Manuel de investigacin en ciencias sociales

Raymond Quivy

Los objetivos
Objetivos generales Es importante que el investigador sea capaz de concebir y de poner en prctica un plan que le permita conocer la realidad, debe tener un mtodo de trabajo. Se trata de un procedimiento global que puede modificarse segn sea el caso al que se aplique. Investigacin social: se aprende comprender mejor el significado de un hecho o de un comportamiento, a delimitar inteligentemente el meollo de una situacin, a captar el ms mnimo detalle de la lgica del funcionamiento de una organizacin, accionar con rigor sobre las implicaciones de una decisin poltica, incluso comprender ms claramente como ciertas personas entienden un problema y tambin a esclarecer algunos de los fundamentos de sus concepciones.

El procedimiento
Los problemas del mtodo: tres maneras de comenzar mal.

La voracidad libresca o estadstica

Esta actitud produce desaliento, pues la abundancia de informacin mal ingresada un mal integrada termina por la red a las ideas. Es necesario recomenzar, aprender a reflexionar ms que a devorar, a leer con dedicacin pocos textos cuidadosamente elegidos y a interpretar con juicio algunos datos estadsticos especialmente significativos. Se recomienda reflexionar antes acerca de lo que se busca saber y la manera de hacerlo

El callejn sin salida de las hiptesis

Es menester asegurar cada paso y realizar cuidadosamente las primeras etapas antes de pensar en las siguientes. El callejn sin salida de las hiptesis consiste en precipitarse en la recoleccin de datos antes de formular hiptesis de investigacin, y a preocuparse de la eleccin y aplicacin de tcnicas de investigacin, antes de saber con exactitud lo que se busca y para qu van a servir dichas tcnicas No es posible elegir una tcnica de investigacin si no se tiene una idea de la naturaleza de los datos que van a recolectarse. Esto significa que sea de empezar por definir bien el proyecto

El nfasis que obnubila

Un buen trabajo es una bsqueda sincera de la verdad, aquella que se cuestiona todo el tiempo y se profundiza sin cesar por el deseo de comprender ms adecuadamente la realidad en la que se vive y a la cual se contribuye.

Las etapas del procedimiento:

Se denomina procedimiento al modo de aproximarse hacia una meta. La exposicin de procedimientos cientfico consiste en describir los principios fundamentales que se aplican en cualquier trabajo de investigacin. Podemos ver tres actos cuyo orden debe respetarse: es lo que ellos llaman la jerarqua de los actos epistemolgico que son: la ruptura, la estructuracin y la comprobacin experimentacin.

La ruptura:
Consiste precisamente en romper con los prejuicios y falsas pruebas que slo dan la ilusin de comprender cosas. Es el primer acto constitutivo del procedimiento cientfico.

La estructuracin:
Esta estructura se efecta slo a partir de una representacin terica previa que explique la lgica bsica del fenmeno, su puesta por el investigador. Gracias a dicha estructuracin mental se prev el equipo que se ha de instalar, las operaciones a realizar y las consecuencias que lgicamente se esperan al final de la observacin. Sin esta estructuracin terica no habr experimentacin vlida. En las ciencias sociales no puede haber comprobacin fructfera si la estructuracin de un marco terico de referencia.

La comprobacin:
El acto de poner a prueba una proposicin ante los hechos, se llama comprobacin o experimentacin y corresponde al tercer actor del procedimiento Las siete etapas del procedimiento: RUPTURA 1. La pregunta inicial 2. La exploracin: las lecturas. Las entrevistas exploratorias 3. La problemtica ESTRUCTURACIN 4. La estructuracin del modelo de anlisis COMPROBACIN 5. La observacin 6. El anlisis de la informacin 7. Las conclusiones

1. La pregunta inicial Se sugiere exponer el proyecto de investigacin en forma de una pregunta inicial, mediante la cual el investigador intenta explicar los ms exactamente posible aquello que busca saber, esclarecer, comprender mejor. La pregunta inicial constituye un primer medio de poner en prctica una de las dimensin esencial en el proceso cientfico: la ruptura con los prejuicios y la pre nociones. Una buena pregunta inicial debe ser accesible. Significa que se pueda trabajar tpicamente con ella y que aportes de ser posible los elementos de la respuesta.

Criterios de una buena pregunta inicial: claridad (precisa, concisa y unvoca), factible (realista), pertinencia (pregunta especfica, estudiar lo que existe, fundar el estudio del cambio en el del funcionamiento, tener un propsito de comprensin o explicativo y no moralizador filosfico) 1. Claridad: se refiere esencialmente a la precisin y a la concesin al formular la pregunta inicial. Definir en forma clara los trminos de la pregunta inicial. Serlo ms transparente posible. Formular la de manera unvoca y concisa de modo que se comprenda sin dificultad y ayude a su autor a saber claramente el objetivo que se persigue. 2. Factible: se refiere esencialmente al carcter realista del trabajo que la pregunta deja entrever. Se debe asegurar de que sus conocimientos y sus recursos, tiempo, dinero y materiales le permitirn aportar elementos de respuesta vlidos. Debe ser realista con respecto a los recursos personales materiales y tcnicos que sern necesarios y con los que se cuente. 3. Pertinencia: se refiere al registro: explicativo, normativo, predictivo, del que depende la pregunta inicial. La investigacin en civil debe tratar la realidad en trminos de anlisis y no de juicio. Una buena pregunta no debe ser moralista buscar comprender ms que juzgar. Una buena pregunta no debe ser de orden filosfico. Una buena pregunta ser una pregunta verdadera, hubo aun una pregunta abierta, lo cual significa que varias respuestas diferentes debe ser posibles a priori y que no se tiene la certidumbre de alguna ya hecha. Abordar el estudio de lo que existe o existi y no de lo que an no existe. No estudiar al cambio sin apoyarse en el examen del funcionamiento. El propsito de los investigadores en las ciencias sociales no es describir sino comprender, le ser necesario recolectar datos de observacin o de experimentacin, pues comprender significa tomar el conjunto para hacer los fenmenos observables lomas inteligibles que sea posible. 2. La exploracin: las lecturas. Las entrevistas exploratorias La lectura:ayudan a concretar los conocimientos que se refieren al problema inicial. Pretende asegurar la calidad del cuestionamiento. Supera las interpretaciones establecidas que contribuyen a reproducir el orden de la Cox, antes de revelar nuevo significado para los fenmenos estudiados. Sealar lo que otro noveno y producir ideas inconcebibles para un investigador qu se conforma con los casos conocimientos tericos que adquiri en el pasado. Es necesario explorar las teoras y adquirir el hbito de reflexionar antes de precipitarse sobre campo de estudio o sobre los datos. Cualquier trabajo de investigacin se inscribe en un continuum y se ubica en relacin al corriente de pensamiento que le preceden influyen en l. En normal son investigador adquiera conocimientos de los trabajos anteriores se refieren a propsito comparar y que sea explcito sobre lo que es similar. Seleccin y organizacin de las lecturas: Criterios de seleccin: el objetivo concretar los conocimientos que se refieren a la pregunta inicial tratando de explotar al mximo cada minuto de lectura. 1. Partir de la pregunta inicial. Contar con una buena pregunta inicial. Todo trabajo debe tener un hilo conductor y la pregunta inicial cumplir con dicha funcin. 2. Evitar sobrecargar el programa al seleccionar las lecturas. No es necesario leer todo acerca de un tema. Es preferible del con profundidad crticamente algunos textos bien escogidos que leer superficialmente miles de pginas. 3. Investigar en la medida de lo posible en los documentos muchos autores no slo presentan datos sino que incluyen elementos de anlisis y de interpretacin. Textos que lleven a reflexionar. 4. Vigilar y compila los textos que presenten enfoques diversos del fenmeno estudiado. Incluir las investigaciones de cierto nivel, las consideraciones de textos ms tericos que presentan modelos de anlisis que pueden inspirar hiptesis interesantes.

5. Reservar a intervalos regulares, espacio de tiempo consagrados a la reflexin personal el intercambio de opiniones con los colegas o con personas experimentadas. Leer serie sucesivas de dos sucres textos al mismo tiempo. Reflexionar, tomar notas y discutir. Relacione con la pregunta inicial. Dimensin razonable del programa de lectura. Elementos de anlisis y de interpretacin. Diversos enfoques. Perodos dedicados a la reflexin personal y el intercambio de opinin.

Donde encontrar los textos: se necesita un mtodo de trabajo cuya primera etapa consiste en precisar claramente la clase de textos que se busca. Pedir consejo a los especialistas. Preparar con precisin la demanda de informacin, de modo que se comprenda de inmediato. Tener en cuenta los artculos de revistas, la sntesis y las entrevistas de especialistas publicadas en la prensa para un amplio pblico instruido. Las revistas especializadas proporcionan los conocimientos ms recientes sobre el tema o una visin crtica. Clasifica por palabras clave Como leer: 1. Los puntos de vista que se ha adoptado (histrico, macroeconmico o sociolgico, etc.) Confrontar las opiniones con orden y claridad: verificar las convergencias entre ellos, las divergencias, sus complementariedades. 2. Los contenidos: si adoptanpuntos de vista comparables o no. Para confrontar los contenidos con orden y claridad subray: los acuerdos manifiestos entre ellos, los desacuerdos, las complementariedades. Sealan las pistas para la continuacin de la investigacin: preguntarse cules son las lecturas que tienen mayor relacin con la pregunta inicial, cules son las pistas que sugieren esta lectura. Las entrevistas exploratorias: deben ayudar a formar la problemtica de la investigacin. Contribuyen a descubrir los aspectos que se han de tomar en consideracin y ampliando rectifican el campo de investigacin de las lecturas. Entrevistas exploratorias: economizar actos y tiempo en materia de lectura; tienen por funcin de mostrar los aspectos del fenmeno estudiado en el que el investigador no pens espontneamente y de este modo complementar las pistas de trabajo que se manifestarn a partir de las lecturas. Sirven para encontrar pistas de reflexin, ideas e hiptesis de trabajo, no para verificar hiptesis de establecidas. Personas para entrevistar: 1. Los maestros investigadores especializados y expertos 2. Testigos privilegiados 3. Pblico relacionado con el estudio

Fundamentos metodolgicos de la entrevista exploratoria:dejar al cliente la eleccin del tema de las entrevistas, ayudar al cliente acceder a un mejor conocimiento y a una mayor aceptacin de s mismo. Aplicacin en la investigacin social: esforzarse por plantear las menos preguntas posibles. Formular sus intervenciones de una manera lo ms abierta por s. No intervenir en el contenido de la entrevista. Vigila que la entrevista se lleve a cabo en un ambiente contexto adecuado. Registral la entrevistas. El aprendizaje de la entrevista exploratoria: escuchar, anotar, evaluar su comportamiento General como entrevistador El aprovechamiento de las entrevistas exploratoria: el discurso como fuente de informacin, el discurso como proceso Mtodos exploratorios complementarios: las entrevistas, las observaciones y la consulta de diversos documentos sern simultneamente y a menudo en el transcurso el trabajo exploratorio. En estos casos, los principios metodolgicos son los mismos: echar un vistazo sin obstinarse en la pista nica, escuchar todo lo que se diga su alrededor para no confrontarse con un solo mensaje, penetrar los ambientes y finalmente buscar distinguir las dimensiones esenciales del problema estudiado. Distinguir las dimensiones esenciales del problema estudiado, sus facetas ms reveladoras en consecuencia los modos de aproximacin ms esclarecedor La interaccin entre trabajo del actor y la problemtica: este trabajo forma parte integral de la investigacin, mediante este el investigador adquieren conocimiento terico y concreto de sujeto de un un el cual progresan y aporta elementos a la fase posterior. La inconsistencia de uniforme de investigacin, es el producto directo de lagunas en el trabajo exploratorio y en el planteamiento de los problemas. La realidad el trabajo de investigacin como la reflexin heursticas no se interrumpe de una vez por todas partes de un momento preciso. Es necesaria una fase exploratoria al principio del trabajo. 3. La problemtica Primera etapa concretar:completar los diversos enfoques del problema. Establecer el inventario de los diferentes puntos de vista adoptados, sealar las relaciones o diferencias que existen entre ellos y probar el marco terico tal cual se refiere a cada uno implcita o explcitamente. Toda investigacin tiene una base terica. Plantearse una problemtica: plantear una problemtica, ya sea que conciba una nueva conflictiva su trabajo en uno de los barcos tericos identificados en las lecturas preceden. La fase de seleccin de un marco terico es importante y cumple dos funciones: permite reformular o precisar la pregunta inicial; sirve de fundamento a las hiptesis sobre las cuales el investigador construida una respuesta coherente a dicha pregunta. Aclarar la problemtica: significa precisar la manera personal de exponer el problema y de responder a ello, siempre y cuando se dice que viva en un marco terico seleccionado lcidamente La problemtica es el marco terico personal a partir del cual se precisa la pregunta inicial y se elabora la respuesta correspondiente La problemtica constituye punto de unin en el que se articula los dos primeros actos del procedimiento cientfico: ruptura y estructuracin. 4. La estructuracin del modelo de anlisis El modelo de anlisis constituye la prolongacin natural de la problemtica, articulando en una forma operable las seales y las pistas que finalmente se considerarn para dirigir el trabajo de observacin y de anlisis. El modelo se compone de conceptos de hiptesis que se articulan de modo directo entre s para formar en conjunto un marco de anlisis coherente.

La conceptualizacin o estructuracin de conceptos constituye una estructuracin abstracta que lleva dar cuenta de lo real. No tomar todos los aspectos de la realidad a la que concierne, sino nicamente lo esencial desde el punto de vista del investigador. Se trata de una estructuracin seleccin. La estructuracin de un concepto consistente designar las dimensiones que lo constituyen, para despus precisar los indicadores gracias a los cuales se miden dichas dimensiones. Se diferencian los conceptos operantes aislados, que se construyen empricamente a partir de observaciones directas o de informaciones reunidas. Es un concepto estructurado empricamente a partir de observaciones directas o de informacin que otros recopila. Por medio de las lecturas y las entrevistas se renen los elementos necesarios para dicha estructuracin. Lo caracteriza el rigor analtico e inductivo. Los conceptos sistmicos:es un concepto inducido, empricos. Hay rigor deductivo y sinttico. Su estructuracin se basa en la lgica de las relaciones entre los elementos de un sistema.Se estructura por un razonamiento abstracto: deduccin, analoga, oposicin, implicacin. Se elaboran por razonamiento abstracto y se caracterizan por grados de ruptura ms alto con los prejuicios y la ilusin de transparencia. Una hiptesis es una proposicin que anticipa una relacin entre dos trminos que resultan conceptos opera un. Representa una proposicin provisional, un presupuesto que quiere verificarse. De ah que la hiptesis de la confrontarse en una etapa posterior de la investigacin a los datos de la observacin. Para poder ser objeto de esta verificacin emprica, una hiptesis debe ser falsificada. Esto significa antes que nada que debe poder probarse indefinidamente y tener un carcter de generalidad; despus, debe aceptar enunciado contrarios tericamente susceptibles de verificacin. nicamente el respeto a dichas exigencias metodolgicas permite practicar el espritu de investigacin que se caracterizan por cuestionar constantemente la adquisicin del conocimiento. Formulacin de hiptesis: la hiptesis se puede presentar como la anticipacin de una relacin entre un fenmeno y un concepto capaz de dar cuenta de esa. La hiptesis se presenta tambin como la anticipacin de una relacin entre dos conceptos o, lo que viene a ser lo mismo, entre dos tipos de fenmeno que se designan. La hiptesis se presenta como una respuesta provisional a la pregunta inicial de investigacin. Para conocer el Valor de esta respuesta, es necesario confrontar la con los datos de observacin, o lo que se hace con menos frecuencia en la investigacin social de experimentacin. En su formulacin de hiptesis debe expresarse en una forma observable: debe indicar directa o indirectamente, el tipo de observaciones que se reunirn, as como tambin las relaciones que deben comprobarse entre esta observacin para verificar en qu medida es deportes se confirma o la invlida los hechos. Hiptesis y modelos estructura de una hiptesis es aclarar la lgica de las relaciones que unen los conceptos enfocados en la problemtica a. Problemtica, modelo, concepto de hiptesis son indisociables. El modelo es un sistema de hiptesis lgicamente articulados entre s. La hiptesis es un anticipacin de relacin entre conceptos. El modelo es un conjunto de conceptos lgicos que se articulan entre cinco relaciones supuesta. El mtodo hipottico inductivo produce conceptos operantes, hiptesis emprica y un modelo que se puede calificar de mimtico. El modelo hipottico deductivo estructura conceptos sistmicos hiptesis reducidas y lo que constituye un verdadero modelo terico. El modelo terico es el nico, que por estructuracin posee un poder explicativo. El modelo mimtico es descriptivo y su calidad cientfica depende de la distancia que toma con respecto a las pre nociones

5. La observacin La observacin comprender conjunto de operaciones por medio de las cuales el modelo de anlisis se somete a la prueba de hechos al confrontar los contratos observables. Es una parte intermedia entre la estructuracin de conceptos y las hiptesis y por otra el examen de los datos utilizados para comprobarlos. Definir los datos pertinentes a observar Definir quin se va observar, el campo de anlisis y la seleccin de unidades de observacin Centrarse en un instrumento de observacin y la recopilacin de los datos propiamente dicha: concebir en instrumento capaz de proporcionar las informaciones adecuadas y necesaria para probar la hiptesis (cuestionario, encuesta, amplia de entrevistas etc.. Observar el incremento de observacin antes de utilizarlo sistemticamente, de modo que slo se asegure su grado de adecuacin y de precisin lo suficiente. Aplicarlos sistemticamente y proceder as en la recopilacin de los datos. Un en la observacin lo importante no slo recopilar la informacin que da cuenta del concepto (por los indicadores), sino tambin tener ese informacin en una forma que permita aplicar posteriormente el tratamiento necesario para la verificacin de las hiptesis. Entonces es necesario anticiparse, preocuparse desde la concepcin del instrumento de observacin, qu tipo de informacin que proporcionar y el tipo de anlisis que debern y podr considerarse. La eleccin entre los diferentes mtodos de recopilacin de datos depende de las hiptesis de trabajo y de la definicin de los datos pertinentes que de ah se obtiene. Es necesario tener en cuenta las exigencias de formacin pertinentes para una aplicacin correcta de cada mtodo. Muestra: Lo propio del socilogo es estudiar los grupos sociales como totalidad de diferentes a la suma de sus partes (una sociedad global u organizaciones concretas en la sociedad global) y y y y Le interesan los comportamientos del conjunto Sus estructuras Los sistema de relaciones sociales que los hacen funcional y cambiar no por s mismo Los comportamiento de la unidad estilo constituye

Poblacin: son las unidades o elementos constitutivos del conjunto considerado. Puede ser un conjunto de personas, de organizaciones o de objetos de cualquier naturaleza un Estudiar la totalidad de la poblacin: se debe comprender en su sentido ms amplio. Un conjunto de elementos que constituyen un todo. (Conjunto de facturas de una empresa, los libros de la proteica, los alumnos de la escuela, los artculos de un peridico). Esta frmula ser: cuando el investigador al analizar los fenmenos macro sociales a (suicidio) y al estudiar la poblacin como tal ya no tiene la necesidad de informaciones precisas acerca del comportamiento de las unidades que la componen un, sino nicamente de los datos globales disponibles en las estadsticas o bien cuando la poblacin considerada se reduce a estudiar en su totalidad. Estudiar una muestra representativa de la poblacin: se imponen cuando se renan tal condicin: cuando la poblacin es muy importante y es necesario recuperar muchos datos para cada individuo o unidad; y cuando, a propsito de los puntos que interesan al investigador, resulta importante recoger una imagen globalmente conforme a la que se obtendra al interrogar al conjunto de la poblacin. Cuando se plantea un problema de representatividad. Estudiar los componentes no estrictamente representativos pero s caractersticos de la poblacin: es la ms comn Los instrumentos de observacin y la recopilacin de datos La elaboracin de los instrumentos de observacin: la observacin directa y la observacin indirecta. La observacin directa es aquella borde de un ventilador proceder a la recopilacin de informacin; sin dirigirse a los sujetos

involucrados. Recurre directamente a su sentido de la observacin. Tiene como base un aliado observacin que se crea a partir de indicadores y que designa lo comportamiento que han de observar. Es el investigador grado de modo directo la informacin. Los sujetos observados no intervienen en la produccin de la informacin investigada. La informacin se manifiesta y se toma directamente de ellos por el observador. Las tres operaciones de la observacin: Concebir el instrumento de observacin el instrumento ser con frecuencia un cuestionario o una yihad entre. Requiere de una breve muestra como complemento de la frase exploratoria. Deber contener preguntas que se refieran a cada uno de los indicadores considerados previamente y alcanzar el mayor grado de precisin en la formulacin de dichas cuestiones Probar el instrumento de observacin claridad de precisin. Que todos las interpretan de la misma manera. Recopilar datos es la aplicacin del instrumento de observacin. Es recopilar o reunir concretamente la informacin prescrita ante las personas o unidades de observacin La eleccin del instrumento de observacin y la recopilacin de los datos debe inscribirse en el conjunto de los objetivos y de dispositivo metodolgico de la investigacin. La eleccin de los mtodos de recopilacin de datos incluyen ms directamente en los resultados del trabajo: los mtodos de recopilacin y los mtodos de anlisis de datos se complementan y deben elegirse alavs en funcin de los objetivos y de las hiptesis de trabajo. Es importante que el investigador tenga una visin global de su trabajo y que prevea las etapas interrogndose constantemente acerca de sus consecuencias. Principales mtodos de recopilacin de la informacin Encuesta por cuestionario:consiste en plantear a un conjunto de encuestados lo ms representativo de una poblacin una serie de preguntas relativas a su situacin social, profesional o familiar, sus actitudes etc.. La encuesta por cuestionario con perspectiva sociolgica se distingue reciente sondeo de opinin por el hecho de incluye la verificacin de las hiptesis tericas y el examen de correlacin en que esas hiptesis sugieren. Las encuestas se elaboran y son ms consistentes que los sondeos Variantes de administracin indirecta cuando lo completa a partir de respuesta que sugiere que contesta. De administracin directa cuando el encuestador lo llena el mismo Objetivos: el conocimiento de una poblacin tal y como es (condiciones, modos de vida, comportamientos, valores, opiniones), el anlisis de un fenmeno social, los casos donde es necesaria interrogar a un gran nmero de personas y donde se plantea el problema de la representatividad. Principales ventajas: la posibilidad de cuantificar mltiples datos y apartir de ellos proceder la realizacin de numerosos anlisis de correlacin. Representatividad Lmites y problemas costo alto. Superficialidad de la respuestas. Individualizacin de los que contestan. Fragilidad de la confiabilidad del dispositivo Para que sea confiable: rigor en la eleccin de la muestra, formulacin clara y unvoca de las preguntas, correspondencia entre el mundo de referencia de las preguntas y el mundo de referencia del estado, atmsfera de confianza en el momento de la administracin del cuestionario, honestidad y conciencia profesional de los encuestadores Mtodo complementario el anlisis estadstico de los datos

Formacin requerida: tcnica de entrevista, de redaccin codificacin y depuracin de preguntas comprendiendo las escalas de actitud. Administracin de redes de encuestadores. Estadstica descriptiva y anlisis estadstico de los datos. La entrevista Presentacin Variantes: y semidirectiva, o semidirigida, se utiliza ms en la investigacin social. No es enteramente abierta, no se canalizan mediante un gran nmero de preguntas precisas. El investigador dispone de una serie de preguntas y a punto relativamente abiertas a propsito. No plantearn forzosamente toda la preguntas en el orden en que las ha anotado y con el plan previsto. Centrada: tiene por objeto analizar el efecto de un acontecimiento o de una experiencia precisa en aquellos que asistieron o participaron. Se tiene una lista de puntos precisos relativos al tema estudiado. En el transcurso de la entrevista se tratarn imperativamente esos puntos (es libre de elegir en el mismo momento segn transcurra la conversacin) Anlisis de historia de vida: es un mtodo de entrevista extremadamente ms profundo y detallado con muy pocos interlocutores

Objetivos por los que el mtodo resulta conveniente y y y El anlisis de sentido que los actores le dan a sus prcticas y a los acontecimientos que confrontan El anlisis de un problema preciso La reconstitucin de procesos de accin de experiencias o de acontecimientos del pasado

Principales ventajas y y Grado de profundidad de los elementos de anlisis recopilados Flexibilidad y de direccin del dispositivo que permite recopilar los testimonios y las interpretaciones de los interlocutores respetando su propio marcos de referencia

Lmites y problemas y y y La flexibilidad Los mtodos de recopilaciones de anlisis de la informacin deben elegirse concebirse conjuntamente Creer en una completa honestidad del entrevistado en una total neutralidad del investigador

Mtodos complementarios: se trata de hacer surgir un mximo de elementos de informacin y de reflexin que servir de materiales para un anlisis de contenido sistemtico que responde a la exigencia de aclaracin de estabilidad y de inter subjetividad de los procedimientos. Formacin requerida: formacin terica del investigador, lucidez epistemolgica. Conocimiento terico y prctico elemental de los procesos de comunicacin y de interaccin (psicologa social). Formacin prctica de las tcnicas de entrevistas La observacin directa Presentacin Observacin visual Las modalidades concretas de la observacin son muy diferentes en la investigacin social segn que el investigador adopte por ejemplo un mtodo de observacin participante de tipo tecnolgico O, un mtodo de observacin no

participante cuyos procedimientos tcnicos son muy formales. Entre estos dos polos se sitan la mayor parte de los dispositivos de observacin sociolgica. Observacin participante del tipo etnolgicos es la que responde de manera global lo mejor posible la recuperacin es habituales de los investigadores en ciencias sociales. La observacin consiste en estudiar a una comunidad durante un largo perodo, participando en la vida colectiva. El investigador estudiar y estos modos de vida, el interior y con detalle, esforzndose en perturbar luz lo menos posible. La validez de su trabajo se basa en la precisin y el rigor de las observaciones, as como la conformacin continua de las observaciones y de las hiptesis interpretativas. Observacin no participante el nico punto en comn es que el investigador no participen la vida del grupo. Observa desde el exterior. Objetivos: resulta conveniente para el anlisis de lo no verbal y de lo que revela: las conductas instituidas y los cdigos de comportamiento, la relacin con el cuerpo, los modo de vida y los rasgos culturales, la organizacin espacial de los grupos de la sociedad etc.. Los mtodos de observacin desprovistos de carcter experimental convienen al estudio de los acontecimientos como se producen y pueden completar sutilmente otros mtodos de anlisis de los procesos de accin y de transformacin social. Ventajas: captacin de comportamientos y acontecimientos en vivo. Recopilacin de material de anlisis no suscitado por el investigador, espontnea. Autenticidad de los comportamientos en relacin a las palabras y a los escritos. Lmites y problemas: la aceptacin como observador. El problema de los indicios (no puede confiar nicamente en su memoria y los acontecimientos vividos). El problema de la interpretacin de las observaciones. Se fund en un trabajo de larga duracin y necesita una slida formacin terica. Mtodo complementario la entrevista Recopilacin de datos existentes: datos secundarios y datos documentales Resulta conveniente para el anlisis de fenmenos macro sociales. Para el anlisis de los cambios sociales y el devenir histrico de los fenmenos sociales, para los cuales me posible recopilar testimonios directos o para el estudio de los cuales los testimonios directos son insuficientes El anlisis del tambin las organizaciones El estudio de las ideologas, de los sistemas de valores y de la cultura su sentido ms amplio. Ventaja: economa de tiempo y dinero. Se evite el abuso de sondeos. Aprovechamiento de material documental. Lmites y problemas: acceso a la documentacin. Confiabilidad y adecuacin de los datos a las exigencias de la investigacin. 6. El anlisis de la informacin Es la verificacin emprica. Interpretar y hechos inesperados, revisado afinar la hiptesis a fin de mejorar el modelo de anlisis o proponer pistas de reflexin y de investigacin para el futuro. La fe de operaciones del anlisis de informacin: y Descripcin y preparacin describir los datos de una variable se va a presentar la distribucin con ayuda de trabajo grfico. Consiste en verificar las caractersticas de la distribucin de la variable. Asociados datos o las variables consiste en reagrupadas en su categoras o expresadas por medio de un nuevo dato que sea pertinente. Promedio, desviacin estndar manifiestan las caractersticas de una distribucin normal.

y y

Variable es todo atributo, dimensin oconcepto susceptible de adoptar diversas modalidades. Variable nominal: cuando las modalidades no pueden ordenar (nacionalidad). Se le llama ordinal si sus modalidades se ordenan pero sin perder la forma de una serie continua. Hay variables donde las modalidades toman la forma de una serie continua (una variable cuantitativa como la edad, la medida es la posicin que se ocupan una serie numrica continua por ejemplo tener 30 aos.) Para una variable ordinal, la medida es la posicin que se ocupa en una serie de continua pero ordenada, expres un rango (primero o segundo. Para una variable nominal la medida es el Valor uno o sea lo que le corresponde al hecho de poseer o no una cualidad o una propiedad definitiva. La descripcin de una variable vara segn sea: nominal, ordina o continua Anlisis de las relaciones entre variables Comparacin de los resultados observados con los resultados que se esperaban de las hiptesis

Segn la medicin Variables cualitativasSon las variables que expresan distintas cualidades, caractersticas o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categora y la medicin consiste en una clasificacin de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden ser dicotmicas cuando slo pueden tomar dos valores posibles como s y no, hombre y mujer o son politmicas cuando pueden adquirir tres o ms valores. Dentro de ellas podemos distinguir: Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa: La variable puede tomar distintos valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, grave. Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser sometidos a un criterio de orden como por ejemplo los colores o el lugar de residencia. Variables cuantitativasSon las variables que se expresan mediante cantidades numricas. Las variables cuantitativas adems pueden ser: Variable discreta: Es la variable que presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores especficos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El nmero de hijos (1, 2, 3, 4, 5). Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg, ...) o la altura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m, ...), que solamente est limitado por la precisin del aparato medidor, en teora permiten que siempre exista un valor entre dos variable tambin puede ser el dinero o un salario dado. Segn la influenciaSegn la influencia que asignemos a unas variables sobre otras, podrn ser: Variables independientesSon las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en el estudio, clasificando intrnsecamente a los casos del mismo. Un tipo especial son las variables de control, que modifican al resto de las variables independientes y que de no tenerse en cuenta adecuadamente pueden alterar los resultados por medio de un sesgo.Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin experimental se llama as a la variable que el investigador manipula. Variables dependientesSon las variables de respuesta que se observan en el estudio y que podran estar influenciadas por los valores de las variables independientes.Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente.La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente. Otras Variable intervinienteSon aquellas caractersticas o propiedades que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes. Variable moderadoraSegn Tuckman: representan un tipo especial de variable independiente, que es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la variable independiente primaria y las variables dependientes.