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Plan de Trabajo de Tutora Dcada deExterna la educacinCrisis la a inclusiva frente Nacional Unin de Ao

Tutora de trabajo de Plan


(Documento de Trabajo)

caminoposicin ella depormar, sta, del encontraban orientados y,inmensidad la enEnobservabanOrientecorrecto la antigedad, a seguir, la extraviabanEstrella separa cuando puerto. delllegar buenlos a navegantes

Responsables:

Rodrguez. Gutirrez Catalina Luz Prof. Yucra. Yucra Martina Prof. Tapia. Pinto ngel Miguel Prof.
.

San Juan de Taray, marzo de 2009

Miguel ngel Pinto Tapia, Martina Yucra Yucra, Luz Catalina Gutirrez Rodrguez Pgina

Plan de Trabajo de Tutora

Presentacin
enseanza de procesoaprendizaje.positivo, su enclima basado un Estaende, en aulahorapor relaciones yel de en tutora, nios dey confianzaespromueve unsenias espacio ylas modo,respeto, depara este tratar dondeDe asuntosintegral se vivencia importantesconfianza. de valores desarrollo el climapara ticos enun los eny nios sentimientos El La PorinfluyengrupoprocesoconRecordemosy nias,plan orientacin lossu deprofesores.parte, de de para estudios alegra.aprendizaje que queen es la en stostransversal EsteEllodehora esta la estudiantes. suponey puedanclima de EBR suetapa tutora avancelos acordialconsidera todasmotivardeinteractuar ellapara personal. profesor vidaylas acogedor al una reas losgrupo y hora docentesconversar de Encurriculares aprimariaser deesteuna tutora una constante sentido,suelensignificativassobre tiene condicin ygrupal pors constituirse la lamismos reflexinello, posibilidadhora dentroaltamente favorable el de docentey deentutorasobreen de lastornopersonas para dedicarse el horaspuedeen ael elestos aprendizaje nivelobligatorias, considerar de aspectos. de manera primaria de ella 00BE Fortalecerlos desarrolloexclusivacual debe estudiantes, se ponerconvierte ade el atender vnculounidades nfasis previniendo en los unentre en: didcticas procesosespacio 00BE Prestarel as tutor que privilegiado personales que yatencin losdiversos se estudiantes, orienten a para yfactores la grupales manera laa atenderorientacinya del que queen desarrollo que lalas calidad necesidadeseducativa,los estudianteso delde laentorno sin relacin y embargodar experimentan sociocultural respuestas que esta se establece hora sua afecten las procesono problemticas excluye favorece negativamente de desarrollo:sino el nivel queespecficas sedichode observar sumainfluencia de al susustrabajo positivagrupo actitudes, permanente de que estudiantes gestos el tutor de y puede mensajesorientacin e integren ejercer verbales elque entrabajo loslos para docentesnios de identificarlas y lasreas del nias nivel curricularesqu al primaria necesidades, momento conrealizan de la orientarlos.inquietudes,tutora. con las nias, temores los nios e intereses y los padres nos estn de familia. transmitiendo. 00BE Promover una convivencia grupal armnica. Esto requiere atender la manera cmo los estudiantes se sienten en el aula, cmo se relacionan entre ellos y

Tutora de equipo El Atentamente.

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Plan de Trabajo de Tutora

INSTITUCIN LA DE TUTORA DE TRABAJO DE PLAN TARAY. DE JUAN SAN DE EDUCATIVA


FUNDAMENTACIN I

Curricular Diseo nuestro a acuerdo De educativa. orientacin de modalidad una es tutora La

Nacional,cognitivoestudianteLosreflexin,grupales. Los docentes fundamentos ya sta Una apedaggicotravs lo de eslaborlargo educacin concebida deen tutorial de lalos ahoratodo quelos primaria, desarrollada comoestudiantes. deelse proceso tutora.apoya Un por servicio la Seeducativo, adecuadamentelaEsconcepcin buscaformacin parte de as acompaamientodely se garantizar dequedesarrollo da la se han enTutora, convierte todo recibido el curricular derecho espaciopueden socio en y por elemento afectivo, y deyser aporta elmomento todos contactoexpresados alfundamental los logro del estudiantespermanente contexto dea travs los para aprendizajes escolar,ade que querecibir tres tienen los conceptos siendouna estudiantes y con adecuadaa laasimismo su formacin bsicos. grupo alcancen orientacin, responsabilidadde integral, estudiantes, los logros proponiendo en la educativosorientanperspectivadel conjunto que constantemente. propioscada del de desarrollomiembros seccin de la formacincuente Conhumano(MED,de la la comunidad conintencin integral. un tutor, 2005a:de educativa: responsablecontribuir 22). tutores,La a tan tutorade importanteacompaar docentes es entonces nolabor, y orientartutores, un el servicioSistema lospadres procesos continuo Educativo de familia, personales de Peruano acompaamiento directivos, y ha buscadopsiclogo que formalizar escolar se ofrece si esta loal hubiera accin y y los brindar propios a los estudiantes. estudiantes la oportunidad de contar con un momento especial para el encuentro, el dilogo y la

Laque tutora la tutora es inherentees ms amplia al currculo, que la eshora decir, de tutora.forma parte La labor de ltutorial y asume se prolongaintegralmente y se consolida las propuestas en la interaccindel mismo. constanteCabe precisar que seque produce esto no entre significa los diversosque la tutora miembros sea un de rea la comunidad curricular. educativaEl currculo y losno seestudiantes, agota en lasen reaslas diferentes curriculares, circunstancias del mismo y modo momentos educativos.

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Plan de Trabajo de Tutora


LaevolutivacualitativosdemsLae.g. definicintutorarearea nosdede desde se AyudaConvivencia vany realizadecuantitativos formandoeltutora Social:ciclo sobre delvitaly buscaDisciplina como la queDiseo de base ocurren laquepersonas persona. deCurricular Escolar:los las en estudiantes relaciones ylas Esvan buscaNacional, pdecir,ersonas marcando contribuir queparticipennos nos entre elreferimos lastutorseala al el pautasreflexivamente establecimientomomentoestablece queel conjuntode esta nuestro decon labor la en delos concepcinde desarrollo.acciones decambiosestudiantes. relaciones acompaamiento dirigidas y eldemocrticas El de aspecto laa muerte.la y bsquedaorientacin relacional y Estosarmnicas, del cambiossees, bien realiza por en comn. excelencia, elson enmarco ordenados,la f. perspectiva rea del el respeto quede respondenCultura permite del a lasdesarrollo y desarrollarActualidad:normas a patrones, humano. de la convivencia.promueve yaccin se Al dirigen hablar formativa, que hacia de el estudiantedesarrollo launa manera mayor humanoconozca como complejidad, el en y tutor valore el campo acoge construyndose su cultura, de y se la relacionaorientacin reflexione sobre con educativa,lossobre sus avances estudiantestemas asumimos previos. de actualidad, constituye unaDesde perspectiva involucrndose queen s nacemos, mismo una yas a vivencia locon largo su entornoyde un toda aprendizaje local,la vida, regional, las en relaciones el camponacional deque y las global. establecemos interacciones con humanas. los Las reas de la tutora son mbitos temticos que nos permiten prestar atencin a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompaamiento. Es importante no confundirlas con las reas curriculares. De acuerdo al Reglamento de Educacin Bsica Regular (artculo 34) y el Diseo Curricular Nacional, la labor tutorial se desenvuelve en siete mbitos: a.-rea Personal-Social: apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. b. rea Acadmica: asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades. c. rea Vocacional: ayuda al estudiante a la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades, tanto personales como del medio. d. rea de Salud Corporal y Mental: promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes.

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Plan de Trabajo de Tutora II OBJETIVOS: 2.1.-Objetivo General

mismo. del largo lo a aparecer pueden que problemas los previniendo y ellos para beneficiosa direccin una en desarrollo de proceso su orientando integral, formacin su a contribuir para estudiantes los a cognitivo y afectivo socio acompaamiento el Realizar

2.1.1.-Objetivos especficos

nios. los de libre y sincera expresin activa, participacin la permita que respeto, el y confianza la por caracterizadas interpersonales relaciones las favorezcan se donde ptimo, ambiente un aula el en 00BE Generar necesiten. lo cuando docentes, otros a o tutor, su a acercarse estudiantes los a permitan que condiciones las den se que para estudiantes, los y tutor el entre horizontales relaciones y confianza de clima un 00BE Establecer desarrollo. de proceso su de largo lo a estudiantes los de cognitivas y sociales, afectivas, necesidades las 00BE Atender

III. POBLACIN BENEFICIARIA La poblacin escolar beneficiada son los siguientes:

GRADOT H M
1 5 2 3 2 9 5 4 3 5 1 4 4 11 8 3 5 8 2 6

6 13 8 5 Total 51 26 25

00BE Documentos RECURSOS cIV.onfianza curriculares: y respeto PCI, PCA,que propicie Sesiones el crecimientode aprendizaje. personal 00BE Hojas y grupal, bond.. as00BE Computadoras como el desarrollo para la de sistematizacin actitudes y valores de los Desarrollo que cambiosMETAS favorezcan V. de producidos.web. sesiones el inters de00BE Portal aprendizajepor el otro y de el trabajoTutora. colaborativo. VI. METODOLOGA Tutora grupal Se trata de la modalidad ms conocida de la tutora, y consiste en el encuentro grupal de los estudiantes y su tutor, y de los estudiantes entre s, en un clima de

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Plan de Trabajo de Tutora dL Tue UnEliversosanspaciosutora tutoraabordajeprincipal clima individual riesgos personales grupalgrupal espaciogrupal. positivopsicosocialesconstituye Esta delLapara tutoracual enmodalidad realizar unel se aulaindividualqueespacio dispone esta pueden contribuyede modalidadlade eses tutora orientacin afectarlaun hora aespacio mejorarse de a dedesarrolla losorientacin ytutora, de acompaamiento estudiantesla dilogo,calidad laen cual ylos acompaamientodelen ycasosest elplanteaproceso que flexible,normada en elestudiantes. nuevas que detutor suspuestoaprendizaje lospara puedea yestudiantes mejores los que conocer tres debe enseanza,nivelesmaneras requieren respondery orientar de de la constituyeapoyo interaccin EBR. aly adaptarseestudiante Noen funcin obstante,un y convivencia.factora en las deaspectos necesidades protectorcomo sus necesidades se de hafundamental ndole mencionado,de los ms particulares, estudiantes. personal.frente existen a losno SePosibilita otros siendo realiza espacios convenienteque a travs el estudianteimportantes de actividades sepa para y interactivas,acompaarsienta que cuentay las orientar que con estarn a una los estudiantes,persona organizadas dispuesta como en una ela apoyarlo,momentoprogramacin ade reforzar entrada, bsica, su de queautoestima recreos el tutor y podryde seguridad desarrollo modificar personal. de cuando las reas En as ese curriculares. lo sentido,exijan las el necesidades tutor se constituye del grupo. en un soporte esencial para cada nio. Si bien esta modalidad de tutora no se encuentra considerada formalmente en la normatividad, encontramos que hay muchos docentes que dedican tiempos y

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. T A P l e d y I E P l e d e t r a p r a m r o f r e b e d e u q , s a n o s r e p

s a l e d

s o h c e r e d s o l a

o . t a e n p a s e m a r

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y n t . d d l P a e a u e r o a l c j i a o

T c d e a T a o a d b n t s e

s n d a d a e e i r e t n n c s T a u n u l u a s J l s i , o n g a l i a c , i v S t a

y e r r d o a . c t s o o d u t n a a m e T r d f e t i a e l p n D n d

s u e e r , n a i d u n m l i s o B c o c i a c c o c n e e s p e a o r d l E e v

s m e d n a s e r o e a n a r n p i l g p l o n ,

i e p e a e c i t d g r d c s c i i . s a o o s e i s t c c b a u y r u D a c u q a s T i s . y t o o m f e t c e a l n d n i u e e e d c

q o i i n n n c o e i D m e u t f

v a s a i t a e r c e r c v t d e i l d A o s n B p g a R a p e I o s d L d m e i m C 1 g

Pgi na n s o M a A s e e Y e c O a z d d U t d

2 , e e J n s m s s o U u p a N e e a t e I i g o t l n c 3

d O d c e r o i n n u u i J t s y d t e e U i c

L s 4 t p o o I c a a r e c O . R a n v p a r .

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A z 1 a t o y G o i . e O o i t e a l l s r c s d r ui t c e t n e r o s 2 r u S n t e m d e E e d i T n e a v t u . i s b e f e l e d

u 3 c n O i . e o r C a T d e o o d e n s p G u m t a j d

a o n a a a m y 4 d e a t s D r i z I o m d r t m s n A e i n r

C i r u o a o s d l u n 1 P r n d h p a h n a e o a t c m e s

i y u m . b m p r a e o c o 2 l b s o a e r p c a l t a C T h a e c l e

a t

r c u a e E s , z d e m n l n e 3 e s x a d o u a d r s a

e d e r i a i b e L l a o s m : d c g d s a r r d a , 4 a a , ta u o e a u l u

j a a t c s s r z t o t l i n i r i i n p e s t o c t P o o l c o c l i 1 i e r u c i A . m a u r a g r a b s n e s l

a i a p c Y n e d s o s l s e 2 a s o a n C l ra a e n l o c a e l s r i b

e c a m P D i i y c s os c o e y 3

l s c

s u o n r l . e e m a p D a a Y

a a s d a l m h , r z 4 n l i n o r i a l a o s a e l s g o o l o g c i a o n i t r i t i i i a r o a b dt v 5 c u t s r u i c r s r a r c u a s s e f t T e

o T n a n s i n d t s r E v t 1 e o o e e n u o s t o M n s t a d e D IS CJ a n , n m r t I u e a 2 i a t i a rl i l r d l B l o p a p a m s li l o h 3 a o e ec m r u T s T r a d d C c c l

i l u i a a e a e o 4 s r e s n t l D ts d r d s n o e i

no l o s u i y t i v s n D c 1 i r o s m C e t P a r . o i o ai n c m l t 3 o c a c a o t a m e 2 m n a i n l n r c o g l a e c e e r e n o c v v m y m r P 3 e i a n e r r e o r n v a l a l o r s f n P s p e a L P 4 e l e n o . u . l l mf n A , o g

C ID dC e ie T a C .... I d n s MV 12456t s e V I

I e o a I d D d A r : . D o E o . P r S t n L u e A t t N i a T i c e A s R a d E D p

E A n s o S i a C

u m E i m d r J r e e E c t r C s U i s i C d o I c m u N a l r a o p r r e o C sc R O n . N I O G R A M A D E A C T I V I D A D E S Y T A R E A S :

Plan de Trabajo de Tutora


VIII.-PRESUPUESTO

PRESUPUESTO TAREAS ACTIVIDADES 1. Implementamos la hora de Tutora. Desarrollamos temas de prevencin psicopedaggicasemana. cada ende el marcolunes de laslos reas de la Tutora,

2.Anual. Desarrollamos la Tutora en las reas Curriculares. Incorporamos temas de tutora en el Proyecto Curricular Institucional y en la Programacin

Desarrollamos sesiones de aprendizaje de tutora en las Unidades Didcticas. 3. Desarrollamos actividadestrato. debuen tutora del en el Plan Campaa Anual de Trabajo. Concursos sobre nuestros derechos y deberes. Jornadas de sensibilizacin a padres de familia.. Promocin de4. actitudes, d. estudiantes.La Promocin comportamientoslos delhacia Buen y Trato acciones de Buen trato. Investigamos las actitudes, comportamientos y acciones de maltrato que subsisten en la comunidad de San Juan de Taray.

5. Elaboramos Convivencia nuestro y Disciplina proyecto Escolar de Convivencia Democrtica: y Disciplina Escolar Democrtica, sustentado en el respeto a los derechos de las personas, que deber formar parte del PEI y del PAT.

6.-centrarnsocial. f. Prevencin en Conformamos del maltrato losfsico, Comits psicolgico, de vigilancia sexual de y todolos derechos tipo de discriminacin. humanos de los : estudiantesdesde, las acciones desde un se enfoque de promocin, defensa y vigilancia

Sensibilizarpsicopedaggica. y capacitar a la comunidad educativa en temas especfico de Tutora, prevencin

EVALUACION IX

LOGROSDIFICULTADESALTERNATIVAS TAREAS ACTIVIDADES

marco el de1.Tutora, Implementamosenlas reas losde delunes prevencin la de temasla cada hora psicopedaggica semana.de Tutora. Desarrollamos

2.Curricular Desarrollamos Institucional la Tutora y en en la lasProgramacin reas Curriculares. Anual. IncorporamosProyecto el en temas de tutora

Didcticas. de aprendizajeUnidades sesiones delas en Desarrollamostutora

trato. buen del Campaa Trabajo. de Anual Plan el en tutora de Desarrollamos ctividades a3. deberes. y Concursosderechos sobre nuestros

de familia..padres a Jornadas de sensibilizacin

Miguel ngel Pinto Tapia, Martina Yucra Yucra, Luz Catalina Gutirrez Rodrguez Pgina

Plan de Trabajo de Tutora

LOGROSDIFICULTADESALTERNATIVAS TAREAS ACTIVIDADES 4. acciones Promocin d. La Promocin de Buen de actitudes, trato. del Buen comportamientos Trato hacia los y estudiantes.

de Taray.Juan San de Investigamoscomportamientoscomunidad las yactitudes, acciones de maltrato que subsisten en la

Disciplina5.Democrtica:Democrtica,personas, Escolar yConvivencia Escolarque sustentado deber Elaboramosy DisciplinaConvivencia formarde en el nuestroparte respeto del proyecto PEIa los y derechos del PAT. de las

Comits los de vigilancia Conformamos de losen derechos humanoscentrarn promocin, se de de los estudiantes defensapsicolgico,accionesenfoque 6.-discriminacin.uny lasdesdevigilancia f. Prevencin sexualfsico, desde,social. y todo: del tipomaltrato de

psicopedaggica. prevencin Tutora, de Sensibilizarespecfico y capacitar a la comunidad educativa en temas

Prof. LuzYucra. Catalina Yucra GutirrezMartina Rodrguez Prof. 2009 Tapiade Pintomarzo ngel Taray, de Miguel Juan San Prof.

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