen Membuat karya 6. Mencetak dokumen

Alokasi Waktu

: 22 jam pelajaran (11 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mengatur paragraf dokumen 2. Siswa mampu mengatur kolom dalam dokumen 3. Siswa mampu menambahkan dan mengatur tabel dalam dokumen 4. Siswa mampu menambahkan dan mengatur gambar dalam dokumen 5. Siswa mampu membuat karya menggunakan Word 6. Siswa mampu mencetak dokumen ke kertas B. Materi Pembelajaran
1. Mengatur paragraf 2. Mengatur kolom 3. Tabel di dokumen 4. Gambar di dokumen 5. Membuat karya 6. Mencetak dokumen.

C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Metode

: Pembelajaran Langsung (D.J.) Pembelajaran Kooperatif (C.L.) : Demontrasi Praktikum

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan dokumen dengan materi yang sama namun pengaturan paragraf yang berbeda. 2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengaturan paragraf 2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok. 3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok. 4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:  Apa perbedaan dari dokumen-dokumen yang dibagikan.

 Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.  Apa saja perintah yang perlu digunakan. 5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 6) Guru memberi kesimpulan diskusi. 7) Guru mendemostrasikan cara pengaturan paragraf. c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khusunya pengaturan paragraf. 2) Guru menjelaskan praktikum. 3) Siswa melakukan praktikum Modul 2. 4) Siswa membagikan pengalaman praktikum. 5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 3. Pertemuan Pertama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan dokumen dengan materi yang sama namun pengaturan kolom yang berbeda. 2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengaturan kolom. 2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok. 3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok. 4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:  Apa perbedaan dari dokumen-dokumen yang dibagikan.  Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.  Apa saja perintah yang perlu digunakan. 5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

6) Guru memberi kesimpulan diskusi. 7) Guru mendemostrasikan cara pengaturan kolom. c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 4. Pertemuan Keempat a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khusunya pengaturan kolom. 2) Guru menjelaskan praktikum. 3) Siswa melakukan praktikum Modul 3. 4) Siswa membagikan pengalaman praktikum. 5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 5. Pertemuan Kelima a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan dokumen yang dilengkapi tabel-tabel dengan pengaturan yang berbeda. 2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang pengaturan tabel di dokumen. 2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok. 3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok. 4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:  Apa perbedaan dari pengaturan tabel di dokumen-dokumen yang dibagikan.  Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.  Apa saja perintah yang perlu digunakan. 5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 6) Guru memberi kesimpulan diskusi. 7) Guru mendemostrasikan cara pengaturan tabel di dokumen.

c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 6. Pertemuan Keenam a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum. b. Kegiatan Inti 6) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khususnya pengaturan tabel di dokumen. 7) Guru menjelaskan praktikum. 8) Siswa melakukan praktikum Modul 4. 9) Siswa membagikan pengalaman praktikum. 10) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 7. Pertemuan Ketujuh a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan dokumen dengan materi yang sama namun pengaturan gambar yang berbeda. 2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang menambahkan gambar dan pengaturan gambar di dokumen 2) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok. 3) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok. 4) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:  Apa perbedaan dari dokumen-dokumen bergambar yang dibagikan.  Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.  Apa saja perintah yang perlu digunakan. 5) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 6) Guru memberi kesimpulan diskusi. 7) Guru mendemostrasikan cara menambahkan gambar dan pengaturan gambar di kolom.

c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 8. Pertemuan Kedelapan a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan sebuah dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang perintah-perintah Word yang pernah didemostrasikan khususnya pengaturan gambar di kolom. 2) Guru menjelaskan praktikum. 3) Siswa melakukan praktikum Modul 5. 4) Siswa membagikan pengalaman praktikum. 5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 9. Pertemuan Kesembilan a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan dokumen yang merupakan contoh-contoh karya yang dibuat di Word. 2) Guru kemudian bertanya, apa perbedaan dokumen tersebut dan bagaimana mengaturnya. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang membuat dokumen dan mencetak dokumen. 2) Guru menunjukkan contoh-contoh dokumen dan fungsi dari dokumendokumen tersebut. 3) Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok. 4) Guru membagikan dokumen-dokumen ke dalam kelompok-kelompok. 5) Siswa berdiskusi menganalisa dokumen yang dibagikan:  Apa fungsi dokumen.  Apa perbedaan dari dokumen-dokumen bergambar yang dibagikan.  Apa saja pengaturan yang perlu dilakukan.  Apa saja perintah yang perlu digunakan. 6) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. 7) Guru memberi kesimpulan diskusi. 8) Guru mendemostrasikan cara membuat sebuah karya dokumen di Word.

c. Kegiatan penutup 1) Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan. 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran 10. Pertemuan Kesepuluh a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan sebuah karya dokumen yang akan dikerjakan dalam praktikum. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang karya-karya dokumen yang dapat dibuat di Word. 2) Guru menjelaskan praktikum. 3) Siswa melakukan praktikum Modul 6. 4) Siswa membagikan pengalaman praktikum. 5) Guru mengomentari kinerja dan hasil praktikum siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan 2) Guru memberikan pengembangan konsep 3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 4) Guru mengumumkan minggu depan akan diadakan lomba untuk membuat karya dokumen untuk membuat slogan kampanye dengan tema tertentu. 11. Pertemuan Kesebelas a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan sebuah karya dokumen yang akan dikerjakan di Word. b. Kegiatan Inti 1) Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan peserta didik melalui tanya jawab tentang karya-karya dokumen yang dapat dibuat di Word. 2) Guru menjelaskan tujuan lomba 3) Siswa membuat dokumen untuk menyampaikan slogan untuk kampanye sesuatu, misalnya:  Menjaga kesehatan lingkungan  Kampanye anti narkoba  Kampanye berhenti merokok  Kampanye menyayangi binatang.  Dan sebagainya 4) Siswa mengumpulkan karyanya. 5) Guru memberi komentar dan penilaian sementara hasil karya siswa. c. Kegiatan penutup 1) Guru memberikan kesimpulan praktikum yang sudah dilakukan 2) Guru memberikan pengembangan konsep

3) Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran 4) Guru mengumumkan karya terbaik. 5) Karya terbaik seluruh kelas paralel akan diumumkan dan diberi penghargaan kemudian. E. Sumber Belajar 1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 2 untuk Kelas VIII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007. F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian a. Tes tertulis b. Pengamatan kinerja c. Hasil Praktikum 2. Bentuk instrumen a. PG dan isian singkat b. Daftar penilaian keaktifan siswa

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->