4 srie (5 ano) do ensino FundaMentaL

Voc est recebendo uma prova de Matemtica e de Lngua Portuguesa e uma Folha de Respostas. Comece escrevendo seu nome completo:

___________________________________________________________ Nome Completo do(a) Aluno(a) _______________________ Turma

VIRE A PGINA SOMENTE QUANDO O(A) PROFESSOR(A) AUTORIZAR. VOC TER 25 MINUTOS PARA RESPONDER AO BLOCO 1.

Bloco 1 MateMtica

MATEMTICA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 01

01 IT_038252 04 IT_033375

Joo participou de um campeonato de jud na categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco meses depois estava 3,150kg mais pesado e precisou mudar de categoria. Quanto ele estava pesando nesse perodo?

Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1 minuto tem 60 segundos. Que frao da hora corresponde a 35 minutos?

(A) (B) (C)

(A) (B)

14,250kg 40,850kg

(C) 48,500kg (D) 76,450kg

________________________________________ 02 IT_010668

(D)
________________________________________ 05 IT_024329

Para uma temporada curta, chegou cidade o circo Fantasia, com palhaos, mgicos e acrobatas. O circo abrir suas portas ao pblico s 9 horas e ficar aberto durante 9 horas e meia. A que horas o circo fechar?

A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da platia so numeradas de 1 a 25. plateia

(A) (B)

16h30 17h30

(C) 17h45 (D) 18h30

________________________________________ 03 IT_023243

O grfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de futebol da escola.

Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte: Sua cadeira est localizada exatamente no centro da plateia. De acordo com o grfico, quantos pontos o time C conquistou? (A) (B) (C) (D) 50 40 35 30 Qual a cadeira de Mara? (A) (B) (C) (D) 12 13 22 23
4

Caderno 01

MATEMTICA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 01

06 IT_036026 09 IT_013112

Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em sua coleo. Esse nmero composto por (A) (B) (C) (D)
07

1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 unidades. 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 dezenas. 1 unidade de milhar, 60 unidades. 1 unidade de milhar, 90 unidades.
IT_033226

Gilda comprou copos descartveis de 200 mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa de aniversrio. Quantos copos ela encher com 1 litro de refrigerante? (A) (B) (C) (D)
10

3 5 7 9
IT_034022

________________________________________

________________________________________

A professora de Joo pediu para ele decompor um nmero e ele fez da seguinte forma: 4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1 Qual foi o nmero pedido? (A) (B) (C) (D)
08

Num pacote de balas contendo 10 unidades, o peso lquido de 49 gramas. Em 5 pacotes teremos quantos gramas? (A) (B) (C) (D)
11

4035 4305 5034 5304

IT_046244

59 64 245 295
IT_032468

________________________________________

________________________________________

Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele tem a forma de um cilindro.

Chegando a uma cidade, Fabiano visitou a igreja local. De l, ele se dirigiu pracinha, visitando em seguida o museu e o teatro, retornando finalmente para a igreja. Ao fazer o mapa do seu percurso, Fabiano descobriu que formava um quadriltero com dois lados paralelos e quatro ngulos diferentes.

Qual o molde do cilindro?

Teatro

Museu

(A)

(B)

O quadriltero que representa o percurso de Fabiano um (A) (B) (C) (D) quadrado. losango. trapzio. retngulo.

(C)

(D)

Caderno 01

Bloco 1 MateMtica

Bloco 2 MateMtica

MATEMTICA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 02

01 IT_042276 03 IT_025206

Todos os objetos esto cheios de gua.

Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora? (A) (B) (C) (D) 266 376 476 486

________________________________________ 04 IT_046318

Qual deles pode conter exatamente 1 litro de gua? (A) (B) (C) (D) A caneca A jarra O garrafo O tambor

Mariana colou diferentes figuras numa pgina de seu caderno de Matemtica, como mostra o desenho abaixo.

________________________________________ 02 IT_023251

Vera comprou para sua filha os materiais escolares abaixo. Quanto ela gastou? Essas figuras tm em comum (A) (B) (C) (D) o mesmo tamanho. o mesmo nmero de lados. a forma de quadrado. a forma de retngulo.

________________________________________ 05 IT_024324

Uma merendeira preparou 558 pes que foram distribudos igualmente em 18 cestas. Quantos pes foram colocados em cada cesta? (A) (B) (C) (D) R$ 22,80 R$ 31,80 R$ 32,80 R$ 33,80 (A) (B) (C) (D) 31 310 554 783
7

Caderno 01

MATEMTICA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 02

06 IT_010659 09 IT_013123

Uma biloga que estuda as caractersticas gerais dos seres vivos passou um perodo observando baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequncia dos meses do ano, quantos meses a biloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias? (A) (B) (C) (D) 2 meses. 3 meses. 5 meses. 6 meses.

Uma professora da 4 srie pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.

Que ponto a aluna deve marcar para acertar a tarefa pedida? (A) (B) (C) (D) A B C D
IT_049669

________________________________________ 07 IT_029504

________________________________________ 10

Vamos medir o parafuso?

Pedro adubou

de sua horta. A parte da horta

adubada por Pedro corresponde a (A) (B) (C) (D)

11

cm O parafuso mede (A) (B) (C) (D) 2,1 cm. 2,2 cm. 2,3 cm. 2,5 cm.

10%. 30%. 40%. 75%.

IT_024099

________________________________________

Ricardo anda de bicicleta na praa perto de sua casa, representada pela figura abaixo.
30 m

________________________________________ 08 IT_033258 50 m

No baco abaixo, Cristina representou um nmero

DM

UM

U Se ele der a volta completa na praa, andar (A) (B) (C) (D) 160 m. 100 m. 80 m. 60 m.

Qual foi o nmero representado por Cristina? (A) (B) (C) (D) 1.314 4.131 10.314 41.301

Caderno 01

Bloco 2 MateMtica

Bloco 3 Lngua Portuguesa

LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 03

TB_006560 TB_006538

A boneca Guilhermina Esta a minha boneca, a Guilhermina. Ela uma boneca muito bonita, que faz xixi e coc. Ela muito boazinha tambm. Faz tudo o que eu mando. Na hora de dormir, reclama um pouco. Mas depois que pega no sono, dorme a noite inteira! s vezes ela acorda no meio da noite e diz que est com sede. Da eu dou gua para ela. Da ela faz xixi e eu troco a fralda dela. Ento eu ponho a Guilhermina dentro do armrio, de castigo. Mas quando ela chora, eu no aguento. Eu vou at l e pego a minha boneca no colo. A Guilhermina a boneca mais bonita da rua.
MUILAERT, A. A boneca Guilhermina. In: As reportagens de Penlope. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997, p. 17. Coleo Castelo R-Tim-Bum Vol. 8.

10

________________________________________ 01 IT_025998

O trecho A Guilhermina a boneca mais bonita da rua ( . 13-14) expressa (A) (B) (C) (D) uma opinio da dona sobre a sua boneca. um comentrio das amigas da dona da boneca. um desejo da dona de Guilhermina. um fato acontecido com a boneca e a sua dona.
________________________________________ 02 IT_025908

No trecho Mas quando ela chora, eu no aguento ( . 11-12), a expresso sublinhada significa, em relao dona da boneca, sentimento de (A) (B) (C) (D) pacincia. pena. raiva. solido.
RIMM. A escolha de uma esposa. In: MATOS, Magna Diniz; ASSUMPO, Solange Bonomo. Na trilha do texto: alfabetizao: novo. So Paulo: Quinteto Editorial, 2001, p.28-29.

Caderno 01

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LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 03

03 IT_024706 TB_007162

Feias, sujas e imbatveis A terceira moa foi a escolhida pelo rapaz porque ela As baratas esto na Terra h mais de (A) (B) (C) (D) demonstrou que era cuidadosa e paciente. era mais rpida que as outras. provou que os ltimos sero os primeiros. agradou a senhora da histria. 5 200 milhes de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos plos e podem ficar at 30 dias sem comer. Vai encarar? Frias, sol e praia so alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do vero e
________________________________________ 04 IT_025948

(fragmento)

achar que essa a melhor estao do ano. E realmente seria, se no fosse por um nico detalhe: as baratas. Assim como ns, elas 10 tambm ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a acelerao de seus processos bioqumicos para se reproduzirem mais rpido e, claro, para passearem livremente por todos os cmodos de nossas casas. 15 Nessa poca do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber gua ou ir ao banheiro, so trs vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, N 151, Fev. 2004, p. 26.

No texto, a primeira moa era

(A) (B) (C) (D)

bondosa. esperta. gulosa. inteligente.

________________________________________ TB_006547

________________________________________ 06 IT_035940

No trecho Vai encarar? ( . 4), o ponto de interrogao tem o efeito de

CCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antnio. Alp Alfabetizao: anlise, linguagem e pensamento. So Paulo: FTD, 1995, p. 149.

(A) (B) (C) (D)

apresentar. avisar. desafiar. questionar.

________________________________________ 05 IT_024673

________________________________________ 07 IT_035926

A bicicleta pode ser paga em (A) (B) (C) (D) trs vezes. seis vezes. dezoito vezes. vinte e seis vezes.

A expresso Vai encarar? ( . 4), marca de linguagem (A) (B) (C) (D) cientfica. formal. informal. regional.

Caderno 01

11

Bloco 3 Lngua Portuguesa

Bloco 3 Lngua Portuguesa

LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 03

TB_006559 10 IT_026386

Qualquer vida muita dentro da floresta Se a gente olha de cima, parece tudo parado. Mas por dentro diferente. A floresta est sempre em movimento. H uma vida dentro dela que se transforma sem parar. Vem o vento. Vem a chuva. Caem as folhas. E nascem novas folhas. Das flores saem os frutos. E os frutos so alimento. Os pssaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas rvores. As luzes dos vaga-lumes so estrelas na terra. E com o sol vem o dia. Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento.

No trecho H uma vida dentro dela que se transforma sem parar. (v. 4-5), a palavra sublinhada refere-se (A) (B) (C) (D) floresta. chuva. terra. cor.
TB_007409

________________________________________

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MEU NOME MNICA! MEU NOME MNICA!

NDIOS TICUNA. Qualquer vida muita dentro da floresta. In: O livro das rvores. 2. ed. Organizao Geral dos Professores Ticuna Bilngues, 1998. p. 48.

________________________________________ 08 IT_024942

MEU NOME CEBOLINHA!

A ideia central do texto (A) (B) (C) (D)

09

MEU NOME CEBOLINHA!

a chuva na floresta. a importncia do Sol. a vida na floresta. o movimento das guas.

IT_026405
BEM... NO PRECISAVAM NEM DIZER! EU LEIO AS REVISTINHAS!

________________________________________

O que diz o trecho Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento. (v. 17-19) acontece porque (A) (B) (C) (D) aparecem estrelas. brotam flores. chega o sol. vem o vento.

________________________________________ 11 IT_032904

O objetivo do texto (A) (B) (C) (D) alertar. anunciar. criticar. divertir.

Caderno 01

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LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 04

TB_006609

BIRD, M. Manual prtico de bruxaria. 2. ed. So Paulo: Editora tica, 1997. p. 25.

_____________________________________________________________________________________ 01 IT_026026

No texto, uma PASSAGEM ENGRAADA (A) (B) (C) (D) Amarre um feixe de ramos secos. A verso moderna da vassoura tem suas limitaes. Bata numa superfcie dura. Enfie o cabo da vassoura no feixe.

_____________________________________________________________________________________ 02 IT_025878

No trecho Caso a vassoura no preste, ela poder ter outras utilidades., a palavra sublinhada referese (A) (B) (C) (D) altura do voo. bengala da bruxa. bruxa machucada. vassoura mgica.

_____________________________________________________________________________________ 03 IT_026030

O texto divertido, PRINCIPALMENTE, porque (A) (B) (C) (D) apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa. d instrues sobre como fabricar uma vassoura. ensina como a bruxa deve limpar a sua casa. trata de como fazer uma vassoura e us-la no fogo.
14

Caderno 01

Bloco 4 Lngua Portuguesa

Bloco 4 Lngua Portuguesa

LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 04

TB_007676

EVA FURNARI

EVA FURNARI Uma das principais figuras da literatura para crianas. Eva Furnari nasceu em Roma (Itlia) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em So Paulo. Desde muito jovem, sua atrao eram os livros de estampas e no causa estranhamento algum imagin-Ia envolvida com cores, lpis e pincis, desenhando mundos e personagens para habit-Ios... 5 Suas habilidades criativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes Plsticas expondo, em 1971, desenhos e pinturas na Associao dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma mostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prdios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experincia das narrativas visuais. Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histrias sem texto verbal, isto , contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lanado pela tica, em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleo Peixe Vivo, premiada pela Fundao Nacional do Livro Infantil e Juvenil FNLlJ. Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prmios, entre eles contam o Jabuti de "Melhor Ilustrao" Trucks (tica, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho (1998) sete lureas concedidas pela FNLlJ e o Prmio APCA pelo conjunto de sua obra.
http:llcaracal. imaginaria. cam/autog rafas/evafurnari/index. html

10

15

_____________________________________________________________________________________ 04 IT_035175

No trecho Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu prmios, entre eles contam o Jabuti ( . 14), a palavra destacada refere-se a (A) lpis. (B) livros. (C) pincis. (D) prmios.
_____________________________________________________________________________________ 05 IT_042369

O trecho que contm uma ideia de tempo

(A) (B) (C) (D)

Eva Furnari nasceu em Roma. ( . 1-2) radicando-se em So Paulo. ( . 2) formando-se no ano de 1976. ( . 8) seu primeiro livro foi lanado pela tica. ( . 11)

Caderno 01

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LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE / 5 ANO BLOCO 04

TB_006865

Texto I

Texto II

_________________________________________ 06 IT_029726

________________________________________ 07 IT_029954

Os dois textos falam sobre pais, mas apenas o segundo texto (A) (B) (C) (D) trata dos horrios impostos pelos pais. comenta sobre as broncas dos pais. fala sobre as brincadeiras dos pais. discute sobre o que os pais fazem.

No texto MEU DIRIO, frases como: Pai um negcio fogo... ...o Beto o maior folgado... ...mixou a brincadeira. indicam um tipo de linguagem utilizada mais por (A) (B) (C) (D) idosos. professores. crianas. cientistas.
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Caderno 01

Bloco 4 Lngua Portuguesa

Bloco 4 Lngua Portuguesa

LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE BLOCO 04

TB_007156 TB_006960

O menino que mentia Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um dia resolveu pregar uma pea nos vizinhos. Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e saram correndo para o campo para socorrer o menino. Mas encontraram-no s gargalhadas. No havia lobo nenhum. Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caoou de todos. Mas um dia o lobo apareceu de fato e comeou a atacar as ovelhas. Morrendo de medo, o menino saiu correndo. Um lobo! Um lobo! Socorro! Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caoada. Ningum socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho. Ningum acredita quando o mentiroso fala a verdade.
BENNETT, William J. O livro das virtudes para crianas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.

Sobrenome Como vocs sabem Frankenstein foi feito com pedaos de pessoas diferentes: a perna era de uma, o brao de outra, 5 a cabea de uma terceira e assim por diante. Alm de o resultado ter sido um desastre houve um grave problema 10 na hora em que Frankenstein foi tirar carteira de identidade. Como dar identidade a quem era uma mistura de vrias pessoas? 15 A coisa s se resolveu quando algum lembrou que num condomnio cada apartamento de um dono diferente. 20 Foi assim que Frankenstein Condomnio ganhou nome e sobrenome como toda gente.

10

15

20

_______________________________________ 08 IT_035944

O texto tem a finalidade de

PAES, Jos Paulo. L com Cr. So

(A) (B) (C) (D)

dar uma informao. fazer uma propaganda. registrar um acontecimento. transmitir um ensinamento.

Paulo: tica, 1996.

________________________________________ 10 IT_032840

_______________________________________ 09 IT_035957

O assunto do texto como (A) (B) (C) (D) as pessoas resolvem seus problemas. as pessoas tiram carteira de identidade. o condomnio de um prdio formado. o Frankenstein ganhou um sobrenome.

No final da histria, pode-se entender que (A) (B) (C) (D) as ovelhas fugiram do pastor. os vizinhos assustaram o rebanho. o lobo comeu todo o rebanho. o jovem pastor pediu socorro.

Caderno 01

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LNGUA PORTUGUESA 4 SRIE BLOCO 04

TB_006513

Toda Mafalda. Joaquim Salvador Lavado (Quino). So Paulo: Martins Fontes, 1993, p. 111.

_____________________________________________________________________________________ 11 IT_024952

A menina do texto (A) (B) (C) (D) chora de tristeza ao verificar que est trocando dentes. est trocando seus dentes de leite e no gosta disso. reclama da dor que sente ao trocar os dentes. usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.

Caderno 01

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Bloco 4 Lngua Portuguesa

Folha de respostas 4 srie (5 ano) do ensino FundaMentaL

MINISTRIO DA EDUCAO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS INEP DIRETORIA DE AVALIAO DA EDUCAO BSICA DAEB

NOME DO(A) ALUNO(A):_______________________________________________________

FOLHA DE RESPOSTAS
Caderno 01

BLOCO 1 MATEMTICA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

BLOCO 2 MATEMTICA

BLOCO 3
LNGUA PORTUGUESA

BLOCO 4
LNGUA PORTUGUESA

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

CADERNO DE 4 SRIE / 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

gaBarito 4 srie (5 ano) do ensino FundaMentaL

Matemtica
BLoco 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Posio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 descritor 25 9 28 22 1 15 16 2 7 18 4 gaBarito C D B B B B A D B C C BLoco 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Posio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 descritor 6 23 19 3 20 8 22 13 14 21 11 gaBarito B C B B A C D C A D A

Lngua Portuguesa
BLoco 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Posio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 descritor 11 3 4 7 1 14 10 6 8 2 9 gaBarito A B A C A C C C C A D BLoco 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Posio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 descritor 13 2 5 2 12 15 10 9 4 6 5 gaBarito B D A D C D C D C D B

Parceria:

Todos juntos pelas crianas. Todos juntos pelo direito de aprender. www.unicef.org.br

www.mec.gov.br

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira

Ministrio da Educao