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CONOZCAN LAS 16 PERSONALIDAD QUE SIGUEN INFLUYENDO EN LA EDUCACIÒN PERUANA Y SEGÚN LOS RESULTADOS DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES EL PERÙ

NO TIENE UNA EDUCACIÔN DE CALIDAD. Estas mismas personas han participado en:

Acuerdo Nacional, Foro Nacional de Educación, Consejo Nacional de Educación
Todas estas personas han trabajado desde muchos años atrás y especialmente en los gobiernos de FUJIMORI, TOLEDO Y ALAN GARCIA; sin embargo las organizaciones internacionales dicen: “Que el Perú no tiene una Educación de Calidad” Asimismo los resultados de PISSA: El Perú ha participado en las pruebas PISA por OCDE para medir los niveles de dominio de matemáticas, ciencias y lectura En las pruebas de noviembre del 2001 Perú salió en el último lugar de 43 países participantes (28 de ellos de la OCDE) tanto en matemáticas, ciencias y lectura. 2009 durante el gobierno de Alejandro Toledo y la otra mitad a los de Alan García, Perú sigue entre 65 países inscritos (30 de ellos de la OCDE) quedando en el puesto 62 en lectura, 60 en matemática y 63 en ciencias Pues lean sus historiales de cada uno, son buenos profesionales pero para sus intereses personales, pero no para los intereses del Pueblo. Ellos apuestan por la Educación privada, a ellos no les conviene una Educación Pública; porque todos ellos son dueños de Instituciones educativas privadas, solo piensan en lucrar y no les interesa la educación para nuestros Hijos. Si para muchos pueden creer que lo que digo es mentira. Entonces porque los resultados de PISSA y la opinión de los Organismos Internacionales donde recomiendan a los Gobiernos a poner más interés en Educación. Si todos estos profesionales siguen colaborando y son bien pagados

por los Gobiernos de Turno, acaso no hay profesionales peruanos, si los hay. Ahora están proponiendo a Ollanta Humala que LEON TRAHTEMBERG SIEDERER Judío para que sea MINISTRO DE EDUCACIÔN y IDEL VEXLER TALLEDO vice Ministro, quien sigue trabajando en el Ministerio de Educación por el Partido Aprista pero antes era de Patria Roja. Solo ellos busca sus intereses personales. Por último Profesores de Aula, Uds saben la verdad ¿cómo está la Educación de sus alumnos? y también son responsables los padres de Familia, que no se preocupan por la Educación de sus hijos. ¿Que hace los APAFAS y el SUTEP que se dejen de hacer politiquería barata, luchen con propuestas, proyectos , los profesores de nivel primaria no deben estar metidos en política, porque son forjadores, alfareros del destino de su alumnos que es la base de la formación del niño y que la Derrama Magisterial, se deje de ser USURERO y que no siga viviendo del sudor de los pobres profesores de ese miserable sueldo más bajo de Latinoamérica. “LA EDUCACION DEBE SER SEA LIDERADA POR VERDADEROS PERUANOS”

16 PERSONALIDAD QUE SIGUEN INFLUYENDO EN LA EDUCACIÒN PERUANA Y SEGÚN LOS RESULTADOS DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES EL PERÙ NO TIENE UNA EDUCACIÔN DE CALIDAD.

1.-LEON TRAHTEMBERG SIEDERER MIEMBRO DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCAC ION, DIRECTOR Y FUNDADOR DEL COLEGIO LEON PINELO, DIRECTOR DE LA ESCUELA DE IPAE PROFESION INGENIERO MECANICO DE LA UNI MAESTRIA EN LA UNIVERSIDAD DE JERUSALEN MAESTRIA EN LA UNIVERSIDAD DE PACIFICO ESPECIALIZACION ADMINISTRACION DE LA EDUCACION EN LA UNIVERSIDAD DE LIMA RECONTRA PITUCONES!!! Y ESTOS DICEN SER IZQUIERDISTAS ?? uhhh!! 2.-NICOLAS LYNCH GAMERO (trabajo en la época de TOLEDO) FUE MINISTRO DE EDUCACION PROFESION SOCIOLOGO MAGISTER EN NUEVA YORK Y MEXICO DOCTOR EN CIENCIAS SOCIALES UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCOS SE GRADUÒ COMO LICENCIADO EN SOCIOLOGÌA: OBTUVO EL MAGISTER EN CIENCIAS SOCIALES EN FLACSO MÉXICO Y PH.D EN SOCIOLOGIA EN EL NEX SCHOOL FOR RESEARCH DE NEW YORK. 3.- RICARDO MORALES BASADRE: SACERDOTE JESUITA .RESPONSABLE DE TRABAJOS DE

INVESTIGACION SOBRE EDUCACION Y DERECHOS HUMANOS PRESIDIO EL CONSEJO NACIOAL DE EDUCACION FUE DIRECTOR DEL COLEGIO LA INMACULADA, HA SIDO PRESIDENTE DEL FORO EDUCATIVO DEL CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACION DEL MINISTERIO DE EDUCACION PARA LA REFORMA Y PRESIDENTE DEL CONSEJO CONSULTIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACION. LICENCIADO EN FILOSOFIA POR LA FACULTAD COMPLUTENSE DE LA COMPAÑÍA DE JESUS EN MADRID. 4.-MARTIN SOTA NADAL Fue ministro de Educación con Toledo . REALIZO ESTUDIOS POSGRADO SOBRE ECONOMIA AUTOGESTIONARIA EN ESAN , TRABAJO EN EMPRESAS PETRO UNI, CONSTRUC –UNI SERVIUNI SA. TEXTIL UNI SA. FUE ASESOR DEL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE TOLEDO Y MINISTRO DE EDUCACION TUVO EL ENCARGO DE ELABORAR UN DIAGNOSTICO DE LA REALIDAD UNIVERSITARIA DEL PAIS Y EL ANTEPROYECTO DE LA LEY UNIVERSITARIA. PRESIDENTE DE LA ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE INGENERIA DOS PERIODOS 5.-FRANCISCO DELGADO DE LA FLOR BADARACCO: BACHILLER EN CIENCIAS AGRONOMAS DE LA UNIVERSIDAD DE LA MOLINA, MAGISTER SCIENTIAE DEL INSTITUTO DE CIENCIAS AGRICOLAS EN COSTA RICA Y POS GRADO EN MEXICO., E TC. 6.-GLORIA HELFER PALACIOS Fue presidenta de la Comisión de educación ciencia y tecnología del congreso de la República Ex ministra de estado en cartera de Educación En 1991 preside el instituto de Fomento de una educación de Calidad (EDUCA) Miembro del Foro Educativo

Profesión, Docente y socióloga en la universidad Católica de Lovania Bélgica. Ha sido responsable de la coordinación de los equipos de elaboración de textos educativos de la subdirección de Publicación y material Educativo del instituto Nacional de investigación y Desarrollo de la Educación (INIDE). Autora de textos Educativos de ciencias históricas sociales y publicaciones sobre gestión y descentralización de la educación (ahora no desea la Educación Municipal como es esto) y estamos mal a nivel de Latinoamérica en comprensión lectora como es esto? 7.-ALBERTO ZAPATER CATERIANO: Decano de la escuela de Administración de Negocios para graduados ESAN. Es miembro de la Academy of Marketing Science de Estados Unidos y del Consejo Editorial Board of the internacional Quarterly Journal of Marketing. Es destacado como uno de los mas destacados consultores de negocios del País. Licenciado en letras y Humanidades de la universidad de Letran Roma, obtuvo el grado de magister en Administración en ESAN y una maestría en ciencias de la Universidad de Laval en Canadá. Colaboraba toda su vida en diversos medios de comunicación con artículos sobre publicidad y marketing (yo me pregunto y que hacía por la educación popular?) 8.-DAVID FISCHMAN KALINCAUSKY: Director de la Escuela de Empresas de la Universidad de Ciencias Aplicadas, columnista del diario el Comercio, diario el mercurio en Chile y el diario Cinco días de España. Profesión: Ingeniería Civil en el Instituto de Tecnología de Georgia y posee una maestría en Administración de Empresas por la Universidad de Boston. Fischman es miembro fundador del instituto superior tecnología Cibertec, el colegio Sir Alexander de Trujillo y de la Universidad de

ciencias Aplicadas UPC. 9.-IDEL VEXLER TALLEDO: APRISTA CORRUPTO sigue trabajando en el MINISTERIO DE EDUCACIÒN en este Gobierno de Alan García, no entiendo porque tiene tanto tiempo en el Ministerio y no entiendo como estamos mal y mal imagen de acuerdo a las apreciaciones de las organizaciones internacionales referente a Educación. Ex viceministro del Ministerio de Educación, ha director del Foro Educativo, miembro de la comisión del Acuerdo Nacional por la Educación, Reconocimiento de Palmas magisteriales, Fue Director del Colegio León Pinelo. Docente de la Directores de IPAE. Ha sido Director de Primaria y secundaria del Ministerio de Educación ( y hay déficit en estos niveles eh!!). Y un sinfín de artículos en el diario el Comercio. 10.-HUGO Díaz Díaz : Consultor, Investigador, fue director de IPAE y INIDEN (instituto de investigación para el desarrollo y la defensa nacional), miembro del Consejo Nacional de educación y docente de la Escuela de Directores de IPAE. Estudio Administración de Empresas en la Universidad de Lima, consultor de la Unesco y asesor de diversas instituciones educativas nacionales, privadas e internacionales. 11.-JORGE CAPELLA RIERA: Por fin encontré un docente de vocación!! Fue Presidente del Foro Educativo, Fue director del departamento de Educación de la Pontificia Universidad católica del Perú. Estudio posgrado en Francia, profesor de la Salle de Cusco y

Americano de Miraflores. Ha sido vicepresidente de la Empresa de cine Radio y Televisión Peruana y miembro de la Comisión Consultiva del Ministerio de educación. 12.-RAUL DIEZ CANSECO TERRY: Trabajo con Toledo y es dueño de Varias Franquicias de Comidas, etc. Creador del proyecto que actualmente viene desarrollándose: Junior Archievement (ONG) creer para crear. Fue Vicepresidente del Perú (Toledo)Ministro de Estado en la cartera de Industrias. Comercio. Turismo e Integración y Presidente de la organización Educativa San Agnación de Loyola. Profesión: Economista, egresado de la Universidad de Pacifico, trabajo toda su vida como contador, luego director de Coorpac, Banco de Comercio y Viceministro de Turismo. Es empresario pionero en adquisición de franquicias como: Kentucky Friend Chiken, Pizza Hut, Burger King, Chilis, Mr FRog’s y Carlos & Charles. Uds. creen que este se preocupará por la educación popular!!! 13.-JUAN ABDALA ABUGATTAS ABUGATTAS: Fue Viceministro, es LICENCIADO EN FILOSOFIA POR LA UNIVERSIDAD DE SAN MARCOS Y MASTER EN ARTES DE LA UNIVESIDAD DE KANSAS TIENE UN SINFÍN DE PUBLICACIONES SOBRE FILOSOFÌA DE LA CIENCIA Y LA TÈCNICA. 14.-EDUARDO PECOL DEL CASTILLO: Fue presidente en ejercicio del Consorcio de centros Educativos

Católicos. Por fin un licenciado en Educación pero especialidad en Historia, egresado de la universidad de Ricardo Palma, maestría sobre la Doctrina social de la Iglesia, comprometido 29 años con la congregación compañía de María Marianitas de San Isidro y Director del Colegio San Antonio Marianitas del Callao. 15.-CONSTANTINO CARVALLO REY Licenciado en Filosofía egresado de la Universidad Católica del Perú. Fundador en 1978 del colegio de los Reyes Rojos, toda su vida ha dirigido, fue miembro del Consejo Nacional de educación. 16.- MANUEL IÑIGUEZ VICE MINISTRO DE SOTA NADAL EN EL GOBIERNO DE TOLEDO ( HOY APOYA A SUSANA VILLARAN)

QUE DICEN LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES SOBRE LA EDUCACIÒN DE PERÙ
LEAMOS: QUE DICEN LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES:

UNICEF: “Es interesante que hoy en día, se conciba el derecho a la Educación,
no solo como el derecho a acceder y permanecer en la escuela, es lo más típico en histórica; sinò el derecho de aprender y acceder a un Educación de calidad, de esta forma el resto de los Países de Latinoamérica deben ver como modelo Chile”.

NACIONES UNIDAS: Por encargo del Secretario General de la Naciones
Unidas(2006) encargó un estudio mundial (estaba incluido Perú) sobre violencia en contra de los niños, niñas y adolescentes en todos los campos, el resultado de los estudios se encontró la violencia familiar y violencia escolar, curiosamente dos espacios de formación de los niños y adolescentes, lo cual se llevó el proyecto piloto exitoso, cómo prevenir en Argentina.

LA CUMBRE MUNDIAL SOBRE LAS SOCIEDAD DE LA INFORMACION 2003- 2005.De acuerdo al diagnóstico de los Países en desarrollo a nivel de Latinoamérica

incluido Perú arrojaron el estado del sistema Educativo lo siguiente: -Número insuficiente de profesores cualificados en los niveles de primaria y secundaria. -Alto nivel de abandono, especialmente después de la escuela primaria. -Niveles bajos de educación, entre niñas, niños y mujeres. -Presiones demográficas resultantes en un crecimiento elevado de niños y niñas en edad escolar. -Falta de materiales educativos -Acceso limitado a publicaciones científicas /profesionales en la universidad e inclusive -Niveles significativos de analfabetismo. -La mayoría de los Países en desarrollo (incluido Perú) no son capaces de satisfacer las necesidades de la población, a pesar de sus inversiones sustanciales a nivel nacional, es improbable que puedan alcanzar los objetivos educativos deseados porque siguen con los métodos educativos tradicionales. -EL DIRECTOR GENERAL DE LA UNESCO: HA ORGANIZADO EL PLAN INTERNACIONAL QUE PROMUEVE “El aprendizaje basado en la confianza y no en el miedo” y pide nuevos sistemas de formación del profesorado, a todos los países de Latinoamérica, etc.

Un estudio POR LA UNESCO, llevó en 8 países de Latinoamérica incluido Perú, demostró ausencia de preocupación por formar a los futuros profesores en el manejo de tipo de competencias ciudadana. Dice que los docentes deben ser formados para dar sentido a la enseñanza. -META 2021 EN EDUCACIÔN:

CEPAL Y OEI (CIENCIA Y LA CULTURA) DICE: LOS PAISES DE IBEROAMERICA DEBERAN aumentar el presupuesto en 0,1% del PIB anual en el año 2013 para poder cumplir las metas 2021 en Educación.

XX CONFERENCIA DE IBEROAMERICANA DE MINISTROS EN EDUCACION Y EL CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACION:
META 2021 En Argentina, se establecieron 11 metas generales, que buscan la construcción de bases permanentes para un desarrollo económico, social, cultural sostenido e integral, el fortalecimiento a la democracia y la ciudadanía. - Si los países se dedicaran a metas estrictamente educativas, que se dediquen a programas sociales:“ Lucha contra la pobreza” y que se dé el aumento de inversión en investigación y desarrollo ( I+D+I). OBJETIVOS DEL MILENIO: LA DESIGUALDAD: “ ES UN OBSTÂCULO” .

Reciente en setiembre del 2010, en la Cumbre de Naciones Unidas en Nueva York, representantes debatieron sobre los avances realizados por los países de América y el Caribe referente a Educación, donde los altos funcionarios de organismos internacionales y multilaterales coincidieron en que la desigualdad es uno de los mayores obstáculos para que los países de América latina y el Caribe logren cumplir LOS OBJETIVOS DEL MILENIO DE LAS NACIONES UNIDADAS hacia el 2015. -LA

CORRUPCIÔN ES UNO DE LOS OBSTÂCULOS PARA EL DESARROLLO,

(BANCO MUNDIAL ESTIMA QUE ELLA PUEDE REDUCIR EL CRECIMIENTO DE UN País ENTRE 0,5 Y 1 PUNTOS PORCENTUALES POR AÑO. XXV MESA REDONDA DE POLITICAS DE LA OEA: ANALIZÔ EL DOCUMENTO: “El progreso de América Latina y el Caribe hacia los objetivos de Desarrollo del Milenio, desafíos para lograrlos con igualdad”. Examinaron los avances en el 2010 de los países de la región en el cumplimiento de los ODM, elaborado en el marco del mecanismo de coordinación Regional de las Naciones Unidas por 18 de sus agencias, fondos y organismos especializados en

la región: CEPAL , FAO, UN –HABIT, OIT, OPS/OMS, PMA, PENUD, PNUMA, UNFPA, UNESCO, UNICEF, ACNUDH, ONUSIDA, UNOPS, OCHA, ACNUR, Y OMT, BAJO LA COORDINACIÓN DE LA CEPAL, CUAL FUE EL ANALISIS SOBRE PERU (LIMA) DE PARTE DE ESTAS ORGANIZACIONES. Dicen ellos:

En Lima nueve de cada diez niños y adolescentes entre 6 y 16 años están dentro del sistema escolar, aunque con dificultades de permanencia en la secundaria en los niños y niñas en condiciones de vulnerabilidad, en los últimos años se han incrementado significativamente el acceso de los niños entre 3 y 5 años a la educación pre-escolar, que llega actualmente a un 85% de cobertura. Sin embargo, hay preocupación por la baja calidad de la educación recibida. Por ejemplo, en el año 2008 solo el 28% de niños de segundo grado logro el nivel de aprendizaje requerido en comunicación y solo el 10% en matemática. Estos son niveles que indican baja calidad educativa. Pese a que es parte de Acuerdo Nacional incrementar el presupuesto en Educación de 3 a 6% del PBI, esta meta no ha sido ni siquiera incorporada en las decisiones de

los dos

últimos gobiernos.
El gasto educativo sigue estando muy por debajo de las necesidades y en comparación a otros países de ingreso similar y con mayores logros educativos. Publicado por EL VOTO DEL BURRO

Silvia Way Naupay Autora del http://elvotodelburro.blogspot.com Activista Digital e informacional: www.perunaceeducando.com