PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

Untuk SMP Kelas VIII

Jilid

2

Pendidikan Lingkungan Hidup
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2

    Tim Penulis:  1. Drs. Rudi Hartono, M.Si.  2. Dr. Sugeng Utaya M.Si.  3. Dra. Susriyati Mahanal, M.Pd.  4. Dr. Fathur Rohman, M.Si.  5. Drs. Yudhi Utomo, M.Si.  6. Neena Zakia, S.Si., M.Si.  7. Samsul Hidayat, S.Si., M.T.          Editor:  1. Dr. Mardi Wiyono, M.Pd.  2. Dr. Sutrisno, M.Si.        PUSAT PENELITIAN LINGKUNGAN HIDUP LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Jalan Semarang 5 Malang 65145, Telp (0341) 551-312 psw 496 Fax (0341) 580311 Email: pplh@lemlit.um.ac.id • Website: http://www.lemlit.um.ac.id

Kerjasama dengan BADAN LINGKUNGAN HIDUP PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2009

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

KATA PENGANTAR

Kami panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas taufiq dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan penulisan buku ini. Buku ini dirancang untuk mendukung tercapainya tujuan

pembelajaran pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama atau Tsanawiyah. Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII Jilid 2 ini telah dirancang sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam kurikulum pendidikan lingkungan hidup, mulai dari manusia dan lingkungan, memelihara kebersihan lingkungan, sumberdaya alam, air, udara, tanah dan lahan, energi, hutan, bencana alam, pesisir dan laut, sungai dan danau. Pada buku ini diberikan pula kasus/permasalahan yang harus diselesaikan oleh siswa sehingga akan melatih untuk bersikap dan berperilaku positif terhadap lingkungan. Kami berharap buku ini dapat bermanfaat untuk mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa sehingga mampu menerapkan ilmu yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari. Akhir kata, kami tunggu kritik dan saran untuk perbaikan buku ini di masa yang akan datang. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur yang telah mempercayakan penyusunan buku ini kepada PPLH Lembaga Penelitian Universitas Negeri Malang. Malang, Desember 2009

Tim Penulis

Kata Pengantar

ii

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR -------------------------------------------------------------- ii DAFTAR ISI-------------------------------------------------------------------------- iii BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN --------------------------------------- 1 A. B. C. D. Lingkungan Sosial dan Peranannya ----------------------------Lingkungan Fisik dan Perubahannya ---------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------1 3 7 7

BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN------------------- 8 A. B. C. D. E. Pengelolaan Sampah ------------------------------------------------ 8 Sistem Pengelolaan Sampah -------------------------------------- 10 Prinsip 4R dalam Menangani Sampah -------------------------- 11 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 12 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 13

BAB III SUMBERDAYA ALAM ------------------------------------------------- 14 A. Eksploitasi Sumberdaya Alam------------------------------------B. Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam ---------------------------------------------------C. Rangkuman -----------------------------------------------------------D. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------15 17 18 19

BAB IV AIR ------------------------------------------------------------------------- 20 A. B. C. D. E. F. G. Hidrosfer ---------------------------------------------------------------- 21 Sumber dan Ketersediaan Air Tanah ---------------------------- 23 Pemanfaatan Air Tanah --------------------------------------------- 24 Keterkaitan Air dengan Penyakit---------------------------------- 24 Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air ------------------- 25 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 27 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 27

BAB V UDARA --------------------------------------------------------------------- 28 A. B. C. D. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran---------------- 28 Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan -------- 34 Rangkuman ------------------------------------------------------------ 36 Kasus/Permasalahan ------------------------------------------------ 36

Daftar Isi

iii

71 A.81 Daftar Isi iv . B.50 BAB VIII HUTAN ------------------------------------------------------------------.59 B. Dampak Pemakaian Energi Fosil --------------------------------. B. Pengertian degradasi Lahan --------------------------------------. C.58 A.41 Rangkuman -----------------------------------------------------------.46 Emisi Kendaraan Bermotor----------------------------------------. C.76 Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau----------. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau----------------------. Fungsi Hutan----------------------------------------------------------Kerusakan Hutan ----------------------------------------------------Rangkuman -----------------------------------------------------------Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------52 54 57 57 BAB IX BENCANA ALAM ------------------------------------------------------.63 Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut--------------------.67 Rangkuman -----------------------------------------------------------. B.80 DAFTAR PUSTAKA--------------------------------------------------------------.37 A.79 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------.45 A. E.37 Faktor Penyebab Degradasi Lahan -----------------------------. D.44 BAB VII ENERGI ------------------------------------------------------------------. Rangkuman -----------------------------------------------------------.77 Rangkuman -----------------------------------------------------------.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN -------------------------------------------------. D.63 A.65 A.49 Rangkuman -----------------------------------------------------------.70 BAB XI SUNGAI DAN DANAU ------------------------------------------------. D.62 BAB X PESISIR DAN LAUT ---------------------------------------------------.73 Dampak Pencemaran Sungai dan Danau ---------------------.69 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. C. D. E. C. B.44 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Penyebab Bencana Alam------------------------------------------.64 Upaya Pencegahan Pencemaran Laut-------------------------.39 Dampak Degradasi Lahan-----------------------------------------. Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. E. C.50 Kasus/Permasalahan -----------------------------------------------. Pencemaran dan Kerusakan Laut -------------------------------. D. B.62 C.

Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Jika kalian berada di sekolah. A. 2. minum. menjaga kesehatan. Siswa dapat menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. 4. Mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik dan abiotik. Mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. Kita bernapas memerlukan udara dari lingkungan sekitar. Siswa dapat menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. Menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. 5. 3. Kompetensi Dasar: 1. lingkungan biotiknya berupa teman-teman sekolah. semuanya memerlukan lingkungan. Menjelaskan perubahan lingkungan fisik akibat aktivitas manusia. 5. Lingkungan Sosial dan Peranannya Kehidupan manusia tidak bisa dipisahkan dari lingkungannya. Indikator: 1. Baik lingkungan alam maupun lingkungan sosial. Siswa dapat mengidentifikasi peran masing-masing dalam setiap lingkungan sosial. Menjelaskan terjadinya perubahan lingkungan fisik akibat perubahan iklim. 4. bapak ibu guru serta karyawan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB I MANUSIA DAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami lingkungan sosial. 3. Kita makan. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lingkungan fisik dan perubahannya. lingkungan fisik dan ekosistem. Bab I Manusia dan Lingkungan 1 . Siswa dapat mengidentifikasi lingkup lingkungan sosial. 2.

23 Tahun 1997. Unsur Hayati (Biotik) Unsur hayati (biotik). Secara khusus. Bab I Manusia dan Lingkungan 2 . dan berbagai macam benda mati yang ada di sekitar. 2. yaitu lingkungan sosial dan budaya yang dibuat manusia yang merupakan sistem nilai. lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda dan kesatuan makhluk hidup termasuk di dalamnya manusia dan perilakunya yang melangsungkan perikehidupan dan kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya. dan keyakinan dalam perilaku sebagai makhluk sosial. Adapun berdasarkan UU No. Jika kalian berada di kebun sekolah. Adapun lingkungan abiotik berupa udara. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari makhluk hidup. meja kursi. tumbuh-tumbuhan. kita sering menggunakan istilah lingkungan hidup untuk menyebutkan segala sesuatu yang berpengaruh terhadap kelangsungan hidup segenap makhluk hidup di bumi. maka lingkungan hayatinya didominasi oleh tumbuhan. hewan. seperti manusia. Seringkali lingkungan yang terdiri dari sesama manusia disebut juga sebagai lingkungan sosial. gedung sekolah. juga berbagai jenis tumbuhan yang ada di kebun sekolah serta hewan-hewan yang ada di sekitarnya. Tetapi jika berada di dalam kelas. Lingkungan sosial inilah yang membentuk sistem pergaulan yang besar peranannya dalam membentuk kepribadian seseorang. gagasan. yaitu: 1. maka lingkungan hayati yang dominan adalah teman-teman atau sesama manusia. Unsur-unsur lingkungan hidup dapat dibedakan menjadi tiga. papan tulis. dan jasad renik. Unsur Sosial Budaya Unsur sosial budaya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan semua orang yang ada di sekolah. Kehidupan masyarakat dapat mencapai keteraturan berkat adanya sistem nilai dan norma yang diakui dan ditaati oleh segenap anggota masyarakat.

perubahan musim yang tidak teratur. munculnya berbagai penyakit. Lingkungan Fisik dan Perubahannya Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. Unsur Fisik (Abiotik) Unsur fisik (abiotik). dan lain-lain.cfm B. udara. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. air. dan lain-lain. Berikut contoh-contoh sebab dan akibat perubahan lingkungan oleh aktivitas manusia maupun oleh faktor alam.gov/fire/role/unit1/background. Bayangkan. Bab I Manusia dan Lingkungan 3 . banyak hewan dan tumbuhan mati. yaitu unsur lingkungan hidup yang terdiri dari benda-benda tidak hidup. Gambar 1. seperti tanah.fws. Keberadaan lingkungan fisik sangat besar peranannya bagi kelangsungan hidup segenap kehidupan di bumi. Akan terjadi bencana kekeringan. apa yang terjadi jika air tak ada lagi di muka bumi atau udara yang dipenuhi asap? Tentu saja kehidupan di muka bumi tidak akan berlangsung secara wajar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 3.1 Hubungan Timbal Balik antara Makhluk Hidup dengan Lingkungannya Sumber: alaska. iklim.

2 Pemanasan Global karena Meningkatnya Jumlah Gas-gas Polutan 2. Adanya penebangan hutan secara liar dapat menimbulkan kerusakan pada tempat hidup tumbuhan dan habitat hewan. Apakah ada yang berasal dari kayu? Jenis kayu yang banyak digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia. salah satu gas penyebab efek rumah kaca yang perperan dalam pemanasan global dan perubahan iklim. Gambar 1. solar. Penebangan Pohon secara Liar dan Pembakaran Hutan Perhatikan alat-alat rumah tangga yang ada di rumahmu. minyak gas akan menghasilkan sulfur dioksida (SO2). kamper. dan mahoni. Jenis-jenis kayu tersebut diambil dari hutan. Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi. Akibatnya banyak jenis tumbuhan yang menjadi berkurang dan lama-lama menjadi langka. dan nitrogen oksida (NO2). jati. Tumbuhan yang menjadi langka akibat kerusakan habitatnya misalnya bunga anggrek dan bunga rafflesia. Hal ini terjadi karena pengambilan secara terus-menerus tetapi tidak dilakukan penanaman kembali.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP 1. Bab I Manusia dan Lingkungan 4 . contohnya meranti. Gas lain yang terbentuk sebagai hasil pembakaran minyak bumi adalah karbon dioksida (CO2). Pemakaian bahan bakar fosil atau minyak bumi seperti bensin. Kedua senyawa tersebut bertanggung jawab atas terjadinya hujan asam.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Penebangan hutan secara liar juga terjadi di gunung Panderman sehingga hutan di Gunung Panderman desa Songgokerto kota Batu rusak. manusia kadang-kadang membuka lahan pertanian dan perumahan dengan cara membakar hutan. "Hutan tersebut diubah menjadi ladang perkebunan pisang dan jagung. Penyebab kritisnya hutan di Kabupaten Malang akibat penggundulan hutan oleh masyarakat pada awal 1998 silam. Sedangkan kawasan rawan tanah longsor berada di beberapa titik terutama ruas jalan yang menghubungkan Pujon – Ngantang menuju Kediri dan sepanjang jalan yang menghubungkan Dampit-Lumajang. Jawa Timur. Akibatnya lapisan tanah dapat terbakar. tempat tinggal. Juga ada yang memanfaatkan sebagai bahan Bab I Manusia dan Lingkungan 5 . Desa Tambak Rejo dan Desa Sitiarjo Kecamatan Sumbermanjing Wetan. badak. Hutan menyediakan makanan. Perburuan Hewan Secara Terus-Menerus Penangkapan secara liar pada beberapa hewan. seperti penyu. sumber makanan untuk hewan hewan yang hidup di pohon tersebut juga akan berkurang atau tidak ada. mengkhawatirkan luasnya hutan kritis tersebut akan menyebabkan terjadinya bencana alam seperti tanah longsor dan banjir. Ribuan hektar hutan di Kabupaten Malang dalam keadaan kritis. Penggundulan hutan menyebabkan hutan menjadi kritis. Jika pohon-pohon ditebang terus. Akibatnya banyak hewan yang musnah dan menjadi langka. karena itu banyak hewan yang kekurangan makanan. Selain menebang pohon. tanah menjadi kering dan tidak subur atau lahan kritis. dan harimau dapat menyebabkan hewan-hewan tersebut menjadi langka. 3. cendrawasih." Pemerintah Kabupaten Malang. Daerah rawan banjir terdapat di Malang Selatan. dan perlindungan bagi hewan hewan tersebut. seperti Desa Pujiharjo dan Purwodadi Kecamatan Tirtoyudo. Manusia ada yang berburu hewan hanya untuk bersenang-senang. Di dalam hutan hidup berbagai jenis hewan dan tumbuhan.

Inc (LBI). Pemda Propinsi Jawa Timur. Tahukah kamu hewan-hewan langka yang lainnya? 4. menangani genangan dan menangani dampak sosial dari semburan lumpur tersebut. Semburan Lumpur ”LAPINDO” Pada tanggal 29 Mei 2006 telah terjadi semburan lumpur panas di Desa Renokenongo. Bab I Manusia dan Lingkungan 6 . termasuk kerusakan infrastruktur vital seperti pipa gas. Selain badan sungai menjadi rusak juga menyebabkan rusaknya jembatan. Semburan lumpur tersebut berada ± 200 m ke arah selatan dari sumur BJP-1 dan diperkirakan akan terus berlangsung sampai dengan jangka waktu yang belum dapat ditentukan. Pemerintah Daerah Kabupaten Sidoarjo. dengan biaya yang dibebankan kepada LBI. Juga di sungai Bengawan Solo di Bojonegoro. Semburan lumpur panas di Sidoarjo telah menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dan kerugian yang sangat besar. Kecamatan Porong. Jawa Timur bersamaan dengan proses eksplorasi Sumur Banjarpanji-1 (BJP-1) yang dilakukan oleh Lapindo Brantas. Berbagai instansi seperti LBI.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP makanan. Kabupaten Sidoarjo. dan Tim Nasional Penanggulangan Semburan Lumpur Sidoarjo (Timnas PSLS) telah melaksanakan berbagai upaya untuk menghentikan semburan. hiasan. Penambangan pasir ini menggunakan alat-alat berat sehingga merusak lingkungan. dan jaringan listrik tegangan tinggi. Penambangan Liar Di Jawa Timur terdapat beberapa lokasi penambangan pasir secara liar misalnya pada penggalan sungai Brantas yang ada di Kediri. jalan kereta api. jalan tol. atau pakaian. 5.

dan abiotik. Perubahan pada lingkungan akan menimbulkan berbagai dampak. Rangkuman Pengertian lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia yang memengaruhi perkembangan kehidupan manusia baik langsung maupun tidak langsung. Cobalah sebutkan unsur-unsur lingkungan fisik yang ada di sekitar sekolahmu! 2. Faktor apa yang menjadi penyebab bencana semburan lumpur Lapindo? 4.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP C. Salah satu ciri lingkungan fisik adalah selalu berubah. Kasus/Permasalahan 1. Apakah ada unsur lingkungan sosial yang dominan di daerahmu? Coba jelaskanlah! 3. Perubahan tersebut terjadi karena faktor alam dan aktivitas manusia. D. lingkungan sosial budaya. Lingkungan bisa dibedakan menjadi lingkungan biotik. Mengapa pasir sungai tidak boleh ditambang sembarangan? Bab I Manusia dan Lingkungan 7 .

Penghijauan di bantaran kali dan daerah aliran sungai akan semakin berhasil dengan kompos ini. Mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Tanah yang semakin subur menghasilkan tanaman yang semakin sehat. berarti dapat menahan air lebih banyak lagi. A. Mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. Menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Siswa dapat mendeskripsikan urutan pengelolaan sampah. Semakin banyak kompos digunakan di lahan pada suatu daerah aliran sungai maka air yang dikandung oleh tanah akan semakin banyak. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 8 . kimia dan phisik tanah. Kompos berfungsi meningkatkan daya cengkram air tanah (water holding capasity) selain kesuburan biologi. Siswa dapat menjelaskan cara pemilahan dan pengumpulan sampah melalui praktek. Kompetensi Dasar: 1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB II MEMELIHARA KEBERSIHAN LINGKUNGAN Standar Kompetensi: Memahami cara-cara pengelolaan sampah. Siswa dapat mengidentifikasi cara mereduksi sampah. Indikator: 1. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas. 3. 2. 3. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. Pengelolaan Sampah Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik. 2.

karet. Bagaimana kehidupan masyarakat kita ke depan. sampah rumah sakit. misalnya sampah rumah tangga. apa yang dapat kita lakukan agar sampah tidak menggunung dan membuat lingkungan tidak sehat? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 9 . Lalu. seperti di Bantargerbang. arangnya dapat digunakan sebagai campuran kompos yang dapat menyerap unsur logam berat yang dikatagorikan sebagai limbah beracun atau toxic. tetapi juga telah menimbulkan kerawanan sosial dan bencana kemanusiaan. Dengan demikian nihil sampah atau zero waste dapat dicapai. partikel beracun dan sebagainya. Sisa jaringan yang tidak dapat digunakan yang jumlahnya sekitar 5-10 % dari total sampah dikubur dalam tanah. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sedangkan untuk sampah lainnya seperti baju bekas. Berbagai kasus. Bojong Gede. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya. Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. jika persoalan sampah tidak segera diselesaikan? Permasalahan sampah bukan hanya berdampak pada persoalan lingkungan. sampah industri. yang tidak dapat didaur ulang dapat dibakar dengan menggunakan incenerator. sampah kering. pembalut wanita dll. dan Leuwigajah. pembalut anak. Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya (B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. Jawa Barat mengingatkan kita bahwa persoalan sampah bukan hal yang sepele. limbah cair dari pabrik.

Mengapa sampah yang dibuang harus diolah dulu? Tumpukan mengundang sampah tikus.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. cara fisik melalui pembuangan di TPA. Sistem Pengelolaan Sampah Secara garis besar ada tiga sistem pengelolaan sampah. Bagaimana siklus sistem pengelolaan sampah? Sampah dari rumah-rumah dikumpulkan dan disimpan dalam tempat atau kontainer sementara. Yang lazim dilakukan untuk sampah dalam jumlah besar adalah secara fisik. untuk kemudian diangkut ke Tempat Pemrosesan Akhir (TPA) untuk diolah sebelum dibuang. yaitu dengan cara kimiawi melalui pembakaran.1 Tumpukan Sampah di Perumahan Bagaimana penanganan sampah di TPA? TPA sering juga disebut landfill. yang tidak diolah terlebih dulu dapat yang lalat. pertumbuhan organisme-organisme membahayakan. Gambar 2. dan cara biologis melalui proses kompos. mencemari udara. tanah dan air. yaitu tempat pembuangan yang memiliki dasar impermeable (tidak tembus air) sehingga sampah yang Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 10 .

reduce (mengurangi). Incenerator yang baik memiliki sistem penangkal pencemar udara di cerobongnya (walaupun tetap menyebabkan pencemaran udara). dan jangan pergunakan styrofoam karena kedua bahan ini tidak bisa didegradasi secara alami. Misalnya. dan recycle (mendaur ulang). re-use (memakai lagi). Juga telitilah agar kita hanya memakai barang-barang yang lebih ramah lingkungan. C. Apa itu Insinerator? Insinerator adalah perangkat pembakaran sampah yang efisien dan bisa mengurangi polusi udara. 1. ganti kantong keresek kita dengan keranjang bila berbelanja. dipadatkan. TPA umumnya dibuat untuk bisa menampung sampah selama jangka waktu beberapa tahun. Prinsip 4R dalam Menangani Sampah Ada beberapa hal kreatif dan efektif yang bisa dilakukan dalam menangani sampah yaitu menerapkan prinsip 4 R: replace (mengganti). Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 11 . Reduce (Kurangi Sampah!) Yaitu usaha untuk mengurangi sampah dalam kegiatan sehari-hari seperti: Membawa tas belanja sendiri untuk mengurangi sampah kantong plastik pembungkus barang belanja. Sampah-sampah yang datang diletakkan secara berlapis. dan sanggup mengurangi volume sampah sampai 80%nya seusai dibakar. Gantilah barang barang yang hanya bisa dipakai sekalai dengan barang yang lebih tahan lama. dan ditutupi dengan tanah liat untuk mencegah datangnya hama dan menghilangkan bau. Replace (Ganti dengan barang ramah lingkungan) Teliti barang yang kita pakai sehari-hari. 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP diletakkan di atasnya tidak akan merembes hingga mencemari air dan tanah di sekitarnya.

makanan kering. dan surat kabar bekas untuk di daur ulang. Memanfaatkan pakaian atau kain-kain bekas untuk kerajinan tangan. Tapi teman-teman bisa membantu dengan cara-cara berikut: Mengumpulkan kertas. maupun berbagai keperluan lainnya. Memanfaatkan kantong plastik bekas kemasan belanja untuk pembungkus. karena kadang dibutuhkan teknologi dan penanganan khusus. Membeli susu. Mengumpulkan sisa-sisa kaleng atau botol gelas untuk di daur ulang. dan lain-lain dalam paket yang besar dari pada membeli beberapa paket kecil untuk volume yang sama. Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 12 . 3. kertas dan logam yang dapat didaur ulang menjadi bahan baku industri dan memilki nilai ekonomis yang cukup tinggi. perangkat pembersih (lap). Menggunakan berbagai produk kertas maupun barang lainnya hasil daur ulang. Rangkuman Secara garis besar sampah terbagi menjadi dua katagori yaitu sampah organik dan sampah anorganik. 4. D.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Membeli kemasan isi ulang untuk shampoo dan sabun daripada membeli botol baru setiap kali habis. deterjen. Sampah organik penyebab timbulnya bau busuk dapat didaur ulang menjadi kompos yang sangat bermanfaat bagi lahan pertanian dalam arti luas dan bahkan ex galian pertambangan dengan teknik yang sangat mudah dan sederhana. Re-use (Gunakan sisa sampah yang masih bisa dipakai!) Cara-cara ini meliputi: Memanfaatkan botol-botol bekas untuk wadah. majalah. Recycle (Daur-ulang sampah!) Daur ulang sendiri memang tidak mudah. Sampah anorganik terbagi lagi menjadi sampah plastik.

Sampah yang berbahaya atau beracun biasanya disebut limbah beracun (sering disebut bahan beracun berbahaya atau B3) dan mengandung unsur-unsur kimia yang membahayakan serperti sampah batu baterai. Namun sampah dapat dipisahkan juga menurut asalnya.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Sampah adalah bahan sisa yang sudah tidak dibutuhkan oleh manusia. limbah cair dari pabrik. Jelaskan siklus pengelolaan sampah di daerahmu! 3. sampah rumah sakit. Berilah contoh sampah organik dan anorganik! 4. sampah kering. Bagaimana cara membuat kompos? 8. misalnya sampah rumah tangga. Coba sebutkanlah jenis-jenis sampah menurut katagorinya! 2. Sifat bahan kimia yang dikadung oleh sampah adalah yang paling penting karena ini akan menentukan sampah itu berbahaya atau tidak. sampah industri. partikel beracun dan sebagainya. Barang apa saja yang dapat di re-use? 9. 6. Bagaimana cara mendaur-ulang kertas? Bab II Memelihara Kebersihan Lingkungan 13 . Apa yang dimaksud limbah B3? Beri contoh. E. Sampah dapat pula digolongkan menurut fisiknya seperti: sampah basah. Di manakah lokasi TPA (Tempat Pemrosesan Akhir) di daerahmu? 5. Bahan-bahan apa saja yang dapat didaur-ulang? 7. Mengapa bahan plastik tidak baik untuk pembungkus? 10. Kasus/Permasalahan 1.

Siswa dapat mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. serta kerusakan sumberdaya alam. 2. Mendeskripsikan berbagai eksploitasi sumberdaya alam yang tidak terkendali dan dampaknya. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB III SUMBERDAYA ALAM Standar Kompetensi: Memahami pengertian. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Mengidentifikasi berbagai bentuk kerusakan sumberdaya alam. Oleh karena itu. jenis dan pemanfaatan. Pendahuluan Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. 2. alam memerlukan Bab III Sumberdaya Alam 14 . Kompetensi Dasar: 1. Indikator: 1.

Di bumi ini. barang tambang. Ada yang memiliki hutan lebat. manusia. Sumberdaya alam biotik seperti tumbuhan. Semua kekayaan bumi. hewan. air. Singkatnya. dan cahaya matahari. Contohnya adalah tumbuhan. Ketersediaan sumberdaya alam untuk memenuhi kebutuhan dasar. baik biotik maupun abiotik. tanah. daya dukung lingkungan ialah kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan semua makhluk hidup. bahan tambang. Ada bagian bumi yang sangat kaya akan mineral. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. A. Agar sumberdaya alam tidak mengalami kerusakan. dan sebagainya merupakan sumberdaya alam nonhayati. Eksploitasi Sumberdaya Alam B.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. angin. dan tersedianya cukup ruang untuk hidup pada tingkat kestabilan sosial tertentu disebut daya dukung lingkungan (carryng capacity). ada pula yang tidak. udara. yang dapat dimanfaatkan untuk kesejahteraan manusia merupakan sumberdaya alam. hewan. tetapi ada pula yang tidak. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. maka setiap eksploitasi dan pemanfaatan sumberdaya alam harus diikuti oleh upaya pemeliharaan dan pelestarian secara sungguh-sungguh. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. Bab III Sumberdaya Alam 15 . penyebaran sumberdaya alam tidak merata letaknya. air. sedangkan sumberdaya alam abiotik seperti tanah. dan mikroba merupakan sumberdaya alam hayati. Ada yang baik untuk pertanian ada pula yang tidak.

c. Pemeliharaan dan pengembangan lingkungan hidup harus dilakukan dengan cara yang rasional antara lain sebagai berikut: a. d. misalnya: air. Mengembangkan metoda menambang dan memproses yang efisien. misalnya hasil metalurgi (campuran). Memanfaatkan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dengan hati-hati dan efisien.1 Sumberdaya Berupa Hutan yang Masih Asli Oleh karena itu. serta pendaur-ulangan (recycling). Bab III Sumberdaya Alam 16 . dan udara. Ekspolitasi sumberdaya alam berarti mengambil dan menggunakan sumberdaya alam itu untuk tujuan pemenuhan kebutuhan hidup manusia. maka tindakan eksploitasi sumberdaya alam harus disertai dengan tindakan perlindungan. Melaksanakan etika lingkungan berdasarkan falsafah hidup secara damai dengan alam. b. Eksploitasi sumberdaya alam yang mengabaikan lingkungan akan mengancam keberlajutan dan ketersedian sumberdaya alam itu. agar pemanfaatannya dapat berkesinambungan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 3. Menggunakan bahan pengganti. tanah.

Kebijakan Pemerintah dalam Pengendalian Sumberdaya Alam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 antara lain menggariskan agar Pemerintah Negara Republik Indonesia melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum. perdamaian abadi dan keadilan sosial. Salah satu asas penting dalam pemanfaatan kekayaan alam dalam pembangunan Indonesia adalah pengutamaan pengelolaan sumberdaya alam yang dapat diperbarui. memanfaatkan sumberdaya alam secara berkelanjutan. II/MPR/1993 tentang GBHN khususnya tentang lingkungan hidup umumnya dan keanekaragaman hayati pada khusunya antara lain menegaskan sebagai berikut: 1. di laut maupun di udara dikelola dan dimanfaatkan dengan memelihara kelestarian fungsi lingkungan hidup agar dapat mengembangkan daya dukung dan daya tampung lingkungan yang memadai untuk memberikan manfaat bagi sebesar- Bab III Sumberdaya Alam 17 . Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia No. mengendalikan pencemaran.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Sumberdaya alam di darat. 2. Pembangunan lingkungan hidup bertujuan meningkatkan mutu. mencerdaskan kehidupan bangsa. Selain itu pasal 33 ayat (3) Undang-undang Dasar 1945 menggariskan bahwa “Bumi dan air dan kekayaan yang terkandung di dalamnya dikuasai oleh Negara dan dipergunakan untuk sebesar-besarnya kemakmuran rakyat”. dan meningkatkan kualitas lingkungan hidup. Pembangunan lingkungan hidup yang merupakan bagian penting dari ekosistem yang berfungsi sebagai penyangga kehidupan seluruh makhluk hidup di muka bumi diarahkan pada terwujudnya kelestarian fungsi lingkungan hidup dalam keseimbangan dan keserasian yang dinamis dengan perkembangan kependudukan agar dapat menjamin pembangunan nasional yang berkelanjutan. merehabilitasi kerusakan lingkungan. dan untuk melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan.

baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa depan. udara. Sumberdaya alam (SDA) ialah semua benda di bumi. Adapun peraturan perundang-undangan yang berlaku antara lain: 1. 4. alam memerlukan perlindungan dan pengawetan secara terus-menerus tidak henti. Undang-Undang No 9 Tahun 1985 tentang Perikanan 3. sehingga keserasian dan keseimbangan dapat dipertahankan untuk waktu yang tidak terbatas. air. angin. dan ekosistem. Rangkuman Alam menyimpan kekayaan tumbuhan dan hewan yang beraneka ragam. baik benda hidup maupun benda tidak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia dan kesejahteraan manusia. Konservasi kawasan hutan nasional termasuk flora dan faunanya serta keunikan alam terus ditingkatkan untuk melindungi keanekaragaman plasma nutfah. Lingkungan alam yang beraneka ragam tersebut juga memiliki keserasian dan keseimbangan. Selain itu Indonesia telah memiliki peraturan perundang-undangan yang berkaitan dan mendukung upaya pengelolaan kekayaan hayati dan lingkungan. bahan tambang. Kerjasama regional dan internasional mengenai pemeliharaan dan perlindungan lingkungan hidup dan peran serta dalam pengembangan kebijaksanaan internasional serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tentang lingkungan perlu terus ditingkatkan bagi kepentingan pembangunan berkelanjutan. Oleh karena itu. Undang-Undang No 23 Tahun 1997 tentang pengelolaan Lingkungan Hidup C. 3. Undang-Undang No 5 Tahun 1967 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Kehutanan 2. Bab III Sumberdaya Alam 18 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besarnya kemakmuran rakyat. tanah. hewan. Contohnya adalah tumbuhan. jenis spesies. dan cahaya matahari.

sekarang cobalah jawab beberapa pertanyaan berikut ini. Sebutkan 3 undang-undang yang mengatur pemanfaatan sumberdaya alam! 4. Mengapa eksploitasi sumberdaya alam harus memperhatikan dampak lingkungan? Bab III Sumberdaya Alam 19 . eksploitasi sumberdaya alam apakah yang dilakukan oleh PT Lapindo Brantas di Porong Sidoarjo? 3. Kasus/Permasalahan Setelah kalian mempelajari bab ini. Tahukah kamu.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. 1. Sebutkan contoh tindakan eksploitasi sumberdaya alam di Jawa Timur! 2.

3. Mengetahui cara melakukan penjernihan air dan mencegah terjadinya pencemaran air. 2. Siswa dapat menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IV AIR Standar Kompetensi: 1. Mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Siswa dapat menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. 2. 2. siklus hidrologi dan pencemaraan air. Menjelaskan cara-cara mencegah terjadinya pencemaran air tanah. Menjelaskan cara-cara penjernihan air. Bab IV Air 20 . Mengenal jenis-jenis air. Kompetensi Dasar: 1. 4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara penjernihan air. Menjelaskan adanya perubahan siklus hidrologi. 3. 4. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya siklus hidrologi. Indikator : 1.

Air merupakan salah satu sumber daya secara alamiah dapat diperbaharui (renewable). hujan batu. Secara langsung air dapat dimanfaatkan bagi pencukupan kebutuhan hidup sehari-hari.1). presipitasi. Siklus air atau siklus hidrologi adalah sirkulasi air yang tidak pernah berhenti dari atmosfer ke bumi dan kembali ke atmosfir melalui kondensasi. kemudian jatuh sebagai presipitasi dalam bentuk hujan. salju atau gletser. hujan es dan salju (sleet). Pemanasan air laut oleh sinar matahari merupakan kunci proses siklus hidrologi tersebut dapat berjalan secara terus menerus. Air merupakan kebutuhan mutlak bagi kehidupan manusia. kimiawi. Air berevaporasi. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. Hidrosfer Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. bukan berarti air yang habis dapat dibuat air baru tetapi dapat diperbarui dalam kualitas dan adanya perubahan wujud serta dapat mengalami perpindahan. sungai. maupun mikrobiologik. Air mempunyai daya regerenasi dalam suatu sirkulasi yang disebut siklus air. dan mencuci. siklus hidrologi terus bergerak secara kontinu dalam tiga cara yang berbeda: Bab IV Air 21 . evaporasi dan transpirasi (Gambar 4. mandi. salju. sedangkan secara tidak langsung air dimanfaatkan bagi upaya pengembangan lingkungan hidupnya. laut. apabila diminum atau digunakan untuk memasak. Air yang tercemar baik secara fisik. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Pada perjalanan menuju bumi beberapa presipitasi dapat berevaporasi kembali ke atas atau langsung jatuh yang kemudian diintersepsi oleh tanaman sebelum mencapai tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP A. maka dapat menimbulkan penyakit atau gangguan kesehatan. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. Air merupakan sumber kehidupan artinya jika makhluk hidup kekurangan air maka hidupnya akan merana dan tampak tidak sehat. Ilmu yang mempelajari tentang hidrosfer disebut hidrologi. lautan. hujan gerimis atau kabut. Setelah mencapai tanah.

maka aliran permukaan semakin besar.Air bergerak diatas permukaan tanah dekat dengan aliran utama dan danau. Sungai-sungai bergabung satu sama lain dan membentuk sungai utama yang membawa seluruh air permukaan disekitar daerah aliran sungai menuju laut. dsb. salju.Air yang ada di laut. hujan es batu (hail).Air bergerak ke dalam tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah dan batuan menuju muka air tanah. Pada keadaan jenuh uap air (awan) itu akan menjadi bintik-bintik air yang selanjutnya akan turun (precipitation) dalam bentuk hujan. atau salju. kemudian akan menguap ke angkasa (atmosfer) dan kemudian akan menjadi awan. Aliran permukaan tanah dapat dilihat biasanya pada daerah urban. Bab IV Air 22 . makin landai lahan dan makin sedikit pori-pori tanah. • Presipitasi merupakan proses pengendapan air di awan dalam bentuk embun selanjutnya jatuh dari atmosfer ke permukaan bumi dalam bentuk yang berbeda. di tanaman. Air dapat bergerak akibat aksi kapiler atau air dapat bergerak secara vertikal atau horizontal dibawah permukaan tanah hingga air tersebut memasuki kembali sistem air permukaan. • Air Permukaan . es. • Infiltrasi/Perkolasi ke dalam tanah .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP • Evaporasi/transpirasi . di daratan. bisa berupa hujan. di sungai.

Namun ada tempat di Jawa Timur yang air Bab IV Air 23 . Walaupun jumlah air tanah cukup banyak. Nganjuk. Kediri.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 4. Air tanah ini menggenang di dalam tanah.1 Siklus Hidrologi B. Lamongan. dan Gresik. Sebenarnya air tanah berasal dari air hujan yang meresap ke dalam tanah. Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi. serta sepanjang Sungai Bengawan Solo yaitu Bojonegoro. Blitar. dan Surabaya. Mojokerto. Setelah masuk ke dalam tanah. Malang. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan kebutuhan air pada air tanah. Tulungagung. Jombang. Di Jawa Timur pun air tanah juga tidak tersebar merata. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. air hujan bergerak ke bawah dan terkumpul di atas lapisan batuan. Sidoarjo. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Jika tanah digali atau di bor maka kita akan menemukan air tanah tersebut. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk Indonesia. misalnya di sepanjang sungai Brantas yaitu Kota Batu. Sumber dan Ketersediaan Air Tanah Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. tetapi sebaran air tanah di bumi tidaklah merata. Ada tempat-tempat tertentu yang air tanahnya melimpah.

Pada tahun 1986 ditaksir 40% dari rumah tangga yang mendapat pasokan air bersih. .Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari. Tak sedikit hewan yang hidup dalam tanah. disentri basiler. misalnya untuk mandi. diare. hepatitis. Hewan tertentu juga tergantung pada air tanah. karena air tinggal di dalam tanah.hari. yang hidupnya juga tak lepas dari peran air tanah. selebihnya mengambil lansung dari alam yang mungkin telah tercemar oleh limbah Bab IV Air 24 . air minum. Selain itu manusia juga kesulitan mencari air untuk kebutuhan hidupnya. dan Blitar. Pemanfaatan Air Tanah Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. memasak. dan sebagainya. tetapi juga tumbuhan dan hewan. dan banyak hewan yang hidup di dalam tanah akan mati. sehingga tanaman tidak dapat tumbuh. terutama untuk minum. schistosomiasis (demam keoang) dll. Jika kita kekurangan air tanah. kita akan menderita. dan mencuci. tipus. Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. mandi. dan tumbuhan sangat bergantung pada air tanah. Oleh karena itu kita harus menjaga air tanah agar tetap lestari dan tidak tercemar oleh bahan-bahan kimia seperti minyak. Keterkaitan Air dengan Penyakit Penyakit atau gangguan kesehatan yang dapat timbul karena air yang tercemar dapat dibagi dalam dua golongan. C. Penyakit menular yang ditularkan melalui air antara lain kolera. bensin. infeksi kulit dan mata.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tanahnya sangat terbatas seperti di Pantai Selatan Pacitan. D. Tulungagung. oli. Air tanah merupakan sumber air minum utama bagi masyarakat Indonesia. dan lain sebagainya. Tumbuhan juga sangat memerlukan air tanah. yaitu penyakit menular dan penyakit tidak menular. Berkurangnya air tanah menyebabkan banyak tanah kekeringan. Ponorogo.

tidak berbau dan tidak berasa (parameter fisik). Tekanan darah tinggi bila dalam air minum terkandung banyak garam (NaCl).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP manusia. otak dan hati karena akumulasi logam berat melalui makanan dan minuman. missal bahan organik membusuk mengeluarkan gas ammonia sehingga berbau sengak. atau mineral lain dengan kadar yang melampaui batas. Pada tahun 1983 sekitar 400. pertanian. industri. E. Penyakit kulit dan mata pada umumnya tidak menimbulkan kematian. Pencemaran Air dan Pengujian Kualitas Air Air bersih secara fisik dapat dikenali karena bersifat tidak berwarna. Bila disyaratkan lebih rinci air bersih seharusnya juga harus memenuhi kriteria air parameter kimiawi dan biologis. dan sebagainya. Air yang berwarna dapat disebabkan banyak faktor. adanya proses alam pelapukan bahan-bahan organik oleh mikroorganisme pada sumber air yang menggenang. Air murni tidak berasa. bila dalam Bab IV Air 25 . Banyaknya penderita penyakit kulit dan mata erat hubungannya dengan kualitas air untuk mandi dan cuci yang buruk. Batu ginjal bila air minum terkandung banyak kapur. air yang tercampur bahan organic darah. Air berbau menunjukkan adanya bahan-bahan laian yang larut dalam air.000 karena kolera. Tidak mengherankan bila sebagian besar kesakitan dan kematian penduduk ada kaitan dengan kurang tersedianya air bersih. Sebaliknya air yang tidak memenuhi sifat salah satu parameter fisika sudah dikategorikan air kotor. seperti: terlarutnya butiran tanah permukaan atau debu.000 orang meninggal karena diare dan 40. sisa cucian daging atau ikan akan mengahsilkan bau air anyir. atau masuknya bahan-bahan kimia sehingga mengubah warna air. tentunya dimungkinkan tidak memenuhi kriteria parameter kimiawi maupun biologis. gangguan saraf kerusakan ginjal. Kanker karena secara terus menerus meminum air yang mengandung zat bersifat karsinogenik. Penyakit tidak menular yang perantaranya air antara lain keracunan akut karena minum air yang mengandung racun.

berbagai upaya telah dilaksanakan oleh pemerintah maupun masyarakat. kandungan senyawa organik yang pengukurannya secara tidak langsung yaitu dengan memeriksa BOD (Biological Oxigens Demand) yang menggambarkan kebutuhan Bab IV Air 26 . Dalam Undang-undang nomor 23 tahun 1992 tentang kesehatan pada pasal 22 ayat 23 mengatakan bahwa Penyehatan Air meliputi pengamanan dan penetapan kualitas air untuk berbagai kebutuhan hidup manusia. Mangan. air hujan yang membawa kotoran. Fisika dan Biologi (Bakteriologi). Tembaga. Nitrat. Air kotor alam sifatnya sesaat tetapi bisa pada wilayah yang sangat luas. Selenium. Pemerikasaan Kimia meliputi pengujian/pemeriksaan kimia an organik: Arsen. Zeng. Air kotor yang berasal dari kegiatan manusia banyak kita jumpai baik domestik yaitu limbah rumah tangga dan pertanian serta limbah industri yang sifatnya terus menerus. Jenis pemeriksaan kualitas air adalah: 1. pH dan Kesadahan. sehingga terkumpul di sungai menjadi air kotor sulit dikendalikan. Alumunium. Upaya pengawasan kualitas air dan penyuluhan–penyuluhan mengenai hubungan kesehatan dengan tersedianya air yang memenuhi persyaratan kesehatan. Untuk menjamin tersedianya kualitas air yang memenuhi persyaratan tersebut. Amonia. Sulfat. Berdasarkan Pedoman Teknis tentang Pengawasan Kualitas Air yang dikeluarkan Direktorat Jenderal PPM & PLP Departemen kesehatan1977 bahwa parameter kualitas air minum/air bersih yang minimal diharapkan diperiksa di laboratorium adalah pengujian dan pemeriksaan Kimia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP air terlarut bahan-bahan kimia lain bisa menjadi pahit atau masam sehingga air tersebut tidak layak digunakan untuk kebutuhan sehari-hari. banjir yang membawa lumpur. seperti pembangunan dan perbaikan sarana air bersih/air minum. Sianida. Nitrit. Kimia organik. Besi. Sumber penyebab air kotor bisa karena kejadian alam. Upaya penyehatan air bertujuan untuk menjamin tersedianya air minum ataupun air bersih yang memenuhi persyaratan kesehatan bagi seluruh masyarakat baik perkotaan maupun pedesaan. Flourida. Kadmium.

Air tanah merupakan sumber air tawar terbesar di bumi.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP oksigen oleh organisme untuk menguraikan senyawa organik dan oksigen terlarut/DO (Disolved Oxigens). Bukan hanya manusia yang memanfaatkan air tanah. Apakah jenis-jenis pemeriksaan kualitas air? 5. Air tanah adalah air yang berada di dalam tanah. rasa. Jenis-jenis penyakit apa sajakah yang disebabkan oleh air yang tercemar? Bab IV Air 27 . Rangkuman Hidrosfer adalah lapisan air yang menyelimuti permukaan bumi. Air tanah merupakan sumber air minum yang sangat penting bagi penduduk di Indonesia. misalnya untuk mandi. Mengapa di daerah tertentu sering terjadi kekeringan dan mengapa di daerah tertentu terjadi banjir? 4. Hidrosfer di permukaan bumi meliputi danau. 2. Pemeriksaan Fisika meliputi pemeriksaan: zat padat terlarut. Pemerikasaan Biologi meliputi pemeriksaan: keberadaan Escherichia coli (Coli tinja) dengan indeks MPN (Most Probable Number) atau jumlah perkiraan terdekat yang disesuaikan tabel (JPT = Jumlah Perkiraan Terdekat) F. 60% penduduk Indonesia masih menggantungkan pada air tanah. Kira-kira 30% air tawar di bumi berupa air tanah. Sebutkan sumber-sumber air untuk keperluan rumah tangga! 3. 3. Kapan air dikatakan sudah tercemar? 6. Air tanah yang biasanya kita jumpai adalah air sumur. Kasus/Permasalahan 1. suhu dan warna. Kata hidrosfer berasal dari kata hidros yang berarti air dan sphere yang berarti lapisan. kekeruhan. G. tetapi juga tumbuhan dan hewan. lautan. laut. dan sebagainya. Banyak manfaat air tanah bagi kehidupan makhluk hidup. salinitas. salju atau gletser. air tanah dan uap air yang terdapat di lapisan udara. Bagi manusia air tanah biasa digunakan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. air minum. sungai. bau. Dapatkah kamu menyebutkan bentuk-bentuk hidrosfer yang ada di daerahmu? 2.

serta cara pengendaliannya. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara. 2. Menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. Mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. 3. Pencemaran Udara dan Sumber Pencemaran Dalam bab ini diuraikan tentang pengertian pencemaran udara. 2. Selanjutnya juga akan diuraikan bagaimana mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Siswa dapat mengidentifikasi sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya. Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan pengertian pencemaran udara. Siswa dapat menjelaskan gangguan kesehatan yang ditimbulkan dari kebisingan serta bau. Indikator: 1. A. selain itu juga dijelaskan Bab V Udara 28 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB V UDARA Standar Kompetensi: Memahami fungsi udara. 3.

Pencemaran udara Pencemaran udara atau disebut juga dengan polusi udara adalah proses masuknya polutan (bahan pencemar) ke dalam lapisan udara (atmosfer) sehingga dapat menurunkan kualitas lingkungan udara tersebut. Pencemaran yang disebabkan oleh gas karbondioksida adalah salah satu contoh ketidakseimbangan saat ini yang terjadi di alam. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagi kehidupan di muka bumi. dan tanah. 1. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Konsentrasi polutan yang masuk ke lingkungan sudah tidak sebanding lagi dengan laju proses penguraiannya. Namun. Dalam bab ini juga diuraikan tentang gangguan kesehatan yang ditimbulkan karena pencemaran yang disebabkan oleh suara (kebisingan) dan bau. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. Secara Bab V Udara 29 . sehingga menyebabkan terjadinya pencemaran. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Pada dasarnya. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. secara alamiah alam mampu mengurangi polutan yang masuk ke lingkungannya untuk diubah menjadi suatu zat yang tidak berbahaya dan diperlukan untuk kehidupan di bumi ini. apabila jumlah zat polutan yang masuk ke dalam lingkungan telah melebihi batas normal yang dapat ditolerir oleh lingkungan maka terjadilah peristiwa yang disebut dengan pencemaran. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP bahwa pencemaran udara dapat timbul karena suara dan bau. air.

menyebabkan jumlah gas karbondioksida semakin meningkat. Jumlah gas karbondioksida yang dikeluarkan semakin hari semakin bertambah karena proses pembakaran juga semakin meningkat. Banyaknya kendaraan bermotor. Pencemaran juga menimbulkan dampak kerusakan pada benda-benda yang ada di Bab V Udara 30 . ataupun global? Siapa yang merasakan dampak dari pencemaran tersebut? Dampak dari pencemaran udara terutama adalah mengganggu kesehatan makhluk hidup atau bahkan dapat menyebabkan timbulnya kematian bagi makhluk di lingkungan udara yang tercemar. regional. jumlah CO2 yang dikeluarkan lebih besar daripada yang dimanfaatkan oleh tumbuhan. regional. sehingga terjadilah pencemaran udara. ruang sekolah atau perkantoran maka disebut sebagai pencemaran dalam ruang (indoor pollution). Pencemaran dapat terjadi dimana-mana. Bila pencemaran terjadi di dalam rumah. nasional. Sedangkan apabila pencemaran terjadi di luar ruangan disebut dengan outdoor pollution. nasional.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alami gas karbondioksida (CO2) diperlukan untuk proses fotosintesis oleh tumbuhan untuk menghasilkan gas oksigen. daerah yang padat lalu lintasnya. ataupun secara global (atau di seluruh permukaan bumi). atau global? Diskusikan bersama guru dan teman kalian! Mengapa disebut pencemaran lokal. Peningkatan ini tidak disertai dengan meningkatnya jumlah tanaman atau tumbuhan yang dapat mengeliminasi atau mengurangi jumlah karbondioksida di udara. Gas karbondioksida berasal dari berbagai proses pembakaran yang berlangsung secara sempurna. dan kawasan padat industri. Gas oksigen sangat diperlukan oleh manusia dan hewan. kebakaran (sengaja ataupun tidak). Akibatnya terjadi ketidakseimbangan alam. karena digunakan untuk proses pernafasan. Pencemaran dapat terjadi secara lokal (lingkup kecil). Pencemaran udara terutama terjadi di kota-kota besar. nasional (lingkup yang agak besar). Dapatkah kalian menyebutkan satu contoh dari masing-masing pencemaran yang terjadi baik secara lokal. dan banyaknya pabrik yang berproduksi. regional (lingkup lebih besar). di dalam ruang maupun di luar ruangan.

Aktivitas alam seperti letusan gunung berapi. (a) (b) Gambar 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP lingkungan yang tercemar.1 Sumber Pencemaran Udara: a) Asap Pabrik dan b) Kendaraan Bermotor 2. namun tidak sedikit dampaknya baru terasa setelah bertahuntahun atau bahkan menurun ke anak cucunya. Angin menyebabkan pencemaran dapat menyebar kemana-mana. Sedangkan aktivitas manusia akan memberikan sumbangan terbesar bagi terciptanya masalah pencemaran udara. Aktivitas manusia antara lain dari aktivitas industri. pembakaran sampah. Polutan dapat berpindah tempat karena bantuan angin dan hujan. pembusukan zat secara alami. Dampak tersebut ada yang tidak langsung terlihat. Sumber pencemaran udara dan jenis zat pencemarnya Sumber pencemaran udara berasal dari aktivitas alam dan kegiatan manusia. serta kebakaran hutan yang tidak disengaja dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. sedangkan sumber bergerak misalnya kendaraan bermotor. Sumber diam misalnya gunung meletus. maka polutan dapat turun ke bumi dan masuk ke dalam air atau tanah. Hujan sebenarnya adalah pembersih alami. dan lain-lain. asap dari penggorengan di dapur. Sumber pencemar udara dapat digolongkan menjadi sumber diam dan sumber bergerak. Dengan adanya hujan. Zat atau bahan yang dapat mengakibatkan pencemaran disebut dengan polutan. dan menjadi sumber nutrisi bagi tanaman atau ikan Bab V Udara 31 . merokok. kendaraan bermotor.

bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran udara. Apabila keracunan gas CO dapat mengakibatkan pusing. Sumber pencemar dapat berupa gas dan partikel. jika dalam udara mengandung kadar polutan yang sangat tinggi maka hujan membawa polutan yang berbahaya bagi air. naiknya permukaan air laut. Namun. namun jika terdapat gas CO maka darah akan lebih mudah membawa gas CO. serta makhluk hidup yang tinggal di dalamnya. Sumbangan terbesar gas CO2 adalah berasal dari kendaraan bermotor. Gas CO2 dapat meningkatkan suhu bumi sehingga dapat menyebabkan pemanasan global. partikel debu. dan batubara. Hal ini disebabkan gas CO dalam tubuh lebih mudah berikatan dengan haemoglobin (Hb) dalam darah. CO. Gas CO2 sebenarnya tidak berpengaruh secara langsung pada kesehatan manusia. sehingga dapat menyebabkan kematian apabila tidak segera mendapat pertolongan. Misalnya memanaskan mobil di dalam ruang yang tertutup dapat menimbulkan gas CO. Keberadaan kedua gas tersebut di udara dapat menyebabkan hujan yang turun di daerah yang mengandung kadar SO2 dan NO2 tinggi dapat menyebabkan hujan asam. Bab V Udara 32 . dan terjadinya perubahan iklim yang ekstrim. namun dampak yang terjadi dengan adanya peningkatan gas CO2 memberikan dampak yang lebih besar terhadap lingkungan. Zat pencemar yang sering dijumpai di lingkungan perkotaan adalah berupa gas CO2. dan logam Pb. pingsan. Darah di dalam tubuh yang normal seharusnya mengangkut gas oksigen. Gas CO (karbonmonoksida) diperoleh dari pembakaran yang tidak sempurna. tanah. solar.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP di dalam air. Gas SO2 dan NO2 berasal dari pembakaran bahan bakar fosil seperti minyak. maka diprediksi akan terjadi pencairan gunung es. bensin. Jika terjadi secara terus menerus dan tidak ada upaya untuk mengurangi bertambahnya kadar CO2 yang masuk udara. SO2. Selain itu. Semakin tahun jumlah gas CO2 yang dilepaskan ke udara semakin meningkat. bahkan dapat menyebabkan kematian. Gas karbondioksida adalah gas yang dihasilkan dari semua proses pembakaran yang terjadi secara sempurna. NO2.

batuk kronis. sehingga dapat masuk ke dalam tubuh manusia melalui saluran pernafasan. serta penyebab kerusakan syaraf. Selain itu. Partikel debu dapat berada di udara melayang-layang dalam waktu yang relative lama. kendaraan bermotor. Asap berasal dari pembakaran batubara. merusak fungsi hati dan ginjal. proses industri. Logam Pb di udara salah satunya yang dapat terkandung di dalam partikel debu. Partikel Pb dalam bensin berupa senyawa organic yaitu Pb-tetraetil yang berfungsi untuk menaikkan bilangan oktan dari bensin. Asap rokok dapat menyebabkan kanker paru-paru.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Hujan asam dapat mengakibatkan tumbuhan dan hewan yang hidup di dalam tanah mati. pembakaran sampah. kadar SO2 yang tinggi dapat menyebabkan gangguan pada pertumbuhan tanaman seperti menguningnya daun dan kerdilnya tanaman. namun dapat mengandung lebih dari dua senyawa yang berbahaya. sedangkan orang yang melakukan kegiatan merokok disebut dengan perokok aktif. dan mempunyai ukuran yang berbeda tergantung dari sumber emisinya. dan bangunan kuno seperti candi menjadi cepat rusak. Partikel debu dapat mengandung berbagai senyawa kimia. Bahkan dalam asap rokok tidak hanya mengandung satu jenis senyawa yang berbahaya. besi dan logam mudah berkarat. dapat berupa asap. Bab V Udara 33 . Orang yang demikian disebut dengan perokok pasif. dan asap rokok. bahkan pada ibu hamil dapat mempengaruhi janin dalam kandungannya. Asap rokok justru akan memberikan pengaruh yang berbahaya terhadap orang yang tidak merokok tetapi langsung menghirup asap rokok. Logam Pb diperoleh dari hasil emisi pembakaran bahan bakar bensin yang mengandung Pb. Polutan Pb yang masuk ke dalam tubuh dapat menghambat sistem pembentukan haemoglobin (Hb) dalam darah. Partikel selain debu. Partikel debu secara alami dapat dihasilkan dari debu tanah kering yang terbawa oleh angin atau dari letusan gunung berapi.

bau dan kebisingan juga dapat menimbulkan masalah pencemaran udara. Gas yang dilepaskan dari bau busuk tersebut biasanya mengandung gas H2S atau gas amoniak (NH3). Mengapa bau dan suara dapat menimbulkan pencemaran? Dari mana asal terjadinya bau dan suara yang dapat menyebabkan udara menjadi tercemar? Apa dampak dari pencemaran udara yang disebabkan oleh bau dan suara? Udara yang bersih atau tidak tercemar bersifat tidak berwarna. Pernahkah kalian berada di lokasi penimbunan sampah? Tempat Pembuangan Akhir pastilah banyak sampah yang terkumpul dalam jumlah yang sangat besar. juga dapat menghasilkan gas metana (CH4). Apa yang terjadi jika tidak ada tempat pembuangan akhir dari sampah? Apa yang terjadi jika sampah dibiarkan saja. dan tidak berasa. Pengaruh Kebisingan dan Bau terhadap Kesehatan Selain gas dan partikel yang dapat menyebabkan pencemaran udara. Mikroorganisme melakukan penguraian secara alami untuk mengubah senyawa menjadi zat yang lebih sederhana. tidak berbau. Selain proses alami. Bab V Udara 34 . Bau busuk yang timbul dari sampah dapat menyebabkan timbulnya penyakit. tumpukan sampah juga akan menyebabkan bau busuk. Apakah pengambilan sampah di lingkungan sekitar kalian rutin dilakukan? Apa yang terjadi apabila tukang sampah tidak mengambil tumpukan sampah di sekitar rumahmu selama 1 hingga 2 hari? Bagaimana bau yang timbul di sekitar rumahmu jika hal tersebut terjadi? Sampah adalah segala sesuatu yang dihasilkan dari berbagai kegiatan manusia. Udara yang berbau menunjukkan terjadinya pencemaran udara. tanpa diolah atau diperlakukan? Bau busuk yang berasal dari sampah juga merupakan proses biologis yang dilakukan oleh mikroorganisme. Bau dapat berasal dari peristiwa biologis seperti terjadinya proses pembusukan tumbuhan atau bangkai. yang sudah tidak dapat dimanfaatkan lagi. Tumpukan sampah terutama yang berasal dari sampah organik jika dibiarkan lama kelamaan akan menimbulkan bau busuk.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. Timbunan sampah selain menghasilkan gas H2S yang berbau busuk.

alat-alat industri. yang mengakibatkan timbulnya rasa tidak nyaman. Melalui udara. Kebisingan dalam jangka waktu yang tidak terlalu lama dapat meniumbulkan tuli sementara. Sumber transportasi lain yang juga dapat menyebabkan kebisingan adalah kereta api dan penerbangan. Bunyi atau suara juga dapat menyebabkan pencemaran udara jika melampaui batas pendengaran manusia. bunyi knalpot yang memekakkan telinga. penghancuran material. kurang konsentrasi. Bunyi merupakan gelombang zat yang sampai ke telinga manusia. susah tidur. atau banyaknya mobil yang berlalu lalang. sesak nafas. Tahukah kalian bahwa kegaduhan di ruang kelas juga dapat menyebabkan kebisingan? Apa dampak yang terjadi karena kebisingan? Dampak yang timbul karena kebisingan dapat mengganggu kesehatan. atau pemadatan tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Binatang lalat juga membantu penyebaran terjadinya penyakit. mesin. Bising merupakan bunyi yang tidak dikehendaki karena tidak sesuai dengan konteks ruang dan waktu sehingga menimbulkan gangguan kenyamanan dan kesehatan. tidak heran jika dalam acara musik yang digelar di panggung dapat memicu terjadinya pertengkaran diantara penonton. dan mudah emosi. Namun. dan diesel juga dapat menyebabkan kebisingan. dan dapat menimbulkan mual bagi orang yang menghirupnya. Sumber kebisingan dapat berasal dari kendaraan bermotor seperti saat menyalakan klakson. jika terjadi secara terus menerus dapat menyebabkan tuli yang bersifat permanen. Dari kegiatan perindustrian. Bahkan akan terjadi kerusakan sebagian atau seluruh alat pendengaran jika intensitas kebisingan sangat tinggi. Jadi. Acara live music yang menggunakan sound system atau alat pengeras suara yang memekakkan telinga juga penyebab terjadinya kebisingan. Kebisingan dapat menyebabkan meningkatnya tekanan darah. jangan menganggap terlampau remeh Bab V Udara 35 . Kebisingan juga dapat terjadi dari sumber yang diam seperti pada kegiatan konstruksi yaitu mesin pengaduk semen. Oleh karena itu. bau yang timbul dari sampah dapat menyebabkan kepala pusing.

Pencemaran lingkungan yang paling mempengaruhi keadaan iklim dunia adalah pencemaran udara. Warna hitam pada knalpot kendaraan bermesin diesel menunjukkan gas apa? 10. kebisingan dapat menyebabkan penurunan daya dengar yang akhirnya dapat mengakibatkan ketulian yang permanen. Mengapa orang-orang yang bekerja pada tempat bising sering mengidap tuli? Bab V Udara 36 . Rangkuman Udara mempunyai peran penting di dalam kehidupan. Apa sajakah sumber-sumber kebisingan? 4. Adakah hubungan antara pencemaran udara dengan perubahan iklim? 7. karena dengan meningkatnya usia. dan lapisan ozon untuk menahan sinar ultraviolet dari matahari. dan tanah. Apa dampak negatif dari pencemaran udara? 6. Pencemaran udara tidak hanya mempengaruhi kesehatan manusia saja. Dari manakah gas CO ditimbulkan? 5. Dalam udara terdapat gas oksigen yang digunakan untuk bernafas. Kasus/Permasalahan 1. Pencemaran dapat terjadi di lingkungan udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP terhadap kebisingan yang timbul. C. Apa tanda-tanda jika udara tercemar? 9. namun juga memberi dampak pada makhluk hidup lain seperti tumbuhan dan hewan. Sebutkanlah gas polutan yang dihasilkan oleh kendaraan bermotor! 2. Pencemaran udara dapat menimbulkan dampak negatif bagai kehidupan di muka bumi. air. gas karbondioksida untuk fotosintesis. Udara merupakan campuran beberapa gas dan partikel yang sangat dibutuhkan oleh makhluk hidup. Salah satu dampak dari adanya peningkatan jumlah populasi manusia dan perkembangan teknologi adalah munculnya masalah lingkungan yaitu pencemaran. D. Mengapa udara bisa berbau busuk? Jelaskanlah prosesnya! 3. Apa dampak kebisingan terhadap kesehatan? 8.

Mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi lahan. tanah. Siswa dapat menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 1979). tumbuhan serta aktivitas manusia padanya. Indikator: 1. A. Dengan demikian degradasi lahan harus dicegah agar tanah tidak mengalami kerusakan dan manusia mengalami kerugian karena tidak dapat memanfaatkan lahan untuk menunjang kehidupannya. Sedangkan degradasi lahan adalah penurunan atau kemerosotan mutu lahan sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya degradasi tanah. Kompetensi Dasar: 1. Menjelaskan pengertian degradasi lahan. 2. sungai. (Zuidam. 3. Dengan demikian maka tanah. hidrosfer/air. 1997). Menjelaskan dampak yang timbul akibat degradasi lahan. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian degradasi lahan. Lahan adalah bagian dari bentang alam yang ada di permukaan bumi yang mencakup keseluruhan dari fisik permukan bumi meliputi: udara. Pengertian Degradasi Lahan Degradasi adalah penurunan mutu atau kemerosotan kedudukan (Daryanto. tumbuhan dan jenis penggunaan tanah termasuk sebagai komponen-komponen lahan. relief.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VI TANAH DAN LAHAN Standar Kompetensi: Memahami terjadinya degradasi lahan dan cara mengatasinya. danau atau waduk. sehingga kondisi tahan menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. 3. Komponen lahan ini dapat mengalami Bab VI Tanah dan Lahan 37 .

Contoh masingmasing kelompok tumbuhan adalah: a) Tumbuhan Makro Tumbuhan di tanah yang tergolong tumbuhan makro adalah pohon mangga. Degradasi lahan dapat terjadi pada aspek fisik. Tumbuhan meliputi tumbuhan makro. dan biologi. sehingga tanah menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. bakteri. dll. 1. Beberapa contoh kerusakan fisik yang terjadi pada tanah adalah: a) Kepadatan Tanah b) Tekstur Tanah c) Struktur Tanah d) Porositas Tanah e) Konsistensi/Kelekatan 2. Beberapa contoh kerusakan kimiawi yang terjadi pada tanah dapat berupa: a) Penurunan Unsur Hara Makro b) Penurunan Unsur Hara Mikro c) Kehilangan Ion-ion d) Terbentuknya Senyawa Racun 3. b) Tumbuhan Meso: semak. meso. jamur Bab VI Tanah dan Lahan 38 . Degradasi Kimiawi Degradasi kimiawi berarti secara kimiawi tanah mengalami perubahan ke arah lebih buruk.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan atau degradasi. durian. dan mikro. Degradasi Fisik Degradasi fisik berarti secara fisik tanah mengalami kerusakan sehingga tidak dapat berfungsi seperti sediakala. rumput c) Tumbuhan Mikro. perdu. kimia. Degradasi Biologi Secara biologi di dalam tanah terdiri dari binatang dan tumbuhan.

maka pada tanah yang kehilangan unsur biologinya menjadi rusak dan tidak dapat berfungsi sebagaimana mestinya. 1994. Dalam hal ini unsur-unsur biologi seperti tumbuhan dan binatang yang terdapat dalam tanah telah rusak dan hilang. Sedangkan faktor-faktor yang menyebabkan degradasi adalah berkurang dan hilangnya nutrisi. Bab VI Tanah dan Lahan 39 . 1998). dan mikro. dll b) Binatang Meso: tikus. kelinci. erosi tanah oleh air dan angin merupakan bentuk terpenting dari degradasi (Chen. Limpasan permukaan sebagai faktor pemicu utama erosi. baik disebabkan oleh pergerakan air maupun angin. erosi tanah merupakan suatu proses atau peristiwa hilangnya lapisan permukaan tanah atas. Oleh karena kondisi biologi dapat menciptakan sifat tanah yang ideal/subur. dan erosi tanah (IBSRAM. B.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Demikian juga binatang meliputi binatang makro. Menurut Suripin (2001). pada akhirnya berakibat pada terjadinya degradasi lahan. Faktor Penyebab Degradasi Lahan Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan/tanah meliputi faktor yang bersifat merusak secara fisik dan faktor yang merusak secara kimiawi dan biologi. meso. 1998). dalam Chen. Sebagai salah satu faktor penyebab degradasi. Contoh masing-masing kelompok binatang tersebut adalah: a) Binatang Makro: gajah. sapi. harimau. dll c) Binatang Mikro: jazad-jazad renik dalam tanah Degradasi biologi berarti secara biologi tanah telah mengalami kerusakan.

yang tidak dibarengi dengan usaha konservasi tanah dan air akan berdampak pada terjadinya erosi dan pengangkutan bahan organik.1.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. Kegiatan Pertanian yang Mengancam Degradasi Lahan Gambar 6.2 Tanaman Semusim Dapat Berdampak pada Degradasi Lahan/Tanah Degradasi lahan yang terjadi akibat aktivitas manusia dapat berupa penurunan kualitas tanah. (2) Perladangan berpindah. yang mengubah hutan menjadi lahan pertanian. sehingga mengakibatkan terjadinya lahan kritis. Menurut Meneg KLH (1991) beberapa aktivitas manusia yang dapat menurunkan kualitas tanah adalah: (1) Usaha tani tanaman semusim terutama di daerah yang lerengnya miring. jika lahan tersebut berubah menjadi alang- Bab VI Tanah dan Lahan 40 .

pengangkutan dan pembakaran limbah pertanian dapat menurunkan kadar bahan organik. tidak produktif. Kualitas tanah tidak lain adalah kapasitas tanah sesuai fungsinya (Karlen et al. kimia. dapat merubah kualitas tanah dan lingkungan. dan (8) Penambangan bahan galian yang dilakukan secara besar-besaran yang berbenturan dengan kepentingan permukiman. dan memicu terjadinya erosi. yang melampaui kapasitas lahannya mengakibatkan rumput tidak sempat tumbuh sehingga menimbulkan tanah gundul (penggurunan). Kualitas tanah merupakan kemampuan suatu tanah. (6) Cara pengelolaan bahan organik. Dampak Degradasi Lahan Degradasi tanah dapat berdampak pada menurunnya kualitas/mutu tanah. Sedangkan menurut Utomo (2000). misalnya peningkatan erosi dan menurunnya kesuburan/ produktivitas tanah. untuk berfungsi dalam kapasitasnya menghasilkan produk biologi secara berkesinambungan. Apabila kapasitas fungsi tanah sudah mengalami penurunan dan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. di dalam batas-batas lingkungannya. dan kehutanan dapat menimbulkan masalah lingkungan. (5) Pembukaan lahan secara serampangan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP alang akan menurunkan kualitas lingkungan. Hal ini dapat menyebabkan memburuknya sifat fisik dan erodibilitas tanah. yang tidak tidak memiliki kesesuaian lahan akan berkembang menjadi lingkungan yang berkualitas buruk. mengatur tata air dan aliran larutan. Kualitas tanah adalah gabungan dari sifat fisik. dan biologi yang menentukan pertumbuhan tanaman. maka tanah tersebut telah mengalami degradasi. meningkatkan limpasan. 1996). dan sebagai filter lingkungan yang efektif (Larson dan Pierce. memelihara dan memperbaiki kualitas lingkungan untuk kesehatan dan kenyamanan hidup manusia dan hewan. (4) Penempatan permukiman transmigrasi. C. Bab VI Tanah dan Lahan 41 . (3) Penggembalaan berlebihan. (7) Perubahan tata guna lahan. 1996). dapat menyebabkan pemadatan tanah sehingga menurunkan infiltrasi. mengatur dan membagi aliran air pada lingkungan. pertanian. dan menyengsarakan transmigran.

Perubahan sifat biofisik tanah terjadi karena perubahan penggunaan lahan. Perubahan penggunaan lahan dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan tanah permukaan berupa penurunan bahan organik. Pengaruh perubahan penggunaan lahan terhadap sifat biofisik tanah dapat mengganggu karakteristik hidrologi lahan di kota.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. 1996). Oleh karena setiap jenis vegetasi memiliki sistem perakaran yang berbeda (Winanti. Bab VI Tanah dan Lahan 42 .3 Lahan Miring Mengalami Degradasi Salah satu bentuk degradasi tanah dapat berupa perubahan sifat biofisik tanah. Hal ini disebabkan setiap perubahan penggunaan lahan selalu diikuti dengan perubahan penutup lahan (vegetasi). Terkait dengan perubahan sifat biofisik tanah ini Liedloff (2003) menyatakan bahwa perubahan penutupan lahan dapat mempengaruhi aktivitas makro-invertebrata dalam tanah. dan ketebalan. jumlah ruang pori. maka ketika vegetasi penutup lahan berubah maka sifat biofisik tanah juga akan berubah.

Sejalan dengan pesatnya perkembangan fisik kota.3 %. resapan air hujan ke dalam tanah cenderung kecil. Pada tahun 1990 nilai koefisien resapan beberapa kota di Jawa Barat adalah Kota Bandung sebesar 17 %. dan Tangerang sebesar 15 % (Asdak. 1997). Menurunnya resapan air dikarenakan dikonversi lahan terbuka bervegetasi menjadi lahan terbangun dapat meminimalkan resapan air hujan ke dalam tanah. bahkan vegetasi dapat meningkatkan laju infiltrasi (Schwab. Hal ini terjadi karena tanaman secara efektif dapat mengabsobsi air hujan untuk mempertahankan laju infiltrasi.4 Dampak Degradasi Lahan Hutan Perubahan penggunaan lahan cenderung menurunkan jumlah resapan air hujan di kota. Dengan demikian pada kota yang sudah berkembang pesat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 6. saat ini penurunan resapan air juga terjadi di hampir semua kota di Indonesia. 2002). Sebagai contoh. Bogor sebesar 17. Bab VI Tanah dan Lahan 43 .

Apa bedanya lahan sawah dan pekarangan? 8. Tenaga air dan angin merupakan energi yang dapat merusak tanah sehingga terjadi degradasi lahan/tanah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP D. Apa yang dimaksud lahan tidur? 10. Apa dampaknya jika hutan digunduli? 6. Apa yang dimaksud dengan lahan produktif? Bab VI Tanah dan Lahan 44 . Degradasi lahan/tanah terjadi karena aktivitas manusia dalam pemanfaatan lahan. kimia. Bagaimana cara mencegah terjadinya degradasi lahan? 7. Apa faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan tersebut? 4. Dampak kerusakan dapat berupa penurunan kesuburan tanah. dan daya dukung lingkungan. Apakah degradasi lahan sudah terjadi di tempat tinggal dan sekolahmu? Jelaskan! 2. Rangkuman Degradasi lahan/tanah adalah penurunan atau kemerosotan mutu tanah sebagai akibat perilaku manusia atau aktivitas alam. E. Degradasi lahan berdampak pada kerusakan lahan sehingga lahan tidak dapat berfungsi seperti sediakala. sehingga kondisi tanah menjadi lebih buruk dibanding dengan kondisi sebelumnya. Sebutkan macam-macam degradasi lahan yang terjadi tersebut! 3. Apa yang dimaksud dengan lahan kritis? 9. maupun biologi. Penurunan mutu tanah dapat terjadi secara fisik. Apa dampak dari degradasi lahan tersebut? 5. kemampuan menahan dan meresapkan air. Kasus/Permasalahan 1.

Menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. Siswa dapat menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. Kompetensi Dasar: 1. Menurunnya kualitas udara tersebut terutama disebabkan oleh penggunaan bahan bakar fosil yang tidak terkendali dan tidak efisien pada sarana transportasi dan industri yang umumnya terpusat di kota-kota besar. Dewasa ini.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VII ENERGI Standar Kompetensi: Memahami pengertian. Indikator: 1. hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. 2. Pencemaran udara terutama di kota-kota besar telah menyebabkan turunnya kualitas udara sehingga mengganggu kenyamanan lingkungan bahkan telah menyebabkan terjadinya gangguan kesehatan. 2. Menjelaskan dampak penggunaan energi fosil. Siswa dapat menjelaskan dampak menipisnya cadangan energi fosil. sehingga peningkatan kebutuhan energi pun tak dapat dielakkan. Hasil penelitian dibeberapa kota Bab VII Energi 45 . Pendahuluan Jumlah penduduk dunia terus meningkat setiap tahunnya. disamping kegiatan rumah tangga dan kebakaran hutan. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya. pemanfaatan dan dampak pemakaian energi terhadap lingkungan.

Berikut ini disajikan beberapa dampak negatif penggunaan energi fosil terhadap manusia dan lingkungan: 1. smog dan pemanasan global). sebagian NOx tersebut berubah menjadi asam nitrat (HNO3) yang dapat menyebabkan terjadinya hujan asam. setengah dari konsentrasi NOx berasal dari kegiatan manusia (misalnya pembakaran bahan bakar fosil untuk pembangkit listrik dan transportasi). Di udara. Emisi NOx (Nitrogen oksida) adalah pelepasan gas NOx ke udara. Seperti kadar NOx di udara. air dan tanah).dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. antara lain karbon dioksida (CO2). Emisi SO2 (Sulfur dioksida) adalah pelepasan gas SO2 ke udara yang berasal dari pembakaran bahan bakar fosil dan peleburan logam. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi. Bandung. setengah dari konsentrasi SO2 juga berasal dari kegiatan manusia. Dampak terhadap udara dan iklim Selain menghasilkan energi. nitrogen oksida (NOx). A. batu bara) juga melepaskan gas-gas. Bab VII Energi 46 . kegiatan eksploitasi dan pemakaian sumber energi dari alam untuk memenuhi kebutuhan manusia akan selalu menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (misalnya udara dan iklim. Dampak Pemakaian Energi Fosil Secara umum. Di udara. Gas SO2 yang teremisi ke udara dapat membentuk asam sulfat (H2SO4) yang menyebabkan terjadinya hujan asam. Semarang dan Surabaya) menunjukan bahwa kendaraan bermotor merupakan sumber utama pencemaran udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP besar (Jakarta. dan sisanya berasal dari proses alami (misalnya kegiatan mikroorganisme yang mengurai zat organik).

Jika dari awan tersebut turun hujan. dengan asamnya tanah akan mempengaruhi pertumbuhan tanaman produksi. Smog dapat menimbulkan batuk-batuk dan tentunya dapat menghalangi jangkauan mata dalam memandang. Bab VII Energi 47 . air hujan tersebut bersifat asam (pH-nya lebih kecil dari 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7.6 yang merupakan pH “hujan normal”). yang dikenal sebagai “hujan asam”. Untuk pertanian dan hutan. hujan asam akan menyebabkan terganggunya makhluk hidup di dalamnya. O3 di udara yang dilepaskan. lapuk). Selain itu hujan asam secara langsung menyebabkan rusaknya bangunan (karat.1 Proses Terbentuknya Hujan Asam Emisi gas NOx dan SO2 ke udara dapat bereaksi dengan uap air di awan dan membentuk asam nitrat (HNO3) dan asam sulfat (H2SO4) yang merupakan asam kuat. antara lain oleh kendaraan bermotor. dan kegiatan industri. SO2. Hujan asam menyebabkan tanah dan perairan (danau dan sungai) menjadi asam. Smog merupakan pencemaran udara yang disebabkan oleh tingginya kadar gas NOx. Untuk perairan.

CO2 tersebut menyerap sinar matahari (radiasi inframerah) yang dipantulkan oleh bumi sehingga suhu atmosfer menjadi naik.2 Dampak Pencemaran terhadap Lingkungan 2. Dampak terhadap suhu udara Emisi CO2 adalah pemancaran atau pelepasan gas karbon dioksida (CO2) ke udara.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 7. dari gas bumi yang tidak dibakar. Batu bara selain menghasilkan pencemaran (SO2) yang paling tinggi. juga menghasilkan karbon dioksida terbanyak per satuan energi. sehingga terjadi peningkatan efek rumah kaca dan pemanasan global. Emisi CO2 tersebut menyebabkan kadar gas rumah kaca di atmosfer meningkat. Membakar 1 ton batu bara menghasilkan sekitar Bab VII Energi 48 . karena unsur utama dari gas bumi adalah gas metana. Emisi CH4 (metana) adalah pelepasan gas CH4 ke udara yang berasal. Hal tersebut dapat mengakibatkan perubahan iklim dan kenaikan permukaan air laut. antara lain. Metana merupakan salah satu gas rumah kaca yang menyebabkan pemasanan global.

”Kalau saya tinggal di Eropa yang hawanya sejuk mungkin saya mau naik sepeda setiap hari. Di Indonesia. Mobil hybrid yang diproduksi beberapa pabrikan mobil misalnya. penyebar emisi CO terbesar adalah asap kendaraan. Tapi tidakkah sekarang saatnya kita menyadari bahwa masa depan kita tergantung pada pilihan Bab VII Energi 49 . motor. Bahaya emisi kendaraan bermotor kini mengancam kita. kendaraan juga mengeluarkan emisi beracun. belum juga menjadi pilihan menarik. malah dikenakan pajak lebih mahal dibanding mobil konvensional. lajur sepeda tidak ada. meski banyak dikampanyekan. produksi sepeda motor saja mencapai 4 juta unit per tahun dan akan terus bertambah oleh permintaan yang terus meningkat. atau mesin transportasi lain. Jawaban yang masuk akal ini. Para pengambil kebijakan di banyak perkotaan juga tidak banyak memberi disinsentif untuk pemilikan kendaraan karena pajak kendaraan adalah pendapatan yang signifikan bagi pemerintah. Emisi Kendaraan Bermotor Setelah kebutuhan listrik. ”Pengembangan energi alternatif yang lebih ramah lingkungan dan energi yang terbarukan terus kami kembangkan. partikel logam. perilaku sopirnya ugal-ugalan. Sudah capek. Bahan bakar biodiesel dari pohon jarak atau mobil berbahan bakar etanol adalah beberapa contoh yang dikembangkan Pertamina. lalu lintasnya semrawut. seperti karbon monoksida. polusinya udaranya parah. lalu makin membenarkan asumsi bahwa kita semua ikut berkontribusi terhadap ancaman bencana yang akan menimpa kita. Jumlah kendaraan bermotor di dunia sudah lebih dari 880 juta unit.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP B. tidak aman pula”. Tapi kalau di Indonesia yang suhunya panas begini. pesawat terbang. Di sisi lain. Namun. tidak sehat. alternatif sepeda sebagai alat transportasi misalnya. Sumbangannya secara total 24 persen dari emisi CO dunia. atau asap berbahaya yang mengerikan. buat apa naik sepeda.” ujar Basuki Trikora Putra. mulai dari mobil. wakil humas Pertamina.

Bagaimana cara menghemat bahan bakar minyak (fosil)? 8. (Nugroho F Yudho. Gas-gas apa sajakah yang dihasilkan dari bahan bakar fosil? 5. 6.terus. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Gambar 7. Bagaimana pendapat anda jika bahan bakar fosil sudah habis? 9.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kita sekarang. Jika ditinjau dari jenis bahan-bakarnya. D. antara lain karbon dioksida (CO2).membakar. Rangkuman Hampir semua kebutuhan energi manusia diperoleh dari konversi sumber energi fosil. misalnya pembangkitan listrik dan alat transportasi yang menggunakan energi fosil sebagai sumber energinya. pembakaran sumber energi fosil (misalnya: minyak bumi.dan sulfur dioksida (SO2) yang menyebabkan pencemaran udara (hujan asam. nitrogen oksida (NOx). energi. Selain menghasilkan energi. Sebutkan 3 perusahaan di dunia yang mengelola perdagangan bahan bakar minyak? Bab VII Energi 50 . C.2! 7. Rabu. Sebutkan 2 energi fosil yang paling banyak digunakan dewasa ini! 2. Coba jelaskan proses terjadinya hujan asam! 3. sebutkan jenis kendaraan bermotor dan bahan bakarnya. Kasus/Permasalahan 1. batu bara) juga melepaskan gas-gas.bumi). 25 November 2009. smog/kabut dan pemanasan global). Di manakah bahan bakar fosil diperoleh? 10.yang. Sebutkanlah energi alternatif sebagai pengganti bahan bakar fosil! 4. Secara langsung atau tidak langsung hal ini mengakibatkan dampak negatif terhadap lingkungan dan kesehatan makhluk hidup karena sisa pembakaran energi fosil ini menghasilkan zat-zat pencemar yang berbahaya.

"Tebang Satu Tanam Seribu". 2. 2.83 juta hektar per tahun menjadi 1. Ir Masyhud kepada wartawan di Jambi. Dephut selama dua hari di Jambi (13-14 Agustus 2008) menggelar konsultasi publik menggalakkan program nasional "Indonesia Menanam Satu Juta Pohon" pada 2008 dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun. Masyhud menjelaskan. Kompetensi Dasar: 1.08 juta ha per tahun atau menurun 60 persen. Kamis. Siswa dapat menidentifikasi penyebab kerusakan hutan.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB VIII HUTAN PPPP Standar Kompetensi: Mengenal kerusakan hutan. Keberhasilan itu setelah Departemen Kehutanan (Dephut) menggalakkan gerakan penghijauan nasional selama tiga tahun (2004-2007). penyebab terjadinya kerusakan hutan dan upaya mengatasinya. Siswa dapat menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Mengidentifikasi penyebab kerusakan hutan. Besar Memanen". kata Kepala Pusat Informasi Dephut. serta "Santri Menanam. Pendahuluan Kerusakan hutan di Indonesia menurun dari 2. Kyai Memanen. degradasi hutan di Indonesia berhasil diturunkan selama tiga tahun itu dengan menggerakkan program penghijauan dengan menanam 2 miliar lebih pohon. Program penghijauan itu dicanangkan melalui Gerakan Rehabilitasi Hutan dan Lahan (Gerhan) dan Indonesia Menanam dengan semboyan "Kecil Menanam. Sejumlah peneliti asing menyebut gerakan penghijauan nasional menu- Bab VIII Hutan 51 . Indikator: 1. Menjelaskan dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan. Anak dan Cucu Memanen".

Bab VIII Hutan 52 . Tiga manfaat tersebut adalah: hutan sebagai tempat resapan air. dan kebakaran hutan. tapi juga banyak korban manusia. sebab akibat kerusakan hutan selama ini telah menyengsarakan semua pihak seperti bencana alam banjir. spesies tumbuhan. Setidaknya ada tiga manfaat hutan yang berpengaruh global terhadap bumi sebagai habitat yang lebih luas. hutan sebagai payung raksasa. sekaligus dengan lingkungan sekitarnya.J.S Poerwadarminta. Pada 2005 tutupan hutan atas keberhasilan penghijauan mencapai 80 juta hektar. pada 2007 ketika Presiden Susilo Bambang Yudhoyono mencanangkan Indonesia Hijau di Jonggol menargetkan menanam 79 juta pohon.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP runkan tingkat degradasi menjadi 70. beberapa kelompok etnik manusia. atau kelompok etnik tertentu yang meninggalinya saja.9 juta ha.1 juta. kekeringan. yang berinteraksi satu sama lain. Hutan adalah habitat bermacam spesies tumbuhan. Keberhasilan itu terlihat karena antusias dan kian tingginya kesadaran dan kepedulian masyarakat terhadap kelestarian hutan. Fungsi Hutan Secara etimologis. Karenanya pada 2008 dalam Gerakan Indonesia Hijau dalam rangka Kebangkitan Indonesia 100 tahun menargetkan penanaman 100 juta pohon. dan hutan sebagai-wadah-kebutuhan-primer.2 juta hektar per tahun menurun menjadi 30 juta ha per tahun. namun terealisasi melebihi target yaitu 86. berarti kumpulan rapat pepohonan dan berbagai tumbuhan lainnya dalam suatu wilayah tertentu. Bencana itu tidak hanya mengalami kerugian materi cukup besar. hutan menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia. A. hutan sebagai paru-paru dunia. Sedangkan. Lahan kritis dari kerusakan 59.000 ha per tahun. spesies hewan. W. Hutan tidak hanya bermanfaat bagi spesies hewan. Sementara Gerakan Perempuan Menanam yang dicanangkan Ibu Ani Yudhoyono dari target 10 juta pohon ternyata bisa mencapai penanaman pohon 14.

Banyaknya lapisan humus yang berporipori dan banyaknya akar yang berfungsi menahan tanah. hutan merupakan daerah penahan dan area resapan air yang efektif. Ketiadaan area resapan ini bisa menimbulkan kelangkaan air yang bersih dan higienis. Kerusakan hutan bisa menyebabkan terganggunya fungsi hutan sebagai penahan air. mengotimalkan fungsi hutan sebagai area penahan dan resapan air tersebut. Jika manfaat hutan sebagai daerah resapan terkait dengan keseimbangan kondisi air. kerusakan hutanpun akan membuat fungsi hutan sebagai area resapan terganggu. Rapatnya jarak antara tetumbuhan satu dengan tumbuhan lainnya. Selain fungsinya sebagai tempat resapan air.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 8. daerah-daerah sekitarnyapun akan rentan terhadap bahaya longsor. lahan gembur yang menerima curah hujan tinggi lambat laun akan terkikis dan mengalami erosi. berguna untuk melindungi permukaan tanah dari derasnya air hujan. Tanpa 'payung raksasa' ini. Daerah dan habitat sekitar hutan yang rusak itupun sewaktu-waktu bisa ditenggelamkan banjir. bila fungsinya sebagai 'payung raksasa' terkait Bab VIII Hutan 53 . atau air siappakai.1 Hutan Alami Sebagai tempat resapan air. hutan berfungsi pula sebagai 'payung raksasa'. Maka. juga rata-rata tinggi pohon di segenap lokasinya. Selain itu. dengan begitu.

merupakan kegiatan yang merusak terhadap kondisi hutan setelah penebangan. membuat hutan pantas dijuluki sebagai 'warung hidup' atau 'apotek hidup' besar. meluasnya konversi hutan menjadi perkebunan sawit.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan kondisi tanah permukaan. Luas lahan hutan Indonesia sendiri adalah 140. 64. transmigrasi dan lain sebagainya. tanaman obat-obatan. Dari data dan rincian tersebut.3 juta Ha. dengan rincian: 30. rakyat Indonesia seharusnya tercukupi dalam hal kebutuhan pokok. B. maka sebagai 'paru-paru dunia' hutanpun 'bertanggung-jawab' atas keseimbangan suhu dan iklim. dan banyak jenis sumber hayati lainnya. Brazil dan Indonesia adalah negara dengan hektaran hutan tropis terluas di dunia. Kemampuan hutan hujan dalam menyerap karbondioksida. korupsi dan tidak ada pengakuan terhadap hak rakyat dalam pengelolaan hutan. Bab VIII Hutan 54 . perumahan. suhu dan iklim di bumi akan selalu bergerak ke titik ekstrem: kadang temperaturnya terlalu rendah. membuat suhu dan iklim di bumi selalu seimbang.3 juta Ha hutan produksi. 18.8 juta Ha cagar alam dan taman nasional. berarti sekitar 54% dari total luas daratan negara kita adalah hutan. Seandainya fungsi hutan sebagai 'paru-paru-nya dunia' itu terganggu. Dengan hutan hujan tropis yang sangat luas. terutama oleh sumber nabati dan hewani yang banyak terdapat di dalam hutannya. karena di luar dari perencanaan yang telah ada. Melihat lokasinya. hutanpun menyimpan manfaat bagi manusia dalam rangka memenuhi kebutuhan pokoknya. hutan subtropis (temperate). kadang temperaturnya bisa terlalu tinggi. Kerusakan hutan kita dipicu oleh tingginya permintaan pasar dunia terhadap kayu. hutan bumi terbagi dalam tiga kelompok besar: hutan tropis. dan hutan boreal. Kerusakan Hutan Kerusakan hutan adalah kegiatan pembalakan hutan. Karena hutan kaya akan hasil bumi. madu. Rotan. 26.8 juta Ha hutan lindung.6 juta Ha hutan yang dialokasikan untuk dikonversi menjadi lahan pertanian.

Faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan hutan antara lain: 1. Gambar 8. Kerusakan hutan karena hewan dan lingkungan. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. kompleks perkantoran atau apartemen. Titik-titik resapan yang diubah fungsinya itu diantaranya adalah : kawasan Puncak. apabila terjadi perubahan yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. kompleks perumahan. 3. Cipayung. dan Depok. Kerusakan hutan karena perbuatan manusia secara sengaja.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Kerusakan hutan berdampak negatif dan dan positif. Pengerasan tanah akibat pendirian gedung-gedung perkantoran. Terbukanya tajuk ikut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah. lapangan parkir di bekas daerah hutan pegunungan Bab VIII Hutan 55 . kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. 2. tanah lonsor. Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan.2 Penebangan Hutan Banyak hutan sebagai resapan air di sekitar Jakarta yang telah berubah fungsi menjadi Real Estate. Kerusakan hutan karena serangan hama dan penyakit. Bogor. dan pusat perbelanjaan megah. Terjadinya kerusakan hutan. banjir.

sehingga akhirnya mengalir ke laut. Kabupaten Nias. menurut Gubernur Propinsi Sumatera Utara ketika itu. Tanpa area resapan dan penahan air yang mumpuni. tidak ada izin yang dikeluarkan untuk mengeksploitasi hutan yang menjadi daerah tangkapan air dan daerah aliran sungai (DAS) Sungai Masio. Badai global tersebut dipicu dari ketiadaan 'media alamiah' (hutan) yang bisa menyerap gas karbon dioksida. tahun 2001.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tersebut. Musibah banjir dan longsor yang menelan puluhan korban jiwa dan ratusan rumah penduduk itu.000 hektar hutan di hulu Sungai Masio. Bab VIII Hutan 56 . Sehingga. lalu meluapkan sungai di daerahdaerah tertentu. Karena ketidakseimbangan itu. dan bahkan eksesnya bisa sampai memicu badai global di seantero dunia. maka pengabaian masyarakat terhadap fungsi hutan sebagai 'paru-paru' dunia menimbulkan dampak global yang sungguh-sungguh memprihatinkan. Padahal. Menurutnya. ternyata disebabkan oleh rusaknya 95. Jika dampak yang ditimbulkan oleh karena pengabaian terhadap dua fungsi hutan yang dipaparkan diatas scope-nya masih tergolong lokal. kawasan yang meliputi hutan lindung dan hutan produksi itu mengalami kerusakan berat oleh ulah para penebang liar. terjadi ketidakseimbangan sistem input dan output air tanah di Jakarta dan sekitarnya. empat tahun yang lalu. Pengabaian masyarakat terhadap manfaat hutan sebagai 'payung raksasa'-pun telah membuat berbagai daerah di Indonesia mengalami musibah longsor. Air bah itu akan berkelok-kelok di sekujur selokan. Salah satu contoh tragis adalah musibah longsor yang terjadi di Pulau Nias. memberikan andil besar atas terjadinya banjir di kawasan Jabotabek. Bagaimana tidak? Sebab kerusakan hutan hujan tropika Indonesia yang termasuk terluas di dunia itu. Sumatera Utara. iklim dan suhu bumi akan bergerak diantara titik-titik ekstrem. dan gas karbon dioksida pada atmosfirpun tidak bisa dikonversi menjadi gas oksigen yang mencukupi bagi bumi. air hujan yang deras mengguyur kota mengalir langsung sebagai air permukaan. jumlah karbon menjadi tidak seimbang. zat karbon menjadi tidak ternetralisir.

Apa yang dimaksud illegal logging? 4. karena salju di kutub ataupun salju abadi yang meliputi puncak-puncak gunung tertentu terus mencair. Tak hanya sampai disitu. maka suhu atmosfir bumi terus naik sampai ke titik panas yang ekstrem. Sebutkanlah tiga manfaat hutan! 2. Apa dampaknya jika hutan menjadi rusak? 5. apabila terjadi perubahan. kenaikan suhu atmosfir bumi itupun bisa menimbulkan banjir besar di berbagai kawasan. Terjadinya kerusakan hutan. Kasus/Permasalahan 1. yang lalu menimbulkan angin besar (badai). Indonesia termasuk paru-paru dunia. tanah lonsor.yang menganggu fungsi hutan yang berdampak negatif. misalnya: adanya pembalakan liar (illegal logging) menyebabkan terjadinya hutan gundul. Apa maksudnya? 7. Terjadilah pergeseran arus gelombang panas di laut yang kemudian memicu terjadinya perubahan tekanan. Apa kaitannya antara tanah longsor dengan penggundulan hutan/ Jelaskan. D. Sebutkan 3 faktor penyebab kerusakan hutan! 3.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Karena sifat gas karbon yang bisa mengurung panas (seperti rumah kaca). Rangkuman Kerusakan hutan telah menimbulkan perubahan kandungan hara dalam tanah dan hilangnya lapisan atas tanah yang mendorong erosi permukaan dan membawa hara penting bagi pertumbuhan tegakan. Bagaimana pendapat anda cara memulihkan kerusakan hutan? 6. banjir. C. Bab VIII Hutan 57 . kehidupan masyarakat terganggu akibat hutan yang jadi tumpuhan hidup dan kehidupanya tidak berarti lagi serta kesulitan dalam memenuhi ekonominya. Terbukanya tajuk iokut menunjang segara habisnya lapisan atas tanah yang subur dan membawa serasah sebagai pelindung sekaligus simpanan hara sebelum terjadinya dekomposisi oleh organisme tanah.

Pendahuluan Bencana alam adalah peristiwa alam yang menimbulkan resiko dan bahaya terhadap kehidupan manusia. Bab IX Bencana Alam 58 . masa sekarang. dan penyebab terjadinya bencana alam. Bencana alam itu terjadi di manamana.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB IX BENCANA ALAM Standar Kompetensi: Memahami bencana alam. dan terjadi pada masa lampau. Kejadian bencana alam seperti tsunami. Indikator: Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam. gempa bumi. dan masa yang akan datang. Kompetensi Dasar: Menyebutkan penyebab terjadinya bencana alam.

Bab IX Bencana Alam 59 . banjir. A. Letusan gunung berapi Letusan gunung berapi terjadi karena aktivitas magma di perut bumi yang menimbulkan tekanan kuat keluar melalui puncak gunung berapi. Awan panas. Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. Penyebab Bencana Alam Berdasarkan menjadi 2 jenis. benda. dan menimbulkan banyak kerugian baik berupa harta. amblesan tanah. bencana alam dibedakan a. yaitu: 1. longsor lahan. 1985). dan mematikan apa pun yang dilalui. kebakaran hutan. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu mengubah bentuk muka bumi. bahkan nyawa manusia (Sutikno.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP letusan gunungapi. dan badai salju adalah bencana yang banyak melanda berbagai negara dan bangsa. ataupun daerah yang subur. merusak. badai taipon. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. dapat mematikan makhluk hidup yang dilalui. pegunungan. Bentuk kerusakan lingkungan hidup akibat bencana/peristiwa alam Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Apabila diperhatikan ternyata bencana alam terjadi pada lingkungan yang sangat bervariasi. Lingkungan terjadinya bisa terjadi di dataran. daerah pantai. Juga tanah longsor dann banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. Lava panas. Peristiwa alam lainnya yang berdampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: faktor penyebabnya. Bahaya yang ditimbulkan oleh letusan gunung berapi antara lain berupa: Hujan abu vulkanik. menyebabkan gangguan pernafasan.

Texas. akibat rusaknya tanggul. gerakan lempeng tektonik yang menyebabkan terjadinya tanah turun di daratan maupun di dasar samudra. Oleh karena itu. Pada saat gempa berlangsung terjadi beberapa peristiwa sebagai akibat langsung maupun tidak langsung. Perbedaan tekanan udara ini terjadi karena perbedaan suhu udara yang mencolok. bahaya angin topan merupakan bencana musiman. b. pasir). Serangan angin topan bagi negara-negara di kawasan Samudra Pasifik dan Atlantik merupakan hal yang biasa terjadi. sampai di kawasan Asia seperti Korea dan Taiwan. Terjadi banjir. jalan menjadi putus. dapat menimpa perumahan. Tanah di permukaan bumi merekah. Gempa yang terjadi di dasar laut dapat menyebabkan tsunami (gelombang pasang). Tetapi bagi Indonesia baru dirasakan di pertengahan tahun 2007. Tanah longsor akibat guncangan. di antaranya: Berbagai bangunan roboh. Gempa bumi Gempa bumi adalah getaran kulit bumi yang bisa disebabkan karena beberapa hal. di antaranya kegiatan magma (aktivitas gunung berapi). bahaya yang ditimbulkan oleh gempa lebih dahsyat dibandingkan dengan letusan gunung berapi. c. Manusia dapat mengukur berapa intensitas gempa. kerikil. namun manusia sama sekali tidak dapat memprediksikan kapan terjadinya gempa. Material padat (batuan. dan lain-lain. Hal Bab IX Bencana Alam 60 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gas yang mengandung racun. Angin topan Angin topan terjadi akibat aliran udara dari kawasan yang bertekanan tinggi menuju ke kawasan bertekanan rendah. Bagi wilayahwilayah di kawasan California.

Bahaya angin topan bisa diprediksi melalui foto satelit yang menggambarkan keadaan atmosfer bumi. Serangan angin topan (puting beliung) dapat menimbulkan kerusakan lingkungan hidup dalam bentuk: Merobohkan bangunan. Manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang berakal budi mampu merubah wajah dunia dari pola kehidupan sederhana sampai ke bentuk kehidupan modern seperti sekarang ini. dan suara) sebagai dampak adanya kawasan industri. antara lain: a. c. sebagai dampak buruknya drainase atau sistem pembuangan air dan kesalahan dalam menjaga daerah aliran sungai dan dampak pengrusakan hutan. Bencana alam karena faktor manusia Manusia sebagai penguasa lingkungan hidup di bumi berperan besar dalam menentukan kelestarian lingkungan hidup. Bab IX Bencana Alam 61 . air. Terjadinya pencemaran (pencemaran udara. Rusaknya areal pertanian dan perkebunan. tanah. 2. dan kecepatannya. Terjadinya banjir. termasuk gambar terbentuknya angin topan. Terjadinya tanah longsor. Beberapa bentuk kerusakan lingkungan hidup karena faktor manusia. Banyak kemajuan yang diraih oleh manusia membawa dampak buruk terhadap kelangsungan lingkungan hidup. arah. Namun sayang. Menimbulkan ombak besar yang dapat menenggelamkan kapal. seringkali apa yang dilakukan manusia tidak diimbangi dengan pemikiran akan masa depan kehidupan generasi berikutnya. b.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP ini menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan iklim di Indonesia yang tak lain disebabkan oleh adanya gejala pemanasan global. Membahayakan penerbangan. sebagai dampak langsung dari rusaknya hutan.

Penimbunan rawa-rawa untuk pemukiman. Merusak hutan bakau. Kasus/Permasalahan 1. Juga tanah longsor dan banjir di pulau Jawa maupun luar Jawa. C. Bagaimana cara memperkecil bencana akibat ulah manusia? 4. Pembuangan sampah di sembarang tempat.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Beberapa ulah manusia yang baik secara langsung maupun tidak langsung membawa dampak pada kerusakan lingkungan hidup antara lain: Penebangan hutan secara liar (penggundulan hutan). Rangkuman Berbagai kejadian bencana alam yang akhir-akhir ini banyak melanda Indonesia telah menimbulkan dampak rusaknya lingkungan hidup. Termasuk bencana apakah banjir di kota-kota besar? Bab IX Bencana Alam 62 . Perburuan liar. Termasuk bencana apakah lumpur Lapindo di Sidoarjo? 5. Sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor manusia ! 3. Coba sebutkan bencana alam yang disebabkan oleh faktor alam yang sering melanda Jawa Timur ! 2. B. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan di luar batas. serta gempa 5 skala Ritcher yang meratakan kawasan DIY dan sekitarnya. Bangunan liar di daerah aliran sungai (DAS). Dahsyatnya gelombang tsunami yang memporak-porandakan bumi Serambi Mekah dan Nias. merupakan contoh fenomena alam yang dalam sekejap mampu merubah bentuk muka bumi.

Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. yakni perairan tropis yang kaya dengan berbagai sumber dalam alam. telah menimbulkan kerusakan pula di lautan. A. Indikator: 1. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51.193.250 kilometer persegi itu bertebaran 17. Namun di laut terjadi kerusakan akibat ulah sebagian manusia. 2. berpenghuni maupun kosong. serta cara pemeliharaannya. pencemaran dan dampak yang ditimbulkan. Tentu akan sangat ideal jika laut menjadi kehidupan bangsa Indonesia. Menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut. Pencemaran dan Kerusakan Laut Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia. Kompetensi Dasar: 1. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan kerusakan laut. 2. lautan Indonesia memiliki karakter khas. seperti pencemaran laut oleh sampah dan minyak.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB X PESISIR DAN LAUT Standar Kompetensi: Mengenal ekosistem pesisir dan laut. Karena letaknya di garis katulistiwa. penangkapan ikan dengan rakus yang merusak bibit dan ikan yang masih kecil.085 pulau besar kecil. Bukan Bab X Pesisir dan Laut 63 . pengrusakan terumbu karang. baik kekayaan alam hayati maupun non-hayati. Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan pesisir dan laut .

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP tidak mungkin jika pencemaran ini terus berlanjut satu ketika akan sulit bagi kita mendapatkan ikan dari laut. pencegahan. maka dipandang perlu kita meningkatkan kepedulian akan pengelolaan lingkungan laut. Menurut Kadispenal Laksma TNI Iskandar Sitompul. tujuan yang akan dicapai yaitu pelestarian lingkungan laut dan penciptaan kesejahteraan masyarakat. Mereka harus berlayar jauh ketengah laut untuk mendapatkan ikan. lebih kurang 30 persen yang masih utuh. Sebagian nelayan tradisional yang mencari ikan dengan alat sederhana sudah mulai merasakan dampak kerusakan ini. sehingga dapat memberikan dukungan keamanan bagi perlindungan dan pelestarian lingkungan laut. Untuk mencapai hal tersebut. sebagai upaya untuk mempertahankan keseimbangan ekosistem di laut dan melindungi biota laut. yang mempunyai tugas dan fungsi kewenangan di laut. bersama-sama masyarakat melaksanakan pengawasan. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati Bab X Pesisir dan Laut 64 . Sumber Pencemaran dan Kerusakan Laut Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. Akibatnya sangat serius bagi kelangsungan ekosistem lingkungan laut. Sebagai negara kepulauan terbesar di dunia perairan Indonesia memiliki kemungkinan resiko pencemaran dan kerusakan lingkungan laut lebih tinggi dibandingkan dengan negara-negara lain. SE. Pencemaran dan kerusakan lingkungan laut Indonesia sudah berada di ambang batas menghawatirkan. Indonesia ditinjau dari dinamika perairan laut posisinya merupakan bagian dari dinamika massa air samudera di dunia yang memberikan dampak terhadap variabilitas iklim global. Pantai yang dahulu dipenuhi ikan kini sudah kosong. perlu keterlibatan secara aktif stakeholders. B. serta aparat hukum dalam hal penindakan. Mengingat lingkungan laut sebagai wahana pengelolaan sumber daya alam di laut. Pada akhirnya. Bukan tidak mungkin satu ketika sebagian besar ikan dilaut juga akan musnah. sehingga sulit bagi manusia mendapatkan daging ikan sebagai sumber makanan.

Penangkapan ikan dengan menggunakan sianida tidak hanya mengancam kelestarian biota laut. energi. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Tumpahan minyak/bahan kimia dari kapal-kapal yang mengalami kecelakaan di laut. dan atau komponen lain ke dalam lingkungan dan atau berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alam. bahkan membahayakan jiwa manusia.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Sumber benda atau zat pencemar (polutan) yang masuk ke perairan laut umumnya berasal dari: a. Ancaman yang juga amat berbahaya bagi kelestarian hayati laut adalah pencemaran laut yang berlangsung terus menerus sepanjang waktu. Penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. Secara normatif “Perusakan Lingkungan” diartikan sebagai segala tindakan yang menimbulkan perubahan langsung atau tidak langsung terhadap sifat-sifat fisik dan atau hayati lingkungan. atau pengolahan hasil laut lainnya. atau kapal yang tidak dilengkapi dengan sistem Bab X Pesisir dan Laut 65 . namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. yang mengakibatkan lingkungan itu kurang atau tidak berfungsi lagi dalam menunjang pembangunan yang berkesinambungan. Begitu pula pencemaran yang terjadi akibat akumulasi sisa-sisa mercuri yang menghancurkan biota tertentu. Atau kepunahan semua makhluk hidup terjadi serempak yang ditandai dengan banyaknya ikan serta biota laut terapung mati di permukaan laut. zat. b. baik oleh masyarakat. Sedangkan “Pencemaran Lingkungan” adalah masuknya makhluk hidup. sehingga kualitas lingkungan turun sampai ke tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya. Biasanya kehancuran hayati laut ditandai dengan berkurangnya ikan tertentu di suatu kawasan dan kemudian diikuti dengan punahnya makhluk hidup lain di wilayah laut tersebut. tetapi sekaligus menimbulkan kerusakan lingkungan yang parah.

terutama pada tepian pantai hingga sejauh 5 kilometer ke arah laut lepas. akibat kadar pencemaran yang cukup tinggi. Ini bisa terjadi karena sebagian kapal tidak dilengkapi dengan sarana pengolahan limbah bahkan sengaja membuang limbahnya ke laut. terlihat adanya perbedaan warna yang kontras pada wilayah perairan teluk Jakarta. terutama pada kawasan rawa-rawa dan hutan mangrove semakin menambah kadar pencemaran laut. Kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran air sungai. setidaknya hal ini tampak pada kenyataannya masalah limbah jarang diperhitungkan dalam perencanaan pembangunan kota. Namun kondisi tersebut menjadi semakin buruk akibat ketidak-pedulian masyarakat terhadap lingkungan perairan laut. Sementara sistem pengawasan laut Indonesia sangat minim. Pencemaran tersebut biasanya terjadi di kawasan berdekatan dengan daerah industri. sebab zat-zat beracun baik dari limbah rumah tangga maupun industri langsung terbawa air ke laut tanpa melewati proses Bab X Pesisir dan Laut 66 . Beberapa hasil penelitian memaparkan bahwa pencemaran akibat limbah dari kapal belakangan ini cenderung meningkat. Bahkan kawasan perairan ini seakan-akan telah berubah menjadi “septic tank” besar yang setiap hari tanpa henti menampung berbagai kotoran yang berasal dari daratan Jakarta. Di perairan Teluk Jakarta.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP pengolahan limbah yang memadai. Kerusakan lingkungan pada wilayah pesisir pantai. misalnya. c. akibat akumulasi pencemaran yang berlangsung secara terus menerus telah menimbulkan pencemaran laut yang cukup signifikan. Tingginya tingkat pencemaran tersebut tentu tak terlepas dari adanya 13 sungai yang bermuara di teluk Jakarta. Berbeda dengan negara maju. Indonesia hingga kini belum memiliki alat pendeteksi limbah pelayaran yang hasilnya bisa dijadikan dasar menyeret pelaku pencemaran ke pengadilan. Beberapa sumber mengatakan bahwa berdasarkan pengamatan dari udara. atau kapal yang sengaja membuang limbah ke laut.

Keberanian nelayan asing melanggar batas-batas laut nusantara yang ditentukan juga cukup tinggi. Pengadaan sarana dan penyiapan tenaga aparat memerlukan biaya tinggi yang akan terasa memberatkan bila hanya terpusat pada unsur-unsur kekuatan tertentu saja. Karena itu. karena untuk semua itu memerlukan kesiapan aparat penegak hukum yang trampil beroperasi di medan laut (dengan segala karakteristiknya). Berpijak pada prinsip. terutama alat apung yang mampu bergerak cepat. pengamanan laut dari ancaman perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. dan unsur masyarakat lainnya yang terkait Bab X Pesisir dan Laut 67 . Upaya Pencegahan Pencemaran Laut Dewasa ini tingkat ancaman terhadap hayati laut sudah sangat serius. Selain itu juga membutuhkan sarana pendukung dalam jumlah memadai. C. Bahkan berani melawan petugas dengan senjata api. dan sebagian terserap oleh ikan-ikan sehingga membahayakan kesehatan manusia. Penyelenggaraan program pelatihan khusus bagi nelayan. masyarakat pantai. Dari aspek hukum. Zat-zat tersebut kemudian mematikan jenis biota laut tertentu. bahwa pengamanan dan perlindungan terhadap kekayaan laut adalah pada hakekatnya menjadi tugas nasional maka seyogyanya seluruh warga negara wajib melaksanakannya. para pelaut tradisional. Mengatasi berbagai gangguan dan ancaman di atas memang tidak gampang.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP penguraian terlebih dahulu. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. perlu dirancang sistem pengamanan dan perlindungan kekayaan laut yang dapat menampung partisipasi segenap warga negara. Disinilah letak kompleksitas permasalahan. Namun piranti hukum tentu tak akan bermakna bila tidak ditopang dengan kemampuan menegakkannya secara konsisten dan tegas di lapangan. Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Apalagi banyak nelayan asing beroperasi tanpa ijin. meski berada di perairan teritorial Indonesia.

Hal ini disebabkan oleh kondisi lingkungan yang karakteristiknya juga beragam sebagai habitat kehidupan berbagai jenis biota laut tersebut. Sebagai negara kepulauan di kawasan tropis. Akibatnya. Mengingat sebagian besar kekayaan hayati laut Indonesia belum terinventarisasi dan teridentifikasi dengan lengkap. sumber daya manusia. maka kegiatan penelitian kelautan harus ditingkatkan. Adapun pencemaran yang bersumber dari darat cenderung meningkat. Pada aspek legal memang telah ditetapkan sejumlah ketentuan hukum dan perundangundangan yang dapat membatasi praktek pencemaran laut sekaligus untuk melestarikan sumber daya alam hayati yang hidup di dalamnya. jenis hayati laut Indonesia sangat beraneka-ragam. lemahnya penegakan hukum. baik yang ada di Indonesia maupun di luar negeri. pemerintah dapat bekerjasama dengan lembaga perguruan tinggi dan lembaga-lembaga swadaya masyarakat. Ini terjadi selain akibat rendahnya kesadaran masyarakat. Proses pencemaran laut umumnya disebabkan oleh penggunaan bahan kimia dalam penangkapan ikan. juga karena hancurnya sebagian hutan mangrove dan kawasan rawa-rawa pantai yang berfungsi sebagai penyaring (filter) zat kimia beracun yang terbawa aliran air dari darat ke laut. terutama yang memiliki Bab X Pesisir dan Laut 68 . pembuangan limbah oleh kapalkapal. Namun implementasi ketentuan tersebut masih mengalami banyak kendala. dana. Sementara di sisi lain. serta rendahnya kesadaran masyarakat. Namun sebagian besar sumberdaya hayati laut yang ada mulai terancam kepunahan akibat perusakan dan pencemaran yang tinggi di perairan laut. mengandung makna strategis bagi masa depan bangsa.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dengan laut agar mampu melaksanakan tugas-tugas tadi. Sehubungan dengan itu. Upaya pencegahan dan penanggulangan pencemaran laut belum maksimal terutama akibat keterbatasan sarana. dan masyarakat nelayan bakal kehilangan sumber penghidupannya. partisipasi masyarakat juga masih sangat rendah. serta kiriman limbah dari darat yang terbawa oleh aliran sungai. dalam jangka panjang Indonesia bakal kehilangan kekayaan alam laut.

berpenghuni maupun kosong. Dua per tiga wilayahnya terdiri dari perairan laut. Demikian pula kegiatan-kegiatant yang berorientasi pada pembinaan semangat cinta bahari hendaknya ditingkatkan dan disebarkan kesemua daerah dengan melibatkan organisasi-organisasi pemuda. dan pendidikan kelautan dapat diajarkan mulai tingkat sekolah dasar. Di sisi lain upaya penyelamatan terhadap spesies hayati laut yang mendekati kepunahan perlu diupayakan dengan sungguh-sungguh. Rangkuman Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia.250 kilometer persegi itu bertebaran 17.085 pulau besar kecil. penangkapan ikan dan biota laut lainnya dengan menggunakan bahan beracun harus dipandang sebagai kejahatan terhadap lingkungan dan patut dikenai sangsi berat. pelajar dan mahasiswa. baik oleh masyarakat. Pada area laut teritorial yang seluas sekitar 51. pengamanan laut dari ancaman Bab X Pesisir dan Laut 69 . D. Sehubungan dengan itu. Tentu disamping ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang memadai. namun tetap tak mampu mencegah degradasi kualitas lingkungan perairan laut. Saat ini kelestarian hayati (biota) laut Indonesia menghadapi ancaman serius. berbasis pada masyarakat pesisir pantai. Wilayah perairan laut Indonesia yang sangat luas dengan keragaman sifat dan karakternya memerlukan biaya pengamanan yang tinggi. pemerintah maupun lembaga-lembaga internasional. Pencegahan pencemaran agar ditingkat melalui program-program yang terpadu dan bersifat lintas sektor. disiplin ilmu yang berhubungan dengan kelautan seyogyanya dikembangkan. atau sengaja mengalirkan zat-zat beracun ke sungai. Penyadaran masyarakat akan pentingnya pelestarian hayati laut harus ditingkatakan melalui program-program nyata. Dari aspek hukum. Berbagai upaya pencegahan telah dilakukan. Bahkan sebagian diantaranya telah mendekati kepunahan akibat pencemaran dan perusakan alam lingkungan laut. Selain itu. keterlibatan pers dalam program tersebut hendaknya terus menerus dikembangkan. Dalam rangka itu pula.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kompetensi memadai di bidang kelautan.193. Hal yang sama juga dapat dikenakan kepada pihak yang sengaja membuang limbah beracun ke laut.

Bagaimana pendapat anda? 6. Kasus/Permasalahan 1. Siapa sajakah yang memanfaatkan sumberdaya alam laut? 10. Banyak kawasan wisata yang kotor akibat pembuangan sampah seenaknya. Bolehkah nelayan dalam menangkap ikan menggunakan bahan peledak? Bagaimana pendapat anda? 7. Apa dampak yang timbul jika terjadi pencemaran laut? 4. Apa keuntungan negara yang mememiliki sumberdaya laut? Bab X Pesisir dan Laut 70 . Setidaknya sudah banyak produk perundangan-undangan yang mendukungnya. Bolehkan negara-negara maju membuang sampah nuklir ke laut? Apa komentar anda? 8. Sebutkanlah sumber-sumber pencemar laut ! 2. Adakah hubungan antara pencemaran sungai dengan pencemaran laut? 9. Jelaskanlah upaya-upaya pencegahan pencemaran laut ! 3. E. Biota laut apa sajakah yang terancam pencemaran? 5.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP perusakan dan pencemaran sesungguhnya sudah optimal.

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Bab X Pesisir dan Laut 71 .

Siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran dan kerusakan sungai dan danau. Kompetensi Dasar: 1. kondisi alam masih mampu menanggulangi sendiri berbagai kerusakan dan pencemaran yang timbul karena perilaku manusia. Menyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan penemaran dan kerusakan sungai dan danau. serta dampak yang ditimbulkan. 2. Pendahuluan Ketika jumlah manusia di bumi masih sedikit. Indikator: 1. Menjelaskan pengertian kerusakan dan pencemaran sungai dan danau.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP BAB XI SUNGAI DAN DANAU Standar Kompetensi: Memahami sumber-sumber pencemaran sungai dan danau. Secara alami. Siswa dapat menenyebutkan sumber-sumber kegiatan yang menyebabkan pencemaran dan keruskan sungai dan danau. 2. serta cara pemeliharaannya. karena intensitas Bab XI Sungai dan Danau 71 .

Akibatnya manusia melakukan eksploitasi terhadap sumberdaya air. maka alam masih dapat mengatasi dengan sendirinya. mengakibatkan intensitas perusakan dan pencemaran semakin meningkat. Hal itu disebabkan pertumbuhan jumlah manusia yang sangat tinggi menuntut tersedianya kebutuhan hidup yang lebih tinggi. Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya. Perusakan alam oleh aktivitas manusia pada badan-badan air (pencemaran) merupakan salah satu masalah yang tengah melanda di berbagai tempat di muka bumi. pada tahun 2006 dan 2007 kualitas air Sungai Bengawan Solo di wilayah Kabupaten Ngawi tercemar berat. disatu sisi alam rusak oleh eksploitasi.1 Aktivitas Rumah Tangga dan Industri yang Potensial Mencemari Sungai Sebagai contoh. Berdasarkan hasil penelitian Perum Jasa Tirta I di aliran Sungai Bengawan Solo yang diperoleh Kantor Lingkungan Hidup Kabupaten Ngawi. Kemampuan alam dalam menjernihkan kembali pencemaran disebut dengan istilah purifikasi. Gambar 11. COD (chemical oxygen demand). disisi lain manusia membuang sisa sampah/limbah ke alam. dan DO (dissolved oxygen) melebihi baku mutu berdasarkan Peraturan Bab XI Sungai dan Danau 72 . parameter BOD (biochemical oxygen demand).PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP kerusakan dan pencemaran masih ringan. sehingga akan mencemari alam. berupa pemurnian kembali segala bentuk pencemaran dan kerusakan yang dialami. Dalam hal ini.

Di ketiga titik ini. detergen. Limbah Domestik Limbah domestik merupakan limbah yang berasal dari kegiatan rumah tangga seperti mencuci. Menurut BLH Jawa Timur limbah domestik merupakan sumber pencemar sungai terbesar. karena pencemaran sungai di kotakota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal dari limbah domestik. Tingginya tingkat pencemaran berbahaya bagi kesehatan manusia yang menggunakan air tersebut dan juga membahayakan kehidupan makhluk hidup lainnya. yaitu di Kajangan (sebelum Bengawan Solo bertemu Sungai Bengawan Madiun). dan sebagainya. parameter BOD. mandi. dan sebagainya. COD. yaitu dari rumah tangga (domestik). memasak. Sumber Pencemaran Sungai dan Danau Bahan pencemar sungai dan danau berasal dari bermacam-macam sumber. di Dungus (pertemuan Bengawan Solo dan Bengawan Madiun). dan DO pada tahun 2006 dan 2007 melebihi ambang baku mutu. Ada tiga titik sungai yang diteliti oleh Perum Jasa Tirta I. sampah.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pemerintah Nomor 82 Tahun 2001 tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. dan di Napel (setelah aliran Bengawan Solo bersatu dengan Bengawan Madiun). kegiatan pertanian. kakus. baik dari segi volume limbah maupun segi kualitasnya. kegiatan industri. A. 1. dan kegiatan sanitasi lainnya. yakni dari sanitasi. Dari tahun ke tahun pencemaran yang berasal dari limbah domestik selalu mengalami peningkatan. Bab XI Sungai dan Danau 73 .

Limbah peternakan berasal dari sisa makanan ternak.2 Limbah Domestik Permukiman Tepi Sungai Contoh pencemaran domestik adalah pencemaran yang terjadi di hilir Kali Brantas. Pencemaran yang terjadi di tempat tersebut sudah semakin mengkhawatirkan. Limbah pertanian berasal dari sisa pupuk dan obat pemberantasan hama (insektisida). Menurut Direktur Ekesekutif Lembaga Kajian Ekologi dan Konservasi Lahan-lahan Basah atau Ecoton. kotoran ternak. yaitu di Desa Cangkir dan Driyorejo. 2. faktor yang menyebabkan pencemaran tersebut adalah jumlah populasi penduduk di dua desa yang mencapai 10. Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. dan obat-obatan untuk ternak. Limbah pertanian dapat mencemari sungai dan danau/waduk karena limbah terbawa oleh aliran keluar sawah dan aliran air hujan. Limbah pertanian juga termasuk limbah yang berasal dari kegiatan peternakan.000 jiwa. Limbah Pertanian Limbah pertanian merupakan limbah yang berasal dari kegiatan bidang pertanian. telah menyumbangkan limbah cair dan limbah padat berupa sampah domestik setara dengan limbah industri. Sedangkan limbah peternakan dapat mencemari sungai dan danau karena para peternak biasanya suka membuang limbahnya ke badan air seperti sungai Bab XI Sungai dan Danau 74 .PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Gambar 11. Prigi Arisandi. Limbah ini dapat mencemari karena masyarakat lebih suka membuang limbah ke badan air terutama sungai.

mereka tertu memiliki akses berupa saluran pembuang limbah yang mengarah ke sungai. Limbah ini menjadi sumber pencemar sungai dan danau karena kebanyakan pabrik kebanyakan berada di dekat sungai. Limbah pertanian dan peternakan memberi sumbangan pencemaran air sungai cukup besar yaitu sekitar 10 persen dari total limbah pencemar. Limbah Industri Limbah industri berasal dari buangan pabrik/industri. atau jika lokasinya agak jauh. limbah industri merupakan sumber pencemar sungai yang besar. Gambar 11. Limbah industri dibuang ke sungai terutama dalam bentuk limbah cair. Menurut catatan BLH Jatim.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP dan danau.3 Limbah Cair dari Kegiatan Pertanian 3. karena limbah ini turut menyumbang 30 persen dari total pencemaran air sungai. Bab XI Sungai dan Danau 75 .

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

Gambar 11.4 Limbah Cair dari Kegiatan Industri

Sungai yang mengalami pencemaran akibat limbah industri adalah Sungai Brantas. Data Badan Lingkungan Hidup (BLH) Provinsi Jawa Timur, dari total limbah cair yang dibuang di Kali Brantas sebesar 150 ton per hari, ternyata 45% limbah tersebut berasal dari limbah industri. Oleh karena sumbangan limbah industri sangat besar maka limbah industri selalu diawasi secara ketat oleh pemerintah, yang operasionalisasinya dilakukan oleh BLH Jawa Timur.

B. Dampak Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran sungai dan danau/waduk banyak menimbulkan kerugian baik pada kondisi lingkungan sungai maupun penduduk di sekitarnya. Jika kedua badan air tersebut tercemar, maka kondisi lingkungan di sekitarnya menjadi rusak. Selain itu kehidupan penduduk juga mengalami gangguan. Adapun dampak langsung dari pencemaran sungai dan danau adalah: 1. Air sungai/danan menjadi kotor sehingga tidak dapat digunakan lagi. 2. Timbul bau menyengat yang dapat mengganggu kesehatan manusia. 3. Kehidupan biota (tumbuhan dan binatang) di dalam sungai dan danau punah. 4. Tumbuhan gulma pengganggu dan tidak berguna akan tumbuh subur.

Bab XI Sungai dan Danau

76

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

5. Pemanfaatan sungai/danau seperti untuk wisata air semakin tidak layak. 6. Kehidupan penduduk sekitar terganggu karena mereka tidak mungkin lagi mengambil sumberdaya perairan yang berupa ikan dan sebagainya.

(a)

(b)

Gambar 11.5 Dampak Pencemaran (a) Sungai Kotor, (b) Ikan pada Mati

C. Penanggulangan Pencemaran Sungai dan Danau
Pencemaran air sungai dan danau yang sangat merugikan tersebut harus dicarikan jalan keluar. Lembaga di Jawa Timur yang memiliki kewenangan dan komitmen tinggi dalam menanggulangi pencemaran air sungai dan danau adalah BLH Jatim dan Perum Jasa Tirta I Malang. Upaya penanggulangan pencemaran bertujuan agar air sungai dan danau senantiasa dalam kondisi bersih, sehingga dapat dimanfaatkan untuk menopang kehidupan penduduk secara berkelanjutan. Beberapa cara penanggulangan dapat dilakukan dengan melakukan pengendalian antara lain: 1. Pengendalian Pencemaran Di Masyarakat (IPAL Kolektif) Pengendalian pencemaran air di masyarakat penting digalakkan karena kenyataan menunjukkan bahwa sampai saat ini kepedulian masyarakat yang masih rendah. Rendahnya kepedulian masyarakat pada

Bab XI Sungai dan Danau

77

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

pengelolaan limbah dan sampah selain disebabkan oleh rendahnya kesadaran hidup bersih, juga kurangnya dorongan dan perhatian dari pemerintah. Pemerintah Kabupaten Gresik telah mencoba mengatasi masalah tersebut dengan program pengolahan sampah di Desa Driyorejo. Program itu diawali dengan kegiatan pelatihan pengolahan sampah. Dalam kegiatan pelatihan tersebut, para peserta pelatihan harus menyusun program untuk diimplementasikan selama setahun. Contoh hasil kegiatan tersebut adalah peserta berhasil mencetuskan Program Desi atau Desa Bersih Hijau lestari di Desa Cangkir dan Proyek Dadar Guling atau Desa Sadar dan Peduli Lingkungan di Desa Driyorejo. Kabupaten Gresik. 2. Pengendalian Pencemaran Industri (Pabrik) Pengendalian pencemaran yang berasal dari pabrik harus

dilakukan karena pabrik merupakan sumber pencemar sungai dan danau yang sangat membahayakan. Pembuangan limbah dalam jumlah besar oleh pabrik benar-benar sangat merusak kualitas air dan lingkungan sungai/danau. Pengendalian pencemaran dari pabrik bersifat wajib karena hal ini sudah diatur dalam UU Lingkungan Hidup dan berbagai Kepmen LH, bahkan Perda Gubernur juga mengatur tentang tata cara

pembuangan limbah dan berbagai sangsi pelanggarannya. Untuk mengendalikan pencemaran sungai/danau, setiap pabrik wajib memiliki dan mengoperasikan Instalasi Pengolahan Limbah (IPAL). Pembangunan IPAL ini merupakan suatu bentuk upaya pengelolaan limbah yang wajib dilakukan oleh setiap industri yang potensial menimbulkan pencemaran lingkungan hidup. Selain itu pabrik juga wajib melakukan pemantauan atas pencemaran yang mereka lakukan. Untuk melaksanakan hal itu setiap pabrik wajib memiliki dokumen UKL (Upaya Pengelolaan Lingkungan) dan dokumen UPL (Upaya Pemantauan Lingkungan).

Bab XI Sungai dan Danau

78

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

KELAS 8 SMP

3. Pengurangan Penggunaan Pupuk dan Isektisida Limbah pertanian yang berasal dari pupuk kimia dan obat pemberantasan hama sangat mengganggu lingkungan sungai/danau. Gangguan pencemaran yang sering timbul berupa kelebihan nutrisi

(N,P,K) pada air sungai/waduk. Kelebihan nutrisi ini berdampak pada terjadinya pertumbuhan gulma air seperti enceng gondok yang sangat cepat. Hal ini merugikan karena banyaknya enceng gondok sangat mengganggu pemanfaatan sungai/danau untuk transportasi/rekreasi/ estetika dan sebagainya; disamping itu enceng gondok juga

mengakibatkan proses pendangkalan

sungai/danau berlangsung lebih

cepat. Contoh pertumbuhan enceng gondok adalah di hilir Kali Brantas yaitu di Kali Mas Surabaya. Untuk mengendalikan pencemaran yang berasal dari limbah pertanian, maka sekarang tengah digalakkan pemakaian pupuk organik dan obat pemberantasan hama yang ramah lingkungan. Pupuk organik terutama berupa pupuk kompos dan pupuk kandang, sedangkan obat pemberantasan hama tanaman dibuat dari tumbuhan tertentu. Pupuk dan insektisida buatan ini pada beberapa kasus cukup dapat dihandalkan, tetapi masih perlu upaya pengembangan secara terus-menerus. Oleh karena penggunaan pupuk dan insektisida ini belum maksimal, maka upaya pengembangan dan pemasyarakatannya perlu terus dilakukan oleh masyarakat bersama pemerintah, agar penggunaan pupuk dan insektisida yang ramah lingkungan bisa menjadi kebiasaan para petani.

D. Rangkuman
Pertumbuhan jumlah penduduk dan peningkatan aktivitasnya di berbagai bidang kehidupan yang ditopang dengan teknologi tinggi, telah berakibat pada terjadinya kerusakan dan pencemaran sungai dan danau. Sumber pencemaran sungai dan danau berasal dari limbah industri (industrial waste), limbah rumah tangga (domestic waste), limbah pertanian (agriculture waste), dan limbah pertambangan (mining waste).

Bab XI Sungai dan Danau

79

sampah. E. industri juga turut menyumbang 30 persen pencemaran air melalui pembuangan limbah cair ke sungai. Kota/kabupaten mana sajakah yang dilewati sungai Brantas? 9. Kasus/Permasalahan Coba amati sungai/danau yang ada di sekitar tempat tinggal dan sekolahmu. kemudian renungkan! 1. Bolehkah air sungai digunakan sebagai bahan baku air minum? Jika boleh bagaimana caranya dan jika tidak boleh apa sebabnya? 10. Jelaskan apa saran kalian untuk memperbaiki kondisi air sungai/danau tersebut! 5. Manfaat apa sajakah dari sumberdaya sungai itu? 7. Apa perbedaan yang mendasar antara sungai dan danau? Bab XI Sungai dan Danau 80 . Jelaskan apakah sungai/danau tersebut telah mengalami pencemaran? Ceritakan kondisinya! 2.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP Pencemaran sungai/danau kota-kota besar di Indonesia rata-rata 60 persen berasal limbah domestik. Jelaskan sumber pencemar apa saja yang yang mencemari sungai/ danau tersebut? 3. sedangkan 10 persennya berasal dari limbah lainnya seperti dari pertanian dan peternakan. Pencemaran tersebut dapat dikurangi melalui pengendalian sumber pencemaran di masyarakat. yakni dari sanitasi. dan detergen. Jelaskan apakah tingkat pencemarannya sudah sangat memprihatinkan ? 4. Selain itu. Di manakah mata air sungai Brantas dan di manakah muaranya? 8. pabrik/industri. Sebutkan 3 sungai yang mengalir di Jawa Timur? 6. dan lahan pertanian.

Dampak Bencana Alam terhadap Lingkungan Fisik. S. tentang Pengelolaan Kualitas Air dan Pengendalian Pencemaran Air. Maulana. ITC-Enchede The Netherlands. 2006. 2009. Makalah. Yogyakarata 1985.A. disampaikan dalam acara Ceramah Ilmiah Lingkungan dalam rangka HUT MAPA GEGAMA Fakultas Geografi UGM. Kumar. Environmental Chemistry.multiply.W. Terrain Analisys. http//:maul4n4.D. and Moore. 1983. Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi 2006). Dina. Environmental Chemistry. 1976. Moore. S.. Manahan. New York: Academic Press. 1985. Tsunami Asia Tenggara. van and Cancelado.ac. 1979.B. Environmental Chemistry. BAKORNAS PBP dan Gunungapi. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2001.PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP KELAS 8 SMP DAFTAR PUSTAKA Direktorat Vulkanologi dan Mitigasi Bencana Geologi Panduan Pengenalan Karakteristik Bencana dan Upaya Mitigasinya di Indonesia. E. diakses 15 Oktober 2009). com/ journal/item) Diakses 14 Oktober 2009. India: Mohender Singh Sejwal. Ling- Sutikno. Zuidam. Leaflet Set. L...I. 1986. J. Rahardjo. Surabaya: Penerbit Airlangga.id/ (Online. Boston: Willard Grant Press. A. dan Suyono. http://staff. Pengendalian Dampak kungan. F. Daftar Pustaka 81 .undip.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful