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Marcela Czarny - Andrea Urbas - Mariela Reiman

Marta Gallardo de Hermida - Graciela Tayara - Pilar Ferro

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PRESENTACIÓN 7
PRÓLOGO. Por Angeles Soletic. 9
INTRODUCCIÓN 13

CAPÍTULO 1: Las TICs en la escuela. El desafío del docente. 21

CAPÍTULO 2: El niño cuando está enfermo. Por Marta Hermida y Graciela Tayara. 29
2.1 Atención del niño enfermo. 31
2.2 La escuela hospitalaria. 35
2.3 La escuela domiciliaria. 36
2.4 Articulación con la escuela de origen. 36

CAPÍTULO 3: Las TICs y la resiliencia. 45


3.1 El concepto de resiliencia en la escuela. 45
3.2 Las TICs como herramientas resilientes. 47

CAPÍTULO 4: Estrategias didácticas utilizando Internet. 57


4.1 La gran Red: Internet. 57
4.2 Internet para comunicarse. 57
Comunicación asincrónica: El correo electrónico.
Listas de correo. Foros. 58
Comunicación en tiempo real: Los mensajes instantáneos. El chat. 60
4.3 Internet como medio de expresión. 62
El sueño de la página propia: weblogs. 64
4.4 Internet como fuente de información. 65
Webquest. 66
Cacería o caza del tesoro. 69
Diez claves para evaluar la información en Internet. 73

CAPITULO 5: TICs adaptables a circunstancias especiales. Por Pilar Ferro. 77


5.1 Tecnología adaptativa. 78
5.2 Sistemas de acceso. 80
De entrada. 80
De salida. 81
5.3 Forma de selección. 81
Sistemas de entrada de selección directa. 81
Sistemas de entrada de selección por barrido. 82
5.4 Recursos. 83
Recursos de hardware. 83
Recursos de software. 85
Opciones que favorecen el acceso a la computadora provistas
por el entorno gráfico Windows. 86
Panel de Control. 87

CAPITULO 6: Las TICs para capacitarse. 91

CAPÍTULO 7: Incorporación de TICs en las instituciones que atienden


a niños en situación de enfermedad. 99
7.1 Experiencias en Argentina. 100
7.2 Experiencias en el mundo. 115

ANEXO: Derechos del Niño Hospitalizado. 125