RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Mata Pelajaran Tarikh Hari Tahap Tahun Masa Jumlah Pelajar Bidang Konsep Utama Kegiatan Tajuk Objektif Eksplisit : : : : : : : : : : : : Pendidikan Seni Visual 11 Julai 2011 Khamis Tahap Dua 5 Jupiter 7.45 pagi 8.45 tengahari (1 Jam) 20 Orang Membentuk dan membuat binaan. Menghasilkan topeng. Menghasilkan topeng serkup berbentuk badut. Topeng badut. Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1) Memperkembangkan daya kreativiti dalam membentuk 3D.

2) Menyenaraikan alat dan bahan yang di perlukan untuk menghasilkan topeng serkup.
3) Menghasilkan topeng serkup (badut). Objektif Implisit : Memberikan kepuasan melalui hasil kerja yang boleh dijadikan hiasan dan permainan. : > Murid pernah menjalankan aktiviti melukis dan menampal. > Murid pernah melihat badut pada majlis ulang tahun kelahiran atau di kaca televisyen. > pernah membuat topeng mata dan topeng muka. Kemahiran KBKK Penerapan Nilai : : > Menghubungkait > Mengikut urutan > Kerjasama > Tekun, sabar dan gigih Pengetahuan Sedia Ada

> Kasih sayang, hormat-menghormati Persediaan Guru : > Contoh topeng badut > Surat khabar > Tisu > Belon > Gam > Warna air > Berus > Tali / gelang getah > Basin > Persembahan power point Alat Bantu Mengajar LANGKAH / MASA Set Induksi (5 minit) 7.45 pagi : LCD, Komputer ISI PELAJARAN Rangsangan isi pelajaran AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN STRATEGI / ABM / KBKK / NILAI

7.50 Fokus isi pelajaran: Lakonan guru mengenai badut.

Guru melakonkan watak badut Strategi : Kontekstual untuk menarik perhatian serta menjanakan idea murid-murid untuk ABM : Guru dan Belon melaksanakan aktiviti pembelajaran..

1.

2.

Murid menyaksikan lakonan guru.

KBKK : Menghubungkait Nilai : Kasih sayang, hormat-menghormati

Langkah 1 (5 minit) 7.50 pagi

Pengenalan Topeng 7.55 Topeng Bahan-bahan untuk membuat topeng serkup terdiri daripada surat khabar, tisu, belon dan banyak lagi. Contoh-contoh topeng:

1. Guru murid:

bertanya

soalan

kepada Strategi : Kontekstual ABM : Contoh topeng,

a) Apakah yang guru pakai pada muka?

b)

Apakah jenis topeng yang guru KBKK : pakai? Menghubungkait c) Apakah bahan yang digunkan Nilai : Rasional, untuk membuat topeng serkup? prihatin 2. Murid menjawab:

Topeng badut
Topeng serkup

Surat khabar, tisu, belon. 3. 4.

Langkah 2 (10 minit) 7.55 pagi Tunjuk Cara / Demonstrasi 8.05 Pengenalan bahan yang diperlukan. 1. Belon Guru mengedarkan contoh topeng serkup badut kepada murid. Murid melihat dan merasa contoh topeng badut yang diberikan. Guru menunjukkan proses Strategi : Kontekstual membina dan membentuk topeng serkup badut melalui tayangan slaid ABM : LCD dan komputer Power Point.

1.

2. Surat khabar

a) Langkah pertama: - Koyakkan surat khabar kepada saiz yang kecil dan rendamkan di dalam air bercampur gam. - Tiup belon tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil. b) Langkah kedua:

KBKK : Menghubungkait Nilai : prihatin Rasional,

-Tampalkan -Tampalkan
3. Tisu

surat khabar itu pada permukaan belon. tisu pada permukaan surat khabar tersebut.

- Jemur sehingga kering. c) Langkah ketiga:

-kemaskan
badut. d) Langkah 4 4. Gam

topeng menjadi rupa

- Tebuk lubang pada sebelah kiri dan kanan topeng. - Ikatkan gelang getah pada lubang tersebut. 2. Murid mendengar penerangan daripada guru.

5. Warna air dan berus

3.

Guru mengagihkan bahan-bahan kepada murid-murid seperti belon, surat khabar, tisu, gam, warna air, berus, gelang getah dan sebagainya. Murid menerima bahan-bahan daripada guru dan menunggu arahan guru yang seterusnya.

4.
6. Gelang getah

Langkah 3 (30 minit) 8.05 pagi

Penghasilan Model 8.35 Aplikasi kefahaman dan kemahiran murid terhadap bahan dan alat yang menghasilkan stabail.

1. Guru

mengarahkan berpasangan untuk tugasan ini. memilih masing.

murid duduk Strategi: Kontraktivisme melaksanakan ABM : Contoh masing- topeng, Carta proses.

2. Murid

pasangan

Nilai : Kerjasama, 3. Guru menayangkan carta proses kebersihan fizikal dan melalui slide powerpoint untuk mental. memudahkan murid menghasilkan topeng. 4. Murid menyiapkan topeng sambil menggunakan carta proses sebagai bimbingan. Langkah 4 (5 minit) 8.35 pagi Apresiasi Pengajaran dan Pembelajaran 8.40 Penilaian pencapaian murid.

1. Guru

meminta seorang ahli dari setiap kumpulan tampil ke hadapan kelas menunjukkan hasil kerja kumpulan masing-masing.

2. Murid menunjukkan hasil kerja mereka. 3. Guru

Penutup (5 minit) 8.40 8.45 Rumusan dan Pengukuhan Isi Pelajaran

Strategi : Teori Kecerdasan Pelbagai, Konstruktivisme, Masteri.

KBKK : Membanding memberi pujian atau komen dan membeza. terhadap topeng yang telah dibina mereka.

1. Guru mengemukakan soalan kepada Strategi : Masteri, murid. Konstruktivisme

Apakah yang kamu faham mengenai

pagi

topeng? 2. Murid menjawab:

ABM : Hasil pelajar KBKK : Ulasan dan penilaian.

Topeng boleh dijadikan bahan permainan, hiasan dan satu media Nilai : Prihatin, untuk meluahkan perasaan. kerjasama, bersungguh-sungguh.