P. 1
Ing Gris

Ing Gris

|Views: 15|Likes:
Published by Enjah Takari

More info:

Published by: Enjah Takari on Aug 05, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/17/2012

pdf

text

original

UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2007/2008

PANDUAN MATERI SMP DAN MTs

BAHASA INGGRIS

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMP/MTs
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2007/2008. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2007/2008.

Jakarta,

Januari 2008

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • • • • • • • • • • • • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 3 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 4 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 5 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 6 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 7 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 8 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 9 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 10 ................................................... Standar Kompetensi lulusan 11.................................................... Standar Kompetensi lulusan 12 ................................................... Standar Kompetensi lulusan 13 ................................................... Standar Kompetensi lulusan 14.................................................... 4 6 8 10 12 14 16 18 21 23 25 27 28 29 i ii 1 2

SMP/MTs

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

makna kata. iklan. pokok pikiran). tata bahasa dan ciri kebahasaan lainnya yang terkait dengan jenis teks dan tema). procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan cara: menyusun kata/kalimat acak menjadi kalimat/paragraf yang padu. informasi tersirat. • SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . iklan. informasi rinci tersurat. Uraian materi untuk memahami makna teks tulis fungsional pendek seperti pesan pendek.GAMBARAN UMUM Pada ujian nasional tahun pelajaran 2007/2008. kartu ucapan. surat pribadi. kartu ucapan. bentuk tes Bahasa Inggris tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda sebanyak 50 soal dengan alokasi waktu 120 menit. tema. frasa dan kalimat (termasuk kosa kata. pengumuman. dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. pengumuman. • 1. brosur. • Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2008 (SKL–UN–2008). Uraian materi untuk mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek seperti pesan pendek. dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. rujukan kata. label. brosur. melengkapi kalimat/paragraf/teks rumpang. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan cara mengidentifikasi: gagasan utama (judul. surat pribadi. 2. label.

tata bahasa dan ciri kebahasaan lainnya yang terkait dengan jenis teks dan tema). pengumuman. dan lain-lain.Informasi rinci tersurat. iklan. . surat pribadi. tema. .Informasi tersirat. • URAIAN Memahami makna teks tulis fungsional pendek seperti pesan pendek. iklan. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari. pengumuman.Gagasan utama (judul. brosur. . • SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. label. brosur. dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. . pokok pikiran). frasa dan kalimat (termasuk kosa kata.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1.Menyusun kata/kalimat acak menjadi kalimat/paragraf yang padu. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan cara mengidentifikasi: . surat pribadi. procedure dan report) naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari. kartu ucapan. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan cara: . READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. WRITING (Menulis) Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. label. .Rujukan kata.Makna kata. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek seperti pesan pendek.Melengkapi kalimat/paragraf/ teks rumpang. kartu ucapan. 2.

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. siswa dapat menentukan gagasan utama wacana tersebut dengan tepat. Menentukan gagasan utama Disajikan sebuah wacana deskriptif. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

C. It may weigh over 1. ”Brownie”. will always keep away from people. D. Brown bears. But when the brown bear is born. be careful if it is wounded with a gun or the mother bear and her cubs are shocked. B. Soal 1 The largest meat-eating animal in the world is the brown bear that lives in Alaska. sebab teks secara keseluruhan menjelaskan tentang ”brown bear”. Fighting tigers. Pembahasan Kunci A Jawaban atas pertanyaan mengenai gagasan utama adalah A (Brown bears). Strong hunters.000 pounds when you were fully grown.Contoh Soal Teks untuk contoh soal nomor 1 sampai dengan 4 No. you would weigh almost 10. Alaska people. as this bear is called. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . If you grew at the same rate. Some hunters claim the brown bear can outfight a tiger.600 pounds. What does the text mostly tell about? A a. But. it weighs less than one pound. A grown brownie may be up to nine feet tall.

URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . Menentukan informasi rinci tersirat Disajikan sebuah wacana deskriptif.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. siswa dapat menentukan informasi rinci tersirat wacana deskriptif tersebut dengan tepat. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. A brown bear eats meat. namun informasi itu didapat dari menyimpulkan bacaan. d. Brown bears are tame animals. Brownie will keep away when it sees people. Brown bears can beat a tiger. Brow bears are tame animals. Soal 2 Which statement is NOT TRUE according to the text? A. Jawaban yang tepat untuk pilihan jawaban yang tepat adalah C. C C. Pembahasan Kunci C Informasi tersirat adalah informasi tentang bacaan yang tidak terdapat pada bacaan itu.Contoh Soal No. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 .

URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 . siswa dapat menentukan makna kata dari wacana tersebut dengan tepat.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Menentukan makna kata/frasa/kalimat Disajikan sebuah wacana deskriptif. READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B C. D.. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . Pembahasan Kunci B Makna kata yang tepat untuk menggantikan kata ”cubs” adalah ”baby bears”. line 3) What does the underlined word mean? A.. Baby bears.” (Par 1. Group of bears. b. be careful. Pilihan jawaban yang benar adalah B.Contoh Soal No.. Soal 3 ”But. Other bears. Male bears. if it is wounded with a gun or if the mother bear and her cubs are shocked.

siswa dapat menentukan rujukan kata dari wacana tersebut dengan tepat. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari. READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Menentukan rujukan kata Disajikan sebuah wacana deskriptif.

Soal 4 ”But.. C. Pilihan jawaban yang tepat adalah D SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 .. B. A.. line 3) The underlined word refers to . be careful if it is wounded with a gun or .Contoh Soal No.” (Par 1... D the mother bear the cubs a tiger brownie Pembahasan Kunci D Rujukan kata yang tepat untuk merujuk kata ”it” adalah ”brownie”. d.

READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. siswa dapat menentukan gagasan utama dari teks fungsional tersebut dengan tepat. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari. Disajikan sebuah teks fungsional bentuk iklan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Menentukan gagasan utama. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 .

Soal 5 Find the correct spelling and pronunciation More than 80.000 words With this Electronic dictionary Made of strong plastics Comes in two colours: Dark grey and light blue $104. B.50 What is being advertised in the text above? A. d.Contoh Soal Teks untuk pembahasan contoh soal nomor 5 sampai dengan 7 No. dictionary. Pembahasan Kunci D Jawaban atas pertanyaan mengenai gagasan utama adalah D (an electronic dictionary). C. A complete dictionary. A correct spelling. Teks secara keseluruhan menjelaskan tentang ”electronic SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . An electronic dictionary. D A strong plastic.

Menentukan informasi tersurat Disajikan sebuah teks fungsional bentuk iklan. siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional tersebut dengan tepat. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive.

sebab informasi tersebut sesuai dengan teks.one of the item’s colours is dark blue there are more than 80. A...500.Contoh Soal No.000 words in the item Pembahasan Kunci D Jawaban atas informasi rinci tersurat adalah pada pilihan D (there are more than 80. C. B. D D.. we know that . SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . the item comes in many colours the price of the item is Rp104. Soal 6 From the advertisement above.000 words in the item).

READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari. siswa dapat menentukan makna kata dari teks fungsional tersebut dengan tepat. Menentukan makna kata Disajikan sebuah teks fungsional bentuk iklan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 .

SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . A B. C.. Soal 7 ”Find the correct spelling and pronunciation. A. letters alphabet sentences paragraphs Pembahasan Kunci A Makna kata yang benar dan tepat untuk jawaban atas pertanyaan tersebut adalah pilihan A (letters).Contoh Soal No. which forms a word. D.” The underlined word means an ordered set of ..

procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Disajikan sebuah wacana naratif. URAIAN INDIKATOR Menentukan informasi rinci tersurat. READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat tersebut dengan tepat. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 .

Near the black snake sleeping under the tree. When he wanted to run away from the snake. C c. The snake twisted itself tighter and tighter. When he saw the snake. the mouse deer was frightened. he suddenly fell on top of a tiger which was sleeping not far from the snake. He asked me to stay here and watch it while he was away in the forest”. he saw a big. ”Please don’t eat me now”. ”That is a beautiful belt. He told the mousedeer that he was going to eat him for lunch. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . Where was the tiger sleeping? A. I need a belt like that.” said the mousedeer. Next to the mousedeer’s house. Can I wear it?” He asked the mousedeer. So he picked up the snake and winded it around the tiger. ”Oh.” said the mousedeer.Contoh Soal Teks untuk pembahasan contoh soal nomor 8 sampai dengan 9 No. D. The tiger woke up and took hold of the mousedeer. Then the snake woke up and saw the tiger. said the mousedeer. “Look. In the middle of the forest. But the mousedeer turned and ran away into the forest. Far away from the place where the mousedeer fell. until the tiger couldn’t breathe. ”That is the king’s belt. black snake sleeping under the tree. The tiger asked the mousedeer to help him. The tiger looked at the snake and said. Soal 8 One day while a mousedeer was walking in the forest. B. all right. ”I have some thing important to do”.

jawaban ini terdapat jelas pada wacana.Pembahasan Kunci C Pilihan jawaban C (Near the black snake sleeping under the tree) adalah jawaban yang benar. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .

READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. Menentukan informasi tersirat Disajikan sebuah wacana naratif. siswa dapat menentukan informasi tersirat tersebut dengan tepat.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . procedure dan report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . jawaban ini didapat sebagai simpulan dari wacana. we have to behave like the mousedeer we have to be careful with the mousedeer sleeping black snake was a dangerous animal we have to find a way to save ourselves from danger Pembahasan Kunci D Jawaban atas pertanyaan tersebut adalah pilihan jawaban D (we have to find a way to save ourselves from danger).Contoh Soal No... B. Soal 9 After reading this story. D D.. C. A. we can learn that .

siswa dapat menyusun kata acak tersebut menjadi kalimat yang bermakna dengan tepat. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . Menyusun kata acak Disajikan sebuah kata acak dengan 5 – 8 kata.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. WRITING (Menulis) Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. procedure dan report) naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan seharihari.

Soal 10 you – not – in – thank – for .area – smoking – this 1 2 3 4 5 6 7 8 The best arrangement to make a sentence is . 5–1–2–7–3–8-6-4 5–2–1–7–3–8-6-4 4–1–5–2–7–3-8-6 4–5–1–2–7–8-6-3 Pembahasan Kunci C Pilihan jawaban yang benar dalam menyusun kata acak menjadi sebuah kalimat yang padu adalah pilihan jawaban C.Contoh Soal No. A. C C. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . 4 – 1 – 5 – 2 – 7 – 3 – 8 – 6 (thank you for not smoking in this area). D.. B...

CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. WRITING (Menulis) Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive. siswa dapat menyusun kalimat acak tersebut menjadi paragraf yang padu dan bermakna. procedure dan report) naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan seharihari. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 . Menyusun kalimat acak Disajikan sebuah kalimat acak dengan 5 – 8 kalimat.

The government has located reserves to protect both animals and plants life. 1–5–3–2–4 3–5–1–2–4 4–3–5–1–2 5–1–4–3–2 Pembahasan Kunci B Pilihan jawaban yang benar adalah pada pilihan B (3 – 5 – 1 – 2 – 4). The animals have been pushed back and their natural habitat has been reduced. (1) The animals have been pushed back and their natural habitat has been reduced. 3. Soal 11 Rearrange these sentences into a good paragraph! 1. Pilihan jawaban ini menjadikan susunan kalimat tersebut menjadi paragraf yang padu dan bermakna. 2. (5) People have cleared the land to cultivate crops. 4. A.Contoh Soal No. (3) Many natural forests where animals live are being destroyed. (4) One of them is the Bogor Botanical Garden. People have cleared the land to cultivate crops. Many natural forests where animals live are being destroyed. One of them is the Bogor Botanical Garden. b. (2) The government has located reserves to protect both animals and plants life. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25 . D. 5. B C.

secara formal maupun informal. dan report) dan naratif (recount. WRITING (Menulis) Siswa mampu mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional sederhana. Melengkapi teks rumpang Disajikan sebuah teks naratif pendek dengan 3 rumpang. URAIAN INDIKATOR SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 26 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. dalam bentuk deskriptif (descriptive. dan narrative) serta prosedur dalam konteks kehidupan sehari-hari. siswa dapat melengkapi teks rumpang tersebut dengan kosa kata yang tepat.

. He felt very scared .. One night. All the people had been in a deep sleep.Contoh Soal Teks untuk pembahasan contoh soal nomor 12 sampai dengan 14 No. a thief was returning home from a robbery. because it was very late... busy crowded very busy very quiet Pembahasan Kunci D Pilihan jawaban yang tepat nomor 12 adalah D (very quiet). B.”). It was a . Suddenly he heard the low bark of a dog coming from the sky... sebab ada keterangan pada teks bahwa ”malam sudah larut” (”. D d.. (13) along the road. Soal 12 Choose the suitable word to complete the text.. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27 . (12) night because it was very late. He heard another and another. Nothing could be heard but the sounds of small creatures. A. louder and nearer. (14) he saw some dogs and a huntsman with a black face and horn behind them coming nearer. He met . C.

jawaban itu dipilih karena ada keterangan yang mengikuti pilihan jawaban tersebut. ”All the people been in a deep sleep. c. nobody everybody somebody some people Pembahasan Kunci A Pilihan jawaban yang tepat nomor 13 yaitu A (nobody).Contoh Soal No.” SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 28 . Soal 13 A A. B. D.

Contoh Soal No. B C. SMP/MTs © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29 . but when although however Pembahasan Kunci B Pilihan jawaban nomor 14 yang tepat adalah B (when). pilihan tersebut dipilih sebagai jawaban yang tepat karena berfungsi sebagai keterangan. D. B. Soal 14 A.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->