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teoria sinergica

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Teoría Sinérgica

1. Introducción 2. Teoría Sinérgica o del esfuerzo concentrado 3. Las Reacciones Percepto-Atentivas & Perceptivas 4. Características del proceso Sinérgico 5. Principios de la Teoría Sinérgica 6. La Naturaleza del Aprendizaje 7. La eficacia del trabajo en grupo 8. Condiciones para que un grupo funcione como tal 9. El Feedback 10. Responsabilidades y Compromisos del participante con su grupo. 11. Conclusión 1. Introducción El trabajo que presentamos pretende, cuando más, hacer un esbozo de la importancia del aprendizaje del adulto y valorar el efecto sinérgico a nivel grupal. Tambien resulta menester saber el significado de la palabra sinergia, que es la base de esta investigación. …Qué es la sinergia?? Esta palabra de origen griego significa cooperación, actividad coordinada de varios órganos de cuerpo para desempeñar una función. Pero hoy día, con el surgimiento de la corriente pseudorreligiosa Nueva Era, el término sinergia se ha puesto de moda, y define la compenetración y organización de un equipo de personas en el desarrollo de una determinada actividad, por ejemplo, "el aprendizaje". En este sentido, fue utilizado por primera vez por la antropóloga Ruth Benedict, para definir a las tribus en las que apenas existe agresividad. Así, en una sociedad altamente sinérgica no existen diferencias entre actuar para uno mismo y hacerlo para el bien de la comunidad, según Ruth. Es importante señalar que destacaremos las reacciones que intervienen en el aprendizaje del adulto, asi como tambien todo lo que conlleva el proceso sinérgico, las características y condiciones de este proceso, principios, aplicación y sobre todo sus resultados. 2. Teoría Sinérgica o del esfuerzo concentrado La teoría sinérgica exige la integración de las reacciones mentales para obtener como resulatdo: "El aprendizaje".

habilidad o destreza. de un aprendizaje. el aprendizaje del adulto requiere de una combinacion físico-mental donde las reacciones psíquicas. entre ellas. pero solamente las estimulaciones significativas son procesadas y almacenadas en la estructura psíquica. Principios de la Teoría Sinérgica Existen 3 principios básicos en la aplicación de la teoría sinérgica en el aprendizaje del adulto: a. se integren a la conducta perceptoatentiva. 3. Principio de la Trasferencia: La ordenación escalonada y progresiva de los contenidos de aprendizaje facilita la transferencia de las nuevas experiencias a la estructura cognocitiva. es indagar. Contínuamente estamos percibiendo y atendiendo las estimulaciones que se producen en el mundo exterior. Principio del Escalonamiento: Es la distribución en el tiempo del contenido del aprendizaje en forma ordenada siguiendo una progresión ascendente y contínua. La intensidad del proceso sinérgico origina a la vez dos efectos primarios relacionados con el aprendizaje. Principio de la Progresión: La organización progresiva del aprendizaje fortalece las bases de la trasferencia del conocimiento. Amplitud: es abarcar un área del conocimiento en toda su extensión. es examinar la realidad en todos los ángulos. Integración: es la asociación psicofísica hacia la ejecución de una actividad cualquiera. afectivas y motoras. a. 2. 4. c. Por otra parte. ningunas de las estimulaciones perceptivas pueden ser procesadas simultánemente en la estructura cognocitiva. la característica esencial de las reacciones atentivas es la capacidad de seleccionar una estimulación específica y procesarla si es significativa. La conducta perceptiva es la relación entre un organismo y su ambiente en la acción de percibir una informacion de cualquier naturaleza. Profundidad: Es tratar de ir más allá de la simplicidad. que son la amplitud y profundidad en la adquisición de un conocimiento. habilidad o destreza. Necesariamente ante varios estímulos la atención selectiva establece prioridades jerárquicas en los procesos mentales.De tal manera que. b. . Intensidad: en el aprendizaje del adulto es la dirección de un objetivo hacia la adquisición de un conocimiento. es decir que. 5. b. Las Reacciones Percepto-Atentivas & Perceptivas El percibir y atender originan mecanismos sinérgicos que jerarquizan la estimulación exterior. Características del proceso Sinérgico El proceso sinérgico tanto a nivel individual como grupal se caracteriza por dos funciones fundamentales: 1.

Las variables estructurales: se refieren a la conformación del grupo tanto en tamaño como en sus integrantes. e.6. Determina si el facilitador debe cambiar la estrategia. Determina el inpacto de un trabajo. c. Las variables ambientales: Se refieren al marco físico. h. Ambiente Atenuación de coerciones Liderazgo distribuído Formulación de objetivos Flexivilidad Concenso Comprensión del proceso Evaluación permanente. d. Pero esto depende de varios factores: a. La frialdad y la intolerancia. lo entorpecen. d. b. 7. El marco físico se refiere al lugar. psicológico y sociocultural en que se desarrolla la actividad grupal. d. g. f. c. Las actividades de aprendizaje: se refieren al tipo de actividad que el aprendiz realizará. . la madurez. El Feedback • • • • Es un método para obtener información sobre cómo continuar el trabajo en un grupo. Las caracteristicas del aprendiz adulto: se relacionan con su conocimiento y habilidades. Es un método para dar apoyo con el fin de provocar cambios en la conducta cuando la persona está dispuesta a ello. participación y dirección del grupo. Condiciones para que un grupo funcione como tal a. y por último el marco sociocultural que se relaciona con los hábitos individuales. favorecen el grupo. La naturaleza de los materiales a aprender: se refiere a la actitud del aprendiz ante la presencia de algún material. La Naturaleza del Aprendizaje La naturaleza del aprendizaje consta de cuatro factores: a. La eficacia del trabajo en grupo Se ha demostrado que el trabajo en grupo enriquece la calidad de los resultados. la comprensión. b. b. Las actividades de evaluación: son aquellas pruebas utilizadas para determinar el grado de aprendizaje. Las varibles de tarea: Tiene relación con los objetivos propuetos. c. el marco psicológico se refiere a la calidad de las relaciones humanas entre los integrantes del grupo. 8. Tambien las características individuales influyen en la eficacia del grupo. 9. Las variables de organización: Son las relaciones con la metodología utilizada para la comunicación.

a. su motivación. Autor: Stalin Sánchez . … Un grupo efectivo tiene una idea clara de cuales son sus propósitos. tiene un alto grado de intercomunicación y es capaz de afrontar sus problemas y actuar efectivamente en la solución de los mismos. e. Un grupo eficaz es aquel que valora el potencial individual. d. para que de él se aproveche el conjunto del grupo. c. Conclusión Hay que destacar que el éxito del aprendizaje del adulto se verá sustentado por la interacción de varios factores: La maduez. logra sus metas con máxima eficiencia. Y uno de los objetivos principales del esfuerzo concentrado es lograr "un grupo efectivo". g. Actuar con eficiencia Procesar información para la toma de decisiones Formar y desarrollar equipo Compartir responsabilidad por logros del equipo Favorecer el cambio Utilizar la evaluación Delegar tareas y autoridad Aceptar las tareas y respetar la autoridad 11. Responsabilidades y Compromisos del participante con su grupo. b. h.10. las habilidades previamente adquiridas y una teoría de aprendizaje que garantice la flexibilidad de ese proceso y se adapte a las necesidades e intereses del adulto: La teoría Sinergica o del Esfuerzo Concentrado. f.

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