Evaluación de Matemática Alumno: 1- Marca V (verdadero) o F (falso) según corresponda.

En caso de hallar alguno falso, resolver el ejercicio paso a paso hasta llegar al resultado correcto:

Evaluación de Matemática Alumno: 2- Marca V (verdadero) o F (falso) según corresponda. En caso de hallar alguno falso, resolver el ejercicio paso a paso hasta llegar al resultado correcto:

f) a) ( - 2 - 3 + 4 ). 5 - 9 . ( - 2 - 6 )= 67

( - 2 - 3 + 4 ). 5 - 9 . ( - 2 - 6 )= 67

g) [ 15 - ( - 3 ) . 4 ] . ( - 2 ) - 8 . ( - 4 ) + 1 = -20 b) [ 15 - ( - 3 ) . 4 ] . ( - 2 ) - 8 . ( - 4 ) + 1 = -20 h) - 10 - 4 . ( - 3 ) + 15 : ( - 3) + ( - 8 ) = -11 c) - 10 - 4 . ( - 3 ) + 15 : ( - 3) + ( - 8 ) = -11 i) d) - [ 4 - ( - 2 ) . 5 ] + 1 . ( -1 ) - 18 = 33 j) e) ( - 3 ) + 3. ( - 4 + 5 ) - 5 .[ - 2 + 7 . ( - 1 ) + 9 ] = 8 ( - 3 ) + 3. ( - 4 + 5 ) - 5 .[ - 2 + 7 . ( - 1 ) + 9 ] = 8 - [ 4 - ( - 2 ) . 5 ] + 1 . ( -1 ) - 18 = 33

2- Explicar qué es el módulo de un número. Representa en la recta los números enteros cuya característica se indica: a) Su módulo es 2 b) Su módulo es 0 3- Indica los valores pedidos completando la tabla: a -8 +7 -2 b +13 -11 -4 a-b

2- Explicar qué es el módulo de un número. Representa en la recta los números enteros cuya característica se indica: c) Su módulo es 2 d) Su módulo es 0 3- Indica los valores pedidos completando la tabla: a -8 +7 -2 b +13 -11 -4 a-b

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