UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

SEDE IBARRA

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

EVALUACIN A DISTANCIA

PRIMER CICLO DATOS INFORMATIVOS:

TUTOR: CORREO ELECTRNICO: TELFONO: 06 Franklin Javier Miranda Realpe frankmir@hotmail.es 2 601 055 (Ibarra)

Esta pgina es para uso exclusivo del profesor / tutor

I
EV ACTIVIDADES DE ASIMILACIN I IS

E EV
I SUBTOTAL

IV

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN

ACTIVIDADES DE DOMINIO

EVALUACIN PRESENCIAL

PUNTOS

PUNTOS

PUNTOS

30 PUNTOS

70 PUNTOS

100 PUNTOS

u l t i :

u l t i :

OBSE V

IONES ______________________________________________________

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Nombre del profesor (a) irma del profesor (a)

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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR

SEDE IBARRA

Apellidos y Nombres: N de cdula: Centro Universitario: Perodo acadmico: Lugar y Fecha:

Montero Torres Bolvar Alejandro 1103624985 Cariamanga Mayo 2011 / Octubre 2011 Cariamanga, 15 de Agosto de 2011 Nombre del mdulo

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

Lugar y Fecha: Cariamanga, 15 de Agosto de 2011 LOJA ECUADOR

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Podemos definir a la sociedad de la informacin como: a aquella en la cual, las tecnologas que facilitan la creacin, distribucin y manipulacin de la informacin juegan un papel importante en las actividades educativas, sociales, culturales, polticas y econmicas. Los temas que vienen relacionados o dan la base para adentrarnos ms a la sociedad de la informacin y que los debemos tener en cuenta para una visin las amplia, son los relacionados a la aceleracin cultural, la era digital, la virtualizacin, cuestiones educativas, conectividad, la red y por ltimo las cuestiones polticas, pues todos estos temas afectan a la sociedad y por ende al ser humano, por el continuo y vertiginoso desarrollo de las diferentes tecnologas y la incorporacin de estas a la sociedad. La relacin entre la sociedad y la tecnologa, ya desde hace algn tiempo atrs, ha venido siendo una preocupacin lo que genera un gran tema de estudio como movimiento denominado ciencia, tecnologa y sociedad (CTS), que data en los aos setenta en Estados Unidos y Europa. Estas dos corrientes que nacen, resaltan la dimensin social de la ciencia y tecnologa, pero tambin, existe entre ellas diferencias como lo es en el enfoque y el los objetivos. Para la corriente europea, los factores sociales son los antecedentes o condicionantes del desarrollo cientfico y tecnolgico centrando su inters en los factores sociales, econmicos, polticos, culturales, etc. Que condicionan la construccin de la ciencia- tecnologa. En cambio la corriente norteamericana, los factores sociales son producto de la ciencia y tecnologa, pues ponen mayor atencin a la tecnologa luego a la ciencia. Las tecnologas que tratan de ser y son eficaces, y es desde esa eficiencia donde transforman a la sociedad, independientemente de su procedencia y del conocimiento que generen, son las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin (NNTT). Un aspecto concreto es que estas tecnologas van a tener repercusiones en la sociedad. Con esto es importante afirmar que la velocidad y la capacidad son caractersticas fundamentales de estas tecnologas, que suponen un aporte de tal naturaleza que han hecho que al momento actual del desarrollo social se la denomine de la informacin y la comunicacin, que han hecho posible las tecnologas. La sociedad de la informacin al igual que cualquier otro tema, llamando as, igualmente tiene caractersticas en sus aspectos educativos, que se los podra invocar, as la globalizacin y la mundializacin, me refiero a la integracin ms estrecha de los pases y pueblos del mundo, desapareciendo las limitaciones fsicas, y de comunicacin por las distancias. Es as que aparece un espacio nico de intercambio cultural en el que es necesario establecer unos criterios culturales que hagan posible esa relacin global, pero siempre con desventajas para algunos pues, la globalizacin esta desequilibrada en el sentido de la accesibilidad y posibilidades de participacin dentro de ella, all empieza la enorme diferencia con los pases de mayor desarrollo que pertenecen al grupo de los globalizadores, y los menos desarrollados que pertenecen al de los globalizados, con esto podemos decir que l a influencia de las sociedades ms desarrolladas afectan a las menos

desarrolladas, llevando a una prdida de identidad, afectando y aumentando las diferencias, sociales, de educacin, y econmicos, pero el problema no es generado por la tecnologa, pues el problema ya exista, ms bien esta ampliado y amplificado por la tecnologa. No dejemos de lado el espacio multicultural, que con el internet sup era los lmites establecidos por el estado -nacin, la etnia o la religin. Es necesario que la sociedad y la tecnologa mantengan un constante dialogo. Con todas estas tecnologas de la informacin y la comunicacin, la sociedad denominada de la informacin, deber evolucionar a ser de la formacin, apoyndose ms en la inteligencia desde la educacin en la capacitacin al docente en las TIC, el conocimiento de la informacin y la formacin del alumno, para trabajar en erradicar las nuevas formas de analfabetismo, clases sociales, prdida de identidad y cultura, etc. Con la nueva organizacin en el texto y contexto, en el mbito educativo con las estructuras curriculares, organizativas, actitudinales, etc.