Institucin: Escuela Normal Superior Jos Manuel Estrada Orientacin: Ciencias Naturales Especialidad: Salud y Ambiente Asignatura y docentes:

- Biologa. Prof. Mara Beatriz Daniele y Prof. Silvia Bracamonte - Educacin Tecnolgica. Prof. Maricel Bogino y Prof. Mara Laura Cardinali Curso: Segundo Ao A y B Ao lectivo: 2009

PROYECTO AULICO:

Conociendo nuestra tierra

Un tesoro que debemos proteger Slo se aprecia lo que se conoce, y lo que se aprecia se cuida, mejora y preserva Con el paso del tiempo los ecosistemas del planeta Tierra fueron sufriendo alteraciones que los transformaron en mayor o menor grado.

Muchas naciones del mundo comenzaron a tomar conciencia de este hecho y decidieron que haba llegado el momento de actuar. Se haca necesario proteger a la naturaleza y dar a sus habitantes la posibilidad de conocer, respetar y disfrutar sus bellezas naturales. El primer pas que protegi un rea natural con ese propsito fue Estados Unidos de Norteamrica cuando, en 1872, cre el Parque Nacional de Yellowstone.
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La Argentina lo hizo en 1904 al aceptar del cientfico y explorador Dr. Francisco P. Moreno, la donacin de "7500 hectreas de su propiedad en la ms bella regin de Nahuel Huapi con el fin de ser conservadas como Parque Pblico Natural". De este modo se transform en el tercer pas americano que cre un Parque Nacional. Desde esa fecha hasta hoy fueron proponindose nuevos espacios con distintas finalidades. Este proyecto propone partir de los conocimientos previos sobre el medio fsico, las formas de representacin de los diferentes paisajes de Crdoba, descubriendo los alcances de sus mltiples interrelaciones. Para el alumno ser como viajar por nuestra provincia visitando o recorriendo cada rincn, descubriendo la diversidad de paisajes maravillosos que tiene nuestro tierra. Se orienta la propuesta, a la preservacin, proteccin de la naturaleza y del equilibrio ecolgico; al conocimiento de las diferentes especies que habitan nuestro territorio y su valor como recurso potencial para la humanidad. Que a travs del viaje el alumno pueda aprender ms acerca de las zonas que forman parte del Patrimonio Cultural y Natural de los cordobeses. CONTENIDOS TRABAJADOS PREVIAMENTE: * BIOLOGA: Los biomas de la provincia de Crdoba: ubicacin caractersticas fsicas flora y fauna. * EDUCACIN TECNOLGICA: Microsoft Word (Manejo bsico; bordes,

numeracin, vietas y sangras; acciones con el archivo, copiar pegar, columna, letra capital; interlineado, columnas; interseccin de imgenes, marca de agua, ajuste de texto; tablas, utilizacin de barra de dibujo; Word Art, rectngulo y vietas; lneas y flechas, rectngulos y cuadrados de texto en 3D; utilizacin del Encarta, copiar y pegar) y Microsoft Power Point ( manejo bsico; diseo, nueva diapositiva; efecto y sonido; Efecto de animacin; elaboracin de grficos, organigramas). EXPECTATIVAS DE LOGRO: * Apreciar la diversidad de paisajes y la riqueza forestal y faunstica de nuestra provincia.

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Comprender las relaciones que se establecen entre los seres vivos y el ambiente. Valorar la importancia de la informacin, reconocindola como un elemento necesario para formar opinin sobre la realidad. Usar con eficacia la tecnologa informtica. Mejorar la calidad del servicio educativo.

* Valorar la importancia de elaborar proyectos interdisciplinarios.

OBJETIVOS: * Que los alumnos comprendan la importancia de las reas naturales protegidas en el contexto del desarrollo humano. * Que los alumnos identifiquen y prioricen las necesidades de conservacin para un rea de estudio hipottica. * * Que los alumnos conozcan y apliquen algunos criterios para crear un rea natural protegida. Que los alumnos analicen los impactos territoriales de las reas naturales protegidas en la conservacin y el uso de los recursos naturales. Leer, analizar, seleccionar, interpretar y trasmitir texto. Propiciar ambientes de intercambio continuo de ideas en tareas cooperativas. Ampliar los conceptos previos trabajados en las asignaturas de Biologa y Educacin Tecnolgica. Importancia de la articulacin entre biologa y Educacin Tecnolgica. Desarrollar la capacidad de utilizacin de los software convencionales para potenciar el uso de stos como herramientas en el aula. Ampliar su potencial creativo a travs del diseo de trabajos por medio de la computadora.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

reas naturales protegidas de la provincia de Crdoba. Los principales recursos naturales. Distribucin y localizacin. El uso sostenible de los recursos. Pautas de cuidado y preservacin del medio ambiente.
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Las actividades humanas y el impacto ambiental. Cambios naturales y cambios propiciados por el hombre. Profundizacin en el manejo de Microsoft Word y Power Point.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: * Charla sobre las reas Naturales de la provincia de Crdoba, a cargo del personal de la Secretara de Ambiente de la provincia, delegacin Ro Cuarto. Seleccin y registro de informacin a partir del material cartogrfico. Anlisis y explicacin de las relaciones bsicas entre elementos del medio Recopilacin, organizacin e interpretacin de informacin de diferentes Comunicacin de resultados mediante informes sencillos u otras tcnicas. Organizacin de la informacin a travs de cuadros y grficos sencillos. Uso de diferentes recursos comunicativos. Combinacin de textos tablas e imgenes utilizando Microsoft Word. Preparacin de diapositivas con una combinacin de tablas, textos,

natural. medios.

imgenes, fondos, etc.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: ideas. Reconocimiento de la actuacin responsable. Gusto por conocer y curiosidad por encontrar. Valoracin por el trabajo cooperativo y el intercambio de

ACTIVIDADES Las actividades estarn divididas en tres etapas: Preparacin, Investigacin y Publicacin.

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Preparacin A. Se formarn grupos de trabajo.

B. Los grupos debern leer el texto "Cinco motivos para conservar", de Guillermo Harris
(Anexo 1). C. Como paso previo a la bsqueda de material informativo, los integrantes del grupo conversarn sobre lo que ya conocen del tema teniendo como gua las siguientes preguntas.

Qu diferencias hay entre parque nacional, reserva natural y monumento natural? Qu son las reas Naturales Protegidas? Existen reas Naturales Protegidas en nuestra provincia? Por qu se decidi que determinadas reas pasaran a ser reas Naturales Protegidas? Se pueden realizar en estos lugares actividades de explotacin econmica, como, por ejemplo, caza, pesca, tala de rboles?

Nota: cada grupo deber tomar nota de sus respuestas. Al finalizar el trabajo podrn verificar si las ideas previas que tenan eran correctas o no, y qu nueva informacin adquirieron. Investigacin

A. Se realizar un Taller sobre las reas Naturales de la provincia de Crdoba, a

cargo del personal de la Secretara de Ambiente de la provincia, delegacin Ro Cuarto.

B. Con la ayuda del taller y la bibliografa a consultar se debern responder las

siguientes preguntas: Qu son las reas Naturales Protegidas?

Cmo se clasifican las reas protegidas?

Menciona ejemplos de las reas que comprenden cada una de las clasificaciones. En nuestra provincia existen reas Naturales Protegidas?, de ser as ubicarlas en un mapa de la provincia de Crdoba.

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C.

Cada grupo deber elegir un rea Natural Protegida e investigar:

Fecha de creacin, fundamentos de su creacin, decreto provincial que la designa. Ubicacin geogrfica Vas de acceso (rutas, medios de transporte) Caractersticas naturales del rea: relieve, hidrografa, clima, fauna y flora, etc. Quines cuidan y protegen estas reas. Problemas ambientales (si existen) ms importantes de la zona y posibles soluciones. Si se encuentran especies en peligro de extincin y qu medidas se estn llevando acabo para su proteccin.

D.

Debern revisar sus ideas previas sobre el tema, desarrolladas en la preparacin de las actividades. Compararn sus respuestas con la informacin que obtuvieron al realizar este trabajo. Dialogarn entre los integrantes del grupo reflexionando sobre los nuevos conocimientos que adquirieron.

Publicacin

A. En base a todos los datos obtenidos, cada grupo deber elaborar una
presentacin en Power Point y exponerla ante sus compaeros, adems debern realizar un folleto turstico del rea elegida. Nota: cada grupo deber realizar una revisin del trabajo cuando lo consideren terminado.

EVALUACIN: Se realizar una observacin de cada alumno en particular y del grupo avalundoselos con una calificacin numrica de acuerdo a los siguientes criterios: 4. Excelente
Presentacin y exposicin del trabajo completa. Las ideas estn claras, organizadas y son interesantes. El vocabulario es apropiado y correcto. Tiene detalles significativos de contenido. El trabajo grupal se realiz con una actitud responsable, activa, colaborativa.

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3. Muy Buena
Presentacin y exposicin del trabajo razonable. Las ideas no estn organizadas. El vocabulario es limitado. Tiene detalles de contenido. El trabajo fue realizado con una actitud responsable.

2. Buena
Presentacin y exposicin del trabajo incompleta. Las ideas son confusas. El vocabulario es insuficiente y confuso. Los detalles relacionados con el contenido son limitados. El trabajo fue realizado sin asumir un verdadero compromiso con los integrantes de su grupo.

1. Regular
Presentacin y exposicin del trabajo incorrecta. Las ideas estn incompletas. No se utiliza el vocabulario correcto. No hay contenido suficiente. El trabajo fue realizado sin inquietudes personales, con poco compromiso con el grupo.

BIBLIOGRAFA:

www.secretariadeambiente.cba.gov.ar/areasprot.html www.oni.escuelas.edu.ar www.parquesnacionales.gov.ar www.acampemos.com/parques www.lahueya.com.ar/index/parques/historia.htm www.todo-argentina.net/geografia/parques

www.arteargentino.info
www.educared.org.ar/enfoco/miplaneta/links_internos/planetaactivo/areasprotegidas/3.asp

reas Naturales Protegidas. Provincia de Crdoba; Ed. Del Copista. Manual de Educacin Ambiental de la Provincia de Crdoba. Agencia Crdoba Ambiente.
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Ambiente.

Regiones Naturales de la Provincia de Crdoba. Agencia Crdoba El gran libro de la Naturaleza Argentina, Revista Gente; Ed. Atlntida. Gua del Patrimonio de la Humanidad. Las huellas del hombre y de la Tierra, Edicin especial para el diario La Nacin; UNESCO 2000. Biologa. Los organismos vivientes y su ambiente, Lucy F. De Vattuone; Editorial El Ateneo. Biologa. Los seres vivos y su ambiente, J. L. Batto Carmen de Prez Calvo; Editorial Kapelusz.

Anexo 1

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CINCO MOTIVOS PARA CONSERVAR

El consenso general entre los investigadores es que la evolucin de una nueva especie requiere centenares de miles de aos; estudios recientes indican que el ritmo de extincin de las formas de vida del planeta ronda los 10.000 especies por ao. En vista de ello, entonces estamos presenciando lo que quiz es el empobrecimiento de la diversidad de la vida del planeta ms vertiginoso de todos los tiempos. La mayor proporcin de estas extinciones ocurre por destruccin del hbitat en pases en vas de desarrollo. Es una irona del mundo actual que los pases que poseen la mayor diversidad de flora y fauna son aquellos que se encuentran en las peores condiciones de protegerlas. Pases o comunidades con economas severamente estresados como la Argentina, estn bajo presin continua para el desarrollo de sus recursos naturales renovables en bsqueda de beneficios inmediatos. La falta de programas de desarrollo que contemplen medidas eficaces de conservacin de los recursos renovables llevan a su inexorable depredacin y agotamiento. Las razones para conservar aquellas especies que son evidentemente tiles para nuestro sistema de vida actual son fcilmente apreciables por la mayora de las personas, pero hay una gran cantidad de especies de plantas y animales que a primera vista parecen no ofrecernos utilidad alguna. Y entonces para qu conservarlas? Para el Director de la Sociedad Zoolgica de Nueva York, Dr. William Conway, conservacionista de renombre internacional, amigo y conocedor de la Patagonia desde hace 25 aos, existen cinco razones bsicas para conservar la flora y la fauna: l. tica: todos los seres del planeta tienen el derecho a la vida. Este derecho se halla muchas veces encontrado con las necesidades del hombre en una lucha desigual por la supervivencia; sin embargo, existe una obligacin moral de no destruir por mero afn de destruir la vida bajo cualquiera de sus formas.

2. Esttica: el hombre no vive del pan solamente. Al igual que el arte y la msica, la naturaleza alimenta el espritu de las personas y debe ser resguardada como parte de su herencia cultural. 3. Econmica: la naturaleza brinda beneficios econmicos. Por ejemplo, ms del 40% de los productos medicinales provienen de fuentes naturales, principalmente selvticas. Del mismo modo, el turismo que atrae la naturaleza, genera importantes divisas en muchos lugares del planeta. En la medida que vayan desapareciendo los espacios naturales y la diversidad de la vida en el planeta, estos recursos sern cada vez ms valiosos. 4. Ecolgica: la naturaleza forma parte de un importante y complejo sistema interrelacionado que afecta toda la vida en la tierra, incluida la de los humanos. El clima, la temperatura, el rgimen de lluvias. la composicin de los gases de la atmsfera, todos son afectados de alguna forma por los seres vivientes de alguna forma u otra. Poner en peligro este sistema implica poner en peligro nuestras propias vidas. 5. Oportunidades futuras: la extincin de una especie o la destruccin de un sistema ecolgico es irreversible. Una vez que ello ocurre, se pierden para siempre las oportunidades futuras que encerraban aquellos recursos. Cada persona tiene sus propias ideas con respecto al destino de las distintas formas de vida del planeta. Para quien siente una responsabilidad hacia la flora y la fauna, probablemente ver reflejadas sus ideas entre algunas o todas estas razones. Quien le reste importancia al tema, desconoce la magnitud de la trasformacin que est en pie, engandose a s mismo y a su descendencia. Publicado por FPN en Informes Sobre Flora y Fauna, Ao 1, nmero 1, Abril - julio 1999

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