TEMPLATE REKOD PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN Mata Pelajaran: Kelas/Tahun: Bil.

Murid: Masa: Tarikh: Tema: Tajuk: H/P: Aktiviti P&P: Kajian Tempatan 5 Teratai 20 orang 8.15 9.15 pagi 4.1.2008 Mengenai Negara Kita Unit 2: Bentuk Muka Bumi 1. Murid dapat menyenaraikan bentuk muka bumi di Malaysia 2. Menamakan kawasan terdapatnya bentuk muka bumi di Malaysia i. ii. iii. Menyenaraikan bentuk muka bumi di Malaysia. Menamakan kawasan terdapatnya bentuk muka bumi di Malaysia. Membentuk bentuk muka bumi menggunakan kertas warna dan plastersin.

Isi Pelajaran: Mengenai Negara Kita Bentuk Muka Bumi: i. tanah tinggi ii. tanah pama iii. saliran iv. pinggir laut Pengisian Kurikulum Kemahiran Bernilai Tambah: Kecerdasan Pelbagai: Linguistik, visual Strategi Pengajaran: Berpusatkan pelajar, Kooperatif dan kolaboratif, pemerhatian

Kemahitan Generik: Kemahiran berfikir secara kritis, KTMK

Penerapan Nilai Murni: Bekerjasama, hormat-menghormati Unsur-unsur patriotisme: Berbangga dengan kepelbagaian bentuk muka bumi Menyedari kepentingan bentuk muka bumi ekonomi negara

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP) Bil. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Sumber Carta Komputer riba/LCD/CD lagu Pen marker Bahan rujukan: buku teks Kertas sebak Plastersin Kad manila Gunting Gam Kuantiti 1 4 1 4 4 kotak 4 4 4

Pengetahuan Perlu Ada:

Murid pernah telah melihat bentuk-bentuk muka bumi semasa tahap satu

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari/ Kemahiran Generik MI linguistic (Bahasa) KB mentafsir Menghubungkait

Set Induksi/ Masa: 5 minit 1. Soal jawab antara guru dengan murid. Apa aktiviti dan destinasi murid untuk penuhi hari cuti mereka. 2. Guru mengaitkan destinasi murid dengan tajuk hari ini. Langkah 1/ Masa: 15 minit 1. Murid dibahagikan lima orang bagi setiap kumpulan. 2. Murid akan menonton gambar-gambar melalui powerpoint dan menyenaraikan bentuk-bentuk muka bumi yang dilihat serta menulis ayat yang memuji kebesaran tuhan di atas kertas sebak. 3. Setiap kumpulan berbincang secara Think-PairShare dan jawapan dilekatkan di dinding. 4. Guru memastikan jawapan yang diberikan adalah betul dan menetapkan masa untuk aktiviti seterusnya 5. Murid secara roam the room. Setiap ahli bebas melihat jawapan kumpulan lain dengan masa yang ditetapkan. Langkah 2/ Masa: 25 minit 1. Setiap kumpulan akan diberi kad arahan dan menjalankan aktiviti seperti yang diarahkan. 2. Guru bertindak sebagai fasilitator.

Catatan (Penerapan nilai murin/ nilai alam sekitar/ Unsur patriotisme/ Sumber Pengajaran Pembelajaran Menghargai alam sekitar Menghormati pendapat dan jawapan kawan

KB: bandingbeza (geografi/ PAS) Strategi: Pemerhatian MI- spiritual (Agama) Kinestatik (Pendidikan jasmani) ICT Kooperatif dan kolaboratif Berpusatkan pelajar MI-Interpersonal, intrapersonal

Bekerjasama, hormatmenghormati

Kooperatif dan kolaboratif MI-Interpersonal, verbal, kinestatik, visual (Seni Lukis)

Bekerjasama, hormatmenghormati

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari/ Kemahiran Generik

Catatan (Penerapan nilai murin/ nilai alam sekitar/ Unsur patriotisme/ Sumber Pengajaran Pembelajaran

Kad Arahan Kumpulan 1 a. Menyenaraikan bentuk-bentuk muka bumi pinggir pantai dengan membentuknya menggunakan kertas warna dan ditampalkan di kad manila. b. Namakan satu tempat dimana terdapatnya bentuk-bentuk muka bumi pinggir pantai berikut: Pantai Pulau Teluk Tanjung Kad Arahan Kumpulan 2 a. Menyenaraikan bentuk-bentuk muka bumi tanah pamah dengan membentuknya menggunakan plastersin. b. Namakan satu tempat dimana terdapatnya bentukbentuk muka bumi tanah pamah berikut: i. Dataran ii. Lembah iii. Delta Kad Arahan Kumpulan 3 a. Menyenaraikan bentuk-bentuk muka bumi tanah tinggi dengan membentuknya menggunakan plastersin. b. Namakan satu tempat dimana terdapatnya bentuk-

MI Logik matematik, naturalis visual spatial, kinestatik (Matematik, geografi, Seni, Alam Sekitar)

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari/ Kemahiran Generik

Catatan (Penerapan nilai murin/ nilai alam sekitar/ Unsur patriotisme/ Sumber Pengajaran Pembelajaran

bentuk muka bumi tanah tinggi berikut: i. Gunung ii. Tanah tinggi iii. Gua Kad Arahan Kumpulan 4 a. Menyenaraikan bentuk-bentuk muka bumi pinggir pantai dengan membentuknya menggunakan kertas warna dan ditampalkan di kad manila. b. Namakan satu tempat dimana terdapatnya bentuk-bentuk tanah saliran berikut: i Sungai terpanjang di Malaysia Tasik semulajadi Tasik buatan Langkah 3/ Masa: 10 minit Pembentangan dibuat secara Gallery Tour. 2. Guru sebagai pembimbing dan menjaga masa. Penutup/ Masa: 5 minit 1. Menggunakan grafik sebab dan akibat. Murid cuba menerangkan apa akan terjadi sekirannya terlalu banyak bentuk muka bumi diterokai untuk pembangunan. 2. Guru membuat kesimpulan pelajaran hari ini. MI kinestatik Pembelajaran koperatif KB- Sebab dan akibat Kajian masa depan Bekerjasama, hormatmenghormati Berbangga, bersyukur dan menghargai