P. 1
Proforma ELM 3102 Pendidikan Moral

Proforma ELM 3102 Pendidikan Moral

|Views: 43|Likes:
Published by pismpmathematics
Proforma ELM 3102 Pendidikan Moral PISMP
Proforma ELM 3102 Pendidikan Moral PISMP

More info:

Published by: pismpmathematics on Jul 25, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/25/2011

pdf

text

original

Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Moral)
Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Kurikulum dan Kaedah Pengajaran Pendidikan Moral (Moral Education Curriculum and Teaching Methods) ELM3102 3(3+0) 45 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama/Kedua 1. Mentafsir sukatan pelajaran Pendidikan Moral sekolah rendah dan menghubungkaitkan sukatan pelajaran dengan perancangan semester dan tahunan. Mengaplikasi pelbagai kaedah pengajaran dan bahan pengajaran dalam sesi pengajaran mikro dan makro. Menyediakan rancangan persediaan harian Pendidikan Moral yang lengkap. Menghubungkaitkan pendekatan pengajaran Pendidikan Moral dengan perancangan aktiviti pengajaran pembelajaran harian.

2. 3. 4.

Sinopsis

Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas yang perlu untuk mentafsir sukatan pelajaran Pendidikan Moral sekolah rendah; penyediaan rancangan dan persediaan mengajar; pendekatan ,kaedah, kemahiran serta sumber dalam pengajaran pembelajaran Pendidikan Moral; menjalankan sesi amali pengajaran mikro dan makro. This course provides students with the knowledge and basic skills needed to interpret the primary school moral education syllabus, preparing the scheme of work, lesson planning, approaches, methods, skills and resources for the teaching and learning activities as well as micro and macro teaching practical.

4

Tajuk
1 Teori

Kandungan

Jam
3

Pengenalan Sukatan dan Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Sekolah Rendah   Sejarah dan kepentingan Pendidikan Moral di Malaysia. Pengenalan kepada sukatan pelajaran Pendikan Moral KBSR. - Matlamat dan objektif Pendidikan Moral - Rangka konsep - Organisasi kandungan sukatan pelajaran  Perincian huraian sukatan Pendidikan Moral KBSR. - Perkembangan isi kandungan - Cadangan isu dan situasi - Nilai - Kandungan akademik - Hasil pembelajaran - Cadangan aktiviti 2 Persediaan Rancangan Pelajaran Semester dan Rancangan Harian Pendidikan Moral  Perincian butiran rancangan pengajaran semester. - Merancang pecahan nilai bagi setiap minggu dan semester.  Perincian butiran Rancangan Pelajaran Harian  Penulisan Hasil Pembelajaran dari segi kognitif, afektif dan tingkah laku 3 Pendekatan Pengajaran Pendidikan Moral  Pengenalan dan kepentingan Pendekatan Pendidikan Moral. 6 3

 Analisis Pendekatan Pendidikan Moral. - Pendekatan Pemupukan Nilai - Pendekatan Bertimbang Rasa - Pendekatan Rasional - Pendekatan Tindakan Sosial - Pendekatan Moral Kognitif - Pendekatan Penjelasan Nilai

5

Tajuk

Kandungan
- Pendekatan Analisis Nilai  Pendekatan Pengajaran Pendidikan Moral baru. - Pendekatan Kepedulian (Caring Approach – Nodding) - Pendekatan Berasaskan Kemahiran (Skill Based Approach- Narvaez) - Pendekatan Domain (Domain Approach – Nucci)

Jam

4

Strategi dan Kaedah dalam Pengajaran Pembelajaran Pendidikan Moral           Kaedah Main Peranan/Simulasi Kaedah Bermain dan Bercerita Kaedah Nyanyian dan Lakonan Kaedah Perbincangan Kaedah Lawatan Kaedah Projek Kaedah Tunjuk Cara Kaedah Pameran Kaedah Penyelesaian Masalah Kaedah/Strategi Penyelesaian Konflik

9

5

Aplikasi Kemahiran dalam Pengajaran Pembelajaran Pendidikan Moral        Pembelajaran berasaskan Teori Of Constraint Pembelajaran Aktif Pembelajaran Kontekstualisme Pembelajaran Konstruktivisme Kemahiran Berfikir secara Kritis dan Kreatif Kemahiran Kajian Masa Depan Integrasi Kecerdasan Emosi (KKE) dalam pengajaran Pendidikan Moral

3

6

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran  Pengenalan kepada sumber pengajaran dan pembelajaran dalam Pendidikan Moral. - Kepentingan sumber - Jenis-jenis sumber - Pemilihan dan penggunaan sumber

3

6

Tajuk

Kandungan
Penggunaan multi media dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral. - Kepentingan mengguna multi media. - Jenis-jenis multi media –audio dan visual, Internet, CD-Rom. - Penyediaan dan cabaran dalam penggunaan multi media.

Jam

7

Persembahan Pengajaran Mikro dan Makro Pendidikan Moral  Menyediakan persembahan Mikro yang sesuai bagi setiap bidang. - Set induksi, penerangan, penyoalan dan peneguhan - Penggunaan sumber dan bahan bantuan mengajar - Variasi rangsangan - Penutup  Menyediakan pengajaran Makro yang lengkap.

15

8

Penilaian Pengajaran Makro  Penilaian mengikut model pencerapan klinikal. - Unsur-unsur penilaian - Peringkat-peringkat penilaian - Fomat penilaian    Jurnal Refleksi Menulis refleksi penilaian kendiri selepas pengajaran makro. Menjalankan Penilaian rakan sebaya dan pensyarah terhadap kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran makro. Jumlah

3

45

Pentaksiran Rujukan Asas

Kerja Kursus Peperiksaan Akhir

60 % 40 %

Abdul Rahman Md. Aroff & Chang L.H (1994). Pendidikan Moral: Siri pendidikan. Kuala Lumpur: Longman Sdn. Bhd. Mukherjee, H,J,E, Chang, L.H., dan N. S. Rajendran (1992). Strategi pengajaran pendidikan Moral KBSM. Petaling Jaya Fajar

7

Bakti Sdn. Bhd. Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia (2003). Huraian Sukatan Pendidikan Moral Tahun 3 dan 4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka Rujukan Tambahan Al-Altas S. N. (1976). Islam: The concept of religion & the foundation of ethnic & morality. Kuala Lumpur. Huitt, W. (2003). Important values for school-aged children and youth: A preliminary report. Valdosta, GA: Valdosta State University. Retrieved on December 2003 Kementerian Penddikan Malaysia (2000). Sukatan pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah: Pendidikan Moral. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Rajendran, N.S. & Ee, A.M. (1988) Pendidikan Moral untuk bakal guru. Kuala Lumpur : Longman. Ryan, K. & Bohlin, K.E. (1999). Building character in schools. CA: Jossey-Bass.

8

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH Pelajar dikehendaki menyediakan esei reflektif dan kritis berkaitan aspek-aspek berikut:

Strategi dan kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan moral terdiri daripada kaedah bercerita dan kaedah pameran. Anda dikehendaki menjelaskan peranan guru terhadap murid bagi kedua-dua kaedah tersebut. Pendekatan tindakan sosial merupakan satu analisis yang digunakan dalam pengajaran pendidikan moral. Pelajar dikehendaki mendokumentasikan segala aktiviti pendekatan tindakan sosial yang berlaku di dalam bilik darjah semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

9

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->