PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN MADRASAH ALIYAH

MATA PELAJARAN : AL-QUR’AN HADITS KELAS X SEMESTER 1 2

SIlABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : X / GANJIL : Qur'an Hadits : 51 jam pelajaran : 1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya

KOMPETENSI DASAR 1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli

MATERI PEMBELAJARAN • Pengertian al-Qur'an menurut bahasa • Pengertian secara istilah menurut pendapat para ahli:

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Tanya jawab tentang pengertian al-Qur'an menurut bahasa. • Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian alQur'an • Mendiskusikan persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur'an.

INDIKATOR • Menunjukkan pengertian al-Qur’an menurut bahasa

PENILAIAN

WAKTU 2x45 menit

SUMBER BELAJAR

• Jenis

Tagihan:

• Buku pelajaran
siswa,

• Menjelaskan pengertian

• Depag. Al• Tes Tulis • Depag, al• Bentuk
Instrumen

- Muh Abduh - Subhi As- Shalih - M.Quraisy Syihab - Hasbi Ash-Shiddiqi - M.Hudhori Beik

al-Qur’an secara istilah menurut pendapat para ahli. dan perbedaan pengertian al-Qur’an dari para ahli pengertian al-Qur’an dari beberapa pendapat para ahli.

Qur’an dan Terjemahannya Qur’an dan Tafsirnya Zuhdi,Pengantar ulumul Qur’an

• Menguraikan persamaan

• Masyfuk

• Membuat kesepakatan
tentang pengertian alQur’an

• Menyimpulkan

• Tes

subyektif

1.2

Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya

• Bukti keautentikan alQur’an ditinjau dari:

• Siswa diagi beberapa
kelompok.

• Menjelaskan pengertian
mukjizat menurut Bahasa dan istilah

2x45 menit Tagihan:

• TM. Hashbi AshShiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Qur’an

- Bukti-bukti dari alQur’an sendiri

• Semua kelmpok

• Jenis

• buku di

perpustakaan

- Buki-bukti

membaca literatur untuk menemukan

• Menjelaskan

keautentikan al-Qur’an

• Tes Tulis

• Internet 2

Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8

Tafsir alAzhar.Jakarta. • Depag.aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quir’an sambil mencatat inti materi pengertian mukjizat.aspek pemberitaan gaibnya • Tanya jawab tentang • Mendiskusikan . QS orang yang meyakini Huud: 13. • Menjelaskan Instrumen keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai • Tes obyektif pembukuannya. Ath-Thur:34. • Menunjukkan contoh orang yang meyakini • Secara berpasangan Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 • Hamka. • Dll Qur’an. • Jenis Tagihan: 2 x 45 Menit • Buku pelajaran siswa. dan QS Al-Baqarah: 23. dan QS AlBaqarah: 23. • Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an. keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya • Tes Subyektif • Bentuk • Menjelaskan .buki-bukti kesejarahan • Menjelaskan . AlQur’an dan Terjemahannya • Depag. Pustaka 3 . masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri • Menjelaskan . • Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah.kesejarahan • Bukti kebenaran al- pemahaman tentang keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.Aspek isyarat ilmiahnya.Bukti kebenaran alQur’an. • Menyimpulkan hasil diskusi kelompok 1. Athtantangan yang sifatnya Thur:34. bukan buatan Nabi Muhammad saw. QS Yunus: kebenaran al-Qur’an 38. bertahap QS Yunus: 38. ditinjau dari tiga aspek: • Memperhatikan . • Siswa diagi menjadi beberapa kelompok. alQur’an dan Tafsirnya • Tes Tulis • Bentuk Instrumen • Tes obyektif • Tes Subyektif • Menunjukkan bukti • Membaca ayat yang kebenaran al-Qur’an berkaitan dengan yang dikemukakan bukti-bukti kebenaran dalam ayat berisi al-Qur’an QS. QS Huud: 13.3 Menunjukkan prilaku • QS.

Asbabun Nuzul • Mendiskusikan kandungan ayat dan Qur’an • bukti kebenaran al- • M.A.Tafsir al-Mishbah Referensi perpustakaan Internet • • 4 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Q.saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.Shaleh .H. kebenaran al-Qur’an • Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.Quraish Shihab. H. Dahlan.A. Panjimas • K.

Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 2.QS Al-Ikhlash:1-4 • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.Hukum .Sejarah . Shihab.A. Instrumen Tes Subyektif • Menjelaskan isyarat • M.QS Az-Zumar:9 • MengartikanQS Al-Furqan : 37-39 • M. dari masing-masing isi pokok al-Qur’an diskusi kelompok.H.Jakarta.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an . • Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an • Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4 • Mengartikan QS Al-Fatihah:5 • MengartikanQS.A. Al-Qur’an dan Terjemahannya • Hamka.QS Al-Furqan : 37-39 • Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi alQur’an dan saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah. Asbabun Nuzul . Dahlan. Al-Qur’an dan Terjemahannya • Masyfuk Zuhdi.QS An Nisa’:105 . H.Ibadah dan Muamalah menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Qur’an beberapa kelompok • Menyebutkan isi pokok.QS.Shaleh.Akhlak .1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an : 2.Aqidah .Quraish 5 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Pustaka Panjimas • K. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR • Isi pokok al-Qur’an meliputi • Studi pustaka untuk .Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi • Bentuk • Masing-masing kelomok • Menjelaskan maksud hukum melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Qur’an secara garis besar. Tafsir alAzhar. Membumikan alQur'an • Referensi perpustakaan • Internet • Membaca masing-masing ayat secara fasih.Al-Qalam:4 dan QS AlAhzab:21 • Jenis Tagihan: -Tes Tulis 2 x 45 Menit • Buku pelajaran siswa • Depag. .Q.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21 • MengartikanQS An Nisa’:105 2.Pengantar ulumul Qur'an • Siswa dibagi menjadi . • Tanya jawab makna mufrodat ayat • Bentuk Instrumen Tes Subyektif Tes obyektif .QS Al-Fatihah:5 .al-Qur’an • Menjelaskan maksud aqidah • Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah • Menjelaskan maksud akhlak • Menjelaskan maksud sejarah • Jenis Tagihan: -Tes Tulis 2 x 45 Menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Quraish • Membahas satu persatu • Menyimpulkan hasil pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

• Referensi perpustakaan • Internet 2.QS Al-Furqan : 37-39 mendiskusikan kandungan masing – masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an. Asbabun Nuzul • Menyimpulkan hasil diskusi .Al-Qalam:4 . 2.Al-Qalam:4 dan QSAlAhzab:21 • Siswa dibagi beberapa kelompok.Quraish Shihab.AlQalam:4 dan QSAl-Ahzab:21 mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS AzZumar:9 untuk tidak melakukan perbuatan syirik.H.QS.• Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an • MengartikanQS Az-Zumar:9 Shihab. Pustaka Panjimas H. Tafsir al• K. • Referensi perpustakaan • Internet • Dll. • Bentuk .Shaleh. • Bentuk • Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.AlFatihah:5 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag.Q.QS Al-Fatihah:5 .A.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an Penjelasan dari: - • Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir QS Al-Ikhlash:1-4 al-Qur’an QS Al-Fatihah:5 • Secara berkelompok dan QSAlAhzab:21 • Menjelaskan kewajiban mengesa.QS An Nisa’:105 .• Jenis Tagihan: kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4 -Tes Tulis -Tugas • Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.QS.QS Az-Zumar:9 • Menjelaskan kisah-kisah para • Menjelaskan isyarat • M. Al-Qur’an dan Terjemahannya . Dahlan. Azhar.QS An Nisa’:105 • Memperhatikan Instrumen Tes Subyektif 6 • Membiasakan berakhlak yang Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Jenis Tagihan: -Tes Tulis -Tugas 2x45 menit . • Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.A. Instrumen Tes Subyektif Tugas indvidual • Hamka.QS Al-Ikhlash:1-4 .Tafsir alMishbah. • Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.Jakarta.Tafsir alMishbah.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21 Nabi terdahulu dalam QS.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran • Kandungan dari: • Membaca literatur untuk • Membuktikan dalam kehidupan menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok alQur’an.

• Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum. QS. QS AzZumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.QS Az-Zumar:9 beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar. QS AnNisa’:105.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21.QS Al-Furqan : 37-39 . • Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .. mulia dalam kehidupan. QS AlFurqan : 37-39. QS Al-Fatihah:5. • Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 7 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Tugas indvidual • Mendiskusikan bagai- mana menerapkan kandungan QS al-Ikhlash: 1-4.

peringatan dan pelajaran bagi manusia.Petunjuk bagi manusia • Jenis Tagihan: -Tes Tulis . berpasangan untuk • Menceritakan pengalaman orang mengartikan ayat yang yang memperoleh peringatan dan terkait dengan isi pokok pelajaran dari perbuatannya yang al-Qur’an salah setelah memahami • Secara berkelompok kandungan ayat al-Qur’an mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.QS AlBaqarah:185 . Mendeskripsi.Sumber hukum QS Al-Maidah:8 . • Secara klassikal siswa • Menjelaskan perilaku orang yang membaca ayat yang termenggunakan al-Qur’an sebagai kait dengan fungsi alpetunjuk. Menerapkan fungsi alQur’an dalam kehidupan sehari-hari • Penjelasan/Tafsir dari: • Jenis Tagihan: -Tes Tulis 2x45 menit . • Bentuk Instrumen : • Menjelaskan fungsi al-Qur’an Tes Subyektif sebagai peringatan dan pelajaran. Al-Qur’an dan Terjemahannya • M. Membumikan alQur'an 1x45 menit • Referensi perpustakaan • Internet 3.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : 3. • Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an INDIKATOR • Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia • Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum • Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk PENILAIAN WAKTU 1x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag.• Fungsi al-Qur'an kan fungsi alsebagai : Qur’an . • Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah • Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an • Jenis Tagihan: -Tes Tulis • Bentuk Instrumen -Tes Subyektif 3.QS Al-Maidah:8 • Bentuk 8 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Menunjukkan • Dalil fungsi alperilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an Qur’an: . Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an • Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.Sebagai petunjuk QS AlBaqarah:185 . • Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an. 3.1.Sumber hukum .2.3. Qur’an • Menunjukkan orang yang • Tanya jawab makna menyelesaikan masalah dengan mufradat secara berpedoman pada al-Qur’an. Quraish Shihab.Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38.

• Menceritakan pengalaman Instrumen : Tes Subyektif mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan. mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.QS AsySyura:38. bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup.. • Menceritakan pengalaman • Mengemukakan pengalaman 9 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .

INDIKATOR • Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an • Menunjukkan kitab Fath arRahman.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : 4. • Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam alQur’an. • CD al-Qur'an 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mencari dan menunjukkan kitab • Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman. penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath arRahman. PENILAIAN • Jenis Tagihan: Tes Tulis WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. • Serta CD al-Qur'an • Mendengarkan cara • Bentuk mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.2. • Fath Ar-Rahman 4. Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim. Menerapk an cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an • Cara menggunakan • Secara berkelompok Kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman. Al-Qur'an dan Terjemahannya • Al-Qur'anul Kariim Tagihan: Tes unjuk kerja • Bentuk : • Muhammad Fuad Instrumen Uji petik kerja Abdul aaqii. Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan caracara mencari ayat dalam AlQur’an • Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath arRahman.dalam mencari ayat Instrumen : Tes Subyektif • Menjelaskan cara • Tanya jawab tentang menggunakan Mu'jam alMufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an. • Fath Ar-Rahman 10 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .1. Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim. • CD al-Qur'an mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman • Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman • Jenis 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya • Al-Qur'anul Kariim • Muhammad Fuad Abdul aaqii.

• CD al-Qur'an 11 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .

Dahlan. Al-Nahl:78. AlNahl:78. Al-Qur'an dan terjemahannya • Mahmud Yunus.Kamus Bahasa Arab.A.AlBaqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56 • Kandungan QS. Al-Nahl:78 • MengartiakanQS. • M.Al-Baqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56 • Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya dari berbagai sumber belajar.AlBaqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 • Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78 • Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Tafsir al12 • Menjelaskan kandungan ayat Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . AlNahl:78. QS. Asbabun Nuzul Shihab.Quraish H. AlMukminun:12-14. • Membaca QS. QS.A.Q. AlMukminun:12-14.AlBaqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56 : 5. Pustaka Panjimas • Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia. QS. • Jenis Tagihan: Tes Tulis . MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS. • Membaca QS. Al-Mukminun:1214. QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. AlMukminun:12-14 • Buku pelajaran siswa • Depag.AlBaqarah:30 • Bentuk instrumen: Tes subyektif • Membahas satu persatu • K. AlMukminun:12-14 • Mengartikan QS. kandungan QS. mufrodat secara klassikal. QS.Al-Baqarah:30 • Membaca QS Adz-Dzariyat: 56 • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS.Al-Baqarah:30 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. AlMukminun: • Membaca ayat tentang proses penciptaan manusia dan potensinya serta tugasnya sebagai khalifah di bumi . QS. • Referensi perpustakaan • Arti -QS.H.Shaleh. QS. Al-Nahl:78.2 Menjelaskan kandungan QS. Tafsir alAzhar. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. AlMukminun:1214.AlBaqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 • Bentuk • Tanya jawab makna • Secara berpasangan instrumen: Tes Obyektif Tes subyektif siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah • Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56 5. AlMukminun:1214. QS. Al-Nahl:78. • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: Tes Tulis 2x45 menit tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. QS. QS.Jakarta. AlNahl:78.1 Mengartikan QS.12-14.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5.

3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12. penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam • Tugas manusia beribadah: instrumen -Tes subyektif -Tugas .AlBaqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56 • Fungsi manusia sebagai kholifah: . AlMukminun:1214.melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah • Mengambil kesimpulan .-Tugas • Bentuk - • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual 5.Quraish Shihab. Al-Mu’minun: 12masing ayat. 14 • Jenis Tagihan: 2x45 menit . • Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya. QS.-Tes Tulis .Tafsir alMishbah. Pustaka Panjimas • M.QS. • Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilainilai Islam. Al-Nahl:78.• Menggunakan beberapa potensi 14. AlNahl:78.Jakarta. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. QS.mengislamkan budaya. setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.meningkatkan kualitas ibadah. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual .Al-Baqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56 yang ada pada diri manusia (pendengaran. • Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan. QS. Tafsir alAzhar. . 13 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi. • Secara berkelompok • Senantiasa berperilaku baik yang mengadakan simulasi didasari kesadaran akan bagaimana menerapkan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan masing – kandungan QS.membudayakan alam.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56 Mishbah. QS.

• Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar. Menjelas-kan • Kandungan QS.Ali Imran 159 • Membaca QS. Mengartikan QS. Dahlan.1.Tes subyektif • Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal. • Menjelaskan kandungan ayat • Referensi perpustakaan • Internet 14 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Asy Syura: 38. Asy Syura: 38 instrumen siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan demokrasi • Referensi perpustakaan 6. Ali Imran 159 dan QS. • Membaca ayat tentang demokrasi. Tafsir alAzhar. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Membaca QS.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok • Menjelaskan kandungan ayat • Jenis Tagihan: 2x45 menit tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159 tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS.Ali kandungan QS. Asy Syura: 38 : 6. Ali Imran 159 tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS.Quraish H.Ali Imran 159 dan QS.Jakarta.A.Kamus Bahasa Arab. Asy-Syura:38 - -Tes Tulis • Buku pelajaran siswa • Depag.Ali Imran 159 dan QS. Pustaka Panjimas • Membahas satu persatu • Menjelaskan kandungan ayat • Bentuk - instrumen -Tes subyektif • Menjelaskan kandungan ayat • K. Asbabun Nuzul Shihab. Asy Syura: 38.H.Ali Imran 159 dan QS. • Arti QS. Asy Syura: 38. kandungan QS. Asy Syura : 38.A.Tafsir alMishbah. • Secara berpasangan • Mengartikan QS. Asy Syura: 38 • Menyebutkan makna mufrodat • Mengartikan QS. • M.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 6.Tes Tulis • Bentuk .Ali Imran 159 PENILAIAN • Jenis Tagihan: WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. Imran 159 dan QS.2. Ali Imran 159 tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS.Shaleh.Q. . Al-Qur'an dan terjemahannya • Mahmud Yunus.

Tugas individu Shihab. Tafsir alAzhar.Tes subyektif 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Asy Syura: 38. Pustaka Panjimas • Mengambil kesimpulan instrumen setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat. • Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah. Menerapkan • Perilaku hidup demokrasi dengan perilaku hidup cara diantaranya: demokrasi seperti • Bersikap lemah terkandung lembut dalam QS. • Menerpkan hasil dalam kesepakatan kehidupan musyawarah sehari-hari • Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari QS.Tugas • Bentuk . Asy Syura: 38. • M.Tafsir alMishbah.Tes Tulis .• Lingkungan sosial • Media audio visual 6. • Bersikap menghargai pendapat orang lain • Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.Ali • Melaksanakan Imran 159 musyawarah dan QS. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual 15 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . • Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan • Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.Jakarta.3.Ali Imran 159 dan QS. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. • Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah • Jenis Tagihan: .Quraish .

Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 16 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .. 20…. ……. Kepala MA ……………....Mengetahui.

Sunnah. : 34 jam pelajaran : 7. khabar dan Atsar menurut bahasa • Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah • Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR 7. Sunnah.SIlABUS PROGRAM MA Satuan Pendidkan Kelas / semester Mata Pelajaran Alokasi waktu Standar Kompetensi : Madrasah Aliyah : X / GENAP : Qur'an Hadits. Khabar.Tes Tulis • Bentuk . • Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian • Mengidentifikasi ciri pengertian hadis. Sunnah. dan Atsar menurut istilah • Jenis Tagihan: . Khabar. mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits. • Pengertian Hadits. Sunnah. Khabar dan Atsar menurut istilah • Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits. Memahami istilah-istilah hadits KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Menunjukkan pengertian Hadits. sunnah. Ushul alHadis • Referensi di perpustakaan • Internet • Pengertian Hadits.Tes subyektif • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir. Khabar. dan Atsar menurut bahasa. 7. dan Atsar menurut istilah • Tanya jawab tentang pengertian Hadits. Sunnah. Ajjaj alKhathib. Atsar dan Hadits Qudsi. Khabar. • Rangkuman • Ilmu Mustholah • Hadis • M. Sunnah. Khabar.1. khabar. Khabar. Sunnah. Atsar dan Hadits Qudsi. Mendefini sikan pengertian Hadits. 17 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis • Bentuk 2x45 menit • Membedakan pengertian Hadis. Sunnah. atsar dan hadis Qudsi • Jenis Tagihan: . dan Atsar menurut bahasa.Tes obyektif • Mendefinisikan Hadits.2. • Membaca literatur instrumen: • Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah menurut istilah • Menjelaskan pengertian Atsar • Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah . Khabar. Sunnah . Membandi ng kan pengertian Hadits.

Tes subyektif .dan Atsar. Sunnah (sunnah qauliyah. Atsar dan Hadits Qudsi.3.Tes obyektif 7. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah). dan Atsar. Khabar. Menerapk an pengertian Hadits.Tes Tulis • Bentuk . • Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya • Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masingmasing Hadits. • -Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits • Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah • Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah • Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah • Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar • Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar • Jenis Tagihan: . Hadits. sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah). Ajjaj alKhathib. Khabar. Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi instrumen . Sunnah (sunnah qauliyah. Sejarah/Penganta r Ilmu Hadis • Referensi di perpustakaan • Internet instrumen 18 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Sunnah. Sunnah. Khabar. Atsar dan Hadits Qudsi.Tes subyektif 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir. Ushul alHadis • TM Hasbi Ashshiddiqi . • Rangkuman • Ilmu Mustholah • Hadis • M.

Menjelaskan pengertian sanad dan matan. : 8. menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah . matan dalam setiap hadits Nabi.2.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 8. Ajjaj alKhathib. Sejarah/Penganta r Ilmu Hadis • Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.Tugas • Bentuk . Ushul alHadis • TM Hasbi Ashshiddiqi . • Jenis Tagihan: . Memahami sanad dan matan hadits MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa • Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah rawi dalam hadis PENILAIAN • Jenis Tagihan: WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir.Menunjuk-kan sanad dan matan dalam hadits • Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya • Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.Tes subyektif • Membaca literatur untuk • Membedakan istilah sanad dan instrumen • Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah.Tes Tulis • Bentuk . • Menentukan sanad dalam hadits • Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah • Tanya jawab tentang • pengertian sanad dan matan menurut bahasa. • Rangkuman • Ilmu Mustholah • Hadis • M. 8.Tes subyektif 2x45 menit • Referensi di perpustakaan • Internet • Menentukan sanad dan • Menentukan matan dalam hadits instrumen 19 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .1.

Tes subyektif • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir. • Membaca literartur • Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an: . Tafsir • Tanya jawab dan • ContohBayan AtTasyri' berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an. • Rangkuman • Ilmu Mustholah • Hadis • M.• Contoh Bayan Atkan contoh fungsi Taqrir hadits terhadap al• Contoh Bayan AtQur’an. • Menunjukkan contoh fungsi hadits • Bentuk .Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 9.Bayan AtTafsir untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap alQur’an • Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam . • Rangkuman • Ilmu Mustholah • Hadis • M.Tes Tulis • Bentuk .Tes instrumen subyektif Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Ushul alHadis • Hadis.Tes Tulis • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir.1. Ajjaj alKhathib.2. Ajjaj alKhathib. • Jenis Tagihan: . Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR • Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua. Menjelask an fungsi hadits terhadap alQur’an : 9. Jakarta: Bulan Bintang • Referensi di perpustakaan • Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir • Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir . Menunjuk.Bayan AtTaqrir .Bayan AtTasyri' • Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap alQur’an instrumen • Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’ • Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits • Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir • Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir sebagai bayan At-Tasyri’ • Jenis Tagihan: 2x45 menit • Internet . Ushul alHadis • Referensi di perpustakaan • Internet 20 9.

Menerapk an fungsi hadits terhadap alQur’an. • Rangkuman • Ilmu Mustholah • Hadis • M.Tes subyektif • Melaksanakan hukuman untuk instrumen • Menetapkan hukum menikahin 21 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .3. Ajjaj alKhathib. yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum • Menentukan waktu awal dan akhir • Jenis Tagihan: ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan attaqrir pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan attafsir wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’ 2x45 menit • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir.Tes Tulis • Bentuk . Ushul alHadis • Referensi di perpustakaan • Internet .9. • Penerapan Bayan At-Taqrir. Bayan AtTafsir dan Bayan At-Tasyri' • Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap alQur’an dalam kehidupan.

Ushul al-Hadis • Referensi di perpustakaan • Menjelaskan pengertian hadits gharib 10.Hadits Mutawatir .Hadits ’aziz . • Pembagian hadits dari segi kuantitasnya: • Membaca literartur .Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : 10. Ajjaj al-Khathib. • Rangkuman • Tanya jawab dan instrumen • Ilmu Mustholah Hadis • M.Tes Tulis • Bentuk . Menjelask an pembagian hadits dari segi kuantitas-nya.Hadits Masyhur .1.Tes obyektif • Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if • Referensi di • Internet perpustakaan 22 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 .Tes Tulis • Bentuk . • Rangkuman • Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciricirinya instrumen • Ilmu Mustholah Hadis • M.Tes subyektif • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir.Hadits Dho’ if untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya • Menjelaskan pengertian hadits shohih • Menjelaskan pengertian hadits hasan • Menjelaskan pengertian hadits dho’if • Menerangkan ciri-ciri hadits shohih • Menerangkan ciri-ciri hadits hasan • Jenis Tagihan: .Hadits Hasan . PokokPokok Ilmu Dirayah Hadis. Ushul al-Hadis • TM Hasbi Ashshiddiqi.Tes subyektif 2x 45 menit • Buku pelajaran siswa • Azhar Basyir. Jakarta: Bulan Bintang .Hadits Shohih . Ajjaj al-Khathib.2.Hadits gharib untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya • Jenis Tagihan: . Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR • Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir • Menjelaskan pengertian hadits Masyhur • Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR 10.Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya • Pembagian hadits dari segi kualitasnya: • Membaca literartur .

AlAn’am :162 tentang larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-An’am : 163 tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS. Al-Bayyinah: 5 • Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah. . INDIKATOR • Membaca QS. Alan kandungan An’am: 162-163.Quraish Shihab. • Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar. dan hadits An’am: 162tentang keikhlasan 163. Al-An’am: 162163 • Membaca QS. Pustaka Panjimas • M. • Referensi perpustakaan 23 • Menjelaskan kandungan ayat instrumen . Mengartik an Q. AlAn’am: 162-163. Al-Bayyinah: 5.1. hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Menjelask • Penjelasan Q. Tafsir alAzhar.S. Q.S. Q. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Tes obyektif • Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.Tes subyektif • Buku pelajaran siswa • Depag.Tafsir alMishbah.Tafsir alMishbah.S.S. Tafsir alAzhar. Q.Jakarta. Pustaka Panjimas • M.Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR : 11. Al-Bayyinah: 5 PENILAIAN WAKTU 2x45 menit SUMBER BELAJAR 11. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka. AlBayyinah: 5.2.Quraish Shihab.Al- • Jenis Tagihan: 4x45 menit . • Jenis Tagihan: . Al-An’am: 162-163. Al5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.S.Tes Tulis • Bentuk . • Arti Q.S.Tes Tulis • Bentuk . AlBayyinah: 5. 11. Al-Bayyinah: Q. • Menjelaskan kandungan ayat • Membahas satu persatu kandungan Q. Aldalam beribadah Bayyinah: 5.Tes subyektif • Buku pelajaran siswa • Depag.S. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok tentang tentang sholat.S. ibadah. • Referensi perpustakaan • Internet • Secara berpasangan instrumen siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan keikhlasan dalam beribadah . AlAn’am: 162163.Jakarta.Tes obyektif • Menjelaskan kandungan ayat Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Q. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN • Membaca ayat tentang keikhlasan dalam beribadah • Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.S. Q. dan hadits • Yang menegaskan tentang perintah hanya keikhlasan menyembah Allah dalam dan memurnikan beribadah ketaatan kepadaNya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas. • Menyebutkan makna mufradat • Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163 • Mengartikan QS.S.

• Referensi perpustakaan • Internet 24 instrumen . AlBayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah. ibadah.Tes Tulis .S.S.Tugas • Bentuk . Q. • Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah. • Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam Q. AlAn’am: 162163. Akhlak Mulia • M.Tugas individu Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Pustaka Panjimas • Humaidi Tata Pangarsa.Quraish Shihab.Tes subyektif 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. Menunjuk kan perilaku orang yang mengamalkan Q. Al-Qur'an dan terjemahannya • Hamka.Jakarta. • Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepadaNya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas. dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah • Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat. • Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas. Tafsir alAzhar. • Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah. • Menunjukkan perilaku orang • Jenis Tagihan: .S.Bayyinah :5 • Internet • Menjelaskan kandungan ayat tentang • perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5 • Menjelaskan kandungan ayat tentang • perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5 • Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah 11.S. Q. • Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat.Tafsir alMishbah.3. Al-An’am: 162163.

Jakarta. • Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun • Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik • Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.Tugas individu • Humaidi Tata Pangarsa.S. yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah. Al-An’am: 162-163 . • Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh dengan istiqomah • Jenis Tagihan: . Pustaka Panjimas . Q. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.Tafsir alMishbah. Al-An’am: 162163. • Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing – masing ayat dari • Q. • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak 11.4.membaca al-Qur’an secara istiqomah. • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib • Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan. Q. Akhlak Mulia • M.• Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat.Tes subyektif 4x45 menit • Buku pelajaran siswa • Depag. • Referensi perpustakaan • Internet • Lingkungan sosial • Media audio visual • Media cetak • Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masingmasing ayat • Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah.S.Quraish Shihab. • Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepadaNya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.Tugas • Bentuk .S. AlBayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah. 25 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Tafsir al- instrumen Azhar. • Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi • Hamka. Al-Qur'an dan terjemahannya • Melaksanakan ibadah sunnah • Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah • Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial. Menampil kan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS.Tes Tulis .

.. 20…..Mengetahui.. ……. Guru Mata Pelajaran …………………………… …………………………… 26 Silabus Pembelajaran/Az-Zahra disc8 . Kepala MA …………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful