P. 1
4._Strategi_Pembelajaran_Biologi_

4._Strategi_Pembelajaran_Biologi_

|Views: 146|Likes:

More info:

Published by: Muhammad Inas Hariri on Jul 27, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/28/2015

pdf

text

original

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester : Pendidikan Biologi : 411302 : Strategi Pembelajaran Biologi : 2 SKS :4

Mata Kuliah Prasyarat : Perencanaan Pembelajaran Biologi Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai upaya menata komponen proses pembelajaran agar terjadinya pembelajaran yang aktif, efektif, efisien dan bermakna untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Pengantar mengajar dan belajar, Menciptakan kerangka untuk belajar, Pengenalan guru dalam pencapaian standar proses pendidikan, sistem pembelajaran dalam standar proses pendidikan, mengajar dan belajar dalam standar proses pendidikan, Strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa, strategi pembelajaran inkuiri, strategi pembelajaran berbasis masalah, strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir, strategi pembelajaran kooperatif, strategi pembelajaran kontekstual, Mengajar untuk maksud-maksud tertentu, Keterampilan Information Communication Technology. Standar Kompetensi : Memahami penerapan strategi pembelajaran yang tepat sebagai sarana penyampaian pembelajaran yang aktif, efektif, efisien, dan bermakna guna mencapai hasil belajar yang optimal.

54

Laptop. faktor-faktor yang berpengaruh terhadap sistem pembelajaran. Menjelaskan Pengantar mengajar dan belajar Indikator Mendeskripsikan : 1. pengertian dan kegunaan sistem. Penggunaan pekerjaan rumah yang efektif.Performance kehadiran 5. Perubahan paradigma Materi Pokok Pengantar mengajar dan belajar Alokasi Waktu (Menit) 2 x 50’ 2. Mengoptimalkan peran guru dalam proses pembelajaran. Teori-teori belajar dan intelegensi 2. LCD. Pengajaran konstruktivis Pengalaman Belajar Melalui penjelasan dosen dan diskusi kelompok membahas. Penggunaan pekerjaan rumah yang efektif 4. Ketrampilan dasar mengajar bagi guru 4. . Manajemen kelas. LCD. Kerja kelompok –kecil kolaboratif. Iklim kelas Melalui penjelasan dosen dan diskusi kelompok membahas. Laptop.keaktifan . Menerangkan sistem pembelajaran dalam standar proses pendidikan Menjelaskan : 1. Konsep dasar mengajar. Laptop. Peningkatan kemampuan standar proses profesional pendidikan 2. Perubahan paradigma tentang Menciptakan kerangka untuk belajar 2 x 50’ Alat/ Bahan / Sumber White Board.Performance kehadiran Pengenalan guru dalam pencapaian standar proses pendidikan 2 x 50’ Sistem pembelajaran dalam standar proses pendidikan mengajar dan belajar dalam standar proses 2 x 50’ White Board. sound system Buku sumber /referensi yang relevan Penilaian . Pengajaran interaktif 4. Ketrampilan dasar mengajar bagi guru Mengkaji buku teks secara berkelompok tentang. Teori-teori belajar dan intelegensi. Peningkatan kemampuan profesional. Mengoptimalkan peran guru dalam proses pembelajaran 3. komponen-komponen sistem pembelajaran Melalui penjelasan dosen dan diskusi kelompok membahas. Pengajaran konstruktivis Mengkaji buku teks secara berkelompok tentang. Menerangkan Menciptakan kerangka untuk belajar Menjelaskan : 1. sound system Buku sumber /referensi yang relevan . Pengertian dan kegunaan sistem 2. Menjelaskan guru Mendeskripsikan : dalam pencapaian 1.Performance kehadiran 55 . Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap sistem pembelajaran 3.Kompetensi Dasar 1. Manajemen perilaku 3. Pengajaran langsung 3. Pengajaran interaktif. Pengajaran langsung. Komponen-komponen sistem pembelajaran Mendeskripsikan : 1. Iklim kelas 3.keaktifan . Manajemen kelas 2. Konsep dasar mengajar 2. Menjelaskan mengajar dan belajar dalam 2 x 50’ White Board.keaktifan . Manajemen perilaku. Kerja kelompok –kecil kolaboratif 5.

Pertimbngan pemilihan strategi pemebelajaran 7. Pembelajarn berorientasi aktivitas siswa Melalui penjelasan dosen dan diskusi kelompok membahas. Hakikat dan pengertian SPPKB 2. Keunggulan dan Kelemahan SPBM Mendeskripsikan : 1. dan pendekatan pembelajaran.Latar belakang filosofi dan psikologis SPPKB 3. sound system Buku . Pertimbngan pemilihan strategi pembelajaran. sound system Buku sumber /referensi yang relevan . dan pendekatan pembelajaran 5. Karakteristik SPPKB. Hakikat masalah dalam SPBM 3. Prinsip-prinsip penggunaan strategi pembelajaran 8. sound system Buku sumber /referensi yang relevan strategi pembelajaran inkuiri 2 x 50’ 8. LCD. Pengertian strategi. Pembelajarn berorientasi aktivitas siswa Mendeskripsikan : 1. Hakikat dan pengertian SPPKB. Keunggulan dan kelemahan SPI Menjelaskan : 1. Makna mengajar dalam standar proses pendidikan Menjelaskan : 4. Jenis-jenis strategi pembelajaran. Mengkaji buku teks secara berkelompok tentang. Keunggulan dan kelemahan SPI.keaktifan . Hakikat kemampuan berpikir dalam SPPKB. LCD. Prinsip-prinsip penggunaan SPI 3. Langkah-langkah pelaksanaan SPI 4. Konsep dasar dan karakteristik SPBM 2. Menjelaskan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir 2 x 50’ White Board. Makna mengajar dalam standar proses pendidikan Mengkaji buku teks secara berkelompok tentang.standar proses pendidikan 6. Laptop.Hakikat kemampuan berpikir dalam SPPKB tentang mengajar. Keunggulan dan Kelemahan SPBM Melalui penjelasan dosen dan diskusi kelompok membahas. Prinsip-prinsip penggunaan SPI.keaktifan .Performance kehadiran 56 . Menerangkan strategi pembelajaran berbasis masalah strategi pembelajaran berbasis masalah 2 x 50’ White Board. Tahapan-tahapan SPBM 4.Performance kehadiran 9. Laptop. Konsep dasar strategi pembelajaran inkuiri (SPI) 2. Tahapan-tahapan SPBM. metode. Menjelaskan strategi pembelajaran inkuiri mengajar 3. Menerangkan Strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa 7. Hakikat masalah dalam SPBM. Jenis-jenis strategi pembelajaran 6. metode. Konsep dasar dan karakteristik SPBM. Latar belakang filosofi dan psikologis SPPKB. Pengertian strategi. Prinsip-prinsip penggunaan strategi pembelajaran. Konsep dasar strategi pembelajaran inkuiri (SPI). Langkah-langkah pelaksanaan SPI. Perbedaan SPPKB dengan pendidikan Strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa 2 x 50’ LCD.

Tahapan-tahapan SPPKB Mengkaji buku teks secara strategi berkelompok tentang. pembelajaran Konsep strategi pembelajaran kooperatif kooperatif (SPK).Berbagai metode dan sumbersumber pembelajaran kooperatif Mendeskripsikan : 1. Konsep dasar CTL.Keunggulan dan kelemahan SPK 5. Laptop.Konsep dasar CTL 2.4.Performance kehadiran 12. Menerangk an strategi pembelajaran kooperatif Menjelaskan : 1. Berbagai metode dan sumber-sumber pembelajaran kooperatif 4 x 50’ sumber /referensi yang relevan 10. mengembangkan ketrampilan sosial mengajar untuk maksudmaksud tertentu 2 x 50’ 57 .Menerangkan mengajar untuk maksud-maksud tertentu Mengkaji buku teks secara berkelompok tentang.Karakteristik SPPKB 5. Prosedur pembelajaran kooperatif. Pola dan tahapan pembelajaran CTL 2 x 50’ strategi pembelajaran kontekstual White Board. Perbedaan CTL dengan pembelajaan konvensional Perbedaan CTL dengan pembelajaan konvensional. Latar belakang filosofi dan psikologis CTL. LCD.Mengembangkan ketrampilan 11.Latar belakang filosofi dan psikologis CTL 3.Tahapan-tahapan SPPKB pembelajaan konvensional. Asas-asas CTL. Keunggulan dan kelemahan SPK.Perbedaan CTL dengan pembelajaan konvensional 4. Karakteristik dan prinsip-prinsip SPK.keaktifan .Menjelaskan strategi pembelajaran kontekstual Melalui penjelasan dosen dan diskusi kelompok membahas.Konsep strategi pembelajaran kooperatif (SPK) 2.Ketrampilan mengatasi masalah dan ketrampilan berpikir tingkat tinggi 7.Pola dan tahapan pembelajaran CTL Menjelaskan : 6. Ketrampilan mengatasi masalah dan ketrampilan berpikir tingkat tinggi.Asas-asas CTL 7.Perbedaan SPPKB dengan pembelajaan konvensional 6.Peran guru dan siswa dalam CTL 6.Prosedur pembelajaran kooperatif 4. Peran guru dan siswa dalam CTL. sound system Buku sumber /referensi yang relevan .Perbedaan CTL dengan pembelajaan konvensional 5.Karakteristik dan prinsipprinsip SPK 3.

LCD. Jakarta. meningkatkan self esteem murid. Jakarta. Menjelaska n keterampilan Information Communication Technology. jaringan internet. 2007. Cooperative Learnin g Teori. Bandung: Mizan Pustaka. 2007. Johnson. sosial murid 8. Strategi Pembelajaran Aktif. Bermawy Munthe dan Sekar Ayu Aryani. Laptop.keaktifan . CTSD. Hisyam Zaini. Bandung: Mizan Learning Center.Bagaimana ICT dapat membantu belajar murid 2. Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna . 2000. Riset. Cooperative Learning Mempraktikkan Coperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. 58 . Jakarta. Mempertimbangkan perbedaan individual Melalui penjelasan dosen dan diskusi kelompok membahas.13. Muijs. 2008. Daniel dan David Reynolds. Wina Sanjaya. Elaine B. dan Praktik.Mempertimbangkan perbedaan individual Menjelaskan : 1. Berbagai masalah dan kelemahan Information Communicatio n Technology 2 x 50’ White Board. Robert E.Berbagai masalah dan kelemahan murid. Bobbi De Porter dan Mike Hernacki. (2007). Buku sumber yang relevan . Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Nusa Media. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2008. Gaung Persada. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi.Performance -kehadiran Buku Sumber/Referensi : Anita Lie. Effective Teaching Teori dan Aplikasi. 2009.Meningkatkan self esteem murid 9. Gaung Persada. 2007. 2008. Menggunakan ICT dalam pengajaran. Yogyakarta. Slavin. sound system. Bagaimana ICT dapat membantu belajar murid. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Grasindo. Martinis Yamin. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan.Menggunakan ICT dalam pengajaran 3. Martinis Yamin.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->