Tendencias observadas examen pir 2010 En lneas generales, podemos afirmar que el examen PIR de la ltima convocatoria (2010)

no ha tenido importantes variaciones con respecto a sus predecesoras, manteniendo la tendencia de los ltimos aos (con un peso notable de las materias ms clnicas: psicologa clnica, psicopatologa adultos, psicopatologa infantil, psicoterapias y evaluacin) (151 preguntas se han centrado en estas reas, lo que supone ms del 60% de las preguntas). Un aspecto a destacar de este examen ha sido el descenso, con respecto a la convocatoria anterior, de preguntas repetidas literalmente de convocatorias previas. Una caracterstica comn a otros aos es el elevado nmero de preguntas de esta convocatoria que se ajustan a los materiales CeDe, encontrndose un gran porcentaje de preguntas dentro de nuestros manuales de forma literal (ms del 90% de las preguntas se encontraban literalmente en los Materiales CeDe). - El examen lo realizaron 2.760 aspirantes de las 3.169 solicitudes. - Las preguntas anuladas en este examen han sido 7. - Las versiones de examen han sido 4 (adems de la versin 0). - La longitud de examen ha sido algo mayor a la de los ltimos aos: ver grfico. LONGITUD DEL EXAMEN DE TODAS LAS CONVOCATORIAS

CMO SE HAN COMPORTADO LAS DIFERENTES REAS EN EL EXAMEN? Vamos a desglosar el examen por sus reas temticas, precisando as cuestiones ms concretas en cuanto al formato de preguntas, su distribucin y dificultad, as como los manuales de referencia empleados para la elaboracin del examen: 01. PSICOPATOLOGA: el nmero de preguntas correspondiente al rea de Psicopatologa se mantiene estable en las ltimas convocatorias. Este ao han sido 21 (una ms que en la convocatoria anterior). Tanto el nmero de preguntas como la distribucin por temas se han mantenido estable: Psicopatologa del pensamiento y de la sensopercepcin son los dos temas de nuevo ms importantes del rea con 9 y 3 preguntas respectivamente (haciendo especial nfasis en la Clasificacin de los Trastornos formales del Pensamiento de Andreasen en esta convocatoria), 3 preguntas de lenguaje, 1 para memoria, 2 para atencin, 1 para conciencia y 2 para el tema de afectividad. La dificultad de las preguntas de ste rea es similar a la de convocatorias anteriores en su conjunto, si bien, resulta claramente ms compleja que la convocatoria anterior (en la que 12 sobre 20 preguntas fueron repetidas literalmente). En esta convocatoria se repiten conceptos (pues no es un campo de conocimiento con

avances importantes en lo que a terminologa bsica se refiere) pero con preguntas nuevas en su formulacin. Todas las preguntas se hallan en el Material editado por CeDe, que junto a, el Manual de Psicopatologa (volumen I), de Belloch, Sandn y Ramos (2008) sigue siendo el material bibliogrfico de referencia en esta rea. 02. PSICOLOGA CLNICA: en cuanto a los temas 1-5 podemos decir que se mantiene la misma tendencia que en la pasada convocatoria y casi los mismos datos con un total 13 preguntas (igual que el ao pasado), observndose una ligera tendencia a la baja con respecto a convocatoria 2009 y 2008 (15 y 17 preguntas respectivamente). Fijndonos en los datos segn temas, hay 7 preguntas del tema 3 (sustancias) que es uno de los temas que ha aumentado considerablemente su importancia en las ltimas convocatorias, haciendo especial hincapi en esta ltima en los tratamientos eficaces para la dependencia de distintas sustancias. Las restantes preguntas son 5 del tema 4 (esquizofrenia, tema que se solapa de manera importante con algunos temas de psicopatologa) y una pregunta corresponde al tema 5 (otros trastornos psicticos), manteniendo esta rea, la de los trastornos psicticos, como un rea estable en donde pregunta fundamentalmente criterios diagnsticos y tratamientos eficaces. De los temas 1 y 2 no han realizado ninguna pregunta. En cuanto a los temas 6-9 podemos decir que en la presente convocatoria se han realizado un total de 19 preguntas relativas a los trastornos del estado de nimo (tema 6), un nmero significativamente superior de preguntas respecto a 2009 (10 preguntas) y 2008 (13 preguntas), observndose una tendencia al alza en los ltimos aos. El nivel de dificultad es similar al de convocatorias anteriores, con preguntas muy sencillas y similares a las de aos anteriores y otras con un mayor nivel de especificidad. Las preguntas relativas a criterios diagnsticos tienden a exigir relacionar razonadamente los conocimientos sobre DSM-IV. En lo referente a las cuestiones sobre teoras psicolgicas y tratamientos siguen teniendo un papel primordial las aportaciones de Beck y las terapias conductuales. Como novedad, se ha preguntado por primera vez por la teora de los estilos de respuesta en la depresin. El nmero de preguntas de los temas de Trastornos de Ansiedad (temas 7, 8 y 9 de Clnica) suele ser bastante alto, siendo en este ltimo examen incluso ms elevado (se ha pasado de 19 preguntas en el examen de la convocatoria 2009, a 28 preguntas en la convocatoria de 2010), centrndose principalmente en el tema 7 (Trastorno de Ansiedad: 23 preguntas) que se ha repartido ms o menos equilibradamente entre: criterios diagnsticos y caractersticas clnicas de los trastornos (8 preguntas), etiologa y modelos explicativos de los trastornos (7 preguntas) y tratamiento de los trastornos (6 preguntas). Los temas 8 y 9 (Trastorno obsesivo-compulsivo y Trastorno de estrs post-traumtico) han concentrado menos preguntas, estando las 3 preguntas del tema 8 centradas en

el tratamiento del TOC, y las 2 preguntas del tema 9 en criterios diagnsticos del TEPT. La dificultad de las preguntas sobre trastornos de ansiedad se mantiene similar respecto a convocatorias previas, siendo la mayora de dificultad baja. La diferencia en relacin con el examen anterior es el nmero de preguntas repetidas en convocatorias anteriores, ya que este ao no ha habido apenas ninguna pregunta repetida. En cuanto a los temas 10-15, podemos decir que el nmero total de preguntas ha disminuido ligeramente en relacin a las ltimas convocatorias. As, la media habitual de preguntas se situaba en torno a 25, mientras que este ao se han formulado 17 preguntas (una de ellas anulada).A diferencia de la convocatoria de 2009, en esta convocatoria no hay ninguna pregunta relacionada con el tema 13 (estrs), y hay menos preguntas sobre Trastornos Somatomorfos (tema 10). Al igual que en las dos convocatorias anteriores, no se ha formulado ninguna pregunta de Trastornos Facticios. El mayor nmero de preguntas se ha concentrado en los temas 14 (Conducta Alimentaria, 6 preguntas) y 15 (Trastornos Sexuales, 5 preguntas), con preguntas fundamentalmente orientadas a diagnstico diferencial y tratamiento. La pregunta anulada corresponde al tema 15. Por ltimo, de los temas 16-20 podemos decir que hasta la convocatoria 2010, ha generado alrededor de 10-12 preguntas de media cada ao y no todos los temas tienen la misma proporcin. Este ao, el nmero de preguntas han sido 6, siendo casi la totalidad de la materia de trastornos de personalidad. El tipo de pregunta depende de cada tema, pero en lneas generales, se hace nfasis en caractersticas y criterios diagnsticos segn clasificacin DSM y tratamientos psicolgicos eficaces. Distribucin por reas: normalmente, el tema 19 (Trastornos de Personalidad) supone unas cuatro preguntas por ao. En esta convocatoria 2010, han realizado 5 preguntas, concretamente sobre el trastorno lmite, esquizoide, evitativo y dependiente de personalidad. En detalle, dos de las cinco cuestiones versan sobre tratamientos y las otras tres relacionadas con la definicin o caractersticas clnicas segn criterios diagnsticos DSM. Siguiendo con el anlisis por convocatorias, hasta la actualidad, los temas 16 y 17 suponen unas tres preguntas por tema aunque en esta ocasin, slo han formulado una pregunta del tema 17, relacionada con las fases del juego patolgico que es sobre lo que ms preguntan. El tema 18 (Trastornos adaptativos) solo ha habido dos convocatorias con preguntas y lleva tiempo que no preguntan sobre la materia. Finalmente, el tema 20, Trastornos especficos de otras culturas, slo ha habido un ao que han hecho una pregunta (PIR 05) y ninguna ms por el momento. La dificultad de las preguntas ha decrecido respecto a convocatorias previas, as como el nmero, con lo que conociendo las caractersticas clnicas de cada uno de los trastornos incluidos en estos temas y los tratamientos, se puede

contestar a la totalidad de preguntas con facilidad. Los manuales de referencia continan siendo: Belloch, A., Sandn, B. y Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatologa. Edicin Revisada. Volumen I y II. Ed: McGraw Hill. Madrid. Y Marino Prez, A., Fernndez, J. R., Fernndez, C. y Amigo, I. (2008). Gua de tratamientos psicolgicos eficaces I. Ed: Pirmide: Madrid. 03. PSICOPATOLOGA INFANTIL: el nmero de preguntas es similar al de convocatorias anteriores, superando el nmero de 20. La distribucin es similar con un importante nmero de preguntas para los trastornos de conducta (incluyendo el TDAH) y los trastornos emocionales (principalmente los trastornos de ansiedad, sobre el que ha recado un importante nmero de preguntas), junto con los trastornos del control de esfnteres. En este caso sin embargo hay menos preguntas para los temas iniciales (retraso mental, trastornos del aprendizaje o trastornos de la comunicacin). La dificultad de las preguntas de este temario es similar a la de convocatorias anteriores, basadas fundamentalmente en criterios diagnsticos y caractersticas clnicas de los trastornos, as como cuestiones relacionadas con los modelos explicativos de los trastornos y con el tratamiento de los mismos. Cabe destacar en esta convocatoria la repeticin de preguntas, de forma literal a la de otras convocatorias, o muy semejantes. El material bibliogrfico de referencia contina siendo como en los ltimos aos el manual de Mndez sobre casos clnicos y el manual de Wicks-Nelson e Israel. 04. PSICOLOGA DE LA SALUD: El nmero de preguntas de Psicologa de la Salud permanece similar al de las ltimas convocatorias, y sigue teniendo mayor importancia el tema 2 (Psicologa en los trastornos de la salud), en especial lo relativo al cncer y a los trastornos cardiovasculares. En relacin a la bibliografa, el captulo de Trastornos Psicosomticos del Manual de Psicopatologa de Belloch y otros, contina siendo de referencia, pero se amplan los manuales requeridos para contestar las preguntas, destacando tambin el Manual de Psicologa del Salud de Amigo y otros. 05. EVALUACIN EN PSICOLOGA CLNICA: podemos decir que este ao las preguntas del rea de Evaluacin han sido ms difciles que en aos pasados. El grueso de las preguntas (ms de la mitad de ellas) han mantenido la estructura de otros aos: preguntas relativamente fciles donde la gran mayora de los alumnos acierta, pero este ao, las preguntas habituales que sirven para discriminar (aproximadamente 10 preguntas) han sido formuladas de forma diferente. Dichas preguntas discriminatorias han sido de nueva formulacin, mucho ms especficas y no tan genricas como en aos anteriores, donde adems solan ser repetidas de convocatorias previas. Este hecho ha producido

que haya 6 preguntas que no pudieran responderse directamente con los apuntes. De esas 6 preguntas, tres eran fcilmente intubles, pero haba otras tres de alta dificultad. Precisamente por esta razn, no creemos que hayan sido discriminativas, pues la gran mayora no las habr acertado. 06. PSICOTERAPIAS: El nmero de preguntas de la primera parte de Psicoterapias es similar a las convocatorias anteriores (3 preguntas en 2008, 4 en la convocatoria de 2009, 3 en la convocatoria de 2010), centrndose en autores asociados a conceptos importantes y definicin de un concepto. La dificultad de las preguntas de la primera parte ha decrecido respecto a convocatorias previas, con lo que conociendo las aportaciones ms importantes de la historia y autores de la psicoterapia sera posible responderlas. El manual de referencia contina siendo: Aproximaciones a la psicoterapia. Una introduccin a los tratamientos psicolgicos (1993), de G. Feixas y T. Mir. El nmero de preguntas de la segunda parte ha sido algo menor que en convocatorias anteriores (28 en 2008, 27 en 2009 y 20 en 2010), aunque algunas preguntas de otras reas estn muy relacionadas con la aplicacin de tcnicas y se podran responder con el conocimiento de esta materia. La dificultad de las preguntas vara, pero como en otras ocasiones un porcentaje muy alto de ellas se pueden responder conociendo los principios de aprendizaje bsicos que subyacen a las principales tcnicas de intervencin, las tcnicas ms significativas y los autores ms importantes. Como en otras ocasiones los modelos conductuales frente a los cognitivos han tenido mucha ms representacin en el examen. El manual de referencia contina siendo: Oliveres, J. y F.X. Mndez. Tcnicas de Modificacin de conducta. Madrid: Biblioteca Nueva. 07. PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD Y DIFERENCIAL: el nmero de preguntas de Personalidad, tal como ocurri el ao pasado, ha disminuido, pasando de las 11 de 2009 a 9 en esta convocatoria. La distribucin ha sido similar, centrndose en los modelos de Eysenck, Gray y los Cinco Grandes Factores de personalidad, y aadiendo el modelo de Cattell, los modelos tericos en personalidad (clnico) y las perspectivas de estudio de estudio del ser humano (idiogrfico). Ha habido preguntas similares a otras convocatorias. En el rea de Diferencial ha disminuido tambin el nmero de preguntas, siendo 7 en este ltimo examen y existiendo heterogeneidad entre los distintos temas (primeros estudios en la disciplina, inteligencia, personalidad, diferencias segn los gneros). Han introducido una pregunta nueva respecto a la relacin entre inteligencia y personalidad. El nivel de dificultad en ambas reas ha disminuido debido a que en esta convocatoria las preguntas no eran novedosas en su mayor parte, existiendo algunas ya formuladas en anteriores convocatorias. En Personalidad la dificultad ha sido similar a otros exmenes debido a que se han

centrado en los mismos temas y las preguntas han sido parecidas a otros aos. El manual de referencia para todas las preguntas ha sido de nuevo el de Psicologa de Personalidad: Teora e Investigacin, volumen I y II, de Bermdez (UNED). En Diferencial ha disminuido la dificultad respecto al ao pasado ya que las preguntas no han sido novedosas. El material bibliogrfico utilizado nuevamente ha sido Introduccin al Estudio de las Diferencias Individuales de ngeles Snchez-Elvira (UNED). 08. PSICOLOGA BSICA: la materia de procesos bsicos sigue con la tendencia de los ltimos aos de un nmero reducido de preguntas. En esta convocatoria no ha habido preguntas de las materias de Atencin, Percepcin, Pensamiento y Lenguaje, mientras que tres han sido las cuestiones respecto a la materia de Motivacin, dos de Emocin, tres de Aprendizaje y tres de Memoria. Las preguntas de Motivacin han estado vinculadas a temticas habituales en el PIR, revistiendo escasa dificultad. As, se ha preguntado acerca de la motivacin extrnseca e intrnseca y los modelos clsicos motivaciones de Cannon y de James-Lange. En el caso de emocin, las preguntas tambin han sido de baja dificultad, refirindose a los atributos de la respuesta emocional y al modelo de Ohman. Todas las preguntas se ajustaban a los contenidos abordados en los manuales. En el caso de las materias de Aprendizaje y Memoria, el nmero de preguntas estara en consonancia con la tendencia habitual en los ltimos aos, algo no extrapolable a la dificultad de las preguntas, que se ha incrementado por la aparicin de nuevos contenidos. 09. PSICOLOGA EXPERIMENTAL: la tendencia del examen en relacin a esta rea est cambiando en los ltimos aos. Sigue habiendo menos preguntas de lo habitual (11 preguntas, frente a las 20 preguntas de media a lo largo de la historia del PIR). Tambin sigue cambiando la tendencia en relacin a la distribucin por subapartados. En este ao la mayora de las preguntas han sido del rea de psicometra (5 preguntas), en concreto sobre el clculo del coeficiente de fiabilidad (4 de las 5 preguntas). Sobre el rea de fundamentos de investigacin han cado otras 5 preguntas. Lo diferente este ao es que solamente han hecho una pregunta sobre el rea de Estadstica. Las preguntas siguen haciendo referencia a generalidades y conceptos, no a aspectos muy especficos de cada diseo. La dificultad de las preguntas de esta parte del temario es similar a la de convocatorias anteriores, aunque s que es cierto que sobre todo se han centrado en las diferentes maneras de calcular el coeficiente de fiabilidad. El resto de preguntas han versado sobre conceptos generales (validez, nombres de diseos concretos), por lo que no sera necesario memorizar frmulas. En el material de CeDe se pueden encontrar las respuestas a todas las preguntas planteadas este ao. En el caso de querer ampliar algo, se puede utilizar cualquiera de los libros indicados en la bibliografa bsica del

material de CeDe. 10. PSICOLOGA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIN: al igual que en las tres ltimas convocatorias, se mantiene una tendencia a la baja del nmero de preguntas de esta rea en el examen (12 preguntas), frente a las ms de 20 preguntas de las convocatorias 2005 y 2006. En cuanto al peso de las distintas materias, todas las preguntas de este ao se han concentrado en torno a los temas de Psicologa del Desarrollo (5 preguntas), Primera Infancia (4 preguntas) y Segunda Infancia (3 preguntas). En concreto, un porcentaje muy significativo de las preguntas (un 42%) hace referencia a la teora de Piaget. Aunque ya sucedi en la convocatoria anterior, lo ms sorprendente es la ausencia de preguntas acerca de los temas de Adolescencia, Edad adulta y vejez, y Psicologa de la Educacin. La dificultad de las preguntas de este temario es similar a la de convocatorias anteriores, basadas fundamentalmente en relacionar autores clave de la Psicologa Evolutiva (Piaget, Erikson, Freud, Bowlby,) con caractersticas generales de su modelo y conocer los principales hitos del desarrollo humano. En los Manuales CeDe se pueden encontrar las respuestas a todas las preguntas planteadas este ao, excepto a la pregunta nmero 7 que se ocupa de la evolucin global de la autoestima. La respuesta a esta pregunta no figura en ninguno de los textos de Psicologa Evolutiva sino que est basada en el manual de Psicologa de Personalidad de J. Bermdez. En los anexos de este ao se incluir una sntesis de los contenidos ms importantes relativos al desarrollo humano que figuran en dicha referencia bibliogrfica. 11. PSICOLOGA SOCIAL: el nmero de preguntas sobre la materia de Introduccin a la Psicologa Social es superior al de convocatorias anteriores (5 preguntas). Cambia la tendencia de la anterior convocatoria de realizar preguntas del tema 1, ya que en la convocatoria actual todas las preguntas realizadas pertenecen al Tema 2: Pensamiento Social: Teora de la Atribucin y Actitudes, manteniendo una dificultad similar a la de exmenes anteriores. De la asignatura de Dinmica de Grupos, hay cuatro preguntas (tres sobre el tema 2: sobre los conceptos de Influencia normativa, Pensamiento de Grupo y Obediencia de Milgram y una sobre el tema 3: sobre las leyes de transmisin de los rumores). Se ha producido un claro descenso respecto a las preguntas sobre Psicologa de las Organizaciones (0 preguntas). La dificultad de las preguntas de este temario es similar a la de convocatorias anteriores. Sobre Psicologa Social, cabe destacar en esta convocatoria la repeticin de preguntas, de forma literal respecto de otros aos (por ejemplo, preguntar por conceptos relacionados con la influencia normativa o el error fundamental de atribucin). No se han incorporado conceptos nuevos sobre estas materias. El material bibliogrfico de referencia para la asignatura de Psicologa Social, contina siendo el manual de Psicologa Social de J. Francisco Morales, UNED. Sigue la tendencia de

convocatorias anteriores a extraer preguntas de forma literal de este texto. 12. PSICOBIOLOGA: El nmero de preguntas de Psicobiologa (I y II) contina aumentando ligeramente (7 preguntas en las convocatorias de 2008 y 2009, 11 en la convocatoria de 2010). Las preguntas de la ltima convocatoria han sido ms fciles que las del ao anterior, bastante concretas y ajustadas al temario de los manuales CeDe. Reaparecen algunos temas que, a pesar de haber generado muchas preguntas anteriormente en la historia del PIR, llevaban algunas convocatorias sin aparecer; como el tema de psicobiologa del sexo y el tema de la transmisin del impulso nervioso. Por otra parte, como en los aos anteriores, se observa que en las preguntas de otras reas como Clnica se da bastante peso a la parte biolgica, por ejemplo preguntando detalles especficos sobre los frmacos. Son especialmente importantes los temas de neuroanatoma, as como los de ingesta de alimentos y sueo. Como manual de referencia podra tomarse: CARLSON, N.R. (2005). Fisiologa de la conducta. Madrid: Pearson Educacin.