CUADRO COMPARATIVO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS MODERNOS EN AMERICA LATINA

PAISES CRITERIOS 1. Modernización como ordenación del caos.

ARGENTINA Creación CONADE (1961) Planificar y Programar Políticas de Desarrollo Nacional.

CHILE Comisión de Planeamiento Integral de la Educación (1961). Análisis de la realidad, conducente a la posteriorReforma de la Educación.

URUGUAY Creación Dpto. de Investigación, Estadística y Planeamiento Educativo (1969 aprox.)

PARAGUAY Creación del Dpto. de Planeamiento de la Educación (1963). Formulación de Planes de educación integrados. Plan de Actividades para la Enseñanza media (1956). Desarrollo de la Educación Técnica. Departamento de Alfabetización y Educación de Adultos (1957).

BOLIVIA Dirección General de Planeamiento Educativo con una visión de planeamiento integral.

BRASIL Desarrollo de planificaciones integrales con objetivos variados.

ECUADOR

2.

Modernización como desarrollo económico-social.

Consejo Nacional de Educación Técnica (1959) y Dirección Nacional de Educación de Adultos (1968).

Reforma General del Sistema Educativo (1965). Educación General y Técnico Profesional.

Plan Decenal, especial atención a la enseñanza agraria y técnicoindustrial.

Campañas de Alfabetización (1970). Código de Educación Boliviana (1955) Formación Técnica.

Transformación del Sistema Educativo en sus tres niveles (años setenta). La MOBRAL (1970).

Instrumento Política Educativa con criterio técnico (1959).

3.

Modernización como reconocimiento de la diversidad.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful