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ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA DE MEXICO
ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA DE MEXICO

Licenciatura en Administración de Empresas ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA DE MEXICO

(LAE0315)

III CUATRIMESTRE. AUTOR:

ING. Carmen Soledad Ibarra Castellón PRIMERA REVISION 2011:

CPA. José Jaime Germán Avellán Macías. Programa de estudios: Modalidad Escolarizada Turno: Matutino CICLO ESCOLAR:

MAYO-AGOSTO 2011

UNIVERSIDAD UNIVER Campus Tepic Estructura Socioeconómica de México (LAE0315) T ERCER C UATRIMESTRE L ICENCIATURA EN

UNIVERSIDAD UNIVER Campus Tepic

Estructura Socioeconómica de México (LAE0315)

TERCER CUATRIMESTRE LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

DIRECTORIO

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Director General Mtro. José Esteban Pantoja Estrada

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Directora de Control Escolar Lic. Ma. Elena Díaz Ponce Madrid

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Directora de Servicios Académicos L.A.E. Liliana Elizabeth Aldaco Galindo

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avellan73@hotmail.com

uni.ver@hotmail.com

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PRIMERA REVISION 2011 CPA.JJGAM

Plataforma Educativa Univer:

http://univerpnayarit.edu.mx/

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“Ayudando a elevar el nivel académico de los alumnos de UNIVER, mediante el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación”

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EDICION REVISADA (2011): C.P.A

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Introducción

La presente Antología revisada y actualizada en su contenido tiene el propósito de guiar Universitario a la enseñanza de la asignatura de la Estructura Socioeconómica de México. Nuestro país es una nación de contrastes muy diversos, la cultura, las tradiciones, la comida, la música, etc. Existen muchas clases sociales, gente multimillonaria y personas con extrema pobreza. Cada región tiene sus propias costumbres y leyendas, así como sus grupos indígenas, campesinos, obreros, empresarios, estudiantes, amas de casa, etc. Sin embargo, entre tanta diversidad todos compartimos algunos aspectos, como el sistema político, económico y social.

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Seguro que en más de una ocasión te has preguntado ¿por qué si tenemos petróleo, si tenemos tantos recursos naturales, si tenemos costas, mares, bosques, desiertos, tierras fértiles, agua, minerales y tantos, tantos recursos, somos un país pobre? La respuesta no es fácil, pero es muy importante que la entendamos todos.

A lo largo de la historia algunas pocas familias se han beneficiado de estos recursos. Durante la época de la Colonia las materias primas y las personas estaban al servicio de unos pocos para su beneficio personal, entre ellos la Iglesia y el ejército. Estos grupos crearon una estructura para mantener su poder y dominio sobre las otras clases sociales. Sin embargo, al cabo del tiempo y de muchas luchas, esas estructuras cambiaron, intentando que no existiera tanta desigualdad, tanta miseria por un lado y tanta riqueza por el otro.

La economía y la política se organizaron de forma diferente. De este modo, la Iglesia ya no puede participar en cuestiones políticas de manera directa como lo hacía antes. Los empresarios tienen que tratar diferente a sus trabajadores. Los campesinos son dueños de la tierra que trabajan, hasta que en el sexenio de Carlos Salinas se cambió la situación para hacer posible la compra-venta de terrenos de cultivo.

Pero a pesar de tantos cambios, y tantas transformaciones siguen existiendo muchas diferencias. Lo importante, es que podamos comprender cómo nos organizamos económica, política y socialmente, para saber cómo utilizamos o desperdiciamos nuestros recursos.

Y es justo en esta materia donde estudiaremos todos los elementos necesarios para comprender nuestra organización política, social y económica. Podremos analizar cuál es nuestra situación, por qué estamos así y qué podemos hacer para revertir nuestros problemas. Como ves, todas estas cuestiones son muy importantes para poder entender nuestra realidad y transformarla, para que no siga existiendo tanta pobreza y tanta desigualdad.

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En este sentido ha sido muy importante que el universitario UNIVER, afiance sus conocimientos sobre el contenido del cual se basa el avance programático, facilitando de esta manera, paso a paso; la comprensión de cada tema correspondiente al programa de estudios vigentes en el periodo que se imparte, por lo que el alumno podrá conocer y comprender los principales recursos y sus fuentes. Esperando que los temas aplicados en la presente antología sean de utilidad para quienes se involucren y amplíen su estudio y conocimiento en la comprensión de la economía actual mexicana, y ademas como apoyo fundamental de quienes se encargan de su enseñanza.

Es importante proporcionar al universitario de una guía práctica como la presente pero además coadyuvar con el compromiso institucional al cometido de los nuevos requerimientos y enriquecimiento de información actualizada, haciendo uso de las TIC’S, (Tecnologías de la Información y Comunicación). Invito a los Universitarios para que aprovechen y manejen la innovada Plataforma Educativa de la Institución; como una herramienta importante de apoyo, que facilite el aprendizaje y desarrollo de sus habilidades. Esto es seguramente el Plus Tecnológico a la vanguardia de la Modernidad Educativa, que ofrece UNIVER a su comunidad estudiantil.

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CPA. JOSE JAIME GERMAN AVELLAN MACIAS

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OBJETIVO GENERAL

El estudiante propondrá alternativas de solución a la problemática social y económica de su realidad inmediata, mediante la revisión de los cambios económicos, políticos, sociales y culturales generados en México al inicio de los años 70’s y hasta nuestros días, y el análisis retrospectivo de los modelos económicos aplicados por el Estado, identificando las tendencias socioeconómicas regionales, nacionales e internacionales; asumiendo una actitud de respeto y tolerancia que le oriente a una educación integral de calidad, y le permita desarrollar un espíritu de solidaridad, igualdad y libertad.

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5

OBJETIVO ESPECÍFICO

Emplearás las categorías de análisis básicas que permitan comprender la estructura económica, política, social y cultural de México, con base en la revisión de diversas posturas e interpretaciones teóricas del desarrollo, asumiendo una actitud de respeto y tolerancia.

CONOCIMIENTO, APTITUD Y VALORES.

BIENVENIDOS

"Échale ganas a la escuela el día de mañana lo agradecerás"

"No es analfabeto aquel que no sabe leer, sino aquel que sabiendo leer, no lee."

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AVANCE PROGRAMATICO CUATRIMESTRAL

MAYO-AGOSTO 2011 LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA DE MEXICO CLAVE: LAE0315

GRUPO: UNICO

CUATRIMESTRE: III

TURNO: VESPERTINO

TEMAS Y SUBTEMAS:

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6

1.- LOS ELEMENTOS DE GEOGRAFIA FISICA Y SOCIECONOMICA DE MEXICO

  • 1.1. Introducción

  • 1.2. Geografía Física

  • 1.3. Geografía Económica

2.- ESTRUCTURA SOCIEOECONOMICA DE MEXICO

  • 2.1. Sector primario

  • 2.2. Sector secundario

  • 2.3. Sector terciario

3.- POLITICA FINANCIERA

  • 3.1. Política financiera

  • 3.2. Política fiscal

  • 3.3. Política monetaria y crediticia

  • 3.4. El sector financiero.

4.- GOBIERNO Y POLITICA DE DESARROLLO

  • 4.1. Planeación y política económica de México

  • 4.2. Concepto

  • 4.3. Antecedentes

  • 4.4. Características

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Tabla de contenido UNIVERSIDAD UNIVER Campus Tepic Estructura Socioeconómica de México (LAE0315) T ERCER C UATRIMESTRE

Tabla de contenido

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DIRECTORIO

2

INTRODUCCIÓN .....................................................................................................................................................

3

OBJETIVO GENERAL ...............................................................................................................................................

5

OBJETIVO ESPECÍFICO

5

AVANCE PROGRAMATICO CUATRIMESTRAL ..........................................................................................................

6

1.- LOS ELEMENTOS DE GEOGRAFIA FISICA Y SOCIECONOMICA DE MEXICO

6

TABLA DE CONTENIDO

7

1.- LOS ELEMENTOS DE GEOGRAFIA FISICA Y SOCIECONOMICA DE MEXICO

10

7
7
 

1.1.

INTRODUCCIÓN

10

GEOGRAFÍA GENERAL

10

GEOGRAFÍA FÍSICA

  • 1.2 .....................................................................................................................................

10

 

GEOGRAFÍA

30

 
  • 1.3 GEOGRAFÍA ECONÓMICA

 

31

CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA

32

2.-

ESTRUCTURA SOCIEOECONOMICA DE MEXICO

 

34

  • 2.1. SECTOR PRIMARIO

34

 

35

36

 

AGRICULTURA EN ROMA

36

 

36

38

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41

41

41

 

SILVICULTURA .................................................................................................................................

42

PESCA COMERCIAL DE PECES

43

  • 2.2. SECTOR SECUNDARIO

 

43

ANALICE Y COMPARE (PUNTO DE VISTA PERSONAL)

44

ESTRUCTURA DEL SECTOR

44

TASA DE DESEMPLEO

44

  • 2.3. SECTOR TERCIARIO

 

48

SECTOR SERVICIOS O SECTOR TERCIARIO

48

SERVICIOS PÚBLICOS

49

 

50

51

53

 

TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES DE ACUERDO CON FOURASTIÉ

54

 

3.- POLITICA FINANCIERA

55

 
  • 3.1. POLÍTICA FINANCIERA

 

55

SECTOR FINANCIERO

57

VARIACIÓN DEL GASTO PÚBLICO

59

 

VARIACIÓN

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  • 3.2. POLÍTICA FISCAL

60

TEORÍAS ..........................................................................................................................................

63

CRÍTICAS A LA POLÍTICA FISCAL .......................................................................................................

63

EFECTO EXPULSIÓN .........................................................................................................................

63

RETRASOS .......................................................................................................................................

64

PROPENSIÓN AL CONSUMO, NO

64

  • 3.3. POLÍTICA MONETARIA Y CREDITICIA

64

VARIACIÓN DEL TIPO DE INTERÉS

65

65

OPERACIONES DE MERCADO

66

  • 3.4. EL SECTOR

66

4.-

GOBIERNO Y POLITICA DE DESARROLLO

71

  • 4.1. PLANEACIÓN Y POLÍTICA ECONÓMICA DE MÉXICO

71

OBJETIVOS DEL GOBIERNO

71

FORMAS DE GOBIERNO

72

MONARQUÍA, ARISTOCRACIA Y DEMOCRACIA

72

MONARQUÍAS Y REPÚBLICAS

72

DEMOCRACIA Y

73

DEMOCRACIA CLÁSICA U OCCIDENTAL

73

ESTADO SOCIALISTA

73

DEMOCRACIA DIRECTA, REPRESENTATIVA Y SEMI-REPRESENTATIVA

74

  • 4.2. ................................................................................................................................................

CONCEPTO

75

  • 4.3. .........................................................................................................................................

ANTECEDENTES

75

CARACTERÍSTICAS

  • 4.4. .....................................................................................................................................

75

8
8

POLÍTICA ECONÓMICA EN MÉXICO

75

76

JOSÉ LÓPEZ PORTILLO Y PACHECO (1976 -1982) DEUDA EXTERNA

78

LA DEVALUACIÓN DEL

78

POLÍTICAS FISCALES

78

MIGUEL DE LA MADRID HURTADO (1982-1988) MODIFICACIONES EN SECRETARÍAS

79

POLÍTICAS AUSTERAS FRENTE DE PROBLEMAS ECONÓMICOS

80

RIESGO DE UNA HIPERINFLACIÓN

80

AJUSTES EN LA ECONOMÍA

80

80

81

82

PRIMEROS RESULTADOS DEL TLC ....................................................................................................

83

INGRESOS Y CONSUMO FAMILIAR

83

84

FIN DEL SEXENIO .............................................................................................................................

84

ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN (1994 - 2000) EL ERROR DE DICIEMBRE DE 1994

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EL FOBAPROA

86

FORTALECIMIENTO

ECONÓMICO

87

LA ECONOMÍA Y EL EMPLEO

87

LAS FINANZAS PÚBLICAS

88

EL PRESUPUESTO DE EGRESOS DEL 2000 ES DE ALTO CONTENIDO

89

APOYOS BÁSICOS A LOS MÁS POBRES (PROGRAMA PROGRESA)

89

MAYOR GASTO DE LOS ESTADOS

90

90

PRIVATIZACIÓN DE LA COMISIÓN FEDERAL DE ELECTRICIDAD

91

REFORMA FISCAL

91

92

93

PROMESAS DE CAMPAÑA

93

CAMPAÑA

93

CRÍTICAS

93

BANOBRAS

93

94

94

95

96

98

EDUCACIÓN

98

RELACIONES EXTERIORES ................................................................................................................

98

ESTADO DE

100

-DATOS DEL GOBERNADOR DE NAYARIT (2005-2011)

100

-PLAN ESTATAL DE DESARROLLO

 

102

CONCLUSIÓN

112

9
9

CRECIMIENTO DEL PIB DE

MÉXICO.................................................................................................................

108

BIBLIOGRAFÍA

113

BÁSICA ..........................................................................................................................................

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LIBROS:

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PÁGINAS WEB:

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1.- LOS ELEMENTOS DE GEOGRAFIA FISICA Y SOCIECONOMICA DE MEXICO

1.1. Introducción

La geografía se divide en dos grandes ramas: la geografía sistemática o general y la geografía regional.

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10

Puede decirse que la geografía general es analítica, ya que estudia los hechos físicos y humanos individualmente, mientras que la geografía regional es sintética y se ocupa de los sistemas territoriales particulares.

Sin embargo la articulación entre ambas ramas ha sido tradicionalmente un tema de debate dentro de la geografía.

Para los geógrafos de tradición corológica/regional, la geografía es sobre todo geografía regional y la geografía sistemática sería una propedéutica destinada a emprender el estudio regional.

En cambio para los geógrafos cuantitativos defensores de la tradición espacial, la geografía general sería la única geografía científica ya que sólo ésta es capaz de formular teorías y leyes.

Un tercer grupo de geógrafos cercanos a la tradición social, han defendido la primacía de la geografía regional y la visión de la geografía general como un estudio comparado y generalizador de los diversos elementos que conforman los complejos regionales.

Geografía general

La geografía presenta un conjunto de diversos tipos de subdisciplinas configuradas alrededor de su propio objeto, con fuertes vínculos con sus respectivas ciencias auxiliares y con grados variables de comunicación entre sí. Se subdivide en dos grandes ramas: Geografía física y Geografía humana.

1.2 Geografía física La Geografía Física es la rama de la Geografía que estudia el espacio geográfico

natural como su objeto de estudio macro y, específicamente, la superficie terrestre Los principales elementos que estructuran el espacio natural se denominan factores geográficos.

El estudio de cada uno de estos factores geográficos (también llamados aitiones) corresponden al elemento geográfico extraído de las diversas geosferas que estructuran a el planeta Tierra, como son:

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el relieve,

las aguas terrestres,

el clima,

la vegetación,

la fauna y

el suelo.

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11

Y el estudio de cada uno de estos da origen a distintas subramas de la Geografía física, como son:

la Geomorfología,

la Hidrogeografía,

la Climatología,

la Biogeografía (dentro de estas la Fitogeografía y la Zoogeografía )y

la Edafogeografía.

El conjunto de estas disciplinas configuran ciencias geográficas. El principal interés de la Geografía Física consiste en describir y explicar el espacio natural en su conjunto, su evolución y su dinámica actual, desde un enfoque sistémico-espacial.

El geógrafo físico debe analizar las relaciones recíprocas que se dan entre todos los componentes que estructuran el espacio natural, y no a los componentes considerados en forma aislada.

Las unidades espaciales donde

se

configuran

las

relaciones

entre

estos

componentes definen unidades espaciales y paisajes diferenciados como son la sabana, la selva, la estepa, el desierto, la taiga, la tundra, entre otros.

A la dinámica propia de la evolución de los paisajes de la superficie terrestre corresponde el nombre de ciclo geográfico, el cual tiene diferentes expresiones según la variación de los factores geográficos sobre el planeta, a estas diferentes expresiones se les conoce con el nombre de geo-sinergia, mientras que al resultado actual de esta dinámica sobre la superficie terrestre se le conoce con el nombre de geosinergética. Se puede dividir el campo de estudio de la Geografía física en 3 áreas:

  • 1. Geografía regional: estudia el paisaje natural en su conjunto, es decir estudia el resultado actual de la interacción de los factores geográficos.

  • 2. Geosinergética; estudia la dinámica de los factores geográficos, como estos se relacionan y sus consecuencias en el paisaje.

  • 3. Aitiontica.- corresponde al estudio de los factores geográficos por separado (Climatología, Geomorfología, etc.).

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El propósito

práctico

de

la

Geografía física es aplicable en el ordenamiento

ambiental del territorio, así como en estudios de impacto ambiental y de riesgos

naturales.

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12

Actualmente, esta disciplina científica recibe el aporte técnico de los Sistemas de Información Geográfica y la Teledetección o Percepción remota.

La Geografía física es la ciencia de la tierra que estudia el medio físico.

Los principales elementos que estructuran el medio físico corresponden:

al relieve,

las aguas terrestres,

el clima,

la vegetación,

la fauna y

el suelo;

y el estudio de cada uno de estos da origen a distintas subramas de la Geografía física como son:

  • 1. La climatología es la rama de la geografía física que se ocupa del estudio del clima y del tiempo. Engloba subdisciplinas más especializadas:

    • 1. La climatología analítica

    • 2. La climatología sinóptica

    • 3. La topo climatología

    • 4. La climatología urbana

  • 2. La Geomorfología

  • es

    la

    rama de

    la geografía que

    estudia de manera

    descriptiva y explicativa el relieve de la Tierra y de otros planetas, el cual es

    el resultado de un balance dinámico que evoluciona en el tiempoentre procesos constructivos y destructivos, dinámica que se conoce de manera genérica como ciclo geográfico.

    El término geomorfología proviene del griego:

    Γηος, es decir, geos (Tierra), μορφή o morfos (forma) y λόγος, logos (estudio, conocimiento).

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    Esta disciplina es estudiada en mayor o menor medida dentro de la geología, la geografía, la arqueología y la ingeniería civil y ambiental. Engloba subdisciplinas más especializadas como:

    o La geomorfología fluvial es la que se encarga del estudio de las formas ocasionadas por la erosión de los ríos.

    13
    13

    o La geomorfología de laderas es aquella que estudia los fenómenos producidos en las vertientes de las montañas, así como también estudia los movimientos en masa.

    o La geomorfología litoral es la que se encarga de estudiar los procesos y las formas litorales.

    o La geomorfología glaciar se encarga de estudiar las formas y los procesos de los accidentes geográficos y relieves glaciares y periglaciares.

    o La geomorfología dinámica trata de los procesos elementales de erosión, de los agentes de transporte, del ciclo geográfico y de la naturaleza de la erosión, que integra la erosión antrópica y los procesos morfogenéticos.

    o La geomorfología climática estudia la influencia del clima sobre el relieve, los grandes dominios morfoclimáticos y la huella en el relieve de dominios morfoclimáticos del pasado.

    • 3. La hidrología puede considerarse como una rama de la geografía física que se dedica, fundamentalmente, al estudio de las aguas continentales. También las aguas oceánicas podrían estudiarse dentro de la Hidrografía, pero lo más conveniente por razones metodológicas, es el estudio de los océanos y mares dentro de la ciencia denominada Oceanografía mientras que los efectos de las aguas marinas sobre la línea de la costa quedan dentro de la geografía litoral entre tanto los procesos de erosión y sedimentación costera, formación de barras, albuferas, entre otros quedarían dentro del campo de estudio de la Geomorfología. Engloba subdisciplinas más especializadas como:

    Regiones hidrológicas de México

    Administrativas

    Regiones hidrológicas

    I. Península de Baja California

    1. Baja California Noroeste (Ensenada)

    • 2. Baja California Centro Oeste

    (El Vizcaíno)

    • 3. Baja California Suroeste (Magdalena)

    • 4. Baja California Noreste (Laguna Salada)

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    5.

    Baja California Centro Este

     

    (Sta. Rosalía)

     

    6.

    Baja California Sureste (La Paz)

    7.

    Río Colorado

    II. Noroeste

    8. Sonora Norte

     

    9.

    Sonora Sur

    III. Pacífico Norte

    10. Sinaloa

    • 11. Presidio-San Pedro

    IV. Balsas

    17. Costa de Michoacán

    • 18. Balsas

    V. Pacífico Sur

    19. Costa Grande

    • 20. Costa Chica-Río Verde

    • 21. Costa de Oaxaca (Puerto Ángel)

    • 22. Tehuantepec

    VI. Río Bravo

    24. Bravo Conchos

    • 24. Bajo Bravo

    • 24. Bravo (Amistad-Falcón)

    • 34. Cuencas cerradas del Norte

    (Casas Grandes)

    VII. Cuencas centrales del norte

    35. Mapimí

    • 36. Nazas-Aguanaval

    • 37. El Salado

    VIII. Lerma Santiago Pacífico

    12. Lerma-Santiago

    • 13. Huicicila

    • 14. Ameca

    • 15. Costa de Jalisco

    14
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    • 16. Armería-Coahuayana

    IX. Golfo Norte

    25. San Fernando Soto La Marina

    • 26. Pánuco

    X. Golfo Centro

    27. Tuxpan-Nautla

    • 28. Papaloapan

    • 29. Coatzacoalcos

    XI. Frontera Sur

    • 23. Costa de Chiapas

    • 30. Grijalva-Usumacinta

    XII. Península de Yucatán

    • 31. Yucatán Oeste (Campeche)

    • 32. Yucatán Norte (Yucatán)

    • 33. Yucatán Este (Quintana Roo)

    XIII. Aguas del valle de México

    Parte de la 18 (Balsas)

    • La hidrología fluvial estudia la dinámica de los ríos.

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    • La hidrología marina se encarga de estudiar la dinámica de los diversos agentes que intervienen en los océanos y los mares, como las corrientes marinas, el oleaje, la composición del agua (salinidad, oxigenación, etc.).

    • La Glaciología a diferencia de la Hidrología, se preocupa de los cuerpos de agua en estado sólido, tales como glaciares, casquetes, icebergs, plataformas de hielo, etc.

    • La biogeografía es la ciencia que estudia la distribución de los seres vivos sobre la Tierra, así como los procesos que la han originado, que la modifican y que la pueden hacer desaparecer. Presenta dos ramas principales:

      • La fitogeografía que trata sobre las plantas

      • La zoogeografía, subdisciplina que trata de los animales

  • La Edafologia es la rama de la geografía que estudia el suelo en lo concerniente a la pedogénesis (el origen del suelo, su formación, clasificación, morfología, taxonomía y también su relación e interacción con el resto de los factores geográficos en la dinámica del ciclo geográfico. Dentro de la pedología aparecen varias ramas teóricas y aplicadas que se relacionan en especial con la física y la química.

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    El estudio de los Riesgos Naturales, ya que pese a que el número de desastres naturales no ha aumentado en los últimos años, si que ha aumentado el número de personas a los que afectan. Es un tema del que también se ocupa la geografía humana. La Ecología del Paisaje es una disciplina a caballo entre la geografía física orientada regionalmente y la biología. Estudia los paisajes naturales prestando especial atención a los grupos humanos como agentes transformadores de la dinámica físico-ecológica. Ha recibido aportes tanto de la geografía física como de la biología, ya que si bien la geografía aporta las visiones estructurales del paisaje (el estudio de la estructura horizontal o del mosaico de subecosistemas que conforman el paisaje), la biología nos aportará la visión funcional del paisaje (las relaciones verticales de materia y energía). Este concepto comienza en 1898, con el geógrafo, padre de la pedología rusa, Vasily Vasilievich Dokuchaev y fue más tarde

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    continuado por el geógrafo alemán Carl Troll. Es una disciplina muy relacionada con otras áreas como la Geoquímica, la Geobotánica, las Ciencias Forestales o la Edafología. Pero a la Geografía no sólo le interesa el estudio del paisaje actual, sino

    también el paisaje de épocas anteriores.
    también
    el
    paisaje
    de
    épocas
    anteriores.

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    UNIVERSIDAD UNIVER Campus Tepic Estructura Socioeconómica de México (LAE0315) T ERCER C UATRIMESTRE L ICENCIATURA ENglaciar de grandes dimensiones como los inlandsis . En el nivel del mar ha habido variaciones de hasta 100 metros que han hecho que en varias épocas algunas islas y continentes separados hayan quedado unidos con importantes consecuencias biológicas que han permitido el paso de plantas y animales incluido el hombre con el caso más emblemático del Estrecho de Bering que formó un amplio territorio de tierra firme (llamado Beringia) entre el norte de América y Alaska.  Ciclo geográfico : Fue propuesto por William Morris Davis a finales del siglo XIX y explica la evolución de la superficie terrestre a escala local o regional a través del tiempo. Las montañas y demás accidentes geográficos están modelados por la influencia de una serie de factores que se manifiestan en el ciclo geográfico. Éste comienza con el levantamiento del relieve por procesos geológicos (fallas, volcanismo, solevantamiento tectónico, etc.). Los ríos y el escurrimiento superficial comienzan a crear los valles de forma de V entre las montañas (la etapa llamada "juventud"). Durante esta primera etapa, el relieve es más escarpado y la más irregular. En un cierto plazo, las corrientes pueden tallar valles más anchos ("madurez") y después comenzar a serpentear, sobresaliendo solamente suaves colinas ("senectud"). Finalmente, todo llega a lo que es un llano plano, llano en la elevación más baja posible (llamado el "nivel de base") Este llano fue llamado por Davis "peneplanicie" que significa "casi un llano" (dado que un llano es realmente una superficie totalmente plana). EDICION REVISADA (2011): C.P.A . . J J o o s s é é J J a a i i m m e e G G e e r r m m á á n n A A v v e e l l l l à à n n M M a a c c í í a a s s Programa de estudios Modalidad Escolarizada Mayo-Agosto 2011 " id="pdf-obj-28-2" src="pdf-obj-28-2.jpg">

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    Al estudio de la geografía del pasado se le denomina (*) Paleogeografía, la cual también se considera parte de la Geografía física.

    NOTA: (*) Algunas teorías básicas de la Paleogeografía

    Movimiento de subida y bajada del nivel del mar o eustatismo: Es un movimiento en una escala de tiempo mucho más rápida que la anterior que no provoca un desplazamiento lateral. Muy a menudo se debe al fenómeno de la formación y fusión de un glaciar de grandes dimensiones como los inlandsis. En el nivel del mar ha habido variaciones de hasta 100 metros que han hecho que en varias épocas algunas islas y continentes separados hayan quedado unidos con importantes consecuencias biológicas que han permitido el paso de plantas y animales incluido el hombre con el caso más emblemático del Estrecho de Bering que formó un amplio territorio de tierra firme (llamado Beringia) entre el norte de América y Alaska.

    Ciclo geográfico: Fue propuesto por William Morris Davis a finales del siglo XIX y explica la evolución de la superficie terrestre a escala local o regional a través del tiempo. Las montañas y demás accidentes geográficos están modelados por la influencia de una serie de factores que se manifiestan en el ciclo geográfico. Éste comienza con el levantamiento del relieve por procesos geológicos (fallas, volcanismo, solevantamiento tectónico, etc.). Los ríos y el escurrimiento superficial comienzan a crear los valles de forma de V entre las montañas (la etapa llamada "juventud"). Durante esta primera etapa, el relieve es más escarpado y la más irregular. En un cierto plazo, las corrientes pueden tallar valles más anchos ("madurez") y después comenzar a serpentear, sobresaliendo solamente suaves colinas ("senectud"). Finalmente, todo llega a lo que es un llano plano, llano en la elevación más baja posible (llamado el "nivel de base") Este llano fue llamado por Davis "peneplanicie" que significa "casi un llano" (dado que un llano es realmente una superficie totalmente plana).

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    UNIVERSIDAD UNIVER Campus Tepic Estructura Socioeconómica de México (LAE0315) T ERCER C UATRIMESTRE L ICENCIATURA ENAlfred Wegener a principios del siglo XX y se trata de un movimiento de tipo tectónico que es producido por fuerzas endógenas del planeta tierra. Según esta teoría la geografía del planeta tierra estaba dominada hace millones de años por un único continente Pangea que progresivamente se ha ido disgregando en los continentes actuales. La deriva continental se está produciendo actualmente y separa unos pocos centímetros cada año Europa de América Geografía humana. La Geografía Humana es la ciencia social centrada en el estudio de las sociedades y de sus territorios, tanto en el aspecto estático de su organización, como en el dinámico de los cambios que experimentan. La geografía humana contiene varias subdisciplinas: Geografía de la Población : estudia la población de los distintos espacios; su distribución, su dinamismo natural y los movimientos migratorios, así como los problemas demográficos (despoblación rural o éxodo rural, flujos migratorios internacionales, envejecimiento, etc.). Tiene como ciencia afín a la Demografía. Y la diferencia entre las dos ciencias se centra en una distinción del punto de vista: la Demografía estudia la población desde la perspectiva de la Estadística, mientras que la Geografía de la Población la estudia teniendo en cuenta la distribución espacial de la población y de sus características. Geografía Rural : estudia el mundo rural y los espacios rurales, las actividades económicas que se llevan a cabo en éstos (agricultura, ganadería, turismo), los tipos de asentamiento y los problemas de estas áreas (despoblación, problemas económicos, problemas ambientales etc). EDICION REVISADA (2011): C.P.A .. JJoosséé JJaaiimmee GGeerrmmáánn AAvveellllàànn MMaaccííaass Programa de estudios Modalidad Escolarizada Mayo-Agosto 2011 " id="pdf-obj-29-2" src="pdf-obj-29-2.jpg">

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    Luego por fuerzas geológicas el paisaje experimenta solevantamiento, proceso que se conoce como "rejuvenecimiento", así hay otro levantamiento de montañas y el ciclo geográfico vuelve a comenzar. Es necesario aclarar que el rejuveneciemrnto puede ocurrir en cualquier momento del ciclo, incluso en la juventud como ocurre en la zonas de fuerte actividad tectónica, o también el paisaje puede permanecer por millones de años en senectud como ocurre en zonas pasivas como existen en Australia o África.

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    Movimiento de las placas de la litosfera o deriva de los continentes: Fue propuesta por Alfred Wegener a principios del siglo XX y se trata de un movimiento de tipo tectónico que es producido por fuerzas endógenas del planeta tierra. Según esta teoría la geografía del planeta tierra estaba dominada hace millones de años por un único continente Pangea que progresivamente se ha ido disgregando en los continentes actuales. La deriva continental se está produciendo actualmente y separa unos pocos centímetros cada año Europa de América

    Geografía humana.

    La Geografía Humana es la ciencia social centrada en el estudio de las sociedades y de sus territorios, tanto en el aspecto estático de su organización, como en el dinámico de los cambios que experimentan.

    La geografía humana contiene varias subdisciplinas:

    Geografía de la Población: estudia la población de los distintos espacios; su distribución, su dinamismo natural y los movimientos migratorios, así como los problemas demográficos (despoblación rural o éxodo rural, flujos migratorios internacionales, envejecimiento, etc.).

    Tiene como ciencia afín a la Demografía. Y la diferencia entre las dos ciencias se centra en una distinción del punto de vista: la Demografía estudia la población desde la perspectiva de la Estadística, mientras que la Geografía de la Población la estudia teniendo en cuenta la distribución espacial de la población y de sus características.

    Geografía Rural: estudia el mundo rural y los espacios rurales, las actividades económicas que se llevan a cabo en éstos (agricultura, ganadería, turismo), los tipos de asentamiento y los problemas de estas áreas (despoblación, problemas económicos, problemas ambientales etc).

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    Como ciencias afines pueden citarse a la Agronomía, la Sociología rural Economía.

    y

    la

    Geografía urbana: estudia las ciudades y las regiones urbanas, su morfología (plano, estructura, edificación, sectores, procesos ecológicos), sus características socioeconómicas, sus cambios y problemas. Como ciencias afines están el Urbanismo y la Sociología urbana.

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    Geografía del transporte: se ocupa de los sistemas de transporte como parte de la organización de los espacios geográficos. Sus temas principales de estudio son la configuración y características de las redes de transporte, los flujos que se dan sobre estas redes y los problemas relacionados con el transporte, como la congestión, la contaminación, su papel en el desarrollo socioeconómico de los espacios geográficos en que se integran etc.

    Como disciplinas afines pueden citarse la Historia del transporte y la Economía del transporte.

    1.3 Geografía Económica Geografía Económica: estudia las actividades económicas que se desarrollan en

    los distintos espacios, la localización de las actividades económicas y los problemas económicos (desarrollo geográfico desigual, globalización, deslocalización de las

    actividades ...

    ).

    Tiene como disciplinas afines a la Economía regional y la Historia económica.

    Engloba subdisciplinas más especializadas como:

    • Geografía Industrial: centrada en los espacios con fuerte contenido industrial, sus características, cambios y problemas.

    • Geografía de los Servicios: estudia las actividades terciarias que se dan en los diferentes espacios.

    • Geografía del turismo y el ocio: estudia los espacios turísticos y de ocio, los patrones de desarrollo y cambios del turismo, los modelos de desarrollo turístico y los problemas de estos espacios.

    Geografía política: estudia la política en los diversos espacios, la organización y características de los Estados (fronteras, capitalidad, estructura político-

    administrativa, sistema electoral dominación.

    ...

    )

    y las relaciones internacionales de conflicto o

    Como ciencias afines se presentan la Ciencia política, la Sociología y la Historia política.

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    Geografía social: se centra en diversos aspectos sociales de los espacios estudiados como las divisiones sociales, la educación, la pobreza, las relaciones de género, la etnicidad etc.

    Geografía Cultural: estudia las diversas culturas, la difusión de elementos culturales, las representaciones culturales, los paisajes culturales así como las transformaciones que provocan las culturas en su ambiente.

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    La ciencia afín por excelencia de la Geografía cultural ha sido la Antropología.

    Geografía histórica: estudia las características y evolución de los espacios históricos, su morfología y organización territorial así como su configuración social.

    Tiene como ciencia afín a la Historia.

    Ciencias auxiliares de la Geografía

    La geografía, dada la amplitud e indefinición de su campo de estudio, ha sido

    bastante criticada por su carácter parasitario respecto de otras ciencias más sistemáticamente construidas.

    Los geógrafos por su parte han argumentado que sus objetivos son diferentes a los del resto de las ciencias a las que denominan como ciencias auxiliares de la geografía.

    Entre éstas destacan: la matemática y la estadística para la geografía en general; la meteorología, la física, la geología, la ecología y la biología para la geografía física; y la sociología, la antropología, la economía, la historia, el urbanismo y la arquitectura para la geografía humana.

    Técnicas relacionadas con la Geografía

    La ordenación del Territorio es una disciplina científica, y sobre todo una técnica

    administrativa. Ha estado influida por multitud de ciencias, especialmente por la Geografía física, la Geografía humana y las Ciencias Ambientales.

    Tiene dos grandes objetivos que se corresponden con dos tradiciones dentro de la Ordenación del Territorio. Por un lado la planificación racional del territorio físico mediante la aplicación de normativa que permita o prohíba unos determinados aprovechamientos. Por otro lado el desarrollo socioeconómico equilibrado de los subespacios que componen el territorio social a ordenar (generalmente una comarca o una región).

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    La planificación urbana forma parte de las técnicas del urbanismo y comprende el conjunto de prácticas de carácter esencialmente proyectual por el que se establece un modelo de ordenación para un ámbito espacial que generalmente se refiere a un municipio, a un área urbana o a una zona de escala de barrio.

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    Está relacionada con la Arquitectura y la ingeniería en la medida en que ordena espacios construidos.

    La planificación rural es la técnica que se encarga de la planificación física y de promover el desarrollo sostenible en los espacios rurales.

    La planificación de infraestructuras y servicios es la técnica que se encarga de promover, desarrollar y llevar a cabo las principales obras civiles.

    La cartografía es una disciplina que integra ciencia, técnica y arte, que trata de la representación de la Tierra sobre un mapa o representación cartográfica. Al ser la Tierra esférica ha de valerse de un sistema de proyecciones para pasar de la esfera al plano.

    La teledetección es la técnica que permite obtener información sobre un objeto, superficie o fenómeno a través del análisis de los datos adquiridos por un instrumento que no está en contacto con él.

    Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) son sistemas organizados de hardware, software, datos geográficos y personal, diseñados para capturar, almacenar, manipular, analizar y desplegar en todas sus formas la información geográficamente referenciada con el fin de resolver problemas complejos de planificación y gestión. También puede definirse como un modelo de una parte de la realidad referido a un sistema de coordenadas terrestre y construido para satisfacer unas necesidades concretas de información.

    La prevención de riesgos. Dentro de la cadena de actuaciones frente a los riesgos deben conocerse, de forma genérica, las medidas de prevención, tanto estructurales como no estructurales, el papel de la predicción a corto, medio y largo plazo; los agentes implicados en los sistemas de alerta; la necesaria educación del comportamiento frente al riesgo así como algunos aspectos relativos a la legislación y sistemas de seguros en relación con los riesgos naturales.

    Todo ello puede enmarcarse dentro de las conclusiones de la Década Internacional para la mitigación de las catástrofes (DIPC, 1990-1999), entre las cuales cabe hacer especial incidencia en la necesaria evaluación de la peligrosidad, vulnerabilidad y cartografía del riesgo.

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    La gestión medioambiental se encarga de identificar y prevenir los efectos negativos que la actividad de la empresa produce sobre el ambiente y analizar los riesgos que pueden llegar a la empresa como consecuencia de impactos ambientales accidentales que pueda producir.

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    Por ejemplo, una industria química que produce un determinado tipo de vertidos debe conocer el impacto que está teniendo sobre el ambiente con su actividad normal, pero también tiene que prever que riesgos se pueden derivar de posibles accidentes como puede ser el caso de la rotura de un depósito, un incendio o similares.

    2.- ESTRUCTURA SOCIEOECONOMICA DE MEXICO

    2.1. Sector primario

    El sector primario o agrario está formado por las actividades económicas relacionadas con la obtención de recursos de la naturaleza, implican la extracción y obtención de materias primas procedentes del medio natural. Dichas actividades son: agricultura minería ganadería silvicultura pesca.

    Las actividades del sector primario son aquellas actividades que comprende la explotación directa de los recursos naturales del suelo, del subsuelo o del mar.

    Se

    dice

    que

    las

    actividades primarias

    son

    la

    base

    de

    los

    demás procesos

    productivos, ya que se dedican a la obtención de materias primas.

    Todas las actividades económicas que abarca dicho sector (excepto la pesca), tiene su fundamento en la explotación del suelo o de los recursos que éste origina en forma natural o por la acción del hombre (pasto, forrajes y otros alimentos para animales, etc).

    Este sector es propio de las zonas rurales. A causa de la incorporación de tecnología en las actividades rurales, también, de la fuerte atracción que generan las ciudades actualmente, la población que trabaja en el sector primario es cada vez menor.

    En esta imagen podemos destacar un tipo de actividad perteneciente al sector primario, pues está relacionada con la producción y recolección de alimentos, así pues destacamos una actividad agraria, la agricultura.

    Veremos la agricultura desde un punto tradicional y un punto moderno a partir de la revolución industrial.

    En un principio, antes de la revolución industrial, el

    trabajo era realizado por los

    hombres, entonces no existían las maquinas, y daba igual que la mano de obra

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    fuese poco cualificada, pues lo que necesitaban era mano de obra, no importaba las pegas, todo era para sobrevivir.

    La energía tan avanzada que tenemos, no sabían utilizarla, pues la sacaban de los hombres, de los animales y del viento. Su técnica era extensiva, en mucho terreno la producción era escasa, y su rendimiento también, es decir, no aprovechaba el terreno suficiente.

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    Todo esto cambió tras el paso de la “revolución industrial”, la cual impuso nuevas técnicas y mejoró lo que antes tardaba “X” tiempo, ahora tarda la mitad. Entonces

    desapareció en gran parte la mano de obra, pues fue sustituida por las máquinas, como la que aparece en la imagen superior.

    Esta escasa mano de obra tenía que ser especializada y cualificada al tratar con los productos. La energía ya no era lo mismo, ahora con las innovaciones se introdujo el petróleo, la electricidad, etc.

    Ya la técnica no era la misma, ahora era la “intensiva”, pues en poco terreno

    aprovechaban al máximo y producían todo lo posible. Esto produjo que los productos se destinasen al mercado, lugar donde se compran y se venden los productos, al haber excedentes y sobras, para así obtener beneficio.

    Agricultura

    La agricultura es el arte de cultivar la tierra; son los diferentes trabajos de tratamiento del suelo y cultivo de vegetales, normalmente con fines alimenticios.

    Las actividades agrícolas son las que integran el llamado sector agrícola.

    Todas las actividades económicas que abarca dicho sector, tiene su fundamento en la explotación del suelo o de los recursos que éste origina en forma natural o por la acción del hombre: cereales, frutas, hortalizas, pasto, forrajes y otros variados alimentos vegetales.

    La agricultura es la actividad agraria que comprende todo un conjunto de acciones humanas que transforma el medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para el crecimiento de las siembras.

    Es una actividad de gran importancia estratégica como base fundamental para el desarrollo autosuficiente y riqueza de las naciones. La ciencia que estudia la práctica de la agricultura es la agronomía.

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    El nacimiento de la agricultura

    El origen de la agricultura se encuentra en el período Neolítico, cuando la economía de las sociedades humanas evolucionó desde la recolección, la caza y la pesca a la agricultura y la ganadería.

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    Las primeras plantas cultivadas fueron el trigo y la cebada. Sus orígenes se pierden en la prehistoria y su desarrollo se gestó en varias culturas que la practicaron de forma independiente, como las que surgieron en el denominado Creciente fértil (zona de Oriente Próximo entre Mesopotamia y Antiguo Egipto), las culturas precolombinas de América Central, la cultura desarrollada por los chinos al este de Asia, etc.

    Se produce una transición, generalmente gradual, desde la economía de caza y recolección a la agrícola. Las razones del desarrollo de la agricultura pudieron ser debidas a cambios climáticos hacia temperaturas más templadas; también pudieron deberse a la escasez de caza o alimentos de recolección, a la desertización de amplias regiones, etc.

    A pesar de sus ventajas, según algunos antropólogos, la agricultura significó una reducción de la variedad en la dieta, creando un cambio en la evolución de la especie hacia individuos más vulnerables, y dependientes de un enclave, que los tipos anteriores de homínidos.

    La agricultura permitió mayor densidad de población que la economía de caza y recolección por la disponibilidad de alimento para un mayor número de individuos.

    Con la agricultura las sociedades van sedentarizándose y la propiedad deja de ser un derecho sólo sobre objetos móviles para trasladarse también a los bienes inmuebles, se amplía la división del trabajo y surge una sociedad más compleja con actividades artesanales y comerciales especializadas, los asentamientos agrícolas y los conflictos por la interpretación de linderos de propiedad dan origen a los primeros sistema jurídicos y gubernamentales.

    Agricultura en Roma

    En Roma se cultivaban principalmente cereales, leguminosas y hortalizas. Posteriormente se introdujeron otras especies como la vid y el olivo. Se usaba el arado con bueyes, siendo el campesino el que trabajaba con su familia, a menos que tuviera un esclavo o siervo. Algunos aportes a la agricultura son el arado romano, prensas de aceite, técnicas de regadío y la introducción del abono.

    Edad Media

    A lo largo de la Edad Media surgen importantes novedades tecnológicas que aportarán algunos elementos positivos al trabajo de los campesinos.

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    El arado de ruedas y vertedera se incorporó a lo largo del siglo XI en las regiones del norte de los Alpes, mientras que la zona mediterránea seguía vinculada al arado romano.

    Otra novedad será el yugo frontal y los herrajes de los animales, destacando el papel del caballo en numerosas regiones.

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    Los molinos de viento e hidráulicos evitarán muchos esfuerzos a los labriegos, al igual que los progresos en el rastrilleo o trillo y la incorporación de un nuevo tipo de hoz.

    La rotación trienal será una importante novedad. La tierra se divide en tres zonas que se dedican respectivamente a cultivos de invierno, de primavera y barbecho, lo que aumentará la producción y la hará más diversificada.

    La cría de ganado también tendrá un importante papel en la vida campesina. A pesar de los progresos, la agricultura medieval manifestó siempre signos de precariedad debido a su bajo rendimiento y su estrecha dependencia a las condiciones naturales.

    Las principales innovaciones en la agricultura medieval fueron:

    1. El uso del arado pesado con ruedas, 2. El uso del caballo 3. La introducción de la rotación de tres campos por cosecha para remplazar la antigua rotación de dos campos.

    Estos cambios causaron un crecimiento, tanto en la variedad como en la cantidad de cosechas, en aquel momento tuvo efectos importantes en la dieta de los europeos.

    El cambio del buey por el caballo fue el resultado de dos avances tecnológicos el uso de la herradura y el desarrollo de la colleraque permitían al caballo tirar de una carga fácilmente.

    El uso de caballos para tirar aumentó la eficiencia del transporte por tierra, tanto para el comercio como para las campañas militares.

    Esto condujo al crecimiento de la industria de transporte por tierra. También permitió un mejoramiento general de la red de carreteras y aumentó las oportunidades comerciales para algunas comunidades situadas en los cruces de caminos.

    El uso del caballo permitió la expansión de las tierras cultivables y contribuyó al crecimiento de la producción de alimentos, a la vez que acompañó la agresiva expansión agrícola que invariablemente dejó rezagado al bosque medieval.

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    Las "Partidas" de Alfonso X de Castilla definen a los campesinos como los "que labran la tierra y hacen en ella aquellas cosas por las que los hombres han de vivir y de mantenerse".

    No cabe duda de que con esta definición podemos considerar al campesinado como la fuerza fundamental del trabajo en la sociedad medieval. Y es que el campo fue el gran protagonista en la Edad Media europea.

    Los recursos que aportaban la agricultura y la

    ganadería eran

    la

    base de

    la

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    economía y la tierra era el centro de las relaciones sociales, dejando al margen la revolución urbana que se vive a partir del siglo XIII.

    Según las estimaciones presentadas, la tasa de crecimiento promedio interanual de la población europea durante el período 1000-1300 fue de 0,2%.

    Si se toma sólo a la población de Europa occidental, la tasa de crecimiento es muy similar. Este lento crecimiento, además, se distribuyó desigualmente entre diferentes regiones. Sin embargo, estamos en presencia de un crecimiento sostenido, por débil que sea su tasa.

    Una de las causas del crecimiento sostenido fue una reducción de la tasa de mortalidad debido a la instauración de una mayor estabilidad política que evitó gran número de guerras y las mejora en la alimentación producto de la incorporación del octavo aminoácido, gracias al consumo de la lenteja.

    Actualidad Siglo XX

    Especialmente con la aparición del tractor, las exigentes tareas de sembrar, cosechar y trillar pueden realizarse de forma rápida y a una escala antes inimaginable.

    Según la Academia Internacional de Ingeniería de EE.UU, la mecanización agraria es uno de los 20 mayores logros de la ingeniería del siglo XX.

    A principios del siglo XX, en EE.UU. se necesitaba un granjero para alimentar de 2 a 5 personas, mientras que hoy, gracias a la tecnología, los agroquímicos y las variedades actuales, un granjero puede alimentar a 130 personas.

    El costo de esta productividad es un gran consumo energético, generalmente de combustibles fósiles.

    La difusión de

    la

    radio y la televisión (medios de comunicación), así como de la

    informática, son de gran ayuda, al facilitar informes meteorológicos, estudios de

    mercado, etc.

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    Además de comida para humanos y sus animales, se producen cada vez más otras cosas, como: flores, plantas ornamentales, madera, fertilizantes, pieles, cuero, productos químicos (etanol, plásticos, azúcar, almidón), fibras (algodón, cáñamo, lino), combustible (el propio etanol, que ahora ya se está obteniendo del maíz), productos biofarmacéuticos, y drogas tanto legales como ilegales (tabaco, marihuana, opio, cocaína).

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    También existen plantas creadas por ingeniería genética que producen sustancias especializadas (como, por ejemplo, el maíz transgénico, que, al igual que la obtención de etanol, está modificando la economía de los cultivos de esta planta y la vida de las comunidades que de ella siguen dependiendo).

    La manipulación genética, la mejor gestión de los nutrientes del suelo y la mejora en el control de las semillas han aumentado enormemente las cosechas por unidad de superficie, a cambio estas semillas se han vuelto más sensibles a plagas y enfermedades, lo que conlleva una necesidad de estos últimos mayor por parte del agricultor; prueba de ello es el resurgimiento de antiguas variedades, muy resistentes a las enfermedades y plagas, por su rusticidad.

    Al mismo tiempo, la mecanización ha reducido la exigencia de mano de obra. Las cosechas son generalmente menores en los países más pobres, al carecer del capital, la tecnología y los conocimientos científicos necesarios.

    La agricultura moderna depende enormemente de la tecnología y las ciencias físicas y biológicas. La irrigación, el drenaje, la conservación y la sanidad, que son vitales para una agricultura exitosa, exigen el conocimiento especializado de ingenieros agrónomos.

    La química agrícola, en cambio, trata con la aplicación de fertilizantes, insecticidas y fungicidas, la reparación de suelos, el análisis de productos agrícolas, etc.

    Las variedades de semillas han sido mejoradas hasta el punto de poder germinar más rápido y adaptarse a estaciones más breves en distintos climas. Las semillas actuales pueden resistir a pesticidas capaces de exterminar a todas las plantas verdes.

    Los cultivos hidropónicos, un método para cultivar sin tierra, utilizando soluciones de nutrientes químicos, pueden ayudar a cubrir la creciente necesidad de producción a medida que la población mundial aumenta.

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