´TEST HTP DE LA CASA-ÁRBOL-PERSONAµ E. F.

HAMMER Los dibujos de la persona, la casa y el árbol son propuestos como técnicas proyectivas, puesto que son los primeros que aparecen evolutivamente en el dibujo infantil, que es utilizado como indicador del desarrollo o inteligencia y también como prueba de personalidad a través de las proyecciones (Término psicoanalista, operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso objetos, que no reconoce y rechaza en sí mismo. Una prueba proyectiva es una forma de hacer hablar al inconsciente para examinar y descifrar su mensaje desde una base sistemática (la teoría), provocando así, una proyección del mundo interior. Un método proyectivo consigue hipótesis interpretativas a partir de las respuestas a un estímulo dado con una finalidad diagnóstica. El objetivo fundamental de la aplicación del test HTP (dibujos; casa, árbol y persona) consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de sí mismo y de su ambiente; qué considera importante, cuáles destaca y cuáles desecha. La casa, el árbol y la persona son conceptos de gran potencia simbólica que se saturan de las experiencias emocionales o idiacionales ligadas al desarrollo de la personalidad, las que se proyectan al hacer los dibujos. El test consta de una primera fase; el HTP acromático, segunda fase; el HTP cromático y de un cuestionario para ambas fases. Estas fases captan diferentes niveles de la personalidad; el HTP cromático se abre paso a través de las defensas para poner al descubierto un nivel de la personalidad más profundo que el que deja ver el conjunto acromático de dibujos. ADMINISTRACIÓN y En interés de la estandarización, se piden los mismos temas gráficos, en el mismo tamaño de papel y con materiales similares. y El orden de aplicación es siempre el mismo: primero la casa, luego el árbol y por último la persona; esto permite hacer una especie de introducción a la tarea gráfica, es decir, que en forma gradual se va desde las representaciones más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona. HTP Acromático: y Un lápiz negro de dibujo, una goma blanca de borrar y hojas blancas. y Para el dibujo de la casa la hoja se ubica con el eje más largo paralelo al examinado y para los del árbol y la persona con el eje más largo perpendicular a él. HTP Cromático: y Todo lo anterior y lápices de colores.

A todas las preguntas que haga.). hermano. El correlato conductual de las puertas pequeñas es la timidez y el temor en las relaciones interpersonales. El árbol. nieve. b) la percepción de la situación familiar. o que en algún momento vivió en un medio elemental (lluvia. No hay un tiempo límite. algo viviente. como padre. c) la representación de personas significativas para el sujeto. a) el autorretrato. La organización total del dibujo revela cómo siente el individuo su equilibrio intrapersonal. área de fantasía. La estructura de las ramas representa la capacidad que se siente poseer para obtener satisfacciones del medio. La fortaleza y la adecuación de las paredes se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. las paredes aparecen desmoronándose. regla. Se puede decir que el dibujo de la casa generalmente representa algunas de las siguientes ideas fundamentales. ´dibuja una casa lo mejor que sepasµ. Se lleva un registro de: los comentarios espontáneos. La puerta es la parte de la casa a través de la cual se realiza el contacto con el ambiente. el dibujo de la persona puede motivar tres tipos. sin embargo se debe tomar el tiempo que tarda en hacer el dibujo y se anota. rectificaciones. ´Tú decidesµ. Las ventanas representan un medio secundario de interacción con el ambiente. *El autorretrato revela lo que el individuo siente ser. etc. pues como autorretrato es el que está más cerca de uno mismo. orden en que dibuja los elementos y observaciones importantes acerca del modo como enfrenta la prueba (uso de goma. etc. b) el ideal del yo. responder transmitiendo que no hay una respuesta correcta. viento. calor o sol) es el más apto de los tres conceptos gráficos del HTP para transmitir la imagen que el individuo tiene de sí mismo en el contexto de sus relaciones con el ambiente. pasado. El tronco representa la sensación que la persona tiene acerca de su poder básico y de su fortaleza interna. o alguna combinación de los tres. se reproducen con exactitud las características físicas. etc. El humo denso que sale en forma profusa de la chimenea puede indicar una considerable tensión interna en el individuo. tormentas. es reflexivo o impulsivo. presente y futuro deseado. contacto con la realidad. a) la imagen de uno mismo. incapacidades físicas (cuando han influido en el . La persona es la representación gráfica que se realiza con mayor reticencia o se rechaza totalmente. En los evaluados cuyo yo está en desintegración. accesibilidad. ´Como tú quierasµ. con sus elementos correspondientes. conflictos y turbulencias en la situación de la casa. Con respecto al tema. madre. yo.Método y y y y Se indica: ´dibuja una casaµ. A menudo los individuos utilizan el techo de la casa para simbolizar el área vital de la fantasía.

sea por una valencia positiva o negativa. Aspectos a considerar durante la aplicación La rapidez con la que se ejecuta un dibujo: Es una medida de la energía de esa persona. para activarse. dificultades en la ideación. un hombre muy delgado dibuja un boxeador.concepto que el examinado tiene sobre sí mismo). Es más frecuente en estructuras obsesivas de personalidad. actividad y dinamismo. Superficialidad e imprecisión. insignificante. en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es. entusiasmo. Reflejos lentos y tardados. El examinado suele tener una visión objetiva de la vida. inútil y dependiente. por ejemplo. es posible que individuos corpulentos dibujen figuras pequeñas. La persona tiende a darle largas a los asuntos. proyección de lo psicológico. Si está ejecutado adecuadamente denota observación. obturación efectiva. Puede llegar a ser impaciente. También existe control y dominio de sí. Torpe o regular: Indica confusión. Considerando las características del trabajo desarrollado: Armónico y proporcionado: Indica armonía entre el sujeto y su medio exterior y también armonía interna del sujeto. Posible disminución de la vitalidad física. Si comienza varias veces el dibujo puede reflejar calma o inseguridad. le gustan los desafíos. Muy lento: Falta de vitalidad. *Representación de una persona significativa para el sujeto en su ambiente contemporáneo o pasado. Lento: Persona con dificultades para ponerse en marcha. con los brazos colgando con desgano. si está ejecutado inadecuadamente denota torpeza. retraso mental. la distinción y claridad de ideas. manifestación pasiva de la agresividad. lo que le gustaría ser. dificultades de asimilación y comprensión. flexibilidad. En este caso proyectan una imagen psicológica de sí mismos pequeña. Precipitado: Asimilación y comprensión veloz. facilidad de contacto y relación. falto de precisión. torpeza en la ejecución. Rapidez y facilidad de ideación. confianza y seguridad. . Pone de relieve una personalidad en su conjunto caracterizada por el equilibrio. *El dibujo de la persona es el ideal del yo. problemas de interrelación. Rápido: Ganas de vivir. concentración y precisión. a los costados y con una expresión implorante en el rostro. Refleja algún tipo de disfunción psíquica. complicación. impulsivo e irreflexivo. un yo que está desarrollando defensas sanas. equilibrio entre ideales y realidad.

Mucha elaboración mental. complicado: Introversión. Esta tendencia expansiva le lleva a dibujar casas grandes. dinamismo. TAMAÑO Nota: Cuando el niño empieza a dibujar. Persona sujeta a fuertes convencionalismos. Dificultades de contacto y relación. narcisismo. A medida que el niño va creciendo y madurando el tamaño de la casa se normaliza. Sequedad y aridez interior. Pobreza de fantasía y sentimientos. deseos de impresionar. aprovechamiento al máximo del esfuerzo junto con reflexión y racionalización de los impulsos. concentración en la tarea. lo que provoca en un cierto número de casos los desbordes de la misma por el tejado. Muy grande (mayor de 60% de la hoja o cuando se sale del margen de la hoja). distonías neurovegetativas. Incompleto. sinceridad y ponderación. Deforme. ansiedad. predominio de la razón sobre el sentimiento. Fantasía muy personal y rica. ligero retraso mental. extraño: Búsqueda de originalidad no lograda. Intento de ocultar la propia personalidad. engreimiento. Muy elaborado. rarezas. falta de armonía interior.Simple y escueto: Agilidad de concepción. inteligencia. Orgullo. exhibicionismo. Grande (más de 50% de la hoja. angustia. Gustos sencillos. ambición. dificultades de contacto y relación de temor injustificado. artístico: Los dibujos creativos implican fluidez. Original. Fuerte personalidad. inmadurez. visión global de las . compensación de sentimientos de inferioridad. En adultos revela torpeza. introversión. la tendencia más generalizada es ocupar todo el espacio de la hoja. sin terminar: Inseguridad. amor a la ejecución detallada. con poca afectividad. infantilismo. ocupa casi toda la superficie del papel). extroversión y comunicación. potencia artística y creativa. Huida de lo normal de la realidad. incluso numerosas veces. Infantil: Normal en niños.vanidad. Original. Extravagancia. que queda inconcluso y abierto o por la derecha no permitiendo la conclusión de la casa con la línea vertical pertinente. megalomanía. aislamiento. exótico. ingenuidad. Tipo monigote: Puede ser una forma de rechazo a ejecutar el dibujo. rígido: Conflicto en la zona deformada. sin detenerse en los límites que significan los bordes de papel. de tensión y de inhabilidad e independencia de criterio. Tanto la rigidez como la perseveración suponen perturbaciones en los más tempranos niveles del desarrollo psicosexual. personalidad que se cierra. La interpretación del tamaño en un dibujo estará muy matizada por la edad del sujeto. Anomalías de cualquier tipo. desequilibrios entre los diversos planos de la personalidad.

inhibición. deseos de logro. inhibición de los impulsos. sentimientos de inferioridad y de seguridad. sin ningún tipo de proyección. a veces el tamaño muy pequeño se relaciona con la angustia. falta de confianza en sí mismo. cansancio. puede reflejar indecisión en el momento vital que está atravesando. estado de ánimo cansado. La simetría evoca el equilibrio. aislamiento y abandono. Contrapuesta. huir de la realidad hacia la fantasía. ganas de desarrollar la seguridad en sí mismo. energía. Derecha. inexacta valoración de sí mismo. la disimetría. objetividad y profundidad. los trazos están estáticos. puede ser sencillez y modestia.Si llega al borde del papel puede denotar depresión. vitalidad. confianza en sí mismo. Izquierda. símbolo de hacia dónde nos dirigimos en la vida. Abajo. tendencia a la obsesividad. Normal (entre 25 y 59% de la hoja). repliegue y concentración. capaz de una visión global del conjunto sin perder la visión del detalle. Estático. por romper ataduras o atavismos. PROYECCIÓN DEL DIBUJO Nota: Que en el dibujo exista movimiento es un signo de madurez. fijación en los pequeños detalles perdiendo la visión de conjunto. el movimiento. gran imaginación y aspiraciones elevadas. Pequeño (entre 10 y 25% de la hoja). en general muestra luchas o conflictos de tendencias opuestas. en cierto modo. aceptación de sí y de los propios límites. ´hacia dónde miramosµ. detallista y meticuloso. timidez. introversión. introversión. La proyección es. la espontaneidad. alejamiento. cierta inflexibilidad. minuciosidad y capacidad de especialización. deseos de ser semejante a otros.defensa contra el ambiente familiar. la comunicación y la flexibilidad. idealismo. sobriedad y sequedad. La falta de simetría es un signo . Arriba. Sociable. observación penetrante. por alcanzar logros personales contra sus propias deficiencias reconocidas. la inmovilidad. sentido de la observación. Muy pequeño (menos de 10% de la hoja).cosas. persona entusiasta y apasionada. SIMETRÍA Nota: hace alusión a la proporción adecuada entre sus partes y a su armonía respecto del eje de la verticalidad y a partir de ese momento va situando sus dibujos y figuras en torno a ese eje. vida interior. expansión.

es un signo de tipo histeroide. sentido de la observación. Cuadrado o rectángulo. de comprensión. encontrarse patología. . espontaneidad y fluidez. 7. 12. Líneas rectas en pico. falta de decisión e iniciativa. dominio de sí mismo y paciencia. de la casa. Líneas rectilíneas. rebeldía. análisis. 10. Ángulos. En el dibujo infantil existen dos posibilidades. análisis. dominio de sí mismo. parece tener capacidad de obtener sentimientos de seguridad en su vida emocional.negativo en general. energía. actividad mental. Naturalidad. Cuadrícula.tener en cuenta la forma del trazo. Rayos. constancia. luego el círculo. Ante una dificultad en el trazado los niños giran la hoja. 11. Falta de simetría. organización y método. reconocimiento de la realidad. también se da en los hipomaniacos. organización y método. los niños comienzan con el garabato. organización y método. sentido de observación. síntesis. Trazos que 1. se ha de interpretar como una defensa contra lo reprimido o contra un ambiente hostil. Sin grandes fallos de simetría. de confianza en sí mismo. afirmación de sí mismo. figuras torpes y mal hechas. Exceso de simetría. inadecuación de los sentimientos de seguridad en la vida emocional. dominio de sí mismo. cada vez las combinaciones se van haciendo más ricas y complejas. reconocimiento de la realidad. 6. expansión. línea TRAZO recta que se extiende hasta el infinito y curva que se redondea hasta lograr un círculo. 4. imaginación. capacidad de síntesis. Un punto. pueden 2. 9. iniciativa. agresividad. pues no han adquirido el movimiento complejo de muñeca. además de la presión y CAS DEL continuidad. CARACTERÍSTI Nota. Puntos. sentido de observación. exceso de análisis. Línea recta. falta de adaptación. Rectas inclinadas. receptividad. falta de decisión. 8. actividad mental. falta de objetividad. prudencia y paciencia. después las líneas verticales y posteriormente horizontales. oposicionismo. Rectas horizontales. constancia. confianza en sí mismo. figuras más o menos armónicas. Con grandes fallos. claridad. 5. claridad. de síntesis. vitalidad. objetividad. constancia. Líneas en zigzag. Evolutivamente. en el dibujo 3. ambivalencia entre atacar y defenderse. actividad voluntaria. falta de confianza en sí mismo. de paciencia. falta de claridad. cuando en un dibujo encontramos exceso de rigidez. objetividad. impulsividad.

un ´yoµ que está desarrollando defensas sanas. extraversión y comunicación con el medio. mezcla de introversión y extroversión. de adaptación. excesiva adaptabilidad. dinamismo y agilidad. Líneas porosas: persona permeable al ambiente. Líneas entrecortadas: negación. voluntad capaz de esfuerzos razonables y persistentes. benevolencia.13. sensibilidad. carácter retraído con el riesgo de alejarse de la realidad. fatiga. Análisis de los elementos de contenido del dibujo de la casa Son aquellos que se encuentran en la representación de la casa y se dividen en esenciales. negación de los propios impulsos que le llevan a tener problemas de voluntad. adaptación. de comprensión. en ocasiones agresividad. . de cuya presencia se puede prescindir. sugestible. Líneas sueltas: introversión. iniciativa y decisión. de sociabilidad. inspiración. inseguridad. falta de energía. empatía. que constituyen el esquema casa y elementos no esenciales. dificultades en la comprensión lógica. si va unido con la flexibilidad del dibujo. Línea continua con relajación: mezcla de intuición y lógica. de dominio de sí mismo. 14. Triángulo: falta de objetividad. introversión. iniciativa. puede haber. sensibilidad excesiva. multiplicidad de ideas. escasa persistencia en la continuidad del trabajo. falta de sentido práctico. indecisión. emotividad natural. CONTINUIDAD Línea continua con rigidez: tendencia a la extraversión. comunicación con los demás. constancia. de paciencia. Presión excesiva: fortaleza física excelente. Presión firme: vitalidad física excelente. aislamiento. decisión. humor variable. se da la extraversión y la introversión. Presión insuficiente: voluntad de escaso rendimiento por falta de fuerzas. confianza en sí mismo. Línea curva simple: emotividad. continuidad y constancia en el trabajo. ansiedad. Presión fina: delicadeza en el contacto con los demás. lógica y agilidad en la comprensión de los demás. de expansión. puede mostrar muchas resistencias en un proceso terapéutico.

tendencia a la estabilidad. balcones (12%) y alrededor de los 8 años. Se dibuja en 95% de los casos. si el trazo aparece de manera reiterativa puede denotar obsesividad. detalles: flores que trepan balcones. Suelo firme: seguridad. con la edad estos elementos van adquiriendo proporción. Paredes a lo horizontal: presiones del entorno a las que es muy susceptible. sentimientos de inseguridad. de la perspectiva. Paredes con construcciones adosadas: problemas de identidad. Paredes delgadas: fragilidad del Yo. signo positivo de madurez constitucional. da cuenta en el fracaso en la adquisición de la profundidad. éste se vuelve más preciso. Su posición normal es paralela a la hoja de papel (99%). Reforzadas: control. plantas trepadoras (17%). indica cierta autocomplacencia. problemas que interfieren en su grado óptimo de eficiencia. cuando los límites no son fuertes y precisos el Yo puede estar desintegrándose. Paredes a lo vertical:contacto pobre con la realidad. desaparecen las líneas inclinadas y por tanto la sensación de derrumbe de la casa. Fachada con números. Indicación del material de construcción: estructuras parecidas a ladrillos. Suelos con muchos trazos: se impone una norma personal. Suelo: se relaciona con el contacto con la realidad y las necesidades de seguridad. Sin suelo: falta de apoyo. el señalamiento de ladrillos (16%). a la derecha y sobre el tejado. aparece en todas las edades hasta la madurez. 2. dificultad para establecer compromisos y lasos duraderos. 4. Proporción: a los 5 y 6 años las paredes son enormes en comparación con puertas y ventanas. Rectitud: a medida que el niño va adquiriendo dominio sobre el trazo. La línea recta vertical. Cuadrado: problemas afectivos. de estabilidad. SUELO .Elementos esenciales PAREDES Las paredes van evolucionando fundamentalmente en 4 aspectos: 1. Pilares: deseos de solidez. Doble perspectiva: regresión. las paredes son lo que separa el espacio interior del exterior. 3. Detalles: a partir de los 7 años aparecen los detalles en las paredes. Perspectiva: esta aparece a partir de los 9 años (30% de los niños). La fortaleza e integración de las paredes se relaciona directamente con la fortaleza del Yo y de la personalidad. De acuerdo con su trazo las paredes pueden interpretarse de la siguiente manera.

Tejado con aleros: suspicacia. Material del techo indicado: si es normal. Suelo descendente: voluntad débil. El tamaño del tejado refleja el grado en el que el individuo dedica su tiempo a la fantasía. frecuentemente aparece un agujero. tenue. Tejado reforzado por la presión o por la repetición de líneas: sujetos que se defienden ante la amenaza de que la fantasía escape a su control. Suelo en onditas: dulzura. puede utilizar a los demás para satisfacer sus propias necesidades. dificultades de adaptación. Se puede ver fácilmente esta evolución en los dibujos infantiles. es signo de obsesión. fantasía. dominio de la voluntad sobre las pulsiones. poca creatividad. TEJADO TECHO O El tejado escueto no es frecuente. Techo con mucho énfasis: introversión. Techo grande: refugio en la fantasía para buscar satisfacciones emocionales. Suelo por debajo dela casa: falta de contacto con el mundo. que en realidad es una ventana. distancia de los otros.necesidad de un ideal. Tejado triangular: tendencia a evitar la dificultad. Techo pequeño: pobreza de recursos intelectuales. si es excesivo por el esfuerzo y la repetición. Tejado en una sola línea: individuo constreñido. En el tejado. Tejado en bóveda: primitivismo. Suelo por encima de las paredes: evasión de la realidad. Tejado no adaptado a las paredes: signo de patología neurológica. Techo con ondulaciones: necesidades de intercambiar afecto. Techos muy grandes: persona que vive retraída en su fantasía. siendo un elemento más flexible con la edad. Tejado que sobrepasa las paredes: madurez intelectual. Suelo continuado a ambos lados: primitivismo. el humo aparece en 100% de las chimeneas pintadas por los pequeños. hasta los 9 años aparece inclinada. Techo que incluye toda la casa: vive una vida fantaseada. Suelo con hierba picuda: agresividad. es un signo de madurez. Suelo ascendente: entusiasmo. la chimenea se dibuja en 67% de los casos. recurriendo a ella en busca de gratificaciones (elemento presente en prácticamente en 100% de los dibujos): Puede interpretarse como sigue: Ausencia de techo: debilidad mental y personas que carecen de fantasía. actitud pasiva y mediadora. Suelo en forma de nube: contacto con la realidad incierta. . falta de firmeza. psicótica o de debilidad mental.

Chimenea agrandada o chimenea central: exhibición. más conservador. Ventanas abiertas: control deficiente del ego. fijación en los orificios. inhibición en el área sexual.Elementos accesorios: como antenas de televisión. Inclinada: inmadurez afectiva. Ventanas de diferente tamaño: inmadurez. Ventana única: no necesita de los demás. son en general un signo de inteligencia y madurez. Ventanas a lo ancho: puede sentirse sometido a la realidad de las normas sociales. Ventanas más grandes arriba que abajo: fantasías hostiles. Chimeneas ostentosas o peculiares: Pueden remitir a sujetos con graves problemas sexuales. Varios tejados superpuestos (tipo pagoda): siente sobre sí el peso de la cultura y de sus antepasados. problemas de inseguridad. Chimeneas sin parte superior o como cortadas en diagonal: más frecuente en el sexo femenino y en niños que todavía no han madurado (pequeños y débiles). establece pocos contactos y los que entabla son profundos. Ventana en el tejado con orejas: temor de que la fantasía escape al control. Ausencia de chimenea: se puede interpretar como inhibición. Ventanas a lo largo: su apertura a los demás suele estar dirigida por la fantasía y por la irrealidad. A la derecha: más independencia que en el centro. Ventanas abundantes: más de cinco. VENTANAS . CHIMENEA Una chimenea adecuadamente representada puede significar equilibrio afectivo. relojes. etc. agujeros. A la izquierda: más dependencia. símbolo fálico. como falta de libido. veletas. de estabilidad. está presente en el 80% de los dibujos. Situada en el tejado no sobre el tejado: es poco frecuente en niños. más innovador. contactos superficiales y múltiples. Varios tejados: Inteligencia. Chimenea inestable: inseguridad en su propia identificación mental. Chimenea muy pequeña: sentimientos insatisfactorios en el hogar. goteras. Sobre el techo y en el centro:búsqueda de equilibrio. inadecuada integración.. Ventanas con flores: necesidad de relaciones cálidas y afectivas.

Senderos con muchas bifurcaciones: si no llegan a ninguna parte suelen darse en personas que se sienten abandonadas. le cuesta establecer relaciones. El mayor número de elementos se pinta en la etapa entre los 8 y 9 años. ojos de buey: sentimientos de culpa. 56% de los niños incluye algún elemento diferente al dibujo de la casa. Sendero roto o imposible (vertical): desconfía de otras personas. sociabilidad. esta cifra se mantiene constante a lo largo de todas las edades. Cuando están presentes implican superioridad intelectual. Garaje: se relaciona con la representación de alguien a quien se desea suplantar o donde el mismo sujeto se siente suplantado. pero luego los vínculos pueden ser duraderos. coches o canchas de tenis. animales entre los que se encuentran pájaros. Pintar dos caminos: ambivalencia. Sendero largo y estrecho: inhibición. personas y otros elementos como piscinas. en general se interpreta como control y tacto en los contactos con los otros. puede significar un camino para acceder a la casa. creatividad. árboles. pero también para huir del conflicto.Agujeros. Elementos no esenciales El entorno considerado como cualquier otro elemento que no sea la casa aparece desde los cinco años. arañas. Ventanas pegadas al borde de las paredes: actitud de dependencia muy infantil. ACCESORIOS . gatos y perros. Escaleras en el interior de la casa: distancia. Sendero que no llega a la puerta: necesidad de mantener a los otros alejados de un contacto emocional más íntimo. Dibujo tras la ventana: extroversión. creatividad y espontaneidad. Camino muy ancho y que se estrecha en la unión con la casa: intento de tapar el deseo de permanecer aislado con una aparente pero superficial amistad. si éste llega a la puerta. originalidad. lejanía. Accesorios como flores: feminidad. los más frecuentes son el sol. También inadecuación a la norma. para no terminar lo que empieza a hacer. necesidades afectivas. conflictos para elaborar positivamente. hierba. Balcones: ostentación. Senderos que no coinciden con la puerta: barreras para no alcanzar metas. Sendero Accesorios Entorno Significado del color SENDERO El camino o sendero aparece a partir de los nueve años.

aislamiento. azul en la mayoría de los casos que atraviesa la hoja en la parte superior de un lado al otro. presencia insuficiente del padre. Hierba: buena adaptación al medio. por superar algo. olvido de sí mismo y necesidad de los demás. centrado en sí mismo. Línea a lo ancho: puede ser simplemente una línea o representar el cielo. Flor: delicadeza. Agua: símbolo maternal. -A medio asomar. ansiedad como una amenaza. imaginación e intuición. Basura: sentimientos de hostilidad y agresividad. Montañas redondeadas: senos maternales. Muchas flores: profunda inseguridad. signo de dependencia. lo pulsional. dificultades con los límites.Desván. Nubes: deseos de evasión. necesidades de dependencia. Viento dibujado: mundo infantil. -En casa muy grande. Sol: se relaciona con los afectos y también con el padre. Goteras: suspicacia. esfuerzo por encontrar un nuevo estímulo. fantasía. preocupación sentimental. Ausencia del entorno: -En casa centrada. pintarlo es un signo de espontaneidad y madurez. frustración. egocéntrico. lucha interior con frutos. Lluvia: presiones importantes del entorno. de los proyectos intelectuales. Denota una situación agobiante para la persona que teme esa carga y quiere controlar la situación o tiene la sensación de que puede ser imposible hacerlo. -En casa muy pequeña en hoja vacía. en el centro de la página. lugar de los recuerdos albergados. inteligencia. falta de confianza en sí mismo y desconfianza de los demás. se atiende a la consigna. Árbol: necesidad de afirmarse. Cerca alrededor de la casa: necesidad de protección. sótano: representa lo irracional. Tormenta o rayo: puede representar padres agresivos. vacío. broma y sentido del humor. Paisaje: fuga de la realidad. feminidad. La línea del cielo: se considera como tal una raya. normal. narcisista. se relaciona con un padre dominante. Línea del suelo: aparece como un elemento con una frecuencia estable aproximadamente en 38% y a los 6 años sube a 72%. Madurez. aunque también de dependencia y apoyo. capacidad descriptiva. ENTORNO Entre los adultos es muy poco frecuente pintar el entorno. necesidad de compensación. Buhardilla: se localiza en el tejado. Nieve: falta de calor familiar. .

sublimación. envidia. emoción. Los colores pueden ser cálidos. etc. espontaneidad. Pájaros que vuelan: optimismo. sensación de que se tiene que cargar con ello. este porcentaje baja hasta 9% de los dibujos de sexto grado de primaria. Amarillo: entusiasta.). Las sombras no aparecen en los dibujos hasta los ocho años. Los colores cálidos son: Rojo: fuerza vital. su intensidad o procedimiento al colorear (sombreado. Morado: indeterminación. impaciencia. necesidad de apoyo. se debe tener en cuenta cómo se emplea un color. instintos. interés por la mecánica. Es un color muy poco utilizado. SIGNIFICADO DE COLOR Aunque con la consigna intencionalmente no se menciona que se puede colorear. Otros objetos: dependencia. Los colores fríos son: Azul: sensibilidad. Coche o vehículos en general: deseos de afirmación. hondura de sentimientos. pasión intelectualizada dominante y dominada. Animales agresivos: necesidad de expresar rabia o defensa. cuánto color se destina. Pájaros en general: necesidad de contacto de caricias. El color explora las capas más profundas de la personalidad. Los colores pueden simbolizar sentimientos y estados de ánimo o poner en evidencia determinados factores psicológicos. conflicto. Rosado: puede indicar algo que ya está en vías de solución. Naranja: incertidumbre. Animales: pulsiones. desaliento. entusiasmo. su ubicación y cualquier otra particularidad cromática. Negativamente representa dependencia. ganas de llamar la atención. Personas: deseos de contacto. fríos o neutros.Estrellas: conflicto entre la realidad y lo ideal. abierto y más emotivo que la mayoría. dinamismo. La interpretación emocional de un color se debe tener en cuenta cuando ese color se convierte en favorito y es utilizado de una manera dominante en más de 50% del dibujo. ambivalencia. ironía y desconfianza. ambición y deseo de escapar de las limitaciones. si se utiliza uno o varios colores. . Yo débil. gustan de confort. difuminado. alegría de vivir. pesimismo. amor. garabateo. rayado. 93% de los dibujos infantiles tienen color. Gatos y perros: necesidad de compañía. energía. Negativamente representa hostilidad y agresividad aunque los niños suelen elegirlo no necesariamente denota lo anterior. Arcoíris: bóveda protectora. necesidad de seguridad. utilizándolas una cuarta parte de los niños entre diez y doce años.

añade perspectiva con medidas y proporciones correspondientes. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *El desarrollo de las diferentes etapas por las que va pasando el dibujo del niño. oral. árbol o persona a través del dibujo es algo universal y no sujeto a características culturales. por su habilidad para dirigir sus movimientos. capaz de controlar sus emociones. *La progresión de un aprendizaje es diferente para cada niño. nos remiten a las elaboraciones psicoanalíticas de dónde proceden directamenteµ. Celeste: distancia. *A medida que el niño crece. CHECAR MANUAL HTP. contemplación. crecimiento. se dividen en 5 fases. ´Es indispensable. Negativamente. anal. Las adquisiciones son evolutivas y tardan un tiempo en consolidarse. . alejamiento. fijaciones o estructuras de personalidad. Según Houareau (1974). fálica y edípica. FALTAN LOS COLORES NEUTROS. LAS HOJAS ESTÁN EN DESORDEN E INCOMPLETAS. Bajo cada técnica que se use hay un conjunto de hipótesis subyacentes. fusional. manteniendo relación con las etapas estructurantes de la teoría de la evolución de la libido y de la función psicosexual. *En un primer momento es el dibujo el que lleva al niño y no el niño quien realiza el dibujo. Los test proyectivos tanto por su historia como por su perspectiva teórica práctica. como caminar. *Finalmente el niño ya es capaz de pintar de acuerdo a su observación visual. nueva vida. en efecto. va añadiendo detalles al dibujo. dureza e intelectualización. frialdad. para comprender lo que intenta medir y lo que permite valorar los test proyectivos. Es desde la perspectiva que pasamos de la valoración del dibujo a poder hablar de defensas. Vede oscuro: estima de sí mismo. desarrollada por el psicoanálisis. FALTAN ALGUNOS OTROS ELEMENTOS COMO TIPO DE CASA. Las pruebas proyectivas buscan descubrir y describir planos profundos de la personalidad. recordar las principales nociones que aporta el psicoanálisis en lo concerniente a la personalidad.adaptación. Evolución y desarrollo del dibujo infantil *La manera en que evolucionan los conceptos casa.

sin línea de base. Desbordamientos. Alteraciones del tamaño. flexibles y evolucionadas. Cuando las defensas son variadas. Pobre integración. oscuros (agresivos). cielo. . Casa-caja. Buena integración de todos los elementos. estaríamos ante una persona con aceptable nivel de madurez. Los mecanismos de defensa a la que el sujeto concede primacía. Colores tenues (pasivos). podemos deducir de qué se defiende. Perspectiva bidimensional. cada estructura de personalidad tiene un modo peculiar de defenderse. Los cuadros siguientes muestran los rasgos y características más importantes de la evolución y desarrollo del dibujo infantil. Sincretismo. Las defensas están cumpliendo una misión muy importante de equilibrio psíquico y hay que respetarlas. Características del dibujo Estadio anal de 7 a 9 años Tendencia a copiar. por lo tanto. Elementos yuxtapuestos. Diferencias importantes entre el tamaño de las paredes y las ventanas. naturalista. Defensas y estructura van de la mano. Transparencias. No hay interés en la reproducción Omisión de elementos esenciales. Elementos esenciales inclinados.Una defensa es un sistema elaborado por el Yo que permite contener las fuerzas inconscientes. El pasado infantil permanece siempre en nosotros y a nivel inconsciente nunca se olvida nada. comprender las defensas es también comprender el proceso dinámico del que forma parte. Deformaciones. Características del dibujo Estadio fusional de 0 a 5 años Dibujos rudimentarios. Tamaño inadecuado (muy grande o muy pequeño). Aparece el entorno. Errores de perspectiva. dominio del cuadrado. a las que necesita controlar para mantener su integridad y constancia. Ventanas adosadas a las paredes. dos paredes. Casas antropomórficas. suelo. Elementos esenciales presentes. Dibujos flotantes. Presencia de líneas horizontales que señalan la importancia de las defensas. Características del dibujo Estadio oral de 5 a 7 años Dibujo simétrico. chimenea. Colores irreales. Averiguando cómo se defiende una persona. Casa apoyada al borde de la página.

Chimenea muy perfeccionada. Informe final La interpretación de un dibujo es la integración armoniosa del conjunto de elementos o características del mismo. Presencia de estereotipias. Aparecen los materiales. El propósito del informe es obtener conclusiones generales aplicables al diagnóstico y al pronóstico. que constituyan una guía de ayuda en el trabajo con el paciente (aplicación clínica). considerando la personalidad como una totalidad. Primeros ensayos de perspectiva correcta. su emplazamiento o sus colores. son dibujos sucios y descuidados (según la etapa de la fijación anal). Nota: No se aplica el test de la casa únicamente. Ventanas generalmente con cortinas. Características del dibujo Estadio genital-edípico hasta los 12 años Perspectiva adquirida. ladrillos del muro. coches. El dibujo infantil nos permite una aproximación a la etapa evolutiva en la que se encuentra ese niño. Presencia del difuminado. pues fácilmente se puede caer en el error. incluso con el uso de la regla. Tendencia a la meticulosidad. No se interpretan aisladamente las partes. se aplica en conjunto con otras pruebas gráficas en una sesión. Caminos laberínticos. . flores. achaparrados o en la zona de arriba. Presencia de entorno-sendero correctamente ubicado. piscinas y otros que le enriquecen. Riqueza de detalles. Casa personalizada. Si hay entorno. aparecen elementos como animales. Justa proporción de los elementos dibujados. A veces todo lo contrario. importancia de la misma por sus dimensiones.Mayor número de detalles. En la interpretación las partes adquieren un sentido en ese conjunto. Colores realistas. Se ciñen a la consigna y pintan solo una casa. cristales o flores. tejas. etc. Características del dibujo Estadio fálico de 9 a 11 años Dibujos muy grandes.

Diferentes tipos de informe: Informe para el paciente.Se desarrollarán los siguientes aspectos: *La actitud del sujeto ante la propuesta del test. *Recurrencia y convergencias. *Aspectos del dibujo: ubicación. *Aspectos del contenido: qué dibuja. síntesis e integración de todos los datos obtenidos a través de la prueba. qué omite. calidad del trazo. *Síntesis globalizadora. etc. Informe para otro profesional no psicólogo. secuencia. . Para emitir un informe previamente tendría que hacerse un análisis. aceptación o rechazo y forma peculiar de enfrentar la tarea. Informe para otro profesional psicólogo.

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